რთული წინადადების დაქვეითება დაქვემდებარებული წინადადებებით.
მაგალითი: ექიმები ფიქრობენ , Რადაავადება იმდენად სერიოზულია , Რა
Უკეთესი: ექიმები დაავადებას ასე სერიოზულად მიიჩნევენ , Რაუნდა ეშინოდეს პაციენტის სიცოცხლეს.


რთული წინადადების ნაწილების ცვალებადობა:
არასწორი: ანგარიშში მოცემულია ორი პუნქტი: 1) სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება საზოგადოების მორალური საფუძვლების გაძლიერება; 2) ინტელიგენციის ფართო ფენების როლი ამ ნაწარმოებში.
მარჯვენა:ანგარიშში მოცემულია ორი პუნქტი: 1) სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება საზოგადოების მორალური საფუძვლების გაძლიერება; 2) ამ საქმეში დიდ როლს თამაშობს ინტელიგენციის ფართო ფენები(ან: ამ საქმეში აუცილებელია ინტელიგენციის ფართო ფენების ჩართვა).


ძირითადი და დაქვემდებარებული პუნქტების კონსტრუქციების შერევა:
არასწორი: ეს არის კითხვაზელენსკის შესახებ.
მარჯვენა: ბოლო, რაზეც შევჩერდები არის ეს არის კითხვალენსკის შესახებ.


მარტივი და რთული წინადადების სტრუქტურების არასწორი კომბინაცია:
არასწორი: სპექტაკლი ამხელს "ბნელ სამეფოს" და იმაზე, თუ როგორ სასტიკად ეპყრობიან ველური და ღორი მათზე დამოკიდებულ ადამიანებს.
მარჯვენა: სპექტაკლი ამხელს "ბნელ სამეფოს" და აჩვენებს, თუ როგორ სასტიკად ეპყრობიან ველური და ღორი მათზე დამოკიდებულ ადამიანებს.


მონაწილეობითი ფრაზისა და დაქვემდებარებული ატრიბუტული წინადადების არასწორი კომბინაცია:
არასწორი: მანილოვის მაგიდაზე წიგნი იდო, იმავე გვერდზე გახსნილი და რომელიც მას არასოდეს წაუკითხავს.
მარჯვენა: მანილოვის მაგიდაზე იმავე გვერდზე იყო გახსნილი წიგნი, რომელიც მას არასოდეს წაუკითხავს.


დაქვემდებარებული წინადადების სიტყვით გამოყოფა რომელიცკვალიფიციური არსებითი სახელიდან:
არასწორი: ლიზასა და სოფიას საუბრიდან ვიგებთ ჩატსკივინც ამ სახლში გაიზარდა, რომელიც (სახლი თუ ჩატსკი?) ამჟამად სადღაც მოგზაურობს.
მარჯვენა: ლიზასა და სოფიას საუბრიდან ვიგებთ, ვინ გაიზარდა ამ სახლში ჩატსკი, რომელიცამჟამად სადღაც მოგზაურობს.


იდენტური კავშირების დაუსაბუთებელი გამეორება.
მაგალითი: ზოგიერთ კრიტიკოსს სჯეროდა , Რაავტორი ძალიან ახალგაზრდაა , Რა
Უკეთესი: ზოგიერთ კრიტიკოსს სჯეროდა თითქოსავტორი ძალიან ახალგაზრდაა , Რანაკლებად სავარაუდოა, რომ შეძლოს დასმული პრობლემის დამაჯერებლად გადაჭრა.


ახლო მნიშვნელობით დაქვემდებარებული კავშირების უკანონო შეჯახება.
მაგალითი: Მან იფიქრა, რა იქნება თუჩვენ არასწორად გავიგეთ იგი.
Უკეთესი: Მან იფიქრა, Რაჩვენ არასწორად გავიგეთ იგი.ან Მან იფიქრა, თითქოსჩვენ არასწორად გავიგეთ იგი.


კავშირებისა და მასთან დაკავშირებული სიტყვების არასწორი გამოყენება:
არასწორი: , სად
მარჯვენა: შეხვედრაზე საკითხი განიხილეს , რომელზედაცშესაბამისი გადაწყვეტილება იქნა მიღებული.


პირდაპირი და ირიბი მეტყველების შერევა:
არასწორი: კორჩაგინი მეაუცილებლად გავაგრძელებ.
მარჯვენა: კორჩაგინიმტკიცედ უცხადებს ამას ბუდენოველებს ისაუცილებლად გაივლის.ან კორჩაგინი მტკიცედ აცხადებს: ”მე აუცილებლად წავალ ბუდენოველებთან”.

რუსულის გასაუმჯობესებლად ან გამოცდებისთვის მოსამზადებლად, ჩვენ გირჩევთ გაკვეთილებს ონლაინ მასწავლებლებისახლში! ყველა სარგებელი აშკარაა! საცდელი გაკვეთილი უფასოდ!

გისურვებთ წარმატებებს!

თუ მოგეწონათ, გაუზიარეთ მეგობრებს:

შემოგვიერთდითფეისბუქი!

Იხილეთ ასევე:

გთავაზობთ ონლაინ ტესტების ჩატარებას:

რთული წინადადებების სტრუქტურული ტიპების მრავალფეროვნება, რომელთაგან ზოგიერთი შედარებით იშვიათად გამოიყენება, რთული წინადადებების მრავალკომპონენტიანი ბუნება რამდენიმე დაქვემდებარებული პუნქტით, ინდივიდუალური მეტყველების სტილის გავლენა - ეს ყველაფერი ხშირად ემსახურება შეცდომების წყაროს აგებისას. რთული წინადადებები.

1. რთული წინადადების დაქვეითება დაქვემდებარებული წინადადებებით. როდესაც რთული წინადადებები არასწორად გამოიყენება თანმიმდევრული დაქვემდებარებით, რთული მთლიანობის ცალკეულ ნაწილებს შორის კავშირი ბუნდოვანია, ზოგჯერ იშლება რაიმე კონსტრუქციული ელემენტი ან დამაკავშირებელი რგოლი, რაც ართულებს წინადადების გაგებას. მაგალითად: ამერიკული ბიზნეს საზოგადოების წარმომადგენლის განცხადება, რომელიც იგნორირებას უკეთებს იმ ფაქტს, რომ სავაჭრო ურთიერთობები ქვეყნებს შორის, რომლებიც ბოლო დროს სტაბილურად განვითარდა და შემდგომი ზრდის ტენდენციას ავლენს, მიუთითებს იმაზე, რომ ვინმე კვლავ დაინტერესებულია ცივი ატმოსფეროს შენარჩუნებით. ომი და მეგობრობის გულწრფელი და მასიური სურვილის აღმოფხვრა, რომელიც მოიცვა ამერიკისა და ევროპის ხალხებში ბირთვული გამოცდის აკრძალვის ხელშეკრულების დადების შემდეგ.

2. ცვალებადობა რთული წინადადების ნაწილებში. ასეთი წარუმატებელი კონსტრუქციის მაგალითია წინადადება: მომხსენებელმა წამოაყენა ორი პუნქტი: 1) მასებში პოლიტიკური და სამეცნიერო ცოდნის პროპაგანდა სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება; 2) ინტელიგენციის ფართო ფენების როლი ამ ნაწარმოებში. რთული წინადადების ნაწილების მრავალფეროვნება აისახება იმაში, რომ დანომრილი ნაწილები, რომლებიც მოქმედებენ როგორც განზოგადებული სიტყვის ერთგვარი ერთგვაროვანი წევრები, აქვთ განსხვავებული სტრუქტურა: პირველი ნაწილი არის ორნაწილიანი წინადადება, მეორე არის ერთნაწილიანი სახელობითი. იმის მიხედვით, თუ რა ჰქონდა მხედველობაში მოსაუბრეს, მეორე წინადადება შეიძლება შემდეგნაირად გამოსწორდეს: ამ ნაწარმოებში დიდ როლს თამაშობს ინტელიგენციის ფართო ფენები; ან: ამ საქმეში აუცილებელია ინტელიგენციის ფართო ფენების ჩართვა.

ზოგჯერ ჰეტეროგენულობა ასოცირდება არათანაბარ სიტყვათა თანმიმდევრობასთან დაქვემდებარებული ჰომოგენური დაქვემდებარებული წინადადებებით. ჩვეულებრივ, ამ შემთხვევებში დაცულია ძირითადი ტერმინების იგივე (პირდაპირი ან საპირისპირო) თანმიმდევრობა, თუმცა ეს არ არის აუცილებელი, მაგალითად: მახსოვს, როგორ გავიარეთ ტყეში, როგორ ზუზუნებდნენ ტყვიები, როგორ ცვიოდა მათ მიერ მოწყვეტილი ტოტები, როგორ გავიარეთ გზა კუნელის ბუჩქებში (პირველ და მეოთხე დაქვემდებარებულ პუნქტებში - პირდაპირი წესრიგი, მეორე და მესამე - უკუსვლა). თუმცა, არ არსებობდა მიზეზი შემდეგი წინადადების ნაწილებში სიტყვების თანმიმდევრობის შესაცვლელად: ინსტიტუტის მასწავლებელთა მიღწევებს შორის უნდა იყოს ის ფაქტი, რომ მასში წარმატებით მიმდინარეობს სასწავლო სამუშაოები, კარგად არის ორგანიზებული კლასგარეშე აქტივობები და სტუდენტების აკადემიური მოსწრება წლიდან წლამდე იზრდება (მეორე დაქვემდებარებულ პუნქტში ასევე გამოყენებული უნდა იყოს სიტყვების შებრუნებული თანმიმდევრობა).

3. კავშირებისა და მონათესავე სიტყვების არასწორი გამოყენება. ერთი კავშირის ან მოკავშირე სიტყვის გამოყენება მეორის ნაცვლად, მაგალითად: „საკითხი განიხილებოდა სპეციალურ შეხვედრაზე, სადაც მიიღეს დეტალური გადაწყვეტილება“ (ადგილის ზმნიზედას გამოყენების საფუძველი არ არსებობს; უნდა ეთქვა: რომელზედაც მიიღეს... ან რომელიც გაკეთდა...) .

დროის ზმნიზედა წარუმატებლად გამოიყენება წინადადებაში: არ შეიძლება შეეგუო სიტუაციას, როცა სამუშაო კეთდება ნაჩქარევად, თანამედროვე მოთხოვნების გათვალისწინების გარეშე (ნაცვლად: ... შეეგუო იმას, რომ...).

ასევე არასწორია ცალსახა კავშირების მთელი რიგის ჩამოყალიბება: თუმცა, მიუხედავად ამისა, მაგრამ მაინც, თუმცა და ა.შ. მსგავს წინადადებაში პროფკავშირების დუბლირების საფუძველი არ იყო: გაზეთი დაჟინებით ხაზს უსვამს რომ ეტყობაშეერთებული შტატები ამჟამად განიცდის დიდი დაპირისპირების სიმაღლეს საგარეო პოლიტიკის საკითხებზე (როდესაც ამტკიცებენ, გამოიყენება კავშირი, რომ ვარაუდით, ეჭვის, შესაძლებლობის, დასაშვებობის ელემენტის არსებობისას, კავშირი თითქოს ან თითქოს არის გამოყენებული).

ზოგჯერ მიზანშეწონილია რთული წინადადების სხვა კონსტრუქციით ჩანაცვლება, ამიტომ კავშირების გამოყენება ზედმეტია, მაგალითად: რეცენზენტმა შესთავაზა ხელნაწერი მნიშვნელოვნად შემცირებულიყო (ნაცვლად: ... მნიშვნელოვნად შეამოკლოთ ხელნაწერი).

4. სიტყვების არასწორი თანმიმდევრობა. ატრიბუტულ დაქვემდებარებულ წინადადებებში ხშირად ირღვევა სიტყვათა რიგი. წესის მიხედვით, კავშირებითი სიტყვები, რომლებიც ცვლიან მათთან ყველაზე ახლოს წინა არსებით სახელს, თუმცა ეს დებულება არ შეინიშნება ასეთ, მაგალითად, წინადადებებში: წინ გამორბოდნენ კაზაკთა ცხენები, რომლებიც დაფარული იყო ქაფით (ქვემდებარე პუნქტი. უნდა შეცვლილიყო მონაწილეობითი ფრაზით: ... ქაფით დაფარული).

თუ შეუძლებელია დაქვემდებარებული წინადადების ჩანაცვლება მონაწილეობითი ფრაზით ან ძნელია სიტყვების გადაწყობა, შეგიძლიათ მთავარ წინადადებაში შემოიტანოთ საჩვენებელი ნაცვალსახელი ესა თუ ის, კავშირებითი სიტყვის კორელაციით, რომელიც ან რომელიც, მაგალითად: იმ. ჩვენი მწერლების წიგნებიდან, რომლებიც თანამედროვეობას ასახავს, ​​მუდმივი წარმატებით სარგებლობს. კიდევ ერთი ტექნიკაა განსაზღვრული სიტყვის გამეორება, მაგალითად: ბევრი წერილი მივიღე მეგობრებისა და ნაცნობებისგან, წერილები, რამაც ძალიან გამახარა.

1 12-დან

პრეზენტაცია თემაზე:

სლაიდი No1

სლაიდის აღწერა:

სლაიდი No2

სლაიდის აღწერა:

სლაიდი No3

სლაიდის აღწერა:

თეორია 1. რთული წინადადების ნაწილების მრავალფეროვნება ვლინდება სხვადასხვა ფორმით: ა) ერთგვაროვან კონსტრუქციებად გამოიყენება ქვემდებარე წინადადება და მარტივი წინადადების წევრი, მაგალითად: „საწარმოო შეხვედრაზე წარმოიქმნა პროდუქციის ხარისხის გაუმჯობესების საკითხები. განიხილეს და შესაძლებელი იყო თუ არა ხარჯების შემცირება“; ”ინსტიტუტში შევიდა წარმოების მრავალი თანამშრომელი, რომლებმაც კარგად გამოიჩინეს თავი თავიანთ საქმიანობაში და მათი მუშაობის ბუნება შეესაბამება მათ არჩეულ სპეციალობას.” მხატვრულ ლიტერატურაში ასეთი კონსტრუქციები შეიძლება გამოვიყენოთ განცხადებას სასაუბრო ხასიათის მისაცემად; უდი: რა მოუვიდოდა მას ჩემი ავადმყოფობის, სიკვდილის ან, უბრალოდ, ერთმანეთის სიყვარულის შეწყვეტის შემთხვევაში? (ჩეხოვი); ბ) საერთო დაქვემდებარებული ნაწილით, ორნაწილიანი წინადადება და ერთნაწილიანი სახელობითი წინადადება მოქმედებს როგორც ერთგვაროვანი სინტაქსური ელემენტები, მაგალითად: „მოსაუბრემ წამოაყენა ორი პუნქტი: 1) კორუფციის წინააღმდეგ ბრძოლა სულ უფრო და უფრო ხდება. მნიშვნელოვანი; 2) სამართალდამცავი ორგანოების როლი ამ საკითხში“; გ) სათანადო დასაბუთების გარეშე, დაქვემდებარებული ქვეპუნქტებში დგინდება სხვადასხვა სიტყვის თანმიმდევრობა, მაგალითად: „გიმნაზიის მასწავლებელთა მიღწევები მოიცავს იმ ფაქტს, რომ სასწავლო სამუშაო წარმატებით მიმდინარეობს. მასში განხორციელებული, კარგად არის ორგანიზებული კლასგარეშე აქტივობები, წლიდან წლამდე იზრდება მოსწავლეთა აკადემიური მოსწრება“ (მეორე დაქვემდებარებულ პუნქტში ასევე გამოყენებული უნდა ყოფილიყო საპირისპირო სიტყვათა რიგი).

სლაიდი No4

სლაიდის აღწერა:

2. კონსტრუქციის შერევამ შეიძლება გამოიხატოს იმაში, რომ მთავარი წინადადება „შეწყვეტილია“ მასში არსებული ქვემდებარე წინადადებით, მაგალითად: „მთავარი, რასაც ყურადღება უნდა მიექცეს, არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე“ ( ნაცვლად: მთავარი, რასაც ყურადღება უნდა მიექცეს, არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე); „ბოლო შეჩერება არის წიგნის კომპოზიცია“ (ნაცვლად: The last thing to stop is the command of the book). კონსტრუქციის შეწყვეტა ამ შემთხვევებში მდგომარეობს იმაში, რომ ძირითადი წინადადების სახელობითი პრედიკატი, გამოყოფილი მისი საგნისგან, მოთავსებულია ქვემდებარე წინადადების პრედიკატით მოთხოვნილ შემთხვევაში. ასეთი წინადადებები სასაუბრო ხასიათისაა. Ოთხ. ასევე: ამ დროისთვის, ყველას, ვისაც შეეძლო და სურდა კრასნოდონისა და მიმდებარე ტერიტორიების დატოვება, წავიდა ან დატოვა აღმოსავლეთით (ფადეევი) (მთავარი პუნქტის საგნით, მოსალოდნელია ყველაფერი მრავლობითის სახით პრედიკატის სახით - ისინი დატოვეს. ან დატოვა, მაგრამ სუბიექტის დაქვემდებარებული წინადადების გავლენით, რომელსაც და პრედიკატებთან ანალოგიით, შეეძლო და სურდა გასვლა; მთავარ წინადადებაში პრედიკატებიც მხოლობით ფორმაში აღმოჩნდა - მარცხნივ ან მარცხნივ). რთული წინადადება შეიძლება „შეიჭრას“ ქვედებულ პუნქტში ძირითადი პუნქტის ჩართვით (ნორმატიული თვალსაზრისით, მთავარი წინადადება შეიძლება იყოს დაქვემდებარებული წინადადების წინ, მის შემდეგ, ან შეიცავდეს დაქვემდებარებულ პუნქტს, მაგრამ არ შევიდეს ეს უკანასკნელი), მაგალითად: „მაგრამ ამ ციტატებმა არ იცის, საიდან არის ნასესხები მათი ავტორი“ (ნაცვლად: უცნობია, საიდან აქვს ნასესხები ავტორს ეს ციტატები). ასეთი კონსტრუქციები კოლოქტური ხასიათისაა. Ოთხ. მათი გამოყენება ხელოვნების ნიმუშების ენაში: თუმცა, ორივე ქალბატონს არ შეიძლება ითქვას, რომ მათ ბუნებაში აქვთ უსიამოვნების გამოწვევა... (გოგოლი); მაგრამ მე არ ვგრძნობ თავს კომფორტულად, რომ თქვა ეს სიტყვები (ჰერცენი); არაკეთილშობილზე დაქორწინდა და არც ისე კეთილგანწყობილი მოიქცა (ჩეხოვი).

სლაიდი No5

სლაიდის აღწერა:

3. კავშირებისა და მონათესავე სიტყვების არასწორი გამოყენება სხვადასხვა შემთხვევაში ვლინდება: ა) კავშირი ან მონათესავე სიტყვა იცვლება მოცემულ კონტექსტს შეუფერებელი სხვა კავშირით ან მონათესავე სიტყვით, მაგალითად: „შეიძლება დაეთანხმო მხოლოდ იმას. მოხსენების დებულებები, რომლებიც არ შეიცავდნენ შინაგან წინააღმდეგობებს“ (ზმნიზედის ნაცვლად, სადაც აბსტრაქტული არსებითი სახელის დებულებები, შემაერთებელი სიტყვა უნდა იყოს გამოყენებული); „შეიქმნა სიტუაცია, როცა ცოტა იყო ხელსაყრელი სამუშაოს გასაუმჯობესებლად“ (სიტყვა, როცა დროის თანდაყოლილი მნიშვნელობით არ შეეფერება კონტექსტს; შეიძლება ითქვას: შეიქმნა სიტუაცია, რომელიც არ იყო ძალიან ხელსაყრელი სამუშაოს გასაუმჯობესებლად); ბ) არის კონიუნქციების პლეონასტური გამოყენება (ერთმნიშვნელოვანი კავშირების სერიების დაყენება), მაგალითად: „იყო სამშვიდობო შეთანხმებების განხორციელების პირობები, მაგრამ მაინც ვერ მოხერხდა კონფლიქტის მოგვარების მიღწევა“; გ) გაერთიანება ზედმეტი აღმოჩნდება შესავალი სიტყვის შემდეგ, რომელიც შეცდომით მიიღება მთავარი წინადადების ნაწილად, მაგალითად: „მოსაუბრემ მოიტანა ახალი მონაცემები, რომლებიც, როგორც ჩანს, სადღაც ნაწილობრივ უკვე გამოქვეყნებულია“; დ) კორელატივი. სიტყვა (მთავარ წინადადებაში საჩვენებელი ნაცვალსახელი) შეიძლება ზედმეტი იყოს, მაგალითად: „მიუთითე უმოკლესი მანძილი, რომელიც ჰყოფს ორივე წერტილს“ (უმოკლესი მანძილი შეიძლება იყოს მხოლოდ ერთი);

სლაიდი No6

სლაიდის აღწერა:

ე) ნაწილაკი არ განმეორდება დაქვემდებარებულ წინადადებებში, რომლებშიც პრედიკატი გამოიხატება ზმნით პირობითი ქვემდებარე განწყობის სახით (კომბინაციები მიიღება ისე, რომ... იქნებოდა, თუ... იქნებოდა), მაგალითად: „ გამოითქვა სურვილი, რომ რუს და ჩეხ მეცნიერებისა და კულტურის მოღვაწეებს შორის დამყარებული კონტაქტები შემდგომი განვითარება მიეღო“; თუ დასავლური ძალების წინადადებები მიიღება, არაფერი შეიცვლება, გარდა იმისა, რომ შეიქმნება კომისია იარაღის ინვენტარიზაციისთვის. ასეთი კონსტრუქციები განცხადებას სასაუბრო ხასიათს ანიჭებს. ოთხ: მე მჭირდება ყოველი სიტყვა, ყოველი ფრაზა, რომ ტონში ჩავარდეს, ადგილისკენ (კოროლენკო); ე) ლიტერატურული ნორმიდან გადახრა არის რთული წინადადების გადატვირთვა იგივე კავშირებით ან მოკავშირე სიტყვებით დაქვემდებარებული წინადადებების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით, მაგალითად: „ექიმები თვლიან, რომ დაავადება იმდენად საშიშია, რომ უნდა ეშინოდეს პაციენტის სიცოცხლეს“; „კომისიამ უარი თქვა არაერთი ობიექტის მიღებაზე, რომლის ასაშენებლადაც გამოიყო საჭირო თანხები, რომლებიც, თუმცა, დიდწილად სხვა მიზნებისთვის გამოიყენეს“; ზ) არის წარუმატებელი მშენებლობები დაწყვილებული შედარებითი გაერთიანებებით, მაგალითად: „ თანამედროვე უნგრეთი, სოფლის მეურნეობა იმდენად განსხვავდება მეორე მსოფლიო ომის წინ მომხდარისაგან, რით განსხვავდება ქვეყნის მთელი ეკონომიკა ომამდელისაგან“ (არ არსებობს იმდენი დაწყვილებული გაერთიანება, რამდენიც შეიძლება დაწეროთ: ... იგივე ზომით განსხვავებული... როგორც მთელი ქვეყნის ეკონომიკა... ).

სლაიდი No7

სლაიდის აღწერა:

4. რთულ წინადადებაში დაქვემდებარებული ატრიბუტის მქონე სიტყვების არასწორი თანმიმდევრობა ქმნის გაურკვევლობას ან ამახინჯებს განცხადების მნიშვნელობას. მაგალითად, წინადადებაში: „სტუდენტებმა გაიარეს სტაჟირება ქარხნის ერთ-ერთ სახელოსნოში, რომელიც ახლახანს რეკონსტრუქცია ჩაუტარდა“ - კავშირებითი სიტყვა, რომელსაც შეიძლება ჰქონდეს ორმაგი კორელაცია (განახლდა ერთ-ერთი სახელოსნო ან მთლიანად მცენარე. ?), თუმცა სიტყვის წესის მიხედვით, რომელიც, რომელიც ცვლის უახლოეს არსებით სახელს იმავე სქესის და რიცხვის სახით. რედაქტირება ზოგიერთ შემთხვევაში მიიღწევა ქვემდებარე წინადადების მონაწილეობითი ფრაზით ჩანაცვლებით. ოთხ: 1) ... ქარხნის ერთ-ერთ სახელოსნოში, ახლახანს რეკონსტრუქცია; 2) ქარხნის ერთ-ერთ სახელოსნოში, ახლახანს რეკონსტრუქცია. სხვა შემთხვევაში, საჩვენებელი ნაცვალსახელი ესა თუ ის შედის მთავარ წინადადებაში, რომელიც შეესაბამება კავშირებით სიტყვას, რომელიც ან რომელიც, მაგალითად: გამოფენის სტუმრები დიდხანს ჩერდებოდნენ ჩვენი ახალგაზრდა მხატვრების იმ ნახატებზე, რომლებიც აჩვენებენ სიხარულს. ყოველდღიური სამუშაო. დაბოლოს, შესაძლებელია ქვეპუნქტით განსაზღვრული არსებითი სახელის გამეორება, მაგალითად: ჩვენი „სქელი“ ჟურნალების ბევრ მკითხველს უპირველესად აინტერესებს ეკონომისტების და სოციოლოგების თეორიული სტატიები - სტატიები, რომლებიც პრობლემურ კითხვებს სვამენ.

სლაიდი No8

სლაიდის აღწერა:

5. ირიბი და ირიბი მეტყველების შერევა გამოიხატება იმაში, რომ ირიბი მეტყველების შემქმნელი დაქვემდებარებული პუნქტი ინარჩუნებს პირდაპირი მეტყველების ელემენტებს (პირადი ნაცვალსახელების და ზმნების ფორმებს), მაგალითად: ავტორმა დაუფიქრებლად უთხრა რეცენზენტს, როგორ შეიძლება არ შეამჩნიოთ. რომ ახალი რაც წიგნშია; საკუთარი თავის კრიტიკას არ იღებდა, ყოველთვის პასუხობდა, რომ სჯობდა არ ჩარეულიყო მის საქმეებში. ასეთი წინადადებები სასაუბრო ხასიათისაა. ოთხ: ახლა სასტუმროს მეპატრონემ თქვა, რომ არ მოგცემ საჭმელს, სანამ ძველ ნივთებს არ გადაიხდი (გოგოლი); მნიშვნელოვანი ჯენტლმენი ჩამოვიდა დედაქალაქიდან და გროსისგან ჟილეტი იყიდა, ახლა კი ხედავს შენს და იძახის, ზუსტად იგივე უნდა მისცე, რაც შენს! (ბუნინი).

სლაიდი No9

სლაიდის აღწერა:

A6. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით).1) რესტავრატორთა მუშაობის წყალობით შეგვიძლია აღფრთოვანებული ვიყოთ ფერაპონტოვის მონასტრის ფრესკებით.2) მიხაილოვსკის პარკში ნამყოფთაგან ბევრი გაოცებული დარჩა სიდიდით. უძველესი მამულის ხეები.3) მიკროავტობუსის მძღოლმა უთხრა ახალმოსულ მგზავრებს, რომ მგზავრობის საფასურს თქვენ გადაიხდით. მისი ცხოვრების წუთები.მე-3 წინადადებაში დარღვეულია სინტაქსური ნორმა: დაქვემდებარებული წინადადება უნდა შეიცვალოს პირდაპირი სიტყვით, კავშირი აქ ზედმეტია. გთხოვთ გაითვალისწინოთ: მე-2 წინადადებაში დაქვემდებარებული წინადადება სუბიექტური ნაცვალსახელით, რომელიც მოითხოვს პრედიკატი-ზმნის მხოლობით რიცხვში ჩასმას, დგას მთავარი წინადადების შუაში და არღვევს პრედიკატს და სუბიექტს, რომელიც გამოიხატება მრავალი მათგანის ფრაზით. და მოითხოვს პრედიკატის მრავლობით რიცხვში ჩასმას.

სლაიდი No10

სლაიდის აღწერა:

მიუთითეთ მაგალითები შეცდომით რთული წინადადების აგებისას. 1ა) სტოლპინი ამტკიცებდა, რომ მიშელი, რომელიც აპოთეოზირებდა პუშკინს, ზედმეტად ესხმოდა უნებლიე მკვლელს, რომელმაც თავი ვერ გაისროლა მათ შორის მომხდარის შემდეგ. ბ) ამაზე ლერმონტოვმა უპასუხა, რომ ის იყო წმინდა რუსი ადამიანი, არა ფრანგი, არ იყო განებივრებული, გაუძლებდა პუშკინისგან რაიმე შეურაცხყოფას რუსეთის დიდებისადმი სიყვარულის სახელით, ვერ აღმართავდა მასზე ხელს. გ) სტოლიპინი ამტკიცებდა, რომ აქ პატივი იყო ჩართული. და რომ უცხოელებს არ აინტერესებთ პოეზია პუშკინი, რომ შეუძლებელია დანტესის და ჰეკერნის განსჯა რუსული კანონების მიხედვით. დ) ლერმონტოვი თითქმის არ ცხოვრობდა ცარსკოე სელოში, მაგრამ ცხოვრობდა ბებიასთან პეტერბურგში, სადაც მისი პოლკი (P. ვისკოვატოვი) მდებარეობდა. 2ა) მიხაილ იურიევიჩს იზიდავდა ბოშების ველური, გაბედული სიმღერები, მათი უნიკალური ცხოვრების წესი, ტიპებისა და პერსონაჟების ორიგინალურობა და რაც მთავარია, თავისუფლება, რომელსაც ისინი მღეროდნენ სიმღერებში და რომელსაც ისინი მღეროდნენ. მაშინ იყვნენ ერთადერთი მაცნეები (პ. მარტიანოვი). ბ) ხედავდა თავს სამხედრო წესრიგის სწორი სისტემის რკინის ბორკილებში და გრძნობდა, რომ მათი პირადი თავისუფლება ბევრად უფრო ძლიერი იყო, ვიდრე ადრე, ლერმონტოვმა ვერ გააცნობიერა, თუ რამდენად არასწორი იყო იგი თავის გათვლებში და რამდენად რთული იქნებოდა მისთვის ამ რეგულარული, მორცხვი ცხოვრების ატანა, როცა მოსკოვის სტუდენტების შედარებით თავისუფალი ცხოვრება გაუსაძლისად ეჩვენებოდა (პ. ვისკოვატოვის აზრით). გ) სკოლაში ყოფნის ბოლო თვეებში ლერმონტოვი მისი კავკასიის მოგონებების გავლენით, დაწერა მთელი პატარა ლექსი აღმოსავლური ცხოვრებიდან, სადაც ჯერ კიდევ თორმეტი წლის ბიჭი იყო (ვ. ბურნაშევის თქმით) დ) მიშელის შორეული ნათესავი და მეგობარი სკოლიდან ცხოვრობდა. ჩვენ მაშინ, ვინც მიშელის დარწმუნების უშედეგო მცდელობის შემდეგ ჩუმად გადასცა სენკოვსკის ლექსი „ჰაჯი აბრეკი“ (ა. შან-გირეი).

სლაიდი No11

სლაიდის აღწერა:

3ა) ახალგაზრდა ჰუსარი ხშირად მიკითხავდა თავის ლექსებს, რომლებიც ეხმიანებოდა ახალგაზრდობის მხურვალე ვნებებს (ა. მურავიოვი). ბ) ლერმონტოვის პორტრეტი დახატული იყო ნატურალური ზომით, წელის სიღრმეში, რომელიც მე ვნახე. გ) ლერმონტოვი ქ. პორტრეტი გამოსახულია გვარდიის ჰუსარების ფორმაში, კორნეტის ეპოლეტებში; ხელში სამკუთხა ქუდი თეთრი ბუმბულით, კეთილ მხედრებს ეცვათ მაშინ.დ) მართალია მხატვარი პოეტს მაამებდა, მაგრამ მის თვალებში გამომეტყველება სწორად იყო აღბეჭდილი (ა. მერინსკი). 4ა) პირისპირ ან წრეში, სადაც თანამებრძოლები არ იყვნენ, კეთილი კაცი იყო, საინტერესო იყო მისი გამოსვლა (მ. ლობანოვი-როსტოვსკი) ბ) ერთ დღეს განქორწინებაზე გამოჩნდა პატარა, თითქმის ბავშვური. სათამაშო საბერი, მიუხედავად დიდი ჰერცოგის მიხაილ პეტროვიჩის ყოფნისა, რომელმაც მაშინვე ნება მისცა პატარა დიდჰერცოგებს ეთამაშათ. გ) ამის შემდეგ ლერმონტოვმა მიიღო დიდი საბერი, რომელიც, მისი მცირე სიმაღლიდან გამომდინარე, კიდევ უფრო დიდი ჩანდა და დააკაკუნა. პანელი ან ტროტუარი, საშინლად გაისმა (პ. ვისკოვატოვი).დ) ერთხელ ჩვიდმეტი წლის გოგონას მომპარეს მძივებიანი ლურჯი ხელჩანთა, რომელიც უიმედოდ მიყვარდა (მ. ლერმონტოვი).

სლაიდი No12

სლაიდის აღწერა:

1. შეკითხვა ბატონ ივანოვს, რომელიც რუსებს არ აწუხებს... 2. თავიდან, როცა საქსოვი ქარხანაში დავიწყე მუშაობა, გამიჭირდა, მაგრამ უფრო მეტი ცოდნისა და გამოცდილების მქონე თანამშრომლები დამეხმარნენ. და მეგობრული რჩევა მომცა, რომ შემდგომში მესწავლა, მომუშავე ახალგაზრდობის სკოლაში, სადაც ვსწავლობდი. 3. კომისიამ დაათვალიერა ყოფილ ავტოფარეხში განთავსებული ჰოსტელი, რომელსაც ერთ დროს დიდი თანხა და ყურადღება მიეცა. 4. ეს ზომები რომ გატარებულიყო, ეპიდემია არ გავრცელდებოდა. 5. აგაფოვი კაბინეტში ისეთი თანამშრომლის გარეგნობით შევიდა, რომელმაც სრულად შეასრულა მისი მითითებები. 6. აუცილებელია, რომ ცოდნა და უნარები, რომლებსაც მოსწავლეები იძენენ საშუალო სკოლაში, შემდგომში მათ ცხოვრებაში გამოიყენონ. 7. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ყოველი სკოლა-ინტერნატის მოსწავლე, რომელიც ტოვებს ოჯახს დიდი ხნით და შეუერთდება ახალ გუნდს, ამ სკოლაში იპოვნოს თავისი მეორე სახლი. 8. ბევრს მიაჩნია, რომ მცენარე ვერ ახერხებს შეკვეთის შესრულებას. 9. მომხსენებელმა ითხოვა, რომ მას მიეცეს საშუალება გამოსულიყო გაზეთის მუშაკთა განყოფილების პირველი და მეორე კურსის სტუდენტების შეხვედრაზე.

14. მიუთითეთ შეცდომები რთული წინადადებების აგებაში და შეცვალეთ ისინი.

1. კომპანიას ჰყავს მრავალი თანამშრომელი, რომლებმაც კარგად დაამტკიცეს თავი ამ სფეროში და რომელთა მუშაობის ბუნება შეესაბამება მათ არჩეულ სპეციალობას. 2. შეხვედრაზე განიხილეს პროდუქციის ხარისხის გაუმჯობესების საკითხები და შესაძლებელი იყო თუ არა მისი თვითღირებულების შემცირება. 3. მომხსენებელმა წამოაყენა ორი პუნქტი: 1) კორუფციის წინააღმდეგ ბრძოლა სულ უფრო აქტუალური ხდება; 2) სამართალდამცავი ორგანოების როლი ამ საკითხში. 4. კოლეჯის მასწავლებელთა მიღწევებში შედის ის ფაქტი, რომ იგი წარმატებით ატარებს სასწავლო მუშაობას, კარგად არის ორგანიზებული კლასგარეშე აქტივობები და წლიდან წლამდე იზრდება მოსწავლეთა მაჩვენებლები. 5. მთავარი, რასაც ყურადღება უნდა მიექცეს, არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე. 6. ბოლო გასათვალისწინებელია რომანის კომპოზიცია. 7. ეს ციტატები უცნობია, საიდან აქვს ნასესხები ავტორს. 8. შეიძლება დაეთანხმო მოხსენების მხოლოდ იმ დებულებებს, რომლებიც არ შეიცავს შიდა წინააღმდეგობებს. 9. შეიქმნა გარემო, სადაც მცირე რამ იყო ხელსაყრელი შესრულების გასაუმჯობესებლად. 10. იყო პირობები სამშვიდობო შეთანხმებების განხორციელებისთვის, მაგრამ მიუხედავად ამისა, კონფლიქტის მოგვარების მიღწევა ჯერ კიდევ ვერ მოხერხდა. 11. სტუდენტებმა სტაჟირება გაიარეს ქარხნის ერთ-ერთ სახელოსნოში, რომელიც ახლახანს რეკონსტრუქცია ჩაუტარდა.

15. რომელ ფრაზებში არ არის დაცული სინტაქსური ნორმები:

გეგმის მიხედვით, ძლიერი ყავა, დამარცხებული, მონატრებული ოჯახი, ბრალდებულისთვის არაჩვეულებრივი, ორი მოწმე, იყიდა ჯინსი, ქალაქში ჩასვლისთანავე, როსტოვში ჩასვლისას,

საქმე განიხილა მოსამართლე ვლასოვას მიერ, 2000 რუბლის ღირებულების წარმომადგენელი, მსჯავრდებული

სტატია, სხდომა საქმის გადადებაზე, საქმის წარმოება შეწყვეტილი, წიგნის განხილვა.

სავარჯიშო 341. ამ მარტივი წინადადებებიდან შეადგინეთ რთული წინადადებების ყველა შესაძლო სახეობა, დაახასიათეთ მათი სემანტიკური და სტილისტური ნიშნები.

1. ჩერნობილის მსხვერპლებმა შიმშილობა დაიწყეს. მათ უკვე ექვსი თვეა, რაც მათ დავალიანება არ აქვთ გადახდილი. 2. ჯარისკაცების დედების ცრემლები არ იშლება. უგზო-უკვლოდ დაკარგული ჯარისკაცების ბედზე სიმართლეს ვერ იგებენ. 3. ილინიჩნა სოფელში დარჩა ხუთი წლის შვილიშვილთან ერთად. ორი ქალიშვილი და ვაჟი ქალაქში წავიდნენ სამუშაოდ. 4. მინდვრები არ დათესეს. კოლმეურნეობა დაინგრა და თესვის მომწყობი არავინ იყო. 5. ტყეები სოფელს უღრან რგოლში აკრავდა. ყოველთვის ბევრი იყო ჟოლო და სოკო. 6. რუსეთი ნელ-ნელა გაწევრიანდება ნატოში. ეს სამხედრო ორგანიზაცია პოტენციურ საფრთხეს უქმნის ჩვენს უსაფრთხოებას. 7. კურსკის გუბერნატორის არჩევნებში დამაჯერებელი გამარჯვება მოიპოვა ა.ვ. რუცკოი. მას ხმა მისცა ამომრჩეველთა უმრავლესობამ. 8. ელენა მავროდს შეუჩერდა ტულას დეპუტატობის კანდიდატთა საარჩევნო რბოლაში მონაწილეობა. რა მეთოდებს ის გამოიყენებდა ამომრჩევლების მოსაგებად, სასამართლო ხელისუფლება შეაფასებს. 9. მკვდარი სიჩუმე ჩამოწვა. როგორც ჩანს, ირგვლივ ყველაფერი გაყინული იყო პირველი ჭექა-ქუხილის მოლოდინში. 10. გვიანი ღამეა. სხვა კონტინენტზე, ამერიკაში, სამუშაო დღე ახლა გაჩაღდა. 11. უფროსი მეცნიერ-თანამშრომლის ხელფასით ოჯახს ვერ ირჩენ. რუსეთში სამეცნიერო კადრების შენარჩუნება დიდი პრობლემაა. 12. მე მიყვარს ჩემი სამშობლო. მთელი ცხოვრება რუსეთიდან მოშორებით მომიწევს ცხოვრება. 13. არ არის წინასწარმეტყველი თავის ქვეყანაში. მწერლებს დიდებს მხოლოდ სიკვდილის შემდეგ ვუწოდებთ. 14. გაჭირვებით ვიპოვეთ ეს ქოხი მთაში. მასში აღარავინ იყო. 15. დილა საღამოზე ბრძენია. ეს საუბარი ხვალისთვის დავტოვოთ.

სავარჯიშო 342. მიუთითეთ ნაკლოვანებები, სტილისტური შეცდომები რთული წინადადებების აგებაში, შეასწორეთ ისინი. საჭიროების შემთხვევაში, გაამარტივეთ კონსტრუქცია რთული წინადადების მარტივით შეცვლით.

1. შეკითხვა ბატონ ზაკაევს, რომელიც არ შეიძლება არ აწუხებდეს რუსებს... 2. თავიდან, როცა საქსოვი ქარხანაში დავიწყე მუშაობა, გამიჭირდა, მაგრამ დამეხმარნენ ჩემი თანამშრომლები, რომლებსაც მეტი ცოდნა და გამოცდილება აქვთ. რომელმაც მეგობრულად მირჩია შემდგომი სწავლა, მომუშავე ახალგაზრდობის სკოლაში, სადაც ვსწავლობდი. 3. კომისიამ დაათვალიერა ყოფილ ავტოფარეხში განთავსებული ჰოსტელი, რომელსაც ერთ დროს დიდი თანხა და ყურადღება მიეცა. 4. ეს ზომები რომ გატარებულიყო, ეპიდემია არ გავრცელდებოდა. 5. აგაფოვი კაბინეტში ისეთი თანამშრომლის გარეგნობით შევიდა, რომელმაც სრულად შეასრულა მისი მითითებები. 6. აუცილებელია, რომ ცოდნა და უნარები, რომლებსაც მოსწავლეები იძენენ საშუალო სკოლაში, შემდგომში მათ ცხოვრებაში გამოიყენონ. 7. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ყოველი სკოლა-ინტერნატის მოსწავლე, რომელიც ტოვებს ოჯახს დიდი ხნით და შეუერთდება ახალ გუნდს, ამ სკოლაში იპოვნოს თავისი მეორე სახლი. 8. ბევრს მიაჩნია, რომ მცენარე ვერ ახერხებს შეკვეთის შესრულებას. 9. მომხსენებელმა ითხოვა, რომ მას მიეცეს საშუალება გამოსულიყო გაზეთის მუშაკთა განყოფილების პირველი და მეორე კურსის სტუდენტების შეხვედრაზე. 10. ჩვენი გამარჯვება ლილენჰამერში არის უმაღლესი სპორტის გაუმჯობესებისა და ორგანიზაციული საქმიანობის შიდა სისტემის ფუნდამენტური საფუძველი, რომელიც მიიღწევა პროფესიონალიზმის მაღალ ხარისხამდე: სკოლა, საბავშვო სპორტული სკოლა, ოლიმპიური სარეზერვო სკოლა, უმაღლესი სპორტული ბრწყინვალების სკოლა, ა. ეროვნულ გუნდს და ხმამაღლა უნდა ვთქვა - ეს საფუძველი იწურება, რადგან იშვიათი ნიჭიერი სახელები სისტემა კი არა, ჩვენს ღია სივრცეში დაჭერილი "ოქროს თევზია".

სავარჯიშო 343. მიუთითეთ სტილისტური შეცდომები და ხარვეზები რთული წინადადებების აგებაში, შესწორებული რედაქტორის მიერ. საჭიროების შემთხვევაში, შესთავაზეთ საკუთარი ვარიანტები სტილისტური რედაქტირებისთვის.

1. ასე რომ, 988 წელს მესტილავ ვლადიმროვიჩი გახდა თმუტარაკანის სუვერენული თავადი; იმ დროისთვის ეს იყო მთავარი პორტი და მნიშვნელოვანი სტრატეგიული წერტილი რუსეთის სამხრეთით, რომლითაც გადიოდა საზღვაო და სახმელეთო გზები, რომლებზედაც დადიოდნენ კიევისა და ნოვგოროდის ვაჭრების ქარავნები, რომლებიც დატვირთული იყო ბეწვით, თაფლით და ცვილით და მიემართებოდნენ. სამხრეთით კონსტანტინოპოლამდე ან აღმოსავლეთით შირვანამდე და დერბენტამდე და იქიდან რუსეთში შემოიტანეს ოქრო, ვერცხლი, ძვირფასი ქვები და თხელი ნიმუშიანი ქსოვილები.

1. ასე რომ, 988 წელს მესტილავ ვლადიმროვიჩი გახდა თმუტარაკანის სუვერენული თავადი. იმ დროს ის იყო მთავარი პორტი და მნიშვნელოვანი სტრატეგიული წერტილი სამხრეთ რუსეთში. მასზე გადიოდა საზღვაო და სახმელეთო გზები, რომლებზეც კიევისა და ნოვგოროდის ვაჭრების ქარავნები ბეწვით, თაფლითა და ცვილით დატვირთული სამხრეთით კონსტანტინოპოლისკენ ან აღმოსავლეთით შირვანისა და დერბენტისკენ გაემართნენ და იქიდან მოჰქონდათ ოქრო, ვერცხლი, ძვირფასი ქვები და ნიმუშები. სამკაულები რუსეთის ქსოვილები.

2. ქარიშხლის გამოძახილმა, რომელიც წარმოიშვა კიევის მიწაზე 1015 წელს დიდი ჰერცოგის ვლადიმირის გარდაცვალების შემდეგ, დიდი დაგვიანებით მიაღწია ტმუტარაკანს, ამიტომ მესტილავმა არ იცოდა, რომ სვიატოპოლკმა, რომელიც ცდილობდა კიევის მიწის ერთპიროვნული მმართველი გამხდარიყო. ეშმაკობა და მოტყუება, გაცვეთილი სამი ნახევარძმა - ბორისი, გლები, სვიატოსლავი, რისთვისაც მან მიიღო მეტსახელი დაწყევლილი ხალხში; რომ მისმა უფროსმა ძმამ იაროსლავმა მოახერხა საკმარისი ძალების მოკრება და სვიატოპოლკის დამარცხება ლიუბეჩის ბრძოლაში; რომ ამ უკანასკნელმა პოლონელები რუსეთში ჩამოიყვანა და ისევ დაიკავა კიევის ტახტი, მაგრამ იქ დიდხანს არ მეფობდა; რომ 1019 წელს იგი კვლავ დამარცხდა იაროსლავის მიერ მდინარე ალტაზე გამართულ ბრძოლაში.

2. დიდი დაგვიანებით მოვიდა ცნობა თმუტარაკანში დიდი ჰერცოგის ვლადიმირის ვაჟების ტახტისთვის საშინაო ბრძოლის შესახებ 1015 წელს მისი გარდაცვალების შემდეგ. თმუტარაკანელმა უფლისწულმა მესტილავმა არც კი იცოდა, რომ მისმა ძმამ სვიატოპოლკმა ეშმაკობითა და მოტყუებით აწამა სამი ნახევარძმა - ბორისი, გლები და სვიატოსლავი, რისთვისაც მან მიიღო პოპულარული მეტსახელი Damned. და უფროსმა ძმამ იაროსლავმა მოახერხა საკმარისი ძალების შეგროვება და ლიუბიჩის მახლობლად სვიატოპოლკის დამარცხება. მაგრამ დაწყევლილმა პოლონელები რუსეთში მიიყვანა და ისევ დაიკავა კიევის მაგიდა. თუმცა, ის დიდხანს არ მეფობდა: 1019 წელს სვიატოპოლკი კვლავ დამარცხდა იაროსლავის მიერ მდინარე ალტაზე გამართულ ბრძოლაში.

3. არაზუსტმა გადართვამ შეიძლება გამოიწვიოს შეღწევადი დენები, რომლებიც აღემატება გენერატორის ნომინალურ დენს 15-ჯერ, რაც საფრთხეს უქმნის გენერატორის მექანიკურ მთლიანობას, ასევე იწვევს ძაბვის ვარდნას დიდ რყევებს.

3. გენერატორის არაზუსტად ჩართვისას წარმოიქმნება დენის ტალღები, რომლებიც აღემატება აპარატის ნომინალურ დენს თხუთმეტჯერ, რაც იწვევს ძაბვის რყევებს და ვარდნას. ამან შეიძლება ზიანი მიაყენოს გენერატორის მექანიკურ მთლიანობას.

4. რესტორან „იარს“ სახელწოდება დაერქვა იმის მიხედვით, რომ იგი მდებარეობდა მდინარე სინიჩკას ნაპირზე, რომელიც ამჟამად მიწისქვეშ მიედინება, მილებში ჩასმული.

4. რესტორანს „იარი“ ეწოდა, რადგან ის მდინარე სინიჩკას ციცაბო ნაპირთან მდებარე კლდეზე იდგა (ახლა ის მილებშია ჩასმული და მიედინება მიწისქვეშეთში).

5. რაიონებში, სადაც საგანგებო მდგომარეობაა გამოცხადებული, იწყება სპეციალური რეჟიმი: დგინდება მოქალაქეთა შესვლისა და გასვლის გარკვეული პროცედურა, დაწესებულია მათი გადაადგილების თავისუფლების შეზღუდვა, მიტინგები, შეხვედრები, ქუჩის მსვლელობა და დემონსტრაციები აკრძალულია; შეზღუდულია პრესისა და მედიის საქმიანობის თავისუფლება, ასევე მანქანების გადაადგილება და ნებადართულია მათი შემოწმება.

5. რაიონებში, სადაც საგანგებო მდგომარეობაა გამოცხადებული, იწყება სპეციალური რეჟიმის მოქმედება: დგინდება მოქალაქეთა შესვლისა და გასვლის გარკვეული პროცედურა; დაწესებულია შეზღუდვები მათ გადაადგილების თავისუფლებაზე; აკრძალულია მიტინგების, შეხვედრების, ქუჩის მსვლელობის, დემონსტრაციების გამართვა; შეზღუდულია პრესისა და მედიის საქმიანობის თავისუფლება, ასევე მანქანების გადაადგილება და ნებადართულია მათი შემოწმება.

6. ერთ დროს იყო ფართოდ ცნობილი შემთხვევა, როდესაც გენერალი ა.პ. ერმოლოვი გამოძახებით მივიდა ალექსანდრე I-ის მისაღებში, სადაც უკვე ბევრი გენერალი და წარჩინებული იყო, რომლებიც ზარის მოლოდინში, როგორც მოსალოდნელი იყო, ლაპარაკობდნენ ფრანგულად ან გერმანულად, და უცებ ერმოლოვი მიუბრუნდა მათ კითხვით: ” გამაგებინეთ, ბატონებო, რომელიმე თქვენგანი არ ლაპარაკობს რუსულად?”

6. ერთ დროს იყო ფართოდ ცნობილი შემთხვევა, როდესაც გენერალი ა.პ. ალექსანდრე I-ის მიღებაზე გამოძახებით მისული ერმოლოვი იქ აღმოჩნდა გენერლებსა და წარჩინებულებს შორის, რომლებიც, როგორც ყოველთვის, ფრანგულად და გერმანულად საუბრობდნენ. ერმოლოვი მათ მიუბრუნდა კითხვით: „ნება მომეცით გკითხოთ, ბატონებო, ვინმე თქვენგანი საუბრობს რუსულად?

7. ადმინისტრატორები, მუშების მიმართ მცირე დათმობებით, რამაც მათი მდგომარეობა ოდნავადაც ვერ გააუმჯობესა, ცდილობენ თავიდან აიცილონ გაფიცვა.

7. ადმინისტრატორები ცდილობენ თავიდან აიცილონ გაფიცვა და მცირე დათმობებზე წავიდნენ მუშების მიმართ, რაც მათ მდგომარეობას საერთოდ არ აუმჯობესებს.

სავარჯიშო 344. მიუთითეთ შეცდომები რთული წინადადებების აგებაში და შეასწორეთ ისინი.

1. ქარხანას ჰყავს მრავალი თანამშრომელი, რომლებმაც კარგად დაამტკიცათ თავი თავიანთ საქმიანობაში და მათი მუშაობის ბუნება შეესაბამება მათ არჩეულ სპეციალობას. 2. შეხვედრაზე განიხილეს პროდუქციის ხარისხის გაუმჯობესების საკითხები და შესაძლებელი იყო თუ არა მისი თვითღირებულების შემცირება. 3. მომხსენებელმა წამოაყენა ორი პუნქტი: 1) კორუფციის წინააღმდეგ ბრძოლა სულ უფრო აქტუალური ხდება; 2) სამართალდამცავი ორგანოების როლი ამ საკითხში. 4. კოლეჯის მასწავლებელთა მიღწევებში შედის ის ფაქტი, რომ იგი წარმატებით ატარებს სასწავლო მუშაობას, კარგად არის ორგანიზებული კლასგარეშე აქტივობები და წლიდან წლამდე იზრდება მოსწავლეთა მაჩვენებლები. 5. მთავარი, რასაც ყურადღება უნდა მიექცეს, არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე. 6. ბოლო გასათვალისწინებელია რომანის კომპოზიცია. 7. ეს ციტატები უცნობია, საიდან აქვს ნასესხები ავტორს. 8. შეიძლება დაეთანხმო მოხსენების მხოლოდ იმ დებულებებს, რომლებიც არ შეიცავს შიდა წინააღმდეგობებს. 9. შეიქმნა გარემო, სადაც მცირე რამ იყო ხელსაყრელი შესრულების გასაუმჯობესებლად. 10. იყო პირობები სამშვიდობო შეთანხმებების განხორციელებისთვის, მაგრამ მიუხედავად ამისა, კონფლიქტის მოგვარების მიღწევა ჯერ კიდევ ვერ მოხერხდა. 11. სტუდენტებმა სტაჟირება გაიარეს ქარხნის ერთ-ერთ სახელოსნოში, რომელიც ახლახანს რეკონსტრუქცია ჩაუტარდა. 12. თანამედროვე ბულგარეთში სოფლის მეურნეობა ისევე განსხვავდება იმისგან, რაც იყო მეორე მსოფლიო ომამდე, ისევე როგორც მთელი ქვეყნის ეკონომიკა განსხვავდება ომისწინა. 13. მიუთითეთ პანაცეა, რომელსაც შეუძლია სიტუაციის გადარჩენა. 14. გამოითქვა სურვილი, რომ რუს და ფინელ პარტნიორებს შორის დამყარებული კონტაქტები კიდევ უფრო განვითარდეს. 15. დასავლური ძალების ამ წინადადებებს რომ მიიღებდნენ, არაფერი შეიცვლებოდა, გარდა იმისა, რომ შეიქმნებოდა იარაღის ინვენტარიზაციის კომისია. 16. კომისიამ არ მიიღო რამდენიმე ობიექტი, რომლის ასაშენებლადაც გამოიყო თანხები, რომლებიც, თუმცა, სხვა მიზნებისთვის გამოიყენეს.