Марина Лозовая
Конспект комплексного музыкального занятия для детей средней группы «Зима»
ЦЕЛЬ :
Формировать устойчивое слуховое и зрительное внимание;
Учить внимательно слушать музыку , высказывать свои впечатления;
Учить двигаться ритмично, развивать координацию рук и ног;
Учить петь хором, индивидуально, передавать веселое, радостное настроение песни;
Развивать восприятие, мышление, воображение, фантазию, речь;
Воспитывать любовь и интерес к природе, доброжелательность, активность.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Дети свободно входят в зал и становятся в круг.
М. Р.: Дети, сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.
ДЕТИ ПОЮТ «ЗДРАВСТВУЙТЕ» (си-соль-ми) 2раза.
М. Р : Ребята, послушайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина и ответьте, о каком времени года в нем говорится –
Под голубыми небесами, великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит….
Правильно, о зиме!
(В зале стоит маленькая елочка, возле нее – игрушки деда Мороза и Лисички)
Посмотрите, кто это к нам в гости пришел (ответ)
А как вы думаете, ребята, почему в нашем зале выросла маленькая елочка и пришли дед Мороз и Лисичка? (скоро наступит Новый год) .
Да, ребята, Новый год- веселый праздник, который любят и взрослые и дети. Все это время елочка будет расти и вырастет большая.
Дети, а у всех ли у вас сегодня хорошее настроение? Я предлагаю вам его поискать!
ЭТЮД «ПОИСКИ ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ»
(массаж крыльев носа, бровей, щек, ушей, губ)
Оказывается, что хорошее настроение внутри нас, поэтому все друг другу улыбаются и, взявшись за руки, передают его друг другу.
УПРАЖНЕНИЕ «ХОРОВОДНЫЙ ШАГ» р. н. м.
М. Р : Кто, ребята, из зверушек умеет быстро бегать, хорошо прыгать (зайчик)
Правильно, зайчик.
УПРАЖНЕНИЕ «ПОЛЕЧКА» Д. Кабалевского
(разнообразные прыжки на 2-х ногах, показывать лапки, ушки)
М. Р : Молодцы, ребята, предлагаю вам пройти и сесть на свои стульчики.
Ребята, а я знаю песенку про деда Мороза и предлагаю вам ее послушать.
СЛУШАНИЕ ПЕСНИ «ДЕД МОРОЗ» В. Герчик
Отвечают на вопросы :
Какое произведение по характеру?
Какое по настроению?
О чем поется в песне?
Определите по жанру.
М. Р : Правильно, ребята. Посмотрите, кто к нам прилетел (слайд 1)
Верно, сорока. А мы с вами знаем про нее попевку, давайте споем?.
ПЕНИЕ ПОПЕВКИ «СОРОКА – СОРОКА»
М. Р : Я предлагаю вам прохлопать ритм – в ладоши, по коленкам, по животику, по щечкам;выложить на фланелеграфе ритмический рисунок кружочками; проиграть ее на музыкальных молоточках , ложках.
М. Р : Послушайте, ребята, вступление к какой песне я сыграю?
ЗВУЧИТ ВСТУПЛЕНИЕ К ПЕСНЕ (дети определяют) .
М. Р : Давайте споем ее хором,все вместе.
М. Р : Сегодня мы закрепим песню, которую уже хорошо знаем и петь ее будем индивидуально, т. е. кто-то сам, по желанию. Кто из вас, ребята, хочет ее исполнить?
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПЕНИЕ.
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Дети, посмотрите на эти картины и скажите, чем они похожи (слайд 2 с изображением 2-х картин о зиме) .
ДЕТИ : На них изображена зима .
ВОСПИТПТЕЛЬ : Правильно. А чем они отличаются? Кто хочет рассказать нам об одной из них?
РАССКАЗ РЕБЕНКА.
Дети, а давайте вспомним стихи, которые подходили бы к этим картинам.
ЧТЕНИЕ СТИХОВ
М. Р : А теперь, ребята, давайте поиграем и потанцуем.
«ПЛЯСКА С СУЛТАНЧИКАМИ» хор. н. м.
ИГРА «ЗАЙЦЫ И ЛИСА» р. н. м.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Зима…Какая она , дети? Какими красками природа рисует зиму (ответы детей ) Сейчас….пройдут в изостудию и, под слушание музыки , мы полетим над заснеженным сонным лесом, услышим скрип снега под ногами деда Мороза, обходящего свои владения. Слушайте и рисуйте.
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА ДЕТЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЯ
(рисование красками – всеми способами)
ВОСПИТАТЕЛЬ (показывая картину) :
Вот она какая – красавица, русская зима !
М. Р : Наше занятие подошло к концу . Вы, ребята, сегодня были внимательные, хорошо пели, читали стихи, играли, танцевали, замечательно рассказывали о зиме. До свидания.
Публикации по теме:
Сценарий комплексного занятия для детей «Зимушка-зима» Сценарий комплексного занятия для детей 2-3лет. "Зимушка-Ззима" Программное содержание: 1. Знакомство детей с характерными признаками зимы.
Конспект интегрированного музыкального занятия в подготовительной группе «Хрустальная зима» Интеграция образовательных областей: «Художественное.
Конспект комплексного занятия для детей подготовительной группы Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе формирования элементарных математических представлений, подготовки к обучению.
Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года. Задачи: Вспомнить признаки зимы; продолжать знакомить.
Конспект музыкального развлечения для детей средней группы «Зимушка-зима» Программное содержание: развитие у детей музыкального восприятия, творческого воображения; развивать интерес и любовь к музыке, активизация.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 200 «Золушка»
Конспект музыкального занятия в средней группе «Зимушка - Зима»
26.01.2017г.
Цель: Приобщение детей к искусству через художественный подход.
Задачи:
1. Вызвать эмоциональный отклик на восприятие произведений живописи, музыки и стихов о зиме;
2. Развивать детское творчество;
3. Воспитывать любовь к родной природе.
Музыкальные произведения: А. Вивальди «Зима» (отрывок), П.И. Чайковский «Вальс снежных хлопьев», С. Прокофьев «Сказочка», Д.Б. Кабалевский «Вроде вальса»,
Картина: (картину, И.Шишкина «Зима».).
Оборудование: мешочки с крахмалом, «снежок», колокольчики, ложки деревянные, бубны, мольберты для иллюстраций, большой лист сине-голубого цвета, вырезанные белые снежинки, клей, кисточки.
Ход занятия.
Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня наше занятие посвящено Зимушке – Зиме. О ней поэты сочиняли стихи, композиторы сочиняли музыку, художники рисовали картины.
Сейчас мы с Вами послушаем фрагмент музыкального произведения « Зима», музыку к которому написал композитор Антонио Вивальди.
( Слушание фрагмента из музыкального произведения “Зима”).:
Скажите ребята, какая музыка по характеру? (добрая, волшебная, изящная, воздушная, сказочная).
Скажите звуки, какого инструмента вы услышали именно в этом музыкальном произведении? (скрипка).
Совершенно верно. Это чудесные, волшебные звуки скрипки.
(Воспитатель: обращает внимание на картину, И.Шишкина «Зима».)
Воспитатель: Ребята, а теперь обратите внимание на экран. Какое время года на этой картине.
Дети называют: Зима.
Да действительно, знаменитый художник тоже как компазитор Вивальди обратился к этому времени года «Зима»
Ребята, а что вам нравится в этом времени года?
Красиво, когда летит снег
Можно кататься на коньках, лыжах, санках
Лепить снежки
Строить снежную бабу
А, что навивает, на Вас грусть зимой?
Зимой птицам и холодно и голодно.
В сильный мороз и метель не пойдешь гулять.
Действительно- зимой нельзя долго находится на улице. И нужно играть в подвижные игры.
(Игра – песня « Зимушка- зима»)
Воспитатель: А какой снег? (дети отвечают). А когда мы идём в морозный день, снежок под ногами у нас, что делает? (хрустит). Молодцы. Сейчас я вам раздам мешочки с крахмалом. Я вам буду вам читать стихотворение, а на слово «снег» вам предстоит изобразить хруст снега.
Как нагоркой снег, снег,
И под горкой снег, снег,
И на елке снег, снег,
И под елкой снег, снег.
Дети озвучивают стишок при помощи мешочков с крахмалом.
Воспитатель : А сейчас соберем мешочки в коробочку и немного поиграем. Кому я брошу снежок, тот называет любое слово, связанное с зимой.
(Игра со снежком).
Воспитатель : О зиме, русский народ придумал множество пословиц.
А вы знаете пословицы о зиме?
Дети: «Снега нет, и следа нет. Год кончается, а зима начинается»
«Береги нос в большой мороз».
«Зима без снега – лето без хлеба».
«Спасибо, мороз, что снегу принес».
«Сугроб да вьюга – два друга».
Физ. минутка
Воспитатель : как говорили на Руси в старину « Зима за морозы, а мы за праздники». Ребята, а вы знаете, на зимнее время года выпадает много праздников. (Новый год, Святки, Рождество, Масленица…).
И не один весёлый, зимний праздник не обходится без музыки. мы сейчас с Вами исполним музыкальное произведение на шумовых инструментах
Молодцы! Вы настоящие музыканты.
(Инструменты собрать).
Ребята, закройте глаза и представьте, что идёт снег. Появились большие сугробы.
Воспитатель: .- Посмотрите, какие высокие сугробы у нас на пути! Чтобы нам в них не утонуть, давайте пойдем, высоко поднимая ноги. Упражнение-ходьба с высоким подниманием колен через воображаемые сугробы. (звучит музыка)
Воспитатель: А сейчас приглашаю вас послушать зимнюю сказку. Усаживайтесь поудобнее…
Сказка: Жила – была бабушка вьюга, у нее была большая красивая шаль, украшенная снежинками. Ночью снежинки отдыхали у бабушки-вьюги на шали.
Когда бабушка-вьюга просыпалась, она встряхивала свою шаль и тогда снежинки разлетались по зимней поляне в танце.
А однажды все снежинки разлетелись, и шаль бабушки вьюги осталась без узоров. Давайте поможем собрать снежинки и украсить ими шаль бабушки-вьюги.
Дети собирают снежинки и украшают ими шаль (можно расстелить на полу или заранее прикрепить на мольберт сине-голубой лист и приклеить снежинки). Во время работы звучит любая музыка о зиме (А.Вивальди «Зима», П.И. Чайковский «Вальс снежных хлопьев».)
Воспитатель: хвалит детей.
Елена Истомина
Музыкально-тематическое занятие «Зима» для детей средней группы
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «ЗИМА »
Для детей средней группы .
Программные задачи : Формировать у детей навык ритмичного движения. Учить двигаться в соответствии с характером музыки , плавно ступать с носка, сохранять круг во время движения. Творческое задание : предложить детям придумать танец снежных хлопьев. Выполнять по показу музыкального руководителя движения пальчиками и ладошками в соответствии с текстом стиха. В процессе распевания подготовить голосовой аппарат к пению. Обратить внимание на правильное звукоизвлечение – петь не напрягая голос, напевно, не обрывать окончания слов, внятно произносить слова. Учить детей различать 2 части в музыке , продолжать разучивать поскоки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Быстро реагировать на остановку в музыке .
Оборудование : Мультимедийная установка – проектор, экран, компьютор.
Дети входят в зал парами – мальчик-девочка. Поворачиваются лицом к гостям.
Вступительная беседа : Ребята, сегодня у нас не простое музыкальное за
нятие, оно посвящается зиме. На занятие пришло к нам много
гостей. Поздоровайтесь с ними…
Я для вас прочитаю стихотворение о зиме :
Муз. рук : Прилетели к нам метели, залепили снегом щели,
На окне старик-Мороз льдинкой росписи нанес
В чисто поле в платье белом вышла Зимушка-Зима .
Пусть она гуляет смело – хлеб весь убран в закрома.
Посмотрите, на экране картины. Что на них изображено? (дети катаются на лыжах, на санках, коньках, лепят снеговика) . (ОТВЕТЫ)
Любит Русский народ Зиму, ласково называет ее Зимушка-Зима , сочинили о ней много пословиц и поговорок, например : «Мороз не велик, да стоять не велит» . А какие вы знаете пословицы и поговорки о зиме?
Без рук, без ног, а рисовать умеет
Мороз не велик, да стоять не велит.
МУЛЬТИМЕДИА «Зимний пейзаж» № 1-8 ПРЕЗЕНТАЦИЯ 2
Музыкально - ритмические движения
Муз. рук.: Ребята, скажите мне, какой зимний праздник вам больше всех
нравится? (ответ) Вы еще не забыли, как водили хороводы
вокруг елки? (ответ) Мы с елкой и с дедом Морозом уже расста
лись, но зима еще не закончилась . Какие приметы зимы вы знае
те? (холод, мороз, снег, ветер) .
А почему мы не видим снега на дорожках? (ответ : Живем на юге,
у нас мало снегу бывает,)
Сегодня я для вас приготовила много красивых зимних пейзажей.
МУЛЬТИМЕДИА «Зимний пейзаж» № 6, 10, 12 ПРЕЗЕНТАЦИЯ 2
Развитие чувства ритма. Музыкально -ритмические движения
Оборудование : Бубны 4-3 шт
Муз. рук.: Я вам принесла бубны, чтоб вспомнить, а как на них играть.
Посмотрите, как я это делаю : (ритмично под текст ударять по бубну.
Загудела пила, зажужжала как могла
Лопнула и встала – начинай сначала!
Муз. рук.: Повторим сначала!
Раздел 3. Слушание
Оборудование : Атрибуты «Снежинка»
Муз. рук.: Перед слушанием этой красивой нежной музыки мы сядем перед экраном по-турецки и послушаем стихотворение
МУЛЬТИМЕДИА «Падающие снежинки» № 9 ПРЕЗЕНТАЦИЯ 3
СТИХ (реб) : Залетели в форточку две снежинки звездочки
Две снежинки залетели, покружились, на пол сели
И растаяли…
Муз. рук.: А теперь послушаем музыку ,
(Звучит фонограмма «Вальс зимних хлопьев» муз. Чайковского
Муз. рук.: Понравилась музыка ? Как падают снежинки на землю? (плавно, легко) Наши девочки на елке были снежинками, но танцевали совсем под другую музыку . Девочки, я вам дам сейчас снежинки, а вы придумаете новый танец из знакомых движений снежинок.
(Звучит фонограмма «Вальс зимних хлопьев» муз. Чайковского)
Пальчиковая гимнастика
Раз – рука, раз – рука (по очереди вытягивают руки вперед)
Лепим мы снеговика («лепят снежки» )
Три-четыре, три-четыре (поглаживают шею ладонями)
Нарисуем рот пошире (прижимают уголки губ указат пальцами)
Пять – найдем морковь для нас (кулачками растирают крылья носа)
Угольки найдем для глаз (прижимают уголки глаз указат пальцами)
Шесть - наденем шляпу косо (ведут по лбу вправо и влево ладони –
т. е. растирают 4 пальцами лоб)
Пусть смеется он у нас - (Поглаживают колени ладошками круговыми
движениями)
Семь и восемь, семь и восемь. (то же)
МУЛЬТИМЕДИА ПРЕЗЕНТАЦИЯ 3 «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»
а) Распевание б) Пение
Пение : а) Дать понятие «Проигрыш» . На проигрыш предложить детям хло
пать в ладоши.
б)Разучивание песни : Формировать у детей эмоциональную отзывч
вость на разнохарактерные песни
Распевание :
Муз. рук.: В начале занятия мы с вами сказали гостям : «Здравствуйте!» но
можно не просто поздоваться, а спеть свое приветствие. Гости,
вы нам поможете? Нужно будет спеть слово «Здравствуйте!»
деть и гостей и друг друга.
ДЕТИ ПОЮТ : Здравствуйте, гости!
ГОСТИ : - Здравствуйте!
Муз рук : Я хочу поздороваться с девочками. (поет) - Здравствуйте, девочки!
Девочки : - Здравствуйте!
Муз рук : А теперь радостно….
Муз рук : Я хочу поздороваться с мальчиками. (поет) - Здравствуйте, мальчики!
Мальчики : -Здравствуйте
Муз рук : Очень грустно вы спели…А теперь радостно….
Муз рук : поет - Здравствувйте, ребята!
Муз рук : Я хочу поздороваться со всеми ребятами. (поет) - Здравствуйте,
ВСЕ ДЕТИ : Здравствуйте!
МУЛЬТИМЕДИА ПРЕЗЕНТАЦИЯ 3 «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»
Муз. рук : На прошлом занятии я вам пела песню «Санки» .
Скажите мне, про кого эта песня? (Про куклу… Дети зимой катали
ее на санках.)
1 к. Покатились санки вниз
Крепче куколка держись
Ты сиди не упади
Там канавка впереди
2 к. Санки на бок и вы сугроб
Ах! разбила кукла лоб!
Где же вата, где же йод,
Что же доктор не идет?
3 к. Кукла больше не больна
Ей повязка не нужна
Куклу можем мы опять
С горки в санках покатать.
Танцы, хороводы, игры
Оборудование : Погремушки, стульчики.
1 часть – ударяют по ладошке
2 часть – кладут погремушку на стул, в разных направлениях двигаются поскоками.
С остановкой музыки нужно сесть на стул и взять погремушку. ПРИМЕЧАНИЕ : Воспитатель во время выполнения поскоков, должен убрать 1-2 стула.
Муз. рук : Очень весело поиграли ребятишки. Подойдите ко мне, вспомним, что мы делали на занятии ? А что вам больше всего понравилось? Я спою вам «до свидания!» А теперь вы попрощайтесь с гостями…: «До свиданья, гости» … построились… и проходим в группу .
Ольга Евгеньевна Гавриленко
Конспект музыкального занятия «Путешествие в зимнюю сказку» (для детей средней группы)
«Путешествие в зимнюю сказку » .
Цель : Учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание музыкальных произведений , закрепить знания детей о зиме
1. Музыкальные задачи : Учить различать танцевальные жанры «вальс» и «полька» . Закрепить умение двигаться в соответствии с характером музыки . Упражнять в выполнении знакомых движений : бег парами, подскоки, хороводная ходьба, лёгкий танцевальный бег, кружение на носочках, плавные движения руками.
Развивать звуковысотный слух, чистое интонирование, учить петь песню, передавая её характер.
А) Изобразительные задачи : закреплять умение детей наклеивать готовые формы на бумагу, располагая их в заданной пропорции
Б) Развивать в детях фантазию, творчество, воображение, доброжелательное отношение друг к другу и окружающему миру.
2. Познавательные задачи : закрепить знания детей о зиме , о жизни диких животных зимой, как о них позаботиться, чем им помочь.
3. Изобразительные задачи : закрепить умение детей наклеивать готовые формы на бумагу, располагать их правильно. Относительно друг друга.
4. Оздоровительные задачи : вызвать у детей положительные эмоции, закреплять посредством движений под музыку основные мышцы рук и ног, развивать речь детей , совершенствовать координацию движений, закрепить знания о том, что снег есть нельзя.
Ход непосредственно образовательной деятельности :
Музыкальный руководитель :
За окном зима проснулась.
Белоснежно улыбнулась.
Тихо за руки взяла,
На прогулку позвала!
А позвала она нас в зимний лес . Давайте поедем на саночках.
Станем парами. Дружно за руки берись,
Эй! Поехали! Держись!
Дети парами обегают зал по кругу. Звучит музыка Филиппенко «Саночки» . Останавливаются.
Муз рук : Мы уже в лесной глуши… Тихо – тихо, ни души…
Дети читают стихи.
Как красиво зимой в лесу. Все деревья в белоснежном уборе. Каждую веточку окутала Зимушка снегом. Давайте споём песенку о белом снеге. Петь будем весело, чётко пропевая слова, слушая друг друга и музыку .
Песня «Белый снег» , музыка Филиппенко . Послушайте, звучит музыка . Что же это за танец? (ответы детей ) Верно, это вальс. «Вальс» Гречанинова.
Он звучит плавно, медленно. Так кружатся белые снежинки! Возьмите блестящие султанчики, давайте потанцуем как снежинки!
Будем бегать на носочках плавно, легко кружится. И руки наши танцуют тоже плавно, красиво.
Дети импровизируют танец снежинок.
Муз. рук : Молодцы, положите «снежок» .
Ой, смотрите, саночки! А в них кукла!
Наверно кукла каталась на санках в лесу : сначала она везла их на горку, вверх, а потом садилась и ехала с горы вниз. Давайте споём об этом!
Распевка. Едут санки вверх – поднять руки вверх.
Едут санки вниз – руки опускают вниз.
Муз рук : А теперь споём, как дети катали куклу. Петь будем протяжно, ласково. Последний куплет – весело и чуть побыстрее.
Пение : «Санки» , муз Красева.
Ответы детей .
Муз рук : Верно! Зайчик ест кору деревьев, да молодые веточки. Холодно бывает Зайке в лесу зимой! Давайте покажем, как можно погреться!
Музыкально-игровая гимнастика .
Мы погреемся немножко Хлопки в ладоши.
Мы похлопаем в ладошки :
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп,хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
Ножки тоже мы погреем, мы попрыгаем скорее Прыжки на двух ногах.
Прыг, прыг, прыг,прыг,прыг, прыг,
Прыг, прыг, прыг,прыг, прыг, прыг, прыг.
Рукавички мы надели, не боимся мы метели, «Надевают» рукавички.
Да-да-да! Да-да-да! Показывают руки вверх.
Да-да-да-! Да-да-да!
Мы с морозом подружились, Кружатся, как «снежинки» , руки
Как снежинки закружились, в стороны.
Да-да-да! Да-да-да!
Да-да-да, да-да-да!
Звучит «Парная полька» , лат. нар мелодия
Муз. рук : А эта чья музыка ? Какой это танец звучит? Правильно, это полька. Под такую музыку танцевала Белочка . Где у Белки дом? Что она ест зимой? Правильно, белочка живёт в дупле дерева, делает запасы на зиму : сушит грибы, собирает орешки, зёрнышки.
Давайте потанцуем полечку! Будем двигаться, как белочки : легко и быстро!
«Парная полька» , лат. нар. мелодия
Муз. Рук. Ой, а это чья музыка звучит ? Верно, медведь. А что делает медведь зимой? Правильно. Он спит всю зиму в тёплой берлоге и сосёт свою лапу.
Можно будить мишку? Нет!
Давайте лучше поиграем без него!
Пальчиковая гимнастика.
Белый снег пушистый - ритмично и плавно поднимают и опускают руки
В воздухе кружится – выполняют круговые движения руками
И на землю тихо падает ложится – плавно опускать руки вниз.
А потом, а потом
Мы из снега слепим ком – выполнять движение «пирожки» .
Ух! - бросить снежок вперёд.
Муз рук : Ребята, а если слепить большие комья снега, что может получиться?
Правильно, снеговик! Посмотрите, вот же он стоит! Как ему, наверно, скучно одному в лесу! Давайте сделаем ему друзей – снеговичков! Вот здесь зима приготовила нам много белых кружочков из бумаги, вот клей и кисточки, салфетки. А вот большая снежная поляна! На неё мы и будем наклеивать наших снеговичков! А чтобы было веселее работать. Включу вам весёлую зимнюю песенку !
Дети выполняют аппликацию «Снеговички на снежной полянке» . – песня «Белый снег» , Филиппенко.
Муз. Рук. Какие молодцы! Таких хороших друзей-снеговичков слепили нашему Снеговику! А вот и сам Снеговик к нам пришёл! Давайте с ним поиграем!
Игра «Снеговик» . Ой, смотрите, что это? Кажется, зимушке понравилось, как мы гуляли по зимнему лесу , как мы танцевали, пели и помогли Снеговичку. И она приготовила нам в подарок белые снежки! Как вы думаете, их можно кидать, или лучше полизать?
А разве можно есть снег? Правильно, снег есть нельзя, а почему? (ответы детей ) Но эти снежки –волшебные! Они сладкие и совсем не холодные! Да это же зефиринки!
Скажем зимушке «спасибо» , пора нам в детский сад возвращаться!
В санки быстренько садитесь!
Эй! Поехали! Держись!
Дети выбегают из зала под песню «Саночки» Филиппенко, взявшись парами, друг за другом.
Методическая литература.
1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
2. Программа «Ладушки» И. Каплуновой и И. Новоскольцевой.
3. Журналы «Музыкальный руководитель »
Программное содержание:
Цель: воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку различного характера в разных видах музыкальной деятельности
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей умение импровизировать под музыку разного характера.
Упражнять детей в умении согласовывать движения со словом, выполнять движения ритмично, свободно, выразительно.
Формировать у детей желание высказываться о музыке, о её характере ивыразительных средствах.
Развивающие:
Развивать звуковысотный, интонационный слух, чувство ритма.
Развивать речь детей с помощью музыкально-ритмических упражнений, песен.
Воспитательные:
Продолжать воспитывать в детях любовь к музыке. Умение слушать, уважение к взрослым и сверстникам, сопереживать.
Методы и приемы:
Наглядные: показ педагога в пении, движении, игре на музыкальных инструментах. Рассматривание игрушечных персонажей Словесные: беседа, вопросы к детям. Практические: упражнения, моделирование ситуации, дидактическая игра, музыкальные игры, хороводная игра, пение всприятие музыки.
Оборудование:
Бубны, колокольчики, музыкальные треугольники.
Игрушки: зайчик, белочка, мишка, елка, снежинки, домик, Предварительная работа:
Беседы о зиме, зимних играх, о том, как животные готовятся к зиме.предварительное прослушивание музыки П.И. Чайковского из балета «Щелкунчик» «Вальс снежных хлопьев». Разучивание песен: «Ёлочка», «Снег, снежок», хоровода «Заинька». Разучивание танца «Мишки». Разучивание музыкально-ритмической игры «Передай», «Музыкальный колокольчик».
Ход занятия:
Звучит музыка. П.И. Чайковский «Вальс снежных хлопьев». Дети входят в зал и здороваются с гостями.
М.р. Ребята, здравствуйте! Послушайте, какая волшебная музыка вас встречает! Это «Вальс снежных хлопьев», а написал эту музыку композитор П. И. Чайковский.
Музыка нам рассказала, что снежные хлопья падают и укрывают землю снежинками. Поиграем со снежинками?
Музыкальная игра «Снег-снежок«муз. и сл. Е.Макшанцевой
М.р. Ребята, а какое время года сейчас?
М.р. правильно, наступила зима (логоритмическая игра)
Кружатся пушинки,
На кусты, на дома
Падают снежинки.
Землю забелили,
Замели тропинки
Падают, кружатся белые снежинки….
Также интересное зимнее занятие для старшей группы:
Воспитатель:
Ой, посмотрите, и я поймала снежинку, но она не тает, наверно, она волшебная.
(берет снежинку)
Ребята, послушайте.
Сладкоежка-медвежонок резвым был всегда с пеленок.
Маму, папу он не слушал, много меда мишка кушал.
Не хотел ложиться спать, он хотел зимой гулять.
Вы, ребята, в лес идите - медвежонка нам найдите!
Поможем вернуть мишку в берлогу? Только путь предстоит трудный, далекий. Идем?
Ответы детей.
Девайте все возьмитесь за руки, чтобы не потеряться.
Идут змейкой под музыку. Подошли к фортепиано.
М.Р. А вот и первое препятствие - это ребята высокая гора. Давайте вместе поднимемся на нее.
(распевка «Вот иду я вверх, вот иду я вниз»)
Звучит фонограмма вьюги.
Заметает пурга белый путь.
Хочет в мягких снегах потонуть.
Ветер резвый уснул на пути.
Не проехать в лесу, ни пройти.
Ребята, как кружит метель?
(двигательная импровизация детей под музыку П.И. Чайковского)
Музыка затихает.
Ребята, вот мы и попали с вами в лес… сколько снега намело, какие сугробы большие, надо нам через них пробраться. Идите, только высоко ноги поднимайте, чтобы не увязнуть в снегу..давайте встанем друг за другом, руки на поясе.
(ходьба с высоким поднятием ноги)
Ребята, никто не заблудился? Я сейчас проверю.
(игра «Эхо» Е. Тиличеева)
Все здесь, никого не потеряли, позовем-ка мы Мишутку - никто не отвечает. Ребята, смотрите, мишкины следы, а ведут они к елочке.
(дети подходят к елочке)
Тяжело, елочке, ее веточки снегом засыпало. Пожалеем елочку, погладим ее.
(Дети выполняют пружинку и мягкие, поглаживающие движения кистями рук, пропевая: «Елочка хорошая, елочка пригожая»).
Не слышит! Нужно елочку согреть, нужно песенку ей спеть.
Песня «Елочка стояла»музыка и слова Н.Караваевой, аранжировка Л.Олиферовой.
А кто под елочкой сидит и от холода дрожит?
Заинька маленький, заинька беленький.
Погладьте, пожалейте, его. Какой он?
Ответы: мягкий, пушистый!
М.р. Правильно!Зайка замерз, не может петь, просит вас, ребята, спеть за него жалобную песенку, про то, как у него замерз хвостик.
Дети поют грустно: » Холодно зайке, холодно белому»
Заинька у елочки попрыгивает,
Лапочкой о лапку поколачивает.
Экие морозцы-то свирепые
Давайте, согреем зайчика? Попляши, зайчик с нами!
Хоровод «Заинька«р.н.песня.
Согрелся зайка, радостный.
Спасибо, что согрели, а теперь хочу поиграть с вами.
Слушайте музыку внимательно и передавайте бубен.
Игра-эстафета с бубном.
Спасибо тебе, зайка. А не видел ли ты Мишку?
Видел, прибегал он к нам на полянку, поиграл, а когда вдоволь наигрался, то дальше побежал.
Спасибо, тебе, зайчик. До свидания!
Ходьба с высоким поднятием ноги.
Смотрите, кто к нам скачет:
Отгадайте загадку:
Насушила сыроежки,
Нарвала она орешков.
Все запасы в кладовой
Пригодятся ей самой.
Дети: Белочка!
Белочка поет:
Здравствуйте, ребята!
Дети поют в ответ.
Здравствуйте!
Белочка, не видела ли ты мишку в лесу?
Конечно, видела. Он тут на санках катался. Сел и покатился вниз, вот и следы..
Как же нам его найти?
Есть у меня веселый колокольчик. Я вам его подарю. Вы поиграйте с ним, а мишка услышит и прибежит…
Спасибо тебе, белочка! До встречи!
Игра «Колокольчик» сл. Муз. М. Картушиной
Ой ребята, слышите:
Кто то ветками трещит
Кто -то к нам сюда спешит.
Воспитатель выносит медведя.
Шапка, да шубка, вот и весь мишутка.
Лапками машет - весело пляшет!
Ребята, потанцуем?
Танец «Плюшевый медвежонок»
Да, красиво зимой и весело, но нет в лесу ни малины, ни черники, ни грибов, ни сладкого меда. Снег и лед кругом. Хорошо, что медведи зимой спят.
А вот и домик мишки. Какой красивый! Какие красивые сосульки на нем! Как они звучат?
(играет на треугольнике)
Ответы детей.
Спасибо, что вы нашли меня и привели домой. В благодарность за это хочу угостить вас.
М. Р. Спасибо, Миша!
Ребята, давайте уложим мишку спать. А чтобы ему снились сладкие сны сыграем для него колыбельную.
Моцарт. Моцарт «Колыбельная».(шумовой оркестр)
Мишка уснул. Звучит фонограмма вьюги.
Вьюга снова завывает
И дорожки заметает
Убегайте все назад,
В наш любимый детский сад!
Дети уходят из зала.
Номинация: Детский сад, занятия зимой, средняя группа, конспекты занятий, НОД, музыкальные занятия
Название: Занятия зимой. Конспект в средней группе музыкального развлечения «В поисках медвежонка».
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: ГБОУ Школа№1353 ДО №4
Месторасположение: г. Зеленоград, Россия
