Uzun əsrlər boyu bütün dünya xalqları arasında nağıllar şifahi formada mövcud olub, ağızdan-ağıza ötürülüb. İnsanlar nə üçün min illər boyu öz mahnılarını, əfsanələrini, nağıllarını diqqətlə qoruyub saxladılar?
Bəşəriyyətin tarixi dramatik hadisələrlə doludur. Dinc zəhmət vaxtı öz yerini məşəqqətli dövrlərə, işğalçıların evlərini xaraba qoyduğu, ağır xəstəliklərin və epidemiyaların minlərlə insanın həyatına son qoyduğu vaxtlara verdi. Bununla belə, xalqlar təslim olmadılar, dövrümüzə qədər gəlib çatan o dahi görünən xalq yaradıcılığı əsərlərində təcəssüm tapdılar.
Xalqlar öz folklorunu nəsildən-nəslə ötürməklə keçmişi gələcəyə bağlayan o qırılmaz zaman telini qoruyub saxlamışlar. Folklor onların tarixi yaddaşı idi, itkisi xalqın ölümünə bərabər idi. Tarix xalq yaradıcılığında öz izini qoysa da, müəyyən tarixi hadisələrin birbaşa əksi deyildi.
Şərqi Slavyan nağıllarından Baba Yaqa obrazı kimi Avropa nağıllarından qoca, pis ifritə obrazı çox qədim mənşəli gürcü nağıllarından olan quyruqlu yaşlı qadındır. Bu görüntülər patriarxal qəbilə sisteminin əvvəllər dominant olan matriarxatı əvəz etdiyi və əvvəllər təbiətin hökmdarı kimi hörmət edilən Baba Yaqanın insanların hörmətindən zövq almağı dayandırdığı və təqib edilən bir məxluqa çevrildiyi tarixi dövrü əks etdirirdi. onun. Bu reenkarnasyon Baba Yaga'nın bəzən nağıllarda qəhrəmana kömək etdiyini və ona zərər vermədiyini anlamağa kömək edir.
Nağıllarda sadə, kasıb, məhrum insanlar daha yaxşı həyat arzularını, onları ümidsiz həyatdan xilas edə biləcək möcüzəyə inandıqlarını dilə gətirirdilər.
Əsl xalq qəhrəmanı igidliklə vuruşan, lakin mükafatsız, rütbəsiz qalan kasıb və ya sadə əsgər idi.
Nağıl qəhrəmanlarının əksəriyyəti uydurma obrazlardır, bəzən onların adı belə olmur.
Lakin cəsur, cəsur, şanslı insanların heyrətamiz sərgüzəştlərindən bəhs edən bütün bu əyləncəli hekayələr təkcə xalq ədəbiyyatının yüksək bədii əsərləri deyil, həm də “canlı antik dövr” və unikal milli tarix abidələridir. Dünyada iki eyni insan olmadığı kimi, hər bir xalqın taleyi özünəməxsus və özünəməxsus şəkildə ibrətamizdir. Ağlasığmaz görünən nağılların arxasında adi insanların real həyatını görmək olar.
Müdrik atalar sözünü xatırlayın: “Nağıl əvvəldən başlayır, axıra qədər oxunur, ortada dayanmır”.
“OXU ADASINDA SƏYAHƏT VƏ MƏCƏRALAR”
7-10 yaşlı uşaqlar üçün ədəbi və oyun proqramının ssenarisi
Dekor: kitab sərgisi “Yay kitab buketi”, marşrut xəritəsi, marşrutların adları: “AdaOxular”, “Ayələr buxtası”, “Sərgüzəştlər çayı”, “Hekayələr tarlası”, “Nağıllar dağı”.
EV SAHİBİ:Salam, gənc dostlar! Sizi kitabxanamızda salamlamağa şadıq. Bu gün bu otaqda çoxlu kitab oxuyan və tez-tez kitabxanaya gedən kitab və mütaliə həvəskarları toplaşıblar. Uşaqlar, təxmin etdiniz ki, bu gün kitablar haqqında danışacağıq. Kitab insanın yaratdığı ən gözəl şeydir. Orada hər zaman istənilən suala cavab tapacaqsınız. Kitablar da yaxşı dostlar kimi bizi gözəl bir dünya ilə tanış edir. Oxumaqla biz daha ağıllı, güclü, mehriban oluruq. Qulliver haqqında sərgüzəştlərin müəllifi Conatan Svift deyir: “Mən bir kitab oxuyanda mənə elə gəlir ki, o, canlıdır və mənimlə danışır”.
Müxtəlif hobbilər arasında
Oxumaqdan gözəl bir şey yoxdur.
Kitabı əvəz edə bilməz
Nə film, nə də internet.
Kitabdan daha faydalıdır
Kitabdan daha faydalıdır
Dünyada belə şey yox idi, yox.
Axı kitab etibarlı dostdur,
Təsəlli və kömək edəcək,
Həmişə məsləhət verməyi bacarır
Və həmişə kömək edəcəkdir.
Sizi şadlandıra biləcək
Bütün şübhələr aradan qalxacaq.
Sizə kitabla dostlar,
Heç vaxt darıxdırıcı olmayacaq!
Uşaqlar, bu gün qeyri-adi bir adaya gedəcəyik. Oxu adası adlanır.
Onu dünyada və ya xəritədə tapa bilməzsən,
Onun haqqında dərsliklərinizdə oxumayacaqsınız.
Adaya yalnız o uşaqlar çatır
Biz özümüz çoxlu uşaq kitabları oxumuşuq.
Reading adası. O haradadır? Heç bir dərslikdə və ya indeksdə qeyd olunmur. Heç bir xəritədə yoxdur. Amma oxumağı sevən uşaqlar onun varlığına şübhə etmirlər. Onlar hətta ziyarət edə bilərlər! Nə istəyirsən?
(Uşaqlar bir ağızdan cavab verirlər: “Bəli!”)
HOST: Mənə deyin, cəsur dənizçilər və xain dəniz quldurları adada ən çox nə axtarırlar?
(Uşaqlar cavab verir: "Xəzinələr!")
HOST: Onu tapmaq üçün bizə nə lazımdır?
(Uşaqlar cavab verir: "Kartlar!")
HOST: Xəritə sinə içində saxlanılır. Amma bunu əldə etmək üçün ədəbi viktorina suallarına düzgün cavab vermək lazımdır. Kitabları sevirsən, elə deyilmi?
(Uşaqların cavabları.)
HOPARLÖR: Onlardan bəzilərini xatırlayaq:
● Hansı nağılda qız 100 il yuxuya getdi? (C. Perrault tərəfindən "Yatmış gözəl".)
● Hansı kitabda qız atı qaldıra bilərdi? (Uzun corablı bala A. Lindqren.)
● Hansı nağılda qız kukla ilə yerini dəyişib? (“Üç kök adam”, Yu. Oleşa.)
● 6-cı sinifdə oxuyan adi bir oğlan əsl sehrbazı hansı kitabda xilas etdi? (“Qoca Hottabych” L. Laginin.)
● Hansı nağılda bir oğlan kobud olduğuna görə cırtdan tərəfindən sehrlənmişdi? (“Nilsin vəhşi qazlarla möhtəşəm səyahəti” S. Lagerlöf.)
● Qarğa Abrahas hansı nağılda idi? (O. Preusler tərəfindən Balaca Baba Yaqa.)
● Qəhrəman hansı kitabda makaron əkib yaşıl tumurcuqlar alıb? (“Kapitan Vrungelin sərgüzəştləri”, A. Nekrasov.)
● Hansı kitabda nəhəng qartalın qəhrəmanı evi ilə birlikdə sürüyüb dənizə atmasından bəhs edilir? (“Qulliverin səyahətləri” D. Svift.)
● Hansı hekayədə cəsarətlə döyüşən bir oğlan “Onların yanlarında mavi formalar, qılınclar var. Ku-ka-re-ku!” (“V. Hüqonun “Qavroş”u.)
● Oğlan hansı kitabda ünvan əvəzinə “Kəndə babasına” yazmışdı? (“Vanka” A. Çexov.)
HOST: İndi yazıçıların adlarını yaxşı xatırlayıb-yadda saxlamadığınızı yoxlayacağıq. Tanınmış insanların adlarını çəkəcəyəm, yazıçının adını eşidəndə əl çalmalı olacaqsınız. Beləliklə, başlayaq!
Puşkin, Stivenson, Uspenski, Çaykovski, Aivazovski, Çukovski, Mayakovski, Kobzon, Mixalkov, Düma, Tven, Şişkin, Barto, Krapivin, Vivaldi, Belmondo, Dahl, Kiplinq, Krılov, Darvin, Bryusov, Bunin, Zoşçenko, Svift, Poqodin, Koval, Panteleyev, Puqaçev, Yemets, Nyuton, Yasnov.
HOST: Yaxşı, uşaqlar! Bütün suallara düzgün cavab verdiniz və sinə açıldı. Və budur xəritə! Baxın, hara baş çəkəcəyik: Ayələr körfəzi, macəra çayı, hekayələr meydanı və nəhayət, Nağıllar dağı. Əvvəlcə özümüzü Ayələr Körfəzində tapırıq. Hansı uşaq şairlərini tanıyırsınız?
(Uşaqların cavabları.)
HOST: Dördlükləri davam etdirməyi və onların müəlliflərinin adını çəkməyi təklif edirəm:
● Kiçik oğul atasının yanına gəldi və uşaq soruşdu:
Nə yaxşı, nə pisdir”? (V. Mayakovski)
● Basseynaya küçəsində fikirsiz bir adam yaşayırdı.
Səhər çarpayıda oturdu, köynəyini geyinməyə başladı,
Əllərimi qollarına saldım, məlum oldu ki, bunlar şalvardır. (S. Marşak)
● Tanyamız yüksək səslə ağlayır və topu çaya atdı.
Sus, Tanechka, ağlama, top çayda boğulmayacaq. (A. Barto)
● Skamyada oturan, küçəyə baxan,
Tolya mahnı oxudu, Boris susdu, Nikolay ayağını silkələdi. (S. Mixalkov)
Uşaqlar, sevimli şeirləriniz varmı?
(Uşaqlar şeir oxuyurlar.)
HOPARLÖR: Uşaqlar, sizin əsl yazıçını görmək, onunla ünsiyyət qurmaq imkanınız var. Qonağımız müəllim və yazıçı Nikolay Frantseviç Dikdir.
(N.F. Dikin çıxışı.)
HOST: Biz yüksək sulu Ayələr körfəzini keçdik və indi Macəra çayına yaxınlaşırıq. Sürətli cərəyanla üzmək lazımdır, orada sürətli axınlar var və bunun nə qədər çətin olduğunu bilirsiniz! Macəra kitabının qəhrəmanını həyatında baş verən hadisə ilə tapın:
● O, bir gün qəzaya uğrayan və kiçik insanlar tərəfindən əsir düşən gəmidə həkim işləyirdi. (Qulliver.)
● Qəhrəmanın özünün dediyi kimi, parikinin hörükləri ilə özünü bataqlıqdan çıxara bildi, top gülləsi ilə uçdu, şər canavarı içəri çevirib, dəli kürkünü vurdu. (Baron Munchausen.)
● Bu oğlanı nəzakətsizliyin cəzası olaraq gnome balaca adama çevirdi və qaz sürüsü ilə gəzdi. (Nils.)
● Bu ingilis kitabının qəhrəmanı Ağ Dovşanın arxasınca qaçdı, lakin sonra dərin bir quyuya düşdü və qeyri-adi bir ölkədə qaldı. (Alisa.)
●Dünyada heç vaxt böyüməyən və xain pirat Hooku məğlub etməyi bacaran yeganə oğlan. (Piter Pan.)
Və bu tapşırığın öhdəsindən mükəmməl gəldin! İndi sizə kitabın qəhrəmanının adı üçün 3 variant təklif edirəm və siz düzgün olanı adlandırın:
● “Zümrüd şəhərin sehrbazı” kitabından yaxşı sehrbaz adlanırdı: Selina, Villina, Marina;
● “Doktor Aibolit” nağılındakı bayquş belə adlanırdı: Pumba, Bumba, Ava;
● Puşkinin Qızıl xoruz haqqında nağılında şahın adları belə idi: Dadon, Qvidon, Saltan;
● Qoca Hottabych-in düzgün adı: Hottab ibn Duruxman, Hassan Abdurahman ibn Hottab, Hasan ibn Kegelban;
● Pişiyin buzovu Matroskin adlandırıldı: Timoşa, Qavryuşa, Vityuşa;
● A. Tolstoyun “Qızıl açar” nağılındakı meyxananın adı belə idi: Üç ovçu, üç minna, üç balaca donuz;
● Şahzadə Qvidon arıya çevrilərək onların burnunu dişlədi: Babarikha, Toxuyan, Aşpaz;
● “Alisa möcüzələr ölkəsində” kitabında Mart ləqəbli bir qəhrəman var. Bu:
pişik, dovşan, canavar;
● A. Bartonun ağlayan qız haqqında şeiri belə adlanır: uğultu, top, ağlayan körpə;
● Barmaleydən açarı kim oğurladı: it Ava, tutuquşu Karudo, Aibolit;
●Peppi Uzuncorab kimə mister Nilsson deyirdi: at, tutuquşu, meymun;
● Münxauzen Aya hansı əşyanı atdı: tapança, balta, çəkmə;
● Doktor Aybolitin Afrikaya getdiyi quş: qartal, qu quşu, qarğa;
● “Moidodır” şeirindən timsahın nə yediyi: dəsmal, bez, dəmir;
● Danila usta qayadan nə kəsdi: kömür, daş ürək, daş çiçək;
● Dunno olmağa cəhd etmədiyi şey: rəssam, alpinist, musiqiçi.
Burada bir çox müəllifin uşaqlar üçün yazdığı Hekayələr sahəsindəyik. Lakin onların arasında ən məşhurları Nikolay Nosov və Viktor Draqunskidir. Düşünürəm ki, onların Mişka, Deniska Korablev və digər uşaqlar haqqında gülməli hekayələrini xatırlayırsınız. İndi tapın bu dialoq hansı hekayədəndir. (Uşaqlar yazıçıların N. Nosov “Canlı papaq”, “Telefon” və V. Draqunski “Sirr açılır”, “O diridir və parlayır...” hekayələrindən parçalar oxuyurlar.)
AHİB: Biz Nağıllar meydanını uğurla keçib, Nağılların uca dağına yaxınlaşdıq. Ona qalxmazdan əvvəl sehrli sözlərlə son maneə üçün özümüzü silahlandırmalıyıq. Nağıl qəhrəmanları hansı sehrli sözləri söylədilər?
● Emelya (Çorbanın göstərişi ilə, mənim istəyimlə.)
● Əli Baba xəzinə mağarası açmaq üçün (Sim-Sim, aç!)
● Qız Zhenya, bir ləçək qoparanda (Uç, uç, ləçək, qərbdən şərqə, şimaldan, cənubdan, bir dairə qurduqdan sonra geri qayıt, yerə toxunan kimi, məncə!)
● Axmaq İvanuşka (Sivka-Burka, peyğəmbərlik kaurka! Otun qarşısında yarpaq kimi qarşımda dur!)
● “Bir Qazan Sıyıq” nağılındakı qız (Bir, iki, üç! Qazan, aşpaz!)
● Pinocchio (Çatlar, fex, pex!).
Bütün maneələri təhlükəsiz keçmək üçün maraqlı tapşırıqları yerinə yetirməliyik. “Bəli-Xeyr” oyununu oynamağı təklif edirəm:
● Nağılın sonunda şaqqıltılı milçək hörümçəklə evləndi. (Xeyr, ağcaqanad üçün.)
● Winnie the Pooh'un başı pambıq yunla doldurulmuşdu. (Xeyr, yonqar.)
● “Movqli” nağılındakı şər pələng Şerxan qırmızı çiçəkdən qorxurdu. (Bəli.)
● “Qar kraliçası” nağılında qurudulmuş balığın üzərinə yazılmış məktub var idi. (Bəli.)
● Dəyanətli qalay əsgərin ən dəhşətli düşməni siçovul idi. (Xeyr, troll.)
● Şahzadə Qvidon ağcaqanad, milçək və qarışqaya çevrildi. (Xeyr, bumblebee.)
● Sehrbaz Bastinda sudan qorxurdu. (Bəli.)
● Sehrli kitab Şahzadə Elzaya 11 qardaşını xilas etməyə kömək etdi. (Xeyr, gicitkəndən hazırlanmış köynəklər.)
● Piglet Funtik pis sirk direktorunun əlindən qaçdı. (Xeyr, Belladonadan.)
HOST: Uşaqlar, burada biz çətinliklərdən qorxmadıq və ecazkar Reading adasına uğurla çatdıq. Onun əsas xəzinəsi kitablardır, onlardan daha çox maraqlı hekayələr öyrənə bilərsiniz.
(Kitab sərgisində kitablara baxış keçirilir.)
AHİB: Gözəl yazıçılar və onların kitabları ilə görüşümüz başa çatdı.
Ətrafda əyləncə olsun
Yaxınlıqda sadiq bir dost olsun,
Və hər kitabın cildlənməsi
Möhtəşəm bir ölkəyə aparır!
Arzu edirəm ki, kitab və kitabxana ilə dostluqda davam edəsiniz. Sizi və dostlarınızı adına Uşaq Kitabxanasında gözləyirik. A. Qaydar. Yenidən görüşərik!
(N. Sladkovun “Oğlan və qurbağa” hekayəsi əsasında çəkilmiş cizgi filminin nümayişi.)
İstinadlar:
1. Qalaktionova, A.F. Əsl dostlar / A.F. Qalaktionova // Oxu, öyrən, oyna - 2004. - No 1. - S. 57-60.
2. Qorşkova, L.V. Onlar nədirlər? / L.V. Qorşkova // Oxu, öyrən, oyna - 2004. - No 7. - S. 56-57.
3. Dik, N.F. 2-3-cü siniflərdə əyləncəli dərs saatları // N.F. Dik.- Rostov n/d.: Feniks, 2007.- 331 s.- (Ürəyimi uşaqlara verirəm).
4. Tunqulukova, S.A. Ədəbi qəhrəmanların qonağı // S.A. Tunqulukova // Oxu, öyrən, oyna - 2008. - No 1. - s.4-5.
Tərtib edən: I.V. İvanova, rəhbər adına kitabxana A. Qaydar
Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün Google hesabı yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com
Slayd başlıqları:
Ədəbiyyat ölkəsinə səyahət. Skvortsova M.V tərəfindən hazırlanmışdır.
Bu nağıllar nə gözəldir Şeir dəftəri Hekayələr səhifələri 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 Yazıçılar
Çörək məhsulunun istehlakçıya qədər uzun səyahətindən bəhs edən rus xalq nağılının adı nədir?
"Kolobok"
Bu möcüzəli əşyanın sahibi həmişə dolu olacaq
Öz-özünə yığılan süfrə
Nağıl qəhrəmanı, ilk təyyarənin sahibi.
Hansı nağılda dülgərlik alətlərindən istifadə edərək özünəməxsus dadı olan qəribə yeməyi hazırlamaq resepti var?
“Baltadan sıyıq”
Onun canlı sözlərini kim eşitməyib? Həyatında onunla kim görüşməyib? Ölməz yaradıcılıqlar _______________ Biz M.İsakovskini ildən-ilə daha çox sevirik Şair M.İsakovskinin sətirləri hansı rus yazıçısı haqqındadır?
İvan Andreeviç Krılov
Bu yazıçının nağılları rus və dünya ədəbiyyatının qiymətsiz incisidir. Hər bir yeni nəsil uşaq həyata böyük rus şairinin dühasının yaratdığı heyrətamiz nağıl personajları ilə daxil olur. Söhbət hansı yazıçıdan gedir?
Aleksandr Sergeyeviç Puşkin
“Qısalıq istedadın bacısıdır”, “Uzun şeylər haqqında qısa danışmağı bilirəm” sözləri məhz odur. Bu yazıçını satirik hekayənin ustadı adlandırırlar.
Anton Pavloviç Çexov
Bu adam ilk rus romantik şairidir, rus ədəbiyyatında romantik cərəyanın formalaşmasında müstəsna rol oynamış insandır; nağılların və balladaların müəllifi, şahzadə Şarlottanın rus dili müəllimi (gələcək imperator Aleksandra Fedorovna) və gələcək İmperator II Aleksandrın taxtının varisinin müəllimi. Onun tələbəsi və yaxın dostu A.S.
Vasili Andreeviç Jukovski
A. S. Puşkin "Dubrovski"
Aydın bir qış gecəsi gəldi. Ulduzlar çölə baxırdılar. Ay əzəmətlə səmaya qalxdı ki, yaxşı insanlara və bütün dünyaya işıq saçsın... “Daha nə gözləyəm?” Dəmirçi öz-özünə dedi. - Məni ələ salır. Mən onun üçün paslı nal kimi əzizəm”. Parçaya əsasən əsərin müəllifini və adını qeyd edin:
N.V.Qoqol "Miladdan əvvəlki gecə"
Müəllifin adını və parçadan əsərin adını göstərin: İmperator Nikolay Pavloviç öz rus xalqına çox arxayın idi və heç bir əcnəbiyə təslim olmağı sevmirdi, Platova cavab verdi: “Sən cəsarətli qocasan, yaxşı danışırsan. və bu işi yoxlamağı sizə həvalə edirəm”. Sakit Dona gedin və mənim Don xalqımla onların həyatı, sədaqəti və sevdikləri şeylər haqqında internecin söhbətlər edin. Tuladan keçəndə isə mənim Tulalı ustadlarıma bu nimfosoriyanı göstər, qoy onlar bu haqda düşünsünlər. Sözümün üstündən xətt çəkməyəcəklər və nəsə edəcəklər.
N. S. Leskov. "Solçu" (Tula maili solaxay və polad birə haqqında nağıl)
Moskvanın ucqar küçələrindən birində, ağ sütunlu, asma qatlı və əyri eyvanlı boz evdə bir dəfə çoxsaylı qulluqçuların əhatəsində bir xanım, dul yaşayırdı. Bütün qulluqçuları arasında ən diqqətçəkən adam, on iki düym boyu, qəhrəman kimi qurulmuş və doğuşdan kar-lal olan qapıçı Gerasim idi. Parçaya əsasən əsərin müəllifini və adını qeyd edin:
İ.S.Turgenev "Mumu"
Şeirdə çatışmayan sözləri doldurun. Müəllifini və adını qeyd edin. Yelkən ağarır... Dənizin dumanında... . Ölkədə nə axtarır..., Torpağa nə atıb...?
M. Yu Lermontov "Yelkən"
Şeirdə çatışmayan sözləri doldurun. Müəllifini və adını qeyd edin. Altımdakı ağ ağcaqayın... Özünü qarla örtüb, elə bil... . Tüklü qarlı budaqlarda... Ağ fırçalar çiçək açdı....
S. A. Yesenin "Ağaca"
Şeirdə çatışmayan sözləri doldurun. Müəllifini və adını qeyd edin. Başlanğıcda tufanı sevirəm..., Baharın birincisi olanda..., Sanki əylənir və..., Göydə gurultu....
F. I. Tyutçev "Bahar tufanı"
Şeirdə çatışmayan sözləri doldurun. Müəllifini və adını qeyd edin. İlk dostum, dostum....! Mən isə qismətəm……., Həyətim………., Kədərli qar………, Zəngin….. .
A.S. Puşkin “İ.İ. Puşçina"
Evgeniya Klimentyeva
"Kitablar ölkəsinə səyahət" hazırlıq qrupunda ədəbi festivalın ssenarisi
Hədəf: uşaqlara qayğıkeş münasibət aşılamaq kitab, oxumağa maraq və marağın inkişafı, üfüqlərin inkişafı, həvəskarlar dünyasına giriş Kitablar.
Personajlar: Aparıcı, Kraliça Kitablar, Pinokkio, Qırmızı papaq.
Əyləncənin inkişafı:
Sakit musiqi çalır, uşaqlar keçib bir dairədə dayanırlar.
Aparıcı: Biz əl-ələ,
Biz birlikdə böyük qüvvəyik.
Kiçik ola bilərik
Böyük ola bilərik?
Ancaq heç kim tək olmayacaq.
Qapı döyüldü, Kraliçadan məktub gəldi. Kitablar.
Aparıcı: (məktubu oxuyur)"Salam uşaqlar. Mən Kraliçayam Kitablar və Kitablar Ölkəsində yaşayın. Ancaq Baba Yaga məni sehrlədi, xilas et, sənə göndərdiyi bütün tapşırıqları yerinə yetir. Əvvəlcədən təşəkkürlər." Uşaqlar, gəlin kömək edək və yerinə yetirək kitablar ölkəsinə səyahət. Oh, uşaqlar, qorxuram ki, siz və mən təkbaşına bunun öhdəsindən gələ bilməyəcəyik. 3 tapmaca tapsanız, bu gün kimin köməyimizə gələcəyini biləcəksiniz. (Uşaqlar tapmacaları həll etdikdən sonra rəssamlar çıxır)
Nənəmi görməyə gedirəm
Və mən onu səbətdə aparıram
Onun üçün yağ
Bəli, kartof pastası. (Qırmızı papaq)
Yaxşı oğlanlar! Nağıl qəhrəmanını tanıyırsan.
(Mahnı zamanı Qırmızı papaq görünür)
Qırmızı papaq: Nəhayət, gəldin!
Oraya çatmaq niyə bu qədər uzun çəkdi?
Aparıcı: Bizi gözləyirdin?
Qırmızı papaq: Lakin əlbəttə! Bircə söhbət var ki, oğlanlar bizim kəndə gələcək. Heç nənəmin yanına getmədim. Darıxdırıcı olmasın deyə bütün gözlərimlə baxdım və sevimli mahnımı oxudum.
Aparıcı: Nağıl qəhrəmanları ilə görüşməyə tələsirdik. Amma yol uzun idi.
Qırmızı papaq: Bəli, uzun müddət gəzdiniz. Hamı az qala qaçmışdı, yalnız əşyaları qalmışdı. Kim xırda şeyin sahibini, hansı nağıldan olduğunu və müəllifinin kim olduğunu təxmin etsə, məndən hədiyyə alacaq.
Aparıcı: Yaxşı, uşaqlar, hazırsınız? Mənə göstər, Qırmızı papaq.
(Qırmızı papaq növbə ilə səbətdən əşyalar çıxarır və uşaqları hansı nağıldan olduqlarını təxmin etməyə dəvət edir)
ABC (A. N. Tolstoyun nağılından Pinokkio "Qızıl açar və ya Pinokkionun sərgüzəştləri");
Kristal Terlik (Çarlz Perraultun nağılından Zoluşka "Zoluşka")
Qoz qabığı (Hans Kristian Andersenin eyniadlı nağılından Düyməcik);
Mürəbbə qabı (A. Lindqrenin nağılından Karlson "Körpə və Karlson");
Oyuncaq ördək balası (H. H. Andersenin nağılından ana ördək "Çirkin ördək");
Sabun və yuyucu ( "Moidodir" K.I. Çukovski);
yumurta ( "Toyuq Ryaba" rus xalq nağılı).
Qırmızı papaq: Yaxşı oğlanlar! İlk tapşırığımı tamamladıq.
Ətrafımızda ora-bura
Müxtəlif nağıllar yaşayır.
Təmizləmədə tapmacalar var
İpucu olmadan təxmin edin
Zəng et, cəsarət et
Bu inanılmaz dostlar!
Növbəti tapşırıq budur (tapmacalar edir)
Gözəl qız kədərlidir
O, baharı sevmir.
Günəşdə onun üçün çətindir,
Yazıq göz yaşı tökür. (Qar qız)
Bir qadın göydə və yerdə süpürgə minir,
Qorxulu, pis, o kimdir? (Baba Yaga)
Bir vaxtlar 7 oğlan var idi
Kiçik ağ keçilər.
Boz aldadaraq evə girdi.
Keçi onu tapdı,
Mən ondan üstün ola bildim.
Və bütün uşaqlarını xilas etdi. (Uşaqlar)
Alyonushkanın bacısında
Quşlar qardaşımı apardılar.
Yüksək uçurlar
Uzağa baxırlar. (Qu qazları)
Bir ox uçdu və bataqlığa düşdü,
Və bu bataqlıqda kimsə onu tutdu.
Kim, yaşıl dəri ilə vidalaşdı
Şirin, gözəl, yaraşıqlı olmusan? (Şahzadə qurbağası)
Babası onu tarlada əkib
Bütün yay böyüdü.
Bütün ailə onu cəlb etdi
Çox böyük idi (şalgam)
Xama ilə qarışdırılırdı
Rus sobasında bişirilir.
Meşədə heyvanlarla tanış oldum
Və onları tez tərk etdi. (Kolobok)
Qırmızı papaq: Bütün tapmacalar təxmin edildi və bütün qəhrəmanların adı verildi. Əla! Yaxşı, sən məni xoşbəxt etdin! Çox sağ ol! Sonra hara gedirsən?
Aparıcı: Biz gedirik kitablar diyarı. Bizə doğru yolu göstər.
Qırmızı papaq: Bütün tapşırıqlarımı düzgün yerinə yetirdiyiniz üçün sizə bir hədiyyəm var. (topu çıxarır)
Gəlin topu uzaqlara ataq
Və hətta heç bir şübhə yoxdur
Bütün yollardan nə lazımdır
O, dərhal sizə göstərəcək.
Yolun açıq olsun! (top Pinokkio haqqında tapmacanın asıldığı qızıl açara tərəf yuvarlanır. Qırmızı papaq ayrılır.)
Aparıcı: Uşaqlar, topun bizi hara gətirdiyinə baxın! Bu nədir? (uşaqların cavabları). Və ona yapışdırılmış bir qeyd var (Pinokkio haqqında tapmaca oxuyur)
Uzun burunlu və şən,
Taxta yaramaz
Qızıl açarın sirrinə
Bu asan deyil, amma yenə də keçdi!
Düzdür, uşaqlar! Bu Pinokkiodur (Pinokkio içəri girir).
Pinokkio: burda ne edirsen
Aparıcı: Biz gedirik kitablar diyarı. Bizə qoşulmaq istəyirsən?
Pinokkio: Hansında ölkə?
Aparıcı: IN Kitablar diyarı.
Pinokkio: Mən bunu bilmirəm. Nə var, sadəcə kitabları oxumaq lazımdır? Xeyr, xoşuma gəlmir, oynamağı xoşlayıram!
Aparıcı: Yaxşı. Məsələn, qafiyələri seçə bilərsinizmi?
Pinokkio: Mən şairəm. İstənilən sözə qafiyə tapa bilirəm.
Sənə şeirin əvvəlini oxuyacağam,
Və siz onları davam etdirməlisiniz.
(Buratino məşhur şeirlərdən parçalar oxuyur və uşaqlar sonda qafiyənin adını çəkirlər).
Koridorda ağlayan pişik
Onun böyük kədəri var:
Pis insanlar kasıb pişik
Oğurlamağa qoymurlar... (kolbasa).
Yolda papaq yerinə
O geyindi... (qovurma qabı).
Buluddan yağan yağış deyildi
Və dolu deyil
Buluddan düşdü (üzüm).
Boynunda cila var,
Burnun altında ləkə var,
Belə əllərin var
Hətta qaçıb getdiklərini... (şalvar).
Tanyamız yüksək səslə ağlayır,
Çaya atdı... (top).
Və Aibolitə gəldi Barbos:
Bir toyuq içimə soxdu... (burun).
Pinokkio: Yaxşı oğlanlar! İkinci tapşırığınız budur. Suallara cavab verməyə kömək edin.
Hansı nağıl qəhrəmanı adını baş geyimindən almışdır? (Qırmızı papaq)
Hansı boz heyvan tək sayda kiçik uşağı incitdi. (boz canavar)
Yaxşı pərinin kömək etdiyi zəhmətkeş qızı adlandırın. (Zoluşka)
Qaranquşun bəladan xilas etdiyi kiçik qız kimdir? (Düyməcik)
Hansı nağıl qəhrəmanı heyvanları sağaldır? (Aibolit)
Ayını aldadaraq evinə aparan qızın adı nədir? (Maşa)
O, sadəcə bir oğlan soğanı deyil - etibarlı, sadiq dostdur? (Çepollino)
Uzun burunlu oğlanı kim yaradıb? (Papa Carlo)
Boz canavar kimə qulluq edirdi? (İvan Tsareviçə)
Körpənin damda yaşayan dostunun adı nədir? (Karlson)
Pinokkio: Yaxşı oğlanlar! Sizinlə çox əyləncəli və maraqlı vaxt keçirdim, amma getməliyəm. Papa Carlo məni gözləyir.
Əlvida, yenidən görüşənədək!
Aparıcı: Çox yaxşı dostlarım. İndi biz davam etməliyik. Və yolda darıxmamaq üçün bir neçə məşq edək.
Bir nağılda üç ayı yaşayırdı,
Biz köçürmə məntəqəsinə getdik.
Qız onlara tərəf qaçdı:
Yerində qaçın.
Evə girdim və gördüm:
Əllər başın üstündə qaldırılır, barmaqların ucları bir-birinə toxunur.
Pəncərənin yanında böyük bir masa,
Sağ əl yumruğa sıxılır, sol ovuc yumruğa söykənir.
Üç stul - vay.
Sol xurma şaquli, sağ yumruq ovucuna üfüqi olaraq basılır.
Üç stəkan və üç qaşıq,
Çömbəlirlər, bir əlləri kəmərlərində, sonra ayağa qalxır, əllərini yuxarı qaldırır və yuvarlaq barmaqları ilə bir-birinə toxunurlar.
Üç çarpayı: bax.
Maşa yeyib içdi,
Onlar qaşığı necə tutduqlarını və ağzına gətirdiklərini təsvir edirlər.
O, çarpayıya uzandı
Sinə qarşısında əllər, dirsəklər əyilmiş və bir-birinin üstünə uzanır.
Və şirin bir yuxuda yuxuya getdi.
Xurma bükülür, baş əyilir və ovucların üzərində uzanır.
Sonra nə oldu?
Əllər bir az yan tərəfə yayılır.
Sonra ayılar geri döndü,
Onlar o yan-bu yana yüyürürlər.
Maşanı görəndə qəzəbləndilər.
Əllər kəmərdə, qəzəbli bir üz yaradır.
Maşa çox qorxdu
Qorxmuş üz göstərirlər.
Və evə qaçdı.
Əllər başın üstündə qaldırılır, barmaqların ucları bir-birinə toxunur.
Aparıcı: Yaxşı, məqsədə çatdıq. (uşaqlar kraliçanın gizləndiyi ekrana yaxınlaşırlar - Kitab). Burada bizi son sınaq gözləyir. Bax, başqa bir sirr. Papaq olmasa da, ağzı ilə,
Çiçək deyil, kökü ilə.
Bizimlə danışan
Hər kəsin anlaya biləcəyi dildə.
(Uşaqlar tapmacanı tapırlar, Kraliça çıxır - Kitab) .
Aparıcı: Baba Yaga'nın bütün tapmacaları təxmin edildi və kitablar diyarı ovsunlandı.
Kraliça - Kitab: Salam əziz uşaqlar, qızlar və oğlanlar! Sizi salamlamağa şadam. Bizim ölkə Sükut və nizam hökm sürür. Ətrafımızda minlərlə insan var Kitablar. Və hamısı xeyirxahlığı və sevgini öyrədir. Kitablar lazımdır onları oxumaq. Oxumağı və dinləməyi sevirsiniz? İndi bunu yoxlayacağam.
1. Eeyore nə itirdi? (quyruq)
2. Ölümünü iynə ucunda saxladı (Ölümsüz Koschei).
3. Elli qız kiminlədir? Zümrüd şəhərinə səyahət etdi? (Totoshka, müqəvva, Tin Woodman, Qorxaq Aslan).
4. Ayının qutuda apardığı qızın adı nə idi? (Maşa).
5. Buzlu ürəyi əridən qızın adı nə idi? (Gerda).
6. Kolobokun son dostunun adı nə idi? (Tülkü).
7. Toyuq ayaqları üzərində daxmada yaşayan sərin nənə?
8. Qızıl yumurtanı kim qoyub? (Toyuq Ryaba).
9. Jumper hansı mövsümü oxudu? (İynəcək).
10. Babanın yerdən çıxara bilmədiyi böyük tərəvəz? (şalgam).
11. Paketin liderinin adı nə idi? "Movqli"? (Akela).
Yaxşı oğlanlar! Çoxlarınızın sevdiyinə şadam Kitablar. Mənimlə necə davranacağını bilirsən? Bunu indi yoxlayacağıq və
Eyni zamanda, işləmə qaydalarını təkrarlayaq kitab. adlı oyunu sizə təklif edirəm "Əslində yox".
Kitab nəyi sevir?
Qapaq - bəli.
Çirkli əllər - yox.
Əlfəcin - bəli.
Yağış və qar - yox.
Qayğıkeş münasibət - bəli.
Sevgi - bəli.
Pişmiş yumurta - yox.
Təmiz əllər - bəli.
Yerdə yatmaq - yox.
Mübarizə - yox.
Kitab rəfində yaşamaq - bəli.
Maraqlı oxucular - bəli.
Kraliça - Kitab: İndi mən hər şeyi dəqiq bilirəm Sən:
Siz yaxşı uşaqlarsınız, aranızda çoxlu ağıllı insanlar var.
Olsun, biz səninlə dost olacağıq,
Amma ilk növbədə biz sədaqət andı içməliyik.
Diqqətli və nümunəvi oxucu olmağa and içirəm!
Qorumağa, sevməyə və hörmət etməyə and içirəm Kitablar!
And içirəm! And içirəm! And içirəm!
Aparıcı: Bizimdir səyahət başa çatdı. Sağollaşmaq vaxtıdır.
Kraliça - Kitab: Ümid edirik ki, ayrılıq uzun çəkməyəcək, bir çoxlarınız maraqlı olanları götürüb oxuyacaqsınız kitab. Əlvida, uşaqlar! Tezliklə görüşərik!
Məqsədlər: kiçik yaşlı məktəblilərdə mütaliəyə marağı inkişaf etdirmək;
tapşırılan məsələlərin həllində kitablardan əldə edilən biliklərdən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Avadanlıq: multimedia proyektoru, maqnitofon, uşaq mahnılarının fonoqramları, nağıl qəhrəmanlarının-aparıcıların geyimləri, oyun üçün toplar, nağıl sandığı üçün əşyalar.
Oyunun gedişatı:
Aparıcı daxil olur:
Salam uşaqlar. Bu gün dərsə əliboş gəlmədim. Sizə sürpriz hədiyyəm var. Gəlin birlikdə görək bu hansı zərfdir və içində nə var.
(Uşaqlar baxır və oxuyur)
(“Kiçik ölkə” mahnısının saundtreki səslənir)
Düşünürəm ki, bu təklif çox cəlbedicidir. Sənin və mənim 120 yaşımız yoxdu?
Onda gedək?
Beləliklə, siz və mən, "__" və "___" komandaları Nağıl Meşəsinin naməlum yolları ilə Hikmət Pərisinin bizi gözlədiyi Ədəbi Nağıllar Qalasına getməli olacağıq. Əgər biz nağıl tapşırıqlarının öhdəsindən gəlsək, nağıllara dair biliklərimizlə yanaşı, çeviklik, ixtiraçılıq, hazırcavablıq nümayiş etdirsək, dostluq etsək, Hikmət Pərisi öz sirrini bizə açacaq.
Komandalar, əl-ələ tutun və mənimlə birlikdə sehrli sehri təkrarlayın:
Eskilər, fezzler, azkilər,
Gəlin nağıllar dünyasına gedək.
("Kiçik ölkə" mahnısının melodiyası daha yüksək səslənir, Malvina kostyumu geyinmiş bir qız görünür)
Oh, bu kimdir? Deyəsən bizim Nağıl Meşəsində qonaqlar var? Səyahət etmək qərarına gəldiniz?
Tapşırığımı tamamlayın və mən sizə macəralarınızda kömək edəcəyəm.
Suallarım budur.
Birinci komandaya sual: Hansı nağıl ədəbi adlanır?
İkinci komandaya sual:Ədəbi nağılların müəlliflərini adlandırın?
v Kim özü haqqında belə deyib: “Pəncərələrimizdə gözəl qızılgüllər açanda idi. Biz mehriban və şən yaşadıq, amma bir gün trolların güzgüsündən bir parça gözümə girdi və mən hər şeyi pis və çirkin görməyə başladım”.
(Kai, Hans Kristian Andersenin "Qar kraliçası" nağılının qəhrəmanı.)
(H.-H. Andersen “Çirkin ördək balası”)
Malvina: Siz əlasınız. Siz nağılları yaxşı bilirsiniz və bu, səyahətinizdə sizə kömək edəcək. Sənə uğurlar arzu edirəm. Mən sizə Fabulous Meşənin xəritəsini verirəm. Onun köməyi ilə siz Ədəbi Nağıl Qalasını asanlıqla tapa bilərsiniz. Yolun açıq olsun!
Aparıcı: Xəritəyə baxaq. Hara getməliyik? Bizi nə gözləyir?
Uşaqlar: Yüzillik palıd.
Aparıcı: Bəli, yüz illik palıd ağacına gedən yolumuz. (uşaqların diqqətini slaydlara cəlb edin)
(musiqi çalır, əsgər paltarı geyinmiş oğlan görünür)
Əsgər: Salam uşaqlar. Bilirsən mən hansı nağıl qəhrəmanıyam - igid əsgər? Mən sizə hekayəmi danışacağam: “İşdən qayıdanda qoca bir cadugərlə tanış oldum. Məndən bu qoca palıd ağacının çuxuruna enməyimi istədi.
Mən orada çoxlu qızıl, gümüş və mis tapdım, amma qoca ifritə bütün bu xəzinələrdən yalnız bir şey almaq istəyirdi. Bu nədir?
(Flint. H.-H. Andersenin “Flint” nağılı)
Əla oğlanlar. Siz də qoca palıd ağacının xəzinələrindən birini, nağıl qutusunu alacaqsınız və orada nəyin gizləndiyini təxmin edəcəksiniz.
(Əsgər qutunu tutur, lider onu açır, içəri baxır)
Uşaqlar, təsvirdən qutuda nə olduğunu təxmin etməliyik.
Qutuda qızın qışda ögey anası və qızını sevindirmək üçün meşədən gətirdiyi gizli əşyalar var.
(Qardələnlər. “On iki ay.”)
Komanda 1, bu nədir, hansı nağıldan danışırıq?
Əla, təxmin etdin. İndi növbə 2-ci komandadır.
Bir oğlanın çay sahilində saçını darayan qadından oğurladığı əşya budur. Bu nədir, nağılın adı nədir və müəllifi kimdir?
(Qızıl daraq. Q. Tukay “Su Anası.”)
əsgər. Oh, və yaxşı, uşaqlar. Yolun açıq olsun. Əlvida.
Aparıcı: Davam edin uşaqlar. Bizim üçün növbəti nə var?
Gəlin bir ağızdan cavab verək!
Uşaqlar: Ov izi.
(musiqi çalır, baron Munchausen kostyumu geyinmiş bir oğlan görünür).
Baron: Sizi salamlayıram, cənab səyahətçilər. Sizi görməyə şadam, cəsur, ağıllı və çevik. Axı mən özüm də eyniyəm. Yorulmaz səyyah, əla atlı, dəqiq atıcı. Bu yaxınlarda mən top gülləsi ilə düşmən düşərgəsinə uçmalı oldum. Cəsarətinizi və çevikliyinizi sınamaq, həmçinin top gülləsində uçmaq istərdinizmi?
Aparıcı:Əlbəttə ki, baron Munchausen. Əminəm ki, bütün dünyada daha çevik və cəsur oğlanlara rast gəlməyəcəksiniz.
Uşaqlar, bir sıra durun (hər biri 3 nəfər), hər biriniz qalaya top gülləsi ilə uçmalı, geri qayıtmalı və top gülləsini növbəti estafet iştirakçısına ötürməlisiniz. Ancaq unutmayın ki, nüvə partlaya bilər və sonra iştirakçı estafetdən kənarlaşdırılacaq.
(“Baron Münxauzenin nüvəsi” estafeti).
(Top gülləsi şardır. İştirakçı top gülləsini dizlərinin arasından tutaraq əlləri ilə tutaraq “minmə” etməlidir. Bu vəziyyətdə o, göstərilən yerə və geriyə doğru yol alır, top gülləsini növbəti iştirakçıya ötürür. Top partlayırsa (“top gülləsi partlayır”), estafet iştirakçısı yarışdan çıxır.
Baron:Əla, cənab səyahətçilər. Əminəm ki, uğurlarınız bol olacaq. Başında gilas ağacı olan maral axtarışına çıxanda, icazə verin, sizi yola salım. Yaxınlıqda bir yerdə gəzir.
Aparıcı: Uğurlar sənə, Baron. Xoş arzularınız üçün təşəkkür edirik. Artıq yola çıxmağımızın vaxtıdır. Və qarşımızda......
Uşaqlar:Çiçək şəhəri.
Aparıcı: Bəli, Nağıl Meşəsinin tam mərkəzində yerləşən Çiçək şəhəri.
(musiqi səslənir, Dunno kostyumu geyinmiş bir oğlan görünür)
Bilmirəm: Uşaqlar! Sizi görməyə necə də şadam! Xahiş edirəm mənə kömək edin. Bütün nağılları qarışdırdım. Qısa şortlar məni yenidən ələ salacaqlar.
Aparıcı: kömək edək?
Uşaqlar: Bəli!
Dunno suallar paylayır (kartları)
Zəhmət olmasa oxuyun və “qarışdırılan” və səhvən yanlış yerdə bitən nağılları adlandırın.
Dənizə yaxınlaşır,
Sanki inilti eşidir...
Görünür, dəniz sakit deyil;
O, məsələyə cəsarətlə baxır və görür:
Şişlər arasında qu quşu döyünür,
Uçurtma uçur onun üstünə,
üstündə yatır
Möcüzə Yudo Balıq Balina.
“Eko möcüzə! - hamı qışqırdı.-
Heç eşitməmişik
Özünüzü daha gözəl etmək üçün!”
Padşah soyunmağı əmr etdi,
Və bu fərmanı verir:
“Bizə qadağandır
Krallığımızda kətan əkmək üçün,
Fırlayın, bükün ki, fırlanır
Evlərdə ruh yox idi”.
("Balaca donqarlı at", "Yatmış şahzadə")
Bir şahzadə var deyirlər
Gözünü çəkə bilmədiyin,
Gündüz Allahın nuru tutular,
Gecələr Allahın nuru tutulur,
Arxa tərəfində iki donqar ilə
Bəli, arşın qulaqları ilə.
(“Çar Saltanın nağılı...”, “Balaca donqarlı at”).
Ona cehiz kimi verilir
Yalnız bir güzgü var idi.
Güzgü aşağıdakı xüsusiyyətlərə malikdir:
Məharətlə danışa bilir:
“Oh, siz, cənablar, qonaqlar,
Nə qədər vaxt apardı? Harada?
Dənizin o tayında yaxşıdır, yoxsa pisdir?
Bəs dünyada möcüzə nədir?
(“Çar Saltanın nağılı...”, “Ölü şahzadə və yeddi cəngavərin nağılı”).
Bilmirəm: Sağ olun uşaqlar. Sən mənə kömək etdin. Daha nağılları qarışdırmamağa çalışacağam. Əlvida!
Aparıcı:Əlvida, Bilmirəm! Hər vaxtınız xeyir! Və biz səyahətimizə davam edəcəyik.
(musiqi səsləri)
Aparıcı: Ey uşaqlar, görün meşə nə qədər sıxdır. Biz itmişik? Bu kimdir?
Uşaqlar:Şurale.
Şurale: (birə qədər qaçır) səni qıdıqlayacağam (başqalarının yanına qaçır) gülmək istəyəcəm
(hamı birlikdə) ehtiyatlı olun.
Aparıcı: Oğlanlar sizdən qorxmayacaq. Byltyr sizi aldatdı, biz də öhdəsindən gələcəyik.
Şurale: Mən insanları qorxutmağı sevirəm, nağıl dostlarım da, onlarla tanış ol, səni buraxacağam. Aşağıdakı nağılların qəhrəmanlarını kim qorxutdu?
Aparıcı: Gəl, Şurale, mənə suallarını göstər. Düşünürəm ki, biz onlarla asanlıqla məşğul ola bilərik.
(Şuraledən kartları götürür, sualları səsləndirir)
Qurdlar qorxudan
Bir-birlərini yedilər
Yazıq timsah
Bir qurbağa uddu
Və fil, hamısı titrəyir
Beləliklə, kirpinin üstündə oturdu.
(Tarakan K.İ. Çukovski “Tarakan.”)
İmperator qorxdu
Belə bir qələbədən danışmağa getmişdim.
Etməli bir şey yoxdur -
Kirayə pulu şeytanlar yığdı...
(Balda “Kahin və onun işçisi Baldanın nağılı”)
Şurale: Nağıl bilikləri sizi xilas etdi. Uğurlar.
Uşaqlar: Möcüzələr şənliyinə.
(musiqi çalır, Alice tülkü kostyumu geyinmiş bir qız görünür)
Tülkü Alice: Nə gözəl uşaqlar, nə gözəl. Sizinlə oynamaqdan məmnun olaram.
Oynamaq üçün mənə 2 cüt lazımdır.
(Uşaqlar cüt-cüt oynayırlar. Onlardan biri “Pişik Basilio”dur. “Pişik Basilio” bir ayağı üstə çaparaq nəzərdə tutulan yerə çatmalıdır, “Tülkü Alisa” ona kömək edir)
Aparıcı: Biriniz tülkü Alisa, digəriniz isə pişik Basilio olacaqsınız. Pişik Basilio necə idi?
Uşaqlar: Topal.
Aparıcı: Kim ilk qaçırsa, o qalib gəlir.
Aparıcı: Əyləncəli oyun üçün tülkü Alisa, təşəkkür edirəm.
(musiqi səsləri)
Aparıcı: Yaxşı, uşaqlar, səyahətimizin bitdiyi yer budur. Düşünürəm ki, biz bütün tapşırıqları ləyaqətlə yerinə yetirmişik.
(qışqırıq eşidilir, kiçik quldur kostyumu geyinmiş bir qız görünür)
Balaca quldur uşaqların ətrafına qaçaraq qışqırır: Burda görünməyiniz çox yaxşıdır. Səni heç yerə buraxmayacağam. Mənimlə oynayacaqsan?
Aparıcı: Balaca quldur, biz gedə bilmərik. Vaxtımız tükənir, hələ Hikmət pərisini görməmişik.
Balaca quldur: Yaxşı, mənimlə oyna. Mən çox darıxıram. Düzdür, Kay və Gerda mənə baş çəkir, amma tez-tez deyil.
Aparıcı: Uşaqlar, bir az qala bilərikmi?
Balaca quldur: Nağıllar üçün çəkdiyim illüstrasiyalar dağınıq və qarışıqdır. Gəlin onları yığaq.
(uşaqlar nağıllar üçün kəsilmiş təsvirləri birləşdirir)
Aparıcı: Kim daha tez toplayıb nə etdiyini göstərsə, başqa bir ulduz alacaq.
Balaca quldur: Sağ olun uşaqlar. Yenə gəl.
(“Kiçik ölkə” mahnısının melodiyası səslənir, Hikmət Pərisi daxil olur).
Hikmət Pərisi: Salam, əziz uşaqlar. Sehrli güzgüdə macəralarınızı izlədim və şadam ki, siz belə bilikli, cəsur, çevik, şən və mehribansınız. Mən bunu sənin ulduzlarında görə bilirəm. Onları göstərin.
Aparıcı: Bax, Pəri. Komanda 1... ulduzlar, komandanın 2 -….Və birlikdə var….! Tam bir ulduz yağışı! Uşaqlar həqiqətən çox çalışdılar.
Pəri: Və bunun üçün onlara uğur sirrimi deyəcəyəm.
Siz əziz dostları ziyarət edirdiniz,
Hər kəs gözəl bir nağılda olub.
Gənc dostum!
Yolda sevimli nağıl dostlarınızı özünüzlə aparın.
Onlar sizə lazımi anda kömək edəcəklər
Xəyalınızı tapın və həyatınızı daha parlaq edin.
Aparıcı: Təəssüf ki, səyahətimiz başa çatdı. Səninlə səyahət etməkdən həzz aldım. Sevinirəm ki, siz bu qədər mehriban, şən, ağıllı və ən əsası nağılları yaxşı bildiyiniz üçün çıxdınız. Bu o deməkdir ki, siz oxumağı sevirsiniz. Arzu edirəm ki, kitaba olan sevginizi ömrünüz boyu qoruyasınız, çünki kitablar bizə öz müdrikliyini verir, xeyirxah, sadiq, dürüst və bacarıqlı olmağı öyrədir. Kitabla dostluq sizə yeni uğurlar qazanmağa kömək edəcək. Mən səyahətimizi gözəl yazıçı K.Paustovskinin sözləri ilə bitirmək istərdim:
“Oxu! Və ömründə elə bir gün olmasın ki, yeni kitabdan bir sətir, heç olmasa bir səhifə oxumayasan”.
