Kerstboom tekenen 2e juniorgroep. Samenvatting van tekenknooppunten in de tweede juniorgroep "Kerstboom - schoonheid"

Geïntegreerde les “Laten we de kerstboom versieren” (niet-traditionele tekentechniek) 2e juniorgroep

Samenvatting van een tekenles in de tweede juniorgroep Adzhimusaeva K.Yu.

Onderwerp:« Schoonheid van de kerstboom »

Doel: ontwikkeling van de mogelijkheid om met alle borstelharen een kerstboom te tekenen met behulp van de printmethode.

Taken : oefen het vermogen om de grenzen van een vel papier waar te nemen; creatieve verbeeldingskracht ontwikkelen; vermogen om onconventionele tekentechnieken te gebruiken (vinger) ; het vermogen ontwikkelen om definities voor een bepaald woord te selecteren door een vraag te beantwoorden "welke?" ; cultiveer doorzettingsvermogen en nauwkeurigheid.

Methodische technieken : spelsituatie, raadsel raden, psychogymnastiek, productieve activiteit, samenvatten.

Voorbereidend werk : gedichten lezen over de nieuwjaarsboom, een spar in de natuur observeren, illustraties van een spar bekijken, een kerstboom tekenen met potlood, een gedicht van T. Pavlova leren “Uit het bos naar ons gebracht...”

Materialen en uitrusting : kunstkerstboom, verven van bruin, groen, rood, blauw, geel, penselen, potten water, servetten, albumbladen.

Voortgang van de les:

1. Inleiding tot het onderwerp.

Opvoeder: - Jongens, er kwam vandaag iemand op bezoek. Wie denk je dat het zou kunnen zijn? (kinderen maken aannames) .

Je raadt het verkeerd! Probeer te raden om onze gast te herkennen raadsel :

Ik ben opgegroeid in een dicht bos.

Opstijgend naar de blauwe wolken,

Maar nu ben ik bezuinigd

En ze kleedden ze aan met speelgoed. (Kerstboom)

Goed gedaan!

Laten we jullie allemaal samen vertellen wat voor soort visgraat. Om dit te doen, moet ieder van jullie één gebarenwoord zeggen. Bijvoorbeeld, kleine kerstboom(groen, stekelig, bos, nieuwjaar, winter, geurig, donzig, enz.)

Jongens, jullie zijn zo slim! kerstboom Ik vond het erg leuk om met je te spelen.

Let op wat Kerstbomen dunne en stekelige naalden (u kunt kinderen de naalden laten aanraken om dit zeker te weten) .

2. Psycho-gymnastiek « Kerstboom in de winter »

Leg je handen neer, open je vingers "fan" . Spreid vervolgens uw armen naar de zijkanten en klem uw vingers vast. Bewegingen herhalen.

De leraar prijst de kinderen voor hun ongewone transformatie.

3. Werk aan het onderwerp.

Opvoeder: - Kinderen, jullie hebben allemaal vrienden, toch? Maar onze kerstboom is alleen, hij heeft geen vrienden, maar wij kunnen hem helpen. Ik stel voor dat je een paar mooie vrienden tekent voor de kerstboom. Laten we eerst de stam van de kerstboom tekenen. Het is bruin van kleur.

1) Doop je penseel in bruine verf. Teken een verticale lijn op het vel van boven naar beneden met de hele stapel, zonder de borstel van het papier te tillen. Dit wordt de kofferbak. (De leraar vestigt de aandacht op het feit dat de romp naar beneden breder is.)

Shurman Inna
GCD voor tekenen in de tweede juniorgroep “Fluffy Christmas tree”

GCD-samenvatting voor loting in de tweede juniorgroep« Pluizige kerstboom»

Shurman I. N. Samenvatting van GCD voor tekening in de 2e juniorgroep nr. Fluffy Christmas tree» met behulp van onconventionele technologie tekening

Integratie van onderwijs regio's: "Artistieke creativiteit", "Spraakontwikkeling",

Doel: ontwikkeling van vaardigheden teken een kerstboom op een onconventionele manier met behulp van de poking-methode.

Taken: oefen het vermogen om de grenzen van een vel papier waar te nemen; creatieve verbeeldingskracht ontwikkelen;

mogelijkheid om onconventionele technieken te gebruiken tekening(por);

verrijk de woordenschat van kinderen, ontwikkel het vermogen om definities voor een bepaald woord te selecteren en een vraag te beantwoorden "welke?";

cultiveer doorzettingsvermogen en nauwkeurigheid.

Methodische technieken: spelsituatie, raadsel raden, psychogymnastiek, productieve activiteit, samenvatten.

Voorbereidend werk: sparren in de natuur observeren, illustraties van sparren bekijken, gedichten lezen over de nieuwjaarsboom, een kerstboom tekenen met gouache, gedichten leren

Materialen en uitrusting: kunstkerstboom, groene gouache, lijmborstels, potjes water, servetten, albumbladen met getekende omtrek van een kerstboom.

Voortgang van de les.

De leerkracht nodigt de kinderen uit om te luisteren en te raden om welke boom het gaat. mysterie:

Je kunt haar altijd in het bos vinden -

Wanneer ga ik daar wandelen? naaien:

Staat stekelig als een egel

"In de winter in een jurk?"

- "Nou, en dan!"

En die jurk pluizig,

Groen, vertakt!

Dan brengt hij de boom naar binnen groep. Kinderen lopen er rond, kijken ernaar, raken het aan.

Prijs de kerstboom. Vertel me, hoe is ze? (slank, harsachtig, groen, goed, geurig, stekelig, pluizig.) Goed gedaan, hoeveel woorden heb je bedacht.

Jongens, jullie zijn zo slim! kerstboom Ik vond het erg leuk om met je te spelen.

Let op wat Kerstbomen dunne en stekelige naalden (je kunt de kinderen de naalden nog een keer laten aanraken om dit zeker te weten).

De spar staat onder de blauwe lucht,

Waarop de sterren slapen.

(We staan ​​in een staande positie, de armen naar beneden uitgestrekt - we spreiden onze armen en benen iets naar de zijkanten, houden onze handpalmen evenwijdig aan de vloer - we vertegenwoordigen een spar. We heffen ons hoofd op, strekken onze nek uit - we proberen te zien de sterren "in de hemel")

Het is allemaal geschilderd met rijp

Van top tot teen.

(We heffen onze uitgestrekte armen boven ons hoofd en maken vloeiende bewegingen met onze handpalmen van links naar rechts, buigen langzaam voorover en laten onze handen voor ons op de grond zakken - zo "gekleurd" "kwastjes-palmen" vorst over de hele kerstboom)

Bruisend van pure parels

In een bijtende, klinkende stilte,

(We beelden parels af met de vingers van beide handen - we verbinden de duim en wijsvinger van elke hand in kleine cirkels. We maken schokkerige bewegingen met onze handen in verschillende richtingen, waarbij we onze armen buigen en strekken - we laten zien hoe helder onze boom schittert)

De spar is zo elegant -

Als een sprookje in het maanlicht.

(We keren terug naar de startpositie, met afbeelding van e slot Voeten iets op schouderbreedte uit elkaar, armen iets zijwaarts gestrekt, open handpalmen naar de grond gericht. We doen kleine squats en draaien tegelijkertijd ons lichaam naar rechts en links, waarbij we onze uitgestrekte armen iets omhoog en omlaag brengen - zo elegant is onze kerstboom)

Raak de wolken aan met je schouder,

(Weer staan visgraat. Hef afwisselend uw rechter- en linkerschouder op)

Ze vangt de sneeuw dik op.

(We springen zo hoog mogelijk op en klappen tegelijkertijd met onze uitgestrekte armen boven ons hoofd - "sneeuw vangen")

De haas ging zelfs op zijn poten staan

Voordat deze schoonheid!

(We beelden iemand af die op zijn pootjes staat konijntje: We hurken neer en houden onze handen op borsthoogte. In deze positie kijken we omhoog en kantelen we onze hoofden afwisselend in de ene en de andere richting - we laten zien hoe het konijn de prachtige kerstboom bewondert)

De leraar prijst de kinderen voor hun ongewone transformatie.

Vervolgens vestigt de leerkracht de aandacht van de kinderen op het feit dat één kerstboom, ze heeft geen vrienden, maar ze kunnen haar helpen. Aanbiedingen voor kinderen teken een prachtige kerstboom voor vrienden.

De leerkracht nodigt de kinderen uit om een ​​penseel te pakken, verf op te pakken en het gedicht voor te dragen teken een kerstboom:

Laten we hier een penseel nemen Dus:

Is het moeilijk? Nee, het is niets.

De borstel prikte

Geklopt "hiel".

En dan loopt hij rondjes.

Als een meisje in een rondedans.

Ben je moe? Laten we rusten

En we gaan weer kloppen.

Wij zijn aan het tekenen: een, een,

Bij ons komt alles goed!

In uitvoering tekening De leerkracht vestigt de aandacht van de kinderen hierop verf moet binnen de contour liggen.

Als de kinderen klaar zijn met hun werk, biedt de leerkracht aan om ze op te halen Kerstbomen in een groot bos(werken worden op het bord geplaatst) en bewonder ze. Opnieuw spreekt hij de woorden uit met de kinderen: definities:(groen, stekelig, bos, winter, geurig, pluizig, enz. d.) en prijst de kinderen.

Publicaties over het onderwerp:

Beste vrienden! Gelukkig nieuwjaar voor iedereen! Wij wensen jullie allemaal creatief succes en gezondheid. geluk! Mijn kinderen en ik werken graag met garen.

Doelstellingen: Kinderen leren het beeld van een kerstboom in een tekening over te brengen. Oefen met het tekenen van rechte verticale en schuine lijnen. Ontwikkel creativiteit.

Leuke, groene, mooie kerstboom! Doel: Kinderen leren kleine balletjes uit plasticine te rollen. Breng plasticine aan op het oppervlak van het karton.

Samenvatting van GCD voor toepassing in de tweede juniorgroep “Herringbone” Samenvatting van een les over toepassing in de tweede juniorgroep "Yolochka". Bereid door leraar: Kashuba O. Doel: De kennis van kinderen over de vakantie vergroten.

Samenvatting van een open, niet-traditionele les over artistieke en creatieve activiteiten van kinderen met als onderwerp: Onderwerp: “Groene kerstboom. Pluizige sneeuwvlok."

Programma inhoud. Leer kinderen het beeld van een kerstboom in tekening over te brengen; teken objecten bestaande uit lijnen (verticaal, horizontaal, schuin). Ga door met het leren gebruiken van verf en penselen (spoel de borstel af met water en dep hem op een doek voordat u verf van een andere kleur oppakt). Laten we een ‘levende’ kerstboom vergelijken met een kunstmatige. Vorm het concept één - veel. Ontwikkel fijne motoriek. Cultiveer vriendschappelijke relaties, het verlangen om vrienden te plezieren.

Voorbereidend werk. Onderzoek van de spar op de kleuterschool, vergelijking met andere bomen. Onderzoek van illustraties in kinderboeken, waarbij de belangrijkste onderdelen en kenmerken van sparrenhout worden benadrukt.

Materialen voor de les. Papier ter grootte van een ½ liggend vel, donkergroene gouache, penselen, potjes water, servetten (voor elk kind)

Voortgang van de les.

Opvoeder: Kinderen, welke feestdag komt er binnenkort?

Kinderen. Nieuwjaar?

Opvoeder: Kijk, de kerstboom is op bezoek gekomen.

Denk je dat dit een “levende” kerstboom is of een kunstmatige?

Kinderen. Kunstmatig.

Opvoeder: Hoe raadde je het?

Kinderen. Ze heeft zachte naalden en die ruiken niet.

Opvoeder: Ja, deze kerstboom is kunstmatig, maar hij lijkt erg op de echte. Ze is net zo groen en donzig. Kijk hoe de takken zijn gerangschikt? Van boven naar beneden en iets opzij (geeft de richting van de takken aan). Laten we laten zien hoe de takken groeien. Kijk, ik teken een stam voor de kerstboom, plaats een penseel aan de onderkant van het blad en beweeg de punt naar boven, en dan teken ik de takken, eerst de bovenste, en Masha helpt me de takken te tekenen onderstaand.

Masha, kom naar het bord en laat me zien hoe je takken tekent.

En nu zal Danya meer takken tekenen, lagere. Dit is hoe hoog de kerstboom is, en om hem luchtig te maken, laten we er een paar naalden voor tekenen, zoals deze (laat zien). Nu is de boom groot en donzig, maar het is saai om alleen in het bos te zijn, laten we er vrienden voor tekenen, elk op een eigen blad, en ze dan samenvoegen.

Opvoeder: Onze gast voelt zich verdrietig, laten we met haar spelen.

Minuut lichamelijke opvoeding.

Er staat een kerstboom op de heuvel,
Kijkt alle kanten op. (Keert zich naar de zijkanten.)
Het is niet gemakkelijk voor haar om in de wereld te leven -
De wind draait, de wind draait. (Kantelt naar rechts en links.)
Maar de boom buigt gewoon,
Hij is niet verdrietig - hij lacht. (springen)
Opvoeder: We rustten uit, liepen rond en vermaakten onze gast. Neem plaats.

Laten we onthouden hoe we een penseel op de juiste manier vasthouden

Vanya, laat het de kinderen zien, kinderen, neem alle penselen, zoals Vanya, zo, dat klopt, doop de punt van de borstel in groene verf en begin met schilderen. Laten we een lijn van onder naar boven trekken. Wat hebben we getekend?

Kinderen: Kofferbak.

Opvoeder: Dat klopt, kofferbak. Wat gaan we nu tekenen?

Kinderen: Twijgen

Opvoeder: Dat klopt, maar er zitten naalden aan de takken.

Rustige muziek klinkt, het liedje “A Christmas tree was born in the forest”

Tijdens de les benadert de leerkracht de kinderen, laat degenen zien die moeite hebben met tekenen op een apart vel, prijst de kinderen voor hun creativiteit als ze meerdere kerstbomen op één vel plaatsen en benadrukt de verscheidenheid aan afbeeldingen.

Aan het einde van de les worden de tekeningen op tafel gelegd en denken ze dat ze een heel sparrenbos hebben gecreëerd.

Opvoeder: Hoeveel kerstbomen heeft Danya getekend?

Kinderen. Een.

Opvoeder: Hoeveel kerstbomen heeft Maxim getekend?

Kinderen: Een.

Opvoeder: Hoeveel kerstbomen stonden er in het bos?

Kinderen: Veel.

Opvoeder: Dit is wat een prachtig sparrenbos we hebben. De kerstbomen zijn lang en donzig. Ben je blij, kerstboom, dat je vriendinnen hebt? Kijk, de kerstboom trilt van de takken. Denk je dat ze gelukkig is?

Kinderen: Ja!

Opvoeder: Jullie hebben allemaal geweldig werk geleverd, jullie hebben vreugde gebracht in de kerstboom, en nu moeten we de tafels opruimen.

Titel: Lesoverzicht voor de 1e junior tekengroep “De groene kerstboom kwam op bezoek”
Nominatie: Kleuterschool / Lesnotities, GCD / tekenen

Functie: docent van de hoogste kwalificatiecategorie
Werkplaats: MDOU nr. 8 “Aartje”
Locatie: dorp Fominskoye, district Tutaevsky, regio Yaroslavl

Loekasjeva Valentina Vladimirovna
Functie: leraar, senior leraar
Onderwijsinstelling: MKDOU "Kleuterschool nr. 3"
Plaats: Korenevo dorp, regio Koersk
Stofnaam: abstract
Onderwerp: Geïntegreerde les over niet-traditionele tekentechnieken in de 2e juniorgroep "Laten we de kerstboom versieren"
Publicatiedatum: 06.08.2016
Hoofdstuk: voorschoolse educatie

Geïntegreerde les over niet-traditionele technologie

tekening in de 2e juniorgroep “Laten we de kerstboom versieren”

Programma inhoud:
- het verbeteren van de vaardigheden van onconventionele weergave van een object, het ontwikkelen van spraak, verbeeldingskracht en creatieve vaardigheden; - geef kinderen de kans om een ​​verscheidenheid aan spierbelastingen te ervaren door de bewegingen en acties van de leraar nabootsend te herhalen. - een gevoel voor ritme en coördinatie van bewegingen ontwikkelen. - ontwikkel het articulatieapparaat en de fijne motoriek van de handen, ontwikkel en verbeter communicatieve vaardigheden. - creëer een situatie van succes, een sfeer van vreugde en goedheid. - cultiveer netheid en interesse in de activiteit.
Materiaal:
verdunde gouache, potten water, servetten, illustraties, afbeelding van een kerstboom, knuffel, audio-opname "Seasons", bandrecorder.
Woordenschat werk:
Leg de betekenis uit van het woord sneeuwbanken met steile hellingen.
Individueel werk:
bepaal de naam van de bloemen met Ilya R., Angelina K., Vanya Kh., Vanya M., Timur A..
Technieken en methoden:
gaming, gesprek, verhaal, visueel, verbaal, spel.
GCD-inhoud
1. Organisatorisch moment “Hallo” (vorming van emotioneel contact). Kinderen komen de groep binnen, begeleid door rustige muziek. Hallo kinderen: meisjes en jongens. Hallo, ik zal het je vertellen, ik heet jullie allemaal welkom. Vandaag hebben we gasten, laten we ze verwelkomen. 2. Psychologische training: "Winter - winter" (ontwikkeling van de overdracht van emotionele toestand, positieve emoties). , ontwikkeling van de verbeelding). jaar" door P.I. Tchaikovsky Educator: Wat een prachtige melodie, nietwaar, jongens? Wat kun je over deze muziek zeggen? (Licht, vrolijk, sneeuwachtig, donzig, winter). Waarom vind je het leuk? Ik hou ook van de winter. Vertel me eens, jongens, wat doen jullie het liefst in de winter, welke spelletjes spelen jullie (bergafwaarts rijden, sleeën, spelen in de sneeuw, rollen in de sneeuw, een sneeuwvrouw maken?) Opvoeder: Ik nodig je uit om een ​​wandeling door het winterbos te maken, wil je met mij mee? Nou, laten we gaan! (Achtergrondmuziek klinkt)
3. Imitatieoefening “We lopen in de sneeuwbanken” (emotionele ontlading) We lopen in de sneeuwbanken. Laten we onze benen hoog heffen. Door steile sneeuwbanken. Breng uw benen hoger. We hebben heel lang gewandeld. Onze kleine beentjes zijn moe. En nu gaan we rusten. En we gaan weer wandelen. Kijk eens, jongens, wat voor winterweide we zijn betreden. (winterbos - modellen van dennenbomen, bomen, illustraties van bomen op de ezel). - Oh, kijk eens naar enkele foto's hier, wat laten ze zien? (bomen) - Waar groeien bomen? (in het bos, tuin) - Wat voor soort bomen zijn dit (kijkend naar illustraties - berk, lijsterbes, dennenboom). ), dennenboom (naalden), kegels), lijsterbes (lijsterbesvruchten). Welke bosboom komt ons bezoeken voor de vakantie (kerstboom). jij op jouw verzoek. alle bewoners van het bos. Ze zijn erg boos dat alle kinderen een versierde kerstboom hebben op het nieuwjaarsfeest. En er staan ​​veel kerstbomen in het bos, maar we weten het allemaal niet hoe versier je hem mooi, help jij ons? (Leraar haalt een envelop tevoorschijn met een afbeelding van een kerstboom). En nu Ik wil dat je kunstenaars wordt en de kerstbomen versiert die de dieren ons hebben gestuurd. Leraar: Maar je hebt geen kwastjes op je tafels. Wat ga je gebruiken om versieringen voor de kerstboom te tekenen (met je vingers). Zullen onze ijspegels rond zijn? (lang), en de ballen zijn vierkant? (rond), laten we onthouden hoe we verf op platen correct kunnen gebruiken. (maak je vinger nat in water, dan in een bord met verf, en nadat we een bal hebben getekend, moet je je vinger wassen, afvegen aan een servet en nog een verf tekenen). Bunny: Jongens, mag ik samen met jullie de kerstboom versieren? Laten we onze vingers voorbereiden op het werk, ze opwarmen 5. Vingerspel - massage "Jongen - vinger" Vingerjongen, waar ben je geweest (kinderen steken om de beurt elke vinger op). ) Waar ben je heen gegaan met je broers? Ik rolde hiermee door de sneeuw. Ik liep hiermee door het bos. We zijn allemaal vrienden met deze vingers.
6. Kinderen die aan het werk zijn. 7. Beoordeling van voltooide werken. Opvoeder: En het werk is geweldig! Het is tijd voor mij om u te prijzen! Ze hebben het allemaal zo mooi gedaan, wat een wonder zijn ze! Kijk eens wat een prachtige kerstbomen we hebben gemaakt. 8. Reflectie. Analyse van lessen. - Vond je het leuk wat we vandaag deden? - Wat weet je nog? - Hoe voel je je na onze les? Kies uit de voorgestelde afbeeldingen een afbeelding die uw humeur weergeeft (vrolijk, verdrietig, vrolijk) - Wat is uw humeur? - Wauw! (duim tonen). Laten we ons goede humeur aan onze gasten geven. (Kinderen blazen de stemming uit hun handpalmen).