タイプ – 新しい知識の発見
形は伝統的なものです。
目的: 人の人生における母親の役割と母性愛の意味を理解すること。
韻や雰囲気など、描写の手段に取り組み続けます。
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文学朗読レッスン２「Ａ」クラス テーマ：文学作品における母親のイメージ。 A.L.バルト「寝る前に」 作成者: 小学校教師 Ginatulina Gulsina Alikovna 2014/2015 学年度
このレッスンの目的は、人の人生における母親の役割と母性愛の意味を理解することです。 人間の感情、愛する人への愛など、著者が私たちを取り巻くあらゆるものを描くことができることを示してください。 韻や雰囲気など、描写の手段に取り組み続けます。
調音体操 音節を読んでから単語全体を読みます。 良い - ro - その優しさ 愛 - 愛しています u - va - 同じ - 敬意を払わない フィードバック - chi - ネス 反応性 人の資質
全文で読む 美しく、愛情深く、優しく、賢く、フレンドリー
母の日 私たちの国では、母の日は比較的最近、1998 年から祝われ始めました。 このとき、ロシア連邦大統領は、ロシアで母の日を祝う毎年の日を 11 月の最終日曜日と正式に定めました。
雄牛 雄牛は歩き、揺れ、ため息をつきながら進みます。 ウサギ ウサギは飼い主に捨てられました - ウサギは雨の中に放置されました。 ベンチから降りることもできず、完全に濡れてしまいました。
アグニア・リヴォヴナ・バルト
アグニア・リヴォヴナの詩は面白いですが、どう振る舞うべきか、どんな人間に育つべきか、すべての生き物をどのように世話するか、若い人や年配の人たちにどのように接するかについて真剣に考えさせられます。 アグニア・リヴォヴナは、無礼、怠惰、自慢に腹を立てています。 A.L. バルトの詩は、私たちを子供時代から大人へと導きます。 アグニア・リヴォヴナの作品を読み、彼女の英雄から生き方を学び、自分の人格を磨きましょう。
レッスンのテーマ： アグニヤ・リヴォヴナ・バルト「就寝前」 レッスンの目的 1. A. L. バルトの作品について知りましょう。 2. 作品のテキストを扱うことができる。 3. 表情豊かに読みます。 4. テキスト内の質問に正しく答えてください。 5.作品のテーマと主なアイデアを決定します。
言葉を使って作業します： 「魂の上に立つ」 - あなたの長い存在を邪魔し、気にする 「広い」 - 最後まで完全に開いた
衝突 これは独白ですか？ 結局のところ、英雄は2人ですか？
ノートブックで作業する p. 81 明かり / ランタン / 窓の外 // 一緒に座って // 話してください / 寝る前に。 // 一晩中 / あなたは私と一緒にいました / あなたはいませんでした。 // あなたには / やるべきことはすべてあります / はい、やるべきこと...//
グループで取り組む ことわざを集めよう 1. 鳥は春を喜び、赤ちゃんは母親を喜ぶ 2. 母親の心は太陽よりも暖かい 3. 太陽が暖かいとき、母親が元気なとき 4. 母親の心は優しいです。 5. 父親はたくさんいますが、母親は一人です。 6. 母親が行くところには子供も行きます。
皆さんお疲れ様です
プレビュー:
主題：
文学作品に登場する母親のイメージ。
A.L.バルト「寝る前に」
タイプ – 新しい知識の発見
形は伝統的なものです。
目的: 人の人生における母親の役割と母性愛の意味を理解すること。
韻や雰囲気など、描写の手段に取り組み続けます。
UUDの形成:
1. 認知能力：教科書の中から必要な情報を検索し、記号や記号を使用して理解し、質問を理解し、それに従って口頭で答えを組み立てます。
2. 規制：教育課題を受け入れて維持し、教師によって特定された行動ガイドラインを考慮し、教師と一緒に彼らの行動の結果や活動を評価します。
3. コミュニケーション力: ペアやグループで作業するときは、異なる視点の存在を許容し、異なる意見を考慮し、本質的な質問をし、クラスメートと協力します。 コミュニケーションでは礼儀正しさのルールを守りましょう。
4.個人：教育活動に対する積極的な態度、「文学読書」という主題への関心を形成するための条件を作成します。
授業中
1.整理の瞬間。 スライド 1
もう鐘が鳴ったので、レッスンを始めましょう。
今日のクラスにはたくさんのゲストがいます。 そしてゲストはいつも楽しく、良い気分です。 皆さんが「文学を読む」というテーマに興味を持ってくださったことをとてもうれしく思います。 授業中も学校生活中も、この楽しい気分があなたを離れることがありませんように。 お互いの幸運を祈り、笑顔で静かに机に座りましょう。
お互いを尊重し協力し合う形で授業を進めていきたい（先生と生徒が手を伸ばし、手をつないで円を描く）
2. ウォームアップします。
文学朗読の授業では何をするのですか？
あなたのスピーチを美しく、理解しやすくし、あなたとのコミュニケーションを快適にするために、私はあなたの美しいスピーチのためのいくつかの練習問題を提供します。
アーティキュレーション。
A)。 "バルーン"。
1. 空気をたくさん吸い込み、ゆっくりと継続的に吐き出します。
2. 空気を取り込み、少しずつ放出します。
B)。 "馬"
で）。 音節ごとに読み、次に単語全体を読みます。 スライド 2
ドブロその優しさ
愛愛
u – va – 同じ – いいえ – 尊敬
フロム - コール - カイ - 応答性
名前を一言で言うと（人間性）
D)。 フクロウを丸ごと読んでください。 スライド 3
美しく、愛情深く、優しく、賢く、フレンドリーです。
これらの言葉の共通点は何でしょうか？ (名前形容詞、f.r.、単数形)。 それは誰でしょうか？ (母親、友人、叔母、祖母)
3.レッスンのトピックの紹介。
母の日。 私たちの国では、母の日は比較的最近、1998 年から祝われ始めました。 このとき、ロシア連邦大統領は、ロシアで母の日を祝う毎年の日を 11 月の最終日曜日と正式に定めました。
私のメッセージからどのような情報を知りましたか?
今日の授業では何について話し合うと思いますか?
4.新しいトピックの紹介。
レッスンの冒頭で、私たちが周囲の世界全体を想像して絵を描くのを手伝ってくれる人のことを...作者と呼ぶ、とあなたは言いました。
あなたの母親についてどんな物語や詩を知っていますか?
スライドには、A. V. バルトの「就寝前」スライド 7 からの情報があります。
ロックのテーマを決める。 A.V.バルト「就寝前」
レッスンではどのような目標を設定しますか?
1. A. L. バルトの作品を知りましょう。
2. 作品のテキストを扱うことができる。
4. テキスト内の質問に正しく答えてください。
5.作品のテーマと主なアイデアを決定します。
6. どう思いますか? 私たちはすでに彼女を愛し、尊敬しているのに、なぜ私たちの生活の中で母親に関する作品を研究する必要があるのでしょうか？ （他の人に伝えたり、若い子供たちに愛する人に対する振る舞い方を教えるため）
質問:
C. 詩人に関する新しい情報を読む。 （教師はスライド上の情報を閉じ、子供たちに著者について何を新しく学んだかを尋ねます）。 スライド 8
アグニヤ・バルト （本名ヴォロヴァ）（1906年～1981年）、ロシアの女流詩人。 1906年2月17日、モスクワの獣医師の家庭に生まれる。私はバレリーナになるつもりで、振付学校でも勉強しましたが、児童向けの本を書きたいという願望の方が強かったです。 この若い著者の最初の本は 1925 年 (19 歳) に出版されました。 喜びを与えたいという欲求が、アグニア・バルトの性格の主なものでした。 A.L. バルトは生涯にわたって、子供向けの詩や子供についての 700 以上の詩を思いつきました。 スライド 9
検査。 私たちは何を新しく学んだのでしょうか……。
5.作品タイトル「Before Bed」に取り組む
この作品が何についてのものか想像できますか? （子どもたちの答え）
6.教科書を使って取り組む
教科書を開いてください。 答え。 何を読みますか？ （詩）。
他の作品の詩の特徴を挙げてください（韻）
韻のない詩は何と呼ばれますか? （白）
目の体操
母親の名前を空中に書きましょう
あなたの母親の名前は何ですか？ (教師が生徒に選択的に質問します)
よく読む生徒は本を読みます。
7.語彙ワーク スライド 10
という表現をどう理解しますか？
「魂の上に立つ」 -邪魔する、あなたの長い存在に迷惑をかける。
これはどのような表現でしょうか？ 語法主義。 スピーチではなぜ語句単位が必要なのでしょうか? （子どもたちの答え）
8.詩「寝る前」の朗読（数人で、作者の気分が伝わる。）
これはモノローグですか、それとも対話ですか?
対立: 結局のところ、ここには母親と息子という 2 人の英雄がいます (教師が状況に誤解を持ち込んでいます) スライド 11
この詩の主人公はどんな気分ですか？
気分の辞典 スライド 12
楽しい、思慮深い、不安、悲しい、無関心（無関心、すべて同じ）、怒り、陽気。
教えてください、あなたにも同じようなことが起こったことがありますか？ クラスメートに伝えてください。 (あなた自身の例を挙げてください)
ペアで読む
お母さんについて描いた作品を他に知っていますか? （子どもたちの答え）
語彙ワーク
「ワイドオープン」という言葉をどう理解しますか？ 全開 - 完全に全開、全開。
9. レッスンのテーマの継続作業 スライド 13
クリエイティブワークショップ
1. 3 人でクラスターを構成します。 彼らは母親に本来備わっている特質を選択します。
2.「お母さんへの願い」（他の子どもたち） 音楽は創造的な想像力を育みます。
あなたはこの詩の雰囲気がとても悲しいと言いました。 ですから、自分の状況を正し、母親がどれほど善良で美しく、親切であるかをメッセージに書き、A. V. バルトの詩「就寝前」に登場する主人公を元気づけましょう。
子どもたちは自分たちで同意し、主催者から太陽やハートを受け取り、母親にメッセージを書きます。 創作が完了したら、母親へのメッセージ（オプション）を読み、ボードに行き、アウトラインに「MOM」の文字を貼り付けます。 グループで作業します。 「ことわざを集めよう」（6グループ）
4. 母の心は優しいですね。
5. 父親はたくさんいますが、母親は一人です。
6. 母親が行くところならどこへでも、子供も行きます。検査。 これらのことわざはどのように似ていますか?
2.個別のタスク。
生徒はことわざを集め、そのことわざが誰についてのことかを答えた後、「お母さんについて」というテキストを読みます。
母親！ スライド 5
地球上で最も美しい言葉は「母」です。 これは人が発する最初の言葉であり、どの言語でも同様に穏やかに聞こえます。 お母さんはとても優しくて愛情深い手を持っていて、何でもやってくれます。 お母さんは最も忠実で敏感な心を持っています。愛は決して消えることがなく、何にも無関心のままではありません。 そして、母親への愛が大きければ大きいほど、あなたの人生はより幸せで明るくなります。
ゾーヤ・ヴォスクレセンスカヤ
子どもたちは、生徒がどの主要な人物について読むかを決定します。 （お母さんは親しい人です）
11月の最後の日曜日は何の祝日だったか覚えていますか？ スライド 6
10. レッスンの概要:
– A. L. バルトのどの詩を読みましたか? 著者について新しく知ったことは何ですか?
– この詩は何を教えていますか？
レッスンではどのような課題が設定されましたか? それらは解決しましたか？
次の言葉でレッスンを終わりたいと思います。
「お母さんを愛して、褒めて、ハグしてキスして、決して怒らせないでください！！！」
11.リフレクション
真剣な会話の後、私は……
（子供たちは「マンモスの赤ちゃんの歌」の音楽に合わせて考えを続けます）
フレーズを完成させます：「思いやりのある息子（娘）になるために…」
自己評価: (知識の木)
文学読書 09.12
テーマ: 文学作品における母親のイメージ。
A.L.バルト「寝る前に」
タイプ– 新しい知識の発見
形状 -伝統的。
目標:人の人生における母親の役割と母性愛の意味を理解する。
韻や雰囲気など、描写の手段に取り組み続けます。
UUDの形成:
1.認知的:教科書の中から必要な情報を探し、記号や記号を使用して理解し、質問を理解し、それに基づいて口頭で答えを組み立てます。
2.規制:学習課題を受け入れて維持し、教師によって特定された行動ガイドラインを考慮し、教師と一緒に自分の行動や活動の結果を評価します。
3. コミュニケーション:異なる視点の存在を許可し、異なる意見を考慮し、本質的な質問をし、ペアまたはグループで作業するときにクラスメートと協力します。 コミュニケーションでは礼儀正しさのルールを守りましょう。
4. 個人:教育活動に対する前向きな態度、「文学読書」という主題への関心を形成するための条件を作成します。
授業中
1.整理の瞬間。 スライド 1
もう鐘が鳴ったので、レッスンを始めましょう。
今日のクラスにはたくさんのゲストがいます。 そしてゲストはいつも楽しく、良い気分です。 皆さんが「文学を読む」というテーマに興味を持ってくださったことをとてもうれしく思います。 授業中も学校生活中も、この楽しい気分があなたを離れることがありませんように。 お互いの幸運を祈り、笑顔で静かに机に座りましょう。
お互いを尊重し協力し合う形で授業を進めていきたい（先生と生徒が手を伸ばし、手をつないで円を描く）
2. ウォーミングアップ.
文学朗読の授業では何をするのですか？
そして、私たちのためにすべてを作ったのは誰ですか? （作品の作者）
あなたのスピーチを美しく、理解しやすくし、あなたとのコミュニケーションを快適にするために、私はあなたの美しいスピーチのためのいくつかの練習問題を提供します。
アーティキュレーション.
A)。 "バルーン"。
1. 空気をたくさん吸い込み、ゆっくりと継続的に吐き出します。
2. 空気を取り込み、少しずつ放出します。
B)。 "馬"
で）。 音節ごとに読み、次に単語全体を読みます。 スライド 2
ドブロその優しさ
愛愛
u – va – 同じ – いいえ – 尊敬
フロム - コール - カイ - 応答性
名前を一言で言うと（人間性）
D)。 フクロウを丸ごと読んでください。 スライド 3
美しく、愛情深く、優しく、賢く、フレンドリーです。
これらの言葉の共通点は何でしょうか？ (名前形容詞、f.r.、単数形)。 それは誰でしょうか？ (母親、友人、叔母、祖母)
3.レッスンのトピックの紹介。
母の日。私たちの国では、母の日は比較的最近、1998 年から祝われ始めました。 このとき、ロシア連邦大統領は、ロシアで母の日を祝う毎年の日を 11 月の最終日曜日と正式に定めました。
私のメッセージからどのような情報を知りましたか?
今日の授業では何について話し合うと思いますか?
4.新しいトピックの紹介。
レッスンの冒頭で、私たちの周りの世界全体を想像して絵を描くのを手伝ってくれる人は...のように呼ばれると言いました。著者.
あなたの母親についてどんな物語や詩を知っていますか?
スライドの情報A. V. バルト「就寝前」スライド 7
定義するトピックロック。A.V.バルト「就寝前」
どちらを供給しますか?目標レッスンで。
1. A. L. バルトの作品を知りましょう。
2. 作品のテキストを扱うことができる。
4. テキスト内の質問に正しく答えてください。
5.作品のテーマと主なアイデアを決定します。
6. どう思いますか? 私たちはすでに彼女を愛し、尊敬しているのに、なぜ私たちの生活の中で母親に関する作品を研究する必要があるのでしょうか？ （他の人に伝えたり、若い子供たちに愛する人に対する振る舞い方を教えるため）
質問:
A.新しい作品の作者は誰ですか?
B.著者について何を知っていますか? 子どもたちの答え。
C.詩人に関する新しい情報をお読みください。 （教師はスライド上の情報を閉じ、子供たちに著者について何を新しく学んだかを尋ねます）。スライド 8
アグニヤ・バルト（本名ヴォロヴァ）（1906年～1981年）、ロシアの女流詩人。 1906年2月17日、モスクワの獣医師の家庭に生まれる。バレリーナになるつもりで、振付学校でも勉強しましたが、児童書を書きたいという思いが強くなりました。彼女。 この若い著者の最初の本は 1925 年 (19 歳) に出版されました。アグニア・バルトの性格の主なものは、喜びを与えたいという願望でした。 A.L. バルトは生涯にわたって、子供向けの詩や子供についての 700 以上の詩を思いつきました。スライド 9
検査。 私たちは何を新しく学んだのでしょうか……。
5.作品タイトル「Before Bed」に取り組む
この作品が何についてのものか想像できますか? （子どもたちの答え）
6.教科書を使って取り組む
教科書を開いてください。 答え。 何を読みますか？ （詩）。
他の作品の詩の特徴を挙げてください（韻）
韻のない詩は何と呼ばれますか? （白）
目の体操
母親の名前を空中に書きましょう
あなたの母親の名前は何ですか？ (教師が生徒に選択的に質問します)
よく読む生徒は本を読みます。
7.語彙ワーク スライド 10
という表現をどう理解しますか？
「立って」 - 邪魔する、あなたの長い存在に迷惑をかける。
これはどのような表現でしょうか？ 語法主義。 スピーチではなぜ語句単位が必要なのでしょうか? （子どもたちの答え）
8.詩「寝る前に」を読む（数名、筆者の雰囲気が伝わってきます。
質問:
これはモノローグですか、それとも対話ですか?
衝突：結局のところ、ここには母親と息子という二人の英雄がいるのです（教師はこの状況に誤解を持ち込んでいます）スライド 11
この詩の主人公はどんな気分ですか？
気分の辞典 スライド 12
楽しい、思慮深い、不安、悲しい、無関心（無関心、すべて同じ）、怒り、陽気。
教えてください、あなたにも同じようなことが起こったことがありますか？ クラスメートに伝えてください。 (あなた自身の例を挙げてください)
ペアで読む
作者の気持ちをどう伝えるか？ 証明する。 あなたも母親を愛し、母親がいなくてとても寂しいと著者が感じるように読んでください（読み聞かせ）
お母さんについて描いた作品を他に知っていますか? （子どもたちの答え）
語彙ワーク
「ワイドオープン」という言葉をどう理解しますか？大きく開く- 最後まで完全に開きます。
9. レッスンのテーマの継続作業 スライド 13
クリエイティブワークショップ
1. 3 人でクラスターを構成します。 彼らは母親に本来備わっている特質を選択します。
2.「お母さんへの願い」（他の子どもたち） 音楽は創造的な想像力を育みます。
あなたはこの詩の雰囲気がとても悲しいと言いました。 ですから、自分の状況を正し、母親がどれほど善良で美しく、親切であるかをメッセージに書き、A. V. バルトの詩「就寝前」に登場する主人公を元気づけましょう。
子どもたちは自分たちで同意し、主催者から太陽やハートを受け取り、母親にメッセージを書きます。 創作が完了したら、母親へのメッセージ（オプション）を読み、ボードに行き、アウトラインに「MOM」の文字を貼り付けます。グループで作業します。「ことわざを集めよう」（6グループ）
6. 母親が行くところならどこへでも、子供も行きます。検査。 これらのことわざはどのように似ていますか?
2.個別のタスク。
生徒はことわざを集め、そのことわざが誰についてのことかを答えた後、「お母さんについて」というテキストを読みます。
母親！ スライド 5
地球上で最も美しい言葉は「母」です。 これは人が発する最初の言葉であり、どの言語でも同様に穏やかに聞こえます。 お母さんはとても優しくて愛情深い手を持っていて、何でもやってくれます。 お母さんは最も忠実で敏感な心を持っています。愛は決して消えることがなく、何にも無関心のままではありません。 そして、母親への愛が大きければ大きいほど、あなたの人生はより幸せで明るくなります。
ゾーヤ・ヴォスクレセンスカヤ
子どもたちは、生徒がどの主要な人物について読むかを決定します。 （お母さんは親しい人です）
11月の最後の日曜日は何の祝日だったか覚えていますか？スライド 6
10. レッスンの概要:
– A. L. バルトのどの詩を読みましたか? 著者について新しく知ったことは何ですか?
– この詩は何を教えていますか?
レッスンではどのような課題が設定されましたか? それらは解決しましたか？
– 私たちは表情豊かに読むことも学び、A.L. バルトのように気分を言葉で表現できることをもう一度思い出しました。
次の言葉でレッスンを終わりたいと思います。
「お母さんを愛して、褒めて、ハグしてキスして、決して怒らせないでください！！！」
11.リフレクション
真剣な会話の後私……..
（子供たちは「マンモスの赤ちゃんの歌」の音楽に合わせて考えを続けます）
フレーズを完成させます：「思いやりのある息子（娘）になるために…」
自己評価: (知識の木)
エカテリーナ・カラセワ
言語発達のための教育活動の概要：会話「私たちの母親」。 E. ブラギニナ「静かに座りましょう」と A. バルト「就寝前に」の詩を読む
抽象的な～に対する直接的な教育活動 年長グループの言語発達
主題: « トピックに関する会話« 私たちのお母さんたち» .詩を読むE. ブラギニナ« 黙って座りましょう» そしてA. バルト« 就寝前»
番組内容:
母親が家事にどれだけの時間と労力を費やしているかを子供たちに理解してもらいます。
母親への援助の必要性を指摘する。
年長者に対する親切で気配りがあり、敬意を持った態度を養いましょう。
予備作業。
についての会話彼らが働いている場所 子供の母親たち彼らはどんな家事をしていますか お母さんたち子どもたちが家でどのようにお手伝いをするか。
設備と材料。
トピックに関するイラスト。 詩E. ブラギニナとA. バルト.
レッスンの進み具合。
皆さん、ホワイトボードのこれらのイラストを見て、世界で一番良い言葉は何だと思いますか、教えてください。
よくやった、素晴らしい言葉 - 平和よ、祖国よ。 でももちろん、世界で一番いい言葉はママです！
お母さんたちのことを教えてほしいと思います。 あなたのお母さんはどんな人ですか - あなたのお母さんは賢くて、優しくて、美しいです...聞いてみましょう...
…。 5人のお話を聞きます…
母親について話していると、皆さんはこう言いました。 優しいお母さんたち、愛情深い、彼らは器用な手を持っていること。 この手で何ができるでしょうか？ （料理、パン作り、洗濯、アイロンがけ、裁縫、編み物）
お母さんがどれだけしなければならないか見てみましょう！ それでも お母さんたち彼らは、病院で働く人、学校で働く人、店で働く人、工場で働く人もいます。また、多くの家事もこなします。
お母さんたちは大変ですか？ あなたは彼らを何をどのように助けることができますか？ いつも家事を手伝っている人は何人いますか?
…教師は子供たちの答えを聞き、明確にし、要約します…
あなたはまだ小さいので、家事の一部はまだあなたに任されていません。 でも子どもたちにはやるべきことがたくさんある 彼ら自身：持ち物、おもちゃ、本を片付ける、花に水をやる、動物の世話をする。 私たちはお母さんを怒らせないようにし、できるだけ頻繁に注意と世話をしてお母さんを喜ばせなければなりません。 どうすればそれができるのか一緒に考えてみましょう？
…。 子どもたちの答えは… ...
母親にとって、息子や娘に「気分はどうですか」「疲れていませんか」「手の中のバッグは重いか」と尋ねられるのがどれほど嬉しいことか知っていれば。 バッグが重い場合は、運ぶのを手伝ってくれます。
バスやトラムでは、急いで空席に座らないでください。 私たちは必ずお母さんに座ってこのことを主張するよう勧めなければなりません。 車から降りるときは、お母さんが降りやすいように手を差し伸べるようにしてください。 そして、彼女は親切で気配りのある人が自分の家族に育っていることを確信するでしょう。 そしてお母さんの目は喜びで輝くでしょう。 母親の世話をする理由はたくさんあります。 これを聞いてください 詩（先生が読みます） E節. ブラギニナ« 黙って座りましょう» ).
皆さん、同じことをした人はいますか？ 詩が語られる?
…。 子どもたちの答えは…
では、別のことを聞いてください 詩、有名な児童作家アグニアによって書かれました。 バルト、 それは呼ばれています « 就寝前» .
これで、寝るときにお母さんに何を尋ねるべきかわかりました。 ( 一緒に座ってください。 話しましょう 就寝前.)
授業も終わりに近づいています。授業で学んだことを思い出しましょう? あなたは今後、母親と彼女の仕事をどのように扱いますか?
