Sportentertainment in de middengroep “Ball Festival. Scenario van sportamusement "Balfestival" voor kinderen in de hogere kleuterschoolleeftijd

“Ondeugende ballen”

Senior- en middengroepen.

Doelstellingen: nieuwe eigenschappen van het object introduceren en eerder geleerde oefeningen met de bal herhalen.

Belangrijkste soorten bewegingen: de bal aan elkaar vastzetten: met beide handen vanuit zittende en staande positie; hetzelfde door de boog; de bal naar elkaar op de grond gooien en vangen; hetzelfde inhalen; het verbeteren van het gooien van de bal vanuit de borst door een net of touw; een kleine bal naar een horizontaal doel gooien vanaf een afstand van 2-2,5 m met de rechter- en linkerhand; gooien naar een verticaal doel; vertrouwd raken met het gooien van een bal tegen een muur en het vangen ervan. Ontwikkeling van snelheid en behendigheid. Het bevorderen van de interesse van kinderen in het spelen met ballen en de zorg voor sportuitrusting.

Uitrusting: grote en kleine rubberen ballen afhankelijk van het aantal kinderen, een gespannen net of touw, kegels en een verticaal doel.

Spelmotivatie:

De presentator leest een gedicht van A. Rozhdestvenskaya voor aan de kinderen en vraagt ​​de kinderen wat het is:

Jij raakt de muur en ik stuiter terug.

Gooi het op de grond en ik spring omhoog.

Ik vlieg van palm naar palm -

Ik wil niet stil liggen.

‘Dit is een bal’, raden de kinderen.

De presentator vertelt de kinderen een sprookje dat hij heeft gecomponeerd: “Op een ochtend liep ik de hal binnen en zag dat alle ballen door de hal rolden. Maar zonder er op te letten verzamelde ze ze weer in de mand en de volgende ochtend zag ze hetzelfde. En toen besloot ik te bespioneren wie onze ballen door de gang gooide, en ik hoorde het volgende gesprek: de ballen waren met elkaar aan het discussiëren, wie van hen was beter, wie sprong hoger, wie rolde verder, wie had lichtere kleren. De grootste ballen zeiden dat ze de sterkste waren, en daarom de beste. De rode zeiden dat ze het hoogst konden springen, en de kleine roze schepten op: "We rollen zo ver en snel dat zelfs de jongens ons niet kunnen inhalen."

Ze maakten ruzie en ruzie en kwamen op het punt dat iedereen van zijn stoel viel en door de zaal rolde. Ze liggen alleen en denken: "Als de jongens ons zouden helpen terug te keren naar ons huis, zouden we vrede sluiten en gaan samenleven."

De presentator nodigt de kinderen uit om de ballen op hun plaats te leggen.

Wanneer alle ballen zijn verzameld en op hun plaats zijn geplaatst, vervolgt de presentator: “Nadat ze bij elkaar waren gekomen, lagen de ballen eerst rustig, maar toen begonnen ze weer ruzie te maken en de mand draaide zich weer om. (Verstrooit ballen door de zaal). Wat een ongehoorzame ballen! Laten we eens kijken wie de ballen helpt alle oefeningen uit te voeren"

De presentator voert algemene ontwikkelingsoefeningen uit met de kinderen met ballen op de muziek "Smile".

Belangrijkste onderdeel:

1. De bal onder een boog naar elkaar toe rollen met voortgang.

2. De bal in paren gooien.

3. Gooien en vangen van de leider vanaf een afstand van 1,5 m.

4. Zelfstandig werken met de bal:

Op de grond gooien; -naar boven gooien; -over een touw gooien; -naar een doel gooien.

5. Speciale aanvullende oefeningen met de bal:

Rotatie tussen handpalmen;

Knie aanval.

Laatste deel:

Spel "Snelle bal".

Een rustig spel "Vind de bal."

Educatief: om de motoriek van kinderen te ontwikkelen bij het spelen met verschillende soorten ballen; concepten ontwikkelen over verschillende soorten balsporten; interesse in lichamelijke opvoeding ontwikkelen door middel van estafettespellen.

Welzijn: blijf werken aan het ontwikkelen van de juiste houding bij kinderen en het voorkomen van platvoeten door middel van spelletjes, oefeningen en warming-ups. Wissel de fase van spanning en ontspanning van het lichaam van het kind af tijdens estafettespellen.

Educatief: ontwikkel bij kinderen de behoefte en gewoonte van dagelijkse lichaamsbeweging, ontwikkel het vermogen om zelfstandig aan deze oefeningen deel te nemen in een kindercentrum en thuis, en de eenvoudigste oefeningen met leeftijdsgenoten uit te voeren. Om kracht, behendigheid, coördinatie van bewegingen en aandacht te ontwikkelen door middel van estafettespellen.

Apparatuur: Muzikale begeleiding bij estafettespelen; emblemen voor elk kind; 1 estafetterace - mand met ballen, 6 kubussen, 2 hoepels, 2 hoepels met zakken;

2 estafetteraces – 2 fitballs, 6 kubussen; 3 estafetteraces – 2 stokken, 2 ballen, 6 dobbelstenen, 2 doelpunten; Estafette 4 – 2 lege manden, 2 manden met ballen.

Er speelt muziek.

Instructeur: Hallo jongens! Kijk eens rond, misschien kun je raden aan welk onderwerp onze vakantie is gewijd. Natuurlijk is het een bal!

De bal, jongens, verscheen lang geleden, in de oudheid. Aanvankelijk werd de bal geweven van gras en palmbladeren, daarna gemaakt van boomvruchten en dierenwol. Later begonnen ze te naaien van dierenhuid, en toen leerden ze het van rubber te maken. Nu is het een zeer populaire sportuitrusting. Bij welke sporten wordt een bal gebruikt?

Kinderen: voetbal, basketbal, volleybal, rugby, tennis, etc. met een bal.

Instructeur: Vandaag heb je een balcompetitie.

Naar het sportveld

De grappige bal belde ons,

Zodat iedereen vrienden met hem wordt

En hij werd sterker en sterker.

Zijn de teams er klaar voor?

Kinderen: Klaar!

Instructeur: Ik verklaar het Balfestival voor geopend!

Fanfare klinkt

Dunno rent naar binnen en raakt de basketbal.

Dunno: Oh, waar ben ik terechtgekomen, zoveel kinderen.

Instructeur: Hallo lieve gast, weet jij waar je bent?

Weet niet: ik weet het niet!

Instructeur: hoe heet de bal die je in je handen hebt?

Weet niet: ik weet het niet!

Instructeur: Jongens, ik denk dat ik de naam van onze gast ken?

Kinderen: Geen idee!

Instructeur: Geen idee, wil je weten waarom de jongens en ik hier zijn samengekomen? Luister naar ons verhaal!

Mijn vrolijk rinkelende bal,

Waar ben je naartoe gevlucht?

Geel, rood, blauw,

Ik kan je niet bijhouden.

Ik klapte in je hand

Je sprong en stampte luid,

En toen rolde je

En hij keerde niet terug.

De tuin in gerold

Ik ben bij de poort gekomen

rolde onder de poort,

Ik bereikte de afslag,

Daar kwam ik onder een wiel terecht,

Burst, slam, dat is allemaal Samuel Marshak

Instructeur: Weet ik niet, ik zie dat je een basketbal in je handen hebt, je speelt waarschijnlijk graag met ballen. Doe mee, want vandaag hebben we leuke estafettewedstrijden met ballen. Weet jij wat estafetteraces zijn?

Weet niet: ik weet het niet!

Instructeur: Weet iemand van de jongens het? (antwoorden van kinderen - leuke teamcompetities). Kent u de regels van estafettespelen? (geef het stokje met de hand door, voer het stokje één voor één uit, voltooi de taken correct en snel)

Instructeur: Ja, dit zijn teamspellen waarin meerdere teams tegen elkaar strijden. Onze gasten nemen deel aan onze wedstrijd - kinderen van kleuterschool nr. 44, de groep "Malinki", en het team van kleuterschool nr. 22, de groep "Schaluny". Onze teams worden vernoemd naar twee sportballen, en raad eens wat voor soort ballen het zijn: raad de raadsels:

In deze sport de spelers

Iedereen is lenig en lang.

Ze houden ervan om met een bal te spelen

en gooi het in de ring.

De bal wordt luid op de grond geslagen,

Dus dit is...... (Basketbal.)

En nog een commando:

Rond, als een broodje,

Hij heeft geen armen of benen.

Hij heeft één zorg,

Ga snel door de poort.

(Voetbal.)

Kinderen dragen emblemen (twee soorten emblemen met een voetbal en een basketbal - om de kinderen van één groep in twee subgroepen te verdelen. Dit is nodig om het tijdens de competitie gemakkelijker te maken om van kinderteam te wisselen om deel te nemen aan estafetteraces Zo kunnen de kinderen tussen de estafettewedstrijden uitrusten.

Instructeur: Zijn onze teams klaar voor de competitie? Maar bij sportcompetities moeten er juryleden zijn (die een panel van juryleden vertegenwoordigen) (voor de jurering zijn er twee manden waarin teams een bal stoppen als ze winnen).

Weet niet, wat denk jij:

Nu overslaan, dan hurken,

Wat doen kinderen in de ochtend…… (oefening!)

Instructeur: Maak je klaar om te oefenen!

Muziek speelt om op te laden.

Instructeur: eerste estafetteloop: “Basketballers” en het team met basketbalemblemen starten deze estafetteloop (dan wisselen de teams, kinderen met voetbalemblemen staan ​​op om dezelfde estafetteloop te voltooien).

(1 taak: neem op het signaal een bal uit de basket, ren rond drie kubussen die achter elkaar op een rij zijn geplaatst op een afstand van 1 m. Ren naar een hoepel die op de grond is geplaatst, ga erin staan ​​​​en gooi in de hoepel, die horizontaal wordt vastgehouden door een volwassene op een hoogte van 1 m van de vloer. Na de worp keert u terug naar de kolom en geeft u het stokje met de hand door aan de volgende.)

Het volgende team neemt de estafettelijn. De uitslag van de 1e estafette wordt bekend gemaakt.

Weet niet: Oh, ik ken zo'n interessante estafetterace, die heet 'Bowling'. Bij het uitvoeren ervan is het belangrijkste om nauwkeurig en behendig te zijn.

(Taak 2: Op commando duwt het kind de fitball harder naar voren om de 3 tentoongestelde kubussen omver te werpen. in de vorm van een "torentje" (drie onderaan, één bovenaan). Zodra de bal wordt omvergeworpen of naar de kubussen rolt, moet je er achteraan rennen, hem oppakken en brengen - geef hem door aan de volgende speler.)

Het volgende team neemt de estafettelijn. De uitslag van de estafette is bekend.

Instructeur: onze volgende balaflossing kwam naar ons toe via een sportwedstrijd, raad eens welke?

Hij speelt op schaatsen

Hij houdt een grappige stok in zijn handen.

Raak de puck of bal met een pook,

Wie zal de atleet noemen? ................ (Hockeyspeler.)

Weet niet: ik ken dit spel ook, ik weet ook hoe de stick heet: een poker

Als een soldaat zonder geweer,

Er is geen hockeyspeler zonder……. (Putters.)

Instructeur: Bandy of ijshockey verwijst naar welke sporten - zomer of winter.

Laten we beginnen met de estafetterace "Bandy Hockey".

(Taak 3: Je hebt een stok nodig om de bal rond de 3 kubussen te bewegen. op een afstand van 1 m van elkaar staan. “slang” naar het doel en scoor een doelpunt in het doel.)

Instructeur: Deze bal lijkt op een van de bosbewoners met naalden op de rug.

Ik ben stekelig als een egel

Maar wees niet bang voor mij,

Je bent tenminste een hand van mij verwijderd,

Raak het tenminste aan met uw vinger.

Ik kan niet prikken

Maar ik help wel met de massage. (Massagebal.)

Instructeur: we starten een estafetterace genaamd “Fast Hedgehog”.

(Taak 4: kinderen houden elkaars handen vast en bewegen zich in een lijn op armlengte uit elkaar, waarbij ze hun handen laten zakken. Aan elke kant van de lijn staat 1 mand. Aan de ene kant is hij leeg, aan de andere kant is hij gevuld met massageballen. Op commando geeft de eerste speler die naast de mand met ballen staat een bal door in de handen van het kind dat naast hem staat, enzovoort langs de ketting totdat de ballen in de mand op zijn. Zodra alle ballen zijn gepasseerd, steekt het team de handen omhoog, waarmee wordt aangegeven dat de oefening is voltooid.)

De teams wisselen van plaats. De uitslag van de estafetteraces wordt bekend gemaakt.

Instructeur: Onze leuke estafetteraces zijn ten einde.

Jongens, laten we niet vergeten welke ballen we vandaag hebben gespeeld (discussie). De juryleden vatten de resultaten samen.

Samenvattend. Teams uitreiken met certificaten en prijzen.

Instructeur: laat ik onze vakantie met deze woorden afsluiten, misschien zal Dunno iets zeggen:

Als je goede vrienden bent met sport,

Volhardend in training

Dan zit je in de kou, in de regen en in de hitte

Sterk en behendig.

Scenario van een sportfestival voor kinderen van de voorbereidende schoolgroep “Mijn grappige rinkelende bal.”

Opvoeder. Goed gedaan, het team "Nimble" krijgt een punt. Tel drie-twee.
Laten we nu raden raadsels over sport.
1. We concurreren op behendigheid,
We gooien de bal, we springen behendig,
Laten we tegelijkertijd tuimelen.
Dit is hoe ze gaan... (estafetteraces)

2. We zijn lichamelijk actief
Met hem zullen we snel en sterk worden...
Tempert onze natuur,
Versterkt de spieren.
Geen behoefte aan snoep, cake,
We hebben er maar één nodig... (sport)
3.De bal ligt in de ring! Teamdoel!
Wij spelen... (basketbal)
4. Benen en spieren zijn voortdurend in beweging -
Het is niet zomaar een persoon die loopt.
Zulke snelle bewegingen
We noemen het kort - ... (rennen)

5. Teams trappen de bal over het veld,
De doelman bij de poort werd betrapt door een bedrieger.
Hij laat hem geen doelpunt maken met de bal.
Jongens spelen op het veld... (voetbal)
6. Lint, bal, boomstam en staven
De ringen liggen ernaast.
Ik durf het niet op te noemen
Veel schelpen.
Schoonheid en plasticiteit
Geeft ons... (gymnastiek)
7. Laten we een team op school verzamelen
En we zullen een groot veld vinden.
Een hoek nemen -
Laten we scoren met ons hoofd!
En het vijfde doelpunt zit in het doel!
Wij houden heel veel van... (voetbal)
8. Hier wint het team
Als de bal niet valt.
Hij vliegt nauwkeurig vanaf het veld
Niet in het doel - via het net.
En de speeltuin, niet het veld
Atleten in... (volleybal)
9. Spelers in deze sport
Iedereen is lenig en lang.
Ze houden ervan om met een bal te spelen
En gooi het in de ring.
De bal komt luid op de grond,
Dus dit is... (basketbal)
10. Een ontduiker raakt het doel,
Tijdens het zwemmen gooit hij de bal.
En hier is water in plaats van vloer,
Dus dit is... (waterpolo)
Opvoeder. Elk team krijgt een punt. Tel vier tot drie.
Opnieuw concurrentie.
Spel: "Pinguïns".
Teams stellen zich op rond een kegel. De eerste speler houdt de bal tussen zijn benen en begint als een slang tussen de voorwerpen te bewegen tot aan de volgende kegel. Ze rennen terug, nemen de bal in hun handen en geven deze door aan de tweede speler van het team. De taak is duidelijk. Laten we beginnen.

Opvoeder. Het “Brave”-team won. Tel vier-vier.
Spel: "Estafette"
Elke speler van het team voert, met de bal in zijn handen, een reeks taken uit: op één been van hoepel naar hoepel springen, dan onder de boog kruipen, dan het dienblad pakken, de bal plaatsen en met het dienblad terugkeren naar het team , de bal geven.
Opvoeder.
Zijn de teams er klaar voor? Eén-twee-drie-start.
Het "Dexterous" -team heeft gewonnen. Tel vijf tot vier.
En nu de laatste competitie.
Spel: "Pantomime"
Elk team moet een speler met een bal uitbeelden, en het andere team raadt welke sport de tegenstanders lieten zien.
Opvoeder. Het Brave-team won deze wedstrijd. Ze krijgt twee punten en het team “Dexterous” krijgt één punt. Tel zes-zes. Proficiat aan alle deelnemers. Goed gedaan. Elk team krijgt een bal als beloning voor deelname aan de viering.
Vrolijke vriend, mijn bal!
Overal, overal is hij bij mij!
Eén, twee, drie, vier, vijf,
Het is goed voor mij om met hem te spelen!
Opvoeder. Ik hoop dat je tijdens de zomervakantie vrienden wordt met de bal en er verschillende spelletjes mee organiseert.
Er klinkt muziek, de kinderen gaan de groep in.

Springerig, rond, helder, anders, geliefd - en dit alles is een BAL! Veel kinderen waren dol op dit speelgoed-sporttoestel. Onder de verscheidenheid aan actieve spellen kiezen kinderen het vaakst voor spellen met een bal onder speelgoed in de winkel, het is vaak de bal die naar de kassa wordt gestuurd. Daarom hebben we een aparte feestdag aan hem gewijd: Fun Ball Day! Hij verdient het tenslotte ten volle!

De zomer is het seizoen om met de bal te spelen. Interesses van jong tot oud worden geboeid door een verscheidenheid aan ballen - met afbeeldingen uit sprookjes, gestreept, veelkleurig, voetbal, volleybal en je weet maar nooit wat nog meer! Het is onwaarschijnlijk dat enig ander speelgoed over zo’n verscheidenheid kan beschikken. Dus besloten we deze dag er ook vrolijk en sportief uit te zien, dus iedereen verkleedde zich in ons sportuniform.

Toegegeven, het weer liet ons in de steek. Blijkbaar wilde ze op onze ballen regenen zodat ze zouden groeien, en tegelijkertijd op ons. Vanwege zo'n misverstand moesten we ons verstoppen in het kleuterschoolgebouw en daar de vakantie doorbrengen. Maar dat maakt het niet minder interessant of nuttig.

Natuurlijk was de hoofdorganisator van het “springevenement” onze Instructeur lichamelijke opvoeding - Irina Yuryevna Buldysheva. Wie weet nu alles over ballen en nog meer!

Irina Yuryevna probeert, in haar woorden, met behulp van de bal bij kinderen interesse en verlangen te creëren om deel te nemen aan lichamelijke opvoeding en sport, om fysieke kwaliteiten te ontwikkelen - behendigheid, snelheid, evenwicht, kracht, uithoudingsvermogen en het vermogen om wees creatief in motorische activiteiten. Met de bal spelen helpt bij het ontwikkelen van vindingrijkheid, het verlangen om te helpen, het vermogen tot empathie, vastberadenheid en zelfvertrouwen.

Er werd een verscheidenheid aan ballen “uitgenodigd” voor ons feest: middelgrote rubberen ballen, opblaasbare ballen, voetballen, hopperballen, kleine ballen, enz.

Het ‘epigraaf’ voor de gebeurtenis was een raadsel over… natuurlijk, BAL! En de hoofdgast van onze kleuterschool die dag was... natuurlijk Bal-Veselchak. Toegegeven, hij kwam in een soort droevige bui naar ons toe, we hadden het niet eens verwacht. Maar alles bleek oplosbaar. In zijn land van Happy Balls heerst verdriet. Baba Yaga betoverde alle ballen en de kinderen stopten met spelen. De ballen raakten verveeld en verdrietig. Daarom kwam de Vrolijke Bal hulp bij ons zoeken om zijn broers te helpen en hun vroegere geest van vriendelijkheid en plezier te herstellen.

En toen, vlak na zijn verhaal, stormde ze onze hal binnen. Baba Yaga. Zonder aarzelen vierde ze haar overwinning op de ballen en maakte ons bang met het feit dat we ons favoriete ronde speelgoed niet meer zouden zien. Maar we waren klaar voor elke test, alleen maar om de betoverde ballen uit de problemen te helpen. En toen deden we samen met Irina Yuryevna een warming-up, namen een goed humeur, snelheid, moed, uithoudingsvermogen, vindingrijkheid, vindingrijkheid mee en gingen op pad om de ballen te redden. Er waren zoveel ballen in dat land! Het blijkt dat ze in zoveel sporten worden gebruikt!

En Baba Yaga heeft tests voor ons voorbereid die passen bij het ‘springerige koninkrijk’. De eerste test, waarbij we tegenover de grootste van alle ballen stonden, was de hopperrace. De wedstrijd heette "Unspell the Hopp". Met alle snelheden gingen we op de hoppers zitten en renden naar de andere kant van de hal om te kijken wie er sneller was.

En ballen, zo bleek, kunnen echte projectielen zijn als je kleine vertegenwoordigers van de 'ronde familie' neemt en ze rechtstreeks op het doel lanceert. Dit is wat we deden tijdens de Marksman-wedstrijd. Wie het doel vanaf een afstand van 3 meter raakte, de bal was ontgoocheld.

“Throw-catch” is een test voor behendig, accuraat en sterk. De kinderen stonden aan weerszijden van een gespannen volleybalnet. De taak van sommigen was om de bal te gooien, terwijl anderen aan de andere kant de bal moesten vangen. Als de taak met succes werd voltooid, waren de ballen ontgoocheld.

Het blijkt dat de bal niet alleen met snelheid kan worden gegooid, gevangen, geschopt en gereden, maar ook kan worden gedragen. Tijdens de ‘Jump, Don’t Drop’-wedstrijd moesten onze jonge atleten springen met een bal die ze tussen hun knieën hielden. Als de atleet de finishlijn zou bereiken en de bal onderweg niet zou laten vallen, zou deze bal ook ontgoocheld zijn.

Nou, de laatste test was op “outlook”. Voor de kinderen werden kaarten met sporten en verschillende soorten ballen neergelegd. Het idee was om de sport waarin deze specifieke bal wordt gebruikt een naam te geven.

Toen we alle taken hadden voltooid en Baba Yaga niets meer in haar reserve had, moest ze het "Land van Fun Balls" opgeven en ontgoochelen. Zo kwamen de ballen vrij en waren ze weer bruikbaar voor de kinderen, en de kinderen bewezen dat ze sterker, wendbaarder, sneller en vriendelijker waren geworden. Bij het afscheid raakte zelfs Baba Yaga opgewonden en gaf de kinderen een vuurwerkshow met ballen, geen gewone, maar zeepachtige! En de Vrolijke Bal werd eindelijk vrolijk en gaf alle kinderen kleurpotloden zodat ze zo snel mogelijk ballen uit zijn koninkrijk op het asfalt zouden tekenen.

Ja, hij kwam ook naar ons balfestival een afgestudeerde van onze kleuterschool is Tikhon Orlov, die traint op de Olympic Reserve School voor voetbal. Irina Yuryevna vertelde de kinderen dat Tichon altijd uitblonk in lichamelijke opvoeding op de kleuterschool. En ter ere van de vakantie hield de jonge voetballer een masterclass met een bal voor kleuters.

Beeldmateriaal van de vakantie

Evgenia Thomson

MADOU nr. 64 "Klok" Ulaan-Ude

Sport vrije tijd in de seniorengroep

« Bal Dag»

Opvoeder: Thomson E.V.

Taken: leer de bal met twee handen van onderaf en één hand vanaf de schouder in de basket te gooien; het vermogen versterken om de bal te gooien en te vangen, actief werkend met de hand; verbeter de oefenvaardigheden met ballen.

Apparatuur: ballen (lengte 20cm) afhankelijk van het aantal kinderen, 2 manden, 2 hoepels (doorsnede 50cm).

Voortgang van de les.

Kinderen komen op de muziek de zaal binnen en gaan in de rij staan.

Opvoeder: jongens, vandaag hebben we « Bal Dag»

We gaan oefeningen doen met ballen.

1. Achter elkaar lopen

2. Op je tenen lopen (armen langs de zijkanten)

3. Op je hielen lopen (handen achter hoofd)

4. Met je rug naar voren lopen

5. Ren achter elkaar aan

6. Achter elkaar lopen; kinderen nemen ballen

Herbouw in drie eenheden

Het Russische volkslied speelt

Teams begroeten elkaar

Opvoeder: Laten we een warming-up doen ballen

1. I.P - benen samen, bal in beide handen hieronder. 1-2 til de bal op en ga op je tenen staan, 3-4 en. P.

2. I.P - benen uit elkaar zitten, bal in gebogen armen voor je, 1-2 vooroverbuigen, de bal met één hand rollen, 3-4 en. P.

3. I.P liggend op je rug, benen gestrekt, bal in beide handen achter je hoofd, 1-2 til je rechterbeen op, gebogen op de knie, raak de bal aan, 3-4i. p. ook met de linkervoet.

4. I.P - benen bij elkaar, de bal in gebogen armen voor je, gooi de bal 1-2 keer omhoog en vang hem met beide handen.

Opvoeder: De warming-up ging goed, nu gaan we beginnen aan de competitie.

De teams stellen zich in kolommen achter elkaar op, met de aanvoerder voorop.

1. Gooien bal met beide handen van onderaf de basket in (afstand 3 meter, het team met de meeste ballen wint.

2. Gooien bal met één hand vanaf de schouder de basket in (afstand 2 meter, het team dat alle regels volgt en de meeste doelpunten scoort, wint.

3. Overdracht bal met beide handen boven het hoofd wint het team dat het snelste passeert.

4. Overdracht bal met handen tussen de benen, wint het team dat het snelst passeert en de bal niet laat vallen.

5. "Kangoeroe" springen met de bal tussen de benen tot het symbool, het team dat het springen sneller afmaakt zonder de bal te laten vallen, wint.

6. "Pass de bal, sta!" Aanvoerders staan ​​in een hoepel voor het team, de spelers gooien om de beurt de bal naar de aanvoerder, degene die de bal nooit heeft laten vallen, wint, voor elke gevallen bal een strafpunt.

Spel “Wie heeft de bal?”

De spelers stellen zich op in een cirkel, voorop in een cirkel. Bij het signaal passeren de spelers de bal achter elkaar in een cirkel. Er klinkt een vrolijk melodietje, als het melodietje stopt moet de bestuurder bepalen wie de bal in handen heeft. Degene die de juiste naam geeft, wint.

Het spel wordt meerdere keren herhaald.

De leerkracht nodigt de kinderen uit om als een bal te springen.

Ontspanning: kinderen gaan op het tapijt liggen, de rustige melodie van Mozart klinkt "Herfstwals".

In één rij vormen, de resultaten van de wedstrijd samenvatten en alle deelnemende kinderen aanmoedigen.