Конспект НОД во 2 младшей группе ДОУ. Рисование: «У Мишутки день рождение».

Основная часть:
Посмотрите, я вам покажу, как нужно рисовать флажки. На моем листе и на ваших листочках нарисованы ниточки. Вот я беру лист бумаги и начинаю рисовать с того места где рука держит листок бумаги.
Сначала нужно будет провести вниз от ниточки вертикальную линию, это будет сторона флажка. Затем соединить её с ниткой горизонтальной линией. Вот так как делаю я.
Теперь мы с вами нарисуем нижнюю сторону флажка, она не должна быть длинной. Посмотрите, как я её нарисую.
Теперь нам нужно нарисовать сторону флажка снизу - вверх. Вот так.
Посмотрите ребята, какой у меня флажок получился.
Ну а теперь попробуйте нарисовать сами.
Выберите мелок того цвета каким вы хотите нарисовать флажок. Теперь возьмите мелок в правую руку (если есть леворукие дети, предложить взять мелок в левую руку). Давайте мы с вами попробуем вначале нарисовать флажок в воздухе.
Молодцы ребята, но для того что бы нам украсить Мишуткину комнату нам нужно много флажков. Давайте нарисуем ещё один флажок, но уже другого цвета. Выберем мелок другого цвета.
Чтобы нарисовать другой флажок, нам нужно с вами отступить от нарисованного флажка и таким же образом нарисовать второй флажок.
Молодцы, просто умнички, все справились и нарисовали ровные и красивые флажки.
Ну, а для того что бы флажки у нас стали ещё ярче давайте с вами их раскрасим.
А для того что бы нам красиво и аккуратно раскрасить нам нужно проводить линии сверху вниз, не отрывая карандаш от бумаги и не размахивая рукой.
Закрашивать ребята старайтесь аккуратно, старайтесь не выходить за линию.
Молодцы, вы у меня просто умнички!
Ну вот, наш подарок и готов. Берите ваши флажки и пошлите на именины.
Заключительная часть:
Дети поздравляю Мишутку с днём рождением, водят с ним хоровод: «Как на … именины», дарят флажки и угощаются.
(На кукольном столе приготовлено угощение).

Чтение книги "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий" (страница 12)

Занятие 55. Лепка «Самолеты стоят на аэродроме»

Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от созданного изображения.

Методика проведения занятия. Рассмотреть с детьми игрушечный самолет. Назвать его части: корпус, крылья, хвостовая часть; их форму. Побеседовать с ребятами о том, как можно слепить части самолета.

Спросить, на что похож корпус самолета, предложить провести по нему пальцами. Если дети не ответят, объяснить, что корпус похож на круглую трубку (на толстый столбик). Спросить, как можно его слепить. Если дети затрудняются с ответом, предложить им вспомнить, как они лепили палочки, колбаски; показать приемы лепки руками в воздухе.

Когда дети слепят корпус, спросить, как они будут лепить крылья самолета, хвост.

В конце занятия рассмотреть с ребятам вылепленные предметы, отметить особенно удачные самолеты.

Материалы. Игрушечный самолет. Глина, доски (на каждого ребенка).

Игры с игрушечными самолетами. Рассматривание иллюстраций.

Занятие 56. Рисование «Самолеты летят»

Программное содержание. Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Методика проведения занятия. Показать детям игрушечный самолет, обратить их внимание на его части и направление крыльев. Спросить, как можно нарисовать самолет. Предложить жестом в воздухе показать приемы рисования.

Предложить ребятам приступить к рисованию. Сказать, что можно рисовать несколько самолетов. Поощрять повторение изображения на листе.

Все готовые рисунки выставить на доске, отметить как много разных самолетов нарисовали дети.

Материалы. Листы бумаги светло-голубого тона, краски гуашь светло-серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Рассматривание иллюстраций в книгах, открыток, игрушечных самолетов.

Занятие 57. Лепка по замыслу

Программное содержание. Развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы лепки.

Методика проведения занятия. Сказать детям, что сегодня они будут лепить кто что захочет. Спросить у ребят, которые обычно придумывают интересное содержание лепки, что они хотят слепить.

Напомнить детям, что если кто-то захочет слепить предмет, состоящий из нескольких частей, или слепить несколько предметов, он должен отделить от большого комка глины нужное количество комочков.

Предложить ребятам приступить к работе. Тем, кто затрудняется в определении содержания лепки, помочь, напомнив игры, наблюдения.

Рассмотреть вместе с детьми все вылепленные фигурки, порадоваться их разнообразию.

Материалы. Глина (пластилин, пластическая масса), доски, палочки для дорисовывания деталей (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Игры детей, рассматривание иллюстраций.

Занятие 58. Рисование «Деревья в снегу»

(Вариант «Зимний лес» – коллективная работа)

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

Методика проведения занятия. Побеседовать с детьми о том, что зимой деревья стоят в снегу, предложить нарисовать их. Напомнить, что ребята рассматривали деревья на прогулке, видели на картинках.

Показать вместе с детьми движением рук в воздухе ствол дерева и расходящиеся в стороны ветки. Затем вызвать ребят для рисования дерева на приколотом к доске листе бумаги (один ребенок рисует ствол, другой – ветки).

Уточнить, с чего следует начать рисунок. Напоминать в процессе рисования, что у дерева много веток, есть ветки длинные и короткие. Поощрять рисование деревьев по всему листу бумаги.

Рассмотреть с детьми готовые работы, сказать что они нарисовали настоящий зимний лес.

Материалы. Альбомные листы, краски гуашь, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения на прогулках, экскурсиях; рассматривание иллюстраций. Обращать внимание детей на деревья, отмечать их строение; включать движения рук по направлению роста ствола, ветвей; обращать внимание на различия деревьев (высокие, низкие, толстые, тонкие).

Занятие 59. Лепка «Большие и маленькие птицы на кормушке»

Программное содержание. Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение.

Методика проведения занятия. Предложить детям вспомнить наблюдения за птицами на прогулках. Напомнить им, как лепили воробышков на занятии по подвижной игре «Воробышки и кот».

Предложить слепить птичек, которые прилетели и сели на кормушку поклевать крошки. Затем сказать детям, что каждый ребенок может слепить большую или маленькую птичку, какую захочет. Уточнить последовательность лепки.

Когда птички будут готовы, предложить детям палочкой наметить перышки на крыльях; показать, как нужно пальчиками оттянуть хвостик и на нем палочкой прочертить перышки.

Готовые фигурки установить на подставке-кормушке. Рассмотреть с детьми всех птичек, порадоваться общему результату, спросить: «Одинаковой ли величины птички?» Попросить ребят рассказать, кто какую птичку слепил.

Материалы. Игрушечные птицы (разные, большие и маленькие), иллюстрации с изображением птиц. Глина (пластилин), доски, палочки для изображения деталей (на каждого ребенка), подставка-кормушка.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения за птицами на участке, чтение книг о птицах.

Занятие 60. Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке»

Программное содержание. Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Методика проведения занятия. Предложить детям нарисовать красивую картинку в подарок маме.

Спросить, как можно составить цветок из круглых деталей. Если дети будут затрудняться, показать на фланелеграфе, как нужно расположить лепестки вокруг серединки цветка.

Тем ребятам, которые быстро справятся с заданием, посоветовать наклеить еще один цветок в подарок бабушке (тете, няне), используя лепестки другого цвета.

Все готовые работы выставить на доске, порадоваться ярким красивым цветкам; сказать, что мамы и бабушки будут рады таким подаркам.

Материалы. Бумажные кружки разных цветов и оттенков (диаметр 2–3 см), палочка-стебелек и полоски-листочки зеленого цвета, бумага размером 1/2 альбомного листа любого мягкого тона, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Участие детей в подготовке к празднику 8 Марта. Рассматривание живых цветов, иллюстраций.

Занятие 61. Аппликация «Флажки»

Программное содержание. Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Методика проведения занятия. Рассмотреть с детьми флажок, предложить назвать его части, их форму; определить, с какой стороны нужно приклеить флажок к палочке (справа).

В процессе занятия обращать внимание на использование правильных приемов наклеивания.

Ребятам, которые сделают флажок раньше других, дать возможность наклеить еще один флажок.

Готовые работы выставить на доске, порадоваться вместе с детьми ярким флажкам.

Материалы. Бумага размером 1/2 альбомного листа, бумажные прямоугольники размером 3х4 см, полоски бумаги размером 1х8 см, дополнительные листы бумаги и детали флажков, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Игры с предметами разной формы. Рассматривание украшений зала, групповой комнаты, участка. Физкультурные упражнения с флажками. Обращать внимание детей на форму флажков, предлагать обводить полотнище одной, затем другой рукой, фиксируя повороты движения рук на уголках.

Белейчук Юлия Викторовна

Воспитатель

1 квалификационной

г.Ноябрьск ЯНАО

МАДОУ «Надежда»

Конспект непосредственно- образовательной деятельности во 2 младшей группе.

Тема: «У Куклы Кати день рождение.».

Задачи: Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приёмы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Материал: Разноцветные флажки на ниточке, цветные карандаши, бумага с нарисованной ниточкой- линией.

Ребята, а вы знаете нас сегодня кукла Катя пригласила на день рождение. К Кате сегодня придут много гостей и мишки, и зайчики, и матрёшки. Вот только чем бы нам порадовать Катю, что же такое мы с вами можем ей подарить? (ответы детей).

Какие вы молодцы, сколько интересных подарков вы для нашей именинницы выбрали, мы обязательно их сегодня Кате подарим.

Ребята, а давайте ещё порадуем Катю и украсим её праздник разноцветными флажками. Хотите?

Тогда садитесь за столы.

Посмотрите сейчас я вам на доске покажу как нужно рисовать. Вот я беру лист бумаги и начинаю рисовать с того места где рука держит листок бумаги. У вас на листочках нарисована ниточка (полоска), нам нужно флажки нарисовать на ней.

Сначала нам с вами нужно будет провести вниз от ниточки вертикальную линию, это будет сторона флажка. Затем соединить её с ниткой горизонтальной линией. Вот так как делаю я.

Теперь мы с вами нарисуем нижнюю сторону флажка. Она не должна быть длинной. Вот посмотрите, как я её нарисую.

Теперь нам нужно нарисовать сторону флажка снизу-вверх. Вот так.

Вот посмотрите какой у меня флажок получился.

Ну а теперь попробуйте нарисовать сами.

Ребята выберите себе карандаш того цвета каким вы хотите нарисовать флажок. Теперь возьмите карандаш в правую руку (если в группе есть леворукие дети, то им предложить взять карандаш в левую руку). И давайте с вами попробуем в начале нарисовать флажок в воздухе.

Молодцы, вот только ребята для того что бы нам украсить всю Катину комнату нам нужно много флажков. Давайте нарисуем ещё один флажок только уже можно нарисовать другого цвета. Давайте выберем карандаш другого цвета.

Для того, чтобы нарисовать другой флажок нам нужно с вами отступить от нарисованного флажка и таким же образом нарисовать второй флажок.

Вот какие вы у меня молодцы все справились и нарисовали ровные и красивые флажки.

Ну, а для того что бы флажки у нас стали ещё ярче давайте с вами их раскрасим.

А для того что бы нам красиво и аккуратно раскрасить нам нужно провести линию сверху вниз, не отрывая карандаш от бумаги и не размахивая рукой.

Закрашивать ребята старайтесь аккуратно, стараемся не выходить за линию.

Молодцы, какие вы умнички!

Ну вот наш подарок и готов. Берите ваши флажки и пошлите на именины.

На кукольном столе приготовлено угощение. Дети поздравляю Катю с днём рождением. Дарят флажки и угощаются.

ЦЕЛЬ:

Задачи:

Скачать:

Предварительный просмотр:

Алеся Лохманова
Конспект НОД по рисованию во второй младшей «Разноцветные флажки на ниточке»

Лохманова Алеся

Конспект НОД ПО рисованию во второй младшей "Разноцветные флажки на ниточке"

ЦЕЛЬ:

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями.

Задачи:

1. Познакомить с прямоугольной формой;

2. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Материалы:флажки на ниточке разноцветные, цветные карандаши, полоски бумаги 1/2 альбомного листа с проведенной воспитателем линией-ниточкой и с одним нарисованным флажком.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям флажки на ниточке разного цвета.

Воспитатель: Ребята, что это такое?

Дети: Это флажки.

Воспитатель: Правильно, это флажки и они все разноцветные. Какого цвета флажки?

Дети: Желтые, зелёные, красные.

Воспитатель:А какой формы эти Флажки?

Дети: Прямоугольной

Воспитатель: Правильно

Воспитатель предлагает детям нарисовать такие же флажки.

Воспитатель:Сначала проводим вниз от ниточки вертикальную линию, затем рисуем нижнюю сторону флажка. Останавливаемся и, повернув линию вверх, рисуем сторону флажка снизу вверх. Немного отступаем от нарисованного флажка и таким же образом рисуем другой флажок.

Предложить детям показать жестом в воздухе, как они будут рисовать флажки. Обратить внимание на то, что флажки разных цветов и рисовать их надо разными карандашами. В процессе работы напоминать ребятам, что флажки должны быть ровными. Когда у большинства деток флажки будут готовы, показать, как их нужно закрашивать, проводя линии сверху вниз, не выходя за края флажка.

«

Программные задачи:

Познакомить детей с прямоугольной формой

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями.

Учить приёмом закрашивания в одном направлении.

Закреплять умения промывать кисть и просушивать её.

Вызвать позитивное отношение к изобразительной деятельности, сделать приятное для кукол.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по образовательной области « Художественно – эстетическое» развитие

Возрастная группа младшая

Тема « Разноцветные флажки на ниточке»

Интеграция образовательных областей « Познавательное», «Социально-коммуникативное» развитие

Программные задачи:

Познакомить детей с прямоугольной формой

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями.

Учить приёмом закрашивания в одном направлении.

Закреплять умения промывать кисть и просушивать её.

Вызвать позитивное отношение к изобразительной деятельности, сделать приятное для кукол.

Способы организации детей: сидя

Оборудование демонстрационный материал флажки на ниточке (разноцветные).

Листы бумаги с проведённой линией-ниточкой, гуашь красная, синяя, кисти, стаканчики с водой, подставки (на каждого ребёнка), кукла.

Словарная работа горизонтальная и вертикальная линия.

Предварительная работа дидактическое упражнение «Найди такой же формы». Рассматривание флажков на участке.

Ход НОД

Организационный момент.

Ребята у нашей куклы Марины сегодня День Рождения.

Давайте, им устроим праздник. Надо украсить нашу группу.

Чем мы можем украсить нашу группу?

Повесить разноцветные флажки на ниточке.

Где нам взять разноцветные флажки? (нарисовать)

(Показ картинки с флажками)

Посмотрите, какие красивые флажки.

Какой они формы?

У меня на столе лежат флажки, возьмите себе по флажку. Одной рукой держите флажок. А пальчиком другой руки проведите по краю флажка.

Посмотрите, как это делаю я.

Молодцы.

А теперь ребята пойдёмте за столы, и я вам покажу, как рисовать флажки.

Эти флажки нарисовала я.

Какого они цвета?

А теперь я покажу, как их рисовать.

Левой рукой держу листок, а в правую правильно беру кисточку, тремя пальчиками и начинаю рисовать от верёвочки. Провожу (вертикальную) линию, сверху вниз. Остановилась.

Затем рисую нижнюю сторону флажка (горизонтальную линию). Она не должна быть длинной. Опять остановилась, повернула кисточку и рисую линию снизу верх.

А, теперь флажок надо закрасить.

Закрашиваю в одном направлении сверху вниз, сверху вниз.

Теперь промою кисточку в стаканчике с водой, и промокну об салфетку, наберу краску другого цвета, и немного отступив от нарисованного флажка, нарисую второй флажок.

Давайте встанем, и вы мне в воздухе покажите, как вы будете рисовать флажок.

Правильно.

Давайте потянемся и повесим флажки на верёвочку

Садитесь и начинайте рисовать.

Рисуйте аккуратно, красиво, кисточку держите правильно, тщательно промывайте по окончанию работы, не оставляйте в стаканчике, кладите на подставку.

Ребята заканчиваем рисовать, положите кисточки.

Возьмите свои работы и давайте ими украсим группу.

Кукле Марине очень нравятся флажки и как мы украсили группу.

Вы сегодня были все молодцы, очень старались.

А теперь идите и приготовьте куклам угощенье.