Cómo encontrar una buena excusa si no has hecho los deberes. ¿Qué hacer si no te agrada el profesor? Problemas y soluciones Hacerle algo malo al profesor.

La habilidad de un verdadero profesor que sabe controlar a una audiencia consiste en pequeñas cosas. ¿Cómo mantener la atención de la clase, hacer el comentario correcto, usar la voz para mantener la disciplina y no al revés? Mucha gente llega a esto mediante prueba y error, pero ahora todas las técnicas pedagógicas se describen en detalle y se pueden estudiar. En vísperas del Día del Maestro, le presentamos un extracto de un libro en el que podrá aprender cómo enseñar a otros de forma eficaz.

Poderosa voz

Una voz fuerte es una técnica que permite a los profesores (y entrenadores) adoptar las habilidades de los educadores que saben cómo “liderar el aula”. Los mejores profesores van al aula más rebelde, donde nadie puede poner orden, obligar a los estudiantes a hacer lo que deben hacer y traer de vuelta a los que no escuchan (o no quieren escuchar). En este enfoque, los profesores utilizan cinco habilidades.

Concisión. Cuantas menos palabras, más poderoso será el efecto que producen. La locuacidad excesiva indica nerviosismo e indecisión, mientras que las palabras elegidas correctamente indican preparación y transparencia de intenciones.

Trate de evitar palabras innecesarias, especialmente si está preocupado. Utilice una sintaxis sencilla. Una frase debe contener una idea simple y comprensible. Gracias a esto, la información importante no se perderá en el flujo de frases innecesarias.

No hables con los estudiantes al mismo tiempo. Demuestra que tus palabras tienen peso: espera hasta que haya un silencio total y solo entonces habla. Al asegurarse de que nadie compita con usted por la atención, demuestra que usted decidirá a quién escuchan los estudiantes y cuándo. Para lograr este objetivo, es posible que tengas que interrumpir en el lugar más inesperado para demostrar que no continuarás hasta tener la atención de todos.

Digamos que ibas a decir: "Chicos, saquen sus diarios y anoten sus deberes". Si no lo escucharon atentamente, interrumpa su discurso a mitad de la frase (“Chicos, entiendan...”) y, después de una pausa, continúe. Si el zumbido mesurado y los murmullos aún interfieren con el trabajo, reduzca la frase al mínimo: "Chicos..." Durante estas pausas, no cambien de posición, dejando claro que hasta que se establezca el silencio no habrá continuación.

No se deje arrastrar al diálogo. Habiendo planteado un tema determinado, no se distraiga con conversaciones extrañas. Este principio es especialmente importante cuando estás reprendiendo a alguien.

Supongamos que David empuja la silla de Margaret. Dices: "Por favor, David, quita el pie de la silla de Margaret". David responde: “¡Ella también me empuja!” o "¡Quería tomar mi mitad!" Muchos profesores se sienten tentados a seguir preguntando: “Margaret, ¿es eso lo que pasó?” o "No me importa lo que Margaret hizo allí". Al hacerlo, estás apoyando el tema de David en lugar de involucrarlo en el tuyo. La mejor respuesta es: “David, te pedí que quitaras el pie de la silla de Margaret” o “Ahora mismo, cumple con mi petición y retiras el pie de la silla de Margaret”. En este caso, el profesor deja claro que él controla la conversación y que todos solo lo escuchan a él.

En la misma situación, David puede indignarse: “¡Pero yo no hice nada!” Incluso en este caso, no se recomienda desarrollar este tema. Después de todo, no harías ningún comentario si dudaras de sus malas acciones. Entonces reacciona así: “Te pedí que quitaras el pie de la silla”. No queda nada más que añadir a estas palabras.

Haz contacto visual, quédate quieto. De lo que hables, además de las palabras, utilizas la comunicación no verbal. Incluso con tu cuerpo puedes demostrar que debes ser escuchado. Si quieres enfatizar la importancia de tus palabras, gira todo el cuerpo y mira a la persona a la que te diriges. Míralo a los ojos. Párese derecho o inclínese ligeramente (este último gesto indica que usted tiene el control y no puede avergonzarse ni asustarse).

Párate en un lugar al dar una tarea, no gesticules ni te distraigas con otras cosas. Una persona que al mismo tiempo dice algo y se distrae con unos trozos de papel demuestra que sus palabras no son tan importantes. Por lo tanto, adopte una pose oficial, cruce las manos detrás de la espalda y demuestre que sus palabras, como usted, son pesadas, significativas y nada accidentales.

El poder del silencio. Normalmente, cuando un profesor está nervioso o tiene miedo de que los alumnos no le escuchen, cuando siente que ya no tiene el control de la clase, lo primero que hace es intentar hablar más alto y más rápido. Hablar en voz alta y rápida indica ansiedad, miedo y pérdida de control. Los estudiantes, al darse cuenta de que han superado a usted y a sus emociones, pueden fácilmente ponerlo histérico, lo cual, por supuesto, es mucho más interesante que escribir un examen o resolver un problema. Una voz fuerte, paradójicamente, aumenta el ruido en el aula y a los estudiantes les resulta más fácil hablar en susurros.

Si quieres mantener la atención, habla más despacio y en voz baja, aunque esto contradiga tu primer impulso. Baja la voz. Literalmente, haz que los estudiantes te escuchen. Sea el epítome del aplomo y la ecuanimidad.

Cien por ciento

El cien por ciento es el número de alumnos que deben escuchar al profesor en clase. "¿Esto es del ámbito de la ciencia ficción?" - usted pregunta. De nada. Solo necesitas conocer algunas sutilezas. Los mejores profesores logran la obediencia mediante medidas positivas y, lo que es más importante, discretas. El cien por cien de la atención se logra mediante el uso hábil de tres principios.

La corrección no debe ser intrusiva ni agresiva. Se necesita atención cien por ciento para para que puedas enseñar la lección. Si logras alcanzar este objetivo a través de una maraña de comentarios constantes, terminarás en un círculo vicioso. Reprender a un estudiante distrae la atención de la lección todos, incluso aquellos que te escuchan. Por tanto, es necesario mantener la disciplina sin desviarse del tema de la lección y con una mínima pérdida de tiempo. Ofrecemos seis tipos de corrección discreta en orden de intensificación. Intente recurrir a las primeras disposiciones de la lista con la mayor frecuencia posible.

1. Corrección no verbal. Contactar al agresor con gestos o miradas, sin distraerse del tema de la lección. Por ejemplo, haga un gesto al estudiante para que baje la mano mientras usted habla.
2. Corrección grupal positiva. No volver a hablar de lo que el alumno no debe hacer. recordar brevemente para toda la clase, lo que el estudiante debe hacer durante la lección. Por ejemplo: “Cada persona lee por turno; los demás siguen al que responde”. Utilice esta habilidad cuando note que la atención de los estudiantes está a punto de desviarse. Cuanto antes lo recuerdes, mejor.
3. Corrección individual anónima. Dé breves recordatorios a la clase como se describió anteriormente, pero en este caso enfatice que no todos están haciendo lo que deben hacer. Por ejemplo: “Esperamos hasta que dos personas guarden silencio; todos deben mirar a la persona que responde”.
4. Corrección individual. Si tiene que dirigirse al estudiante personalmente, haga el comentario sin que los demás se den cuenta. Acérquese al escritorio del infractor, inclínese y, tratando de no distraer a los demás, exprese su petición rápida y silenciosamente. Luego continúa la lección. Por ejemplo: “Quentin, les pedí a todos que me escucharan y me gustaría que tú hicieras lo mismo”.




5. Corrección pública instantánea. No siempre es posible hacer un comentario sin que los demás se den cuenta. La corrección pública le permitirá limitar la atención al infractor y explicarle lo que se espera de él, en lugar de regañarlo o decirle lo que hizo mal. Por ejemplo: "Quentin, ¿hacia dónde miras? Escritorios traseros, ¡no bosteces!".
6. Castigo. Si no puede resolver rápidamente la situación sin recurrir a medidas extremas, trate de no interrumpir la lección. Al igual que con otros tipos de corrección, el castigo debe realizarse de forma rápida, discreta y sin emociones innecesarias. Lo ideal es que un docente disponga de un arsenal de técnicas para responder adecuadamente a cualquier perturbación y afrontarla con decisión y sin vacilaciones.

Se firme y tranquilo

1. Atrápalo temprano. Los mejores profesores notan instantáneamente cuando los ojos de un estudiante comienzan a desviarse y detienen sus malas intenciones antes de que pueda hacer algo.
2. La gratitud tiene un gran poder. Simplemente reconocer que un estudiante cumplió con su solicitud no solo demuestra buenos modales, sino que también transmite a toda la clase que el chico malo hizo lo que le pidió. (Piense en qué más podría agradecerle al alumno). Se restablece la atención y los alumnos lo perciben como un maestro tranquilo y educado que tiene todo bajo control.
3. Un medio, no un fin. La atención es un medio, no un fin. Los estudiantes necesitan escucharte para tener éxito en sus estudios. "Mírame, de lo contrario no lo entenderás": esta frase dirá mucho más que esto: "Todos deberían mirar al maestro, si te pido algo, debes hacerlo".
4. Requisitos universales. Los profesores que dominan perfectamente esta técnica destacan la universalidad de los requisitos. Lo expresan de esta manera: “Quiero que todos se sienten erguidos” o, mejor aún, “Todos deberíamos sentarnos erguidos”. Estas frases enfatizan la unidad de demandas frente a este modelo: “Mira al maestro, Trevor”.

Centrarse en los aspectos visibles del comportamiento.

1. Logre la máxima visibilidad. Encuentre la manera correcta de hacer que los infractores de la disciplina sean fáciles de detectar. No exija atención abstracta a los estudiantes, pídales que miren al maestro; esta acción es más fácil de rastrear. Mejor aún, pida dejar el lápiz y mirar al profesor. Ahora estás observando la implementación de dos instrucciones, y rastrear la primera (dejar el lápiz) es mucho más fácil que notar si toda la clase está mirando al maestro.
2. Demuestra que tienes el control. No se limite a dar instrucciones, sino que también controle su implementación, y los estudiantes deben comprender que usted no está dormido. Cada dos minutos, mira alrededor de la clase con una sonrisa tranquila para comprobar que todo va según lo previsto. Antes de pedir algo, asegúrese de hacer una pausa y mirar a los estudiantes. Di todo lo que veas: “Gracias, Peter. Gracias, Marissa. Primera fila, mírame”. Al hacer esto, enfatizas que estás observando a todos y notando quién está haciendo qué, como si tuvieras un "radar".

Katie Ezzi

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Profesor y clase: cómo no interrumpir la lección. 8 formas de mantener tu atención. Lo mantengo atento :) A veces con la palabra “entonces”. Pero lo principal es lo que siempre les digo a los profesores jóvenes: cada niño en cada momento de la lección debe saber qué está haciendo ahora y cuándo le preguntarán al respecto.

El nivel de inteligencia y habilidad del profesor en la materia ocupa el décimo lugar, sin importar con qué sueñen los padres. Bueno, no deberías esperar puntuaciones altas con notas tan introductorias, sólo tienes que culpar al espejo. Un profesor grosero tiene más probabilidades de encontrar una oficina gubernamental, incluida una regional...

Escuela, educación secundaria, profesores y alumnos, tareas, tutor, vacaciones. Exigir/mantener la disciplina en clase. No dé a los niños la oportunidad de interferir con los estudios de los demás. Hay quienes no prestan atención al ruido durante la clase.

Escuela, educación secundaria, profesores y alumnos, tareas, tutor, vacaciones. No tiene sentido que los padres se sienten en clase. No son autoridades para otros estudiantes y nadie los escuchará, incluso si piden disciplina.

Los profesores se quejan, pero luchan activamente: los sientan, los obligan a sentarse junto a ellos durante la lección, constantemente se puede establecer una obligación durante las lecciones para los padres de los estudiantes particularmente ruidosos. Buen profesor y disciplina. Continuación. Era sólo una manera de drenar los inconvenientes...

A muchos profesores les encanta ser el centro de atención, esto no es tan malo. La disciplina es una cualidad necesaria, pero no la única suficiente, de un buen profesor. Sin embargo, si hay un mercado en la lección, entonces en la mayoría de los casos los estudiantes ya no pueden hacer nada...

Desde primer grado, los profesores se han quejado de que habla en clase. ¿Puedo hacer algo al respecto? Por supuesto, le digo que no debe hablar en clase, que interfiere con el aprendizaje de otros niños e interfiere con la lección del maestro, pero las quejas no cesan.

Escuela, educación secundaria, profesores y alumnos, tareas, tutor, vacaciones. Si tiene buena memoria, podrá aprender la regla y responder en clase, por lo que ya no será un fracaso. Por cierto, mi hija es muy parecida a tu descripción, también disléxica...

8 formas de mantener tu atención. El tema fue creado para discutir el artículo Profesor y clase: cómo no interrumpir la lección.

Profesor y clase: cómo no interrumpir la lección. 8 formas de mantener tu atención. David responde: “¡Ella también me empuja!” o "¡Quería tomar mi mitad!" Desde quinto grado, tienen un profesor de matemáticas como profesor de clase y este año de repente contratan a Jackson Nina.

Falta de atención en clase. Necesita una consulta con un psicólogo. Psicología infantil. Y yo controlo todo en las clases, y hablo con ella (parece entender, pero no hay resultado)... y los demás profesores dicen lo mismo: ella no participa en el proceso, se desconecta. .. Un buen maestro y disciplina.

Profesor y clase: cómo no interrumpir la lección. 8 formas de mantener tu atención. ¿Ha intentado asistir a la lección de su hijo? En la escuela incluso me pusieron en un rincón para charlar, pero incluso desde allí logré charlar con el que estaba sentado más cerca. El hijo no habla mucho, juega con juguetes.

El problema de la disciplina está principalmente en la escuela. Se levanta en clase, pasea por el aula, lanza aviones, etc. interrumpir regularmente las lecciones de todas las formas posibles. El profesor exige acción, la escuela está obsesionada con la disciplina. Cuando el director estuvo presente en la lección, se demostró...

Profesor y clase: cómo no interrumpir la lección. 8 formas de mantener tu atención. Las clases empiezan a las 9 de la mañana y terminan casi como en una escuela normal: después del almuerzo. Según la normativa sobre escuelas nocturnas, en este caso se recoge una asignatura especial...

Aquellos que llegaron 1 minuto tarde a clase SE QUEDARON en clase durante todo el día escolar como castigo. En las reuniones se mencionaba mi nombre, se decía que era profesor, casi en texto directo sobre tres Profesor y clase: cómo no interrumpir la lección. 8 formas de mantener tu atención.

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Profesor y clase: cómo no interrumpir la lección. 8 formas de mantener tu atención. Me complace el humor con el que las madres y los padres escriben sobre los estudios de sus hijos, cómo eligen las escuelas y los profesores. Una vez recopilé los diarios de mi décimo "D" para realizar pruebas. Y en cada entrada realizada...

Realizable sólo con la condición de que una de las clases (e incluso puedo adivinar cuál) tenga 6 lecciones al menos 3 veces por semana: si el consejo tradicional es "cállate, de lo contrario las cosas empeorarán". Profesor y clase: cómo no interrumpir la lección. 8 formas de mantener tu atención.

Y otro método muy eficaz es elogiar la más mínima manifestación de atención y disciplina. Ésta es una opción. Y hay un niño que deliberadamente se sentó en su escritorio de espaldas al maestro durante la clase y comenzó a hablar en voz alta por teléfono.

Profesor y clase: cómo no interrumpir la lección. 8 formas de mantener tu atención. ¿Ha intentado asistir a la lección de su hijo? A primera vista, el problema no está en el niño, sino en la incapacidad del maestro para establecer relaciones en el equipo y comunicarse con los niños.

La escuela es un segundo hogar, por eso quiero que sea cálida y acogedora, para que las relaciones con los compañeros y profesores sean buenas y amables. Sin embargo, no siempre es posible establecer este tipo de relaciones con los profesores. Esto tiene malas consecuencias: bajo rendimiento, mal humor, falta de voluntad para ir a la escuela, etc.... ¿Qué hacer si no te agrada el profesor?

Razones del descontento con el docente y soluciones al problema.

Primero es necesario descubrir por qué el comportamiento de un maestro en particular puede no ser satisfactorio. Por supuesto, existen varias razones de este tipo. Por ejemplo, es posible que a un maestro simplemente no le guste su hijo; que también grite durante la clase o le explique mal el plan de estudios. material y encontrar fallas. Consideremos cada motivo y la lucha contra él por separado.

Si su hijo no está en la lista de favoritos del maestro. En este caso, hay que entender que todos los niños quieren mucho que su maestro los quiera, pero esto es difícil de imaginar. Quizás cada profesor tenga favoritos, pero un verdadero profesional no mostrará sus sentimientos y debería tratar a todos por igual.

Si sabes que el profesor te está privando bebé atención y elogia y mima a otros niños, háblele con educación y calma. Si resulta que el maestro está actuando de manera irrazonable, explíquele amablemente que debe prestar la misma atención a todos los estudiantes.

Si el profesor grita durante la clase. Es importante distinguir aquí entre cuando un profesor simplemente levanta la voz para que todos los alumnos puedan oírlo, y cuando pierde los estribos y empieza a gritar. En el último caso sobre el presente. comodidad Es imposible hablar en clase.

Los niños suelen tener miedo de profesores tan desenfrenados. En este caso, resulta útil hablar sobre este tema con otros padres y averiguar si han notado cosas similares. Quizás sus hijos también hablen de un comportamiento docente tan inapropiado.

Si la información se basa verdaderamente en hechos, entonces debe acercarse al director con estos hechos. Cuéntale sobre la situación. situaciones, di que realmente no te gusta. No debes confiarte si te dicen que un problema así no ha surgido antes.

Insiste en que esta situación existe en estos momentos y que hay pruebas de ello. Sin embargo, recuerde que debe hablar con educación y nunca levantar la voz.

Si un profesor regaña, sería útil entender por qué lo hace. Quizás sólo quiera ayudar al niño a ser más activo porque ve su potencial. También de esta manera el profesor puede querer llamar la atención. bebé cuando está distraído.

En cualquier caso, conviene reflexionar sobre el comportamiento tanto del profesor como del niño. Este es tu hijo y tú lo conoces mejor que otras personas. Si un maestro lo regaña con las mejores intenciones, hable con su hijo con amabilidad.

Si el material está mal explicado. maestro. Aquí también vale la pena pensar en dos opciones: el propio niño no está atento en clase o, de hecho, el profesor no explica bien el material. Aquí también es recomendable hablar con los padres de otros estudiantes.

Quizás sus hijos también se quejaban de que no sabían cómo hacer los deberes, cuándo, dónde y qué traer, etc. Si esto no sucede, maestro, puede que no tenga la culpa. Es muy posible que tu hijo tenga buena imaginación y no quiera seguir las instrucciones del profesor. Vale la pena averiguarlo antes de hablar con el maestro.

Si no tienes tiempo para hacer los deberes, puedes encontrar fácilmente una excusa para evitar sacar una mala nota o una reprimenda. Hay muchas excusas (desde equipos rotos hasta horarios inconvenientes) que bien pueden ser el motivo para no completar la tarea. Cuando pienses en poner una excusa, intenta que sea relevante. Sin embargo, no te acostumbres. No es necesario mentir constantemente, porque tiene un efecto negativo en tus estudios. En el futuro, intenta completar tu tarea a tiempo.

Pasos

Parte 1

Échale la culpa a la tecnología. Una de las excusas más simples y plausibles son los problemas con el equipo. Por ejemplo, puedes decir que tu computadora o impresora está averiada, Internet o algún programa no funciona. La mayoría de las personas (incluido el profesor) han encontrado problemas técnicos.

• Esta es una gran excusa si necesitas escribir e imprimir algún documento. Además, funcionará si los deberes tuvieran que realizarse a través de Internet. Puede decir que casi ha terminado con su trabajo cuando la red falla y se pierden todos sus datos.
• Echarle la culpa a problemas de la impresora no es tan buena idea. Es posible que tu maestro te pida que envíes tu tarea por correo electrónico en lugar de en forma impresa. Obviamente, no puedes hacer esto si no tienes el trabajo hecho. Además, el profesor puede preguntarte por qué no imprimiste el documento de la biblioteca o de uno de tus amigos en lugar de venir a clase sin tarea.

1. Piensa en cómo puedes referirte a las circunstancias familiares. Si tienes una situación familiar concreta, puedes utilizarla a tu favor. ¿Ha pasado algo especial en tu casa? ¿Hay alguna circunstancia que puedas aprovechar?

   Échale la culpa a no sentirte bien. Puedes decirle al profesor que anoche te sentiste muy mal. Asegúrese de mencionar el hecho de que no decidió faltar a la escuela debido a problemas de salud y falta de tarea. El profesor sentirá lástima por ti y admirará el hecho de que hayas venido a la escuela a pesar de no sentirte bien.

   • Antes de clase, puedes correr un poco por el pasillo de la escuela o por el patio de recreo frente a la escuela. Entonces tu cara se pondrá un poco roja y sentirás calor. Si no pareces saludable, lo más probable es que el profesor te crea.
   • Tenga en cuenta que algunos profesores pueden exigir una nota de sus padres si se enferma. Si sabes que el profesor suele exigir una nota como prueba, es mejor inventar otra excusa.

2. Digamos que reprobaste la tarea porque era difícil. Diga: “No entendí la tarea. Intenté con todas mis fuerzas resolverlo, pero no funcionó. ¿Puedo hablar contigo después de clase?" El trabajo de tu profesor es ayudarte a comprender el tema. El profesor admirará tu deseo de aprender si dices que simplemente no entendiste el tema. Si convence al profesor de su deseo de adquirir conocimientos, el profesor aceptará más las tareas sin terminar.

   Diles que perdiste tu tarea. Entra a clase y empieza a entrar en pánico, dile al profesor que no puedes encontrar tu tarea. Si actúas apropiadamente, será más probable que el maestro te crea. El profesor podrá asignarte otro día para enviar tu trabajo a revisión.

   • No es necesario decir que olvidaste tu tarea en casa. El maestro puede pedirte que llames a tus padres para llevar tu trabajo a la escuela. Entonces definitivamente entenderá que estás mintiendo.

3. Échale la culpa a tu horario inconveniente. Digamos que ayer tuviste un día muy ocupado y que no hiciste ningún trabajo debido a actividades extracurriculares y otras clases. Esta excusa funcionará si normalmente eres un buen estudiante y entregas tu tarea a tiempo. El profesor sentirá lástima por ti si se da cuenta de que estás realmente muy ocupado.

   • Si no estás haciendo nada, debes utilizar esta excusa con mucho cuidado. Si llegas tarde a clase con frecuencia y no participas en ninguna actividad escolar, el profesor sabrá que estás mintiendo.

4. No intentes hacerte el tonto. Quizás quieras hacerte el tonto. Pero no puedes decir que te olvidaste por completo de la tarea. Esta excusa resulta muy contraproducente. Olvidarse de los deberes es tan malo como negarse a hacerlos. Es poco probable que el profesor sienta lástima por ti; lo más probable es que obtengas una mala nota en la lección.

   • No mientas acerca de estar ausente el día en que debías entregar tu tarea. Para descubrir tus mentiras, el profesor sólo necesita mirar la revista.

5. Recuerda todos los detalles. Antes de contarle su historia a su maestro, anote algunos detalles. Esto es especialmente útil si tienes que improvisar durante la historia. Las mentiras se detectan con bastante facilidad cuando los detalles de la historia cambian con el tiempo. Si recuerdas los detalles de tu historia, ésta seguirá siendo coherente. Esto hará que la historia sea más creíble.

6. Esté atento a las señales físicas. Muchas personas suelen delatarse físicamente, lo que deja claro que mienten. Por ejemplo, su voz puede temblar, puede estar inquieto y puede evitar el contacto visual. Al contar su historia, trate de no mostrar ningún signo externo de mentira.

   • Para calmarse, respire profundamente unas cuantas veces antes de entrar a su oficina.
   • Trate de mantener contacto visual con el maestro la mayor parte del tiempo.
   • Controla tus reacciones y acciones. Trate de no inquietarse, no picar ni quejarse.

parte 3

1. Piensa en lo que pasaría si de repente estuvieras expuesto. Antes de pensar en una excusa, piense en las consecuencias de su mentira. Esté al tanto de las políticas escolares sobre este tema.

   • Lea las reglas de conducta de la escuela. Puede indicar la política de honestidad, así como información sobre las consecuencias de mentirle al maestro.
   • Si tiene una copia del manual de la escuela (estatuto escolar o documento similar), vale la pena consultarlo. Lea las secciones sobre lo que sucede si viola la Política de Integridad Académica.
   • Dependiendo del profesor y la materia, las consecuencias pueden variar. En algunos casos, sólo recibirás una reprimenda. Pero algunos profesores pueden tener una conversación educativa contigo y tus padres. Esto puede provocar graves problemas tanto en la escuela como en casa.

2. Piense en las consecuencias de simplemente decir la verdad.¿Qué pasa si le dices honestamente al maestro que olvidaste hacer tu tarea? ¿Cuáles son las consecuencias si no entregas tu trabajo o no lo entregas a tiempo?

   • Todo depende del trabajo en sí. Quizás el trabajo no sea aceptado otro día, y si da pocos puntos, ¿quizás no vale la pena correr el riesgo? Sin embargo, si el trabajo representa el 15% de la calificación original del curso, probablemente valga la pena preguntarle a tu profesor si es posible mostrarle el trabajo más adelante.
   • Habla con otros estudiantes que hayan tomado clases con este profesor antes. Pregúnteles cómo se siente este maestro acerca de la tarea sin terminar o atrasada. Algunos profesores dan un punto menos a la calificación si el trabajo no se entrega a tiempo. Algunos profesores te permiten mostrar el trabajo en la siguiente lección si esta situación ocurre por primera vez. Si este es el caso, quizás sea mejor decir simplemente la verdad.

3. Compara las consecuencias. Una vez que hayas considerado las consecuencias de mentir y las consecuencias de decir la verdad, compáralas y contrastalas. Esto te ayudará a decidir si te arriesgas a mentirle al maestro.

   • Puedes hacer una lista de los pros y los contras de decir la verdad/mentira. Anota los posibles pros y contras de cada opción. Por ejemplo, en la parte superior de la hoja escriba el título "Miente al maestro", y justo debajo dos columnas: "a favor" y "en contra". En la columna "pros", podrías escribir algo como "El trabajo vale muchos puntos y una excusa ayudará a mi calificación final". En la columna "en contra" puede escribir: "Si María Ivanovna descubre que mentí, se lo informará al director de la escuela y yo recibiré una reprimenda".
   • Sopese los pros y los contras. Si las desventajas de una opción superan a las ventajas, es posible que desees elegir otra opción.

Si pudieras enumerar las peores cualidades que tiene un profesor, ¿cuáles serían?

1. impasibilidad

Uno de los siete pecados capitales de un profesor es no mostrar sus sentimientos. Y no se trata principalmente de sentimientos hacia los estudiantes. De lo que estamos hablando es de que los profesores no pueden mostrar ningún sentimiento o emoción durante sus interacciones con la clase. Los estudiantes y estudiantes aman a los profesores que hacen que el aprendizaje sea animado e interesante. También valoran a aquellos docentes que se muestran, su rostro, emociones y pasiones. Y a los estudiantes definitivamente no les gustará un maestro que esté privado de emociones, así como uno que tenga miedo de expresar sus propias opiniones y sentimientos en relación con los niños a los que enseña, o, peor aún, en relación con su materia.

2. Incompetencia

Este es otro pecado de la enseñanza, y concierne a aquellos profesores que desperdician su experiencia y conocimiento.

El maestro puede, por ejemplo, no responder completamente la pregunta del niño, no comprender que el estudiante no sabe la respuesta o intentar responderla. Puede que ni siquiera le diga al alumno que es mejor buscar la respuesta por su cuenta y luego hablar de ello en clase. Este tipo de docente tiene lagunas en el conocimiento, por lo que los estudiantes sienten que no es una autoridad en esta clase. Para no mostrar su incompetencia, el profesor puede intentar evitar las aristas agudas al explicar material nuevo y utilizar terminología compleja. Este es probablemente el peor pecado de todos.

3. Egoísmo

Otro pecado de la enseñanza es que el maestro se preocupa ante todo por sí mismo y no por sus alumnos. Un maestro así se pone a sí mismo en primer lugar, no al niño. Es cierto que este pecado es bastante raro. Un ejemplo de maestro egoísta es un maestro que a menudo llega tarde a clases. Es posible que tampoco preste atención a la clase en la que actúa como profesor. Esto significa que sus hijos siempre serán los últimos en la cola en las obras de teatro escolares, a la hora de organizar viajes, y también serán los últimos en enterarse de todas las novedades escolares.

Un maestro así presta más atención a los problemas personales que al trabajo con niños.

4. Pereza

La gran carga de trabajo es un problema para todos los profesores y revisar los cuadernos parece interminable. Sin embargo, si un maestro nunca revisa el cuaderno de un alumno antes de fin de año, es pecado de enseñanza. Probablemente no hace esto porque los estudiantes, padres o maestros no preguntarán qué pasa. Si un profesor elige este método para reducir su carga de trabajo, seguirá haciéndolo. Quizás incluso cancelar la tarea de los estudiantes, lo cual también es parte de este pecado.

5. Ira

Otro pecado de la enseñanza es la intemperancia. Un profesor así tendrá una mala relación con los estudiantes. La mayoría de las veces se le verá enojado en clase. Lo más probable es que un maestro así tenga la reputación correspondiente y sus gritos se puedan escuchar incluso a puerta cerrada. Un maestro así se enojará e incluso puede ser incapaz de controlar sus sentimientos en clase si los estudiantes dan una respuesta incorrecta o muestran falta de respeto. Un maestro así a menudo actúa de manera irracional y los estudiantes lo consideran impredecible. En situaciones extremas, el profesor siempre dará muestras de enfado.

6. envidia

Este es un rasgo de carácter bastante raro entre los profesores, pero si está presente en la enseñanza, resulta en insatisfacción con quienes completan las tareas con éxito. Pero esto es realmente raro de encontrar entre los profesores. La envidia es más común entre los trabajadores de oficina.

7. Orgullo

Tener demasiado orgullo es otro pecado de maestro. Los buenos profesores se adaptan a las necesidades de sus alumnos. Ajustan sus planes para adaptarse a los estudiantes, aunque los profesores más exitosos pueden hacer esto durante las lecciones. Por ejemplo, es posible que una lección no salga según lo planeado porque los estudiantes no pueden comprender un concepto difícil. Un profesor orgulloso continuará e incluso podrá culpar a los alumnos por no escucharle o tener una mala actitud ante la materia. Un profesor así puede simplemente continuar explicando sin tener en cuenta la falta de comprensión del material por parte del público. En cualquier caso, dicho maestro hará lo que le convenga e ignorará las necesidades del niño.