Werken die in de kindertijd zijn gelezen, blijven lang in het geheugen hangen. Feit is dat op jonge leeftijd de helderste momenten worden herinnerd die grote indruk op het kind hebben gemaakt. De beste kinderboeken zijn de boeken die je na een tijdje nog een keer wilt herlezen. Elke persoon heeft zijn eigen, individuele. Dergelijke verhalen zijn in de regel leerzaam en bevatten enorme wijsheid en een diepe betekenis. Als volwassenen denken we met veel plezier terug aan onze kinderboeken. In dit artikel vindt u een lijst met de beste werken. Misschien vindt u onder hen uw favorieten, die voor altijd in uw geheugen zullen blijven. De beste kinderboeken aller tijden raken in de loop van de tijd niet verouderd, maar worden integendeel steeds relevanter en gewilder.
Antoine de Saint-Exupery. "Een kleine prins"
Voor veel mensen is dit een favoriet werkstuk. Een groot aantal kinderen, die kennis hebben gemaakt met De Kleine Prins, verandert hun wereldbeeld radicaal, en volwassenen beginnen zich te herinneren dat zij ooit ook klein waren. De beste kinderboeken zoals deze leren vriendelijkheid, acceptatie van de wereld om ons heen en onszelf daarin.
De Kleine Prins is een personage dat nog maar net aan zijn reis begint, maar ernaar streeft correct en eerlijk te leven. Voor hem is Rose het centrum van zijn persoonlijke wereld, ze is speciaal en anders dan de anderen. Door voor een mooie bloem te zorgen, leert een kind de omringende realiteit en zichzelf beter te begrijpen.
Mark Twain. "Avonturen van Tom Sawyer"
Wie kent deze geweldige jongen niet? Hij houdt van verschillende streken, is klaar om alleen spannende avonturen te beleven en er alles aan te doen om een vrij leven te leiden, zonder conventies en allerlei regels. Tom wijst categorisch alles af wat zijn onafhankelijkheid beperkt. Daarom irriteert de vervelende zorg van tante Polly hem zo erg. Onder haar waakzame toezicht rent hij de straat op, waar hij een heleboel spannende dingen te doen vindt.
De beste kinderboeken roepen in de regel veel prettige emoties en indrukken op. Vaak zijn volwassenen helemaal niet vies van het herlezen van dergelijke werken. Ze verheffen je humeur, laden je op met positiviteit, laten je heldere momenten van vreugde en verdriet ervaren, alsof je teruggaat naar de kindertijd.
Nikolaj Nosov. "De avonturen van Dunno"
Er was eens een ongelooflijke populariteit bij deze grappige held, en de auteur van het verhaal zelf was bij iedereen bekend. De bekendheid van Nikolai Nosov is in de loop van de tijd echter niet afgenomen. Tot op de dag van vandaag lezen ouders zijn werken het liefst aan hun kinderen voor, gevuld met goedheid, positiviteit, felle kleuren en geloof in gerechtigheid.
Wat is duurzamer dan kinderboeken? De lijst met de beste bepaalt uiteraard de tijd. Dunno en zijn vrienden zijn nog steeds relevant. Misschien omdat de helden levendig, onconventioneel en met slimme persoonlijkheden zijn. Wie kent dit rusteloze karakter niet, dat altijd in vervelende situaties terechtkomt? Als kinderen lezen we Dunno, we zijn verbaasd over zijn open kijk op de wereld en zijn verlangen om alles in de wereld te leren. De beste kinderboeken, inclusief dit verhaal, zijn direct en leerzaam.
Alan Milne. "Winnie de Poeh"
Het sprookje is geliefd bij miljoenen kinderen over de hele wereld. Het is moeilijk je een modern persoon voor te stellen die niet bekend zou zijn met Winnie de Poeh, een grappig beertje. Het is onmogelijk om onverschillig te blijven voor dit geweldige verhaal. De personages van Alan Milne lijken op een gegeven moment uit het boek te komen en hun eigen leven te gaan leiden. De ezel Iejoor, het jonge biggetje Knorretje - ze zijn allemaal zo interessant dat het kind ze als echt bestaand beschouwt en ze in veel opzichten probeert te imiteren.
Winnie de Poeh is een personage dat een glimlach en vrolijk gelach brengt. Zijn eindeloze verlangen naar avontuur kan niemand onverschillig laten. De leukste kinderboeken zoals deze zorgen er bovendien voor dat je je voor een lange tijd in de wereld van spannende avonturen wilt onderdompelen.
Victor Dragunsky. "Deniska's verhalen"
Wat is er mooier dan het lezen van de beste kinderboeken? Recensies over hen leiden zelfs volwassenen naar een staat van inspiratie. Het plezier bij het lezen van dergelijke werken kan enorm zijn, onverenigbaar met iets anders. De verhalen van Victor Dragunsky zijn zonder twijfel ongelooflijk succesvol.
Deniska is een gewone jongen, hij gaat naar school, hij heeft een beste vriendin Mishka. Samen bedenken ze verschillende leuke dingen: ze lanceren een ruimteschip de lucht in, of schilderen alles om hen heen met verf. Jongens worden vaak door hun moeder gestraft voor hun grappen, maar deze omstandigheid houdt hen niet tegen. Deniska en Mishka beschouwen elkaar als beste vrienden voor het leven en maken daarom nooit ruzie.
Het verhaal ‘Groene Luipaarden’ vertelt het verhaal waarom ziekte prettig en heilzaam kan zijn voor een kind. Vrienden delen geheimen met elkaar, waar lokale kinderen met belangstelling naar luisteren.
Het verhaal ‘The Secret Becomes Revealed’ leert je de waarheid te vertellen en je eigen fouten toe te geven, hoe verschrikkelijk en onherstelbaar ze ook lijken. Deniska wil zo snel mogelijk met zijn moeder naar het Kremlin, maar daarvoor moet hij een vol bord griesmeelpap tot op de bodem eten. Deze activiteit bezorgt hem niet veel vreugde, dus giet hij het gerecht uit het raam. En vijf minuten later staat er op de drempel van hun appartement een burger die last heeft gehad van deze overhaaste actie.
Astrid Lindgren. "Baby en Carlson"
Als iemand een speciale studie zou doen naar wat het beste kinderboek van het jaar is, zou hij zeker het verhaal vermelden van een kleine jongen die onderweg een mysterieus en interessant wezen met een propeller ontmoette. Carlson kan vliegen, plezier hebben en houdt gewoon van jam en verschillende zoetigheden. Hij leert het kind niet bang te zijn voor moeilijkheden, zet hem aan tot grappen en streken. Carlson wordt zijn echte vriend, met wie hij leuke en interessante tijd kan hebben.
Astrid Lindgren is een bijzondere schrijfster. Hoewel haar werken beschrijvingen bevatten van het plezier en de avonturen van kinderen, leren ze je toch om over alles na te denken en je eigen mening te hebben. Dit staat niet in de boeken van het Sovjettijdperk; integendeel, er was vaker een beoordeling en een verlangen om anderen te helpen.
Johanna Rowling. "Harry Potter"
"Oom Fjodor, de hond en de kat" is een geweldig sprookje over echte vriendschap. Ze koestert een vriendelijke houding ten opzichte van de natuur en alle levende wezens. Bovendien is het werk doordrenkt van onnavolgbare humor, die je helpt herstellen op moeilijke momenten. Probeer Ouspensky eens in je vrije tijd te herlezen, je zult je zeker niet vervelen!
Nikolaj Nosov. Verhalen
Niet minder populair bij deze auteur zijn zijn korte leerzame verhalen. Deze verhalen hebben een bijzondere betekenis en hebben elk een aparte betekenis. De meest opvallende en gedenkwaardige zijn de volgende: "Mishkina Porridge", "Druzhok", "Tuinders", "Komkommers", "Auto". In de teksten wordt groot belang gehecht aan kwesties als waarheid en rechtvaardigheid. Hoge idealen over werk worden in deze verhalen belichaamd. Zijn helden - Kolya en Misha - leren van hun eigen daden goed van kwaad te onderscheiden en naar hun geweten te handelen.
Gianni Rodari. "De avonturen van Cipollino"
The Onion Boy is van groot belang voor jonge lezers. Zou dat nog steeds doen! Het is zo fascinerend om het verhaal van zijn hele familie te lezen, waarin Cipollino optreedt als strijder voor goedheid en gerechtigheid. Hij helpt zijn vrienden door ze uit gevangenschap te bevrijden.
Het boek grijpt je vanaf het begin en laat je niet meer los tot het einde. Zelfs volwassenen merkten op dat ze het leuk vonden om dit ongelooflijk vriendelijke en oprechte sprookje opnieuw te lezen.
Elinor Porter. "Pollyanna"
Dit is het verhaal van een klein meisje dat op jonge leeftijd wees werd en daarom gedwongen werd bij haar tante te gaan wonen. Vanaf het moment dat Pollyanna in huis verschijnt, lijkt het leven rondom haar getransformeerd. Iedereen om haar heen die naar haar kijkt, wordt geleidelijk vriendelijker en gastvrijer. Wat is hier het geheim? Waarom verandert alles zo snel met haar komst?
Na het lezen van het boek leert de lezer dat Pollyanna alles met de grootste aandacht probeerde te behandelen. Mensen namen contact met haar op en werden met heel hun hart verliefd op dit buitengewone kleine meisje. Het verhaal is in veel opzichten leerzaam en dramatisch. Ze onderwijst nederigheid en neemt verantwoordelijkheid voor het eigen geluk en welzijn.
Het lezen van kinderen in de moderne wereld krijgt dus een bijzonder belang. Het kind moet de kans krijgen om kennis te maken met literatuur van hoge kwaliteit die nuttig zal zijn voor zijn mentale en spirituele ontwikkeling. Helaas worden we heel snel volwassen en geloven we niet meer in wonderen. Het is uiterst belangrijk om het vermogen om je hele leven te verheugen te behouden.
Hallo, lieve lezers, gasten, vrienden. Vandaag wil ik het met jullie hebben over nieuwe fictieboeken voor jonge kinderen die Dasha en ik de afgelopen weken met veel plezier hebben gelezen.
Ik begin mijn verhaal met " Masha en Oyki" Ik had het al over dit boek in, maar toen waren de sprookjes erin anders en de uitgeverij ook. Deze keer lazen we een boek van uitgeverij Rech. Voor wie dit geweldige kinderboek niet kent: dit zijn korte verhalen over twee meisjes Masha en Zoyka. Zoya is de hele tijd wispelturig, daarom noemt iedereen haar Oika. Ze bedriegt ook vaak en is hebzuchtig, maar het leven leert haar dat dit verkeerd is en ze corrigeert zichzelf geleidelijk. Het nieuwe boek bevat nieuwe verhalen (er zijn er slechts enkele uit het vorige boek aanwezig), en het belangrijkste is dat bij deze verhalen wolven betrokken zijn, niet allemaal, maar bij de meerderheid. Nieuwe illustraties, nieuwe afbeeldingen. Dasha droomde ervan de verhalen over haar favoriete personages voort te zetten, en nu is haar droom uitgekomen.
Het volgende boek heet " Grillig en kwaadaardig" Het is geschreven door Sofya Prokofieva, en zij bedacht ook Masha en Oika. In tegenstelling tot Oika beloven Kaprizik en Zlovredik alleen maar verbetering, maar ze zijn hun belofte nooit nagekomen. Ze zijn erg schadelijk en smerig, ze doen vervelende dingen. Eén ding is goed: gerechtigheid haalt hen altijd in, en het kleine, vriendelijke meisje Prilezhenka probeert twee schanden opnieuw op te voeden. Aan de hand van het voorbeeld van de helden kunnen kinderen kennis maken met verschillende levenssituaties en hen een inschatting geven van hoe ze zich wel en niet kunnen gedragen.
"Katya in Speelgoedstad". Dit boek gaat over een klein speelgoedmeisje Katya, die zich in de speelgoedstad bevindt. Het speelgoed wil heel graag Katya’s vriendjes worden en spelen als dochters en moeders. Elke dag kiest de kraan een nieuwe “mama of papa” voor Katya. Katya leert het dagelijkse leven van nieuwe ouders kennen. En dan verschijnen er twee grillige poppen in de stad, die iedereen beginnen te onderwijzen, gezichten trekken en roddelen. En de oude pop Akulina Mirmidontovna woont in de stad. Ze is erg aardig, sympathiek en wijs. Alle verhalen zijn heel kinderachtig, licht en fantastisch.
"Wonder - bed"- nog een prachtig boek met kindergedichten. Er staan drie gedichten in het boek. Eén gaat over een jongen die droomt dat zijn bed kan veranderen in een raket, een onderzeeër of een wonderauto. Het tweede gedicht gaat over een helikopter waarin een jongen ervan droomt te gaan jagen. En in het derde gedicht bedenkt de jongen wat voor soort ruimteschepen hij voor verschillende dieren kan maken om ze de ruimte in te sturen.
Het gedicht is gewoonweg fascinerend en je wilt het keer op keer lezen en het is zo jammer om te stoppen. En hoeveel spelideeën er bij ons opkwamen tijdens het lezen van het boek is moeilijk over te brengen. Zodra we ze implementeren, zal ik je zeker alles vertellen en laten zien.
Nog een boekenvondst "Zeeverhalen". Dit zijn korte verhalen over onderwaterbewoners: vissen, krabben, walvissen en andere zeebewoners. De verhalen zijn zeer ongebruikelijk en helpen de levensstijl van de vreemde bewoners van de diepzee te begrijpen. nieuwsgierige navaga, sluwe rivierkreeft, vindingrijke krab, rusteloze kroeskarper, hebzuchtige bot... Wil je hun buitengewone avonturen aanschouwen? Dan is dit boek zeker iets voor jou!
"De leeuw en de hond". Iedereen kent het verhaal van vriendschap en toewijding van twee dieren. Prachtige illustraties en een groot, ongebruikelijk lettertype dompelen het kind onder in de wereld gecreëerd door Leo Tolstoj.
Geschiedenis van de kinderliteratuur
De datum van verschijning van kinderliteratuur in Rusland is onbekend.
Aan het einde van de 12e eeuw. sprookjes werden opgenomen in handgeschreven collecties.
In de 17e eeuw begonnen ze voor het eerst speciaal voor kinderen te schrijven. In de XVII-XVIII eeuw. Verhalen over het Shemyakinsky-hof en over Ersha Ershovich werden verspreid. Tegelijkertijd waren herziene ridderverhalen wijdverbreid, zoals het verhaal van Eruslan Lazarevich, het verhaal van Bova Korolevich en het verhaal van Peter de Gouden Sleutels. Kinderen luisteren graag naar geschiedenis en legendes, dus de 16e eeuw. Op basis van de kronieken werd voor kinderen de 'Royal Chronicler' samengesteld, inclusief sprookjeslegendes. De “alfabetrol” (1667) beschrijft de legende over Alexander de Grote.
In de 16e-18e eeuw namen boeken voor spiritueel lezen een grote plaats in bij het lezen van kinderen: "Heilige Geschriften van het leven van de heiligen", "Heilige verhalen", "Psalter". Religieuze en morele literatuur werd beschouwd als een middel tot onderwijs: ze werden opgenomen in de alfabetten en primers van kinderen en ze leerden daaruit lezen.
Het begin van de 18e eeuw - de regering van Peter I - een nieuwe fase in de ontwikkeling van kinderliteratuur. De tsaar besteedde veel aandacht aan de opvoeding van kinderen, wat onmogelijk is zonder literatuur. Kinderliteratuur was in deze periode educatief van aard. Primers, ABC's en andere educatieve literatuur verschijnen. Een treffend voorbeeld van educatieve literatuur is 'The Honest Mirror of Youth', vertaald in het Russisch 'The World in Pictures' door Ya. In de 18e eeuw Een populaire prent, ‘De glorieuze strijd van koning Alexander de Grote met Porus, koning van India’, werd onder kinderen verspreid. Voor gemakkelijk lezen voor kinderen zijn er veel werken van verschillende soorten en genres gebruikelijk, meestal vertaald: fabels, ballades, legendes, verhalen, sprookjes, romans. Bijvoorbeeld de sentimentele roman 'De geschiedenis van Elizabeth, koningin van Engeland', het historische verhaal 'De geschiedenis van Alexander, een Russische edelman', de fabels van Aesopus.
In de tweede helft van de 18e eeuw begon de wijdverbreide ontwikkeling van kinderliteratuur. De grootste Russische schrijvers namen deel aan de creatie ervan: M.V. Lomonosov, A.P. Sumarokov, G.R. Derzhavin, N.M. Karamzin, I.I. Dmitriev, I.I. Khemnitser. Kinderliteratuur werd echter vooral geleend uit het Westen (Frankrijk). Genres uit de tweede helft van de 18e eeuw: fabels, sprookjes, morele verhalen, verhalen, odes, gedichten, populair-wetenschappelijke literatuur.
Typen (genres) kinderliteratuur
Sprookjes
Sprookjes voor kinderen zijn geschreven door Charles Perrault, de gebroeders Grimm, Hans Christian Andersen, Wilhelm Hauff, Astrid Lindgren, Alexander Pushkin, V.F. Odoevsky, N.P.
Gedichten voor kinderen
Gedichten voor kinderen zijn geschreven door Korney Chukovsky, Agnia Barto, Vladimir Stepanov, Grigory Oster, Oksana Efimova, Vadim Levin, A. V. Chirkov en andere auteurs.
Verhaal
Verhalen die de levens van kinderen tonen (L. N. Tolstoj, A. M. Gorky, A. N. Tolstoj, A. P. Gaidar, L. Kassil, M. Twain en anderen), historische gebeurtenissen (V. Kataev, N. Tikhonov, N. Asseev), fantastische verhalen (L . Lagin "Old Man Hottabych", A. Nekrasov "De avonturen van kapitein Vrungel").
Roman
Fantasie
Kenmerken van kinderliteratuur
- Kinderen spelen de hoofdrol.
- Het thema is geschikt voor de kinderleeftijd.
- Relatief klein volume, veel tekeningen (vooral in boeken voor jonge kinderen).
- Eenvoudige taal.
- Veel dialoog en actie, weinig beschrijving.
- Veel avonturen.
- Happy end (overwinning van het goede op het kwade).
- Vaak is het doel onderwijs.
Kinderliteratuuronderzoekers
Kinderliteratuur als academische discipline
D. l. - een academisch onderwerp dat de geschiedenis van de literatuur bestudeert, dat zich in eerste instantie richt tot kinderen, en literatuur, die, hoewel niet bedoeld voor kinderen, na verloop van tijd wordt opgenomen in de kring van kinderlezen. Voor kinderen - Aibolit van K. Chukovsky, en in de kinderkring. Robinson Crusoe van D. Defoe lezen (er zit een fascinerend avonturenverhaal in). D.l. als een reeks geschreven werken gericht aan kinderen die verschijnen. in Rus' in de 16e eeuw. om kinderen te leren lezen en schrijven. De basis van D.L., als integraal onderdeel van de volkscultuur, en het christendom. De eerste gedrukte boeken in Rus zijn het ABC en het Evangelie. De specificiteit van het fenomeen het richt zich (leeftijd en psychologisch) op kinderen voor verschillende doeleinden stadia van hun persoonlijkheidsontwikkeling.
zie ook
Literatuur
- // Encyclopedisch woordenboek van Brockhaus en Efron: in 86 delen (82 delen en 4 extra delen). - St. Petersburg. , 1890-1907.
Koppelingen
- De term "Kinderliteratuur" in de Krugosvet-encyclopedie
- Literaire wedstrijden voor tieners op het literaire portaal “DIAGILEV READINGS”
Wikimedia Stichting. 2010.
- Bündchen, Gisele
- Turner-prijs
Kijk wat 'Kinderliteratuur' is in andere woordenboeken:
Kinderboeken- zie Literatuur voor kinderen. De laatste term komt meer overeen met de inhoud van het concept, omdat in de term 'Kinderliteratuur' de concepten 'Literatuur voor kinderen' en 'Literaire creativiteit voor kinderen' gemengd zijn. Literaire encyclopedie. Bij 11 vol.; M.:... ... Literaire encyclopedie
Kinderboeken- KINDERBOEKEN. Deze term duidt zowel op werken die specifiek bedoeld zijn voor het lezen van kinderen, als op werken die daarvoor geschikt bleken te zijn, hoewel ze oorspronkelijk bedoeld waren voor volwassenen. Onder de tweede groep werken bevindt zich... ... Woordenboek van literaire termen
Kinderboeken- I uitgeverij van het Staatsperscomité van de Russische Federatie, Moskou (filiaal in Novosibirsk). Opgericht in 1933 (tot 1963 Detgiz). Fictie en populair-wetenschappelijke literatuur voor kinderen en tieners. II literair kritisch en... ... encyclopedisch woordenboek
KINDERBOEKEN- uitgeverij, Moskou (filiaal in St. Petersburg). Opgericht in 1933 (tot 1963 Detgiz). Fictie en populair-wetenschappelijke literatuur voor kinderen en tieners... Groot encyclopedisch woordenboek
Kinderboeken- I Kinderliteratuur - fictie, wetenschappelijke fictie en populair-wetenschappelijke werken die speciaal zijn geschreven voor kinderen van de kleuterschool tot de middelbare schoolleeftijd. In de USSR D. l. is een van de grootste groepen algemene literatuur geworden,... ... Grote Sovjet-encyclopedie
KINDERBOEKEN- KINDERLITERATUUR, fictie voor kinderen en jongeren. Omvat werken gericht aan lezers van de jongere, tiener- of jonge volwassenheid, evenals enkele andere literaire werken die in de kring zijn opgenomen... ...
Kinderboeken- staatsuitgeverij, Moskou. Kinderen, jeugd, klassiek, populaire wetenschap, avontuur, fictie. (Bim Bad B.M. Pedagogisch Encyclopedisch Woordenboek. M., 2002. P. 478) Zie ook Uitgeverij van de Russische Federatie ... Pedagogisch terminologisch woordenboek
kinderboeken- boeken die speciaal voor kinderen zijn geschreven, en boeken die voor volwassenen zijn geschreven, maar die een vaste plaats hebben verworven in het leesplezier van kinderen. Rubriek: soorten en genres van literatuur Andere associatieve verbanden: avonturenliteratuur Personen: G. Andersen, K.... ... Terminologisch woordenboek-thesaurus over literaire kritiek
"Kinderboeken"- KINDERLITERATUUR 1) De grootste staat van het land. uitgeverij die boeken produceert voor kleuters en schoolgaande kinderen. Gemaakt in 1933 op basis van de uitgeverij in Mol. Bewaker en kunstenaar. verlicht ra. In 1936 werd het overgedragen aan het Centraal Comité van de Komsomol (genaamd Detizdat), vanaf mei 1941 aan het Volkscommissariaat voor Onderwijs... ... Russisch humanitair encyclopedisch woordenboek
"KINDERBOEKEN"- "KINDERLITERATUUR", Sovjetuitgeverij. Opgericht in 1933 (tot 1963 Detgiz) in Moskou (filiaal in Leningrad). Publiceert fictie en populair-wetenschappelijke literatuur voor kinderen en tieners. In "D. ik." afleveringen worden vrijgegeven: “School... ... Literair encyclopedisch woordenboek
Je kunt de invloed van kinderliteratuur op de persoonlijkheidsvorming nauwelijks overdrijven. Literatuur is de bron van alle kennis. Het bewaart en geeft universele spirituele waarden door van generatie op generatie, waarbij het bewustzijn van het kind rechtstreeks wordt aangesproken. En zo creëert en organiseert het boek menselijke ideeën over de wereld.
Kinderfictie heeft meestal educatie als doel. Het hoofdidee, de moraal of de waarheid, wordt overgebracht door middel van eenvoudige, kindvriendelijke taal en een dynamisch plot met veel avontuur. Kinder- en jeugdliteratuur is bedoeld voor het opkomende bewustzijn en begeleidt de lezer tijdens een periode van intense spirituele groei. Daarom omvat kinderliteratuur niet alleen een onderhoudend plot, informatieve en emotionele rijkdom, maar ook een unieke combinatie van didactische en artistieke componenten.
Op elke leeftijd vallen de thematische, stilistische of functionele verschillen tussen werken duidelijk op. Daarom zijn bepaalde werken gericht op verschillende leeftijdsgroepen. De leeftijdscategorie van kinderliteratuur begint vanaf de kindertijd - vanaf 3 jaar en eindigt met het begin van de opgroeiperiode, die plaatsvindt op de leeftijd van 12-14 jaar. Zoals reeds vermeld wordt elke leeftijdsgroep gekenmerkt door bepaalde kenmerken.
Een beetje over de leeftijdsgroepen van kinderfictie
In de kleuterklas en de kleuterschool helpt kinderliteratuur het kind kennis te laten maken met de wereld om hem heen, maar tegelijkertijd zijn groeiende lezers geïnteresseerd in al het ongewone, dus poëtische sprookjes worden het favoriete genre van kleuters. Dergelijke werken zullen gedichten zijn van K. Chukovsky, A. Barto, S. Mikhalkov, sprookjes van A. Poesjkin, waar ze in een speelse vorm, in een taal die toegankelijk en begrijpelijk is voor kinderen, praten over hoe de wereld werkt. Literatuur voor oudere kleuters laat lezers dus niet alleen kennismaken met gebeurtenissen en verschijnselen van de wereld om hen heen, maar vormt ook ideeën over moraliteit en moraliteit.
Voor jongere schoolkinderen worden poëtische verhalen vervangen door sprookjes, verhalen over de natuur en over het schoolleven. Het belangrijkste verschil tussen dergelijke literatuur is dat het wordt bepaald door de groei van het bewustzijn en de uitbreiding van het interessegebied van het kind, waardoor het nog actiever wordt in het verkennen van de wereld om hem heen; Hun helden zijn meestal de leeftijdsgenoten van de lezers; deze boeken vertellen over de wereld waarin het leven van een klein mens zich afspeelt. Het is belangrijk dat literatuur voor een kleuter interessant is en hem kan interesseren. Daarom zijn de kenmerken van dergelijke boeken dynamische plots, reizen en avontuur. Op deze leeftijd zullen de verhalen van V. Bianchi interessant zijn, de taal van zijn boeken is licht en kleurrijk en spreekt rechtstreeks tot de verbeelding van het kind; "Kashtanka" door A. Tsjechov; "De wilde hond dingo, of het verhaal van de eerste liefde" door R. Fraerman.
De grens tussen de wereld van kinderen en volwassenen is jeugdliteratuur: het staat vol met een groot aantal beschrijvingen, verhaallijnen, de inhoud omvat een ander scala aan problemen. Het belangrijkste kenmerk van de adolescentie is dat tijdens deze periode de persoonlijkheid wordt gevormd en het bewustzijn van iemands plaats in de wereld ontstaat. Een tiener krijgt niet langer alleen informatie over de wereld, hij probeert zijn houding tegenover die wereld te bepalen. Literatuur voor tieners stelt de lezer een aantal mondiale vragen over de aard van de mens en de zin van zijn leven, en door deze vragen te beantwoorden leert hij leven in de wereld van mensen. In werken voor tieners komen menselijke relaties op de voorgrond. Daarom worden boeken en hun personages gesprekspartners die een tiener helpen zijn eigen gedachten, gevoelens en ervaringen te begrijpen. Een typisch voorbeeld van proza gericht aan tieners zijn verhalen die vertellen over de moeilijke periode van opgroeien en de conflicten van een volwassen kind met de wereld van volwassenen.
In overeenstemming met de leeftijdskenmerken en interesses van kinderen worden de boeken op onze website in series en secties verzameld, niet alleen op boekstijl, maar ook op basis van de leeftijd van het kind. Een boek voor kinderen van 9-10 jaar zal immers natuurlijk anders zijn dan een boek voor kinderen van 6-7 jaar. Het selecteren van de benodigde literatuur wordt nu veel eenvoudiger. Een boek voor kinderen kopen in Zhili-byl is niet moeilijk. U hoeft alleen maar uw bestelling te plaatsen via telefoon of website. Ook in onze winkel kunt u cadeauboeken voor kinderen kopen, met prachtige illustraties van uitgeverij A-BA-BA-GA-LA-MA-GA +
KINDERLITERATUUR, fictie voor kinderen en jongeren. Omvat werken die rechtstreeks voor kinderen zijn gemaakt, maar ook werken die zijn gericht aan een volwassen lezer, maar die in hun originele of aangepaste vorm zijn opgenomen in de kring van kinderlectuur. De specificiteit van de kinderlezer bepaalt de noodzaak om didactiek en educatieve inhoud te combineren met amusement en levendige beelden in de kinderliteratuur.
Als specifiek type literatuur ontstond kinderliteratuur pas aan het einde van de 17e en 18e eeuw; daarvoor verschenen werken die specifiek voor kinderen bedoeld waren uiterst zelden en hadden ze in de regel een educatief en didactisch karakter; Zo werd ‘A Treatise on the Astrolabe’ geschreven door J. Chaucer (1391), waarschijnlijk voor zijn zoon. De eerste poëtische werken voor kinderen zijn onder meer: verzamelingen gemaakt door de Engelse schrijvers J. Bunyan (“A Book for Boys and Girls, or Country Poems for Children”, 1686) en A. Watts (“Divine and Moral Songs for Children”, 1720 ); poëzieboeken van Karion Istomin, speciaal geschreven voor de jonge tsarevitsj Alexei Petrovich ("Smart Paradise", 1693, enz.). De kinderliteratuur van de 18e eeuw wordt gekenmerkt door de overheersing van het didactische principe. Een belangrijke plaats daarin wordt ingenomen door regels en morele leringen (“The Honest Mirror of Youth, or Indications for Everyday Conduct”, 1717; “The Governess, or the Little Women's Academy” door de Engelse schrijver S. Fielding, 1745). ; “Kinderfilosofie, of morele gesprekken tussen één minnares en haar kinderen..., samengesteld om het ware voordeel van jonge mensen te bevorderen” door A. T. Bolotov, delen 1-2, 1776-79). In de 18e eeuw ontstonden ook literaire sprookjes voor kinderen, gebaseerd op folklore (“The Beauty and the Beast” van de Franse schrijver J. M. Leprince de Beaumont, 1756), sentimentele verhalen (“Eugene en Yulia” door N. M. Karamzin, 1789 ), artistieke en morele verhalen (M. Edgeworth). Het leesmateriaal voor kinderen omvat fantasie- en avonturenliteratuur (“The Amazing Adventures, Travels and Military Exploits of Baron Munchausen” door R.E. Raspe, 1786). De eerste tijdschriften voor kinderen verschenen, waaronder 'Children's Reading for the Heart and Mind' van N. I. Novikov (1785-89). Talrijke werken voor volwassenen, gemaakt aan het einde van de 17e en 18e eeuw, kwamen later in de categorie van kinderlectuur terecht: sprookjes van C. Perrault, romans van F. Rabelais, M. de Cervantes, J. Swift, D. Defoe; in Rusland - volksverhalen van V. A. Levshin, M. D. Chulkova.
In de 19e eeuw bleef het dominante genre van de kinderliteratuur het sprookje van de auteur, vaak gericht aan zowel kinderen als volwassenen. Klassieke voorbeelden van poëtische sprookjes in Rusland zijn gemaakt door A. S. Pushkin en P. P. Ershov. Proza-sprookjes in een romantisch-fantastische sfeer zijn geschreven door A. Pogorelsky ("The Black Hen, or Underground Inhabitants", 1829), V. F. Odoevsky; S. T. Aksakov ("The Scarlet Flower", 1858), N. P. Wagner en V. I. Dal werken ook in het genre van kindersprookjes. De sprookjes van de gebroeders Grimm, H.C. Andersen en C. Collodi verwerven internationale bekendheid; sprookjesachtige en fantastische verhalen van E.T.A. Hoffman. In de geest van Engelse absurdistische humor transformeert L. Carroll het genre van sprookjes. Halverwege de 2e helft van de 19e eeuw werden avonturen- en fantasyromans en -verhalen opgenomen in de leeskring van adolescenten en jongeren (J.F. Cooper, J. Verne, A. Dumas the Father, L.A. Boussenard, T.M. Reed, R.L. Stevenson, enz.); hun hoofdpersonen zijn soms de kinderen zelf (verhalen van M. Twain). Veel historische en avonturenromans uit de 19e eeuw, gemaakt voor volwassenen, zijn opgenomen in het repertoire voor kinderlezen (W. Scott, S. De Coster, R. Giovagnoli; in Rusland - I. I. Lazhechnikov, G. P. Danilevsky). Een wereldberoemd voorbeeld van kinderhumor was het boek van de kunstenaar en dichter W. Bush “Max en Moritz” (1865), een combinatie van afbeeldingen en tekst die vooruitliep op het stripgenre. De didactische trend van de 18e eeuw werd voortgezet in het genre van een laconiek verhaal in volksstijl, ontwikkeld door L. N. Tolstoj. Aan het begin van de 19e en 20e eeuw werden werken voor kinderen gemaakt door D.V. Grigorovich, V.G. Korolenko, N.G. Garin-Mikhailovsky, D.N. Mamin-Sibiryak en anderen.
Tijdschriften voor kinderen en jongeren raakten in de 19e eeuw wijdverspreid. Historische en patriottische thema's hadden de overhand in de tijdschriften "New Children's Reading", onder redactie van S. N. Glinka (1821-1824) en "Bibliotheek voor Onderwijs", onder redactie van D. A. Valuev (1843-46). A. O. Ishimova beleed een religieuze en sentimentele kijk op de vorming van het karakter van een meisje in haar tijdschriften "Zvezdochka" (1842-63) en "Rays" (1850-1860). Populair-wetenschappelijk materiaal vormde de basis van het tijdschrift ‘New Library for Education’, onder redactie van P.G. Redkin (1847-49).
In de 20e eeuw veranderde de genresamenstelling van kinderliteratuur dramatisch. De belangrijkste plaats daarin wordt ingenomen door avontuur en historisch proza (ook leesbaar voor volwassenen) - boordevol actie, romantisch van toon, vaak met een exotisch tintje (R. Kipling, J. London, G. R. Haggard, W. Collins, R Sabatini, E. Burroughs en vele anderen). Het assortiment kinderlectuur omvat nieuwe genres: detective (A.K. Doyle), sciencefiction (H. Wells, A.R. Belyaev), wetenschappelijke en educatieve boeken over de natuur en dieren (E. Seton-Thompson, D. Curwood, Grey Owl; in Rusland - V.V. Bianki, E.I. Charushin), fantasie (C.S. Lewis, J.R. Tolkien). Het traditionele sprookjesgenre ondergaat veranderingen: de didactiek maakt plaats voor een speels element, literaire excentriciteit, vaak gecombineerd met lyrische intonatie en filosofische stelregels (A. de Saint-Exupery, A. A. Milne, O. Preusler, P. Travers, S Lagerlöf, A. Lindgren, J. Rodari, T. Janson, enz.).
In Rusland bloeide de kinderliteratuur in het midden van de 20e eeuw: dichters V.V. Majakovski, K.I. Chukovsky, D.I. anderen, prozaschrijvers Yu. K. Olesha, A. P. Gaidar, B. S. Zhitkov, L. A. Kassil, A. N. Tolstoj, A. M. Volkov, V. P. Kataev, L. I. Lagin en anderen creëerden een gouden fonds voor kinderliteratuur, waarop meer dan één generatie kinderen kinderen werd opgevoed. Kinder- en jeugdproza uit de tweede helft van de 20e eeuw wordt gekenmerkt door een neiging tot psychologische diepgang: de interne tegenstrijdigheden van de kinderheld, zijn emotionele ervaringen worden de aanzet voor de ontwikkeling van de plot. Nieuwe soorten helden verschijnen: in proza voor jongere kinderen - een 'moeilijk kind', ongehoorzaam, maar levendig en spontaan (V. Yu. Dragunsky, N. N. Nosov, Yu. V. Sotnik, V. V. Medvedev, T. Sh . Kryukova, enz. .), voor ouderen - een 'excentriek', moreel gekant tegen het team en met jeugdig maximalisme dat volwassenen dwingt te leven volgens de wetten die zij zelf belijden (V.F. Tendryakov, A.G. Aleksin, Yu. Ya. Yakovlev, V.K. Zheleznikov, Yu .P. Vyazemsky, enz.). In kinderpoëzie komt het humoristische en speelse element naar voren (V.D. Berestov, E.N. Uspensky, B.V. Zakhoder, V.V. Lunin, enz.). Fantastische literatuur, vertegenwoordigd door verschillende genres (sciencefiction, fantasy), heeft een bijzondere reikwijdte gekregen; onder de makers zijn K.P. Krapivin, Yu V. Kozlov, S.V. Lukyanenko, M.V. Semyonova, Kir Bulychev en anderen.
Lit.: Hazard R. Les livres, les kinderen en les hommes. R., 1967; Bamberger R. Jugendschriftenkunde. 2. Aufl. W.; Münch., 1976; Kinderliteratur - Literatuur voor Erwachsene? /Hrsg. von D. Grenz. Münch., 1990; Vandergrift K. E. Kinderliteratuur: theorie, onderzoek en onderwijs. Engeland, 1990; Ravina G.P. M., 1994; Mineralova I.G. M., 2002.
