Tipe – penemuan pengetahuan baru
Bentuknya tradisional.
Tujuan: memahami peran ibu dan makna cinta ibu dalam kehidupan seseorang;
terus bekerja pada cara penggambaran: pada sajak, pada suasana hati.
Unduh:
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Pelajaran Membaca Sastra 2 Kelas “A” Topik: Citra Ibu dalam Teks Sastra. A. L. Barto “Sebelum tidur.” Disiapkan oleh: guru sekolah dasar Ginatulina Gulsina Alikovna tahun ajaran 2014/2015
Tujuan pembelajaran adalah untuk memahami peran ibu dan makna cinta ibu dalam kehidupan seseorang; menunjukkan bahwa pengarang dapat menggambarkan segala sesuatu yang ada di sekitar kita: perasaan manusia, cinta terhadap orang yang dicintai; terus bekerja pada cara penggambaran: pada sajak, pada suasana hati.
Senam artikulasi Baca suku kata, lalu seluruh kata. baik - ro - kebaikan itu cinta - cinta cinta kamu - va - sama - tidak ada rasa hormat umpan balik - chi - ness daya tanggap Kualitas seseorang
Baca selengkapnya Kata Cantik, penyayang, lembut, pintar, ramah
Hari Ibu Di negara kita, Hari Ibu mulai dirayakan relatif baru, sejak tahun 1998. Saat itulah Presiden Federasi Rusia secara resmi menetapkan tanggal tahunan untuk merayakan Hari Ibu di Rusia: hari Minggu terakhir bulan November.
Banteng Banteng berjalan, bergoyang, Menghela nafas sambil berjalan: - Oh, papannya berakhir, Sekarang aku akan jatuh! Kelinci Kelinci ditinggalkan oleh pemiliknya - Kelinci ditinggalkan di tengah hujan. Saya tidak bisa turun dari bangku cadangan, saya benar-benar basah.
Agnia Lvivna Barto
Puisi-puisi Agnia Lvovna memang lucu, namun membuat Anda berpikir serius tentang bagaimana harus bersikap, menjadi orang yang seperti apa, bagaimana merawat semua makhluk hidup, bagaimana memperlakukan orang yang lebih muda dan lebih tua. Agnia Lvovna kesal karena kekasaran, kemalasan, dan kesombongan. Puisi-puisi A.L. Barto menuntun kita dari masa kanak-kanak hingga dewasa. Bacalah karya Agnia Lvovna, belajarlah untuk hidup dari para pahlawannya dan kembangkan karakter Anda.
Topik pelajaran: Agniya Lvovna Barto “Sebelum tidur” Tujuan pelajaran 1. Mengenal karya A. L. Barto. 2. Mampu mengerjakan teks karya. 3. Membaca secara ekspresif. 4. Jawablah pertanyaan pada teks dengan benar. 5. Menentukan tema dan gagasan pokok karya.
Bekerja dengan kata-kata: "Berdiri di atas jiwa" - mengganggu, mengganggu kehadiran lama Anda "Lebar" - Setelah terbuka sepenuhnya sampai akhir
Tabrakan Apakah ini monolog? Lagi pula, ada dua pahlawan?
Bekerja di buku catatan hal. 81 Lampu / lentera / Di luar jendela // Duduklah bersamaku, // Bicara / Sebelum tidur. // Sepanjang malam / Kamu bersamaku / Kamu tidak. // Kamu / punya segalanya untuk dilakukan / Ya, ada yang harus dilakukan...//
Kerja kelompok Ayo kumpulkan peribahasa 1. Burung senang dengan musim semi, dan bayi senang dengan ibunya 2. Hati seorang ibu lebih hangat dari pada matahari 3. Saat matahari hangat, ketika ibu baik 4. Hati seorang ibu hati itu baik. 5. Ada banyak ayah, tapi satu ibu. 6. Ke mana ibu pergi, anak pun pergi.
Terima kasih semuanya atas pekerjaan Anda
Pratinjau:
Subjek:
Citra ibu dalam teks sastra.
A. L. Barto “Sebelum tidur.”
Tipe – penemuan pengetahuan baru
Bentuknya tradisional.
Tujuan: memahami peran ibu dan makna cinta ibu dalam kehidupan seseorang;
terus bekerja pada cara penggambaran: pada sajak, pada suasana hati.
Pembentukan UUD:
1. Kognitif: mencari informasi yang diperlukan dalam buku teks, menggunakan dan memahami tanda, simbol, memahami pertanyaan yang diajukan, dan membangun jawaban secara lisan sesuai dengannya.
2. Peraturan: menerima dan memelihara tugas pendidikan, memperhatikan pedoman tindakan yang diidentifikasi oleh guru, mengevaluasi bersama guru hasil tindakannya, kegiatannya.
3. Komunikatif: mengakui adanya perbedaan pandangan, mempertimbangkan pendapat yang berbeda, mengajukan pertanyaan substantif, berkolaborasi dengan teman sekelas ketika bekerja berpasangan atau dalam kelompok. Gunakan kaidah kesopanan dalam berkomunikasi.
4. Pribadi: menciptakan kondisi untuk terbentuknya sikap positif terhadap kegiatan pendidikan, minat terhadap mata pelajaran “Membaca Sastra”.
Selama kelas
1. Momen pengorganisasian. Geser 1
Bel sudah berbunyi, mari kita mulai pelajaran kita.
Ada banyak tamu di kelas hari ini. Dan para tamu selalu senang, suasana hati yang baik. Saya sangat senang melihat di mata Anda minat terhadap mata pelajaran “Bacaan Sastra”. Semoga suasana gembira ini tidak meninggalkan Anda sepanjang pelajaran dan sepanjang kehidupan sekolah Anda. Mari kita saling mendoakan semoga sukses, tersenyum dan duduk dengan tenang di meja kita.
Saya ingin pembelajaran kita dilaksanakan dalam bentuk kerjasama dan saling menghormati (guru dan siswa merentangkan tangan, berpegangan tangan dan membentuk lingkaran tertutup)
2. Pemanasan.
Apa yang Anda lakukan dalam pelajaran membaca sastra?
Untuk membuat pidato Anda indah dan mudah dipahami, sehingga menyenangkan untuk berkomunikasi dengan Anda, saya menawarkan beberapa latihan untuk pidato indah Anda.
Artikulasi.
A). "Balon".
1. Hirup udara dalam jumlah banyak dan keluarkan secara perlahan dan terus menerus;
2. Hirup udara dan keluarkan sedikit demi sedikit.
B). "Kuda"
DI DALAM). Baca suku kata demi suku kata, lalu seluruh kata. Geser 2
dob - ro - kebaikan itu
cinta cinta
kamu – va – sama – tidak – hormat
dari - panggilan - chi - daya tanggap
Nama dalam satu kata (kualitas manusia)
D). Baca burung hantu utuh. Geser 3
Cantik, penyayang, lembut, pintar, ramah.
Apa kesamaan dari kata-kata ini? (nama adj., f.r., tunggal). Siapa itu? (ibu, teman, bibi, nenek)
3.Pengantar topik pelajaran.
Hari Ibu. Di negara kita, Hari Ibu mulai dirayakan relatif baru, sejak tahun 1998. Saat itulah Presiden Federasi Rusia secara resmi menetapkan tanggal tahunan untuk merayakan Hari Ibu di Rusia: hari Minggu terakhir bulan November.
Informasi apa yang Anda pelajari dari pesan saya?
Menurut Anda apa yang akan dibahas di kelas hari ini?
4.Pengenalan topik baru.
Di awal pelajaran, Anda mengatakan bahwa orang yang membantu kita membayangkan dan menggambar seluruh dunia di sekitar kita disebut...sebagai....PENULIS.
Cerita dan puisi apa yang kamu ketahui tentang ibumu?
Pada slide tersebut terdapat informasi dari A.V. Barto “Sebelum tidur” Slide 7
Tentukan tema rock. A. V. Barto “Sebelum tidur”
Tujuan apa yang akan kita tetapkan untuk pelajaran ini?
1. Mengenal karya A.L. Barto.
2. Mampu mengerjakan teks karya.
4. Jawablah pertanyaan pada teks dengan benar.
5. Menentukan tema dan gagasan pokok karya.
6. Bagaimana menurut anda? Mengapa kita perlu mempelajari karya tentang ibu dalam hidup kita, padahal kita sudah mencintai dan menghormatinya? (Untuk memberi tahu orang lain dan mengajari anak kecil bagaimana berperilaku dengan orang yang dicintai)
Pertanyaan:
C. Membaca informasi baru tentang penyair. (guru menutup informasi pada slide dan menanyakan kepada anak-anak hal baru apa yang telah mereka pelajari tentang penulis). Geser 8
Agniya Barto (nama asli Volova) (1906-1981), penyair wanita Rusia. Lahir pada 17 Februari 1906 di Moskow dalam keluarga seorang dokter hewan.Tadinya saya akan menjadi balerina, saya bahkan belajar di sekolah koreografi, namun keinginan untuk menulis buku anak-anak ternyata semakin kuat. Buku pertama penulis muda ini terbit pada tahun 1925 (19 tahun). Keinginan untuk memberikan kegembiraan menjadi hal utama dalam karakter Agnia Barto. Semasa hidupnya, A.L. Barto menghasilkan lebih dari 700 puisi untuk anak-anak dan tentang anak-anak. Geser 9
Penyelidikan. Hal baru apa yang telah kita pelajari…….
5.Bekerja dengan judul karya “Sebelum Tidur”
Bisakah Anda menebak tentang apa karya ini? (Jawaban anak-anak)
6.Bekerja dengan buku teks
Buka buku teks Anda. Menjawab. Apa yang akan kamu baca? (puisi).
Sebutkan ciri pembeda puisi dari karya lain (sajak)
Puisi tak berirama disebut apa? (Putih)
Senam untuk mata
Tuliskan nama ibumu di udara
Siapa nama ibumu? (Guru selektif bertanya kepada siswa)
Seorang siswa yang membaca dengan baik membaca.
7.Pekerjaan kosakata Geser 10
Bagaimana Anda memahami ungkapan tersebut?
"Berdiri di atas jiwa" -ganggu, ganggu dengan kehadiranmu yang lama.
Ekspresi macam apa ini? Fraseologi. Mengapa unit fraseologis diperlukan dalam pidato kita? (Jawaban anak-anak)
8.Membaca puisi “Sebelum Tidur” (beberapa orang, menyampaikan suasana hati penulis.
Apakah ini monolog atau dialog?
Konflik: lagipula, ada dua pahlawan di sini, ibu dan anak (Guru memasukkan kesalahpahaman ke dalam situasi tersebut) Slide 11
Bagaimana suasana hati pahlawan puisi ini?
Kamus suasana hati Slide 12
Gembira, penuh perhatian, cemas, sedih, acuh tak acuh (acuh tak acuh, sama saja), marah, ceria.
Katakan padaku, apakah hal serupa terjadi padamu? Beritahu teman sekelasmu. (Berikan contoh Anda sendiri)
Membaca berpasangan
Karya apa lagi yang kamu tahu yang menceritakan tentang ibu? (Jawaban anak-anak)
Pekerjaan kosakata
Bagaimana Anda memahami kata “terbuka lebar”? Terbuka lebar - terbuka lebar sepenuhnya, sepenuhnya.
9.Melanjutkan pengerjaan topik pelajaran Slide 13
Lokakarya kreatif
1. 3 orang membentuk satu cluster. Mereka memilih sifat-sifat yang melekat pada diri ibu.
2. “Keinginan untuk Ibu” (anak-anak lain) Musik dimainkan untuk imajinasi kreatif.
Anda mengatakan bahwa suasana puisi ini sangat menyedihkan. Jadi mari kita perbaiki keadaan kita dan tuliskan pesan kepada ibu kita tentang betapa baik, cantik dan baik hati mereka, sehingga menyemangati pahlawan kita dalam puisi A. V. Barto “Sebelum Tidur.”
Anak-anak sepakat satu sama lain, mengambil matahari atau hati dari penyelenggara mereka dan menulis pesan kepada ibu mereka. Setelah kreativitas mereka selesai, mereka membacakan pesan mereka kepada para ibu (opsional), pergi ke papan tulis, dan menempelkan huruf “IBU” pada garis besarnya. Bekerja dalam kelompok. “Kumpulkan peribahasa” (6 kelompok)
4. Hati seorang ibu itu baik.
5. Ada banyak ayah, tapi satu ibu.
6. Ke mana pun ibu pergi, pergilah anaknya.Penyelidikan. Apa kemiripan peribahasa ini?
2. Tugas individual.
Siswa membaca teks “Tentang Ibu” setelah mengumpulkan peribahasa dan menjawab tentang siapa peribahasa tersebut.
Ibu! Geser 5
Kata yang paling indah di dunia adalah ibu. Ini adalah kata pertama yang diucapkan seseorang, dan kedengarannya sama lembutnya dalam semua bahasa. Ibu memiliki tangan yang paling baik dan penuh kasih sayang, mereka bisa melakukan segalanya. Ibu memiliki hati yang paling setia dan sensitif - cinta di dalamnya tidak pernah pudar, tidak tetap acuh tak acuh terhadap apa pun. Dan semakin besar cintamu pada ibumu, semakin bahagia dan cemerlang hidupmu.
Zoya Voskresenskaya
Anak-anak menentukan orang utama mana yang dibacakan siswa. (Ibu adalah orang yang dekat)
Apakah Anda ingat hari libur apa yang terjadi pada hari Minggu terakhir bulan November? Geser 6
10. Ringkasan pelajaran:
– Puisi A.L. Barto apa yang kamu baca? Hal baru apa yang Anda pelajari tentang penulis?
– Apa yang diajarkan puisi ini?
Tugas apa yang ditetapkan dalam pelajaran? Sudahkah Anda menyelesaikannya?
Saya ingin mengakhiri pelajaran kita dengan kata-kata ini:
“Cintai ibumu, beri mereka pujian, peluk dan cium mereka dan jangan pernah membuat mereka kesal!!!”
11.Refleksi
Setelah percakapan serius kami, aku……..
(Anak-anak melanjutkan pemikiran mereka dengan musik “Nyanyian Bayi Mammoth”) anak-anak
Akhiri kalimat: “Agar menjadi anak (putri) yang perhatian…”
PENILAIAN DIRI: (Pohon Pengetahuan)
Bacaan sastra 09.12
Topik: Citra ibu dalam teks sastra.
A. L. Barto “Sebelum tidur.”
Jenis– penemuan pengetahuan baru
Membentuk -tradisional.
Sasaran:memahami peran ibu dan makna cinta ibu dalam kehidupan seseorang;
terus bekerja pada cara penggambaran: pada sajak, pada suasana hati.
Pembentukan UUD:
1.Kognitif:mencari informasi yang diperlukan dalam buku teks, menggunakan dan memahami tanda, simbol, memahami pertanyaan yang diajukan, dan membangun jawaban secara lisan sesuai dengannya.
2.Peraturan:menerima dan memelihara tugas belajar, memperhatikan pedoman tindakan yang diidentifikasi oleh guru, mengevaluasi bersama guru hasil tindakannya, kegiatannya.
3. Komunikasi:memperbolehkan adanya perbedaan pandangan, mempertimbangkan pendapat yang berbeda, mengajukan pertanyaan substantif, berkolaborasi dengan teman sekelas ketika bekerja berpasangan atau dalam kelompok. Gunakan kaidah kesopanan dalam berkomunikasi.
4. Pribadi:menciptakan kondisi untuk pembentukan sikap positif terhadap kegiatan pendidikan, minat terhadap mata pelajaran “Membaca Sastra”.
Selama kelas
1. Momen pengorganisasian. Geser 1
Bel sudah berbunyi, mari kita mulai pelajaran kita.
Ada banyak tamu di kelas hari ini. Dan para tamu selalu senang, suasana hati yang baik. Saya sangat senang melihat di mata Anda minat terhadap mata pelajaran “Bacaan Sastra”. Semoga suasana gembira ini tidak meninggalkan Anda sepanjang pelajaran dan sepanjang kehidupan sekolah Anda. Mari kita saling mendoakan semoga sukses, tersenyum dan duduk dengan tenang di meja kita.
Saya ingin pembelajaran kita dilaksanakan dalam bentuk kerjasama dan saling menghormati (guru dan siswa merentangkan tangan, berpegangan tangan dan membentuk lingkaran tertutup)
2. Pemanasan.
Apa yang Anda lakukan dalam pelajaran membaca sastra?
Dan siapa yang menciptakan segalanya untuk kita? (Penulis karya)
Untuk membuat pidato Anda indah dan mudah dipahami, sehingga menyenangkan untuk berkomunikasi dengan Anda, saya menawarkan beberapa latihan untuk pidato indah Anda.
Artikulasi.
A). "Balon".
1. Hirup udara dalam jumlah banyak dan keluarkan secara perlahan dan terus menerus;
2. Hirup udara dan keluarkan sedikit demi sedikit.
B). "Kuda"
DI DALAM). Baca suku kata demi suku kata, lalu seluruh kata. Geser 2
dob - ro - kebaikan itu
cinta cinta
kamu – va – sama – tidak – hormat
dari - panggilan - chi - daya tanggap
Nama dalam satu kata (kualitas manusia)
D). Baca burung hantu utuh. Geser 3
Cantik, penyayang, lembut, pintar, ramah.
Apa kesamaan dari kata-kata ini? (nama adj., f.r., tunggal). Siapa itu? (ibu, teman, bibi, nenek)
3.Pengantar topik pelajaran.
Hari Ibu.Di negara kita, Hari Ibu mulai dirayakan relatif baru, sejak tahun 1998. Saat itulah Presiden Federasi Rusia secara resmi menetapkan tanggal tahunan untuk merayakan Hari Ibu di Rusia: hari Minggu terakhir bulan November.
Informasi apa yang Anda pelajari dari pesan saya?
Menurut Anda apa yang akan dibahas di kelas hari ini?
4.Pengenalan topik baru.
Di awal pelajaran, kamu mengatakan bahwa orang yang membantu kita membayangkan dan menggambar seluruh dunia di sekitar kita disebut ... seperti ....PENGARANG.
Cerita dan puisi apa yang kamu ketahui tentang ibumu?
Informasi di slideA. V. Barto “Sebelum tidur” Geser 7
Mendefinisikantemabatu.A. V. Barto “Sebelum tidur”
Yang mana yang akan kami suplai?sasarandi pelajaran.
1. Mengenal karya A.L. Barto.
2. Mampu mengerjakan teks karya.
4. Jawablah pertanyaan pada teks dengan benar.
5. Menentukan tema dan gagasan pokok karya.
6. Bagaimana menurut anda? Mengapa kita perlu mempelajari karya tentang ibu dalam hidup kita, padahal kita sudah mencintai dan menghormatinya? (Untuk memberi tahu orang lain dan mengajari anak kecil bagaimana berperilaku dengan orang yang dicintai)
Pertanyaan:
A.Siapa penulis karya baru ini?
B.Apa yang Anda ketahui tentang penulisnya? Jawaban anak-anak.
C.Baca informasi baru tentang penyair wanita. (guru menutup informasi pada slide dan menanyakan kepada anak-anak hal baru apa yang telah mereka pelajari tentang penulis).Geser 8
Agniya Barto(nama asli Volova) (1906-1981), penyair wanita Rusia. Lahir pada 17 Februari 1906 di Moskow dalam keluarga seorang dokter hewan.Tadinya saya akan menjadi balerina, saya bahkan belajar di sekolah koreografi, namun keinginan untuk menulis buku anak-anak ternyata kuat.dia. Buku pertama penulis muda ini terbit pada tahun 1925 (19 tahun).Keinginan untuk memberikan kegembiraan menjadi hal utama dalam karakter Agnia Barto. Semasa hidupnya, A.L. Barto menghasilkan lebih dari 700 puisi untuk anak-anak dan tentang anak-anak.Geser 9
Penyelidikan. Hal baru apa yang telah kita pelajari…….
5.Bekerja dengan judul karya “Sebelum Tidur”
Bisakah Anda menebak tentang apa karya ini? (Jawaban anak-anak)
6.Bekerja dengan buku teks
Buka buku teks Anda. Menjawab. Apa yang akan kamu baca? (puisi).
Sebutkan ciri pembeda puisi dari karya lain (sajak)
Puisi tak berirama disebut apa? (Putih)
Senam untuk mata
Tuliskan nama ibumu di udara
Siapa nama ibumu? (Guru selektif bertanya kepada siswa)
Seorang siswa yang membaca dengan baik membaca.
7.Pekerjaan kosakata Geser 10
Bagaimana Anda memahami ungkapan tersebut?
"Berdiri" - ganggu, ganggu dengan kehadiranmu yang lama.
Ekspresi macam apa ini? Fraseologi. Mengapa unit fraseologis diperlukan dalam pidato kita? (Jawaban anak-anak)
8.Membaca puisi “Sebelum Tidur”(beberapa orang, menyampaikan suasana hati penulis.
Pertanyaan:
Apakah ini monolog atau dialog?
Tabrakan:lagi pula, ada dua pahlawan di sini, ibu dan anak (Guru memasukkan kesalahpahaman ke dalam situasi tersebut)Geser 11
Bagaimana suasana hati pahlawan puisi ini?
Kamus suasana hati Slide 12
Gembira, penuh perhatian, cemas, sedih, acuh tak acuh (acuh tak acuh, sama saja), marah, ceria.
Katakan padaku, apakah hal serupa terjadi padamu? Beritahu teman sekelasmu. (Berikan contoh Anda sendiri)
Membaca berpasangan
Bagaimana Anda membagikan perasaan penulis? Buktikan itu. Bacalah agar penulis merasa bahwa kalian juga menyayangi ibumu dan sangat merindukannya (Saling membaca)
Karya apa lagi yang kamu tahu yang menceritakan tentang ibu? (Jawaban anak-anak)
Pekerjaan kosakata
Bagaimana Anda memahami kata “terbuka lebar”?terbuka lebar- membuka sepenuhnya, sampai akhir.
9.Melanjutkan pengerjaan topik pelajaran Slide 13
Lokakarya kreatif
1. 3 orang membentuk satu cluster. Mereka memilih sifat-sifat yang melekat pada diri ibu.
2. “Keinginan untuk Ibu” (anak-anak lain) Musik dimainkan untuk imajinasi kreatif.
Anda mengatakan bahwa suasana puisi ini sangat menyedihkan. Jadi mari kita perbaiki keadaan kita dan tuliskan pesan kepada ibu kita tentang betapa baik, cantik dan baik hati mereka, sehingga menyemangati pahlawan kita dalam puisi A. V. Barto “Sebelum Tidur.”
Anak-anak sepakat satu sama lain, mengambil matahari atau hati dari penyelenggara mereka dan menulis pesan kepada ibu mereka. Setelah kreativitas mereka selesai, mereka membacakan pesan mereka kepada para ibu (opsional), pergi ke papan tulis, dan menempelkan huruf “IBU” pada garis besarnya.Bekerja dalam kelompok.“Kumpulkan peribahasa” (6 kelompok)
6. Ke mana pun ibu pergi, pergilah anaknya.Penyelidikan. Apa kemiripan peribahasa ini?
2. Tugas individual.
Siswa membaca teks “Tentang Ibu” setelah mengumpulkan peribahasa dan menjawab tentang siapa peribahasa tersebut.
Ibu! Geser 5
Kata yang paling indah di dunia adalah ibu. Ini adalah kata pertama yang diucapkan seseorang, dan kedengarannya sama lembutnya dalam semua bahasa. Ibu memiliki tangan yang paling baik dan penuh kasih sayang, mereka bisa melakukan segalanya. Ibu memiliki hati yang paling setia dan sensitif - cinta di dalamnya tidak pernah pudar, tidak tetap acuh tak acuh terhadap apa pun. Dan semakin besar cintamu pada ibumu, semakin bahagia dan cemerlang hidupmu.
Zoya Voskresenskaya
Anak-anak menentukan orang utama mana yang dibacakan siswa. (Ibu adalah orang yang dekat)
Apakah Anda ingat hari libur apa yang terjadi pada hari Minggu terakhir bulan November?Geser 6
10. Ringkasan pelajaran:
– Puisi A.L. Barto apa yang kamu baca? Hal baru apa yang Anda pelajari tentang penulis?
– Apa yang diajarkan puisi ini?
Tugas apa yang ditetapkan dalam pelajaran? Sudahkah Anda menyelesaikannya?
– Kami juga belajar membaca secara ekspresif, dan sekali lagi teringat bahwa suasana hati dapat digambarkan dengan kata-kata, seperti yang dilakukan A.L. Barto.
Saya ingin mengakhiri pelajaran kita dengan kata-kata ini:
“Cintai ibumu, beri mereka pujian, peluk dan cium mereka dan jangan pernah membuat mereka kesal!!!”
11.Refleksi
Setelah percakapan serius kamiSAYA……..
(Anak-anak melanjutkan pemikiran mereka dengan musik “Nyanyian Bayi Mammoth”) anak-anak
Akhiri kalimat: “Agar menjadi anak (putri) yang perhatian…”
PENILAIAN DIRI: (Pohon Pengetahuan)
Ekaterina Karaseva
Ringkasan kegiatan pendidikan untuk pengembangan wicara: percakapan “Ibu Kami”. Membaca puisi karya E. Blaginina “Ayo Duduk Senyap” dan A. Barto “Sebelum Tidur”
Abstrak kegiatan pendidikan langsung pada perkembangan bicara pada kelompok senior
Subjek: « Percakapan tentang topik tersebut« ibu kita» .Membaca puisiE. Blaginina« Mari kita duduk diam» dan A. Barto« Sebelum waktu tidur»
Konten program:
Membantu anak-anak memahami berapa banyak waktu dan tenaga yang dibutuhkan ibu untuk melakukan pekerjaan rumah tangga;
Tunjukkan perlunya bantuan bagi para ibu;
Menumbuhkan sikap yang baik hati, penuh perhatian, dan hormat terhadap orang yang lebih tua.
Pekerjaan awal.
Percakapan tentang Dimana mereka bekerja ibu dari anak-anak pekerjaan rumah apa yang mereka lakukan ibu Bagaimana anak-anak membantu di rumah.
Peralatan dan bahan.
Ilustrasi tentang topik tersebut; puisi E. Blaginina dan A. Barto.
Kemajuan pelajaran.
Teman-teman, silakan lihat ilustrasi di papan ini dan beri tahu saya, menurut Anda kata apa yang terbaik di dunia?
Bagus sekali, kata-kata yang indah - damai, Tanah Air. Tapi tentu saja, kata terbaik di dunia adalah ibu!
Saya sarankan kalian memberi tahu kami tentang ibumu. Ibu seperti apa yang kamu miliki - ibumu cerdas, baik hati, cantik... Mari kita dengarkan...
…. kami mendengarkan 5 orang...
Berbicara tentang ibu, kalian semua mengatakan itu ibu yang baik hati, penuh kasih sayang, bahwa mereka memiliki tangan yang terampil. Apa yang bisa dilakukan tangan ini? (Memasak, membuat kue, mencuci, menyetrika, menjahit, merajut.)
Lihat berapa banyak pekerjaan yang harus dilakukan ibumu! Meskipun ibu mereka bekerja - ada yang di rumah sakit, ada yang di sekolah, ada yang di toko, ada yang di pabrik - mereka juga menangani banyak pekerjaan rumah tangga.
Apakah sulit bagi ibu? Apa dan bagaimana Anda dapat membantu mereka? Berapa banyak dari Anda yang selalu membantu pekerjaan rumah?
….Guru mendengarkan, memperjelas, dan merangkum jawaban anak…
Anda masih kecil, dan beberapa pekerjaan rumah tangga belum terserah Anda. Tapi banyak hal yang harus dilakukan anak-anak diri: membereskan barang-barang, mainan, buku, menyiram bunga, merawat hewan. Kita harus berusaha untuk tidak membuat ibu kesal, dan menyenangkan dia dengan perhatian dan perhatianmu sesering mungkin. Mari kita pikirkan bersama bagaimana hal ini bisa dilakukan?
…. Jawaban anak-anak... ...
Andai saja Anda tahu betapa menyenangkannya seorang ibu ketika putra atau putrinya menanyakan perasaannya, apakah ia lelah, atau apakah tas di tangannya berat. Dan jika tasnya berat, mereka akan membantu Anda membawanya.
Di bus atau trem, jangan terburu-buru mengambil kursi kosong. Kita pasti harus mengundang ibu untuk duduk dan memaksakan hal ini. Saat keluar dari kendaraan, usahakan mengulurkan tangan ibumu untuk memudahkannya keluar. Dan kemudian dia akan yakin bahwa orang yang baik hati dan penuh perhatian tumbuh di keluarganya. Dan mata ibu akan bersinar gembira. Ada banyak alasan untuk merawat ibumu. Dengarkan ini puisi(Guru membaca ayat E. Blaginina« Mari kita duduk diam» ).
Teman-teman, apakah ada di antara kalian yang pernah melakukan hal yang sama seperti di puisi itu diceritakan?
…. Jawaban anak-anak...
Sekarang tolong dengarkan yang lain puisi, itu ditulis oleh penulis anak-anak terkenal Agnia Barto, ini disebut « Sebelum waktu tidur» .
Sekarang kamu tahu apa yang harus ditanyakan pada ibumu ketika kamu pergi tidur. ( Duduklah bersamaku. Mari kita bicara sebelum waktu tidur.)
Pelajaran kita akan segera berakhir, mari kita ingat apa yang kita pelajari di kelas? Bagaimana sekarang Anda akan memperlakukan ibu Anda dan pekerjaannya?
