Hədəf : uşaqlarda ekoloji mədəniyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək
Tapşırıqlar :
Uşaqlarda ekoloji mədəniyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
Ekoloji cəhətdən düzgün hərəkətlərə müsbət mənəvi qiymət formalaşdırmaq;
Təbiətdəki əsas davranış qaydalarını təqdim edin
Dinləmək, anlamaq, empatiya qurmaq bacarığını inkişaf etdirin.
Mariya Tolmaçeva "Çiçəklərin valsı"nı oxuyur
3-cü sinif şagirdi
Qara Nastya
Sevimli torpağımda, torpağımda
Ad günüdür, ona nə verəcəklər?
Bahar şənlikli çəhrayı paltar gətirir.
Bağ ona quşların səsini verəcək.
Meşə sizi parlaq çiçəklərlə səxavətlə mükafatlandıracaq,
Yaxşı, dəniz mavidir, sənə sərinlik verəcək
Güvənin çırpınması isə ona tarla verir
Arılar şirin bal verirlər
Doğma yurdun.
Və uşaqlar məzəli bir mahnı oxuyacaqlar
Ona şeir verəcəklər, rəqs etməyə başlayacaqlar
Və bu bayramda ona arzu edəcəklər
Daha da gözəlləşin.
Daha da şirin ol.
Aparıcı
Günortanız xeyir, gözəl mavi planetin sakinləri! Bu gün bizim bayramımız - Ana Yerimizin günüdür.
Bu hansı bayramdır - Yer Günü? Və niyə o? Bunu hamımıza aydınlaşdırmaq üçün sizi gözəl planetimiz ətrafında səyahətə dəvət edirəm!
Bütün bunlar bizim ana planetimizdir. Üzərində o qədər gözəllik və heyrət var: sonsuz genişliklər, səmaya yüksələn dağlar və mavi, mavi dənizlər...
Və onun üzərində saysız-hesabsız sakinlər var və onların hər biri kiçik bir möcüzədir!
Amma insanlar bunu çox vaxt unudurlar, sonra bacalar tüstülənir, güllə səsi gəlir, heyvanlar ölür...
Bu gözəl bayram insanlara Yerimizin gözəlliyini xatırlatmaq üçün mövcuddur!
3-cü sinif şagirdi
Çeçikova Lyudmila
Yerin qayğısına qalın! Diqqət edin!
Lark mavi zenitdə,
Kəpənək yarpaqlarda,
Yolda günəş şüaları var...
Gənc tumurcuqlara diqqət yetirin
Yaşıl təbiət festivalında,
Ulduzlarda, okeanda və quruda səma
Və ölümsüzlüyə inanan bir ruh, -
Bütün talelər iplərlə bağlıdır.
Yerin qayğısına qalın! Diqqətli olun...
Uşaq bağçasının şagirdlərinin sayı "Təbəssüm", mahnı
Aparıcı
Ümumdünya Yer Günü qlobal Yer Günü hərəkatının təşəbbüsü ilə dünyanın bir çox ölkəsində aprelin 22-də qeyd olunur. Bu gün, mart ayında keçirilən Yer Günündən fərqli olaraq, planet əhalisini ətraf mühitin mühafizəsində birləşdirmək üçün nəzərdə tutulub. Bunu təmiz su, torpaq və hava bayramı adlandırmaq olar - həyat üçün lazım olan hər şey.
Ənənəyə görə, bu gün Sülh zəngi bir dəqiqə çalınır. Bu anda insanlar planeti necə xilas etmək və Yerdəki bütün canlıların həyatını yaxşılaşdırmaq barədə düşünməlidirlər. Sülh zəngi xalqların sakit, dinc həyat və dostluğunun, əbədi qardaşlığının və həmrəyliyinin rəmzidir.
3-cü sinif şagirdi
Abramoviç Sofiya
Burada yenə, sanki sifarişlə
Mavi tüstü içində çaydan o tərəfdəki məsafə,
Aprelə mavi göz deyirlər,
Görünür, buna səbəb səmadır.
Ancaq baxın, baxın - harada
Zərif zümrüd təpələri
Onlar orda-burda görünürlər?
Meşə canlandı, oyandı,
Bu qönçələr bir anda partladı.
Bahar səltənətindən xəbər verir.
Aprelin mavi gözlü olduğunu kim söylədi?
Aprelin gözləri yaşıldır.
"Kazak" rəqsi, 4-cü sinif şagirdləri
Bu gün hər kəs öz həyətinin və küçələrinin abadlaşdırılması və abadlaşdırılmasında, müxtəlif ekoloji tədbirlərdə, aksiyalarda iştirak edir.
Yer kürəsinin faunası hər gün bir heyvan növünə görə yoxsullaşır.
Hər həftə bir bitki növünü əbədi olaraq itiririk.
Dəqiqədə 20 hektar meşə qırılır.
Hər il yer atmosferinə 5 milyon ton zərərli maddə atılır.
Hər il dünya okeanlarına təxminən 10 milyard ton neft daxil olur.
Hər bir insanın başına ekoloji fəlakət gəlir!
Hər bir uşaq öz doğma təbiətini qorumaq üçün nə edə bilər?
Zibil atmayın!
Tullantıların təkrar emalında iştirak edin - zibilinizi çeşidləyin!
Ağac və çiçək ək!
Parkların və meşələrin təmizlənməsində iştirak edin!
Təbiətdə davranış qaydalarına əməl edin!
Bu davranış qaydalarını adlandırın.
"Alyonushka" uşaq bağçasının şagirdlərinin sayı, "Berezka" rəqsi
Aparıcı
Təbiətimiz zəngin, rəngarəng və gözəldir. Təxminən 500 min bitki növünə, üç dəfə çox heyvan növünə rast gəlmək olar. Təbiətdə artıq heç nə yoxdur. Təbiətin özü harmoniyadır. Onda nəyisə dəyişməyə haqqımız yoxdur.
Təbiət əzəmətli, zəngin, lakin eyni zamanda kövrək və çox həssasdır. Yaşıl meşənin, kənardakı çayın və parkdakı qarışqa yuvasının bizim mühafizəmizə ehtiyacı var. Və onu qorumaq üçün onun haqqında çox şey bilmək lazımdır.
İndi sizinlə oynayacağıqoyun "Meşəyə gəlsəm". Mən sizə öz hərəkətlərimi deyəcəyəm, siz də cavab verəcəksiniz, əgər yaxşı davransam, “hə” deyirik, pisdirsə, hamımız birlikdə “yox” deyirik!
Meşəyə gəlsəm
Və bir çobanyastığı seçin? (Xeyr)
Piroq yesəm
Və kağızı atmaq? (Xeyr)
Bir tikə çörək olsa
Mən onu kötükdə buraxım? (Bəli)
Budaq bağlasam,
Bir dirək taxım? (Bəli)
Ocaq yandırsam,
Mən onu söndürməyəcəm? (Xeyr)
Əgər çox qarışsam
Və onu silməyi unutacağam. (Xeyr)
Zibilləri çıxarsam,
Kavanozu basdırım? (Bəli)
Mən təbiətimi sevirəm
Mən ona kömək edirəm! (Bəli)
Yaxşı, uşaqlar! Bütün qaydaları bilirsiniz!
Uşaqları böyüt
Eskiz “Meşədə baş verən hadisə”, 3-cü sinif
Aparıcı
İfadəyə davam edin: "Yerdəki hər yaxşı şey Günəşdən, gözəl olan hər şey ... (insan) dan gəlir." İnsan təbiətin övladıdır və Yer planetinin bir çox digər sakinlərinə bənzəyir. Bir insan haqqında belə deyirlər:
· Hiyləgər kimi... (tülkü)
· Tikanlı, kimi... (kirpi)
İnadkar... (eşşək)
·Yolsuz kimi...(ayı)
· Sürətli...(çita, qartal)
· Qorxaq kimi... (dovşan)
· Qəzəbli... (canavar)
·Yavaş...(ilbiz)
"Luçik" uşaq bağçasının şagirdlərinin sayı
Ağac, çiçək, quş
Həmişə özlərini necə müdafiə edəcəklərini bilmirlər.
Onlar məhv edilərsə,
Biz planetdə tək qalacağıq.
"Təbiətə dost kimi daxil olun"
Yer üzündə doğulmursan?
Sizin vəzifəniz çoxdan müəyyən edilib:
Meşələrini, torpaqlarını qoru,
Dənizlər və çaylar, taxıl ək!
Mahnı "Kim, biz olmasaq" 3 sinif
Aparıcı
Hər biriniz kiçik bir təbiət müdafiəçisisiniz. Düşünürəm ki, siz təbiəti qorumaq üçün əlinizdən gələni edəcəksiniz və o, sizi öz gözəlliyi ilə sevindirəcək.
Tətilin sonunda hər kəsi kəpənək bağlamağa və bununla da zalımızı bəzəməyə dəvət edirəm.
Uşaqlar rəsmə kəpənəklər yapışdırırlar
Bəşəriyyətin tarixi təbiət tarixi ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Müasir mərhələdə insanlarla ənənəvi qarşılıqlı əlaqə məsələləri qlobal ekoloji problemə çevrilmişdir. İnsanlar yaxın gələcəkdə təbiətə qayğı göstərməyi öyrənməsələr, özlərini məhv edəcəklər. Bunun üçün isə ekoloji mədəniyyəti və məsuliyyəti tərbiyə etməliyik.
Sürətlə inkişaf edən ekoloji böhran bəşəriyyəti çox çətin vəziyyətə salıb. Bu böhranın ciddi təzahürlərindən biri də onun insan sağlamlığına mənfi təsiridir. İnsanları ekoloji tələblərə əməl etməyə məcbur etmək cəhdləri heç də həmişə effektli olmur, çünki şüur və mədəniyyət insanın bu tələbləri vəzifə kimi deyil, daxili tələbat kimi qəbul edəcəyi səviyyəyə çatmayıb. Və biz təbiəti qorumaq vəzifəsini dəyişdirməliyik: onu insanlardan deyil, insanlar üçün qorumaq.
Bu, ekoloji maarifləndirmə, maarifləndirmə və maarifləndirmə yolu ilə həyata keçirilə bilər. Bu, təhsil və mədəniyyət müəssisələrinin, ekoloji strukturların, ictimai təşkilatların iştirak etdiyi böyük, uzun və əmək tutumlu işdir. Bu prosesdə aparıcı rollardan birini kitabxanalar oynayır.
Ekoloji təhsil fəaliyyəti həmişə aktual olacaqdır; o, kitabxananın işinin vəziyyətindən və xüsusiyyətlərindən asılı olaraq aşağıdakı sahələri əhatə edə bilər:
- Kütləvi və qrup tədbirlərinin təşkili yolu ilə əhalinin, xüsusilə gənclərin ekoloji maarifləndirilməsinin həyata keçirilməsi;
- İnformasiya işinin təkmilləşdirilməsi;
- Regional dövlət orqanlarına, ictimai və digər qeyri-kommersiya birliklərinə, hüquqi və fiziki şəxslərə ətraf mühitin mühafizəsi fəaliyyətlərində fəal köməklik göstərmək;
- ətraf mühitin mühafizəsi sahəsində peşəkar fəaliyyət göstərən digər qurumlar, elm və təhsil müəssisələri, mədəniyyət müəssisələri, kütləvi informasiya vasitələri, ictimai ekoloji hərəkat iştirakçıları ilə yeni əlaqələrin qurulması və qarşılıqlı əlaqələrin təkmilləşdirilməsi;
- təbiətin mühafizəsi üzrə konkret praktiki tədbirlərdə sistemli iştirak;
- Çap və reklam məhsullarının istehsalı;
- Potensial əhəmiyyətli ənənəvi və elektron ekoloji resursların, o cümlədən ixtisaslaşdırılmış müəssisə və təşkilatlarda saxlanılan yerli məlumat bazalarının, habelə İnternet vasitəsilə əldə edilən oxşar məlumat bazalarının müəyyən edilməsi;
- KİV-də işin işıqlandırılması;
- Ekologiya və ətraf mühitin mühafizəsi üzrə informasiya məhsullarının yaradılması:
o ekologiya və ətraf mühitin mühafizəsi üzrə dövri nəşrlərdən müəyyən edilmiş tematik material topluları;
o ekoloji həzmlər - müəyyən ekoloji mövzular və regionun aktual ekoloji problemləri üzrə seçilmiş, ümumiləşdirici nəşrlərlə əhatə olunmayan, real və ya potensial istifadəçilərin məntiqi və maraq dairəsində olan bir çox ekoloji sənədlərdən mətnlərin fraqmentləri;
o regionun iştirak etdiyi uzunmüddətli ekoloji proqramlar üzrə faktiki məlumat bazaları, təşkilatların, qurumların və ictimai ekoloji təşkilatların fayllarını saxlayır.
Kitabxanada təbiətə və ətraf aləmin gözəlliyinə sevginin aşılanması ilə başlayır qeydiyyat onun daxili. Gözəl qablarda və vazalarda orijinal bitkilərlə, divarlarda, pəncərə eşiklərində, çiçək kompozisiyaları ilə bəzədilmiş vitrinlər, rahat şəkildə təşkil edilmiş "yaşıl künclər" ilə səmərəli bəzədilmiş məkan - bütün bunlar canlı təbiətin ecazkar dünyası ilə tanışlıq hissi oyadır. Kitabxananın ekoloji fəaliyyəti haqqında ətraflı məlumatların yer aldığı “Təbiət ümumi evimizdir” stendi məqsədəuyğundur.
Kitabxana ziyarətçilərinin diqqətini “Təbiətlə harmoniyada yaşamaq” guşəsi cəlb edəcək, burada kitablar, fotoşəkillər və illüstrasiyalardan ibarət kollaj təqdim olunacaq. Qayğıkeş əl ilə düzülmüş çiçək kompozisiyaları küncə xüsusi yaraşıq verəcəkdir. Hər halda, adları öz sözünü deyən kitab və jurnalların sərgilərini təşkil edin: “Qoruğuna gedən yol”, “Rusiya: Təbiətin və insanların sağlamlığı”, “Çaylar və insanlar üçün təmiz su!”
Ekologiya üzrə arayış və biblioqrafik aparatla işləmək kitabxanaçılıqda ən mühüm əlaqələrdən biri olaraq qalır: “İnsan və ətraf mühitin mühafizəsi”, “Təbiət və təbii sərvətlər”, “Təbiəti mühafizə” xüsusi bölmələri olan ekoloji mövzularda bölmələri olan məqalələrin sistemli kartoteki.
Kitabxanada keçirilən məlumat günləri vasitəsilə oxuculara fondda yeni ədəbiyyatın olması barədə məlumat verilməlidir.
· “Ətrafımızdakı dünya gözəldir”
· "Biz sənin dostuq, təbiət"
· "Doğma təbiətin qucağında"
Kütləvi hadisələr kitabxananın ekoloji işində xüsusi rol oynayır:
¾ Ekoloji tədbirlər kitabxanalar üçün ənənəyə çevrilir, burada kitabxana metodlarından aktiv fəaliyyətlərə keçirlər. Səhmlər ekoloji vəziyyətin yaxşılaşdırılmasına real töhfə verir.
¾ “Ekoloji və iqtisadi böhran: sənin gələcəyin varmı?” sual-cavab gecəsi
¾ “Müasir həyatın ekologiyası: biz düzgün yaşayırıqmı? Və başqa cür yaşamaq mümkündürmü? (belə tədbirlərə ətraf mühit üzrə mütəxəssislərin, universitet və məktəb müəllimlərinin, şöbə əməkdaşlarının və s. dəvət edilməsi məqsədəuyğundur; onlar regionda, ərazidə və s. obyektiv ekoloji vəziyyəti təsvir edə bilərlər).
¾ musiqili qonaq otağı" "Gözəl əbədi olaraq ovsunlayır" (həm vizual, həm də səsli obrazlardan istifadə etməklə, oxucu kütləsinə təsir edən mənəvi, estetik, psixoloji aspektlərdən istifadə edin)
¾ Təbiətdə ekoloji marafon, teatrlaşdırılmış oyun, asma yemləri və eko-gəzinti daxil olmaqla “Qarğa sıyığı” bayramı.
¾ "Yay qutusundan muncuqlar və bilərziklər" yaradıcılıq işləri müsabiqəsi (müsabiqənin məqsədi: ictimai fəal, yaradıcı şəxsiyyətin tərbiyəsi; təbii materiallardan hazırlanmış sənətkarlıq çox müxtəlif ola bilər: nağıl personajları, müxtəlif heyvanlar və hətta bütövlükdə süjet kompozisiyaları).
Kitabxanalarda ekoloji maarifləndirmə emosional təsiri gücləndirən yeni formalar alır, çünki onlar ətraf mühit problemləri, incəsənət və kitabları birləşdirirlər. Məsələn, “Biz kimyəvi silahsız dünya tərəfdarıyıq” rəsm müsabiqəsi, divar qəzeti müsabiqəsi, fotomüsabiqə və fotosərgilər: “Güllər aləmində”, “Doğma yurdumuzda”, “Bizim xalqımızın saflığı və gözəlliyi. kənd (şəhər)”, gülçülərin “İnsan istehsalı gözəllik” müsabiqəsi , “Planetimizi xilas et” multimedia dərsləri, bitki mənşəli bar və s.
Çox rus və xarici yazıçılar V. V. Bianki, K. Q. Paustovski, İ. S. Sokolov-Mikitov, N. İ. Sladkov, M. M. Prişvin, E. E. Seton-Tompson, D. M. Darrell və başqaları öz yaradıcılığını təbiətə həsr etmişlər. Bu yazıçılar öz əsərlərində onu bütün rəngarəngliyi və unikallığı ilə təsvir edə bilmişlər, ona görə də bu yazıçıların kitabları müxtəlif ekoloji dərslərin, söhbətlərin, kitab icmallarının, viktorinaların keçirilməsinə, kitab sərgilərinin təşkilinə kömək edir.
Ekoloji maarifləndirmə işləri, bir qayda olaraq, dövr ərzində intensivləşir Ətraf mühitin təhlükələrindən qorunma günləri. Fəaliyyətin başlanğıcını müzakirə və ya dəyirmi masa keçirməklə qeyd etmək olar.
Aksiyanın davamı olaraq, ekoloji desantlara, aksiyalara, reydlərə və ekoloji patrullara başlayın:
¾ “Təmiz küçə”,
¾ “Təmiz Sahil”,
¾ “Təmiz həyət”,
¾ "Ən yaxşı müdafiə qayğıdır"
¾ "Təmiz torpaq - təmiz həyət"
¾ “Təmiz Kənd”,
¾ “Ən yaxşı ön bağ” və s.
Tanıtımlar və reydlər nə qədər çox sosial tərəfdaşlar qoşulsa, daha uğurlu olacaq. Bu il təmizlik və abadlıq işləri də Qələbənin 70 illiyinə uyğunlaşdırılmalıdır.
oxucular üçün praktik məna, məsələn:
¾ “Ekologiya-2015” jurnalı
¾ ssenarilərin siyahısı "Ekologiya-2015",
¾ son 5 ildə yerli mətbuatda dərc olunmuş məqalələrin biblioqrafik siyahısı,
¾ ekoloji təlimatlar və s.
Getdikcə daha çox kitabxanalar ekologiya, veb-layihələr və veb səhifələr üzrə elektron resurslar yaradır, məsələn, Ecoculture saytında (http://www.ecoculture.ru/ecoeducation/work/experience.php) ekoloji layihələrin və ətraf mühitin mühafizəsi ilə bağlı layihələrin siyahısı var; səhifələr kitabxanaları.
Ətraf mühitin mühafizəsi üzrə hər hansı tədbirlərin səmərəliliyi daha çox əhalinin, o cümlədən gənc nəslin ekoloji savadından və ekoloji mədəniyyətindən asılıdır.
Ekoloji maarifləndirmə, ilk növbədə, insana təbiətlə intellektual ünsiyyət bilik və bacarıqlarını aşılamalı, təbiətin mühafizəsində və təbii sərvətlərdən səmərəli istifadədə konstruktiv iştirakın üsul və vasitələrini təkmilləşdirməlidir. Böyük fransız filosofu və yazıçısı Volter “Kandid” əsərində deyirdi: “Biz öz bağımızı əkməliyik” – bu ifadə ekoloji təhsil və tərbiyənin şüarına çevrilə bilər. Təbii ki, qeyd etmək lazımdır ki, o, hər bir insanın şəxsiyyətə çevrilməsi, bütün potensialını reallaşdırmaq üçün öz daxilində yetişdirməli olduğu intellektual, mənəvi bağı nəzərdə tuturdu. Bugünkü İnsanın formalaşmasında məhz ekoloji təhsil və maarifləndirmə böyük rol oynamalıdır.
TƏDBİRLƏRİN ADI:
- “Əldə edilmiş yollar”,
- "Təbiətin müdrik məsləhəti"
- "Yer üzünün tüklü sakinləri",
- “Şəfalı meşə”
- "Yaşayan Planet"
- “Həyatımızda su”,
— “Həyat verən bulaq” (Ümumdünya Su Günü üçün)
— “Rus “Kolumb” (səyyahlar haqqında)
- "Yaşa, Yer!"
— “Mavi planeti necə xilas etmək olar” (Beynəlxalq Yer Günü üçün)
- "Və təbiətin əbədi gözəlliyi"
¾ “Kitab Saatı” (Ümumdünya Ətraf Mühit Günü üçün)
- "Gəlin təbiətə həyat xətti alaq"
- "Təbiət səni ziyarət etməyi gözləyən tək şey deyil!"
— “Çiçək açır, ürəkləri qızdırır” (çiçəklər haqqında)
- “Kəndimin fəsilləri”
¾ Fəsillər haqqında tsikl (4): “Gözəl qış”, “Zərif bir yaz gəldi”, “Ah, qırmızı yay, mən səni istərdim...”, “Payız Kaleydoskopu”
— “Təmiz ekologiya – sağlam həyat...”
— “Bizim Ana Yerimiz” (Ümumdünya Yer Günü üçün)
— “Şirin ev heyvanlarımız” (Ümumdünya Heyvanlar Günü üçün)
- "Gözəl bahar gəldi"
— “Bütün heyvan körpələrinin anası” (V.V.Çaplinanın anadan olmasının 105 illiyi),
- "Təbiət, sən necə də sirlisən!"
- “Mənim kiçik Vətənim”,
- “Mənim ölkəm böyük və dibsizdir”
- "Mövsümlər"
- "Quşların ecazkar dünyasını kəşf edin",
— “Sürətli və anlaşılmaz” (Beynəlxalq Quşlar Günü üçün)
— “Təbiəti qorumaq zamanın çağırışıdır” (Beynəlxalq Ətraf Mühit Günü üçün)
- "Təbiəti qoruyun!" (Ekologiya ili üçün)
- "Kraliça Voditsa",
¾ “İnsanların həmişə və hər yerdə suya ehtiyacı var” (Ümumdünya Su Günü üçün)
— “Bülbül Festivalı” (Beynəlxalq Quşlar Günü üçün)
- “Bölgənizin təbiətinə diqqət yetirin”,
— “Yaşıl aptekə səyahət” (Beynəlxalq Ətraf Mühit Günü üçün)
— “Günəş, hava, su – bu bizim həyatımızdır” (Beynəlxalq Su Əməkdaşlığı İli üçün)
— “Kiçik qardaşlarımız haqqında”: (Ümumdünya Heyvanlar Günü üçün)
- "Təbiətin əmrləri"
- “Təbiəti nəsillər üçün qoruyaq”
— “Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında nə bilirsiniz”
- "Gəlin planeti zibildən təmizləyək"
- "Bizim tüklü dostlarımız" (Ümumdünya Pişiklər Günü üçün)
— “Lələkli dostlarımız” (Ümumdünya Quş Günü üçün)
— “Meşədə davranış qaydalarını öyrənin” (Ümumdünya Yer Günü üçün)
— “Təbiətin sevimli guşələri” (Ümumdünya Ekoloq Günü üçün)
- "Ekoloji fəlakət zonaları"
- "O, sizin çoxdankı yaxşı həkiminizdir"
— “Gəlin canlı təbiət dünyasına baxaq”
“Bizim ortaq dostumuz təbiətdir”
- "Təbiəti sevənlər üçün"
- "Mənim planetim YERDİR"
¾ “Təbiəti qorumaq zamanın çağırışıdır”
— “Təbiəti qoruyaq” (Beynəlxalq Yer Günü üçün)
- “Su haqqında eşitmisiniz? Deyirlər, hər yerdədir!...” (Ümumdünya Su Günündə)
— “Lələkli dostlarımız” (Beynəlxalq Quşlar Günü üçün)
— “Bu gün dünyanı xilas et” (Ümumdünya Ətraf Mühit Günü üçün)
- "Biz bu dünyaya cavabdehik!"
— “Göllərin və çayların təmizliyinə insanlar cavabdehdir” (2005-2015 – Beynəlxalq
"Həyat üçün su" onilliyi)
- "Travkina müdrikliyi" (dərman bitkiləri haqqında)
— “Təbiəti qoruyaq – bu o deməkdir ki, biz Vətəni xilas edəcəyik” (Bütün Mühafizə Günü üçün
ətraf mühit)
— “Heyvanlar və quşlar haqqında yeddi səhifə”
- "Kitab vasitəsilə - təbiətə sevgi"
— “Dünya bir damla suda əks olunur” (Beynəlxalq Su Əməkdaşlığı İli və “Həyat üçün Su” Beynəlxalq Fəaliyyət Onilliyinə)
- "Yer kainatın yanağında bir göz yaşıdır!" (Yer Günü üçün)
- "Təbiətlə harmoniyada yaşamaq"
— “Heyvanlar və quşlar dünyası səhifələri tərk edir”
- "Canlı planet - canlı ruh"
- "Nəsillərə - çiçəklənən Yer!" (ekoloji mədəniyyət ili)
- “Doğma təbiətimizi öyrənirik”
- "Meşədə gəzmək"
- "Qırmızı Kitabın səhifələri ilə"
— “Kiçik qardaşlarımız” (Heyvanların Müdafiəsi Günü üçün)
— “Su həyat mənbəyidir” (Ümumdünya Su Günü üçün)
— “Qırmızı kitab və onun sakinləri” (Ətraf mühitin mühafizəsi günü üçün)
- "Quşların məskunlaşması"
- "Bizim yalnız bir Yerimiz var" (Ümumdünya Yer Günü üçün)
— “Ətrafımızdakı dünya gözəldir” (Ətraf mühitin mühafizəsi günü üçün)
- "Ekoloji çeşid"
- “Təbiətşünas yazıçıların kitabları”
— “Yer bizim evimizdir” (Ekologiya Günü üçün)
- "Biz bu Yer kürəsini necə sevməyək!"
¾ "Doğma təbiət haqqında söz"
¾ "Mənim sevimli pişiyim"
¾ "Pişiklər haqqında hər şey"
¾ “Mənim ailəm təbiəti sevir”
¾ "Heyvanlar aləmində"
¾ "Təbiət və fantaziya"
¾ "Təbiətin qəribəlikləri"
¾ "Təbiətin heyrətamiz dünyası"
¾ “Gəlin dünyamızı xilas edək”
¾ “Təbiəti sevmək lazımdır”
¾ “İnsan – harmoniya – təbiət”
¾ "21-ci əsrin ekoloji problemləri"
¾ "Payız meşəsinin rəngləri"
¾ "Quşlarımız harada qışlayır?"
Beynəlxalq Yer Günü tətili üçün məktəbdənkənar tədbirlərin ssenarisi
Məqsədlər: yeni materialı öyrənmək və “Ətrafımızdakı dünya” mövzusunda əhatə olunan materialı birləşdirmək; komandanı bir araya gətirin.
tələbə(“Mənzərə” şeirini oxuyur).
Mən meşə yolunu sevirəm,
Harada bilmədən, dolaşmaq;
İkiqat dərin yol
Sən gedirsən və yolun sonu yoxdur...
Ətrafda yaşıl meşə var;
Payız ağcaqayınları artıq qızarır,
Və ladin meşəsi yaşıl və kölgəlidir;
Sarı ağcaqovaq həyəcan təbili çalır;
Bir ağcaqayın ağacından bir yarpaq düşdü
Və xalça kimi yolu örtdü...
Sanki suyun üstündə gəzirsən,
Ayaq səs çıxarır... amma qulaq dinləyir
Kolluqda ən kiçik xışıltı, orada,
Sulu qıjının yatdığı yerdə,
Və bir sıra qırmızı milçək agarikləri,
Nağıl cırtdanlarının yatdığını...
Günəş şüası artıq əyri düşür...
Uzaqdan çay göründü...
Çarxlar titrəyən dəyirmanda
Onsuz da uzaqdan hay-küy salırlar...
Burada o, yola çıxır
Ağır bir yük yanıb-sönəcək
Birdən günəşə, sonra kölgələrə keçir...
Və o, qışqıra-qışqıra kömək edir
Bir qoca, bir uşaq arabada,
Nəvə isə babanı qorxu ilə əyləndirir;
Oh, tüklü quyruq getdi,
Bir böcək hürən ətrafında fırlanır,
Və yüksək səslə meşənin alaqaranlığında
Şən hürən ətrafa yayılır.
Aparıcı. Günortanız xeyir, əziz dostlar! Bu gün biz az tanınan, lakin çox vacib bayramı - Beynəlxalq Yer Gününü qeyd edirik. Bayram ekoloji xarakter daşıyır və bütün dünyada insanları ətraf mühitin qorunmasında birləşdirmək məqsədi daşıyır. Bu ümumdünya tədbiri ilk dəfə 1970-ci ildə ABŞ-da başlayıb, 1972-ci ildən isə senator Q. Nelsonun təşəbbüsü ilə rəsmi bayrama çevrilib. Ənənəyə görə, bu gün Sülh zəngi bir dəqiqə çalınır. Bu zaman insanlar planeti necə qorumaq və orada yaşayan bütün canlıların həyatını yaxşılaşdırmaq barədə düşünməlidirlər.
Hər il bu bayram fərqli şəkildə qeyd olunur. Məsələn, bir neçə il əvvəl bu gündə bütün səyahətləri avtomobillə ləğv etmək və yalnız piyada və ya velosipedlə, yəni ekoloji cəhətdən təmiz yollarla səyahət etmək təklif edildi. Təəssüf ki, hələ hamı bu məsləhətə qulaq asmır, çünki çoxları bir avtomobilin ətraf mühitə o qədər də böyük zərər verməyəcəyinə inanır, amma milyonlarla...
Amma siz və mən bilirik ki, biz özümüzdən başlamalıyıq və ola bilsin ki, nə vaxtsa insan təbiətə istehlakçı münasibətini yenidən nəzərdən keçirsin. Təbii ki, bütün bunlar qabaqdadır, lakin unutmaq olmaz ki, təməl bizim biliklərimizdir. Təbiət, Yer haqqında biliklər.
Başlamaq üçün, uşaqlar, krossvord həll edərək müxtəlif təbiət hadisələrini xatırlayaq.
Bütün sinif yarışlarda iştirak edir; Hər düzgün cavab üçün tələbə bir nişan və ya kart alır. Tədbirin sonunda tokenlər sayılır və ən fəal tələbələr həvəsləndirmə sertifikatları və hədiyyələr alırlar.
Müsabiqə 1. Krossvord “Planet Earth”
1. Bütün gün
Gizlənqaç oynayır
Qırmızı ləkələr. (Yarpaq düşür.)
2. Ərimiş ox
Kəndin yaxınlığında palıd ağacı kəsilib. (İldırım.)
3. Meşələrin üstündə, çayın üstündə
Qövsdə yeddi rəngli körpü.
Körpüdə dayana bilsəydim -
Əlimlə ulduzlara çatardım. (Göy qurşağı.)
4. Çalıların arasından qamçı, qamçı
Bir zərbəni də qaçırmadan vurur.
Bütün moruqları çırpdım,
Bütün quş albalı.
Yaxşı, niyə bu qədər tökürsən?
Alma ağacını bir tərəfə əymək lazımdırmı? (Duş.)
5. Siçan tək çevikdir
Gecələr çuxura girdim.
Birdən səmada bir qabıq görən,
O, yüksək səslə qışqırdı:
Biri məni göyə sürüklədi
Ləzzətli pendir parçası! (Ay.)
6. O, ayağa qalxıb guruldadı.
Meydanda oxlar var idi.
Bizə elə gəldi ki, o, dərddədir,
Onun su daşıdığı məlum olub.
Gəldi və töküldü -
Əkin sahəsi kifayət qədər içdi! (Bulud.)
7. Həyətdə hay-küy var -
Göydən noxud yağır.
Nina altı noxud yedi.
İndi onun boğaz ağrısı var. (Məhz.)
8. Yalnız günəş söndü
Və qaranlıq oldu
Göydəki kimsə kimi
Səpələnmiş taxıl.
Bilmirəm...
Sadəcə bir şey əlavə edəcəyəm,
Nə parlaq idi
Və parlaqdır. (Ulduzlar.)
9. Bu hansı tavandır?
Bəzən alçaq, bəzən yüksək,
Gah boz, gah ağappaq,
Bir az mavidir
Və bəzən çox gözəl -
Krujeva və mavi-mavi! (Göy.)
10. Gecə kimsə meşəni oğurladı,
Axşam orada olub, səhər yoxa çıxıb.
Bir kötük də, kol da qalmadı,
Ətrafda yalnız ağ boşluq. (Duman.)
11. Hamımızın xoşuna gəlir,
Onsuz ağlayırıq.
Və görünən kimi -
Uzağa baxıb gizlənirik:
Çox parlaqdır
Və isti və istidir. (Günəş.)
12. Qırmızı lent düşdü
Çəmənliklərdə, kəndin kənarında.
Bütün günü onu axtardım,
Mən hələ də tapmamışam...
Ancaq yalnız ətrafında
Qaranlıq qalınlaşıb
Lent necə də birdən-birə özünü tapdı!.. (Sübh.)
Əla! Siz təbiət hadisələrini yaxşı bilirsiniz, lakin bu, sadəcə bir isinmə idi. Əsl biliklərinizi yoxlamağın vaxtıdır. İndi üç komandaya bölünüb kapitan seçməyi təklif edirəm.
Lövhəyə üç böyük zərf bərkidilir. Onların hər birinin üzərində bir yazı var: "Bitkilər", "Heyvanlar", "Coğrafiya".
Komanda kapitanları seçilmiş zərfə gedir və həmin ərazidən sual olan kart çəkirlər. Məsələnin müzakirəsi üçün 30 saniyə vaxt verilir. Suala vaxtında və düzgün cavab verən komanda bir xal alır. Ən çox xal toplayan komanda qalib gəlir. Yaxşı, uşaqlar, hazırsınız? Tamaşaçıların reaksiyası.
Bu halda, başlayaq!
Müsabiqə 2. Bitkilər
1. Bu məşhur bitki tez-tez şəhərlərin yaşayış yerlərində əkilir. Çiçəkləmə dövründə yaratdığı narahatlığa baxmayaraq, bu ağac havanı zərərli çirklərdən təmizləmək üçün bitkilər arasında ən yaxşılarından biridir. (Qovaq.)
2. Bu təntənəli, sulu çiçək öz adını Rusiyada işləyən Georgi adlı botanikçinin şərəfinə almışdır. Bu çiçəyin 8000-dən çox növü var. (Dahlia.)
3. Bu böyük ağacın çox möhkəm taxtası var və onu balta ilə parçalamaq çox çətindir. Kiçik bir şeridi belə qırmaq asan deyil. Ağac bu əmlak üçün adını aldı (Elm)
4. Bu həm ən yüksək məmurların, Qədim Çin hökmdarlarının, həm də eyni ölkədən gələn ləzzətli şirin meyvənin adıdır. (Mandarin.)
5. Qaranlıq ladin meşəsində ot bitkilərinin çiçəkləri işığın olmaması səbəbindən böyüyə bilmir. Həşəratları tozlandırmaq üçün cəlb etmək üçün nə edirlər? (Açıq rəng və kəskin qoxu.)
6. Yediyimiz bütün digər meyvələrdən fərqli olaraq, biz bunu yalnız yetişməmiş formada yeyirik. (Xiyar.)
7. Gözəl gənc qızları çox vaxt bu incə, incə ağacla müqayisə edirlər. Qədim zamanlarda bu ağacın qabığına da kağız yerinə yazı yazırdılar. Bu hansı ağacdır? (Ağaca.)
8. Bu sevimli görünüşlü bataqlıq bitkisi əsl yırtıcıdır. Ağcaqanadlarla "qidalanır". Bu nə adlanır? (Günəş.)
9. Bu ağacın adı “yarpaq” sözündəndir, lakin üzərində yarpaq yoxdur. (Larch.)
10. Erkən yazda ağaclarda ilk yarpaqlar görünür. Onlar qatranlı bir maddə ilə örtüldükləri üçün toxunma zamanı bir az yapışqan hiss edirlər. Bu niyə lazımdır? (Gənc yarpaqları mümkün dondan qorumaq üçün.)
11. Bu qüdrətli ağacı xalq arasında “ulu babaların ulu babası” adlandırırdılar. Meşəçinin forma papağı isə yarpağı şəklində bir kokarda ilə bəzədilib. (Palıd.)
12. Bu ağacın ifraz etdiyi qatran diş əti xəstəliklərinin müalicəsində stomatologiyada istifadə olunur. (Şam.)
13. Don çölünün bitkilərindən biri “ölümsüz” adlanır. sizcə niyə? (O, qurumur, ancaq quruyur.)
14. Niyə ladinlərin aşağı budaqları yerə yaxındır, şamınkı isə daha yüksəkdir? (Şam işığı sevən bitkidir.)
15. Bu ağacın yarpaqları payızda saralmır. Beləliklə, yaşıl olurlar. (Qızılağac.)
16. Koala Avstraliyanın aborigen dilində “içməyən” deməkdir. Marsupial ayı da adlandırılan bu heyvan yalnız bir bitkinin yarpaqları və tumurcuqları ilə qidalanır, gündə təxminən bir kiloqram yaşıl kütlə yeyir. Koalanın pəhrizinin əsasını hansı bitki təşkil edir? (Evkalipt.)
17. Bu bitki Rusiyaya gətiriləndə və çar I Pyotrun dövründə baş verəndə kəndlilər uzun müddət onu yeməli bitki kimi tanımırdılar. Və nəcib insanlar onun zərif çiçəklərindən daha çox bəzək kimi istifadə edirdilər. Və bu gün biz gündəlik və bayram süfrəmizi bu dadlı tərəvəzsiz təsəvvür edə bilmərik. (Kartof.)
18. Bu bitkinin müxtəlif dillərdə demək olar ki, eyni adı var. Polyaklar üçün bu “qar sürüşməsi”, almanlar üçün “yer giləmeyvəsidir”. Rus dilində bu ətirli yabanı giləmeyvə adı çox oxşar səslənir. (Çiyələk.)
19. Yabanı moruq budaqları tikanlı meşə sakininin dərisi kimi tamamilə iti tikanlarla örtüldüyünə görə belə adlandırılıb. (Böyürtkən.)
20. Bu ağac digər ağaclardan gec çiçək açır, amma o qədər heyrətamiz bir ətir yayır ki, qoxusundan onu uzaqdan tanıya bilərsən. Bundan əlavə, onun çiçəkləri soyuqdəymə üçün əla vasitədir. (Cökə.)
21. Yunan dilindən tərcümə olunan “xrizantema” sözü “qızıl çiçək deməkdir”. Yaponiyada xrizantema günəşin çiçəyi adlanır. Yapon dövlətinin bu xüsusi simvolu qızıl xrizantema təsviri ilə bəzədilib. (gerb.)
22. Rusiyada, eləcə də bir çox başqa ölkələrdə bu iri çiçəyi toxumlarından sağlam yağ əldə edən günəş çiçəyi, “günəşin oğlu” adlandırırlar. Bundan əlavə, əla hava təmizləyicisidir. (Günəbaxan.)
23. Latın dilindən tərcümədə “kaput” sözü “baş” deməkdir. Bu sağlam tərəvəzi alanda anam tez-tez deyir: “Xahiş edirəm, bu başı mənə verin”. (Kələm.)
24. Don çöllərinin yabanı laləsi necə adlanır? (Lazorik.)
25. Kəskin, kəskin ətirli parlaq bayram çiçəyi və ədviyyat. (Qərənfil.)
26. Yayın ikinci yarısında çiçək açan hündür, nazik çiçək. Adını yarpaqlarının nəhəng silahın - qılıncın bıçağına bənzəməsindən almışdır. Yeri gəlmişkən, onun rusca adı epedir. (Qladiolus.)
27. Çöl otu odlu otu ikinci adını bir gövdədə iki müxtəlif çalarların çiçəklənməsinə görə almışdır. Bu çiçəklər zərif sevgililərə bənzəyir. (İvan da Marya.)
28. Bu primrose adını yarpaqlarından alır. Xaricdə onlar qaranlıq, hamar və soyuqdur, lakin içəridə isti, yumşaq və işıqlıdırlar. (Koltsfoot.)
29. Bu incə ağac Amerikanın şimalında bitir və qədim zamanlarda yerli qəbilələr üçün yeganə şəkər mənbəyi olub. İndi onun yarpağı Kanada bayrağında görünür. (Ağcaqayın.)
30. Bu ot bitkisinin uçan toxumlarını - paraşütlərini yay küləyi uzaqlara aparır. (Dandelion.)
31. Rusiyada iyunun 22-nə keçən gecə İvan Kupala bayramı qeyd edilib. Oğlan və qızlar meşədə əfsanəyə görə xoşbəxtlik gətirən qıjı çiçəyi axtarırdılar. Onu tapa bilərdilərmi? (Xeyr. Qıjı çiçəyi mövcud deyil.)
32. Bu nəhəng giləmeyvə Asiyadan gəlir. Qohumları qovun, balqabaq və xiyardır. Kalahari səhrasının bəzi ərazilərində praktiki olaraq yeganə nəm mənbəyidir. (Qarpız.)
33. Quru səhraların sakini olan kaktus gövdəsində çoxlu su ehtiyatı saxlayır və yarpaqları tikana çevrilib. Niyə kaktusların onurğaları var? (Mümkün qədər az su buxarlansın.)
34. Şaxtalar tez-tez may ayında baş verir, adı xalq arasında bu kolun adı ilə əlaqələndirilir, çünki o, may ayında çiçək açır. (Quş albalı.)
Aprelin 22-də biz təkcə böyük deyil, həqiqətən də qlobal bayramı - BMT-nin himayəsi altında keçirilən Beynəlxalq Ana Yer Gününü qeyd edirik. 22 aprel Yer Gününün qeyd edilməsi ənənəsi 1970-ci ildə ABŞ-da yaranıb, bu gün beynəlxalq tədbirə çevrilib. Rusiyada 1992-ci ildən qeyd olunur.
Bu ümumdünya aksiyanın əsas məqsədi cəmiyyətin və planetdəki hər bir insanın diqqətini Yer kürəsinin problemlərinə, onun ətraf mühit problemlərinə cəlb etməkdir. Hər il bu bayram müxtəlif cür qeyd olunur, ağaclar, güllər əkilir, ərazilər zibildən təmizlənir, hətta bəzi yerlərdə avtomobil səfərlərini də ləğv edirlər. Həmişə özünüzdən başlamaq lazımdır və bəlkə də bir gün insan təbiətə istehlakçı münasibətini yenidən nəzərdən keçirəcəkdir. Hər kəs möhkəm bir qayda öyrənməlidir: “Səhər durdum, üzümü yudum. Özünüzü nizama salın - və dərhal planeti qaydaya salın." Bunu Antuan de Sent-Ekzüperinin hekayəsində - "Balaca Şahzadə" nağılında yazdı. Təbii ki, bütün bunlar qabaqdadır, lakin unutmaq olmaz ki, təməl bizim biliklərimizdir. Təbiət haqqında bilik və 
Yer.
Lapinskaya kənd kitabxana filialında “Yerin qayğısına qal, ona bax!” adlı ekoloji beş dəqiqəlik tədbir keçirilmişdir. Kitabxanada yaşıl gün idi və “Bahar gəlir, bahara yol aç!” şüarı ilə keçirilirdi. Bahar isə bağbanlar və bağbanlar üçün narahatlıq dövrüdür. Ona görə də bu dəfə kitabxananı ziyarətə öz işinin əsl həvəskarları, bütün boş vaxtlarını yer üzündə işləyən qadınlar gəldi.
Tədbirin əvvəlində kitabxanaçı tədbir iştirakçılarına bu ekoloji tarix haqqında məlumat verdi və planetimizin dünyanın əsas “xəzinəsi” olduğunu bildirdi. Əgər insanların hər bir nəsli bir çınqıl daşı “götürürsə”, onda tezliklə “xəzinə boş qalacaq”. Bunun qarşısını almaq, Yer kürəsində yaşamağa imkan vermək üçün biz planetimizi qoruyub saxlamalı, təbii sərvətləri bərpa etmək üçün təkcə götürməməli, həm də bilik, bacarıq və yaradıcılığımızı verməliyik.
Roslyakova N.I. “Yer mənim tibb bacımdır” adlı kitab sərgisini hazırlamış və kitabları çox bəyənmiş biblioqrafik baxış keçirmişdir. Sərgidən 8 kitab və çoxlu jurnal götürülüb.
Və sonra, bir fincan ətirli çay üzərində, gələcək məhsul haqqında xəyal qurdular, bağçılıq təcrübələrini bölüşdülər və qadınlarımızın çox müxtəlif olduğu ortaya çıxan yeni kulinariya reseptləri ilə tanış oldular. Kitabxanaçı vida olaraq onların hər birinə ay səpin təqvimi verib, onlara əkin sahələrində bol məhsul arzulayıb.
İvano-Qudinskaya kənd filial kitabxanasında Ümumdünya Yer Günü üçün “Evimiz Yer planetidir” adlı təlim saatı keçirilmişdir.
Kitabxanaçı Afanasyeva Lyubov Nikolaevna bayramın tarixindən danışdı.
Şagirdlərə Yer planeti haqqında qısa məlumat verildi.
Afanasyeva L.N. müxtəlif müsabiqələr keçirmiş, “Yer haqqında atalar sözünü davam etdir” müsabiqəsi tələbələrin xüsusilə xoşuna gəlmişdir.
Sonda kitabxanaçı iştirakçıların diqqətini kitab sərgisinə yönəltdi "Planeti nəsillər üçün saxlayaq", və biblioqrafik araşdırma aparmışdır.
Demşçina kənd filial kitabxanasında Beynəlxalq Yer Gününə həsr olunmuş “Bizim bir Yerimiz var” adlı ekoloji turnir keçirilmişdir.
Ekoloji problemlər və təbiətin mühafizəsi bəşəriyyəti getdikcə daha çox narahat edir. Yer bizim yeganə Evimizdir. Siz isə evinizin qayğısına qalmaq, qayğısına qalmaq lazımdır. Ətrafımızdakı təbiət təkcə gözəl və əzəmətli deyil, həm də təəccüblü dərəcədə kövrək və həssasdır. Bu sözlərlə, kitabxanaçı Oksana Vitalievna Qukova 
Tədbirə başladı, daha sonra bayram əhvalatını izah etdi. Təbiəti qorumaq aksiyaları dünyada son dərəcə populyarlaşıb və Rusiyada aprelin 22-də aksiyalar, müxtəlif tədbirlər keçirilir.
Sonra ekoloji turnir keçirilib. Turnir zamanı uşaqlara çoxlu suallar, tapmacalar və oyunlar təklif edildi: “Sözlər düzəldin” müsabiqəsi (Uşaqlar TƏBİƏT sözünün hərflərindən sözlər / isimlər) düzəltdilər), “Dördüncü əlavə bir” oyunu (siz 4 sözdən təkini /bitki adlarını/ üstündən xətt çəkməli və bunun səbəbini izah etməli idi, “Kim daha çox quşun adını çəkə bilər” (uşaqlar növbə ilə quşların adını çəkdilər). Sonra “Quşlar” krossvordunu həll etdik. “Bir çəlləkdən gələn çətinliklər” müsabiqəsində uşaqlar balıqlar, çayların və dənizlərin sakinləri haqqında tapmacalar tapdılar. Uşaqlar “Tapmacanı oxuyun - cavabını çəkin” yaradıcılıq müsabiqəsində iştirak etdilər (məsələn, pişiyin uşağı, quş evini çəkməli idilər.) Turnirin bütün iştirakçıları müxtəlif tapşırıqların öhdəsindən “əla” gəldilər və mükafatlar aldılar. suvenir kimi.
Boqoroditskaya kənd filial kitabxanasında “Ana təbiətin hər cür möcüzəsi var” adlı ekoloji kaleydoskop keçirilmişdir. 
Təbiət sirlər və möcüzələrlə doludur. Canlı təbiət dünyasının nəhəng müxtəlifliyi arasında həm rekordçular, həm də diqqətəlayiq nümunələr var, lakin diqqətlə baxsanız, hər birinin öz xüsusiyyətləri və sirləri var. Tədbir zamanı heyvanlar aləminin formalarının müxtəlifliyindən söhbət açılıb.
Sonra hər kəs məmnuniyyətlə “Heyvanı tap” oyununda və “Bu kimin yuvasıdır” viktorinasında iştirak etdi.
Sonra kitabxanaçı Lyudmila Viktorovna Berezina hamını meşədə, parklarda, meydanlarda və bağlarda davranış qaydalarını müzakirə etməyə dəvət etdi və uşaqlar da öz növbəsində təbiəti yaxşılaşdırmaq üçün nə edə biləcəklərini söylədilər.
Tədbirin sonunda kitabxanaçı Lyudmila Viktorovna Berezina xatırladıb ki, təbiətdə davranış qaydalarını unutmayaq, hamının birlikdə və hər bir fərdin Yer kürəsinin qayğısına qalması zəruridir.
Tereninski kənd kitabxana filialında ekoloji bilik günü keçirilib.
Tədbirə Tereninski kənd qəsəbəsinin başçısı O. A. Maksimenkova dəvət olunmuşdu. O, öz çıxışında qeyd etdi ki, hamı gözəl, rahat, təmiz kənddə yaşamaq istəyir. Bildiyiniz kimi, onların təmizlədikləri deyil, zibil atmadığı yerlər təmizdir. Özümüzə və həmkəndlilərimizə hörmət etməyə başlasaq, çox səy tələb etməyəcək. Təmizlik və nizam-intizam qorunmalıdır 
kənd yaşayış məntəqəsinin bütün ərazisinə zibil, şüşə, çanta atmayın. Gözəl çiçək yataqlarına və çiçək yataqlarına baxmaq xoşdur. Hamı hələ başa düşməyib ki, bizim üçün heç kim asayişi bərpa etməyəcək, hər şeyi özümüz etməliyik...
Qəsəbə sakinləri arasında aşağıdakı nominasiyalar üzrə müsabiqələrin elan edilməsi təklif edilib:
a) Nümunəvi təmirli ev;
b) Ən yaxşı çiçək bağçası;
c) Təşkilatın, qurumun ən rahat ərazisi.
Yarışların nəticələrinə Yelnyanın və rayonun faşist işğalçılarından azad edilməsi günündə yekun vurulacaq.
Korobets orta məktəbinin Tereninski filialının şagirdləri üçün “Bu torpaq sənindir və mənimdir” adlı ekoloji saat keçirilib. Kitabxanaçı E. A. Kostromova ekoloji problemlər (tullantıların parçalanması, ətraf mühitin çirklənməsi, ətraf mühitin insanlara təsiri) haqqında material hazırladı. Tədbir üçün “Yer bizim evimizdir” adlı kitab sərgisi təşkil olunmuş, ədəbiyyata baxış keçirilmişdir.
Tədbir zamanı “ekoloqlar” müsabiqəsi və ekoloji mövzuda viktorina keçirilib. Uşaqlar özləri üçün çoxlu yeni şeylər öyrəndilər və ümid edirəm ki, bizi əhatə edən hər şeyə daha diqqətli olacaqlar. 
Gün ərzində hər kəsə “Yer kürəsinin ekologiyası” sənədli filmi nümayiş etdirilib ki, bu da kitabxana istifadəçilərinə mövcud problemləri daha yaxşı anlamağa və mümkün səhvlərini dərk etməyə imkan verib.
Ekoloji bilik günü “Yeriniz üçün nə edə bilərsiniz?
Tədbirin sonunda hər bir iştirakçıdan “ətrafımdakı dünyanın gözəlliyini və bütövlüyünü qorumaq üçün nə edə bilərəm” arzusunu və ya məsləhətini ifadə etmək və bir kağız parçasına yazmaq tapşırıldı. İstifadəçilər isə bu “vərəqələri” “arzular ağacı”na əlavə ediblər.
Kitabxanaçı tədbiri V.Vikulovun şeiri ilə yekunlaşdırdı
Gözəl və etibarlı təbiət
O sağ ikən biz uzun müddət yaşayacağıq.
Bizi dünyaya gətirdi, bizi isitdi
Təbiətə mərhəmət et, insan!
