Barmaq Teatrı"Şalğam" iki və üç yaşlı uşaqlara bu rus xalq nağılı ilə tanış olmaq üçün əyləncəli və faydalı bir yoldur. Və bu teatrın "rəssamları" - barmaq kuklaları - keçədən öz əllərinizlə asanlıqla hazırlana bilər. Həm nağıllar, həm də barmaq kukla teatrı ilə ilk tanışlıq, məsələn, belə edilə bilər:
Siz "Baba şalgam əkdi" nağılını danışmağa başlayırsınız (balaca barmağına baba kuklasını qoyduq). "Şalğam böyüdü və böyüdü!" (şalgamı əlimizə alıb babanın yanında tuturuq). “Baba şalgam çəkməyə başladı. O, çəkir və çəkir, amma çıxara bilmir!” (barmaqları uzadılmış uşağın əli sarkaç kimi ya şalğama doğru, ya da şalgamdan uzaqlaşır). "Baba baba çağırdı" (biz nənənin kuklasını körpənin barmağına qoyduq). "Dedka üçün nənə, şalgam üçün Dedka." (özünüzlə yüngülcə vurun şəhadət barmağı adlandırdığınız xarakterə görə). "Çəkib çəkirlər, amma çıxara bilmirlər!" (yenə sarkaç hərəkəti edirik, şalğamı "çıxarırıq"). Beləliklə, biz tədricən nağıl personajlarını əlavə edirik. Bir tərəfdən bütün barmaqlar rəssam kuklaları ilə məşğul olduqda, biz onları ikinci əlimizə qoyuruq. Bundan sonra, şalgamı iki tutacaqla "çəkirik" - sarkaç hərəkəti eyni anda hər iki əllə əlaqələndirilir. Nağılın sonunda "Şalğam çıxartdılar!" Çıxarılan şalgamın "zərbəsini" simulyasiya edərək, uşağın qollarını yüngülcə itələyin. Və sonra bütün kuklaları-rəssamları döyüşdən götürülmüş tərəvəzlə "qidalandıra" bilərsiniz.
İndi sizə şalğam barmaq teatrı üçün aktyorları necə edəcəyinizi söyləyəcəyik.
Sizə lazım olacaq:
- Müxtəlif rənglərdə hiss olunur
- İplər qara və keçənin rənginə uyğundur, ipdən 2 qat istifadə edə bilərsiniz
- Gözlər üçün qara boncuklar
- Burunlar üçün qara muncuqlar
- İğne, qayçı, zımbalayıcı
Keçədən öz əllərinizlə barmaq kuklaları hazırlamaq üzrə master-klass.
Nəvəsi Maşenka.
Öz şablonunuzu çəkin və ya hazır şablonu çap edin. Ölçü barmaq kuklası uşaq üçün verilir, ananın barmağı üçün də uyğundur.
Şablonu kəsin və zımbalı istifadə edərək parçaya yapışdırın. Naxışa uyğun olaraq keçəni kəsin.
Baş üçün bir parçanı ət rəngli keçədən, ikincisini isə saç rəngli keçədən kəsdik. Paltarın və qolların 2 hissəsini kəsdik, bir bang.
Bazanın iki hissəsini birlikdə tikin. İki hissəni üst-üstə qoyub onları bir-birinə tikirik.
Maşenkanın üzünü tikmək
Gözləri muncuqlardan düzəldirik. Burnu çəhrayı atlaz sapla, ağzını isə kök tikişi ilə tikirik.
Bazanın iki hissəsini bir düyməli dikişlə birlikdə tikirik, onların arasına tutacaqlar qoyuruq. Bangları ön tərəfin üstünə qoyun.
Biz bangları kəsdik - saç alırıq.
Mashenka hazırdır.
Baza iki hissədən ibarətdir: baş və köynək. Burun naxışını atlaz tikişlə tikmək daha yaxşıdır, ancaq çəhrayı muncuq üzərində də tikə bilərsiniz. Saqqal üçün bir dəstə ağ sap sapını burnun bir az altından iynə ilə tikirik, kəsib düzəldirik. Qaşlar hazırdır, ancaq bir neçə düz tikiş edə bilərsiniz.
Baza iki hissədən ibarətdir: şərf və paltar. Baza tikdikdən sonra şərfin uclarını üzün altına qoyaraq, başlığın üzünü bazanın bir tərəfinə tikirik. Burnu atlaz tikişlə, ağzını və qaşlarını düz tikişlərlə tikirik.
Antenaları düzəldərkən üst örtüyü ağızın üstünə tikirik. Burun muncuqdur.
Dərhal qara pişik etmək daha yaxşıdır, çünki bir çox rus xalq nağıllarında qara pişik var. Pəncələri yaratmaq üçün qara saplardan istifadə edərək aşağıdan tikirik.
SVETLANA KALININA
Tamaşanın ssenarisi: “Repka Barmaq Teatrı”.
Hədəf: Uşaqların şifahi xalq yaradıcılığı vasitəsilə nitqinin inkişafı.
Tapşırıqlar:
1. Uşaqları milli mədəniyyətlə tanış edərək idrak fəaliyyətini formalaşdırmaq;
2. Folklor əsərləri ilə tanışlığı davam etdirmək;
3. İnkişaf etdirin gözəl motor bacarıqları barmaq teatrından istifadə edərək barmaqlar;
Material:
Nağıldan barmaq teatrı« şalgam» ; yumşaq oyuncaq it, stolüstü nağıl əsasında qurulmuş teatr« şalgam» .
İlkin iş:
1. İt haqqında uşaq bağçası oxumaq "Ye, it!"
2. Oyunun öyrənilməsi "Bizə bir it gəldi";
3. Nağıl əsasında oyuncaqların və illüstrasiyaların yoxlanılması « şalgam» .
Dərsin gedişatı:
Müəllim uşaqlarla görüşür, salamlayır, deyir ki, bu gün necə ağıllıdırlar, hamının gözləri parıldayır.
Uşaqlar, nağılları sevirsinizmi?
Bəli sevirik (uşaqların cavabı).
Gözlərinizin parıldadığını görürəm!
Mən isə sizi nağıla, nağıl qatarına səyahətə dəvət etmək istəyirəm.
Yaxşı, rahatlaşaq və başlayaq motor r-r-r.
Gəl gedək puf - puf - puf.
Vaqonlar, qoşqular
Onlar relslər boyu guruldayırlar
Onlar qoşquların daşınması, daşınması ilə məşğuldurlar
Bir nağılda uşaqlar.
Budur, uşaqlar, bir nağıldayıq.
Oh, uşaqlar, burada bir şey oldu, çox sakitdir, hamı hara getdi?
Heç kim görünmür?
Xeyr, uşaqlar cavab verir.
Bilirsiniz, uşaqlar, siz və mən indi nağılımızı axtarmağa gedirik.
Bir iki üç dörd beş,
Gəlin bir nağıl axtaraq!
Bu personajların hansı nağıldan olduğunu kim bilir?
Uşaqlar nağıl deyirlər.
Bəs daha kimlər çatışmır, hansı nağıl qəhrəmanlarına rast gəlməmişik?
Bəli, əlbəttə, nənə və baba.
Onlar hardadırlar?
Bəli, onlar bizim babalarımızdır.
Onların nəvəsi haradadır?
Və budur, nəvəm.
İndi sizə deyə bilərik ki, bu hansı nağıldır?
Düzdür « şalgam» .
Və haradadır şalgam?
Uşaqlar, buna baxın şalgam it Bug onu gizlətdi və bizə vermək istəmir.
Bilirsən niyə?
Onunla oynamağımızı istəyir.
Müəllim oxuyarkən gəlib iti götürür usaq seiri:
Yeyin, it: varam, varam!
Mən itə sıyıq verəcəm.
Köpək qabda yemək yeyir,
Və qızım - bir qaşıqdan.
Müəllim üz tutur it:
"Bug, bir dairədə otur və səninlə oynayaq."
Oyun oynanılır "Bizə bir it gəldi",
Yanımıza bir it gəldi
Ağıllı it.
Uşaqlarla oynayır
Çox yüksək səslə hürür:
vay vay vay!"
pedaqoq:- İt necə hürür?
Uşaqlar:- Vay vay vay!
pedaqoq:- İt mehribandır. O, oğlanlarla oynamağı sevir. Onunla oynamaq istəyirsən?
Uşaqlar: -Bəli!
Müəllim iti geyindirir qarşı tərəf, danışır:
Gəlin itin yanına gedib onu sığallayaq.
Uşaqlar və onların müəllimləri itin yanına gedib onu sığallayırlar. it "hürur və qaçır" uşaqlar üçün. Uşaqlar stullarına tərəf qaçırlar.
pedaqoq: - İt heç kimə yetişmədi! Uşaqlar sürətlə qaçırlar. İndi iti tutacaqsınız.
Müəllim qaçan iti təqlid edir, uşaqlar ona yetişir və onu sığallayırlar.
Oyun 2 dəfə təkrarlanır.
Sonra müəllim deyir:
Uşaqlar, bu gün sizinlə oynamağa kim qaçdı?
Uşaqlar: -İt.
pedaqoq: - Siz itlə oynamağı xoşlayırdınız, it də sizinlə oynamağı xoşlayır. Yaxşı, hər kəs əlindən gələni etdi, sürətlə qaçdı, şən oynadı və it Zhuchka Şalgamı verdim.
Amma bizimkilər nədənsə üzülür nağıl qəhrəmanları, Nə baş verdi?
Nə? Bəli, bizdən onlar haqqında nağıl göstərməyimizi istəyirlər, eləmi?
Sakit, sakit uşaqlar
Siz qulaq asın şalgam
Nağıl kiçik ola bilər, amma vacib məsələlər haqqında,
Sağdan başlayır:
Bir vaxtlar bir baba və bir qadın, bir nəvə, bir böcək, bir pişik yaşayırdı - Murka,
Zirzəmidə isə balaca siçan var, babamın bağçasının yanında, nağıl davam edəcək...
Uşaqlar müəllimlə birlikdə bir nağıl nümayiş etdirirlər ( barmaq teatrı« şalgam» ).
Nağılın sonunda lokomotivin fiti eşidilir.
Müəllim - Yaxşı, uşaqlar, qayıtmağımızın vaxtı gəldi uşaq bağçası. Qəhrəmanlarımızın darıxmaması üçün onları özümüzlə aparacağıq. Hamımız qoşquda oturub yola düşdük. Budur, uşaqları bağçaya aparan lokomotiv gəlir. Tu-tu-tu.
şalgam- uşaqlar üçün qısa nağıl böyük məbləğ təkrarlar Birlikdə, bir ailə olaraq hər şeyi təkbaşına etməkdən daha asan olduğunu göstərir. Uşaqları tanış etmək teatral fəaliyyətlər uşağın insan hissləri dünyasını və ünsiyyət bacarıqlarını mənimsəməsinə və empatiya qabiliyyətinin inkişafına kömək edir. sayəsində teatr uşaq dünyanı təkcə ağlı ilə deyil, həm də ürəyi ilə öyrənir və yaxşıya və şərə öz münasibətini ifadə edir.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
"şalgam" Musiqili parça eyniadlı rus mahnısı əsasında Xalq nağılı 4-5 yaşlı uşaqlar üçün "Şalğam" Müəllif Shelest S.V - teatrın direktoru.
“Keçədən barmaq teatrı” Mənim uşaqlar qrupum həm qızlar, həm də oğlanlar teatr oynamağı və göstərməyi çox sevirlər. Qrupda təqdim edin.
Salam, Hörmətli həmkarlar! İcazə verin sizi “Nağıllar kitabım” ilə tanış edim! Hobbilərimdən biri keçə oyuncaqlardır. Məncə.
Barmaq kukla teatrı uşaqlar üçün əyləncəli təhsil fəaliyyətidir. O, təxəyyülü mükəmməl şəkildə genişləndirir və gözəl motor bacarıqlarını gücləndirir.
Barmaq teatrı ayrı bir barmağa qoyulan xarakter fiqurları toplusudur. Bunlar sadəcə fərdi pupalar, heyvanlar,...
Uşaqları teatrla tanış etmək.
Sedlerenko Lyudmila Sergeevna tərəfindən ifa olunur. Moskva, GBOU 2092 saylı məktəb "Nadejda" məktəbəqədər bölməsi.
Uşaqları teatr fəaliyyəti ilə tanış etmək uşağa insani hisslər dünyasını və ünsiyyət bacarıqlarını mənimsəməyə kömək edir, empatiya qabiliyyətini inkişaf etdirir. Uşaqlar ilk teatr hərəkətləri ilə çox erkən tanış olurlar, müxtəlif əyləncəli oyunlar, dairəvi rəqslər, eləcə də onları dinləyərkən. ifadəli oxu böyüklər üçün şeirlər və nağıllar. Müəllim hər hansı əşya və ya hadisə ilə oynamaq üçün müxtəlif imkanlardan istifadə edərək uşağın təxəyyülünü oyatmalıdır.
Məsələn, gəzinti zamanı deyə bilər: “Görün, günəş necə mülayimdir, sizə gülümsəyir, uşaqlar. Gəlin ona gülümsəyək və salam verək”; uşaqları ayının necə ayaq basdığını, dovşanın necə tullandığını, təyyarənin necə uçduğunu, ağac budaqlarının yırğalanmasını, yarpaqların xışıltısını təsvir etməyə dəvət edəcək. Bu cür hərəkətləri uyğun qafiyə və mahnılarla müşayiət etmək məsləhətdir.
Uşaqlar burada əsl teatr tamaşaları ilə tanış ola bilərlər uşaq müəssisəsi tamaşalara baxarkən, sirk tamaşaları, bir quruluşda olduğu kimi kukla teatrı peşəkar rəssamlar və müəllimlər, valideynlər və yaşlı uşaqlar tərəfindən.
Müəllimlər uşaqlara tanış olan nağılları, şeirləri və şeirləri səhnələşdirə bilərlər. Gündəlik həyat. Bunun üçün müxtəlif istifadə edə bilərsiniz kukla teatrları(bibabo, kölgə, barmaq, stol, flanelqraf teatrı), eləcə də adi oyuncaqlar. Uşaqları mümkün qədər tamaşalarda iştiraka cəlb etmək və gördüklərini onlarla müzakirə etmək məsləhətdir. Bunun üçün uşaqlara tanış olan nağıllardan istifadə etmək yaxşıdır - "Şalgam", "Teremok", "Kolobok", "Ryaba Toyuq" və s. Uşaqlar üçün erkən yaş Rol mətnini tam tələffüz etmək çətindir, lakin onlar bəzi ifadələri tələffüz edə və jestlərlə personajların hərəkətlərini təsvir edə bilirlər. Məsələn, “Şalğam”da uşaqlar şalğamı “datar”, “Toyuq Ryab”da baba və qadının ağlamasını təsvir edə, siçanın quyruğunu necə yellədiyini göstərə və bunun üçün cığal çəkə bilər.
Uşaqlar təkcə özləri bəzi rolları oynaya bilməz, həm də kukla personajları kimi çıxış edə bilərlər. Bu cür dramatizasiya oyunları prosesində böyüklərlə birlikdə hərəkət edərək, onları təqlid edərək, onlar mimika və jestlərin dilini başa düşməyi və istifadə etməyi öyrənirlər, emosional rəngləmə və intonasiyanın vacib komponent olduğu nitqlərini təkmilləşdirirlər.
Uşaqları bir dramatizasiya oyununa cəlb edərkən, onlardan xarakterin xüsusiyyətlərini dəqiq təsvir etmələrini gözləmək lazım deyil, daha vacib olan uşağın bu oyunda iştirak etmək istəyidir; emosional vəziyyət. Uşaqların hisslərin birgə təcrübəsi, xarakterin nə yaşadığını göstərmək istəyi uşaqlara münasibətlərin ABC-lərini mənimsəməyə kömək edir. Qəhrəmanlara empatiya
Barmaq oyuncaqları
Barmaq oyunları yalnız nitqin və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün stimul deyil, həm də yaxınlarınızla şən ünsiyyət seçimlərindən biridir.
Evdəki dramatizasiya oyununun ən sadə versiyası oyuncaq şousudur. Artıq 6-7 aylıq yaşlarında uşağınız üçün tamaşalar "təşkil edə" bilərsiniz. Məsələn, sevimli ördək balası gəlib mahnı oxuyacaq. Bu sadə performans balacanızı laqeyd qoymayacaq. O, gülümsəyəcək, ördək balasına çatmağa çalışacaq və bu tamaşada iştirak etmək arzusunu ifadə edəcək. Daha sonra, 1 ildən sonra uşaq nitqi anlamağa başlayanda, valideynlər iki oyuncaq arasında onun qarşısında kiçik səhnələri canlandıra bilərlər. Məsələn, oyuncaq ayı və kukla. Kukla və Teddy Bear rəqs edə, tullana, gizlənqaç oynaya və bir-birini tuta bilər. Belə bir teatr üçün xüsusi bir şeyə ehtiyacınız yoxdur: sadəcə iki oyuncaq. Və uşağın gördüyü möcüzə sizin səyləriniz dəyərlidir! Uşaq xəyali dünyaya, xəyali bir vəziyyətə açıqdır. O, reallıqda olduğu kimi fantaziyada da mövcuddur. Körpə sizin əllərinizin fərqinə varmır, qarşısına çıxan hekayəni görür və Empati qurur. Təxminən 2,5 yaşında adi ev oyuncaqlarından istifadə edərək klassik hekayələri oynamağa çalışın. Məsələn, "Kolobok", "Ryaba Hen" nağılları və s. Siz sadəcə olaraq əlinizdə olanlardan performans üçün lazım olan oyuncaqları seçməlisiniz. Onlar orta ölçülü və ifadəli simvolik görünüşə malik olmalıdırlar. Yaxşı olar ki, dəyişdirilə bilən paltar geyinsinlər. Oyun üçün aksesuarlara ehtiyacınız ola bilər: top (onu yuvarlaya bilərsiniz), cır-cındır (onlardan oyuncağı gizlətmək, geyindirmək və ya örtmək üçün istifadə edə bilərsiniz) və s. Əvvəlcə uşaq görür kiçik performans sənin əlində, sonra isə oyuncağı öz əlinə almaq və onun adından danışmaq istəyəcək. Oynayarkən uşağa, o cümlədən oyuna müraciət etmək çox vacibdir. Bir oyuncağın rəssam olması üçün gərək bir az da özün sənətkar olasan. Əlinizdə olan bu cür tamaşalar kifayət qədər ifadəli və "yoluxucu" olarsa, 3-4 yaşından etibarən uşaqlar əllərində olan oyuncaq-rəssamlarla aktiv şəkildə oynayırlar.
Kiçik barmaqlar teatrı.
Şifahi xalq yaradıcılığı vasitəsilə uşaqların nitqinin inkişafı.
1. Uşaqları milli mədəniyyətlə tanış etməklə idrak fəaliyyətini formalaşdırmaq;
2. Folklor əsərləri ilə tanış olmağa davam etmək;
3. Barmaq teatrının köməyi ilə barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin;
Material:
"Şalğam" nağılından barmaq teatrı; yumşaq oyuncaq pişik, "Şalgam" nağılı əsasında stolüstü teatr.
İlkin iş:
· Pişik haqqında uşaq bağçası oxumaq;
· “Pişik və Siçanlar” oyununu öyrənmək;
· “Şalgam” nağılı əsasında oyuncaqların və illüstrasiyaların yoxlanılması.
Dərsin gedişatı:
Müəllim uşaqlarla görüşür, salamlayır, deyir ki, bu gün necə ağıllıdırlar, hamının gözləri parıldayır.
Uşaqlar, nağılları sevirsinizmi?
Bəli, biz sizi sevirik (uşaqların cavabı).
Gözlərinizin parıldadığını görürəm!
Mən isə sizi nağıla, nağıl qatarına səyahətə dəvət etmək istəyirəm.
Yaxşı, rahatlaşaq və mühərriki işə salaq. Gəl gedək puf - puf - puf.
Vaqonlar, qoşqular
Onlar relslər boyu guruldayırlar
Onlar qoşquların daşınması, daşınması ilə məşğuldurlar
Bir nağılda uşaqlar.
Budur, uşaqlar, bir nağıldayıq.
Oh, uşaqlar, burada bir şey oldu, çox sakitdir, hamı hara getdi? Heç kim görünmür?
Xeyr, uşaqlar cavab verir.
Bilirsiniz, uşaqlar, siz və mən indi nağılımızı axtarmağa gedirik.
Bir iki üç dörd beş,
Gəlin bir nağıl axtaraq!
Bu personajların hansı nağıldan olduğunu kim bilir?
Uşaqlar nağıl deyirlər.
Bəs daha kimlər çatışmır, hansı nağıl qəhrəmanlarına rast gəlməmişik? Bəli, əlbəttə, nənə və baba. Onlar hardadırlar? Bəli, onlar bizim babalarımızdır. Onların nəvəsi haradadır? Və budur, nəvəm. İndi sizə deyə bilərik ki, bu hansı nağıldır? Düzdür, bu, "Şalgam"dır. Şalgam haradadır? Uşaqlar, baxın, pişik Vasili şalgamı gizlətdi və onu bizə vermək istəmir.
Bilirsən niyə?
Onunla oynamağımızı istəyir.
Müəllim ayağa qalxır və pişiyi götürür, uşaq mahnısını oxuyur:
Bizim pişik kimi
Xəz palto çox yaxşıdır
Pişik bığları kimi
Heyrətamiz dərəcədə gözəl
Cəsarətli gözlər
Dişlər ağdır.
Müəllim pişiyə tərəf dönür: "Pişik Vasili, bir dairədə otur və səninlə oynayaq" və biz uşaqlar kiçik siçanlar olduğumuzu təsəvvür edəcəyik.
Müəllim, biz Vaskanı necə gözəl oynadıq, pişik bizə şalgam verdi, amma nağıl qəhrəmanlarımız kədərləndi, nə oldu? Nə? Bəli, bizdən onlar haqqında nağıl göstərməyimizi istəyirlər, eləmi?
Sakit, sakit uşaqlar
Şalgam qulaq asın
Nağıl kiçik ola bilər,
Amma vacib məsələlərdə
Olması lazım olduğu kimi başlayır:
Bir vaxtlar bir baba və bir qadın yaşayırdı.
Nəvə, Bug, pişik - Murka,
Zirzəmidə bir siçan var - yaramaz,
Uşaqlar müəllimlə birlikdə nağıl nümayiş etdirirlər (barmaq teatrı "Şalgam").
Nağılın sonunda lokomotivin fiti eşidilir.
Müəllim - yaxşı, uşaqlar, uşaq bağçasına qayıtmağımızın vaxtı gəldi. Qəhrəmanlarımızın darıxmaması üçün onları özümüzlə aparacağıq. Hamımız qoşquda oturub yola düşdük.
Budur, lokomotiv gəlir
Uşaqları bağçaya apardı.
Tu-tu-tu.
Yüklə:
Önizləmə:
Uşaqları teatrla tanış etmək.
"Şalgam" barmaq teatrının nümayişi ilə nitqin inkişafı üzrə dərsin xülasəsi.
Sedlerenko Lyudmila Sergeevna tərəfindən ifa olunur. Moskva, GBOU 2092 saylı məktəb "Nadejda" məktəbəqədər bölməsi.
Uşaqları teatr fəaliyyəti ilə tanış etmək uşağa insani hisslər dünyasını və ünsiyyət bacarıqlarını mənimsəməyə kömək edir, empatiya qabiliyyətini inkişaf etdirir. Uşaqlar ilk teatr hərəkətləri ilə çox erkən tanış olurlar, müxtəlif əyləncəli oyunlar, dairəvi rəqslər, böyüklərin şeir və nağılların ifadəli oxunuşlarını dinləyərkən. Müəllim hər hansı əşya və ya hadisə ilə oynamaq üçün müxtəlif imkanlardan istifadə edərək, uşağın təxəyyülünü oyatmalıdır.
Məsələn, gəzinti zamanı deyə bilər: “Görün, günəş necə mülayimdir, sizə gülümsəyir, uşaqlar. Gəlin ona gülümsəyək və salam verək”; uşaqları ayının necə ayaq basdığını, dovşanın necə tullandığını, təyyarənin necə uçduğunu, ağac budaqlarının yırğalanmasını, yarpaqların xışıltısını təsvir etməyə dəvət edəcək. Bu cür hərəkətləri uyğun qafiyə və mahnılarla müşayiət etmək məsləhətdir.
Uşaqlar uşaq müəssisəsində istər peşəkar artistlərin, istərsə də müəllimlərin, valideynlərin və yaşlı uşaqların səhnələşdirdiyi tamaşalara, sirk tamaşalarına, kukla teatrına baxarkən əsl teatr tamaşaları ilə tanış ola bilərlər.
Müəllimlər gündəlik həyatda uşaqlara tanış olan nağılları və qafiyələri dramatikləşdirə bilərlər. Bunun üçün müxtəlif kukla teatrlarından (bibabo, kölgə, barmaq, stolüstü, flanelqraf teatrı), eləcə də adi oyuncaqlardan istifadə edə bilərsiniz. Uşaqları mümkün qədər tamaşalarda iştiraka cəlb etmək və gördüklərini onlarla müzakirə etmək məsləhətdir. Bunun üçün yaxşı olar ki, uşaqlara tanış olan nağıllardan - “Şalgam”, “Teremok”, “Kolobok”, “Ryaba toyuq” və s. lakin bəzi ifadələri tələffüz edə və personajların hərəkətlərini jestlərlə təsvir edə bilirlər. Məsələn, “Şalğam”da uşaqlar şalğamı “çəkə”, “Toyuq Ryaba”da babanın və qadının ağlamasını təsvir edə, siçanın quyruğunu necə yellədiyini göstərə və bunun üçün cırıldaya bilər.
Uşaqlar təkcə özləri bəzi rolları oynaya bilməz, həm də kukla personajları kimi çıxış edə bilərlər. Bu cür dramatizasiya oyunları prosesində böyüklərlə birlikdə hərəkət edərək, onları təqlid edərək, onlar mimika və jestlərin dilini başa düşməyi və istifadə etməyi öyrənirlər, emosional rəngləmə və intonasiyanın vacib komponent olduğu nitqlərini təkmilləşdirirlər.
Uşaqları dramatizasiya oyununa cəlb edərkən, onlardan xarakterin xüsusiyyətlərini dəqiq təsvir etmələrini gözləmək lazım deyil, daha vacib olan uşağın bu oyunda iştirak etmək istəyi, onun emosional vəziyyətidir. Uşaqların hisslərin birgə təcrübəsi, xarakterin nə yaşadığını göstərmək istəyi uşaqlara münasibətlərin ABC-lərini mənimsəməyə kömək edir. Qəhrəmanlara empatiya
Barmaq oyuncaqları
Barmaq oyunları yalnız nitqin və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün stimul deyil, həm də yaxınlarınızla şən ünsiyyət seçimlərindən biridir.
Bir dramatizasiya oyunu da var, bunlar uşağın tanış süjeti oynadığı, onu inkişaf etdirdiyi və ya yenisini hazırladığı xüsusi oyunlardır.
Barmaq oyuncaqları bu iki oyun növünü birləşdirməyə kömək edir.
Evdəki dramatizasiya oyununun ən sadə versiyası oyuncaq şousudur. Artıq 6-7 aylıq yaşlarında uşağınız üçün tamaşalar "təşkil edə" bilərsiniz. Məsələn, sevimli ördək balası gəlib mahnı oxuyacaq. Bu sadə performans balacanızı laqeyd qoymayacaq. O, gülümsəyəcək, ördək balasına çatmağa çalışacaq və bu tamaşada iştirak etmək arzusunu ifadə edəcək. Daha sonra, 1 ildən sonra, uşaq nitqi anlamağa başlayanda, valideynlər iki oyuncaq arasında onun qarşısında kiçik səhnələri canlandıra bilərlər. Məsələn, oyuncaq ayı və kukla. Kukla və Teddy Bear rəqs edə, tullana, gizlənqaç oynaya və bir-birini tuta bilər. Belə bir teatr üçün xüsusi bir şeyə ehtiyacınız yoxdur: sadəcə iki oyuncaq. Və uşağın gördüyü möcüzə sizin səyləriniz dəyərlidir! Uşaq xəyali dünyaya, xəyali bir vəziyyətə açıqdır. O, reallıqda olduğu kimi fantaziyada da mövcuddur. Körpə sizin əllərinizin fərqinə varmır, onun qarşısında oynayan hekayəni görür və Empati qurur. Təxminən 2,5 yaşında adi ev oyuncaqlarından istifadə edərək klassik hekayələri oynamağa çalışın. Məsələn, "Kolobok", "Ryaba Hen" nağılları və s. Yalnız performans üçün lazım olanı seçməlisiniz.sizdə olanlardan. Onlar orta ölçülü və ifadəli simvolik görünüşə malik olmalıdırlar. Yaxşı olar ki, dəyişdirilə bilən paltar geyinsinlər. Oyun üçün aksesuarlara ehtiyacınız ola bilər: top (onu yuvarlaya bilərsiniz), cır-cındır (onlardan oyuncağı gizlətmək, geyindirmək və ya örtmək üçün istifadə edə bilərsiniz) və s. Əvvəlcə uşaq sizin əlinizdə kiçik bir performans görür, sonra oyuncağı öz əlinə almaq və onun adından danışmaq istəyəcək. Oynayarkən uşağa, o cümlədən oyuna müraciət etmək çox vacibdir. Bir oyuncağın rəssam olması üçün gərək bir az da özün sənətkar olasan. Əlinizdə olan bu cür tamaşalar kifayət qədər ifadəli və "yoluxucu" olarsa, 3-4 yaşından etibarən uşaqlar əllərində olan oyuncaq-rəssamlarla aktiv şəkildə oynayırlar. 
Kiçik barmaqlar teatrı.
Dərsin xülasəsi: "Repka Barmaq Teatrı."
Hədəf:
Şifahi xalq yaradıcılığı vasitəsilə uşaqların nitqinin inkişafı.
Tapşırıqlar:
1. Uşaqları milli mədəniyyətlə tanış etməklə idrak fəaliyyətini formalaşdırmaq;
2. Folklor əsərləri ilə tanış olmağa davam etmək;
3. Barmaq teatrının köməyi ilə barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin;
Material:
"Şalğam" nağılından barmaq teatrı; yumşaq oyuncaq pişik, "Şalgam" nağılı əsasında stolüstü teatr.
İlkin iş:
- Bir pişik haqqında uşaq bağçası oxumaq;
- "Pişik və Siçanlar" oyununu öyrənmək;
- "Şalğam" nağılı əsasında oyuncaqların və illüstrasiyaların yoxlanılması.
Dərsin gedişatı:
Müəllim uşaqlarla görüşür, salamlayır, deyir ki, bu gün necə ağıllıdırlar, hamının gözləri parıldayır.
Uşaqlar, nağılları sevirsinizmi?
Bəli, biz sizi sevirik (uşaqların cavabı).
Gözlərinizin parıldadığını görürəm!
Mən sizi bir nağıla, nağıl qatarına səyahətə dəvət etmək istəyirəm.
Yaxşı, rahatlaşaq və mühərriki işə salaq. Gəl gedək puf - puf - puf.
Vaqonlar, qoşqular
Onlar relslər boyu guruldayırlar
Onlar qoşquların daşınması, daşınması ilə məşğuldurlar
Bir nağılda uşaqlar.
Budur, uşaqlar, bir nağıldayıq.
Oh, uşaqlar, burada bir şey oldu, çox sakitdir, hamı hara getdi? Heç kim görünmür?
Xeyr, uşaqlar cavab verir.
Bilirsiniz, uşaqlar, siz və mən indi nağılımızı axtarmağa gedirik.
Bir iki üç dörd beş,
Gəlin bir nağıl axtaraq!
Bu personajların hansı nağıldan olduğunu kim bilir?
Uşaqlar nağıl deyirlər.
Bəs daha kimlər çatışmır, hansı nağıl qəhrəmanlarına rast gəlməmişik? Bəli, əlbəttə, nənə və baba. Onlar hardadırlar? Bəli, onlar bizim babalarımızdır. Onların nəvəsi haradadır? Və budur, nəvəm. İndi sizə deyə bilərik ki, bu hansı nağıldır? Düzdür, bu, "Şalgam"dır. Şalgam haradadır? Uşaqlar, baxın, pişik Vasili şalgamı gizlətdi və bizə vermək istəmir.
Bilirsən niyə?
Onunla oynamağımızı istəyir.
Müəllim yaxınlaşır və pişiyi götürür, uşaq mahnısını oxuyur:
Bizim pişik kimi
Xəz palto çox yaxşıdır
Pişik bığları kimi
Heyrətamiz dərəcədə gözəl
Cəsarətli gözlər
Dişlər ağdır.
Müəllim pişiyə tərəf dönür: "Pişik Vasili, bir dairədə otur və səninlə oynayaq" və biz uşaqlar kiçik siçanlar olduğumuzu təsəvvür edəcəyik.
"Pişik və Siçanlar" oyunu oynanılır - 2 dəfə
Müəllim, biz Vaska oynadıq, pişik bizə şalgam verdi, amma nağıl qəhrəmanlarımız kədərləndi, nə oldu? Nə? Bəli, bizdən onlar haqqında nağıl göstərməyimizi istəyirlər, eləmi?
Sakit, sakit uşaqlar
Şalgam qulaq asın
Nağıl kiçik ola bilər,
Amma vacib məsələlərdə
Olması lazım olduğu kimi başlayır:
Bir vaxtlar bir baba və bir qadın yaşayırdı.
Nəvə, Bug, pişik - Murka,
Zirzəmidə bir siçan var - yaramaz,
Babamın bağının yanında,
Uşaqlar müəllimlə birlikdə nağıl nümayiş etdirirlər (barmaq teatrı "Şalgam").
Nağılın sonunda lokomotivin fiti eşidilir.
Müəllim - yaxşı, uşaqlar, uşaq bağçasına qayıtmağımızın vaxtı gəldi. Qəhrəmanlarımızın darıxmaması üçün onları özümüzlə aparacağıq. Hamımız qoşquda oturub yola düşdük.
Budur, lokomotiv gəlir
Uşaqları bağçaya apardı.
Tu-tu-tu.
Tatyana Libina
Nağıl şalgam böyük inkişaf potensialı daşıyır! İstisna barmaq və stolüstü teatr Yastı Velcro oyuncaqları ilə nağıl oynaya bilərsiniz. Onlar kağızdan və ya mənimki kimi keçədən hazırlana bilər.
Yaddaşı, diqqəti, nitqi gözəl inkişaf etdirən təkrarlanan süjetdən əlavə, nağıl başqa nə öyrədir? Şalgam ""?
Sıra nömrələri (birinci, ikinci və s.) ,
Ölçü bildirən sifətlər (böyük, kiçik, daha böyük, kiçik,
Məkan anlayışlarının inkişafı (sağda, solda, öndə, arxada və s.) ,
Onun süjetinə əsasən bir çox fəaliyyət qura bilərsiniz!
Nağıl personajları keçədən hazırlanmışdır arxa tərəf Velcro. Xalça, xalça və ya hər hansı bir səthdə oynana bilər (Velcro cücələri kim) və yalnız masanın üstündə.
Bütün qəhrəmanlar yaradılıb hiss etdi:şalgam, baba, nənə, nəvə, böcək, pişik, siçan. Bütün personajlar qolları və pəncələri uzadılmış şəkildə yan tərəfə yerləşdirilir.
Qəhrəmanların bu düzülüşü sayəsində onları bir-birinə daha yaxın yerləşdirmək rahatdır. Və personajların bir-birinin əllərindən tutduğu təəssürat yaranır.
Belə ki:
Baba əkdi şalgam və deyir:
Böyümək, böyümək, şalgam, əzizim!
Böyümək, böyümək, şalgam, güclü!
Böyüdü şalgam şirindir, güclü,
böyük - çox böyük.
Baba getdi şalgam seçin: çəkir, çəkir,
çıxara bilməz.
Pişik üçün siçan
Bir səhv üçün pişik
Nəvəm üçün bir böcək,
Nənə üçün nəvə,
Baba üçün nənə
üçün baba şalgam
Çəkir - çəkir və çıxarır şalgam.
Mən bununla kifayətlənmirəm və bu istiqamətdə işimi davam etdirirəm.
İzlədiyiniz üçün təşəkkürlər.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
“Oriqami üslubunda barmaq teatrı” Origami həm böyükləri, həm də uşaqları özünə cəlb edən bir sənətdir.
Barmaq Teatrı. Jr məktəbəqədər yaş uşaqların inkişafı üçün çox vacibdir və təbii ki, əsas fəaliyyət oyundur. Mənim uşaqlarım.
Gənc uşaqların aparıcı fəaliyyəti oyundur. Bağçaya getdiyim ilk günlərdən laylalar, uşaq mahnıları və zarafatlarla məşğul olmuşam.
Valideynlər doğuşdan bəri oyuncaq seçmək barədə düşünürlər. IN müasir dünya onları istehsal edən çoxlu sayda ölkə və şirkətlər. Nə.
Uşaqlar təkcə nağılları sevmirlər, onlar üçün nağıllar sehrin yaşadığı bir dünyadır. Barmaq Teatrı təşkil etmək üçün unikal imkandır.
Təqdimat "Barmaq Teatrı"Kolobok" Mən gənc uşaqlarla müəllim işləyirəm. Təbii ki, biz nağılları sevirik. Bu tədris ilində mənim özünütəhsil mövzum oldu.
Bildiyiniz kimi, uşaqlar nağılları, hekayələri və müxtəlif süjetləri özləri izləməyi və oynamağı çox sevirlər. Yaydır gözəl vaxt kuklalar üçün.
Görülən işlər çərçivəsində sağlamlıq qənaət edən texnologiyalardan istifadə edilir.
Bədən tərbiyəsi dərsi "Şalgam"
Burada bir şalgam əkdik (əyilir)
Və onun üzərinə su tökdülər (hərəkətləri təqlid edir)
İndi onu çəkək (hərəkətləri təqlid edir)
Və şalgamdan sıyıq hazırlayacağıq (hərəkəti təqlid edir)
Şalgamdan sağlam və güclü olacağıq (güc göstər)
"Tərəvəz bağında - Şalgam" bədən tərbiyəsi dərsi:
Bağa gedəcəyik. Uşaqlar bir dairədə gəzir və iddia edirlər
Gəlin bir az tərəvəz yığaq. tərəvəzləri necə yığacaqlar.
Bizim bağda
Bizimkindən gözəl şalgam yoxdur! Əllərinizlə üzünüzü sığallayın
Dairəvi tərəf, Yan dönər
Sarı tərəf Yanlara əyilir
Gingerbread Man bağça çarpayısında oturur Uşaqlar çömbəlirlər
O, torpağa möhkəm kök salıb
Gəlin çəkək uşaqlar! İrəli əyilmələr
çəkmək - çəkmək
Beləliklə, şalğamı çıxartdılar! Əllər yuxarı
Və o, şirəli, yuvarlaq, böyük, Əlləri yanlara
Bir sözlə, uğur idi -
Sarı günəş kimi işıqlandı! Uşaqlar gözlərini yumur və qıyırlar
Əllər yuxarı qaldırılır.
Açıq hava oyunu "Şalgam - şalgam".
Uşaqlar bir dairədə gəzir, əllərini tutur, sözləri deyirlər:
şalgam,
Böyümək, güclənmək.
Nə kiçik, nə də böyük, (əllərini aşağı salırlar, yuxarı qaldırırlar)
Siçanın quyruğuna. (qolları yanlara yayın)
Bəli! (alqış)
Uşaqlar əl çalır, şalgam rəqs edir.
Barmaq oyunu "Kompot bişirəcəyik"
Kompot bişirəcəyik,
Çox meyvə lazımdır. Budur. ( sol xurmaçömçə ilə tutun
Şəhadət barmağı sağ əl kompotu "qarışdırın")
Alma doğrayaq
Biz armudu doğrayacağıq.
Limon suyunu sıxın
Bir az drenaj və qum qoyacağıq. (baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir-bir bükün)
Biz bişiririk, kompot bişiririk.
Gəlin vicdanlı insanlarla rəftar edək. (sol ovucunuzu çömçə kimi tutun, sağ əlinizin şəhadət barmağı ilə kompotu qarışdırın)
Bədən tərbiyəsi dərsi “Necə də şadıq!...”:
Uşaqlar, sizcə, baba, nənə, nəvə, pişik, Böcək və siçan şalğama sevindi? (uşaqların cavabları)
Onlar belə sevindilər:
Fiziki dəqiqə
Təpikləyirik, döyürük,
Əl çalırıq, əl çalırıq,
Və sonra tullanmaq və tullanmaq
Və daha bir dəfə.
Sonra çömbəlmək,
Sonra çömbəlmək,
Və yenə - qaydada.
Və gəlin əllərimizi çırpaq
Bir iki üç!
Və başımızı yelləyəcəyik
Bir iki üç!
Hamı bizimlə rəqs edir
Bir iki üç!
Bədən tərbiyəsi dərsi "Biz idman etməyi sevirik!"
Biz idmanla məşğul olmağı sevirik. (əllər sinə önündə, qolları ilə əyilir.)
Biz çox çalışacağıq.
Topun atılması və qəbul edilməsi (top atışlarını simulyasiya etmək)
Məsafə dəqiqliklə atın.
İpdən məharətlə tullanmaq (yerində tullanmaq)
Ayaqlarıma heç yazığım gəlmir.
Çömbəlmək və yenidən ayağa qalxmaq (uşaqlar çömbələrək ayağa qalxırlar.)
Əllərinizi tez qaldırın. (əllərini yuxarı qaldırın).
Sağa, sola əyilmək. (sağa, sola əyilir)
Barmaq oyunu "Şalğamı necə əkdik":
Günəş çıxdı.
Günəş işığı, parıltı, parıltı!
Toxum, böyümək - böyümək!
Yarpaqlar görünür
Çiçəklər açır.
Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər
2-4 yaşlı uşaqlar üçün "Plastilin Möcüzəsi" əlavə təhsil proqramı üçün barmaq oyunları seçimi.
Seçim barmaq oyunları proqramlaşdırmaq əlavə təhsil 2-4 yaş uşaqlar üçün "Plastilin möcüzəsi"....
İkinci kiçik loqopedik qrup üçün mobil və barmaq oyunlarının kart indeksi
Məqalədə ikinci yaşlı uşaqlar üçün barmaq və açıq oyunlar təklif olunur. kiçik qrup, üzərində paylanmışdır leksik mövzular bütövlükdə tədris ili. Loqopedlər, loqoped müəllimlər üçün tövsiyə olunur...
Kiçik folklor formalarından istifadə etməklə bədən tərbiyəsi dəqiqələri, açıq hava və barmaq oyunları kartoteka
IN metodoloji inkişafı açıq havada və barmaq oyunlarında folklordan istifadə variantları nəzərdən keçirilir...
