Natalya Şabalina
MUSİQİ OYUN« YUMOR ORKESTRİ»
OYUNUN MƏQSƏDİ: Oyuna əyləncə gətirin Musiqi alətləri, bayram ab-havası yaratmaq üçün şərait yaratmaq.
VƏZİFƏLƏR: İnkişaf ritmik eşitmə, yaradıcılığın inkişafı potensial: improvizasiya etmək bacarığı rəqs hərəkətləri altında musiqi, anlayışların konsolidasiyası « musiqiçi» Və "dirijor".
OYUNUN GÖRÜŞÜ: Oyun başlamazdan əvvəl musiqili menecer soruşur Uşaqlar: "Kimdir musiqiçi? (Kişi, kim istənilən üzərində oynayır Musiqi Aləti .) Dirijor kimdir? (Qaçan adam musiqiçilər - orkestr, xorda)" Oyun zamanı iki komanda seçirik "dirijorlar" Və « Musiqiçilər» . Hər komandada 4 nəfər var (əmrini artıra bilərsiniz musiqiçilər iki-üç dəfə) . Musiqiçilərə musiqi verilir alətlər - marakalar, zənglər, qavallar və çingənglər (zəng). Komanda musiqiçilər yayımlanacağı ekrana arxası ilə dayanır Musiqi klipi . Dirijorlar ekrana baxan stullarda otururlar (eyni zamanda musiqiçilər belə dayanmalıdırlar, dirijorlar üçün ekranın görünüşünü maneə törətməmək üçün). Hər bir dirijor özünü idarə edir musiqiçi(Musiqi Aləti) : qavalın öz dirijoru, marakasın öz dirijoru var və s.
Oyun başlayanda yanır musiqili klip və dirijorlar diqqətlə ekrana baxmaq lazımdır - tezliklə onların musiqili alət - dirijor ayağa qalxır və aparmağa başlayır və musiqiçi, kimin dirijor ayağa qalxdı - yalnız başlayır musiqi alətinizi çalın, həm də rəqs etmək, doğaçlama hərəkətləri etmək musiqi.
Oyun zamanı eyni vaxtda bir neçə səs eşidilə bilər. Musiqi alətləri.
MÜRACİƏT EDİN bu oyun 8 Mart bayramında mümkündür (analarımızın rolunu oynadığı zaman musiqiçi-rəqqaslar, və onların uşaqları - dirijorlar) və ya zamanı yumoristik asudə fəaliyyətlər(məsələn, Aprel axmaq günü).
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
İbtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün "Bizim orkestr" musiqili-didaktik oyun Video Müəllifin didaktik oyun“Orkestrimiz” məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün ustad dərsi şəklində təqdim olunur Əziz müəllimlər! Bir anlıq bunu sizə təklif edirəm.
İkinci kiçik qrupda musiqili rol oyunu "Oyuncaqlar ziyarətə gəlir" MBDOU "Uşaqlıq" Struktur bölmə"Krasnoseltsovski uşaq bağçası» Oyuncaqlar Musiqili ziyarətə gəlir rol oyunu 2-də.
3-4 yaşlı uşaqlar üçün musiqili dramatizasiya oyunu “Kim dedi “Miyav?” 2018. "Kim Miyav Dedi?" Musiqi oyun- 3-4 yaşlı uşaqlar üçün dramatizasiya. Məqsəd: müxtəlif hərəkətlərdə tanış hərəkətləri yerinə yetirmək bacarıqlarının formalaşdırılması.
"Melodiyanı tap". Böyük məktəbəqədər uşaqlar və valideynlər üçün musiqili oyun“Melodiyanı tap” Böyük uşaqlar üçün musiqili oyun məktəbəqədər yaş və valideynlər. Oyunun məqsədi və vəzifələri: 1. Musiqililiyi təbliğ etmək.
Uşaq musiqi alətlərində ifa "Musiqi karusel" Uşaqlara (hər uşağa əmin olun) kiçik verin səs-küy alətləri: marakalar, zənglər, dəflər, nağaralar, səs-küy yaradanlar. Birinci hissəyə keçək.
"Uşaq həyatında musiqili oyun" master-klassı Mövzu üzrə master-klass: "Uşaq həyatında musiqi oyunu" "Uşaqlarla musiqi oyunları oynayın" Musiqi təhsili həyata keçirilməlidir.
Musiqili oyun "Günəş kim oyandı?" (2-4 yaşlı uşaqlar üçün) Məqsəd: Musiqiyə müxtəlif oyun təsvirləri (ayı,...) yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Həyata keçirilməsinin mümkünlüyü :
Materiallar: geniş otaq.
Oyunun gedişatı: Təqdimatçı: Beş nəfərdən ibarət qruplara bölün. Zəmində bir dairədə oturun və əllərinizi tutun. Əllərinizi buraxmadan, eyni anda ayağa qalxmağa çalışın. Bu tapşırığı daha yaxşı yerinə yetirmək üçün kimin harada dayanacağını əvvəlcədən müzakirə edə bilərsiniz.
Qruplardan biri tapşırığı yerinə yetirib ayağa qalxdıqdan sonra bu oyunun ikinci hissəsi başlayacaq. Hər qrup çiçək açan qönçəyə çevriləcək. Bunun üçün uşaqlar bir-birinin əllərini möhkəm tutaraq arxaya söykənməlidirlər. Burada da qrupun çox yaxşı balanslaşdırılmış olması çox vacibdir.
Bütün qrup bu tapşırığı yerinə yetirdikdə, hər qrupa bir uşaq əlavə edərək daha böyük qönçələr yaratmağa cəhd edə bilərsiniz.
Oyun təhlili:
Bu oyunu nə dərəcədə bəyəndiniz?
Qrupunuz bu tapşırığın öhdəsindən necə gəldi?
Tez ayağa qalxa bildinizmi? Bunu etməkdə çətinlik çəkdinizmi?
Bu çətinliklərin öhdəsindən necə gələcəyinizi bir-birinizlə müzakirə etmisinizmi?
Oyun "Rəsm"
Fizibilite: birlik və qarşılıqlı əlaqə oyunu.
Lazımi materiallar: bir dairədə durmağa və ya oturmağa imkan verən platforma.
Oyunun gedişatı: Hər kəs bir dairədə üz-üzə oturur və ya dayanır. Aparıcı: “İndi hamımız birlikdə şəkil çəkəcəyik və bunu qələm və ya boya ilə deyil, sözlərlə edəcəyik. Böyük bir vərəq götürürəm (əllərlə göstərirəm) və üzərinə üfüq xətti çəkirəm. İndi bu şəkli sizə ötürürəm, ... (yanında oturan iştirakçının adı). İştirakçı şəkil çəkir və deyir: “Mən bu şəkildə çəkdiyim üfüq xəttini görürəm... (aparıcının adı) və onun üzərində çəkirəm (şəklə nə gətirmək istədiyini deyir), indi bunu çatdırıram. şəkil... (dairədəki növbəti iştirakçının adını qeyd edin)”. Beləliklə, hər bir iştirakçı başqalarının onun qarşısında “çəkdiyi” hər şeyi, bu obyektlərin şəkildə görünmə ardıcıllığı ilə adlandırır və hər bir obyektin adına əlavə edir: “... (müəllifin adı) tərəfindən çəkilmişdir.” Şəkil dairənin ətrafında getdikdə və hər bir iştirakçı ona özünəməxsus bir şey əlavə etdikdə, o, yenidən aparıcı ilə başa çatır və o, yenidən bütün obyektləri və müəllifləri sıra ilə sadalayır. Sonra aparıcı yekunlaşdırır: "Budur əlimizdə olan şəkil." Təlimatları eşidən uşaqlar kimin "nə çəkdiyini" xatırlaya bilməyəcəklərindən narahat olduqlarını ifadə etsələr, aparıcı onları tövsiyə etmək vədi ilə əmin edir.
Oyun "Dirijor və orkestr"
Fizibilite: birlik və daxil olma oyunu.
Lazımi materiallar: bütün oyunçuların bir dairədə dayana biləcəyi platforma.
Oyunun gedişatı: İştirakçıların hər biri özləri üçün bir musiqi aləti seçirlər, sonradan "oynayacaqlar". Uşaqlar seçsələr yaxşıdır müxtəlif alətlər. Lider - "dirijor" seçilir. O, “orkestr”lə üzləşir və siqnalla “orkestr” çalmağa başlayır! Dirijor öz alətində ifa edirmiş kimi hərəkətlər edir (məsələn, nağara səsini təqlid edir, tütək çalırmış kimi yanaqlarını üfürür və s.). Orkestrin qalan üzvləri hər biri öz alətində ifa edirmiş kimi hərəkətlər edir, eyni zamanda gözlərini dirijordan çəkmirlər. Birdən dirijor başqa bir alətə "keçir" - o, başqa bir iştirakçının seçdiyi musiqi alətində ifa edirmiş kimi davranmağa başlayır. Dirijorun aləti çalmağa başladığı oyunçu dərhal bütün hərəkətləri dayandırmalı və qulaqlarını əlləri ilə örtməlidir. Oyunun bütün digər iştirakçıları indi dirijorun seçdiyi alətə keçir. Bir müddət sonra dirijor orijinal alətinə qayıdır, orkestr üzvləri də öz alətlərinə qayıdırlar. Beləliklə, dirijor ya özünün, ya da başqasının musiqi alətini “oynayır” və oyunçular bütün hərəkətləri tutmağa və səhv etməməyə çalışırlar.
Yuliya Borisovna Tırışkina, nəzəri fənlər müəllimi
İzahlı qeyd
Bu inkişaf “İnkişaf” mövzusunda dərs ssenarisini təmsil edir musiqi qabiliyyətləri» erkən təhsilin üçüncü ilinin uşaqları üçün estetik inkişaf və musiqili sənətin inkişafına şərait yaratmağa yönəlib yaradıcı potensial gənc tələbələr. Dərsdə müxtəlif oyunlar istifadə olunur və musiqi fəaliyyəti nəzərə alaraq yaş xüsusiyyətləri uşaqlar (6 yaş). Dərsin birləşdirici məqamı hər tapşırığa dəyənəklərin (klavuz, dəyənək və s.) daxil edilməsidir.
Dərs və ya onun fərdi komponentləri: tapşırıqlar, oyunlar, nömrələr, məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlarla işləmək üçün uşaq məktəblərinin və uşaq musiqi məktəblərinin müəllimlərinə tövsiyə edilə bilər.
Dərsin məqsədi:vasitəsilə uşaqların musiqi və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək müxtəlif növlər musiqi və oyun fəaliyyətləri.
Tapşırıqlar:
Eşitmə, yaddaş, ritm hissi, vokal və oxuma bacarıqlarını, bütövlük hissini (forma), hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək;
Hərəkətin köməyi ilə musiqiyə obrazlı və oynaq giriş yolu ilə uşaqların yaradıcı təxəyyülünü inkişaf etdirmək, yaradıcı vəzifələr, zehni fəaliyyətin aktivləşdirilməsi;
Uşaqlara DMI-ni mənimsəməyi öyrətməyə davam edin;
Diqqəti və dözümlülüyü inkişaf etdirin;
Uşaqlar arasında dostluq münasibətlərini inkişaf etdirin.
Metodlar:
● şifahi (söhbət, izahat);
● vizual (ritmik kartlar);
● oyun;
● praktiki;
Avadanlıq:
● müxtəlif uzunluqlu çubuqlar-klavuzlar;
● uşaq səs alətləri (qaflar, üçbucaqlar, nağaralar, marakalar, “yağış çubuğu”);
● ritm kartları;
● dirijorun dəyənəyi;
Dərs planı:
1.Salam. Əl sıxmaq.
2. Ünsiyyətli mahnı - “Gəlin dost olaq” rəqsi.
3. Mahnı - improvizasiya “Bunlar çubuqlardır”
4. “Keçi dabanda gəzdi” mahnısı
5.Ritm oyunu- "Kosmosa siqnal" improvizasiyası.
6. “Adını deyin” ritmik oyunu.
7. Sayğacın tərifi. "Al və ver" məşqi.
8. Ritm deklarasiyası, “Sol, Sağ” kanonu.
9. Sayğacın tərifi. Üç vuruşlu musiqi üçün hərəkətlər.
10. Musiqidə hissələri dəyişmək üçün kosmosda hərəkət, oxu ritmi.
11. “Ski Slalom” ifaçılıq sənəti müsabiqəsində hərəkətlərin koordinasiyası, musiqi ilə hərəkət etmək, ritmdə oynamaq bacarığı üçün oyun.
12. Oyun "Dirijor".
13. Nağaralarda musiqi nömrəsi “Radetski Marşı”, İ.Ştraus.
Dərslər zamanı
Salam uşaqlar! Bu gün bizdə qeyri-adi fəaliyyət. sizcə niyə? (cavablar) Düzdür, çünki bu gün qonaqlarımız var.
əhvalın necədir? Gəlin əl sıxaraq əhvalımızı bir-birimizə çatdıraq.
1. Əl sıxma oyunu
Dostunuzla oynamaq əhvalınızı yaxşılaşdıracaqmı?
2. “Gəlin oynayaq” kommunikativ mahnı-rəqs (bax: Əlavə 1)
İndi biz əsl enerji təkan aldıq və işə başlaya bilərik.
Bugünkü dərsimiz “Sehrli çubuqlar” adlanır. sizcə niyə? (cavablar).
Dərslərimizdə hansı çubuqlardan istifadə edirik? (cavablar).
Bu gün biz çubuqlarla bir çox oyunu necə tapa biləcəyinizi görəcəyik, artıq oynadığımız oyunları xatırlayacağıq və yenilərini öyrənəcəyik.
Niyə mən çubuqları “sehrli” adlandırdım? (cavablar) Bəli, çünki sehrli çubuqlar insana düşündüyü və ya istədiyi hər şeydə kömək edir. Gəlin özümüzə də arzu edək ki, hər şey bizim xeyrimizə olsun.
Çubuqlar haqqında mahnını xatırlayaq.
3. Mahnı - “Bunlar çubuqlar” (bax: Əlavə 2)
Hansı mahnını oxuduq və çubuqlarla bəzədik? (cavablar)
4. “Keçi dabanda gəzdi” mahnısı (bax. Əlavə 3)
Mən sizə “Signal to Space” oyununu təklif edirəm. İndi biz bunu sizinlə sınayacağıq.
Müxtəlif uzunluqlu və ya rəngli çubuqlara ad hecası verin, məsələn, “zum”, “drik” və s. Bir sıra çubuqlardan istifadə edərək, rəsm çəkirik və tələffüz edirik (2 seçim).
5. Oyun “Kosmosa siqnal”
Biz kosmosa gözəl siqnallar göndərmişik. İndi sizə bir siqnal pozası hazırlamağı təklif edirəm ki, sizdən biriniz korlandıqda və ya diqqətsiz olduqda (uşaqların təklifləri) sinifdə istifadə edəcəyik.
Beləliklə, bu siqnalı görən kimi hamınız bu pozanı alırsınız.
Növbəti oyun "Adını deyin" adlanır. Bu kartlara baxın və iki hecalı və üç hecalı adlar tapın. "Yağış çubuğunu" bir dairədə gəzdiririk və musiqiyə bu karta görə adı deyirik.
6. Ritm oyunu “Adını deyin”
İndi bu tapşırıq: bu kartla eyni adı daşıyanlar sağımda durun
“Ritmik Fiqurlar Adası”nda yaşayan centlmenin adı nə idi?
O, adada nə edirdi?
Onun addımlarının adları nə idi?
O, addımlarını necə hesablayırdı?
Musiqidə bu o deməkdir ki, biz iki və ya üç vuruşu sayırıq.
İndi “Al və Ver” məşqini yerinə yetirək.
7. İki vuruşlu musiqiyə hərəkətlər: “al və ver” məşqi
8. Ritm bəyanı və “Sol - Sağ” kanonu (bax. Əlavə 4)
İndi aşağıdakı hərəkətləri edək: bir, iki üçün çubuqlarla gəzirik və döyürük, üç üçün qıvrılırıq.
9. Üç vuruşlu musiqiyə hərəkətlər
Uşaqlar, gəlin lövhəyə çıxıb daha bir neçə karta baxaq və ritmik fiqurları oxuyaq. İndi iki hissəli musiqi dinləyirik, A hissəsi üçün zalda hərəkət edirik və ritmi çubuqlarla improvizə edirik, B hissəsi üçün qalxırıq və ritm hecalarını adlandıraraq ritmi bir karta döyürük. Sadəcə, çubuqlarla çaldığımız daha çox alət əlavə edək. Bu alətlər nədir? (cavablar). Üçbucaqlar, ksilofonlar, metallofonlar.
10. Ritm oxu və ritmik improvizasiya
Uşaqlar, mənə deyin, idmançılar hansı idman növündə ancaq çubuqların köməyi ilə hərəkət edirlər? (cavablar)
İndi biz xizək slalomu oynayacağıq, çubuqlardan istifadə edərək xizək enişi qurmalı və maneələri qeyd etməliyik. Azarkeşlər alətləri (daflar və üçbucaqlar) götürür və trekin kənarlarında dayanırlar. From
Qonaqları marşrutun düzgün keçməsinə nəzarət edəcək və zloti və ya gümüş medallarla təltif edəcək “hakim”ə dəvət edirik.
11. Oyun “Ski Slalom”
Bütöv bir orkestri dəyənəklə idarə edən musiqiçiyə nə deyirsiniz? (cavablar)
Kim dirijor olmaq istəyər?
Qalanları 3 qrup alətə bölünür (qaf, marakas, taxta)
12. Oyun "Dirijor"
Tapmacanı tapın:
Taxta qız yoldaşları
Başının üstündə rəqs edirlər,
Onu döydülər və o, göy gurladı -
Hamıya ayaq saxlamağı deyir.
İndi əsl nağaraları götürək və onlardan istifadə edərək ifa edək sehrli çubuqlar bəstəkar İ.Ştrausun “Radetzki Marşı”nın gözəl musiqisi.
13. Səs-küy orkestri“Radetzky Marşı” (bax Əlavə 5)
Dərsimiz başa çatmaq üzrədir. Əhval-ruhiyyəniz hələ də başlanğıcdakı kimi necədir?
Ən çox hansı oyunu bəyəndiniz?
Yaxşı dərs üçün təşəkkür edirəm, hamınız əlasınız. sağol.
1. "Əl sıxma" oyunu
Uşaqlar əl-ələ verirlər. Təqdimatçı əl sıxaraq yanında duran uşağa bir siqnal göndərir, siqnal sola və ya sağa ötürülə bilər, ancaq danışa bilməzsiniz; Siqnal liderə qayıdanda əlini qaldırır və siqnalın qəbul edildiyini bildirir. Sonra uşaqları siqnal göndərməyə dəvət edir gözləri bağlandı. Oyun 3-4 dəfə oynanılır. Əsas şərt sözsüz ünsiyyətdir.
2. “Kosmosa siqnal”
Oyun müxtəlif uzunluqlu və ya rəngli çubuqları əhatə edir, məsələn, 2 uzun və 4 qısa. Uşaqlarla birlikdə uzun və qısa çubuq üçün bir heca adı tapın. Məsələn, uzunu “zum”, qısası “çik”dir. Uşaqlar çubuqları istənilən ardıcıllıqla yerləşdirirlər və nəticədə yaranan “mesajı” oxuyurlar. Bir neçə variant tapıb icra edə bilərsiniz.
3. Adını deyin
Uşaqlara düşünmə rübü qeydləri olan bir kart göstərilir
|
I I |
|
I I I |
Uşaqlar bu ritmə uyğun adlar çağırırlar, məsələn, Ma-sha, Di-ma, Sa-sha. Sonra iki vuruşlu musiqinin müşayiəti ilə adı bir dairədə çağırırıq və "yağış çubuğunu" keçirik. Həm də üç hissəli adlarla
üç vuruşlu musiqiyə, məsələn, Maşenka, Daşenka və s.
4. "Al və ver" məşqi
Uşaqlar dizləri üzərində bir dairədə yerdə otururlar. Hər uşağın qarşısında yerdə iki çubuq var. Uşaqlar "almaq" sözünü qəbul edirlər sağ əlçubuqlar, “ver” sözünə görə çubuqları sağdakı qonşunun döşəməsinə qoyurlar və s. Bu məşq sözlə və ya sözsüz, musiqi ilə yerinə yetirilə bilər. Bu məşq hərəkətlərin sinxronizasiyası, sayğac hissi və hərəkətlərin koordinasiyası üzərində işləyir.
5. Ritmik deklarasiya və “Sol - Sağ” kanonu
Şeiri öyrənərkən, uşaqlarla birlikdə onu çubuqların səsi ilə necə bəzəyəcəyimizi anlayırıq, məsələn:
Sol sağ, sol sağ, çubuqlar yerdə gəzir
Bir dəstə parada gedir. çubuğa çubuq vurmaq
Bir dəstə parada gedir. çubuğa çubuq vurmaq
Təbilçi çox xoşbəxtdir iki çubuqla yerə döymək
Nağara çalmaq, nağara çalmaq nağara kimi döyün
Bir saat yarım düz. çubuğun uclarını çubuğa çırpın
Kanonu yerinə yetirmək üçün iki komandaya (iki dairə) bölünürük.
6. Oyun “Ski Slalom” Çubuqlardan iki yol çəkdik - "xizək qaçışının" sərhədləri. Xizək yamacının içərisində kartlardan hazırlanmış bir yol çəkilir müxtəlif ölçülərdə və rənglər.
Marşrutdan keçmə qaydası: bir ayaqla mavi karta, iki ayaqla sarı vərəqə tullanır. Hərəkətlər musiqiyə uyğun olaraq edilir. Qalan iştirakçılar alətlərdə ifa edirlər. Kimi "hakim" seçir daha yaxşı gedəcək"iz", səhvsiz və "qızıl" və ya "gümüş" medalla təltif olunur (özünə yapışan filmdən kəsilmiş).
7. Oyun "Dirijor"
Dirijor oxucu tərəfindən seçilir. Qalan şagirdlər 3 alət qrupuna (taxta, marakas, qaval) bölünür. Dirijor əsərin hissələrini dəyişdirərkən hansı qrupun oynayacağını göstərmək üçün dəyənəkdən istifadə edir. Sonrakı seçin yeni dirijor, uşaqlar alətləri dəyişdirirlər.
Əlavə 3
KEÇİ DABANDA GEDİB
sl. rus. xalq, musiqi E. Poplyanova
l. Keçi dabanda gəzirdi.
Oh! Oh! Oh! Oh!
Dəbli qırmızı çəkmələrdə.
Oh! Oh! Oh! Oh!
Yol boyu: tsk-tsk-tsk,
Tökmə, çubuq, çubuq.
dabanımı sındırdım.
2.Burada tək ayaqlı keçi var
Tullanmaq, tullanmaq, tullanmaq,
Yol boyu atladı
Tullanmaq, tullanmaq.
Bir budağa tutuldu
Tökmə, çubuq, çubuq.
Yenə dabanını sındırdı.
Z. Burada keçi çəkmələrini çıxardı,
Yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı.
O, yol boyu qaçdı.
Yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı.
Mən yüksək atlamağa başladım.
Heyrət! Vay! Heyrət! Vay!
Dabansız nə qədər asandır!
Heyrət! Vay! Heyrət! Vay!
Əlavə 4
Sol-sağ, sol-sağ,
Bir dəstə parada gedir,
Bir dəstə parada gedir,
Təbilçi çox xoşbəxtdir
Nağara çalmaq, nağara çalmaq
Bir saat yarım düz.
Agnia Bartonun sözləri
Əlavə 5
İstinadlar:
1. Alekseeva L.N. Uşaqlar üçün solfecio oyunu, Müəllimlərə və valideynlərə kömək etmək. Nəşr 4.- 48 s., ill., qeydlər. - ("Oyun Solfecio" seriyası.)
2. Vasilyeva N.N., Novqorodtseva N.V. Məktəbəqədər uşaqlar üçün öyrədici oyunlar. Valideynlər və müəllimlər üçün məşhur bələdçi. - Yaroslavl: İnkişaf Akademiyası, 1996.-208 s., xəstə.
3. Kuprina N. G. Kommunikativ musiqili oyunlar sosial inkişaf uşaqlar. Ekaterinburq: Ural. dövlət ped. Universitet, 2002.
4. Mixaylova M.A. Gorbina E.V. Evdə, bağda oxuyuruq, oynayırıq, rəqs edirik. Valideynlər və müəllimlər üçün məşhur bələdçi. – Yaroslavl: İnkişaf Akademiyası, 1996. 240 s., xəstə.
5. Poplyanova E.I. Gəl, Yer fırla! (Rus uşaqları üçün tərtib olunmuş dünya xalqlarının rəqsləri). - Çelyabinsk: Avtoqraf, 2006.
6. Poplyanova E.I. Atlama çubuqları. Uşaqlar üçün oyunlar, mahnılar və rəqslər, əyləncəli şirkət və bütün ailə.
7. Uşaqlara oxumağı öyrədin: 6-7 yaşlı uşaqlarda səs inkişafı üçün mahnılar və məşqlər: Kitab. Müəllimlər və musiqiçilər üçün. Det rəhbəri. bağ / Komp. G.M. Orlova, S.I. Bekina. - M.: Təhsil, 1988.- 143 s. : qeydlər
