Para limitar los resultados de la búsqueda, puede refinar su consulta especificando los campos a buscar. La lista de campos se presenta arriba. Por ejemplo:
Puedes buscar en varios campos al mismo tiempo:
Operadores lógicos
El operador predeterminado es Y.
Operador Y significa que el documento debe coincidir con todos los elementos del grupo:
desarrollo de la investigación
Operador O significa que el documento debe coincidir con uno de los valores del grupo:
estudiar O desarrollo
Operador NO excluye los documentos que contienen este elemento:
estudiar NO desarrollo
Tipo de búsqueda
Al escribir una consulta, puede especificar el método mediante el cual se buscará la frase. Se admiten cuatro métodos: búsqueda con morfología, sin morfología, búsqueda de prefijo, búsqueda de frase.
Por defecto, la búsqueda se realiza teniendo en cuenta la morfología.
Para buscar sin morfología, basta con poner un signo de “dólar” delante de las palabras de la frase:
$ estudiar $ desarrollo
Para buscar un prefijo, debe colocar un asterisco después de la consulta:
estudiar *
Para buscar una frase, debe incluir la consulta entre comillas dobles:
" investigación y desarrollo "
Buscar por sinónimos
Para incluir sinónimos de una palabra en los resultados de búsqueda, es necesario poner un hash " #
"antes de una palabra o antes de una expresión entre paréntesis.
Cuando se aplica a una palabra, se encontrarán hasta tres sinónimos.
Cuando se aplica a una expresión entre paréntesis, se agregará un sinónimo a cada palabra si se encuentra uno.
No es compatible con la búsqueda sin morfología, la búsqueda de prefijos ni la búsqueda de frases.
# estudiar
Agrupamiento
Para agrupar frases de búsqueda es necesario utilizar corchetes. Esto le permite controlar la lógica booleana de la solicitud.
Por ejemplo, debe hacer una solicitud: busque documentos cuyo autor sea Ivanov o Petrov y en el título aparezcan las palabras investigación o desarrollo:
Búsqueda de palabras aproximada
Para una búsqueda aproximada es necesario poner tilde " ~ " al final de una palabra de una frase. Por ejemplo:
bromo ~
Al realizar la búsqueda se encontrarán palabras como "bromo", "ron", "industrial", etc.
Además, puede especificar el número máximo de ediciones posibles: 0, 1 o 2. Por ejemplo:
bromo ~1
De forma predeterminada, se permiten 2 ediciones.
Criterio de proximidad
Para buscar por criterio de proximidad es necesario poner tilde " ~ " al final de la frase. Por ejemplo, para buscar documentos con las palabras investigación y desarrollo dentro de 2 palabras, utilice la siguiente consulta:
" desarrollo de la investigación "~2
Relevancia de las expresiones.
Para cambiar la relevancia de expresiones individuales en la búsqueda, utilice el signo " ^
" al final de la expresión, seguido del nivel de relevancia de esta expresión en relación con las demás.
Cuanto mayor sea el nivel, más relevante será la expresión.
Por ejemplo, en esta expresión, la palabra “investigación” es cuatro veces más relevante que la palabra “desarrollo”:
estudiar ^4 desarrollo
De forma predeterminada, el nivel es 1. Los valores válidos son un número real positivo.
Buscar dentro de un intervalo
Para indicar el intervalo en el que debe ubicarse el valor de un campo, se deben indicar los valores límite entre paréntesis, separados por el operador A.
Se realizará una clasificación lexicográfica.
Dicha consulta arrojará resultados con un autor que comienza en Ivanov y termina en Petrov, pero Ivanov y Petrov no se incluirán en el resultado.
Para incluir un valor en un rango, utilice corchetes. Para excluir un valor, utilice llaves.
revista casera Cuento del número de edición El misterio del cofre de cartón Índice de suscripciones en el catálogo de Crimean Post – Índice de suscripciones en el catálogo de Crimean Post – 6878068780 ¡Cuento de hadas junto a nosotros! zhzhzhzhuuuuuurrrrrrnnnnn lllllllll ssss...
revista casera Cuento del número de edición El misterio del cofre de cartón Índice de suscripciones en el catálogo de Crimean Post – Índice de suscripciones en el catálogo de Crimean Post – 6878068780 ¡Cuento de hadas junto a nosotros! zhzhzhzhuuuuuurrrrrrrnnnnn llllllllll sssskkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkDiario casero de kkkkkkkkkkkkkkkkkkkk Lsheb In Magic No. 11 (03)(03) dobrakom.net.ua
revista casera Número de cuento de hadas El misterio de un cofre de cartón Índice de suscripciones en el catálogo de Crimean Post – Índice de suscripciones en el catálogo de Crimean Post – 6878068780 ¡Cuento de hadas junto a nosotros! zhzhzhzhuuuuuurrrrrrrnnnnn llllllll sssskkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkRevista casera de kkkkkkkkkkkkkkkkkk Lsheb In The Magic No. 11 (03)(03) dobrakom.net.ua
3 Actores del Teatro Mágico Actores del Teatro Mágico Ulyana (muñecos ya inventados que veremos en las páginas de la revista) ¡Todos los muñecos se pueden poner en un lápiz! Algunas muñecas vuelan... UU Y en el escenario de este número “VT” Crow Murka VanyaVanya
UlyanaUlyana 4 5 Pega las partes delantera (1) y trasera (2) a la base terminada, luego la parte trasera del mono. A continuación pegamos los brazos (cada mitad por separado, siguiendo las guías azules). Luego pegamos las mitades de la cabeza y, al mismo tiempo, pegamos la cara y la gorra y las pegamos en la parte delantera del cuerpo de la muñeca. El último acorde es un lazo en la parte posterior y un nudo de lazo en la parte delantera. 1 2 Pega la base. Recorta el espacio en blanco. Doblamos los triángulos del medio hacia adentro y los pegamos, y doblamos los triángulos exteriores hacia afuera. Doblamos la base por las líneas azules y la pegamos a la válvula. Resulta casi como una bolsa. Enrolle un tubo a partir de una hoja de papel rectangular. Lubrique un extremo del tubo con pegamento y aplánelo. Pegue el tubo preparado en la bolsa de modo que el tubo no se extienda más allá del borde inferior de la bolsa. Reglas generales Para cualquier muñeca, primero pega la base, como se muestra en esta página (por cierto, es igual para todas las muñecas). Pegamos las patas a la base (ver diagrama de “corte”). Luego recortamos las partes del muñeco. Tenga en cuenta que el contorno a lo largo del cual está cortando la pieza se hace deliberadamente más grueso para compensar el posible desplazamiento de las tijeras (intente cortar en el medio de la línea). Piezas con eje de simetría: primero corte ambas partes en una sola pieza con un margen, luego dóblelas a lo largo del eje. Pégalo. Ahora cortamos a lo largo del contorno. 1 2 Haz un tubo (envuélvelo alrededor de un lápiz), pega el borde. Base de sección
6 Murka el Cuervo 7 Dibujo de una pajarera Haz un tubo (envuélvelo alrededor de un lápiz), pega el borde. Base de sección Pega la parte trasera y delantera del cuervo a la base terminada. A continuación, pega la falda y la cola en la espalda. Pegamos cada ala como una parte con un eje de simetría. Luego pégalos a la espalda de la muñeca. A continuación pegamos las cuentas, excepto una. Ahora pegamos las mitades de la cabeza y la última cuenta al cuerpo. KK e s at Tenga en cuenta que las líneas azules sirven como sugerencias. color dentro del cofre
8 9 El misterio de la caja de cartón Una obra de cuento de hadas en dos actos Personajes: 1. Murka el Cuervo. 2. Uliana. 3. Vanya. 4. Cartero alegre. Primer acto Utiliza las portadas como escenario. Para el primer acto: 4 páginas de portada y para el segundo, 2-3 páginas. Puedes colocar un libro de tapa dura ligeramente abierto en la parte posterior y asegurarle la mitad de la escena con un clip grande. Cartero alegre (voz desde la calle). Muryona, ¡recibe una carta certificada! ¡¡¡De América!!! Cuervo Murka. ¡Guau! ¿A mí? ¿De América? ¡Muy interesante! ¡Estas deben ser noticias de tía Martha! Murka sale del escenario (se acerca al cartero). Regresa con la carta y comienza a leer. Daniil Kolodinsky Eje de simetría Doble las válvulas marrones y péguelas (para mayor rigidez). º accesorios de polo
11Crow Murka (lee la carta en voz alta). ¡Hola querida sobrina! Quizás no nos volvamos a ver nunca más, estoy muy vieja y enferma. ¡Quiero contarte un secreto! Tu bisabuela, el cuervo Sofushka, coleccionó joyas toda su vida. Los escondió en un cofre de cartón en una vieja chimenea en el ático de una casa en la Gran Ciudad. En esa casa hay una veleta en forma de cuervo con una flecha. ¡Si puedes, encuéntralos y sé feliz! Tu tía Marfa. Mientras lee la carta, el titiritero mueve el cuervo Murka por el escenario de izquierda a derecha. Cuervo Murka. ¡Esto es noticia! ¡¡¡Necesitamos llamar a la gran ciudad de Ulyana y organizar una expedición para encontrar el tesoro!!! Murka levanta el teléfono y marca el número de Ulyana. Murka conoció a Ulyana hace mucho tiempo. Ulya vino a visitar a su abuela al pueblo junto al Bosque Mágico. Un día, una niña se perdió en el bosque y Murka la llevó al pueblo. Entonces Ulyana descubrió todo sobre el Bosque Mágico, ¡pero prometió mantenerlo en secreto! Intercambiaron números de teléfono con Ulyana y se llamaban de vez en cuando, contándose las novedades... Murka el Cuervo (llamando a Ulyana). ¡Hola bebé! ¡Necesito tu ayuda! ¡El asunto es secreto! Nos reunimos en la Gran Ciudad en el ático de una casa antigua, en la que hay una veleta con un cuervo y una flecha. ¿Conoces este? ¡Genial! ¡En exactamente dos horas! Durante la llamada a Ulyana, el titiritero sacude el muñeco Murka o lo gira de un lado a otro. El cuervo se reúne rápidamente y vuela hacia la Gran Ciudad... Mueves la figura del cuervo detrás del escenario, y allí tomas un pequeño muñeco de cuervo y, sosteniéndolo de una cuerda y haciendo movimientos hacia arriba y hacia abajo, “vuela ” con él a otra habitación. Segundo acto Voltee el telón de fondo del escenario (2-3 portadas). En el ático de una casa antigua se pueden ver los contornos de cosas viejas: un armario, una rueca, sillas, un espejo. Crepúsculo, telarañas. En el centro del ático hay un sofá, al que se adjunta una rueca, una fregona y varias cuerdas. Las chimeneas son visibles. Ulyana llega al ático antes que Murka el cuervo y mira a su alrededor. Uliana. Murka, ¿dónde estás? ¡Contéstame, soy yo, Ulyana! Aquí Ulyana tropieza con un cubo viejo, cae con un rugido... (Para crear un rugido, puedes dejar caer, por ejemplo, una cucharadita al suelo). Una voz proviene de la oscuridad. Vanya (voz desde la oscuridad). Y tú, Ulyana, ¿tu gato se ha perdido?... No tengas miedo, mi nombre es Vanya. Esta es nuestra casa. ¡Y estoy jugando aquí! ¡Y ahora estás a bordo de mi barco pirata! Uliana. ¡Y no tengo miedo! ¿Dónde estás? ¿Por qué te escondes? ¿Tienes miedo de quién? Vanya sale de detrás del escenario. Lleva un disfraz de pirata. Vanya. ¡El capitán pirata no le tiene miedo a nadie! ¡Estoy en una emboscada! Quiero atrapar un murciélago extraño. Ulyana (sonriendo). ¿Qué tiene de extraño? ¿Robar martillos? Vanya (sorprendida). ¡Exactamente! ¿Cómo lo sabes? Ulyana (alegremente). Así escribieron sobre ella en el segundo número de la revista Magic Theatre... ¿No lo has leído? Se escucha el sonido de las alas (para crear el sonido de las alas, puedes agitar una hoja de papel), Murka el cuervo vuela a través de la ventana del ático (puedes recortarla, la ubicación de las ventanas en el escenario es la misma) (colocas un pequeño muñeco de cuervo en la ventana del ático y luego lo llevas por encima del escenario). 10 oda...
13Vanya. ¡Guau! ¡No parece un murciélago! ¡¿Qué clase de pájaro?! Cuervo Murka. ¡Hola Ulyana! ¡Recuperaré el aliento por ahora y le explicarás a tu caballero quién soy y de dónde vengo, ya que él terminó aquí! ¡Pero primero, confíe en su palabra de secreto! Lleva el muñeco de Murka atado a una cuerda detrás del escenario y de allí saca un muñeco de cuervo grande. Uliana. No te sorprendas, Vanya, este cuervo habla como tú y como yo, ella es del Bosque Mágico. Y aquí estamos buscando los tesoros de su bisabuela: ¡¡¡un cofre de cartón con joyas!!! Vanya (recuperando un poco el sentido). Sí, señoras, nadie me había sorprendido así antes. ¡Solo un milagro! ¡Estoy listo para guardar tu secreto! ¡Y parece que ahora me toca a mí sorprenderos! Ulyana y el cuervo Murka (a coro). ¿Qué más es esto? Vanya. Encontré tu cofre cuando mi abuelo estaba reparando la chimenea aquí. Y créanme, ¡no contiene ningún tesoro! ¡Hay muchos botones, cuentas, fajos de papel de aluminio de colores, una moneda de medio centavo y algunos imperdibles! ¡Vea usted mismo! Vanya trae de detrás del escenario un pequeño cofre de cartón con la inscripción “Chocolate” y vierte su contenido en el suelo. Murka y Ulyana miran todas estas “joyas” y ambos empiezan a reír lentamente. Uliana. ¡Ay, no puedo! ¡Oh, Muryona, me hiciste reír! ¡¿Qué querías ver?! ¡¡¡Por supuesto, a tu bisabuela (¡cuervo!) ¡¡¡todo esto le parecía una riqueza fabulosa!!! Cuervo Murka. ¡Ja, ja, ja! Y yo también soy un soñador, ¡en qué estaba pensando! En un cofre de cartón... ¡Y ésta es una caja de bombones! ¡Ji, ji! ¡Dame un poco de agua! Vanya. ¡Y sin embargo hoy vinimos aquí por una razón! Aunque no encontraste ningún tesoro, nos conocimos aquí y, espero, nos hicimos amigos. ¡Y la amistad es más valiosa que cualquier tesoro! 12 PropsRe Axissimetría Soporte para un cubo Para un cubo Recorta círculos. Pega tres círculos como se muestra en la imagen. Pegue el soporte resultante entre las mitades del cubo en el medio.
15 Vanya Props 1. Botones: doblar a lo largo de la línea entre los botones, insertar otra tira de cualquier papel entre las mitades (para mayor rigidez), pegar, presionar, dejar secar, recortar. 2. Murka en vuelo: pega un hilo entre las mitades de la Murka “voladora” y súbelo (en la dirección de la flor del sombrero). 3. Cubo: doblar a lo largo del eje de simetría, asegurar con pegamento en la parte superior. Cortamos el fondo y pegamos un soporte (previamente pegado según el diagrama) entre las mitades. Puedes usar un clip (o un trozo de alambre) para hacer el asa de un balde. 4. Pecho: recortar el patrón, doblar y pegar las solapas marrones (para mayor rigidez), luego pegar el asa y el cierre (ver su diseño en la página 13). 5. Además de los botones pegados, puedes poner botones reales, trozos de papel de aluminio, etc. en el cofre. 6. Además del cubo, puedes colocar en el escenario algunos de los accesorios del número anterior de la revista (por ejemplo, una sierra, un martillo, tablas). 1414 Sección Base 1 2 Pegue las partes delantera (1) y trasera (2) de la muñeca a la base terminada. Luego la parte delantera y trasera de la cabeza. Luego vienen las botas, un cinturón, un tricornio, las manos (primero las pegamos)... En la etapa final pegamos (o no pegamos, o dibujamos con un rotulador) un parche pirata en el niño. ojo. resRazrr Base 1 2 Haz un tubo (envuélvelo alrededor de un lápiz), pega el borde.
¡Suscríbete para 2014! Teatro Mágico - 68780 Lecciones de Mishutka - 68781668781 ¡De cualquier De cualquier mes! ¡Próximamente! ¡A la venta! 17 No. 003-3-14 serie VT No. 003-3-14 serie VT PRECIO PRECIO FECHA CONTROL CONTROL TEATRO A la magia TEATRO A la magia Magia ENTRADA a la función ENTRADA a la función No. 003-3-14 serie VT N° 003-3-14 serie VT PRECIO PRECIO FECHA CONTROL CONTROL TEATRO A la magia A la magia TEATRO A la magia A la magia ENTRADA a la función ENTRADA a la función N° 003-3-14 serie VT N° 003-3 -14 serie VT PRECIO PRECIO FECHA FECHA CONTROL CONTROL TEATRO A la magia Teatro A la magia TEATRO A la magia A la magia BOLETO para la función BOLETO para la función Serie N° 003-3-14 Serie VT N° 003-3-14 VT PRECIO PRECIO FECHA FECHA CONTROL CONTROL TEATRO A la magia TEATRO A la magia La magia ENTRADA a la obra ENTRADA a la obra ¡Queridos amigos! ¡Con cada representación del "Teatro Mágico" aumentará el número de muñecos, adornos y piezas auxiliares! Con el tiempo, podrás crear tus propias obras de cuentos de hadas, en las que participarán muchos actores. ¡Y el escenario cambiará muchas veces durante la actuación! ¡Y las muñecas podrán desempeñar el papel de adornos navideños en su árbol de Navidad en 2015! Tu teatro (tesis para padres) 1. Lo mejor es comprar dos números del “Teatro Mágico” a la vez. ¡Habrá una razón, y más de una! 2. Colores gris y azul de la fuente y las imágenes en algunas páginas, para que se vea menos en la parte posterior. 3. Inmediatamente separamos con cuidado las páginas 9-12 con el texto de la obra del resto de la revista. La portada sirve como fondo de escena (la cuarta portada es para el segundo acto, por regla general). 4. Cada muñeca está diseñada de tal manera que después de pegarla (varias capas), el resultado es una estructura compacta y duradera que no es fácil de dañar y fácil de almacenar. 5. Después del secado, pinte los extremos de las partes de la muñeca que se van a pegar con un rotulador negro; quedará más hermoso y limpio. 6. Las muñecas desempeñan perfectamente sus papeles mientras se mantienen de pie. Pero si es necesario, puedes poner la muñeca en un lápiz y realizar la actuación detrás de cualquier pantalla improvisada, como en un verdadero teatro de marionetas. Subdpd ishodpiPPid sign Nuevas REVISTASNuevas REVISTAS
Revistas de la editorial Unidrev:
- Mishutka (+ gran juego) (revisión n.° 5, 2014)
- Luciérnaga (revisión nº 5, 2014)
- El sol de mamá
- Decidiré sin mi madre (reseña nº4, 2014)
- Los cuentos de Mishutka.
- Jugando con mamá (reseña nº 5, 2014)
- Tigre
- Revista de cuento de hadas
- Puerto espacial - revista de ciencia ficción
- Teatro Mágico
- Las lecciones de Mishutka (reseña del primer número, 2014)
Puedes comprar estas revistas aquí: .
Mishutka son juegos educativos y educativos, trucos de magia, un gran juego, productos caseros, rompecabezas de palabras clave, rompecabezas, charadas, acertijos, chistes, enciclopedia, dibujos, concursos... Para niños de 5 a 12 años. ¡No es ningún secreto para todos los que nos rodean que Mishutka es el mejor amigo!
Magic Theatre es una revista, ¡cada número representa un teatro completo! La portada es el escenario y la escenografía. Dentro de la revista hay héroes y juguetes que los niños recortarán y pegarán. Repartimos y enseñamos roles, repartimos entradas a familiares y amigos. Mostramos la actuación. ¡Ovación garantizada! 
¡Mom's Sunshine es una revista colorida para niños de 2 a 5 años! Temas: desarrollo de la atención, memoria, lógica, motricidad fina; estudio de letras, números y naturaleza; juegos; terapia de cuento de hadas; páginas para colorear con tareas; aplicaciones... – desarrolladas utilizando métodos científicos de forma lúdica. Para todos los niños de dos a cinco años, ¡el sol de mamá, brilla intensamente!
Firefly es el primer almanaque colorido para niños en edad preescolar. Fascinantes cuentos de hadas, historias y poemas se complementan con juegos educativos, libros para colorear, cuadernos, crucigramas y otras tareas.
Los cuentos de hadas de Mishutka es una colorida revista de cuentos de hadas de autor para niños de 5 a 12 años. Las aventuras educativas de Mishutka y sus amigos enseñarán a los niños a leer e inculcarán el amor por el conocimiento. Los cuentos de hadas se complementan con juegos y concursos educativos. ¡Leemos cuentos de hadas y jugamos!
Juego con mi madre. La revista ayudará a los padres y a sus hijos (de 2 a 7 años) a divertirse con juegos educativos, cuestionarios, modelar, colorear, hacer manualidades divertidas, aprender letras y números y leer un cuento de hadas con una tarea.
Nikitina Tatyana Mijailovna
Título profesional: maestra de kindergarten
Institución educativa: MBDOU "Jardín de infancia combinado n.º 3 "Zvezdochka"
Localidad: Región de Kemerovo, ciudad de Guryevsk
Nombre del material: proyecto
Sujeto:"El mundo mágico del teatro"
Fecha de publicación: 23.03.2017
Capítulo: educación preescolar
Departamento de Administración de Educación
Distrito municipal de Gurievski
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal
“Jardín de infantes combinado n.° 3 “Zvezdochka”
T. M. Nikitina
El mágico mundo del teatro.
Gurievsk 2016
Compilado por T. M. Nikitina, profesora de MBDOU No. 3, trabajadora honoraria
educación general de la Federación de Rusia.
Nikitina T. M. El mundo mágico del teatro. Proyecto" [texto]: "Mundo Mágico
teatro Proyecto" / T. M. Nikitina - Guryevsk: MBDOU No. 3, 2016.
dirigido
desarrollo
creativo
talento
demostrar individualidad, singularidad, habilidades de desempeño,
expresividad) en el proceso de actividades conjuntas de profesores, niños y
padres.
Este proyecto está dirigido a profesores de preescolar.
organizaciones y padres de niños en edad preescolar superior.
Pasaporte del proyecto…………………………………………………………………………………………
Relevancia del proyecto y entorno.
problemas…………………………………….5
tareas………………………………………………………………………………………….6
Etapas de implementación
proyecto…………………………………………………………7
Recursos…………………………………………………………………………. ...
Plan de ejecución del proyecto…………………………………………………………
Esperado
resultados…………………………………………………………...25
Perspectivas de desarrollo……………………………………………………..
Conclusión………………………………………………………………………..
Literatura……………………………………………………………………..28
Solicitud
1……………………………………………………………………...29
Apéndice 2
……………………………………………………………………..32
Apéndice 3
……………………………………………………………………..38
Solicitud
4……………………………………………………………………...42
Solicitud
5……………………………………………………………………...47
Apéndice 6……………………………………………………………………………………..
Pasaporte del proyecto
Nombre del proyecto: "El mundo mágico del teatro"
proyecto: nikitina
Mijailovna,
maestro
No. 3 “Estrella”.
Propuesto
demuestra
solicitud
práctica
profesores
desarrollo
creativo
talento
a través de
dirigido
desarrollo
creativo
talento
manifiesto
individualidad,
originalidad,
amaestrado
habilidad,
expresividad)
proceso
articulación
actividades
profesores, niños y padres.
Objetivo
proyecto:
Desarrollo
creativo
talento
a través de
actividades teatrales.
La implementación del proyecto incluye las siguientes etapas:
Resultados finales esperados del proyecto:
La implementación del proyecto desarrollará las habilidades creativas del niño.
varios
actividades
Diseño
es una herramienta eficaz en el desarrollo de la actividad de un niño,
implica búsqueda y actividad cognitiva de todo el grupo de niños y
adultos. Este es un segmento de la vida del grupo, durante el cual tanto niños como adultos
Unidos por un problema, hacen su trabajo creativo en beneficio
usted mismo y otras personas. Durante varios días, meses en el contexto.
creativo
atmósfera,
transforma,
ser
creador,
investigador.
resultado
articulación
La actividad creativa de los niños, sus padres y profesores puede resolverse.
cualquier tarea creativa: educar proactivos, independientes y
niño creativo.
Participantes del proyecto: niños del grupo preparatorio.
Cronograma de implementación del proyecto: El proyecto es a largo plazo, diseñado para 1 año académico.
Relevancia y planteamiento del problema.
En la historia de la pedagogía preescolar, el problema de la creatividad siempre ha sido
uno de los actuales. Siempre se ha necesitado gente creativa porque
ellos son quienes determinan el progreso de la humanidad. Nuestro tiempo también requiere
creativo,
no estándar
pensamiento
existente
desarrollo
alusiones personales
sociedad.
problema
importante
organización educativa. Una expresión muy conocida de S. V. Mikhalkov.
“Todo empieza en la niñez” es aplicable en este caso, desde preescolar
la edad es más favorable para el desarrollo de la imaginación creativa.
En la vida de un niño desde su nacimiento hay un cuento de hadas con su propio
Buenos héroes, transformaciones. El niño vive en una tierra de fantasía. Cuento de hadas
es cercano y comprensible para los niños, y encuentran un reflejo de su cosmovisión en
teatro Los niños creen en los milagros y en que en algún lugar de la tierra hay un fenómeno extraordinario.
país. Este país mágico existe y se llama teatro. El teatro es
un mundo mágico que te enseña a ver la belleza, da vida a la bondad y
belleza. El mundo del teatro es una tierra de fantasías reales y buenos cuentos de hadas, un juego.
ficción y realidad, colores y luz, palabras, música y sonidos. Teatro -
Terreno fértil para la creatividad.
Desafortunadamente, los padres rara vez visitan el teatro con sus hijos (debido a
ausencia de él en la ciudad), los niños no tienen suficientes conocimientos sobre el trabajo del teatro, sobre
producciones
padres
El proyecto “El mundo mágico del teatro” enriquecerá el conocimiento y ampliará
horizonte
arte
creatividad,
permitirá
adjuntar
teatral
actividades,
forma
aplicar
recibió
promover
desarrollo
creativo
Las habilidades le permitirán formarse una imagen holística del teatro.
Novedad
"Magia
aclara
especifica
especialistas
desarrollo
creativo
Habilidades de los niños en el proceso educativo de la infancia.
jardín La novedad del proyecto radica en que la necesidad de desarrollo está justificada.
Se han identificado habilidades, formas y medios creativos, se ha desarrollado un sistema.
Meta y objetivos
Objetivo
proyecto:
Desarrollo
creativo
talento
a través de
actividades teatrales.
Objetivos del proyecto:
Formar las ideas de los niños sobre el teatro y su historia.
Enriquecer la esfera emocional del niño.
Mejorar
amaestrado
habilidad,
expresividad,
singularidad en la transmisión de imágenes de cuentos de hadas.
Interés
padres
articulación
actividad creativa.
Sacar un tema
amigable
relaciones
proceso
actividades.
Descripción del proyecto
dirigido
desarrollo
preescolar
edad
creativo
talento
varios
actividades
(bien,
educativo,
mano de obra,
musical,
comunicativo
dibujo,
diseño,
diseño
actividad,
audiencia
musical
trabajos, juegos - entrenamientos, contar cuentos de hadas, cantar canciones,
dramatización de cuentos de hadas, observación de ilustraciones, confección de disfraces,
realización de bocetos para la expresividad de sentimientos y emociones).
La integración del proceso educativo permite una implementación flexible en la modalidad.
varios
actividades,
objetivo
profesores
creativo
actitud
actividades,
involucrar
padres
educativo
educativo
promueve
implementación
asociaciones. Todo esto tiene un efecto beneficioso sobre el desarrollo y
autorrealización
alusiones personales
Propuesto
contiene
notas de lecciones construidas sobre la base de las actividades del proyecto, que
actúa como medio y objetivo del proceso educativo.
La implementación del proyecto incluye las siguientes etapas.
encuesta
padres
"Creativo
niño",
tratamiento
resultados;
conversación con los padres sobre la necesidad de su participación en el proyecto;
Creación
metodológico
materiales
organizaciones
actividades teatrales con niños;
registro
movimiento
padres
selección de literatura, ilustraciones;
ceremonias
transferencias
entrenamientos,
ceremonias
desarrollo
creativo
imaginación;
Desarrollo de un guión para un festival de cuentos de hadas.
introducción en el proceso educativo de efectivo
métodos y técnicas para desarrollar las habilidades creativas de los niños;
preparación de apuntes para clases, juegos, entrenamientos, entretenimiento;
visualización de ilustraciones de varios tipos de teatro;
Realizar una conversación con los niños sobre el teatro y su historia;
dramatización infantil de cuentos de hadas familiares;
escuchar música;
ejecución
ceremonias
transferencias
entonación, dominio de expresiones faciales, gestos;
producción de atributos, máscaras, vestuario para el festival de teatro;
aprender roles para cuentos de hadas con niños;
diseñar tarjetas de invitación para invitados y seres queridos;
creando un collage de fotos “Un cuento de hadas inteligente y encantador está a nuestro lado
creación y visionado de la presentación “El Mundo Mágico del Teatro”
Actividades para trabajar con padres:
revelar el potencial creativo de los niños a sus padres (exposiciones
dibujos, manualidades, participación en vacaciones);
participación de los padres en el proceso educativo de las instituciones de educación preescolar
(participación en concursos, seminarios, reuniones de padres);
interacciones con niños;
realización de seminarios y capacitaciones para padres;
creación de un club de padres “Co-creación”;
búsqueda cognitiva
actividad
padres
el próximo festival;
producción de disfraces, máscaras, atributos para cuentos de hadas;
participación de los padres en el concurso de revisión de la institución de educación preescolar “Theatre Corner”;
aprender roles para cuentos de hadas con niños;
Participación de los padres en el festival de teatro.
presentación de la obra “El Mágico Mundo del Teatro”;
celebración de un festival de teatro;
entregar premios memorables a los niños;
presentación de certificados y cartas de agradecimiento a los padres por su participación en
espectáculo de competencia “Mejor Rincón Teatral”;
Entrega de diplomas memorables a niños y padres por su participación activa en
festival de cuentos de hadas;
fiesta de té con padres e invitados en el café Romashka;
análisis del trabajo del proyecto.
Recursos:
Informativo:
metódico
literatura,
Recursos de Internet, carpetas móviles, exposiciones.
Organizativo: planes y apuntes para clases, juegos, conversaciones;
colecciones de obras musicales, collages de fotografías, vídeos.
Inteligente: profesor, director musical.
Métodos de enseñanza:
Pasivo
explicación,
electrónico
presentaciones, conversaciones, clases.
Activo
entrenamientos,
ceremonias,
buscar-
actividad cognitiva, actividad de proyecto, estudios de desarrollo.
expresividad de movimientos, actividades artísticas y creativas de los niños.
(dibujo, apliques, modelado), trabajo manual (manualidades, origami, collages),
Representar cuentos de hadas utilizando varios tipos de teatro y entretenimiento.
Plan de implementación del proyecto
gran proyecto
El mágico mundo del teatro.
Objetivo:
Creación
desarrollo
creativo
actividad
actividades teatrales y en proceso de preparación para la misma.
Pequeño proyecto 1
Calentamiento del teatro
Problema:¿Cómo prepararse para un festival de teatro?
Motivo: Calentamiento teatral.
Objetivo: Formación de ideas sobre el teatro.
Tareas:
1. Involucrar
teatral
cultura
dispositivo
2. Ejercite a los niños para que representen héroes utilizando expresiones faciales y gestos.
manifiesto
individualidad
unicidad
representando cuentos de hadas.
Preliminar
Trabajo: Dramatización de cuentos de hadas familiares, juegos "Nombre
tu nombre con cariño”, “¿Cómo te llamas?”, “Vamos a conocernos”, “Adivina quién soy”.
Preparación. Elementos del vestuario para el cuento de hadas "Ryaba Hen" (bufanda, gorro,
gorro de pollo, cola u orejas de ratón). Elementos de diferentes disfraces.
héroes de cuentos de hadas.
¿Qué es el teatro?
¿Qué tipos de teatro hay?
¿A quiénes se les puede llamar los principales tetra magos?
¿Qué le dicen al espectador?
¿Cómo cambia un actor su apariencia para interpretar un papel?
fantaseando
Educador
ofertas
fantasear
Tuve que interpretar a la princesa, el Gato con Botas, el cazador, Cenicienta, Karabas-
Barabas y otros niños junto con la maestra celebran lo más fantástico.
¿Quieres tocar en el teatro?
Prepárate para un calentamiento teatral:
Uno, dos, tres, cuatro, cinco...
¿Quieres jugar?
El juego se llama "Calentamiento teatral".
¿Quieres convertirte en artista?
Entonces díganme amigos
¿Cómo puedes cambiarte a ti mismo?
¿Parecerse un zorro?
O un lobo, o una cabra,
O el príncipe Yaga,
¿O la rana en el estanque?
Ejemplos de respuestas de niños: puedes cambiar tu apariencia con un traje,
maquillaje, peinado, tocado, etc.
Y sin traje, niños,
Conviértete, digamos, en el viento.
O bajo la lluvia, o bajo una tormenta,
¿O en una mariposa o una avispa?
¿Qué ayudará aquí, amigos?
¿Qué es la expresión facial? (nuestra expresión facial)
Sin duda, hay diferentes estados de ánimo,
lo llamaré
Intenta demostrarlo.
Educador
llamadas
espectáculo
ánimo:
alegría, calma, sorpresa, pena, miedo, deleite, horror...
Y ahora ha llegado el momento
Comunicarse con gestos, ¡sí, sí!
te digo mi palabra
En respuesta, espero gestos de su parte.
Se juega el juego “Mostrar con un gesto”.
La maestra llama y los niños hacen gestos: “ven aquí”, “vete”,
"Hola",
fechas",
“no puedes”, “déjame en paz”, “creo”, “entendido”, “no”, “sí”.
El calentamiento ha llegado a su fin...
Lo intentamos todo ahora.
¡Y ahora una sorpresa, chicos!
Te invito a un cuento de hadas.
Educador
ofertas
unir
persona
acabar
amigo
"Gallina
relleno
cuando la gallina puso un huevo de oro, luego uno sencillo, etc. por cuenta propia
expresivo
cambiar
cumplimiento
en todos los sentidos.
ponerse
elementos
trajes
cola u orejas de ratón), representan su cuento de hadas, luego ellos, junto con
El profesor elige la opción más interesante.
Al finalizar, el maestro anima a los niños por su arte y creatividad.
¿Cómo puedes crear un teatro tú mismo?
Pequeño proyecto 2
Creando un teatro de animales.
Problema:¿De qué se puede hacer un teatro de animales?
Motivo: Ayude a los niños a hacer un teatro.
Objetivo: Implementación
creativo,
artístico
talento
proceso
producción de atributos para el teatro.
Tareas:
1. Inducir una capacidad de respuesta emocional en los niños ante las solicitudes de los más pequeños.
2. uso
por cuenta propia
generalizado
fabricación
personajes (pegar cuadros, conectarlos, complementarlos
detalles característicos).
3. Enriquecer la experiencia de los niños con información sobre materiales que les permitan
fabricar
(conversión
personajes
de oficina
Trabajo preliminar: La historia del profesor sobre los tipos y estructura del teatro.
Examen de ilustraciones de diversos tipos de teatro.
Preparación:
Cajas de diferentes tamaños y formas, 2 piezas para cada niño, de colores
papel, pasta, material de desecho (botones, trenzas, etc.), naturales
material, dibujos con muestras de personajes hechos a partir de cajas.
maestro
venir
grupo preparatorio y se les pide que ayuden a construir un nuevo teatro Korobochka.
¿Quieres ayudar a los niños?
¿De qué puede estar hecho este teatro?
Elige la opción: desde cajas.
respondió
se ofrecen
Los personajes de cuentos de hadas hechos con cajas (2 - 3) los miran.
Los niños toman 2 cajas de diferentes tamaños, experimentan: organizan
ellos, cambiando los puntos de conexión, seleccionando piezas adicionales. Preguntar
cada niño sobre qué tipo de personaje hará, aclare por qué
Comenzaremos a trabajar (pegando las cajas, conectándolas, agregando detalles:
orejas, rabos...).
Trabajo infantil.
La maestra recuerda una forma racional de conseguir patas, orejas y
etc., sobre el corte simétrico de papel doblado como un acordeón.
Al final del trabajo, a los niños se les ocurre un diálogo con su personaje o
Se le ocurren algunas acciones: bailar, correr, saltar, etc.
Llevar a los niños a un nuevo problema:
¿Qué necesitan los personajes de cuentos de hadas para organizar sus vidas?
Pequeño proyecto 3
Decoración para el Teatro Korobochka
Problema:¿Qué deben hacer los personajes de cuentos de hadas para crear?
ambiente acogedor?
Motivo: Organizar la vida de los personajes de cuentos de hadas.
Objetivo: Cuidando a los que fueron creados.
Tareas:
1. Anime a los niños a regresar a su trabajo nuevamente.
2. Crea elementos para personajes de cuentos de hadas.
3. Mostrar
recepción
árboles,
usando
corte:
simétricamente, desde el centro, como un acordeón.
Preparación:
Rotuladores, lápices, papeles de colores, tijeras, pasta,
cepillos, servilletas, etc.
Progreso: Pida a los niños que hablen sobre lo que hay en su habitación y dónde
les encanta jugar. ¿Dónde se sentirán cómodos los animales de los cuentos de hadas?
Deténgase en la opción de respuesta: bosque de hadas.
¿Quieres crear un bosque de hadas?
Se pide a los niños que desmonten material para hacer troncos de árboles.
Fije las formas de cortar la copa de un árbol: simétricamente, desde el centro, desde
Papel doblado como un acordeón.
Alfiler
subsecuencia
corte,
pegado,
Fortalecimiento del tronco sobre un soporte.
Cada niño elige su propio método de corte, color.
papel de copa de árbol. Al final del trabajo, se recogen árboles,
resulta ser una zona forestal donde se ubican los animales.
Ya está listo un regalo para el festival de cuentos de hadas para niños de secundaria.
¿Qué nuevos teatros puedes hacer?
Opta por la opción del teatro de máscaras.
Pequeño proyecto 4
hagamos mascaras
Tarea
Problema: Elige el tipo de teatro nuevo.
Motivo: Hazte una máscara.
Objetivo: Preparándose para las vacaciones.
Tareas:
1. Haz una máscara junto con tus padres y agrégale detalles.
2. Seleccione una máscara de acuerdo con el papel que desempeña el niño en
actuación.
3. Ampliar la comprensión de los niños sobre el teatro de máscaras y su historia.
Trabajo preliminar:
Brinde a los padres la tecnología para hacer máscaras: papel maché, papel
paquete, máscaras de cartón, gafas de carnaval, máscaras de medias, etc.
Sugerir literatura
1. Konysheva N. M. Hacer, reflexionar, crecer. - M., 2003.
2. Chernukha T.A. Tu pequeño taller. - Kyiv, 1989.
3. Tufkreo R., Kudeiko M. Colección de ideas. – M., 2004.
padres
personajes,
importante
ciertas actuaciones.
Llevar a los niños a un nuevo problema:
Encuentra una manera de representar la máscara hecha.
Pequeño proyecto 5
Mascarada
Problema: Encontrar
propio
derrotar
máscara expresiva.
Motivo: Despertar el interés por su trabajo entre otros niños.
Objetivo: Realización del potencial creativo de la personalidad del niño.
Tareas:
1. Ejercite a los niños para que representen héroes utilizando expresiones faciales y gestos.
2. Crear una atmósfera emocional para relaciones amistosas.
3. Fomentar la imaginación y la creatividad del niño.
Preliminar
Trabajo: Dramatización
conocidos
ejecución
bocetos para la expresividad de sentimientos, emociones (alegre - triste, enojado -
Amable …)
Preparación: Máscaras
cerdo"
niños”, “La traviesa Masha”.
Se invita a los niños a salir y presentar máscaras de personajes basados en el cuento de hadas “Tres
cerdo."
El maestro anima a cada niño a realizar descubrimientos creativos.
De la misma forma, los niños presentan máscaras de otros cuentos de hadas.
La valoración se da a las actividades de cada niño (positiva).
Llevar a los niños a un nuevo problema:
¿Por qué signos se puede determinar el carácter y el estado de ánimo del héroe?
Pequeño proyecto 6
aprendiendo a hablar
Problema.¿Qué medios puedes transmitir sentimientos y emociones?
Objetivo: Desarrollo de la entonación del habla.
Tareas:
Llame la atención de los niños sobre la entonación y la expresividad del habla.
Ejercite a los niños para que pronuncien frases con entonación: alegría, maldad,
resentimiento, miedo, vergüenza.
Desarrollar habilidades de comunicación.
Trabajo preliminar:
Aprendizaje de juegos de palabras y poesía.
Preparación: Espejo,
productos cosméticos,
elementos
trajes:
bufandas, guantes, diademas, etc.
La maestra se encuentra con los niños usando palabras: saludos, emocionalmente.
enfatizándolos.
¿Qué emociones se pueden transmitir en el habla?
¿Qué cosas especiales pueden hacer las personas con las que disfrutamos comunicarnos?
¿diferente?
tacto, gestos, mirada afectuosa, voz amable).
¿Podemos llamar a todos estos medios mágicos, extraordinarios?
El profesor introduce el concepto de entonación. (Esto es ascenso y descenso
Se realizan ejercicios de entonación.
"Repite la palabra".
Se pide a los niños que se turnen para repetir palabras y frases con diferentes
sentimientos y entonación (enojado, alegre, ofendido, con miedo, con vergüenza).
"Cuenta los poemas".
Educador
recuerda
familiar
narración
entonar cada palabra, expresando sus sentimientos.
"Encuentre una salida a la situación".
Se pide a los niños que encuentren la entonación adecuada y calmen a la persona que llora.
Niño, regaña a un amigo por una pelea, agradece a mamá por un regalo.
(Situaciones de juego de roles).
Se pide a cada niño que transmita diferentes sentimientos utilizando
expresiones faciales y productos adicionales (cosméticos infantiles y
elementos de vestuario).
Llevar a los niños a un nuevo problema.
doblar
fabuloso
personaje.
Pequeño proyecto 7
teatro de dedos
Problema:¿Cómo convertir tus dedos en personajes de cuentos de hadas?
Motivo: Jugamos con los dedos.
Objetivo: Seleccionando un look de cuento de hadas para tus dedos.
Tareas:
Convertir
hada
personaje,
usando
detalles adicionales.
Transmitir la imagen con el movimiento de la mano, los dedos y expresarla con palabras.
Fomentar la improvisación infantil en los juegos de dramatización.
Trabajo preliminar: Aprender juegos con los dedos.
Preparación: Trozos de tela de colores, pieles, tijeras, rotuladores...
Un simple cuento de hadas
O tal vez no sea un cuento de hadas
O tal vez un héroe
Quiero mostrártelo.
Lo recuerdo desde pequeño
O tal vez no desde la infancia,
O tal vez no lo recuerdo
¡Pero lo recordaré!
El maestro hace una demostración de la liebre con los dedos, representando al personaje.
Se realiza el ejercicio “Como mostraremos”.
Educador
llamadas
varios
comportamiento
emocional
estado
alienta
expresivo
fondos
gesticulaciones
Imagen
medio
llamado
pantomima.
¿Qué puedes utilizar para retratar a los héroes de los cuentos de hadas?
Se lleva a cabo una serie de ejercicios "Transmitir rasgos característicos".
Educador
llamadas
nota
característica
peculiaridades,
transmitir
discutir cómo se pueden representar. Por ejemplo, la “cadena” es grande y
apuntando
alternativamente
Los anillos se pasan de los dedos de la mano derecha: pulgar - índice,
grande – mediano, etc.
Mientras hacen los ejercicios, los niños miran lo que representan en el espejo.
Juego – dramatización “Imagen de personajes”.
Educador
representar
personajes
dedos
Movemos los dedos y conseguimos una cadena.
El árbol resulta rápido
Si tus dedos se entrelazan,
Levanta los codos
Extiende tus dedos.
La campana sigue sonando
Mueve la lengua.
El perro tiene una nariz afilada.
Hay un cuello y una cola.
Las orejas del conejito son largas
Y sobresalen de los arbustos
Salta y salta,
Hace felices a tus conejitos.
La melena del caballo se riza
Ella patea sus cascos en broma.
Son posibles varias opciones de juego a petición de los niños: todos juntos, en parejas
(artistas y espectadores), uso de pantallas, etc.
Al final, la maestra elogia a los niños por su creatividad y esfuerzo.
Llevar a los niños a un nuevo problema:
¿Qué partes de la cara transmiten el estado de ánimo de una persona?
Pequeño proyecto 8
Emociones
Problema: Encuentre formas de transmitir emociones: atención, sorpresa, dolor,
Motivo: Despertar el interés por los juegos consigo mismo y con sus compañeros.
Objetivo:
Desarrollar la capacidad de comprender el estado emocional de otra persona.
y la capacidad de expresarse adecuadamente.
Tareas:
Mejorar la capacidad de retratar una emoción particular.
Contribuir al enriquecimiento de la esfera emocional del niño.
Corregir la esfera emocional del niño.
Preliminar
Trabajo: Verbal
"Viceversa",
contar historias
Preparación: Espejo, pictogramas que representan emociones.
¿Podemos conocer el estado de ánimo de una persona sin ver su rostro? ¿Cómo?
¿Cómo cambian los movimientos humanos en diferentes estados de ánimo? ¿Voz?
Se juega el juego “Finge el estado de ánimo”.
Educador.
Chicos, pueden ver en sus caras el estado de ánimo de todos. (Maestro
indica).
¿Cuál es mi estado de ánimo? ¿Por qué crees eso?
El profesor introduce el concepto de "emoción" - (experiencia mental de sentimientos),
luego muestra pictogramas que representan emociones: “alegría”, “tristeza”,
"ira", "miedo".
estan considerando
imágenes,
nota
característica
peculiaridades,
pensativo
"alegría"
entrecerrado los ojos, las comisuras de los labios levantadas, la expresión facial es alegre, etc.
Juego “Fingir Emociones”.
representar
varios
espejo,
El profesor comenta sus esfuerzos y caracteriza tal o cual emoción.
Juego “Dibujar bocetos”.
“Baba Yagá” (ira). Baba Yaga atrapó a Alyonushka y le dijo
Encendió la estufa para comerlo más tarde y se quedó dormida. me desperté y
Alyonushka se fue, se escapó. Baba Yaga estaba enojada porque no hubo cena.
Se quedó, corriendo alrededor de la cabaña, pisoteando y agitando los puños.
“Solo en casa” (miedo). La mamá conejita fue a buscar comida y el conejito
El conejito tiene miedo: ¿y si alguien lo ataca y su madre no tiene tiempo?
acudir.
Los niños, si lo desean, representan héroes, transmitiendo sentimientos, ciertos
emociones.
Juego "Teléfono roto".
Todos los participantes, excepto el profesor y uno de los
los niños cierran los ojos,
Educador
muestra
participantes
cierra los ojos) cualquier emoción. El participante, habiendo "despertado" al segundo jugador,
Transmite la emoción que vio, tal como la entendió, también sin palabras. El siguiente es el segundo.
el participante “despierta” al tercero y le transmite su versión de lo que vio. Y así sucesivamente hasta
último jugador. Después de esto, la maestra habla con los niños sobre lo que
presentado
retratado.
Los signos identificaron esta emoción particular.
El profesor anima a los artistas por su destreza y capacidad para transmitir emociones.
experiencias y sentimientos de los demás.
Llevar a los niños a un nuevo problema:¿Qué puedes preparar para el festival?
gran proyecto
El mágico mundo del teatro.
Problema:¿Qué harás durante el festival?
Motivo: Crea interés en las vacaciones.
Objetivo: Creando condiciones para la expresión de lo artístico y musical.
las capacidades de los niños.
Tareas:
Mejorar
amaestrado
habilidad,
expresividad
transferencia de imágenes de héroes de cuentos de hadas.
Sacar un tema
amigable
relaciones
proceso
actividades.
Hacer que los niños se den cuenta de la importancia de ellos mismos en el proceso creativo.
Trabajo preliminar:
Diseño de carteles para el festival, producción de faroles, distribución.
roles entre niños, aprender roles, invitar a padres y seres queridos
a la fiesta.
Decoración del salón:
En el panel central hay un símbolo de la fiesta: una flor con cinco
pétalos multicolores. Cada uno de ellos representa episodios de cuentos de hadas,
mostrado
festival
"Amistad"
decorado
dibujos infantiles, apliques. El salón está decorado con globos, ilustraciones.
actuaciones.
¡Hola queridos espectadores, invitados al festival! Nos alegra verte en
tradicional
festival
dedicado
saludar a los participantes del festival con aplausos.
Al son de la música, los niños entran al salón y se paran en semicírculo.
Pon la música más fuerte
¡Arrancamos el festival!
Se interpreta la canción “Linternas de la Amistad”, música. Zarítskaya, letra. Pliatskovsky.
En este momento, dos niños levantan la linterna con un hilo de pescar.
Los participantes se sientan.
Estimados invitados, nuestro festival durará dos días. participará en ello
preparatorio
a su atención
Se ofrecen dos cuentos de hadas teatrales "La casa del gato" y "Los tres cerditos".
Encontrarse
artistas
Zolotarev).
Muchas gracias por tu discurso, fue muy interesante.
Se anuncia un breve intermedio. Los preparativos están en marcha para la próxima actuación.
Durante el intermedio se juegan los juegos "Nombra a los héroes de los cuentos de hadas" y "¿Cómo te llamas?".
Vamos, vamos,
¡Estamos muy contentos de verte!
Con un nuevo e interesante cuento de hadas.
¡Nos vemos ahora!
Los niños del grupo preparatorio presentan el cuento de hadas “Los tres cerditos” (autor S.
Mijalkov).
Muchas gracias por el cuento de hadas, hiciste un trabajo maravilloso con tus papeles.
festival
termina.
Público
Exprese sus impresiones sobre las actuaciones en dibujos. (Actividad productiva
fuera de clase).
Hola,
estimado
festival
continúa.
actuación
artistas
"Espátula" con un instructivo cuento de hadas "Naughty Masha".
Un cuento muy interesante. Chicos, ¿quién les gustó más?
héroes? ¿Por qué?
Y ahora es el intermedio.
Se juega el juego “Repite después de mí”.
Pido a todos los participantes que suban al escenario. Nuestro festival ha llegado a su fin.
Gracias
artistas,
quien tomó
diligencia.
aplausos
participantes
festival
son premiados
memorable
medallas.
Es hora de separarse
Y decir adiós a los héroes,
Pero no nos desanimemos
Estaremos esperando un cuento de hadas.
Se interpreta la canción “Linternas de la Amistad”. La linterna se baja sobre un hilo de pescar.
Café "Romashka" invita a artistas y espectadores.
Resultados esperados
Resultados esperados al finalizar el proyecto para niños.
1. Aumentará el interés cognitivo por las actividades teatrales.
2. Se formará la percepción estética y el gusto artístico.
3. Aprenderán a utilizar métodos familiares para resolver problemas creativos.
manifiesto
individualidad,
unicidad
representando cuentos de hadas.
5. Aprenderán a dominar las expresiones faciales, los gestos y la expresividad de la entonación.
6. Podrán realizar sus actividades creativas, artísticas, intelectuales.
potencial.
7. El interés aumentará y experimentará un sentimiento de satisfacción al compartir.
cooperación con adultos.
8. Podrán sentirse en el papel de creador, creador.
9. Habrá conciencia del valor de las relaciones interpersonales con los demás.
10. Se formará la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la vida.
11. Habrá conciencia de la importancia de su trabajo.
12. La vida en una institución de educación preescolar será un acontecimiento feliz para un niño.
Esperado
resultados
el fin
implementación
proyecto
profesores
1. Aumentará la competencia pedagógica en esta dirección.
2. Podrá revelar a los padres el potencial creativo de sus hijos y
involucrarlos en el proceso educativo de las instituciones de educación preescolar.
3. Creará su propio sistema de trabajo sobre este problema.
4. Puede aumentar el nivel de cohesión grupal en los niños.
necesario
alegre,
vida de un niño en una institución de educación preescolar.
Esperado
resultados
el fin
implementación
proyecto
padres
1. Habrá interés por la vida del grupo, institución de educación preescolar.
2. Aumentará el interés por la creatividad teatral.
4. Podrán introducir a los niños en la cultura teatral.
sucederá
interacción
como un niño
logrando
fijar metas.
6. Construirán su comunicación con el niño como un igual.
se formará
capacidad
personalidad,
Dejar abajo
conciencia
importancia
creativo
proceso.
9. Podrá crear condiciones favorables en la familia para el desarrollo creativo.
el niño, teniendo en cuenta la experiencia de los niños adquirida en instituciones de educación preescolar.
Perspectivas de desarrollo
Pertinencia
asume
más
desarrollo
"Magia
escribiendo
programas
sujeto.
Conclusión
Resultados
presentado
diseño
actividad
es
una forma prometedora de cooperación entre profesores, niños, sus padres, estrechos
especialistas, sociedad.
La existencia de una relación de cooperación entre niños y adultos.
asociaciones
promueve
aparición
atmósfera
creatividad,
formas
necesidad
permanente
autodesarrollo,
iniciativa,
actividad.
Articulación
vacaciones,
amaestrado
actividad,
discursos inesperados de los padres, encuentros con personajes favoritos,
juegos divertidos, regalos y sorpresas traen una alegría extraordinaria a los niños y
hacer que te preocupes, te deleites, te sientas feliz. Semejante
la vida en el jardín de infancia se convertirá en un acontecimiento feliz para el niño y permanecerá en
memoria durante mucho tiempo.
Referencias
Zinkevich - Evstigneeva T. D. Formación en terapia de cuentos de hadas [Texto]. - San Petersburgo:
Discurso, 2005.- 161 p.
Ivanova G. P. Teatro de los estados de ánimo. Corrección y desarrollo de emocional.
moral
niños en edad preescolar
“Scriptorio 2003”, 2006.
Kalinina G.D. ¡Montemos un teatro! El cine en casa como medio
educación [Texto] / G. D. Kalinina. – M.: Lepta - Libro, 2007. – 108 p.
Komarova, T. S. Actividades visuales en el jardín de infantes [Texto]:
grupo senior / T. S. Komarova. - M.: MOSAICO-SÍNTESIS, 2014. - 112
s.: color en
nacimiento
aproximado
educación general
programa
preescolar
educación
Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAICO-SÍNTESIS, 2014.- 368 p.
Polyak L.K. Teatro de cuentos de hadas [Texto] / L.K. - San Petersburgo.:
Infancia - prensa", 2003. - 94 p.
