- Вы прочитали сказку Сент-Экзюпери «Маленький принц». О ком и о чём эта сказка? Кто её герои? Расскажите о каждом из них.
- Что в этом произведении сказочного и что реального?
- О чём узнаёт Маленький принц и мы вместе с ним?
Творческое задание
Сказка напоминает взрослым о том, что и они были детьми, что нельзя забывать о детстве, потому что дети острее чувствуют и иногда глубже, чем взрослые, понимают жизнь. Что же в сказке (слова, поступки героев, взаимоотношения) говорит об этом?
Творческое задание
Составьте сборник литературных сказок, включите в книгу прочитанные вами сказки. Подготовьте развёрнутую аннотацию к сборнику. Подберите иллюстрации разных художников для художественного оформления книги.
Фонохристоматия. Слушаем актёрское чтение
А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»
- Почему Маленький принц расстроился, когда попал в сад, полный роз? Как это выразилось в чтении актрисы?
- О чём рассказал Лис Маленькому принцу? Как более точно вы назвали бы то, что Лис называет «приручением»?
- Как вы считаете, та роза, что выросла на планете Маленького принца, была единственной или такой же, как тысячи других?
- Понятны ли вам суждения Лиса о том, что «слова только мешают понимать друг друга» и что «самого главного глазами не увидишь»?
- Согласны ли вы с тем, что «ты всегда в ответе за тех, кого приручил...»? Знакомо ли это чувство вам?
- Помогает ли музыка и чтение актрисы лучше понять содержание сказки? Каким образом (создаёт настроение, характеризует героя, обращает внимание па важные слова)?
Урок внеклассного чтения по литературе на тему:
«Уроки Маленького Принца»
(философский смысл сказки для учащихся
учитель русского языка и литературы Трыковской СОШ
Карачевского района Брянской области
Анохина Галина Петровна
Карачев
2017 год
Урок внеклассного чтения в 8 классе по творчеству
французского писателя А. де Сент – Экзюпери.
«Уроки Маленького Принца»
(философский смысл сказки)
Цели урока:
1.Познакомить учащихся с именем А. де Сент-Экзюпери.
2.Помочь разобраться в философском содержании сказки «Маленький Принц».
3.Показать ироническое изображение низменных чувств.
4.Подвести детей к тому выводу, что человек несет ответственность за всех,кого приручил.
5.Воспитывать у учащихся бережное отношение не только к любви и дружбе, но и к воспоминаниям об этих чувствах.
Оборудование урока:
1.Оформленная доска (живая роза, планеты-астероиды, мудрые высказывания).
2.Использование технических средств обучения (диски, слайды).
3.Рисунки к сказке.
4.Музыкальное оформление.
Предварительная подготовка к уроку:
1.Чтение сказки «Маленький Принц».
2.Ознакомление с биографией писателя.
3.Словарная работа (выписать из литературного словаря определение слов: СКАЗКА, ФИЛОСОФСКАЯ СКАЗКА).
4.Найти и выписать в тетрадь мудрые изречения по сказке.
Ход урока
1.Фон звездного неба с космической музыкой (слайд № 1).
2. Проблемный вопрос урока (уч-ся сами путем анализа определяют тему урока по наводящим вопросам учителя).
Ребята, у нас сегодня пройдёт урок внеклассного чтения по литературе, и я предлагаю вам самим определить тему нашего урока по наводящим вопросам:
Вы прочитали сказку французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери.
Дома вам необходимо было поработать с такими литературными терминами, как СКАЗКА, ФИЛОСОФСКАЯ СКАЗКА.
Вы должны были выписать мудрые изречения из этой сказки.
Так как же мы определим тему урока? (Да, философский смысл сказки).
3. Тема урока внеклассного чтения – «Уроки Маленького Принца» (по
одноименной сказке А. де Сент-Экзюпери « Маленький Принц»).
4. Слайд № 2 – портрет французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери.
5. Объяснение целей урока (см. выше).
- А сейчас вы прослушаете песню в исполнении Т. Дорониной « Опустела без тебя Земля» о знаменитом французском лётчике (звучит песня).
- Как вы думаете, кому она посвящена? Действительно, этому писателю, о котором сегодня на уроке у нас пойдёт речь.
6.Беседа учителя о самом писателе А. де Сент – Экзюпери: он был летчиком и погиб в воздушном бою с фашистами в годы Великой Отечественной войны, защищая свою землю от врагов. Писатель оставил глубокий след в гуманистической литературе 20 века. Навсегда вошли в историю французской литературы его произведения: «Планета людей», «Военный летчик», «Южный почтовой» и, конечно же, философская сказка «Маленький Принц».
«Детство – это огромный край, откуда приходит каждый, - писал Экзюпери. – Откуда я родом? Я родом из моего детства, словно из какой – нибудь страны» .
В творчестве писателя нет, пожалуй, книги, где бы он не вспомнил о своем детстве. Смотреть глазами ребенка на окружающий мир – это качество было присуще и маленькому мальчику, и писателю Экзюпери.
7. На экране слайд с фотографиями писателя (идет представление писателя учениками).
8.Беседа учителя по сказке «Маленький Принц» .
-«Маленький Принц» - это романтическое повествование о том, как взрослого человека с немалым жизненным опытом в трудную минуту (его самолёт потерпел аварию над пустыней) спасает прибывший с другой планеты маленький мальчик – спасает чистотою своей души, своей добротой и непосредственностью.
А теперь вернёмся немного к Библейским Истинам. Скажите, когда рождается человек, кто его всю жизнь охраняет и опекает? (Ангел- Хранитель)-Как он выглядит на картинках? (с крыльями).
А вы обратили внимание на то, что Экзюпери не даёт конкретного описания Маленького Принца, а просто сказано: «Стоит необыкновенный какой-то мальчик». Или: «Это какое-то необыкновенное явление, да и говорит он тоненьким голоском, точно Ангелочек». И представлен он с крылышками.
Слайд 4. Ангелочек – Маленький Принц.
Сделаем вывод: Маленький Принц – это Ангел – Хранитель лётчика в знойной пустыне, приведший его к живоносному источнику – к колодцу с водой.
И вот Маленький Принц начинает раскрывать истины этому земному человеку.
Вопросник:
Зачем, по – вашему, Маленький Принц отправлен был автором на разные планеты?(С целью найти истину и смысл жизни, а также для того, чтобы мы, читатели, посмотрели на себя глазами чистого, искреннего, доброго друга).
Итак, давайте расскажем о самом Маленьком Принце: кто он, откуда прибыл, какова цель его путешествия (идёт рассказ учеников).
Давайте поработаем с текстом. Найдите то место, когда Маленький Принц познакомился с таинственной гостьей на своей маленькой планете (идет выразительное чтение по ролям).
Как ведет себя роза? (Кокетливо, переводит разговор на себя)
Вывод:
Она вела себя так, чтобы привлечь внимание того, кого она полюбила – Маленького Принца.
Почему она не призналась в любви Маленькому Принцу? (Это очень гордый цветок).
Как реагировал Маленький Принц на ее капризы? (Он привязался к ней, выполнял все её требования, поливал каждый день, на ночь накрывал колпаком).
Почему же он покидает свою планету? (Он ещё не умеет любить. А если человек не способен ответить на любовь, то он просто бежит от неё).
Маленький Принц отправляется странствовать. Он оказывается на планетах, которые имеют общие черты. Какие именно? (Нет названия. Они очень маленькие. На каждой из них живёт один человек – взрослый).
Жители этих планет имеют положительные или отрицательные качества? (Отрицательные).
Да, действительно, и каждая черта явно преувеличена.
Как называется литературный прием, очень преувеличивающий различные ситуации? (гипербола).
Давайте назовем эти планеты.(Король, Честолюбивец, Пьяница, Деловой человек Фонарщик, Географ).
Что же увидел наш герой во время своего странствия? Отправимся вместе с ним на соседние планеты.
Слайд № 5.
Астероид № 325. Планета Короля.
Опорные слова: астероид, подданный, искушение, авторитарный
(Идет рассказ учеников о планете, о Короле, который любил властвовать)
Вопросник:
Какая черта определяет характер Короля? (Властолюбие).
Почему Маленький Принц не согласился стать министром на этой планете? (Не стремится к власти).
Почему же он не сразу покинул эту планету? (Ждал, когда Король опомнится и изменится).
Как мы с вами назовем эту планету, где очень любят власть? (Властолюбие).
Какие афоризмы вы выписали в тетрадь? (С каждого надо спрашивать то, что он может; власть прежде всего должна быть разумной; судить себя куда труднее, чем других).
Что они обозначают?
А в нашей жизни им есть место?
Как вы назовете эту планету? (Властолюбие).
Слайд № 6.
Астероид – 326. Планета Честолюбца.
Опорные слова: честолюбец, тщеславие
(Идет беседа по этой планете).
Что Честолюбец делает на своей планете? (Раскланивается перед зеркалом и снимает шляпу).
О чем он в этот момент думает и размышляет? (Я самый лучший и совершенный).
А вам в жизни встречались такие люди? Как их можно назвать? (Эгоисты).
Какие афоризмы вы выписали себе в тетрадь? (Тщеславные люди глухи ко всему).
Как вы назовете его планету? (Честолюбие).
Слайд №7.
Астероид – 327. Планета пьяницы.
Опорные слова: деградация, совесть
(Идет беседа с учениками).
Почему Маленький Принц пожалел пьяницу? (Пьяница не мог найти в себе силы избавиться от пьянства. Он безвольный).
Какие афоризмы вы выписали в свою тетрадь? (Без веры человек не способен сопротивляться плохому ни физически, ни нравственно).
Как вы назовете его планету? (Пьянство).
Слайд 8.
Астероид – 328. Планета Делового человека.
Опорные слова: деловой, делец, польза
Вопросник:
Чем занят Деловой человек? (Он пытается красоту планеты превратить в богатство, не замечает ничего вокруг себя, превращается в дельца).
Что является самым главным в его жизни? (Нажива).
Какие художественные средства здесь использует автор?
(карикатурность, гротеск).
Как мы назовем его планету? (Жадность).
Слайд №9.
Астероид – 329. Планета фонарщика.
Опорные слова: фанатизм
Вопросник:
Что можно сказать о Фонарщике? (Он трудолюбив, но нет никому пользы от его труда, т.е. это бездушный робот).
Есть ли польза от его труда? (Нет).
Но какое качество ему присуще? (Борется с тьмой).
Как вы назовете его планету? (Фанатизм).
Слайд №10.
Астероид – 330. Планета Географа.
Опорные слова: формалист, репутация
Вопросник:
Работа Географа полезна кому – нибудь? (Нет).
Есть ли у него настоящие знания? (У него знания формальные, его не интересует конкретная жизнь).
Как мы назовем его планету? (Невежество).
Беседа учителя – обобщение по Планетам:
Итак, Маленький Принц, путешествуя от планеты к планете, встречал порочных людей, не выдержавших искушений властью, славой, богатством. Они лишены веры, истины, знаний. Они «нищие духом». Судьба их печальна, но никто не взывает о помощи. Никто не видит в Маленьком принце доброго посланника судьбы, Спасителя.
Путешествие по планете Земля
Странствие Маленького Принца – это поиск праведных людей. И тут он вспоминает о планете Земля. О чем он думает перед последним путешествием на Землю, говоря, что у Земли – неплохая репутация. (С Землёй связана последняя надежда найти правильных людей).
Почему, оказавшись в пустыне, на Земле, он спешит на гору? (Гора – символ спасения. Он говорит: « С такой высокой горы я увижу всю планету и всех людей»).
И вот он увидел единственного человека в пустыне, летчика. Удивительно то, что они узнали друг друга:
- Как, ты упал с неба?
Значит, ты тоже упал с неба?- повторил Маленький Принц. А летчик подумал: «Так вот в чем разгадка его таинственного появления здесь, в пустыне!»
В чем эта разгадка? (Сомнений нет, перед ним тот, кто не оставит человека в страшные минуты).
Похож ли летчик на других героев? (Нет, он общителен, бескорыстен, заботлив. В его душе сохранились доброта, человечность, милосердие).
Услышал ли Маленький принц мольбу о помощи на Земле? (Впервые за своё путешествие Маленький Принц услышал мольбу о помощи и поспешил на зов).
Итак, только на Земле оправдались надежды Маленького Принца. Человек с планеты Земля по-настоящему сомневается, ищет, просит. Его не покинула вера.
Кто на Земле научил мудрости Маленького принца?
Работа с текстом:
Давайте найдем диалог Маленького принца с Лисом.
Итак, каждая встреча на Земле несет Маленькому Принцу что-то новое, но это уже не узнавание порока, а познание мудрости.
Что же узнает Маленький Принц мудрого от животных? (См. записи на доске).
Змея: «Среди людей тоже может быть одиноко».
Цветок: «У людей нет корней».
Лис: «Зорко одно лишь сердце».
«Ты всегда в ответе за тех, кого приручил».
Объясните, как вы поняли мудрость живого мира?
Что означает «любить» для Лиса? (Жить воспоминаниями о Маленьком Принце, в окружающем мире видеть его черты).
А что же, человек не знает этих истин?
Почему Маленький Принц принимает решение уйти с Земли? (Возвращается к Розе, которую приручил первой).
А сейчас зачитаем прощание Маленького Принца с лётчиком (выразительное прочтение текста сказки).
Заключительная часть урока:
1. На фоне звездной музыки читаем о том, как неожиданно ушел Маленький Принц.
2.Ученик читает наизусть стихотворение В. Маяковского «Послушайте!»
3. Вопросы учителя:
Символом чего в сказке становятся звезды? (Символом надежды, радости, встречи).
Как бы вы назвали планету Земля? (Любовь. С появлением Розы Маленький Принц уже не одинок, он любим. Ощутив в себе это чувство, он возвращается к Любимой. А Землю мы можем назвать планетой МУДРОСТИ).
На какого читателя рассчитана сказка? (Не на детей, на взрослых и подростков. Для тех, кто, как и Маленький Принц, видел в жизни уже пороки, но хочет пронести по жизни свою душу чистой, помня МУДРОСТЬ живой природы).
Итак, в конце урока мы должны сделать вывод по сказке: эта философская сказка нужна нам, людям. Нам нужен Маленький Принц со своими раскрытыми истинами, со своими нравственными уроками. И я надеюсь, ребята, что, когда вы вырастите, вы не забудете заветов мудрого Лиса. Расставаясь с любимыми, вы будете помнить, что в ответе за всех, кого приручили, что лишь сердцем можно почувствовать любовь, что не имеющий корней, обречен на гибель. Надеюсь, что, взяв в руки когда-нибудь ещё раз эту замечательную сказку, вы почувствуете грусть и радость, тихую, звенящую бубенчиками звёзд. И если вас когда-нибудь будет терзать какое-то сомнение, дождитесь вечера, выйдите на улицу и вглядитесь в звёздное небо – там вы найдёте ответ…
Последний этап урока
Подведение итогов. Выставление оценок учащимся.
Домашнее задание : написать мини-сочинение «Чему меня научила сказка А. де Сент-Экзюпери «Маленький Принц».
Использованная литература
1 . Стихотворение В. Маяковского « Послушайте!» заимствовано из книги «Сочинения в двух томах», том первый, редакторы Е. Дворецкая, Т, Лодяная, Москва, издательство « Правда», 1987 г.
2. Материал к уроку из практического пособия «Уроки внеклассного чтения для 5-9 классов», сост. М.И.Картавцева, Воронеж, 2003 г.
3. Журнал «Уроки литературы» №2-2000/ приложение к журналу
«Литература в школе» №6, главный редактор Н.Л.Крупина, учредитель
ООО «Редакция журнала «Уроки литературы», Москва, 2000 г.
Цель классного часа - пропагандировать любовь к чтению книг,
учить детей анализировать свое поведение, понимать
мотивы своих поступков, воспринимать литературные
произведения в соотнесении с сюжетами собственной
жизни, показать общность гуманистических тенденций
в жизни и литературе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Воспитательное мероприятие
Час классного чтения
Тема: Зорко одно лишь сердце…
По сказке А. де Сент-Экзюпери
«Маленький принц»
Подготовила:
Потрубач О.А.
учитель французского языка,
классный руководитель 5 класса
Гимназии г. Лабытнанги,
Ямало – Ненецкий автономный округ
2012 год
Час классного чтения
Тема: «Главного глазами не увидишь.
Зорко одно лишь сердце»
По сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Цель: пропагандировать любовь к чтению книг,
учить детей анализировать свое поведение, понимать
мотивы своих поступков, воспринимать литературные
произведения в соотнесении с сюжетами собственной
Жизни, показать общность гуманистических тенденций
В жизни и литературе.
Подготовка: Предварительно дети прочитали сказку А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
«Вслушайся. Вникни. Не позабудь.
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть –
слово тебе сотворит добро»
Сергей Островский
Ход:
Учитель : Ребята, сегодня мы с вами поговорим о французском писателе Антуан де Сент-Экзюпери. Прислушайтесь, как необычно и особенно звучит его имя – Антуан де Сент-Экзюпери. Необычна была судьба писателя. Это был удивительный человек, который жил в окружении друзей и любимых им людей. Жил он не на Земле, он жил на Планете Людей, ощущая себя частицей огромной Вселенной и неся ответственность за всё, что происходит в мире.
Он был летчиком. 6500 часов провел Антуан де Сент-Экзюпери в самолетах - 10 месяцев дневного и ночного полета, жизни в небе.
Он говорил:
Я из моего детства. Я пришел из детства, как из страны.
Он поверял это лучшим друзьям, словно самую большую тайну. И, прислушиваясь к тому, как он произносил « Я из моего детства », люди понимали, что этим он объясняет - и самому себе, и всем, кого любит, - почему разумным советам он так часто предпочитает решение, на взгляд многих, почти безрассудные.
Он шел по жизни такими трудными путями вовсе не оттого, что любил риск.
«Суть не в том, чтобы жить среди опасностей. Это всего лишь громкая фраза. Тореадоры мне не по душе. Я не люблю опасностей. Я люблю жизнь...,» - писал он.
В Африке Сент-Экзюпери 14 раз спасал друзей, потерпевших аварию над пустыней и захваченных в плен дикими племенами. Он писал тогда домой, во Францию:
«Говорят, будто в кочевых племенах брожение. И пилота, который попадает в аварию, убьют кочевники. «Убьют кочевники». Не хочу, чтобы эту фразу бормотала ночь. Ночью все мне кажется таким хрупким. И то, что связывает меня со всеми, кого я люблю, кто спит. Я тревожнее сиделки, когда я бодрствую в постели по ночам».
Когда его друг Гийоме разбился в Кордильерах, он день за днем кружил над мертвыми горными пиками, ныряя к самому дну ледяных ущелий.
- Лежа в снегу, я тебя видел, но ты меня не замечал, - сказал потом чудом спасшийся Гийоме.
Как же ты мог знать, что это я тебя ищу?
Кто еще решился бы летать так низко в этих горах? - ответил Гийоме.
Сент-Экзюпери потерпел в жизни 15 аварий. 1-я из них произошла во время народного гуляния в Версале, когда он проделывал головоломные трюки. Машина начала разваливаться в воздухе . «Мне-то крышка, но не падать же на праздничную толпу» , успел подумать он и нашел в себе и в самолете силы дотянуть до места, где в случае катастрофы пострадал бы он один.
Как-то ему передали слова полубезумной старухи: «Боги уже слишком стары, и теперь я должна заботиться о мире».
Как близка была ему мудрость этих слов.
Перед концом жизни он вложил их в уста одному из своих любимых героев, вождю берберского племени: «Сердце мое обременено тяжестью всего мира, словно на меня легла забота о нем».
Сент-Экзюпери сотни раз встречался с опасностью, но когда справедливости можно было достигнуть другими путями, это доставляло ему огромную радость. Много лет без надежды томился в неволе негр Барк, похищенный кочевниками. Сент-Экзюпери выкупил Барка и помог ему уехать на родину – к жене, к детям.
Как-то в Южной Америке он случайно встретил нищего старика француза, пустившегося на поиски счастья в Новый Свет и доживающего свой одинокий век на чужбине. Он купил бедняку билет на корабль в Марсель и отдал последние деньги.
В Нью-Йорке, куда Экзюпери приехал после оккупации фашистами Франции, он ночью поднимался от письменного стола, где лежали страницы «Маленького принца» - приходилось работать по ночам, чтобы закончить сказку к рождеству, в тот 1942 г. рождественский подарок был особенно необходим людям, - подходил к окну и отсюда, с 15 этажа, один за другим пускал игрушечные бумажные вертолеты.
Иногда его подхватывал ветер и уносил вверх, к звездам.
Как-то он вышел погулять вместе со своей женой Консуэло. Впереди шел ребенок и бережно нес вертолет. Антуан сразу узнал творение своих рук.
Собственно, вся его жизнь протекала, как один долгий-долгий полет из старого замка Сен-Морис с круглыми башнями, где он жил ребенком, к той маленькой звездочке, астероиду Б-612, где родился созданный его воображением Маленький принц.
Экзюпери жил недолго и написал не очень много, но он успел сказать людям самое главное…
Учитель читает стихотворение Е.Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет…».
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы - как истории планет.
У каждой всё особое, своё,
и нет планет, похожих на неё.
А если кто-то незаметно жил
и с этой незаметностью дружил,
он интересен был среди людей
самою незаметностью своей.
У каждого - свой тайный личный мир.
Есть в мире этом самый дивный миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
но это всё неведомо для нас.
И если умирает человек,
с ним умирает первый его снег,
и первый поцелуй, и первый бой…
Всё это забирает он с собой.
Да, остаются книги и мосты,
машины и художников холсты,
да, многому остаться суждено,
но что-то ведь уходит всё равно!
Таков закон безжалостной игры.
Не люди умирают, а миры.
Людей мы помним, грешных и земных.
А что мы знали, в сущности, о них?
Что знаем мы про братьев, про друзей,
что знаем о единственной своей?
И про отца родного своего
мы, зная всё, не знаем ничего.
Уходят люди… Их не возвратить.
Их тайные миры не возродить.
И каждый раз мне хочется опять
от этой невозвратности кричать…
Беседа с учащимися.
Учитель: Подумайте, какая связь между сказкой А. де Сент-Экзюпери и этим стихотворением современного поэта Евгения Евтушенко.
В стихотворении говорится о том, что каждый человек подобен планете, у него есть свой мир. Уход любого человека - это всегда боль и печаль, даже если это был обычный, ничем не примечательный человек. Главный герой сказки Экзюпери - ребёнок, который познаёт мир, ему всё интересно, и он не остаётся равнодушным ни к одному новому факту, он стремится узнать как можно больше о мире, людях, жизни, природе.
Учитель: Итак, Маленький принц. Откуда он прилетел? Где и при каких обстоятельствах встречался с ним автор?
Ученик: Маленький принц прилетел с маленькой планеты – астероида Б-612. Автор потерпел аварию в пустыне, здесь он и встречался с золотоволосым мальчиком, который просит его нарисовать барашка.
Учитель: Как маленький принц жил на своей планете?
Ученик: Он твердо усвоил правило: «встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу приведи в порядок свою планету» Каждый день Маленький принц чистил вулкан и вырывал ростки баобабов.
Учитель: По словарю вы уточняли значение слова баобаб. Что это такое?
Ученик: Это большое тропическое растение с очень толстым стволом и сильной корневой системой.
Ученик: Маленький принц рассказывает о том, что если баобаб не распознать вовремя, то потом от него уже не избавиться. Он завладеет всей планетой, и его корни могут разорвать ее в клочья. Рассказ этот метафоричен. Экзюпери говорит нам о том, что, если вовремя не распознать в себе ростки дурного, за это потом можно дорого поплатиться. А чтобы нести в себе только свет и добро, душа обязана трудиться.
Учитель: Почему Маленький принц просит нарисовать намордник для барашка?
Ученик: На его планете растет Роза, которую он взрастил, взлелеял, берег, и он боится, что барашек может её съесть.
Учитель: Почему он этого боится?
Ученик: Потому что Маленький принц любит Розу. Это был лишь красивый и капризный цветок.
Учитель: Давайте найдем в тексте то место, где появляется Роза. Как описывает её автор?
Ученик: (гл. 8, отрывок, акцентируя внимание на глаголах)
Прихорашивалась, подбирала краски, хотела показаться в блеске своей красоты, лепестки раскрылись.
Диалог Розы и Маленького принца читаем по ролям.
Учитель: Почему же Маленький принц улетает от нее?
Ученик: Он любил Розу, но она ничем не выказывала своей симпатии к нему. Он обиделся и решил улететь.
Учитель: Каждый герой сказки дарит нам свою мудрость. Чему учит нас здесь золотоволосый мальчик?
Ученик читает «Ничего я тогда не понимал! Надо было судить не по словам, а по делам. Она дарила мне свой, озаряла мою жизнь. Я не должен был бежать!»
Учитель: А в чем мудрость Розы? Чему она учит нас?
Ученик: Нежности и гордости. Оставаясь одна на планете, она ни в чем не упрекнула Маленький принц, гордо указав на четыре шипа, которыми вооружила ее природа, потому что не хотела признаться в своей беззащитности, чтобы не сделать больно любимому.
Прощание их проникнуто грустью и нежностью «И ни слова упрека», «Откуда эта тихая нежность?»
Прощание с Розой читается по ролям (гл. IХ)
Учитель: Что же, по-вашему, подарила Роза на прощание Маленькому принцу?
Ученик: Наверное, самое прекрасное, что может подарить любимая - потребность в тебе, в твоей защите, слова « ты мне нужен », если они не сказаны. Улетев, Маленький принц помнит о Розе, страдает от того, что нет ее рядом, вот и намордник просит нарисовать, заботясь о цветке, даже вдали от него.
Учитель: Где побывал Маленький принц? Чем поучительны его встречи.
Ученик: Посещение короля . «С каждого надо спрашивать то, что он может дать. Власть должна быть разумна»
Посещение честолюбца . Честолюбие – жажда известности стремление к почетному положению - хорошо в разумных пределах.
«Тщеславные люди глухи по всему, кроме похвал»
Посещение пьяницы. Пьяница пьет от того, что ему стыдно за себя. В водке он находит забвение. Каждый человек должен найти в себе силы изменить себя, если это нужно.
Посещение делового человека . Если человек считает своим главным достоинством то, что он серьезный и деловой, и занят только делом, его жизнь прожита напрасно. Если он «за всю свою жизнь ни разу не понюхал цветка, ни разу не поглядел на звезду, никого никогда не любил, он не человек, он гриб».
Посещение фонарщика. Однажды, заблудившись в небе Сахары, Экзюпери увидел: слева на горизонте сверкнула огненная точка. И в счастье спасения, в мерцании этого далекого огня, может быть, впервые возник фонарщик. Ведь фонарщики живут не только на крошечных планетах. Всю жизнь быть для людей, для любимого или простого близкого человека маяком – в этом, наверное, счастье человека
Учитель: И вот какую мудрость дарит он нам?
Ученик: Чтобы стать другом, надо, чтобы тебя приручили и ты тоже должен приручить. Но помни: ты всегда в ответе за того, кого приручил.
Ученик: Маленький принц понял, что его Роза - совсем не похожа на других, потому что только ей он отдал частицу сердца, он приручил её и теперь за ее в ответе.
Ученик: Лис сказал: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь» .
Экзюпери учит нас слышать душу человека, идущего с тобой рядом по жизни, сердцем прикасаясь к сердцу.
Учитель: Потом – поиск воды, долгий и трудный, но и вода оказывается волшебной, особенной, потому что «она родилась из долгого пути под звездами, из скрипа ворота», из усилий человеческих рук. Маленький принц говорит: «Вода бывает нужна и сердцу».
Как вы это понимаете?
Ученик: Все в жизни непростое – роза, звезды, смех... только нужно это видеть сердцем.
Учитель: Как вы понимаете слово – приручить?
Ученик: Надо не только давать живому существу в волю корма, строить удобные жилища, а приблизиться к нему, понять его, сделать так, чтобы оно радовалось тебе, чтобы ты приносил ему счастье; не просто давать то, что необходимо для жизни – это может всякий, - а приручить - это всегда требует таланта, и не обычного, а самого редкого Маленький принц на земле. Какое разочарование постигло его здесь?
Ученик: Он увидел целое поле роз, совсем таких же, как та, которую он оставил на своей планете. «А ведь его красавица говорила ему, что подобных ей нет во всей вселенной. Он лег на траву и заплакал».
Учитель: Потом Маленький принц встречался с Лисом, который открыл ему самый главный свой секрет.
Чтение по ролям гл. ХХI
Какой секрет открыл Лис,
Таланта сердца.
Учитель: В сказке французского писателя звучит много мудрых мыслей, размышлений о вечных вопросах человеческой жизни: о дружбе, ответственности, преданности, любви, о жизни и её ценностях, об отношениях людей. Какие мудрые выражения есть в сказке? (Дети получили предварительное домашнее задание: выписать мудрые выражения.)
Ученики:
Прекрасно, когда человек умеет приручить и быть за это в ответе.
Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету.
Себя судить куда труднее, чем других.
Одни только дети знают, что ищут.
Там хорошо, где нас нет.
Самое главное - то, чего не увидишь глазами…
Вода бывает нужна и сердцу…
У каждого человека свои звёзды.
Единственная настоящая роскошь на Земле - роскошь человеческого общения.
Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил.
Власть, прежде всего, должна быть разумной
Учитель: И еще одну мудрость открывает нам писатель. Маленький принц и летчик идут на поиск воды. Какими красками и звуками наполнен этот поиск.
Вслушайтесь, всмотритесь в эти строки, помните – зорко одно лишь сердце, главного глазами не увидишь (краткий анализ отрывка)
Обобщение .
Учитель: «... У каждого человека - свои звезды. Одним, - тем, кто странствует, они указывают путь, для других - это просто маленькие огоньки», - так говорил Маленький принц, а писатель А. С. Экзюпери учит нас видеть сердцем души тех, кто дорог и близок нам, любить тех, кого мы приручили. Сказку «Маленький принц» - называют философской сказкой. Философия - это наука об общих законах развития человека и мира, часто слово "философия" используют как синоним к слову "мудрость". Особенностью философских произведений является то, что каждый образ, кроме прямого значения, имеет и символическое: Маленький принц - это не только образ конкретного героя, но и символ ребёнка вообще; роза - это не просто цветок, это символ любимого, но капризного существа; Лис - это символ природы, друга; астероид малыша - это символ планеты, а ещё - это далёкий для многих взрослых мир детства...
Мир детства хрупок и чист, дети - это непосредственные существа, которые живут, полагаясь на свои чувства, прислушиваясь к голосу сердца. Взрослые часто утрачивают способность воображения, перестают обращать внимание на красоту мира и тем самым ограничивают себя. Поэтому взрослые и дети - это два мира, две разные планеты, и лишь немногие способны вернуться в страну детства...
Звучит песня М.Таривердиева и Н.Добронравова «Маленький принц».
Учитель: Ребята, подумайте, что бы каждый из вас сказал при встрече Маленькому принцу?
Некоторые ответят: «Мы уже не маленькие, чтобы сказки читать». Но эта сказка не для малышей. Эта сказка для детей постарше, которые умеют или ещё учатся думать и чувствовать. И для взрослых, если они помнят или хотят вспомнить, что сначала они тоже были детьми.
Обитатель крохотной планеты - астероида В-612 маленький принц, страдающий от капризного и взбалмошного цветка, покидает отчий дом и странствует по другим планетам. Наконец он оказывается на Земле и знакомится с мудрым лисом. Лис открывает малышу жизнь человеческого сердца, учит ритуалам любви и дружбы, о чем люди давно забыли и потому лишились друзей и потеряли способность любить. Люди разучились смотреть ночью на звезды, любоваться красотой закатов, испытывать наслаждение от благоухания цветов. Они подчинились суетности жизни, забыв о «простых истинах»: о радости общения, дружбе, любви и человеческом счастье.
Лис открывает Маленькому принцу тайну любви. Любить- значит создать узы или приручить друг друга. Лис говорит, что принц для него только один из тысячи других маленьких мальчиков, как и он для принца лишь обыкновенная лисица, каких сотни тысяч. «Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственный в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете... если ты меня приручишь, моя жизнь словно солнцем озарится. Твои шаги я стану различать среди тысяч других...». И еще один секрет открывает Лис малышу: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.... Люди забыли эту истину, но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил». Приручить - значит связать себя с другим существом нежностью, любовью, чувством ответственности. Приручить - значит уничтожить безликость и равнодушное отношение ко всему живому. Приручить - значит сделать мир значительным и щедрым, ибо все в нем напоминает о любимом существе.
Эту и другие истины Маленький принц передаёт лётчику, потерпевшему аварию в песках Сахары, и нам, читающим эту философскую сказку - притчу. Эта сказка побеждает душевное равнодушие, которое так сильно ощущается в наше время.
Сказка замечательная, потому, что написал её удивительно светлый человек -Антуан де Сент- Экзюпери. Он родился в 1900 году и провёл счастливое детство в родовом замке. Детьми занималась гувернантка, на домашних праздниках они танцевали, одетые в камзолы XVIII века; их воспитывали в закрытых колледжах - образование Антуан завершил в Швейцарии. Но положение семьи было отчаянным. Граф Жан де Сент-Экзюпери, отец Антуана, скончался, когда сыну не было и четырех лет, состояния он не оставил, а имение приносило все меньший доход. Заботиться о своем будущем Антуану предстояло самому. В большой мир вышел нескладный, застенчивый, нищий, не приспособленный к самостоятельной жизни, исполненный любви и веры юнец, и мир тут же набил ему шишки - взрослый мир, поджидавший его за воротами замка, был холоден и равнодушен.
Антуана де Сент-Экзюпери призвали в армию. Он выбрал авиацию. Армейская служба подошла к концу, и Сент-Экзюпери отправился в Париж. Годы, последовавшие за этим, стали сплошной цепью неудач, разочарований и унижений. Он с треском провалил экзамен в Морскую академию. Бессмысленные и бесплодные занятия архитектурой, нищенская жизнь за счет матери, обеды у знакомых, завтраки в дешевых кафе и ужины на светских раутах удручающе действовали на Антуана. Потомок рыцаря Святого Грааля, в чьем роду были управляющий королевским двором, архиепископы и полководцы, стал коммивояжером, эта работа внушала ему глубокое отвращение. Деньги, которые приходили от матери, и он тратил на частные уроки, которые брал у профессоров Сорбонны.
Лишь в 1925 году Экзюпери нашел свое призвание - стал пилотом компании «Аэропосталь», доставлявшей почту на северное побережье Африки. Через два года его назначили начальником аэропорта в Кап-Джуби, на самом краю Сахары, и там Антуан обрел то внутреннее спокойствие, какого исполнены его книги. В 1929 году Экзюпери возглавил отделение своей авиакомпании в Буэнос-Айресе; а в 1931 году вернулся в Европу, снова летал на почтовых линиях, был также и лётчиком-испытателем. Во Францию он вернулся знаменитым писателем. Из авиации он ушел, после того как потерял работу его друг и начальник Дидье Дора.
Сент-Экзюпери приручал всех, кто его окружал. Его обожали дети. Его любили взрослые. Он был необычайно добр: когда у него водились деньги, давал в долг направо и налево, когда они заканчивались - жил за счет друзей. Сент-Экзюпери мог запросто приехать к знакомым в полтретьего ночи, в пять утра позвонить семейным людям и начать читать только что написанную главу. Ему прощали все, ведь он и сам отдал бы другу последнюю рубашку. Возмужав, он стал необычайно привлекателен: чудесные глаза, идеальная фигура: высокий рост, широкие плечи и узкие бедра. Такой мужчина, как он, мог сделать счастливой любую женщину. Но полюбил и женился на Консуэло Гомес Каррило. Сутью этой верткой, слегка безумной девушки были ветреность и непостоянство, зато она могла увидеть в шляпе удава, проглотившего слона. Ее надо было опекать и защищать. Консуэло постоянно жаждала новых приключений и потихоньку сходила с ума. Это еще больше привязывало к ней Сент-Экзюпери: за взрывами беспричинного гнева он видел скрытую нежность, за предательством - слабость, за безумием - ранимую душу. Роза из "Маленького принца" была списана с Консуэло, портрет получился точным, хотя и сильно идеализированным.
К началу Второй мировой войны Экзюпери был уже надломленным человеком: его измотала личная жизнь. Оставить Консуэло Антуан не мог - ее он любил. Уйти он мог только на войну. 31 июля 1944 года Антуан де Сент- Экзюпери отправился с аэродрома на острове Сардиния в разведывательный полет - и не вернулся.
Перечитывайте книгу. Не всё сразу откроется вам в этой сказке. Но душа начинает очищаться от эмоциональной глухоты каждый раз, когда мы слышим голос Маленького принца: -Пожалуйста...нарисуй мне барашка!
Цель урока: дать возможность почувствовать себя сопричастным миру, побудить желание осмотреться в мире предметов и образов, которые его окружают.
Оборудование: портрет Маленького принца на рисунке детей к сказке, костюмы к танцу «Вальс цветов» и к сценке «Встреча М. принца и Лиса», музыкальный центр, плакаты.
ХОД УРОКА
1. Вступительное слово учителя
– Живёт на свете уже много-много лет удивительная, мудрая сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Удивительна она тем, что ставит перед нами очень важные и трудные вопросы, с которыми мы попытаемся сегодня разобраться. А мудрая потому, что приглашает Вас к Размышлению.
II. Вводная беседа
– Кому посвятил эту сказку Экзюпери?
– Какая фраза заставила вас задуматься?
– Кем мечтал стать Антуан?
– Почему взрослые не поняли ребёнка?
– Подтвердите словами из текста.
– Какую профессию приобрёл автор?
III. Работа с текстом
– Прочитайте начало 2-й части.
Вопросы.
– Почему мальчик показался автору
необыкновенным?
– Ч то вы ещё знаете о Маленьком принце?
– Он любит свою крошечную планету и свою
привязанность к ней выражает в правиле, которое
звучит назиданием для любого из нас в век, когда
угроза экологической катастрофы нависла над
человечеством. Найдите это правило.
– Как Маленький принц приводит в порядок свою
планету?
– Посмотрите на рисунок баобаба. Найдите
небольшой фрагмент сказки, имеющий прямое
отношение к этому рисунку.
– В 8-й и 9-й частях сказки найдите и прочитайте
эпизоды первой встречи и расставания М. принца и
розы.
– Как вы думаете, ребята, зачем М. принц
отправляется путешествовать?
Учитель: Посещая соседние планеты, М. принц знакомится с пороками рода человеческого: встреча с королём-властолюбцем, с пьяницей, дельцом, кабинетным учёным и фонарщиком, совершающим монотонную работу. Почти отчаявшись найти свою мечту, М. принц прилетел на Землю. Ласково встретила наша планета М. принца.
Исполнение девочками танца «Вальс цветов».
– Кого встретил М. принц на планете Земля?
Сценка «Маленький принц и Лис».
– Почему Лис говорит, что нужно запастись
терпением?
– Как по мнению М. принца, можно найти своё
счастье?
– Что понял М. принц, глядя на розы?
Чтение соответствующего отрывка.
– Какой секрет открыл М. принц Лису?
На доску вывешивается плака т: «Вы в ответе за тех, кого приучили.»
– М. принц ушёл, но всегда возвращается к тем,
кто всем сердцем принял законы, подаренные Лисом.
Тогда для них в ночном небе расцветают звёзды и
среди них та, где живёт М. принц, где звучит его
смех. Он наполняет сердца людей живой водой,
словно музыка, и зажигает в них огонёк любви,
огонёк милосердия.
IV. Заключительная часть
– А по Земле царственно ступает доброта. Ведь что может быть красивее доброго сердца.
Я верю в каждом навсегда
Добро поселится и радость
Взойдёт любовь, отступит старость,
Найдутся добрые друзья.
V. Итог урока
– И если вы это осознаете, вы – маленькие жители планеты Земля, если вы научитесь видеть, понимать и ценить красоту человеческих отношений, из вас вырастут большие люди, способные возродить нашу Землю, украсить и подарить своим детям.
V1. Задание на дом
– Выписать мудрые мысли из этого произведения, которое вам в жизни пригодятся.
