- Je hebt het sprookje "De Kleine Prins" van Saint-Exupéry gelezen. Over wie en wat gaat dit sprookje? Wie zijn haar helden? Vertel ons over elk van hen.
- Wat is fantastisch en wat is echt in dit werk?
- Wat leren de Kleine Prins en wij samen met hem?
Creatieve taak
Het sprookje herinnert volwassenen eraan dat ook zij kinderen waren, dat ze de kindertijd niet mogen vergeten, omdat kinderen zich scherper voelen en het leven soms dieper begrijpen dan volwassenen. Wat spreekt hierover in het sprookje (woorden, daden van de personages, relaties)?
Creatieve taak
Stel een verzameling literaire sprookjes samen, neem de sprookjes op die je in het boek hebt gelezen. Maak een gedetailleerde annotatie voor de collectie. Selecteer illustraties van verschillende kunstenaars om het boek te versieren.
Phonochristomathy. Luisteren naar de lezing van een acteur
A. de Saint-Exupéry. "Een kleine prins"
- Waarom was de Kleine Prins van streek toen hij zich in een tuin vol rozen bevond? Hoe vertaalde zich dit in de lezing van de actrice?
- Wat zei de Vos tegen de Kleine Prins? Hoe zou je nauwkeuriger beschrijven wat Lys ‘domesticatie’ noemt?
- Denk je dat de roos die op de planeet van de Kleine Prins groeide de enige was of dezelfde als duizenden anderen?
- Begrijpt u het oordeel van Fox dat ‘woorden elkaar alleen maar begrijpen’ en dat ‘je het belangrijkste niet met je ogen kunt zien’?
- Bent u het ermee eens dat “u altijd verantwoordelijk bent voor degenen die u hebt getemd...”? Ken je dit gevoel?
- Helpen muziek en lezen van de actrice om de inhoud van het sprookje beter te begrijpen? Hoe (creëert een stemming, karakteriseert de held, vestigt de aandacht op belangrijke woorden)?
Buitenschoolse leesles over literatuur over dit onderwerp:
"Lessen van de Kleine Prins"
(filosofische betekenis van het sprookje voor studenten
docent Russische taal en literatuur aan de middelbare school Trykovo
Karachevsky-district, regio Bryansk
Anochina Galina Petrovna
Karachev
2017
Buitenschoolse leesles in groep 8 over creativiteit
Franse schrijver A. de Sainte-Exupery.
"Lessen van de Kleine Prins"
(filosofische betekenis van het sprookje)
Lesdoelen:
1. Laat de leerlingen kennismaken met de naam A. de Saint-Exupéry.
2. Help de filosofische inhoud van het sprookje “De Kleine Prins” te begrijpen.
3. Toon een ironische weergave van lage gevoelens.
4. Breng kinderen tot de conclusie dat iemand verantwoordelijk is voor iedereen die hij heeft getemd.
5. Leerlingen een zorgzame houding bijbrengen, niet alleen ten aanzien van liefde en vriendschap, maar ook ten aanzien van herinneringen aan deze gevoelens.
Lesmateriaal:
1. Ontworpen bord (levende roos, asteroïde planeten, wijze uitspraken).
2.Gebruik van technische leermiddelen (schijven, dia's).
3.Tekeningen voor een sprookje.
4. Muzikaal arrangement.
Voorbereidende voorbereiding op de les:
1.Het sprookje “De Kleine Prins” lezen.
2. Kennismaking met de biografie van de schrijver.
3. Woordenschatwerk (kopieer de definitie van woorden uit een literair woordenboek: FAIRY TALE, FILOSOFICAL TALE).
4. Zoek en noteer wijze uitspraken gebaseerd op het sprookje in een notitieboekje.
Tijdens de lessen
1. Sterrenhemelachtergrond met kosmische muziek (dia nr. 1).
2. Problematische vraag van de les(de leerlingen bepalen zelf, door middel van analyse, het onderwerp van de les op basis van de leidende vragen van de leraar).
Jongens, vandaag hebben we een buitenschoolse leesles over literatuur, en ik stel voor dat jullie zelf het onderwerp van onze les bepalen op basis van suggestieve vragen:
Je hebt een sprookje gelezen van de Franse schrijver Antoine de Saint-Exupéry.
Thuis moest je werken met literaire termen als TALE, PHILOSOFICAL TALE.
Je had wijze uitspraken uit dit sprookje moeten opschrijven.
Hoe bepalen we het onderwerp van de les? (Ja, de filosofische betekenis van het sprookje).
3. Onderwerp van de buitenschoolse leesles – “Lessen van de Kleine Prins” (door
het gelijknamige sprookje van A. de Saint-Exupéry “De Kleine Prins”).
4. Dia nummer 2– portret van de Franse schrijver Antoine de Saint-Exupéry.
5. Uitleg van de lesdoelen(zie hierboven).
- En nu luister je naar het nummer "The Earth is Empty Without You", uitgevoerd door T. Doronina over de beroemde Franse piloot (het nummer speelt).
- Aan wie denk je dat het is opgedragen? Inderdaad, deze schrijver, over wie we het vandaag in de klas zullen hebben.
6. Gesprek van de leraar over de schrijver A. de Sainte-Exupéry zelf: hij was piloot en stierf in een luchtgevecht met de nazi's tijdens de Grote Patriottische Oorlog, terwijl hij zijn land verdedigde tegen vijanden. De schrijver heeft een diepe stempel gedrukt op de humanistische literatuur van de 20e eeuw. Zijn werken zullen voor altijd de geschiedenis van de Franse literatuur ingaan: 'Planet of People', 'Military Pilot', 'Southern Post Office' en natuurlijk het filosofische sprookje 'De Kleine Prins'.
“De kindertijd is een enorm land waar iedereen vandaan komt”, schreef Exupery. -Waar kom ik vandaan? Ik kom uit mijn kindertijd, alsof ik uit een bepaald land kom.”
Er is waarschijnlijk geen boek in het werk van de schrijver waarin hij zich zijn jeugd niet herinnert. Kijken door de ogen van een kind naar de wereld om hem heen - deze kwaliteit was inherent aan zowel de kleine jongen als de schrijver Exupery.
7. Op het scherm staat een dia met foto's van de schrijver(de schrijver wordt geïntroduceerd door de studenten).
8.Leraarsgesprek over het sprookje “De Kleine Prins”.
- “De Kleine Prins” is een romantisch verhaal over hoe een volwassene met aanzienlijke levenservaring op een moeilijk moment (zijn vliegtuig stortte neer boven de woestijn) wordt gered door een kleine jongen die van een andere planeet kwam - hij redt hem met de zuiverheid van zijn ziel, zijn vriendelijkheid en spontaniteit.
Laten we nu een beetje terugkeren naar Bijbelse waarheden. Vertel me eens, wie beschermt en zorgt voor hem gedurende zijn hele leven als hij wordt geboren? (Beschermengel) -Hoe ziet hij eruit op de foto's? (met vleugels).
Is het je opgevallen dat Exupery geen specifieke beschrijving geeft van de Kleine Prins, maar simpelweg zegt: "Dit is een soort buitengewone jongen." Of: "Dit is een buitengewoon fenomeen, en hij spreekt met een dunne stem, als een engel." En het wordt gepresenteerd met vleugels.
Dia 4. Engel - Kleine Prins.
Laten we concluderen: De Kleine Prins is de beschermengel van de piloot in de zwoele woestijn, die hem naar een levengevende bron leidde: naar een waterbron.
En zo begint de Kleine Prins waarheden aan deze aardse mens te onthullen.
Vragenlijst:
Waarom werd de Kleine Prins naar jouw mening door de auteur naar verschillende planeten gestuurd (om de waarheid en de zin van het leven te vinden, en ook zodat wij, de lezers, naar onszelf kunnen kijken door de ogen van een pure, oprechte persoon? , vriendelijke vriend).
Laten we het dus over de Kleine Prins zelf hebben: wie hij is, waar hij vandaan komt, wat het doel van zijn reis is (de leerlingen vertellen het verhaal).
Laten we met de tekst werken. Zoek de plaats waar de Kleine Prins een mysterieuze gast ontmoette op zijn kleine planeet (er is een expressief rollenspel aan de gang).
Hoe gedraagt de roos zich? (Flirty, richt het gesprek tot zichzelf)
Conclusie:
Ze gedroeg zich zo dat ze de aandacht trok van degene op wie ze verliefd werd: de Kleine Prins.
Waarom bekent ze haar liefde niet aan de Kleine Prins? (Dit is een heel trotse bloem).
Hoe reageerde de Kleine Prins op haar grillen? (Hij raakte aan haar gehecht, voldeed aan al haar eisen, gaf haar elke dag water en bedekte haar 's nachts met een muts).
Waarom verlaat hij zijn planeet? (Hij weet nog niet hoe hij moet liefhebben. En als iemand niet op liefde kan reageren, rent hij er gewoon voor weg).
De Kleine Prins gaat op reis. Hij bevindt zich op planeten die gemeenschappelijke kenmerken hebben. Welke precies? (Geen naam. Ze zijn erg klein. Op elk van hen woont één persoon - een volwassene).
Hebben de bewoners van deze planeten positieve of negatieve eigenschappen? (Negatief).
Ja, inderdaad, en elk kenmerk is duidelijk overdreven.
Hoe heet een literair apparaat dat verschillende situaties enorm overdrijft? (hyperbool).
Laten we deze planeten een naam geven (koning, ambitieus, dronkaard, zakenman, lampenopsteker, geograaf).
Wat zag onze held tijdens zijn reis? Laten we met hem meegaan naar naburige planeten.
Dia nummer 5.
Asteroïde nr. 325. Planeet van de Koning.
Trefwoorden: asteroïde, onderwerp, verleiding, autoritair
(De leerlingen praten over de planeet, over de koning die ervan hield te regeren)
Vragenlijst:
Welke eigenschap definieert het karakter van de koning? (Liefde voor macht).
Waarom stemde de Kleine Prins er niet mee in om minister op deze planeet te worden? (Zoekt geen macht).
Waarom verliet hij deze planeet niet onmiddellijk? (Wachtte tot de koning tot bezinning kwam en veranderde).
Hoe zullen jij en ik deze planeet noemen, waar ze heel veel van macht houden? (Liefde voor macht).
Welke aforismen heb je in je notitieboekje opgeschreven? (Aan iedereen moet worden gevraagd wat hij kan; macht moet in de eerste plaats redelijk zijn; het is veel moeilijker om over jezelf te oordelen dan over anderen).
Wat bedoelen ze?
Hebben ze een plaats in ons leven?
Hoe ga je deze planeet noemen? (Liefde voor macht).
Dia nummer 6.
Asteroïde – 326. Planeet van de ambitieuze.
Trefwoorden: ambitieus, ijdelheid
(Er is een gesprek over deze planeet).
Wat doet de Ambitionist op zijn planeet? (Buigt voor de spiegel en zet zijn hoed af.)
Waar denkt en reflecteert hij op dit moment? (Ik ben de beste en perfect).
Heb je ooit zulke mensen in je leven ontmoet? Hoe kunnen ze worden genoemd? (Egoïsten).
Welke aforismen heb je in je notitieboekje opgeschreven? (IJdele, glorieuze mensen zijn doof voor alles).
Hoe ga je zijn planeet noemen? (Ambitie).
Dia nummer 7.
Asteroïde – 327. Planeet van de dronkaard.
Trefwoorden: degradatie, geweten
(Er volgt een gesprek met de studenten).
Waarom kreeg de Kleine Prins medelijden met de dronkaard? (De dronkaard kon de kracht niet vinden om van dronkenschap af te komen. Hij heeft een zwakke wil).
Welke aforismen heb je in je notitieboekje opgeschreven? (Zonder geloof is een persoon niet in staat slechte dingen te weerstaan, zowel fysiek als moreel).
Hoe ga je zijn planeet noemen? (Dronkenschap).
Dia 8.
Asteroïde – 328. Planeet van de zakenman.
Trefwoorden: bedrijf, zakenman, voordeel
Vragenlijst:
Wat doet een ondernemer? (Hij probeert de schoonheid van de planeet in rijkdom te veranderen, merkt niets om hem heen, verandert in een zakenman).
Wat is het belangrijkste in zijn leven? (Winst).
Welke artistieke middelen gebruikt de auteur hier?
(karikatuur, grotesk).
Hoe moeten we zijn planeet noemen? (Hebzucht).
Dia nummer 9.
Asteroïde – 329. Planeet van de lampenopsteker.
Trefwoorden: fanatisme
Vragenlijst:
Wat kun je zeggen over de Lamplighter? (Hij werkt hard, maar niemand profiteert van zijn werk, d.w.z. hij is een zielloze robot).
Is er enig voordeel uit zijn werk? (Nee).
Maar welke kwaliteit heeft het? (Bestrijdt de duisternis).
Hoe ga je zijn planeet noemen? (Fanatisme).
Dia nummer 10.
Asteroïde – 330. Planeet van de geograaf.
Trefwoorden: formalistisch, reputatie
Vragenlijst:
Is het werk van de geograaf voor iemand nuttig? (Nee).
Heeft hij echte kennis? (Zijn kennis is formeel; hij is niet geïnteresseerd in het concrete leven).
Hoe moeten we zijn planeet noemen? (Onwetendheid).
Gesprek met de leraar - generalisatie over de planeten:
Dus de Kleine Prins, die van planeet naar planeet reisde, ontmoette wrede mensen die de verleidingen van macht, roem en rijkdom niet konden weerstaan. Ze zijn verstoken van geloof, waarheid en kennis. Ze zijn ‘arm van geest’. Hun lot is triest, maar niemand roept om hulp. Niemand ziet in de Kleine Prins een goede boodschapper van het lot, een Verlosser.
Reizen rond de planeet Aarde
De reis van de Kleine Prins is een zoektocht naar rechtvaardige mensen. En dan herinnert hij zich planeet Aarde. Waar denkt hij aan vóór zijn laatste reis naar de aarde, terwijl hij zegt dat de aarde een goede reputatie heeft. (De laatste hoop om de juiste mensen te vinden is verbonden met de aarde).
Waarom haast hij zich, terwijl hij zich in de woestijn op aarde bevindt, naar de berg? (De berg is een symbool van verlossing. Hij zegt: “Vanaf zo’n hoge berg zal ik de hele planeet en alle mensen zien.”)
En toen zag hij de enige persoon in de woestijn: de piloot. Het verrassende is dat ze elkaar herkenden:
- Hoe ben je uit de lucht gevallen?
Dus jij viel ook uit de lucht - herhaalde de Kleine Prins. En de piloot dacht: “Dus dit is het antwoord op zijn mysterieuze verschijning hier in de woestijn!”
Wat is deze oplossing? (Er bestaat geen twijfel over, voor hem staat degene die iemand op vreselijke momenten niet zal verlaten).
Is de piloot vergelijkbaar met andere helden? (Nee, hij is sociaal, onbaatzuchtig, zorgzaam. Vriendelijkheid, menselijkheid en barmhartigheid worden bewaard in zijn ziel).
Heeft de Kleine Prins de roep om hulp op aarde gehoord? (Voor de eerste keer tijdens zijn reis hoorde de Kleine Prins een smeekbede om hulp en haastte zich naar de oproep).
Alleen op aarde werd de hoop van de Kleine Prins dus werkelijkheid. Een persoon van planeet Aarde twijfelt werkelijk, zoekt, vraagt. Het geloof verliet hem niet.
Wie heeft de Kleine Prins in hemelsnaam wijsheid geleerd?
Werken met tekst:
Laten we de dialoog tussen de Kleine Prins en de Vos zoeken.
Elke ontmoeting op aarde brengt dus iets nieuws voor de Kleine Prins, maar dit is niet langer de erkenning van ondeugd, maar de kennis van wijsheid.
Wat leert de Kleine Prins van dieren? (Zie opmerkingen op het bord.)
Snake: “Het kan ook eenzaam zijn onder de mensen.”
Bloem: “Mensen hebben geen wortels.”
Fox: “Alleen het hart is waakzaam.”
“Je bent altijd verantwoordelijk voor degenen die je hebt getemd.”
Leg uit hoe jij de wijsheid van de levende wereld begreep?
Wat betekent ‘liefde’ voor Lis? (Leef in herinneringen aan de Kleine Prins, zie zijn trekken in de wereld om hem heen).
Maar wat, een persoon kent deze waarheden niet?
Waarom besluit de Kleine Prins de aarde te verlaten? (Keert terug naar Rose, die hij eerst temde).
En nu zullen we het afscheid van de kleine prins van de piloot lezen (een expressieve lezing van de sprookjestekst).
Het laatste deel van de les:
1. Tegen de achtergrond van geweldige muziek lezen we hoe de Kleine Prins onverwachts overleed.
2. De student leest uit het hoofd het gedicht van V. Majakovski "Luister!"
3. Vragen van docenten:
Wat symboliseren sterren in een sprookje? (Symbool van hoop, vreugde, ontmoeting).
Hoe zou jij planeet Aarde noemen? (Liefde. Met de komst van Rose is de Kleine Prins niet langer alleen, hij wordt geliefd. Als hij dit gevoel in zichzelf voelt, keert hij terug naar zijn Geliefde. En we kunnen de aarde de planeet van WIJSHEID noemen).
Voor welk soort lezer is het sprookje bedoeld? (Niet voor kinderen, voor volwassenen en tieners. Voor degenen die, net als de Kleine Prins, al ondeugden in het leven hebben gezien, maar hun ziel puur door het leven willen dragen, terwijl ze zich de WIJSHEID van de levende natuur herinneren).
Dus aan het einde van de les moeten we een conclusie trekken uit het sprookje: wij, mensen, hebben dit filosofische sprookje nodig. We hebben de Kleine Prins nodig met zijn geopenbaarde waarheden, met zijn morele lessen. En ik hoop, jongens, dat je, als je groot bent, de voorschriften van de wijze Vos niet zult vergeten. Wanneer u afscheid neemt van uw dierbaren, zult u zich herinneren dat u verantwoordelijk bent voor iedereen die u hebt getemd, dat u alleen met uw hart liefde kunt voelen, dat degenen die geen wortels hebben, gedoemd zijn tot de dood. Ik hoop dat als je dit prachtige sprookje ooit weer oppakt, je verdriet en vreugde zult voelen, rustig, rinkelend met de klokken van de sterren. En als je ooit door enige twijfel wordt gekweld, wacht dan tot de avond, ga naar buiten en kijk naar de sterrenhemel - daar zul je het antwoord vinden...
Laatste fase van de les
Samenvatten. Cijfers geven aan studenten.
Huiswerk: schrijf een mini-essay “Wat het sprookje van A. de Saint-Exupéry ‘De Kleine Prins’ mij heeft geleerd.”
Referenties
1 . V. Majakovski's gedicht "Luister!" ontleend aan het boek “Works in two volumes”, deel één, redacteuren E. Dvoretskaya, T, Lodyanaya, Moskou, uitgeverij Pravda, 1987.
2. Materiaal voor de les uit de praktijkgids “Buitenschoolse leeslessen voor groep 5-9”, comp. M.I. Kartavtseva, Voronezj, 2003
3. Tijdschrift “Lessons of Literature” nr. 2-2000 / aanvulling op het tijdschrift
“Literatuur op school” nr. 6, hoofdredacteur N.L
LLC "Redactie van het tijdschrift "Lessons of Literature", Moskou, 2000.
Het doel van de les is om de liefde voor het lezen van boeken te bevorderen,
leer kinderen hun gedrag te analyseren, te begrijpen
motieven voor hun daden, literair waarnemen
werkt in relatie tot de eigen plots
leven, tonen de gemeenschappelijkheid van humanistische tendensen aan
in het leven en de literatuur.
Downloaden:
Voorbeeld:
Educatief evenement
Lesuurtje in de klas
Onderwerp: Alleen het hart is waakzaam...
Gebaseerd op het sprookje van A. de Saint-Exupéry
"Een kleine prins"
Voorbereid door:
Potrubach O.A.
Leraar Frans,
Huiswerkleraar van het 5e leerjaar
Gymnasiums in Labytnangi,
Yamalo-Nenets Autonome Okrug
jaar 2012
Lesuurtje in de klas
Onderwerp: “Je kunt het belangrijkste niet met je ogen zien.
Alleen het hart is waakzaam"
Gebaseerd op het sprookje van A. de Saint-Exupéry “De Kleine Prins”
Doel: de liefde voor het lezen van boeken bevorderen,
leer kinderen hun gedrag te analyseren, te begrijpen
motieven voor hun daden, literair waarnemen
werkt in relatie tot de eigen plots
Leven, toon de gemeenschappelijkheid van humanistische tendensen
In het leven en de literatuur.
Voorbereiding: Eerder lazen de kinderen het sprookje van A. de Saint-Exupéry “De Kleine Prins”
"Luisteren. Ga erop in. Vergeet niet.
Het woord heeft zijn eigen karakter. Je darmen.
En als je tot de essentie hiervan doordringt...
het woord zal je goed doen"
Sergej Ostrovsky
Voortgang:
Docent : Jongens, vandaag zullen we het hebben over de Franse schrijver Antoine de Saint-Exupéry. Luister hoe ongewoon en bijzonder zijn naam klinkt - Antoine de Saint-Exupéry. Het lot van de schrijver was ongebruikelijk. Hij was een geweldige man, omringd door vrienden en mensen van wie hij hield. Hij leefde niet op aarde, hij leefde op de Planeet van de Mensen, voelde zich een deel van het uitgestrekte universum en droeg verantwoordelijkheid voor alles wat er in de wereld gebeurt.
Hij was piloot. Antoine de Saint-Exupéry bracht 6.500 uur door in vliegtuigen - 10 maanden dag- en nachtvluchten, leven in de lucht.
Hij zei:
Ik kom uit mijn kindertijd. Ik kwam van kinds af aan, als uit een land.
Hij vertrouwde dit toe aan zijn beste vrienden, alsof het zijn grootste geheim was. En luisterend naar de manier waarop hij zei: 'Ik kom uit mijn kindertijd“Mensen begrepen dat hij hierdoor - zowel aan zichzelf als aan iedereen van wie hij hield - uitlegde waarom hij zo vaak de voorkeur gaf aan beslissingen die naar de mening van velen bijna roekeloos waren, boven redelijk advies.
Hij bewandelde zulke moeilijke paden door het leven helemaal niet omdat hij van risico's hield.
“Het gaat erom niet tussen gevaren te leven. Dit is gewoon een grote zin. Ik hou niet van stierenvechters. Ik hou niet van gevaar. Ik hou van het leven..."- Hij schreef.
In Afrika redde Saint-Exupéry veertien keer vrienden die boven de woestijn waren neergestort en gevangen waren genomen door wilde stammen. Vervolgens schreef hij naar huis in Frankrijk:
“Ze zeggen dat er gisting plaatsvindt bij nomadische stammen. En de piloot die een ongeluk krijgt, wordt gedood door de nomaden. ‘De nomaden zullen doden.’ Ik wil niet dat deze zin 's nachts wordt gemompeld. 's Nachts lijkt alles mij zo kwetsbaar. En wat mij verbindt met iedereen van wie ik hou die slaapt. Ik ben angstiger dan de verpleegster als ik 's nachts wakker in bed lig.'
Toen zijn vriend Guillaume neerstortte in de Cordillera, cirkelde hij dag na dag rond de dode bergtoppen en dook naar de bodem van de ijskoude kloven.
- Liggend in de sneeuw zag ik je, maar je merkte mij niet op,- Guillaume, die op wonderbaarlijke wijze ontsnapte, zei later.
Hoe kon je weten dat ik het was die naar je op zoek was?
Wie anders zou zo laag in deze bergen durven vliegen?- antwoordde Guillaume.
Saint-Exupéry kreeg in zijn leven vijftien ongelukken. De eerste vond plaats tijdens een openbaar festival in Versailles, toen hij puzzeltrucs uitvoerde. De auto begon in de lucht uit elkaar te vallen. ‘Ik ben klaar, maar val niet in de feestelijke menigte.’, slaagde hij erin na te denken en vond de kracht in zichzelf en in het vliegtuig om de plaats te bereiken waar hij in geval van een ramp alleen zou lijden.
Eens hoorde hij de woorden van een halfgekke oude vrouw:“De goden zijn te oud, en nu moet ik voor de wereld zorgen.”
Hoe dichtbij was de wijsheid van deze woorden voor hem.
Voor het einde van zijn leven stopte hij ze in de mond van een van zijn favoriete helden, de leider van de Berberstam:“Mijn hart is belast met het gewicht van de hele wereld, alsof de zorg ervoor op mij viel.”
Saint-Exupéry werd honderden keren geconfronteerd met gevaar, maar toen gerechtigheid op andere manieren kon worden bereikt, gaf dat hem grote vreugde. Jarenlang kwijnde de negerbark, ontvoerd door nomaden, weg in gevangenschap zonder hoop. Saint-Exupery kocht Bark en hielp hem naar zijn vaderland te vertrekken - naar zijn vrouw en kinderen.
Eenmaal in Zuid-Amerika ontmoette hij per ongeluk een arme oude Fransman die op zoek was naar geluk in de Nieuwe Wereld en zijn eenzame leven in een vreemd land leidde. Hij kocht voor de arme man een kaartje op een schip naar Marseille en gaf zijn laatste geld.
In New York, waar Exupery arriveerde na de nazi-bezetting van Frankrijk, stond hij 's nachts op van zijn bureau, waar de pagina's van 'De Kleine Prins' lagen - hij moest 's nachts werken om het sprookje vóór Kerstmis in 1942 af te hebben; , mensen hadden vooral een kerstcadeau nodig , - hij liep naar het raam en lanceerde vanaf hier, vanaf de 15e verdieping, de een na de ander speelgoedpapierhelikopters.
Soms pakte de wind hem op en voerde hem naar de sterren.
Op een dag ging hij wandelen met zijn vrouw Consuelo. Een kind liep voorop en droeg de helikopter voorzichtig. Antoine herkende onmiddellijk de creatie van zijn handen.
Eigenlijk stroomde zijn hele leven als één lange, lange vlucht van het oude kasteel van Saint-Maurice met ronde torens, waar hij als kind woonde, naar die kleine ster, asteroïde B-612, waar de door zijn verbeelding gecreëerde Kleine Prins werd geboren. geboren.
Exupery leefde niet lang en schreef niet veel, maar hij slaagde erin mensen het belangrijkste te vertellen...
De leraar leest het gedicht van E. Yevtushenko voor: "Er zijn geen oninteressante mensen op de wereld...".
Er zijn geen oninteressante mensen op de wereld.
Hun lot is als de verhalen van de planeten.
Ieder heeft alles speciaal, zijn eigen,
en er zijn geen planeten die hierop lijken.
Wat als iemand onopgemerkt bleef?
en vrienden geworden met deze onzichtbaarheid,
hij was interessant onder de mensen
door zijn onzichtbaarheid.
Iedereen heeft zijn eigen geheime persoonlijke wereld.
Er is het meest wonderbaarlijke moment ter wereld.
Er is het verschrikkelijkste uur ter wereld,
maar dit alles is ons onbekend.
En als iemand sterft,
zijn eerste sneeuw sterft met hem,
en de eerste kus, en het eerste gevecht...
Dit alles neemt hij mee.
Ja, er blijven boeken en bruggen,
auto's en kunstenaarsdoeken,
ja, veel is voorbestemd om te blijven,
maar er gaat nog steeds iets weg!
Dit is de wet van het meedogenloze spel.
Het zijn geen mensen die sterven, maar werelden.
Wij gedenken mensen, zondig en aards.
Wat wisten we eigenlijk over hen?
Wat weten we over broers, over vrienden,
Wat weten we over onze enige?
En over zijn eigen vader
Wij, die alles weten, weten niets.
Mensen gaan weg... Ze kunnen niet teruggebracht worden.
Hun geheime werelden kunnen niet nieuw leven worden ingeblazen.
En iedere keer wil ik weer
schreeuw van deze onherroepelijkheid...
Gesprek met studenten.
Docent: Denk eens aan het verband tussen het sprookje van A. de Saint-Exupéry en dit gedicht van de moderne dichter Yevgeny Yevtushenko.
Het gedicht zegt dat elke persoon als een planeet is, hij heeft zijn eigen wereld. Het vertrek van wie dan ook is altijd pijn en verdriet, ook al was het een gewoon, onopvallend persoon. De hoofdpersoon van het sprookje van Exupery is een kind dat de wereld verkent, hij is in alles geïnteresseerd en hij blijft niet onverschillig voor welk nieuw feit dan ook, hij streeft ernaar zoveel mogelijk te leren over de wereld, mensen, het leven en de natuur.
Docent: De Kleine Prins dus. Waar kwam hij vandaan? Waar en onder welke omstandigheden heeft de auteur hem ontmoet?
Student: De kleine prins vloog van een kleine planeet - asteroïde B-612. De auteur kreeg een ongeluk in de woestijn en hier ontmoette hij een goudharige jongen die hem vroeg een lam te tekenen.
Docent: Hoe leefde de kleine prins op zijn planeet?
Student: Hij hield de regel stevig vast:"smorgens opgestaan, gewassen, jezelf op orde gebracht - en meteen je planeet op orde gebracht"Elke dag maakte de Kleine Prins de vulkaan schoon en haalde er baobabspruiten uit.
Docent: Je hebt het woordenboek gebruikt om de betekenis van het woord baobab te achterhalen. Wat het is?
Student: Dit is een grote tropische plant met een zeer dikke stam en een sterk wortelgestel.
Student: De Kleine Prins vertelt dat als de baobabboom niet op tijd wordt herkend, je er niet meer vanaf kunt komen. Het zal de hele planeet overnemen, en zijn wortels kunnen hem aan flarden scheuren. Dit verhaal is metaforisch. Exupery vertelt ons dat als je de kiemen van het kwaad in jezelf niet op tijd herkent, je daar later een hoge prijs voor kunt betalen. En om alleen licht en goedheid in zichzelf te dragen, moet de ziel werken.
Docent: Waarom vraagt de Kleine Prins om een muilkorf voor het lam te tekenen?
Student: Er groeit een roos op zijn planeet, die hij heeft grootgebracht, verzorgd en beschermd, en hij is bang dat het lam hem zou opeten.
Docent: Waarom is hij hier bang voor?
Student: Omdat de Kleine Prins van Rose houdt. Het was gewoon een mooie en grillige bloem.
Docent: Laten we de plaats in de tekst zoeken waar Rose verschijnt. Hoe beschrijft de auteur het?
Student: (hoofdstuk 8, uittreksel, gericht op werkwoorden)
Ze verzorgde zichzelf, koos kleuren, wilde verschijnen in de pracht van haar schoonheid, de bloemblaadjes gingen open.
We lezen de dialoog tussen Roos en de Kleine Prins per rol.
Docent: Waarom vliegt de Kleine Prins van haar weg?
Student: Hij hield van Rose, maar zij toonde geen medeleven met hem. Hij was beledigd en besloot weg te vliegen.
Docent: Elke sprookjesheld geeft ons zijn wijsheid. Wat leert de goudharige jongen ons hier?
Lezen van studenten ‘Toen begreep ik er niets van! Het was noodzakelijk om niet met woorden, maar met daden te oordelen. Ze gaf mij de hare en verlichtte mijn leven. Ik had niet moeten vluchten!"
Docent: Wat is de wijsheid van Rose? Wat leert ze ons?
Student: Tederheid en trots. Alleen gelaten op de planeet, verweet ze de Kleine Prins niets, trots wijzend op de vier doornen waarmee de natuur haar had bewapend, omdat ze haar weerloosheid niet wilde toegeven, om haar geliefde geen pijn te doen.
Hun afscheid is gevuld met verdriet en tederheid.'En geen woord van verwijt', 'Waar komt deze stille tederheid vandaan?'
Afscheid van Rose wordt per rol voorgelezen (hoofdstuk IX)
Docent: Wat denk je dat Rose de Kleine Prins gaf als afscheidscadeau?
Student: Waarschijnlijk het mooiste wat een dierbare kan geven is de behoefte aan jou, aan jouw bescherming, de woorden “ ik heb je nodig ‘Als ze niet worden gezegd. Nadat hij is weggevlogen, herinnert de Kleine Prins zich Rose, lijdt onder het feit dat ze er niet is, dus vraagt hij om een snuit te tekenen en voor de bloem te zorgen, zelfs ver van hem af.
Docent: Waar is de Kleine Prins geweest? Hoe leerzaam zijn zijn bijeenkomsten?
Student: Bezoek van de Koning. “Iedereen moet gevraagd worden wat hij kan geven. Macht moet redelijk zijn"
Op bezoek bij een ambitieuze man. Ambitie – de honger naar roem, het verlangen naar een eervolle positie – is goed binnen redelijke grenzen.
“IJdele mensen zijn doof voor alles behalve lof”
Op bezoek bij een dronkaard.Een dronkaard drinkt omdat hij zich schaamt. In wodka vindt hij vergetelheid. Ieder mens moet de kracht vinden om zichzelf te veranderen als dat nodig is.
Zakenman op bezoek. Als iemand van mening is dat zijn voornaamste voordeel is dat hij serieus en zakelijk is, en alleen bezig is met zaken, dan is zijn leven tevergeefs geweest. Als hij“Mijn hele leven heb ik nog nooit een bloem geroken, ik heb nog nooit naar een ster gekeken, ik heb nog nooit van iemand gehouden, hij is geen persoon, hij is een paddestoel.”
Bezoek aan de lampenopsteker.Toen Exupery eens verdwaald raakte in de lucht van de Sahara, zag hij: links aan de horizon schitterde een vurig punt. En in het geluk van de verlossing, in het flakkeren van dit verre vuur, verscheen misschien voor het eerst de lantaarnopsteker. Lampopstekers leven immers niet alleen op kleine planeten. Je hele leven een baken zijn voor mensen, voor een geliefde of een simpele geliefde - dit is waarschijnlijk iemands geluk
Docent: En wat voor wijsheid geeft hij ons?
Student: Om een vriend te worden, moet je getemd worden en moet je ook getemd worden. Maar onthoud: jij bent altijd verantwoordelijk voor degene die je hebt getemd.
Student: De kleine prins besefte dat zijn roos helemaal niet was zoals de anderen, want alleen aan haar gaf hij een stukje van zijn hart, hij temde haar en is nu verantwoordelijk voor haar.
Leerling: Fox zei: “Alleen het hart is waakzaam. Je kunt het belangrijkste niet met je ogen zien.”.
Exupery leert ons de ziel te horen van de persoon die naast je door het leven loopt, van hart tot hart.
Docent: Dan - de zoektocht naar water, lang en moeilijk, maar het water blijkt magisch, bijzonder, omdat‘Ze werd geboren na een lange reis onder de sterren, uit het kraken van een poort’door de inspanningen van mensenhanden. De kleine prins zegt: “Het hart heeft ook water nodig.”
Hoe begrijp je dit?
Student: Alles in het leven is niet gemakkelijk: rozen, sterren, gelach... je hoeft het alleen maar met je hart te zien.
Docent: Hoe begrijp je het woord - tam?
Student: Het is niet alleen nodig om een levend wezen gratis voedsel te geven, comfortabele woningen te bouwen, maar om er dichter bij te komen, het te begrijpen, het gelukkig met je te maken, zodat je het geluk brengt; niet alleen geven wat nodig is voor het leven - iedereen kan dit - maar temmen - dit vereist altijd talent, en niet gewoon, maar de zeldzaamste Kleine Prins op aarde. Welke teleurstelling overkwam hem hier?
Student: Hij zag een heel veld met rozen, precies hetzelfde als degene die hij op zijn planeet had achtergelaten. 'Maar zijn schoonheid vertelde hem dat er niemand in het hele universum was zoals zij. Hij ging op het gras liggen en huilde."
Docent: Toen ontmoette de Kleine Prins de Vos, die hem zijn belangrijkste geheim onthulde.
Lezen in rollen ch. XXI
Welk geheim heeft de vos ontdekt?
Talent van het hart.
Docent: In het sprookje van de Franse schrijver zijn er veel wijze gedachten, reflecties over de eeuwige kwesties van het menselijk leven: over vriendschap, verantwoordelijkheid, toewijding, liefde, over het leven en zijn waarden, over de relaties van mensen. Welke wijze uitdrukkingen zijn er in het sprookje? (De kinderen kregen voorlopig huiswerk: schrijf wijze uitdrukkingen op.)
Studenten:
Het is geweldig als iemand weet hoe hij het moet temmen en er verantwoordelijk voor is.
Sta 's ochtends op, was je gezicht, breng jezelf op orde - en breng meteen je planeet op orde.
Het is veel moeilijker om jezelf te beoordelen dan anderen.
Alleen kinderen weten wat ze zoeken.
Het is goed waar wij niet zijn.
Het belangrijkste is wat je niet met je ogen kunt zien...
Het hart heeft ook water nodig...
Elke persoon heeft zijn eigen sterren.
De enige echte luxe op aarde is de luxe van menselijke communicatie.
Je bent voor altijd verantwoordelijk voor degenen die je hebt getemd.
Macht moet allereerst redelijk zijn
Docent: En de schrijver onthult ons nog een wijsheid. De kleine prins en de piloot gaan op zoek naar water. Met welke kleuren en geluiden is deze zoektocht gevuld?
Luister, kijk goed naar deze regels, onthoud -Alleen het hart is waakzaam, je kunt het belangrijkste niet met je ogen zien(korte analyse van de passage)
Generalisatie.
Docent: “...Elke persoon heeft zijn eigen sterren. Voor sommigen, voor degenen die ronddwalen, wijzen ze de weg; voor anderen zijn het slechts kleine lichtjes.”- dit is wat de Kleine Prins zei, en de schrijver A.S. Exupery leert ons om met het hart de zielen te zien van degenen die ons dierbaar zijn en ons dierbaar zijn, om degenen lief te hebben die we hebben getemd. Het sprookje “De Kleine Prins” wordt een filosofisch sprookje genoemd. Filosofie is de wetenschap van de algemene ontwikkelingswetten van de mens en de wereld; het woord ‘filosofie’ wordt vaak gebruikt als synoniem voor het woord ‘wijsheid’. Kenmerkend voor filosofische werken is dat elk beeld, naast zijn directe betekenis, ook een symbolische betekenis heeft: De Kleine Prins is niet alleen het beeld van een specifieke held, maar ook een symbool van een kind in het algemeen; een roos is niet alleen een bloem, het is een symbool van een geliefd, maar wispelturig wezen; De vos is een symbool van de natuur, een vriend; De asteroïde van een kind is een symbool van de planeet, en voor veel volwassenen is het ook een verre kinderwereld...
De wereld van de kindertijd is kwetsbaar en puur, kinderen zijn spontane wezens die leven op basis van hun gevoelens en luisteren naar de stem van het hart. Volwassenen verliezen vaak het vermogen om zich voor te stellen, besteden geen aandacht meer aan de schoonheid van de wereld en beperken zichzelf daardoor. Daarom zijn volwassenen en kinderen twee werelden, twee verschillende planeten, en slechts enkelen kunnen terugkeren naar het land van hun kindertijd...
Het nummer van M. Tariverdiev en N. Dobronravov "The Little Prince" wordt gespeeld.
Docent: Jongens, bedenk eens wat jullie zouden zeggen als jullie de Kleine Prins ontmoeten?
Sommigen zullen antwoorden: “We zijn niet langer te jong om sprookjes te lezen.” Maar dit sprookje is niet voor kinderen. Dit sprookje is voor oudere kinderen die kunnen of nog leren denken en voelen. En voor volwassenen, als ze zich herinneren of willen herinneren dat ze eerst ook kinderen waren.
Een bewoner van een kleine planeet - asteroïde B-612, de kleine prins, die lijdt aan een wispelturige en excentrieke bloem, verlaat het huis van zijn vader en dwaalt naar andere planeten. Eindelijk bevindt hij zich op aarde en ontmoet hij de wijze vos. De vos onthult aan de baby het leven van het menselijk hart, leert de rituelen van liefde en vriendschap, die mensen al lang vergeten zijn en daarom vrienden hebben verloren en het vermogen om lief te hebben verloren. Mensen zijn vergeten hoe ze 's nachts naar de sterren moeten kijken, de schoonheid van zonsondergangen kunnen bewonderen en het plezier van de geur van bloemen kunnen ervaren. Ze onderwierpen zich aan de ijdelheid van het leven en vergaten de ‘eenvoudige waarheden’: de vreugde van communicatie, vriendschap, liefde en menselijk geluk.
De vos onthult het geheim van de liefde aan de kleine prins. Liefhebben betekent banden creëren of elkaar temmen. De vos zegt dat de prins voor hem slechts één van de duizenden andere jongetjes is, net zoals hij voor de prins slechts een gewone vos is, waarvan er honderdduizenden zijn. ‘Maar als je mij temt, zullen we elkaar nodig hebben. Jij zult voor mij de enige zijn in de hele wereld. En ik zal alleen voor jou zijn in de hele wereld... als je mij temt, zal mijn leven verlicht worden als door de zon. Ik zal beginnen jouw stappen te onderscheiden van duizenden anderen...’ En de Vos onthult nog een geheim aan de baby: “Alleen het hart is waakzaam. Je kunt het belangrijkste niet met je ogen zien... Mensen zijn deze waarheid vergeten, maar vergeet niet: je bent voor altijd verantwoordelijk voor iedereen die je hebt getemd.’ Temmen betekent dat je je met tederheid, liefde en verantwoordelijkheidsgevoel aan een ander wezen bindt. Temmen betekent het vernietigen van gezichtsloosheid en onverschilligheid jegens alle levende wezens. Temmen betekent de wereld betekenisvol en genereus maken, omdat alles daarin doet denken aan een geliefd wezen.
De Kleine Prins brengt deze en andere waarheden over aan de piloot die neerstortte in het zand van de Sahara, en aan ons, die dit filosofische sprookje lezen - een gelijkenis. Dit sprookje overwint de spirituele onverschilligheid die in onze tijd zo sterk wordt gevoeld.
Het sprookje is geweldig omdat het is geschreven door een verbazingwekkend slimme man: Antoine de Saint-Exupéry. Hij werd geboren in 1900 en bracht een gelukkige jeugd door in zijn familiekasteel. De kinderen werden verzorgd door een gouvernante; thuis dansten ze, gekleed in 18e-eeuwse hemdjes; ze groeiden op in gesloten hogescholen - Antoine voltooide zijn opleiding in Zwitserland. Maar de situatie van het gezin was wanhopig. Graaf Jean de Saint-Exupéry, de vader van Antoine, stierf toen zijn zoon nog geen vier jaar oud was; hij liet geen fortuin na, en het landgoed bracht steeds minder inkomsten op. Antoine moest zelf voor zijn toekomst zorgen. Een onhandige, verlegen, arme jongeman, niet aangepast aan een zelfstandig leven, vol liefde en geloof, kwam de grote wereld in, en de wereld maakte het hem onmiddellijk moeilijk - de volwassen wereld, die buiten de kasteelpoort op hem wachtte, was koud en onverschillig.
Antoine de Saint-Exupéry werd opgeroepen voor het leger. Hij koos voor de luchtvaart. Zijn legerdienst liep ten einde en Saint-Exupéry ging naar Parijs. De jaren die volgden werden een voortdurende aaneenschakeling van mislukkingen, teleurstellingen en vernederingen. Hij zakte jammerlijk voor het examen aan de Marineacademie. Zinloze en vruchteloze architectuurstudies, een ellendig leven ten koste van zijn moeder, diners met vrienden, ontbijten in goedkope cafés en diners op sociale evenementen hadden een deprimerend effect op Antoine. De afstammeling van de Ridder van de Heilige Graal, tot wiens familie ook de directeur van het koninklijk hof, aartsbisschoppen en generaals behoorden, werd handelsreiziger, een baan die hem met diepe afkeer vervulde. Het geld dat van zijn moeder kwam, besteedde hij aan privélessen, die hij kreeg van professoren aan de Sorbonne.
Pas in 1925 vond Exupery zijn roeping: hij werd piloot voor het bedrijf Aeropostal, dat post bezorgde aan de noordkust van Afrika. Twee jaar later werd hij benoemd tot hoofd van de luchthaven van Cap Jubi, aan de rand van de Sahara, en daar vond Antoine de innerlijke rust waar zijn boeken mee gevuld zijn. In 1929 leidde Exupery de vestiging van zijn luchtvaartmaatschappij in Buenos Aires; en in 1931 keerde hij terug naar Europa, vloog opnieuw op postlijnen en was ook testpiloot. Hij keerde als beroemd schrijver terug naar Frankrijk. Hij verliet de luchtvaart nadat zijn vriend en baas Didier Dora zijn baan verloor.
Saint-Exupery temde iedereen om hem heen. De kinderen waren dol op hem. Volwassenen hielden van hem. Hij was buitengewoon vriendelijk: als hij geld had, leende hij links en rechts, als zijn geld op was, leefde hij van zijn vrienden. Saint-Exupéry kon gemakkelijk om half drie 's ochtends naar zijn vrienden komen, om vijf uur 's ochtends zijn familie bellen en het hoofdstuk gaan lezen dat hij zojuist had geschreven. Ze vergaven hem alles, omdat hij zelf zijn laatste shirt aan zijn vriend zou hebben gegeven. Toen hij volwassen werd, werd hij ongewoon aantrekkelijk: prachtige ogen, een ideaal figuur: lange, brede schouders en smalle heupen. Een man als hij kan elke vrouw gelukkig maken. Maar hij werd verliefd en trouwde met Consuelo Gomez Carrilo. De essentie van dit behendige, enigszins gekke meisje was frivoliteit en wisselvalligheid, maar ze kon een boa constrictor zien met een hoed die een olifant had ingeslikt. Ze moest verzorgd en beschermd worden. Consuelo dorst voortdurend naar nieuwe avonturen en werd langzaamaan gek. Dit verbond Saint-Exupery nog meer met haar: achter de uitbarstingen van grondeloze woede zag hij verborgen tederheid, achter verraad - zwakte, achter waanzin - een kwetsbare ziel. De roos uit De Kleine Prins werd gekopieerd van Consuelo, het portret bleek accuraat, hoewel zeer geïdealiseerd.
Aan het begin van de Tweede Wereldoorlog was Exupery al een gebroken man: hij was uitgeput door zijn persoonlijke leven. Antoine kon Consuelo niet verlaten - hij hield van haar. Hij kon alleen maar naar de oorlog vertrekken. Op 31 juli 1944 vertrok Antoine de Saint-Exupery vanaf een vliegveld op het eiland Sardinië voor een verkenningsvlucht - en keerde niet terug.
Herlees het boek. Niet alles wordt je in dit sprookje meteen onthuld. Maar de ziel begint zichzelf te zuiveren van emotionele doofheid elke keer dat we de stem van de Kleine Prins horen: -Alsjeblieft... teken een lam voor me!
Het doel van de les: de mogelijkheid bieden om je betrokken te voelen bij de wereld, het verlangen te stimuleren om rond te kijken in de wereld van objecten en beelden eromheen.
Apparatuur: een portret van de Kleine Prins in een kindertekening voor een sprookje, kostuums voor de dans "Waltz of the Flowers" en voor de schets "Meeting of M. Prince and the Fox", muziekcentrum, posters.
TIJDENS DE LESSEN
1. Introductie van de leraar
– Een geweldig, wijs sprookje van Antoine de Saint-Exupery ‘De Kleine Prins’ leeft al vele, vele jaren in de wereld. Het is verrassend omdat het ons zeer belangrijke en moeilijke vragen stelt, die we vandaag zullen proberen te begrijpen. En het is verstandig omdat het uitnodigt tot nadenken.
II. Inleidend gesprek
– Aan wie heeft Exupery dit sprookje opgedragen?
– Welke zin zette je aan het denken?
– Wie droomde Antoine ervan te worden?
– Waarom begrepen de volwassenen het kind niet?
– Bevestig met woorden uit de tekst.
– Welk beroep heeft de auteur uitgeoefend?
III. Werk met tekst
– Lees het begin van deel 2.
Vragen.
– Waarom vond de auteur de jongen ongebruikelijk?
– Wat weet je nog meer over de Kleine Prins?
“Hij houdt van zijn kleine planeet en drukt zijn genegenheid ervoor uit in een regel die voor ieder van ons opbouwend klinkt in een tijd waarin de dreiging van een milieuramp boven de mensheid hangt. Zoek deze regel.
– Hoe brengt de Kleine Prins zijn planeet op orde?
– Kijk naar de tekening van de baobabboom. Zoek een klein fragment uit een sprookje dat direct verband houdt met deze afbeelding.
– Zoek en lees in het 8e en 9e deel van het sprookje de afleveringen van de eerste ontmoeting en het afscheid van M. de prins en de roos.
- Waarom denken jullie dat M. Prince gaat reizen?
Docent: Tijdens een bezoek aan naburige planeten maakt Prins M. kennis met de ondeugden van de mensheid: een ontmoeting met een machtsbeluste koning, een dronkaard, een zakenman, een leunstoelwetenschapper en een lampenopsteker die eentonig werk doet. Bijna wanhopig om zijn droom te vinden, vloog M. Prince naar de aarde. Onze planeet M. begroette de prins liefdevol.
Meisjes die de dans “Waltz of the Flowers” uitvoeren.
– Wie ontmoette Prins M. op planeet Aarde?
Scène "De kleine prins en de vos".
– Waarom zegt de Vos dat we geduld moeten hebben?
– Hoe kun je volgens M. Prince je geluk vinden?
– Wat begreep prins M. toen hij naar de rozen keek?
Het lezen van de betreffende passage.
– Welk geheim onthulde Prins Fox aan M.?
Op het bord hangt een poster T : “Jij bent verantwoordelijk voor degenen die je les hebt gegeven.”
- M. Prince vertrok, maar keert altijd terug naar degenen die de wetten van de Fox van ganser harte accepteerden.
Dan bloeien voor hen de sterren aan de nachtelijke hemel, en onder hen is degene waar M. Prince woont, waar zijn gelach klinkt. Het vult de harten van mensen met levend water, zoals muziek, en steekt in hen een vlam van liefde aan, een vlam van barmhartigheid.
IV. Laatste deel
– En vriendelijkheid wandelt vorstelijk over de aarde. Wat is er tenslotte mooier dan een goed hart.
Ik geloof voor altijd in iedereen
Het goede zal zich vestigen en vreugde
De liefde zal stijgen, de ouderdom zal afnemen,
Er zullen goede vrienden zijn.
V. Samenvatting van de les
– En als je dit beseft, ben je kleine bewoners van planeet Aarde. Als je de schoonheid van menselijke relaties leert zien, begrijpen en waarderen, zul je uitgroeien tot grote mensen die onze aarde kunnen doen herleven, versieren en aan je kinderen kunnen geven .
V1. Huiswerkopdracht
– Schrijf wijze gedachten uit dit werk op die nuttig voor je zullen zijn in het leven.
