మీరు మీ హోమ్‌వర్క్ చేయకపోతే మంచి సాకుతో ఎలా ముందుకు రావాలి. మీకు గురువు నచ్చకపోతే ఏమి చేయాలి? సమస్యలు మరియు పరిష్కారాలు ఉపాధ్యాయునికి చెడు చేయండి

ప్రేక్షకులను ఎలా నియంత్రించాలో తెలిసిన నిజమైన ఉపాధ్యాయుని నైపుణ్యం చిన్న విషయాలను కలిగి ఉంటుంది. తరగతి దృష్టిని ఎలా పట్టుకోవాలి, సరైన వ్యాఖ్య చేయడం, క్రమశిక్షణను కొనసాగించడానికి మీ వాయిస్‌ని ఉపయోగించడం మరియు దీనికి విరుద్ధంగా కాదు? చాలా మంది ట్రయల్ మరియు ఎర్రర్ ద్వారా దీనికి వస్తారు, కానీ ఇప్పుడు అన్ని బోధనా పద్ధతులు వివరంగా వివరించబడ్డాయి మరియు అధ్యయనం చేయవచ్చు. ఉపాధ్యాయ దినోత్సవం సందర్భంగా, ఇతరులకు ఎలా ప్రభావవంతంగా బోధించాలో మీరు నేర్చుకునే పుస్తకం నుండి ఒక సారాంశాన్ని మేము మీ దృష్టికి తీసుకువస్తాము.

శక్తివంతమైన వాయిస్

బలమైన స్వరం అనేది ఉపాధ్యాయులు (మరియు కోచ్‌లు) "తరగతి గదిని ఎలా నడిపించాలో" తెలిసిన అధ్యాపకుల నైపుణ్యాలను స్వీకరించడానికి అనుమతించే ఒక సాంకేతికత. ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులు అత్యంత వికృత తరగతి గదిలోకి వెళతారు, అక్కడ ఎవరూ క్రమాన్ని తీసుకురాలేరు, విద్యార్థులను వారు చేయవలసిన పనిని చేయమని బలవంతం చేస్తారు మరియు వినని (లేదా వినడానికి ఇష్టపడని) వారిని తిరిగి తీసుకువస్తారు. ఈ విధానంలో, ఉపాధ్యాయులు ఐదు నైపుణ్యాలను ఉపయోగిస్తారు.

సంక్షిప్తత.తక్కువ పదాలు, అవి ఉత్పత్తి చేసే ప్రభావం మరింత శక్తివంతమైనది. మితిమీరిన మాట్లాడటం భయాన్ని మరియు అనిశ్చితతను సూచిస్తుంది, సరిగ్గా ఎంచుకున్న పదాలు ఉద్దేశ్యాల తయారీ మరియు పారదర్శకతను సూచిస్తాయి.

అనవసరమైన పదాలను నివారించడానికి ప్రయత్నించండి, ముఖ్యంగా మీరు ఆందోళన చెందుతుంటే. సాధారణ సింటాక్స్ ఉపయోగించండి. ఒక పదబంధం ఒక సాధారణ మరియు అర్థమయ్యే ఆలోచనను కలిగి ఉండాలి. దీని కారణంగా, అనవసరమైన పదబంధాల ప్రవాహంలో ముఖ్యమైన సమాచారం కోల్పోదు.

అదే సమయంలో విద్యార్థులతో మాట్లాడకండి.మీ పదాలకు బరువు ఉందని చూపించండి: పూర్తి నిశ్శబ్దం వచ్చే వరకు వేచి ఉండండి మరియు తర్వాత మాత్రమే మాట్లాడండి. శ్రద్ధ కోసం మీతో ఎవరూ పోటీ పడరని నిర్ధారించుకోవడం ద్వారా, విద్యార్థులు ఎవరు మరియు ఎప్పుడు వినాలో మీరు నిర్ణయిస్తారని మీరు చూపుతారు. ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి, మీరు అందరి దృష్టిని ఆకర్షించే వరకు మీరు కొనసాగరని చూపించడానికి మీరు ఊహించని ప్రదేశంలో అంతరాయం కలిగించాల్సి రావచ్చు.

మీరు ఇలా చెప్పబోతున్నారని అనుకుందాం: "అబ్బాయిలు, మీ డైరీలను బయటకు తీయండి మరియు మీ ఇంటి పనిని వ్రాసుకోండి." మీరు శ్రద్ధగా వినకుంటే, మీ ప్రసంగాన్ని మధ్యలో (“అబ్బాయిలు, అర్థం చేసుకోండి...”) అంతరాయం కలిగించి, విరామం తర్వాత కొనసాగించండి. కొలిచిన హమ్ మరియు గొణుగుడు ఇప్పటికీ పనిలో జోక్యం చేసుకుంటే, పదబంధాన్ని కనిష్టంగా తగ్గించండి: "గైస్..." ఈ పాజ్‌ల సమయంలో, మీ స్థానాన్ని మార్చవద్దు, తద్వారా నిశ్శబ్దం ఏర్పడే వరకు, కొనసాగింపు ఉండదని స్పష్టం చేస్తుంది.

మిమ్మల్ని డైలాగ్‌లోకి లాగడానికి అనుమతించవద్దు.ఒక నిర్దిష్ట అంశాన్ని పేర్కొన్న తరువాత, అదనపు సంభాషణల ద్వారా పరధ్యానం చెందకండి. మీరు ఎవరినైనా మందలిస్తున్నప్పుడు ఈ సూత్రం చాలా ముఖ్యం.

డేవిడ్ మార్గరెట్ కుర్చీని నెట్టాడు అనుకుందాం. మీరు, "దయచేసి, డేవిడ్, మార్గరెట్ కుర్చీపై నుండి మీ కాలు తీయండి." డేవిడ్ ఇలా జవాబిచ్చాడు: "ఆమె నన్ను కూడా తోస్తుంది!" లేదా "ఆమె నా సగం తీసుకోవాలని కోరుకుంది!" చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు, “మార్గరెట్, అదే జరిగిందా?” అని అడగడం కొనసాగించడానికి ఉత్సాహం చూపుతున్నారు. లేదా "మార్గరెట్ అక్కడ ఏమి చేసిందో నేను పట్టించుకోను." అలా చేయడం ద్వారా, మీరు డేవిడ్‌ని మీ అంశంలో చేర్చడానికి బదులుగా అతని అంశానికి మద్దతు ఇస్తున్నారు. ఉత్తమ ప్రతిస్పందన: "డేవిడ్, మార్గరెట్ కుర్చీ నుండి మీ పాదాన్ని తీసివేయమని నేను మిమ్మల్ని అడిగాను," లేదా "ప్రస్తుతం, నా అభ్యర్థనను పాటించండి మరియు మార్గరెట్ కుర్చీ నుండి మీ పాదాన్ని తీసివేయండి." ఈ సందర్భంలో, ఉపాధ్యాయుడు అతను సంభాషణను నియంత్రిస్తాడని స్పష్టం చేస్తాడు మరియు ప్రతి ఒక్కరూ అతనిని మాత్రమే వింటారు.

అదే పరిస్థితిలో, డేవిడ్ కోపంగా ఉండవచ్చు: "కానీ నేను ఏమీ చేయలేదు!" ఈ సందర్భంలో కూడా, ఈ అంశాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ఇది సిఫార్సు చేయబడదు. అన్నింటికంటే, మీరు అతని తప్పును అనుమానించినట్లయితే మీరు ఎటువంటి వ్యాఖ్యలు చేయరు. కాబట్టి ఇలా ప్రతిస్పందించండి: "నేను మీ పాదాలను కుర్చీపై నుండి తీయమని అడిగాను." ఈ పదాలకు జోడించడానికి ఏమీ లేదు.

కంటికి పరిచయం చేసుకోండి, నిశ్చలంగా ఉండండి.మీరు దేని గురించి మాట్లాడినా, పదాలతో పాటు, మీరు అశాబ్దిక సంభాషణను ఉపయోగిస్తారు. మీ శరీరంతో కూడా మీరు వినాలి అని చూపించవచ్చు. మీరు మీ పదాల ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెప్పాలనుకుంటే, మీ మొత్తం శరీరాన్ని తిప్పండి మరియు మీరు సంబోధిస్తున్న వ్యక్తిని ఎదుర్కోండి. అతని కళ్ళలోకి చూడండి. నిటారుగా నిలబడండి లేదా కొద్దిగా వంగండి (చివరి సంజ్ఞ మీరు నియంత్రణలో ఉన్నారని మరియు ఇబ్బంది పడటం లేదా భయపడటం సాధ్యం కాదని సూచిస్తుంది).

ఒక పనిని ఇచ్చేటప్పుడు ఒకే చోట నిలబడండి, సైగలు చేయవద్దు లేదా ఇతర విషయాలతో పరధ్యానంలో ఉండకండి. ఏకకాలంలో ఏదైనా చెప్పే వ్యక్తి మరియు కొన్ని కాగితపు ముక్కల ద్వారా పరధ్యానంలో ఉన్న వ్యక్తి తన మాటలు అంత ముఖ్యమైనవి కావు. అందువల్ల, అధికారిక భంగిమను తీసుకోండి, మీ చేతులను మీ వెనుకకు మడవండి మరియు మీలాగే మీ పదాలు బరువైనవి, ముఖ్యమైనవి మరియు ప్రమాదవశాత్తు కాదని చూపించండి.

నిశ్శబ్దం యొక్క శక్తి.సాధారణంగా, ఒక ఉపాధ్యాయుడు భయపడినప్పుడు లేదా విద్యార్థులు తన మాట వినలేరని భయపడినప్పుడు, అతను ఇకపై తరగతి నియంత్రణలో లేడని భావించినప్పుడు, అతను చేసే మొదటి పని బిగ్గరగా మరియు వేగంగా మాట్లాడటానికి ప్రయత్నించడం. బిగ్గరగా మరియు వేగవంతమైన ప్రసంగం ఆందోళన, భయం మరియు నియంత్రణ కోల్పోవడాన్ని సూచిస్తుంది. విద్యార్థులు, వారు మిమ్మల్ని మరియు మీ భావోద్వేగాలను మెరుగుపరుచుకున్నారని గ్రహించి, మిమ్మల్ని సులభంగా హిస్టీరిక్స్‌లోకి నడిపించవచ్చు, ఇది పరీక్ష రాయడం లేదా సమస్యను పరిష్కరించడం కంటే చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. ఒక పెద్ద స్వరం, విరుద్ధంగా, తరగతి గదిలో శబ్దాన్ని పెంచుతుంది మరియు విద్యార్థులు గుసగుసగా మాట్లాడటం సులభం.

మీరు శ్రద్ధ వహించాలనుకుంటే, ఇది మీ మొదటి ప్రేరణకు విరుద్ధంగా ఉన్నప్పటికీ, మరింత నెమ్మదిగా మరియు నిశ్శబ్దంగా మాట్లాడండి. మీ స్వరాన్ని తగ్గించండి. అక్షరాలా విద్యార్థులను మీ మాట వినేలా చేయండి. సంయమనం మరియు సమానత్వానికి ప్రతిరూపంగా ఉండండి.

వంద శాతం

క్లాసులో టీచర్ చెప్పేది వినాల్సిన విద్యార్థుల సంఖ్య వంద శాతం. "ఇది సైన్స్ ఫిక్షన్ రంగానికి చెందినదా?" - మీరు అడగండి. అస్సలు కుదరదు. మీరు కేవలం కొన్ని సూక్ష్మబేధాలు తెలుసుకోవాలి. ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులు సానుకూల మరియు, ముఖ్యంగా, సామాన్య చర్యల ద్వారా విధేయతను సాధిస్తారు. మూడు సూత్రాలను నైపుణ్యంగా ఉపయోగించడం ద్వారా వంద శాతం శ్రద్ధ సాధించబడుతుంది.

దిద్దుబాటు అనుచితంగా లేదా దూకుడుగా ఉండకూడదు.అందుకు వంద శాతం శ్రద్ధ అవసరం కాబట్టి మీరు పాఠం బోధించగలరు. మీరు నిరంతర వ్యాఖ్యల ద్వారా ఈ లక్ష్యాన్ని చేరుకుంటే, మీరు ఒక దుర్మార్గపు వృత్తంతో ముగుస్తుంది. ఒక విద్యార్థిని మందలించడం పాఠం నుండి దృష్టి మరల్చుతుంది ప్రతి ఒక్కరూ, మీ మాట వినే వారు కూడా. అందువల్ల, పాఠం యొక్క అంశం నుండి వైదొలగకుండా మరియు తక్కువ సమయం కోల్పోకుండా క్రమశిక్షణను నిర్వహించడం అవసరం. మేము తీవ్రతరం చేసే క్రమంలో ఆరు రకాల సామాన్య దిద్దుబాటును అందిస్తాము. జాబితాలోని మొదటి నిబంధనలను వీలైనంత తరచుగా ఆశ్రయించడానికి ప్రయత్నించండి.

1. అశాబ్దిక దిద్దుబాటు.సంజ్ఞలు లేదా చూపులతో అపరాధిని సంప్రదించండి, పాఠం యొక్క అంశం నుండి దృష్టి మరల్చకుండా. ఉదాహరణకు, మీరు మాట్లాడేటప్పుడు విద్యార్థి చేతిని కిందికి దించమని సంజ్ఞ చేయండి.
2. సానుకూల సమూహ దిద్దుబాటు. విద్యార్థి చేయకూడని వాటి గురించి మళ్లీ మాట్లాడకండి. క్లుప్తంగా గుర్తు చేయండి మొత్తం తరగతి కోసం, విద్యార్థి పాఠం సమయంలో ఏమి చేయాలి. ఉదాహరణకు: "ప్రతి ఒక్కరూ క్రమంగా చదువుతారు; మిగిలినవారు సమాధానమిచ్చిన వారిని అనుసరిస్తారు." విద్యార్థుల దృష్టి మరల్చబోతున్నట్లు మీరు గమనించినప్పుడు ఈ నైపుణ్యాన్ని ఉపయోగించండి. ఎంత త్వరగా గుర్తు చేస్తే అంత మంచిది.
3. అనామక వ్యక్తిగత దిద్దుబాటు. పైన వివరించిన విధంగా తరగతికి సంక్షిప్త రిమైండర్‌లను ఇవ్వండి, అయితే ఈ సందర్భంలో ప్రతి ఒక్కరూ వారు చేయవలసిన పనిని చేయడం లేదని నొక్కి చెప్పండి. ఉదాహరణకు: "ఇద్దరు వ్యక్తులు నిశ్శబ్దంగా ఉండే వరకు మేము వేచి ఉంటాము; ప్రతి ఒక్కరూ సమాధానం చెప్పే వ్యక్తిని చూడాలి."
4. వ్యక్తిగత దిద్దుబాటు. మీరు విద్యార్థిని వ్యక్తిగతంగా సంబోధించవలసి వస్తే, ఇతరులు గమనించకుండా వ్యాఖ్య చేయండి. అపరాధి యొక్క డెస్క్‌ను చేరుకోండి, వంగి, ఇతరుల దృష్టిని మరల్చకుండా ప్రయత్నించండి, త్వరగా మరియు నిశ్శబ్దంగా మీ అభ్యర్థనను వ్యక్తపరచండి. అప్పుడు పాఠాన్ని కొనసాగించండి. ఉదాహరణకు: "క్వెంటిన్, నేను చెప్పేది వినమని అందరినీ అడిగాను మరియు మీరు కూడా అలాగే చేయాలని నేను కోరుకుంటున్నాను."




5. తక్షణ పబ్లిక్ దిద్దుబాటు. ఇతరులు గమనించకుండా వ్యాఖ్య చేయడం ఎల్లప్పుడూ సాధ్యం కాదు. పబ్లిక్ దిద్దుబాటు అపరాధిపై దృష్టిని పరిమితం చేయడానికి మరియు అతని నుండి ఏమి ఆశించబడుతుందో వివరించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది, అతనిని తిట్టడం లేదా అతను చేసిన తప్పు ఏమిటో చెప్పడం కంటే. ఉదాహరణకు: "క్వెంటిన్, మీరు ఎక్కడ చూస్తున్నారు? వెనుక డెస్క్‌లు, ఆవలించవద్దు!"
6. శిక్ష. మీరు తీవ్రమైన చర్యలను ఆశ్రయించకుండా పరిస్థితిని త్వరగా పరిష్కరించలేకపోతే, పాఠానికి అంతరాయం కలిగించకుండా ప్రయత్నించండి. ఇతర రకాల దిద్దుబాటుల మాదిరిగానే, శిక్ష త్వరగా, అస్పష్టంగా మరియు అనవసరమైన భావోద్వేగాలు లేకుండా ఉండాలి. ఆదర్శవంతంగా, ఉపాధ్యాయుడు ఏదైనా అంతరాయానికి తగినంతగా ప్రతిస్పందించడానికి మరియు నిర్ణయాత్మకంగా మరియు సంకోచం లేకుండా వ్యవహరించే సాంకేతికతలను కలిగి ఉండాలి.

దృఢంగా మరియు ప్రశాంతంగా ఉండండి

1. ముందుగానే పట్టుకోండి.ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులు తక్షణమే ఒక విద్యార్థి యొక్క కళ్ళు సంచరించడం ప్రారంభించినప్పుడు గమనిస్తారు మరియు అతను ఏదైనా చేయకముందే అతని చెడు ఉద్దేశాలను ఆపండి.
2. కృతజ్ఞతకు గొప్ప శక్తి ఉంది.విద్యార్థి మీ అభ్యర్థనకు కట్టుబడి ఉన్నారని అంగీకరించడం మంచి మర్యాదను ప్రదర్శించడమే కాకుండా, చెడ్డ అబ్బాయి మీరు అడిగినట్టే చేశాడని మొత్తం తరగతికి తెలియజేస్తుంది. (మీరు విద్యార్థికి ఇంకా దేనికి కృతజ్ఞతలు చెప్పగలరో ఆలోచించండి.) శ్రద్ధ పునరుద్ధరించబడుతుంది మరియు విద్యార్థులు మిమ్మల్ని ప్రశాంతంగా, మంచి మర్యాదగల ఉపాధ్యాయుడిగా గ్రహిస్తారు, అతను ప్రతిదీ నియంత్రణలో ఉంటాడు.
3. ఒక అర్థం, ముగింపు కాదు.శ్రద్ధ అనేది ఒక సాధనం, అంతం కాదు. విద్యార్థులు తమ చదువుల్లో విజయం సాధించాలంటే మీ మాట వినాలి. "నన్ను చూడు, లేకపోతే మీకు అర్థం కాదు" - ఈ పదబంధం దీని కంటే చాలా ఎక్కువ చెబుతుంది: "ప్రతి ఒక్కరూ గురువు వైపు చూడాలి, నేను మిమ్మల్ని ఏదైనా అడిగితే, మీరు తప్పక చేయాలి."
4. సార్వత్రిక అవసరాలు.ఈ సాంకేతికతను సంపూర్ణంగా ప్రావీణ్యం పొందిన ఉపాధ్యాయులు అవసరాల యొక్క సార్వత్రికతను నొక్కి చెప్పారు. వారు దానిని ఈ విధంగా వ్యక్తపరుస్తారు: "అందరూ నిటారుగా కూర్చోవాలని నేను కోరుకుంటున్నాను" లేదా ఇంకా మంచిది, "మనమందరం నిటారుగా కూర్చోవాలి." ఈ పదబంధాలు ఈ నమూనాకు విరుద్ధంగా డిమాండ్ల ఐక్యతను నొక్కి చెబుతున్నాయి: "టీచర్ వైపు చూడు, ట్రెవర్."

ప్రవర్తన యొక్క కనిపించే అంశాలపై దృష్టి పెట్టండి

1. గరిష్ట దృశ్యమానతను సాధించండి. క్రమశిక్షణ ఉల్లంఘించేవారిని సులభంగా గుర్తించేలా చేయడానికి సరైన మార్గాన్ని కనుగొనండి. విద్యార్థుల నుండి వియుక్త దృష్టిని డిమాండ్ చేయవద్దు, కానీ ఉపాధ్యాయుడిని చూడమని వారిని అడగండి - ఈ చర్యను ట్రాక్ చేయడం సులభం. ఇంకా మంచిది, మీ పెన్సిల్‌ను కిందకి దింపి, గురువు వైపు చూడమని అడగండి. ఇప్పుడు మీరు రెండు సూచనల అమలును గమనిస్తున్నారు మరియు మొదటిదాన్ని ట్రాక్ చేయడం - పెన్సిల్‌ను ఉంచడం - తరగతి మొత్తం ఉపాధ్యాయుని వైపు చూస్తుందో లేదో గమనించడం కంటే చాలా సులభం.
2. మీరు నియంత్రణలో ఉన్నారని చూపండి. కేవలం ఆదేశాలు ఇవ్వకండి, వాటి అమలును కూడా పర్యవేక్షించండి మరియు మీరు నిద్రపోలేదని విద్యార్థులు అర్థం చేసుకోవాలి. ప్రతి రెండు నిమిషాలకు, ప్రశాంతంగా చిరునవ్వుతో తరగతి చుట్టూ చూడండి, ప్రతిదీ ప్రణాళిక ప్రకారం జరుగుతోందని తనిఖీ చేయండి. ఏదైనా అడిగే ముందు, పాజ్ చేసి, విద్యార్థుల వైపు చూడండి. మీరు చూసే ప్రతిదాన్ని చెప్పండి: "ధన్యవాదాలు, పీటర్. ధన్యవాదాలు, మారిస్సా. ముందు వరుస, నన్ను చూడు." ఇలా చేయడం ద్వారా, మీరు "రాడార్"ని కలిగి ఉన్నట్లుగా మీరు ప్రతి ఒక్కరినీ చూస్తున్నారని మరియు ఎవరు ఏమి చేస్తున్నారో గమనిస్తున్నారని మీరు నొక్కిచెప్పారు.

కేటీ ఎజ్జీ

వ్యాసంపై వ్యాఖ్యానించండి "ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. శ్రద్ధను కొనసాగించడానికి 8 మార్గాలు"

ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు. నేను దానిపై నా దృష్టిని ఉంచుతాను :) కొన్నిసార్లు "కాబట్టి" అనే పదంతో. కానీ, ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే నేను ఎల్లప్పుడూ యువ ఉపాధ్యాయులకు చెప్పేది: పాఠం యొక్క ప్రతి క్షణంలో ప్రతి పిల్లవాడు ఇప్పుడు ఏమి చేస్తున్నాడో మరియు దాని గురించి ఎప్పుడు అడగబడతాడో తెలుసుకోవాలి.

తల్లిదండ్రులు ఎలాంటి కలలు కంటున్నా ఉపాధ్యాయుని తెలివితేటలు, సబ్జెక్టులో నైపుణ్యం పదో స్థానంలో ఉంటాయి. సరే, మీరు అలాంటి పరిచయ గమనికలతో అధిక స్కోర్‌లను ఆశించకూడదు, మీరు అద్దాన్ని మాత్రమే నిందించవలసి ఉంటుంది. బూరిష్ ఉపాధ్యాయుడు ప్రాంతీయ కార్యాలయంతో సహా ప్రభుత్వ కార్యాలయాన్ని కనుగొనే అవకాశం ఉంది...

పాఠశాల, మాధ్యమిక విద్య, ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు, హోంవర్క్, ట్యూటర్, సెలవు. తరగతి గదిలో క్రమశిక్షణ అవసరం/నిర్వహించడం. ఒకరి చదువుల్లో మరొకరు జోక్యం చేసుకునే అవకాశం పిల్లలకు ఇవ్వకండి. పాఠం సమయంలో శబ్దాన్ని పట్టించుకోని వారు ఉన్నారు.

పాఠశాల, మాధ్యమిక విద్య, ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు, హోంవర్క్, ట్యూటర్, సెలవు. తల్లిదండ్రులు తరగతిలో కూర్చోవడం వల్ల ప్రయోజనం లేదు. వారు ఇతర విద్యార్థులకు అధికారులు కాదు మరియు వారు క్రమశిక్షణ కోసం పిలిచినా ఎవరూ వినరు.

ఉపాధ్యాయులు ఫిర్యాదు చేస్తారు, కానీ చురుకుగా పోరాడుతారు: వారు వారిని కూర్చోబెట్టి, పాఠంలో వారి పక్కన కూర్చోబెట్టి, నిరంతరం.. ముఖ్యంగా ధ్వనించే విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులకు పాఠాల సమయంలో విధిని ఏర్పాటు చేయడం సాధ్యపడుతుంది. మంచి ఉపాధ్యాయుడు మరియు క్రమశిక్షణ. కొనసాగింపు. ఇది అసౌకర్యాన్ని హరించడానికి ఒక మార్గం మాత్రమే...

చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు దృష్టి కేంద్రంగా ఉండటానికి ఇష్టపడతారు, ఇది అంత చెడ్డది కాదు. క్రమశిక్షణ అవసరం, కానీ సద్గురువు యొక్క తగినంత నాణ్యత మాత్రమే కాదు. అయితే, పాఠంలో మార్కెట్ ఉంటే, చాలా సందర్భాలలో విద్యార్థులు ఇకపై ఏమీ చేయలేరు...

మొదటి తరగతి నుండి, అతను తరగతిలో మాట్లాడుతున్నాడని ఉపాధ్యాయులు ఫిర్యాదు చేశారు. నేను దీని గురించి ఏదైనా చేయగలనా? అయితే, అతను తరగతిలో మాట్లాడకూడదని, అది ఇతర పిల్లల అభ్యాసానికి ఆటంకం కలిగిస్తుందని మరియు ఉపాధ్యాయుని పాఠంలో జోక్యం చేసుకుంటుందని నేను అతనికి చెప్తున్నాను, కానీ ఫిర్యాదులు ఆగవు.

పాఠశాల, మాధ్యమిక విద్య, ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు, హోంవర్క్, ట్యూటర్, సెలవు. మంచి జ్ఞాపకశక్తి ఉంటే క్లాసులో రూల్ నేర్చుకుని సమాధానాలు చెప్పగలడు – అందుకే ఇక ఫెయిల్యూర్ కాదు. చెప్పాలంటే, నా కుమార్తె మీ వివరణకు చాలా పోలి ఉంటుంది, డైస్లెక్సిక్ కూడా...

మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు. టీచర్ మరియు క్లాస్: పాఠానికి ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు అనే కథనాన్ని చర్చించడానికి టాపిక్ సృష్టించబడింది.

ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు. డేవిడ్ ఇలా జవాబిచ్చాడు: "ఆమె నన్ను కూడా తోస్తుంది!" లేదా "ఆమె నా సగం తీసుకోవాలని కోరుకుంది!" ఐదవ తరగతి నుండి, వారికి క్లాస్ టీచర్‌గా గణిత ఉపాధ్యాయుడు ఉన్నారు మరియు ఈ సంవత్సరం వారు అకస్మాత్తుగా జాక్సన్ నీనాను నియమించారు.

క్లాసులో అశ్రద్ధ. మనస్తత్వవేత్తతో సంప్రదింపులు అవసరం. పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం. మరియు నేను పాఠాలలో ప్రతిదీ నియంత్రిస్తాను మరియు నేను ఆమెతో మాట్లాడతాను (ఆమె అర్థం చేసుకున్నట్లు అనిపిస్తుంది, కానీ ఫలితం శూన్యం) ... మరియు ఇతర ఉపాధ్యాయులు అదే విషయం చెప్పారు: ఆమె ప్రక్రియలో పాల్గొనదు, ఆమె స్విచ్ ఆఫ్ అవుతుంది. .. మంచి ఉపాధ్యాయుడు మరియు క్రమశిక్షణ.

ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు. మీరు మీ పిల్లల పాఠంలో కూర్చోవడానికి ప్రయత్నించారా? స్కూల్లో నన్ను కబుర్లు చెప్పుకోవడానికి ఒక మూలన కూడా పెట్టారు, కానీ అక్కడి నుండి కూడా నేను దగ్గరగా కూర్చున్న వారితో చాట్ చేయగలిగాను. కొడుకు ఎక్కువగా మాట్లాడడు, బొమ్మలతో ఆడుకుంటాడు.

క్రమశిక్షణ సమస్య ప్రధానంగా పాఠశాలలో ఉంది. తరగతిలో లేచి, తరగతి గది చుట్టూ తిరుగుతూ, విమానాలను ప్రారంభించడం మొదలైనవి. క్రమం తప్పకుండా ప్రతి సాధ్యమైన మార్గంలో పాఠాలకు అంతరాయం కలిగిస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు చర్యను డిమాండ్ చేస్తాడు, పాఠశాల క్రమశిక్షణతో నిమగ్నమై ఉంది. ప్రధాన ఉపాధ్యాయుడు పాఠం వద్ద ఉన్నప్పుడు, అతను తనను తాను ప్రదర్శించాడు ...

ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు. పాఠాలు ఉదయం 9 గంటలకు ప్రారంభమవుతాయి మరియు దాదాపు సాధారణ పాఠశాలలో వలె ముగుస్తాయి - మధ్యాహ్న భోజనం తర్వాత. సాయంత్రం పాఠశాలలపై నిబంధనల ప్రకారం, ఈ సందర్భంలో ప్రత్యేక సబ్జెక్ట్ సేకరిస్తారు...

తరగతికి 1 నిమిషం ఆలస్యమైన వారు శిక్షగా పాఠశాల రోజు మొత్తం తరగతిలోనే ఉన్నారు. సమావేశాలలో, నా పేరు ప్రస్తావించబడింది, నేను ఉపాధ్యాయుడిని అని చెప్పబడింది, దాదాపు ముగ్గురు ఉపాధ్యాయులు మరియు తరగతిపై ప్రత్యక్ష వచనంలో: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు.

ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు. ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులు అత్యంత వికృత తరగతి గదిలోకి వెళతారు, అక్కడ ఎవరూ క్రమాన్ని తీసుకురాలేరు, విద్యార్థులను వారు చేయవలసిన పనిని చేయమని బలవంతం చేస్తారు మరియు వినని (లేదా వినడానికి ఇష్టపడని) వారిని తిరిగి తీసుకువస్తారు.

ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు. తల్లులు మరియు తండ్రులు తమ పిల్లల చదువుల గురించి, వారు పాఠశాలలు మరియు ఉపాధ్యాయులను ఎలా ఎంచుకుంటారు అనే దాని గురించి వ్రాసే మానసిక స్థితితో నేను సంతోషిస్తున్నాను. నేను ఒకసారి పరీక్ష కోసం నా 10వ “D” డైరీలను సేకరించాను. మరియు ప్రతి ఎంట్రీలో ...

క్లాస్‌లలో ఒకదానిలో (మరియు నేను ఏది కూడా ఊహించగలను) వారానికి కనీసం 3 సార్లు 6 పాఠాలు కలిగి ఉండాలనే షరతుపై మాత్రమే గ్రహించవచ్చు: సాంప్రదాయ సలహా "నిశ్శబ్దంగా ఉండండి, లేకుంటే అది మరింత దిగజారుతుంది." ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు.

మరియు మరొక చాలా ప్రభావవంతమైన పద్ధతి శ్రద్ధ మరియు క్రమశిక్షణ యొక్క స్వల్పంగా అభివ్యక్తి కోసం ప్రశంసించడం. ఇది ఒక ఎంపిక. మరియు క్లాస్ సమయంలో టీచర్‌కి వీపు చూపిస్తూ ఉద్దేశపూర్వకంగా తన డెస్క్‌పై కూర్చుని ఫోన్‌లో బిగ్గరగా మాట్లాడటం ప్రారంభించిన ఒక అబ్బాయి ఉన్నాడు.

ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి: పాఠాన్ని ఎలా అంతరాయం కలిగించకూడదు. మీ దృష్టిని ఉంచడానికి 8 మార్గాలు. మీరు మీ పిల్లల పాఠంలో కూర్చోవడానికి ప్రయత్నించారా? మొదటి చూపులో, సమస్య పిల్లలతో కాదు, కానీ జట్టులో సంబంధాలను ఏర్పరచడానికి మరియు పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి ఉపాధ్యాయుని అసమర్థతతో.

పాఠశాల రెండవ ఇల్లు, కాబట్టి నేను వెచ్చగా మరియు హాయిగా ఉండాలని కోరుకుంటున్నాను, తద్వారా సహవిద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులతో సంబంధాలు మంచిగా మరియు దయతో ఉంటాయి. అయినప్పటికీ, ఉపాధ్యాయులతో అలాంటి సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవడం ఎల్లప్పుడూ సాధ్యం కాదు. ఇది చెడు పరిణామాలకు దారి తీస్తుంది - పేలవమైన విద్యా పనితీరు, చెడు మానసిక స్థితి, పాఠశాలకు వెళ్లడానికి అయిష్టత మరియు మొదలైనవి... మీరు ఉపాధ్యాయుడిని ఇష్టపడకపోతే ఏమి చేయాలి?

ఉపాధ్యాయునితో అసంతృప్తికి కారణాలు మరియు సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఎంపికలు

ఒక నిర్దిష్ట ఉపాధ్యాయుని ప్రవర్తన ఎందుకు సంతృప్తికరంగా ఉండకపోవచ్చో మొదట మీరు గుర్తించాలి. వాస్తవానికి, అలాంటి అనేక కారణాలు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, ఒక ఉపాధ్యాయుడు మీ బిడ్డను ఇష్టపడకపోవచ్చు; అతను తరగతి సమయంలో అరవవచ్చు లేదా పాఠ్యాంశాలను పేలవంగా వివరించవచ్చు. పదార్థంమరియు తప్పు కనుగొనండి. ప్రతి కారణాన్ని మరియు దానికి వ్యతిరేకంగా పోరాటాన్ని విడిగా పరిశీలిద్దాం.

మీ బిడ్డ ఉపాధ్యాయుల ఇష్టమైన జాబితాలో లేకుంటే. ఈ సందర్భంలో, పిల్లలందరూ తమ గురువు వారిని చాలా ప్రేమిస్తారని మీరు అర్థం చేసుకోవాలి, కానీ ఇది ఊహించడం కష్టం. బహుశా ప్రతి ఉపాధ్యాయుడికి ఇష్టమైనవి ఉండవచ్చు, కానీ నిజమైన నిపుణుడు తన భావాలను చూపించడు మరియు ప్రతి ఒక్కరినీ సమానంగా చూడాలి.

టీచర్ మిమ్మల్ని దూరం చేస్తున్నాడని తెలిస్తే శిశువుశ్రద్ధ, మరియు ఇతర పిల్లలను ప్రశంసలు మరియు పాంపర్స్, అతనితో మర్యాదగా మరియు ప్రశాంతంగా మాట్లాడండి. ఉపాధ్యాయుడు అసమంజసంగా వ్యవహరిస్తున్నాడని తేలితే, అతను విద్యార్థులందరికీ సమానమైన శ్రద్ధ వహించాల్సిన అవసరం ఉందని అతనికి సున్నితంగా వివరించండి.

క్లాసులో టీచర్ అరుస్తుంటే. ఒక ఉపాధ్యాయుడు తన స్వరాన్ని విద్యార్థులందరూ వినగలిగేలా తన స్వరాన్ని పెంచినప్పుడు మరియు అతను తన నిగ్రహాన్ని కోల్పోయి అసలు అరవడం ప్రారంభించినప్పుడు మధ్య తేడాను గుర్తించడం చాలా ముఖ్యం. వర్తమానం గురించి తరువాతి సందర్భంలో సౌకర్యంక్లాసులో మాట్లాడటం అసాధ్యం.

పిల్లలు సాధారణంగా ఇటువంటి నిగ్రహం లేని ఉపాధ్యాయులకు భయపడతారు. ఈ సందర్భంలో, ఇతర తల్లిదండ్రులతో ఈ విషయం గురించి మాట్లాడటం మరియు వారు అలాంటి విషయాలను గమనించారో లేదో తెలుసుకోవడం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. బహుశా వారి పిల్లలు కూడా ఇటువంటి అనుచితమైన ఉపాధ్యాయ ప్రవర్తన గురించి మాట్లాడతారు.

సమాచారం నిజంగా వాస్తవాలపై ఆధారపడి ఉంటే, మీరు ఈ వాస్తవాలతో ప్రధాన ఉపాధ్యాయుడిని సంప్రదించాలి. పరిస్థితి గురించి అతనికి చెప్పండి పరిస్థితులు, మీకు ఇది నిజంగా ఇష్టం లేదని చెప్పండి. ఇంతకు ముందు ఇలాంటి సమస్య రాలేదని చెబితే ఊరుకోకూడదు.

ప్రస్తుతానికి ఈ పరిస్థితి ఉందని, దీనికి ఆధారాలు ఉన్నాయని పట్టుబట్టారు. అయితే, మీరు మర్యాదపూర్వకంగా మాట్లాడాలని గుర్తుంచుకోండి మరియు మీ గొంతును మీరే పెంచుకోకండి.

ఒక ఉపాధ్యాయుడు నొచ్చుకుంటే, అతను ఎందుకు చేస్తున్నాడో అర్థం చేసుకోవడానికి ఇది సహాయపడుతుంది. బహుశా అతను తన సామర్థ్యాన్ని చూస్తాడు కాబట్టి పిల్లవాడు మరింత చురుకుగా ఉండటానికి సహాయం చేయాలనుకుంటున్నాడు. ఈ విధంగా కూడా ఉపాధ్యాయుడు దృష్టిని ఆకర్షించాలనుకోవచ్చు శిశువుఅతను పరధ్యానంలో ఉన్నప్పుడు.

ఏదైనా సందర్భంలో, ఉపాధ్యాయుడు మరియు పిల్లల ప్రవర్తనపై ప్రతిబింబించడం విలువ. ఇది మీ బిడ్డ, మరియు మీరు అతనిని ఇతర వ్యక్తుల కంటే బాగా తెలుసు. ఒక ఉపాధ్యాయుడు ఉత్తమమైన ఉద్దేశ్యంతో బాధపడుతుంటే, మీ పిల్లలతో సున్నితంగా మాట్లాడండి.

పదార్థం పేలవంగా వివరించబడితే గురువు. ఇక్కడ కూడా, రెండు ఎంపికల గురించి ఆలోచించడం విలువ: పిల్లవాడు స్వయంగా తరగతిలో శ్రద్ధ వహించడు, లేదా వాస్తవానికి ఉపాధ్యాయుడు విషయాన్ని బాగా వివరించలేదు. ఇక్కడ ఇతర విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులతో కూడా మాట్లాడటం మంచిది.

బహుశా వారి పిల్లలు కూడా హోంవర్క్ ఎలా చేయాలో, ఎప్పుడు, ఎక్కడ మరియు ఏమి తీసుకురావాలి మొదలైనవాటిని తెలియదని ఫిర్యాదు చేశారు. ఇది జరగకపోతే, గురువు, తప్పు కాకపోవచ్చు. మీ బిడ్డకు మంచి ఊహ ఉంది మరియు ఉపాధ్యాయుని సూచనలను అనుసరించకూడదనుకోవడం చాలా సాధ్యమే. మీరు ఉపాధ్యాయునితో మాట్లాడాలనుకునే ముందు ఇది కనుగొనడం విలువ.

మీ హోమ్‌వర్క్ చేయడానికి మీకు సమయం లేకపోతే, చెడ్డ గ్రేడ్ లేదా మందలింపును పొందకుండా ఉండటానికి మీరు సులభంగా ఒక సాకును కనుగొనవచ్చు. హోమ్‌వర్క్‌ని పూర్తి చేయకపోవడానికి అనేక సాకులు (విరిగిన పరికరాల నుండి అసౌకర్య షెడ్యూల్‌ల వరకు) ఉన్నాయి. మీరు సాకు చెప్పడం గురించి ఆలోచించినప్పుడు, సాకును సంబంధితంగా చేయడానికి ప్రయత్నించండి. అయితే, అలవాటు చేసుకోకండి. నిరంతరం అబద్ధం చెప్పాల్సిన అవసరం లేదు, ఎందుకంటే అది మీ చదువులపై చెడు ప్రభావం చూపుతుంది. భవిష్యత్తులో, మీ ఇంటి పనిని సమయానికి పూర్తి చేయడానికి ప్రయత్నించండి.

దశలు

1 వ భాగము

సాంకేతికతపై నిందలు వేయండి.సరళమైన మరియు అత్యంత ఆమోదయోగ్యమైన సాకులలో ఒకటి పరికరాలతో సమస్యలు. ఉదాహరణకు, మీ కంప్యూటర్ లేదా ప్రింటర్ విచ్ఛిన్నమైందని, ఇంటర్నెట్ లేదా కొన్ని ప్రోగ్రామ్ పనిచేయడం లేదని మీరు చెప్పవచ్చు. చాలా మంది వ్యక్తులు (ఉపాధ్యాయుడితో సహా) సాంకేతిక సమస్యలను ఎదుర్కొన్నారు.

• మీరు ఏదైనా పత్రాన్ని వ్రాసి ముద్రించవలసి వస్తే ఇది గొప్ప సాకు. అదనంగా, ఇంటర్నెట్‌ని ఉపయోగించి ఇంటి పనిని పూర్తి చేయాల్సి వస్తే అది పని చేస్తుంది. నెట్‌వర్క్ విఫలమైనప్పుడు మరియు మీ మొత్తం డేటా పోయినప్పుడు మీరు మీ పనిని దాదాపుగా పూర్తి చేశారని మీరు చెప్పవచ్చు.
• ప్రింటర్ సమస్యలపై నిందలు వేయడం అంత మంచిది కాదు. ప్రింటెడ్ రూపంలో కాకుండా ఇమెయిల్ ద్వారా మీ హోంవర్క్‌ను సమర్పించమని మీ ఉపాధ్యాయుడు మిమ్మల్ని అడగవచ్చు. సహజంగానే, మీకు పని లేకపోతే మీరు దీన్ని చేయలేరు. అదనంగా, మీరు హోమ్‌వర్క్ లేకుండా తరగతికి వచ్చే బదులు మీరు లైబ్రరీ నుండి లేదా మీ స్నేహితులలో ఒకరి నుండి పత్రాన్ని ఎందుకు ప్రింట్ చేయలేదని ఉపాధ్యాయులు అడగవచ్చు.

1. మీరు కుటుంబ పరిస్థితులను ఎలా సూచించవచ్చో ఆలోచించండి.మీకు నిర్దిష్ట కుటుంబ పరిస్థితి ఉంటే, మీరు దానిని మీ ప్రయోజనం కోసం ఉపయోగించవచ్చు. మీ ఇంట్లో ఏదైనా ప్రత్యేకత జరిగిందా? మీరు సద్వినియోగం చేసుకోగలిగే పరిస్థితులు ఏమైనా ఉన్నాయా?

   బాగోలేదని నిందించండి.నిన్న రాత్రి మీరు చాలా బాధపడ్డారని టీచర్‌కి చెప్పవచ్చు. పేలవమైన ఆరోగ్యం మరియు హోంవర్క్ లేకపోవడం వల్ల మీరు పాఠశాలను దాటవేయాలని నిర్ణయించుకోలేదని గుర్తుంచుకోండి. టీచర్ మీపై జాలిపడతారు మరియు మీరు బాగాలేకపోయినా పాఠశాలకు వచ్చిన విషయాన్ని మెచ్చుకుంటారు.

   • తరగతికి ముందు, మీరు పాఠశాల కారిడార్‌లో లేదా పాఠశాల ముందు ప్లేగ్రౌండ్‌లో కొంచెం నడపవచ్చు. అప్పుడు మీ ముఖం కొద్దిగా ఎర్రగా మారుతుంది మరియు మీకు వేడిగా అనిపిస్తుంది. మీరు అనారోగ్యంగా కనిపిస్తే, గురువు మిమ్మల్ని ఎక్కువగా నమ్ముతారు.
   • మీరు అనారోగ్యానికి గురైతే కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు మీ తల్లిదండ్రుల నుండి ఒక గమనికను కోరవచ్చని దయచేసి గుర్తుంచుకోండి. ఉపాధ్యాయునికి సాధారణంగా సాక్ష్యంగా ఒక గమనిక అవసరమని మీకు తెలిస్తే, మరొక సాకుతో ముందుకు రావడం మంచిది.

2. మీరు పని చేయడం కష్టం కాబట్టి మీరు విఫలమయ్యారని చెప్పండి.చెప్పండి: “నాకు పని అర్థం కాలేదు. నేను దాన్ని పరిష్కరించడానికి చాలా ప్రయత్నించాను, కానీ అది ఫలించలేదు. క్లాస్ అయ్యాక నీతో మాట్లాడవచ్చా?" మీ ఉపాధ్యాయుని పని టాపిక్ అర్థం చేసుకోవడంలో మీకు సహాయం చేయడం. మీకు విషయం అర్థం కాలేదని మీరు చెబితే, నేర్చుకోవాలనే మీ కోరికను ఉపాధ్యాయుడు మెచ్చుకుంటారు. మీరు జ్ఞానం కోసం మీ కోరికను ఉపాధ్యాయుడిని ఒప్పించినట్లయితే, ఉపాధ్యాయుడు అసంపూర్తిగా ఉన్న హోంవర్క్‌ను ఎక్కువగా అంగీకరిస్తారు.

   మీరు మీ ఇంటి పనిని కోల్పోయారని వారికి చెప్పండి.తరగతిలోకి వెళ్లి, భయాందోళనలకు గురిచేయడం ప్రారంభించండి, మీ హోమ్‌వర్క్ మీకు దొరకలేదని ఉపాధ్యాయుడికి చెప్పండి. మీరు సరిగ్గా ప్రవర్తిస్తే, గురువు మిమ్మల్ని విశ్వసించే అవకాశం ఉంటుంది. మీ పనిని సమీక్ష కోసం సమర్పించడానికి ఉపాధ్యాయులు మీకు మరొక రోజు కేటాయించవచ్చు.

   • మీరు మీ ఇంటి పనిని ఇంట్లో మర్చిపోయారని చెప్పాల్సిన అవసరం లేదు. మీ పనిని పాఠశాలకు తీసుకురావడానికి మీ తల్లిదండ్రులను పిలవమని ఉపాధ్యాయుడు మిమ్మల్ని అడగవచ్చు. అప్పుడు మీరు అబద్ధం చెబుతున్నారని అతను ఖచ్చితంగా అర్థం చేసుకుంటాడు.

3. మీ అసౌకర్య షెడ్యూల్‌పై నిందలు వేయండి.మీరు నిన్న చాలా బిజీగా ఉన్నారని మరియు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు మరియు ఇతర తరగతుల కారణంగా మీకు ఏ పని జరగలేదని చెప్పండి. మీరు సాధారణంగా మంచి విద్యార్థి అయితే మరియు మీ హోమ్‌వర్క్‌ని సమయానికి చేస్తే ఈ సాకు పని చేస్తుంది. మీరు నిజంగా చాలా బిజీగా ఉన్నారని గ్రహిస్తే గురువు మీ పట్ల జాలిపడతారు.

   • మీరు ఏమీ చేయకపోతే, ఈ సాకును చాలా జాగ్రత్తగా ఉపయోగించాలి. మీరు తరచూ తరగతికి ఆలస్యంగా వచ్చి పాఠశాల కార్యకలాపాల్లో పాల్గొనకపోతే, మీరు అబద్ధం చెబుతున్నారని ఉపాధ్యాయుడికి తెలుస్తుంది.

4. మూగవాడిగా ఆడటానికి ప్రయత్నించవద్దు.మీరు మూగగా ఆడాలనుకోవచ్చు. కానీ మీరు హోంవర్క్ గురించి పూర్తిగా మర్చిపోయారని చెప్పలేరు. ఈ సాకు చాలా ఘోరంగా ఎదురుదెబ్బ తగిలింది. హోంవర్క్‌ని మర్చిపోవడం ఎంత చెడ్డదో, దాన్ని చేయడానికి నిరాకరించడం కూడా అంతే చెడ్డది. ఉపాధ్యాయుడు మీ పట్ల జాలిపడే అవకాశం లేదు; చాలా మటుకు, మీరు పాఠానికి చెడ్డ గుర్తును పొందుతారు.

   • మీ హోమ్‌వర్క్ గడువు రోజున హాజరుకాలేదని అబద్ధం చెప్పకండి. మీ అబద్ధాన్ని గుర్తించడానికి, ఉపాధ్యాయుడు పత్రికను మాత్రమే చూడవలసి ఉంటుంది.

5. అన్ని వివరాలను గుర్తుంచుకోండి.మీరు మీ గురువుకు మీ కథను చెప్పే ముందు, కొన్ని వివరాలను రాయండి. మీరు కథ సమయంలో మెరుగుపరచవలసి వస్తే ఇది ప్రత్యేకంగా ఉపయోగపడుతుంది. కాలక్రమేణా కథ వివరాలు మారినప్పుడు అబద్ధాలు చాలా సులభంగా గుర్తించబడతాయి. మీరు మీ కథ యొక్క వివరాలను గుర్తుంచుకుంటే, అది స్థిరంగా ఉంటుంది. ఇది కథను మరింత నమ్మదగినదిగా చేస్తుంది.

6. భౌతిక సంకేతాల కోసం చూడండి.చాలా మంది వ్యక్తులు తరచుగా తమను తాము భౌతికంగా వదులుకుంటారు, ఇది వారు అబద్ధం చెబుతున్నారని స్పష్టం చేస్తుంది. ఉదాహరణకు, మీ వాయిస్ వణుకుతుంది, మీరు కదులుతూ ఉండవచ్చు మరియు మీరు కంటి చూపును నివారించవచ్చు. మీ కథను చెప్పేటప్పుడు, అబద్ధం యొక్క బాహ్య సంకేతాలను చూపకుండా ప్రయత్నించండి.

   • మిమ్మల్ని మీరు ప్రశాంతంగా ఉంచుకోవడానికి, మీ కార్యాలయంలోకి ప్రవేశించే ముందు కొన్ని లోతైన శ్వాసలను తీసుకోండి.
   • ఎక్కువ సమయం టీచర్‌తో కంటి సంబంధాన్ని కొనసాగించడానికి ప్రయత్నించండి.
   • మీ ప్రతిచర్యలు మరియు చర్యలను నియంత్రించండి. కదులుట, దురద లేదా ఫస్ చేయకుండా ప్రయత్నించండి.

పార్ట్ 3

1. మీరు అకస్మాత్తుగా బహిర్గతమైతే ఏమి జరుగుతుందో ఆలోచించండి.మీరు ఒక సాకుతో వచ్చే ముందు, మీ అబద్ధం యొక్క పరిణామాల గురించి ఆలోచించండి. ఈ విషయంలో పాఠశాల విధానాల గురించి తెలుసుకోండి.

   • పాఠశాల ప్రవర్తన నియమాలను చదవండి. ఇది నిజాయితీ విధానాన్ని అలాగే ఉపాధ్యాయుడికి అబద్ధం చెప్పడం వల్ల కలిగే పరిణామాల గురించి సమాచారాన్ని పేర్కొనవచ్చు.
   • మీరు పాఠశాల మాన్యువల్ (పాఠశాల చార్టర్ లేదా ఇలాంటి పత్రం) యొక్క కాపీని కలిగి ఉంటే, దాని ద్వారా చూడటం విలువ. మీరు అకడమిక్ ఇంటెగ్రిటీ పాలసీని ఉల్లంఘిస్తే ఏమి జరుగుతుంది అనే విభాగాలను చదవండి.
   • టీచర్ మరియు సబ్జెక్ట్ మీద ఆధారపడి, పరిణామాలు మారవచ్చు. కొన్ని సందర్భాల్లో, మీరు మందలింపును మాత్రమే అందుకుంటారు. కానీ కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు మీతో మరియు మీ తల్లిదండ్రులతో విద్యా సంభాషణ చేయవచ్చు. ఇది పాఠశాలలో మరియు ఇంట్లో తీవ్రమైన సమస్యలకు దారి తీస్తుంది.

2. కేవలం నిజం చెప్పడం వల్ల కలిగే పరిణామాల గురించి ఆలోచించండి.మీరు మీ హోమ్‌వర్క్ చేయడం మర్చిపోయారని ఉపాధ్యాయుడికి నిజాయితీగా చెబితే ఏమి జరుగుతుంది? మీరు మీ పనిలో తిరగకపోతే లేదా సమయానికి చేయకపోతే పరిణామాలు ఏమిటి?

   • ఇది అన్ని పని మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. బహుశా పని మరొక రోజు అంగీకరించబడదు మరియు అది కొన్ని పాయింట్లను ఇస్తే, బహుశా అది ప్రమాదానికి విలువైనదేనా? అయితే, పని మీ ఒరిజినల్ కోర్సు గ్రేడ్‌లో 15% ఉంటే, ఆ పనిని తర్వాత చూపించడం సాధ్యమేనా అని మీ టీచర్‌ని అడగడం విలువైనదే.
   • ఇంతకు ముందు ఈ టీచర్‌తో క్లాసులు తీసుకున్న ఇతర విద్యార్థులతో మాట్లాడండి. అసంపూర్తిగా లేదా మీరిన ఇంటి పని గురించి ఈ ఉపాధ్యాయుడు ఎలా భావిస్తున్నాడో వారిని అడగండి. కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు పనిని సమయానికి సమర్పించకపోతే గ్రేడ్ తక్కువ పాయింట్‌ను ఇస్తారు. కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు ఈ పరిస్థితి మొదటిసారిగా జరిగితే తదుపరి పాఠంలో పనిని చూపించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తారు. ఇదే జరిగితే, బహుశా నిజం చెప్పడం ఉత్తమం.

3. పరిణామాలను సరిపోల్చండి.అబద్ధం యొక్క పరిణామాలు మరియు నిజం చెప్పడం వల్ల కలిగే పరిణామాలను మీరు ఒకసారి పరిశీలించిన తర్వాత, వాటిని సరిపోల్చండి మరియు పోల్చండి. ఉపాధ్యాయునికి అబద్ధం చెప్పే ప్రమాదం ఉందా లేదా అని నిర్ణయించుకోవడంలో ఇది మీకు సహాయం చేస్తుంది.

   • మీరు నిజం/అబద్ధం చెప్పడం వల్ల కలిగే లాభాలు మరియు నష్టాల జాబితాను తయారు చేయవచ్చు. ప్రతి ఎంపిక యొక్క సాధ్యమైన లాభాలు మరియు నష్టాలను వ్రాయండి. ఉదాహరణకు, షీట్ ఎగువన “ఉపాధ్యాయుడికి అబద్ధం” అనే శీర్షికను వ్రాయండి మరియు రెండు నిలువు వరుసల క్రింద - “కోసం” మరియు “వ్యతిరేక”. "ప్రోస్" కాలమ్‌లో, మీరు ఇలా వ్రాయవచ్చు, "పేపర్ చాలా పాయింట్‌ల విలువను కలిగి ఉంది మరియు ఒక సాకు నా చివరి గ్రేడ్‌కు సహాయం చేస్తుంది." "వ్యతిరేకంగా" కాలమ్‌లో మీరు ఇలా వ్రాయవచ్చు: "నేను అబద్ధం చెప్పానని మరియా ఇవనోవ్నా కనుగొంటే, ఆమె దానిని పాఠశాల డైరెక్టర్‌కు నివేదిస్తుంది మరియు నేను మందలింపును అందుకుంటాను."
   • లాభాలు మరియు నష్టాలను తూకం వేయండి. ఒక ఎంపిక యొక్క ప్రతికూలతలు ప్రోస్ కంటే ఎక్కువగా ఉంటే, మీరు మరొక ఎంపికను ఎంచుకోవచ్చు.

మీరు ఉపాధ్యాయునికి ఉన్న చెత్త లక్షణాలను జాబితా చేయగలిగితే, అది ఏమిటి?

1. నిశ్చలత

గురువు కోసం ఏడు ఘోరమైన పాపాలలో ఒకటి మీ భావాలను చూపించకపోవడం. మరియు ఇది ప్రాథమికంగా విద్యార్థుల భావాలకు సంబంధించినది కాదు. మేము మాట్లాడుతున్నది ఏమిటంటే, ఉపాధ్యాయులు తరగతితో వారి పరస్పర చర్యల సమయంలో ఎటువంటి భావాలు లేదా భావోద్వేగాలను చూపించకపోవచ్చు. విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థులు నేర్చుకోవడం ఉత్సాహంగా మరియు ఆసక్తికరంగా ఉండే ఉపాధ్యాయులను ఇష్టపడతారు. తమను, వారి ముఖం, భావోద్వేగాలు మరియు అభిరుచులను చూపించే ఉపాధ్యాయులకు కూడా వారు విలువ ఇస్తారు. మరియు ఎటువంటి భావోద్వేగాలు లేని ఉపాధ్యాయుడిని, అలాగే అతను బోధించే పిల్లలకు సంబంధించి తన స్వంత అభిప్రాయాలను మరియు భావాలను వ్యక్తీకరించడానికి భయపడే వ్యక్తిని విద్యార్థులు ఖచ్చితంగా ఇష్టపడరు, లేదా అతని సబ్జెక్ట్‌కు సంబంధించి మరింత ఘోరంగా ఉంటారు.

2. అసమర్థత

ఇది బోధన యొక్క మరొక పాపం మరియు ఇది వారి అనుభవాన్ని మరియు జ్ఞానాన్ని వృధా చేసే ఉపాధ్యాయులకు సంబంధించినది.

ఉపాధ్యాయుడు, ఉదాహరణకు, పిల్లల ప్రశ్నకు పూర్తిగా సమాధానం ఇవ్వకపోవచ్చు, విద్యార్థికి సమాధానం తెలియదని అర్థం చేసుకోవడంలో విఫలం కావచ్చు లేదా బదులుగా సమాధానం ఇవ్వడానికి ప్రయత్నించవచ్చు. అతను స్వయంగా సమాధానం వెతకడం మంచిదని, ఆపై తరగతిలో దాని గురించి మాట్లాడటం మంచిదని అతను విద్యార్థికి చెప్పకపోవచ్చు. ఈ రకమైన ఉపాధ్యాయులకు జ్ఞానంలో అంతరాలు ఉన్నాయి, కాబట్టి విద్యార్థులు అతను ఈ తరగతిలో అధికారం కాదని భావిస్తారు. తన అసమర్థతను చూపించకుండా ఉండటానికి, ఉపాధ్యాయుడు కొత్త విషయాలను వివరించేటప్పుడు మరియు సంక్లిష్ట పదజాలాన్ని ఉపయోగించినప్పుడు పదునైన మూలలను నివారించడానికి ప్రయత్నించవచ్చు. ఇది బహుశా అన్నిటికంటే ఘోరమైన పాపం.

3. స్వార్థం

బోధించే మరో పాపం ఏమిటంటే, ఉపాధ్యాయుడు తన విద్యార్థుల గురించి కాకుండా తన గురించి మొదట శ్రద్ధ వహించడం. అలాంటి ఉపాధ్యాయుడు తనకే మొదటి స్థానం ఇస్తాడు, పిల్లలకి కాదు. నిజమే, ఈ పాపం చాలా అరుదు. స్వార్థపూరిత ఉపాధ్యాయునికి ఒక ఉదాహరణ, తరచుగా తరగతులకు ఆలస్యంగా వచ్చే ఉపాధ్యాయుడు. అతను క్లాస్ టీచర్‌గా పనిచేసే తరగతిపై కూడా శ్రద్ధ చూపకపోవచ్చు. దీనర్థం అతని పిల్లలు ఎల్లప్పుడూ పాఠశాల నాటకాలలో, పర్యటనలు నిర్వహించేటప్పుడు వరుసలో చివరిగా ఉంటారు మరియు పాఠశాల వార్తలన్నింటినీ వినడానికి కూడా చివరిగా ఉంటారు.

అలాంటి ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో పనిచేయడం కంటే వ్యక్తిగత సమస్యలపై ఎక్కువ శ్రద్ధ చూపుతాడు.

4. సోమరితనం

ప్రతి ఉపాధ్యాయునికి అధిక పనిభారం సమస్యగా ఉంటుంది మరియు నోట్‌బుక్‌లను తనిఖీ చేయడం అంతులేనిదిగా కనిపిస్తుంది. అయితే, సంవత్సరం ముగిసేలోపు ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థి నోట్‌బుక్‌ను ఎప్పుడూ తనిఖీ చేయకపోతే, అది బోధన పాపం. విద్యార్థులు, తల్లిదండ్రులు లేదా ఉపాధ్యాయులు ఏమి తప్పు అని అడగరు కాబట్టి అతను బహుశా దీన్ని చేయడు. ఒక ఉపాధ్యాయుడు తన పనిభారాన్ని తగ్గించుకోవడానికి ఈ పద్ధతిని ఎంచుకుంటే, అతను దానిని కొనసాగిస్తాడు. బహుశా విద్యార్థుల కోసం అసైన్‌మెంట్‌ను రద్దు చేయడం కూడా ఈ పాపంలో భాగమే.

5. కోపం

బోధన యొక్క మరొక పాపం అసహనం. అలాంటి ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులతో చెడు సంబంధం కలిగి ఉంటాడు. చాలా తరచుగా అతను తరగతిలో కోపంగా కనిపిస్తాడు. చాలా మటుకు, అటువంటి ఉపాధ్యాయుడు సంబంధిత ఖ్యాతిని కలిగి ఉంటాడు మరియు అతని అరుపులు మూసిన తలుపుల వెనుక కూడా వినవచ్చు. విద్యార్థులు తప్పుగా సమాధానం ఇచ్చినా లేదా అగౌరవం చూపినా అలాంటి ఉపాధ్యాయుడు కోపంగా ఉంటాడు మరియు తరగతిలో తన భావాలను నియంత్రించుకోలేకపోవచ్చు. అలాంటి ఉపాధ్యాయుడు తరచుగా అహేతుకంగా వ్యవహరిస్తాడు మరియు విద్యార్థులు అతనిని అనూహ్యంగా భావిస్తారు. విపరీతమైన పరిస్థితులలో, ఉపాధ్యాయుడు ఎల్లప్పుడూ కోపం యొక్క సంకేతాలను చూపుతాడు.

6. అసూయ

ఇది ఉపాధ్యాయులలో చాలా అరుదైన లక్షణం, కానీ ఇది బోధనలో ఉంటే, ఇది విజయవంతంగా పనులను పూర్తి చేసే వారి పట్ల అసంతృప్తిని కలిగిస్తుంది. కానీ ఉపాధ్యాయులలో ఇది చాలా అరుదు. కార్యాలయ ఉద్యోగులలో అసూయ ఎక్కువగా ఉంటుంది.

7. గర్వం

అహంకారం ఎక్కువగా ఉండటం గురువు చేసే మరో పాపం. మంచి ఉపాధ్యాయులు తమ విద్యార్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉంటారు. వారు విద్యార్థులకు సరిపోయేలా వారి ప్రణాళికలను సర్దుబాటు చేస్తారు, అయినప్పటికీ మరింత విజయవంతమైన ఉపాధ్యాయులు పాఠాల సమయంలో దీన్ని చేయవచ్చు. ఉదాహరణకు, ఒక పాఠం అనుకున్నట్లుగా జరగకపోవచ్చు, ఎందుకంటే విద్యార్థులు కష్టమైన భావనను అర్థం చేసుకోలేరు. గర్వించదగిన ఉపాధ్యాయుడు కొనసాగుతాడు మరియు అతని మాట విననందుకు లేదా విషయం పట్ల చెడు వైఖరిని కలిగి ఉన్నందుకు విద్యార్థులను కూడా నిందించవచ్చు. అటువంటి ఉపాధ్యాయుడు ప్రేక్షకులకు మెటీరియల్‌పై అవగాహన లేకపోవడాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోకుండా కేవలం వివరించడం కొనసాగించవచ్చు. ఏదైనా సందర్భంలో, అటువంటి ఉపాధ్యాయుడు అతనికి అనుకూలమైనదాన్ని చేస్తాడు మరియు పిల్లల అవసరాలను విస్మరిస్తాడు.