多くの心理学者や現代の教師は、音楽が就学前年齢の子供の形成に与える影響に注目しています。 踊り、歌い、さまざまな楽器を演奏することは、若い世代の精神活動を強化し、美的感覚を育むのに役立ちます。 幼稚園の音楽コーナーは、州が幼児教育機関に設定した課題の解決に貢献します。
創作の特徴
まず、就学前教育施設における子供たちの芸術的および美的発達の可能性を分析しましょう。 幼稚園の音楽コーナーは、芸術が子どもの感情の発達に与える影響について子どもと保護者に知らせる手段です。 音楽の授業のおかげで、子供たちは多様な発達を遂げ、口頭言語能力を向上させ、聴覚を改善します。
リズムスキルを習得することで、子供たちは学校で勉強しながら算術演算を学びやすくなります。 1.5〜3歳の未就学児は、簡単な楽器から音を抽出し、「リズム」と「メロディー」という用語を意識的に使用するスキルを獲得します。
教師は幼稚園の音楽コーナーを定期的に更新し、関連性のある役立つ情報をコーナーに掲載します。
就学前教育機関における音楽作品の形態
その中で、統合クラスと標準クラスに注目します。 幼稚園の音楽コーナーは、音楽関係者自らがデザインを手がけ、子どもたちの授業に対する積極的な姿勢に貢献しています。 教師は子供たちに授業に同行し、主催者の役割を果たすだけです。
子供たちは彼と一緒に幼稚園の音楽室に来ます。 散歩や遠足の際には、リズミックや音楽のゲーム、歌や作曲の鑑賞も含まれます。
集団の主体空間環境
この機能は幼稚園の音楽コーナーで行われます。 ここでは、子供たちは音楽担当者とのレッスン中に受け取った教材を統合します。 美的発達の基礎として、教師はグループワーク形式を使用します。
- ダンスの動きを覚える。
- 新しい童謡を学ぶこと。
- 国内外の作曲家の作品に精通している。
連邦州教育基準によると、幼稚園の音楽コーナーでは、幼稚園生が簡単な楽器を自主的に勉強し、メロディーを作曲したり、ダンスの動きをしたり、歌を歌ったりすることで創造的な能力や能力を発揮することを奨励する必要があります。
子どもたちはメロディーを考えて、仲間の前で演奏するのが好きです。 そのような仕事を強化するために、教師は子供たちにさまざまな音楽ゲームを実施しようとします。
幼児教育施設への音楽コーナー設置の目標
これは、未就学児の個々の能力を教え込み、向上させ、音楽や歌のイメージに対する感情的な反応のスキルを開発することで構成されています。 教師は生徒たちに音楽を聴く文化を教え込みます。 幼稚園の音楽コーナーを何と呼ぶかは教師自身が決定します。 名前が芸術と共鳴することが望ましいです。 たとえば、コーナー「Merry Notes」をデザインしたり、「Song Gallery」を作成したりできます。
子供向けの音楽ゲームは、論理的思考と忍耐力を養うことを目的としています。 たとえば、「Repeat After Me」というゲームでは、子供たちは音楽に合わせて教師と同じ動きをします。 音楽が止まるとすぐに椅子に座って「家の中に隠れ」なければなりません。
子どもたちは幼稚園でのあらゆる音楽活動に喜んで参加し、積極的に参加します。
心理学の研究結果によると、幼い頃から音楽に触れている子供は知的レベルが高く、優れた論理的思考を発揮することがわかっています。
幼稚園での音楽ゲームは、授業の一環としてだけでなく、休日のマチネを組織するときにも組織されます。 お母さんとお父さんは、赤ちゃんが演奏する歌を大喜びで聞き、赤ちゃんのリズミカルな動きを観察し、最も単純な楽器の演奏に感心します。
教師は子供たちにどのような楽器を使用しますか? まず第一に、これらはスプーンであり、これで遊ぶことでリズム感の形成に貢献します。
音楽コーナーの目的
それらは、教師が作成したテーマとカレンダーの計画によって決まります。 コーナーの作業は音楽スタッフと連携して行っております。 教師も一緒に、子供たちが授業で聴く作品を選びます。 音楽的なものも、先生と音楽の先生の両方によって選ばれます。 基本的に、これらは特定の休日やクリエイティブな昼休みに選択されます。 たとえば、「お母さんに花束を選んで」というゲームは、幼稚園での 3 月 8 日のお祝いに捧げられたお祝いコンサート中に開催されます。 子どもたちは音楽に合わせて「花を摘み」、リズミカルなダンスの動きを両親に披露します。
子供のための楽器は、美的文化を発展させる手段、つまり民族の文化遺産を知る手段となることがよくあります。
音楽コーナーでは、教師が追加情報を掲載することができ、子供たちとその保護者が楽器の登場の歴史について学ぶことができます。
未就学児の年齢特性を考慮して
音楽コーナーを設計するとき、教師は新世代の教育基準の推奨だけでなく、生徒の年齢や個人の特性にも影響を受けます。 たとえば、2～3 歳児は、珍しい音符やカラフルな楽器など、音楽に関連した絵に興味を持ちます。 この就学前年齢の子供たちの音楽的発達の特徴には、テンポ、リズム、メロディー、音、楽器の名前などの初歩的な概念の形成が含まれます。
教師は生徒の発声能力と、教材を演奏したり聞いたりする際の注意力を伸ばします。
音楽レッスンの枠組みの中で、自分の行動に対する責任感と、チームで働くための持続的なモチベーションが形成されます。
中間グループで働く
音楽従事者は 4 ～ 5 歳の子供たちに対して、歌やダンスの動きを学ぶだけでなく、簡単な楽器の演奏を教えたり、遊びの活動にも参加させます。
たとえば、弦楽器、管楽器、打楽器の学習を目的としたレッスンの一環として、未就学児が特定のリズミカルな楽曲の演奏者として挑戦するよう招待されます。 ゲーム中は、まず教師がリズムを発声し、次に子供たちがそれを 1 つずつ繰り返してみます。 この技術は、音楽的才能のある子供たちの早期発見とその後の成長に貢献します。 教師は子供たちに、ダンスの作曲、メロディー、チャントなど、さまざまな種類の音楽活動で即興演奏することを奨励します。
仕事の構成要素
5 ～ 6 歳の未就学児の語彙には、フォルテ、マイナー、ピアノ、メジャー、スタッカート、レガートという音楽用語が含まれています。 世界のさまざまな民族の音楽文化についての子供たちの考えが広がったのはこの時期でした。 音楽コーナーでは、子どもたちが積極的に楽器演奏に参加しています。 たとえば、メロディーを覚えて、オーケストラと一緒に演奏してみたりすることもあります。 こうした活動の教育的・教育的効果を高めるため、子どもたちは「指揮者」の指導のもと、お父さんやお母さんの前で演奏を行います。 もちろん、未就学児の共同作業への参加は、彼らの積極的な市民的立場の形成、したがって国家命令の完全な実施の重要な側面です。 幼い頃からチームワークのスキルを身につけた子供たちは、自分の行動に責任を感じ、他の人々との関係を確立しやすくなります。
現代の傾向
幼稚園の音楽コーナーの教材は毎年補充されます。 たとえば、最年少の子供には音楽玩具が選択され、年長の未就学児には本物の楽器が購入されます。
近年、多くの幼稚園で1歳から1歳半の子どもを対象としたグループが登場しています。 そのようなグループの音楽コーナーには、ガラガラ、タンブラー、ハンマー、アコーディオン、ホイッスルなど、さまざまなおもちゃがある可能性があります。 「音楽コーナー」に置かれる一部の作品は、幼児教育施設の年長グループの子どもたちが授業で作ったものです。
教師は生徒の保護者もそのような生産的な創造性に魅了されます。 たとえば、シリアルが入ったチョコレートのサプライズボックスは素晴らしいガラガラ音を立て、「オーケストラ」の中で正当な位置を占めます。 このデザインに棒を取り付けるだけで、1.5〜2歳の赤ちゃんにとって珍しいガラガラを得ることができます。
マラカスは同様の技術を使用して作られており、飲むヨーグルトのプラスチック容器が必要になります。
タンバリンに似たものは、ボトルのキャップを太いワイヤーでつないだものから作ることができます。 ドラムの基礎は幅広のマヨネーズ瓶です。 創造的な想像力と廃材を武器に、幼稚園にオリジナルの音楽コーナーを作ることができます。
このようなオリジナルのオプションに加えて、各音楽コーナーでは小道具の楽器も使用されます。 たとえば、厚紙に描いたり、張り子で作成したりできます。 もちろん、音楽的な音を出すことはできませんが、ハープ、ピアノ、アコーディオンの外観の特徴を完璧に表現しており、遊び心のある作業に適しています。 プロップタイプの楽器は教育的な役割を果たし、未就学児はその助けを借りて本物の楽器とその目的についてのアイデアを育みます。
結論
国内の幼児教育制度が近代化され、幼児教育機関に第 2 世代の連邦基準が導入された後、幼稚園の取り組みの優先分野の 1 つは音楽教育と若い世代の育成でした。
幼稚園に音楽コーナーを設置する方法
作品の説明:私は、連邦州教育基準の基準を満たすグループ音楽コーナーの設置に関する方法論的な資料を皆さんに紹介します。 この教材は音楽監督や幼稚園の教師が使用でき、子供の年齢に応じて音楽の属性を正しく配置するのに役立ちます。トピック: グループ装備
幼児教育施設の音楽コーナーの設備
初めてのジュニアグループタンブラー人形。
比喩的な音楽の「歌う」または「踊る」おもちゃ
おもちゃ - 固定音の楽器 - オルガン、オルガン。
歌のためのミュージカル写真
第二ジュニアグループ
タンブラー人形。
比喩的な音楽の「歌う」または「踊る」おもちゃ; 固定音を持つ楽器 - オルガン、オルガン。
おもちゃ - 不定の音程の音を持つ楽器: ガラガラ、ベル、タンバリン、ドラム。
音楽的な屋外ゲームの属性。
子供のダンスの創造性を高めるための旗、プルーム、スカーフ、リング付きの明るいリボン、ガラガラ、紅葉、雪の結晶など（季節ごと）。
テープ レコーダーとソフトウェア オーディオ録音セット。
歌ったり、おもちゃを動かしたり。
中間グループ
おもちゃ - 不定の音程の音を持つ楽器: ガラガラ、ベル、タンバリン、ドラム。
無声の比喩楽器のセット（アコーディオン、パイプ、バラライカなど）。
音楽的な屋外ゲームの属性。
旗、プルーム、スカーフ、リング付きの明るいリボン、ガラガラ、紅葉、雪の結晶など、子供のダンスの創造性、テープレコーダー、およびプログラムの音声録音セット。
立方体上で大きなアルバムや個々のカラフルなイラストの形で作成できる、曲の音楽的な絵。
作曲家の肖像画。
音楽および教育ゲーム: 「ミュージカル ロト」、「認識して名前を付ける」、「ステップ」、「音を繰り返す」、「音を推測する」など。
シニアグループ
ガラガラ、タンバリン、ドラム、トライアングルなど。
音楽玩具 - (鉄琴、ピアノ、フルート)
手作りの音楽玩具（ノイズオーケストラ）。
作曲家の肖像画。
音楽教育ゲーム
屋外ゲームの属性 (「森のラウンド ダンス」、「レイブン」、「猫とネズミ」など)。
子供の歌やおなじみの音楽の絵。
3段と5段の音楽階段
子どもたちのダンスの創造性の属性: おなじみのダンスの衣装の要素。 季節に応じて - 葉、雪の結晶、花など）
テープ レコーダーとソフトウェア オーディオ録音またはディスクのセット。
準備グループ
楽器（マラカス、タンバリン、子供用ピアノ、鉄琴、ベル、トライアングル、フルート、ドラムなど）。
作曲家の肖像画。
「季節」をテーマにしたイラスト。
アルバム: 音楽に対する感情や感情を反映した子供たちの絵を描いた「私たちは歌を描きます」または「私たちは歌を描きます」
メロディーの性質を決定するためのグラフィック補助「感情」
視聴用アルバム：「シンフォニー・オーケストラ」、
「民族楽器」
ミュージカルラダー（3段、5段、7段）
ノイズオーケストラ用の手作り楽器セット。
音楽教育ゲーム
子どもたちのダンスの創造性の属性、おなじみのダンスの衣装の要素、季節に応じた即興ダンスの属性。 マルチカラーの手袋、プルーム、ガーゼハンカチ、リボン
テープレコーダーと音声録音
エレナ・イグナトワ
グループ音楽コーナーの設備
子どもたちの自主的な活動
子どもたちの自主的な活動の主な条件は、音楽コーナーの創設です。
音楽コーナーの要件
1.美学。
2. 必要なすべての特典を利用できること。
3. 年齢特性を考慮する。
4. 教師による教育的に有能な子供たちの指導。
5. 便利なロケーション。
番組内容
1. 子どもたちの自主的な音楽活動を確保します。
2. 音楽に関する知識の獲得と定着に貢献します。
3. 子供の創造的能力の発達を刺激します。
4. 好奇心と実験意欲を育てます。
音楽コーナー – Iジュニアグループ
1. 楽器。
騒音（ガラガラ、ベル、ベル、おもちゃ - きしむ音、独楽）。
パーカッション（ドラム、タンバリン、ハンマー）。
管楽器（各種パイプ、ホイッスル）。
固定音、メロディーを備えた音楽玩具（機械式または電池式）。
2.「歌と絵」
3. 音楽ライブラリ。
休日やレジャーのための歌、踊り。
作品「聴く」。
音楽的なおとぎ話。
民謡、童謡、子守唄。
4. 写真。
楽器。
音楽的な職業（歌手、ダンサー）。
イラスト「リスニング」。
5. 呼吸ゲーム、調音体操。
6.「歌と絵」
7. 教訓的なゲーム。
8. 印刷出版物（詩、なぞなぞ）。
9. 教訓的な教材。
はしご3段。
鳴る物体は代替品です。
10. フィンガーゲームのカードインデックス。
11. ダンスの属性。
12. 音楽屋外ゲームの属性。
13. 演劇用の衣装、マスク。
14. さまざまなタイプの劇場。
15. 休日のシナリオ。
音楽コーナー - ジュニアグループ
1. 楽器。
管楽器（パイプ、ホイッスル）。
キーボード（鉄琴）。
パーカッション (ドラム、タンバリン、ミュージカルハンマー、ゴング、シンバル)。
騒音（ベル、ベル、ガラガラ、おもちゃ - スクイーカー、歌うこま、ガラガラ、木の棒）。
無声楽器。
固定音の楽器（機械式または電池式）。
歌ったり、踊ったり、楽器を演奏したりできるおもちゃ。
2.「歌と絵」
3. 音楽ライブラリ。
子供向けの歌。
作品「聴く」。
オーケストラの音。
音楽的なおとぎ話。
4. 写真。
楽器。
ジャンル (マーチ - お祭り、軍事、子供向け、スポーツ、おもちゃ; ダンス - メリーダンス、ワルツ、スポーツ、ラウンド ダンス; 歌 - 子供向け、合唱、子守唄、フォーク)。
音楽的な職業（歌手、ダンサー、ミュージシャン）。
オーケストラ（ノイズ、フォーク）。
イラスト「リスニング」。
5. 呼吸ゲーム、調音体操、音声ゲーム。
6. 教訓的なゲーム。
7. 教訓的な教材。
音楽スタッフ。
はしご3段。
カーペット、カード。
音の出る詰め物が入ったキューブとボール。
マニュアル「感情」。
8. フィンガーゲームのカードインデックス。
9. ダンスの属性。
12. さまざまなタイプの劇場。
14. 休日のシナリオ。
音楽コーナー - 中グループ
1. 楽器。
管楽器（パイプ、ホイッスル、トランペット）。
ストリングス（ハープ）。
パーカッション (タンバリン、ドラム、スプーン、ゴング、シンバル)。
騒音（ベル、おもちゃ - スクイーカー、マラカス、ガラガラ）。
キーボード（鉄琴、ピアノ）。
無声楽器。
2.「歌と絵」
3. 音楽ライブラリ。
休日やレジャーのための歌、ダンス、ゲーム。
作品「聴く」。
クラシック音楽と民族音楽。
童謡、童話。
世界の人々の踊り。
子守唄やリラクゼーションのための音楽。
音楽的なおとぎ話。
4. 写真。
楽器。
ジャンル（歌 - 子供向け、子守唄、ポップ、オリジナル; ダンス - ラウンドダンス、氷上、若者、さまざまな国; 行進 - スポーツ、弔い、軍事、厳粛、おもちゃ）。
作曲家の肖像画。
音楽的職業（歌手、ダンサー、音楽家、指揮者）。
オーケストラ（フォーク）。
アンサンブル。
コンサート。
イラスト「リスニング」。
6. 教訓的なゲーム。
7. 教訓的な教材。
静音キーボード。
はしご5段。
カーペット、カード。
マニュアル「感情」。
さまざまな詰め物が入ったプラスチック容器。
音が鳴る物は子どもたちと一緒に作った代用品です。
8. フィンガーゲームのカードインデックス。
9. ダンスの属性。
10. 音楽屋外ゲームの属性。
11. 演劇用の衣装、マスク。
12. さまざまなタイプの劇場。
13. 印刷された音楽出版物（おとぎ話、詩、なぞなぞ）。
音楽コーナー 年長組
1. 楽器。
弦楽器（ハープ、ギター、ハープ）。
管楽器（パイプ、ラッパ、ホイッスル、ハーモニカ）。
パーカッション（ドラム、スプーン、トライアングル、タンバリン、ガラガラ、ゴング、シンバル）
騒音（ベル、おもちゃ - スクイーカー、マラカス、ガラガラ、シンバル）。
キーボード（鉄琴、ピアノ、ハーモニカ）。
無声楽器。
固定メロディー付きの音楽玩具 (機械式または電池式)。
音が鳴る物は子どもたちと一緒に作った代用品です。
2.「歌と絵」
3. 音楽ライブラリ。
休日やレジャーのための歌、ダンス、ゲーム。
作品「聴く」。
子供向けの歌。
子守唄やリラクゼーションのための音楽。
オーケストラの音。
音楽的なおとぎ話。
4. 写真。
楽器。
ジャンル (歌 - 子供向け、子守唄、合唱、デュエット、フォーク、ポップ、オリジナル; ダンス - スポーツ、ダンス、ポルカ、ワルツ、ラウンド ダンス、さまざまな国のダンス、氷上、青少年; 行進 - 軍隊、子供向け、兵士、スポーツ、お祝い、弔い、カーニバル、厳粛、騎兵）。
作曲家の肖像画。
音楽的職業（歌手、ダンサー、さまざまな音楽家、指揮者）。
オーケストラ（管楽器、弦楽器）。
アンサンブル、合唱団、コンサート。
イラスト「リスニング」。
ダンスのパターン。
5. 呼吸ゲーム、調音体操、発声ゲーム。
7. 教訓的な教材。
静音キーボード。
指揮者の棒。
はしごは7～8段。
カーペット、カード。
マニュアル「感情」。
音楽パズル。
8. フィンガーゲームのカードインデックス。
9. ダンスの属性。
10. 音楽屋外ゲームの属性。
11. 演劇用の衣装、マスク、風景の要素。
12. さまざまなタイプの劇場。
14. レジャーや休日のシナリオ。
音楽コーナー 準備班
1. 楽器。
弦を弓で弾く（ハープ、ギター、バイオリン、バラライカ）。
金属および木製の管楽器（パイプ、パイプ、ハーモニカ、トリオラ、ホイッスル）。
パーカッション（ドラム、タンバリン、スプーン、チター、トライアングル、コスタネット、ガラガラ、ゴング、シンバル）
騒音（ベル、きしむおもちゃ、マラカス、シンバル）。
リードキーボードとドラム（鉄琴、木琴、ピアノ、アコーディオン）。
無声楽器。
音、メロディーが固定された楽器（機械式または電池式）
音が鳴る物は子どもたちと一緒に作った代用品です。
2.「歌と絵」
3. 音楽ライブラリ。
休日やレジャーのための歌、ダンス、ゲーム。
作品「聴く」。
音楽的なおとぎ話。
クラシック、フォーク、現代音楽。
子供向けの歌。
さまざまな国の踊り。
子守唄、リラックスのための音楽。
4. 写真。
楽器。
ジャンル（歌、ダンス、行進、オペラ、バレエ、コンサート）。
作曲家の肖像画。
オーケストラ（交響楽団）。
アンサンブル、合唱団、コンサート。
音楽の専門職。
イラスト「リスニング」。
ダンスの計画、変化。
5. 呼吸ゲーム、調音体操、発声ゲーム。
6. 音楽教育ゲーム。
7. 教訓的な教材。
静音キーボード。
指揮者の棒。
はしご8段。
カーペット、カード。
マニュアル「感情」。
音楽パズル。
8. フィンガーゲームのカードインデックス。
9. ダンスの属性。
10. 音楽屋外ゲームの属性。
11. 演劇の衣装、マスク、風景。
12. さまざまなタイプの劇場。
13. 印刷された音楽出版物（物語、詩、謎）。
14. レジャーや休日のシナリオ。
このトピックに関する出版物:
幼稚園での音楽活動の主な形態は音楽の授業です。 彼らはあらゆる種類の音楽活動を組み合わせています。
保護者相談「幼稚園グループにおけるテーマコーナーの重要性について」幼稚園は子供にとって第二の家であり、遊んだり散歩したりするためだけでなく、周囲の世界を知り、受け入れるためにも来ます。
道具：マヨネーズ瓶、粘着紙、物干し竿、ハサミ、鉛筆、革（または丈夫で厚い布地）。 ステップ。
音楽監督への方法論的提言「音楽教室での健康維持環境づくり」現代社会では、子どもたちの健康を維持し強化するという問題がこれまで以上に重要になっています。 これは、彼らに課せられた要求によって説明されます。
教育者向けの相談
「幼児教育施設における音楽コーナーの設計と設備」
自主的な活動では、子どもたちは個別のニーズや欲求を持っています。絵を描く人もいれば、彫刻したり組み立てたり、楽器を演奏したり歌ったりする人もいます。 このような活動がうまく発展するには、有利な条件を作り出す必要があります。
子供の完全な音楽的発達のためには、音楽ゲーム、補助具、特性の助けを借りて、自主的に楽器を演奏し、音楽を演奏し、獲得したスキルと能力を強化する機会を提供する必要があります。
音楽コーナーを設置するには次の条件を考慮する必要があります。
1.子供向け音楽コーナー設備の有無
2. 多彩な音楽コーナー設備
3. 子どもたちの年齢特性を考慮した音楽コーナーの設置
4. 音楽コーナーとその設備の美しいデザイン。
音楽コーナーの設備には次のものが含まれます。
おもちゃ、イラスト、模造楽器（子供たちが自分自身を音楽家として想像する遊びの状況を作り出すため）
音楽を演奏するための子供用の楽器とおもちゃ:
クロマチック、ダイアトニック系（ピアノ、鉄琴、アコーディオンなど）付き
決まったメロディーで（オルガン、オルガン）
1つの固定音（パイプ）付き
騒音（タンバリン、ガラガラ、太鼓、マラカスなど）
音楽的および教育的なゲームと補助具（宝くじ、五線譜、音楽はしご、子供の年齢と個人の特性に適したゲームに注意してください）
オーディオ、ビデオ ディスク、カセット。
就学前教育施設では、子供の音楽的発達を成功させるために、さまざまな楽器、さまざまな音楽ゲーム、補助具が直接的な音楽活動に使用されるだけでなく、グループ内で適切な使用方法を見つけることも必要です。子供の年齢特性を考慮して:
ジュニアグループ
ヴァンカ - 立ち上がれ
ミュージカル「歌う」または「踊る」おもちゃ（おんどり、猫、ウサギなど）
固定音の楽器 - オルガン、オルガン
騒音楽器：ガラガラ、鐘、タンバリン、太鼓
無声の偽楽器（アコーディオン、パイプ、バラライカなど）
音楽屋外ゲームの属性
旗、プルーム、スカーフ、リング付きの明るいリボン、ガラガラ、秋の紅葉、子供のダンス創造性のための雪の結晶 (必要に応じて補充)
テーブルスクリーンと手袋のおもちゃ
立方体上で、アルバムの形で、または個々のカラフルなイラストで作成できる曲の音楽的な絵。
中間グループ
若いグループからのマニュアル、属性、楽器はそのままにして、以下を追加することをお勧めします。
グロッケンシュピール
子供オーケストラ用の騒音楽器
書籍「Our Songs」（各冊とも子どもたちになじみのある歌を紹介）
フランネログラフまたは磁気ボード
音楽ゲームと教育ゲーム: 「楽器」、「音を立てる手のひら」、「リズムスティック」など。
屋外音楽ゲームの属性: 「猫と子猫」、「ウサギ」、「ウサギとクマ」、「パイロット」など。
ミュージカルラダー（3段、その上に大小の鳥、または大小の入れ子人形がいます）
リボン、カラースカーフ、プルームなど（季節の即興ダンスの属性）
テーブルスクリーンとおもちゃのセット
テープレコーダーとソフトウェアオーディオ録音セット
シニアグループ
中グループ音楽コーナーの設備に加えて、次のものが使用されます。
ガラガラ、タンバリン、ドラム、トライアングル
音楽玩具 - 半音音および全音音を備えた楽器 (鉄琴、ピアノ、ボタン アコーディオン、アコーディオン、フルート)
イラスト
