Uşaq bağçasının hazırlıq qrupunun uşaqları üçün rus xalq nağılları üzrə ədəbi viktorina
"Nağıl ziyarəti" ədəbi viktorina.
Hədəf: uşaqların rus xalq nağılları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
Tapşırıqlar:
uşaqların rus xalq nağılları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək;
şifahi xalq yaradıcılığına məhəbbət aşılamaq;
yaddaş, təfəkkür, müşahidə, nitq inkişaf etdirmək;
qarşılıqlı yardım və yoldaşlıq kimi keyfiyyətləri tərbiyə etmək; dostluq, ədalətli oyun, ədalətlilik;
qrupdakı uşaqlar arasında şəxsiyyətlərarası münasibətlərin qurulmasına kömək etmək;
müsbət emosional reaksiya, inkişaf xarakterli komanda rəqabətli oyunlarında iştirak etmək istəyi oyatmaq;
Material və avadanlıq:
nağıllar və nağıl personajları haqqında tapmacalar:
nağıllar əsasında kəsilmiş şəkillər;
nağıl paylama kartları
çiplər;
bəzək üçün nağılları olan kitablar
İlkin iş:
rus xalq nağıllarını oxumaq;
illüstrasiyalara baxmaq;
rus xalq nağılları olan kitablardan ibarət sərginin tərtibatı.
Viktorina gedişatı:
Aparıcı:
Uşaqlıqdan hamımız nağılları sevirik. Nağıllar bizə həyatı öyrədir, xeyir və şərdən xəbər verir. Nağıl dünyanı anlamağa kömək edir. Uşaqlar nağılı böyüklərdən daha asan başa düşürlər. Hansı nağılları bildiyiniz və sevdiyinizi bu gün yoxlayacağıq. Bunun üçün isə iştirakçılarımız 4 komandaya bölünəcək. Hər komandaya suallar və tapşırıqlar veriləcək və hər düzgün cavab üçün çiplər veriləcək. Testlərin öhdəsindən daha yaxşı gələn və ən çox fiş toplayan komanda qalib gələcək.
Beləliklə, viktorinamıza başlayaq.
Başlamaq üçün komandalarımız nağıllar, nağıl personajları və ya nağıl obyektləri haqqında tapmacalar tapmalı olacaqlar.
1 Meşənin yaxınlığında, kənarında,
Onlardan üçü daxmada yaşayır.
Üç stul və üç fincan var,
Üç çarpayı, üç yastıq.
İpucu olmadan təxmin edin
Bu nağılın qəhrəmanları kimlərdir?
Üç Ayı
2 xama ilə qarışdırılır,
Pəncərədə soyuqdur,
Dairəvi tərəf, qırmızı tərəf.
Yuvarlanan...
Kolobok
3 Bütün dünya nənəni tanıyır,
Onun cəmi üç yüz yaşı var.
Orada, naməlum yollarda,
Onun evi toyuq ayaqları üzərindədir.
Baba Yaga
4 Qeyrətli at,
Uzun yeleli.
Meydançaya tullanır
Qarğıdalı tullanır.
At balacadır,
Amma cəsarətlidir.
Kiçik Donqarlı At
5 Bir qız səbətdə oturur
Ayının arxasında,
Özü də bilmədən
Onu evə aparır.
Yaxşı, tapmacanı təxmin etdin?
Onda tez cavab ver!
Bu nağılın adı...
Maşa və ayı
6 Südlü ananı gözləyirdik,
Və evə canavar buraxdılar...
Bunlar kimdi
Kiçik uşaqlar?
Canavar və yeddi cavan keçi
7 Meşənin kənarında
Onlardan üçü daxmada yaşayır.
Üç stul və üç fincan var,
Üç çarpayı, üç yastıq.
İpucu olmadan təxmin edin
Bu nağılın qəhrəmanları kimlərdir?
Üç Ayı
8 Bir ox uçdu və bataqlığa düşdü,
Və bu bataqlıqda kimsə onu böyütdü.
Yaşıl dəri ilə vidalaşan kim,
Siz dərhal gözəl və yaraşıqlı oldunuzmu?
Şahzadə Qurbağa
9 Oh, Petya sadəliyi,
Bir az qarışdım:
Pişiyə qulaq asmadım
Pəncərədən bayıra baxdı.
Pişik, tülkü və xoruz
10 Gözəl qız kədərlidir,
O, baharı sevmir.
Günəşdə onun üçün çətindir -
Yazıq göz yaşı tökür.
Qar Qız
11 O, hamının sirridir,
Zirzəmidə yaşasa da:
Şalgamı bağdan çıxarın
Nənə və babama kömək etdim.
Siçan
12 Qardaşımı oğurladılar
Məni kürəyimə qoydular,
Qanadlarını çırpdılar,
Baba Yaga məmnun oldu.
G Wuxi Swans
13 Buz çuxuruna gedən,
Hər kəsi təəccübləndirdi
Su çəkmək -
Pike tutdu
Onu axmaq adlandırdı
Ocağın üstünə minmisən?
Bir ay və bir həftədən az vaxt keçdi -
Şahzadə ilə kim evləndi?
Emelya
14 Nədənsə siçan böyük deyil
O, yumurtanı yerə atdı.
Qadın ağlayır, baba ağlayır.
Nə nağıldır, cavabını ver!
Toyuq Ryaba
15 Bu evdə heç bir narahatlıq yoxdur
Heyvanlar yalnız indi yaşayırdı,
Ayı onlara sonra gəldi,
Heyvanın evini sındırıb.
Teremok
16 Nağılda balaca tülkü hiyləgərdir
Dovşanı ağıllıca aldatdı,
Daxmadan qovuldu.
Dovşan gecə-gündüz ağladı.
Ancaq çətin vəziyyətdə ona kömək etdi
Bir cəsur xoruz.
Zayuşkinin daxması
Aparıcı: Viktorinamıza davam edək. İndi komandalarımız nağılları xatırlamalı və suallara düzgün cavab verməli olacaqlar.
1. “Tezliklə nağıl danışacaq, amma tezliklə deyil...” Sonra nə olacaq?
Bitdi
2. Kolobok kim getmədi?
Tülküdən
3. Qardaş İvanuşka dırnaqdan su içdikdən sonra...
Balaca keçi
4. Nağıllarda bu heyvanlardan hansının soyadı Toptıgin, atasının adı Potapıç,
və ləqəbi - Clubfoot?
Ayı......
5. “Qurd və yeddi balaca uşaq” nağılında canavar neçə uşağı yeyib?
altı
6. Qar qız niyə əridi?
Patəşin içindən keçdi
7. “Orada idim, balam, pivə içdim, bığlarımdan aşağı axırdı -...” Sonra nə var?
Amma ağzıma gəlmədi
8. “Pike əmri ilə” nağılında hadisələr ilin hansı vaxtında baş verib?
qışda
9. “Qurbağa şahzadə” nağılından kiçik oğlunun oxu hara düşdü?
Bataqlığa
10. “Qazlar və qu quşları” nağılında qardaşını axtaran qız ilk dəfə yolda rastlaşır...
soba
11. Kiçik Xavroşeçkaya hər şeydə kim kömək etdi?
İnək
12. “Döyülənin bəxti gətirib...” Bu sözlər hansı nağıldandır?
"Bacı Tülkü və Boz Qurd"
13. “Zayushkinanın daxması” nağılında tülkü kim qovdu?
xoruz
14. Kişi sıyığı bişirmək üçün hansı alətdən istifadə edirdi?
Baltadan
15. Qülləni kim sındırdı?
ayı
16. Tülkü xoruzu hansı meşələr üçün daşıyırdı?
Qaranlıq olanlar üçün
Aparıcı:
Əla. Bir daha əmin olduq ki, bütün iştirakçılarımız nağılları yaxşı bilirlər, amma bizim dincəlmək vaxtıdır. (“Nağıl qəhrəmanları” fiziki dəqiqəsi keçirilir)
Aparıcı: İndi obyektlərə əsaslanaraq nağılı təxmin edə biləcəklərini görəcəyik.
Komanda üzvləri istənilən zərfi seçməlidirlər. Zərfdə obyektlərin təsvirləri var. İştirakçılar təklif olunan obyektlər dəsti əsasında nağıl adlandırmalıdırlar.
1 dəst:
Meşədə kasa, çarpayı və ev - 3 ayı
2 dəst:
Buz, xoruz, daxma - Zayushkina daxması
3 dəst:
Toyuq ayaqları, soba, çay üzərində daxma - Qaz-qu quşları
4 dəst:
Ev, qurbağa, canavar - Teremok
5 dəst:
Balıq, buz çuxuru, xəmir - Chanterelle - bacı və boz canavar
6 dəst:
Gölcük, tacir, ifritə - Bacı Alyonushka və qardaş İvanuşka
7 dəst:
Tarla, at, şahzadə – Sivka – burka
8 dəst:
Soba, odun, vedrələr - Pike əmri ilə
Aparıcı: Əla. İndi diqqət üçün əmrlərimizi yoxlayaq. Biz səhvi tapmalıyıq.
Princess Fly
Pişiyin istəyi ilə
İvan Tsareviç və yaşıl canavar
Bacı Alyonushka və qardaş Nikituşka
Cockerel - qızıl çoban
Balaca oğlan
Balta şorbası
Sivka-murka
Aparıcı:
Yaxşı. Hamı bunu etdi. Və viktorinamız davam edir.
Biz hamımız bulmacaları bir araya gətirməkdən həzz alırıq. İndi görək kimin bunu daha yaxşı etdiyini görəcəyik. Komandalarımız nağıllardan şəkillər toplamalı olacaqlar. Bundan əlavə, bu nağılın adını çəkməli olacaqsınız. Komanda üzvləri kəsilmiş şəkilləri olan zərfləri seçirlər (Toyuq Ryaba, Qazlar-qu quşları, Maşa və ayı, Zayushkinanın daxması, Pike əmri ilə, Teremok, Pişik, xoruz və tülkü, Kolobok).
Aparıcı: Viktorinamız sona çatdı. İndi qazanılan fişlərin sayını sayacağıq və kimin komandasının qalib gəldiyini öyrənəcəyik. (Qaliblər hesablandıqdan və elan edildikdən sonra komandalara hədiyyələr verilir.)
Aparıcı: Beləliklə, siz və mən nağılları xatırladıq. Amma biz onları oxumağı dayandırmayacağıq, çünki onların sayəsində biz hikmət və həyat təcrübəsi qazanırıq.
Dünyada çox kədərli və gülməli nağıllar var,
Və biz onlarsız dünyada yaşaya bilmərik.
Qoy nağıl qəhrəmanları bizə istilik versinlər
Xeyir əbədi olaraq şər üzərində qələbə çalsın!
Tatyana Eroshenko
Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün "İncəsənət əsərlərinin səhifələri ilə" idrak və nitq viktorinası
Hədəf:
Uşaqların rus xalq nağılları haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və zənginləşdirmək.
Tapşırıqlar.
Təhsil:
1. Uşaqların ədəbi əsərlər və onların müəllifləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, genişləndirmək və sistemləşdirmək, ədəbi bədii təəssürat fondunu formalaşdırmaq.
2. Uşaqların aktiv lüğətini zənginləşdirin.
Təhsil:
1. Nitqi, suallara tez cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin.
2. Ünsiyyət bacarıqlarını, idrak marağı, yaddaş, təxəyyül, təsəvvürlü qavrayış, yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirin.
3. İdrak fəaliyyətinin və kitablara marağın inkişafına kömək etmək.
Təhsil:
1. Koqnitiv-nitq viktorinasında iştirak üçün emosional əhval-ruhiyyə oyatmaq.
2. Komandada işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin və qrup birliyini təşviq edin. Qarşılıqlı yardım, yoldaşlıq, dostluq, oyunda dürüstlük, ədalət kimi keyfiyyətləri tərbiyə etmək.
3. Uşaqlarda kitablarla ünsiyyət qurmaq və onlara qayğı ilə yanaşmaq istəyi aşılamaq.
İlkin iş:
1. Məzmunu ilə bağlı söhbətlərlə nağılların audioyazılarının oxunması və dinlənməsi.
2. Kitabların tematik sərgisinin tərtibatı.
3. Rus xalq nağılları üçün illüstrasiyaların nəzərdən keçirilməsi.
Material və avadanlıq:
PC, ekran, proyektor, PP təqdimatı, müəllim üçün nağılçı kostyumu, rus nağıllarının kitabları ilə stend.
Metodlar: Oyun, şifahi-məntiqi, qismən axtarış, problemli, İKT, müstəqil.
Texnikalar: Viktorina, bədii ifadə (tapmacalar, şeirlər, izahatlar, həvəsləndirmə, barmaq gimnastikası, fiziki məşqlər).
Viktorina gedişatı:
Slayd 1
Sakit musiqi səslənir. Uşaqlar zala daxil olur və onları nağılçı paltarı geyinmiş loqoped qarşılayır.
Salam uşaqlar. Mənim adım Gözəl Yelena, mən hekayəçiyəm. Məni ziyarət etməyə gəldiyiniz üçün çox şadam. Nağılları sevirsən?
Nağıl haqqında necə deyə bilərsiniz, bu necədir? (sehrli, gözəl, gülməli, ibrətamiz, hazırcavab, ağıllı, maraqlı, mehriban, sirli, qeyri-adi, şən, müdrik).
“Dünyada hamı nağılları sevir, böyüklər və uşaqlar onları sevir.
Nağıllar bizə yaxşı şeylər öyrədir! Və ağır iş.
Onlar sizə necə yaşamağı deyirlər ki, ətrafınızdakı hər kəs dost ola bilsin”.
Siz uşaqlıqdan nağıllarla tanış olursunuz. Valideynləriniz və müəllimləriniz onları həmişə sizə oxuyur. Çoxlu nağıl bilirsinizmi? İndi öyrənəcəyik. Bu gün siz çox maraqlı və öyrədici şeylər öyrənəcəksiniz.
Beləliklə, bugünkü viktorinamızda iki komanda var; hər birinin öz kapitanı var. Kapitanlar, komandalarınızı təqdim edin!
"Bilik" komandası
Şüarımız: “Dunno kimi damğalanmamaq üçün kitabla dost olmalıyıq!”
"Whychki" komandası
Şüarımız: “Harada? Nə üçün? Bəs niyə? "Biz sirri həll edəcəyik, kitabı götürüb cavabını tapacağıq!"
Danışıq terapevti: İndi oyun zamanı hansı qaydalara əməl etməli olduğunuzu dinləyin - viktorina:
Suallar diqqətlə dinlənilməlidir; bir-birinə qarışmayın, hər komanda öz növbəsində cavab verəcək;
Düzgün cavab üçün bir xal veriləcək, lakin komanda səhv cavab verirsə və ya cavab vermirsə, cavab vermək hüququ ikinci komandaya keçir;
Oyunun qalibi daha çox xal toplayan komanda olacaq.
İcazə verin sizi hörmətli münsiflər heyətimizlə tanış edim: ...
Münsiflər heyəti sizin uşaq ədəbi əsərləri haqqında biliklərinizi qiymətləndirəcək. Bir suala hər düzgün cavab üçün komanda 1 xal alacaq.
Gəlin, dostlar, bir möcüzə nağılına gedək - siz və mən!
Burada sehrli ekran var, Burada saysız-hesabsız nağıllar var!
Diqqət!
Slayd 2 Təsvirdən nağılı tapın:
Slayd 3-14
Slayd 15 Baxın və təxmin edin!
İndi obyektlərin şəkilləri ekranda görünəcək. Tapşırıq bu obyektlərin hansı nağıldan olduğunu təxmin etməkdir. Şəkilə baxın, tez nağılı adlandırın.
Slayd 16-21
Oluk - (Balıqçı və Balığın nağılı)
Log - (Buratinonun sərgüzəştləri)
Qızıl yumurta - (Ryaba Hen)
Balqabaq arabası - (Zoluşka)
Lavabo – (Moidodir)
Qala - (Qar Kraliçası)
Slayd 22 Qarışıqlıq
Koschey dünən qonaq idi, o, nə etdi - Ah!
Bütün nağılları qarışdırdı: Təxmin edə bilərsinizmi?
Nağılların və ya qəhrəmanların düzgün adlarını verin.
Türkiyə Şahzadəsi (Qurbağa Şahzadə)
İtin əmri ilə (Çorbanın əmri ilə)
İvan Tsareviç və Yaşıl Qurd (İvan Tsareviç və Boz Qurd)
Bacı Alyonushka və qardaş Nikituşka (qardaş İvanuşka)
Axmaq Vasilisa (Müdrik Vasilisa)
Çirkin Yelena (Gözəl Elena)
Baba Byaka (Baba Yaga)
Qorxmaz Koschey (Ölməz Kaşchei)
Paşenka və Ayı (Maşenka və Ayı)
Qazlar-qarğalar (qazlar-qu quşları)
Yaxşı uşaqlar, tapşırığı yerinə yetirdiniz, bütün dəyişdiricilər düzgün təxmin etdilər. Bir az dincəlmək üçün nağıl oyunu oynayacağıq. Ancaq əvvəlcə tapmacanı tapın: xama ilə qarışdırıldı və rus sobasında bişirildi.
Meşədə heyvanlarla rastlaşdım və onları tez tərk etdim. (Kolobok).
Slayd 23 Fiziki məşq "Kolobok"
Bir vaxtlar çayın kənarındakı boşluqda bir baba və bir qadın yaşayırdı
Və onları çox sevirdilər, koloboks xama ilə hazırlanırdı.
Nənəmin gücü az olsa da, nənə xəmir yoğurdu,
Yaxşı, mənim kiçik nəvəm Koloboku əllərində yuvarladı.
Yuvarlaq çıxdı, hamar çıxdı və qırmızı və şirin idi ...
Siçan tarladan qaçdı, Kolobochek gördü:
"Oh, çörəyin qoxusu necədir, siçana heç olmasa bir tikə ver!"
Və biz kiçik çörəyi gizlədəcəyik və onu bağlayacağıq!
Slayd 24 Blits turniri (Tez sual - tez cavab.)
1 komanda
1) Şən soğanlı oğlan (çippolino)
2) Zoluşka nə itirdi? (Ayaqqabı)
3) Snow White nə ilə zəhərləndi? (alma)
4) Pinokkionu kim yaradıb? (Papa Carlo)
5) “Tülkü bacı və boz qurd” nağılından canavar nə balıq tutdu? (quyruq)
2-ci komanda
1) Mavi saçlı qızın adı nədir? (Malvina)
2) “Moidodır” nağılındakı timsah nə uddu? (paltar)
3) Qoca torla kimi tutdu? (qızıl balıq)
4) İvanuşka dırnaqdan su içdikdən sonra kimə çevrildi? (uşaq)
5) Ögey qız “On iki ay” nağılında hansı çiçəkləri yığdı? (qardelenler)
Slayd 25 Tapmacanı tap, cavabını görəcəksən
Ətrafımızda, orda-burda müxtəlif nağıllar yaşayır.
Təmizləmədə tapmacalar var, onları işarə etmədən təxmin edin
Bu inanılmaz dostlara zəng edin, cəsarət edin!
(O, tapmacalar edir və uşaqlar onları təxmin edirlər.)
Slayd 26-31
1) Qadın göydə və yerdə süpürgəyə minir,
Dəhşətli, pis, o kimdir? (Baba Yaga).
2) Sinələrində çoxlu gümüş və qızıl gizlətdi.
O, tutqun sarayda yaşayır və başqalarının gəlinlərini oğurlayır.
(Ölümsüz Koschei)
3) Gözəl qız kədərlidir, Baharı sevməz.
Günəşdə onun üçün çətindir, yazıq göz yaşı tökür. (Qar qız).
4) Bir ox uçub bataqlığa düşdü və bu bataqlıqda kimsə onu tutdu.
Yaşıl dəri ilə kim vidalaşdı.
Şirin, gözəl, yaraşıqlı olmusan? (Şahzadə Qurbağa).
5) Ağasını sevirdi, ona sədaqətlə xidmət edirdi.
Çəkmə geyindi və pis Ogreni məğlub etdi. (Çəkməli pişik)
6) Nə qəribə taxta adamdır
Quruda və su altında qızıl açar axtarırsınız? (Pinocchio)
Tərbiyəçi: Bütün tapmacalar təxmin edildi və bütün qəhrəmanlar adlandırıldı.
SLAYDLAR 33, 34(A. S. Puşkin, K. İ. Çukovski)
Viktorinamız sona çatdı. Hər iki komandaya oyunda fəal iştiraklarına görə təşəkkür edirəm. Siz bizə nağılların əsl mütəxəssisi olduğunuzu sübut etdiniz. Nağıllar ölkəsində səyahət etməkdən zövq aldınızmı?
Mən də sizinlə səyahət etməkdən çox zövq aldım, buna görə təşəkkür edirəm.
Dünyada çoxlu nağıllar var
Kədərli və gülməli.
Və dünyada yaşa
Onlarsız yaşaya bilmərik.
Qoy nağıl qəhrəmanları
Bizə istilik verirlər.
Xeyirlilikler daim olsun
Şər qalib gəlir!
Slayd 35 Xülasə:
Sədr qalib komandanı və yarışın bütün iştirakçılarını medallarla təltif edir.
Nağıla inanmaq xoşbəxtlikdir. Və iman gətirənlərə
Bir nağıl mütləq bütün qapıları açacaq.
(Uşaqlar sağollaşıb musiqi sədaları altında qrupa gedirlər).
D.B. Kabalevski.
Plan:
- Məktəbəqədər uşaqların bədii və estetik tərbiyəsinin aktuallığı haqqında giriş nitqi.
- Viktorina "İncəsənət biliciləri" qrupun uşaqları və valideynlərinin iştirakı ilə.
Hədəf:
- uşaqların bədii və estetik tərbiyəsinin əhəmiyyəti haqqında valideynlərin fikirlərinin aydınlaşdırılması
- valideynlər, uşaqlar və müəllimlər arasında səmərəli, yaradıcı qarşılıqlı əlaqə üçün əlverişli, mehriban mühitin yaradılması.
Tapşırıqlar:
1. Təhsil:
- təsviri sənətin növləri və janrları haqqında valideynlərin və uşaqların fikirlərini aydınlaşdırmaq (natürmort, portret, mənzərə)
- rənglər və çalarlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək
- rəssamların adları və əsərləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
2. İnkişaf:
- təsviri sənət obyektlərinin estetik qavrayışını inkişaf etdirmək
- fantaziya, təxəyyül inkişaf etdirmək
- poçt kartı hazırlamaq üçün material seçmək bacarığını birləşdirmək ("Sevgililər" ) .
3. Təhsil:
- uşaqların emosional və hiss sahəsini zənginləşdirir
- bir-birinə mehriban münasibət, tapşırıqları birlikdə yerinə yetirmək bacarığı inkişaf etdirmək.
Avadanlıq və materiallar:
maqnitofon, 2 böyük stol, molbert, münsiflər heyəti üçün rəngli fişlər, rəssamların rəsmlərinin reproduksiyalarının sərgisi, bədii-maarifləndirici oyunlar ("Rəng nümunələri" , "Əlavə olanı çıxarın" , "Bir mənzərə toplayın" , "Nə görünür" ) , bəzək materialları "Sevgililər" , D.B.-dən böyük çaplı sitat. Kabalevski “Gözəl yaxşını oyadır” .
İlkin iş:
rəssamların rəsmlərinin reproduksiyalarına baxmaq; natürmortlar, mənzərələr, portretlər çəkmək; boyalarla təcrübə aparmaq; didaktik oyunlar "Bir mənzərə toplayın" , "Nə görünür" , "Cüt tap" , "Boyalar" ; mahnı öyrənmək "Bahar damcıları" .
1. Açılış nitqi
Estetik tərbiyə həyatda və sənətdə gözəlliyi dərk etmək, hiss etmək və dərk etmək qabiliyyətinin inkişafı, ətraf aləmin gözəllik qanunlarına uyğun olaraq çevrilməsində iştirak etmək istəyini inkişaf etdirmək, bədii fəaliyyətlə tanışlıq və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafıdır. .
Estetik tərbiyədə incəsənətə xüsusi yer ayrılır. Həyəcan verici və ləzzət verici olmaqla, uşaqlara həyat hadisələrinin sosial mənasını açır, onları ətraf aləmə daha yaxından baxmağa vadar edir, onları empatiyaya və pisliyi pisləməyə təşviq edir.
İncəsənət vasitəsilə estetik tərbiyə termini ilə təyin olunur "bədii təhsil" . Aparılmış pedaqoji və psixoloji tədqiqatlar göstərir ki, məktəbəqədər yaşlı uşaqlar tərbiyə nəticəsində onlarda mövcud olan sənət əsərlərini qavra və dərk edə, onların məna və məzmununa nüfuz edə bilirlər.
Uşaq bağçasında incəsənət təhsili 2 yolla həyata keçirilir:
- reallıq hadisələrini həm bilavasitə həyatın özündə, həm də bədii əsərlər vasitəsilə estetik qavramaq bacarığını tərbiyə etmək
- incəsənətlə bağlı fəaliyyətlər: mahnı oxumaq, rəqs etmək, musiqi dinləmək, şeir oxumaq, nağıl danışmaq, dramatizasiya oyunları, rəsm çəkmək, modelləşdirmə, aplikasiya.
Uşaqların fikirlərini genişləndirmədən, onları bədii təəssüratlarla zənginləşdirmədən yaradıcı fəaliyyət qabiliyyətinin inkişafı mümkün deyil. Uşaqların hissləri tədricən müxtəlif və daha sabit olur. Buna görə də, məktəbəqədər uşaqlarda estetik hissləri və sənəti qavramaq bacarığını inkişaf etdirmək vəzifəsini qoya bilərik.
Estetik qavrayış formalaşır:
- təbiətdə müşahidə prosesində
- ətrafdakı reallığın, gündəlik həyatın estetikasında
- sənətdə (bədii ədəbiyyat, musiqi, təsviri incəsənət).
2. Viktorina "İncəsənət biliciləri"
İki komanda iştirak edir: "Sehrli Palitra" , "Gülməli qələmlər" .
1-ci tur "İstiləşmə"
Aparıcı: Mənə deyəcəksən: “Bu baş vermir
Dünyada daha çox sehr var”.
Ancaq fırçanın altında canlanır
Göy, günəş və ot.
Sehrli bir vuruş - və palitrası
Rənglər dənizi töküldü,
Küləyin uğultusunu eşidirəm,
Quş göyə qalxdı.
Sıçrayışlar, boyalar, bir damla mavi -
Və çay artıq axır.
Şəkildə yeni bir dünya verir
Rəssamın əli bizimdir.
Aparıcı: Rəssam rəsmlərini çəkərkən çoxlu rəng və çalarlardan istifadə edir.
Tapşırıq №1 üçün "Sehrli Palitra" :
"Bütün digərlərinin hazırlandığı əsas rəngləri adlandırın" .
(Qırmızı, sarı, mavi.)
Tapşırıq №1 üçün "Xoşbəxt qələmlər" :
"Göy qurşağının bütün rənglərini adlandırın" .
(Qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl, mavi, indiqo, bənövşəyi.)
Hər iki komanda üçün 2 nömrəli tapşırıq: "Şeiri rənglə" .
(Hər komandanın stolun üzərində bir zolaq var ki, onlar şeirdə rənglərin adlandırıldığı ardıcıllıqla rəngli kvadratlar düzməlidirlər.)
Hər rəngdə sevinc var
Möcüzə qələmi çəkir...
Planetdə neçə rəng var,
Rəsmimizə baxın!
Mavi səma, sarı günəş,
Yüksək qəhvəyi dağların yamacları,
Yaşıl ağaclar, qırmızı xaşxaşlar
Və göllərin mavi genişlikləri.
Münsiflər heyəti tapşırıqların düzgünlüyünü yoxlayır və nəticələri çiplərlə dəzgahda qeyd edir.
2-ci tur "Təsviri sənətin əsas janrları"
Aparıcı: Hər iki komanda isinmə hərəkətində əla iş gördü, keçək əsas yarışa.
Tapşırıq №1 "Bir tapmaca tap"
"Sehrli Palitra" :
Şəkildə görürsünüzsə
Masanın üstündə qəhvə fincanı
Və ya böyük bir qrafində meyvə şirəsi,
Ya da büllurda bir gül,
Ya da tunc vaza,
Ya armud, ya da tort,
Bu cür şəkil adlanır...
(natürmort)
"Gülməli qələmlər" :
Şəkildə görürsünüzsə
Çay çəkildi
Və ya ladin və ağ şaxta,
Və ya bir bağ və buludlar
Ya da qarlı düzənlik
Ya da tarla və daxma,
Bu cür şəkil adlanır...
(mənzərə)
Aparıcı komandaları tərifləyir və onları daha çox tapmacalar həll etməyə dəvət edir.
"Sehrli Palitra" :
Şəkildə nə olduğunu görsəniz
Biri sənə baxır
Ya da köhnə paltarlı bir şahzadə,
Yaxud xalatlı çəpər,
Pilot və ya balerina,
Ya da qonşun Kolka,
Şəkil adlandırılmalıdır...
(portret)
"Gülməli qələmlər" :
Dar bir evdə toplaşın
Çox rəngli uşaqlar.
Sadəcə buraxın -
Boşluq olan yerdə
Baxın - gözəllik!
(rəngli qələmlər)
Təqdimatçı: Yaxşı, komandalar! Ağıllarını göstərdilər və tapmacaları təxmin etdilər. İndi komandaların rəsm janrlarını necə fərqləndirdiyinə baxaq.
Tapşırıq № 2. "Qəribə olanı tapın"
(Zərflərdə mənzərələrin, portretlərin və natürmortların mini reproduksiyaları var. Bir komanda üçün əlavə bir portret, digəri üçün natürmortdur.)
Lider komandaları tərifləyir
kapitan müsabiqəsi elan edir "Bir mənzərə toplayın" .
(Kapitanlar kəsilmiş şəkillərdən mənzərə toplayırlar. Şəkili daha tez yığan kapitan qalib gəlir.)
Tapşırıq № 4. "Bu nə kimi görünür?" (Komandalar növbə ilə variantları çağırır.)
Göy qurşağı (boyunduruq, sıxac, körpü və s.);
fil (ev, tozsoran, gəmi və s.);
narıncı (top, günəş, alma və s.);
qar (bulud, pambıq yun, dondurma və s.).
Təqdimatçı: Yaxşı, komandalar! İstənilən rəssamın inkişaf etmiş təxəyyülü və fantaziyası olmalıdır! İndi isə sizdən xahiş etmək istəyirəm ki, tanıdığınız sənətkarların adlarını çəkəsiniz.
Tapşırıq № 5 “Rəssamların adlarını çək”
("Sehrli Palitra" - yerli rəssamlar, "Gülməli qələmlər" - xarici)
Aparıcı musiqili fasilə elan edir. Uşaqlar bahar haqqında mahnı oxuyurlar "Bahar damcıları" .
Münsiflər heyəti 2-ci turun nəticələrinə yekun vurur.
3-cü tur "Yaradıcı"
Aparıcı uşaqları valideynləri ilə birlikdə bəzəməyə dəvət edir. "Sevgililər" .
Münsiflər heyəti viktorinanın nəticələrini yekunlaşdırır və bütün iştirakçılar viktorina iştirakçıları üçün xatirə sertifikatları ilə təltif olunurlar.
Uşaq şeir oxuyur:
Və altıda, onda və beşdə
Bütün uşaqlar rəsm çəkməyi sevirlər.
Və hər kəs cəsarətlə çəkəcək
Onu maraqlandıran hər şey:
Çiçəklər, rəsmlər, meşə və nağıllar
Hamı çəkər, kaş boyalar olsaydı,
Bəli, stolun üstündə bir vərəq var,
Ailədə və yer üzündə sülh!
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
“Burulmuş nağıllar” hazırlıq qrupunun uşaqları üçün ədəbi viktorina Məqsəd: Uşaqlarla tanış olduqları adları və personajları möhkəmləndirmək.
Böyük məktəbəqədər və ibtidai siniflər üçün ədəbi viktorina “Bu nağıllar nə möcüzədir!” Uşaq fəaliyyət növləri: oyun, ünsiyyət, bədii ədəbiyyatın qavranılması. Məqsəd: sevdiyiniz nağılları xatırlayın, təbliğ edin.
“Nağıl ziyarəti” həftəsi çərçivəsində orta qrupda “Biz nağılları bilirik” ədəbi viktorina Məqsədlər: Uşaqların əvvəllər oxunmuş əsərlər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, nağılın janr xüsusiyyətləri haqqında fikirləri müəyyənləşdirmək, şən nağıl yaratmaq.
“Bizim sevimli nağıllarımız” rus xalq nağılları üzrə ədəbi viktorina: 1. Məqsədlər “Bizim sevimli nağıllarımız” ədəbi viktorina Nağıllar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. 2. Yaddaş, təfəkkür, müşahidə, nitq inkişaf etdirin.
Rus xalq nağıllarına əsaslanan ədəbi viktorina "Nənə Yaqanın ziyarəti" Məqsəd: 1. Uşaqların rus xalq nağılları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək; ədəbi-bədii təəssürat fondunu formalaşdırmaq, şəxsi.
"Nağıl ziyarəti" hazırlıq qrupunun uşaqları üçün ədəbi viktorina Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Romodanovski birləşdirilmiş uşaq bağçası" Romodanovski bələdiyyəsi.
İKT-dən istifadə etməklə ədəbi viktorina “Nağıl ziyarəti” Təqdimatçı: Nağıl, nağıl, zarafat! Bunu söyləmək zarafat deyil! Belə ki, əvvəldən nağıl, Kiçik bir çay kimi, gurultu. Belə ki, bütün insanlar ortadadır.
Musiqili və ədəbi viktorina “Bu nağıllar nə gözəldir!” (A. S. Puşkinin nağılları əsasında) Musiqili və ədəbi viktorina “Bu nağıllar nə gözəldir!” (A. S. Puşkinin nağılları əsasında). İnkişafın yazılmasında materiallardan istifadə edilmişdir.
Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün "Nağıl ziyarəti" viktorina Tərbiyəçi: Tseeva Zamira Asxadovna. Viktorina "Nağıl ziyarəti". Aparıcı nağıl personajları haqqında tapmacalar soruşur və qızlar onları xatırlayırlar.
Dinara Miniyanovna Gibadullina
Böyük qrup üçün nağıllar üzrə ədəbi viktorina
Hədəf: bədii vasitələrlə müsbət emosional mühit və xoş əhval-ruhiyyə yaratmaq ədəbiyyat.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
Uşaqları tapşırıqları düzgün yerinə yetirməyə təşviq edin.
Təsviri başa düşmək hissini formalaşdırmaq ədəbi əsərlər, mənasını anlayın nağıllar.
Əvvəllər oxunan əsərləri həvəsləndirin.
İnkişaf:
Uşaqların nitqini və motor fəaliyyətini yaxşılaşdırın.
Yaddaş, düşüncə, müşahidə inkişaf etdirin.
Kiçik folklor janrlarına marağı inkişaf etdirin.
Təhsil:
Sevimli personajlarınıza maraq oyatmaq nağıllar.
Tanıdığınız və sevdiyiniz insanlara emosional reaksiya verin nağıllar.
Metodlar:
Şifahi.
Vizual
Praktik.
Texnikalar:
Giriş sözü.
Oyun (tapmacalar, maarifləndirici oyunlar)
Refleksiya.
Lüğət işi:
Uşaqların nitqindəki əsas personajların adlarını düzəldin nağıllar.
Fərdi iş:
Hərəkətsiz uşaqları aktiv olmağa həvəsləndirin.
Uşaqları tapşırığı yerinə yetirməyə həvəsləndirmək.
Avadanlıq:
Kitab sərgisi - nağıllar
Rus xalq bulmacaları nağıllar
İlkin iş:
Oxumaq nağıllar.
yenidən qüvvəyə minməsi nağıllar.
Board oyun
Rəsm nağıl qəhrəmanları.
pedaqoq:
Uşaqlar, baxın, kitablar necə gözəl və nəfisdir. Onların hər birində yaxınlarınızın qəhrəmanları yaşayır nağıllar. Nağıl heyrətamizdir, ən qeyri-adi möcüzələrin və çevrilmələrin baş verdiyi sehrli bir dünya. sevirsen nağıllar? Sonra sərf etməyi təklif edirəm ədəbi viktorina"Bizim sevimli nağıllar» . Tülkü bacı" və "Qaçan Dovşan".
1 müsabiqə "İstiləşmə"
Mənsub olduğu ailədə itin adı nə idi? daxildir: baba, nənə, nəvə? (Səhv)
Kim öyünməyi və həyatı ilə ödəməyi sevirdi? (Kolobok)
Gəzintiyə çıxan, azıb, ayıların yaşadığı başqasının evinə girən qızın adı nə idi? (Maşenka).
Kimin buz daxması var idi və nəyin içində nağıl? (Tülkü)
Hansında nağılda danışmağı bilirdilər: soba, alma ağacı və çay? (Qu qazları)
Meşədəki kiçik evi hansı heyvan kəşf etdi? (Siçan qancıqdır)
2 müsabiqə "Ad nağıl»
Uşaqlar başlıqları müəyyən etmək üçün kitab örtüklərindən istifadə edirlər nağıllar.
3 müsabiqə "Qəhrəmanı tapın nağıllar»
“Sadəcə astanadan atladım və ayaqsız gəzməyə getdim”. (Kolobok)
“Bağda tərəvəz yetişdi, hamı köməyə gəlir.
Biz onu çıxara bilmərik. Bizə kim kömək edəcək? (şalgam)
“Nənə və babanın bəxti gətirib: Çox qar var.
Onlara kömək etmək üçün bir qız övladına gözlərini kor etdilər.
Amma yaz qırmızıdır, gəldi, qızı izsiz itdi”. (Qar qız)
“Bir oğlan rulon yeyərkən sobaya minirdi.
Mən kəndi gəzdim və şahzadə ilə evləndim”. (Emelya)
“Bir ox uçdu və bataqlığa düşdü,
Və bu bataqlıqda kimsə onu tutdu.
Kim, yaşıl dəri ilə vidalaşdı
O, şirin, gözəl və yaraşıqlı oldu”. (Şahzadə qurbağası)
“Bir yol var, amma sadə deyil - quyruğumla balıq tuturam.
Çuxur onunla doludur... Budur, evə getmək vaxtıdır - qaranlıqdır.
Oh, görünür, ov zəngindir! Mən quyruğumu geri çəkməyəcəyəm”. (Canavar)
"Buz çuxurundan olan sehrbaz - bu baş verirmi?
O, sehrli çubuq və ya əlini yelləmir.
Ancaq onun əmri ilə, bir arzu olsaydı,
Elə şeylər olur ki, diqqətə layiqdir”. (Pike)
Fizminutka "Qaranlıq meşədə bir daxma var"
Qaranlıq meşədə arxada dayanmış bir daxma var.
O daxmada var yaşlı qadın - Yaga nənə yaşayır.
Burun qarmaqlı, gözləri iri, yanan kömür kimi.
Vay, o qədər əsəbləşirəm ki, tüklərim dikəldi.
4 müsabiqə "Səhvləri düzəldin"
"Xoruz Ryaba" "Daşa və Ayı"
"Qurd və yeddi quzu" "Ördəklər - Qu quşları"
"Tülkü qazanlı" "Zayuşkinin evi"
"Şahzadə Türkiyə" "Yumruqlu oğlan"
5 müsabiqə "Sən mənə verirsən mən sənə"
pedaqoq: Bu sözlər kimə məxsusdur?
Bir qulağıma gir, digər qulağımdan çıxar - hər şey düzələcək. (İnək)
İçmə, qardaş, balaca keçi olarsan. (Alyonushka)
Görürəm, görürəm, ağac kötüyünün üstündə oturma, pasta yemə.
Nənəyə gətir, babaya gətir. (Maşa)
Süd çayı, jele bankları,
Qazların və qu quşlarının uçduğu yer. (Alyonushka)
Qız, istisən, qırmızı? (Morozko)
Mən bayıra tullanan kimi, tullanan kimi qırıntılar arxa küçələrə gedəcək. (Tülkü)
Döyülənin bəxti gətirməz, döyülənin bəxti gətirməz. (Tülkü)
6 müsabiqə "Gəlin xatırlayaq nağıllar»
Komandalar növbə ilə zəng edir nağıllar, kimin qəhrəmanları dovşan və tülküdür.
7 müsabiqə "Yığ nağıl»
Komandalar illüstrasiyaları toplamaq üçün bulmacalardan istifadə edirlər nağıllar və sonra zəng etdi nağıl.
Sonda müəllim oyun oynamağı təklif edir "İvan Tsareviç" (topla). Müəllim başlanğıcı deyir, uşaqlar bitirir).
Siçan-norushka, qurbağa-qurbağa, dovşan-qaçış, kiçik tülkü-bacı, bacı-Alyonushka, qardaş-İvanuşka, boz canavar, şahzadə-qurbağa, görünməzlik papağı, sehrli xalça, od quşu, müdrik Vasilisa, qadın Yaga, kiçik oğlan.
pedaqoq: Bizimki bitdi viktorina. Bizim xoşunuza gəldi viktorina? Ən çox nəyi bəyəndiniz?
Uşaqlar yerlərini tuturlar. Müəllim qalibləri elan edir. Mükafatlandırmaq.
