Por favor ayúdenme a responder las preguntas de historia.
1. Un estudiante fue un gran inventor. Escribió un ensayo sobre los primeros agricultores y ganaderos. Aquí está: “Ha llegado el momento de la cosecha. Los parientes con hoces salieron al campo de cereales. Con sus rostros ásperos, narices aplastadas y mandíbulas pesadas, avanzaban como monos. Tres mujeres organizaron una competencia para ver quién tendría mayores sueños. Ganó la más joven: su manojo de tallos de cebada y “¡No es justo!”, dijo el líder de la comunidad tribal, un hombre de pelo negro que estaba observando el trabajo y corrió hacia el bosque. ¿Cómo devolver a los fugitivos? No había perros en el pueblo; en aquellos días aún no estaban domesticados, pero pronto la gente tuvo miedo y una manada de mamuts se dirigió hacia el pueblo y el campo. Algunos de los familiares pensaron en prender fuego a la hierba y a la maleza: el humo acre hizo que los mamuts se dieran la vuelta y rodearan el pueblo. Hay no menos de cinco errores históricos en este ensayo. Encuéntralos y descríbelos.
2. Encuentra errores Un día, una maestra invitó a alumnos de quinto grado a escuchar una historia sobre un niño que vivía en Babilonia. Este maestro muchas veces no escuchaba las respuestas del estudiante en clase. Si hablaba sin dudarlo, recibía una A. Mucha gente en la clase lo usó. Juzgue usted mismo: así es como un estudiante comenzó a completar la tarea: “¡Vivimos a orillas del Tigris! ¡Este es el lugar más hermoso de Babilonia! ¡Todas las casas aquí están construidas con ladrillos cocidos o piedra blanca extraída de las cercanías! Por la mañana me despertó Pirhum, quien incluso antes de mi nacimiento terminó en nuestra casa, donde vive como esclavo. Su padre una vez le pidió dinero prestado a mi padre, pero no pudo devolverlo a tiempo. Ahora Pirkhum es muy viejo. y ya no sueña que su deuda será perdonada y su libertad será devuelta... El camino a la escuela pasaba por el muelle donde un barco mercante se disponía a zarpar. Estaba cargado de lingotes de cobre y troncos. Para venderlos a ambos rentablemente en tierras extranjeras llegó otro barco de lejos: los porteadores estaban descargando sacos de grano, que los babilonios tanto necesitaban, casi llegué tarde a la escuela. , contando con sus propinas”. “¡Qué historia! ¡Qué lástima que no hubiera nadie que pudiera contarte!” - la profesora interrumpió al encuestado. Esta vez escuchó con atención. ¿Por qué no estaba contento el maestro?
3. Un destacado poeta romano llamado Marcial, cuyos poemas fueron amados tanto en Roma como en el extranjero, afirmó que era más famoso que el caballo de Andremont. Piensa en lo que tiene que ver el caballo con ello. ¿Qué quiso decir el poeta? 1. Imagina que el artista dibujó al apuesto Andremon entre los manitas de pura sangre. ¿En qué tipo de espectáculo podría haber participado este caballo? ¿En qué lugar de Roma se celebró? Describe cómo el artista representó este espectáculo. 2. Sugiera por qué el semental Andremon se convirtió en el favorito de cientos de miles de residentes de Roma. ¿Cómo se comportan los fans (izquierda)?
DIBUJOS-Tareas
Se presentan muchas tareas entretenidas diferentes en forma de dibujos con breves textos explicativos o preguntas. Los niños los aman mucho por su claridad, atractivo y claridad. Estas características hacen posible utilizar dibujos de tareas para decorar salas de juegos y áreas de juego en clubes, casas de pioneros, patios de administraciones de casas, campamentos de pioneros y parques infantiles. Los escudos y gradas con dibujos de tareas siempre atraen a muchos espectadores. Al observar los dibujos, se dedican a resolver los problemas que contienen.
Constantemente se publican dibujos de problemas de diversos tipos en periódicos y revistas para niños y en colecciones especiales de juegos. En el caso de vitrinas y stands, se pueden ampliar fotográficamente o mediante epidiascopio. El epidiascopio es un dispositivo de proyección que se utiliza para obtener imágenes ampliadas de objetos opacos y dibujos en la pantalla. Después de insertar un dibujo destinado a ampliarse en el dispositivo, puede colocar una hoja de papel blanco a cierta distancia (en lugar de una pantalla) y trazar todas las líneas con un lápiz, reproduciendo el dibujo en forma ampliada. .
Para utilizar sabiamente las imágenes problemáticas, es necesario tener una buena comprensión de sus variedades. A continuación presentamos algunos de los dibujos de tareas más típicos. Se pueden dividir a grandes rasgos en los siguientes grupos principales:
Problemas de acertijo. Los problemas de rompecabezas son una variación de los rompecabezas normales. Son mucho más sencillos, ya que en cada caso se utiliza una técnica o método para adivinarlos. Debido a su simplicidad, están ampliamente disponibles y el ingenioso método de cifrar palabras resulta de gran interés. Estos tipos de problemas se encuentran en las páginas 403 - 406.
Fotos misteriosas. Las imágenes misteriosas suelen basarse en el hecho de que en ellas personajes individuales (personas o animales) están hábilmente escondidos, disfrazados en ciertos detalles de la imagen: entre las ramas de los árboles, en la hierba, entre objetos individuales, etc. Los jugadores deben encontrarlos. (ver figura en la página 407).
A veces, para encontrar patrones ocultos, es necesario girar la imagen en diferentes direcciones.
Una variedad de imágenes misteriosas es el dibujo ubicado en la página 408. Entre las imágenes mezcladas al azar, se le pide al jugador que distinga 15 animales.
Palabras que empiezan con una letra.. La esencia de las tareas basadas en la selección de palabras que comienzan con una letra es la siguiente. La imagen muestra muchos objetos diferentes. Los jugadores deben encontrar en la imagen un número conocido de objetos cuyos nombres comiencen con la misma letra, por ejemplo “M” (página 413).
absurdos. Los absurdos, las absurdidades y los errores del artista son un tema común y favorito para muchos problemas entretenidos en los dibujos. Presentamos varias opciones para tales problemas.
En la imagen con los versos “Taras el pescador” (p. 409), solo hay un error: el pescador se olvidó de poner un gusano en el anzuelo, por lo que el pez no muerde, pero no todos pueden encontrarlo. error de inmediato.
En las imágenes “¿Dónde se equivocó el artista?” muchos errores diferentes (p. 410).
Los dibujos de la página 411 son muy interesantes a primera vista, todo en estos dibujos parece normal y correcto, pero después de un análisis exhaustivo de cada uno de ellos, de repente se hacen evidentes errores graves que inicialmente no se notaron.
Similitudes y diferencias. Existen muchas tareas basadas únicamente en la observación y la atención. Te presentamos una tarea en la que necesitas encontrar objetos similares.
En la página 412 hay 9 personitas. Todos los dibujos parecen exactamente iguales, pero tras un examen más detenido resulta que de alguna manera un dibujo se diferencia del otro. Sólo dos de los nueve dibujos son exactamente iguales.
Problemas de lógica. Las tareas lógicas se basan en la capacidad de razonar, comparar, sacar conclusiones correctas, es decir, pensar de forma lógica. Una tarea típica de este tipo es la tarea "Nombre por nombres" (p. 419). Solo
la cadena de razonamiento correcta puede ayudar, basándose en los datos disponibles, a determinar los nombres de cada uno de los cinco chicos que se muestran en la imagen.
Presentamos otras variantes de problemas similares (ver págs. 417 - 420).
En la tarea "Nueve preguntas", es necesario responder varias preguntas basadas en diversos signos, que a veces son difíciles de detectar.
En la tarea "El cuarto extra", debe poder encontrar características comunes que puedan unir varios objetos en un grupo e identificar objetos "extra" a partir de ellos (por ejemplo, un tranvía, un trolebús, un tren eléctrico funcionan con electricidad, un autobús funciona con un motor de combustión interna).
Los engaños ópticos o ilusiones visuales son muy numerosos y sumamente variados. No siempre es posible explicar por qué ocurren tales engaños. La mayoría de las veces, los erizos dependen de la imperfección de nuestros ojos.
La página 421 muestra numerosos ejemplos de ilusiones visuales. Parece, por ejemplo, increíble que las dos líneas de la Figura 5 sean paralelas, pero lo son; Al observar la Figura 3, estamos convencidos de que la línea AB es más larga que la línea AC y, sin embargo, son iguales.
Los autoengaños visuales son un tipo interesante de tareas de dibujo.
Hay otros tipos de dibujos de problemas. Por ejemplo, "¿Qué se dibuja aquí?" (pág. 414). Los objetos familiares representados en la imagen son difíciles de reconocer porque se presentan desde un ángulo inusual. Sobre la mesa “¡Intenta contar!” (pág. 415) hay que contar liebres, ardillas y osos, pero de forma especial, y esto requiere mucha atención. Hay otros problemas en varias secciones de nuestro libro.
EXTRAÑO. CARTA (Broma)
¡A DÓNDE VAN ESTAS BESTIAS Y PÁJAROS!
UNA CARTA MISTERIOSA Y UNA RESPUESTA COMPLETAMENTE CLARA
IMÁGENES MISTERIOSAS
¡TANTAS BESTIAS Y PÁJAROS!
TARAS-PESCADOR
Una mañana, Taras salió al río con una caña de pescar: "Me sentaré por aburrimiento, ¡tal vez las picas muerdan!" Taras no quita los ojos del flotador de la caña de pescar. Una hora, dos y tres: me olvidé de todo en el mundo. Taras se perdió el almuerzo, pero no hay botín. Este es un gran tormento. ¿Dónde está este lucio? Se acerca una tarde tranquila, los peces no pican. "Bueno, ¡al menos hay una carpa cruciana!" - piensa Tarasik. Y Taras el pescador se sienta y no lo sabe, el excéntrico. ¿Cuál es su error? Los peces se alegran. En qué se equivocó mi Taras, te pido que adivines.
N. Konchalovskaya
¿QUÉ Hizo MAL EL ARTISTA?
Encuentra siete errores diferentes cometidos por el artista en este dibujo.
OCHO ERRORES
ENCUENTRA DOS IGUAL
CATORCE PALABRAS QUE EMPIEZAN CON LA LETRA “M”
¡QUÉ SE Dibuja AQUÍ!
¡INTENTA CONTAR!
En esta página hay liebres, ardillas y osos, cuéntelos todos, pero solo de acuerdo con una regla especial: debe contarlos todos, comenzando desde la línea superior: “¿Primera liebre, primera ardilla, segunda liebre? el primer oso, la tercera liebre, la segunda ardilla…”, etc. Hay pocos animales, ¡pero no puedes contarlos todos!
¡QUIÉN HACE QUÉ NEGOCIO!
Mira atentamente este dibujo. Siete niños, y todos están ocupados con algún tipo de negocio.
Pero qué es exactamente, debes adivinarlo por el movimiento de sus brazos, piernas y cuerpo. Las herramientas dibujadas en el tablero te ayudarán con esto.
NUEVE PREGUNTAS
Observando la imagen responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántos turistas viven en este campamento?
2. ¿Cuándo llegaron aquí: hoy o hace unos días?
3. ¿Qué usaron para venir aquí?
4. ¿A qué distancia está el campamento del pueblo más cercano?
5. ¿De dónde sopla el viento: del norte o del sur?
6. ¿Qué hora del día es ahora?
7. ¿A dónde fue Shura?
8. ¿Quién estuvo de servicio ayer? (Llámame por mi nombre).
9. ¿Qué día es hoy en qué mes?
¡CON QUÉ PUNTUACIÓN TERMINÓ EL PARTIDO!
¡Un partido muy intenso! Ocho goles marcados. Ocho aficionados representados por el artista viven cada gol. ¿Pero con qué marcador terminó el partido?
La respuesta la darán los aficionados del mismo equipo. Comprenda sus simpatías por el fútbol.
LLAMADA POR NOMBRE
Aquí hay cinco chicos. Uno de ellos se llama Kolya y está al borde. Si Nyura hubiera estado al lado de Volodya, entonces Petya se habría encontrado al lado de su tocayo. Determina quién está y dónde.
ENCUENTRO EN LA CALLE
Los amigos se encontraron en la calle.
Hola Stepa. ¿Adónde vas?
A la casa número veintitrés”, respondió Stiopa. - ¿Adónde vas, Petia?
Y voy a ver a mi amiga Vanyusha. "Vive en la séptima casa", respondió Petya.
Ahora dime: ¿cuál de ellos se llama Stepa y cuál es Petya?
CUATRO UNO
En las filas horizontales de esta mesa se dibujan varios objetos, plantas y animales. En cada fila, tres de ellos se pueden combinar según alguna característica en un grupo, pero el cuarto no encaja en este grupo.
Indique con qué criterios se pueden combinar las imágenes y qué imagen de cada fila es superflua.
ILUSIONES VISUALES
1. ¿Qué figura es más grande, la de arriba o la de abajo?
2. ¿Qué elipse es más grande, la inferior o la interior superior?
3. ¿Qué línea es más larga, AB o AC?
4. ¿Qué ves aquí: una escalera, un nicho o una tira doblada en forma de “armónica”?
5. ¿Estas dos líneas son rectas o cóncavas?
6. ¿Qué línea de arriba es una continuación del círculo regular que representa la luna?
7. ¿Qué distancia es mayor: desde la cabeza de la mariposa izquierda hasta la cabeza de la del medio o desde la cabeza del medio hasta la cabeza de la derecha?
8. ¿Qué flor tiene un núcleo más grande?
9. ¿Te parecen inclinados los cuadrados dentro de la figura?
10. ¿Qué es mayor, la base o la altura de la figura?
11. ¿Qué línea es más larga, la vertical o la horizontal?
12. ¿Qué distancia es mayor, de A a B o de B a C?
13. ¿Cómo están dispuestos aquí los cubos? ¿Dónde están los dos cubos, arriba o abajo?
RESPUESTAS. DIBUJOS-Tareas
carta extraña
¿Quiénes son los animales y todos los objetos?
Él lo nombrará en la imagen.
Animador Seryozha
¿Adónde van estos animales y pájaros?
La imagen muestra: 1. Turquía. 2. Puercoespín. 3. Erizo. 4. Oso. 5. Lobo. 6. Liebre. 7. Mono. 8. Ciervo. 9. Pingüino. 10. cigüeña. 11. Cáncer. 12. Cocodrilo. Vamos al zoo.
Deshielo
El sol empezó a calentar,
Hay una mancha descongelada debajo de la ventana.
Salimos a caminar por el bosque
Las botas de fieltro se mojaron.
Una carta misteriosa y una respuesta muy clara
¡Déjame descartar la solución! Decide por ti mismo, es útil.
La historia de cómo un pescador buscaba una red.
Érase una vez un PESCADOR. Su nombre era LEV Ivanovich KOSHKIN. Una vez se adentró muy lejos en el mar. “Voy a buscar el LUCIO”, piensa, “para mi red. Veré si hay mucho PESCADO allí”. De repente se levantaron las OLAS y el PESCADOR fue arrastrado entre las CAÑAS. Metió el remo en el agua, quiso sacarlo, pero el remo no funciona. “NO ENTIENDO”, dijo el PESCADOR, “¿de quién son estos chistes? ¿Qué es, tal vez un TIBURÓN? Vamos, piensa, me esforzaré, me esforzaré de nuevo”. Se estremeció de miedo, se levantó y sacó el remo. Y en el remo hay una red llena de PECES. “Ésta es la clase de PESCADOR que soy”, pensó. - ¿No puse yo mismo la red? Y YA lo he olvidado”. Metió la red en el barco. “Bueno, ¡vamos, CONEJITO, PEZ, fuera de la red! ¡Habrá un FLY para la CENA!”
Fotos misteriosas
1. Entre el brazo y la pierna de Misha puedes ver a Petya (el gallo), y entre el brazo y la pierna de Petya puedes ver a Misha (el oso).
2. Entre el niño y la niña se puede ver la silueta de una liebre.
¿Cuántos animales y pájaros?
Cocodrilo, zorro, elefante, cisne, serpiente, búfalo, perro, pelícano, grulla, pato, gato, liebre, oso, cervatillo, cigüeña.
Taras olvidó poner un gusano en el anzuelo.
dibujo superior: 1. Los coches circulan por el lado izquierdo de la calle. 2. El trolebús se dibuja con un arco de contacto. 3. En el semáforo hay dos semáforos, no tres. 4. En la lámpara de la casa está el número de casa “O”. 5. En el cartel “31 de septiembre” (septiembre tiene 30 días).
Imagen inferior: 1. No hay aisladores en el poste con cables. 2. Un camión y un turismo siguen el mismo camino. ¿Cómo podrían extrañarse? 3. La Osa Mayor se debe girar con un cucharón en la otra dirección. 4. La posición de la luna es incorrecta. 5. La liebre no se quedaría quieta si un coche pasara a su lado. 6. El polo del kilómetro está girado en la dirección equivocada. 7. En esta posición de la luna, la sombra del coche se muestra incorrectamente.
Ocho errores
1. Si las tijeras se juntan, entonces los extremos; Las tijeras no encajan, no puedes cortar con ellas.
2. La caja de cerillas está más extendida en un lado de lo que se muestra en el otro lado.
3. Si observas de cerca las virutas, quedará claro que su longitud es mayor que la distancia recorrida por el avión a lo largo del tablero.
4. El minutero del reloj es tan largo que no puede girar alrededor del dial cuando se mueve.
5. Las escamas de un pez van desde la cola hasta la cabeza. Esto realmente no sucede.
6. Las mitades de la caja de ajedrez deben tener la misma altura.
7. Para el gallo se dibujó la cola de una gallina.
8. El pico de la jarra no está en su lugar, debería estar a un lado.
Encuentra dos idénticos
Catorce palabras que comienzan con la letra "M"
Mar, cabo, coche, faro, puente, molino, pelota, pintor, tienda, martillo, bolso, escoba, marinero, niño.
¿Qué se dibuja aquí?
Platillo. Pava. Tijeras. Tenedor. Mirar. Cuchara. Maquinilla de afeitar. Martillo. Garrapatas. Picadora de carne. Alarma. Lápiz. Botón.
1) sierras, 2) toca el violín, 3) patina, 4) corta, 5) esquía, 6) cose, 7) excava.
1. Hay cuatro turistas (esto se puede ver por la cantidad de cucharas y platos).
2. Los turistas se quedan varios días. La araña logró tejer una telaraña entre el árbol y la tienda.
3. Llegaron en barca: hay remos cerca de la tienda.
4. El pueblo está cerca: del pueblo vino una gallina.
5. La dirección del viento puede determinarse mediante la bandera. Es fácil determinar dónde está el sur por la naturaleza del follaje de los árboles: las copas de los árboles en el lado sur están más desarrolladas que en el norte. Por tanto, el viento sopla del sur.
6. Con base en las sombras, determinamos que el sol está en el este. Entonces ya es de mañana.
7. Shura atrapa una mariposa con una red.
8. En el horario de servicio vemos los nombres de tres niños: Kolya, Petya, Vasya. El cuarto, como sabemos por las preguntas, se llama Shura. Las mochilas tienen iniciales: estas son las mochilas de Vasya y Kolya está hurgando en su mochila, Vasya está tomando fotografías (en su mochila hay un trípode para cámara). En consecuencia, Petya está de servicio: está junto al fuego. Esto significa que Kolya estuvo de servicio ayer.
9. Por el horario de turnos se puede entender que hoy es día 8; El mes se puede determinar por la sandía madura que se encuentra cerca de los platos. El 8 de julio, las sandías, por regla general, aún no están maduras. Entonces, ahora podría ser agosto o septiembre. El 8 de septiembre ya comenzaron las clases escolares y los niños no pueden realizar excursiones de varios días. Por tanto, hoy es 8 de agosto.
¿Cuál fue el resultado del partido?
El análisis de las imágenes muestra que un equipo (el primero) es sostenido (de izquierda a derecha) por los espectadores 1.º, 5.º, 6.º y 7.º, y el otro equipo (el segundo) por los espectadores 2.º, 3.º, 4.º y 8.º. Sabiendo esto, es posible determinar a partir del comportamiento de los aficionados quién marcó cada uno de los ocho goles a quién. Resulta que el primer equipo ganó el partido por 5-3.
Según las condiciones del problema, está claro que ninguno de los dos chicos entre los que se encuentra Nyura se llama Volodia; Para estar al lado de Volodya, la niña obviamente necesita estar en el segundo lugar a la izquierda. Luego, a la derecha, habría dos homónimos uno al lado del otro. Esto significa que Kolya está en el extremo izquierdo, Volodya está detrás de él, luego Petya, Nyura y el segundo Petya.
Preste atención al número de la casa.
Las casas con números impares suelen estar situadas en el lado izquierdo de la calle, si vas desde el primer número.
En la dirección que va desde el principio de la calle hasta el final de la misma, es decir, en dirección a la casa número 23, camina un niño con gorra. Él es Stiopa.
1. El arpa, la domra y la guitarra pertenecen al grupo de los instrumentos pulsados. El violín es un instrumento del grupo de los instrumentos de arco.
2. El hongo porcini, el boletus y el boletus son hongos comestibles, el agárico de mosca es un hongo venenoso y no comestible.
3. Queso, mantequilla, leche y productos lácteos; La salchicha es un producto cárnico.
4. El erizo, el murciélago y el topo son animales útiles; La tuza es una plaga de los campos.
5. Un tranvía, un trolebús y un tren eléctrico se mueven con ayuda de electricidad, mientras que un autobús funciona con un motor de combustión interna.
Pregunta: Por favor ayúdenme a responder las preguntas de historia. 1. Un estudiante fue un gran inventor. Escribió un ensayo sobre los primeros agricultores y ganaderos. Aquí está: “Ha llegado el momento de la cosecha. Los parientes con hoces salieron al campo de cereales. Con sus rostros ásperos, narices aplastadas y mandíbulas pesadas, avanzaban como monos. Tres mujeres organizaron una competencia para ver quién tendría mayores sueños. Ganó la más joven: su manojo de tallos de cebada y “¡No es justo!”, dijo el líder de la comunidad tribal, un hombre de pelo negro que estaba observando el trabajo y corrió hacia el bosque. ¿Cómo devolver a los fugitivos? No había perros en el pueblo; en aquellos días aún no estaban domesticados, pero pronto la gente tuvo miedo y una manada de mamuts se dirigió hacia el pueblo y el campo. Algunos de los familiares pensaron en prender fuego a la hierba y a la maleza: el humo acre hizo que los mamuts se dieran la vuelta y rodearan el pueblo. Hay no menos de cinco errores históricos en este ensayo. Encuéntralos y descríbelos. 2. Encuentra errores Un día, una maestra invitó a alumnos de quinto grado a escuchar una historia sobre un niño que vivía en Babilonia. Este maestro muchas veces no escuchaba las respuestas del estudiante en clase. Si hablaba sin dudarlo, recibía una A. Mucha gente en la clase lo usó. Juzgue usted mismo: así es como un estudiante comenzó a completar la tarea: “¡Vivimos a orillas del Tigris! ¡Este es el lugar más hermoso de Babilonia! ¡Todas las casas aquí están construidas con ladrillos cocidos o piedra blanca extraída de las cercanías! Por la mañana me despertó Pirhum, quien incluso antes de mi nacimiento terminó en nuestra casa, donde vive como esclavo. Su padre una vez le pidió dinero prestado a mi padre, pero no pudo devolverlo a tiempo. Ahora Pirkhum es muy viejo. y ya no sueña que su deuda será perdonada y su libertad será devuelta... El camino a la escuela pasaba por el muelle donde un barco mercante se disponía a zarpar. Estaba cargado de lingotes de cobre y troncos. Para venderlos a ambos rentablemente en tierras extranjeras llegó otro barco de lejos: los porteadores estaban descargando sacos de grano, que los babilonios tanto necesitaban, casi llegué tarde a la escuela. , contando con sus propinas”. “¡Qué historia! ¡Qué lástima que no hubiera nadie que pudiera contarte!” - la profesora interrumpió al encuestado. Esta vez escuchó con atención. ¿Por qué no estaba contento el maestro? 3. Un destacado poeta romano llamado Marcial, cuyos poemas fueron amados tanto en Roma como en el extranjero, afirmó que era más famoso que el caballo de Andremont. Piensa en lo que tiene que ver el caballo con ello. ¿Qué quiso decir el poeta? 1. Imagina que el artista dibujó al apuesto Andremon entre los manitas de pura sangre. ¿En qué tipo de espectáculo podría haber participado este caballo? ¿En qué lugar de Roma se celebró? Describe cómo el artista representó este espectáculo. 2. Sugiera por qué el semental Andremon se convirtió en el favorito de cientos de miles de residentes de Roma. ¿Cómo se comportan los fans (izquierda)?
Por favor ayúdenme a responder las preguntas de historia. 1. Un estudiante fue un gran inventor. Escribió un ensayo sobre los primeros agricultores y ganaderos. Aquí está: “Ha llegado el momento de la cosecha. Los parientes con hoces salieron al campo de cereales. Con sus rostros ásperos, narices aplastadas y mandíbulas pesadas, avanzaban como monos. Tres mujeres organizaron una competencia para ver quién tendría mayores sueños. Ganó la más joven: su manojo de tallos de cebada y “¡No es justo!”, dijo el líder de la comunidad tribal, un hombre de pelo negro que estaba observando el trabajo y corrió hacia el bosque. ¿Cómo devolver a los fugitivos? No había perros en el pueblo; en aquellos días aún no estaban domesticados, pero pronto la gente tuvo miedo y una manada de mamuts se dirigió hacia el pueblo y el campo. Algunos de los familiares pensaron en prender fuego a la hierba y a la maleza: el humo acre hizo que los mamuts se dieran la vuelta y rodearan el pueblo. Hay no menos de cinco errores históricos en este ensayo. Encuéntralos y descríbelos. 2. Encuentra errores Un día, una maestra invitó a alumnos de quinto grado a escuchar una historia sobre un niño que vivía en Babilonia. Este maestro muchas veces no escuchaba las respuestas del estudiante en clase. Si hablaba sin dudarlo, recibía una A. Mucha gente en la clase lo usó. Juzgue usted mismo: así es como un estudiante comenzó a completar la tarea: “¡Vivimos a orillas del Tigris! ¡Este es el lugar más hermoso de Babilonia! ¡Todas las casas aquí están construidas con ladrillos cocidos o piedra blanca extraída de las cercanías! Por la mañana me despertó Pirhum, quien incluso antes de mi nacimiento terminó en nuestra casa, donde vive como esclavo. Su padre una vez le pidió dinero prestado a mi padre, pero no pudo devolverlo a tiempo. Ahora Pirkhum es muy viejo. y ya no sueña que su deuda será perdonada y su libertad será devuelta... El camino a la escuela pasaba por el muelle donde un barco mercante se disponía a zarpar. Estaba cargado de lingotes de cobre y troncos. Para venderlos a ambos rentablemente en tierras extranjeras llegó otro barco de lejos: los porteadores estaban descargando sacos de grano, que los babilonios tanto necesitaban, casi llegué tarde a la escuela. , contando con sus propinas”. “¡Qué historia! ¡Qué lástima que no hubiera nadie que pudiera contarte!” - la profesora interrumpió al encuestado. Esta vez escuchó con atención. ¿Por qué no estaba contento el maestro? 3. Un destacado poeta romano llamado Marcial, cuyos poemas fueron amados tanto en Roma como en el extranjero, afirmó que era más famoso que el caballo de Andremont. Piensa en lo que tiene que ver el caballo con ello. ¿Qué quiso decir el poeta? 1. Imagina que el artista dibujó al apuesto Andremon entre los manitas de pura sangre. ¿En qué tipo de espectáculo podría haber participado este caballo? ¿En qué lugar de Roma se celebró? Describe cómo el artista representó este espectáculo. 2. Sugiera por qué el semental Andremon se convirtió en el favorito de cientos de miles de residentes de Roma. ¿Cómo se comportan los fans (izquierda)?
Respuestas:
1) la gente entonces no era como los monos. Luego estaban las hoces hechas de huesos y madera. Los perros fueron domesticados mucho antes que otros animales. Los mamuts se extinguieron hace mucho tiempo. En aquel entonces todavía vivían en cuevas. y hablaron? 2) el Éufrates fluyó a través de Babilonia. por el contrario, en Babilonia se cultivaba mucho grano y se traía cobre aquí. ¿Había escuelas? 3) los más famosos fueron los caballos capadocios y españoles. Los aficionados conocieron los nombres de los mejores caballos, su origen, edad, estatura y cualidades para correr.
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La habilidad de algunos artistas supera todos los límites. Dibujan con cualquier cosa: óleo, pinturas acrílicas, carboncillo, bolígrafos o un simple lápiz, pero su trabajo es indistinguible de las fotografías. La considerable perseverancia y el talento de los autores hacen que estas obras sean más que simples fotocopias. Contienen vida, la visión del artista, emociones y la ilusión del mundo en el que vivimos.
sitio web reunió a 15 artistas, mirando cuyo trabajo literalmente no podemos creer lo que vemos.
Diego Fazio
Diego trabaja como una impresora de inyección de tinta, empezando a dibujar desde el borde de la hoja. Dibuja con un simple lápiz y carboncillo. El artista necesita 200 horas de trabajo para crear un retrato.
Gregorio Tilker
Gregory Tilker pinta sus lienzos "lluviosos" con un pincel, utilizando acuarelas y pinturas al óleo. Ver las pinturas de Gregory es como viajar en coche en un día frío y tormentoso.
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Cuesta creer que las "dulces" naturalezas muertas de Roberto Bernardi no hayan sido filmadas. Cada naturaleza muerta transmite reflejos en la superficie brillante de la mesa, pliegues y realces con asombrosa precisión.
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El artista afincado en Londres crea pinturas al óleo realistas a gran escala. En las pinturas de esta colección, el artista “oculta” con gracia la desnudez de los cuerpos humanos con una película transparente.
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Pablo Cadden
Thomas Arvid
Thomas no tiene educación formal. Después de dominar su propio sistema de aprendizaje, el artista llegó a su propio tema: el tema del vino. Así surgió "La bodega de Thomas Arvid", una serie de obras que representan botellas, corchos, sacacorchos y vasos con bebidas espumosas.
Tarea No. 71. Complete el mapa general "El crecimiento del Estado romano"
1. Pintar sobre el territorio de la República Romana al inicio de las guerras con Cartago.
264 a.C.
2. Rodea las fronteras del Imperio Romano bajo el emperador Trajano.
3. Escribe los nombres de los países que conoces que fueron conquistados por Roma.
Macedonia, Cartago, Grecia, Epiro, Galia, Egipto, Estado seléucida (Siria), Ponto, Pérgamo
4. Indique los nombres de las ciudades con las primeras letras: Roma, Bizancio, Jerusalén, Alejandría, Cartago. Completa los círculos que representan estas ciudades.
5. Escribe en el mapa los nombres de las tribus (alemanes, eslavos) en sus hábitats.
Tarea No. 72. Responde las preguntas.
Hoy en día, las tres ciudades antiguas son veneradas por todos los cristianos. ¿Qué tipo de ciudades son estas? ¿Sobre cuál de ellos podrían sus habitantes pronunciar tales palabras?
1. Cada año, desde hace muchos siglos, acuden a nosotros multitudes de peregrinos de todos los países del mundo. Hasta el día de hoy, los cristianos afirman que el Salvador de la humanidad nació en nuestra ciudad hace más de dos mil años.
2. Sí, Jesús no nació aquí, pero el Evangelio dice que fue en nuestra ciudad donde un ángel se apareció a su residente María con la buena noticia de que le nacería el Hijo de Dios.
3. En nuestra ciudad se conserva una calle larga y sinuosa, por la que, según las creencias cristianas, Jesús llevó una pesada cruz hasta el lugar de ejecución. Aquí sufrió el martirio y resucitó.
4. ¿En qué país hay tres ciudades veneradas por los cristianos? ¿Bajo la autoridad de quién estaba este país en la época de Jesucristo?
Jerusalén y Nazaret están ubicadas en Israel y Belén está en la Autoridad Palestina. En la época de Jesús, estas ciudades estaban bajo el dominio del Imperio Romano.
Tarea No. 73. Responde las preguntas.
Los evangelios nos cuentan que la gente le preguntó a Jesucristo cuál de ellos entraría en el Reino de Dios. Jesús les respondió de esta manera: “Muchos de los primeros serán últimos, y muchos de los últimos serán primeros”.
¿Cuál es el significado de estas palabras? ¿Cuál de los creyentes, según la doctrina cristiana, alcanzará la bienaventuranza celestial y quién no? ¿Por qué Jesús dijo: "Muchos..." y no todos?
El significado de estas palabras es que el bienestar terrenal (riqueza, nobleza) no puede determinar si una persona entrará en el reino de Dios o no. “Los primeros”, es decir, los ricos en esta vida, pueden ser los últimos en el otro mundo y, a la inversa, los últimos pobres de este mundo serán los primeros en entrar en el reino de Dios. Las personas que llevan un estilo de vida recto, soportan dificultades, etc., alcanzarán la bienaventuranza celestial. “Muchos” se dice porque pertenecer a cualquier clase en esta vida no significa virtud y rectitud indudables.
Tarea No. 74. Responde las preguntas.
El Evangelio de Lucas cuenta que dos ladrones fueron ejecutados junto con Jesucristo. Fueron crucificados en cruces a los lados derecho e izquierdo de Cristo. Uno de los ladrones lo calumnió y le dijo: “Si tú eres el Cristo, sálvate a ti mismo y a nosotros”. El otro ladrón, por el contrario, calmó al primero, diciéndole: “¡O no tienes miedo de Dios, cuando tú mismo estás condenado a lo mismo!... Tú y yo fuimos condenados con justicia, porque aceptamos lo que era digno. según nuestras obras, y Cristo no hizo nada malo”. Y este ladrón le dijo a Jesús: “¡Acuérdate de mí, Señor, cuando vengas a Tu Reino!” Y Jesús le dijo: “En verdad te digo que hoy estarás conmigo en el paraíso”.
¿Qué significado le pusieron los creyentes a esta historia del evangelio? ¿Qué esperanza les dio a las personas que habían cometido malas acciones? ¿En qué caso se les podrían abrir las puertas del cielo?
El significado del arrepentimiento por los pecados. Incluso habiendo cometido malas acciones, pero admitiéndolas y arrepintiéndose de ellas, uno podría esperar el perdón y la esperanza de ir al cielo.
Tarea No. 75. Resuelve el crucigrama, recordando las enseñanzas de Jesús en el Sermón de la Montaña. Si has olvidado estas enseñanzas, búscalas en tu libro de texto.
Identifique qué palabra falta en cada una de las enseñanzas de Jesús a continuación. Escribe esta palabra en las celdas del crucigrama en el mismo número y caso que aparece en el texto del Evangelio
Horizontal: 3. Pero yo os digo: no resistáis al mal. 5. Toca y se te abrirá. 7. ...Ora por aquellos que te ofenden. 8. ...Al que te golpee en la mejilla derecha, vuélvele también la otra. 11. Según la leyenda, el autor del Evangelio que contiene el Sermón de la Montaña de Jesús (Mateo). 12. Y en todo lo que quieras que te hagan, hazlo con ellos. 14. ...Bendice a los que te maldicen.
Vertical: 1. Si perdonas a las personas por sus pecados, entonces tu Padre Celestial también te perdonará a ti. 2. Bienaventurados los que lloran, porque serán consolados. 4. No juzguéis, para que no seáis juzgados. 6. ...Busca y encontrarás. 9. Ama a tus enemigos... 10. Da a los que te piden, y no rechaces a los que quieren pedirte prestado. 13. Pide y se te dará...
Tarea No. 76. Resuelve el crucigrama “Los primeros cristianos”
Horizontalmente: 1. Según las creencias cristianas, la parte inmortal del ser humano (alma) dada por Dios. 3, 17. Los nombres de los discípulos de Cristo que escribieron historias sobre su vida y enseñanzas (3. Juan, 17. Mateo). 5. El instrumento de ejecución de Jesús (cruz). 6. Madre de Jesús (María). 8. Admiradores y seguidores de Jesucristo (cristianos). 10. Opositor de los cristianos, que después del milagro de Damasco se convirtió en su ferviente partidario (Pablo). 12. La zona cercana al Mar Muerto, donde vivían personas que se llamaban a sí mismos hijos de la luz (Qumran). 14. El discípulo de Jesús que traicionó a su maestro (Judas). 15. Un mendigo a quien, después de la muerte, se le concedió la bienaventuranza en el paraíso (de la edificante historia contada por Jesús) (Lázaro). 16. “Buenas Noticias”: una historia sobre la vida y las enseñanzas de Jesús (Evangelio).
Vertical: 2. La palabra griega traducida significa “mensajero” (como fueron llamados los discípulos de Jesús) (apóstol). 3. Según las creencias cristianas, el Hijo de Dios, crucificado en la cruz y resucitado (Jesús). 4. Emperador romano del siglo I que ordenó que los cristianos fueran sometidos a torturas y ejecuciones insoportables (Nerón). 6, 11. Los nombres de los seguidores de Jesús que escribieron historias sobre su vida y enseñanzas (6. Marcos, 11. Lucas). 7. Dios, venerado como el padre de Jesús (Yahweh). 9. La ciudad donde Jesús fue ejecutado y enterrado (Jerusalén). 13. La ciudad donde vivió la madre de Jesús. Sus años de infancia los pasó en esta ciudad (Nazaret)
Tarea No. 77. Mira la imagen de nuestro tiempo, responde las preguntas y completa las tareas.
Cipriano, que vivió en el siglo III, fue obispo de la provincia romana de África. Con indignación y dolor, escribió que ante los ojos sanguinarios de miles de espectadores se desarrollaban batallas en las que “una persona es asesinada por el placer de otra persona. ¡Qué podría ser más inhumano y cruel!
1. ¿Qué visiones enfurecieron a los cristianos? Piensa por qué los condenaron.
Luchas de gladiadores. Los cristianos predicaban la misericordia y consideraban el asesinato como pecado mortal
2. ¿Cómo respalda el dibujo la idea de que la mayoría de los romanos paganos veían estos espectáculos de manera diferente que los cristianos?
Las luchas de gladiadores eran extremadamente populares en el Imperio Romano entre todos los segmentos de la población y se encontraban entre los espectáculos públicos.
3. Describe las armas de cada participante en la pelea. Adivina cómo podría terminar
A la derecha hay un reciario armado con un tridente y una red y vestido con un taparrabos. Contra él lucha un murmillo o un secutor, un gladiador armado con un escudo ovalado (la figura muestra erróneamente uno rectangular) y una espada corta (gladius). Lleva una armadura corta, un casco que le cubre la cara y calzas. El reciario intenta lanzar una red y golpear al confundido enemigo con un tridente. Murmillo debe esquivar e intentar golpear con su espada.
4. ¿Cree usted que el obispo cristiano tenía razón al condenar tal espectáculo? Justifica tu respuesta
Bien Ver con entusiasmo el derramamiento de sangre y el asesinato como entretenimiento es inhumano y salvaje.
Tarea No. 78. Mira la imagen de nuestro tiempo, completa las tareas y responde las preguntas.
Un destacado poeta romano llamado Marcial, cuyos poemas fueron amados tanto en Roma como en el extranjero, argumentó que no era más famoso que el caballo Andremont. Piensa en lo que tiene que ver el caballo con ello. ¿Qué quiso decir el poeta? Responde con un dibujo.
1. Imagina que el artista dibujó al apuesto Andremon entre los manitas de pura sangre. ¿En qué tipo de espectáculo podría haber participado este caballo? ¿En qué lugar de Roma se celebró? Describe cómo el artista representó este espectáculo.
Participante en carreras de carros en el Circo Máximo de Roma, con capacidad para más de 250 mil personas. Las carreras se desarrollaron magníficamente y se convirtieron en una fiesta de la ciudad.
2. Sugiera por qué el semental Andremon se convirtió en el favorito de cientos de miles de residentes de Roma. ¿Cómo se comportan los fans (izquierda)?
Las carreras de carros eran extremadamente populares entre los romanos y el Circo Máximo acogía a un gran número de personas, incluso para los estándares modernos.
3. Sacar una conclusión basada en las palabras del poeta Marcial sobre el nivel cultural de la multitud romana. ¿Cuáles eran sus gustos y preferencias?
El nivel cultural de la multitud era muy bajo. Prefería entretenimientos masivos y celebraciones, pero no escuchar ni leer poesía de poetas.
Tarea No. 79. Mira las imágenes de nuestro tiempo, completa las tareas y responde las preguntas.
En el 79 d.C. La pequeña ciudad italiana de Pompeya fue destruida por la erupción del Monte Vesubio. En los tiempos modernos, los arqueólogos han excavado Pompeya: sus calles, plazas, talleres. La ciudad tenía un anfiteatro y dos teatros (así lucen hoy)
1. Adivina qué imágenes muestran cines.
Los teatros se muestran en las imágenes nº 1 y 2.
¿Qué tipo de espectáculos se podrían montar en el edificio del teatro?
Representaciones teatrales, pantomimas, danzas (ballet), posiblemente concursos de poesía.
¿Qué tres partes del teatro se ven en las imágenes?
Partes similares a partes del teatro griego: asientos para los espectadores, orquesta (lugar para que toquen los actores) y skene (anexo a la orquesta)
2. ¿Qué tipo de espectáculos se realizaban en el anfiteatro? ¿Qué dos partes del anfiteatro se ven en la imagen?
Varios tipos de peleas de gladiadores. Se ven dos partes: los asientos para los espectadores y la arena.
3. Compare el número de asientos en los teatros y el anfiteatro: el gran teatro tenía capacidad para 7 mil espectadores; Teatro Maly: 2 mil espectadores; anfiteatro - 20 mil espectadores. ¿Por qué, en una misma ciudad romana, el número de asientos en el anfiteatro excedía con creces el número de asientos en ambos teatros combinados? ¿Ayuda este hecho a valorar los gustos y preferencias del público romano?
El teatro llegó a Roma desde Grecia, donde tenía el significado de servir a la deidad. En Roma, inicialmente se percibía como entretenimiento, y los actores y escritores que hacían su trabajo a cambio de una remuneración eran percibidos como artesanos, por lo que el teatro no gozaba de especial respeto entre los romanos. En esto también influyó el nivel educativo de los romanos, que era inferior al de los griegos. Todo ello determinó las preferencias del público romano, que prefería el anfiteatro.
Tarea No. 80. Examina tres figuras de mosaico (ver imagen) que decoraban el piso de una de las casas ricas de una ciudad romana en el norte de África. Responde preguntas y completa tareas.
1. A los romanos educados les encantaban los poemas de Homero. Por ejemplo, su historia sobre las extrañas criaturas representadas en el mosaico: “Cantaban en voz alta: “aquí no pasa un solo marinero con su barco sin escuchar la canción desgarradora en nuestra pradera”.
Sirenas. Mujeres aladas en forma de semipájaros que atraen a los marineros con cantos melodiosos. Son malvados, detrás de su hermosa apariencia y voz se escondía peligro mortal y muerte para los marineros.
2. El astuto marinero del poema de Homero pronuncia las siguientes palabras: “Entonces nos llamaron con un dulce y cautivador canto. Llevado por mi corazón a escucharlos, hice una señal a mis compañeros para que inmediatamente...”
¿Cómo se llamaba el marinero? ¿Qué deberían hacer sus camaradas “inmediatamente”? ¿Que hicieron? ¿Por qué?
Odiseo. Sus compañeros, habiéndose cubierto los oídos con cera, tuvieron que atar fuertemente a Odiseo al mástil y ellos mismos sentarse a los remos. Ataron a Odiseo porque los que oyeron el canto de las sirenas se olvidaron de todo y lucharon por las sirenas, lo que les llevó a la muerte.
3. ¿Por qué Homero llama astuto al marinero? ¿Cómo se manifestó su astucia al encontrarse con criaturas de dulce voz?
Logró navegar en su barco más allá de la isla de las sirenas y salvar la vida de sus compañeros, al tiempo que se convirtió en la única persona que escuchó su canto pero sobrevivió.
