Bagaimana cara memberikan alasan yang baik jika Anda belum mengerjakan pekerjaan rumah Anda. Apa yang harus dilakukan jika Anda tidak menyukai gurunya? Masalah dan Solusinya Lakukan sesuatu yang buruk pada guru

Keterampilan seorang guru sejati yang mengetahui cara mengendalikan penonton hanya terdiri dari hal-hal kecil. Bagaimana cara menjaga perhatian kelas, memberikan komentar yang benar, menggunakan suara untuk menjaga kedisiplinan, dan bukan sebaliknya? Banyak orang sampai pada hal ini melalui trial and error, tetapi sekarang semua teknik pedagogi dijelaskan secara rinci dan dapat dipelajari. Menjelang Hari Guru, kami menyampaikan kepada Anda kutipan dari sebuah buku yang darinya Anda dapat mempelajari cara mengajar orang lain secara efektif.

Suara yang kuat

Suara yang kuat adalah teknik yang memungkinkan guru (dan pelatih) untuk mengadopsi keterampilan pendidik yang tahu bagaimana “memimpin kelas.” Guru-guru terbaik masuk ke kelas yang paling sulit diatur, di mana tidak ada seorang pun yang dapat menertibkan, memaksa siswa melakukan apa yang perlu mereka lakukan, dan mengembalikan siswa yang tidak mendengarkan (atau tidak mau mendengarkan). Dalam pendekatan ini, guru menggunakan lima keterampilan.

Keringkasan yg padat isinya. Semakin sedikit kata, semakin kuat efek yang dihasilkannya. Banyak bicara yang berlebihan menandakan kegugupan dan keragu-raguan, sedangkan kata-kata yang dipilih dengan benar menunjukkan persiapan dan transparansi niat.

Cobalah untuk menghindari kata-kata yang tidak perlu, terutama jika Anda khawatir. Gunakan sintaks sederhana. Satu frase harus mengandung satu ide yang sederhana dan mudah dipahami. Karena itu, informasi penting tidak akan hilang dalam aliran frasa yang tidak perlu.

Jangan berbicara dengan siswa pada saat yang bersamaan. Tunjukkan bahwa kata-kata Anda memiliki bobot: tunggu sampai ada keheningan total, baru kemudian bicaralah. Dengan memastikan bahwa tidak ada orang yang bersaing dengan Anda untuk mendapatkan perhatian, Anda menunjukkan bahwa Anda akan memutuskan siapa siswa yang mendengarkan dan kapan. Untuk mencapai tujuan ini, Anda mungkin perlu menyela di tempat yang paling tidak terduga untuk menunjukkan bahwa Anda tidak akan melanjutkan sampai Anda mendapatkan perhatian semua orang.

Katakanlah Anda akan berkata: "Teman-teman, keluarkan buku harian Anda dan tuliskan pekerjaan rumah Anda." Jika Anda tidak didengarkan dengan penuh perhatian, sela pidato Anda di tengah kalimat (“Teman-teman, pahami…”) dan, setelah jeda, lanjutkan. Jika dengungan dan gumaman yang terukur masih mengganggu pekerjaan, kurangi kalimatnya seminimal mungkin: “Teman-teman…” Selama jeda ini, jangan mengubah posisi Anda, sehingga memperjelas bahwa sampai keheningan tercipta, tidak akan ada kelanjutan.

Jangan biarkan diri Anda terseret ke dalam dialog. Setelah menyatakan topik tertentu, jangan terganggu oleh percakapan asing. Prinsip ini sangat penting terutama ketika Anda sedang menegur seseorang.

Misalkan David mendorong kursi Margaret. Anda berkata, "Tolong, David, angkat kakimu dari kursi Margaret." David menjawab: “Dia juga mendorongku!” atau “Dia ingin mengambil bagianku!” Banyak guru yang tergoda untuk terus bertanya, “Margaret, apakah itu yang terjadi?” atau "Saya tidak peduli apa yang dilakukan Margaret di sana." Dengan melakukan hal ini, Anda mendukung topik David alih-alih melibatkan dia dalam topik Anda. Jawaban terbaiknya adalah: “David, aku memintamu melepaskan kakimu dari kursi Margaret,” atau “Sekarang, penuhi permintaanku dan lepaskan kakimu dari kursi Margaret.” Dalam hal ini, guru menjelaskan bahwa dia mengendalikan percakapan, dan semua orang hanya mendengarkan dia.

Dalam situasi yang sama, David mungkin marah: “Tetapi saya tidak melakukan apa pun!” Meski begitu, tidak disarankan untuk mengembangkan topik ini. Lagi pula, Anda tidak akan berkomentar apa pun jika Anda meragukan kesalahannya. Jadi bereaksilah seperti ini: “Saya meminta Anda untuk melepaskan kaki Anda dari kursi.” Tidak ada lagi yang perlu ditambahkan pada kata-kata ini.

Lakukan kontak mata, tetap diam. Apapun yang Anda bicarakan, selain kata-kata, Anda menggunakan komunikasi nonverbal. Bahkan dengan tubuh Anda, Anda dapat menunjukkan bahwa Anda patut didengarkan. Jika Anda ingin menekankan pentingnya kata-kata Anda, putar seluruh tubuh Anda dan hadapi orang yang Anda tuju. Tatap matanya. Berdiri tegak atau sedikit membungkuk (gerakan terakhir menunjukkan bahwa Anda memegang kendali dan tidak dapat merasa malu atau takut).

Berdirilah di satu tempat saat memberikan tugas, jangan menggerakkan tangan dan tidak terganggu oleh hal lain. Seseorang yang secara bersamaan mengatakan sesuatu dan terganggu oleh beberapa lembar kertas menunjukkan bahwa perkataannya tidak begitu penting. Oleh karena itu, ambillah pose resmi, lipat tangan Anda ke belakang dan tunjukkan bahwa kata-kata Anda, seperti diri Anda sendiri, berbobot, bermakna, dan sama sekali tidak disengaja.

Kekuatan keheningan. Biasanya, ketika seorang guru sedang gugup atau takut siswanya tidak mendengarkannya, ketika dia merasa tidak lagi menguasai kelas, hal pertama yang dia lakukan adalah mencoba berbicara lebih keras dan cepat. Ucapan yang keras dan cepat menandakan kecemasan, ketakutan, dan kehilangan kendali. Siswa, menyadari bahwa mereka telah menguasai Anda dan emosi Anda, dapat dengan mudah membuat Anda histeris, yang tentu saja jauh lebih menarik daripada menulis ujian atau memecahkan masalah. Suara yang keras, secara paradoks, meningkatkan kebisingan di kelas, dan lebih mudah bagi siswa untuk berbicara dengan berbisik.

Jika Anda ingin tetap memperhatikan, bicaralah lebih pelan dan pelan, meskipun hal ini bertentangan dengan dorongan pertama Anda. Pelankan suaramu. Secara harfiah membuat siswa mendengarkan Anda. Jadilah lambang ketenangan dan keseimbangan.

Seratus persen

Seratus persen adalah jumlah siswa yang harus mendengarkan guru di kelas. “Apakah ini dari dunia fiksi ilmiah?” - Anda bertanya. Sama sekali tidak. Anda hanya perlu mengetahui beberapa seluk-beluknya. Guru terbaik mencapai kepatuhan melalui tindakan positif dan, yang penting, tidak mengganggu. Seratus persen perhatian dicapai melalui penggunaan tiga prinsip secara terampil.

Koreksi tidak boleh mengganggu atau agresif. Diperlukan perhatian seratus persen untuk dapat melakukannya supaya kamu bisa memberikan pelajarannya. Jika Anda mencapai tujuan ini melalui banyak komentar terus-menerus, Anda akan berakhir dengan lingkaran setan. Menegur salah satu siswa mengalihkan perhatian dari pelajaran setiap orang, bahkan mereka yang mendengarkanmu. Oleh karena itu, perlu menjaga kedisiplinan tanpa menyimpang dari topik pelajaran dan dengan waktu yang terbuang seminimal mungkin. Kami menawarkan enam jenis koreksi tidak mencolok dalam urutan intensifikasi. Cobalah untuk menggunakan ketentuan pertama dari daftar sesering mungkin.

1. Koreksi nonverbal. Hubungi pelaku dengan gerak tubuh atau pandangan sekilas, tanpa menyimpang dari topik pelajaran. Misalnya, berikan isyarat kepada siswa untuk menurunkan tangannya saat Anda berbicara.
2. Koreksi kelompok positif. Jangan bicara lagi tentang apa yang tidak boleh dilakukan siswa. Ingatkan secara singkat untuk seluruh kelas, apa yang harus dilakukan siswa selama pelajaran. Misalnya: “Semua orang membaca secara bergiliran; sisanya mengikuti penjawab.” Gunakan keterampilan ini ketika Anda menyadari bahwa perhatian siswa akan melayang. Semakin cepat Anda mengingatkan, semakin baik.
3. Koreksi individu anonim. Berikan pengingat singkat kepada kelas seperti dijelaskan di atas, namun dalam hal ini tekankan bahwa tidak semua orang melakukan apa yang perlu mereka lakukan. Misalnya: “Kita menunggu sampai dua orang diam; setiap orang harus melihat ke arah orang yang menjawab.”
4. Koreksi individu. Jika Anda harus menyapa siswa tersebut secara pribadi, sampaikan ucapan tersebut tanpa orang lain menyadarinya. Dekati meja pelaku, membungkuklah dan, cobalah untuk tidak mengalihkan perhatian orang lain, ungkapkan permintaan Anda dengan cepat dan diam-diam. Kemudian lanjutkan pelajarannya. Misalnya: “Quentin, saya meminta semua orang untuk mendengarkan saya, dan saya ingin Anda melakukan hal yang sama.”




5. Koreksi publik secara instan. Tidak selalu mungkin untuk memberikan komentar tanpa disadari oleh orang lain. Koreksi publik akan memungkinkan Anda membatasi jumlah perhatian terhadap pelaku dan menjelaskan apa yang diharapkan darinya, daripada memarahi atau memberi tahu dia kesalahan yang dilakukannya. Misalnya: “Quentin, kamu mencari di mana? Meja belakang, jangan menguap!”
6. Hukuman. Jika Anda tidak dapat menyelesaikan situasi dengan cepat tanpa mengambil tindakan ekstrem, cobalah untuk tidak mengganggu pelajaran. Seperti jenis koreksi lainnya, hukuman harus dilakukan dengan cepat, tidak mencolok dan tanpa emosi yang tidak perlu. Idealnya, seorang guru harus mempunyai segudang teknik untuk merespons gangguan apa pun secara memadai dan menanganinya dengan tegas dan tanpa ragu-ragu.

Bersikaplah tegas dan tenang

1. Tangkap lebih awal. Guru terbaik langsung menyadari ketika mata muridnya mulai mengembara dan menghentikan niat buruknya sebelum dia bisa berbuat apa pun.
2. Syukur mempunyai kekuatan yang besar. Mengakui bahwa seorang siswa menuruti permintaan Anda tidak hanya menunjukkan sopan santun, tetapi juga menyampaikan kepada seluruh kelas bahwa anak nakal tersebut melakukan apa yang Anda minta. (Pikirkan tentang apa lagi yang bisa Anda ucapkan terima kasih kepada siswa tersebut.) Perhatian dipulihkan, dan siswa menganggap Anda sebagai guru yang tenang, santun, dan mampu mengendalikan segalanya.
3. Sebuah sarana, bukan tujuan. Perhatian adalah sarana, bukan tujuan. Siswa perlu mendengarkan Anda agar berhasil dalam studi mereka. “Lihat aku, kalau tidak kamu tidak akan mengerti” - kalimat ini akan mengatakan lebih dari ini: “Setiap orang harus melihat ke guru. Jika saya meminta sesuatu dari Anda, Anda harus melakukannya.”
4. Persyaratan universal. Guru yang telah menguasai teknik ini dengan sempurna menekankan universalitas persyaratan. Mereka mengungkapkannya seperti ini: “Saya ingin semua orang duduk tegak,” atau lebih baik lagi, “Kita semua harus duduk tegak.” Ungkapan-ungkapan ini menekankan kesatuan tuntutan yang kontras dengan model ini: “Lihatlah gurunya, Trevor.”

Fokus pada aspek perilaku yang terlihat

1. Mencapai Visibilitas Maksimal. Temukan cara yang tepat agar pelanggar disiplin mudah dideteksi. Jangan menuntut perhatian abstrak dari siswa, tetapi mintalah mereka untuk melihat ke arah guru - tindakan ini lebih mudah dilacak. Lebih baik lagi, mintalah untuk meletakkan pensil Anda dan melihat ke arah guru. Sekarang Anda mengamati penerapan dua instruksi, dan melacak instruksi pertama - meletakkan pensil - jauh lebih mudah daripada memperhatikan apakah seluruh kelas sedang melihat ke arah guru.
2. Tunjukkan bahwa Anda memegang kendali. Jangan sekedar memberi arahan, tapi pantau juga pelaksanaannya, dan siswa harus paham bahwa Anda tidak tertidur. Setiap beberapa menit, lihatlah sekeliling kelas dengan senyuman tenang untuk memastikan semuanya berjalan sesuai rencana. Sebelum meminta apa pun, pastikan untuk berhenti sejenak dan melihat ke arah siswa. Ucapkan semua yang Anda lihat: “Terima kasih, Peter. Terima kasih, Marissa. Dengan melakukan ini, Anda menekankan bahwa Anda memperhatikan semua orang dan memperhatikan siapa yang melakukan apa, seolah-olah Anda memiliki “radar”.

Katie Yezzi

Komentari artikel "Guru dan kelas: bagaimana tidak mengganggu pelajaran. 8 cara menjaga perhatian"

Guru dan kelas: bagaimana agar tidak mengganggu pelajaran. 8 cara untuk menjaga perhatian Anda. Saya terus memperhatikannya :) Terkadang dengan kata "begitu". Namun hal utama yang selalu saya sampaikan kepada para guru muda: setiap anak di setiap momen pembelajaran harus mengetahui apa yang dia lakukan sekarang dan kapan dia akan ditanya tentang hal itu.

Tingkat kecerdasan dan keterampilan guru dalam mata pelajaran berada di urutan kesepuluh, apa pun yang diimpikan oleh orang tua. Nah, Anda seharusnya tidak mengharapkan nilai tinggi dengan catatan pengantar seperti itu, Anda hanya perlu menyalahkan cermin. Seorang guru yang kasar lebih mungkin mendapatkan kantor pemerintah, termasuk kantor daerah...

Sekolah, pendidikan menengah, guru dan siswa, pekerjaan rumah, tutor, liburan. Mewajibkan/menjaga kedisiplinan di dalam kelas. Jangan memberikan kesempatan kepada anak untuk saling mengganggu pelajarannya. Ada yang tidak memperhatikan kebisingan saat pembelajaran.

Sekolah, pendidikan menengah, guru dan siswa, pekerjaan rumah, tutor, liburan. Tidak ada gunanya orang tua duduk di kelas. Mereka bukanlah pihak yang berwenang terhadap siswa lain dan tidak seorang pun akan mendengarkan mereka, bahkan jika mereka meminta disiplin.

Guru mengeluh, tetapi secara aktif melawan: mereka mendudukkan mereka, memaksa mereka duduk di sebelah mereka dalam pelajaran, terus-menerus dimungkinkan untuk menetapkan tugas selama pelajaran untuk orang tua dari siswa yang sangat berisik. Guru yang baik dan disiplin. Kelanjutan. Itu hanya cara untuk menguras ketidaknyamanan...

Banyak guru yang senang menjadi pusat perhatian, hal ini tidak terlalu buruk. Disiplin memang diperlukan, namun bukan satu-satunya kualitas yang cukup dari seorang guru yang baik. Namun, jika ada pasar dalam pelajaran, maka dalam banyak kasus siswa tidak dapat lagi berbuat apa-apa...

Sejak kelas satu, para guru mengeluhkan dia berbicara di kelas. Bisakah saya melakukan sesuatu mengenai hal ini? Tentu saja, saya katakan kepadanya bahwa dia tidak boleh berbicara di kelas, karena itu mengganggu pembelajaran anak-anak lain, dan mengganggu pengajaran guru, tetapi keluhannya tidak berhenti.

Sekolah, pendidikan menengah, guru dan siswa, pekerjaan rumah, tutor, liburan. Jika dia memiliki ingatan yang baik, dia akan dapat mempelajari aturan dan jawabannya di kelas - sehingga dia tidak lagi gagal. Ngomong-ngomong, putriku sangat mirip dengan deskripsimu, juga penderita disleksia...

8 cara untuk menjaga perhatian Anda. Topik ini dibuat untuk membahas artikel Guru dan kelas: bagaimana tidak mengganggu pelajaran.

Guru dan kelas: bagaimana agar tidak mengganggu pelajaran. 8 cara untuk menjaga perhatian Anda. David menjawab: “Dia juga mendorongku!” atau “Dia ingin mengambil bagianku!” Sejak kelas lima, mereka telah memiliki seorang guru matematika sebagai guru kelasnya, dan tahun ini mereka tiba-tiba mempekerjakan Jackson Nina.

Kurang perhatian di kelas. Perlu konsultasi dengan psikolog. Psikologi anak. Dan saya mengontrol semuanya dalam pelajaran, dan saya berbicara dengannya (dia sepertinya mengerti, tetapi tidak ada hasil)... dan guru lain mengatakan hal yang sama: dia tidak berpartisipasi dalam proses, dia mematikan. .. Guru yang baik dan disiplin.

Guru dan kelas: bagaimana agar tidak mengganggu pelajaran. 8 cara untuk menjaga perhatian Anda. Sudahkah Anda mencoba mengikuti pelajaran anak Anda? Di sekolah mereka bahkan menempatkanku di pojok untuk ngobrol, tapi dari sana pun aku berhasil ngobrol dengan orang yang duduk lebih dekat. Anaknya tidak banyak bicara, dia bermain dengan mainan.

Masalah kedisiplinan terutama terjadi di sekolah. Bangun di kelas, berjalan keliling kelas, meluncurkan pesawat terbang, dll. secara teratur mengganggu pelajaran dengan segala cara yang mungkin. Guru menuntut tindakan, sekolah terobsesi dengan disiplin. Saat kepala sekolah hadir pada pembelajaran, beliau mendemonstrasikan dirinya...

Guru dan kelas: bagaimana agar tidak mengganggu pelajaran. 8 cara untuk menjaga perhatian Anda. Pelajaran dimulai pada jam 9 pagi dan berakhir hampir seperti di sekolah biasa - setelah makan siang. Menurut peraturan sekolah malam, dalam hal ini mata pelajaran khusus dikumpulkan...

Mereka yang terlambat 1 menit ke kelas DIDIRI di kelas sepanjang hari sekolah sebagai hukuman. Di pertemuan-pertemuan itu nama saya disebutkan, dikatakan bahwa saya adalah seorang guru, hampir dalam teks langsung tentang tiga Guru dan kelas: bagaimana tidak mengganggu pelajaran. 8 cara untuk menjaga perhatian Anda.

Guru dan kelas: bagaimana agar tidak mengganggu pelajaran. 8 cara untuk menjaga perhatian Anda. Guru-guru terbaik masuk ke kelas yang paling sulit diatur, di mana tidak ada seorang pun yang dapat menertibkan, memaksa siswa melakukan apa yang perlu mereka lakukan, dan mengembalikan siswa yang tidak mendengarkan (atau tidak mau mendengarkan).

Guru dan kelas: bagaimana agar tidak mengganggu pelajaran. 8 cara untuk menjaga perhatian Anda. Saya senang dengan suasana hati ibu dan ayah yang menulis tentang studi anak-anak mereka, cara mereka memilih sekolah dan guru. Saya pernah mengumpulkan buku harian “D” saya yang ke-10 untuk pengujian. Dan di setiap entri yang dibuat...

Hanya dapat diwujudkan dengan syarat salah satu kelas (dan saya bahkan bisa menebak yang mana) akan mengadakan 6 pelajaran minimal 3 kali seminggu: jika nasehat Tradisional adalah “diam, jika tidak maka akan bertambah buruk”. Guru dan kelas: bagaimana agar tidak mengganggu pelajaran. 8 cara untuk menjaga perhatian Anda.

Dan metode lain yang sangat efektif adalah dengan memuji perhatian dan disiplin sekecil apa pun. Ini adalah salah satu pilihan. Dan ada seorang anak laki-laki yang sengaja duduk di mejanya membelakangi guru selama kelas berlangsung dan mulai berbicara dengan keras di telepon.

Guru dan kelas: bagaimana agar tidak mengganggu pelajaran. 8 cara untuk menjaga perhatian Anda. Sudahkah Anda mencoba mengikuti pelajaran anak Anda? Sepintas, masalahnya bukan pada anak, melainkan ketidakmampuan guru dalam menjalin hubungan dalam tim dan berkomunikasi dengan anak.

Sekolah adalah rumah kedua, jadi saya ingin suasananya hangat dan nyaman, sehingga hubungan dengan teman sekelas dan guru baik dan baik. Namun, tidak selalu mungkin untuk menjalin hubungan seperti itu dengan guru. Hal ini menimbulkan konsekuensi yang buruk - prestasi akademik yang buruk, suasana hati yang buruk, keengganan untuk pergi ke sekolah, dan sebagainya... Apa yang harus dilakukan jika Anda tidak menyukai gurunya?

Alasan ketidakpuasan terhadap guru dan pilihan pemecahan masalah

Pertama, Anda perlu mencari tahu mengapa perilaku guru tertentu mungkin tidak memuaskan. Tentu saja ada beberapa alasan seperti itu. Misalnya, seorang guru mungkin tidak menyukai anak Anda; dia mungkin juga berteriak di kelas atau menjelaskan kurikulum dengan buruk. bahan dan mencari kesalahan. Mari kita pertimbangkan setiap alasan dan perjuangan melawannya secara terpisah.

Jika anak Anda tidak ada dalam daftar favorit guru. Dalam hal ini, Anda perlu memahami bahwa semua anak ingin gurunya sangat menyayanginya, tetapi hal ini sulit dibayangkan. Mungkin setiap guru mempunyai favorit, tetapi seorang profesional sejati tidak akan menunjukkan perasaannya dan harus memperlakukan semua orang secara setara.

Jika Anda tahu bahwa guru merampas Anda Sayang perhatiannya, dan memuji serta memanjakan anak lain, berbicara kepadanya dengan sopan dan tenang. Jika ternyata gurunya bertindak tidak wajar, jelaskan dengan lembut kepadanya bahwa dia perlu memberikan perhatian yang sama kepada semua siswa.

Jika guru berteriak di kelas. Penting untuk membedakan di sini antara ketika seorang guru hanya meninggikan suaranya sehingga semua siswa dapat mendengarnya, dan ketika dia kehilangan kesabaran dan mulai berteriak. Dalam kasus terakhir, tentang masa kini kenyamanan Tidak mungkin untuk berbicara di kelas.

Anak-anak biasanya takut pada guru yang tidak terkendali. Dalam hal ini, ada gunanya membicarakan topik ini dengan orang tua lain dan mencari tahu apakah mereka memperhatikan hal-hal tersebut. Mungkin anak-anaknya juga membicarakan perilaku guru yang tidak pantas tersebut.

Jika informasi tersebut benar berdasarkan fakta, maka Anda harus mendekati kepala sekolah dengan fakta tersebut. Ceritakan padanya tentang situasinya situasi, katakan bahwa kamu benar-benar tidak menyukainya. Anda tidak boleh berpuas diri jika mereka memberi tahu Anda bahwa masalah seperti itu belum pernah muncul sebelumnya.

Bersikeras bahwa situasi ini memang ada saat ini dan ada buktinya. Namun, ingatlah bahwa Anda perlu berbicara dengan sopan dan jangan pernah meninggikan suara sendiri.

Jika seorang guru mengomel, akan berguna jika kita memahami mengapa dia melakukan hal tersebut. Mungkin dia hanya ingin membantu anak menjadi lebih aktif karena melihat potensinya. Juga dengan cara ini guru mungkin ingin menarik perhatian Sayang ketika dia terganggu.

Bagaimanapun, ada baiknya memikirkan perilaku guru dan anak. Ini adalah anak Anda, dan Anda mengenalnya lebih baik daripada orang lain. Jika seorang guru mengomel dengan niat terbaik, bicaralah dengan lembut kepada anak Anda.

Jika materinya dijelaskan dengan buruk guru. Di sini juga, ada baiknya memikirkan dua pilihan: anak itu sendiri kurang perhatian di kelas, atau sebenarnya guru tidak menjelaskan materi dengan baik. Di sini juga disarankan untuk berbicara dengan orang tua siswa lainnya.

Mungkin anak-anak mereka juga mengeluh karena tidak tahu cara mengerjakan pekerjaan rumah, kapan, di mana dan apa yang harus dibawa, dan sebagainya. Jika ini tidak terjadi, guru, mungkin tidak bersalah. Bisa jadi anak Anda memiliki imajinasi yang baik dan tidak mau mengikuti instruksi guru. Hal ini perlu diketahui sebelum Anda ingin berbicara dengan guru.

Jika Anda tidak punya waktu untuk mengerjakan pekerjaan rumah, Anda dapat dengan mudah mencari alasan untuk menghindari nilai buruk atau teguran. Ada banyak alasan (mulai dari peralatan rusak hingga jadwal yang tidak tepat) yang mungkin menjadi alasan tidak menyelesaikan pekerjaan rumah. Saat Anda berpikir untuk membuat alasan, cobalah untuk membuat alasan tersebut relevan. Namun, jangan membiasakannya. Tidak perlu berbohong terus-menerus, karena akan berdampak buruk pada studimu. Di masa depan, usahakan selesaikan pekerjaan rumah Anda tepat waktu.

Langkah

Bagian 1

Salahkan teknologinya. Salah satu alasan paling sederhana dan masuk akal adalah masalah peralatan. Misalnya, Anda dapat mengatakan bahwa komputer atau printer Anda rusak, Internet, atau beberapa program tidak berfungsi. Kebanyakan orang (termasuk guru) mengalami masalah teknis.

• Ini adalah alasan yang bagus jika Anda perlu menulis dan mencetak beberapa dokumen. Selain itu, ini akan berhasil jika pekerjaan rumah harus diselesaikan menggunakan Internet. Anda dapat mengatakan bahwa Anda hampir selesai dengan pekerjaan Anda ketika jaringan gagal dan semua data Anda hilang.
• Menyalahkan masalah printer bukanlah ide yang bagus. Guru Anda mungkin meminta Anda mengirimkan pekerjaan rumah Anda melalui email, bukan dalam bentuk cetak. Tentu saja, Anda tidak dapat melakukan ini jika Anda belum menyelesaikan pekerjaannya. Selain itu, guru mungkin bertanya mengapa Anda tidak mencetak dokumen dari perpustakaan atau dari salah satu teman Anda alih-alih datang ke kelas tanpa pekerjaan rumah.

1. Pikirkan tentang bagaimana Anda dapat merujuk pada keadaan keluarga. Jika Anda memiliki situasi keluarga tertentu, Anda dapat memanfaatkannya untuk keuntungan Anda. Apakah ada hal istimewa yang terjadi di rumah Anda? Apakah ada keadaan yang dapat Anda manfaatkan?

   Salahkan karena perasaan tidak enak badan. Anda dapat memberi tahu guru bahwa Anda merasa sangat buruk tadi malam. Pastikan untuk menyebutkan fakta bahwa Anda tidak memutuskan untuk bolos sekolah karena kesehatan yang buruk dan kurangnya pekerjaan rumah. Guru akan merasa kasihan kepada Anda dan akan mengagumi kenyataan bahwa Anda datang ke sekolah meskipun merasa tidak enak badan.

   • Sebelum kelas dimulai, kamu bisa berlari sebentar di sepanjang koridor sekolah atau di taman bermain depan sekolah. Kemudian wajah Anda akan menjadi sedikit merah dan Anda akan merasa panas. Jika Anda terlihat tidak sehat, kemungkinan besar guru akan mempercayai Anda.
   • Perlu diketahui bahwa beberapa guru mungkin memerlukan catatan dari orang tua Anda jika Anda sakit. Jika Anda tahu bahwa guru biasanya membutuhkan catatan sebagai bukti, ada baiknya Anda mencari alasan lain.

2. Katakanlah Anda gagal dalam tugas tersebut karena sulit. Katakan: “Saya tidak memahami tugasnya. Saya berusaha sangat keras untuk menyelesaikannya, tetapi tidak berhasil. Bolehkah aku bicara denganmu sepulang kelas?" Tugas guru Anda adalah membantu Anda memahami topik tersebut. Guru akan mengagumi keinginan Anda untuk belajar jika Anda mengatakan bahwa Anda tidak memahami topiknya. Jika Anda meyakinkan guru akan keinginan Anda akan ilmu, guru akan lebih menerima pekerjaan rumah yang belum selesai.

   Beritahu mereka bahwa Anda kehilangan pekerjaan rumah Anda. Masuk ke kelas dan mulai panik, beri tahu guru bahwa Anda tidak dapat menemukan pekerjaan rumah Anda. Jika Anda bertindak dengan tepat, kemungkinan besar guru akan mempercayai Anda. Guru mungkin menugaskan Anda hari lain untuk menyerahkan pekerjaan Anda untuk ditinjau.

   • Tidak perlu dikatakan bahwa Anda lupa pekerjaan rumah Anda di rumah. Guru mungkin meminta Anda menelepon orang tua untuk membawa pekerjaan Anda ke sekolah. Maka dia pasti akan mengerti bahwa Anda berbohong.

3. Salahkan jadwal Anda yang tidak nyaman. Katakanlah Anda mengalami hari yang sangat sibuk kemarin dan Anda tidak menyelesaikan pekerjaan apa pun karena kegiatan ekstrakurikuler dan kelas lainnya. Alasan ini akan berhasil jika Anda biasanya adalah siswa yang baik dan menyerahkan pekerjaan rumah Anda tepat waktu. Guru akan merasa kasihan kepada Anda jika dia menyadari bahwa Anda sebenarnya sangat sibuk.

   • Jika Anda tidak melakukan apa pun, alasan ini harus digunakan dengan sangat hati-hati. Jika kamu sering terlambat masuk kelas dan tidak mengikuti kegiatan sekolah apa pun, guru akan mengetahui bahwa kamu berbohong.

4. Jangan mencoba berpura-pura bodoh. Anda mungkin ingin berpura-pura bodoh. Namun Anda tidak bisa mengatakan bahwa Anda benar-benar melupakan pekerjaan rumah Anda. Alasan ini menjadi bumerang yang sangat buruk. Melupakan pekerjaan rumah sama buruknya dengan menolak mengerjakannya. Guru tidak mungkin merasa kasihan pada Anda; kemungkinan besar, Anda akan mendapat nilai buruk untuk pelajaran tersebut.

   • Jangan berbohong tentang ketidakhadiran Anda pada hari penyelesaian pekerjaan rumah Anda. Untuk mengetahui kebohonganmu, guru hanya perlu melihat majalahnya.

5. Ingat semua detailnya. Sebelum Anda menceritakan kisah Anda kepada guru Anda, catat beberapa detailnya. Ini sangat berguna jika Anda harus berimprovisasi selama cerita. Kebohongan mudah dideteksi ketika detail cerita berubah seiring berjalannya waktu. Jika Anda mengingat detail cerita Anda, maka itu akan tetap konsisten. Hal ini akan membuat cerita menjadi lebih dapat dipercaya.

6. Perhatikan tanda-tanda fisik. Banyak orang sering memberikan diri mereka secara fisik, yang menunjukkan bahwa mereka berbohong. Misalnya, suara Anda mungkin bergetar, Anda mungkin gelisah, dan Anda mungkin menghindari kontak mata. Saat menceritakan kisah Anda, cobalah untuk tidak menunjukkan tanda-tanda kebohongan.

   • Untuk menenangkan diri, tarik napas dalam-dalam beberapa kali sebelum memasuki kantor.
   • Cobalah untuk menjaga kontak mata dengan guru hampir sepanjang waktu.
   • Kendalikan reaksi dan tindakan Anda. Cobalah untuk tidak gelisah, gatal, atau rewel.

Bagian 3

1. Pikirkan tentang apa yang akan terjadi jika Anda tiba-tiba terekspos. Sebelum Anda memberikan alasan, pikirkan konsekuensi kebohongan Anda. Waspadai kebijakan sekolah mengenai hal ini.

   • Bacalah peraturan perilaku sekolah. Ini mungkin menyatakan kebijakan kejujuran, serta informasi tentang konsekuensi berbohong kepada guru.
   • Jika Anda memiliki salinan manual sekolah (piagam sekolah atau dokumen serupa), ada baiknya Anda membacanya. Baca bagian tentang apa yang terjadi jika Anda melanggar Kebijakan Integritas Akademik.
   • Tergantung pada guru dan mata pelajaran, konsekuensinya mungkin berbeda. Dalam beberapa kasus, Anda hanya akan menerima teguran. Namun beberapa guru dapat melakukan percakapan yang mendidik dengan Anda dan orang tua Anda. Hal ini dapat menimbulkan masalah serius baik di sekolah maupun di rumah.

2. Pikirkan konsekuensi jika Anda hanya mengatakan kebenaran. Apa jadinya jika Anda dengan jujur ​​memberi tahu guru bahwa Anda lupa mengerjakan pekerjaan rumah? Apa akibatnya jika Anda tidak menyerahkan pekerjaan Anda atau menyerahkannya tepat waktu?

   • Itu semua tergantung pada pekerjaan itu sendiri. Mungkin pekerjaan tersebut tidak diterima di hari lain, dan jika memberikan sedikit poin, mungkin risikonya tidak sepadan? Namun, jika tugas tersebut menyumbang 15% dari nilai awal mata pelajaran Anda, mungkin ada baiknya Anda bertanya kepada guru Anda apakah mungkin untuk menunjukkan tugas tersebut nanti.
   • Bicaralah dengan siswa lain yang pernah mengikuti kelas dengan guru ini sebelumnya. Tanyakan kepada mereka bagaimana perasaan guru ini mengenai pekerjaan rumah yang belum selesai atau terlambat. Beberapa guru memberikan nilai satu poin lebih rendah jika pekerjaan tidak diserahkan tepat waktu. Beberapa guru mengizinkan Anda untuk menunjukkan pekerjaan pada pelajaran berikutnya jika situasi ini terjadi untuk pertama kalinya. Jika ini masalahnya, mungkin yang terbaik adalah mengatakan yang sebenarnya.

3. Bandingkan konsekuensinya. Setelah Anda mempertimbangkan konsekuensi berbohong dan konsekuensi mengatakan kebenaran, bandingkan dan kontraskan keduanya. Ini akan membantu Anda memutuskan apakah akan mengambil risiko berbohong kepada guru.

   • Anda dapat membuat daftar pro dan kontra dalam mengatakan kebenaran/kebohongan. Tuliskan kemungkinan pro dan kontra dari setiap opsi. Misalnya, di bagian atas lembaran tulis judul “Berbohong kepada guru”, dan tepat di bawah dua kolom - “untuk” dan “menentang”. Di kolom “pro”, Anda dapat menulis sesuatu seperti, “Makalah ini bernilai banyak poin, dan sebuah alasan akan membantu nilai akhir saya.” Di kolom “menentang” Anda dapat menulis: “Jika Maria Ivanovna mengetahui bahwa saya berbohong, dia akan melaporkan hal ini kepada direktur sekolah, dan saya akan mendapat teguran.”
   • Pertimbangkan pro dan kontranya. Jika kerugian dari satu opsi lebih besar daripada keuntungannya, Anda mungkin ingin memilih opsi lain.

Jika Anda dapat membuat daftar sifat-sifat terburuk yang dimiliki seorang guru, sifat apakah yang akan Anda buat?

1. Sikap tidak memihak

Salah satu dari tujuh dosa mematikan bagi seorang guru adalah tidak menunjukkan perasaan. Dan ini bukan tentang perasaan terhadap siswa. Yang kita bicarakan adalah bahwa guru tidak boleh menunjukkan perasaan atau emosi apa pun selama interaksinya dengan kelas. Pelajar dan pelajar menyukai guru yang membuat pembelajaran menjadi hidup dan menarik. Mereka juga menghargai guru yang menunjukkan diri mereka, wajah mereka, emosi dan gairah. Dan siswa pasti tidak akan menyukai guru yang tidak memiliki emosi, serta takut mengungkapkan pendapat dan perasaannya sendiri terhadap anak yang diajarnya, atau lebih buruk lagi, terhadap mata pelajarannya.

2. Ketidakmampuan

Ini adalah dosa lain dalam mengajar, dan ini menyangkut guru-guru yang menyia-nyiakan pengalaman dan pengetahuannya.

Guru mungkin, misalnya, tidak menjawab pertanyaan anak secara lengkap, gagal memahami bahwa siswa tidak mengetahui jawabannya, atau malah mencoba menjawab. Dia bahkan mungkin tidak memberi tahu siswanya bahwa lebih baik mencari jawabannya sendiri, dan kemudian membicarakannya di kelas. Guru tipe ini mempunyai kesenjangan pengetahuan, sehingga siswa merasa dirinya bukan penguasa di kelas ini. Agar tidak menunjukkan ketidakmampuannya, guru dapat berusaha menghindari sudut tajam ketika menjelaskan materi baru dan menggunakan terminologi yang rumit. Ini mungkin adalah dosa yang paling buruk.

3. Keegoisan

Dosa lain dalam mengajar adalah guru pertama-tama memperhatikan dirinya sendiri, dan bukan murid-muridnya. Guru seperti itu mengutamakan dirinya sendiri, bukan anaknya. Benar, dosa ini cukup jarang terjadi. Contoh guru yang egois adalah guru yang sering terlambat masuk kelas. Dia mungkin juga tidak memperhatikan kelas di mana dia bertindak sebagai guru kelas. Artinya, anak-anaknya akan selalu menjadi orang terakhir yang mengantri saat bermain di sekolah, mengatur perjalanan, dan juga menjadi orang terakhir yang mendengar semua berita sekolah.

Guru seperti itu lebih memperhatikan masalah pribadi daripada menangani anak.

4. Kemalasan

Beban kerja yang berat menjadi masalah bagi setiap guru, dan memeriksa buku catatan seolah tak ada habisnya. Namun, jika seorang guru tidak pernah memeriksa buku catatan siswanya sebelum akhir tahun, maka itu adalah dosa mengajar. Dia mungkin tidak melakukan ini karena siswa, orang tua, atau guru tidak mau menanyakan ada apa. Jika seorang guru memilih cara ini untuk mengurangi beban kerjanya, dia akan terus melakukannya. Bahkan mungkin membatalkan tugas siswa yang juga merupakan bagian dari dosa ini.

5. Kemarahan

Dosa mengajar lainnya adalah tidak bertarak. Guru seperti itu akan memiliki hubungan yang buruk dengan siswanya. Paling sering dia terlihat marah di kelas. Kemungkinan besar, guru seperti itu akan memiliki reputasi yang sesuai, dan teriakannya dapat terdengar bahkan di balik pintu tertutup. Guru seperti itu akan menjadi marah dan bahkan tidak bisa mengendalikan perasaannya di kelas jika siswanya memberikan jawaban yang salah atau menunjukkan rasa tidak hormat. Guru seperti itu sering kali bertindak tidak rasional, dan siswa menganggapnya tidak dapat diprediksi. Dalam situasi ekstrim, guru akan selalu menunjukkan tanda-tanda kemarahan.

6. Iri hati

Hal ini merupakan sifat karakter yang jarang terjadi di kalangan guru, namun jika muncul dalam pengajaran akan menimbulkan ketidakpuasan terhadap mereka yang berhasil menyelesaikan tugas. Namun hal ini sangat jarang ditemukan di kalangan guru. Rasa iri lebih sering terjadi di kalangan pekerja kantoran.

7. Kebanggaan

Memiliki terlalu banyak harga diri adalah dosa lain seorang guru. Guru yang baik beradaptasi dengan kebutuhan siswanya. Mereka menyesuaikan rencana mereka agar sesuai dengan siswa, meskipun guru yang lebih sukses mungkin melakukan hal ini selama pelajaran. Misalnya, suatu pembelajaran mungkin tidak berjalan sesuai rencana karena siswa tidak mampu memahami konsep yang sulit. Guru yang sombong akan melanjutkan dan bahkan mungkin menyalahkan siswanya karena tidak mendengarkannya atau bersikap buruk terhadap mata pelajaran. Guru seperti itu mungkin saja terus menjelaskan tanpa memperhitungkan kurangnya pemahaman audiens terhadap materi. Bagaimanapun, guru seperti itu akan melakukan apa yang nyaman baginya dan mengabaikan kebutuhan anak.