幼稚園の子供たちのためのダンスのアイデア。 幼稚園での子供たちのダンス

幼稚園児たちが元気に踊る姿をみんなで楽しみましょう。 したがって、一部の大人にとってそのようなビデオは、1分前に「ゼロ」だった気分を単に高揚させるだけです。 しかし、そのような美しさを見たいという欲求は、他の理由から生じる可能性があります。 たとえば、落ち着きのない赤ちゃんを持つ親がいるとします。 活動は限界を超えて飛び跳ねているようで、赤ちゃんには生来のリズム感覚があり、過剰な体重は拘束や不快な身体感覚なしで動くことを妨げません。

でも...彼はいつもいたずらやゲーム、気楽な娯楽のことだけを考えています。 先生は幼稚園の時にまた何かをしたといつも文句を言っています。 どんなダンスがあるの？ 彼は故意にまたは冗談でグループの女の子の足を踏みますが、それが単に踊り方を知らないからであるとは決してほのめかしませんでした。 彼は中庭の「王様」のように振る舞います。

言い換えれば、彼はまだ治らないおてんば娘です。 そして、母親がいつもあるビデオを見て大笑いしていることに気づき始めましたが、10回目も一緒に見ようとは誘われませんでした。 本物の「王」なら、彼の第 30 王国では事態がまさにこのようになったことに同意するだろう。 そして、リラックスした態度で、これはどの年齢の人にとっても最も重要なことですが、子供は幼稚園で友達が踊っているビデオを見るのに夢中になります。 幸いなことに、ここは彼の幼稚園ではありません。 そして、彼が小さな足を踏んだ女の子たちではありませんでした。 息子は望まなくても、このビデオを何度も見ることで得た知識をすべて吸収します。 まあ、彼は自分自身が楽しいダンスのレッスンのために座るというアイデアに触発されたと思うでしょう。

幼稚園でディスコ風にダンス！

動画: 幼稚園で踊ってみました (2013)

幼稚園でのダンスのビデオのセレクション:

以下は幼稚園でのダンスを含むビデオのセレクションです。間違いなく楽しめるでしょう。 ビデオの四角形は小さいので、「全画面」をクリックするか、ビデオをダブルクリックすると簡単に表示されます。

プロジェクト「ワールド・オブ・ダンス！」 （シニアグループ）。 最後の音楽的で創造的なレジャーアクティビティ「リトルプリンセス」。

教育:
リトミッククラスへの興味を育む。
子供の心理的解放、動きの創造性。
思考、想像力、認知活動の発達。
古代ロシアの舞踊やロシアの民間伝承などへの愛を育みます。
予想された結果：
ダンスにおける就学前年齢の子供たちの自主性と創造的な取り組みの現れ。
詳細で複雑なダンス構成への移行。これを使用して、動き（パフォーマンスと構成）における子供の創造性が発達します。
子どもたち一人ひとりの個性を生かします。
子どもたちはダンスを習うことに熱心です。
両親：
子どもたちの音楽活動への関心が高まり、
教師:
子どもたちの音楽の発達に関する共通の問題を解決するために協力する必要性を理解し、
保護者との交流も活発。
音楽監督：
子どもたちの興味や能力を考慮した、子どもたちとの仕事の組織化。 活動方法：口頭（会話、状況に応じた会話、説明、芸術的表現）。 ビジュアル（ビデオ録画のデモンストレーション）。 実践的（模倣パフォーマンスの練習と創造的なデモンストレーション）。 ゲーム（即興演奏を指導したり実行したりする際のゲーム状況と動機の使用）。
保護者との積極的な協力形態: 音楽レジャーのためのコンサート衣装の準備に関する作業の組織化。
テクニカルサポート： ICTを活用し、高品質なイラスト素材をよりわかりやすく表現します。 メディアライブラリ:マルチメディア プレゼンテーション さまざまなスタイルの音楽を録音したレコード。 装置：ダンスの創造性を高めるためのさまざまなアイテム（カラースカーフ、リボン、リング、ボール、木のスプーン、プルームなど）
公演用の衣装。 ステージ 1: 組織化と準備:音楽レパートリーの選択。 子どもたちの個性や年齢の特徴を考慮してダンスを選択します。
レパートリーを使用して長期計画を立てる: 1. ロシアの民族舞踊。 2.ポルカ。 3.ワルツ。 - 教育プロセスにおけるすべての参加者の最適な相互作用。
ステージ 2: 基礎 (実践)。組織化された教育活動:
対談「ダンスが人体に与える影響」 会話「ダンサーは誰ですか？」 踊りの歴史と多様性、踊りの内容についての議論。
楽器の演奏。
音楽ゲームや教訓的なゲーム、シミュレーション ゲーム、ゲーム タスク。
最後のイベント「リトルプリンセス」の準備。
現代の子供のダンスを使用した音楽と遊びの状況。
目的: 音楽レパートリーに関する子供の知識の特徴を判断すること。
1.「ミュージカルくじ」
装置：
踊りの内容を描いた絵カード（遊ぶ子供の数に応じて）。

2.「推理ゲーム」
装置：
録音済みのディスク。
進捗：ダンスの音が鳴ると、子供はダンスの種類を言います。 正解の場合 - ポイント。 より多くのポイントを持っている人が勝ちます。
ステージ 3: 最終。 ミュージカルレジャー「リトルプリンセス」。

結論私たちは次の結論を導き出すことができます。音楽、リズミカル、ダンス活動の分野で問題を解決するための一貫した体系的な取り組みは、子供たちの想像力と創造的な活動を発展させ、知覚される音楽に対する意識的な態度と動きの感情的でダイナミックな理解を教えます。 音楽、リズミカル、ダンスの方向での教育活動が子どもたちの準備に従って実施されると、子どもたちの創造性は高まり、良い結果につながります。 これらすべてが子供を喜びで満たし、子供たちが就学前施設に滞在できる楽しい環境を作り出すことが教師の主な仕事です。

"リトルプリンセス"。 年長のお子様向けのエンターテイメント

荘厳な音楽が響きます。 プレゼンターが会場に入場します。
ヴェド.: 親愛なるゲストの皆様、こんばんは！ 本日はホールでお会いできてうれしく思います！
噂は昔から流れていましたが、
なんて素晴らしい国があるんだろう。
少なくとも広い世界を一周してみよう。
しかし、これ以上良い状態はありません。
その国にはお姫様たちが住んでいます。
彼らは踊り、歌います。
賢く、美しく、陽気。
彼らは何でもできますし、心は優しいです。
そして、その国で法令が発令されました。
今すぐ分かります。
音楽が流れています。 子供（男の子）がホールに入ります。 彼は法令を読み上げます。
注意！ 注意！
急いで幼稚園へ！
今日はうちの幼稚園で
私たちはボールをオープンしています。
美しいプリンセスたち
素晴らしい職人さん達、
あなたの才能を活かして、
戦う準備はできていますか？
ヴェド。: 私たちの若い王女たちは私たちの王令を聞いて準備を始めました。 彼らは最も美しい衣装を持って私たちの王国にやって来ました。 プリンセスの皆さんもぜひご参加ください！
女の子たちは音楽に合わせて入場します。 少年たちは彼らの手を引いて外へ導きます。
ヴェド。: ご紹介できることを光栄に思います:
ポーリン王女……(etc)
子どもたちは椅子に座ります。
ヴェド。：私たちの舞踏会が始まりました！ しかし、私たちのボールは競争でもあるということを思い出していただきたいのです。私たちは最高の女の子を選びたいのです。
そして、そのためには多くの才能とスキルが必要です。 彼らは美しい衣装を着てやって来て、ダンスと歌を学び、難しい問題を解決する準備をしました。
ヴェド:そして、どのプリンセスが勝者になるかを誰が判断するのでしょうか。なぜなら、彼らは皆とても優秀だからです。
若い参加者の良さを正しく評価するために、コンテストを評価する審査員を選出しました。
紹介させてください:.... (審査員プレゼンテーション)
ヴェド。：それでは、続けましょう。 結局のところ、参加者は自分たちのことを話すために登場することを楽しみにしています。 私たちは招待します....
コンテストNo.1。 "名刺"
（各女の子は自分自身について話します）。
ヴェド:女の子たちは自分たちをうまく表現できたようです。 そして陪審員に総括を求めます。
ヴェド:ちょっとした秘密を一つ教えたいと思います。 私たちの王女たちは一人ではなく、母親と一緒に来ました。 結局のところ、私たちのコンテストの準備を手伝ってくれたのは彼らの母親でした。 拍手で迎えましょう。
（拍手が鳴り響く）
ヴェド:そして今、私たちの息子たちに一言。
子供1名:
おしゃれなドレス。
ヒール、ヘアスタイル、
ブローチ、ピン。
弓、櫛。
レース、ベルベット、
ラインストーン、お花、
これはすべて必要です
そのような美しさのために。
2 子供:ああ、なんて美しいんだろう
目が痛くなるだけの光景です！
休日の服装からすべて
目が痛くなるだけの光景です！
ヴェド。: ゲストの皆様、拍手の準備をしてください。出場者が本物のファッション ショーを始めます。 母親と一緒に準備した衣装を披露する。
コンテストNo.2。 "ファッションショー"
(女の子たちはドレスを披露します)
ヴェド:私たちのプリンセスは上手です。陪審員に点数を数えてもらいましょう。
ヴェド:参加者が次のコンテストの準備をしている間、私は男子生徒たちに女子生徒についての歌を歌ってもらいます。 出て来いよ、少年たち！
(男の子は女の子についての小ネタを歌います)
ヴェド:お姫様が踊れなければならないのは周知の事実です。 結局のところ、彼らは未来の女王です。 そして、3回目の大会。
コンペティションNo.3.「ダンス」
(女の子のグループ 1 は踊っていて、グループ 2 は準備をしています)
ヴェド:私たちの若い紳士たちに、知恵を競い合い、謎を解いてみてください。
（女の子に関するなぞなぞ）。
ヴェド:そして今度は2番目のグループの女の子たちがダンスを披露します。
ヴェド:しかし、お姫様はただ踊るだけではなく、踊りの名前も知らなければなりません。 そして今度は彼らがその知識を私たちに披露してくれるでしょう。 そして、彼らは花の花びらをちぎって推測します。 それぞれの花びらにはタスクがあります。
コンテストNo.4。 "推測"
ヴェド:私たちの尊敬する審査員が結果を総括する間、子供たちは歌を披露します。
歌が演奏されているのですが…
子供1名:子どもたちはパイが大好きです
そしてキャベツとジャムも添えて。
彼らはマーマレードが大好きです
そしてチョコチップクッキー。
女の子はケーキが大好きです
より多くのクリームを得るために。
2 子供:
男の子はスフレが大好き
チョコレートとケーキ付き。
まあ、私はパイが大好きです
美味しくてチーズっぽい。
それでそのお母さんと妹は
朝早くから準備したので、
私を起こして
キッチンから美味しそうな匂いが。
ヴェド:ここで、参加者の料理の能力を評価する機会が与えられました。 親愛なるお母さんと王女様、ホールの真ん中に行ってください。
コンテストNo.5。 "宿題"
ヴェド:審査員の皆様、コンテストを評価してください。 そして親愛なるゲストの皆さんには、私たちのダンス「カモミール」を。
一般的なダンスを披露します。 ヴェド:私たちの競争は終わりました。 今日のプリンセスたちは皆、楽しくて、魅力的で、才能があり、魅力的でした。
そこで、審査員はすでに私たちのコンテストの結果をまとめているので、私たちはプリンセスたちを授賞式に招待します。
競技参加者の退場
ヴェド。：改めてプリンセス達に拍手を送ります！ 発言権は陪審員長に与えられます... ノミネートの発表
1. プリンセス・チャーミング
2. プリンセス・ミス・リトルスター
3. プリンセス・ファッショニスタ
4. プリンセスリトルフェアリー
5. プリンセススマイル 他
ヴェド:うちの男子たちも女子たちに感謝の意を表して花を贈りたいと思っています（男子たちはそれぞれ手に生のバラを持って出てきます。女子たちの前で片膝をつき、花を渡します）。
ヴェド:今日、私たちのプリンセスたちは母親たちに助けられました。 彼らも私たちの拍手に値します。 親愛なるゲストの皆さん、どんな良いことにも終わりが来ます。 そして私たちのボールも終わりました。 私たちはあなたを茶室に招待するから別れを告げるのではありません。 私たちのグループにお茶を飲みに来ました。
お茶会。

教育者や学校教師の専門的な活動に役立つ、教育学の分野からのさまざまな概念を含む方法論辞典を紹介します。

プロジェクトとはあらゆるアクションのことです
心を込めてやった
そして特定の目的のために。
W・H・キルパトリック

タイプ。認知的創造的、情報的、グループ。

間隔。長期。 このプロジェクトは、音楽性と感情性、創造的な想像力、ファンタジー、音楽に合わせて動きながら即興で演奏する能力を開発することを目的とした、注意力、意志、記憶力、思考プロセスの柔軟性を開発する子供と教師のための音楽リズミカルな心理トレーニングです。意識的なマスタリーボディ。

関連性。開発の現段階では、さまざまな年齢層の国民の健康状態が悪化する傾向が確認されています。 したがって、我が国は創造的で、調和して発達し、活動的で健康な個人を必要としているため、子供と成人の健康を維持し強化することが社会の優先事項となっています。

したがって、最近、多くの幼児教育機関の業務において、子供の健康が最優先事項となっています。 教師や医療従事者は、各児童の健康状態や個々の特性の診断結果に基づいて、児童の健康を維持し強化し、その実施に有利な条件を作り出す新しい方法を模索しています。

最も古い情報源は、音楽の治癒力を証明しています。 音楽と動きの有機的な統一は自然であり、必要なことです。 動きは音楽の内容を明らかにし、音楽作品の性格、形式、ダイナミクス、テンポ、リズムに対応していなければなりません。 動きは音楽作品の意識的な認識を促進し、音楽がより理解しやすく同化しやすくなり、動きに特別な表現力、明瞭さ、リズムが与えられます。

音楽と動きの関係の鮮明な例は、新体操、フィギュアスケート、シンクロナイズド スイミングなどのスポーツで実証されています。 未就学児の音楽およびリトミック教育において、ダンスは重要な位置を占めています。 子どもたちは踊るのが大好きです。 彼らは踊ることで、体を動かしたいという自然な欲求を満たします。 表情豊かなリズミカルなダンスの動きの中に、感情、考え、気分が表れ、子どもたちの性格が表れます。

ダンス- 総合芸術。 これは、子供たちの音楽的、リズミカルな、身体的、美的、精神的な発達を解決することを目的としています。 音楽に合わせて体を動かすことで集団行動に慣れさせ、集団主義、友情、仲間意識、相互尊重の感覚を育むのに役立ちます。 彼らは子供たちの体を強化します。 運動行動の過程で子供が受け取る満足感は、彼の体の重大な生理学的変化を伴います - 呼吸と血液循環が改善し、神経系が興奮し、連合性、知的、および関連する脳の高次部分の活動の増加を引き起こします。意志的な資質。

ダンスのクラスは、姿勢が改善され、体のプロポーションが改善され、筋肉が強くなり、子供の身体的発達に非常に役立ちます。 徐々に、子供たちはより簡単に、より優雅に動き始め、リラックスしてきます。 子どもたちは、軽さ、飛び、弾力性、器用さ、スピード、エネルギーなどの動きの質を発達させます。 未就学児の動きはより明確になり、より表現力豊かになり、美しくなります。

ダンスは、子供たちが音楽に恋をし、感情的な感受性を研ぎ澄まし、音楽の耳とリズム感を養い、新しい音楽の知識を豊かにし、音楽の視野を広げ、創造的な想像力と思考を発展させるのに役立ちます。 ダンスイメージの表現力を伝えるために、子供は動き自体だけでなく、その順序（それ自体が記憶と注意力の発達にプラスの効果をもたらします）も覚え、想像力、観察、創造的な活動を動員する必要があります。

ダンスは子供たちを文化的コミュニケーションの規範に慣れさせます。 子供たちは謙虚さ、善意、そして親しみやすさを教えられます。 男の子はパートナーを大切に扱うようになります。 ダンスは子供の道徳教育の手段の一つになります。

現在、子供たちと教師の注目は、現代的な音楽のリズムと新しいダンスに集まっています。 現代のリズミカルダンスは、「リズミカルダンスとプラスチックダンスの相互作用の結果です。それは、音楽形式の内的法則への完全な従属、動きのリズミカルな組織化を指示すること、そしてプラスチック的発展の自由です。あらゆるダンスの伝統と結びついています。」 このようなダンスには必須のプログラム ダンス スキル (スプリング、ホップ、ギャロップ ステップ、ポルカ、サイド ステップ、リズミカルなクラップなど) が含まれており、その多くは新しい現代的な方法で実行されます。 同時に新しい要素も導入されます。

ダンスは子供たちにとってアクセスしやすく、彼らの技術的能力を満たすものでなければなりません。

目標。就学前教育機関で音楽やレクリエーションの活動を組織し、各児童が精神的および肉体的な健康を維持および強化し、児童の本格的な人格を形成できるようにする。 音楽とリズミカルな動きを通じて、さまざまなスキル、能力、性格特性を形成する。 音楽的および創造的な能力の特定と開発、健康的な生活習慣の形成。 音楽に合わせた動きの可塑性を通して、音楽作品の特徴、その比喩的な内容を伝えることを子供に教えます。

タスク。

優先タスク:表現力豊かに、精神的に動きを実行する能力の発達、なじみのない音楽に合わせて即興演奏する能力、適切な評価と自尊心の形成。 音楽と造形芸術への情熱を持ち続ける。 芸術的および創造的な能力の開発。

教育目標:各子供の個々の能力に基づいて、健康を守る技術を使用して、さまざまな種類の音楽活動で未就学児の音楽的および創造的な能力を開発します。 音楽文化の始まりを形成する。 仲間とのコミュニケーションの過程で音楽およびリズミカルな単元の実践的な使用を改善します。 調和のとれた、精神的に豊かで、肉体的に健康な人格を形成するための主題の発達環境と条件を作成します。

教育:子どもの周囲の世界、家族、仲間、自分自身に対する前向きな態度を形成する。 幼児教育機関や地方の文化機関における音楽活動における顕著な個人の精神物理的特性、才能の発現を考慮して、子供たちの現実、見解、好み、理想に対する肯定的な評価を開発する。 国、人々、母国の共和国の文化に対する敬意を持った態度を養います。 愛国心教育の積極的な基盤を作ります。

ウェルネス:身体的および精神的健康を維持および強化する。 それぞれの子どもの精神的な幸福を保証する条件を作り出す。 健康を守る技術の助けを借りて、子供の体の適応能力を高めます（保護特性、病気に対する抵抗力を強化します）。 正しい姿勢と衛生スキルを養います。

仮説。未就学児にモダンダンスを教えることを通じて、非伝統的な形式や癒しの方法を使用することで、健康で調和のとれた発達した人格の形成が確実になります。

仕事の種類。ダンス アート (バレエ、フォーク、ボールルーム、モダン、キャラクターなど) のマルチメディア プレゼンテーションの閲覧。 音楽作品を聴くこと。 歌やラウンドダンスを学ぶ。 音楽的およびリズミカルな作品の要素。

プロジェクト参加者。先生方、音楽監督、準備組の子どもたち、保護者の皆様。

予想された結果。健康的なライフスタイルの形成。 疾患レベルの低下。 社会経験を豊かにする。 視野を広げること。 モダンダンスに基づいたリズミカルで柔軟な自己表現のスキルを習得する子供たち。 「家族と幼稚園」というひとつの空間に親を巻き込む。

プロジェクトの実施段階。

ステージ1。 準備期間（8月～9月）目標と目的を設定する。 プロジェクトのトピックに関連する概念を勉強する。 テーマ別の教育活動を計画する。 プレゼンテーションの準備：「バレエ」、「社交ダンス」、「モダンダンス」。 主題の開発環境の補充。 民族衣装と現代的で特徴的なダンスの衣装のアルバムの作成。 得られた結果の分析、結論。

ステージ2。 実習（10月～3月）グループの子供たちや保護者との交流。 子どもたちのあらゆる種類の活動にさまざまな形の仕事を導入する。 テーマ別の教育活動の組織化。 マルチメディアプレゼンテーションを使用してモダンダンスへの理解を広げる。 子どもたちの教育活動や自主活動における特定のトピックに関する情報アルバムの使用。 教師、子供、保護者の間で共同の創造性を組織する：衣装やダンス道具を作る。 メディアでプロジェクトを組織する際の実務経験のプレゼンテーション。

ステージ3。 一般化（4月）仕事の一般化は、獲得した知識の統合という形で生じます。 幼稚園における音楽とレクリエーションの教育プロジェクト「グレイン」を通じた健康的なライフスタイルの形成に関する準備グループの教師、保護者、子供たちの共同活動。レポートコンサートの形式で未就学児にモダンポップダンスと社交ダンスを教えます（付録） ); SDKでのプロジェクト「Grains」のプレゼンテーション。

方法論的テクニック。表示方法、口頭、即興、説明的な視覚化方法、遊び心、同心円。 プロジェクトの有効性。 健康的なライフスタイルの必要性と重要性を認識する。 現代的なタイプのダンスに関する知識の形成、音楽的およびリズミカルなダンスの創造性に対する価値観の発展。 共同の創作活動への関心を育む。 子どもたちの音楽的および創造的能力の発達レベルを高める。 各子どもの精神的健康の安定。 言語発達のレベルを高める。 罹患率（主に急性呼吸器感染症）の減少。 天候に関係なく、一年中季節を問わず身体的および精神的パフォーマンスの安定性。 音楽活動やリトミック活動への参加に対する親の関心が高まります。

視点。健康的なライフスタイルへの関心を高めるためには、新たなプロジェクトの創設と実施を通じて、この方向への取り組みを継続する必要があります。

結論。この仮説は実際に確認されています。未就学児にモダンダンスを教えることを通じて、健康で調和のとれた発達した人格の形成に取り組むことは、非常に効果的かつ効率的であり、子供の健康を維持するだけでなく、ダンスのタイプに関する知識を発達させることもできます。ダンスアートの音楽に合わせた動きの可塑性を通じて音楽イメージの特徴を伝え、未就学児の視野を広げます。 子どもたちと親の健康的なライフスタイルへのモチベーションを高めます。

ダンスや振り付け作品は、幼稚園や学校でのマチネやお祝いのイベントの装飾になります。 この有益なセクションのページには、振り付けとリズムの分野における興味深い発展、既製の台本、個々の番号の制作、および子供向けのダンスショー全体が集められています。 また、自分の手でダンスパフォーマンスのためのオリジナルの属性を作成するための既製のソリューションやマスタークラスも役立つかもしれません。

MAAMのダンス万華鏡へようこそ！

• 音楽と振り付け。 未就学児の音楽的発達、音楽監督向けの教材

• 3月8日の母親のためのダンスと幼稚園のマチネの母の日
• 2月23日には子どもたちのダンスが行われました。 祖国擁護者の日の子供たちのダンスパフォーマンス
• 新年に向けて踊ります。 幼稚園での正月のダンス、ビデオ
• 子どもたちのためのダンス。 子どもたちのダンスパフォーマンスの動画

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レフ・セメノヴィチ・ヴィゴツキー2018にちなんで名付けられた全ロシア奨学金および助成金コンテストへの参加について L.S.ヴィゴツキー・コンテストでは、すべての教師、教育者、専門家、学生が自分の才能を明らかにし、子供たちと協力した経験を示すことができます。 結局のところ、どの国にも独自の文化があります...