Menggambar blotografi pohon. Rangkuman pembelajaran pengembangan seni dan estetika teknik menggambar nontradisional “blotografi dengan tabung” (kelompok tengah)

Perkembangan yang lebih artistik dan estetis

Menggambar dengan teknik yang tidak konvensional (blotografi dengan tabung)

Subyek:"Pohon".

Target: Bangkitkan emosi positif pada anak melalui ekspresi seni, musik, dan cerita rakyat. Mengembangkan keterampilan komunikasi dan berbicara. Memperluas wawasan anak dan merangsang proses kognitif. Meningkatkan keterampilan penggambaran suatu objek secara tidak konvensional (blotografi dengan tabung). Kembangkan minat terhadap alam.

Kreativitas artistik:

Perkenalkan anak-anak pada jenis baru teknik menggambar yang tidak konvensional “blotografi”.
Perkenalkan cara menggambar dengan tabung dan cara menyelesaikan gambar dengan kuas.
Kembangkan rasa komposisi.
Membangkitkan keinginan anak untuk menyampaikan kesan persepsinya terhadap objek dalam kegiatan seni, menyadarkan mereka akan gambaran yang ekspresif.

Pengartian:

Mengembangkan kegiatan kognitif dan penelitian.
Mengembangkan imajinasi, perhatian, ingatan dan pemikiran.
Mengembangkan sistem pernapasan.

Komunikasi:

Meningkatkan pidato sebagai alat komunikasi.
Meningkatkan kemampuan mengkarakterisasi suatu objek secara akurat, membuat asumsi dan menarik kesimpulan sederhana.

Mengaktifkan kamus : sedotan koktail.

Pengayaan kamus: blotografi.

Pekerjaan awal:

Pemeriksaan ilustrasi bertema “Pohon”.
Permainan dengan air dan sedotan koktail “Battleship”
Meniupkan udara melalui tabung.

Bahan : lembar lanskap, guas encer tipis dalam mangkuk coklat, sedotan (sedotan untuk minuman) ).

Kemajuan pelajaran:

1. Waktu pengorganisasian.

Anak-anak, apakah kamu percaya pada sihir?

(Jawaban anak-anak)

Penyihir atau benda ajaib apa yang kamu kenal?

(jawaban anak-anak)

Dimana para penyihirnya?

Dalam fantasimu!

Dengan siapa penyihir bergaul?

Dan bersama orang-orang yang beriman kepada mereka!

Hari ini Anda dan saya akan menjadi penyihir, dan sedotan koktail akan menjadi tongkat ajaib.

Percobaan:

Kami adalah tongkat ajaib

Mari kita lambaikan dengan tenang

Dan keajaiban di piring

Kami akan menemukannya dari pasir.

Pindahkan sepiring pasir ke arah Anda dan coba tiup ke tongkat, apa yang Anda lihat? (pasirnya membengkak). Cobalah menggambar matahari yang Anda tiup dengan sedotan dan udara (anak-anak menggambar). Sekarang coba ini dalam semangkuk air (anak-anak melakukannya). Tidak bekerja. Dan saya sarankan Anda menggambar di atas kertas dengan bantuan tongkat ajaib kami, dan tidak hanya menggambar, tetapi meniup gambarnya, tetapi pertama-tama kami akan berbicara dengan Anda.

3 Lihat apa yang ada di atas meja.

(lembar album, kuas, guas encer, toples air, serbet kertas)

Kami akan menggambar pohon menggunakan tongkat tabung ajaib kami. Pertama, kita akan mengambil cat dengan kuas dan membuat noda di titik awal batang pohon. Kemudian kita mulai mengembang noda tersebut dengan sedotan, tanpa menyentuh cat atau kertasnya. Daunnya bisa diputar untuk membuat batang. Selanjutnya, gambarlah dahan pohon menggunakan kuas. Sementara itu, Anda dan saya akan beristirahat sebentar. Mari berbaring di karpet dengan mata tertutup dan bayangkan indahnya hutan.

(rekaman musik relaksasi “Suara hutan musim semi” terdengar)

3. Apa yang perlu dilakukan agar gambarnya menjadi indah?

Anda perlu berusaha keras dan menggambar dengan cinta. Anak-anak menggambar. Aktivitas mandiri.

Ringkasan pelajaran:

Gambar kita sudah siap, cerah!

Kesimpulannya, sesi pendidikan jasmani:

Kami melukis hari ini

Kami melukis hari ini

Jari-jari kita lelah.

Biarkan mereka istirahat sebentar

Mereka akan mulai menggambar lagi

Mari kita gerakkan siku kita menjauh bersama-sama

Mari kita mulai menggambar lagi (kita mengelus tangan kita, menggoyangkannya, dan menguleninya.)

Kami melukis hari ini

Jari-jari kita lelah.

Mari kita goyangkan jari kita

Mari kita mulai menggambar lagi.

Kaki rapat, kaki terpisah,

Kami memalu paku (anak-anak dengan lembut mengangkat tangan ke depan, berjabat tangan, dan menghentakkan kaki.)

Kami mencoba, kami menggambar,

Dan sekarang semua orang berdiri bersama,

Mereka menghentakkan kaki, bertepuk tangan,

Lalu kita remas jari kita,

Mari kita mulai menggambar lagi.

Kami mencoba, kami menggambar,

Jari-jari kita lelah.

Dan sekarang kita akan beristirahat -

Mari kita mulai menggambar lagi

(Saat membacakan puisi, anak-anak melakukan gerakan-gerakan yang diulangi setelah guru.)

Jika salah satu anak tidak sempat menyelesaikan gambarnya, mereka menyelesaikan gambarnya. Di akhir pembelajaran ada pameran karya yang dihasilkan. Melihat gambar anak-anak dilakukan dengan tugas memilih gambar ekspresif: pohon yang paling tidak biasa, cerah, ceria. Realisme gambar diperhatikan. Ditentukan untuk setiap anak bahan dan teknik apa yang dia gunakan.

Disiapkan oleh: Guru Kolchina Inessa Vladimirovna

Saat menggambar, anak menunjukkan imajinasinya, merefleksikan pikiran dan perasaan di atas kertas. Bukan tanpa alasan psikolog anak dapat mengetahui keadaan psiko-emosional anak dari sebuah gambar. Namun demikian, pertama-tama, ini adalah kreativitas, yang dapat didiversifikasi dengan menggunakan bahan atau teknik pelaksanaan yang tidak biasa. Mari kita lihat bagaimana blotografi digunakan di taman kanak-kanak.

Untuk apa pelajarannya?

Para ahli juga mencatat bahwa proses meniup noda membantu memperkuat paru-paru dan berfungsi sebagai pencegahan yang sangat baik terhadap batuk dan penyakit sistem pernapasan lainnya.

Setelah gambar siap, guru dianjurkan untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan kepada anak-anak. Seperti apa nodanya? Suasana hati apa yang disampaikannya? Apakah itu binatang, tumbuhan, atau benda? Dialog seperti itu memungkinkan anak mengembangkan kemampuan bicara dan berpikirnya.

Pelajaran blotografi di taman kanak-kanak mengajarkan Anda untuk memahami dan mengenali gambar siluet, menggunakan ruang di sekitar gambar dan menata objek dengan benar, serta meningkatkan koordinasi gerakan. Teknik ini mengungkapkan potensi dan membebaskan anak, karena ada yang malu menggambar dikelilingi anak lain karena percaya bahwa mereka kurang pandai. Teknik ini tidak hanya sangat berguna, tetapi juga merupakan hiburan yang menyenangkan.

Sisi positif

Selama beberapa tahun terakhir, kelas blotografi menjadi sangat populer. Kreativitas seni semacam ini memikat hati anak-anak maupun orang dewasa. Menurut beberapa data, saat menggambar, sel-sel otak terlibat aktif, keluwesan berpikir, kesabaran, ketekunan, dan ketelitian berkembang. Olahraga memiliki efek menguntungkan pada sistem saraf.

Bahan-bahan yang digunakan

Teknik menggambar dengan noda di taman kanak-kanak akhir-akhir ini semakin banyak digunakan.

Komponen-komponen berikut akan diperlukan untuk pelajaran ini:

lembar kertas A4.
cat air atau guas.
tabung minum, sedotan atau pipet.
sikat tebal.
segelas air.
tisu basah atau lap untuk menyeka tangan.
korek kuping.
plastisin, jika detail noda akan terpahat.

Tahapan proses kreatif

Sebelum memulai proses visual, ada baiknya menentukan arahnya, yaitu memilih tema gambar. Jika itu adalah lanskap di luar jendela atau tema luar angkasa, kemungkinan besar Anda memerlukan beberapa titik kecil. Jika ada satu karakter, binatang atau ikan, maka mereka memulai dengan satu noda besar. Teknik blotografi dengan tabung sangat cocok untuk ini. Ini adalah metode paling populer di taman kanak-kanak.

Pertama-tama, anak harus menemukan apa yang ingin ia gambarkan. Kemudian cobalah untuk mengembang noda dan cat detail akhirnya dengan kuas. Itu tergantung pada anak apakah itu gambar yang bagus atau titik hitam yang jahat. Selain menggambar, anak-anak mungkin ingin berbicara tentang apa yang ingin mereka gambar dan alasannya.

Teknik menggambar

Setiap teknik menggambar dengan noda di taman kanak-kanak harus dipelajari dengan cermat bersama anak-anak. Teknik ini menyiratkan beberapa perbedaan dalam metode:

Teknik Menggambar

Menggambar gambar dengan cara ini melibatkan penggunaan berbagai alat:

Korek kuping. Teknik ini dilakukan dengan menggunakan salah satu teknik yang tercantum. Tergantung pada ide seniman muda, noda besar atau banyak noda kecil ditempatkan pada selembar kertas; gambar dapat dilengkapi segera atau setelah ditiup. Dengan menggunakan kapas, lengkapi detailnya. Teknik ini paling cocok untuk menggambar bunga, pepohonan, dan lanskap. Karena kuas tidak digunakan untuk membuat gambar, karya seperti itu dianggap kreatif.
Melipat selembar kertas. Sejumlah titik dapat diterapkan pada alasnya, ukurannya tidak menjadi masalah. Kemudian lembaran itu dilipat: jika diperlukan simetri, maka di tengah, jika tidak, maka sesuai keinginan. Kemudian makalah dibuka dan proses kreatif dimulai.
Kombinasi beberapa metode. Tahap blotografi yang lebih lanjut menggabungkan penggunaan beberapa teknik visual.

Motivasi anak-anak

Untuk memotivasi anak agar berkreasi pada topik tertentu, Anda dapat membuat permainan yang menghibur atau menceritakan latar belakang cerita singkat.

Misalnya, daun yang gugur telah merenggut semua daun dari pohon dan harus dikembalikan. Setelah itu ajaklah anak menggambar pohon dengan teknik blotting. Atau sudah waktunya bagi lebah untuk mengumpulkan madu, tetapi bunganya telah hilang dari padang rumput, bagaimana kita dapat membantu mereka? Anak-anak harus menyadari bahwa mereka perlu mengembalikan bunga dan menggambarnya dengan metode tetes.

Anak-anak sangat menyukai gambar blotting dengan sedotan di taman kanak-kanak; ini juga merupakan semacam motivator untuk bertindak.

Anak-anak yang lebih besar dapat diberi tahu kisah tentang negara Klyakslandia yang indah, tempat tinggal penduduk yang tidak biasa. Untuk mencapainya, Anda perlu menggambarkan diri Anda sebagai makhluk yang tidak biasa. Selain proses kreatif, blotografi di TK membantu mengembangkan kebaikan pada anak. Ada baiknya juga menggunakan dongeng lama sebagai motivasi. Selama pelajaran, Anda dapat menceritakan kepada anak-anak cerita apa saja dan di tempat di mana tokoh utama mengalami kesulitan, tawarkan untuk memerankan tokoh yang akan datang untuk menyelamatkan.

Untuk membantu guru selama kelas blotografi di taman kanak-kanak - Pinokio. Dia bisa menjadi motivator yang hebat. Pahlawan dalam cerita anak-anak membuat titik di kertas dengan hidungnya. Anak-anak akan menyukai tampilan ini.

Fitur kelas dalam kelompok umur yang berbeda

Kelas dan pemilihan topik blotografi harus dilakukan dengan mempertimbangkan kelompok umur.

Untuk bekerja dengan anak-anak, disarankan untuk memulai dengan yang paling sederhana, misalnya menggambarkan kembang api atau langit berbintang. Di kelas-kelas berikutnya, tugasnya menjadi lebih rumit dan kelompok diminta untuk menganimasikan noda, menggambar mata, hidung, dan sebagainya. Blotografi di taman kanak-kanak merupakan tahap awal dimana anak mempelajari dasar-dasar teknologi.

Dalam kelompok yang lebih tua, anak-anak harus menunjukkan lebih banyak kreativitas dan imajinasi, mampu memasukkan noda secara harmonis ke dalam gambar utuh, dan menggabungkan dua titik atau lebih menjadi satu komposisi. Selain itu, pembelajaran dapat dibagi menjadi dua bagian. Pada pelajaran pertama, anak-anak menggambar menggunakan salah satu teknik blotografi, dan pada pelajaran kedua, mereka membuat detail tambahan menggunakan plastisin. Misalnya, jika Anda menempelkan telinga dan cakar pada suatu tempat, Anda akan mendapatkan kelinci, beruang, atau hewan lainnya. Anda dapat menambahkan sirip dan ekor ke noda kecil dan mendapatkan ikan di laut atau akuarium.

Murid tertua berfantasi tentang emosi noda. Mereka ditawarkan tidak hanya untuk menghidupkan kembali karakternya, tetapi juga untuk memberinya karakter, menjadikannya baik atau jahat, sedih atau ceria. Dalam hal ini, anak harus menjelaskan mengapa noda tersebut berada dalam suasana hati tertentu.

Setiap orang tua dan guru harus tahu bagaimana mendekati seorang anak, apa yang dia sukai dan apa yang dia minati. Dengan menyajikan informasi dengan cara yang menyenangkan, tentunya Anda akan mampu menarik minat anak terhadap kreativitas tersebut.

Anak kecil suka meninggalkan noda di atas kertas. Para orang tua, yang meremehkan "mahakarya" anak-anak mereka sendiri, menyingkirkan gambar-gambar yang tidak dapat dipahami. Namun ternyata Anda bisa membuat gambar unik dari sisa noda. Ngomong-ngomong, bahkan ada teknik menggambar - blotografi.

ASPEK POSITIF BLOKOGRAFI

Dalam beberapa tahun terakhir, blotografi mendapatkan popularitas yang belum pernah terjadi sebelumnya. Dan momen ini sama sekali tidak ada hubungannya dengan tren fashion terkini. Ternyata berkat teknik menggambar ini, imajinasi kreatif anak berkembang secara intensif.

Tampaknya seorang bayi dapat mempelajari sesuatu yang berguna dari noda biasa. Faktanya, noda yang dibuat secara tidak sengaja dengan cat memiliki bentuk dan ukuran yang unik dan tidak berulang. Dan jika Anda menerapkan sedikit imajinasi, Anda dapat memberikan noda biasa pada garis besar suatu objek atau membuat gambar binatang. Ngomong-ngomong, orang dewasa sering kali menyukai teknik menggambar yang tidak biasa ini.

Teknik menggambar blotografi

Untuk membuat gambar unik, Anda perlu menyiapkan bahan berikut:

— Kuas artistik. Dianjurkan untuk menggunakan sikat yang keras. Terkadang anak-anak menggunakan sikat gigi untuk membuat noda besar.
- Cat. Dalam bentuk seni ini, hanya cat air cair yang digunakan. Jika Anda tidak memiliki cat yang sesuai, Anda cukup mengencerkan cat air yang ada dengan air. Omong-omong, tinta multi-warna memiliki konsistensi yang diperlukan untuk menggambar. Bisa juga digunakan saat menggambar.
— Karton atau selembar kertas putih.
- Tempat air.
- Korek kuping.
- Kain lembab. Digunakan untuk menghilangkan kotoran dari tangan.

Tahapan proses kreatif

Jadi, blotografi adalah teknik menggambar.
Di mana memulainya?
Jika Anda baru mengenal bidang ini, maka Anda harus terlebih dahulu memutuskan topik gambar yang akan datang.
Di sini sangatlah penting untuk mengarahkan aktivitas mental ke arah yang benar, dengan kata lain, menetapkan arah.
Setelah membuat noda pada selembar kertas, nyalakan imajinasi Anda dan coba lihat di dalamnya garis-garis suatu benda atau makhluk hidup. Mungkin di depan Anda ada planet yang menakjubkan atau dunia bawah laut yang indah.

Ada beberapa cara membuat gambar dengan menggunakan blotografi.

Yang paling umum adalah metode tetes.

Di sini Anda membutuhkan kuas yang lebar dan tebal. Itu harus benar-benar jenuh dengan cat, dan kemudian, letakkan di atas selembar kertas, mulailah menyemprotkan cat air. Jika Anda ingin tetesannya mengairi area kecil, ketuk kuas di jari atau tangan Anda. Saat sikat diguncang, area semprotan bertambah. Untuk pengaplikasian cat secara spot, gunakan pipet. Ngomong-ngomong, dengan bantuannya Anda bisa membuat noda besar, sehingga menggambarkan, misalnya, matahari. Paling sering, lanskap dibuat menggunakan metode blotografi ini.

Pada metode kedua, blotografi digunakan metode penyebaran.

Untuk melakukan ini, oleskan noda besar ke sudut lembaran menggunakan kuas. Yang penting catnya harus sangat cair. Kemudian, dengan menggunakan sedotan, mereka mulai meniupkan cat ke permukaan kertas. Dianjurkan untuk mengarahkan cat air ke arah yang berbeda. Sekarang perhatikan lebih dekat gambar yang dihasilkan, apa yang mengingatkan Anda pada? Mungkin semak rowan?

Jika ya, maka Anda harus menyelesaikan gambarnya dengan menggambar buah merah di dahan. Untuk melakukan ini, gunakan kapas. Cukup rendam "alat" dalam cat dengan warna yang diinginkan dan gambarlah daun rowan dan buah beri. Gambar yang dihasilkan dapat dihias dengan bingkai asli jika diinginkan.

Anak tersebut mungkin memerlukan bantuan orang dewasa untuk beberapa pelajaran pertama. Seringkali, anak-anak tidak dapat langsung membedakan garis-garis yang sudah dikenal dalam sebuah noda.

Gambar dibuat dengan teknik blotografi.

Ringkasan pelajaran menggambar untuk kelompok senior.

Topik: Blotografi. Meniup dengan sedotan

Target: Mengembangkan imajinasi anak melalui teknik menggambar yang tidak konvensional - blotografi.

Tugas:

Pendidikan: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna primer, memperkenalkan teknik menggambar blotografi yang tidak konvensional - meniup tabung.

Pendidikan: mengembangkan pemikiran kreatif anak (melalui situasi masalah), rasa ingin tahu, imajinasi.

Pendidikan: di dalam mengembangkan minat dalam kegiatan seni

Perluas dan aktifkan kamus: blotografi, noda,Vmeniup dengan sedotan.

Peralatan : wadah dengan larutan sabun, wadah transparan berisi air minum bersih,lembar album, guas, kuas lebar, toples air, tabung koktail,tisu basah, kuas cat.

Pekerjaan awal: membaca dongeng oleh V.G. Suteeva "Kami mencari Gumpalan"

Rencana belajar

1. Bagian pengantar: 4 menit

Menciptakan situasi bermasalah

Menciptakan motif kegiatan anak

2. Bagian utama: 13 menit

Aktivitas visual

menit fisik

Aktivitas visual

3. Bagian akhir: 3 menit.

Penilaian aktivitas dan harga diri anak

Menyimpulkan pelajaran

Durasi pelajaran 20 menit

Kemajuan pelajaran

Bagian dari pelajaran

Bagian pengantar

Menciptakan motif kegiatan anak

Anak-anak mendekati meja guru. Guru memegang tabung koktail di tangannya.

- Menurut Anda untuk apa ini? (jawaban anak-anak)

Guru minum dari sedotan, membuat badai di gelas, meniup gelembung sabun, meniup...

Bayangkan, saya juga bisa menggambar dengan sedotan. Apa kamu tau bagaimana caranya? (jawaban anak-anak)Guru menuntun anak-anak untuk meminta mereka mengajar.

Duduklah di tempat kerja Anda.

2. Bagian utama

Guys, menggambar dengan tabung adalah teknik menggambar yang tidak biasa, disebut blotografi.

Dengan bantuan tabung koktail kami akan meledakkan desainnya, dan apa yang Anda dapatkan hanya bergantung pada Anda. Ambil kuas, celupkan ke dalam air, lalu ke dalam cat dan teteskan ke kertas, Anda mendapatkan noda kecil. Sisihkan sikatnya. Sekarang, dengan menggunakan tabung, kita mengembang noda dan mendapatkan polanya. Setiap orang akan memiliki polanya sendiri-sendiri, unik. Guru mendemonstrasikan proses menggambar.

Sementara itu, saat noda Anda mengering, saya sarankan untuk melakukan latihan fisik.

Latihan fisik. "Jam tangan"

Tik-tok, tik-tok -

Semua jam berjalan seperti ini:

Tik tok. (Miringkan kepala Anda terlebih dahulu ke satu bahu, lalu ke bahu lainnya.)

Lihat dengan cepat jam berapa sekarang:

Tik-tok, tik-tok, tik-tok. (Ayun mengikuti irama pendulum.)

Kiri - sekali, kanan - sekali,

Kita juga bisa melakukan ini. (Kaki rapat, tangan di ikat pinggang. Pada hitungan “satu”, miringkan kepala ke bahu kanan, lalu ke kiri, seperti jam.)

Tik tok, tik tok.

Pola Anda sudah kering, perhatikan baik-baik gambar Anda. Siapa yang melihat apa? Anda bisa menyelesaikan pengecatan dengan kuas cat biasa. Bayangkan kawan, jangan malu-malu.

Karya Anda sudah siap, bawa ke meja pameran.

3. Bagian terakhir

Teman-teman, apa menarikbekerja untuk Anda ternyata.

Guru meminta anak-anak menceritakan apa yang mereka gambar.

Kemudian dia bertanya kepada anak-anak pekerjaan apa yang paling mereka sukai dan mengapa.
- Teman-teman, apa Anda Hari ini Bagus sekali! Anda Besar kami bekerja keras! Katakan padaku, ya Apa Kami Dengan Anda Hari ini apakah kamu melakukannya? (jawaban anak-anak)

Bagaimana Dan Bagaimana Kami dilukis ?(jawaban anak-anak) Bagaimana disebut teknologi itu Kami digunakan V miliknya bekerja?

Dan siapa yang tahu mengapa kita melukis dengan sedotan koktail?

Saya melihat Anda semua telah belajar menggambar menggunakan teknik ini.

Kalian hebat!

Terima kasih kepadamu!

Topik pelajaran: Blotografi dan cat air

Usia anak-anak- 4-6 tahun

Target: pengembangan kemampuan kreatif anak melalui pembiasaan metode menggambar nontradisional.

Tugas:

Pendidikan- menguasai teknologi blotografi dan cara pengaplikasian cat air.

Pembangunan- pengembangan kreativitas, imajinasi, fantasi berdasarkan pengenalan metode menggambar non-tradisional.

Mendidik- Menumbuhkan ketelitian, ketenangan dalam melakukan teknik kerja, kerja keras, dan kemampuan mendengarkan dalam diri siswa.

Peralatan metodologis:

Contoh karya yang telah diselesaikan sebelumnya, ilustrasi untuk buku anak.

Bahan yang diperlukan: selembar kertas berlapis format A-3, tinta, palet, cat air, toples air, kuas.

Kemajuan pelajaran.

1. Perkenalan.

Blotografi merupakan salah satu teknik yang disukai baik oleh anak-anak maupun orang dewasa. Dengan bantuan noda dan aliran udara, siluet yang tidak biasa muncul, yang kemudian diubah oleh seniman menjadi pohon, tokoh dongeng, bunga, dan banyak lagi.

Hari ini kita hanya akan berkenalan dengan satu metode blotting, tetapi pertama-tama kita akan berkenalan dengan ilustrasi seniman terkenal yang menggunakan metode menggambar ini dalam karyanya. Ini adalah karya Eric Bulatov dan Oleg Vasiliev.

Menurut Anda apa yang membantu para seniman ini menciptakan citra hutan lebat?

Benar! Bercak!

Ada berbagai jenis noda: menakutkan dan lucu, jahat dan baik hati. Itu semua tergantung imajinasi senimannya.

Dengarkan puisi tentang noda.

Noda yang luar biasa.

Di setiap noda

Seseorang ada di sana

Jika dalam noda

Masuk.

Dalam noda ini -

Kucing dengan ekor

Di bawah ekor -

Sungai dengan jembatan

sungai yang bisa dilayari

Untuk kapal dan zander.

Di Jembatan -

Orang aneh dengan orang aneh.

Di bawah jembatan -

Pike hinggap dengan pike hinggap,

Dan mereka melayang maju mundur

Semua jenis kapal:

Mereka berlayar ke sana dengan perahu,

Mereka berlayar ke sini bersama gadis-gadis di sini,

Tercermin di sungai

Pike-bertengger dengan eksentrik,

Orang aneh dengan zander.

Noda ini sudah berakhir

Kita perlu membuat yang baru

Ada sebuah istana besar di dalamnya

Dan balkon dengan sapi!

2. Mempersiapkan anak untuk kelas praktek.

Guys, hari ini kita akan membuat berbagai gambar pohon dengan menggunakan noda. Dan sebotol tinta ajaib akan membantu kita dalam hal ini. Tinta tidak luntur dari pakaian, jadi kami memastikan setiap orang memiliki celemek dan lengan baju.

3. Pelajaran praktis.

Sekarang mari kita mulai membuat blotografinya. Untuk melakukan ini, letakkan noda besar tinta di tengah lembaran dan mulailah meniup. Kita tiup sedemikian rupa sehingga noda kita tumbuh ke atas, berubah menjadi pohon.

(Komentar guru pada setiap tahapan produksi, pendampingan anak dalam proses kerja). Noda-noda itu perlu dihilangkan. Oleh karena itu, anak cepat lelah.

menit pendidikan jasmani:

Sekali - bangkit, regangkan,

Dua - membungkuk, luruskan,

Tiga - tepuk, tiga tepuk,

Tiga anggukan kepala.

Empat - lengan lebih lebar,

Lima - lambaikan tanganmu,

Enam - duduklah dengan tenang.

Setelah pohon kita siap, kita mulai menyelesaikan pekerjaan dengan metode penyikatan dengan cat air. Campurkan warna kuning dan biru pada palet. Berbagai corak hijau didapat. Terapkan sapuan kuas untuk membuat daun pohon dan rumput.