Tipo – descubrimiento de nuevos conocimientos
La forma es tradicional.
Objetivos: comprender el papel de la madre y el significado del amor maternal en la vida de una persona;
Continuar trabajando en los medios de representación: en las rimas, en el estado de ánimo.
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Títulos de diapositivas:
Lectura literaria lección 2 clase "A" Tema: La imagen de la madre en los textos literarios. A. L. Barto “Antes de dormir”. Elaborado por: maestra de escuela primaria Ginatulina Gulsina Alikovna año académico 2014/2015
Los objetivos de la lección son comprender el papel de la madre y el significado del amor maternal en la vida de una persona; demuestre que el autor puede representar todo lo que nos rodea: los sentimientos humanos, el amor por los seres queridos; Continuar trabajando en los medios de representación: en las rimas, en el estado de ánimo.
Gimnasia articulatoria Lea las sílabas y luego las palabras completas. bueno - ro - esa bondad amor - amor amor u - va - mismo - sin respeto retroalimentación - chi - capacidad de respuesta Cualidades de una persona
Leer en palabras completas Hermosa, cariñosa, gentil, inteligente, amigable.
Día de la Madre En nuestro país el Día de la Madre comenzó a celebrarse hace relativamente poco tiempo, desde 1998. Fue entonces cuando el Presidente de la Federación Rusa estableció oficialmente la fecha anual para celebrar el Día de la Madre en Rusia: el último domingo de noviembre.
El toro va, se balancea, Suspira mientras va: - ¡Ay, se acaba el tablero, ahora me voy a caer! Conejito El conejito fue abandonado por el dueño - El conejito quedó bajo la lluvia. No podía levantarme del banquillo, estaba completamente mojado.
Agnia Lvovna Barto
Los poemas de Agnia Lvovna son divertidos, pero te hacen pensar seriamente en cómo comportarte, qué tipo de persona crecer, cómo cuidar de todos los seres vivos, cómo tratar a los más jóvenes y a los mayores. Agnia Lvovna está molesta por la mala educación, la pereza y la jactancia. Los poemas de A.L. Barto nos llevan desde la niñez hasta la edad adulta. Lee las obras de Agnia Lvovna, aprende a vivir de sus héroes y cultiva tu carácter.
Tema de la lección: Agniya Lvovna Barto “Antes de acostarse” Objetivo de la lección 1. Familiarizarse con el trabajo de A. L. Barto. 2. Ser capaz de trabajar con el texto de la obra. 3. Leer expresivamente. 4. Responder correctamente las preguntas del texto. 5. Determinar el tema y la idea principal de la obra.
Trabajando con las palabras: "Párate sobre el alma" - interfiere, molesta con tu larga presencia "Amplia" - Habiéndose abierto completamente hasta el final
Colisión ¿Es esto un monólogo? Después de todo, ¿hay dos héroes?
Trabajar en cuadernos p. 81 Luz / Linternas / Fuera de la ventana // Siéntate conmigo, // Habla / Antes de acostarte. // Toda la noche / Estuviste conmigo / No estuviste. // Tú / tienes todo que hacer / Sí, cosas que hacer...//
Trabajar en grupos Recopilemos proverbios 1. El pájaro está feliz con la primavera y el bebé está feliz con la madre 2. El corazón de una madre calienta mejor que el sol 3. Cuando el sol calienta, cuando la madre es buena 4. La madre el corazón es bondadoso. 5. Hay muchos padres, pero una madre. 6. Donde va la madre, va el niño.
Gracias a todos por su trabajo
Avance:
Sujeto:
La imagen de la madre en los textos literarios.
A. L. Barto “Antes de dormir”.
Tipo – descubrimiento de nuevos conocimientos
La forma es tradicional.
Objetivos: comprender el papel de la madre y el significado del amor maternal en la vida de una persona;
Continuar trabajando en los medios de representación: en las rimas, en el estado de ánimo.
Formación de UUD:
1. Cognitivo: buscar la información necesaria en un libro de texto, utilizar y comprender signos, símbolos, comprender la pregunta planteada y construir oralmente una respuesta de acuerdo con ella.
2. Normativa: aceptar y mantener la tarea educativa, tener en cuenta las pautas de acción identificadas por el docente, evaluar junto con el docente el resultado de sus acciones, sus actividades.
3. Comunicativo: permitir la existencia de diferentes puntos de vista, tener en cuenta diferentes opiniones, formular preguntas de fondo, colaborar con los compañeros cuando se trabaja en parejas o en grupo. Utilice las reglas de cortesía en la comunicación.
4. Personal: crear las condiciones para la formación de una actitud positiva hacia las actividades educativas, interés por la asignatura “Lectura literaria”.
durante las clases
1.Momento organizador. Diapositiva 1
Ya ha sonado el timbre, comencemos nuestra lección.
Hoy hay muchos invitados en clase. Y los invitados siempre son de alegría, de buen humor. Me alegra mucho ver en tus ojos el interés por el tema “Lectura literaria”. Que este estado de ánimo alegre no te abandone durante la lección y durante toda tu vida escolar. Deseémonos buena suerte, sonríamos y sentémonos tranquilamente en nuestros escritorios.
Quiero que nuestra lección se lleve a cabo en forma de cooperación y respeto mutuo (el maestro y los estudiantes extienden los brazos, se toman de la mano y forman un círculo cerrado)
2. Calentar.
¿Qué haces en las lecciones de lectura literaria?
Para que su discurso sea hermoso y comprensible, para que sea agradable comunicarse con usted, le ofrezco varios ejercicios para su hermoso discurso.
Articulación.
A). "Globo".
1. Inhale mucho aire y suéltelo lenta y continuamente;
2. Coge aire y suéltalo en porciones.
B). "Caballo"
EN). Lea sílaba por sílaba y luego la palabra completa. Diapositiva 2
dob - ro - esa amabilidad
amor Amor
u – va – igual – no – respeto
de - llamada - chi - capacidad de respuesta
Nombre en una palabra (cualidades humanas)
D). Lee búhos enteros. Diapositiva 3
Hermosa, cariñosa, gentil, inteligente, amigable.
¿Qué tienen estas palabras tienen en común? (nombre adj., fr., singular). ¿Quien podría ser? (madre, amiga, tía, abuela)
3.Introducción al tema de la lección.
Día de la Madre. En nuestro país el Día de la Madre comenzó a celebrarse hace relativamente poco tiempo, desde 1998. Fue entonces cuando el Presidente de la Federación Rusa estableció oficialmente la fecha anual para celebrar el Día de la Madre en Rusia: el último domingo de noviembre.
¿Qué información aprendiste de mi mensaje?
¿Qué crees que se discutirá hoy en clase?
4.Introducción a un tema nuevo.
Al comienzo de la lección, dijiste que quien nos ayuda a imaginar y hacer dibujos del mundo entero que nos rodea se llama...como...AUTOR.
¿Qué historias y poemas conoces sobre tu madre?
En la diapositiva hay información de A. V. Barto “Antes de dormir” Diapositiva 7
Determinar el tema del rock. A. V. Barto “Antes de dormir”
¿Qué objetivos nos fijaremos para la lección?
1. Familiarícese con la obra de A. L. Barto.
2. Ser capaz de trabajar con el texto de la obra.
4. Responder correctamente las preguntas del texto.
5. Determinar el tema y la idea principal de la obra.
6. ¿Qué opinas? ¿Por qué es necesario estudiar obras sobre la madre en nuestras vidas, si ya la amamos y respetamos? (Para contarles a los demás y enseñar a los niños más pequeños cómo comportarse con un ser querido)
Preguntas:
C. Leer nueva información sobre el poeta. (la maestra cierra la información de la diapositiva y pregunta a los niños qué novedades han aprendido sobre el autor). Diapositiva 8
Agniya Barto (nombre real Volova) (1906-1981), poetisa rusa. Nacido el 17 de febrero de 1906 en Moscú en la familia de un veterinario.Iba a ser bailarina, incluso estudié en una escuela coreográfica, pero el deseo de escribir libros para niños resultó ser más fuerte. El primer libro del joven autor se publicó en 1925 (19 años). El deseo de dar alegría era lo principal en el personaje de Agnia Barto. Durante su vida, A.L. Barto compuso más de 700 poemas para niños y sobre niños. Diapositiva 9
Examen. Que novedades hemos aprendido…….
5.Trabajar con el título de la obra “Antes de acostarse”
¿Puedes adivinar de qué se trata este trabajo? (Respuestas de los niños)
6.Trabajar con el libro de texto.
Abran sus libros de texto. Respuesta. ¿Qué leerás? (poema).
Nombra las características distintivas de los poemas de otras obras (Rimas)
¿Cómo se llaman los poemas sin rima? (Blanco)
Gimnasia para los ojos.
Escribe los nombres de tus madres en el aire.
¿Cuál es el nombre de su madre? (El maestro pregunta selectivamente a los estudiantes)
Un estudiante que lee bien lee.
7.Trabajo de vocabulario Diapositiva 10
¿Cómo entiendes la expresión?
"Ponte por encima del alma" -molestar, molestar con tu larga presencia.
¿Qué tipo de expresión es esta? Fraseologismo. ¿Por qué se necesitan unidades fraseológicas en nuestro discurso? (Respuestas de los niños)
8.Leer el poema “Antes de acostarse” (varias personas, transmitiendo el estado de ánimo del autor.
¿Es esto un monólogo o un diálogo?
Conflicto: después de todo, aquí hay dos héroes, madre e hijo (La maestra introduce conceptos erróneos en la situación) Diapositiva 11
¿Cuál es el estado de ánimo del héroe de este poema?
Diccionario de estados de ánimo Diapositiva 12
Alegre, pensativo, ansioso, triste, indiferente (indiferente, de todos modos), enojado, alegre.
Cuéntame, ¿te ha pasado algo parecido? Dile a tus compañeros de clase. (Da tus propios ejemplos)
Leer en parejas
¿Qué otras obras conoces que hablen de mamá? (Respuestas de los niños)
trabajo de vocabulario
¿Cómo entiendes la palabra “abierto de par en par”? Abierto de par en par, completamente abierto de par en par.
9.Continuar el trabajo sobre el tema de la lección Diapositiva 13
Taller creativo
1. 3 personas forman un grupo. Eligen cualidades inherentes a las madres.
2. “Deseos para las madres” (otros niños) La música suena para la imaginación creativa.
Dijiste que el estado de ánimo de este poema es muy triste. Así que corrijamos nuestra situación y escribamos mensajes a nuestras madres sobre lo buenas, hermosas y amables que son, animando así a nuestro héroe en el poema de A. V. Barto "Antes de acostarse".
Los niños se ponen de acuerdo entre ellos, toman un sol o un corazón de sus organizadores y escriben mensajes a sus madres. Al finalizar su creatividad, leen sus mensajes a las madres (opcional), van al pizarrón y adjuntan las letras “MAMÁ” al esquema. Trabajo en grupos. “Recoge un proverbio” (6 grupos)
4. El corazón de una madre es bondadoso.
5. Hay muchos padres, pero una madre.
6. Dondequiera que vaya la madre, también irá el niño.Examen. ¿En qué se parecen estos proverbios?
2.Tarea individualizada.
El estudiante lee el texto “Acerca de mamá” después de recopilar refranes y responder de quién se tratan.
¡Madre! Diapositiva 5
La palabra más bella del mundo es madre. Esta es la primera palabra que pronuncia una persona y suena igualmente suave en todos los idiomas. Mamá tiene las manos más amables y cariñosas, pueden con todo. Mamá tiene el corazón más leal y sensible: en él el amor nunca se desvanece, no permanece indiferente a nada. Y cuanto mayor sea tu amor por tu madre, más feliz y brillante será tu vida.
Zoya Voskresénskaya
Los niños determinan sobre qué persona principal leyó el alumno. (Mamá es una persona cercana)
¿Recuerdas qué feriado tuvo lugar el último domingo de noviembre? Diapositiva 6
10. Resumen de la lección:
– ¿Qué poema de A. L. Barto leíste? ¿Qué cosas nuevas aprendiste sobre el autor?
– ¿Qué enseña este poema?
¿Qué tareas se establecieron en la lección? ¿Los has solucionado?
Me gustaría terminar nuestra lección con estas palabras:
“¡¡¡Ama a tus madres, felicítalas, abrázalas y bésalas y nunca las molestes!!!”
11.Reflexión
Después de nuestra conversación seria yo……..
(Los niños continúan sus pensamientos con la música de la canción infantil “La canción del mamut bebé”) Reservar
Termina la frase: "Para ser un hijo (hija) cariñoso ..."
AUTOEVALUACIÓN: (Árbol del Conocimiento)
Lectura literaria 09.12
Tema: La imagen de la madre en los textos literarios.
A. L. Barto “Antes de dormir”.
Tipo– descubrimiento de nuevos conocimientos
Forma -tradicional.
Objetivos:comprender el papel de la madre y el significado del amor maternal en la vida de una persona;
Continuar trabajando en los medios de representación: en las rimas, en el estado de ánimo.
Formación de UUD:
1.Cognitivo:buscar la información necesaria en el libro de texto, utilizar y comprender signos, símbolos, comprender la pregunta formulada y construir una respuesta oralmente de acuerdo con ella.
2.Regulatorio:aceptar y mantener la tarea de aprendizaje, tener en cuenta las pautas de acción identificadas por el docente, evaluar junto con el docente el resultado de sus acciones, sus actividades.
3. Comunicación:permitir la existencia de diferentes puntos de vista, tener en cuenta diferentes opiniones, formular preguntas de fondo, colaborar con los compañeros cuando se trabaja en parejas o en grupo. Utilice las reglas de cortesía en la comunicación.
4. Personales:Crear las condiciones para la formación de una actitud positiva hacia las actividades educativas, el interés por el tema “Lectura literaria”.
durante las clases
1.Momento organizador. Diapositiva 1
Ya ha sonado el timbre, comencemos nuestra lección.
Hoy hay muchos invitados en clase. Y los invitados siempre son de alegría, de buen humor. Me alegra mucho ver en tus ojos el interés por el tema “Lectura literaria”. Que este estado de ánimo alegre no te abandone durante la lección y durante toda tu vida escolar. Deseémonos buena suerte, sonríamos y sentémonos tranquilamente en nuestros escritorios.
Quiero que nuestra lección se lleve a cabo en forma de cooperación y respeto mutuo (el maestro y los estudiantes extienden los brazos, se toman de la mano y forman un círculo cerrado)
2. Calentar.
¿Qué haces en las lecciones de lectura literaria?
¿Y quién crea todo para nosotros? (Autores de obras)
Para que su discurso sea hermoso y comprensible, para que sea agradable comunicarse con usted, le ofrezco varios ejercicios para su hermoso discurso.
Articulación.
A). "Globo".
1. Inhale mucho aire y suéltelo lenta y continuamente;
2. Coge aire y suéltalo en porciones.
B). "Caballo"
EN). Lea sílaba por sílaba y luego la palabra completa. Diapositiva 2
dob - ro - esa amabilidad
amor Amor
u – va – igual – no – respeto
de - llamada - chi - capacidad de respuesta
Nombre en una palabra (cualidades humanas)
D). Lee búhos enteros. Diapositiva 3
Hermosa, cariñosa, gentil, inteligente, amigable.
¿Qué tienen estas palabras tienen en común? (nombre adj., fr., singular). ¿Quien podría ser? (madre, amiga, tía, abuela)
3.Introducción al tema de la lección.
Día de la Madre.En nuestro país el Día de la Madre comenzó a celebrarse hace relativamente poco tiempo, desde 1998. Fue entonces cuando el Presidente de la Federación Rusa estableció oficialmente la fecha anual para celebrar el Día de la Madre en Rusia: el último domingo de noviembre.
¿Qué información aprendiste de mi mensaje?
¿Qué crees que se discutirá hoy en clase?
4.Introducción a un tema nuevo.
Al comienzo de la lección, dijiste que el que nos ayuda a imaginar y hacer dibujos del mundo entero que nos rodea se llama... como...AUTOR.
¿Qué historias y poemas conoces sobre tu madre?
Información en la diapositivaA. V. Barto “Antes de dormir” Diapositiva 7
Definirtemaroca.A. V. Barto “Antes de dormir”
¿Cuáles suministraremos?objetivosen la lección.
1. Familiarícese con la obra de A. L. Barto.
2. Ser capaz de trabajar con el texto de la obra.
4. Responder correctamente las preguntas del texto.
5. Determinar el tema y la idea principal de la obra.
6. ¿Qué opinas? ¿Por qué es necesario estudiar obras sobre la madre en nuestras vidas, si ya la amamos y respetamos? (Para contarles a los demás y enseñar a los niños más pequeños cómo comportarse con un ser querido)
Preguntas:
A.¿Quién es el autor del nuevo trabajo?
B.¿Qué sabes sobre el autor? Las respuestas de los niños.
C.Lea nueva información sobre la poetisa. (la maestra cierra la información de la diapositiva y pregunta a los niños qué novedades han aprendido sobre el autor).Diapositiva 8
Agniya Barto(nombre real Volova) (1906-1981), poetisa rusa. Nacido el 17 de febrero de 1906 en Moscú en la familia de un veterinario.Iba a ser bailarina, incluso estudié en una escuela coreográfica, pero el deseo de escribir libros para niños resultó ser fuerte.su. El primer libro del joven autor se publicó en 1925 (19 años).El deseo de dar alegría era lo principal en el personaje de Agnia Barto. Durante su vida, A.L. Barto ideó más de 700 poemas para niños y sobre niños.Diapositiva 9
Examen. Que novedades hemos aprendido…….
5.Trabajar con el título de la obra “Antes de acostarse”
¿Puedes adivinar de qué se trata este trabajo? (Respuestas de los niños)
6.Trabajar con el libro de texto.
Abran sus libros de texto. Respuesta. ¿Qué leerás? (poema).
Nombra las características distintivas de los poemas de otras obras (Rimas)
¿Cómo se llaman los poemas sin rima? (Blanco)
Gimnasia para los ojos.
Escribe los nombres de tus madres en el aire.
¿Cuál es el nombre de su madre? (El maestro pregunta selectivamente a los estudiantes)
Un estudiante que lee bien lee.
7.Trabajo de vocabulario Diapositiva 10
¿Cómo entiendes la expresión?
"De pie sobre" - molestar, molestar con tu larga presencia.
¿Qué tipo de expresión es esta? Fraseologismo. ¿Por qué se necesitan unidades fraseológicas en nuestro discurso? (Respuestas de los niños)
8.Leer el poema "Antes de acostarse"(varias personas, transmitiendo el estado de ánimo del autor.
Preguntas:
¿Es esto un monólogo o un diálogo?
Colisión:después de todo, aquí hay dos héroes, madre e hijo (La maestra introduce conceptos erróneos en la situación)Diapositiva 11
¿Cuál es el estado de ánimo del héroe de este poema?
Diccionario de estados de ánimo Diapositiva 12
Alegre, pensativo, ansioso, triste, indiferente (indiferente, de todos modos), enojado, alegre.
Cuéntame, ¿te ha pasado algo parecido? Dile a tus compañeros de clase. (Da tus propios ejemplos)
Leer en parejas
¿Cómo compartes los sentimientos del autor? Pruébalo. Léelo para que el autor sienta que tú también amas a tu madre y la extrañas mucho (Leídos unos a otros)
¿Qué otras obras conoces que hablen de mamá? (Respuestas de los niños)
trabajo de vocabulario
¿Cómo entiendes la palabra “abierto de par en par”?completamente abierto- abriéndose completamente, hasta el final.
9.Continuar el trabajo sobre el tema de la lección Diapositiva 13
Taller creativo
1. 3 personas forman un grupo. Eligen cualidades inherentes a las madres.
2. “Deseos para las madres” (otros niños) La música suena para la imaginación creativa.
Dijiste que el estado de ánimo de este poema es muy triste. Así que corrijamos nuestra situación y escribamos mensajes a nuestras madres sobre lo buenas, hermosas y amables que son, animando así a nuestro héroe en el poema de A. V. Barto "Antes de acostarse".
Los niños se ponen de acuerdo entre ellos, toman un sol o un corazón de sus organizadores y escriben mensajes a sus madres. Al finalizar su creatividad, leen sus mensajes a las madres (opcional), van al pizarrón y adjuntan las letras “MAMÁ” al esquema.Trabajo en grupos.“Recoge un proverbio” (6 grupos)
6. Dondequiera que vaya la madre, también irá el niño.Examen. ¿En qué se parecen estos proverbios?
2.Tarea individualizada.
El estudiante lee el texto “Acerca de mamá” después de recopilar refranes y responder de quién se tratan.
¡Madre! Diapositiva 5
La palabra más bella del mundo es madre. Esta es la primera palabra que pronuncia una persona y suena igualmente suave en todos los idiomas. Mamá tiene las manos más amables y cariñosas, pueden con todo. Mamá tiene el corazón más leal y sensible: en él el amor nunca se desvanece, no permanece indiferente a nada. Y cuanto mayor sea tu amor por tu madre, más feliz y brillante será tu vida.
Zoya Voskresénskaya
Los niños determinan sobre qué persona principal leyó el alumno. (Mamá es una persona cercana)
¿Recuerdas qué feriado tuvo lugar el último domingo de noviembre?Diapositiva 6
10. Resumen de la lección:
– ¿Qué poema de A. L. Barto leíste? ¿Qué cosas nuevas aprendiste sobre el autor?
– ¿Qué enseña este poema?
¿Qué tareas se establecieron en la lección? ¿Los has solucionado?
– También aprendimos a leer expresivamente y una vez más recordamos que un estado de ánimo se puede representar con palabras, como lo hizo A.L. Barto.
Me gustaría terminar nuestra lección con estas palabras:
“¡¡¡Ama a tus madres, felicítalas, abrázalas y bésalas y nunca las molestes!!!”
11.Reflexión
Después de nuestra conversación seriaI……..
(Los niños continúan sus pensamientos con la música de la canción infantil “La canción del mamut bebé”) Reservar
Termina la frase: "Para ser un hijo (hija) cariñoso ..."
AUTOEVALUACIÓN: (Árbol del Conocimiento)
Ekaterina Karaseva
Resumen de actividades educativas para el desarrollo del habla: conversación “Nuestras Madres”. Lectura de poemas de E. Blaginina “Sentémonos en silencio” y A. Barto “Antes de acostarnos”
Abstracto actividades educativas directas sobre desarrollo del habla en el grupo senior
Sujeto: « Conversación sobre el tema.« Nuestras madres» .Leyendo poemas mi. Blaginina« Sentémonos en silencio» y a. barto« Antes de la hora de dormir»
Contenido del programa:
Ayude a los niños a comprender cuánto tiempo y esfuerzo requieren las tareas domésticas de las madres;
Señalar la necesidad de ayuda para las madres;
Cultivar una actitud amable, atenta y respetuosa hacia los mayores.
Trabajo preliminar.
Conversación sobre donde trabajan madres de niños¿Qué tipo de tareas domésticas hacen? mamás Cómo ayudan los niños en casa.
Equipos y materiales.
Ilustraciones sobre el tema; poema mi. Blaginina y A.. barto.
Progreso de la lección.
Chicos, miren estas ilustraciones en la pizarra y díganme, ¿cuál creen que es la mejor palabra del mundo?
Bien hecho, maravillosas palabras: paz, Patria. Pero claro, ¡la mejor palabra del mundo es mamá!
Les sugiero que nos cuenten sobre sus madres. ¿Qué clase de madre tienes? Tu madre es inteligente, amable, hermosa... Escuchemos...
…. escuchamos a 5 personas...
Hablando de madres, todos dijisteis eso. amables madres, cariñosos, que tengan manos hábiles. ¿Qué pueden hacer estas manos? (Cocinar, hornear, lavar, planchar, coser, tejer).
¡Mira cuánto tienen que hacer tus madres! A pesar de mamás Trabajan - algunos en el hospital, otros en la escuela, algunos en la tienda, otros en la fábrica - y también realizan muchas tareas domésticas.
¿Es difícil para las madres? ¿Qué y cómo puedes ayudarlos? ¿Cuántos de ustedes ayudan constantemente con las tareas del hogar?
….El maestro escucha, aclara y resume las respuestas de los niños…
Todavía eres joven y algunas tareas del hogar aún están más allá de tus capacidades. Pero los niños tienen mucho que hacer. ellos mismos: guardar cosas, juguetes, libros, regar flores, cuidar animales. Debemos tratar de no molestar a mamá y complacerla con su atención y cuidado con la mayor frecuencia posible. Pensemos juntos ¿cómo se puede hacer esto?
…. Las respuestas de los niños... ...
Si supieras lo agradable que es para una madre cuando su hijo o su hija le pregunta cómo se siente, si está cansada o si el bolso que tiene en las manos pesa. Y si el bolso pesa, te ayudarán a transportarlo.
En un autobús o tranvía, no se apresure a ocupar un asiento vacío. Definitivamente debemos invitar a mamá a sentarse e insistir en esto. Al salir del vehículo, intenta darle la mano a tu madre para facilitarle la salida. Y entonces estará segura de que en su familia está creciendo una persona amable y atenta. Y los ojos de la madre brillarán de alegría. Hay muchas razones para cuidar de tu madre. Escucha esto poema(La maestra lee verso E. Blaginina« Sentémonos en silencio» ).
Chicos, ¿alguno de ustedes ha hecho lo mismo que en se cuenta el poema?
…. Las respuestas de los niños...
Ahora por favor escucha algo más. poema, fue escrito por la famosa escritora infantil Agnia barto, se llama « Antes de la hora de dormir» .
Ahora ya sabes qué preguntarle a tu mamá cuando te vayas a la cama. ( Siéntate conmigo. Hablemos antes de la hora de dormir.)
Nuestra lección llega a su fin, ¿recordemos lo que aprendimos en clase? ¿Cómo tratarás ahora a tu madre y su trabajo?
