“Wat is fantastisch? - schreef I. Annensky. - Fictief, wat niet gebeurt en niet kan bestaan.” Dit benadrukt dat de term ‘fantasie’ aanzienlijk beperkter is dan de term ‘fantasie’. V. Leibins woordenboek voor psychoanalyse geeft de volgende definitie van dit concept: “Fantasie is een mentale activiteit die verband houdt met het creëren van denkbeeldige ideeën die niet echt worden weerspiegeld in de wereld om ons heen; een product van de verbeeldingskracht gegenereerd door de eigen activiteit van de mens.”
Zoals M.I. Meshcheryakova opmerkte: “Het spel is een van de belangrijkste genrecategorieën van fictie, en creëert die conventie waarmee je het ongelooflijke, dat in werkelijkheid niet plaatsvindt, omzet in het voorwaardelijk mogelijke.” De speelse functie van fictie maakt het vergelijkbaar met een sprookje, en de cognitieve functie ervan is gerelateerd aan mythe en wetenschap.
Een bijzondere richting in de ontwikkeling van kinder- en jeugdfictie in de tweede helft van de 20e eeuw was de opkomst van de kinderfictie zelf (niet alleen gericht op basisschoolkinderen, maar doordrenkt met het wereldbeeld van een kind), met als middelpunt de afbeelding van een kind met zijn specifieke begrip en visie op de omgeving (K. Bulychev "Girl with Earth", "One Hundred Years Ahead", E. Veltistov "Electronic Boy from a Suitcase", "Ressi - the Elusive Friend", A Moshkovsky "Lost Starship", "Seven Days of Miracles", G. Galakhova "Impossible Kukushkin", V. Gubarev "Reis naar de Morgenster", G. Pocheptsov "Cube", "Avonturen van een robot", "Kasteel op. mysterieuze planeet”, P. Amatuni “Space “Pea”” en vele anderen).
Kinderfictie komt in veel opzichten dicht bij een sprookje, in de eerste plaats door de aanwezigheid van een wonder. Maar niet zoals volksverhaal het wonder houdt verband met de realiteit van vandaag. Dit is een soort synthetisch genre dat de fantasie van een sprookje combineert met een sciencefiction-idee. Het begin van de kinderserie Science fiction set verhalen over de avonturen van een meisje uit de 21e eeuw, Alisa Selezneva. Er was destijds niets vergelijkbaars in de Sovjet-kinderliteratuur. Het belangrijkste succes van de cyclus is het charmante beeld van de hoofdpersoon, die voor meerdere generaties lezers echt 'haar eigen' is geworden. Alice was de meest gewone - rusteloos, nieuwsgierig, vindingrijk, over het algemeen een normaal meisje dat in elke tuin te vinden was. Daarom zagen kinderen Alice als een echt, levend personage, met wie ze ruimtepiraten konden bevechten en geweldige dingen konden doen. wetenschappelijke ontdekking of word een echte prinses. De boeken in de serie zijn door de auteur gedurende tientallen jaren geschreven, beginnend in 1965 (het verhaal "The Girl to Whom Nothing Happens") en eindigend in 2003 ("Alice en Alicia"). Er zijn in totaal 52 verhalen in de cyclus. De meest populaire en heel toepasselijk perceptie van de kleuterklas is fantastisch verhaal"Alice's reis" .
Eigenlijk is kinderfictie vooral gebaseerd op het vermogen om uit te vinden, kenmerkend voor het wereldbeeld van kinderen. eigen werelden. Net als kinderliteratuur in het algemeen, vertoont kinderfictie zelf een aantal verschillen met traditionele fictie: een avonturenplotbasis, een intens plot, een overvloed aan spannende gebeurtenissen en mysterie. Het is ontworpen om de nieuwe generatie te helpen opgroeien en hen te oriënteren in complexe informatiestromen.
De eerste werken van moderne fantasy verschenen aan het begin van de 20e eeuw. Onder hen zijn "The Elven King's Daughter" van Lord Edward Dunsany, "Conan" van Robert E. Howard, "The Chronicles of Narnia" van C. S. Lewis. Fantasie door C. Lewis “The Chronicles of Narnia” is typisch werk van dit genre Bovendien is het begrijpelijk en dichtbij kinderen, omdat er in het midden een kinderheld is. Lewis' fantasie heeft een breed educatief potentieel, een diepe semantische rijkdom, een snel avonturenverhaal en een christelijk-filosofische ondertoon.
Een van de meest heldere werken de afgelopen jaren is de Harry Potter-serie van Joanna Rowling. De belangrijkste prestatie van J. Rowling is dat voor het eerst de hoofdpersoon van een kinderboek, zelfs als het in het fantasy-genre is geschreven, niet alleen een tovenaar was, maar een kindertovenaar. Omdat het zich in de grenszone bevindt, combineert de cyclus veel fantasie en nieuw sprookje. Met dank aan Harry Potter voor afgelopen jaren Er zijn veel werken verschenen waarin de hoofdpersoon of heldin een kleine tovenaar of heks is - "Glasblazer" van A. Birger, "Magical Holidays" van A. Ivanov en A. Ustinova, "Denis Kotik and the Queen of Winged Horses" van A. Boyarina
Werken in de fantasiestijl hebben een geweldige uitstraling educatieve waarde. Dankzij dit genre hebben kinderen de mogelijkheid om kennis te maken met de wereldcultuur, geschiedenis, literatuur, mythologie, religie en zelfs natuurwetenschappen en aardrijkskunde.
Moderne kinderen verschillen in veel opzichten van hun leeftijdsgenoten uit de vorige eeuw. Hiermee wordt rekening gehouden moderne schrijvers gespecialiseerd in de productie fantastische literatuur voor kinderen. Boeken in dit genre gepubliceerd in De laatste tijd, onderscheiden zich door een levendig plot met fantasie-elementen.
In dergelijke werken zijn er, naast ruimteschepen, tijdmachines en robots, mensen met superkrachten, pratende dieren, mutanten en anderen sprookjeshelden. In sciencefictionboeken voor kinderen zijn de hoofdpersonen kinderen.
Boeken in het fantasy-genre voor volwassenen laten de penetratie in het onbekende zien - via wetenschappelijke feiten. Omdat kinderen weinig kennis hebben van de natuurwetten, bijvoorbeeld op het gebied van anatomie, biologie, natuurkunde, astronomie, is kinderfictie weinig wetenschappelijk of zelfs onwetenschappelijk.
Kunnen kinderen sciencefiction lezen?
Fictie is populair bij veel jonge lezers. Boeken die hen interesseren, leren hen de vaardigheid van het lezen en dragen bij aan de ontwikkeling van mentale vermogens. Bovendien ontwikkelt fictie de verbeeldingskracht. Het woord fantastisch zelf is vanuit het Grieks vertaald als de kunst van het verbeelden.
Daarom is het mogelijk om dergelijke literatuur te lezen, maar er zijn, zoals ze zeggen, twee verschillende boeken. Omdat zenuwstelsel bij kinderen is dus nog niet vastgesteld Je moet nog steeds verantwoord omgaan met het lezen van kinderliteratuur . Ouders moeten rekening houden met de volgende factoren:
- Sciencefictionboeken voor kinderen mogen niet worden overladen met wetenschappelijke termen, maar de tekst moet juist duidelijk en begrijpelijk zijn.
- Sciencefiction mag niet verder gaan dan het genre en mag geen elementen van “horror” bevatten, omdat het ons doel niet is om kinderen bang te maken, maar om ze te interesseren.
- De laatste tijd zijn zowel volwassenen als kinderen steeds meer geïnteresseerd geraakt in mystiek. Het is bewezen dat een dergelijke interesse niet goed is voor de psyche van het kind.
Welke boeken zijn het meest interessant voor kinderen?
Kinderen zijn grote onrustig, daarom moet er literatuur voor hen worden geselecteerd snelle ontwikkeling plot, avontuur en interessante karakters. Na het lezen moet het kind nuttige lessen uit het werk leren. .
Dat vriendschap bijvoorbeeld het meest waardevol is, dat slechte helden worden gestraft en goede worden beloond, dat we elkaar moeten helpen, en nog veel meer. Vooral jonge lezers houden van de beschrijving van de natuur en dieren in het wild op andere planeten.
Ook moet elk kinderboek intriges bevatten. . Als die er niet is, is het onwaarschijnlijk dat het kind het boek tot het einde zal lezen. Met veel plezier kunnen wij kinderfictie aanbieden die aan alle volgende criteria voldoet:
Fiets
Boeken over fantastische avonturen zullen niet alleen kinderen en tieners aanspreken, maar ook volwassenen. Bulychev begon in 1965 over de kleine reiziger te schrijven en eindigde in 2003. Sommige verhalen werden aangepast tot speelfilms en animatiefilms.
Alle boeken in deze serie zijn onafhankelijk, je kunt vanuit elk boek beginnen met lezen. Ieder verhaal vertelt een ander avontuur. De actie speelt zich af in de toekomst. De wereld daarin is technologisch ontwikkeld. Al het gevaarlijke werk wordt gedaan door robots. Mensen vliegen naar andere planeten in superluminale schepen.
In tegenstelling tot de realiteit van vandaag, zorgen ze in de toekomst voor dieren, vechten ze niet en bedriegen ze niet . De ruimte is gevuld met planeten waarop intelligent leven bestaat in verschillende stadia van ontwikkeling. Hoewel mensen beschaafd zijn, is vliegen nog steeds gevaarlijk, omdat niet alle rassen in vrede willen leven, en bovendien zijn ruimtepiraten en slavenhandelaren gescheiden.
Het lezen van de serie boeken van Kir Bulychev "The Adventures of Alice" zal erg interessant zijn. In onze elektronische bibliotheek Er zijn boeken voor kinderen in het fantasy-genre voor elke smaak. Lezen moderne literatuur het is volledig gratis.
De geschiedenisles in zesde "b" was de laatste. Inna Ivanovna nam de kinderen mee naar de zaal, vanwaar ze negentig miljoen jaar geleden als klas moesten verhuizen naar het Mesozoïcum, in een tijd waarin dinosaurussen als gewone dieren over de planeet liepen.
In de transferhal werden de studenten geïnstrueerd en gezeten onder een beschermende transparante kap, waaronder zelfs een mug uit het verleden niet kon binnendringen. Maar de jongens wisten al lang hoe ze onder de motorkap vandaan moesten komen. Om te voorkomen dat je onder het krachtveld viel, hoefde je jezelf alleen maar als een paraplu met je koffertje te bedekken en eruit te springen. Dit is precies wat een van de studenten, Petka Sentsov, ging doen.
Petka studeerde slecht, zo niet slechter, maar hij was een heel trots persoon en liet zijn bekwaamheid graag aan zijn klasgenoten zien. Toegegeven, er waren geen roofdieren of overvallers op school, maar hier had hij de kans om zich ten volle om te draaien en de held van de week of zelfs de maand te worden.
Zodra de klas het verre verleden van de aarde betrad, verscheen er een dinosaurus van anderhalve meter naast het beschermende halfrond. De mond van de hagedis was bezaaid met scherpe tanden, zijn ogen keken naar de aliens zonder te knipperen, en zijn voorpoten met lange klauwen grepen voortdurend gretig de lucht in.
‘Dit is een velociraptor,’ zei Inna Ivanovna kalm en wees met een wijzer naar de dinosaurus. - Schrijf het op, anders noem je het later een fiets of een fietskrasje. Let op zijn klauwen. Met zo'n wapen kan het roofdier gemakkelijk omgaan met zijn herbivore slachtoffers.
En de velociraptor, weet je, sprong om de beschermkap heen, klapte met zijn kaken en stak zijn angstaanjagende snuit in het krachtveld.
Hij denkt waarschijnlijk dat dit een voederbak is, en wij zijn schnitzels,' zei Tanya Zueva en pakte een notitieboekje.
Niemand zal iemand een kruk geven”, zei Inna Ivanovna nadat ze Petka had gehoord. - Je kunt dieren niet beledigen, ook al zijn het tyrannosauriërs.
Inna Ivanovna vervolgde de les en Sentsov duwde zijn bureaubuurman Pavlik in de zijkant, veegde zijn neus af met zijn vuist en wees naar een steen die tien meter van de dop onder een enorme boomvaren lag.
Wed je om drie klikken dat ik opraak en die steen daar krijg?
Ik durf te wedden,' lichtte Pavlik op, maar werd toen bang en zei: 'Wat als deze autobeet je grijpt?'
‘We hebben zulke motoradapters gezien,’ zei Petka opschepperig. Hij liep naar de transparante muur, bedekte zichzelf met zijn koffertje en sprong eruit.
Buiten het halfrond voelde Sentsov zich een beetje bang. Vanuit het dichte Mesozoïcum werden griezelige geluiden gehoord: het hongerige gebrul van sommige dinosauriërs, of de doodskreten van anderen. Hierdoor leek het Petka dat de roofdieren gewoon wachtten tot hij weg zou gaan van de beschermkap om op hem af te stormen. Hij stond op het punt terug te keren, maar hij zag Pavliks spottende grijns en nam een besluit. Hij gooide zijn koffertje weg, snelde halsoverkop naar de steen, pakte hem vast en hoorde op dat moment de strijdkreet van de dinosaurus. Hij merkte de student op, klapte vleesetend met zijn kaken en rende naar zijn slachtoffer. Binnen een seconde sneed de velociraptor Sentsov van de dop. Petka had geen tijd om na te denken, en met een zielige kreet sprong hij in de Mesozoïsche struiken.
Sentsov had geluk. Achter het dichte struikgewas van paardenstaarten ontdekte hij iemands gat. Haar gat was zo breed dat hij er op handen en voeten in kon kruipen. De dinosaurus was even te laat. Hij knipte vlak voor de ingang met zijn mond en brulde beledigd.
Ondertussen ontstond er echte paniek onder de motorkap. Inna Ivanovna wankelde zelfs van schrik, en twee studenten moesten haar bij de armen grijpen. De meisjes gilden oorverdovend en wezen met hun vingers naar de velociraptor, de jongens schoven onhandig van voet op voet. En de dader van de commotie kroop zelf in het gat, maar stopte al snel omdat hij iemands ronde brandende ogen voor zich zag.
Mama! - Petka schreeuwde gesmoord en deinsde achteruit. Op trillende knieën klom hij uit het gat en draaide zich om. Het roofdier met zijn koffertje tussen zijn tanden snelde al op volle snelheid richting Sentsov.
Petka begreep zelf niet hoe hij op de boomvaren vloog. Hij slaagde er ternauwernood in zijn benen op te trekken, en de ongelukkige dinosaurus miste opnieuw. Grote kaken klapten op slechts een millimeter van de hiel.
Papa! - Sentsov schreeuwde het uit, terwijl hij zich verwoed aan de takken vastklampte. Maar zelfs hier wachtte hem een onaangename verrassing. Petka keek omhoog en zag brandende ronde ogen in de dikke donkere kruin en viel van schrik bijna recht in de mond van een velociraptor.
Inna Ivanovna kwam snel tot bezinning en begon onmiddellijk te handelen. De miniatuurgeschiedenisleraar bedekte zichzelf met haar vader en sprong onder de motorkap vandaan. Ze snelde dapper naar de rand van het bos, terwijl ze rennend een paardenstaart zo dik als haar arm uit de grond rukte, en het hele Mesozoïcum schreeuwde:
Wacht even, Sentsov! Ik kom helpen!
De dinosaurus was verrast door zo'n onbeschaamdheid. Hij keek verward naar de kleine Inna Ivanovna en brulde opnieuw, maar zijn gebrul werd onmiddellijk verdronken in de polyfone kreet van de zesde klas "b".
Geef mij een dinosaurus! - Tanya Zueva schreeuwde en sprong eruit.
Hoera! - de meisjes namen op en volgden allemaal als één hun vriend.
Doorsturen naar de aanval op Velodricinapoppins! - Pavlik blafte en rende samen met de jongens naar voren.
De velociraptor had een dergelijke wending duidelijk niet verwacht. Nadat hij verschillende keren een paardenstaart in zijn gezicht had gekregen van de kwetsbare leraar, deinsde hij terug van angst en schudde zijn hoofd. Maar toen een hele horde schreeuwende studenten op hem af kwam rennen, gaf de dinosaurus het op. Het enorme roofdier vluchtte als een haas van het slagveld, en de klas volgde hem een tijdje gierend. Ze zwaaiden met hun aktetassen en de meisjes gilden zo schril dat alle levende wezens in de wijde omtrek respectvol stil vielen.
Petka kwam uit de boom naar beneden, bleek als een muur. Aanvankelijk kon hij niet eens praten, maar mompelde alleen iets. Het werd meteen duidelijk dat het roofdier de koffer van Sentsov ergens had gegooid, maar ze zochten hem niet in zulke dichte struikgewas.
Iedereen marcheert onder de motorkap! - beval Inna Ivanova, terwijl ze haar bril met haar vinger verstelde. - De les gaat verder.
Sindsdien begon Petka zich stiller en bescheidener te gedragen. En na nog een maand begon ik zelfs beter te studeren. Dit gebeurde nadat de klas was meegenomen op een excursie naar het paleontologische museum. De lezing was erg interessant en aan het einde leidde de gids de kinderen naar de vitrine, wees naar de versteende koffer en zei:
En dit is de laatste sensationele vondst paleontologen. Ze veranderde ons begrip van dinosaurussen. De koffer werd gevonden in een grot naast de botten van een velociraptor. Dit betekent dat deze dinosaurussen intelligent waren en naar school gingen. Wetenschappers zaagden een gefossiliseerde koffer open en vonden daar verschillende notitieboekjes en een schoolagenda, die ongeveer honderd miljoen jaar oud zijn. Nu kennen we zelfs de naam van deze velociraptor. Zijn naam was Sentsov Peter. Maar het moet gezegd worden dat de dinosaurus Sentsov niet helemaal intelligent was. In zijn versteende dagboek en notitieboekjes vonden we slechts twee markeringen. Hierdoor concludeerden wetenschappers dat dinosauriërs uitstierven omdat ze niet wilden leren.
Toen de gids klaar was, kronkelde de hele zesde “b” van het lachen. Slechts één jongen lachte niet. Met hangend hoofd, rood van schaamte, verliet hij langzaam het museum en op weg naar huis beloofde hij zichzelf ferm dat hij voor het eerst in zijn leven echt zijn huiswerk zou gaan maken.
Adviseur
Les literaire lectuur, 4de leerjaar
Lesonderwerp: Fantastische verhalen van Kir Bulychev over de avonturen van Alisa Selezneva
Technologieën: kritisch denken, gaming-technologie, ICT
Materialen:
Er zal hier een bestand zijn: /data/edu/files/o1449418527.rar (Materiaal voor de les)
Geplande lesresultaten:
Tijdens de lessen:
1. Bijwerken noodzakelijke kennis
De les begint met werken met een boekententoonstelling.
De leerlingen bekijken de tentoonstelling met boeken die op de dia worden gepresenteerd en geven deze een titel. Vervolgens toont de leraar de titel “Fantastische verhalen van Kir Bulychev over de avonturen van Alisa Selezneva” op het scherm, en de kinderen vullen de tentoonstelling aan met de boeken die ze naar de klas hebben gebracht.
2. Motivatie schoolactiviteiten
Op basis van de titel van de boekententoonstelling formuleren de leerlingen het onderwerp van de les en stellen zichzelf vervolgens, met de hulp van de leraar, de volgende taken op: kennis verduidelijken over het genre van de werken die ze lezen, leren praten over de hoofdpersoon, om erachter te komen Interessante feiten Over de auteur.
3. Organisatie cognitieve activiteit studenten
De lesfase is bedoeld om de ideeën van leerlingen over het volgende te verduidelijken voorwaarden: fantasie, verhaal, avontuur. Ten eerste geven kinderen interpretaties van woorden op basis van hun ervaring. Vervolgens toont de leraar geleidelijk fragmenten van woordenboek- en encyclopedische artikelen op het scherm, tijdens de analyse waarvan de kennis van de leerlingen wordt verduidelijkt. De finale van het werk is de bewuste correlatie van de literaire term met het gelezen werk.
Op de volgende dia kun je het gesprek voortzetten over de avonturen van Alice en waarvoor deze bedoeld is reconstructie door leerlingen van fragmenten van de inhoud van het verhaal"Het meisje met wie niets zal gebeuren" om het begrip van de betekenis van wat er werd gelezen te verduidelijken.
Kinderen worden uitgenodigd om zich in twee teams te splitsen en deel te nemen aan het spel "Tic Tac Toe", waarvan de regels vergelijkbaar zijn met de regels van het beroemde gelijknamige kinderspel, maar om hun pictogram in de geselecteerde cel te plaatsen , moet het team de vraag “verborgen” onder de foto beantwoorden.
Aan wie en met welk doel begon professor Seleznev te schrijven over de avonturen van Alice?
Noem het slachtoffer van een mislukt experiment dat professor Seleznev in zijn tuin ontmoette.
Welke huisdieren van Alice konden praten en lezen?
“Ik wilde ze voor mezelf houden. Ik wist niet dat de mensheid naar hen op zoek was.” Wie heeft Alice in de mand met aardbeien gebracht?
Beschrijf het apparaat waarmee Alice uiteindelijk de sciencefictionschrijver Arkady bezocht.
Weinig mensen geloofden in het succes van dit experiment, maar alle satellieten ter wereld lieten deze opmerkelijke gebeurtenis zien. Welke gebeurtenis wordt in de afbeelding weergegeven?
Welke gebeurtenis heeft Alice beroemd gemaakt en de reputatie van biologen verpest?
Met behulp van welk apparaat, met wie en waarover praat professor Seleznev?
Nadat ze de belangrijkste gebeurtenissen uit het verhaal in het geheugen hebben herinnerd, zijn kinderen er klaar voor over de hoofdpersoon gesproken- Alisa Selezneva.
Kinderen praten over wat hen interesseert hoofdpersoon boeken gelezen - Alisa Selezneva. Vervolgens laat de leraar portretten van Alice zien, gemaakt door verschillende illustratoren, en stelt voor om de volgende vragen te bespreken:
Welke kenmerken van Alice worden weerspiegeld in verschillende illustraties?
Welke illustratie vind je vooral leuk en waarom?
Welk portret van Alice zou jij zelf tekenen?
Het werk op deze dia wordt voltooid door op basis van het plan een verhaal over Alice samen te stellen. De leraar vestigt de aandacht op het feit dat kwaliteiten als vriendelijkheid, reactievermogen, moed en nieuwsgierigheid in de Russen worden gewaardeerd volksverhalen, V literaire werken verschillende genres gemaakt door verschillende auteurs in verschillende tijdperken. Deze kwaliteiten zijn ook belangrijk bij ons Alledaagse leven, zullen ze zelfs door de eeuwen heen hun waarde niet verliezen.
Kinderen selecteren vragen die hen interesseren en leren bedieningsknoppen gebruiken om een antwoord te krijgen. Afhankelijk van de gekozen vragen gaan kinderen naar de volgende dia's:
4. De les samenvatten
De les samenvattend is in de eerste plaats gericht op het populariseren in de klas van het beeld van de lezer als een nieuwsgierige, interessante, intelligente gesprekspartner met wie ze vrienden willen zijn, overleggen, en op het bewustzijn van studenten dat elk van hen zo iemand kan zijn.
Bronnen
http://taleteller.ucoz.ru/publ/4-1-0-75
http://www.bibliogid.ru/authors/pisateli/bulychev
http://www.mielofon.ru/mis_alis/index.html
http://www.rusf.ru/kb/index.htm
Bulychev K. Reserve van sprookjes. - M.: “AST”, 2004.
Materiaal van het eerste oriëntatieseminarie voor deelnemers aan het project “Succesvol lezen” (12 - 14 november 2007, St. Petersburg).
Pennak D. Als een roman. - M.: “Scooter”, -2005
Encyclopedie voor kinderen. Deel 9. - M.: “Avanta+”, 2000.
Met deze boeken verstopten we ons onder een deken met een zaklamp en vervolgens onder ons bureau tijdens saaie lessen. Ze namen ons mee naar andere werelden. En we snelden door ruimte en tijd - naar de opwindende kosmische afstanden, naar de intrigerende eenentwintigste eeuw...
“De avonturen van Karik en Valya”, Ian Larry
"Barankin, wees een man!", Valery Medvedev
Als je het echt niet wilt leren, is dit een geweldige kans om te proberen hoe het is om een nest te bouwen of een mierenhoop te repareren. De herinneringen zullen lang meegaan! Doorbladeren.
“Oude Man Hottabych”, Lazar Lagin
Prachtige verhalen over hoe Volka ibn Alyosha en Hassan Abdurrahmanych de dirigent belaagden en oplichtten Voetbalwedstrijd en verbaasde bioscoopbezoekers met het uiterlijk van een bebaarde jongen. Naast al het andere ook prachtig voorbeeld het feit dat dezelfde fenomenen altijd vanuit verschillende invalshoeken kunnen worden bekeken. Doorbladeren.
"Weet niet op de maan", Nikolai Nosov
Op de satelliet van de aarde blijkt dat het leven ook in volle gang is, maar het is bijzonder. Normale shorties hebben al praktisch communisme, terwijl maan-shorties achterlijk kapitalisme hebben. Dus naast de sciencefiction- en avonturencomponent zelf, bood het sprookje nuttige informatie over aandelen, aandelenhandelaren, de strijd tegen concurrenten en andere kosten van ontwikkelde goederen-geldrelaties. Doorbladeren.
"Een tovenaar liep door de stad", Yuri Tomin
Welke dwaas droomt er niet van om een doos met magische lucifers te vinden waarmee elke wens in vervulling kan gaan? Maar om de een of andere reden begint alles vanaf hun executie mis te gaan... Kijk er doorheen.
"De erwtenman en de domoor", Alexander Sharov
Een dertienjarige jongen wordt een tovenaarsleerling. Hij zal veel moeilijke taken moeten voltooien. Niet alleen om kwade krachten te bestrijden, maar ook om de tijd niet achteruit te laten gaan - het is geen grap!.. Een sfeervol iets, niet minder spannend dan de verhalen van Gauff. Doorbladeren.
"Reis naar de Morgenster", Vitaly Gubarev
De auteur van het beroemde ‘Koninkrijk van de kromme spiegels’ stuurt ons deze keer helemaal naar het sterrenbeeld Coma Berenices. Samen met de jongens karakteristieke namen: Alyosha Popov, Nikita Dobrynin en Ilya Muromov. Doorbladeren.
"Blauwe mensen van de roze aarde", Vitaly Melentyev
Op een dag ging Yurka, zesdeklasser, die niet met zijn ouders overweg kon, met zijn trouwe Sharik het bos in en ontdekte daar een gewoon ruimteschip. Je begrijpt dat hem een aanbod werd gedaan dat geen enkele jongen kon weigeren. Doorbladeren.
"Vijf in een ruimteschip", Anatoly Moshkovsky
‘Ik wil niet naar de maan! Ben er tien keer geweest! Ik ken elke steen en elk circus uit mijn hoofd! Binnenkort openen ze daar kleuterscholen en komen ze met ruimtepakken voor baby's...' Zo reageren de kinderen van de toekomst op de voorstellen van hun ouders om de ruimte in te vliegen... Wat interesseert hen dan? Doorbladeren.
“Verhalen en waren over verlaten ruimtes”, Vladislav Krapivin
Het is erg moeilijk om het beste van deze auteur te kiezen: hij heeft waarschijnlijk gewoon niets anders dat niet beter is. We wilden net als zijn helden zijn - en dezelfde avonturen beleven. Of in ieder geval zodat zijn boeken niet eindigen... Kijk er doorheen.
“Meisje van de aarde”, Kir Bulychev
Kira Bulycheva zou, net als Krapivina, alles hier op een minnelijke manier moeten plaatsen, omdat er niet teveel van hem kan zijn. Maar de serie over Alice is heilig; een schattige en vindingrijke gast uit de toekomst is ons alles! Doorbladeren.
“Avonturen van elektronica”, Evgeniy Veltistov
We waren dol op elektronica met Syroezhkin, uitgevoerd door de gebroeders Torsuev. Echter, zij literaire ouder er zaten nog veel interessante dingen in de bagage. Doorbladeren.
"Boven de regenboog", Sergej Abramov
Dankzij een wonderbaarlijk vermogen boven alle anderen uitstijgen, is cool. Maar een magisch geschenk is zo’n object: nu is het er, maar nu is het er niet meer. Maar er is ook de eigen kracht, geduld en werk, evenals wederzijdse hulp. Doorbladeren.
“Wegen van de Titanen”, Oles Berdnik
Op een dag komt de reeds geavanceerde mensheid een oncontroleerbaar ruimteschip tegen. Het blijkt ons eigen schip te zijn, pas duizenden jaren geleden gelanceerd. De bemanning leeft uiteraard niet meer, maar er zijn nog steeds documenten waaruit mensen de dramatische details van hun verleden leren. Doorbladeren.
"Het eiland van onervaren natuurkundigen", Kirill Dombrovsky
Wat zal er gebeuren als een paar gewone schoolkinderen de wetten van de natuurkunde naar eigen inzicht kunnen veranderen? Nou, daar, verminder de wrijving of draai de tijd terug... Er zal zeker iets interessants uitkomen. Doorbladeren.
“Huis van Wanderers”, Alexander Mirer
De mensheid moet weerstand bieden aan een poging om de macht over te nemen van een machtige beschaving die de technologie van het transplanteren van de geest van het ene lichaam naar het andere al onder de knie heeft. De aardse tieners Masha en Seva helpen de gevangenneming te voorkomen. Doorbladeren.
“De aarde is nog ver weg”, aldus Alexander Svirin en Michail Lyashenko
De serie "Book of Knowledge" van deze auteurs heeft echt veel kennis opgeleverd: op het gebied van astronomie, biologie, zoölogie, aardrijkskunde, geschiedenis. En dat allemaal in de vorm van communicatie met buitenaardse kinderen! Doorbladeren.
“Het Grote Werk, of het verbazingwekkende verhaal van dokter Mecanicus en Alma, die een hond was”, Alexander Poleshchuk
Het avonturenplot is met succes gemengd wetenschappelijke feiten: Dankzij de aantekeningen van Dr. Mecanicus zullen we met belangstelling leren hoe de moderne chemie voortkwam uit de oude alchemie. Doorbladeren.
“De twee sterfgevallen van Cesare Rossolimo”, Arkady Lvov
Op een dag kwam een medewerker van het Instituut voor Embryologie niet opdagen op zijn werk. Het lijkt erop dat hij zelfmoord heeft gepleegd. Niet alles is echter zo eenvoudig. En op de een of andere manier verbonden met het mysterieuze fenomeen hypnose... Fascinerend, ondanks de overvloed aan filosofie. En Lvov leerde trouwens het zionisme in de Sovjet-Unie, en hij moest emigreren. Hij woont nu in New York. Doorbladeren.
"Plutonia", Vladimir Obruchev
Het verhaal van een reis naar de underground, naar anderen geologische tijdperken– waar je eeuwenoude planten en dieren kunt ontmoeten die lang vóór onze verschijning verdwenen zijn. Doorbladeren.
"Het geheim van twee oceanen", Grigory Adamov
Sciencefiction die teruggaat tot de tijd van Stalin, maar in latere edities is uitgegeven. De Sovjet-onderzeeër Pioneer (dat klopt, met een pionier erin) vecht tegen zijn vijanden met behulp van superduper wetenschappelijke vooruitgang. Doorbladeren.
"Het mysterie van ingenieursgraven", Yuri Tupitsyn
In de boeken van Tupitsyn is alles zoals het zou moeten zijn: ruimteschepen zwerven door de interstellaire ruimte, wetenschappelijke vooruitgang opent nieuwe horizonten. En toen bouwde een ingenieur een bom met monsterlijke vernietigende kracht. En nu, vanuit een sterke positie, eist hij van nucleaire machten volledige ontwapening. Anders... Wat zal er gebeuren, wat zal er gebeuren! Doorbladeren.
"De avonturen van Polynov", Dmitry Bilenkin
“Polynov wist dat psychologen in de ruimte met ironie worden behandeld...” De expeditie naar Mercurius is echter niet zo routinematig als het leek. En de ‘frivool’ specialist zal een echte strijd in de ruimte en op aarde moeten aangaan. Omdat hij een verantwoordelijkheid voelt voor de toekomst, die een amoebe niet heeft, maar een mens wel. Doorbladeren.
“Callisto”, Georgy Martynov
“Op een dag, begin juli, zag professor Kupriyanov een gouden stip aan de hemel… Een paar uur later werd de mensheid geschokt door het nieuws van een ongekende gebeurtenis: een onbekend interstellair schip naderde de aarde.” Over het algemeen wordt het onsterfelijke thema van onze niet-eenzaamheid in het universum onthuld. Doorbladeren.
“Faetiërs”, Alexander Kazantsev
Kazantsev is een man en een schip, een productief sciencefictionschrijver, uitvinder en schaakcomponist. Ze zeggen zelfs dat hij de auteur is van de woorden ‘alien’ en ‘helikopter’. In ‘Phaetae’ ontmoeten aardbewoners op Mars een beschaving die de vernietiging van een van de planeten tijdens de wereldoorlog heeft overleefd. Kazantsev heeft ook musketier-, communistische en zelfs autobiografische fictie. Doorbladeren.
"Aelita", Alexey Tolstoj
Het verhaal van hoe twee onstuimige aardbewoners een puinhoop begonnen op Mars, trok ons aan met zowel beweging als romantiek. liefdeslijn. Doorbladeren.
"Amfibieman", Alexander Belyaev
We waren erg ontroerd door de film met het liedje “Hey matroos, je hebt te lang gevaren”, maar ook het boek wist ons te boeien. Maar zelfs H.G. Wells mocht haar, dus we waren niet de enigen. Doorbladeren.
“Uur van de Os”, Ivan Efremov
In de toekomst zal er op aarde voortdurende vooruitgang en communisme zijn. En in het achterlijke Tormans leeft een totalitaire samenleving. Dus ons ruimteschip vliegt daarheen om de arme mensen te helpen... Veel filosofie, maar het werd met veel enthousiasme geslikt. Doorbladeren.
“Jezelf ontdekken”, Vladimir Savchenko
Een wonderbaarlijk geestig en fascinerend iets waarin een wetenschapper het perfecte probeert te creëren computermachines, en als gevolg daarvan krijgt hij per ongeluk echt klonen. Doorbladeren.
“Elektronische Melmoth”, Gennady Gor
Met behoud van zijn eigen uiterlijk voelt de aardbewoner Larionov zich toch een bewoner van een andere planeet. In zijn hersenen zitten de herinneringen van anderen, een ander leven. Wie is hij werkelijk? Doorbladeren.
“Instinct?”, Sever Gansovsky
Eén astronaut belandt op een planeet die het heeft overleefd ecologische ramp. En de overlevenden volgen strikt het schema, dat op instinctief niveau stevig in hun onderbewustzijn is ingeprent. Je begrijpt al dat onze held niet onze held zou zijn als hij niet had geprobeerd het bewustzijn van de arme kerels te herstellen... Kijk er doorheen.
“Er zullen geen contacten zijn”, Ilya Varshavsky
Warshavsky’s fictie onderscheidt zich door een waardevolle kwaliteit: goede humor. Zijn boeken bevatten echter uitvindingen, wonderen en alles wat van het genre wordt verwacht. Hij schreef ook fantastische detectiveverhalen, in het bijzonder hield hij zich bezig met vervolgfilms op 'Sherlock Holmes'. Doorbladeren.
‘Picknick langs de weg’, Arkady en Boris Strugatsky
Nadat hij de wereld van de Strugatsky's had ontdekt, werd een gewone tiener er vaak ernstig en langdurig ziek van. Ze begonnen met de romantisch-kosmische vroege dingen, gingen verder met de vrolijke 'maandag' - en openden trillend de latere dingen waardoor je wilde huilen... en probeerde beter te worden.
