Sualına fərq nədir? bədii mətn müəllif tərəfindən verilən elmi əsərdən Olqa Qraçevaən yaxşı cavabdır Bədii mətnlə elmi mətn arasındakı fərq nədir?

-dan cavab şevron[ekspert]
Elmi üslub
Elmi üslub elmi ünsiyyət tərzidir. Bu üslubun istifadə sahəsi elmdir, mətn mesajlarının alıcıları alimlər, gələcək mütəxəssislər, tələbələr və ya sadəcə olaraq müəyyən bir elmi sahə ilə maraqlanan hər kəs ola bilər; Bu üslubda olan mətnlərin müəllifləri elm adamları, öz sahələrinin mütəxəssisləridir. Üslubun məqsədi qanunları təsvir etmək, nümunələri müəyyən etmək, kəşfləri təsvir etmək, öyrətmək və s.
Onun əsas funksiyası informasiyanın ötürülməsi ilə yanaşı, onun həqiqətini sübut etməkdir. Kiçik terminlərin, ümumi elmi sözlərin, mücərrəd lüğətin olması ilə səciyyələnir, burada isim, bir çox mücərrəd və həqiqi isimlər üstünlük təşkil edir.
Elmi üslub ilk növbədə yazılı monoloq nitqdə mövcuddur. Onun janrları Araşdırma Məqaləsi, tədris ədəbiyyatı, monoqrafiya, məktəb inşası və s. Stil xüsusiyyətləri Bu üslub məntiqi, sübutu, dəqiqliyi (birmənalılığı), aydınlığı və ümumiləşdirməni vurğulayır.
Sənət üslubu
Bədii ədəbiyyatda istifadə olunan bədii üslub. Oxucunun təxəyyül və hisslərinə təsir edir, müəllifin düşüncə və hisslərini çatdırır, bütün lüğət zənginliyindən, imkanlarından istifadə edir. müxtəlif üslublar, nitqin obrazlılığı və emosionallığı ilə xarakterizə olunur.
Bədii üslubun emosionallığı danışıq və publisistik üslubların emosionallığından fərqlənir. Emosionallıq bədii nitq həyata keçirir estetik funksiya. Bədii üslub linqvistik vasitələrin ilkin seçimini nəzərdə tutur; Təsvir yaratmaq üçün bütün dil vasitələrindən istifadə olunur.

-dan cavab Qara yüz[ekspert]
Birincisi bəzəyir, ikincisi FAKTLAR və DƏLİLLƏR təqdim edir! Çox sağ ol.

-dan cavab Lana+[quru]
Elmi mətn xüsusi terminlərdən ibarət olacaq

-dan cavab İnilti[quru]
Sadəcə qoymaq:
Elmi üslub emosional neytral sözlərdən və şəxsi olmayan cümlələrdən istifadəni nəzərdə tutur.
kimi sözlər: axmaq, üfunət, açıq-saçıq, əzab, fahişə, əyyaş icazə verilmir. Belə sözlər elmi terminlər və ya neytral sözlərlə əvəz olunur. Elmin öz lüğəti var. Quru və darıxdırıcıdır. Əsas məqsəd əyləndirmək deyil, məlumat ötürməkdir.
Aşağıdakı cümlələrə icazə verilmir: Məncə... Məncə...
Əvəz olundu: Bir baxış bucağı var... Müəllif inanır...
Sənət üslubu. Burada söz alətdir, vəzifə obrazı, hissləri çatdırmaqdır. Hər bir yazıçı söz ustalığını göstərir. Burada hər şey mümkündür, əsas odur ki, o, süjet üçün, obraz yaratmaq üçün işləsin və ümumi estetikaya uyğun gəlsin, dil qaydalarına zidd olmasın.

-dan cavab Varvara Verzilova[yeni başlayan]
Elmi üslub
Elmi üslub elmi ünsiyyət tərzidir. Bu üslubun istifadə sahəsi elmdir, mətn mesajlarının alıcıları alimlər, gələcək mütəxəssislər, tələbələr və ya sadəcə olaraq müəyyən bir elmi sahə ilə maraqlanan hər kəs ola bilər; Bu üslubda olan mətnlərin müəllifləri elm adamları, öz sahələrinin mütəxəssisləridir. Üslubun məqsədi qanunları təsvir etmək, nümunələri müəyyən etmək, kəşfləri təsvir etmək, öyrətmək və s.
Onun əsas funksiyası informasiyanın ötürülməsi ilə yanaşı, onun həqiqətini sübut etməkdir. Kiçik terminlərin, ümumi elmi sözlərin, mücərrəd lüğətin olması ilə səciyyələnir, burada isim, bir çox mücərrəd və həqiqi isimlər üstünlük təşkil edir.
Elmi üslub ilk növbədə yazılı monoloq nitqdə mövcuddur. Onun janrları elmi məqalə, tədris ədəbiyyatı, monoqrafiya, məktəb inşası və s. Bu üslubun üslub xüsusiyyətləri vurğulanan məntiq, sübut, dəqiqlik (birmənalılıq), aydınlıq, ümumiləşdirmədir.
Sənət üslubu
Bədii ədəbiyyatda istifadə olunan bədii üslub. O, oxucunun təxəyyül və hisslərinə təsir edir, müəllifin düşüncə və hisslərini çatdırır, bütün lüğət zənginliyindən, müxtəlif üslubların imkanlarından istifadə edir, nitqin obrazlılığı və emosionallığı ilə seçilir.
Bədii üslubun emosionallığı danışıq və publisistik üslubların emosionallığından fərqlənir. Bədii nitqin emosionallığı estetik funksiyanı yerinə yetirir. Bədii üslub linqvistik vasitələrin ilkin seçimini nəzərdə tutur; Təsvir yaratmaq üçün bütün dil vasitələrindən istifadə olunur.

Təhsil

Fərq nədir uydurma elmdən? Nümunələr

Ədəbiyyat hər bir ölkənin mədəniyyətinin əvəzolunmaz hissəsidir. Bunsuz informasiya mübadiləsi aparmaq, öyrənmək mümkün olmazdı son xəbər və ya elm öyrənmək. Ədəbiyyat bütün əzəməti ilə oxucuların qarşısına çıxır müxtəlif janrlar. Və hansı kitaba üstünlük veriləcəyini seçmək çox vaxt çətindir. Bu cür əzab xüsusilə oxucu bədii ədəbiyyatla elmi ədəbiyyat arasındakı fərqi bilmədiyi zaman yaranır. Yaxşı, gəlin ona kömək etməyə çalışaq.

Hər şey nəzəriyyədən başlayır

Mətnləri bədii və elmi olaraq təsnif etməzdən əvvəl bu sahədə nəzəri biliklərlə silahlanmağa dəyər. Yəni elmi və bədii ədəbiyyatın nə olduğunu öyrənin.

• Bədii ədəbiyyat özünəməxsus sənət növüdür, onun əsas komponenti sözdür.
• Elmi ədəbiyyat - təmsil edir yazılmış əsərlər, müəyyən elmi metoddan istifadə etməklə müəyyən tədqiqatlar zamanı yaradılmışdır. Bu tip ədəbiyyat alimlərə haqqında məlumat vermək məqsədi daşıyır son nailiyyətləröz fəaliyyət sahələrində.

Yalnız bu təriflərə nəzər salsanız, hədəf auditoriya istisna olmaqla, əslində bədii ədəbiyyatla qeyri-bədii ədəbiyyat arasındakı fərqin necə təzahür etdiyini anlamaq mümkün deyil.

stil nədir?

Buna görə də bu məsələni daha ətraflı öyrənməyə dəyər. Bədii və qeyri-bədii ədəbiyyat alınmadı orijinal başlıqlar. Məsələ ondadır ki, birincisi rəssamlar tərəfindən yaradılır, ikincisi isə bütün formullarla bağlıdır. Söhbət mətnin yazılmasının xüsusiyyətlərindən (yaxud necə deyərlər, üslublardan) gedir.

Stil mətnin dizaynıdır. Bu, mətnin bir növ “paltarıdır”. Elmi dillə desək, üslub hər hansı bir məlumatı təqdim etmək üçün istifadə olunan dil vasitələri və üsulları sistemidir. Hər bir sistem və metod müəyyən hallarda istifadə olunur.

Bədii ədəbiyyatla qeyri-bədii janrın fərqi nədir? İlk növbədə, mətnin üslubunda. Və daha ətraflı baxsaq, onda hər bir üslubun mətn konvensiyalarının xüsusiyyətləri haqqında bilmək lazımdır.

Mövzu ilə bağlı video

Bədii nitq tərzi

Bu üslub emosional və ifadəlidir. Mətnin müəllifi əsasən obrazların və emosiyaların nümayişinə diqqət yetirir ki, bu da əslində oxucuları valeh edir.

Bədii üslubun əsas xüsusiyyətləri:

• Bir şüşədəki qəhrəman və rəvayətçi insanın “mən”inin sərbəst əksidir.
• Mətn personajların obrazlarını, emosional fonunu və əhvalını çatdırır.
• Müəllif mətndə bir çox üslub strukturlarından istifadə edə bilər: omonimlər, antonimlər, frazeoloji vahidlər, köhnəlmiş sözlər, hiperbollar və s. Onun şifahi forma seçimi qeyri-məhduddur.
• Bədii mətndə müəllif çoxlu müxtəlif üslublardan istifadə edə, onları ümumi müəllif üslubuna gözəl şəkildə “uyğunlaşdıra” bilər.
• Sözlərdə həmişə gizli məna var.

Bu üslubda mətnin əsas məqsədi emosiyaları çatdırmaq və oxucuda müəyyən əhval-ruhiyyə yaratmaqdır. Bədii ədəbiyyatla elmi ədəbiyyat arasındakı ilk fərq budur.

Elmi üslub

Lakin, bu, hamısı deyil fərqləndirici xüsusiyyətlərüslublar. Məzmun xüsusiyyətləri haqqında nəsə demədən bədii və elmi üslubu müqayisə etmək mümkün deyil.

Əsas xüsusiyyətləri elmi üslub:

• Müəllif obyektiv və qərəzsizdir. Mətndə “biz” və ya “onlar” əvəzliklərindən istifadə olunur.
• Çoxlu terminologiya və nitq klişeləri. Emosional ifadəli lüğətin olmaması və ya minimal istifadəsi.
• Zərflərin, sifətlərin və isimlərin çoxluğuna görə mətn statik və yavaş oxunur.
• Mətn məntiqlə qurulub, tezislərə uyğun olaraq ardıcıl təqdim olunub.
• Çoxlu giriş sözləri hadisələri və ya anlayışları izah edən.

Bu, bədii ədəbiyyatla elmi ədəbiyyat arasındakı başqa bir fərqdir.

Bir az populyar elm haqqında

Bir çox oxucular elmi ədəbiyyatı populyar elmi ilə qarışdırmağa meyllidirlər. Elmi-populyar ədəbiyyat elm haqqında bədii mətndir. O, həm təcrübəli tədqiqatçılar, həm də geniş ictimaiyyət üçün nəzərdə tutulub. Bədii ədəbiyyatdan populyar elmin fərqi ondadır ki, sonuncu ikisinin əsas xüsusiyyətlərini özündə birləşdirir ədəbi üslublar. Burada düsturlar və terminologiya ilə qorxulu şəkillər, duyğular və quru məlumat tapa bilərsiniz.

Plan və nümunə

Bədii janrla qeyri-bədii ədəbiyyat arasındakı fərq həqiqətən böyükdür. Yazılanların hamısını ümumiləşdirmək üçün praktiki bir nümunə verməyə dəyər.

Bədii ədəbiyyatla elmi ədəbiyyat arasındakı fərq (nümunələr):

• Sənət üslubu: “Sübhün ilk şüaları artıq üfüqdə cingildəyirdi, lakin düşərgədə heç kim onlara fikir vermirdi. Hər bir əsgər öz düşüncələrində itdi. Biri avtomatın lüləsini təmizləyirdi, kimsə yazını bitirirdi son sətirlər məktublar və kimsə laqeydliklə düşmənin yerləşdiyi səmtə baxdı. Bu gün baş verməli idi həlledici döyüş. Bütün gecə heç kim gözünü qırpmadan yata bilmədi və səhərin dəqiqələri ilbizlər kimi süründü, kimsə qışqırdı: “Başladı!”...

• Elmi üslub: “Berlin hücum əməliyyatı 1945-ci il aprelin 16-da səhər saatlarında başladı. 9000 sovet silahı və minaatanları alman mövqelərini vurdu. Bir neçə dəqiqə ərzində ilk müdafiə xətti darmadağın edildi. Hava bombardmançıları alman artilleriyasına və qərargahına hücum etdi. 2145 alman hərbi texnikası məhv edildi... Almaniya 1945-ci il mayın 8-də təslim olduğunu elan etdi”.

Bu iki mətn Berlin hücumunun başlanğıcından - Böyüklərin son döyüşündən bəhs edir Vətən Müharibəsi. Və bir plan tərtib etsəniz: "Bədii ədəbiyyatla elmi ədəbiyyat arasındakı fərq", onda belə görünəcək:

1. Elmi mətn həmişə qeyd edəcək:

• dəqiq tarixlər və nömrələr;
• əsas əməliyyat elementlərinin siyahısı;
• baş verənlərin qiymətləndirilməsi;
• əlamətdar məqamlara diqqət;
• ümumi nəticələr;
• nömrələr, protokollar, bəyanatlar.

1. Bədii mətnə ​​aşağıdakılar daxildir:

• baş verənlərin təəssüratları;
• hadisələrin baş verdiyi yerin təsviri;
• oxucuya təcrübə qazandıran ifadə vasitələri;
• reallıq canlı şəkillərdə təsvir olunur.

Təqdim olunan kiçik nümunələr belə plandakı əksər məqamlara uyğun gəlir. Məqalədə bədii ədəbiyyatla elmi ədəbiyyatın fərqi qısa şəkildə göstərilmişdir. Birincisi ülvi, həssas və mənəvi bir şeyi təmsil edirsə, ikincisi onun birbaşa əksidir - mürəkkəb terminologiyadan istifadə edərək əsas faktları ortaya qoyur və nitq nümunələrinin estetikasını unudaraq məqsədə doğru inadla addımlayır. Deyə bilərik ki, onlar yerlə göy kimidirlər. Onları müqayisə etməyin mənası yoxdur. Lakin mədəniyyət dünyasını həm sənət əsərləri, həm də elmi əsərlərsiz təsəvvür etmək mümkün deyil.

Ədəbiyyat dünyası heyrətamiz və rəngarəngdir, çoxlu kitablar var və onların ən əsas bölgüsü elmi və bədii ədəbiyyatdır. Onların necə fərqləndiyinə baxaq.

Hədəf

Bədii ədəbiyyatla qeyri-bədii ədəbiyyat arasındakı fərq əsərin yazılma məqsədi ilə bağlıdır. Deməli, əgər bir roman, hekayə və ya şeir oxucuya estetik zövq verə bilirsə, bu, ona özünü dünyaya qərq etmək imkanı verir. müəllifin niyyəti, sonra kataloq və ya Elmi araşdırma daha çox dünyəvi motivlərə malikdir - müəyyən faktları, fərziyyələri çatdırmaq, bir fenomenin təhlilini aparmaq. Belə əsərlərin yazılması üçün, bir qayda olaraq, nəinki konkret alimin biliklərindən istifadə olunur, həm də konkret mövzuya dair məlumatların sistemləşdirilməsindən, keçmiş tədqiqatçıların nailiyyətlərindən bəhs edilir. Onlarla mübahisə edirlər və ya onlarla razılaşırlar. Elmi traktatın məqsədi həmkarlarını edilən kəşf haqqında məlumatlandırmaq və ona olan hüququ təmin etməkdir.

Süjet

Əgər bədii əsərin süjeti varsa, elmi traktat və ya monoqrafiyada bu yoxdur, mətn faktların ardıcıl təqdimatı, onları şərh və izah etməyə cəhdlərdir və fərziyyələr ehtiva edir; Təqdimat tamamilə məntiqlidir, halbuki bir roman və ya hekayədə müəllif bir neçə zaman planı ilə işləyə bilər, irəli və ya geriyə baxır.

Üstəlik, bir əsərdə bir sıra ola bilər hekayə xətləri, və əsərdə və ya traktatda bir neçə hadisə və ya obyekt təsvir edilir, lakin süjetin mövcudluğu və ya olmaması bir əsəri digərindən ayırmağa imkan verəcəkdir.

Bədii texnikadan istifadə

Dizaynda bədii ədəbiyyatla elmi ədəbiyyatın fərqi nədir? Əvvəla, birincisi üçün təkcə məzmun deyil, həm də forma vacibdir. Yazıçı söz ustasıdır. Fikirlərini ört-basdır etməyə çalışır mükəmməl forma, buna görə də troplardan fəal şəkildə istifadə edir: səs-küylü epitetlər, parlaq cəlbedici müqayisələr, hiperbollar, paralellik. Oksimoronlar və evfemizmlər xüsusi effekt əldə etməyə kömək edir. Məsələn, Tolstoyun pyesi “Canlı meyit” adlanır. Bu, oksimorondur, yəni mənaca bir-birinə uyğun gəlməyən sözlərin birləşməsidir. Reallıqda meyit diri ola bilməz. Ancaq müəllifə baş qəhrəman Fyodor Protasovun xarakterini, onun əzab və axtarışını, ölmək istəyini xarakterizə etməyə kömək edən məhz bu tropedir.

Amma elmi ədəbiyyatda cığırlardan istifadə edilmir. Alimin nitqi həmişə dəqiq olur, tədqiq olunan mövzu və ya hadisə ətraflı və aydın şəkildə təsvir olunur. Əlbəttə ki, tədqiqatçı müqayisə və təriflərdən istifadə edə bilər, ancaq öz işinin obyektini mümkün qədər ətraflı təsvir etmək üçün. Ciddi bir traktatda şişirtmə və oxymoronlar qəbuledilməzdir.

Qəhrəmanlar

Bədii ədəbiyyatla qeyri-bədii ədəbiyyat arasındakı digər fərq qəhrəmanların olub-olmamasıdır. Deməli, romanda və ya şeirdə mütləq olmalıdır aktyor. “Yevgeni Onegin”də Oneginin özü, Tatyana, Lenski, Olqadır. Hekayə irəlilədikcə onların başına müxtəlif hadisələr gəlir, personajlar şəxsi təkamül keçirərək bir-biri ilə ünsiyyət qururlar. Bəzi personajlar əsasdır, müəllifin niyyətini açmaq üçün açardır, digərləri ikinci dərəcəlidir, əsas personajlarla istənilən situasiyanı oynamaq və ya yazıçının fikirlərini ifadə etmək üçün lazımdır. Bədii əsərdəki ayrı-ayrı personajlar hekayənin gedişatında ölə bilər ki, bu da yazıçıya öz oxucusuna çatdırmaq imkanı verir. mühim informasiya. Məsələn, Puşkinin romanında Lenskinin dueldə öldürülməsi onu deməyə əsas verir ki, Onegin öz məharətinə və düşünmə qabiliyyətinə baxmayaraq, xor gördüyü cəmiyyətin qoyduğu qaydalardan hələ də uzaqlaşmamışdır.

IN elmi traktatlarəməkdə isə hər şey fərqlidir. Onlarda qəhrəman yoxdur. Təbii ki, şərti olaraq tədqiqatın mövzusunu və obyektini qəhrəman adlandırmaq olar, lakin onların başına gələnlərdə müəllifin təxəyyülü yoxdur. Elm adamları bütün faktları öz müşahidələrinə əsaslanaraq ortaya qoyurlar; Məsələn, təsvir etmək elmə məlum olmayan böcək, bir entomoloq müəyyən bir orqanın məqsədini qəbul edə bilər. Buna görə də məqalədə və ya monoqrafiyada “inanıram”, “mən güman edirəm”, “hipoteza” sözləri var. Tədricən digər əsərlərdə hər bir fərziyyə faktlarla yoxlanılır və təkzib və ya təsdiqlənir.

Janr

Bədii ədəbiyyatla elmi ədəbiyyatın başqa bir fərqi onların istifadəsidir müxtəlif janrlar. Beləliklə, bədii ədəbiyyat, ilk növbədə, nəsr və poeziyaya bölünməsi ilə xarakterizə olunur ki, onun daxilində hekayə və roman, elegiya və düşüncə, pyes və nağıl var. Hər janrın öz xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri var fərqləndirici xüsusiyyətlər. Elmi əsərlər dünyası da kifayət qədər rəngarəngdir: bunlar traktatlar, məqalələr, icmallar, məruzələr, tezislər, rəylərdir.

Cədvəl

Bədii ədəbiyyatla elmi ədəbiyyat arasındakı fərqləri cədvəldə yığcam və qısa şəkildə təqdim edək. Bu, materialı daha tez yadda saxlamağa və lazım gələrsə, yaddaşınızı yeniləməyə kömək edəcək.

Cədvəl bədii və qeyri-bədii ədəbiyyat arasındakı əsas fərqləri göstərir. Sonda qeyd edirik ki müasir müəlliflər onlar tez-tez, məsələn, müəyyən etməklə xüsusiyyətləri birləşdirməyə çalışırlar elmi iş emosional və ifadəli məlumat. Bununla belə, tətbiq sahəsini nəzərə alaraq, müəyyən bir əsərin elmi və ya bədii ədəbiyyata aid olub olmadığını həmişə tez bir zamanda müəyyən edə bilərsiniz.

Bədii nitq üslubu ədəbiyyatın və incəsənətin dilidir. Duyğu və hissləri, bədii obrazları və hadisələri çatdırmaq üçün istifadə olunur.

Bədii üslub yazıçıların özlərini ifadə etmə üsuludur, buna görə də ümumiyyətlə istifadə olunur yazı. Şifahi (məsələn, pyeslərdə) əvvəlcədən yazılmış mətnlər oxunur. Tarixən bədii üslub ədəbiyyatın üç növündə - lirika (şeirlər, poema), dram (pyeslər) və epik (hekayə, roman, roman) kimi fəaliyyət göstərir.

Bütün nitq üslubları haqqında məqalə -.

Ədəbiyyat və ya digər fənlər üzrə inşa və ya kurs işi təyin etmisinizmi? İndi özünüzə əziyyət vermək lazım deyil, sadəcə olaraq işi sifariş edin. Burada >> ilə əlaqə saxlamağı tövsiyə edirik, onlar bunu tez və ucuz edir. Üstəlik, burada hətta bazarlıq edə bilərsiniz
P.S.
Yeri gəlmişkən, ev tapşırıqlarını da orada görürlər 😉

Bədii üslubun xüsusiyyətləri bunlardır:

2. Dil vasitələri ötürmə üsuludur bədii obraz, emosional vəziyyət və rəvayətçinin əhval-ruhiyyəsi.

3. İstifadəsi stilistik fiqurlar– metafora, müqayisə, metonimiya və s., emosional ekspressiv lüğət, frazeoloji vahidlər.

4. Çox üslublu. Digər üslubların (danışıq, publisistik) dil vasitələrinin istifadəsi yaradıcı konsepsiyanın həyata keçirilməsinə tabedir. Bu birləşmələr tədricən müəllif üslubu adlanan şeyi yaradır.

5. Şifahi qeyri-müəyyənliyin istifadəsi - sözlər elə seçilir ki, onların köməyi ilə təkcə təsvirləri “çəkmək” deyil, həm də onlara gizli məna qoymaq lazımdır.

6. Məlumat ötürmə funksiyası çox vaxt gizlədilir. Bədii üslubun məqsədi müəllifin duyğularını çatdırmaq, oxucuda əhval-ruhiyyə və emosional vəziyyət yaratmaqdır.

Bədii üslub: Case study

Təhlil olunan üslubun xüsusiyyətlərinə dair nümunəyə baxaq.

Məqalədən çıxarış:

Müharibə Borovanı eybəcərləşdirdi. Sağ qalmış daxmalarla səpələnmiş, xalqın dərdinə abidə kimi yanan sobalar dayanmışdı. Darvazanın dirəkləri göründü. Tövlə nəhəng bir çuxurla açıldı - yarısını sındırıb apardılar.

Bağlar var idi, amma indi kötüklər çürük dişlərə bənzəyir. Yalnız burada iki-üç yeniyetmə alma ağacı yuva salmışdı.

Kənd boş idi.

Bir qollu Fedor evə qayıdanda anası sağ idi. O, qocaldı, arıqlaşdı və saçları ağarmışdı. Məni masaya oturtdu, amma onunla müalicə olunası heç nə yox idi. Fyodorun öz əsgəri var idi. Süfrədə ana dedi: hamını qarət etdilər, lənətə gəlmiş dəriçilər! Donuz və toyuqları istədiyimiz yerdə gizlədirdik. Həqiqətən xilas edə bilərsinizmi? O, səs-küy salır və hədələyir, sonuncu olsa belə, ona toyuğu ver. Qorxudan sonuncunu verdilər. Yəni heç nəyim qalmadı. Oh, bu pis idi! Kənd lənətə gəlmiş faşist tərəfindən viran edildi! Özünüz görə bilərsiniz ki, nə qalıb... həyətlərin yarıdan çoxu yanıb. Camaat hara qaçdı: bəziləri arxaya, bəziləri partizanlara qoşulmağa. Neçə qız oğurlandı! Beləliklə, Frosyamızı götürdülər...

Bir-iki gün Fyodor ətrafa baxdı. Borovsklularımız qayıtmağa başladılar. Boş bir daxmanın üstünə bir kontrplak asdılar və onun üzərində yağ üzərində his olan əyri hərflər var idi - boya yox idi - "Qırmızı Şəfəq" kolxozunun idarə heyəti - və üstəlik! Aşağı və Çıxış problemi başladı.

Stil bu mətndən, artıq dediyimiz kimi, bədii.

Onun bu parçadakı xüsusiyyətləri:

1. Digər üslubların lüğət və frazeologiyalarını götürmək və tətbiq etmək ( xalqın, faşistlərin, partizanların, kolxoz hakimiyyətinin, cəsarətli bir bədbəxtliyin başlanğıcı kimi).
2. Vizual və tətbiqi ifadəli vasitələr (qaçırılmış, lənətə gəlmiş skinnerlər, həqiqətən), sözlərin semantik qeyri-müəyyənliyi aktiv şəkildə istifadə olunur ( Müharibə Borovanı eybəcərləşdirdi, anbar böyük bir çuxurla açıldı).
3. Hamını soyublar, ey lənətə gəlmiş dəriçilər! Donuz və toyuqları istədiyimiz yerdə gizlədirdik. Həqiqətən xilas edə bilərsinizmi? O, səs-küy salır və hədələyir, sonuncu olsa belə, ona toyuğu ver. Oh, bu pis idi!).
4. Bağlar var idi, amma indi kötüklər çürük dişlərə bənzəyir; O, məni stolun arxasına oturtdu, amma onunla rəftar edəcək heç nə yox idi; yağda - boya yox idi).
5. Bədii mətnin sintaktik strukturları, ilk növbədə, müəllifin obrazlı və emosional təəssüratlarının axınını əks etdirir. Sağ qalmış daxmalarla səpələnmiş, xalqın dərdinə abidə kimi yanan sobalar dayanmışdı. Tövlə nəhəng bir çuxurla açıldı - yarısını sındırıb apardılar; Bağlar var idi, amma indi kötüklər çürük dişlərə bənzəyir).
6. Rus dilinin çoxsaylı və müxtəlif üslub fiqurlarının və tropiklərinin xarakterik istifadəsi ( kötüklər çürük dişlərə bənzəyir; kömürləşmiş sobalar xalqın dərdinə abidə kimi dayanırdı; iki-üç yeniyetmə alma ağacı yuva salmışdı).
7. Təhlil olunan üslubun əsasını təşkil edən və obrazlılığını yaradan ilk növbədə lüğətdən istifadə: məsələn, obrazlı texnikalar və rus vasitələri ədəbi dil, eləcə də kontekstdə öz mənasını reallaşdıran sözlər və sözlər geniş əhatə dairəsi istifadə ( qocaldı, arıqladı, yandı, məktublarda, qızlar).

Beləliklə, bədii üslub göstərdiyi kimi çox şey söyləmir - vəziyyəti hiss etməyə, dastançının danışdığı yerləri ziyarət etməyə kömək edir. Əlbəttə ki, müəllifin təcrübələrinin müəyyən bir "təyinatı" da var, lakin o, həm də əhval-ruhiyyə yaradır və sensasiyaları ötürür.

Bədii üslub ən "borc alan" və çeviklərdən biridir: yazıçılar, birincisi, digər üslubların dilindən fəal şəkildə istifadə edir, ikincisi, uğurla birləşdirirlər bədii obrazlar məsələn, izahatlarla elmi faktlar, anlayışlar və ya hadisələr.

Elmi və bədii üslub: Case study

İki üslubun - bədii və elmin qarşılıqlı təsir nümunəsinə baxaq.

Məqalədən çıxarış:

Ölkəmizin gəncləri meşələri, parkları çox sevirlər. Və bu sevgi məhsuldar, aktivdir. Bu, təkcə yeni bağların, parkların və meşə zolaqlarının salınmasında deyil, həm də palıdlıqların, meşələrin sayıq mühafizəsində ifadə olunur. Günlərin birində iclasda rəyasət masasının üstündə hətta ağac qırıqları da peyda oldu. Bir bədxah çayın sahilində tək bitən alma ağacını kəsdi. O, mayak kimi sıldırım dağda dayandı. Ona öyrəşdilər, evlərinin görünüşü kimi, onu sevirdilər. İndi isə o yox idi. Bu gün mühafizə qrupu yaranıb. Onlar buna “Yaşıl patrul” deyirdilər. Brakonyerlərə mərhəmət olmadı və onlar geri çəkilməyə başladılar.

N. Korotayev

Elmi üslubun xüsusiyyətləri:

1. Terminologiya ( prezidium, meşə zolaqlarının salınması, Krutoyar, brakonyerlər).
2. Bir işarə və ya vəziyyət anlayışını ifadə edən bir sıra isimlərdə olması ( əlfəcin, təhlükəsizlik).
3. Mətndə isim və sifətlərin fellərdən kəmiyyət üstünlük təşkil etməsi ( Bu sevgi məhsuldar, aktivdir; yeni bağların, parkların və meşə zolaqlarının salınmasında, həm də palıdlıqların və meşələrin sayıq mühafizəsində).
4. Fel və sözlərin istifadəsi ( əlfəcin, qoruma, mərhəmət, görüş).
5. Mətndə “zamansız”, indikativ məna daşıyan, zaman, şəxs, say kimi leksik və qrammatik mənaları zəifləmiş indiki zamanda fellər ( sevir, ifadə edir);
6. Böyük həcmli cümlələr, passiv konstruksiyalarla birlikdə şəxsiyyətsiz təbiəti ( Bu, təkcə yeni bağların, parkların və meşə zolaqlarının salınmasında deyil, həm də palıdlıqların və meşələrin sayıq mühafizəsində ifadə olunur.).

Bədii üslubun xüsusiyyətləri:

1. Digər üslubların lüğət və frazeologiyasından geniş istifadə ( prezidium, meşə zolaqlarının salınması, Krutoyar).
2. Müxtəlif vizual və ifadəli vasitələrin istifadəsi ( bu sevgi məhsuldardır, ayıq-sayıq qorunur, pisdir), aktiv istifadə sözün nitq polisemiyası (evin görünüşü, "Yaşıl patrul").
3. Təsvirin emosionallığı və ifadəliliyi ( Ona öyrəşdilər, evlərinin görünüşü kimi, onu sevirdilər. İndi isə o yox idi. Bu gün qrup yarandı).
4. Müəllifin yaradıcı fərdiliyinin təzahürü - müəllif üslubu ( Bu, təkcə yeni bağların, parkların və meşə zolaqlarının salınmasında deyil, həm də palıdlıqların, meşələrin sayıq mühafizəsində ifadə olunur. Burada: bir neçə üslubun xüsusiyyətlərinin birləşməsi).
5. Fokus xüsusi diqqətözəl və zahirən təsadüfi hallar və vəziyyətlər, bunun arxasında tipik və ümumi ( Hansısa bədxah bir alma ağacını kəsdi... İndi də yox idi. Bu gün mühafizə qrupu yarandı).
6. Sintaktik quruluş və uyğun strukturlar bu keçid obrazlı və emosional müəllif qavrayışının axını əks etdirir ( O, mayak kimi sıldırım dağın üstündə dayanmışdı. Və sonra o getdi).
7. Rus ədəbi dilinin çoxsaylı və müxtəlif üslub fiqurlarının və tropiklərinin xarakterik istifadəsi ( bu məhsuldar, fəal sevgi, mayak kimi dayandı, mərhəmət yox idi, tək böyüdü).
8. İlk növbədə, təhlil edilən üslubun əsasını təşkil edən və təsvirini yaradan lüğətdən istifadə: məsələn, rus dilinin obrazlı texnikası və vasitələri, habelə kontekstdə mənasını reallaşdıran sözlər və sözlər. ən geniş paylama ( gənclik, şər, məhsuldar, aktiv, görünüş).

Dil vasitələrinin müxtəlifliyinə görə, ədəbi cihazlar və üsulları baxımından bədii üslub bəlkə də ən zənginidir. Və digər üslublardan fərqli olaraq, minimum məhdudiyyətlərə malikdir - şəkillərin düzgün təsviri ilə və emosional əhval-ruhiyyə Hətta elmi terminlərlə bədii mətn də yaza bilərsiniz. Ancaq təbii ki, bundan sui-istifadə etməməlisiniz.

Bədii üslub bütün zənginliyi əks etdirən mürəkkəb bir ərintidir milli dil. Burada ədəbi dilin bütün üslublarının elementlərini birləşdirmək mümkündür. Vasitəsi ilə bədii söz obrazlar sistemi vasitəsilə bədii üslub oxucuların şüuruna, hisslərinə və iradəsinə təsir edir, onların ideoloji inanclarını formalaşdırır, əxlaqi keyfiyyətlər və estetik zövqlər.

Təsvir bədii üslubu digər üslublardan fərqləndirir. Dil vasitələrinin istifadəsi onun məqsədi ilə müəyyən edilir - reallığı obrazlı şəkildə canlandırmaq. Bədii ədəbiyyatın dili lüğət və frazeologiyanın müstəsna zənginliyi ilə səciyyələnir. IN sənət əsərləri Tarixçilik, arxaizmlər, dialektizmlər, xalq dilinin elementləri, hətta jarqon da təqdim olunur. Arxaizmlərə misal: Dilsizin ağzı açılmalıdır.

Dialektizmlərə bir misal: “Şəlalənin yaxınlığındakı Yaremçedə bir hutsul kaptarikdə, brelokda, tikmə köynəkdə oturub tütək çəkirdi. Yaxınlıqda yarmarkada Yaremçedən alınmış bir növ kadib ilə kətan besağlar yatırdı, besağlar ayaqlarını ağ gçələrdə uzadırdılar.

Bədii üslubda emosional ekspressiv lüğətdən geniş istifadə olunur: sinonimlər, antonimlər, omonimlər, paronimlər, frazeoloji vahidlər. Fikirləri çatdırmaq üçün müxtəlif üsullardan (epitetlər, metaforalar, müqayisələr, simvollar və s.) istifadə olunur.

Elmi üslub

Elmi üslubun əsas funksiyası ünsiyyət qurmaqdır. Bu üslubda yazılmış əsərlər daxildir elmi məlumat Buna görə də, ciddi uyğunluq tələblərinə tabedir.

Elmi üslubun tətbiq dairəsini mütəxəssislər üçün nəzərdə tutulmuş elmi və elmi-texniki əsərlər, ali məktəblər üçün dərsliklər təşkil edir.

Üslubun əsas məqsədi insan, cəmiyyət, təbiət hadisələri haqqında aparılan tədqiqatların nəticələrini təqdim etmək, fərziyyələri əsaslandırmaq, nəzəriyyələrin həqiqətini sübut etmək, bilikləri təsnif etmək və sistemləşdirmək, hadisələri izah etmək, oxucu intellektini onları dərk etməyə təkan verməkdir.

Elmi üslubun əsas xüsusiyyətləri: şərhlərin aydınlığı və obyektivliyi, təqdimatın məntiqi ardıcıllığı və sübutu, anlayış və hadisələrin ümumiləşdirilməsi, obyektiv təhlil, ifadələrin dəqiqliyi və yığcamlığı, ifadələrin arqumentasiyası və inandırıcılığı.

Elmi üslubun əsas xüsusiyyəti terminologiyadır. Dünya terminlərlə təsvir edilmişdir. Tez-tez müxtəlif anlayışların, hadisələrin, proseslərin və s. təriflər verilir, terminoloji lüğətin əsasını isimlər təşkil etdiyindən, bu nitq hissəsi digər nitq hissələrinə, məsələn, fellərə nisbətən daha çox elmi üslubda təmsil olunur. Elmi ədəbiyyat əsərlərində ümumi sözlər müxtəlif ümumiləşdirici şəkilçilərdən istifadə etməklə yeni şifahi və sifət köklərindən əmələ gələn isimlərdir:

• awn: mülk, rütubət, şüur, müddət;
• nn(s): rəqabət, məhəl qoymamaq, rifah;
• Anne(me): münasibətlər, münasibətlər;
• meyxana(lar): anlayış, vicdan;
• stv (o): tələbələr, kəndlilər;
• TsTV (o): istehsal, əməkdaşlıq;
• AC(lər): aviasiya, mexanikləşdirmə;
• izm: tarixçilik, aforizm;
• izm: humanizm, darvinizm.

Elmi üslubda olan əsərlər mücərrəd lüğətlə zəngindir. Ümumi sözlər, bir qayda olaraq, yalnız bir mənada istifadə olunur.

Elmi üslubda kiçik mətndə eyni sözlərin təkrarına icazə verilir. Bu, fikirlərin dəqiq və birmənalı ifadə edilməsi zərurətindən irəli gəlir.

“Nazik miqyaslı təbəqə şəklində izolyasiya ilə örtülmüşdür, ona görə də telin döngələri bir-birindən izolyasiya edilir. Sürgünün hərəkət edə biləcəyi sarımın üstündə bir metal çubuq qoyulur. Sürgü, kontaktları ilə dolama döngələrinə qarşı basılır. Sürgünün bobinlərə sürtünməsi səbəbindən sürüşmə kontaktlarının altındakı miqyas təbəqəsi silinir və elektrik dövrədə telin növbələrindən sürüşməyə qədər uzanır. Və onun vasitəsilə - ucunda sıxac olan bir çubuğa. (Dərslikdən)

IN elmi nitqüstünlük təşkil edir mürəkkəb cümlələr, xüsusilə mürəkkəb tabeliyində olanlar, iştirakçılar və iştirakçı ifadələr, plug-in və daxil edilmiş dizaynlar. Bu, informasiyanın məntiqi və ardıcıl təqdim olunmasına imkan verən elmi üslubun kitab xarakterini vurğulayır.