１年生の文学の読書
「E.チャルシン「テレモク」
準備およびホスト:
小学校の先生
MBOU「A.N. ラディシチェフにちなんで名付けられたラディシチェフスカヤ中等学校第 2 校」
スコットノバ I.A.
レッスンタイプ: 新しい知識の発見。
レッスンの目的: E. チャルシンのおとぎ話「テレモク」を生徒たちに知ってもらう。 単語全体の読解力を向上させます。 スピーチスキルと創造性を開発し、作品を分析します。
計画された結果:
主題： 理由を説明し、質問に正しく答えます。 意識的に流暢に読むための読解スキルを養います。 テキストを分析し、作品の主なアイデアを示す方法を学びます。
個人的： 教材に対する認知的関心を形成するため。
装置： 教科書「文学読書」L.F. クリマノフ、V. G. ゴレツキー、1年生。 プレゼンテーション; イラスト。
整理の時間。 ごきげんよう。
鐘が鳴りました。
レッスンが始まります。
みんなが私を見た
そして彼らは静かに机に座っていました。
私たちは足を下ろします
手を合わせてください。
目で前を見据えて
音読の授業が始まります。
スピーチトレーニング。
お互いに微笑み合いましょう、それだけでとても良い気分になります。
チューブの中の唇。 スレッド内で。
舌で歯を洗います。
呼吸する。 息を吐きながら、「a」という音を唱えます。
3 . 知識のアップデート。 目標の設定。
先生: 読書のレッスンを始めましょう。 クラスで何を話すか当ててみてください。 そしてこれについては、混乱を招くフレーズを読んでください: 嘘の物語は、善良な若者への古いヒントです。（滑り台）
先生：はい。 おとぎ話について話します。
おとぎ話は好きですか？ 何のために？
（子どもたちの答え）
– おとぎ話にはどんな種類があるの？ （魔法、日常、動物について）。
– 今日どんなおとぎ話を読むのかを知るためには、なぞなぞを推測する必要があります。
ネズミがお家を見つけました
ネズミは優しかった
やっぱりあの家の中で
テナントも多かったです（テレモク）
(掲示板に塔の写真を貼ります)
今日のレッスンの目標は何ですか? （新しい作品を知りましょう）。
この物語の作者が誰なのか知っている人はいますか?
- このおとぎ話の作者はエフゲニー・チャルシンです。
4. 新しい教材を学習する。
そして今、それについて少しお話します。言葉の先生ライター。 . （滑り台）
子供の頃から、彼は野生動物に囲まれていました。広大な庭のある実家、子豚、ウサギ、鶏、鳥がいる家庭動物園で、チャルシンたちはそれらを癒し、看護しました。 そのような家とそのような家族では、彼の父親は有名な建築家でした - エフゲニー・チャルシンという驚くべき才能のある人だけが成長できることは明らかです。 エフゲニー・イワノビッチは、子供の頃、おとぎ話を聞いて鉛筆を手に持ち、頭に浮かんだ物語を描いたことを思い出しました。
彼は親切で同情的で、動物を愛する少年として育ちました。
成長したとき、彼は大切な夢を実現し、サンクトペテルブルクの芸術アカデミーを卒業しました。
チャルシンの伝記における重要なマイルストーンは、サムイル・ヤコヴレヴィチ・マルシャクとの知り合いであり、マルシャクは芸術家に自分で書き始めるべきだと説得した。 これは難しい仕事であることが判明したが、チャルシンは懸命に働き続け、戦前でさえすでに数十冊の本を出版し、同時に他の児童文学者（ヴィタリー・ビアンキ、ミハイル・プリシュヴィン、サムイル・マルシャク）の挿絵を描き続けた。 マーシャクの著書『檻の中の子供たち』は、チャルシンの最後のイラスト作品となった。 この作品により、死後、ライプツィヒで開催された国際児童文学展で金メダルを受賞した。
動物の世界も彼の世界でした。だからこそ、彼の絵はとても生き生きとして、明るく、才能に溢れていました。だからこそ、一世代以上の若い読者が彼の絵に魅了され、彼の物語を読んだのです。
（E.チャルシンの挿絵を展示） ( 滑り台）
では、このおとぎ話を役割別に読んでみましょう。
立ち止まって、テレモチカ、低く、歌うために。
5.物理的な分。
線路沿い。 線路沿いに
右足でジャンプします。
そしてこの道沿いに
左足でジャンプします。
道に沿って走ろう
芝生まで走りましょう。
芝生の上で。 芝生の上で
私たちはウサギのようにジャンプします。
停止。 もう少し休みましょう。
そして、歩いて家に帰ります。
6. 学んだことの定着。
– ことわざを読んでください:
暗闇の中で、怒らないでください .
カササギは冬をどこで過ごすかを知っています .
同意は石垣より強い .
– これらのことわざの意味を説明してください。
– 私たちの話に最もよく当てはまるのはどれでしょうか?
おとぎ話は私たちに良い教訓を教えてくれました。人々の中で生きること、私たちは人々に寛容でなければならないこと、譲歩すること、お互いに交渉すること、調和してやっていくことを学ばなければなりません。
ゲーム「僕らのテレモク」 - グループでなぞなぞに取り組みます。
1) 隅っこに隠れて、
猫が怖い。
この人たちは誰ですか? (ネズミ)
2) 私は草のように緑色で、
私の曲：クヴァクヴァ。
それは誰ですか？ （蛙）
3) フィールドを飛び越える
耳を隠したり、
柱のように立ち上がる
モチベーション
アップデート
昨日、「むかしむかし、手紙がありました」という文学読書のセクションを終えました。
どのような仕事を経験したか覚えていますか？
認知活動の組織化
今日は新しい教材を勉強しますが、文字から単語を追加することで何を学びますか。
( A A K S K Z)
目標の設定
今日の授業では何について話しますか?
今日は、次のような新しいセクションの学習を開始します。 おとぎ話。 パズル。 寓話 .
新しい知識の発見
29 ページのチュートリアルを開いて、このセクションで何が待っているかを見てみましょう。
私たちのレッスンでは、このセクションの最初のトピックに焦点を当てます。 おとぎ話について話しましょう .
あなたはどんなおとぎ話を知っていますか？
どんなおとぎ話があるの？ （魔法、日常、動物について）。
この表現をどう理解しますか 「おとぎ話は嘘ですが、そこにはヒントがあります - 善良な仲間への教訓です。」
- 今日どのようなおとぎ話を読むかを知るには、次のタスクを完了する必要があります。
- ストーリーを推測してみてください。 正解すると、おとぎ話の名前から 1 文字を開くことができます。
(ボード上には文字が反転したカードがありますテレモク . 先生は胸から次の物を一つずつ取り出します。 生徒たちは、この物体が出てくるおとぎ話の名前を挙げます。 答えが正しければ、学生は手紙を開く権利があります).
スライドショー
金のペン。
椅子が３脚。
小さな子供。
(ボード上の碑文が開きます: TEREMOK)
- たくさんのおとぎ話をご存知ですね。 これはいい。
今日はどんなおとぎ話に出会えるでしょうか？
- これは単なるおとぎ話ではなく、エフゲニー・チャルシンの加工によるおとぎ話です。 このようなおとぎ話は作家のものと呼ばれます。
子供の頃から、彼は野生動物に囲まれていました。広大な庭のある実家、子豚、ウサギ、鶏、鳥がいる家庭動物園で、チャルシンたちはそれらを癒し、看護しました。 そのような家とそのような家族では、彼の父親は有名な建築家でした - エフゲニー・チャルシンという驚くべき才能のある人だけが成長できることは明らかです。 エフゲニー・イワノビッチは、子供の頃、おとぎ話を聞いて鉛筆を手に持ち、頭に浮かんだ物語を描いたことを思い出しました。
彼は親切で同情的で、動物を愛する少年として育ちました。
成長したとき、彼は大切な夢を実現し、サンクトペテルブルクの芸術アカデミーを卒業しました。
チャルシンの伝記で重要なのは、サムイル・ヤコブレヴィチ・マルシャクとの知り合いであり、彼は芸術家に自分で書き始めるべきだと説得しました。 大変なことになりましたが、チャルシンさんは頑張り続けました。
動物の世界も彼の世界でした。だからこそ、彼の絵はとても生き生きとして、明るく、才能に溢れていました。だからこそ、一世代以上の若い読者が彼の絵に魅了され、彼の物語を読んだのです。
- これらはエフゲニー・チャルシンによって作成された作品です。
一次締結
皆さん、このおとぎ話は子供の頃からよく知られています。 このおとぎ話の英雄を特徴づけてみましょう。 このために私はあなたに提案します ゲーム「スカウト」をプレイする 。 グループで作業します。
– ここで紹介されているヒーローの品質を示すカードを見つけて、このヒーローの画像の下に貼り付けます。
(狡猾、卑怯、用心深い、貪欲、獰猛、騒々しい。)
-フレーズを読んでください:
レナはピンを探していました、
そしてピンはベンチの下に落ちた。
ベンチの下に潜るのが面倒だったので、
一日中ピンを探していました。
独立した仕事
作品を読むこと。
知識システムへの反復と包含
登場人物の名前を、物語に登場する順に読んでください。 おとぎ話はどのように終わるのでしょうか？ どの英雄が欠けていますか？
このおとぎ話と、あなたが知っている昔話との違いは何ですか?
物語の結末としてどのようなものを提案できますか?
E.チャルシンの童話「テレモク」に当てはまることわざはどれですか?
反射-まとめてみましょう：どのような仕事を知りましたか？
パイクエッグ
| 狡猾な | 臆病な | 注意深い |
| よく深い | 獰猛な | うるさい |
金のペン 椅子が 3 脚
| 狡猾な | 臆病な | 注意深い |
|
» Teremok (2 番目のオプション)
テレモクテレモクの野原に佇み、 テレモチカに住んでいるのは誰ですか？
テレモクテレモクの野原に佇み、
テレモチカに住んでいるのは誰ですか？ 私はネズミです！ そして、あなたはだれですか？
テレモクテレモクの野原に佇み、
テレモチカに住んでいるのは誰ですか？ 私はネズミです！
ウサギは塔に飛び込みました。 彼らは一緒に暮らし、歌を歌い始めました。
テレモクテレモクの野原に佇み、
テレモチカに住んでいるのは誰ですか？ 私はネズミです！
キツネは塔に登りました。 今、4人が生き生きと歌を歌い始めています。
テレモクテレモクの野原に佇み、
テレモチカに住んでいるのは誰ですか？ 私はネズミです！
オオカミは塔に登りました。 彼らは皆、一緒に暮らし始め、歌を歌いました。
テレモクテレモクの野原に佇み、
テレモチカに住んでいるのは誰ですか？ 私はネズミです！
ミーシュカが塔の上に落ちたように、塔は崩れ落ちた。 そして動物たちはみな逃げてしまいました。 クマは彼らを捕まえ始めましたが、誰も捕まえませんでした。 テレモクの野原に立つ。 ネズミが通り過ぎていきます。 私は塔を見て立ち止まって尋ねました。
テレムテレモク！ テレムには誰が住んでいますか? 誰も反応しません。 ネズミは塔に入り、そこに住み始めました。 カエルが塔に飛び上がって尋ねました。
私はネズミです！ そして、あなたはだれですか？ そして私はカエルです。 私と一緒に生きてください！ カエルは塔に飛び込みました。 彼らは一緒に暮らし始めました。 逃走ウサギが通り過ぎていきます。 立ち止まって尋ねてください：
テレムテレモク！ テレムには誰が住んでいますか? 私はネズミです！ 私はカエルです！ そして、あなたはだれですか？ そして私は逃亡ウサギです。 私たちと一緒に生きてみましょう！ うさぎが塔に飛び込みます！ 彼らは一緒に暮らし始めました。 小さなキツネが歩いています。 彼女は窓をノックしてこう尋ねました。
テレムテレモク！ テレムには誰が住んでいますか? 私はネズミです。 私はカエルです。 私は暴走ウサギです。 そして、あなたはだれですか？ そして私はキツネの妹です。 私たちと一緒に生きてみましょう！ キツネは塔に登りました。 4人での暮らしが始まった。 トップグレーの樽が走ってきて、ドアを覗いて尋ねました。
テレムテレモク！ テレムには誰が住んでいますか? 私はネズミです。 私はカエルです。 私は暴走ウサギです。 キツネ姉さんです。 そして、あなたはだれですか？ そして私はトップグレーのバレルです。 私たちと一緒に生きてみましょう！ オオカミは塔に入りました。 5人での暮らしが始まった。 彼らはここの塔に住んでいて、歌を歌っています。 突然、不器用なクマがやって来ます。 クマはテレモクを見て、歌を聞き、立ち止まり、肺のてっぺんで吠えました。
テレムテレモク！ テレムには誰が住んでいますか? 私はネズミです。 私はカエルです。 私は暴走ウサギです。 キツネ姉さんです。 私はトップグレーのバレルです。 そして、あなたはだれですか？ そして私はクマです。 私たちと一緒に生きてみましょう！ クマは塔に登りました。 レズ、クライム、クライムクライム - 彼はただ乗り込むことができず、こう言いました。
そして私はむしろあなたの屋根に住みたいです。 はい、あなたは私たちを打ち砕きます。 いや、潰さないよ。
さあ、さあ、やってみよう！ クマは屋根に登って、そのまま座ってしまいました - バン！ - テレモクが倒れた。
塔はパチパチ音を立てて横に倒れ、バラバラに崩れ落ちた。 ネズミのシラミ、カエルのカエル、ウサギの逃走、キツネの妹、回転するトップグレーの樽がかろうじてそこから飛び出すことができた - すべてが安全で健全です。 彼らは丸太を運び、板を切り、新しい塔を建て始めました。
以前よりも良く作られています！ テレモク- 子供向けの最も有名な民話の 1 つ。 多くの著者 おとぎ話テレモク彼ら自身の子供の物語の基礎として取り上げられました。 これは、A. トルストイ、A. ウサチェフ、V. ビアンキらによってナレーションがどのように処理されたかです。オンラインのおとぎ話には繰り返しとオノマトペが豊富で、テキストの聴覚認識を大幅に簡素化し、すべての登場人物は馴染みがあり、理解できます。子供にとって、記述された出来事は純粋なものである - したがって テレモクのおとぎ話を読む小さな子供たちも大好きです。 面白い住人たちがいるこの小さな家について、子どもたちはきっと楽しんで読むでしょう。おとぎ話の特徴テイル・テレモク明るい教育的または認知的志向を持っていません。 しかし、それは子供たちの創造性の発達に最も広い展望を開きます。 この物語は、ホームフィンガーシアターでのパフォーマンスの台本として使用できます。 魔法のプロットは、描画レッスンの基礎になることがあります。 子供のためにたくさんの窓のある小屋を描き、出来事が展開するにつれて窓の外を見ている登場人物を子供に描かせます。 若いリスナーに、登場人物の声や動作を真似しながら、登場人物のセリフを繰り返してもらうことができます。 ハエのように羽音を立て、ウサギのように飛び上がり、子熊のように踏み鳴らせば、子供は限りなく幸せになり、テレモクについて何度も読んでほしいと頼むでしょう。こちらもお読みください
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