Banyak orang sezaman dengan A. S. Pushkin, yang bekerja dalam genre prosa, dicirikan oleh keangkuhan, tingkah laku, dan kepura-puraan yang signifikan. Berbeda dengan mereka, Alexander Sergeevich berusaha menulis secara akurat, singkat dan sederhana. “Apa yang bisa saya katakan,” katanya, “tentang para penulis kita yang, karena menganggap penjelasan sederhana tentang hal-hal yang paling biasa adalah hal yang mendasar, berpikir untuk meramaikan prosa anak-anak dengan tambahan dan metafora yang lamban. Orang-orang ini tidak akan pernah mengatakan: persahabatan, tanpa menambahkan: “perasaan suci ini, nyala api mulianya” dan seterusnya. Ketelitian dan singkatnya adalah keunggulan pertama dari prosa. Hal ini membutuhkan pemikiran dan pemikiran - tanpanya, ekspresi cemerlang tidak akan ada gunanya…”
Salah satu karya prosa Pushkin yang luar biasa adalah cerita “Dubrovsky”, yang didasarkan pada kisah nyata bangsawan Ostrovsky, yang menggugat tanah dengan tetangganya, yang kemudian dipaksa keluar dari perkebunan dan secara bertahap berubah menjadi perampokan. Di Dubrovsky, di antara masalah-masalah lainnya, pertanyaan tentang hubungan antara petani dan bangsawan diangkat dengan sangat mendesak. Seperti dalam sebagian besar karya prosanya, Pushkin dengan gamblang dan jujur menggambarkan kehidupan kaum bangsawan, melukiskan gambaran kehidupan dan adat istiadat para pemilik tanah pada masa itu. Kritikus V. G. Belinsky mencatat: “Kehidupan kuno bangsawan Rusia, dalam pribadi Troekurov, digambarkan dengan kesetiaan yang mengerikan.”
Troekurov adalah seorang pemilik tanah-hamba yang kaya dan berkuasa, dimanjakan oleh kehidupan, yang tidak mengenal batas keinginannya. Dia menunjukkan penghinaan terhadap bangsawan kecil di sekitarnya, yang penulis gambarkan dengan humor yang halus. Para bangsawan dan pejabat provinsi memenuhi keinginan Kirila Petrovich. Dia sendiri “menerima tanda-tanda perbudakan sebagai penghormatan yang pantas.” Dimanjakan oleh lingkungan dan sekitarnya, Troekurov memberikan kendali penuh pada semua keinginannya, “menunjukkan semua keburukan orang yang tidak berpendidikan.” Kegiatannya yang biasa dilakukan adalah berkeliling sendiri
Dua belas harta benda, pesta panjang dan lelucon: “..dia menderita kerakusan dua kali seminggu dan mabuk setiap malam.”
Penulis dengan tajam mengkritik karakter moral masyarakat bangsawan bangsawan, menciptakan citra Pangeran Vereisky, yang budaya luar dan kilapnya dipadukan dengan karakter feodal yang rendah. “Dia selalu membutuhkan gangguan dan selalu merasa bosan.” Karena terbiasa selalu berada di tengah masyarakat, sang pangeran menunjukkan kesopanan yang cukup besar, terutama terhadap perempuan. Tanpa keraguan atau penyesalan, dia terus-menerus mencari pernikahan dengan Masha, yang mencintai orang lain.
Dengan warna-warna satir, A. S. Pushkin menggambarkan “suku tinta” para pejabat pembuat kait yang korup, yang dibenci oleh para petani seperti halnya kaum Troekurov. Itu akan menjadi gambaran provinsi pemilik tanah. tidak lengkap tanpa petugas polisi dan penilai ini, tanpa citra pendeta Kistenevsky yang pengecut, acuh tak acuh terhadap rakyat, dan karakter serupa lainnya.
Di antara gambaran menjijikkan tentang kehidupan pemilik tanah, gambaran Dubrovsky, seorang pemberontak yang memprotes perbudakan dan despotisme, terlihat jelas. Gambaran ini mirip dengan gambaran petani yang dipaksa oleh perbudakan dan kekejaman pemilik tanah untuk memberontak dan memberontak. Meskipun Dubrovsky tidak berpikiran sama dengan para petani. Mungkin merasakan hal ini, pandai besi Arkhip berurusan dengan pengadilan atas kemauannya sendiri dan bertentangan dengan keinginan Dubrovsky. Arkhip sama sekali tidak merasa kasihan pada mereka yang binasa dalam api dan setelah pembantaian tersebut menyatakan: “Sekarang semuanya baik-baik saja.”
Penyair melanjutkan dan mengembangkan tema pemberontakan petani, yang dimulai dalam cerita “Dubrovsky”, dalam banyak karyanya, bertindak sebagai pembela aktif kaum tani budak. Pushkin-lah yang merupakan salah satu orang pertama yang menunjukkan perhatian pada masalah perbudakan, yang sejak tahun 40-an abad terakhir telah menjadi masalah utama dalam sastra Rusia tingkat lanjut.
Bagi banyak orang sezaman A. S. Pushkin, yang bekerja dalam genre prosa, dicirikan oleh keangkuhan, tingkah laku, dan kepura-puraan yang signifikan. Berbeda dengan mereka, Alexander Sergeevich berusaha menulis secara akurat, singkat dan sederhana. “Apa yang bisa saya katakan,” katanya, “tentang para penulis kita yang, karena menganggap penjelasan sederhana tentang hal-hal yang paling biasa adalah hal yang mendasar, berpikir untuk meramaikan prosa anak-anak dengan tambahan dan metafora yang lamban. Orang-orang ini tidak akan pernah mengatakan: persahabatan, tanpa menambahkan: “perasaan suci ini, nyala api mulianya” dan seterusnya. Ketelitian dan singkatnya adalah keunggulan pertama dari prosa. Hal ini membutuhkan pemikiran dan pemikiran – tanpanya, ekspresi cemerlang tidak akan ada gunanya…”
Salah satu yang luar biasa Karya prosa Pushkin adalah cerita "", yang didasarkan pada kisah nyata bangsawan Ostrovsky, yang menggugat tanah dengan tetangganya, yang kemudian dipaksa keluar dari perkebunan dan secara bertahap berubah menjadi perampokan. Di Dubrovsky, di antara masalah-masalah lainnya, pertanyaan tentang hubungan antara petani dan bangsawan diangkat dengan sangat mendesak. Seperti pada kebanyakan karya prosanya, ia secara gamblang dan jujur menggambarkan kehidupan bangsawan setempat, melukiskan gambaran kehidupan dan adat istiadat lingkungan pemilik tanah pada masa itu. Kritikus V.G.
Troekurov- seorang pemilik tanah-hamba yang kaya dan berkuasa, dimanjakan oleh kehidupan, yang tidak mengenal batas keinginannya. Dia menunjukkan penghinaan terhadap bangsawan kecil di sekitarnya, yang penulis gambarkan dengan humor yang halus. Para bangsawan dan pejabat provinsi memenuhi keinginan Kirila Petrovich. Dia sendiri “menerima tanda-tanda perbudakan sebagai penghormatan yang pantas.” Dimanjakan oleh lingkungan dan sekitarnya, Troekurov memberikan kendali penuh pada semua keinginannya, “menunjukkan semua keburukan orang yang tidak berpendidikan.” Kegiatannya yang biasa dilakukan adalah berkeliling perkebunannya sendiri, pesta panjang dan lelucon: “.. dia menderita kerakusan dua kali seminggu dan mabuk setiap malam.”
Dengan kritik yang tajam Penulis berbicara tentang karakter moral masyarakat bangsawan bangsawan, menciptakan citra Pangeran Vereisky, yang budaya luar dan kilaunya dipadukan dengan karakter feodal yang rendah. “Dia selalu membutuhkan gangguan dan selalu merasa bosan.” Karena terbiasa selalu berada di tengah masyarakat, sang pangeran menunjukkan kesopanan yang cukup besar, terutama terhadap perempuan. Tanpa keraguan atau penyesalan, dia terus-menerus mencari pernikahan dengan Masha, yang mencintai orang lain.
Dengan warna-warna satir, A. S. Pushkin menggambarkan “suku tinta” para pejabat pembuat kait yang korup, yang dibenci oleh para petani seperti halnya kaum Troekurov. Itu akan menjadi gambaran provinsi pemilik tanah. tidak lengkap tanpa petugas polisi dan penilai ini, tanpa citra pendeta Kistenevsky yang pengecut, acuh tak acuh terhadap rakyat, dan karakter serupa lainnya.
Diantara gambar yang menjijikkan Kehidupan pemilik tanah dengan jelas menyoroti citra Dubrovsky - seorang pemberontak yang memprotes perbudakan dan despotisme. Gambaran ini mirip dengan gambaran petani yang dipaksa oleh perbudakan dan kekejaman pemilik tanah untuk memberontak dan memberontak. Meskipun Dubrovsky tidak berpikiran sama dengan para petani. Mungkin merasakan hal ini, pandai besi Arkhip berurusan dengan pengadilan atas kemauannya sendiri dan bertentangan dengan keinginan Dubrovsky. Arkhip sama sekali tidak merasa kasihan pada mereka yang binasa dalam api dan setelah pembantaian tersebut menyatakan: “Sekarang semuanya baik-baik saja.”
Tema pemberontakan petani, dimulai dalam cerita “Dubrovsky,” penyair melanjutkan dan mengembangkan banyak karyanya, bertindak sebagai pembela aktif kaum tani budak. Pushkin-lah yang merupakan salah satu orang pertama yang menunjukkan perhatian pada masalah perbudakan, yang sejak tahun 40-an abad terakhir telah menjadi masalah utama dalam sastra Rusia tingkat lanjut.
“Kisah Badai Salju Pushkin” - Siapa tokoh utama cerita “Badai Salju”? Tujuan pembelajaran: mengungkap alur suatu karya seni. Jadi apa yang sebenarnya terjadi di gereja? "Kisah Belkin". Apa yang terjadi di gereja, apa yang terjadi? Kapan permainan berakhir dan menjadi menakutkan bagi para pahlawan? Pahlawan manakah yang merupakan pahlawan romantis sejati? Percakapan.
“Tragedi “Boris Godunov”” - A.S. Pushkin “Boris Godunov”: Adegan di Biara Ajaib. Bagaimana Gregory membenarkan keinginannya menjadi penipu? Bagaimana perasaan Pimen tentang karyanya sebagai penulis sejarah? Vishnevsky); dari akhir abad ke-19 tragikomedi menjadi relevan. Apa alasan keputusan Gregory untuk menyamar sebagai pewaris takhta?
"Pushkin Dubrovsky" - Keberanian, tekad, ketenangan, daya tahan, kemampuan untuk membela diri sendiri. Saya berhenti membalas dendam seolah-olah itu adalah kegilaan.” Peleraian." Topik pelajaran: “Vladimir Dubrovsky dan Masha Troekurova. Masha dan Deforge. orang Inggris. A.S. Pushkin “Dubrovsky” Presentasi pelajaran sastra di kelas 6 SD. Ciri-ciri karakter apa yang Deforge tunjukkan di “ruang beruang”?
"Pushkin Boris Godunov" - Plot tragedi itu. Apa tragedi Tsar Boris. Rakyat mengizinkan pembunuh anak-anak naik takhta. Tujuan utama dari tragedi tersebut adalah... Bayangan Yang Mengerikan mengadopsiku, menamaiku Demetrius dari kubur, membuat marah orang-orang di sekitarku, dan menyebut Boris sebagai korban bagiku - Tsarevich Ya. Menciptakan kembali konflik dan kontradiksi akut yang tak terselesaikan di mana individu-individu luar biasa terlibat pasukan Salah satu pihak yang bertikai mati.
"Pelajaran Dubrovsky" - Kembalinya V. Dubrovsky ke kampung halamannya Kistenevka. Pemakaman Andrei Gavrilovich Dubrovsky. Sasha menyembunyikan cincin itu di pohon berlubang. Karakter kecil. Grisha. Permainan pelajaran berdasarkan novel karya A.S. Pushkin “Dubrovsky”. Api. Khariton. Orina Egorovna Buzyreva. Pengadilan. Surat dari Masha untuk Pangeran Vereisky. Timoshka. Arkhip. Dubrovsky menghentikan kereta Pangeran Vereisky.
“Analisis novel “Dubrovsky”” - Putri Kiril Petrovich. Kemarahan petani. Teori sastra. Surat dari pengadilan. Menggambar oleh Kustodiev. Alexander Sergeevich Pushkin. Fitur komposisi. Hormat pada Dubrovsky. Bagaimana Dubrovsky menjadi Deforge. Pemakaman ayah Dubrovsky. Ayah dan anak Dubrovsky. Marya Kirillovna. Perpisahan Vladimir Dubrovsky dengan ayahnya.
Total ada 29 presentasi
Banyak orang sezaman dengan A. S. Pushkin, yang bekerja dalam genre prosa, dicirikan oleh keangkuhan, tingkah laku, dan kepura-puraan yang signifikan. Berbeda dengan mereka, Alexander Sergeevich berusaha menulis secara akurat, singkat dan sederhana. “Apa yang bisa saya katakan,” katanya, “tentang para penulis kita yang, karena menganggap penjelasan sederhana tentang hal-hal yang paling biasa adalah hal yang mendasar, berpikir untuk meramaikan prosa anak-anak dengan tambahan dan metafora yang lamban. Orang-orang ini tidak akan pernah mengatakan: persahabatan, tanpa menambahkan: “perasaan suci ini, nyala api mulianya” dan seterusnya. Ketelitian dan singkatnya adalah keunggulan pertama dari prosa. Hal ini membutuhkan pemikiran dan pemikiran - tanpanya, ekspresi cemerlang tidak akan ada gunanya…”
Salah satu karya prosa Pushkin yang luar biasa adalah cerita “Dubrovsky”, yang didasarkan pada kisah nyata bangsawan Ostrovsky, yang menggugat tanah dengan tetangganya, yang kemudian dipaksa keluar dari perkebunan dan secara bertahap berubah menjadi perampokan. Di Dubrovsky, di antara masalah-masalah lainnya, pertanyaan tentang hubungan antara petani dan bangsawan diangkat dengan sangat mendesak. Seperti dalam sebagian besar karya prosanya, Pushkin dengan gamblang dan jujur menggambarkan kehidupan kaum bangsawan, melukiskan gambaran kehidupan dan adat istiadat para pemilik tanah pada masa itu. Kritikus V. G. Belinsky mencatat: “Kehidupan kuno bangsawan Rusia, dalam pribadi Troekurov, digambarkan dengan kesetiaan yang mengerikan.”
Troekurov adalah seorang pemilik tanah-hamba yang kaya dan berkuasa, dimanjakan oleh kehidupan, yang tidak mengenal batas keinginannya. Dia menunjukkan penghinaan terhadap bangsawan kecil di sekitarnya, yang penulis gambarkan dengan humor yang halus. Para bangsawan dan pejabat provinsi memenuhi keinginan Kirila Petrovich. Dia sendiri “menerima tanda-tanda perbudakan sebagai penghormatan yang pantas.” Dimanjakan oleh lingkungan dan sekitarnya, Troekurov memberikan kendali penuh pada semua keinginannya, “menunjukkan semua keburukan orang yang tidak berpendidikan.” Kegiatannya yang biasa dilakukan adalah berkeliling perkebunannya sendiri, pesta panjang dan lelucon: “.. dia menderita kerakusan dua kali seminggu dan mabuk setiap malam.”
Penulis dengan tajam mengkritik karakter moral masyarakat bangsawan bangsawan, menciptakan citra Pangeran Vereisky, yang budaya luar dan kilapnya dipadukan dengan karakter feodal yang rendah. “Dia selalu membutuhkan gangguan dan selalu merasa bosan.” Karena terbiasa selalu berada di tengah masyarakat, sang pangeran menunjukkan kesopanan yang cukup besar, terutama terhadap perempuan. Tanpa keraguan atau penyesalan, dia terus-menerus mencari pernikahan dengan Masha, yang mencintai orang lain.
Dengan warna-warna satir, A. S. Pushkin menggambarkan “suku tinta” para pejabat pembuat kait yang korup, yang dibenci oleh para petani seperti halnya kaum Troekurov. Itu akan menjadi gambaran provinsi pemilik tanah. tidak lengkap tanpa petugas polisi dan penilai ini, tanpa citra pendeta Kistenevsky yang pengecut, acuh tak acuh terhadap rakyat, dan karakter serupa lainnya.
Di antara gambaran menjijikkan tentang kehidupan pemilik tanah, gambaran Dubrovsky, seorang pemberontak yang memprotes perbudakan dan despotisme, terlihat jelas. Gambaran ini mirip dengan gambaran petani yang dipaksa oleh perbudakan dan kekejaman pemilik tanah untuk memberontak dan memberontak. Meskipun Dubrovsky tidak berpikiran sama dengan para petani. Mungkin merasakan hal ini, pandai besi Arkhip berurusan dengan pengadilan atas kemauannya sendiri dan bertentangan dengan keinginan Dubrovsky. Arkhip sama sekali tidak merasa kasihan pada mereka yang binasa dalam api dan setelah pembantaian tersebut menyatakan: “Sekarang semuanya baik-baik saja.”
Penyair melanjutkan dan mengembangkan tema pemberontakan petani, yang dimulai dalam cerita “Dubrovsky”, dalam banyak karyanya, bertindak sebagai pembela aktif kaum tani budak. Pushkin-lah yang merupakan salah satu orang pertama yang menunjukkan perhatian pada masalah perbudakan, yang sejak tahun 40-an abad terakhir telah menjadi masalah utama dalam sastra Rusia tingkat lanjut.
SEBAGAI. Pushkin menulis cerita "Dubrovsky". Tokoh utama di dalamnya adalah Vladimir Dubrovsky. Dubrovsky tinggi, tampan, berani. Dia memegang pangkat perwira. Dia sangat mencintai ayahnya, karena itu dia mengundurkan diri. Vladimir menerima surat berisi...
Troyekurov Kirila Petrovich adalah seorang bangsawan terlahir, pemilik desa yang kaya raya. Pokrovsky, pensiunan kepala jenderal, tiran, ancaman bagi semua pemilik tanah di sekitarnya; ayah dari Masha, kekasih Dubrovsky. Prototipe T. - pemilik tanah distrik Kozlovsky, letnan kolonel penjaga...
"Dubrovsky" (1832-1833). Pada tahun-tahun terakhir hidupnya, Pushkin, dalam sejumlah karyanya (dan terutama dalam "Dubrovsky" dan "The Captain's Daughter"), membahas masalah paling akut dan mendesak dari realitas Rusia pada tahun-tahun itu - masalah realitas Rusia. tumbuhnya ketidakpuasan petani,...
Masyarakat bangsawan dalam cerita “Dubrovsky” diwakili oleh sejumlah karakter, beberapa di antaranya digambarkan secara komprehensif dan lengkap (Troekurov, Dubrovsky), yang lain kurang detail (Pangeran Vereisky), dan yang lain dikenang sepintas (Anna Savishna dan lainnya tamu...
"Dubrovsky".
Tujuan pelajaran: mengetahui isi novel; mampu menganalisis sebuah karya prosa; mampu menyusun ciri-ciri perbandingan pahlawan; menganalisis tindakan para pahlawan, menarik kesimpulan secara mandiri;
mengembangkan keterampilan siswa dalam memahami dan mempersepsikan teks secara mandiri;
pendidikan nilai-nilai moral; menggunakan contoh gambaran Dubrovsky untuk mengarah pada pemahaman konsep-konsep seperti kemuliaan, keadilan, kejujuran.
Hasil pendidikan yang direncanakan:
UUD Pribadi
– untuk mengekspresikansikap positif terhadap proses pembelajaran:
Tunjukkan perhatian, keterkejutan, keinginan untuk belajar lebih banyak;
– evaluasikegiatan pendidikan sendiri: prestasi sendiri, kemandirian, inisiatif, tanggung jawab, alasan kegagalan;
Metasubjek –
Peraturan:
P menerima dan menyimpan tugas belajar,
P rencanakan tindakan yang diperlukan, bertindak sesuai rencana ,
melakukan pemeriksaan mandiri atau saling memeriksa tugas pendidikan; melaksanakan tugas pendidikan sesuai dengan tujuan;
Kognitif:
Mereka mengetahui isi novel dan mengekstrak informasi yang diperlukan dari teks.
Komunikasi :
Mampu menyajikan konten tertentu dalam bentuk pernyataan lisan
mampu menganalisis suatu karya seni, menyusun kutipan deskripsi tokoh, menganalisis, menalar, dan secara mandiri menarik kesimpulan.
Subjek:
Perluas pengetahuan Anda tentang karya A.S. Pushkin, mengetahui biografi penyair, penulis, mampu menganalisis teks prosa, sejarah terciptanya novel “Dubrovsky”, dan menyusun ciri-ciri tokoh.
Jenis pelajaran: digabungkan.
Peta pelajaran
Salam.Guru disambut, petugas jaga melaporkan ketidakhadiran di kelas
2. Motivasi kegiatan belajar siswa.
Apa jadinya jika seseorang diperlakukan tidak adil?
Gambar Troekurov. Ciri-ciri apa saja yang terkandung dalam dirinya? (keburukan)
Berapa banyak Troekurov yang ada di Rus'?
Apa topik pelajaran kita?
Dengar, tentukan topik pelajarannya
3. Memperbarui pengetahuan. Menetapkan tujuan dan sasaran pelajaran.
Penetapan tujuan.
Siapakah konflik dalam novel tersebut?
Dubrovsky dan Troekurov adalah perwakilan kaum bangsawan.
Tujuan apa yang akan kita tetapkan untuk diri kita sendiri?
Kuis berdasarkan novel karya A.S. Pushkin “Dubrovsky”.
9. Bagaimana Troekurov menghukum putrinya yang mengancamnya dengan Dubrovsky? - Menguncinya di dalam rumah.
10. Mengapa Vladimir memutuskan untuk membakar rumahnya? “Saya tidak ingin ada orang asing di dalamnya.”
11. Bagaimana Deforge-Dubrovsky menghadapi beruang yang marah? - Bunuh dia.
12.Apa nama desa tempat tinggal keluarga Dubrovsky? - Kistenevka.
13. Di kota manakah Vladimir Dubrovsky belajar? - Petersburg.
14. Mengapa sekelompok perampok tidak membalas dendam pada Troekurov? – Dubrovsky jatuh cinta pada Masha.
15. Apa yang diberikan Vladimir Dubrovsky kepada Masha pada kencan terakhirnya? - Cincin.
16.Hewan apa yang digunakan untuk merawat Dubrovsky tua? - Lintah, lalat.
17. Untuk kepentingan siapa masalah tanah Dubrovsky diselesaikan di pengadilan? - Mendukung Troekurov.
18. Kemana perginya surat-surat yang menurutnya tanah milik keluarga Dubrovsky? - Terbakar habis.
19.Siapa yang diselamatkan pandai besi Arkhip saat kebakaran? - Seekor kucing.
20. Apa yang terjadi dengan Dubrovsky tua setelah kedatangan Troekurov, yang memutuskan untuk berdamai? - Dampak, dan kemudian kematian.
21.Siapa yang menghina Dubrovsky tua saat mengunjungi Troekurov? - Hamba-Houndsman.
22.Apa yang terjadi dengan gerombolan perampok setelah kekalahan pasukan pemerintah? – Dubrovsky melepaskannya di keempat sisi.
Penetapan tujuan
Jawab pertanyaan kuis
4. Asimilasi primer terhadap pengetahuan baru
Percakapan analitis.
Apa yang membuat Vladimir Dubrovsky menentang Troekurov?
Bagaimana dia menunjukkan protesnya?
Vladimir berasal dari kubu mana?
Sebuah cerita tentang pemberontakan rakyat.
Sejarah pemberontakan rakyat dan nasib para bangsawan yang berpikiran oposisi sangat mengkhawatirkan Pushkin. Pemikirannya tentang kerusuhan populer tercermin dalam novel tersebut. Vladimir Dubrovsky, seorang bangsawan dan perwira, mengandalkan para petani dalam protesnya. Hanya mereka yang mendukungnya. Setelah kebakaran dan kematian para pegawai, Vladimir menjadi pemberontak, dan karena itu bergabung dengan para petani.
Mereka mendengarkan.
Melaksanakan tugas guru
Menyusun tuturan tuturan sesuai dengan tugas pendidikan.
5. Pemeriksaan awal pemahaman
Mengajukan pertanyaan bermasalah?
Mengapa Pushkin menggambarkan Dubrovsky Sr. dan Troekurov begitu berbeda?
Andrei Gavrilovich Dubrovsky adalah pahlawan positif, Kirilla Petrovich Troekurov adalah pahlawan negatif. Menurut saya, dengan bantuan gambar-gambar ini penulis menunjukkan cita-citanya tentang seorang bangsawan. Ia harus memiliki kebangsawanan, kebanggaan, harga diri. Pushkin mengagumi kenyataan bahwa di masa mudanya Dubrovsky menolak bantuan temannya yang berpengaruh dan kaya, Troekurov. Dia tidak ingin mengembalikan kekayaannya dengan cara ini, tidak ingin kehilangan kebebasannya: “Dubrovsky, dalam keadaan kesal, terpaksa pensiun dan menetap di sisa desanya. Kirila Petrovich, setelah mengetahui hal ini, menawarinya perlindungan, tetapi Dubrovsky berterima kasih padanya dan tetap miskin dan mandiri.”
Pekerjaan kosakata.
Menurut Anda apa itu sifat buruk?
Kekurangan moral, spiritual, kualitas moral negatif seseorang.
Apa itu dosa?
tindakan atau pikiran, pelanggaran , pelanggaran aturan moral dan etika, norma yang ditetapkan dalam masyarakat. Merupakan antonim dari kata " ».
Keburukan apa yang dimiliki Troekurov?
Dubrovsky?
Kuasai keterampilan membaca ekspresif.
Jawab pertanyaan.
Ekspresikan dan perdebatkan sudut pandang mereka. Buatlah kutipan deskripsi para pahlawan.
6. Konsolidasi primer
Gambar kata. Bekerja dalam kelompok.
1 gram: Troekurov;
Grup ke-2: Vladimir Dubrovsky.
Tugas: memberikan deskripsi verbal tentang karakter, mendukung kata-kata Anda dengan kutipan dari teks.
Dalam cerita "Dubrovsky" Pushkin menggambarkan dua tipe bangsawan. Mereka, pada umumnya, adalah perwujudan kebaikan dan kejahatan. Di satu sisi, penulis menggambar Andrei Gavrilovich Dubrovsky, seorang bangsawan bangsawan. Ini adalah gambaran orang yang tercerahkan. Ia terpelajar, cerdas, jujur, dan mulia. Menurut Pushkin, karena pahlawan ini berpendidikan, ia memiliki kualitas pikiran dan hati yang terbaik. Kita dapat mengatakan dengan penuh keyakinan bahwa ini adalah wakil terbaik dari kaum bangsawan.
Andrei Gavrilovich Dubrovsky adalah orang yang sangat bangga dan jujur. Yang terpenting, dia menghargai nama baik dan kehormatan mulianya. Pahlawan ini tidak pernah mempermalukan dirinya sendiri di hadapan siapa pun, dia selalu mengatakan kebenaran di hadapannya. Dubrovsky menempatkan dirinya sejajar dengan Kirila Petrovich Troekurov, yang jauh lebih kaya dan lebih mulia darinya. Dubrovsky memperlakukan budaknya dengan ketat namun adil. Dia menganggap mereka sebagai orang yang sama dengan para bangsawan.
Di sebelah Dubrovsky, Pushkin menggambarkan Troekurov. Dia kaya tapi tidak berpendidikan. Pahlawan ini tidak layak menyandang gelar bangsawan, jadi penulis menyebutnya sebagai “pria Rusia”. Karena itu, ia menekankan bahwa ada banyak Troekurov seperti itu di Rusia.
Pahlawan ini sombong, kasar dan kejam: “Dalam kehidupan rumah tangganya, Kirila Petrovich menunjukkan semua sifat buruk orang yang tidak berpendidikan. Dimanjakan oleh segala sesuatu yang mengelilinginya, ia terbiasa memberikan kendali penuh terhadap semua dorongan wataknya yang bersemangat dan semua gagasan dari pikirannya yang agak terbatas.”
Kirila Petrovich tidak berpendidikan. Oleh karena itu semua sifat buruknya. Kerakusan, mabuk-mabukan, kekejaman, tirani - ini adalah daftar lengkap kualitas pahlawan ini: "Meskipun kemampuan fisiknya sangat kuat, dia menderita kerakusan dua kali seminggu dan mabuk setiap malam."
Siswa bekerja dalam kelompok untuk mendeskripsikan karakter menggunakan kutipan dari teks.
7. Informasi tentang pekerjaan rumah, petunjuk cara menyelesaikannya
Pekerjaan rumah: tulis esai mini “Mengapa Pushkin menggambarkan para bangsawan begitu berbeda?”
Tulis pekerjaan rumah di buku harian
8. Refleksi (meringkas pelajaran)
Kompilasi syncwine "Troekurov" dan "Dubrovsky".
Penilaian.
Penilaian.
Buat sinkronisasi. Berikan peringkat dan jawab pertanyaan.
Letakkan catatan di buku harian
Mereka belajar kritis terhadap aktivitas mereka.
