Tujuan program: 1. Memantapkan pengetahuan tentang genre seni lukis – still life, memberikan gambaran tentang komposisi. Tunjukkan peran latar belakang warna untuk benda mati. Belajar menggambar komposisi sederhana dari tiga atau empat objek dengan cat air. Perkenalkan konsep “highlight” dan cara menggambarnya. Belajar menyampaikan bentuk, warna dan ukuran benda dalam sebuah gambar. 2. Mengembangkan visi keindahan estetis dalam still life. 3. Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam, keinginan untuk menyampaikan keindahannya dalam gambar.
Unduh:
Pratinjau:
Topik minggu ini: Panen. Tentang roti
Ringkasan GCD untuk menggambar kelompok persiapan.
Lukisan alam benda “Hadiah Musim Gugur. Dongeng buah"
tugas program:
1. Memantapkan pengetahuan tentang genre seni lukis – still life, memberikan gambaran tentang komposisi. Tunjukkan peran latar belakang warna untuk benda mati. Belajar menggambarkomposisi sederhana dari tiga atau empat objek dalam cat air. Perkenalkan konsepnya"suar" , cara menggambarnya. Belajar menyampaikan bentuk, warna dan ukuran benda dalam sebuah gambar.
2. Mengembangkan visi keindahan estetis dalam still life.
3. Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam, keinginan untuk menyampaikan keindahannya dalam gambar.
Metode dan teknik:
Percakapan, kata artistik, penjelasan, dorongan, petunjuk, pekerjaan individu dengan anak-anak, analisis.
Pekerjaan kosakata: Berkedip
Peralatan dan bahan:
Reproduksi benda mati, benda mati (alam) cat air, lembaran kertas putih untuk cat air ukuran A4, kuas (tupai No. 1, 2, 4, gelas air, tisu basah untuk setiap anak.
Pekerjaan sebelumnya:
Pemeriksaan reproduksi benda mati; ilustrasi dengan buah-buahan dan bunga, hafalan senam jari "Kompot".
Langkah GCD:
1. Bagian pendahuluan. Percakapan.
Kawan, mari kita ingat genre ini bersamamu seni visual- masih hidup. Hari ini kita akan melihat salah satunya reproduksi lukisan oleh I.T.Khrutsky"Bunga dan Buah".
Apa yang kamu lihat di dalam gambar?
- Gambar ini disebut"Bunga dan Buah" . Mengapa artis menyebutnya demikian?
Termasuk genre lukisan apa?
Still life diterjemahkan dari bahasa Perancis artinya"alam mati", namun nama ini tidak menjelaskan keseluruhan esensi dan keragaman genre ini. Melihat benda mati, kita bisa mengamati kekayaan Dunia alami dan dunia benda di sekitar seseorang. Seniman yang menggambarkan hal-hal biasa menunjukkan keindahan dan keunikannya. Dalam benda mati, benda-benda berbicara tentang dirinya sendiri, Mereka mengajak kita mengagumi keindahan bentuk, tekstur, warna, hingga membuat kita merasakan aromanya.
Apa bedanya dengan alami F Tangan dan bunga dari yang tergambar di gambar?
Apa warna buah yang digambarkan sang seniman?
Menurut Anda, apa keindahan dari kombinasi dan bentuk ini?
Apa yang pertama kali menarik perhatian Anda?
Ajaklah anak-anak untuk menemukannya pusat komposisi lukisan, perhatikan kombinasi warna yaitu warna.
Kunjungi kami hari ini
Musim gugur telah tiba,
Meninggalkan hadiah
Saya meminta Anda untuk menyampaikan
Bagaimana jika kita menyukai suguhan ini,
Lalu kita bisa menggambar semuanya tanpa penundaan.
Apa yang telah dipersiapkan musim gugur yang murah hati untuk kita? Lihat betapa indahnya buahnya!
Guru mengajak anak-anak membuat komposisi di dalam vas. Mengatakan, bahwa benda-benda dalam komposisi sebagian dapat saling menutupi, misalnya sebuah apel dapat diletakkan di atas meja di depan vas.
2. Bagian utama. Pekerjaan mandiri anak-anak, bantuan individu guru..
Saya sarankan Anda mulai bekerja. Saya mengingatkan Anda tentang beberapa aturan saat menggunakan kuas dan cat air:………………………………….
Agar tangan dapat patuh di tangan, kita perlu meregangkan jari-jari kita; untuk ini kita akan melakukan latihan jari.
Senam jari"Kompot"
Kami akan memasak kolak,
(Kami memegang telapak tangan kiri kami dengan "ember")
Anda membutuhkan banyak buah. Di Sini:
(dengan tangan kanan kita “mengganggu”)
Ayo potong apel
(Kami menekuk jari-jari di tangan kanan, dimulai dengan ibu jari.)
Kami akan memotong buah pirnya,
Peras jus lemon
Kami akan menambahkan drainase dan pasir.
Kami memasak, kami memasak kolak.
(“Masak” dan “aduk” lagi)
Mari kita perlakukan orang jujur.
Tunjukkan kepada anak-anak cara membuat sketsa detail utama dengan benar dengan pensil sederhana- saat menggambar benda mati dari kehidupan, penting untuk menyampaikan posisi objek dan semua detailnya secara akurat. Garisnya harus hampir tidak terlihat sehingga nantinya tidak terlihat melalui cat air.
Tahap pekerjaan selanjutnya adalah meletakkan nada. Tanpa menggambar detail, diterapkan secara umum nada ringan cat air. Setelah kering, yang lebih jenuh diterapkan untuk menyorot bagian gelap. Hal utama dalam cat air adalah tetap transparan. Catatan anak-anak bahwa ketika objek disinari, pantulan cahaya terlihat pada objek tersebut - tergantung pada pencahayaan dari satu sisi atau sisi lainnya. Untuk menyampaikan sorotan dalam gambar, nada terang tetap pada tempatnya, nada gelap tidak ditumpangkan.
Pekerjaan mandiri: Selama NOD, pekerjaan individu dilakukan dengan anak-anak yang mengalami kesulitan.
Analisis karya : Teman-teman, kalian adalah seniman sejati hari ini, kalian berusaha sangat keras dan itulah mengapa semuanya menjadi indah bagi kalian masih hidup.
Mari kita lihat semua gambarnya bersama Anda, tentukan nama untuk gambar Anda masih hidup . Anak-anak menganalisis gambar mereka. Teman-teman, sekarang mari kita mengadakan pameran dan Anda dan saya akan menikmati pemandangan yang indah dan cerah masih hidup , yang pasti akan kami tunjukkan kepada orang tua kami.
Svetlana Babenko
GCD menggambar pada kelompok persiapan untuk anak tunagrahita. Lukisan alam benda “Hadiah Musim Gugur. Dongeng buah"
Abstrak GCD untuk menggambar di kelompok persiapan arah kompensasi untuk anak-anak dengan keterbelakangan mental"Lonceng".
Subjek: Masih hidup« Hadiah Musim Gugur. Kisah buah»
tugas program:
1. Konsolidasikan pengetahuan tentang genre seni lukis - masih hidup, berikan gambaran tentang komposisinya. Tunjukkan peran warna latar belakang masih hidup. Mempelajari cat komposisi sederhana dari tiga atau empat objek dalam cat air. Perkenalkan konsepnya "suar", caranya menggambar. Belajar menyampaikan bentuk, warna dan ukuran benda dalam sebuah gambar.
2. Mengembangkan visi keindahan estetis dalam masih hidup.
3. Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam, keinginan untuk menyampaikan keindahannya dalam gambar.
Metode dan teknik:
Percakapan, ekspresi artistik, penjelasan, dorongan, instruksi, pekerjaan individu dengan anak, analisis.
Pekerjaan kosakata: Berkedip
Peralatan dan bahan:
Reproduksi masih hidup, masih hidup(alam) cat air, lembaran kertas putih untuk cat air ukuran A4, kuas (tupai No. 1, 2, 4, gelas air, tisu basah untuk setiap anak.
Pekerjaan sebelumnya:
Memeriksa reproduksi masih hidup; ilustrasi dengan buah-buahan dan bunga, belajar senam jari "Kompot".
Kemajuan pelajaran.
Pendidik:
Kawan, mari kita ingat genre seni rupa ini - masih hidup. Hari ini kita akan melihat salah satu lukisan ini, reproduksi oleh penulis I. T. Khrutsky "Bunga dan Buah".
Apa yang kamu lihat di dalam gambar?
Anak-anak: (Vas dengan bunga, keranjang dengan buah-buahan, segelas air, buah-buahan, beri.)
Gambar ini disebut "Bunga dan Buah". Mengapa artis menyebutnya demikian?
Anak-anak: (karena gambar menunjukkan bunga dan buah-buahan)
Termasuk genre lukisan apa?
Anak-anak: (Masih hidup)
-Masih hidup diterjemahkan dari bahasa Perancis artinya "alam mati", namun nama ini tidak menjelaskan keseluruhan esensi dan keragaman genre ini. Mempertimbangkan masih hidup, kita dapat mengamati kekayaan alam dan benda-benda di sekitar manusia. Seniman yang menggambarkan hal-hal biasa menunjukkan keindahan dan keunikannya. DI DALAM dalam benda mati segala sesuatunya berbicara tentang dirinya sendiri, mengajak kita mengagumi keindahan bentuk, tekstur, warna, hingga membuat kita merasakan aromanya.
Apa bedanya dengan alami buah-buahan dan bunga dari yang digambarkan dalam gambar?
Anak-anak: (alami buah-buahan dan bunga dapat diraba, diraba, ditentukan berdasarkan bentuk, dicium, dikenali melalui penciuman, tetapi hal ini tidak dapat dilakukan dalam gambar)
Warna apa buah yang digambarkan oleh seniman?
Anak-anak: (Kuning, oranye, kuning-merah)
Menurut Anda, apa keindahan dari kombinasi dan bentuk ini? (Jawaban anak-anak)
Apa yang pertama kali menarik perhatian Anda?
Anak-anak: (Bunga berwarna-warni yang indah dan lezat buah-buahan)
Ajaklah anak menemukan pusat komposisi gambar, perhatikan kombinasi warna yaitu warna.
Kunjungi kami hari ini
Saya melihat ke dalam Musim gugur,
Meninggalkan hadiah
Saya meminta Anda untuk menyampaikan
Bagaimana jika kita menyukai suguhan ini,
Lalu kita bisa melakukan segalanya tanpa penundaan cat.
Dan apa yang telah dipersiapkan oleh orang yang murah hati untuk kita? musim gugur? Lihat betapa cantiknya mereka buah-buahan!
(Anak-anak melihat buah-buahan, jelaskan bentuk dan warnanya)
Guru mengajak anak-anak membuat komposisi di dalam vas. Mengatakan bahwa benda-benda dalam komposisi sebagian dapat saling menutupi, misalnya sebuah apel dapat diletakkan di atas meja di depan vas.
Pendidik:
Teman-teman, sekarang saya sarankan Anda berjalan-jalan di dalam game “Vas – piring – keranjang”.
menit pendidikan jasmani
DI DALAM tempat yang berbeda kelompok kamar ditata dengan boneka buah beri, sayuran, buah. Setiap anak harus mengonsumsi apa saja - beri, sayuran buah dan letakkan di piring yang sesuai (sayuran di keranjang, sayuran di vas) buah-buahan, beri di piring.)
Pendidik: Sekarang mari kita pergi ke bengkel kita. Silakan duduk di meja.
Agar tangan dapat patuh di tangan, kita perlu meregangkan jari-jari kita; untuk ini kita akan melakukan latihan jari.
Senam jari "Kompot"
Kita masak kolak, (pegang telapak tangan kiri "keranjang",
Anda membutuhkan banyak buah. Di Sini: jari telunjuk tangan kanan "mengganggu")
Kami akan memotong apel (Tekuk jari Anda satu per satu, dimulai dengan ibu jari.
Kami akan memotong buah pirnya.
Peras jus lemon
Kami akan menambahkan drainase dan pasir.
Kami memasak, kami memasak kolak, (Lagi "memasak" Dan "mengganggu".)
Mari kita perlakukan orang jujur.
Tunjukkan kepada anak-anak cara membuat sketsa detail utama dengan benar dengan pensil sederhana - kapan menggambar benda mati dari kehidupan, penting untuk menyampaikan secara akurat posisi objek dan semua detailnya. Garisnya harus hampir tidak terlihat sehingga nantinya tidak terlihat melalui cat air.
Tahap pekerjaan selanjutnya adalah meletakkan nada. Bukan detail gambar, pada umumnya warna terang diaplikasikan dengan cat air. Setelah kering, yang lebih jenuh diterapkan untuk menyorot bagian gelap. Hal utama dalam cat air adalah tetap transparan. Catatan anak-anak bahwa ketika objek disinari, pantulan cahaya terlihat pada objek tersebut - tergantung pada pencahayaan dari satu sisi atau sisi lainnya. Untuk menyampaikan sorotan dalam gambar, nada terang tetap pada tempatnya, nada gelap tidak ditumpangkan.
Pekerjaan mandiri: Selama NOD, pekerjaan individu dilakukan dengan anak-anak yang mengalami kesulitan.
Analisis karya: Teman-teman, kalian adalah seniman sejati hari ini, kalian berusaha sangat keras dan itulah mengapa semuanya menjadi indah bagi kalian masih hidup.
Mari kita lihat semua gambarnya bersama Anda, tentukan nama untuk gambar Anda masih hidup. Anak-anak menganalisis gambar mereka. Teman-teman, sekarang mari kita mengadakan pameran dan Anda dan saya akan menikmati pemandangan yang indah dan cerah masih hidup, yang pasti akan kami tunjukkan kepada orang tua kami.
Target: belajar menggambar benda mati.
Tugas:
-memperkenalkan genre artistik“still life”, belajar menyampaikan keindahan dedaunan musim gugur, mengamati proporsi, belajar memilih yang tepat skema warna, gunakan palet;
- mengembangkan imajinasi, memori, keterampilan motorik tangan, mata;
- bawakan sikap hati-hati ke alam.
Bahan dan peralatan:
Ilustrasi menampilkan karangan bunga musim gugur dalam vas, lembaran kertas, kuas, palet, cat, toples air, pensil, penataan vas dengan tangkai dedaunan musim gugur.
Pekerjaan awal:
Menggambar dedaunan musim gugur di tempat basah, mengamati pohon musim gugur, membaca karya seni bertema keindahan alam di musim gugur.
Kemajuan pelajaran:
Teman-teman, sekarang jam berapa?
- musim gugur.
Apa yang terjadi di musim gugur?
- Daun menguning, merah, jingga, dan rontok.
Dalam pelajaran terakhir kita menggambar daun musim gugur. Bagaimana kami menyampaikan keindahan daun musim gugur?
- dicat dengan warna berbeda.
Bagaimana mereka melakukannya?
- sampai satu cat mengering, mereka menambahkan cat lain dan menyatu.
Benar.
Dan hari ini saya mengusulkan untuk menggambar benda mati.
Masih hidup kata Perancis, diterjemahkan sebagai "alam mati".
Still life merupakan salah satu genre seni rupa yang menggambarkan sekelompok benda mati. Sebuah lukisan atau foto dapat memuat bunga, buah-buahan, piring dan benda-benda lain yang disusun sedemikian rupa sehingga tercipta suatu komposisi yang serasi. Lukisan benda mati tradisional dilukis gaya realistis dari kehidupan (melihat aslinya).
Lihatlah gambar-gambar ini 
Percakapan diadakan berdasarkan lukisan-lukisan ini.
Dan benda mati kita akan disebut “Cabang dengan dedaunan musim gugur.”
Lihat, di depanmu ada vas dengan ranting musim gugur.
Mari kita lihat pengaturan kita.
Apa vasnya?
Vas apa?
Bentuk apa?
Apa bentuk daunnya?
Apa warna daunnya?
Ayo mulai bekerja. Pertama, mari kita membuat sketsa dengan pensil sederhana.
Mari kita buat garis besar meja, tinggi dan bagian tengah vas: 
Ini garis bantu untuk vas, jadi kami menggambarnya tipis-tipis, tanpa menekan pensil dengan keras.
Sekarang mari kita menggambar vasnya: 
Ranting, daun: 
Sekarang mari kita istirahat.
menit pendidikan jasmani:
Hujan musim gugur gerimis dari awan,
(melempar dengan tangan santai)
Pohon itu, setelah menggugurkan daunnya, berdiri
(tangan ke atas, jari mengarah ke atas (cabang pohon))
Angin musim gugur mengguncang dahan-dahan
(berjabat tangan dengan lembut)
Angin meniup dedaunan di bawah pohon.
(mereka duduk dan “mengacak-acak dedaunan” di bawah pohon, meniru gemerisiknya: “sh-sh-sh-sh...”)
Angin bertiup, bertiup, bertiup, bertiup
(lambaikan tanganmu ke arah dirimu sendiri)
Merobek daun kuning dari pohon
(berputar di tempat)
dan dedaunan beterbangan,
Berputar di sepanjang jalan (berjalan berjinjit)
Daun-daun berguguran tepat di kaki kita. (berbalik dan jongkok).
Sekarang mari kita selesaikan gambar kita dengan warna. Pertama, mari kita menggambar cabangnya. Warna dan kuas apa yang kita butuhkan?
— Coklat atau hitam, dengan kuas tipis.
Menggambar daun:
Pilihan 1: menutupi cat hijau seluruh lembaran, lalu sampai cat mengering, aplikasikan dari pinggir atau tengah cat kuning. Dan sebaliknya.
Pilihan 2: tutupi dengan cat merah, lalu tambahkan kuning dan sebaliknya.
Opsi 3: tutupi dengan cat hijau, lalu tambahkan warna merah dan sebaliknya.
Ayo mulai bekerja.
Sekarang kita mengecat vas dan meja. Kehidupan diam kita sudah siap.
Ringkasan pelajaran:
Teman-teman, beri tahu saya, apa yang kita gambar hari ini? Apa yang sulit dan apa yang mudah? Apakah menurut Anda kami berhasil menjadi seniman sejati? Benda mati Anda begitu indah sehingga saya menyarankan untuk mengadakan pameran.
Natalya Basargina
Ringkasan pelajaran dalam kelompok persiapan menggambar “Hadiah Musim Gugur”
Target: mengajar berdasarkan kesan dan pengetahuan serta keterampilan, secara mandiri menentukan isi benda mati, komposisinya, skema warna benda, latar belakang, serta cara penggambaran dalam gambar.
Bahan: Boneka peterseli, guas, kuas, kertas, toples air.
Kemajuan pelajaran:
Guru mengingatkan bahwa anak-anak telah belajar menggambarkan berbagai sayuran, buah-buahan, cabang musim gugur, mengetahui bentuk dan warnanya, dan mengetahui cara membuat benda mati yang indah darinya.
Hari ini Anda akan membuat dan menggambarkan milik Anda sendiri musim gugur masih hidup . Benda mati dapat berisi berbagai macam sayuran, buah-buahan, jamur, cabang musim gugur. Mereka dapat digambarkan dalam vas, di keranjang, di piring. Anda tahu bahwa setiap benda mati mempunyai subjek utama. Bagaimana hal ini menonjol di antara item lainnya? (Lokasi, ukuran, warna.) Apa yang harus Anda ingat saat menggambarkan objek lain? (Bahwa benda-benda tersebut harus berukuran sama dengan benda utama, tetapi berbeda warna atau coraknya.) Setelah mengajak anak-anak untuk mulai bekerja, guru memberi mereka kemandirian penuh.
Pada akhirnya kelas Karya anak-anak dipamerkan di stand.
Ayo bermain,” saran guru. – Mari kita undang Petrushka untuk melihat benda mati kita. Tentu saja dia tidak tahu apa itu still life.
Dia meletakkan Peterseli di tangannya.
Peterseli, kami ingin menunjukkan kepadamu benda mati kami.
Apa itu benda mati? - tanya Petrushka.
Anak itu berbicara.
Jika Anda melihat di gambar,
Secangkir kopi di atas meja
Atau jus buah dalam botol besar,
Atau vas kristal,
Mungkin segelas kefir, satu liter kvass, atau kue -
Jadi inilah gambaran keseluruhannya
Itu akan disebut benda mati.
Dan saya melihat kehidupan yang diam. Di sana dia tergantung di dinding. Ada juga benda-benda alam di atasnya digambar! - seru Peterseli.
Peterseli, tahukah kamu bahwa dalam setiap benda mati ada objek utama? - tanya guru.
Bagaimana cara mengetahui mata pelajaran mana yang paling penting?
Guru mengajak anak menjelaskan kepada Peterseli perbedaan mata pelajaran utama dengan mata pelajaran lainnya. Anda dapat melanjutkan percakapan dengan Peterseli dan berbicara tentang hubungan objek lain dengan objek utama melalui ukuran, warna, dan lokasinya.
Publikasi dengan topik:
Ringkasan pelajaran “Hadiah Musim Gugur” Hadiah musim gugur. Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fenomena alam musim gugur, perhatikan keindahan sepanjang tahun ini. Memperkaya dan meningkatkan.
Disusun oleh: Ivanova Elena Vladimirovna Tujuan: ketertarikan pada kebersamaan aktivitas kreatif anak-anak dan orang tuanya. Waktu musim gugur Jadi.
Ringkasan situasi pendidikan dalam persiapan pengajaran literasi dengan anak-anak dari kelompok menengah “Hadiah Musim Gugur” Ringkasan situasi pendidikan dalam persiapan pengajaran literasi kepada anak kelompok menengah dengan topik: “Hadiah Musim Gugur. Memperkenalkan suara "aku".
Sinopsis kegiatan pendidikan ekologi pada kelompok orientasi perkembangan umum anak usia 4 sampai 5 tahun “Hadiah Musim Gugur” Abstrak OOD tentang ekologi dalam kelompok orientasi perkembangan umum dari 4 sampai 5 tahun. Topik: “Hadiah Musim Gugur” Tujuan: Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang sayuran.
Ringkasan organisasi lokakarya kreatif untuk anak-anak dan orang tua usia prasekolah senior “Hadiah Musim Gugur” Tema kegiatan kreatif bersama anak-anak dan orang dewasa “Hadiah Kanopi” Tujuan: Penyelenggaraan kegiatan kreatif bersama dalam sistem interaksi.
Topik: “Hadiah Musim Gugur.” Kelompok usia: Grup junior kedua. Daerah pendidikan: perkembangan kognitif. Jenis kegiatan: terorganisir.
Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara dalam kelompok persiapan “Mencari jejak musim gugur”“Mencari jejak musim gugur” Perangkat lunak: mengajari anak cara mengarang cerita deskriptif tentang waktu dalam setahun menggunakan tabel mnemonik; aman.
Ringkasan pelajaran menggambar di kelompok persiapan.
Lukisan alam benda "Hadiah Musim Gugur".
Disiapkan dan dilaksanakan:
guru Andreeva T.V.
Moskow 2013
Menggambar catatan pelajaran
Lukisan alam benda "Hadiah Musim Gugur".
tugas program.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang genre lukisan - still life, untuk memberikan gambaran tentang komposisi. Tunjukkan peran latar belakang warna untuk benda mati. Belajar menggambar komposisi sederhana dari tiga hingga empat objek dengan cat air. Perkenalkan konsep “highlight” dan cara menggambarnya. Belajar menyampaikan bentuk, warna dan ukuran benda dalam sebuah gambar. Kembangkan visi keindahan estetika dalam still life
Peralatan dan bahan.
Reproduksi benda mati, benda mati (alam) Cat Air, lembaran kertas putih untuk cat air format A4, kuas (tupai No. 1, 2, 4), gelas air, tisu basah untuk setiap anak
Kemajuan pelajaran.
Pendidik:
Teman-teman, ingatkah kita saat kita melihat lukisan dan mengenal salah satu genre seni rupa - still life? Mari kita lihat salah satu lukisan hari ini - reproduksi dari lukisan karya I. T. Khrutsky “Bunga dan Buah”.
Apa yang kamu lihat di dalam gambar?(Jawaban anak-anak)
Lukisan ini berjudul “Bunga dan Buah”. Mengapa artis menyebutnya demikian?(Jawaban anak-anak)
- Termasuk genre lukisan apa?
Still life yang diterjemahkan dari bahasa Perancis berarti “alam mati”, namun nama ini tidak menjelaskan keseluruhan esensi dan keragaman genre ini. Melihat benda mati, kita dapat mengamati kekayaan alam dan benda-benda di sekitar manusia. Seniman yang menggambarkan hal-hal biasa menunjukkan keindahan dan keunikannya. Dalam benda mati, segala sesuatu berbicara tentang dirinya sendiri, mengajak kita mengagumi keindahan bentuk, tekstur, warna, dan membuat kita merasakan aromanya.
Apa perbedaan antara buah dan bunga alami dengan yang terlihat pada gambar?
Apa warna buah yang digambarkan sang seniman?
Menurut Anda, apa keindahan dari kombinasi dan bentuk ini?
Apa yang pertama kali menarik perhatian Anda?
Ajaklah anak menemukan pusat komposisi gambar, perhatikan kombinasi warna yaitu warna.
Kunjungi kami hari ini
Musim gugur telah tiba,
Saya meninggalkan hadiah, saya meminta Anda untuk memberikannya kepada saya
Bagaimana jika kita menyukai suguhan ini,
Lalu kita bisa menggambar semuanya tanpa penundaan.
Apa yang telah dipersiapkan musim gugur yang murah hati untuk kita? Lihat betapa indahnya buahnya!
(Anak-anak melihat buah-buahan, menggambarkan bentuk dan warnanya)
Ajaklah anak-anak membuat komposisi di dalam vas. Katakanlah objek-objek dalam komposisi mungkin saling menutupi sebagian, misalnya, sebuah apel mungkin tergeletak di atas meja di depan vas.
Tunjukkan kepada anak-anak cara membuat sketsa detail utama dengan benar dengan pensil sederhana - saat menggambar benda mati dari kehidupan, penting untuk menyampaikan posisi objek dan semua detail secara akurat. Garisnya harus hampir tidak terlihat sehingga nantinya tidak terlihat melalui cat air.
Tahap pekerjaan selanjutnya adalah meletakkan nada. Tanpa detail gambar, pada umumnya warna terang diaplikasikan pada cat air. Setelah kering, yang lebih jenuh diterapkan untuk menyorot bagian gelap. Hal utama dalam cat air adalah tetap transparan. Tarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa ketika suatu objek disinari, pantulan cahaya terlihat pada objek tersebut - tergantung pada pencahayaan dari satu sisi atau sisi lainnya. Untuk menyampaikan sorotan dalam gambar, nada terang tetap pada tempatnya, nada gelap tidak ditumpangkan.
(Nyalakan musik pelan, anak-anak mulai bekerja)
Setelah selesai, tinjau semua gambar bersama anak-anak dan tentukan nama untuk benda mati Anda.
