Həndəsi aplikasiya - uşaq yaradıcılığı üçün ən yaxşı fikirlər. Sadə sənətkarlıq üçün təlimatlar və fotoşəkillər

Riyazi hesablamaların heç bir mənası olmadığını düşünə bilərsiniz bədii sənətlər. Amma bu doğru deyil. Az və ya çox dərəcədə təsviri sənət olan ətrafımızdakı dünyanın əks olunması reproduksiya ilə əlaqələndirilir. həndəsi fiqurlar və onların nisbətləri.

Bəzən bu nisbətlər qəsdən pozulur, yaradılır optik illüziyalar. Bu sahədə usta adlandırmaq olar Mauritsa Escher. Hollandiyalı rəssam 20-ci əsrin ortaları, hər şeyin mümkün olduğu rəsmlər məkanında. Bir forma digərinə axır, perspektiv bir nöqtədə birləşmir, obyektlərin nə başlanğıcı, nə də sonu var. Təbiət qanunları və məntiqlə bu uyğunsuzluq həllini tapmağa çalışan tamaşaçıları valeh edir qrafik rəsmlər rəssam.

Avanqard dünyası

Avanqard hərəkatının rəssamları (Fransız. avanqard- qabaqda yeriyərək) yayılmağa çalışdı obyektiv dünya onun tərkib elementlərinə çevrilir. Onlar hissləri təsvirlər və rəng birləşmələri vasitəsilə təmsil edirdilər. Buradan məlum oldu ki, rəssamların rəsmlərində həndəsi fiqurlar çox vaxt həm forma, həm də məzmun ifadə edir.

Məsələn, yaradıcılıq ola bilər Vasili Vasilyeviç Kandinski. 20-ci əsrin birinci yarısının avanqardının nümayəndəsi olan rus rəssamı rəsmlərində abstraksiyaya son qoyur. Nəzəri olaraq, Kandinskinin fikirləri " yanında yaradılışla əsaslandırılır. real dünya“Zahirən reallıqla heç bir əlaqəsi olmayan abstraksiyalar dünyası. Bu, öz qanunlarına tabe olan yeni sistemdir.

Onu rəngləməkdə mühüm rol pyesləri hiss edən rəssamın rəsmləri səsləri olmasa da, çox musiqilidir. Onun rəsmlərinin əsasını emosional partlayış təşkil edir, fiqurlar bu hərəkətə tabedir, duyğuların ardınca gedirlər. Kandinsky belə tez-tez olur ki, dairəsi yazdı mərkəzi 20-ci illərin rəsmləri. "romantik" adlandırmaq olar. Bu romantika buzda yanan od kimi dərin və ziddiyyətlidir.

“Qara Meydan”ın yaradıcısının həndəsəsi

Suprematizm(“üstünlük”) ixtirası aid olduğu avanqard hərəkatdır Kazimir Maleviç. Onun formalaşması ” Qara kvadrat"(1915). Rəssam təsəvvür edirdi ki, yaradıcılığında sənətin təməlinə gəlib və ondan kənara çıxıb, o müstəviyə qədəm qoyub ki, orada artıq forma yoxdur, heç nə yoxdur. Bu dövr müəllifinin rəsmlərindəki həndəsi forma heç bir kontekst və konkret məna daşımadan öz-özünə verilir.

« Ağ üzərində ağ“1918-ci il, ağ kətanda ağ kvadrat fiqurun təsvir olunduğu yerdə - daha böyük mənasızlığa çəkilmək. Maleviç bu rəsmlərdə bütün əvvəlki sənətləri ləğv etməyə çalışırdı. On ildən sonra K. Maleviçin üslubu dəyişikliklərə məruz qalır. Rəssam daha sonra “Rus neosuprematizmi” adlanan istiqamətə keçir. Burada rənglər və formalar ifadə olunur müəyyən fikirlər, konkret hadisələri təsvir edin.

« İdmançılar» 1932 - şəkil tamamilə simmetrikdir. Aktiv ön plandaəsasən qurulan idmançıların şəxsiyyətsiz fiqurları şaquli xətlər, arxa planda təzadlı üfüqi olanlarla əvəz olunur. Rənglər hər iki müstəvidə bir-biri ilə kəsişir.

Həndəsi fiqurlardan aplikasiyaların nə olduğunu bilmək və uşaqlara bu sənət növünü öyrətmək istəyirsinizsə, bu məqalə sizin üçündür.

Uşaqların hazırladığı aplikasiyalar bəzən çox sadə və sadəlövh olur, lakin onlar uşaqların kəsmə, dizayn və təxəyyül bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir. Uşaqlar da fona rəngli fiqurları yapışdırmağı çox sevirlər.

Əvvəlcə uşaqlar fonda böyüklərin kəsdiyi fiqurları yapışdırırlar. Ancaq vaxt hələ də dayanmır - uşaqlar böyüyür. Və zaman keçdikcə uşaqlar özlərini kəsməyi, yapışdırmağı və yaratmağı öyrənirlər. Sonra uşağa ən çox öyrədilməlidir maraqlı baxışlar tətbiqlər.

Edir həndəsi applikasiyalar, uşaq gözünü və məkan təfəkkürünü inkişaf etdirir, rəngləri birləşdirməyi öyrənir və həndəsi fiqurlarla tanış olur.

Həndəsi fiqurların ən sadə aplikasiyası uzun bir kağız zolağında naxışlar hazırlamaq hesab edilə bilər. Sonra dizayna keçə bilərsiniz müxtəlif əşyalar, nəqliyyat, heyvanlar, bitkilər. Bunun sayəsində uşaq yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirir.

1-ci sinif şagirdləri üçün

Uşaqlar 1-ci sinfə gedəndə onsuz da az-çox qayçı sahibi olurlar. Bu vəziyyətdə şablonlar əvəzolunmaz köməkçilərə çevriləcəkdir. Onların köməyi ilə uşaqlar kağızdan lazımi hissələri kəsə biləcəklər və onlara aplikasiya yaratmaq və öyrənmək daha asan olacaq. Burada bir neçə sadə həndəsi tətbiq üçün şablonlar var:

1-ci sinif uşaqları üçün işlərdən bəzi nümunələr və onların diaqramları:

"Kənddəki ev" tətbiqi:

Görünür, heç nə mürəkkəb deyil, yox mürəkkəb hissələr. Bu sadədir. Ev, günəş, ağac, amma bu şəkildə qeyri-adi bir şey var. Bundan əlavə, uşaq bu şəkli daha da unikal edəcək, çünki bu, onun təxəyyülünün və düşüncəsinin təcəssümü olacaqdır.

"Pişik və pişik" tətbiqi:

Bu pişiyi bir pişik ilə bir aplikasiya etmək üçün uşağa geniş çeşiddə kəsmək lazımdır müxtəlif rəqəmlər və onlardan təşkil edir tam şəkil zövqünüzə görə.

"Məzəli Tırtıl" tətbiqi:

Gülməli tırtıl uşaqlarınızı əyləndirəcək. Yalnız baxmaq deyil, həm də etmək maraqlıdır. Axı, bu dairələr və digər detallar müxtəlif yollarla təşkil edilə bilər. Və hər bir uşaq özünəməxsus şən tırtılını alacaq.

Yuxarıdakı ev, pişik və tırtıl aplikasiyalarını hazırlamaq üçün sadəcə diaqramları çap edə bilərsiniz, sonra uşaqlar rəqəmləri kəsib kağıza yapışdıra bilərlər. Amma bu çox sadədir. Beləliklə, öz şablonlarınızı edə bilərsiniz. Sonra uşaqlar onları kəsəcəklər müxtəlif rənglər hissələri və onları yapışdırın.

3-5 yaş uşaqlar üçün

qədər uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuş proqramlar da var məktəb yaşı. Onlar olduqca sadədir. Bu prosesdə uşaqlar çox şey öyrənəcəklər. Ən əsası isə onlar həndəsi fiqurlarla və onların harada istifadə oluna biləcəyi ilə tanış olacaqlar.

Şablonları çap etdikdən sonra tətbiqi aşağıdakı ardıcıllıqla etməlisiniz:

1. Kağızdan şablonları kəsin;
2. Parçaları müvafiq yerlərə yapışdırın.

Budur daha bir neçə oxşar əsər.

Bu tətbiqləri hazırlamaq olduqca asandır, buna görə də uşaqlar üçün uyğundur daha gənc yaş, belə deyək, tətbiqlərə yeni gələnlər. Geniş çeşidli dizaynlar arasından seçim edə və uşağınıza ən uyğun olanı çap edə bilərsiniz.

Şəklin daha kiçik bir hissəsi şablon kimi xidmət edəcək, onların köməyi ilə müxtəlif rəngli hissələri kəsib onlara yapışdırmaq lazımdır. ən çox, bu proqram üçün fon kimi xidmət edəcək.

Tətbiq aşağıdakı ardıcıllıqla həyata keçirilir:

1. Səhifənin yan tərəfində olan şablonları kəsin. Şablonlar əldə edilir;
2. Sonra, hazırlanmış şablonlardan istifadə edərək kağızı kəsməlisiniz. düzgün rənglər hissələri və onları müvafiq yerlərə yapışdırın.

4-cü sinif uşaqlar üçün

4-cü sinifdə oxuyan uşaqlar üçün həndəsi fiqurlardan aplikasiyalar hazırlayarkən uşaqlar şablon üzrə hissələri aydın şəkildə qeyd etməyi və ayrı-ayrı həndəsi fiqurları bütöv təsvirə yığmağı öyrənəcəklər.

Əvvəlcə uşaqlara işin tamamlandıqdan sonra necə görünəcəyi göstərilməlidir. Uşaqlara lazım olacaq: rəngli kağız, karton, yapışqan, hökmdar, karandaş, qayçı və fırça.

Əvvəlcə uşaqlar hazırlamalıdırlar iş yeri və aplikasiya etmək üçün lazım olan hər şeyi hazırlayın.

Baxın, dərs üçün hər şey hazırdırmı? Bizə lazım olacaq: rəngli kağız, karton, yapışqan; hökmdar, qələm, qayçı, silgi, fırça; yapışqan qab, salfet, kətan.

Tətbiq etmək üçün davam etməli olduğunuz ardıcıllıq budur:

1. Baza hazırlayın;
2. Parçaları şablona uyğun olaraq tərcümə edirik və kəsirik;
3. Tətbiq yaradaq.

"Pişik və Siçan" həndəsi fiqurlarının tətbiqi ilə başlayaq:

Bunlar siçanlar və pendir üçün lazım olan hissələrdir. Onlar üçün şablonlar hazırlamaq asandır. Həm də kəsin. Amma sadə həndəsi formalardan belə gözəllik yaratmaq çox maraqlıdır.

Sonra pişiyə keçirik. Bunlar pişik etmək üçün lazım olan hissələrdir. Gördüyünüz kimi, materiallar arasında uşaqlar öz təxəyyüllərini reallaşdıra və pişik üçün unikal üz çəkə biləcək flomaster var.

Gözəl işimiz hazırdır.

Uşaqlar üçün daha çox aplikasiya ideyaları var. Məsələn, belə gözəl bir qayıq. Aşağıdakı diaqrama uyğun olaraq edilə bilər.

Maraqlı bir fikir həndəsi formaların çələngidir. Siz onu bir poçt kartı şəklində düzəldə və kimisə onunla bayram münasibətilə təbrik edə bilərsiniz.

Çox sərin fikir 4-cü sinifdə olan uşaqlar üçün həndəsi fiqurların tətbiqi olacaq pulsuz mövzu, yəni evristik üsullardan istifadə etməklə. Bu çox sadə edilir.

Ağ kağızda müxtəlif formalar çap olunur, müxtəlif ölçülərdə. Sonra onlar kəsilir. Sonra tünd rəngli karton götürüb bütün bu fiqurları onun üzərinə yapışdırırlar ki, konkret dizayn olsun. Bu, əl motor bacarıqlarını mükəmməl şəkildə inkişaf etdirir, çünki kəsmək üçün çoxlu rəqəmlər və təxəyyül var, çünki uşaqlar özləri şəkillər yaratmalıdırlar. Rəqəmlər eynidir, lakin tətbiqlər tamamilə fərqlidir. Bu hiylədir. Aşağıda iş nümunələri verilmişdir:

Məqalənin mövzusuna dair video

Həndəsi formalardan heyvanlar düzəldə bilərsinizmi?

Heç cəhd etməmisiniz?

Sonra veb saytında müxtəlif heyvanların həndəsi formalardan düzəldildiyi şəkillərə baxmağa dəyər. Bu rəsmləri uşaqlarınıza təklif edin: onlar öz orijinallığını mütləq qiymətləndirəcəklər.

Həndəsi dünya

Bizi əhatə edən hər şeydə həndəsə elementlərini tapa bilərik.

Masa dəyirmi və ya kvadrat ola bilər, evlərimiz paralelepipeddir və s. Rəssamların necə çəkdiyinə baxmamısınız? Onlar əvvəlcə həndəsi fiqurların əsası olan obyektin konturlarını çəkirlər və yalnız bundan sonra onların ətrafını çəkirlər hamar xətlər. Onlar dünyanı həndəsi olaraq görürlər və düz və ya yumşaq xətlər yalnız gizlənir əsl mahiyyətşeylərdən.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün pedaqogikada hətta uşaqlara hər şeydə təmiz həndəsi fiqurları görməyə öyrədilmiş bütöv bir istiqamət var. Bu, Məryəmin pedaqogikasıdır. O, təmiz həndəsi fiqurların töhfə verdiyinə inanırdı daha yaxşı inkişaf uşaqlar və onların dünyadakı oriyentasiyası. Bu o demək deyil ki, bu sistem idealdır, lakin o, öz tərəfdarlarını tapıb.

İndi isə modernizm və postmodernizm dövrünün rəssamlarının əsərlərini xatırlayaq. Kvadratlar, üçbucaqlar, dairələr, trapezoidlər və hər cür fiqurlarla dolu şəkillər gözlərinizin önündə görünür. müxtəlif rənglər. Belə ki, rəssamlar yeni era dünyanı gördü və bunun bir səbəbi olmalı idi. Bu dünyanı toxunulmaz şəkildə çatdırmağa çalışdılar insan əli ilə. Onların istəyi bizim hamımızın və ətrafımızdakı bütün obyektlərin həndəsi fiqurlardan ibarət olduğunu göstərmək idi. Bütün dünyamız, diqqətlə baxsanız, möhkəm həndəsədir.

Uşaqlarla işləyərkən şəkillərdən necə istifadə etmək olar

Tamamilə aydındır ki, sual yaranır: rəssamlar bir şeydir, bəs uşaqlara dünyaya belə bir baxış niyə lazımdır?

Əlbəttə ki, həndəsi fiqurlardan hazırlanmış heyvanların şəkilləri uşağa dünya haqqında qeyri-adi bir baxış oyatmaq məqsədi daşımır. Ancaq bizi əhatə edən hər şeyin belə bir şərhinin mümkün olduğunu niyə göstərməyək.

Şəkillərdən istifadə edərək həndəsi fiqurların adlarını maraqlı və həyəcanlı şəkildə öyrənə bilərsiniz. Sadə nümayiş və təkrardan uşaq tez yorulur və evdə ana tərəfindən öyrədilsə belə, dərslərdən imtina etməyə başlayır. Heyvanlarda fiqurların tapılması başqa məsələdir. Burada əsl maraq oyanır.

Uşağınızla formaların adlarını və onların adlarını tam öyrəndiyiniz zaman görünüş, uşaqdan dünyaya baxışını göstərməsini xahiş edin. Nümunə olaraq bir heyvanı və ya hər hansı bir obyekti götürək.

Soruşun: hansı həndəsi fiqurla bənzəyir?

Belə məşqlər:

1. - müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
2. — məntiqi və məkan təfəkkürünü təkmilləşdirmək;
3. - xarici qabığın arxasında gizlənmiş bir obyektin görmə qabiliyyətinə töhfə vermək.

Körpə başqalarının görmədiyini və ya görmədiyini görməyi və müşahidə etməyi öyrənir. Bu sənətkarın tərbiyəsi deyilmi və yaradıcı şəxsiyyət?

Və ya tərs oyunu oynaya bilərsiniz. Təsəvvür edin ki, siz mücərrəd rəssamsınız. Biriniz həndəsi fiqurlardan ibarət bir şey çəksin, digəriniz isə nəyin çəkildiyini təxmin etməyə çalışsın. Postmodernist rəssamlar tez-tez öz rəsmlərini kvadratlar, düzbucaqlılar, trapesiyalarla dolu kətan üzərində şifrələyirdilər... eyni tapmacalar əvvəllər uşaq jurnallarında təklif olunurdu.

Belə bir tapmacanı özünüz yarada bilərsiniz: sadəcə bir az təsəvvür və dünyaya həndəsə prizmasından baxmaq lazımdır.

Lazım olduqda: şəxsiyyət növlərini müəyyən etmək: lider, ifaçı, alim, ixtiraçı və s.

TEST
“İnsanın həndəsi fiqurlardan konstruktiv təsviri”

Təlimatlar

Zəhmət olmasa üçbucaqlar, dairələr və kvadratlardan ibarət 10 elementdən ibarət insan fiqurunu çəkin. Bu elementləri (həndəsi formaları) ölçüsündə artıra və ya azalda və lazım olduqda bir-birini üst-üstə qoya bilərsiniz.

Bu üç elementin hamısının insan imicində və cəmində olması vacibdir ümumi sayı istifadə olunan fiqurların sayı 10-a bərabər idi. Əgər rəsm çəkərkən daha çox rəqəmdən istifadə etmisənsə, o zaman əlavə olanların üstündən xətt çəkməlisən, 10-dan az rəqəm istifadə etmisənsə, çatışmayanları tamamlamalısınız.

Testin açarı "İnsanın həndəsi fiqurlardan konstruktiv çəkilməsi"

Təsvir

"Həndəsi fiqurlardan bir insanın konstruktiv rəsmləri" testi fərdi tipoloji fərqləri müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.

İşçiyə 10 × 10 sm ölçülü üç vərəq təklif olunur və hər bir vərəq nömrələnir və imzalanır. Birinci vərəqdə ilk sınaq rəsmi, sonra müvafiq olaraq ikinci vərəqdə - ikinci, üçüncü vərəqdə - üçüncü edilir.

İşçi hər vərəqdə üçbucaqlar, dairələr və kvadratlardan ibarət 10 elementdən ibarət bir insan fiqurunu çəkməlidir. İşçi bu elementləri (həndəsi formaları) ölçüdə artıra və ya azalda bilər və lazım olduqda bir-birini üst-üstə düşür. Bu üç elementin hamısının bir insanın imicində olması vacibdir və istifadə olunan rəqəmlərin ümumi sayının cəmi 10-a bərabərdir.

Əgər işçi rəsm çəkərkən daha çox sayda fiqurdan istifadə edibsə, o zaman əlavə olanların üstündən xətt çəkməli, 10-dan az formadan istifadə edərsə, çatışmayanları tamamlamalıdır.

Təlimatlar pozularsa, məlumatlar işlənməyəcək.

Üç qiymətləndirici tərəfindən hazırlanmış rəsm nümunəsi

Nəticənin işlənməsi

Kişinin təsvirində istifadə olunan üçbucaqların, dairələrin və kvadratların sayını hesablayın (hər bir şəkil üçün ayrıca). Nəticəni üçrəqəmli ədədlər şəklində yazın, burada:

• yüzlərlə üçbucaqların sayını göstərir;
• onlarla - dairələrin sayı;
• vahidlər - kvadratların sayı.

Bu üç rəqəmli nömrələr sözdə rəsm düsturunu təşkil edir, buna görə bu rəsm müvafiq növlərə və alt növlərə təyin olunur.

Nəticənin təfsiri

2000-dən çox təsvirin əldə edildiyi və təhlil edildiyi öz empirik tədqiqatlarımız göstərdi ki, müxtəlif elementlərin nisbəti dizayn təsvirləri təsadüfən deyil. Təhlil müəyyən tipoloji xüsusiyyətlərə uyğun gələn səkkiz əsas növü müəyyən etməyə imkan verir.

Testin təfsiri rəsmlərdə istifadə olunan həndəsi fiqurların semantika baxımından fərqlənməsinə əsaslanır:

• üçbucaq adətən kişi prinsipi ilə əlaqəli kəskin, təhqiredici bir fiqur kimi istinad edilir;
• dairə - rəğbət, yumşaqlıq, yuvarlaqlıq, qadınlıq ilə daha çox uyğunlaşan sadələşdirilmiş bir fiqur;
• kvadrat, düzbucaqlı konkret texniki struktur fiqur, texniki modul kimi şərh olunur.

Həndəsi formalara üstünlük verilməsinə əsaslanan tipologiya fərdi tipoloji fərqlərin bir növ sistemini formalaşdırmağa imkan verir.

Növlər

I tip - lider

Düsturların çəkilişi: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Başqaları üzərində dominantlıq ən kəskin şəkildə 901, 8102, 8181 yarımtiplərində ifadə olunur; situasiya üzrə - 703, 712, 721, 730; insanlara nitqlə təsir edərkən - şifahi lider və ya tədris alt növü - 604, 613, 622, 631, 640.

Adətən bunlar liderliyə meylli insanlardır və təşkilati fəaliyyətlər sosial əhəmiyyət kəsb edən davranış normalarına yönəlmiş hədiyyə ola bilər yaxşı hekayəçilərəsasən yüksək səviyyə nitqin inkişafı. Onlara yaxşı uyğunlaşma var sosial sahə, başqaları üzərində hökmranlıq müəyyən sərhədlər daxilində saxlanılır.

Yadda saxlamaq lazımdır ki, bu keyfiyyətlərin təzahürü zehni inkişaf səviyyəsindən asılıdır. Yüksək inkişaf səviyyəsində şəxsiyyət xüsusiyyətləri inkişaflar mümkündür və yaxşı başa düşülür.

Aşağı səviyyələrdə onlar aşkar edilə bilməz peşəkar fəaliyyət Və situasiyada mövcud olmaq vəziyyətlərə uyğun gəlmirsə, daha pisdir. Bu, bütün xüsusiyyətlərə aiddir.

II növ - məsul icraçı

Düsturların çəkilməsi: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Bu tip insan "lider" tipinə xas xüsusiyyətlərə malikdir, ona meyllidir, lakin məsuliyyətli qərarlar qəbul etməkdə çox vaxt tərəddüdlər olur. Belə bir insan işin öhdəsindən gəlmək bacarığına, yüksək peşəkarlığa diqqət yetirir, özünə və başqalarına qarşı yüksək məsuliyyət və tələbkarlığa malikdir, haqlı olmağı yüksək qiymətləndirir, yəni həqiqətə qarşı həssaslığın artması ilə xarakterizə olunur. O, tez-tez həddindən artıq gərginlik səbəbindən əsəb mənşəli somatik xəstəliklərdən əziyyət çəkir.

III tip - narahat və şübhəli

Düsturların çəkilməsi: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Bu tip insanlar müxtəlif qabiliyyət və istedadlarla xarakterizə olunur - incə əl bacarıqlarından tutmuş ədəbi istedada qədər. Adətən bu insanlar bir peşə daxilində sıxılırlar, onu tamamilə əks və gözlənilməz bir peşəyə dəyişdirə bilirlər, həm də mahiyyətcə ikinci peşə olan hobbi sahibi olurlar. Fiziki olaraq dağınıqlığa və kire dözə bilmirlər. Adətən buna görə başqa insanlarla münaqişə edirlər. Onlar artan həssaslıqla xarakterizə olunur və tez-tez özlərinə şübhə edirlər. Həvəsləndirmək lazımdır.

Bundan əlavə, 415 - "poetik alt tip" - adətən belə bir rəsm formuluna sahib olan insanlar poetik istedada malikdirlər; 424 – “Necə zəif işləmək olar? Bunun necə pis işlədiyini təsəvvür edə bilmirəm”. Bu tip insanlar işlərində xüsusilə diqqətli olurlar.

IV tip - alim

Düsturların çəkilməsi: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Bu insanlar reallıqdan asanlıqla mücərrədləşir, konseptual təfəkkürə malikdirlər və bütün nəzəriyyələrini inkişaf etdirmək qabiliyyəti ilə seçilirlər. Onlar adətən rahatdırlar və davranışlarını rasional olaraq düşünürlər.

Alt tip 316 nəzəriyyələr, əsasən qlobal olanlar yaratmaq və ya böyük və mürəkkəb koordinasiya işləri aparmaq qabiliyyəti ilə xarakterizə olunur.

325 - həyat, sağlamlıq, bioloji fənlər və tibb biliklərinə böyük ehtiras ilə xarakterizə olunan bir alt növ. Bu növün nümayəndələrinə tez-tez sintetik sənətlə məşğul olan insanlar arasında rast gəlinir: kino, sirk, teatr və əyləncə rejissorluğu, animasiya və s.

Tip V - intuitiv

Düsturların çəkilməsi: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Bu tip insanlar güclü həssaslığa malikdirlər sinir sistemi, onun yüksək tükənməsi. Onlar bir fəaliyyətdən digərinə keçməklə daha asan işləyirlər, adətən azlığın müdafiəçisi kimi çıxış edirlər; Onlar yeniliyə qarşı həssaslığı artırıblar. Fədakar, tez-tez başqalarına qayğı göstərən, yaxşı əl bacarıqları və təxəyyül bacarıqları ilə, onlara məşğul olmaq imkanı verir texniki növləri yaradıcılıq. Onlar adətən öz əxlaq normalarını inkişaf etdirirlər və daxili özünü idarə edirlər, yəni azadlıqlarına edilən hücumlara mənfi reaksiya verərək, özünü idarə etməyi üstün tuturlar.

235 - tez-tez peşəkar psixoloqlar və ya olan insanlar arasında tapılır artan maraq psixologiya;

244 – ədəbi yaradıcılıq qabiliyyətinə malikdir;

217 – ixtiraçılıq qabiliyyətinə malikdir;

226 - yeniliyə böyük ehtiyacı var, adətən özü üçün çox yüksək nailiyyət standartları qoyur.

VI tip - ixtiraçı, dizayner, rəssam

Düsturların çəkilməsi: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Tez-tez texniki qüsurlu insanlar arasında rast gəlinir. Bunlar zəngin təxəyyülə, məkan görmə qabiliyyətinə malik və tez-tez məşğul olan insanlardır müxtəlif növlər texniki, bədii və intellektual yaradıcılıq. Daha tez-tez introvert, eynilə intuitiv tip kimi, özlərində yaşayırlar əxlaq normaları, özünü idarə etməkdən başqa heç bir kənar təsirləri qəbul etməyin. Emosional, öz orijinal ideyaları ilə bağlı.

Aşağıdakı alt növlər də fərqlənir:

019 - tamaşaçıları yaxşı idarə edən insanlar arasında tapıldı;

118 ən bariz dizayn imkanlarına və ixtiraçılıq qabiliyyətinə malik olan tipdir.

VII növ - emosional

Düsturların çəkilməsi: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 901.

Onlar başqalarına qarşı empatiyalarını artırıblar, filmin qəddar səhnələri ilə məşğul olmaqda çətinlik çəkirlər və uzun müddət narahat ola və qəddar hadisələrdən şoka düşə bilərlər. Başqalarının ağrıları və narahatlıqları onlarda iştirak, empatiya və rəğbət tapır, buna görə də çoxlu enerji sərf edirlər, nəticədə öz qabiliyyətlərini həyata keçirmək çətinləşir.

Tip VIII - emotivin əksi

Düsturların çəkilməsi: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Bu tip insanlar emosional tipə əks meylə malikdirlər. Adətən digər insanların təcrübələrini hiss etmir və ya onlara diqqətsizliklə yanaşır, hətta insanlara təzyiqi artırır. Əgər o, yaxşı mütəxəssisdirsə, o zaman başqalarını da lazım bildiyi işi etməyə məcbur edə bilər. Bəzən bu, nədənsə bir insanın öz problemlərinin dairəsində təcrid olunduğu zaman situasiya olaraq ortaya çıxan həssaslıq ilə xarakterizə olunur.

Uşaqlar üçün əyləncəli və rəngarəng tapşırıqlar "Həndəsi fiqurlardan rəsmlər" məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün əsas həndəsi fiqurları öyrənmək və yadda saxlamaq üçün çox əlverişli tədris materialıdır: üçbucaq, dairə, oval, kvadrat, düzbucaqlı və trapesiya. Bütün tapşırıqlar üçün nəzərdə tutulub müstəqil iş böyüklərin nəzarəti altında uşaq. Valideyn və ya müəllim uşağa hər tapşırıqda nə etməli olduğunu düzgün izah etməlidir.

1. Həndəsi fiqurlardan rəsmlər - Tapşırıqların yerinə yetirilməsi şərtləri:

Tapşırıqları yerinə yetirməyə başlamaq üçün 2 növ tapşırığı tapa biləcəyiniz əlavə formanı yükləyin: rəngləmə üçün həndəsi fiqurların təsvirləri və məntiqi və məntiqi istifadə edərək fiqurların çəkilməsi üçün tapşırıq. təsəvvürlü düşüncə. Yüklənmiş səhifəni rəngli printerdə çap edin və rəngli karandaşlar və ya markerlərlə birlikdə uşağınıza verin.

• Birinci tapşırıqda uşaq zehni olaraq təqdim olunan fiqurların hər iki hissəsini birinə birləşdirməli və nəticədə yaranan həndəsi formanı müvafiq hüceyrəyə çəkməlidir. Çocuğunuza izah edin ki, fiqur yaratmaq üçün düzgün kombinasiya əldə edənə qədər onun zehnində hissələri müxtəlif istiqamətlərdə fırladıla bilər. Məsələn, kvadrat etmək üçün iki üçbucağı döndərmək olar. Bundan sonra kvadrat üçbucağın yanındakı hücrəyə çəkilməlidir. Qalan rəsmlər eyni prinsiplə aparılmalıdır.
• İkinci tapşırıqda uşaqlar çəkilmiş şəkilləri təşkil edən fiqurları düzgün adlandırmalıdırlar. Daha sonra bu şəkillər həndəsi fiqurların yanındakı rənglərdən istifadə edilərək rənglənməlidir. Hər bir fiqur yalnız göstərilən rəngə boyanmalıdır.

Fəaliyyətə daha çox enerji və həvəs vermək üçün bir neçə uşağı bir qrupda birləşdirə və bir müddət onlara tapşırıqları yerinə yetirməyə icazə verə bilərsiniz. Bütün tapşırıqları səhvsiz yerinə yetirən ilk uşaq qalib elan edilir. Mükafat olaraq, onun işini nailiyyətlər divarına asa bilərsiniz (belə bir divar həm evdə, həm də uşaq bağçasında olmalıdır).

Səhifənin altındakı əlavələrdə "Həndəsi fiqurlardan rəsmlər" tapşırığını yükləyə bilərsiniz.

2. Rəsmlərdə həndəsi fiqurlar - 3 rəngləmə tapşırığı:

Növbəti fəaliyyət də rəsmlərdə əsas həndəsi fiqurları gizlədir. Uşaq bu fiqurları tapmalı, onlara ad verməli və sonra hər forma uyğun gələn şəkildə rəngləməlidir spesifik rəng(tapşırıq formasındakı təlimatlara uyğun olaraq).

İkinci tapşırıqda bütün mərtəbələrdə istənilən həndəsi fiqurları çəkmək lazımdır, lakin şərtə əməl etməlisiniz: hər mərtəbədə formalar fərqli qaydada olmalıdır. Bu tapşırıq sonradan dəyişdirilə bilər. Bunu etmək üçün kağız üzərində tam olaraq belə bir evi çəkmək və uşaqdan onu rəqəmlərlə doldurmasını xahiş etmək kifayətdir ki, hər girişdə eyni fiqurlar olmasın (giriş kvadratların şaquli sırasıdır).

Üçüncü tapşırıqda, oxları rəhbər tutaraq, bu formaların içərisində və ya xaricində tam olaraq eyni həndəsi fiqurları çəkməlisiniz.

Uşağınıza tələsməyin və o, sizdən bunu tələb etməyincə ona hər hansı ipucu verməyin. Uşağınız bir şey səhv olarsa, siz həmişə tapşırıqla birlikdə təhsil formasının başqa bir nüsxəsini çap edə bilərsiniz.

Səhifənin altındakı əlavələrdə “Çizgilərdə həndəsi fiqurlar” tapşırığını yükləyə bilərsiniz.

Bu fəaliyyətdə uşaqlar yenidən rəsmlər arasında həndəsi fiqurları tapmalı olacaqlar. Əvvəlki dərslərdən sonra onlara tanış formalarda hərəkət etmək daha asan olacaq, ona görə də düşünürəm ki, hər iki tapşırıq onlar üçün heç bir çətinlik yaratmayacaq.

İkinci tapşırıq da uşağa təkrar etmək imkanı verir riyazi işarələr ustası isə ona qədər saymalıdır, çünki o, rəqəmlərin sayını saymalı və şəkillər arasında “çox” və “az” işarələrini qoymalıdır.

Səhifənin altındakı əlavələrdə "Şəklin gülməli rəsmləri" rəngləmə kitabını yükləyə bilərsiniz.

Həndəsi formaların öyrənilməsi ilə bağlı digər materialları da faydalı tapa bilərsiniz:

Burada siz və uşağınız həndəsi fiqurları və onların adlarını istifadə edərək öyrənə bilərsiniz əyləncəli tapşırıqlarşəkillərdə.

Tapşırıqlar uşağı həndəsənin əsas formaları - dairə, oval, kvadrat, düzbucaqlı və üçbucaq ilə tanış edəcəkdir. Yalnız burada fiqurların adlarının darıxdırıcı əzbəri deyil, bir növ rəngləmə oyunu var.

Bir qayda olaraq, həndəsə düz həndəsi fiqurlar çəkməklə öyrənilməyə başlayır. Düzgün qavrayış həndəsi forma bir vərəqdə öz əllərinizlə çəkmədən mümkün deyil.

Bu fəaliyyət gənc riyaziyyatçılarınızı çox əyləndirəcək. Axı, indi onlar çoxlu şəkillər arasından tanış olan həndəsi fiqurları tapmalı olacaqlar.

Fiqurların üst-üstə qoyulması məktəbəqədər uşaqlar və ibtidai sinif şagirdləri üçün həndəsə işidir. Təlimin məqsədi əlavə nümunələri həll etməkdir. Yalnız bu qeyri-adi nümunələr. Rəqəmlərin yerinə həndəsi formalar əlavə etmək lazımdır.

Bu tapşırıq uşağın həndəsi fiqurların xüsusiyyətlərini dəyişdirməli olacağı bir oyun şəklində hazırlanmışdır: forma, rəng və ya ölçü.

Burada riyaziyyat dərsləri üçün həndəsi fiqurların sayılmasını göstərən şəkillərdəki tapşırıqları yükləyə bilərsiniz.

Bu tapşırıqda uşaq rəsm anlayışı ilə tanış olacaq həndəsi cisimlər. Əslində, bu dərs təsviri həndəsə üzrə mini dərsdir.

Burada sizin üçün kəsilməsi və yapışdırılması lazım olan üç ölçülü həndəsi kağız formaları hazırlamışıq. Kub, piramidalar, romb, konus, silindr, altıbucaqlı, onları kartonda çap edin (və ya rəngli kağız və sonra kartona yapışdırın), sonra onları əzbərləmək üçün uşağa verin.

Uşaqlar rəngləndirməyi və izləməyi sevirlər, buna görə də bu fəaliyyətlər hesablama seanslarınızı mümkün qədər təsirli edəcək.

Və siz də oynaya bilərsiniz riyaziyyat oyunları kiçik tülkü Bibushidən onlayn:

Bu inkişafda onlayn oyunlar Uşaq 4 şəkil arasından hansının qəribə olduğunu müəyyən etməli olacaq. Bu zaman həndəsi fiqurların xüsusiyyətlərini rəhbər tutmaq lazımdır.