Trabajo creativo del director musical de una institución de educación preescolar sobre el tema de la ecología “Pequeño milagro en la ventana”
Blinova Maria Anatolyevna, directora musical del jardín de infancia combinado n.º 3 “Diente de león” de MDOAU Novotroitsk
Objeto del trabajo:este material está destinado a directores musicales, docentes de preescolar, docentes de primaria, docentes de educación complementaria, niños en edad preescolar y escolar, padres de familia; obra original, reflexiones sobre el tema de la ecología: danza “Mariposas”, canción “Jóvenes ecologistas de la tierra”, poemas originales, juegos ambientales para preescolares.
Objetivo: presentar a los niños el concepto de “joven ecologista”, es decir, un niño que ama la naturaleza, cuidándola siempre y en todas partes.
Tarea:
1. Aprende e interpreta la canción original “Jóvenes ecologistas de la tierra”.
2. Puesta en escena de la danza "Mariposas" movimientos y composición del autor.
3. Aprende juegos ambientales para niños en edad preescolar.
Canción del autor "Jóvenes ecologistas de la tierra".
1 verso
La naturaleza tiene mejores amigos en el mundo.
Los niños lo saben todo en el mundo: somos tú y yo.
Coro:
Ayuda a tu naturaleza, extiende tu mano.
(Y se postrarán en el camino, todas flores para ti. 2 veces)
Verso 2
Ser ecologista, muchachos, es fácil y difícil.
Cuida tu naturaleza, todo se volverá brillante.
Verso 3
Enterrar la basura en el camino, recoger las latas,
No enciendas fuegos, cuida nuestro bosque.
El autor se dirige a los niños:“Los chicos que aman la naturaleza siempre la cuidan bien, se aseguran de que haya aire, agua y suelo limpios, que la gente recoja la basura, no la deje en los bosques, en el río y no encienda incendios en el bosque”.
Me despierto temprano en la mañana, abro las cortinas cuando aún está oscuro y lo veo.
Poema del autor "Pequeño milagro en la ventana".
Un pequeño milagro en la ventana.
De debajo de las pestañas verdes
Me sonrió.
Todavía es primavera y hay hielo por todas partes.
Y una flor crece en la ventana.
Un milagro tan pequeño
De repente apareció de la nada,
Ramas abiertas, animadas
Y rápidamente se convirtió en verano.
Sólo donde hace calor crecen,
Necesitan luz, calidez, comodidad.
Necesitan ser alimentados (fertilizantes)
Riega las hojas para quitar el polvo.
Todos los esfuerzos son recompensados
Estas son las frutas dulces
No los encontrarás en el mercado.
Con amor, con ternura ellos.
Y el aroma atrae y se derrite.
Y flota un sabor agridulce,
Nos vigoriza y nos da alegría.
Bendita es esa luz
Qué milagro es, nos da algo dulce”.
Autor, mensaje al lector:“Voy con un mar de positividad en el ánimo de mi trabajo favorito, sacando la negatividad acumulada. En el año de la ecología, trate de prestar más atención al mundo salvaje, intercambie solo información positiva con él, cargue de energía y vigor, brinde positividad a otras personas a su alrededor, a los niños con quienes trabaja. Gracias, nuestros pequeños socios verdes, amigos: vuestras palmas verdes siempre extienden sus manos amigas, pero a cambio debemos cuidarlos y simplemente amarlos”.
Por último, me gustaría hacer un llamamiento a todos los adultos y niños.
La ecología, la ecología del alma, tienen diferentes significados, pero contienen partículas de bondad. Una imagen brillante de la naturaleza, el comienzo de toda la vida en la tierra. El alma, nace un niño, es tierna, brillante.
El amor por la naturaleza comienza desde la niñez, dentro de cada uno de nosotros, debemos ser dueños solidarios de ella, sus amigos, proteger y almacenar sus riquezas terrenales.
La bondad, la bondad lleva consigo misma: el bien y el mal dan lugar al vicio, destruye, destruye todos los seres vivos.
Así estaremos juntos, cuidando la ecología de toda la vida en nuestro planeta.
Poema "Mariposas del bosque".
“Somos mariposas del bosque retozando todo el día
Y el día es difícil hasta la noche, no necesitamos paz.
Recolectamos néctar, polinizamos todo con polen,
Revoloteamos entre las flores aquí, allá, aquí y allá.
Los escarabajos y las cucarachas son personas sociables,
Caminamos, ayudamos, hacemos el trabajo,
Nos meneamos el bigote, todos tenemos prisa por comer.
En un claro del bosque viven muchos insectos: saltamontes, mariquitas, mariposas, pájaros del bosque.
Misterio.
“Prado de flores, alfombra colorida.
Aquí revolotean y vuelan alegremente.
Las alas se abrirán y luego se plegarán nuevamente.
Los pulmones parpadean en el aire, ¿cómo se llaman?
(Mariposas).
Danza de las polillas. (Movimientos del autor.)
Introducción.
Un número par de chicas se encuentran en dos columnas paralelas entre sí, de cara al espectador.
1 movimiento.
Suena música suave para el baile de las mariposas. Las chicas vuelan de puntillas en dos círculos en sentido antihorario y dejan de mirar hacia el círculo.
2do movimiento.
Vuelven a poner el pie de puntillas, uno a la vez, mientras baten las alas.
3 movimientos.
Conectando las manos izquierdas en la parte superior, dando vueltas en pares, la mano libre batiendo su ala al ritmo de la música.
4 movimiento.
Las primeras niñas en parejas corren de puntillas en círculo y, tomadas de la mano, caminan de puntillas en un pequeño círculo en sentido antihorario. Las segundas chicas se giran para mirar al espectador, se agachan suavemente sobre su rodilla izquierda,
apoya la pierna derecha, realizan suaves movimientos con las alas, rítmicamente al ritmo de la música.
5 movimiento.
Las segundas niñas “recogen polen” inclinando el cuerpo con ambas manos hacia la punta de la pierna derecha extendida, movimientos suaves y ondulantes hacia abajo con las manos, la cabeza inclinada hacia abajo y la pierna izquierda colocada detrás. Las primeras mariposas del lado derecho vuelan alrededor de su mariposa en un par de tres círculos, ligeramente de puntillas y batiendo suavemente las alas.
6 movimiento.
Las mariposas en parejas forman una puerta uniendo sus manos en la parte superior, el primer par se levanta, el segundo par de mariposas vuelan una a la vez a través de la puerta de la primera, se detienen en el lugar (como en el juego de un arroyo), forman una puerta, las chicas del tercero y cuarto realizan las mismas acciones en círculo en sentido antihorario y el primer par.
7 movimiento.
Las mariposas vuelan hacia el centro del círculo, dan cuatro pasos de puntillas y ocupan sus lugares, girando una a la vez hacia la derecha y hacia la izquierda.
8 movimiento.
Las mariposas, tomadas de la mano por parejas, vuelan como una serpiente por el pasillo, vuelan y se agachan alrededor de una flor voluminosa en el suelo, en un claro.
"Corren de aquí para allá en sus patas
Están transportando material, aquí el trabajo está en pleno apogeo.
Están construyendo una casa nueva. Las hormigas son tipos duros".
Juego "La casa de las hormigas".
Los niños se dividen en dos equipos de igual número, según la señal del líder:
“Uno, dos, tres, construyan una casa para las hormigas”, los niños insectos llevan un material de construcción a la vez, construyendo una casa a su gusto, el que sea más rápido es el ganador.
"El camino del bosque conducía a dónde."
Ejercicio físico para niños, del autor.
Nos adentramos en el bosque por motivos de salud por el sendero forestal,
Respiremos hondo, y la exhalación huele a pinares en primavera,
(Inhala y sale)
Niños y niñas, no rompáis las ramas,
(Muestra una rama rota con la mano)
Los árboles se balancean, está empezando a llover.
(Mueva los brazos suavemente hacia la derecha y hacia la izquierda)
Contaremos los pájaros, nuestras manos nos ayudarán.
Cuente los dedos de niñas y niños.
Voló hacia nosotros en la primavera, repite conmigo:
“Golondrinas, grajos, estorninos, vencejos,
Los gansos son invitados migratorios de primavera.
(Los niños doblan los dedos uno por uno).
Juego "Río, arroyo, lago".
Desarrollo metodológico de lecciones de música cognitivo-ecológica en el grupo preparatorio de instituciones de educación preescolar.
Sobre el tema: “Mi tierra natal”
Recientemente, los problemas ambientales en el mundo han pasado a primer plano y la educación ambiental de los niños se ha convertido en una de las áreas importantes de la pedagogía preescolar. Después de todo, es en la edad preescolar cuando se sientan las bases de la cosmovisión de una persona y su actitud hacia el mundo que la rodea.
Este problema también es relevante para nuestra región. Y realmente quiero que todos los que viven en nuestra pequeña Patria amen nuestra región, nuestra naturaleza, su belleza única y traten a todos los seres vivos con cuidado.
El propósito de la lección es:- educación de una personalidad humana, socialmente activa, creativa, capaz de comprender y amar el mundo que nos rodea y la naturaleza a través de la música.
Para lograr este objetivo, me propuse lo siguiente tareas:
Desarrollar en los niños en edad preescolar ideas ecológicas, conocimientos sobre los valores de la naturaleza y las reglas de comportamiento en ella;
Cultivar en los niños los rasgos morales de la personalidad y el amor por su naturaleza nativa;
Animar a los niños a acumular experiencias emocionalmente positivas de comunicación con la naturaleza a través de imágenes musicales. (escuchar, cantar, bailar, tocar instrumentos musicales);
Brindar a los niños la oportunidad de utilizar ampliamente la iniciativa creativa en clases de música y actividades gratuitas;
Introducir a los niños en su tierra natal mediante la introducción de tecnologías multimedia. (deslice la película por bloques).
Divido las clases en bloques.: “Árboles”, “Animales salvajes”, “Ríos y lagos y sus habitantes”, “Flores”, “Aves”. En cada bloque destaco dos partes: - Parte cognitiva - Parte musical y lúdica.
Los niños, al son de la música "Sonidos de la naturaleza", entran a la sala de música y se sientan en sillas.
SEÑOR. ¡Hola queridos chicos! El tema de nuestra lección de música. "Mi tierra natal".
Niños, a nuestro jardín de infancia llegó una carta del dueño del bosque, Lesovichka. Leamos lo que nos escribe.
CARTA
"Hola, chicos. Lesovichok le escribe. Tengo un problema, nuestro bosque ha sido hechizado por una bruja malvada. Y ahora nuestro bosque es muy aburrido y triste. Recurrí a ti para que me ayudaras. Y, si completas todas las tareas, el bosque definitivamente se desencantará y las flores volverán a florecer, se escucharán las voces de los pájaros y todos los habitantes del bosque volverán a la vida”.
SEÑOR. Bueno chicos, ¿ayudamos a Lesovich?
Niños:¡Sí!
SEÑOR. Entonces no perdamos el tiempo, ahora pongámonos cerca de las sillas, cerremos los ojos y digamos las palabras mágicas:
“Giramos y giramos y nos encontramos en el bosque”
(hilado) .
Decoraciones (aparecen árboles sin hojas)
SEÑOR. Abre los ojos, siéntate. Aquí estamos en el bosque encantado.
¿Qué tipo de bosque? Ay, que triste, ay, que aburrido y oscuro. Y, en realidad, no se pueden oír los cantos de los pájaros, no se puede oír el susurro de las hojas, no se puede ver el sol. Definitivamente necesitamos ayudar al bosque. Completemos la primera tarea.
1 tarea "Árboles"
Los árboles están tan encantados que han olvidado sus nombres. Ayudémosles a recordar sus nombres. (Mostrando imágenes - árboles: arce, serbal, abedul, roble, abeto)
respuestas de los niños
SEÑOR.¿Qué tienen estos árboles en común? (tronco, ramas, hojas)
respuestas de los niños
SEÑOR. Bien. La imagen de Rusia es impensable sin el abedul ruso. En nuestra región existen extraordinarios abedules que deleitan el ojo humano. Se han compuesto muchas canciones en su honor. Ahora escucha el fragmento musical y dime ¿cómo se llama esta canción?
UN EXTRACTO DE LA CANCIÓN “EL ABEDUL ESTABA EN EL CAMPO”
respuestas de los niños
SEÑOR. Sí, era la canción popular rusa “Había un abedul en el campo”. Ahora toquemos una orquesta con esta canción. Es necesario tocar armoniosamente, rítmicamente, en el momento adecuado para que cada grupo de instrumentos empiece a tocar.
(Anexo 1)
SEÑOR. Ahora nos levantaremos y cantaremos la canción de baile circular “Berezonka”. Recuerden, niños, que la canción debe cantarse lenta, fuerte y amigablemente.
CANCIÓN “BEREZONKA”(Apéndice 2)
SEÑOR.¡Bien hecho, siéntate!
¡Necesitamos proteger la belleza de la tierra! Creo que ninguno de ustedes romperá las ramas de los árboles y no permitirá que otros lo hagan. ¿Bien?
respuestas de los niños
SEÑOR. Completamos la primera tarea. Los árboles cobraron vida. Paisaje (aparecen árboles con hojas)
Tarea 2 "Animales salvajes"
SEÑOR. En la segunda tarea, los animales salvajes de nuestros bosques quedan hechizados. Perdieron a sus madres en el bosque.
Es hora de recordar los nombres de las madres del bosque y sus cachorros y jugar al juego: "¿Quién está con quién?"
- ¿Quién es la madre del conejo? (liebre)
- ¿Quién es la madre de los cachorros de zorro? (zorro)
- ¿Quién es la madre de los cachorros? (madre osa)
-¿Quién es la madre de los lobeznos? (loba)
-¿Quién es la madre del erizo? (erizo)
SEÑOR. Niños, escuchen lo que pasó una vez con los erizos...
El erizo consiguió erizos pequeños, suaves y esponjosos. Para mantenerlos calientes, la madre los calentaba con su cuerpo. Pero había que alimentar a los erizos y daba miedo dejar a los bebés solos: podrían congelarse. Si el erizo solo los mantiene calientes, los erizos seguirán hambrientos, por lo que la madre erizo decidió ir rápidamente a buscar comida para sus cachorros. De repente, unos chicos aparecieron detrás de los arbustos. Vieron al erizo y se la llevaron a casa. Los pequeños erizos se quedaron solos. Tienen frío y hambre.
— ¿Qué crees que pasará con los erizos sin madre?
respuestas de los niños
SEÑOR. Así es, morirán. ¿Qué se debería haber hecho para evitar que los erizos murieran? (Debería haber dejado ir al erizo, ella sola encontraría el camino a casa)
respuestas de los niños
SEÑOR. Recuerde, debe proteger a aquellos animales que no están incluidos en el Libro Rojo. Los cachorros se alegran cuando ven a su madre y nosotros también sabemos divertirnos.
Levántense en parejas, bailemos al son de la música folclórica rusa. BAILE EN PAREJA “EL MES BRILLA”(Apéndice 3)
SEÑOR. Entonces completamos la segunda tarea. Los animales bebés han encontrado a sus madres. Decoraciones (aparecen animales)
Tarea 3 “Reservorios y sus habitantes”
SEÑOR. La siguiente tarea es resolver acertijos:
nací pequeño
Salgo del arroyo,
Y correré hacia el mar.
Puedo volverme ancho. (Río)
La gente vive bajo el agua.
Camina hacia atrás... (Cangrejo de río)
Vive junto al agua y canta canciones en voz alta.
Su boca es una trampa para moscas, y su nombre es... (Rana)
Ella está en el lago, ella está en el charco,
Ella gira sobre nosotros como un copo de nieve.
También hierve en nuestra tetera,
¿Corre y gorgotea en el río? (Agua)
SEÑOR. Bien hecho, resolviste todos los acertijos.
Hay muchos ríos y lagos en nuestra región natal. Estos son los ríos: Msta, Shegrinka, Khogrinka, Peretna, así como lagos pintorescos con nombres: Borovno, Rozlivy, Linen, Zaozerye, Peretno, etc. Todos los lagos y ríos son ricos en peces. Es necesario proteger y no contaminar los cuerpos de agua, de lo contrario pueden volverse inadecuados para sus habitantes y humanos.
Ahora, pescadores, salgan rápidamente y pesquen más peces.
BAILE “AMATEUR – PESCADOR”(Apéndice 4)
SEÑOR. También completamos la tercera tarea.
Resolvieron acertijos, aprendieron sobre las extensiones de agua de su tierra natal y también mostraron un baile. Paisaje (aparece un cuerpo de agua y sus habitantes)
Tarea 4 "Flores"
SEÑOR. Simplemente nos parece que en el bosque sólo crecen árboles. De hecho, allí crecen una gran cantidad de flores que cubren el suelo con una “alfombra” azul, blanca y amarilla. Sucede que estás caminando por el bosque y de repente te encuentras en un claro asombroso en el que crecen campanillas, margaritas, hierba de San Juan, acianos y muchas otras flores. Muchas flores del bosque son tan hermosas que puedes admirarlas durante mucho tiempo. Es sorprendente que nadie las riegue, las desmalece ni las cuide de ninguna manera, pero crecen maravillosamente por sí solas.
La cuarta tarea que tenemos que completar es realizar la “Danza de las Flores”.
CANCIÓN – BAILE “NO CORTES LAS FLORES”(Apéndice 5)
SEÑOR. Entonces completamos la cuarta tarea y ayudamos al guardabosques. Decoraciones (aparecen flores)
Tarea 5 "Pájaros"
SEÑOR.“Nuestros hermanos pequeños”, los pájaros, viven en el bosque. Las aves son protectoras del bosque, así como de los jardines, campos y huertas. Destruyen una gran cantidad de insectos dañinos por día. Chicos, protejan a los pájaros, aliméntenlos en invierno. Los pájaros decoran nuestras vidas. ¿Qué es un bosque sin el canto de los pájaros?
Y la siguiente tarea es conocer las voces de algunas aves de nuestra región.
CANCIÓN “CUCO”(Apéndice 6)
Paisaje (aparecen pájaros)
MÚSICA “SONIDOS DE LA NATURALEZA” SONIDOS
SEÑOR. Chicos, hemos completado todas las tareas. Mira qué ligero y alegre se ha vuelto el bosque. El bosque volvió a la vida, todo se despertó, el sol brilló, los pájaros empezaron a cantar. Esto significa que tú y yo ayudamos al guardabosques y desencantamos el bosque.
Y es hora de que nosotros, los niños, volvamos al jardín de infancia. Pongámonos cerca de las sillas, cerremos los ojos y digamos las palabras mágicas: "Dimos la vuelta, giramos y nos encontramos en un jardín de infancia".
CONCLUSIÓN:
-¿Dónde estábamos hoy? ( En un mágico bosque encantado)
—¿A quién ayudaste a desencantar el bosque? ( Ayudó a Lesovich)
- ¿Que es lo que mas te gusta?
respuestas de los niños
SEÑOR. Niños, ustedes estuvieron activos hoy y es por eso que ustedes y yo completamos todas las tareas tan rápido. ¡Bien hecho!
Ahora veremos una película de diapositivas.
DIAPOSITIVA – PELÍCULA
SEÑOR.
Miro el globo - el globo,
Y de repente suspiró como si estuviera vivo;
Y los continentes me susurran:
- ¡Cuídanos, cuídanos!
Las arboledas y los bosques están alarmados,
¡El rocío en los caminos es como una lágrima!
Y los manantiales preguntan en voz baja:
¡Cuídanos, cuídanos!
El río profundo está triste
Perdiendo nuestras costas,
Y escucho la voz del río:
¡Cuídanos, cuídanos!
El ciervo detuvo su carrera:
¡Sé un hombre, hombre!
Creemos en ti, no mientas.
¡Cuídanos, cuídanos!
Miro el globo, el globo.
¡Qué hermosa y querida!
Y los labios susurran al viento:
"¡Te salvaré, te salvaré!"
Anexo 1
ORQUESTA “EL ABEDUL ESTABA EN EL CAMPO”
Todos los niños tienen instrumentos musicales.
Los niños tocan cucharas con la primera parte de la melodía popular rusa y suenan campanas con la segunda parte.
Apéndice 2
CANCIÓN “BEREZONKA” (A. Filippenko, letra de T. Volgina)
1. En el prado, en el prado verde,
Hay un abedul solo.
El abedul se inclinó,
El abedul se iluminó amargamente.
2. Cuéntame qué te pasó,
¿Por qué inclinaste la cabeza?
Conocí gente mala
Las ramas verdes fueron cortadas para mí.
3. Tratamos el abedul verde,
Y me dieron a beber agua fría.
El abedul se ha vuelto verde,
Se volvió rizada y alegre.
Apéndice 3
BAILE EN PAREJA “EL MES BRILLA”
1.
a) Caminar en círculo en parejas, “flecha” con la mano común
b) Giran como un barco
2.
a) Extiende el talón manteniendo las manos en posición de “bote”.
b) Giran como un barco
3.
a) Saque las piernas, manteniendo las manos en posición de “estante”
b) Giran como un barco
4.
a) Distribuirse en parejas por el pasillo.
b) Giran como un barco
Apéndice 4
BAILE "PESCADOR"
(Burenina A.I. “Mosaico rítmico” Disco 1 No. 2)
Apéndice 5
CANCIÓN - BAILE “NO CORTES LAS FLORES”(Canción de Yu. Antonov)
(T.I. Suvorova “Danzas ecológicas”)
Apéndice 6
CANCIÓN “PATO” (
Mostrar grupo "Sonrisa")
1. Borde verde caminamos a través del frío,
En el bosque el cuco grita peek-a-boo, peek-a-boo,
En el bosque el cuco grita peek-a-boo, peek-a-boo.
2. Cuco, ¿dónde está la cabaña? Necesitamos ir a las escaleras.
El cuco no nos oye, cuco, cuco,
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
El cuco, cuco, cuco, no nos oye.
3. Bueno, eres un desperdicio de conversadora, estás hablando como una perra.
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
El cuco se ofendió y no más cuco.
Título: Escenario de una lección de música cognitivo-ecológica en el grupo preparatorio “Mi tierra natal”
Nominación: jardín de infantes, apuntes de lecciones, ECD, música, preescolar superior de 6 a 7 años
Cargo: director musical de la primera categoría de calificación.
Lugar de trabajo: MADOU "Jardín de infancia nº 5"
Ubicación: región de Novgorod, Okulovka
Natalia Guslistaya, coreógrafa: “Mi paso a favor de la ecología es crear un ballet y mostrar este tema con creatividad”
Natalya Guslistaya es coreógrafa, actriz, especialista y productora. Detrás de ella hay ballets con Bejart y filmaciones en películas de Hollywood. En Moscú presentó el festival medioambiental internacional “Amor, Tierra, Universo”. El invitado estrella del festival fue el actor Owen Wilson, protagonista de las películas “El tren de Darjeeling”, “Marley y yo” y “Medianoche en París”. El patrocinador general del proyecto fue VTB Bank.
– ¿Cómo estuvo la fiesta?
– Todo un éxito por primera vez. Por supuesto, hubo problemas, pero creo que la próxima vez será mejor.
- ¿Qué tipo de problemas?
– Nuestra música estuvo apagada durante tres minutos. Pero vi con qué limpieza y seguridad bailaba la compañía: seguían trabajando en silencio. ¡Esto sólo pasa en las películas!
-¿Quién estaba bailando?
– Cuando bailamos en la UNESCO, tenía bailarines de diferentes países, pero aquí me reuní de varios teatros, del Palacio del Kremlin, y también invité a artistas de circo.
– ¿Cómo surgió la idea del festival?
– En mayo de 2011, la UNESCO me llamó y me ofreció escribir un libreto para un ballet con motivo del 50 aniversario de la huida de Yuri Gagarin. Me enviaron la música y me di cuenta de que era simplemente un manicomio, muy complejo. Ni siquiera había un ritmo constante. Fue escrito por un compositor estadounidense y tomó sonidos que atraen a los extraterrestres.
– ¿Existe tal música?
- Sí. El propio compositor trabaja en la NASA en Nueva York. Tomó los sonidos a los que se dice que responden los extraterrestres.
– ¿Alguien grabó esto?
– No lo sé, creo que sí. Dicen lo mismo.
– ¿Había extraterrestres en el ballet?
- ¡No! Aunque me dijo que podían volar.
– ¿Te invitaron solo o tuviste que competir con alguien?
– La elección fue entre Andris Liepa y yo. Ellos me eligieron. Pero en ese momento yo estaba filmando en Rusia, en Brigade-2, por lo que parte del grupo tuvo que encontrarse en Rusia para poder comenzar a trabajar de inmediato.
– ¿Fue difícil conectarse?
– ¡Sí, es muy difícil! Cuando llegamos a París nadie sabía con quién bailarían. Tuve que imaginar: aquí habrá una persona, aquí habrá otra. Por otro lado, fue muy interesante, los bailarines aprendieron unos de otros. Escuelas completamente diferentes, pero las combinaciones son mías. Me encanta mezclar estilos y nacionalidades. Da algo inusual.
El ballet habla de lo que puede pasar si el mundo se acaba. Y esto sólo puede ocurrir gracias a las personas: la naturaleza reacciona a nuestras acciones.
– Pero mientras usted hablaba de la UNESCO, el festival se celebró en Moscú.
– Sí, todo salió muy bien, hubo excelente prensa. Pierre Cardin se ofreció entonces a colaborar. Quizás la próxima vez que esté en París trabaje con él. Regresamos con los participantes a Moscú y surgió la idea de crear un festival de este tipo.
– ¿Por qué el tema es específicamente ecología?
– Mi libreto está escrito en defensa de la Tierra: cómo salvarnos unos a otros, cómo vivir sin guerras ni codicia. El ballet habla de lo que puede pasar si el mundo se acaba. Y esto sólo puede ocurrir gracias a las personas: la naturaleza reacciona a nuestras acciones. La tierra se derrumbará y estoy mostrando lo que puede resultar de ello. Quería mostrar: no hagas esto, de lo contrario no quedará nada de nosotros.
– ¿Y cómo encontraste la respuesta, qué te salvará de las guerras y la codicia?
– Tengo el amor, la tierra, el universo. Así se llama el festival. Si nos respetamos y amamos unos a otros, si no nos enojamos ni peleamos, no sucederá nada terrible en la Tierra.
– ¿Por qué lo decidiste? ¿atraer?
– Rob Schneider nos presentó a Estados Unidos. Inmediatamente encontré a Wilson muy abierto y conmovedor. Cuando comencé a pensar a quién invitar de mis amigos, resultó que todos estaban ocupados. Inmediatamente me acordé de Owen, pero no creí que estuviera de acuerdo. Y cuando ella sugirió, él respondió que le encanta todo lo que sea respetuoso con el medio ambiente. “Yo”, dice, “vendré con mucho gusto. Plantaré un árbol y te apoyaré con esta idea”.
– ¿Cuál fue su papel?
- Di algunas palabras. Si de repente no me entienden ni a mí ni al ballet, entonces tal vez escuchen a una estrella de Hollywood. Nunca se sabe, creo que tal vez él diga más que yo. Mi paso a favor de la ecología es crear un ballet y mostrar este tema con creatividad. Ahora, tal vez alguien más dé este paso, tal vez algún fotógrafo abra una galería. Algo necesita cambiar para que la gente preste atención a este tema.
– ¿Dónde plantaste el abedul?
- En un restaurante. Nos trajeron un abedul y Owen y yo lo plantamos. Esta fue su contribución al medio ambiente.
“El año pasado tuvimos incendios y se quemaron muchos bosques. ¿Quizás debería haber ido al bosque?
- ¡Era necesario!
– ¿Cuánto tiempo estuvo Owen Wilson aquí? ¿Qué hizo aquí?
– Vine por cuatro días. Bueno, participé en el festival, luego caminamos por Moscú y mostré los lugares de interés. A él le gustó esto. Esta vez hacía más calor; antes era enero.
– ¿Cuáles son tus planes de futuro para el festival “Love. Tierra. Universo"?
– Me gustaría mostrarlo en Estados Unidos. El Art Nouveau se valora más allí que aquí. Tenemos que explicarlo todo. Además, te invitan a Mónaco.
– ¿Cómo se desarrollará esto? ¿Será el festival un evento anual?
– Creo que es poco probable que lo muestre en Rusia. Actuaremos en Europa y América.
- Sí. El lado artístico puede decir más que las palabras. Por eso siempre trato de transmitir algo a la gente. Hago lo mismo en mis roles.
– ¿Ya tienes alguna idea sobre qué tema abordar la próxima vez?
- Sí. Quizás sobre un tema bancario. Estamos planeando, como dicen, otra crisis en 2012.
– ¿Existe alguna diferencia entre la percepción en Europa y en Rusia?
- Comer. En Occidente, el público está más preparado. Aquí me preguntaron: “¿Tus bailarinas específicamente no se lastimaron los pies y se cayeron?” ¡Especialmente! Quería que los bailarines entendieran, sintieran lo que estaban haciendo y reaccionaran, en lugar de copiarme. En Moscú todo el mundo es más técnico. Necesitan levantar más la pierna y hacer más piruetas. Aquí todo el mundo está tenso, muy rígido y clásico. Simplemente no saben hacer nada más y no creo que eso sea bueno. Un bailarín debe bailar todo lo que se le dé.
– ¿Estudiaste en Moscú?
– Estudié en la escuela coreográfica del Teatro Bolshoi, luego me gradué en la Royal Ballet School de Londres y luego pasé al modernismo: bailé en Rabot y con Béjart.
– ¿En qué momento tuviste que volver a capacitarte?
- ¡Después del grande! En Londres, incluso los clásicos se enseñan de manera diferente e inmediatamente enseñan la modernidad. Entrenas tanto tu cuerpo que puedes cambiar como un camaleón. Quería obtener mucha información y estilos diferentes y luego mezclarlos. Vivimos en el siglo XXI, el ballet puro ya no existe. Todo está evolucionando, y con razón. Pero por alguna razón en Rusia no es así: tenemos clásicos que siempre se han hecho. Pero ella ya no es la mejor. Les parece que esto es cierto, aunque ya no es así.
– Ha encontrado aplicación de la fuerza en una variedad de áreas. ¿Qué te da más placer?
– Hoy – actuar en películas. Cuando coreografías, es el bailarín quien muestra tu idea. Y puede que no entienda algo. En el cine, yo mismo me comunico con el público. Y si no terminé algo, es mi culpa.
– ¿Dónde estás filmando ahora?
– Protagonizó una nueva película con Dolph Lundgren. Se llama "En el nombre del Rey - 2". Sera lanzado pronto. Allí fui una bruja, salvé a Dolph Lungdren y realicé acrobacias yo mismo: luché con cuchillos, maté, corrí. En Rusia protagonizó "Brigade-2" y dos series de televisión: "The Decoy Man" y "Petrovich".
– ¿Hay alguna diferencia entre rodar aquí y en Occidente?
- ¡Comer! Por alguna razón aquí todo tarda mucho más en suceder. No hemos podido terminar 15 días de rodaje desde mayo. ¡¿No entiendo por qué es esto?! Esto no me hace feliz: en Estados Unidos hice todo en tres meses y comencé otro proyecto. Me gusta hacer una variedad de cosas, trato de mantenerme lo más ocupado posible: dirigir algo, producir, actuar en películas.
Pero por alguna razón en Rusia no es así: tenemos clásicos que siempre se han hecho. Pero ella ya no es la mejor.
– ¿Pero cuándo tienes tiempo para entrenar?
– Intento encontrar tiempo y mantenerme en forma. Aunque ya no actúo en el escenario, tuve dos lesiones.
-¿No estás aburrido?
- ¡Extraño mucho! A veces veo mi actuación y pienso: "Maldita sea, podría bailar mejor". ¡Bromear! Mis bailarines son muy buenos.
– ¿Fue difícil organizar todo aquí?
Si trajera una película sobre sexo y rock and roll, dirían: "No, Natasha, lo siento, esto no nos conviene".
– La mayor dificultad estuvo en el propio Palacio del Kremlin. Es imposible ir allí; todo el mundo necesita un pase. ¡Parece que me equivoqué en la escena! Pero tengo suerte: mucha gente cree en mí. Patrocinadores que ayudaron, el patrocinador general fue VTB. A todos les gustó la idea. Probablemente, si hubiera traído una película sobre sexo y rock and roll, habrían dicho: "No, Natasha, lo siento, esto no nos conviene". No creo que haya cambiado mucho el mundo, pero al menos lo intenté.
