Te ofrecemos tareas olímpicas de diferentes niveles de dificultad. Etapa escolar de la Olimpiada de Literatura de toda Rusia

Olimpiada de Estudios Literarios

Presentamos a su atención. Tareas olimpiadas diferentes niveles de dificultad. Le recomendamos que envíe sus respuestas como un documento de texto separado ( Microsoft Word). Asegúrese de guardar el texto de la tarea en sí.

Se aceptarán respuestas (en forma de documento de Microsoft Word) hasta el 18 de marzo de 2012 en [correo electrónico protegido]

El anuncio de los ganadores y la entrega de premios se realizará el 22 de marzo a las 15:00 horas en el Día Puertas abiertas Facultad de Filología en la dirección Lenin Ave. 34, sala. 26

¡Buena suerte!

Ejercicio 1

Responda cada una de las preguntas con “sí” (si la afirmación es verdadera) o “no” (si la afirmación es falsa):

A)Épica, novela, cuento, soneto, cuento: todos estos son géneros de epopeya.

b)Si una novela está escrita en verso, entonces se clasifica como lírica.

V)El género de “poemas en prosa” se refiere a letras.

GRAMO)El epílogo es parte final una gran obra narrativa.

d)Un epigrama es una introducción a una gran obra literaria.

mi)Una línea que comienza con "En las montañas" puede escribirse en anapest o trochee.

y)En metros de tres sílabas, la longitud del verso no puede exceder las tres sílabas.

h)En la línea "Tiempo triste, el encanto de los ojos" (A. Pushkin) es imposible determinar la métrica poética.

Y)En la línea "Qué dulcedormitandoel jardín es de color verde oscuro” (F. Tyutchev), la palabra resaltada es personificación.

Lee el texto del recuadro y responde las preguntas al respecto:

A)Las palabras resaltadas forman anáfora.

k)Las palabras resaltadas son epítetos.

metro)Las palabras resaltadas tienen un significado metafórico.

Tarea 2

A) A continuación se muestran extractos de varias obras literarias. ¿Qué tienen estos pasajes en común? ¿Cómo se llama este elemento de la composición de un cuento de hadas?

Pensar, una fiesta honesta y para la boda; han llegado los invitados,

Se celebró la boda; Yo estuve allí, hay miel y cerveza.

Bebió; Se deslizó por mi bigote, pero no llegó a mi boca. Y eso es.

1.2 Yo estuve allí; cariño, bebí cerveza -

Y simplemente se mojó el bigote.

B) Leer un extracto de un poema de M. Yu. Encuentra el epíteto en él y motiva tu decisión:

Una hoja de roble arrancada de una rama.

Y se adentró en la estepa, impulsado por una feroz tormenta...

B) Literatura y otras formas de arte.

¿En qué pinturas están? cuentos de hadas¿Creado por Viktor Mikhailovich Vasnetsov? Enumere los nombres de las pinturas y explique qué tipo de cuentos de hadas ilustran.

Tarea 3

A continuación se muestran extractos de obras poéticas. Encuentra los caminos en los pasajes propuestos y explica por qué, en tu opinión, los autores los utilizaron en cada caso específico***.

Nuestro camino discurrirá en un cielo lleno de estrellas.

En un mundo lleno de amor, podemos cerrar.

Cuarteto de nuestras sabias y gentiles manos,

Habiendo dado al olvido todas las preocupaciones de la separación... (S. Ya. Surganova)

Cuando llueve, cuando hay luz en tus ojos.

Coches pasando y no hay nadie.

Hay coronas en los pilares de la carretera.

Como faros de años pasados... (Yu. Yu. Shevchuk)

Los gritos de una gaviota en una pared blanca,

Rodeado por la luna negra,

Dibuja algo en la ventana.

Y susurrar adiós como un río... (Yu. Yu. Shevchuk)

Y dos mil años - guerra,
Guerra sin ningún motivo en particular.
La guerra es un asunto de jóvenes,
Medicina antiarrugas.
Sangre roja, roja
Una hora más tarde es simplemente molido
Después de las dos hay flores y hierba,
Tres años después ella está viva de nuevo.
Y calentado por los rayos de la estrella.
Por el nombre del Sol... (V.R. Tsoi)

…Decepcionado con la película.

Ojos encantados por el cielo.

(Z. T. Ramazanova)

Tarea 4

En el idioma ruso existen expresiones estables llamadas unidades fraseológicas.

A) Dime qué es (da una definición)

B) Explique por qué, en su opinión, tales expresiones se pueden utilizar en los textos. varios generos e instrucciones, dé ejemplos***.

C) Completar las siguientes tareas con unidades fraseológicas:

1) elegir palabras sinónimas a unidades fraseológicas:

golpearse la cabeza;

de cabeza;

una cucharadita por hora;

entruchar;

astuto.

2) Relaciona estas expresionessinónimos fraseológicos :

golpearse la cabeza;

lo que sostiene el alma

3) Relaciona estas expresionesAntónimos fraseológicos:

el gato lloró;

descuidadamente;

como un gato y un perro;

no busca ni una palabra en su bolsillo;

dos pulgadas de la olla.

*** Intente dar una respuesta lo más detallada y completa posible.

Etapa escolar de la Olimpiada de toda Rusia para escolares

Curso académico 2009-2010

sobre literatura.

Respuestas.

6to grado

Puntos máximos - 50

1c, 2d, 3b, 4d, 5a, 6e

2. Defina un acertijo.

Acertijo: una breve descripción alegórica y poética de un objeto o fenómeno que debe conocerse.

Adivina los acertijos:

A) Lluvia b) Nieve c) Carretera

3.Completa los refranes:

A) El pájaro es rojo en plumas, pero el hombre es rojo en habilidad.

B) Dónde vivir es donde serás conocido

B) La palabra es plata y el silencio es oro.

D) Cien personas - cien opiniones.

Importe máximo puntos-4

4.Artistas rusos pintaron cuadros para los rusos. cuentos populares: ¿Cómo se llaman estos artistas? – M. Vasnetsov, I. Bilibin

Una fábula es una breve historia poética o en prosa de carácter moralizante, que tiene un significado alegórico, alegórico, es el género literario más antiguo; Se originó en la Antigua Grecia. Encontramos fábulas en la literatura rusa de M. Lomonosov, A. Sumarokov, V. Maykov, I. A. Krylov

troqueo

10.

a) no

segundo) si

B) si

D) no

D) si

11.

A la hora de evaluar el trabajo creativo se tiene en cuenta lo siguiente:

profundidad e independencia en la divulgación del tema: comprender el problema planteado en el tema del trabajo, explicar su significado, defender su posición; independencia de juicio; conocimiento de la historia y teoría de la literatura y capacidad de aplicarlas en la creación de textos; Ausencia de defectos fácticos que distorsionen el significado del texto.(0–2 puntos);

armonía compositiva, lógica, coherencia de presentación. : conexión lógica de partes de la obra, prueba coherente y lógica de la idea principal de la obra, composición armoniosa del ensayo(0–2 puntos);

lenguaje figurado justificado y originalidad de estilo : dominio de una variedad de vocabulario y estructuras sintácticas; conformidad del vocabulario y la sintaxis con el género y estilo de presentación elegidos; brillo, imaginería del lenguaje y gusto estético del autor; Originalidad justificada del enfoque del autor para la divulgación del tema.(0–2 puntos);

gusto estético, consistencia del contenido y medios lingüísticos género de ensayo: construcción de un enunciado en la unidad de forma y contenido de acuerdo con las leyes de un determinado género, correspondencia de la estructura del texto con un estilo científico, artístico o periodístico; Actitud personal ante el problema y diseño del discurso correspondiente al plan, emotividad del estilo sin patetismo excesivo, unidad y homogeneidad estilística.(0–2 puntos);

cumplimiento normas del habla: expresión clara y precisa de pensamientos, presencia de no más de 1 o 2 defectos del habla en el trabajo(0-2 puntos).

Trabajo creativo se estima en 10 puntos. Se tuvo en cuenta la alfabetización en ortografía y puntuación, pero no se evaluó, y no se reguló la cantidad de trabajo.

etapa escolar Olimpiada de toda Rusia para escolares

Curso académico 2009-2010

sobre literatura

6to grado

Tiempo de finalización de la tarea: 1,5 horas

Puntos máximos - 50

Fósforo definición de género con los títulos de las obras que figuran a continuación

Puntos máximos - 6

2. Defina un acertijo.

Adivina los acertijos:

A) Un hombre larguirucho caminó y se quedó atrapado en el suelo húmedo.

B) El mantel blanco cubrió el mundo entero.

C) Llegará al cielo, pero no podrá verse desde el suelo.

Puntos máximos - 4

3.Completa los refranes:

A) El pájaro es rojo con plumas.

B)Dónde vivir...

B) La palabra es plata...

D) Cien personas-

Puntos máximos - 4

4.Artistas rusos pintaron cuadros para cuentos populares rusos:"La doncella de las nieves", "Alyonushka", "Iván el zarevich sobre el lobo gris", "El caballero de la encrucijada", "La princesa", "La pluma de Finist - el halcón claro", "La princesa rana", “La hermana Alyonushka”, “El pato blanco”, "El cuento de Ivan Tsarevich, el pájaro de fuego y Lobo gris». ¿Cuáles son los nombres de estos artistas?

Puntos máximos - 2

5. Encontrar errores en la definición del término literario fábula.

Una fábula es un género de prosa lírica que contiene una denuncia abierta de la realidad. El género surgió en el siglo XIX y quedó reflejado en las obras de M.Yu. Lérmontov y F.I. Tyutchev.

Número máximo de puntos - 4

7. Dé expresiones de las fábulas de I.A. Krylov que se hayan convertido en proverbios. Indica de qué fábulas son.

El número máximo de puntos es de 0,5 puntos cada uno si se indica un proverbio, un punto cada uno si se indica el nombre de una fábula

8. Determine en qué métrica poética está escrito el poema de A.S. Pushkin:

La tormenta cubre el cielo de oscuridad,

Torbellinos de nieve arremolinados;

Entonces, como una fiera, aullará,

Entonces llorará como un niño...

Número máximo de puntos - 1

9. Identificar al escritor basándose en hechos biográficos.

Puntos máximos – 3

10. Responda cada pregunta con “sí” (si la afirmación es verdadera) o “no” (si la afirmación es falsa).

a) V. Zhukovsky es llamado "el sol de la poesía rusa"

b) La escritura de crónicas en Rusia comenzó enXIsiglo.

B) Un poema basado en evento histórico, una leyenda con una trama aguda se llama balada

D) epígrafe: un texto breve colocado por el autor después de la obra.

D) La historia y la palabra son géneros de la literatura rusa antigua.

Puntos máximos - 5

11. Crea un monólogo de Viento, Lluvia, Casa Vieja, Florero, Teléfono Dañado, Bombilla Quemada, Grifo Sin Girar, Computadora De Casa.

Puntos máximos - 10

10 - 11 grados.

I. Bloque histórico y literario.

1.1. Une los nombres de los escritores rusos con lugares literarios relacionados con su vida y trabajo:

GRAMO. Derzhavin Stáraya Rusa

COMO. Pushkin Karabija;

M.Yu. Lermontov Yásnaia Poliana;

NEVADA. Gógol Tambov

UN. Ostrovsky Tarkhany;

LN Tolstoi Mikhailovskoe;

FI Tyutchev Orel

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fet Ovstug

SOBRE EL. Nekrasov Shchelykovo.

NS Leskov Muranovo

FM Roma Dostoievski

Respuesta. GRAMO. Derzhavin - Tambov; COMO. Pushkin - Mijailovskoe; M.Yu. Lermontov-Tarkhany;

NEVADA. Gogol - Roma, A.N. Ostrovsky - Shchelykovo, L.N. Tolstoi - Yasnaya Polyana;

FI Tyutchev - Ovstug, Muranovo, A.A. Fet - Stepanovka, Vorobyovka;

SOBRE EL. Nekrasov - Karabikha, N.S. Leskov - Orel, F.M. Dostoievski - Stáraya Rusa

1.2. cual de los rusos escritores del siglo XIX siglos cumplidos viaje alrededor del mundo? Nombra la obra que reflejó sus impresiones.

Respuesta. I A. Goncharov "Fragata "Pallada"

1.3. Nombra las obras de escritores rusos cuyos títulos contienen palabras relacionadas con la naturaleza (estaciones, paisaje, hora del día, etc.)

1.4. Responda cada pregunta con “sí” (si la afirmación es verdadera) o “no” (si la afirmación es falsa).

a) Épica, novela, cuento, soneto, cuento: todos estos son géneros de epopeya.
b) Si la novela está escrita en verso, entonces se clasifica como lírica.
c) Si un poema está escrito en prosa, igualmente se clasifica como lírico.
d) Un epílogo es la parte final de una gran obra narrativa.
e) Un epigrama es una introducción a una gran obra literaria.
f) Una línea que comienza con las palabras “En las montañas” se puede escribir con anapest o trochee.
g) En los metros trisílabos, la longitud del verso no puede exceder de tres sílabas.
h) En el verso “Tiempo triste, el encanto de los ojos” (A. Pushkin) es imposible determinar el tamaño poético.
i) En la línea “¿Cómo dulce el jardín verde oscuro está dormido” (F. Tyutchev), la palabra resaltada es personificación.

Respuesta. Sí - cd) ; No - a), b), d), h), i), f), g)

1.5.Cuales Medios de expresión(caminos y figuras estilísticas) utilizado en pasajes? Anota las palabras asociadas a cada medio y nómbralas.

A) Los vientos no soplaron en vano,
No en vano llegó la tormenta.
Yesenin S.A.

Respuesta. anáfora, paralelismo sintáctico

B) ¡Es un momento triste! encanto de los ojos!
A. S. Pushkin

Respuesta. epíteto, oxímoron

B) Abedul triste
en mi ventana
Y el capricho de las heladas
ella está desmantelada.
A.A.Fet

Respuesta. Epíteto, metáfora

D) Hormiga de prados
La alfombra se extiende...
Miraré hacia el norte
Allí, en el desierto del desierto,
La nieve es como una pelusa blanca
Girando rápidamente.

I.S.Nikitin

Respuesta. Símil, metáfora, símil

D) El Neva se hinchó y rugió...
y de repente, como una fiera salvaje,
corrió a la ciudad...
A. S. Pushkin

Respuesta. Personificación, comparación

1.6. Los héroes de la literatura rusa suelen mirar las estrellas. Indique los autores y obras de las que se extraen los siguientes fragmentos.

A) ... las estrellas brillaban tranquilamente sobre la bóveda azul oscuro, y me sentí gracioso al recordar que una vez hubo gente sabia que pensaba que los cuerpos celestes participaban en nuestras insignificantes disputas por un pedazo de tierra o por unos derechos ficticios. !.. ¿Así que lo que? Estas lámparas, encendidas, en su opinión, sólo para iluminar sus batallas y triunfos, arden con el mismo brillo, y sus pasiones y esperanzas se han extinguido hace mucho tiempo con ellas, como una luz encendida en el borde de un bosque por un descuidado.

¡vagabundo!

B) Pensé... No recuerdo lo que pensé;

Escuché un coro misterioso

Y las estrellas temblaron silenciosamente

Y desde entonces amo las estrellas...

C) Entre los mundos, en el centelleo de las luminarias

Repito el nombre de una estrella:

No porque la amaba,

Sino porque me siento oscuro con los demás.

D) Se ha abierto un abismo, lleno de estrellas,

Las estrellas no tienen número, el abismo no tiene fondo.

D) Todo se iluminó. La tormenta de nieve había desaparecido. La nieve se incendió en un amplio campo plateado y todo

salpicado de estrellas de cristal. La escarcha parecía haberse calentado. Multitud de niños y niñas

apareció con bolsas. Las canciones empezaron a sonar y debajo de la rara cabaña no había multitudes de villancicos.

E) Y, esforzándose
en ventiscas de polvo del mediodía,
corre hacia Dios
me temo que llego tarde
llanto,
besa su mano nervuda,
pregunta -
¡Debe haber una estrella! -
jura -
¡No soportaré este tormento sin estrellas!

Respuesta.

A) M.Yu. Lermontov "Héroe de nuestro tiempo";

B) Poema de AAFet

D) M.V. Lomonosov "Reflexión vespertina sobre la Majestad de Dios..."

D) N.V. Gogol "La noche antes de Navidad";

E) V. Mayakovsky “Si las estrellas se iluminan...”

1.7. No es ningún secreto que los poetas, personas sensibles al lenguaje, saben “procesar” frases famosas, frases: reemplazarlas o agregarles algunas palabras, incluirlas en un contexto inusual. Determina qué líneas fueron alteradas por los autores.

Me encanta zemshchina, pero amor estraño(M. Saltykov-Shchedrin)

¿Peina tu cabello? ¿Por qué? No vale la pena el esfuerzo por un tiempo, pero es imposible que lo peinen para siempre (V. Mayakovsky)

El diablo no es tan terrible como sus pequeños; no abras la boca en la cama de otra persona; una vaca asustada sentada en un arbusto (V. Shishkov )

Respuesta.

Amo a mi patria, pero con un amor extraño (M.Yu. Lermontov)

¿Estar enamorado? ¿Pero por qué? Por un tiempo no vale la pena el esfuerzo, pero es imposible amar para siempre (M.Yu. Lermontov)

El diablo no es tan terrible como lo pintan; No abras la boca ante el pan de otra persona; un cuervo asustado tiene miedo de un arbusto (proverbios )

1.8. ¿Qué héroes, de qué obras y de qué autores? soñado:

Sobre mi Tolón,

Inventar un móvil perpetuum

- “construir un puente de piedra sobre el estanque, en el que habría bancos y para que los comerciantes pudieran sentarse en ellos...”,

- “Ojalá pudiera llegar a ser general”

- “para abrir una ventana a Europa ».

Respuesta.

Sobre su Toulon - Príncipe Andrei Bolkonsky;

Inventa un perpetuum mobile - mecánico autodidacta Kuligin;,

- "construir un puente de piedra sobre el estanque, en el que habría bancos y para que los comerciantes pudieran sentarse en ellos..." - Manilov,

- “Ojalá pudiera convertirme en general” - Coronel Skalozub,

- “abrir una ventana a Europa” Peter I.

1.9. Sobre cuál de los héroes de la literatura rusa se encuentran las siguientes palabras:“Desde pequeño se distinguió por su notable belleza; Además, tenía confianza en sí mismo, un poco burlón y, de alguna manera, divertidamente bilioso; no podía evitar agradarle. ÉlComenzó a aparecer en todas partes tan pronto como se convirtió en oficial. Lo llevaban en brazos y él se mimaba, incluso bromeaba, incluso se derrumbaba; pero esto también le convenía. Las mujeres se volvían locas por él, los hombres lo llamaban petimetre y en secreto lo envidiaban. Vivía, como ya he dicho, en el mismo apartamento que su hermano, a quien amaba sinceramente, aunque no se parecía en nada a él”.
A) sobre Silvio, el héroe del cuento de A. S. Pushkin "El disparo"
B) sobre Pavel Petrovich Kirsanov, el héroe de la novela de I.S. Turgenev "Padres e hijos"
C) sobre Pechorin, el héroe de la novela de M.Yu. Lermontov "Héroe de nuestro tiempo"
D) sobre el príncipe Andrei Bolkonsky, el héroe de la novela de L.N. Tolstoi "Guerra y paz" »

Respuesta. sobre Pavel Petrovich Kirsanov, el héroe de la novela de I.S. Turgenev "Padres e hijos".

1.10.Dar ejemplos " nombres hablados» héroes literarios Ycaracteres. ¿Cómo los caracterizan sus apellidos?

II.Interpretación de una obra lírica.

M.Yu.Lermontov

Canción de cuna cosaca

Duerme mi bebe hermoso
‎Bayushki-byu.
La luna clara mira tranquilamente.
A tu cuna.
contaré cuentos de hadas
cantaré una canción;
Estabas dormitando con los ojos cerrados,
‎Bayushki-byu.

El Terek fluye sobre las piedras,
Una ola fangosa salpica;
Un checheno enojado se arrastra hasta la orilla,
‎Afilando su daga;
Pero tu padre es un viejo guerrero,
‎Forjado en batalla:
Duerme pequeña, cálmate,
‎Bayushki-byu.

Lo descubrirás por ti mismo, ya habrá tiempo,
Vida abusiva;
Siéntete libre de poner el pie en el estribo.
Y tomas el arma.
soy una silla de pelea
Lo extenderé en seda...
Duerme, mi querido niño,
‎Bayushki-byu.

Serás un héroe a la vista
Y un cosaco de corazón.
Saldré a despedirte.
Agitas tu mano...
Cuantas lágrimas amargas sigilosamente
¡Lo derramaré esa noche!..
Duerme, ángel mío, tranquila y dulcemente.
‎Bayushki-byu.

Empezaré a languidecer de anhelo,
Es inconsolable esperar;
Rezaré todo el día,
‎Por la noche, adivinando;
Empezaré a pensar que me extrañas
Estás en tierra extranjera...
Duerme hasta que no tengas preocupaciones,
Adiós Baiushki.

Te daré un poco para el camino.
‎Icono del santo:
Le rezas a Dios,
Colócalo delante de ti;
Sí, preparándose para una batalla peligrosa,
Recuerda a tu madre...
Duerme mi bebe hermoso
‎Bayushki-byu.

2.1. Formular el tema poético y la idea de la obra. Determina el estado de ánimo principal.

Respuesta.“Cossack Lullaby” está escrita desde la perspectiva de una madre que acuna a su bebé, hijo de un “viejo guerrero”; la madre predice para el niño “una vida abusiva”, la peligrosa pero gloriosa vida de un cosaco. Todo en este poema está lleno de armonía, e incluso los pensamientos tristes sobre la inevitable separación, sobre la triste expectativa del hijo, sobre las dificultades que le esperan, no perturban la paz y la regularidad general. El hijo repetirá el camino de su padre, y la “imagen del santo”, la oración y el recuerdo de su madre le servirán de consuelo y apoyo en la batalla. La idea de una conexión entre generaciones: hay que vivir plena y justamente, amando a Dios, padre, madre y a la Patria.

2.2.Analizar la composición y estructura figurativa del poema. Cómo a partir de una colección de fotografías e imágenes nace la idea de ideal moral mundo de la gente? ¿Qué valores constituyen este ideal?

2.3.¿Cómo ayuda el género a expresar la idea de una obra?

2.4. ¿Qué medios de expresión poéticos populares se utilizan en el poema, cuál es su función?

2.5.¿Qué pensamientos y sentimientos suscita en ti este poema?

Respuesta.

“Cossack Lullaby Song” tiene el espíritu del monólogo de una madre.

La primera línea de ocho sería adecuada para cualquier canción de cuna, ya que contiene todos los atributos de esta forma. trabajo folklórico- un mes claro, un cuento de hadas y el deseo de una madre de que su hijo se duerma lo antes posible.

Sin embargo, el poeta continúa su historia en nombre de una mujer cosaca en un tono completamente diferente y habla de lo que vio en esta terrible y sangrienta guerra.

“Un checheno enojado se arrastra hasta la orilla y afila su daga”, estas palabras son completamente inadecuadas para una canción de cuna, sin embargo, reflejan la realidad. Además de las siguientes líneas, en las que el poeta cuenta que el padre del bebé está dispuesto a darle al enemigo un rechazo digno, ya que fue a luchar por su tierra natal.

Un destino similar le espera a este bebé, que ahora descansa en brazos de una mujer cosaca, pero muy pronto, al igual que su padre, defenderá su tierra natal de las incursiones chechenas. “Con valentía pondrás el pie en el estribo y tomarás una pistola”, predice su madre, al darse cuenta de que ese será exactamente el destino de su hijo.

Pero ni siquiera ella puede saber si él podrá sobrevivir a la sangrienta y continua guerra. A la mujer inconsolable en esta situación sólo le queda rezar a Dios para que su hijo regrese a casa. Por eso, el poeta promete en su nombre: “Te daré un icono del santo para tu viaje”. Eso es todo lo que puede hacer por su hijo. madre cariñosa, que da al hijo la orden no sólo de buscar la salvación en la oración, sino también de recordar a quien le dio la vida, y ahora sólo sueña con preservarla.

¿Hay esperanza de éxito y dónde está la garantía de un resultado exitoso del servicio recto? Según el significado de la canción de cuna y, por tanto, según la convicción del autor, existe tal promesa:

Te daré un poco para el camino.
icono del santo,
Le rezas a Dios,
Colócalo delante de ti.

De lo contrario: ¡no os desviéis del deber y de los convenios de la fe ortodoxa!

Sí, preparándose para una batalla peligrosa,
Recuerda a tu madre...
Duerme bebe, mi hermosa,
Adiós Baiushki.

Con conmovedora sencillez, el poeta revela en imágenes-símbolos brillantemente encontrados el hilo salvador de generaciones cuyas vidas transcurren en un servicio honesto, aunque duro, a Dios y a la Patria. El bebé aún es frágil, pero está protegido por el amor y el cariño de su madre, y el coraje de su padre, templado en “batallas” por una causa común. También recibirá la bendición de sus padres por tal cosa:

Lo descubrirás por ti mismo, ya habrá tiempo,
Vida abusiva;
Siéntete libre de poner el pie en el estribo.
Y toma un arma...

Esto no significa necesariamente sólo un acto “militar”, aunque estamos hablando acerca de primero que nada sobre él. Sin embargo, es importante tener en cuenta cómo se siente la propia madre sobre el cumplimiento del deber por parte de su hijo, lo cual no es fácil en todos los casos:

soy un cuidador de combate
Lo extenderé en seda...

Esto no es bravuconería, sino la conciencia de la necesidad de que todos y juntos protejamos el bienestar de nuestra tierra natal:

Serás un héroe a la vista
Y un cosaco de alma (es decir, valiente y honesto),
saldré a despedirte
Agitas tu mano...
Cuantas lágrimas amargas sigilosamente
¡Lo derramaré esa noche!

No hay ninguna obra en la literatura rusa en la que los tres más importantes fundamentos vida de una persona rusa: Dios, Patria, hogar. Esto también debería verse punto mas alto el ascenso espiritual del propio Lermontov como poeta.

V. G. Belinsky escribió sobre el "cosaco canción de cuna»: “Este poema es la apoteosis artística de una madre: todo lo que hay de santo, desinteresado en el amor de una madre, ... toda la infinidad de ternura mansa, la inmensidad de la devoción desinteresada que respira el amor de una madre, todo esto es reproducido por el poeta. en su totalidad.".

Olimpiada de Literatura 7mo grado

1. Relaciona la definición de género con los títulos de las obras que figuran a continuación.

Crónica

"Apellido del caballo"

Fábula

"Taza"

Balada

"La historia de años pasados"

Cuento de hadas

"Gachas de avena con un hacha"

Historia

"El mono y las gafas"

Poema

« Abedul blanco»

2. Identificar al escritor basándose en hechos biográficos.

Nacido en Moscú, su tío Vasily Lvovich fue poeta famoso, en el chico gran influencia niñera, estudió en el Liceo Tsarskoye Selo, V. Zhukovsky le regaló su retrato con la inscripción "A un alumno ganador de un maestro derrotado"

Fue criado por su abuela, estudió en la Universidad de Moscú, ingresó en la escuela de alférez de guardia y cadetes de caballería, fue exiliado al Cáucaso por uno de sus trabajos y murió en un duelo.

Pasó la mayor parte de su vida en Yasnaya Polyana, participó en la Guerra de Crimea, abrió una escuela para niños campesinos, dicen de él que es “el orgullo del pueblo ruso”.

Puntos máximos – 3

3. Responda cada pregunta con “sí” (si la afirmación es verdadera) o “no” (si la afirmación es falsa).

a) V. Zhukovsky es llamado "el sol de la poesía rusa"

b) La escritura de crónicas en Rusia comenzó en el siglo XI.

C) Un poema basado en un hecho histórico, una leyenda con una trama conmovedora se llama balada.

D) epígrafe: un texto breve colocado por el autor después de la obra.

D) La historia y la palabra son géneros de la literatura rusa antigua.

Puntos máximos – 5

4 Combine los nombres y apellidos de escritores rusos y extranjeros.

1) Agnia a) Yesenin

2) Astrid b) Prishvin

3) Serguéi Alexandrovich c) Kuprin

4) Alexander Ivanovich d) Marshak

5) Alexander Sergeevich d) Lindgren

6) Konstantin Georgievich e) Rodari

7) Gianni y) Astafiev

8) Viktor Petrovich f) Barto

9) Samuil Yakovlevich h) Paustovsky

10) Mijaíl Mijáilovich i) Pushkin

1 punto por hecho (10 puntos).

5. Relaciona el término y su definición.

1) Descripción de la naturaleza en trabajo literario. Una rima

2) Conversación entre dos o más personas. segundo) paisaje

3) Consonancia de los extremos de los versos. c) diálogo

4) Describe alegóricamente el tema, enseña.

adivina lo que está planeado. d) fábula

5) pequeño obra de arte,

Representar un evento único en la vida de una persona. d) acertijo

6) Alegoría, con la ayuda de la cual resumen.

el concepto se transmite mediante una imagen específica. e) antítesis

7) Una pequeña pieza narrativa

Personaje con contenido moralizante. g) alegoría 8) Figura estilística basada

sobre la oposición de conceptos e imágenes. h) historia. 1 punto por hecho (8 puntos).

6. Lea el poema de A.N. Pleshcheev "Primavera". Responde a las preguntas:

1.¿Qué medio figurativo y expresivo subyace al poema?

(comparación, epíteto, personificación).

2. Escribe las palabras que se enfatizan. condición emocional poeta,

escribe cual.

La nieve ya se está derritiendo, los arroyos corren,

Un soplo de primavera entraba por la ventana...

Los ruiseñores pronto silbarán,

¡Y el bosque se vestirá de hojas!

Puro azul celestial,

más cálido y el sol es más brillante se convirtió

Es hora de tormentas y ventiscas malvadas.

Ha vuelto a desaparecer por mucho tiempo.

Y mi corazón todavía está en mi pecho

Como si la felicidad estuviera por delante

Y el invierno se llevó mis preocupaciones

7. ¿A qué cuento de hadas o personaje literario pertenecen los elementos enumerados a continuación? Nombra el héroe, la obra y el autor.

A) sable y mochila

B) pelos mágicos de la barba

B) semilla de cebada en una maceta

D) comedero roto

D) espejo milagroso parlante

8 ..Encontrar errores en la definición del término literario fábula.

Una fábula es un género de prosa lírica que contiene una denuncia abierta de la realidad. El género surgió en el siglo XIX y quedó reflejado en las obras de M.Yu. Lérmontov y F.I. Tyutchev.

9. Análisis de texto.
Sombras azules
Se reanudó el silencio, gélido y luminoso. El polvo de ayer yace sobre la corteza como polvo con destellos chispeantes, la corteza no se cae por ninguna parte y se sostiene incluso mejor en el campo, al sol que a la sombra. Cada arbusto de ajenjo viejo, bardana, brizna de hierba, brizna de hierba, como en un espejo, mira este polvo chispeante y se ve azul y hermoso. (M.M. Prishvin).
1) ¿Cómo se llama esta descripción?2) ¿Qué época del año representó M.M. Prishvin? Demuestre esto con ejemplos del texto.3) ¿Qué medios de expresión? discurso artístico el escritor usaen esta descripción?1 punto por hecho

Respuestas.

Séptimo grado

1.1-B;

2 –D;

3 –B;

4 – GRAMO;

5-A;

6-E.

Puntos máximos - 6

2. A – Pushkin A.S.

B – Lermontov M.Yu.

B – Tostoy L.N.

Puntos máximos - 3

3. a)no
B) si
B) si
D) no
D) si

Puntos máximos - 5

4. 1-s

2 –d

3 –un

4 – en

5 –yo

6–z

7mo

octavo

9 –g

10 –b

Puntos máximos - 10

5.1-b

2 – en

3-a

4 –d

5-z

6–w

7 –g

octavo

Puntos máximos - 8

6. 1. Dispositivo literario- personificación, verbo que transfiere la acción de un ser vivo a otros objetos: corren arroyos, se viste el bosque, se ha llevado el invierno)

2. Estado – una premonición de felicidad, alegría; anticipación;

Y mi corazón todavía está en mi pecho

Toca como si estuviera esperando algo.

Puntos máximos - 2

7. A) sable y mochila - soldado, cuento de hadas de G.-H. Andersen "Pedernal"

B) pelos mágicos de la barba - anciano Hottabych, de cuento de hadas del mismo nombre lagina

C) una semilla de cebada en una maceta: de ella nació Pulgarcita, un cuento de hadas de G.-H. Andersen "Pulgarcita"

D) abrevadero roto - anciana, A.S. Pushkin "El cuento del pez dorado"

D) espejo maravilloso parlante - madrastra, A.S. Pushkin "El cuento de la princesa muerta..."

El número máximo de puntos es 15 puntos (para el héroe, el título de la obra y el autor, 1 punto cada uno)

8. . Una fábula es una breve historia poética o en prosa de carácter moralizante, que tiene un significado alegórico, alegórico.La fábula es una de las más antiguas. géneros literarios El surgimiento de la fábula como género se remonta al siglo V a. C., y se considera que su creador es el esclavo Esopo (siglos VI-V a. C. En la literatura rusa, las bases de la tradición de la fábula nacional las sentó A.P. Sumarokov ( 1717-1777). El pináculo del desarrollo del género fueron las fábulas de I.A.

Número máximo de puntos - 4

9 . Análisis de texto.

1) Paisaje.

2) Invierno: “silencio helado, luz”, “polvo de ayer”; "desagradable", etc.

3) Epíteto: “silencio luminoso”;

comparación: “polvoriento, como polvo con destellos chispeantes”;

personificación de “el arbusto mira y ve”, etc.

1 punto por hecho

2. Identificar al escritor basándose en hechos biográficos.

Puntos máximos – 3

3. Responda cada pregunta con “sí” (si la afirmación es verdadera) o “no” (si la afirmación es falsa).

A) V. Zhukovsky es llamado "el sol de la poesía rusa"

b) La escritura de crónicas en Rusia comenzó en el siglo XI.

C) Un poema basado en un hecho histórico, una leyenda con una trama conmovedora se llama balada.

D) epígrafe: un texto breve colocado por el autor después de la obra.

D) La historia y la palabra son géneros de la literatura rusa antigua.

Puntos máximos – 5

4. Lea el poema de A.N. Pleshcheev "Primavera". Responde a las preguntas:

1.¿Qué medio figurativo y expresivo subyace al poema?

(comparación, epíteto, personificación).

2. Escriba palabras que enfaticen el estado emocional del poeta,

escribe cual.

La nieve ya se está derritiendo, los arroyos corren,

Un soplo de primavera entraba por la ventana...

Los ruiseñores pronto silbarán,

¡Y el bosque se vestirá de hojas!

Puro azul celestial,

Más cálido y brillante el sol se ha convertido,

Es hora de tormentas y ventiscas malvadas.

Ha vuelto a desaparecer por mucho tiempo.

Y mi corazón todavía está en mi pecho

Como si la felicidad estuviera por delante

Y el invierno se llevó mis preocupaciones

5. Nombra las pinturas basadas en escenas de cuentos de hadas creadas por Viktor Mikhailovich Vasnetsov.

1 punto por hecho

6.Utilizando estos ejemplos, determine el tipo de sendero.

1) “El caballero luchó como un león”

2) “Hay que inclinar la cabeza bajo la fina hoja de la épica”

3) “La nieve yace como magníficas alfombras, brillando al sol”

4) “Debajo de él hay una corriente de un azul más claro, encima de él hay un rayo dorado de sol”

5) “Un hombrecito con una uña”

6) “La sombra de la tristeza ha desaparecido”

7) “La arboleda dorada me disuadió”

8) "Estrellas caídas"

9) “Un pájaro raro volará hasta el centro del Dnieper”

10) “El hambre los armó de coraje”

11) “Viento negro, nieve blanca”

12) “Los ojos son azules como el cielo”

7. Análisis de texto.
Sombras azules
Se reanudó el silencio, gélido y luminoso. El polvo de ayer yace sobre la corteza como polvo con destellos chispeantes, la corteza no se cae por ninguna parte y se sostiene incluso mejor en el campo, al sol que a la sombra. Cada arbusto de ajenjo viejo, bardana, brizna de hierba, brizna de hierba, como en un espejo, mira este polvo chispeante y se ve azul y hermoso. (M.M. Prishvin).
1) ¿Cómo se llama esta descripción?
2) ¿Qué época del año representó M.M. Prishvin? Demuestre esto con ejemplos del texto.
3) ¿Qué medios expresivos del discurso artístico utiliza el escritor?
en esta descripción?
1 punto por cada punto

8. Encuentre y corrija el error semántico en el siguiente pasaje. Explica el significado de la palabra que encontraste.

Y solo el cielo se iluminó

De repente todo empezó a moverse ruidosamente,

La formación brilló detrás de la formación.

Nuestro coronel nació hermano:

Siervo del rey, padre de los soldados...

Sí, lo siento por él; golpeado por acero de damasco,

Duerme en suelo húmedo.

M.Yu.Lérmontov “Borodino”

9. Indique el tipo de rima.
Y el bosque azul sin fin
Escondido el otro lado del cielo
Donde, habiendo terminado el viaje del día,
El sol se va a descansar.

10 . Inventa un monólogo sobre el viento, la lluvia, una casa vieja, un florero, un teléfono roto, una bombilla fundida, un grifo sin girar, una computadora en casa (opcional)

Respuestas a la Olimpiada de Literatura (62 puntos)

Séptimo grado

1.1-B;

2 –D;

3 –B;

4 – GRAMO;

5-A;

6-E.

Puntos máximos - 6

2. A – Pushkin A.S.

B – Lermontov M.Yu.

B – Tolstoi L.N.

Puntos máximos - 3

3 . a)no
B) si
B) si
D) no
D) si

Puntos máximos - 5

4. 1. Dispositivo literario: personificación, un verbo que transfiere la acción de un ser vivo a otros objetos: los arroyos corren, el bosque se viste, el invierno se ha llevado)

2. Estado – una premonición de felicidad, alegría; anticipación;

Y mi corazón todavía está en mi pecho

Toca como si estuviera esperando algo.

Puntos máximos - 2

5. “Tres héroes”, “Ivan Tsarevich sobre un buey gris”, “ princesa rana"", "Kashchei el Inmortal" "La princesa durmiente", "Alyonushka", "La lucha de Dobrynya Nikitich con la serpiente de siete cabezas Gorynych", "Alfombra voladora", "Caballero", "Bogatyr", "Caballero en la encrucijada" , " Bogatyrskiy skok"", "Guslars", "Baba Yaga", "La princesa Nesmeyana", "Después de la masacre de Igor Svyatoslavovich con los polovtsianos".

1 punto por hecho

6. 1) Comparación 2) Litotes 3) Metáfora 4) Epíteto 5) Litotes 6) Metáfora.

8) Epíteto. 9) Hipérbole. 10) Personificación. 11) Antítesis. 12) Comparación.

1 punto por hecho (12 puntos)

7. Análisis de texto.

1) Paisaje.

2) Invierno: “silencio helado, luz”, “polvo de ayer”; "desagradable", etc.

3) Epíteto: “silencio luminoso”;

comparación: “polvoriento, como polvo con destellos chispeantes”;

personificación de “el arbusto mira y ve”, etc.

1 punto por hecho

8. Nuestro coronel nació con agarre.

HVAT es una persona diestra, ágil y llena de audacia.

Puntos máximos - 2

9. Rima - par

Número máximo de puntos - 1

10. A la hora de evaluar el trabajo creativo se tiene en cuenta lo siguiente:
profundidad e independencia en la divulgación del tema: comprensión del problema planteado en el tema del trabajo, explicación de su significado, argumentación de la propia posición; independencia de juicio; conocimiento de la historia y teoría de la literatura y capacidad de aplicarlas en la creación de textos; ausencia de defectos fácticos que distorsionen el significado del texto (0-2 puntos);
armonía compositiva, coherencia, coherencia de presentación: conexión lógica de partes del trabajo, prueba coherente y lógica de la idea principal del trabajo, armonía de la composición del ensayo (0-2 puntos);
figuratividad justificada del lenguaje y originalidad del estilo: dominio de una variedad de vocabulario y estructuras sintácticas; conformidad del vocabulario y la sintaxis con el género y estilo de presentación elegidos; brillo, imaginería del lenguaje y gusto estético del autor; originalidad justificada del enfoque del autor sobre el tema (0-2 puntos);
gusto estético, correspondencia del contenido y medios lingüísticos con el género del ensayo: construcción de un enunciado en la unidad de forma y contenido de acuerdo con las leyes de un determinado género, correspondencia de la estructura del texto con un carácter científico, artístico o periodístico. estilo; actitud personal ante el problema y diseño del discurso correspondiente al plan, estilo emocional sin patetismo excesivo, unidad y homogeneidad estilística (0-2 puntos);
Cumplimiento de las normas del habla: expresión de pensamientos clara y concisa, presencia de no más de 1 o 2 defectos del habla en el trabajo (0 a 2 puntos).
El trabajo creativo se puntúa con 10 puntos. La alfabetización en ortografía y puntuación se tiene en cuenta, pero no se evalúa, y la cantidad de trabajo no está regulada.

Puntos máximos - 10