Voor een kleine vertegenwoordiger van de mensheid is tekenen een manier om zichzelf uit te drukken, om uitdrukking te geven aan zijn houding tegenover omringende werkelijkheid. Dit is creativiteit, werk en het ontwikkelingsproces. Met behulp van tekeningen probeert het kind te begrijpen wat hem omringt, zijn kennis te transformeren, er een bepaalde vorm aan te geven en er betekenis aan te geven. Daarom zal de wereld door de ogen van een kind een heel ander ontwerp hebben dan echte uitstraling naar de wereld van een volwassene.
Kinderen zien deze wereld direct, zonder vervorming. Ze voelen het en proberen het op hun eigen manier weer te geven. Deze schilderijen zijn vol vriendelijkheid, oprechtheid, schoonheid en helderheid.
Na verloop van tijd begint het kind, door nieuwe kennis van ouders en volwassenen te ontvangen, een andere visie op de wereld te ontwikkelen. Voor kinderen is tekenen niet alleen een activiteit, het is een kunst. Voor hen is dit een manier om de wereld te begrijpen, nieuwe ervaringen op te doen en hun eigen kijk op de omringende realiteit te vormen.
Op school
21 september wordt gevierd als de Internationale Dag van de Vrede. Het begrip van kinderen van wat de wereld is, hoe zij die zien, waarneemt, is belangrijk voor volwassenen.
Kinderen hebben hun eigen idee van de wereld. Op de vraag wat vrede is, zeggen schoolkinderen dat het voor hen vriendelijkheid, vriendschap en vrijgevigheid is. Voorbeelden van tekeningen bevestigen dit idee van kinderen.
Voor sommige schoolkinderen is de wereld hun eigen familie, gelukkig, opgewekt en gezond.
Op vredesschilderijen zie je vaak duiven, die worden beschouwd als symbolen van vrede.
En sommige mensen stellen zich de wereld voor als constante beweging en activiteit. Dergelijke tekeningen lijken de energie van hun auteurs, hun activiteit en hun begrip van voortdurende veranderingen in het leven over te brengen.
Iedereen heeft echter zijn eigen kijk op de wereld. Interessant, controversieel en origineel zijn de werken van schoolkinderen die afstand namen van het weergeven van de wereld in standaardvormen en deze liever op hun eigen manier overbrachten.
Kinderen kunnen niet alleen tekeningen maken op stukjes papier. Kinderen creëren hun creatieve werken op het asfalt.
in de kleuterklas
Kleine kinderen zijn niet in staat de verscheidenheid aan gevoelens die in hen woeden verbaal over te brengen.
Daarom kunnen zulke kleintjes hun emoties en ervaringen overbrengen met behulp van hun tekeningen.
Vaak zulke creatieve tekeningen geen volledigheid. Kinderen zien niet altijd de uiteinden van het papier, ze tonen eenvoudigweg hun begrip.
Heel vaak is er een regenboog in de tekeningen van kleuters.
Tekeningen door kleuters
Hoe maak je een afbeelding met het thema van een wondere wereld:
Geweldige wereld is een wereld waarin alle delen harmonieus met elkaar verbonden zijn. In dergelijke tekeningen beelden kinderen vaak de natuur en vertegenwoordigers van de dierenwereld uit.
Op school
Naarmate kinderen ouder worden, veranderen hun opvattingen. Als schoolkinderen aan de wereld denken, denken ze na over de harmonie van de wereld.
Ze besteden vaak aandacht aan details die volwassenen ontgaan.
De tekeningen van de schoolkinderen zijn helder en levendig.
in de kleuterklas
Kleuters worden gekenmerkt door spontaniteit bij het maken van hun creatieve meesterwerken.
In deze werken is er veel ruimte voor fantasie, omdat kinderen nog weinig ervaring hebben.
Daarom onderscheiden de tekeningen van kleuters zich door hun levendigheid, helderheid en er zit veel beweging in.
Gebaseerd op het thema van de onderwaterwereld:
De onderwaterwereld trekt altijd kleine kunstenaars aan met zijn schoonheid, gratie en onzekerheid.
Tekening onderwater schilderijen, je kunt je fantasieën laten zien, want er is nog zoveel onbekend in de uitgestrekte wateren.
Op school
De onderwaterwereld is uniek, rijk, divers en gewoonweg prachtig. Door werken te maken rond het thema de onderwaterwereld, kun je niet alleen de werkelijkheid weerspiegelen, maar ook je verbeelding verbinden.
Schoolkinderen tekenen graag zeedieren.
Een interessante optie voor tekeningen zijn afbeeldingen met behulp van de roostertechniek.
In dit geval wordt de tekening gemaakt door met een scherp voorwerp of gereedschap te krassen op papier dat eerder met inkt is gevuld.
Voorbeelden van werk van schoolkinderen
in de kleuterklas
Tekenen onderzeese wereld, eerst moet je weten hoe de baby de zijne presenteert toekomstig beeld. U kunt deze taak gemakkelijker maken als u eerst naar verschillende illustraties bij de afbeelding kijkt zeedieren. Als een kind tekenfilms over de bewoners van de zeeën heeft bekeken, zal het voor hem veel gemakkelijker zijn om te tekenen.
Wanneer u een tekening maakt, moet u eerst de grenzen van water en lucht markeren, zand tekenen en planten toevoegen. Het is raadzaam om al deze schetsen te maken met een eenvoudig potlood, de lijnen moeten nauwelijks waarneembaar zijn, zodat ze indien nodig kunnen worden opgepakt.
Nadat u dergelijke details hebt gemaakt, kunt u doorgaan met het weergeven van de zeebewoners zelf. Vissen kunnen gevarieerd zijn, hier kun je luisteren naar de fantasieën van je kind. Eerst is het beter om de hele tekening met een potlood in één kleur te tekenen, en dan klaar met tekenen versieren. Laat je kind zelf de kleuren kiezen.
Een van de eerste tekenopties is vingerverven. Kleuters zijn dol op dit soort tekeningen. IN creatieve werken moeilijk te zien mooie lijnen, voltooide tekeningen, maar dergelijke werken zijn de eerste uitingen van de creatieve vermogens van het kind.
Hoe kleuters de onderwaterwereld zien
Video van in eenvoudige stappen zeebewoners creëren
Tekening van de verbazingwekkende wereld gecreëerd door de mens:
Een persoon geniet niet alleen van de creaties van de natuur, maar is ook verbaasd. Hij creëert zijn eigen wereld, waarin de auteur van unieke meesterwerken de man zelf is. Deze wereld verandert voortdurend, aangevuld met nieuwe ideeën, waaruit unieke creaties ontstaan.
Op school
De verbazingwekkende wereld die dankzij de mens is verschenen, is precies de wereld waar de creaties van de mens zelf voorkomen.
Daarom moeten de tekeningen die objecten bevatten, creaties die niet zonder menselijke tussenkomst zouden kunnen verschijnen.
Dergelijke items omvatten auto's, treinen, schepen, wolkenkrabbers, stadsgebouwen, wegen, ruimteschepen, objecten van menselijke fantasie.
in de kleuterklas
Tekening van een kind voorschoolse leeftijd- Dit is een soort verhaal, gemaakt met afbeeldingen met potlood en verf.
Meestal bevatten kindertekeningen raketten, vliegtuigen - alles wat te maken heeft met de verovering van de ruimte.
Van de objecten die getuigen van de menselijke creativiteit op aarde, beelden kleuters vaak auto's, schepen en hoge gebouwen af.
Kinderen tekenen Gods wereld:
Spontaniteit en oprechtheid onderscheiden het werk van kinderen wanneer ze Gods wereld schilderen. Voor kinderen is het proces van het maken van zo'n tekening een proces van zelfreflectie en spirituele groei.
Op school
Het maken van tekeningen rond het thema schoonheid Gods vrede, beelden schoolkinderen vaak motieven uit het evangelie af.
Vaak worden dergelijke creatieve werken bijgewoond door hemelse bewoners - engelen die de aarde en de mensen beschermen.
Andere optie verhaallijn voor tekeningen is een afbeelding van tempels.
Iedereen heeft zijn eigen pad naar het geloof, daarom geven schoolkinderen vaak hun pad naar de tempel weer in hun tekeningen.
Voorbeelden van werk van schoolkinderen
in de kleuterklas
Voor kleuters is Gods wereld de wereld die hen omringt. Daarom kun je in de tekeningen vaak de natuur en een regenboog terugvinden.
Net als oudere schoolkinderen beelden kleuters vaak tempels af in hun tekeningen.
voor de competitie
Het belangrijkste doel van de wedstrijden, die worden gehouden rond het thema ‘De schoonheid van Gods wereld’, is om kinderen kennis te laten maken met geestelijke rijkdom, om schoonheid te ontdekken spirituele wereld persoon.
Voor kinderen is deelname aan dergelijke wedstrijden een kans om na te denken over de rijkdom van de door God geschapen wereld, over haar schoonheid en uniciteit.
Voorbeelden van werken voor de wedstrijd
Gebaseerd op het thema van de wereld om ons heen:
Voor kinderen is het tekenen van de wereld om hen heen hun eigen perceptie van de werkelijkheid, gevormd met behulp van specifieke afbeeldingen.
Met behulp van display leren kinderen de wereld waar te nemen, hun houding en perceptie van de wereld om hen heen te vormen. Eigenlijk kindertekening- dit is een weergaveverhaal, zijn idee van de wereld waarin het kind leeft.
Op school
In de lagere klassen zit er nog steeds veel spontaniteit en verbeeldingskracht in de tekeningen van schoolkinderen.
Naarmate de leeftijd vordert, worden de tekeningen van schoolkinderen realistischer en bootsen ze de wereldvisie van volwassenen na.
Op de leeftijd van 12-15 jaar begint een kind een volwassene te kopiëren, zo vaak blijken de tekeningen verstoken te zijn van kinderlijke spontaniteit en verbeeldingskracht.
Voorbeelden van de perceptie van kinderen van de wereld om hen heen
in de kleuterklas
Door de wereld om hem heen te tekenen, geeft het kind direct weer wat hem omringt. Daarom zijn er veel tekeningen die de natuur bevatten.
Kinderen tekenen graag bloemen en bomen. Er zijn nog geen stereotypen in kindertekeningen.
Gebaseerd op het thema van een wereld zonder oorlog:
Het kind neemt deze wereld waar in al zijn kleuren, met al zijn manifestaties, met positieve en negatieve aspecten leven. Daarom heeft iedereen zijn eigen visie op een wereld zonder oorlog.
Op school
Tekeningen van kinderen die op school studeren weerspiegelen de kennis die kinderen tijdens hun studie hebben verworven. Er staat veel militair materieel op de tekeningen.
Vaak worden dergelijke tekeningen overgebracht emotionele toestand zijn auteur.
Kindertekeningen bevatten vaak symbolische symbolen van een vredig leven: duiven, de wereld die in handen is van de mens.
in de kleuterklas
Voor kleuters die zich ontwikkeld hebben creatief denken, gekenmerkt door de aanwezigheid in de tekeningen van specifieke afbeeldingen die verband houden met het concept ‘oorlog’. Daarom zie je vaak de aanwezigheid van militair materieel in creatieve werken.
Tekenwedstrijden, gewijd aan de Dag Overwinningen worden behaald met als doel het ontwikkelen van patriottisme, universele menselijke waarden, het begrijpen van de waarde van ieders leven, vertrouwen in een toekomst zonder militaire actie.
Kindertekeningen weerspiegelen hun begrip en gevoelens. Vaak beelden dergelijke werken oorlogsveteranen uit met woorden van dankbaarheid en erkenning voor hun heldenmoed.
Kinderen hebben een verbazingwekkend vermogen: ze verdelen de wereld niet in zwart of wit. Hun wereld is rijk aan verschillende felle kleuren. Misschien is dat de reden waarom kinderwerken zo warm, spontaan en aantrekkelijk zijn.
De mens is een wezen, een dier. Maar wat hem onderscheidt van andere levende wezens is de aanwezigheid van de rede, het vermogen om te denken en te handelen. Hoe heeft hij deze vermogens verworven? En hoe begon hij ze te gebruiken? Wat is de menselijke geest?
Hoe verscheen de geest?
De mens heeft intelligentie verworven door te werken, zoals gewoonlijk wordt gezegd. Sommigen discussiëren misschien over hoe iemand, terwijl hij een stok in zijn handen houdt en probeert er iets uit te bouwen, zich kan ontwikkelen tot zijn huidige niveau?
De mens evolueerde slechts in één richting: om het overleven in aardse omstandigheden te vergemakkelijken. In een poging zich aan te passen aan het aardse leven, begon de mens zich tot zijn geest te wenden. Hij slaagde erin het te gebruiken om succes te behalen bij het gebruik van de gaven van de natuur en leerde daardoor voordelen te creëren. De mens vond de weg naar overleving niet door aangeboren reflexen, maar door zijn daden logisch uit te voeren. Hierdoor besefte hij na verloop van tijd dat zijn geest tot meer in staat was. En zo verscheen er dankzij de menselijke geest een prachtige wereld op aarde.
Maar als iemand een hoogontwikkeld wezen is, waarom kan hij dan zijn oerinstincten niet overwinnen en de overhand krijgen over zijn ondeugden? Nu hoeft een persoon zijn leven niet te beschermen tegen roofdieren en omgeving. Maar nu zoekt hij naar manieren om aan zichzelf te ontsnappen.
Waar zit de menselijke geest in geestelijk? Betekent dit dat het zich eenzijdig ontwikkelt? Of zijn we eenvoudigweg niet in staat afstand te doen van onze instincten en primitieve behoeften, wat de reden is dat de ontwikkeling van de geest, afgezien van aanpassing aan het bevredigen van onze behoeften, onmogelijk is?
Uit deze overwegingen kunnen we concluderen dat arbeid de menselijke geest niet heeft geschapen, maar alleen heeft geholpen deze te ontwikkelen.
Zijn de hersenen de bron van intelligentie?
Dit orgaan is door de natuur gemaakt om functies in het lichaam te reguleren. Het helpt bij het navigeren door de omgeving, slaat aangeboren instincten op en gebruikt het, en is vergelijkbaar met een bibliotheek waarin veel informatieboeken zijn opgeslagen. De hersenen zijn ondergeschikt aan gevoelens, reflexen, emoties, maar zijn dat niet zuivere rede en functioneert niet als het orgaan dat het vormt.
Maar andere dieren missen het vermogen om te denken omdat hun hersenen niet voldoende ontwikkeld zijn. Hoe moet je dit dan uitleggen?
Dit orgaan helpt bij het beantwoorden van de vraag wat de menselijke geest in biologische zin is. Samen met al onze sensaties – instincten, emoties, irritaties – is dat zo integraal deel onze geest. En vaak handelt een mens niet geleid door zijn hoogontwikkelde intellect, maar door gevoelens en emoties, die bij iedereen in meer of mindere mate individueel ontwikkeld zijn.
Persoonlijke ontwikkeling
Sinds de oudheid hebben mensen bewustzijn als een goddelijk geschenk beschouwd. Daarom hielden veel filosofen vast aan religieuze overtuigingen. Dat wil zeggen, ze hielden zich er niet aan omdat ze filosofen werden. Het was religie die hen leerde denken. Eén vraag wordt gevolgd door een reeks andere gedachten. Sommigen geloofden dat elke goed idee, waarvan ze dachten dat het door God was gestuurd. Wat kan er gevierd worden in een religie als het Boeddhisme.
Wat is de menselijke geest? Niet iedereen kan een hoge persoonlijke ontwikkeling bereiken. Het is nauw verwant aan intelligentie, maar het is niet gemakkelijk onder de knie te krijgen. Persoonlijkheid is de volgende stap na de ontwikkeling van de geest. Het maakt ook deel uit van het bewustzijn, de geest.
Het intellect is verantwoordelijk voor logische activiteit, neemt informatie waar en verwerkt deze. En persoonlijkheid is een verbinding van principes, ideeën, gedragsregels, manieren om ontvangen informatie waar te nemen en het vermogen om deze te vergelijken.
Religie voor onze geest
De opkomst van religies is een van de manifestaties van de ontwikkeling van de menselijke geest. Atheïsten beschouwen gelovigen slechts als fanatici en nemen de woorden van de Schrift niet serieus. Niet iedereen, of het nu een christen of een moslim is, begrijpt en interpreteert correct wat wordt voorgeschreven.
Maar als we onnodige uitspraken verwijderen, kunnen we zeggen dat de mens duizenden jaren geleden besefte dat hij een hoogontwikkeld wezen was, en begon na te denken over hoe hij verscheen, waarom hij de wereld op deze manier waarneemt, waarom het universum zelf op deze manier is gestructureerd. ? De wondere wereld van de menselijke geest houdt daar niet op.
Nadat hij het schrijven had uitgevonden, begon de mens zijn gedachten en veronderstellingen over deze kwestie te uiten. In de oudheid, omdat hij geen geavanceerde technologieën had en tevreden was met weinig ervaring in het begrijpen van deze wereld, probeerde de mens zichzelf vragen over de oorsprong van zijn bestaan uit te leggen.
Dit geeft aan dat mensen ook gericht waren op het bevredigen van spirituele behoeften (interesse in het leven, de opkomst van kunst, een beroep doen op hun behoeften). innerlijke wereld), en niet alleen gericht op overleven. Religie zette de mens ertoe aan dit te doen. De verbazingwekkende wereld die dankzij de menselijke geest is ontstaan, zou niet meer hetzelfde zijn als deze niet het verlangen naar spiritueel voedsel zou hebben.
En hoewel veel aannames uit de oudheid onjuist bleken te zijn, geven ze in ieder geval aan dat we in staat waren consistent te denken, logische ketens te creëren en de bevestiging ervan te zoeken.
Dit is een verbazingwekkende wereld gecreëerd door de bestede geest rituele ceremonies over de overledene, wat ons hun relatie tot een levend wezen laat zien. Het leven was waardevol voor hen.
De strijd tussen natuur en rede
Het bestaan van hoogontwikkelde wetenschap, technologie en economie in ons leven betekent niet dat we het hoogste niveau van intelligentie hebben bereikt. Ze verklaren alleen de wereld die is ontstaan dankzij de menselijke geest en de natuur. Thuisplaneet interesseert ons al sinds de oudheid. En het zijn deze interesse en het verlangen om die te bevredigen die ons laten zien als wezens met intelligentie.
Het brein is ons instrument dat ons helpt te bereiken wat we willen. En hij is ook de schakel tussen natuurlijke instincten en echte intelligentie. Hij is in staat om de subtielste trillingen van het immateriële bestaansvlak vast te leggen, en zo een instrument van de geest te worden, zoals hij zei
Manieren van denken
Een persoon is in staat zowel emotioneel als emotioneel te produceren logisch denken. De tweede wordt juist gebruikt bij het creëren van wetenschap en technologie.
Het emotionele is betrokken bij de beslissing complexe taken, die niet vatbaar zijn voor algoritmisch redeneren. Het draagt ook bij aan besluitvorming, keuze van actie, gedrag.
De geest en persoonlijkheid van een persoon kunnen niet worden gevormd door het verlangen naar een specifiek resultaat. Iedereen ontmoet verschillende mensen, hoort informatie van hen, en door er deeltjes uit te selecteren, wordt kennis bij elkaar opgeteld. Zelfs de acties van anderen vormen iemands persoonlijkheid. Dit is wat de externe en interne verbazingwekkende wereld onderscheidt, die is ontstaan dankzij de menselijke geest.
Leven door mensenhanden
Oude gebouwen verbazen nog steeds met hun schoonheid en grandeur. We proberen nog steeds uit te zoeken hoe mensen erin slaagden zulke perfectie te bereiken, welke technologieën gebruikten ze? Veel onderzoeken, experimenten en onderzoeken hebben er niet toe bijgedragen dit nauwkeurig vast te stellen. Dankzij de menselijke geest is de wereld gunstiger geworden voor ons leven.
Nadat hij voor het eerst een hulpmiddel had gemaakt, beperkte de mens zich er niet toe. Hij begon goederen te maken die aan zijn andere behoeften voldoen, dat wil zeggen huishoudelijke artikelen.
De man stopte niet bij het bevredigen van zijn behoeften. Naarmate de menselijke geest zich ontwikkelde, begonnen geleidelijk aan de echo's ervan te verschijnen in het door de mens gemaakte leven. Huis en kleding bevredigden mensen niet langer alleen als een middel ter bescherming tegen slecht weer, en wapens - als jachtobject en als aanvalsmiddel door roofdieren.
Dankzij de menselijke geest veranderde en verbeterde de verbazingwekkende wereld met elke generatie die veranderde, waardoor verbeterde, door de mens gemaakte landen achterbleven. De gebouwen werden complexer en bekwamer. Kleding is strakker en comfortabeler. Wapens zijn betrouwbaarder en gevaarlijker.
De grootste structuren van de mensheid
Tot nu toe laten mensen het daar niet bij. Ze presteren keer op keer beter dan de vorige generatie.
De mens heeft er altijd naar gestreefd degene die hoger is te overtreffen. Een voorbeeld hiervan is de mythe van Toren van Babel. Het vertelt hoe mensen ernaar streefden het niveau van hun schepper, God, te bereiken. Ze wilden op gelijke voet met hem staan. Toegegeven, dit is mislukt. Mens zijn gaat tenslotte niet alleen over high zijn materiële ontwikkeling, maar ook spiritueel.
Gebouwen als informatiedragers
Bijna alle gebouwen dragen religieuze ideeën uit, die tot uiting komen in ornamenten, fresco's, mozaïeken en reliëfs. Velen hebben dat gedaan praktische betekenis weerspiegelen iemands verlangen om uitmuntendheid in de kunst te bereiken.
Veel gebouwen zijn tot op de dag van vandaag bewaard gebleven, wat te zien is hoog niveau technologische ontwikkelingen en inspanningen om deze in stand te houden materiële waarden. Spirituele waarden waren ook belangrijk. En dit is niet het einde van de verbazingwekkende wereld die door de menselijke geest is gecreëerd.
Menselijke geest is natuurlijk niet alleen een verbazingwekkend fenomeen, het is een belangrijke kracht in onze wereld. Dankzij de rede is de mens een schepper geworden en kunnen zijn creaties niet minder verrassen dan de creaties van de natuur. De mens is in feite een nieuw element geworden, even destructief als een vulkaanuitbarsting of de beweging van oceaangolven. Wat is er dan uniek aan de menselijke geest? Op welke speciale manier verschillen onze hersenen van de hersenen van andere dieren? Hier moet ik een aantal saaie definities toevoegen. Zeer weinig.
Het eerste kenmerk is generatieve berekening, het vermogen om een werkelijk oneindige reeks verschillende soorten uitspraken te creëren door woorden, noten, acties of wiskundige symbolen te combineren. Seconde onderscheidend kenmerk De menselijke geest ligt in zijn vermogen om heterogene concepten te combineren. Vaak mixen wij concepten uit verschillende gebieden kennis die ons in staat stelt kunst, seks, ruimte, hebzucht en vriendschap met elkaar te verbinden. Dankzij dergelijke mengsels creëert de mens nieuwe wetten, sociale relaties en technologie. De derde is het gebruik van mentale symbolen. We transformeren spontaan elke zintuiglijke indruk, reëel of ingebeeld, in een symbool dat we kunnen uitdrukken door middel van taal, kunst, muziek of moderne technologie. Ten vierde zijn alleen mensen in staat tot abstract denken. In tegenstelling tot het denken van een dier, dat vooral te maken heeft met de informatie die het via de zintuigen krijgt, heeft ons denken hier vaak niets mee te maken. Alleen wij kunnen denken aan eenhoorns en buitenaardse wezens, getallen en werkwoorden, oneindigheid en God.
Wanneer werd de mens intelligent?
Wanneer hebben we het verbazingwekkende vermogen verworven om abstract te denken? Antropologen zijn het oneens over de vorming van de menselijke geest. Volgens Harvard-professor in de evolutionaire psychologie Mark Hauser gebeurde dit gedurende een relatief korte periode van de evolutionaire geschiedenis, die ongeveer 800.000 jaar geleden begon met het begin van het Paleolithicum en zijn hoogtepunt ongeveer 45-50.000 jaar geleden bereikte (slechts een oogwenk in de wereld). geschiedenis van de evolutie). Het was in het Paleolithicum dat de mens complexe werktuigen begon te maken en begrafenisrituelen uit te voeren waaruit bleek dat hij geloofde hiernamaals; begon binnen te verschijnen steenkunst je verleden en verwachte toekomst. Majestueuze fragmenten uit het verleden herinneren ons aan hoe onze voorouders de problemen oplosten die voor hen opdoken en hoe ze zich uitten door middel van creativiteit, waarmee ze hun uniekheid in de wondere wereld die planeet Aarde heet, aanduiden.
Was de mens in staat de rede te gebruiken? Wat heb je bereikt terwijl je dit geweldige geschenk van de natuur bezit? Door de geschiedenis heen heeft de mens veel verbazingwekkende dingen gecreëerd, zowel materieel als spiritueel. De meest verbazingwekkende creaties van mensenhanden kregen de status van ‘wonder’. Onze wondere wereld is vol door de mens veroorzaakte wonderen- prachtige steden gebouwd in moeilijk bereikbare gebieden, kloosters, tempelcomplexen, communicatie.
Laten we de wonderen van de antieke wereld niet vergeten:
Hangende tuinen van Babylon (Babylon, Irak, 605 v.Chr.) Tempel van Artemis in Efeze (Efeze, Turkije, 550 v.Chr.) Standbeeld van Olympische Zeus (Olympia, Griekenland, 435 v.Chr.) Mausoleum in Halicarnassus (Zuidwest-Turkije, 351 v.Chr.) Vuurtoren van Alexandrië (Alexandrië van Egypte, 4e eeuw voor Christus) Colossus van Rhodos (Rhodos, Griekenland, tussen 292 en 280 voor Christus) Piramide van Cheops in Gizeh (Gizeh, Egypte, 2540 v.Chr.)
Of de wereldwonderen gecreëerd in het nieuwe tijdperk:
Geweldig Chinese muur(Noord-China) Petra-complex in Jordanië (Jordanië) Reusachtig Christusbeeld in Rio de Janeiro (Brazilië) De oude Inca-stad Machu Picchu in Peru ( Zuid-Amerika, Peru) Oude Maya-piramide van Chichen Itza in Mexico (Yucatan, Mexico) Romeins Colosseum (Rome, Italië) Indiase Taj Mahal (Agra, India)
Geweldige wereld
IN moderne wereld Er zijn niet minder wonderen, misschien zelfs meer. Het is waar dat ze ons, in tegenstelling tot de bouwers van oude bouwwerken, helpen moderne technologieën en onschatbare ervaring die door de eeuwen heen is opgebouwd. Onze hele geschiedenis is doordrenkt van verbazingwekkende gebeurtenissen, uitvindingen en creaties, ondanks het feit dat dit alles vaak niet voor de schepping maar voor de vernietiging diende. De menselijke geest maakte het mogelijk om extreem tegengestelde acties uit te voeren: middelen voor massavernietiging uit te vinden en leven te geven aan degenen die door de natuur tot de dood gedoemd waren. Het volstaat om de geschiedenis van de ontwikkeling van wapens in herinnering te brengen, beginnend met speren en bogen en eindigend met de meest onmenselijke uitvindingen die in staat zijn alle levende wezens op aarde te vernietigen. uitgestrekte gebieden- chemische, bacteriologische en nucleaire wapens. Aan de andere kant heeft de rede ons geholpen miljoenen te besparen mensenlevens dankzij de uitvinding van medicijnen en vaccins; gaf ons de mogelijkheid om methoden te bedenken voor de behandeling van ziekten die, zonder chirurgische tussenkomst, iemand onvermijdelijk met de dood bedreigen. De rede heeft ons geholpen methoden te ontwikkelen voor het vergaren van enorme hoeveelheden hulpbronnen om het bestaan van miljoenen mensen te ondersteunen ( positieve kant), wat leidde tot milieuvervuiling en het uitsterven van vele soorten dieren en planten ( negatieve kant). Maar om dezelfde reden begon de mens na te denken over het behoud van dieren in het wild, creëerde hij natuurreservaten en organisaties die zich toelegden op het behoud van bedreigde soorten flora en fauna. De geest is niet alleen het meest verbazingwekkende, maar ook het meest vreemd fenomeen in de wereld.
Degene die ons onderweg de rede (evolutie of de Schepper) heeft gegeven, heeft onze natuurlijke nieuwsgierigheid veranderd ( gemeenschappelijk voor de meerderheid dieren), aangevuld met een onlesbare honger naar kennis van de wereld om ons heen. Wie ben ik? Hoe ben ik op aarde verschenen? Wat is er, voorbij de sterren? Waar kwam God vandaan? Op zoek naar antwoorden op deze vragen kon de mens het atoom en de levende cel ontcijferd zien genetische code en keek naar de verre uithoeken van het universum.
Blijkbaar is het de honger naar kennis en nieuwsgierigheid die wetenschappers tot de meest controversiële ontdekking in de geschiedenis van de mensheid drijft: de uitvinding van kunstmatige intelligentie. En we hebben het niet over een programma waarmee de computer strikt gedefinieerde acties kan uitvoeren of het meest geschikte algoritme van acties kan selecteren. De ambities van wetenschappers zijn simpelweg buitensporig; hun doel is het creëren van een zelflerende kunstmatige intelligentie die zich bewust is van zijn eigen Zelf.
Beschrijving teken de verbazingwekkende wereld gecreëerd door de mens
Wat te tekenen De wereld is een wonderlijke wereld, gecreëerd door de mens. TEKEN EEN GEWELDIGE WERELD DIE OP AARDE IS GEMAAKT DANKZIJ DE GEEST VAN DE MENS. Tekeningen over het onderwerp van een verbazingwekkende wereld gecreëerd door de geest van de mens Een verbazingwekkende wereld gecreëerd door menselijke tekeningen De wereld 3de graad. De wondere wereld gecreëerd door de mens, kindertekeningen, de wonderlijke wereld gecreëerd. Teken een verbazingwekkende wereld die op aarde is gecreëerd dankzij de menselijke geest, essay The Amazing World of People Abonneer je op dit RSS-kanaal. Hij werd de eerste persoon die de wondere wereld tekende. Tekeningen van de wondere wereld gecreëerd door de mens. Bijvoorbeeld over parken of natuurgebieden die door de mens zijn aangelegd. Teken auto's, vliegtuigen, raketten en computers: misschien kun je zelfs de toekomst tekenen? Hoe teken je een kat? Tekenlessen Creativiteit en tekenlessen, getekende paarden. Wat gebeurt er in de wereld, een wondere wereld, de samenleving. Teken een verbazingwekkende wereld die dankzij de menselijke geest op aarde is gecreëerd. Onze mooie en verbazingwekkende wereld in kleurrijke foto's. En je kunt ook over 30 dagen tekenen, deel 1 20. Boek Bovendien kun je over 30 dagen tekenen. Tekeningen van de wondere wereld gecreëerd door de mens voor het 3e leerjaar. Hoe teken je een flamingo voor kinderen? Gemakkelijk en eenvoudige tekeningen voor schetsboek 30. De eenvoudigste tekeningen - tekenen, tekenen met krabbels. Teken een wonderlijke wereld. Alles wat door de mens op aarde is geschapen. Je eigen wereld, in je hoofd! Op onze docentenwebsite kun je zoeken naar de wereld om ons heen Primaire klassen snel. Speciaal voor liefhebbers van vensterbanktuinen! Een bloem kun je vergelijken met een persoon. En hij zal het verkondigen nieuw tijdperk in het menselijk begrip. Het eerste beeld van Sergej Alexandrovitsj dat tot ons is gekomen, is gedateerd. Peter blijkt een gewone jongeman te zijn. Hij redt de wereld. Plan - lesnotities op beeldende kunst(Kunst, 3e leerjaar) over het onderwerp: Les. De houthakker was ooit de een gewoon mens van. Nuttige artikelen over zelfontwikkeling, creativiteit, ondernemen, gezond imago leven en alles. Les - discussie Is de mens geschapen voor geluk? gebaseerd op het verhaal van V. Korolenko Paradox Waarom landschapsontwerp nodig is. Landschapsontwerp meestal gemaakt voor het interieur. Tatyana Samenvatting van GCD Wat ons omringt WAT ONS OMRINGT. Onderwerp: Wat is een door mensen gemaakte wereld? Biografie Bewerken Uiterlijk Bewerken. Het hoofdkostuum van Alice bestaat uit licht en donker. Spinners hebben de hele wereld overgenomen! Tijdens de promotietour van de eigenaardige nieuwe film How I Love Now (2013) in 2013 werd een vraag gesteld. Log in of meld je aan om contact op te nemen met Marina Ivanova of om meer van je vrienden te vinden. Wat wordt aangetoond door een natuurlijk object? Uitleg in duidelijke taal voor kinderen. In de komende berichten zal ik je een geweldige laten zien.
