"Heyvanların qış məhəllələri" stolüstü teatrı. (Hazırlıq qrupu)

Proqramın məzmunu: Xalq əsərləri əsasında uşaqların emosional inkişafını zənginləşdirmək. Nağılı diqqətlə və maraqla dinləməyi öyrənin. Oyunun süjetinə uyğun olaraq müxtəlif rolları yerinə yetirməyi öyrənin. Bədii ədəbiyyata marağı inkişaf etdirin. Dramatizasiyadakı rollar əsasında mətnin oxunmasında iştirak edin. Yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin. Bədii keyfiyyətləri və həmyaşıdları ilə birlikdə hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Xoş niyyət yetişdirin.

İlkin iş:

1. "Teremok" nağıllarını oxumaq, Dovşan Hut", "Qış məhəllələri".
2. Oxunan nağılların illüstrasiyalarının müstəqil yoxlanışı.
3. Uşaqlar “Qış filmi” nağılını oynayırlar (stol teatrı).
4. “Ai Dili...” x/oyunu təqdim edin və öyrənin.
5. Uşaqları lazımi atributların və bəzəklərin istehsalına cəlb etmək.

Material:

1. nağıl üçün bəzək.
2. kukla tamaşası(öküz, qoç, xoruz, donuz, pişik, ayı, canavar).
3. papaqlar (öküz, qoç, xoruz, donuz, pişik, ayı, canavar).
4. uşaqların sayına görə bir çəllək konfet.
5. d/i "Kim harada yaşayır?"
6. d/i "Kim nə yeyir?"
7. məktub.
8. tapmacalar olan kartlar.

Metodik üsullar:

1. Tamaşada üç böyük (rəhbər, canavar, ayı) iştirak edir.
2. Təşkilat vaxtı(xalçada yarımdairə şəklində oturub).
3. Sürpriz məqamdan istifadə edərək.
4. Hədəf üçün mesaj.
5. Tapmacalar hazırlamaq.
6. Nağıl dramatizasiyası.
7. D/oyun "Kim harada yaşayır?" D/oyun "Kim nə yeyir?"
8. Tamaşanın davamı.
9. Yekun söhbət.
10. Sürpriz twist ilə bir müalicə.

Aparıcı: Uşaqlar, mən nağıl personajlarından məktub aldım. Gəl, xalçada yarımdairə şəklində otur, sənə məktubu oxuyacağam.

"Əziz uşaqlar!
Biz pəri meşəsinin sakinləriyik
Sizi bizi ziyarət etməyə dəvət edirik.
Oktyabrın 20-də səfərinizi gözləyirik...”

- Deməli, bu gün! Ziyarətə getmək istəyirsən?

Uşaqlar: İstəyirik.

Aparıcı: Ancaq ziyarətə getməyimiz üçün məktubun bizə hansı nağıldan gəldiyini təxmin etməlisən. Tapmacalar sizə ipucu verəcəkdir. (Zərfdən tapmacalar olan kartları götürün)

Bulmacalar.

Saatı qurmasam da, hamını vaxtında oyandırıram. (Xoruz)

Meşə sahibi yazda oyanır,
Və qışda, çovğun altında ulama,
O, qar daxmasında yatır. (ayı)

Soyuq qışda hirsli və ac gəzən kimdir? (Canavar)

Bir xəz palto və bir kaftan dağları və dərələri gəzir. (Ram)

Yastığın ayaqlarında uclu qulaqlar,
Bığ tüklərə bənzəyir, arxası tağlıdır.
Gündüzlər yatır və günəş altında yatır.
Gecələr sərgərdan gəzir və ova gedir. (Pişik)

Həyətin ortasında ot tayası, qabaqda çəngəl, arxada süpürgə var. (Buğa)

Balaca burnumla torpağı qazıb, çirkli gölməçədə çimirəm. (donuz)

(Tapmacanı təxmin edən uşaq müvafiq simvolu alır)

Aparıcı: Yaxşı, bütün tapmacaları təxmin etdin. Tapmacalarda hansı heyvanlar gizlənirdi?

Uşaqlar: Pişik, xoruz, qoç, donuz, öküz, canavar, ayı.

Aparıcı: Düşünün, bütün bu heyvanlar hansı nağılda görüşə bilər?

Uşaqlar: "Dovşan daxması", "Teremok", "Qış evi".

Aparıcı: Düzdür, bütün bu heyvanlar "Qış evi" nağılında var. Gedəcəyimiz nağılı təxmin etdiniz. İndi gözlərinizi yumun və 10-a qədər oxuyun.

(Sayma zamanı pərdənin arxasından ekran görünür)

Aparıcı: Gözümüzü açdıq və özümüzü bir nağılda gördük.

Ev sahibi: Bir öküz, bir qoç, bir donuz, bir pişik və bir xoruz meşədə yaşamağa qərar verdi.

- Yayda meşədə yaxşıdır, rahatdır! Buğa və qoçun otları çox olur, pişik siçan tutur, xoruz giləmeyvə yığır və qurdları dəyir, donuz ağacların altında kök və palamut qazır. Yağış yağsa dostların başına ancaq pis şeylər gələ bilərdi.

- Beləliklə, yay keçdi, gec payız gəldi və meşədə soyuqlaşmağa başladı. Qış daxması tikməyi ilk xatırlayan öküz oldu. (Meşədə bir qoçla rastlaşdım)

Buğa: Gəl, dostum, qış daxması tikək? Mən meşədən kündələri daşıyacağam və dirəkləri kəsəcəyəm, siz isə odun qırıntılarını qoparacaqsınız.

Baran: Yaxşı, razıyam.

Aparıcı: Bir öküz, bir qoç və bir donuzla tanış olduq.

Qoç: Gedək, Xavronyushka, bizimlə qış daxması tikək. Biz kündələri daşıyacağıq, dirəklər qıracağıq, odun qırıntılarını cıracağıq, siz isə gil yoğuracaqsınız, kərpic düzəldəcək, soba tikəcəksiniz.

Donuz: Razıyam.

Təqdimatçı: Bir öküz, bir qoç, bir donuz və bir pişik gördük.

Donuz: Salam, Kotofeviç! Gedək birlikdə qış daxması tikək! Biz kündələri daşıyacağıq, dirəklər yonacağıq, yonca cıracağıq, gil yoğururuq, kərpic düzəldəcəyik, soba qoyacağıq, siz isə mamır daşıyacaqsınız və divarları yapışdıracaqsınız.

Pişik: Razıyam.

Təqdimatçı: Meşədə bir öküz, bir qoç, bir donuz və bir pişik və bir xoruzla tanış olduq.

Pişik: Salam, Petya! Qış daxması tikmək üçün bizimlə gəlin! Biz kündələr daşıyacağıq, dirəklər kəsəcəyik, odun qırıntılarını cıracağıq, gil yoğururuq, kərpic düzəldəcəyik, soba qoyacağıq, divarları örtəcəksən, siz isə dam tikəcəksiniz.

Xoruz: Razıyam.

Təqdimatçı: Dostlar daha quru bir yer seçdilər, loglar gətirdilər, sütunlar yondular, taxta yonqarları cırdılar, kərpic düzəltdilər və mamır gətirdilər. Daxmanı kəsməyə başladılar. Daxma söküldü, soba tikildi, divarlar daşlandı, dam örtüldü. Təchizat və odun hazırladıq.

Aparıcı: Mənə deyin, qışda başqa kim tədarük hazırlayır?

Uşaqlar: Dələ, qarışqa, kirpi, arı, ayı.

Aparıcı: Qışı necə keçirirlər? Onların hansı daxmaları var?

Uşaqlar: Ayı yuvada, dələ çuxurda, kirpi və siçanlar çuxurda.

Aparıcı: Gəlin sizinlə oyunlar oynayaq

Zəncir düzəldin. Şəkillər səpələnmişdir və uşaqlar onları götürüb onlardan zəncir yaratmalıdırlar.

Aparıcı: Bu nə səs-küydür? Qulaq as, kimsə gəlir.

Yarpaqlar tökülür
Heyvanlar qışı gözləyirlər
Qurd - qardaş
Tək qalmaq darıxdırıcıdır.
Bir yerdə gizləndi
Bütün meşə adamları

(Qış daxmasını görür.)

Bu kimin evidir?
Orada kim yaşayır?

(Dayanaraq, ağacın arxasından baxır, o biri tərəfdən bir ayı gəlir.)

Ayı:

Köknarın arasından gəzirəm,
Xırtıldayan ölü ağac üzərində.
Bal üçün arı pətəyinə qalxdım,
Çox çalışdım, çox yoruldum!
Qəzəbli arılar məni dişlədi
Burun, qulaq və gözlər.
Özüm üçün dinclik tapa bilməyəcəyəm
Burnum od kimi yanır.

(Qış daxmasına diqqət yetirir.)

Qış məhəllələri? Nə baş verdi?
Qış daxmasında kim yaşayır?

Aparıcı: Qurd və ayı qış daxması haqqında belə bildilər. (Canavar və Ayı ayrılır)

Aparıcı:Şiddətli qış gəldi, şaxta çatladı. Bəzi insanlar meşədə soyuqdur, amma dostlar qış daxmasında isti olur. Döşəmədə öküz və qoç yatıb, donuz yerin altına çıxıb, pişik sobada mahnı oxuyur, xoruz tavanın altındakı perchdə qonur, dostlar yaşayır, kədərlənmirlər.

(Canavar və Ayı görüşdü.)

Gəlin daxmaya gedək, hamını yeyək,
Özümüz orada yaşayacağıq.

(Hazırlan və get.)

canavar: Davam et, sağlamsan.

Ayı: Yox, mən tənbələm, sən məndən sürətlisən, get.

Aparıcı: Bir canavar qış daxmasına girdi və düz qoçun üstünə düşdü.

– Qoçun getməyə yeri yoxdur. Qoç bir küncdə gizləndi və dəhşətli səslə qanladı.

Ram: Ba-uh!.. Ba-uh!.. Ba-uh!..

Təqdimatçı: Xoruz canavarı gördü, kürəyindən uçdu və qanadlarını çırpdı.

Xoruz: Ku-ka-re-ku!

Aparıcı: Pişik sobadan atladı, xoruldadı və miyavladı.

Pişik: Miyav-u-u-u!.. Miya-u-u-u!.. Miyav-u-u-u!..

Təqdimatçı: Bir öküz qaçdı, yanda canavar buynuzları.

Buğa: Oooh!.. Oooh!.. Ooooh!..

Aparıcı: Və donuz yuxarıda döyüş getdiyini eşitdi, gizləndiyi yerdən çıxdı və qışqırdı.

Donuz: Ayın!.. Ayın!.. Ayın!.. Yeməyə kim var?

Aparıcı: Canavar çətin anlar yaşadı, çətinlikdən sağ-salamat xilas oldu.

(Qaçıb Ayıya qışqırır.)

Qurd: Ay qardaş, get get! Qardaş, qaç!

Aparıcı: Ayı eşitdim və qaçmağa başladım. Bir saat qaçdılar, ikiyə qaçdılar, dincəlmək üçün oturdular və qırmızı dilləri asıldı.

Canavar: Qış daxmasına girdim, qorxulu və tüklü bir adamın mənə baxdığını gördüm. Yuxarıda alqışlar, aşağıda xoruldama var idi! Buynuzlu bir adam küncdən atladı və buynuzlarını böyrümə vurdu! Və aşağıdan qışqırırlar: "Burada yemək yeməyə kim var?" - İşığı görmədim - və söndü.

Aparıcı: O vaxtdan bəri Qurd və Ayı daxmaya yaxınlaşmırlar. "Amma orada öküz, qoç, donuz, pişik və xoruz yaşayır, yaxşı yaşayır və kədərlənmir."

Aparıcı: Biz sizinləyik pəri meşəsi və biz nağıl qəhrəmanlarına çevrilib “Ai Dili...” oyununu oynaya bilərik.

(Üç uşaq nağıl qəhrəmanlarının papaqlarını taxır, qalan uşaqlar əl-ələ tuturlar.)

Oyun “Ai Dili...”.

(Qaçırlar, stullarda otururlar, maskalı uşaqlar tutur, tutulanlar götürülür. 2-3 dəfə oynayın.)

Aparıcı: Oynamaqdan zövq aldınızmı?

Təqdimatçı: Oh, nağıl qəhrəmanlarını bəyəndinizmi?

Uşaqlar: Çox.

Təqdimatçı: Başqa nağılların qəhrəmanlarının sizi dəvət etməsini istəyirsiniz?

Uşaqlar: İstəyirik.

Təqdimatçı: Ancaq bu, hamısı deyil. Meşəyə qaçan canavar və ayı unutduq.

- Uşaqlar, ayı və canavar meşədə tək darıxırlar. Onlar öz günahlarını anlayıb bağışlanmalarını diləyirlər.

(Bir canavar və ayı günahkarcasına bağışlanma diləyərək içəri girirlər.)

Ayı və canavar: Bizi bağışlayın, biz heç kimi incitməyəcəyik.

Aparıcı: Onları bağışlayaq?

Ayı və canavar: Sağ olun, uşaqlar!

Ayı: Ən çox sevdiyim şey baldır! Mən isə canavarla sənə ən çox sevdiyim ləzzət gətirmişəm - bir çəllək bal.

Canavar: Ancaq ayının balı adi deyil, sehrlidir. Şirin konfetlərə çevrilir.

Ayı və Qurd: Bizdən bu ləzzəti barışıq əlaməti kimi qəbul edin.

(Ayı və Qurd uşaqlara konfet paylayır.)

Aparıcı: Gəlin vidalaşaq və nağıl meşəsinin qəhrəmanlarına dəvət və ikram üçün təşəkkür edək.

Uşaqlar: Təşəkkür edirəm! Əlvida!

Təqdimatçı: 10-a qədər sayana qədər gözlərimizi bağlayaq.

(Sayma zamanı pərdə ekranı bağlayır; Ayı və Qurd ayrılır.)

Aparıcı: Nağıldan qayıdıb gözümüzü açdıq.

1. "1000 tapmaca." Valideynlər və müəllimlər üçün populyar dərslik / N.V. Elkina, T.I.Tarabarkina - Yaroslavl: İnkişaf Akademiyası, 1997.
2. "Qış filmi" nağılının oxucusu.
3. Məktəbəqədər uşaqlar üçün "Qabiliyyətlərin inkişafı" / M. P. Tumanovskaya -". Nəşriyyat“Oniks 21-ci əsr” – 2004. “Oniks-SPb nəşriyyatı” – 2004.
4. "Evdə və bağda oxuyuruq, oynayırıq, rəqs edirik." Valideynlər və müəllimlər üçün populyar dərslik / M.A. Mixailova, E.V. Gorbina - Yaroslavl: İnkişaf Akademiyası, 1997.

Ssenari kukla tamaşası

"Heyvanların qış məhəllələri"

Tərtib edən:

Əlavə təhsil müəllimi

GBOU 293 saylı gimnaziya

Abramova Daria Mixaylovna

Məqsəd və məqsədlər:

İnkişaf Yaradıcı bacarıqlar uşaqlar, nitq mədəniyyətini inkişaf etdirmək, diksiya bacarıqlarına yiyələnmək, yaddaş, diqqət, müşahidə, təxəyyül inkişaf etdirmək, qonşulara məhəbbət, insanlara diqqət və ətrafdakı dünyaya qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Avadanlıq:

Oyuncaqlar, bəzək əşyaları, ekran, musiqi mərkəzi, rus xalq musiqisi

Simvollar:

Aparıcı

nənə

baba

Buğa

Ram

Donuz Xavronya

pişik

xoruz

Tülkü

2 canavar

Aparıcı: Bir kənddə, bərbad bir daxmada bir baba və nənə yaşayırdı.
(baba və nənə daxmanın yanındakı skamyada oturur).

Nənə: Ay sən, baba - boş baş, nə etdin? Tövlənin qapısını necə bağlamaya bilərdin? Bütün yayı meşədə gəzərək mal-qaramı axtarırdım. Bizim qara çəllək öküzümüz haradadır? Bizim quzu haradadır? Və xoruz Petya səhər onu bütün küçə eşitdi.

baba: Yaxşı, unutdum - qocaldım, unutdum! İndi nə öküzümüz var, nə quzumuz, nə də donuzumuz, Xavronyushka. Meşəyə girib gözdən itdilər. Canavarlar onları çoxdan yeyiblər və heç bir sümük qalmamışdı. Daha getmirsən, nənə, baxma və ağlama, meşədə onlardan artıq yoxdur, hamısı qaçdı. Yedirdik, su verdik, amma yenə də qaçdılar.

(Meşə)
Buğa: Meşədə olduğu kimi soyuqdur - yağış yağır, külək əsir. Yayda çox yaxşı idi - günəş parlayırdı, quşlar oxuyur, ətrafda yaşıl otlar var idi və mən daha evə yol tapa bilmirdim, qış haqqında düşünmək vaxtı gəldi (bir qoç gördüm). salam dostum ram necesen Gedək birlikdə qış daxması tikək! Mən səninlə meşədən kündələr və dirəklər aparacağam, sən isə odun qırıntılarını qoparacaqsan. Yoxsa qış gəlir, qış daxması olmadan itib gedəcəyik!

Ram: Düzdür, dost öküz, qış daxması tikək. Tamamilə soyuq oldu, əks halda bu meşədə yox olacağıq.

Aparıcı: Və özləri üçün qış daxması tikmək üçün birlikdə işə getdilər.

Onlar yol boyu gedirlər və gölməçədə uzanmış donuz Xavronyushkanı görürlər.

Öküz və qoç birlikdə:Salam Xavronyushka, sən hələ də uzanırsan, dincəlirsən, qış haqqında düşünməyin vaxtı deyilmi? Qış daxması tikmək üçün bizimlə gəlin.

Donuz: Oh, nə yaxşı! Ətrafda o qədər çox kir var! Belə gölməçələr! Mən kirdə uzanmağı və squelching etməyi sevirəm! Yaxşı, doğrudanmı nənənin həyətində bu qədər kir var idi? Çox əyləncəli. Harada istəyirsən get, harda istəsən, ora-bura hər şeyi gəmirsən də - heç kim sənə bir söz deməyəcək. Düzdür, sərindir Son vaxtlar. Yaxşı, səninlə gedəcəm, amma nə etməliyəm?

Ram: Biz kündələri daşıyacağıq, odun qırıntılarını cıracağıq, siz isə gil yoğuracaqsınız.

Donuz: Gil yoğurmaq? Mən bunu sevirəm, gedək!

Aparıcı: Və hamısı birlikdə işləməyə başladılar, öküz və qoç kündələr daşıyır, taxta yoncaları qoparır, Xavronya gil yoğurur - hamı işlə məşğuldur. Burada pişik Kotofey keçdi, onu bir öküz, bir qoç və bir donuz gördü.

Donuz: Oh bax! Kotofey, hardan gəlirsən?

Pişik: Mən isə meşədə ora-bura gəzməyə, siçan tutmağa davam edirəm. Lakin siçanlar öz dəliklərində hardasa gizləndilər. Meşədə soyuq oldu. Külək, yağış, süd indi ocağın üstündə olardı.

Buğa: Gedək birlikdə qış daxması tikək, qışı birlikdə keçirəcəyik. Biz dirəkləri daşıyırıq, taxta qırıntıları kəsirik, gil yoğururuq.

Ram: Siz isə divarları örtmək üçün mamır gətirirsiniz, əks halda qış gəlir.

Pişik: Yaxşı, razıyam, isti sobanın üstündə uzanıb mırıldamağı xoşlayıram.

Aparıcı: Və hamısı birlikdə işləməyə başladılar.

Budur, heç bir yerdən Qızıl xoruz Petya gəlir və mahnı oxuyur:
Mən Cockerel-Cockerel
Qızıl daraq.
Zeytun başı
İpək saqqal
Mən tez və tez dururam
Mən yüksək səslə oxuyuram

Qarğa!

Pişik: Salam Petya xoruz, parlaq qırmızı daraq. Səni görəcəyimi belə düşünmürdüm - tülkü meşədə yaşayır, düşündüm ki, o, artıq səni tutub. Hara gedirsən?

Xoruz: Hə, yayda kənddən meşəyə, azadlığa uçdum, meşədə çox xoşuma gəldi, burada birinci müğənniyəm, amma tülkü məni tutmaz, bir yerdə gecələyirəm. ağac, indi hər gün daha da soyusa da, nə edəcəyimi bilmirəm.

Donuz: Bizimlə qal. Görürsən, qış daxması tikirik. Palçıq qarışdırıram, öküz və qoç dirəkləri daşıyır, taxta qırıntılarını cırıram. Pişik mamır daşıyır və divarları yapışdırır.

Buğa: Və siz, Petya, dam örtüyünə kömək edəcəksiniz.

Aparıcı: Xoruz razılaşdı və işləməyə davam etdi. Daxma söküldü, soba tikildi, divarlar daşlandı, dam örtüldü. Qış üçün odun hazırladıq. Dostlar qış daxmasında yaşayırlar.

Donuz : Çox yaxşı, istidir! Bu, sadəcə əyləncə deyil. Əylənməyi, xüsusən də yemək yeməyi sevirəm. İndi mən sıyıq və ya alma istəyirəm.

Ram: Mən xəyal edirdim! Kim sənə burada alma bişirəcək? Uzan və hönkürmə, əks halda canavarlar eşidəcək, dərhal bura qaçıb hamımızı yeyəcəklər.

Xoruz: İndi mən bir az taxıl yemək istərdim və toyuq yəqin ki, mənsiz tək başına cansıxıcıdır.

Pişik: Gərək əvvəldən toyuq haqqında fikirləşəydin, amma indi uzanıb qarğa, yoxsa tülkü onun iyini alıb bura gələcək, səndən tük qalmayacaq.

Aparıcı: Və bu zaman meşədə ac canavarlar və bir tülkü gəzirdilər.

Tülkü: Xoruz əti iyi gəlir, hardasa çox yaxında xoruz var, bəlkə o daxmada? Nə qədər ac olsam da, uzun müddətdir ki, xoruz yemimişəm.

1 canavar: Mən isə quzu və donuz ətinin iyini hiss edirəm, kaş indi burada olaydılar, qarın tamam boşdur.

2 canavar: Yaxınlıqda bir öküz qoxusunu hiss edirəm, o, bizə bir həftə dözərdi. Vay, istədiyiniz kimi yeyin!

Tülkü: Biz gedib qoxusunu çəkməliyik, o daxmadanmı? Görün daxmada kim var? Orada iki axmaq kimi dayanma!

1 Qurd: Mən getməyəcəyəm.
2 Qurd: Mən də qorxuram.

Tülkü: Bu başqa nədir? Bəli, siz canavar deyilsiniz, qorxaq dovşansınız, amma hansınız daxmaya gedəcəksiniz?

1 canavar: Qardaş, get, nəsə qışqırsan, qaçıb köməyə gələrik.
2 canavar: Niyə mən? Əvvəl quzunun iyini duydun, get.
1 canavar: Mən tək getməyəcəyəm, birlikdə gedək!

Tülkü: Artıq get, xoruz turşudur!

Aparıcı: Beləliklə, canavarlar qış daxmasına getdilər və düz eşikdə bir quzu mürgüləyirdi və canavar düz qoçun üstünə qondu. Qoç artıq yatmışdı və qorxudan qışqırırdı.

Ram: Ol-ol.

Xoruz qoç fəryadından oyandı, canavarı gördü və həm də qorxdu, ciyərlərinin üstündə qışqırdı, qanadlarını çırpdı.

Xoruz: Ququ!

Pişik sobadan tullanaraq canavarı caynaqları ilə tutdu.

Pişik: miyav myow miyav!

Qoy donuz homurdansın.

Donuz: Oyink oink. Burada kim var, mən acam, kimi yeyim?

Aparıcı: Buğanın isə yan tərəfində canavarın buynuzları var.

Buğa: Moo-moo-moo! Gedək buradan!

Aparıcı: Canavarlar çaşıb qorxdular. Onlar üçün çətin idi ki, sağ-salamat xilas oldular. Onlar qorxudan tülküyə qaçıb qışqırırlar.

2 Qurd : Ay qızılbaş, get get, qaç, özünü xilas et!

Tülkü: Xoruz haradadır?

1 canavar: İndi səni qoparacaqlar!

Aparıcı: Tülkü ilə canavarlar bu meşədən çox uzaqlara qaçdılar. Heyvanlar isə qış daxmasında oturur, titrəyir və tərpənməkdən qorxurlar. Birdən eşidirlər:

Nənə: Xavronyuşka, mənim balaca donuz, hardasan? Petya, pişik, məni eşidirsən? Bull, Byashka, cavab ver! Mən Məryəm nənəyəm!

baba: Çoxdandır ortalıqda yoxdur, nə axtarırsan? Heyvanlarımız yoxa çıxıb, sümükləri tapa bilmirik. Evə gedək, çöldə gecədir! Əks halda özümüz yox olacağıq.

Buğa: Bəli, bu bizim məşuqəmizdir, biz onu boş yerə qoymayacağıq! MOO-MOO-MOO.

Ram: BE-BE-BE Mən burada sahibəyəm!

Donuz: Oh, yaman! Sahibə, mən həqiqətən acmışam.

Xoruz: Baba və nənə qarğa, hamımız buradayıq!

Pişik: Miyav-miyov, kaş ki, indi bir az ilıq süd içəydim, daxmaya gedib ocağın üstünə qoydum!

baba: Bax, nənə, bunlar bizim heyvanlarımızdır, diri, sağlam, belə möcüzələr!

Nənə: Sənə dedim ki, onları tapacağam! Niyə evdə oturmadın? Siz ev heyvanlarısınız, meşəyə girə bilməzsiniz! Necə də darıxmışam, tez evə gedək, səni yedizdirəcəyəm, yuyacam, saçını daracam!

Donuz: Hər şeydən əvvəl qidalandırın! Bizi bağışla nənə, daha qaçmayacağıq.

Ram: Anbarda çox gözəl və istidir, bizi nənə bağışla.

Buğa: Bağışla məni, baba, bizi burada az qala canavar yeyəcəkdi.

baba: Nə yaxşı ki, hələ sağsan, kəndə gedək və qış daxmasını tərk edək, əgər hansısa heyvanın meşədə qışlamağa yeri yoxdursa nə olar!

Aparıcı: Və hamısı birlikdə evə getdilər, çünki daha yaxşı idi ev heç nə yoxdur. Ev heyvanları hələ də nənə və babaları ilə yaşayır və kədərdən xəbərsizdirlər.

Elena Kazantseva
"Heyvanların qış məhəllələri" stolüstü teatrı. (Hazırlıq qrupu)

"Heyvanların qış məhəllələri" stolüstü teatrı.

(Hazırlıq qrupu)

Tapşırıqlar: - böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların marağını inkişaf etdirmək teatr fəaliyyətləri və fiqurlarla hərəkət etmək bacarığı stolüstü teatr; - çevrilməyi öyrənin nağıl qəhrəmanı və rola uyğun hərəkət etmək (intonasiya, ifadəlilik və səsin gücü); - dialoq nitqini məşq etmək;

Uşaqların bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirin.

İlkin iş:"Heyvanların qış daxması" nağılını oxumaq, nağıl üçün illüstrasiyalar və şəkillərə baxmaq, stolüstü teatr (qəhrəmanlar) və bəzək əşyaları (qış meşəsi, ladin ağacları, qonaqlar üçün dəvətnamələr hazırlamaq, rolların təyin edilməsi.

Material: yedim, qış meşəsi; daxma; heyvan fiqurları: qoç, öküz, donuz, qaz, xoruz, canavar, ayı, tülkü; ağ yorğan - qar.

Qəhrəmanlar: Buğa, Qoç, Donuz, Qaz, Xoruz, Qurd, Ayı, Tülkü, Müəllif.

Nağılın gedişatı.

Buğa:-Hara gedirsən, Baran?

Ram:- Qışdan yayı axtarıram.

Buğa:- Mənimlə gəl!

Buğa:-Hara gedirsən, donuz?

Donuz: - Qışdan yayı axtarıram.

Birlikdə: - Bizimlə gəlin!

Buğa:-Hara gedirsən, qaz?

Qaz: - Qışdan yayı axtarıram.

Buğa: - Hara gedirsən, xoruz?

Xoruz:- Qışdan yayı axtarıram.

Birlikdə: Bizimlə gəlin!

Ram: - Necəsən, qardaşlar? Vaxt soyuq yaxınlaşır, istiliyi harada axtarmaq lazımdır?

Buğa:- Yaxşı, daxma tikək, yoxsa qışda donarıq.

Ram:- Xəz paltom istidir - onsuz da qışdan necə yun keçirə bilərəm.

Donuz:"Ancaq mənim üçün, şaxtalı olsa da, qorxmuram: özümü torpağa basdıracağam və daxma olmadan qışlayacağam."

Qaz:- Mən də ladinlərin ortasında oturub bir qanadımı çarpayıya qoyub, o biri ilə örtəcəyəm, onsuz da qışdan sağ çıxacam.

Xoruz:- Mənim öz qanadlarım yoxdur? Hər halda qışı keçirəcəyəm!

Buğa:- Yaxşı, nə istəsən, mən daxma tikməyə başlayacağam (ev tikmək)

Ram: - İcazə verin, qardaş, isinmək üçün.

Buğa:- Yox, qoç, kürkün istidir; onsuz da qışdan sağ çıxacaqsan. Mən səni içəri buraxmayacağam!

Ram:- Məni içəri buraxmasan, mən qaçacağam və daxmadan kündəni yıxacağam; daha soyuq olarsan.

Buğa fikirləşdi və fikirləşdi: “İcazə verin, yoxsa, bəlkə, məni də dondurar.

Donuz: - İcazə verin, qardaş, isinmək üçün.

Buğa:- Yox, donuz! Özünüzü torpağa basdırıb qışı belə keçirəcəksiniz.

Donuz:"Məni içəri buraxmasan, bütün sütunları dabanımla sökəcəyəm və daxmasını sökəcəyəm."

Xoruz:- Qoy isinsin, qardaş.

Buğa:- Yox, səni içəri buraxmayacağam! İki qanadın var, birini yerə qoya bilərsən, digərini örtərsən və qışı belə keçirərsən.

Qaz:"Məni içəri buraxmasanız, divarlardakı bütün yosunu yığışdıracağam və sizin üçün daha soyuq olacaq."

Xoruz:- Məni içəri buraxmayacaqsan? Mən çardağa uçacağam və bütün yer üzünü tavandan götürəcəyəm, amma sizin üçün daha soyuq olacaq.

Müəllif: Buğa nə etməlidir? Qazı da, xoruzu da yanında yaşatdı. Burada daxmada yaşayırlar. Xoruz istidə isinib nəğmələr oxumağa başladı. (Dama uçur) Tülkü eşitdi ki, xoruz mahnı oxuyur, xoruz əti ilə ziyafət vermək istəyirdi, bəs onu necə əldə etmək olar? Tülkü ayı və canavarın yanına gedib dedi:

Tülkü:- Yaxşı, əziz Kumanki! Hamıya yemək tapdım: sənə ayı, öküz, sənə canavar, qoç, özümə də xoruz.

Ayı:- Yaxşı, dedi-qodu!

canavar:- Xidmətlərinizi heç vaxt unutmayacağıq.

Birlikdə: - Gedək!

Ayı:- Davam et!

canavar:- Yox, sən məndən güclüsən, get!

ayı: - Yaxşı, gedəcəm!

ayı(nəfəs kəsilib): - Nə olub? Mən belə qorxu yaşadım. Çox adam qaçırdı: kimi döyürdü, kimi cırırdı, kimi çimdikləyirdi. Oh, kifayət qədər qorxum var. Ayaqlarımı çətinliklə itirdim.

Sənətçilər baş əymək üçün çıxır və hər bir personajı qonaqlara təqdim edirlər.

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

"Heyvanlar üçün qış məhəllələri" kompleks tematik planı (böyük məktəbəqədər yaş) Kompleks tematik plan. Mövzu: “Heyvanların qış məhəllələri”. böyük məktəbəqədər yaş dekabrın 12-dən 16-dək. Məqsəd: Vəhşi təbiət haqqında anlayışı genişləndirmək.

Məqsəd: uşaqlarda gözəllik, sevgi hissini inkişaf etdirmək doğma təbiət, qeyd edin xarakterik xüsusiyyətlər heyvanlar, bilikləri sistemləşdirmək.

"Heyvanların qış məhəllələri" rus xalq nağılı əsasında orta qrup uşaqları ilə teatr fəaliyyətlərinin xülasəsiİnteqrasiya təhsil sahələri: “Sosial olaraq - rabitə inkişafı», « Nitqin inkişafı", "Bədii və estetik inkişaf."

Birinci kiçik qrupda "Heyvanların qış məhəllələri" nitqinin inkişafı üzrə dərsin xülasəsi Nitqin inkişafı. Mövzu: “Heyvanların qış məhəllələri” PTT: Nitqin inkişafı. Məqsədlər: heyvanlara baxmağı, onlar haqqında danışmağı, onları dinləməyi öyrətmək.

Layout "Heyvanların qış məhəllələri". Uşaqlar üçün oyunlar və vizual öyrənmə üçün tərtibat. Bu dərslik uşaqların təxəyyülünü inkişaf etdirir və onların bir-birini tanımasına şərait yaradır.