Kim daha dəqiq izah edə bilər - bəs "Lukomorye" nədir, yaşıl palıd haradadır :-)))?
Bütün yoldaşlar, mən bilmirəm nə və ən əsası bir il bir ayda uşağınızla necə oynaya bilərsiniz.. Bilmirəm.. Mənə deyin və necə oynayacağınızı söyləyin... necə hər cür rəngləri və heyvanları göstər, bütün parlaq rənglərə baxıram.. Hər kəs bu heyvanları mənə izah etsə, mən dəli olardım.. və buradakı rənglər rəngli maşındır, üç rəng, yaxşı , göstərirəm ki, maşın rəngləri adlandırır, amma mənə elə gəlir ki, bu, tamamilə yararsızdır.. Ümumiyyətlə, bu, sadəcə mənim işim deyil, amma lazımdır ... Şeirlərə heyranam oxumağa çalış amma ikinci sətirdə...
Müzakirə
Mən heç şeir oxumuram, rəngləri göstərmirəm və ya ad çəkmirəm. İndi bu ona niyə lazımdır? Ehtiyatda? Soruşuram inəyin necə mırıldadığını - "MUUUUU" deyir və gülməli burnunu qırışır və yuxarı qaldırır)) Amma pişik və it haqqında soruşsan, deməz - onları bəyənmir, yalnız inək sıxılır onun) Göründüyü kimi, mənim obrazımda bir inək var, daha əyləncəli oldu) Dünən ondan necə güldüyünü və necə ağladığını soruşmağa başladım - bunu ilk nümayiş etdirdi. Beləliklə, o, belə gülür - onu təsvir etməyə çalışır - amma bu, eşşəyin havaya girməsinə bənzəyir) Amma o, ağlamaqdan imtina edir - pisdir, görünür, mən bunu ona təsvir etdim. Rəng göstərmək mənim üçün darıxdırıcıdır - üçüncü dəfə bu barədə danışmağa dözə bilmirəm. Ona görə də yorulmadan başqa ziyafətlər axtarıram) O da musiqi eşitdiyi yerdə rəqs edir. O, həm də F-4 kağızında, kompüterdə, mənim əlimdə sadə qələmlə çəkir. Ulduzları necə çəkəcəyini göstərdi - tezliklə çuxurda bir kompostol olacaq) Ot çəkməyi göstərdi - indiyə qədər bəyənmədi) O, həm də "xatirələr yazır" - düşüncələrində bir neçə kiçik cızma-qara edir) Son vaxtlar kuklalara diqqət yetirdi və Doldurulmuş Oyuncaqlar- bəzən onları gizlicə qucaqlayır və yaxından qucaqlayır. Təəssüf etməyi və qucaqlamağı bilir) Adətən bu, başqalarının saçını dartmağa başlayandan sonra təəssüflənmək istəyəndə olur) Gözlərini və burnunu göstərir, amma bu ona görədir ki, mən bunu demək olar ki, doğuşdan ona təkrar etməyə başlamışam. ünsiyyət - əvvəlki repertuarımdan)
Mən tək olduğumu düşünürdüm :) amma şeiri dərhal özüm üçün buraxdım, onlara nağılları ucadan oxudum, oynayanda da, yatanda da fon kimi.
Mənimlə danış, zəhmət olmasa. Dünən təsadüfən Çıştıxda Dostoyevski adına Kitabxanada Uğur Akademiyasında master-klassda iştirak etdik. Onu yazıçı (soyadını bilmirəm, amma yaxşı) Oleq Jdanov aparırdı. Bütün iki saat ərzində orada olmadım, çünki 12 yaşlı uşağımın mənə dönüb utanmasını istəmirdim. Ustad dərsi “Mən yazıçıyam” kimi bir şey idi. Yaradıcı tapşırıq Mən bunu tapdım. Uşaqlar (təxminən 10 nəfər) Moskva haqqında qısa esselərini oxudular: Moskvaya gəlmək üçün bir tanışı və ya dostu ilə maraqlanmalı idilər. U...
Müzakirə
Həvəsləndirici məktəblərin nümunəsini bilmirəm: (Mən yalnız ailə əsaslı olanları tanıyıram, amma bunu mütləq edə bilməyəcəm, çünki belə bir layihəyə vaxt tapmaq mənim üçün çətindir (işləyirəm) oğlum məktəbdə olarkən) mənim üçün maraqlı olmayan mövzular haqqında maraqlı danışmaq çətindir.. .
Böyüklə təcrübə göstərdi, kiçik isə təsdiq edir ki, əsas məsələ uşağa məktəbin bir epizod olduğunu, paralel həyat olduğunu, əvvəl və sonra həyatın olduğunu... və buna “yetkinlik” də daxildir. və bu işin sadəcə görülməsi lazım olduğunu başa düşmək...
Və bir valideyn kimi mənim vəzifəm uşağı ovsunlamaq deyil, uşağın həyatında "yanan baxışlı" insanların görünüşünü və uşaq üçün maraqlı olan fəaliyyətləri "təşkil etmək"dir...
Oh..dünən ailə yığıncağında danışdım (psixoloq kimi). Motivasiya mövzusuna toxundum, bəs onsuz harda olardıq? Valideynlərim məni parçalamağa hazır idilər: "Artıq onların qarşısında ləzginka rəqsi edirik, amma hələ də oxumaq istəmirlər." Mən onlara deyə bilmərəm ki, məktəb, hər şeydən sonra öyrənmək həvəsini azaldır:(((Məsələn, mənim şəxsi uşağım tarixə nifrət edir, necə olur?:(
Sizin vəziyyətinizdə, yaxşı ki, məktəbdən əlavə, uşağın uğur zonası var və rəqabət və ambisiya ruhu hər kəsə xas deyil və hər kəsə lazım deyil.
Kiçik rəssam - rəsm dərsləri
Çiçəkləri bir çox rəsmdə görmək olar məşhur rəssamlar. Rəssamlar ruhu çiçəklərdə görür və onları insanlarla müqayisə edirdilər. Ona görə də bu rəsmlər dünya incəsənətinin xəzinələri hesab olunur. Qiymətsiz tablolar 100 ildən çox əvvəl rəssam Vinsent Van Qoq tərəfindən yaradılmışdır. Van Qoq tez-tez çiçəkləri boyayırdı: çiçəkli alma ağaclarının budaqları, şabalıdlar, akasiyalar, badam ağacları, qızılgüllər, oleanders, çobanyastığı. Rəssamın fikrincə, çiçək minnətdarlıq və minnətdarlığı simvollaşdırır. Vinsent “çiçək” rəsmlərində axtarırdı...
Bir vaxtlar qələmlər var idi (T. Mixeeva, xəstə O. Brezinskaya)
Bir vaxtlar rəsm çəkməyi sevən bir sehrbaz yaşayırdı. Bu yaxınlarda Rech "Üç şən rəng" kitabını nəşr etdi ((burada dərc etdi), burada cəsur qəhrəman rənglərin - mavi, qırmızı və sarının - azadlıq və dünyadakı şən rənglər üçün mübarizə apardığı. “Bir vaxtlar qələmlər var idi” heç də belə deyil. Burada heç bir inqilabi mübarizə yoxdur, amma rənglərin qarışması bütöv bir rəngarəng şəhərin yaradılması şəklində daha aydın şəkildə təqdim olunur. Həm də çox aydın və aydın şəkildə təqdim olunur...
Başlayanlar üçün rəsm: addım-addım master-klass
...Bu, çox mühüm məqam! Kağız islananda çox deformasiyaya uğrayır və dalğalar şəklində gəlir. Rəsminizin gələcəkdə bərabər olması üçün onu lentlə bərkidərkən qurumasına icazə verməlisiniz - sonra kağız yenidən düzələcək. Gəlin növbəti mərhələyə keçək. Et ilkin rəsm qələm. Bu, rəsm üçün bir eskiz, bir plandır. Bir xətt üfüqdür, həmçinin landşaft elementi, məsələn, dağ ola bilər. İkinci xətt sahil xəttidir. Sonra geniş, təxminən 2-3 sm lentə ehtiyacınız olacaq. Elə yapışdırırıq ki üst kənarüfüqdə yerləşirdi. Burada bir vacib məqam var: tez bir zamanda...
Belə bir şey. Qızımın 2.10 yaşı var və rəngləmə kitablarına həvəslidir. İlk dəfə 2 yaşında ikən fırça götürdü - xoşuna gəldi, o vaxtdan məmnuniyyətlə "rəsm" edir, dövrlər var - gündə 2-3 saat (boyalar və fırçalar həmişə mövcuddur, onlar uşaqların üzərindədir. masa), olduqca səliqəli (fırçanın necə yuyulacağını tez başa düşdüm, tökmə və s.), indi rəngləri aktiv şəkildə qarışdırır (hər şeyi bacardığım qədər göstərir və izah edirəm, baxmayaraq ki, artıq kifayət qədər olmadığını hiss edirəm. onlardan). Amma! Yalnız rəngləmə səhifələri. Aktiv təmiz şifer- dəyməz. "İstəmirəm, istəmirəm...
Müzakirə
Mən sənin yerində olsam xoşbəxt olardım. Boyama səhifələri incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün əladır, bu da beyin inkişafı üçün yaxşıdır. Məndə belə bir təəssürat yarandı ki, qızınız estetdir. O, boyayıcı kitablardakı kimi gözəl çəkmək üçün hələ çox balacadır və daha da pisi, bundan məmnun deyil. Beləliklə, o, yaxşı gördüyü işdə təkmilləşir. Düşünürəm ki, o, tədricən müstəqil rəsmlərə yetişəcək. Bilirsiniz, elə gözəl uşaq kitabları var ki, müxtəlif heyvanların, bitkilərin, avtomobillərin və s. rəsmlərin bütün prosesini addım-addım göstərir. Yadımdadır, oğlumla mən 3 yaşında olanda onlara valeh olmuşduq. Bir kitab götürdülər, kitabda təsvir olunduğu kimi addım-addım bir neçə heyvanı təkrarladım və o, bunu necə etdiyimə baxdı. Sonra öz rəsmini və ya mənimkini çəkməyə çalışdı və dedi: "Ana, mən sənin qədər gözəl çəkə bilmərəm, ona görə də sən çək, mən də çəkəcəyəm". Və başqa bir fikir. Mənə elə gəlir ki, qızınızı rəsm dərnəyinə göndərsəniz yaxşı olar. Orada çox maraqlı olacaq: rəngləri qarışdırmaq, keçidləri çəkmək, hər şey çox rəngli və şəndir, lakin aydın formalar yoxdur. Düşünürəm ki, istənilən ərazidə belə klublar və ya məktəblər var.
Mənim fikrimcə, qızınız sadəcə olaraq müəyyən yaradıcılıq dövrünə qədəm qoyub - mürəkkəb xarici qaydalar çərçivəsində sərbəst oyun. Bu həm də yaradıcılıqdır, ona görə də təxminən altı ay hobbimlə bağlı narahat olmazdım.
Əgər onu başqa səviyyəyə yüksəltmək istəyirsinizsə, onu bəzəkli şəkildə çəkməyə dəvət edin - buruqlar, çiçəklər, yarpaqlar, siluetlər, ağlına gələn hər şeylə.
Siz də rəngləyə bilərsiniz mürəkkəb formalar- daşlar, konuslar, heykəllər.
Artıq 3 gündür necə yuxuya getdiyimizi bilirsinizmi? “Lukomoryenin yanında yaşıl palıd ağacı var...” altında bir növ hüznlü cizgili səslə.. 5-10 dəfə... İkimiz də bayılırıq. Dünən ilk huşumu itirən mən oldum, yalnız ailə borcum məni uşaq yatağından qaldırdı.. Məni yatmaq üçün gözəl üsul. İndi şeir öyrənmək fikrindəyəm, Mtsyri, Ruslan və Lyudmila, klassiklərin nəhənglərinə üstünlük verilir.. Burada:))))))
Müzakirə
Və biz "Yuxu" deyirik yorğun oyuncaqlar“5 dəfə yeyirik:))) Dünən onu yatızdırdım, otaqdan çıxdım və ərim zarafat etdi: nənə nəvəsini silkələyir, oxuyur, oxuyur və ona deyir: “Nənə, əlbəttə ki, yeyirsən. yaxşı, amma indi yata bilərəm? :))))
Bəli, bizim də Lukomorye və başqa şeirlərə, nağıllara yuxuya getmə dövrümüz oldu. (uzun) Amma sonra oğlumuz anasına hər cür mahnı oxumağa üstünlük verdi. Hətta bir vaxtlar hansının olduğunu da dedi. Yəni başladım, amma başqasını istəsə yox dedi. Bu uzun müddət çəkə bilər.
3 yaşlı uşaq anaları, zəhmət olmasa uşaqlarınızla necə rəsm çəkdiyinizi bizə deyin. Nə çəkirsən? Qızım artıq flomaster və karandaşlarla şedevrlər yaradır :), amma boyalarla tam bir qarışıqlıq çıxır. Ola bilsin ki, nəticə deyil, önəmli olan prosesdir, əlbəttə...
Müzakirə
Şedevrlərinizi paylaşarsınız, zəhmət olmasa... Yaradıcılıqlar necə görünür? Rəsmin mövzusu ilk təyin olunur, yoxsa nəticədə xəyal edilir? Sevdiyiniz rənglər varmı? Hansı? Daha çox və misallarla öyün. Bu bizim üçün çox maraqlıdır!!! Siz hələ də hər şeyi özünüz həll edə bilməzsiniz!
Uşaqlıq xatirələrimdən akvarellərə qulaq asmaq çox çətindir. Aydın bir sərhəd yaratmaq mümkün deyil zəngin rənglər, o zaman mənim üçün çox vacib idi. Əgər belədirsə, gouache sınayın. Amma quruyana qədər də bir az gözləmək lazımdır. (Həmçinin, yeri gəlmişkən, həyat təcrübəsi) Fırça ilə haşiyəni necə qurutmağı öyrənə bilərsiniz, amma bu seçim uşaq vaxtı mənə uyğun deyildi. Be-e-e. Rəngi solur və iyrənc görünür. ;-))))
IMHO, yaradıcılıqda demək olar ki, həmişə vacib olan nəticə deyil, prosesdir. ver daha çox imkanlar– kağız, boyalar, fırçalar, vaxt. Qoy özünü bəyənmədiyi şeyi atsın.
Əslində biz ikiyik.
Mən isə ən azı beş yaşlı uşaqlarla rəsm çəkməklə məşğul olurdum. Ola bilsin ki, 3 yaş üçün müəyyən xüsusiyyətlər var... Bilmirəm.
Amma biz bunu belə edirik.
Əlbəttə ki, bizim mərhələdə proses nəticədən ölçülməz dərəcədə vacibdir, lakin uşaq proseslə hərtərəfli tanış olduqda, nəticəni gözləmək olar. :-)
Hər şeydən əvvəl, mən həmişə bütün uşaqlara işləmək üçün çox keyfiyyətli materiallar verirəm, "g.." dən konfet hazırlamaq, uşaqları bir yana qoyaq, hər böyüklərin zövqünə uyğun bir fəaliyyət deyil.
Fırça ilə çəkərkən əl qələm və ya qələmlə çəkdiyimizdən fərqli işləyir.
Çox müxtəlif var maraqlı məşqlərşedevrlər yaratmaq deyil, uşaq bunun mümkün olduğunu başa düşsün!!
Məsələn, bir vərəqdə əvvəlcədən şam ilə heyvanlar çəkirsiniz və sonra uşaq vərəqi çox rəngli akvarellərlə doldurur və heç bir yerdən bir heyvanın görünməsinə sevinir.
Fırça ilə siz kərpic, yağış kimi vuruşlar edə, yeri, səmanı və buludları rəngləyə bilərsiniz, sonra isə xırda şeyləri çəkməyi, ştamplamağı və yapışdırmağı bitirə bilərsiniz.
Fırça ilə inanılmaz sayda manipulyasiya edə bilərsiniz, boyanın tutarlılığından asılı olaraq, bir borudan boş boyaya üfləyə bilərsiniz.
və sonra görün kim çıxdı.
Çirklənməmək üçün şah əsərləri vaxtında çıxarıb təmiz kağızla əvəz etmək lazımdır.
Boyalarla boyayarkən yaxın olmaq lazımdır və hər şeyi birlikdə sınamaq lazımdır.
Oh, bu haqda çox yaza bilərəm.. :-)))
Zəhmət olmasa, iki yaşlı oğlumla "rəsm çəkmə" fəaliyyətlərimizi şərh edin. Hər şeyi düzgün etdiyimə əmin deyiləm. Belə ki. Uşaq mətbəxdə stolun arxasında oturur. Qarşısında albom və flomaster yığını var. Onların arasından keçir. Çıxarır və qapaqlar taxır. (yeri gəlmişkən, mənim sevimli rəngim narıncıdır, 80% hallarda seçilir). Qrişa “iş”lə məşğul olsa da, mən tez markerləri götürürəm. Vərəqin bir tərəfində kiçik bir dovşan çəkirəm. Digərində - yerkökü. Qrişa maraqla izləyir. Qrişaya təklif edirəm: “Buyurun, yerkökü üçün dovşanımız var...
Müzakirə
Bizim 2 yaş 8 aylıqdır. Biz təxminən 1 il 8 aydan çəkirik. əsasən boyalar. Prosesə nəzarət az idi, gouache dənizi məhv edildi, divar kağızı, masalar, akvarium, oyuncaqlar rəngləndi. Mən uşağı və mənzili yudum. Boz-qəhvəyi-qırmızı rəngli “rəsmlər” həvəslə dostlara göstərildi və divardan asıldı. İndi rəngləmə və akvarellərə keçdik. Yaşıl-sarı-qəhvəyi pişik bu yaxınlarda rənglənmişdir. Bunlar. bəzən istifadə etməyi öyrəndi müxtəlif rənglər. Şüalar və yağış - boyayıcı kitablarla başladıq. Qələmlər, markerlər, qələmlər - əlavə olaraq. Əsasən vərəqin doldurulduğu çoxlu xətlər, dairələr və s. Və ya "hərflərin" təqlidi, əgər o, qrafikləşdirilmiş bir şey tapmaq üçün kifayət qədər şanslıdırsa. Uşaq oyanır və "çəkmək" düşüncəsi ilə yuxuya gedir. Bəs bunu daha da necə inkişaf etdirmək olar? Rəngli boyalarla çəkməsək, adətən çox olur dəbli xətlər və ev və ya ilan və ya sadəcə bir rəsm deyilən ləkələr ... Çox gözəl abstrakt sənət, mən bunu edə bilmərəm! ;) Prosesə qarışmaqdan belə qorxuram. Şablon evlər və yolkalar verməkdən qorxuram, uşaq özü o qədər orijinaldır ki... Həm də günəşdən kifayət qədər rəngləmə kitabları var. Sizə deməyə dəyərmi ki, əvvəlcə qələmlə çəkmək, sonra isə rəngləmək lazımdır? Yoxsa toxunmayın?
02.08.2006 11:02:47, İrina və Marina 2.8:-)) markerlərə ehtiyac yoxdur. Doğrudur :-) Belə bir şey qurmağa çalışın - bir parça süngəri çubuğa və ya qısa bir qələmə bağlayın və ya kənarına bir parça süngər yapışdırın. Və boyanı bir boşqaba tökün. Yaxşı, ya da akvarel. Hər halda, boya istehlakı yüksək olacaq, buna görə özünüz baxın. Şəkillərlə diqqətli olun. Onun "cızmalarını" çəkməyi bitirməyin - rəng ləkələrinə əsaslanaraq onları çevirib bir şey ("bulud", "alma", "ot" - müxtəlif şeylər ilə gəlmək) tapmaq daha yaxşıdır. “Bimiş” şəkillər üçün kitablar var. :-) Banyoda plitələrə də çəkə bilərsiniz - dərhal yuyulmaq əyləncəlidir və uşaq boyanı öz üzərində hiss edir...
28.07.2006 15:59:53, müəllim özüMənə dedilər ki, barmaqlarınla quaş ilə çəkmək çox yaxşıdır, belə xüsusi quaş var. Mən Uğurlu Satınalmadan birini sifariş etdim. İndi mən hər şeyi fikirləşirəm. Sizcə, oğlanın 1,5 yaşına çatmaq tezdir?
Müzakirə
Stereotiplər haqqında sual!!! Mən uşağa belə demirəm (1,4): “Günəş çək”. Amma o, tez-tez əlimə qələm və kağız qoyur və tələbkarlıqla qışqırır. Görəsən, günəş, ev, balaca adam və s. çəkməkdən başqa nə etməliyəm? Yoxsa özünüz çəkə bilərsiniz? Mən rəsm çəkəndə, nağıl danışanda çox sevir. Zhenya bir az cızmaq üçün "v-v-v" (avtomobil) deyəndə böyüyü ilk rəsmini məhəbbətlə saxlayır. Və məni heyrətləndirən odur ki, qələmi düzgün götürür! Böyük olanı çox sonra döyüşlə öyrətdilər :).
Yaxşı, sizin yaşınızda bu, hələ də “incəlikdən əvvəlki” dövrdür, materialın rəng və dad üçün sınaqdan keçirilməsi, şüurlu şəkildə “izlər” buraxmaqla öz “mən”ini dərk etmək, bir sözlə, təmiz təcrübədir. Bunun üçün boyalar tələb olunmur, gouache deyil, "uğurlu satınalma" ilə eyni deyil. :-)
üçün boyalar barmaq boyama Onların iki üstünlüyü var: acıdırlar (çox yeyə bilməzsiniz) və asanlıqla yuyulur.
bu şübhəli üstünlükləri ödəməyə hazırsınızsa, onlarla rəngləyin.
Əslində, bu yaşda bir uşaq hər hansı bir şeylə çəkə bilər - çuğundur, qatıq, mürəbbə və ya smear istifadə etmək daha yaxşıdır.
Fırçalar çoxlu materiallardan yalnız biridir; mən onlara diqqət yetirməzdim.
Bəli, şüurlu rəsm o zaman başlayır ki, uşaq öz fikirlərini “indi mən çəkəcəyəm” ifadəsi ilə səsləndirə bilsin hər kəs.
Sizi xəbərdar edəcəm ki, körpələr üçün rəsm çəkmək çirkin və nankor bir şeydir (şüursuz şəkildə rəsmlər) olmaya bilər, amma kir mütləq əhəmiyyətli olacaq. Ona görə də bunu nəzərə alaraq təcrübələr aparılmalıdır. :-)
Bizdə belə bir maddə var" xalq mədəniyyəti". Onlar ona tapşırıq verdilər: Allahı təsəvvür etdiyiniz kimi çəkmək. (Bu, 8-9 yaşlı uşaqlar üçündür). Yaxşı, birincisi, yəhudi və müsəlman adət-ənənələrinə görə, Tanrı obrazı ümumiyyətlə qəbuledilməzdir. Və sinif, yalnız uşaqlar deyil Xristian ailələri. Ancaq göründüyü kimi, bu vəzifələr xristianların Allah anlayışından bir o qədər uzaqdır. Onlar, mənim başa düşdüyüm kimi, bütpərəst bir versiya haqqında danışırdılar, məsələn, Tanrı yerdir. su, elementlər və ümumiyyətlə ətrafımızda olan hər şey. Buna qəzəbləndim...
Müzakirə
Günəşi çəkin. Budur, tanrı Yarilo :)) Ostrovskinin "Qar qız" nağılından və qədim slavyanların inanclarından. Bütün bunlar bilavasitə xalq mədəniyyəti ilə bağlıdır, çünki xalq mədəniyyəti dinin əksidir. IMHO, uşaq ya dini təhsil müəssisəsinə göndərilməlidir, burada yad tanrıların öyrənilməsi onu kiçik yaşda təhdid etmir, ya da dünyəvi bir yerdə təhsil alması təbii qəbul edilməlidir. Təhsil müəssisəsi bu və ya digər şəkildə uşağı müxtəlif dini baxışlara məruz qoyacaq. IN əks halda“dəli ana” fəxri adını almaq təhlükəsi var.
Oxudum... bəlkə də bütün yazıları yox, əsas olanları.
Dini anlayışlara, pravoslavlara və bütpərəstliyə toxunmadan rus mədəniyyətini öyrənməyin mənası yoxdur. Dinlə bağlı çox şey var. Üzərində tikmə üçün eyni bəzəklər xalq geyimləri dini məna daşıyır (bütpərəst). Çoxlarının mənşəyi nağıl qəhrəmanları- bütpərəst. Önəmli olan təbii ki, müəllimin onu NECƏ verdiyidir. Ancaq ümumiyyətlə, onun orada bütpərəstliyi təbliğ etdiyini düşünmürəm. Pravoslavlığın da belə və belə tapşırıqları nəzərə alsaq baş verməsi mümkün deyil :)
Slavyan bütpərəst tanrısının təsviri - bunda heç bir problem görmürəm. Söz nə idi? Şübhəsiz ki, bunu uşaq proqramında eşitmisiniz. Ancaq tapşırıq "təsəvvür etdiyiniz kimi çəkmək ..." tərtib edilibsə, yaxşıdır. Qədim Yunan (qədim Roma) tanrılarının təsvirləri sizi çaşdırırmı? Mars-Apollon-Venera... Və əgər uşaqdan nəyisə təsvir etmək istənsəydi Yunan mifləri? Burada da eynidir.
Dindar insan başqa nə gözləyə bilər? Bəli, çox şey. rəsm pasxa yumurtaları- demək olar ki, mütləq. İkon rəssamlığını öyrənmək - çox güman ki, Rusiyanın vəftizindən sonra kifayət qədər uzun müddət rəsm kimi yalnız ikonalara icazə verildi (amma ümid edirəm ki, uşaqlar müəllimin göstərişi ilə nişanlar çəkməyəcəklər). Şarkılar oxumaq, Milad ulduzları yaratmaq - bəlkə də. Ümumiyyətlə, bütün bunlar nizam-intizam daxilində düzgün olacaq. Rus mədəniyyətini ikonasız təsəvvür edə bilərsinizmi? Mən yox.
Əgər bu hələ də sizi narahat edirsə, deməli, sizin özünüz var dini ənənələr, bu fənnin tədrisi ilə pozulacaq... onda fənni tərk etmək lazımdır (əgər bu məktəbdə bu mümkündürsə), məktəbi, müəllimi dəyişmək... Yoxlayın müəllim uşaqların beynini terminlərlə kompost edirmi? din, yoxsa hər şey mədəniyyətşünaslıq səviyyəsində qalır, yəqin ki, indi olduqca çətindir. Bütpərəst bir tanrını təsvir etmək üçün tək bir tapşırıq məni narahat etməzdi.
uşaq nəhayət rəsm çəkməyə maraq göstərdi - o, kağız parçası və qələm istədi... ona necə kömək edə bilərəm ki, heç olmasa bir şey dərhal nəticə versin? uğursuzluqlara görə çox əsəbiləşir, bir şey alınmadıqda əsəbiləşir... bəlkə rəngləmə kitabları var ki, onlara nəsə çəkmək lazımdır? nəticənin dərhal görünməsi üçün ən azı bəziləri :))) və ümumiyyətlə, haradan başlamaq lazımdır? dairələr-zolaqlar?
Müzakirə
Rəsm çəkmək bizim üçün çətindir, amma mən bunları əlavə edərdim: sadə fiqurlar (dairə, kvadrat, üçbucaq, düzbucaqlı), əvvəlcə sadəcə bir forma çəkirik, sonra onu rəngləyirik və ya əlavə edirik ki, yeni bir şey olsun. Bir dairədən, məsələn, bir qarpız, günəş, gözlü bir çörək. Mən özüm də hər zaman bu barədə düşünürəm.
Yaxşı, əvvəlcə onunla çəkin. bacardığınız qədər. Böyük şəkilləri olan boyayıcı kitablar alın və çap edin. internetdə çox var... amma onun istədiyi kimi çəkməsinə icazə vermək daha yaxşıdır :)
Zəhmət olmasa mənə deyin, iki yaşlı bir uşaqla boyalarla necə rəngləmək daha yaxşıdır? Barmaqlarından istifadə etmək istəmir (çirkli barmaqları sevmir), pambıq lif süpürgə və ya fırça ilə - onların boyası tez qurtarır, onları tez-tez boyaya batırmalısan, üstəlik rəngləri qarışdırdıqda (fırçanı yumursan) çirkli rəng alırsan.
Müzakirə
1.Bir rəsm üçün əvvəlcə bir rəng verin.
Misal: "Günəş" - sarı quaş; "Ot" - yaşıl; "Su (dəniz, çay)" - mavi quaş; "Hasar" və ya "Ağac" - qəhvəyi və s.
2. Rəsm edərkən " pulsuz mövzu", uşağın nə çəkmək istədiyini soruşun, hansı rəng olduğunu göstərin, uyğun boya "verin". Seçilmiş boya ilə cızmaq üçün əsasdan SONRA bir və ya iki vərəq daha verməyinizə əmin olun.
3. 8-10 dərsdən sonra iki rəngli şəkillərə keçin.
Misal: “Yaşıl otda qırmızı çiçəklər (nöqtələr)”, “Yaşıl yarpaqlı qəhvəyi ağac” və s. Burada artıq qurudulmuş boyaya başqa rəngin sürtülmədiyini göstərmək olar. (Uşaq boyanı “quruyanda” atamızın nə qədər həyəcanlı olduğunu xatırlayıram, görünür, mənə casusluq etdi - rəsmə üfürdü və dedi - “Moko isyo?”)
4. Günəşi, otları, ağacları və s. çəkməyi öyrəndikdən sonra daha böyük vərəq götürüb cəsarətlə "kompozisiyalar" edə bilərsiniz, eyni zamanda: "Günəşi sarı boya ilə çəkirik, fırçanı yuyuruq və quruduruq. salfetin üzərinə, ağını götürüb bulud çək, fırçanı yuyub salfetdə qurut və s." Yalnız əvvəlcə tutuquşu ilə işləməli olacaqsınız, sonra uşağın maşınına girəcək.
Uğurlar!
Yaxşı olar ki, hər boya qabına ayrı bir fırça qoyun, sonra rənglər qarışmır.
Yoxsa daha çox var akvarel texnikası- akvarel üçün bir vərəqi tez yaş süngərlə silin, sonra uşaq istənilən boyanı götürüb nöqtələr qoya, zolaqlar çəkə və s. Nəticə çox gözəldir!
Qeydiyyat səhifəmə keçin ("Çermlər" qovluğu). Dina çəkməyi sevir və biz heç nə tapa bilmədik!
Yenə də mən yalnız çox lazım olduqda faydalı bir şey qura bilərəm. Müdirə təşəkkürlər - tətil zamanı mənə uşaqlarla nağılların üz qabığını çəkmək tapşırığı verdilər, buna görə də heç olmasa əllərimdə qələm tutmağı xatırladım, Petson və Findusu təsvir etdim :) edə bilərsən, amma sənə bir təpik çatmır?
Qızım 2 yaş 9 aylıqdır. 1 ildir evdə 7 ay İndi o, çətinliklə danışır, cəmi bir neçə söz. Sentyabr ayından loqoped məni təcili olaraq loqopediyaya göndərir. uşaq bağçası, mümkün ciddi problemləri əsas gətirərək. Kimin uşaqları gec danışdı? neçə yaşda? Bu, hər hansı mənfi nəticələrə səbəb oldumu?
Müzakirə
3,4 il rus uşaq bağçasında 3 gündən sonra partladı, belə bir qarışıqlıq idi, anlaşılmazdır, amma uşaq bağçası çox yaxşıdır və müəllimlər səmimidir. Bundan əvvəl onlarla söz var idi. Amma cilovumuz qısa idi, heç kəs kəsmək istəmirdi. Sonuncu P hərfi uşaq bağçasında və məktəbdə danışma terapevtləri ilə 6 illik dərslərdən sonra 9 yaşına qədər möhkəm quruldu. Məktəb vaxtı onun danışığından uşağın gec danışdığını anlamaq mümkün deyildi.
2.9-da Krovnaya danışmadı - onlarla çox təhrif olunmuş (tanınmayan) söz və səslər. Mən uşaq bağçasına getdim və loqopedlə fərdi şəkildə işlədim - üç yaşından etibarən nitq görünməyə başladı. 5 yaşına qədər kənar adamlar onu demək olar ki, başa düşmürdülər.
Nəticələr - məktəbdə, dəhşətli oxu, dəhşətli rus, artıq məktəbdə loqoped... Amma ümumiyyətlə heç nə, normal :)
Yeni ili qələmlə addım-addım necə çəkmək olar
1. Özünüzü yerləşdirin albom vərəqi yarısında, yalnız çox yüngül xətlərlə, çəkərkən bizə kömək edəcəklər. Bir tərəfdə kirşə, digər tərəfdə at olacaq. İndi qarı dalğalı bir xətt ilə və xizəkdən xizək çəkin. 2. Karetka çəkin. Atımız ortada vərəqin sağ tərəfində yerləşir, baş, sinə və arxanı və ayaqların yerini göstərən dairələr çəkirik. 3. Atın başını və bədənini çəkin. 4. İndi ayaqları, dırnaqları, yal və quyruğu. 5. Atın dırnaqlarını çəkib, davam edək...
Budaqda bulfinləri necə çəkmək olar
Bu dərsdə bulfinches ilə Yeni il kartı çəkəcəyik və ya sadəcə qış mövzusunda bu rəsm çəkə bilərsiniz. Beləliklə, qələmlə addım-addım qarla bir ladin budağına öküzləri necə çəkmək olar. Dərs üçün rəngli qələmlər və ya hiss qələmlər götürün, sadə qələmdən də istifadə edə bilərsiniz, fərqi yoxdur. Gəlin bu açıqcanı götürək.
Addım-addım qələm rəsm. Smeshariki
Bu gün "Smeshariki" seriyasından personajlar çəkməyi öyrənəcəyik.
Mövzu dünyada hər şeyi necə çəkmək olar: rəsm dərsləri olan uşaqlar üçün kitablar məqaləsini müzakirə etmək üçün yaradılmışdır. Uşaq kitabları ilə başlayan rəssam üçün addım-addım təsvirlər qələm
Bir göyərçin çəkməyi necə öyrənmək olar
Göyərçindir yaxşı xarakter Müəllimlər Günü üçün, xüsusən 1 May və Qələbə Günü - 9 May üçün divar qəzetinin çəkilməsi üçün. Göyərçin sülh və xoşbəxtlik simvolu olduğunu hər kəs bilir. Göyərçinlər yalnız ağ deyil, həm də boz və qara rəngdədir. Ancaq toy şəkilləri üçün yalnız ağ göyərçinlər çəkmək lazımdır, çünki Ağ rəng təmizlik və sağlamlıq rəmzidir. Bir göyərçin necə çəkmək olar? Sadə bir qələmlə addım-addım çəksəniz, heç də çətin deyil.
Sonra pəncərədən kənara baxın, ancaq 50 metrdən çox olmayan məsafədə. Orada bir ağac varsa, onun budaqlarına yaxşı baxın. Sonra baxışlarınızı 100 metr məsafəyə aparın. Əgər orada ev varsa, onun pəncərələrini və eyvanlarını nəzərə alın. Və yalnız bundan sonra uzaqlara səmaya baxın - sanki üfüqdən kənara, sonsuzluğa baxırsınız. Tədricən baxışlarınızı ovucunuza qaytarın tərs qaydada ev, ağac, çərçivə. Məşqi təkrarlayın: xurma, çərçivə, ağac, ev, səma. Və arxa: göy, ev, ağac, çərçivə, xurma. Hər dəfə baxışlarınızı obyektə 5-10 saniyə sabitləyin, uyğunlaşdırıcı aparatı lazımi məsafədə işə salmağa məcbur edin. Sonra "addımdan atladılar": xurma - ağac, çərçivə - ev, göy - ağac, yuxarı ...
...Və “Addım Gimnastikası” ilə birlikdə kompüter görmə sindromu adlanan sindromu mükəmməl şəkildə aradan qaldırır. Metod 3. “Nöqtə” Görmə kəskinliyini yaxşılaşdırmaq məqsədi daşıyır. Adi bir kağız vərəqini götürün və iti qara qələmlə aralarında təxminən 5 mm fasilələrlə bir xəttə 10 qara nöqtə çəkin. Çox zəif görmə ilə, interval 7 mm-ə qədər artırıla bilər, lakin daha çox deyil. Vərəqi gözünüzün qabağına 40 sm məsafədə yerləşdirin, bütün nöqtələri aydın görməli və onları saya bilməlisiniz. İndi köməkçinizdən xahiş edin ki, nöqtələr vərəqini gözlərinizdən yavaş-yavaş uzaqlaşdırsın, hər 20 sm-dən bir dayansın.
Bir gül necə çəkmək olar?
GÜL ÇƏKMƏK NECƏ? Sizə elə gəlmirmi ki, bizim praqmatik dövrümüzdə bir az romantika çatışmır? Şeirlər, şamlar, alaqaranlıqda eşq elanları və... çiçəklər. Onları iPhone-larda canlı divar kağızları və köynəklərdəki nişanlar əvəz edib. Yaxşı, əgər belədirsə, onda gəlin heç olmasa bir az gözəlliyi təsvir etməyə çalışaq! Əgər siz artıq bir neçə romantik çiçək çəkirsinizsə, onda yalnız güllər! Axı, bu, yalnız bir qız üçün ən məşhur hədiyyə deyil, həm də incəlik, sevgi və gözəlliyin simvolik görüntüsüdür. Bir gül necə çəkmək olar? Üçün...
Öz daxili quruluşunuzu anlamaq üçün ilk addım, duyğularınızın yaşadığı bir evi çəkməklə atıla bilər. Siz onu zehni olaraq təsəvvür edə və ya kağız üzərində təsvir edə bilərsiniz. Biz həmişə bloknot və markerlərdən geniş istifadə etmişik, ona görə də bu layihə üçün onlarla silahlanmanızı məsləhət görürük (maraqlı olacağına söz veririk). Zamanla divarlar dəyişməli olacaq: şəxsiyyət böyüyür və dəyişir və bununla da ev. Ən əlverişli yol ola bilər...
Puşkinin "Lukomorye" şeirindən palıd ağacını necə etmək olar: [link-1] Lukomorye sənətkarlığının özü: [link-2]
Rəsm dərsləri
Ayı necə çəkmək olar? Hətta məktəbəqədər uşaq üçün də başa düşüləcək bir ayı çəkmək üçün sadə və aydın addımlar öyrənməyi təklif edirik. Uşağınızın saytı ilə birlikdə qələmlə və addım-addım ayı çəkirik! Kirpi necə çəkmək olar? Biz hətta məktəbəqədər uşaq üçün də başa düşüləcək bir kirpi çəkmək üçün sadə və aydın addımlar öyrənməyi təklif edirik. Gəlin Uşağınız saytı ilə birlikdə qələmlə və addım-addım kirpi çəkək! Bir donuz necə çəkmək olar? Biz hətta başa düşüləcək bir donuz çəkmək üçün sadə və aydın addımları öyrənməyi təklif edirik ...
Uşaq inkişafı proqramı. White-göyərçinin 7ya.ru saytındakı bloqu
Riyaziyyat 3 yaşdan 4 yaşa qədər olan uşaq aşağıdakıları bacarmalıdır: 1. Uşaq üçə qədər saymağı və əlindəki barmaqların müvafiq sayını göstərməyi bacarmalıdır. 2. Uşaq anlayışları mənimsəməyi bacarmalıdır: bir - çox, böyük - kiçik, yüksək - aşağı və s. 3. Uşaq əsas rəngləri (qırmızı, sarı, yaşıl, mavi, ağ, qara) bilməlidir. 4. Uşaq əsasları bilməlidir həndəsi fiqurlar(dairə, kvadrat, üçbucaq). 5. Uşaq obyektləri ölçüsünə, rənginə... görə müqayisə etməyi bacarmalıdır.
Deyəsən, özüm heç nə çəkə bilmirəm... O, ancaq rəngləmə kitablarını rəngləndirir. Uşaqlarınız bu yaşda nə çəkir?
Müzakirə
Uşağım beş yaşındadır, heç rəsm çəkmir, sadəcə karalamalar hazırlayır və zəif danışır, mənə kömək et, nə etməliyəm və hara getməliyəm?
16.12.2018 23:53:07, Lena MamoyanO, heç nə çəkmir və ya rəngləmir, amma o zaman da bu yaxınlarda başlayıb.
Sadəcə, doğum evində uşaq bezlərini möhkəm bağlamadılar. Maşında silkələndi, ona görə də sənə sürpriz hazırladı. Onu möhkəm qundalayın və uşaq bezini daha sıx sarın. - Uh! - nəzərəçarpacaq bir rahatlama ilə ah çəkdik. - Niyə rəng belədir? – ər davamlı soruşdu. - rəng. Narahat olma. Nə qədər ki, yaşıl deyil. Suallarımıza cavab verməyə vaxt tapan Nataşa bu arada oğlumuzu sirk sehrbazının çevikliyi ilə qundaladı. - Yaxşı, get! adı nə idi? "Anton" deyə bir ağızdan cavab verdik. - Yaxşı ad. "Oğul atasına bənzəyir" dedi və xoşbəxt atanın əlinə isti bağlama verdi. - Qaçdım, orda tək mənim Anyutkam var. Bir şey varsa mənə zəng edin!...
Müzakirə
Eh, deyəsən mənim haqqımda yazılıb. Və o vaxtdan bəri körpünün altından nə qədər su axdı?
Xoş xatirələr üçün təşəkkürlər.
Nə ləzzət, nə yaxşı ki, yolda qonşunuza rast gəldiniz, o dərhal sizə dəstək olub, sizə məsləhət verdi.
Hekayəniz digər ilk dəfə valideynlər üçün yaxşı bir ayrılıq sözüdür ki, uşaq dünyaya gətirmək o qədər də qorxulu deyil.
Təsəvvürü necə inkişaf etdirmək olar? Alqoritmdən istifadə edərək rəsm çəkməkdən necə qurtulacağımı bilmirəm. Uşaq bu şəkildə yenidən çəkməyi sevir, rəsmlərin keyfiyyəti kəskin şəkildə artdı, əli sabitləşdi. Amma uşaq görmür, az-çox şeyi olduğu kimi çəkə bilmir. Yəni kök həmişə üçbucaq, alma həmişə dairədir. Görməyi öyrətmək üçün hansı anti-metodlar mövcuddur. Təsviri xətlərlə deyil, ləkələr və kölgələrlə necə yaratmaq olar?
Mən sizə arxiv göndərə bilərəm (300kb). Proqram və dərslər var hazırlıq qrupu Moskva Akademik Rəssamlıq Liseyi. Müəllim Yu.V.Smirnov
Şüşə, şüşənin arxasındakı obyekt, bir gözünüzü bağlayın, konturunu GÖRDÜZÜZ kimi çəkin - bu, üçbucaqlı yerkökündən uzaqlaşmaq üçündür. Kölgələr və kölgələrlə işləmək üçün, məsələn, qara və ağ fotoşəkilləri kopyalaya bilərsiniz. Photoshopunuz varsa, eyni kökün şəklini çəkin və rəngini çıxarın/bərpa edin... Amma uşaqlar yenə də tondan çox kontur və rəngə diqqət yetirirlər.
Və bilirsiniz ki, bu, çox maraqlı bir fəaliyyət oldu. Bu texnika mənim üçün tamamilə yeni deyildi, amma sonra gördüm ki, bu texnikadan istifadə edərək rəsmlər yaratmaq mümkündür (bu mənim üçün yeni idi). İnternetdə dolaşaraq, həqiqətən gördüm mənzərəli rəsmlər, isothread ilə hazırlanmışdır. Mən hazır diaqramlardan istifadə etmirəm. Mən adətən qələmlə arxa tərəf karton (və ya məxmər kağız) Mən bir şey çəkirəm, sonra işləyərkən deşiklər açır və lazım olan yerlərdə tikirəm. Sizə təqdim etdiyim əsəri iki həftəyə yaxın tikdim (məzunədə idim). Mən bunu rəsmlə eyni şəkildə sınadım: dərhal rəngdə, boya yerə düşən kimi (yəni ip). Əvvəlcədən qələm çəkmədən dərhal tikdim. İndi mənim payız mənzərəsi otağımızı bəzəyir. Bu texnika ilə maraqlanan və hələ də sınamayanlar üçün...
Sonra, uşağınızın təxəyyülünü sərbəst buraxın. Seçimlər 1. Qar adamı Daha böyük pambıq toplarına ehtiyacınız olacaq və siz vedrə, süpürgə və yerkökü burnu çəkə və ya kağızdan kəsib yapışdıra bilərsiniz. 2. Qış mənzərəsi Jurnallardan kəsilmiş evləri və ağacları çəkin və ya yapışdırın və pambıq yundan istifadə edərək qar yağdırın. 3. Dandelions Stick yaşıl yarpaq kağız pambıq topları, qurumağa icazə verin. Dandelionların bir hissəsini rəngləyin sarı, hər hansı bir şeylə gövdə və yarpaqları çəkin. Kağız mozaika Bu texnikanın öyrənilməsi inkişaf baxımından çox faydalıdır gözəl motor bacarıqlarıəllər Mozaika texnikasından istifadə edərək şəkil çəkmək üçün sizə lazım olacaq: Kağız....
...Dandelions Pambıq toplarını yaşıl vərəq üzərinə qoyun və qurumağa buraxın. Dandelionların bir hissəsini sarı rəngə boyayın, gövdələrini və yarpaqlarını istədiyiniz şəkildə çəkin. Kağız mozaika Bu texnikanı öyrənmək əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək baxımından çox faydalıdır. Mozaika texnikasından istifadə edərək şəkil çəkmək üçün sizə lazım olacaq: Kağız. Qələm. Rəngli kağız və ya rəngli iki yaşlı uşaqlar bunun öhdəsindən olduqca yaxşı gələ bilər; və ya deyək ki, qırmızı və mavi - dəniz qürubda - dalğalarda ağ quzular edə bilərsiniz - həm də çox asandır ... rəngli kağızın böyük vərəqlərində rəsm (məsələn, sarı - qəhvəyi - dəvə (nə istəsəniz). , uşaq başa düşür ki, bu dəvədir, ya da mavi üzərində - ağ (qarın arxa tərəfində böyük bir rulon divar kağızı üzərində rəsm);
Müzakirə
Qızımız isə yemək bişirməyi çox sevir mum rəngli qələmlər 2,3 q sürtgəclə rəndələdim və tez çəkməyə başladılar hamı sınadıq evin divarlarını Domestosla yuyuruq oboy hazırdı rəngləmək üçün fontan qələm və karandaşla çəkməyə icazə verdim , bununla da yaradıcılıq ruhu bütün mənzildə özünü göstərdi, Lizavetka üçün əlverişli vaxtda, o, ilham tapdıqda, çəkir və Word-də çəkdiyim rəsm sayəsində 1,5 q-dan rəqəmləri öyrənirik. İndi o, sakitcə dairələri və digər fiqurları özü çəkir; Sizə kuklalara çəkməyə icazə verirəm, sevdiklərimdən birini flomasterlə bəzədim, yuya bilmədim, indi başqalarına çəkə bilmirəm, heyf. İndi hər hansı hissləri ifadə etməkdə nə qədər çox sərbəstlik əldə etsəniz, sonradan bir o qədər çox təcrübə toplayacaqsınız. Biz valideynlər isə yalnız onların icazəsi ilə kömək edə bilərik.
"Mövcud düyüləri yaxalamaq lazım deyil, onsuz da bir-birinə yapışmayacaq." - bu, təbii ki, müəllif səhv edir. Eyni plov üçün onun üçün ən uyğun düyü dev-jeeradır, onu dəfələrlə yumaq lazımdır... Yalnız buxarda bişmiş düyü yumaq lazım deyil, düyü ilə “Doşirək”lə eyni əlaqəyə malikdir. yemək lazımdır...
Gee))) Mən hələ də eyni şəkildə qarnir üçün düyü bişirirəm - "Çin dilində" (baxmayaraq ki, lazımi miqdarda su və vaxt miqdarını gözlə müəyyənləşdirməyi öyrənmişəm).
O, tək başına darıxmır, çünki düşünməyi sevir. O, özünü tamamilə dostluğa verir, çünki o, almaqdansa, verməyə üstünlük verir. Ancaq bir "amma" nəzərə alınmalıdır. Bəzən uşaqlar sakit olduqları üçün deyil, sakitləşmək istədikləri üçün mavi rəngi seçirlər. Yaşıl - uşaq müstəqil, israrlı, inadkardır. Yaşıl onun üçün səy göstərdiyi sakitlik və təhlükəsizliyin rəngidir. Qırmızı - uşaq eksantrik, aqressiv, aktiv və asanlıqla həyəcanlıdır. Sarı - körpə maraqlanan bir optimistdir. Bənövşəyi - uşaq fantaziya etməyi sevir, emosionaldır, lakin eyni zamanda çox həssas və həssasdır. Qəhvəyi - uşaq tez-tez yaşayır mənfi emosiyalar. O, yavaş və fiziki cəhətdən inkişaf etməmişdir. Qara - uşaq...
Müzakirə
Mən Lileklə razıyam, uşaq rəsmləri uşağın əhval-ruhiyyəsini öyrənmək, onun qorxu və narahatlıqlarını müəyyən etmək, bəzi həyat vəziyyətinə necə reaksiya verdiyini anlamaq üçün əla fürsətdir. Mən 4 yaşlı uşağımın rəsm çəkməsinə baxmağı çox sevirəm və bu müddətdə ondan soruşuram düşündürücü suallar, nədir, izah etməyə başlayır və beləliklə, söz və karandaşların köməyi ilə onun bugünkü dünyasının mənzərəsi yaranır. Rənglərin seçilməsi və detalların çəkilməsi ilə tamamilə razıyam, uşağın əli itirilsə belə, onun üçün vacib olmayan bir elementi diqqətlə çəkməsi mümkün deyil; Bağışlayın, mən heç vaxt inanmayacağam ki, şən bir uşaq öz rəsmləri üçün yalnız qara rəngi seçəcək, bu o deməkdir ki, valideynlər övladlarının ruhunda baş verənlərə əhəmiyyət vermirlər, çünki yeganə qara rəngi normal hesab edirlər. Məqalənin müəllifinə təşəkkür edirik!
20.08.2008 22:49:29, AnyaUşaq rəsmlərinin təhlili
Komandanızla danışmaq və onların adlarını yazmaq üçün bir dəqiqə vaxtınız var. (Münsiflər heyəti 10 ballıq sistemdən istifadə edərək komandaların hazırcavablığını qiymətləndirir) Aparıcı: Siz adada harada yaşayacaqsınız? Özünüzə bir ev tikməlisiniz. Hər komanda öz evini bir kağız parçasına çəkəcək. Təsəvvürünüzü göstərin: bəlkə bu, bir bambuk daxma, ya da xurma ağacının altındakı bir daxma və ya bir ağacın budaqlarında bir ev olacaq. Əsas şərt: hər bir oyunçu çəkilişdə iştirak etməlidir. Yanına adlarınızı yazın. (Hər bir rəssam hədiyyə olaraq markerlər alır. Rəsmlər yan-yana asılır. Münsiflər heyəti hər iki evi qiymətləndirir). Aparıcı: Özünüz üçün evlər tikdiniz. Adanızı kəşf etməyin vaxtı gəldi. Evlərinizdən bir qədər aralıda təmiz su axır içməli su. Çay boyu gəzin...
Gələcək analar üçün rəsm dərsi Təsəvvür edin ki, naməlum, lakin gözəl bir çiçəyin toxumunu əkmisiniz və onun çiçəklənməsini səbirsizliklə gözləyirsiniz. İndi bu çiçəyi necə təsəvvür etdiyinizi kağız üzərində çəkməyə çalışın. Çiçəyin inkişafının bir neçə mərhələsini çəkə bilərsiniz: ilk yaşıl tumurcuq, sonra yarpaqlar, sonra qönçə və nəhayət çiçək açdı. Gözəl gül. Çiçəyin ətrafında yaşıl bir çəmən, mavi səma və sarı günəş çəkin - bu, öz uşağını əhatə edəcək qayğıdır. Psixoloqlar və rəng terapiyası mütəxəssisləri deyirlər ki, belə bir çiçək çəkmək daxili gərginliyi aradan qaldırır və kömək edir gözləyən anaya vəziyyətinizin gözəlliyini dərk edin və hiss edin. Bu dərs sizə qənaət etməyə kömək edəcək...
Lukomorye yaxınlığında yaşıl palıd ağacı var; O palıd ağacının üstündəki qızıl zəncir: Gecə-gündüz zəncirdə gəzir elmli pişik; Hansı rəngli pişiyi təsəvvür edirsiniz? Nədənsə mən onu həmişə qara görürdüm.
E. əslində uşaqla birlikdə əsl ustaların yaratdığı əsərlərə baxmaq). İnanın ki, biri digərindən ayrılmazdır və övladınızın yaradıcılığı, hətta sənət tarixinə səthi bələd olsa belə, daha zəngin və rəngarəng olacaqdır. Haradan başlamaq lazımdır? Əlbəttə ki, materialları əldə edin - həm təcrübə, həm də nəzəriyyə üçün. Rəsm çəkmək üçün sizə boyalar və ya karandaşlar lazımdır - fərqli növlər, çeşidlər, tonlar və çalarlar. Təcrübə göstərir ki, gouache kiçik olanlar üçün ən yaxşısıdır. Onun üstünlükləri: təmizlənməsi və yuyulması asan; hər hansı bir material üzərində tez quruyur; Qurudulmuş quaşın üstünə fərqli bir rənglə rəngləyə bilərsiniz - gouache qeyri-şəffafdır; bu boya zərərsizdir - mənim kiçik tələbələrimdən heç birinin ona alerjisi yox idi; Nəhayət, dadı pisdir...
...Barmaqlarınızla da eyni şeyi etməyə çalışın! burada körpə barmağını içəri batırır mavi boya və çəkir, yaxşı, tutaq ki, bulud. Sonra günəşi onun yanında etmək istəyir və barmağını içəri batırır sarı boya. Hansı günəş işığını alırsınız? Düzdür, yaşıl. Və sonra qırmızı bir quş çəkir. O, hansı quşla çıxır? Çirkli, budur... Hər bir ləkədən sonra barmaqlarınızı, daha az ovuclarınızı yumağa getmək çox rahat deyil. Ona görə də biz fırçalara üstünlük veririk. Qrafik materiallar Pastel rəsm üçün yaxşı materialdır. Pastel rəngli karandaşlarla siz xətti rəsmlər çəkə, lyuk və rəngləyə bilərsiniz...
İlmira Qriqoryevskaya
Hədəf: başa düşməyi öyrət sənət əsəri, bir neçə tanış arasından seçim etməyi bacarmaq nağıl qəhrəmanı, rəsm üçün süjet.
Rəng və forma ilə əsas şeyi vurğulayaraq rəsmini bütün vərəqə qoyun. Rəngləri ayırd etmək və düzgün istifadə etmək bacarığını gücləndirmək. İşin bütün mərhələlərini ardıcıllıqla yerinə yetirin. İşi sona çatdırın. Öz işinizi və yoldaşlarınızın işini qiymətləndirməyi bacarın. Estetik qavrayış inkişaf etdirin.
İlkin iş: tanımaq nağıllar A. İLƏ. Puşkin. Nağıllar əsasında personajların çəkilməsi A. İLƏ. Puşkin və rus xalq nağılları. üçün illüstrasiyalara baxır nağıllar, cizgi filmlərinə baxmaq. tərəfindən rəsm sərgisinin dizaynı nağıllar A. İLƏ. Puşkin(işləyir uşaqlar, valideynlər və müəllimlər).
Material: akvarel boyaları, fırçalar, sadə karandaşlar, su qabları, salfetlər, kağız, flanelqraf, nümunə təsvirlər, tapmacalar olan zərf.
Dərsin gedişatı
pedaqoq: Uşaqlar, qonaqlara salam deyin. İndi oturaq və diqqətlə qulaq asaq. İndi bizim dərsimiz var rəsm.
Bu gün sizi dünyanın heç bir xəritəsində olmayan, sülhün, yaxşılığın, gözəlliyin hökm sürdüyü və qeyri-mümkün olanın mümkün olduğu heyrətamiz ölkəyə səyahətə dəvət edirəm. Kimsə köməyə gəlsə ölüm belə geri çəkilir sadiq dostlar. Siz, əlbəttə ki, təxmin etdiniz ki, sizə ölkəyə səyahət etməyi təklif edirəm nağıllar.
nağıl Onu ya bir nəfər bəstələyə bilər - sonra ona müəllif deyilir, ya da ağızdan-ağıza ötürülən xalq tərəfindən. Bu cür nağıl xalq nağılı adlanır. Sən də, mən də insanları tanıyırıq nağılları və müəllif.
İndi mən sizə ən böyük rus şairlərindən birinin portretini göstərəcəyəm, siz də onun adını deyəcəksiniz.
Portret göstərir və cavab verir uşaqlar
Bu il bütün ölkə böyük rus şairi A.S.-nin anadan olmasının 214-cü ildönümünü qeyd edir. Puşkin. Çoxdan yaşasa da, hamı onu tanıyır. Və onu çoxlu şeirlər yazdığına görə tanıyırlar və nağıllar həm böyüklər, həm də uşaqlar oxumağı çox sevirlər. İl boyu siz və mən bu gözəl şairin həyat və yaradıcılığından danışdıq, onun bütün əsərlərini oxuduq nağıllar və bunlardan sevdiyimiz sətirləri əzbərlədik nağıllar, boyalı bəzi epizodlar nağıllarən çox hansını bəyəndiniz.
Bəli, uşaqlar, bu gün səhər işə gedərkən poçtalyon mənə böyük bir zərf verdi və dərs zamanı onu açmağımı istədi. Qrupunuzda rəsm. Görək kim göndərib, nə yazıb.
Nə qəribə qayıdış ünvanı. Qulaq as və mənə de:
U Lukomorya yaşıl palıd,
Palıd ağacında qızıl zəncir
Gecə-gündüz pişik alimdir
Hər şey bir zəncirlə dolanır.
Deməli, məlum olur ki, bu pişikdir - bu zərfi bizə bir alim göndərib. Bu pişiyi kim icad etdi?
Cavablar uşaqlar
İndi onu açaq və bu zərfdə nə olduğuna baxaq. Burada bir məktub var.
"Salam uşaqlar! Mən özüm sizə gələ bilmədiyim üçün sizə öz portretimi göndərirəm. Bu sadə deyil, sehrlidir. Pişik kim üzərində çəkilmiş - bu mənəm. Mən sənə baxacağam və görüm öz qrupunda necə oynayırsan, yaşayırsan, işləyirsən. Mən sizə tapmacalar göndərirəm və həqiqətən bilmək istəyirəm ki, siz hansı tapmacaları təxmin edə biləsinizmi? nağıllardan bu sətirlər, həmçinin bunlar üçün rəsmlər nağıllar.
1) Külək dənizin üstündən əsir
Və gəmi sürətlənir.
Dalğalarda qaçır
Tam yelkənlərlə.
2) Yaşadı qoca qarısıyla
Ən mavi dənizin yanında.
Qoca bir kişi balıq tutdu,
A yaşlı qadın öz ipini fırladırdı.
3) Bir vaxtlar bir keşiş var idi
Qalın alın...
4) Və qız,
Şamaxan kraliçası,
Hamısı şəfəq kimi parlayır
Sakitcə kralla görüşdü
5) Mənim işığım, güzgü, mənə de
Mənə bütün həqiqəti söylə:
Mənmi dünyanın ən şirini,
Hamısı qızarır və ağarır."
Uşaqlar təxmin edirlər nağıllar və onlar üçün rəsmləri göstərin.
Budur, pişik başqa nə yazır: alim:
“Mən istəyirəm ki, uşaqlar bunlar əsasında öz rəsmlərini çəksinlər nağıllar, onları mənə göndərdi Lukomorye, və mən ən yaxşılarını seçib yeni kitabda yerləşdirəcəyəm”.
Uşaqlar razılıq verirlər çəkmək onların rəsmləri və mövzu seçin.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Düşünün, uşaqlar, hansı epizoddan nağılları seçmək daha yaxşıdır, fonu, rəngi müəyyənləşdirin. İstifadə edə bilərsən sadə qələmlərlə və boyalar. Əgər Sən ... əcəksən bu alətlərdən düzgün istifadə etsəniz, onlar dərsdə səslənəcək musiqi kimi sizin üçün əla köməkçi olacaqlar.
Qeydi yandırın.
İş zamanı diqqət yetirin uşaqlar stenddə, burada təsvirlər əsaslanır nağıllar, hansı texnikadan istifadə etməyin daha yaxşı olduğunu məsləhət verin.
İşin sonunda uşaqlarla birlikdə işi təhlil edin. Gələcək kitabda hansı rəsmləri yerləşdirəcəklərini müəyyənləşdirin.
Uşaqların çəkdiyi ağac adətən üç hissədən ibarətdir: gövdə, budaqlar və yarpaqlar. Şəkildə ağacın tanınması üçün onun iki komponenti kifayətdir. Qış mənzərəsində yarpaq yoxdur, ancaq yay mənzərəsində budaqlar çox vaxt qalın yarpaqların arxasında gizlənir. Ən asan yol qələmlə palıd ağacı çəkin- güclü, yayılan, zəngin tacı ilə. Ancaq yəqin ki, bir palıd ağacı kifayət deyil, ona görə də ona bir palıd əlavə edək.
Bir palıd ağacını addım-addım necə çəkmək olar?
Dörd addım - və ağ səhifədə bir palıd görünür. Daha iki - yaxınlıqda bir palamut düşür. Uşağınızla yoxlayın! Bu şəkil ilk cəhddə uğur qazanacaq.
- Böyük bir ağacın gövdəsi. Bu, hətta daha az simmetrik olmayacaq: təbiətdə palıdlar çox qəribə formalar alır. Uşaq kağız üzərində konturları necə çəkməyi bacarır, qoy belə qalsın.
- Yuxarıdan gövdə budaqlara çevrilir. Onları ortada böyük bir qövs və kənarları boyunca iki gənə ilə təsvir edək. İndi baxan hər kəs, hələ bitməsə də, şəkildəki ağacı görə bilər.
- Tacı kiçik "qıvrımlarla" məhdudlaşdırırıq. Tacın hündürlüyü gövdəyə bərabərdir və ya ondan böyükdür (biz köhnə ağacı təsvir edirik).
- Eyni dalğalı xətlər budaqları çəkməyi bitiririk. Bir dələ üçün bir boşluq da uyğun olardı, amma indi gənc rəssamın tapşırığını çətinləşdirməyək.
- Palıd hazırdır. Əgər körpə hələ bilmirsə, palamutu necə çəkmək olar, qısa zamanda bunu etmək imkanı ilə onu sevindirin. Bir dəfə - qapaq və meyvənin özü. İki - kiçik bir bel və qapağın üzərində tire.
Uşaq nə vaxt bacaracaq addım-addım palıd ağacını çəkin, M. Katsevin “Kədərlənmə, palıd ağacı” şeirini təsvir etməyi təklif edin. Və ya Puşkinin şeirindən bir parça üçün şəkil çəkin (Lukomoryenin olduğu yer).
Bu uşaq master-klassı O, həmçinin aplikasiya üçün boşluqlar düzəltməyə kömək edəcək. Yalnız məntiqsiz yaradılmışdır. Biz adətən nə edirik? Gövdəni, budaqları yapışdırırıq, sonra ağacı yarpaqlarla "geyindiririk". Ancaq palıd vəziyyətində bunun əksini etmək daha yaxşıdır: əvvəlcə yaşıl məxmər kağızdan sulu bir saç başını kəsdik və sonra üstünə üç və ya dörd "buynuz" olan qəhvəyi bir gövdə qoyduq. Tac monoxromatik qala bilər, lakin onu fiqurlu bir deşik ilə kəsilmiş palıd yarpaqları ilə tamamlamaq daha maraqlı olacaq. Bu vasitə uşaqlar üçün təhlükəsizdir və onların yaradıcılığını xeyli genişləndirir.
