El habla ayuda al niño a percibir más profundamente el mundo que lo rodea. El habla emergente mejora el desarrollo personal, el pensamiento y la percepción de la realidad. Un niño que no puede hablar a los 4 años no podrá sacar conclusiones, combinar fenómenos similares, generalizar, distinguir o razonar.
Mi hijo prácticamente no habla . Por un tiempo no entendí esto, pensé que aún era pequeño y estaba por empezar. Durante un examen de rutina nos diagnosticaron diagnóstico de retraso mental .
¿Cómo se forma el habla de un niño o cuándo empiezan a hablar?
Etapa preparatoria (primer año)
Desde el nacimiento, el niño comienza a desarrollar el habla. Se puede considerar la etapa 1 de dominarlo. primeros sonidos (humillante) , gritar e incluso llorar . Un bebé sano emite un llanto fuerte y claro con un suspiro breve y una exhalación prolongada. Tiene diferentes entonaciones. Al gritar y llorar, todas las partes del aparato periférico del habla están involucradas (respiratoria, articulatoria, vocal)..
Al tercer mes jolgorio se convierte en balbuceo . El balbuceo es una combinación de sonidos. Un niño comienza a formar letras en sílabas a la edad de seis meses.
Entre los 7 y 9 meses, más diversos combinaciones de sonidos que repite después del adulto. Adopta fácilmente el tempo, el tono y la entonación en el futuro.
Para la formación y aparición de las primeras palabras al final del primer año de vida, es importante que a los 10-11 meses el bebé esté acompañado del habla correcta de los padres y otras personas.
Período de adquisición inicial del idioma (dos a tres años)
Un período importante para el desarrollo del habla de un niño es la edad de 2 a 3 años. Su comprensión y vocabulario aumentan. .
Hay un salto notable en el desarrollo del habla (50 – 1200 palabras). Pero ella no es del todo perfecta. Para hacerlo fácil expresa tus pensamientos , Y vocabulario aumentado , intenta pronunciar todas las acciones que realizas con él.
Es importante formar la pronunciación correcta.
Preescolar (de 3 a 7 años)
El vocabulario de los niños de 4 a 6 años oscila entre 3.000 y 4.000 palabras. El discurso se enriquece. Sin embargo, a veces los niños dan palabras similares para el propósito de objetos . Por ejemplo, una pala es una excavadora, un helicóptero es un ventolet, etc. , formación del sentido del lenguaje. , y también desarrolla la capacidad de crear propias palabras únicas (creación de palabras).
A la edad de cuatro años debería distinguir todos los sonidos . A estas alturas normalmente habla claramente y pronuncia los sonidos correctamente . El discurso contextual se forma gradualmente. Niños al final de la edad preescolar de forma independiente. volver a contar cuentos de hadas , historias que constan de 40 a 50 frases. Describe cualquier evento , tus impresiones y experiencias.
Cómo determinar el retraso en el desarrollo del habla en un niño a una edad temprana: estudiamos los signos y síntomas del retraso mental
Si un niño no habla de forma independiente antes de los cuatro años, o la formación del habla no se corresponde con la edad, se hace un diagnóstico: retraso del habla .
Signos de ZRR:
Desde el nacimiento hasta los tres meses:
- La voz no responde al sonido del juguete.
- No gira hacia la fuente de sonido.
- El período previo al habla transcurre de forma poco natural (rara vez arrullos y tarareos, poca sonoridad, uniformidad de los sonidos pronunciados).
De 4 a 7 meses:
- Todavía no responde a los sonidos (ni balbuceos ni tarareos).
- No muestra interés por los juguetes que emiten sonidos.
- Prácticamente no responde a los gestos de los adultos.
De 8 meses a 1 año:
- No pronuncia sílabas abiertas repetidas (ba-ba, la-la) y no intenta pronunciar las palabras más simples de 2-3 letras.
- No hay reacción al sonido.
- Cuando se le pide que muestre dónde están las orejas, la nariz, los ojos, etc. del abuelo, no hay una respuesta correspondiente.
- No muestra ninguna reacción ante su nombre ni ante la pregunta: “¿Dónde está papá?” no mira en su dirección en respuesta.
- No se alegra durante los juegos conjuntos, no juega con los dedos.
De 1 a 2 años:
- Repite inactivamente y no pronuncia palabras sencillas, no las comprende.
- Vocabulario limitado.
- A preguntas como: “¿Cómo te llamas? ¿Qué regalarte?". Ni siquiera hay una respuesta clara.
- Balbuceo amorfo utilizando únicamente palabras monosilábicas (yum, la, pa, bibi).
- Cuando se le pide que señale algunos detalles de personajes famosos, no puede hacerlo. Por ejemplo: "¿muéstrame dónde están las patas del oso?"
De 2 a 3 años:
- No puedo construir frases de 2 o más palabras, el vocabulario está limitado a 20 palabras o menos.
- Sólo puede hablar con frases de dibujos animados y, a menudo, repite las palabras de los adultos.
- Incluso con la familia es reacio a establecer contacto verbal.
- No puede indicar: arriba, abajo, adelante, atrás.
- Todavía se utilizan palabras amorfas y no se reproducen onomatopeyas.
- La petición: “Toma la pelota y tírala a mamá” no se puede cumplir (coge otro objeto o se lo tira a otra persona).
Los signos enumerados indican un trastorno del desarrollo que debe corregirse antes de los cinco años.
Por qué un niño no habla a los 4-5 años: entendemos las razones del retraso en el desarrollo del habla
Le pregunté al logopeda. : “Mi hijo ya tiene 4 años y utiliza sólo unas pocas palabras sencillas para comunicarse, mientras sus compañeros recitan poemas y cuentan cuentos de hadas cortos. ¿Por qué no habla?
El especialista supo responder plenamente a esta pregunta y resaltar los principales motivos del retraso:
Un niño de 4 a 5 años no dice qué hacer: tratamiento del retraso mental en niños
Si el retraso se identifica de manera oportuna y abordar el tratamiento de manera integral con la participación de logopedas calificados, cursos de masaje terapéutico y la participación de los padres, un resultado exitoso es posible.
Tratamiento farmacológico
La FDD se asocia a un complejo de causas, en ocasiones se basa en una disfunción cerebral (trastornos circulatorios cerebrales), por lo que se realiza un tratamiento concomitante. Los especialistas prescriben drogas nootrópicas , recetan medicamentos para “nutrir” las neuronas del cerebro – “actovegin”, “cortexina”, “neuromultivitis”, “lecitina”.
"Cogitum" Estimula la actividad de las zonas del habla. Estos medicamentos deben ser recomendados por profesionales calificados.
Fisioterapia
Magnetoterapia, electrorreflexoterapia. Estimular el centro del cerebro, que es responsable de la actividad del habla, la dicción, el vocabulario y la inteligencia. Existen contraindicaciones para el uso de electrorreflexoterapia; se requiere consulta con un especialista.
Masaje y ejercicio
Especial masaje logopédico Requerido para el desarrollo de las habilidades del habla, contribuye al desarrollo de la pronunciación correcta de los sonidos.
Algunas madres al finalizar el curso de masaje hacer los ejercicios ellos mismos . Por ejemplo, un simple masaje en las mejillas con movimientos circulares con guantes de felpa se adapta rápidamente a los adultos. Lo principal es no dañar la delicada piel del bebé. .
Pellizca ligeramente tus mejillas y haz el ejercicio de los besos. Para ello, la madre combina los labios del bebé con los dedos, emitiendo el sonido de un beso “mm-mm”, el niño debe repetir después de mamá . Si al bebé le gusta, puedes usarlo activamente. golpeando con los dedos : en labios, barbilla y mejillas.
Un ejercicio que acompaña el canto de los sonidos vocálicos con movimientos largos y suaves de la mano:
Movimiento suave con ambas manos:
- "y" - adelante.
- "Oh" - hacia los lados y hacia arriba.
- "Y" - a los lados.
- "oh" - hacia los lados y hacia abajo.
- "A" - brazos extendidos hacia adelante y hacia los lados.
- "s" - en cuclillas, manos en puños, brazos doblados a la altura de los codos.
Ayuda con masajes y ejercicios. normalizar el tono de los músculos faciales y activar el aparato articulatorio .
Logorrítmica
Logorrítmica: ejercicios rimados acompañados de musica con movimientos . Las lecciones de logorrítmica son populares entre los niños, son divertidas e interesantes y se llevan a cabo de forma lúdica. Durante el juego Los niños están conectados con sus padres. , hay un proceso de aprendizaje y desarrollo. Usando este método, Se estimula la actividad de pensamiento. , desarrolla y se forma un discurso coherente .
Tipos de ejercicios:
Al inicio de clases, puedes hacer un ejercicio relacionado. con caminar y marchar para que se forme la coordinación de brazos y piernas.
- Poemas con actividad motora.
Cada línea del verso contiene ciertos movimientos. Bebé mantiene un ritmo rápido Y cambia de una acción a otra . Esta es una actividad divertida, se hacen pasar por animales o los imitan.
- Para articulación
Los ejercicios de articulación también se pueden realizar en forma de juego. Un niño entusiasta ni siquiera se da cuenta de que se está aprendiendo . Durante los ejercicios de articulación o los juegos, se evoca en él un determinado sonido. El movimiento del aparato articulatorio (laringe, cuerdas vocales, lengua, paladar blando y duro, labios) no debe ser tenso, sino ser activo, preciso, rítmico . Estos ejercicios van acompañados de especiales. textos en forma poética . Lo que corregirá la pronunciación del sonido. Desarrollar los músculos de los labios y la lengua.
- Para la motricidad fina
Juegos con los dedos acompañados de lectura de poemas populares, formar movimientos sutiles de los dedos . Los más sencillos y famosos son familiares para muchos padres. Por ejemplo, canciones infantiles sobre la urraca de lados blancos o los queridos, que a los niños les encanta hacer. La actividad motora de manos y dedos afecta el desarrollo del habla. . También se desarrolla la capacidad de escuchar, se capta el ritmo y aumenta la actividad del habla. El siguiente patrón ha sido revelado. : si el movimiento de las manos está desarrollado y corresponde a la edad, entonces el desarrollo del habla está dentro de los límites normales.
Según la investigación científica, el carácter de un niño se forma en los primeros cinco años de su vida. Por lo tanto, es importante tomarse en serio su educación durante este período de desarrollo para evitar más problemas y dificultades en la comunicación. Pero, ¿cómo hacerlo correctamente y con el mayor cuidado posible?
La calma es la clave principal del éxito en la crianza de los hijos, por muy emocionales y desenfrenados que sean los padres. Es necesario hablar con el niño con calma y suavidad, sin quebrarse ni gritar de ninguna manera, de lo contrario lo dicho simplemente será internalizado por el cerebro del niño como agresión y no será percibido. Para excluir tal escenario, también debe evitar exponer a su hijo a contacto físico severo, como agarrarlo, tirarlo y azotarlo para llamar la atención. Los niños, especialmente entre uno y cinco años, son muy sensibles a las sensaciones táctiles y al contacto físico con sus padres, esto siempre hay que tenerlo en cuenta para evitar el susto infantil; Después de todo, incluso un ligero susto por una paliza puede convertirse en un trauma psicológico y provocar desviaciones, como la tartamudez o un tic nervioso.
Cronograma.
La base para la formación de hábitos básicos en los niños es una determinada rutina diaria que el niño sigue junto con sus padres. Es importante formular una determinada secuencia de acciones que sirvan de base para los buenos hábitos del niño en el futuro. Algunos de los elementos más importantes del régimen son el sueño programado, el cepillado obligatorio de los dientes por la mañana y antes de acostarse, los paseos diarios y las actividades intelectuales como la lectura, la escritura y la creatividad. Un cronograma así es algo que hay que seguir. El incumplimiento o la violación frecuente del régimen pueden socavar el patrón de conducta emergente del niño y hacerlo ansioso y cambiante.
"Esponja" conductual.
A menudo se puede escuchar la expresión “lo absorbe todo como una esponja” dirigida a los niños, lo cual es cierto sin exagerar. Inconscientemente, los niños copian los patrones de comportamiento de sus padres, independientemente de su edad o sexo. Pero, desafortunadamente, la mayoría de las veces se eligen para imitar gestos, palabras o hábitos adultos completamente innecesarios. Para evitar esto y utilizar correctamente la “esponja conductual”, los padres deben excluir algunos elementos de la vida adulta en los que el niño puede convertirse en un espectador u oyente involuntario. No hay malas palabras ni uso de la fuerza física, así como pereza y negativa a asumir responsabilidades. En cambio, será útil que el niño inculque trabajo duro, paciencia y la capacidad de controlar su comportamiento.
Estándares comunes.
Para evitar la formación y división de los roles de los padres en “buena mamá” y “papá malo”, los padres deben ser igualmente afectuosos e igualmente exigentes con el niño. No se puede permitir que uno de los padres compre el afecto y el amor del niño sólo contradiciendo al otro padre y tolerando las reglas. Las prohibiciones deben ser inviolables, así como las recompensas por el trabajo y la buena conducta. Ambos padres deben trazar y discutir una línea clara entre lo que está permitido y lo que está prohibido, sin dar ultimátums como “no está permitido, porque papá lo prohibió”. Tales actitudes formarán una actitud negativa del niño hacia uno de los miembros de la familia, lo que en el futuro puede tener un efecto negativo en las relaciones y la comunicación.
Obediencia, pero no sumisión.
El niño debe comprender los requisitos que se le imponen. Es importante que sepa que la tarea o exigencia no es un capricho paternal sin sentido que deba cumplirse simplemente para evitar el castigo. Comprender la necesidad de realizar determinadas tareas ayudará al niño a desarrollar la responsabilidad, la comprensión del mundo que lo rodea y sus mecanismos, su propio pensamiento y voluntad. De lo contrario, el desarrollo del niño se detendrá en el punto en que sólo hará lo que se le dice con fuerza, sin motivación ni deseo alguno. El niño debe darse cuenta de que la tarea asignada no será cancelada ni olvidada, por una simple razón: debe completar esta tarea para su propio beneficio y no para otra persona.
La educación es una práctica muy sutil, pero muy necesaria. La crianza de un niño debe hacerse desde el principio para evitar futuras desobediencias y el desarrollo de comportamientos destructivos. Quizás lo más importante sea empezar, y asegurarse de empezar desde el principio, porque los hijos adultos son mucho menos y más reacios a dejarse influenciar por sus padres.
Si un niño de 4 años no habla, es necesario hacer algo al respecto. Lo primero que deben averiguar los padres son las razones por las que el bebé crece en silencio, y para ello será necesario que sean examinados por un otorrinolaringólogo, psicólogo, logopeda, neurólogo infantil y psicoterapeuta. Hoy veremos las razones más habituales por las que un niño no habla a los 4 años. Komarovsky es un médico infantil que se ha ganado la confianza de muchos padres. Usaremos sus consejos para compilar el artículo.
¿A qué edad deben hablar los niños y qué exactamente?
Antes de empezar a hacer sonar la alarma y quejarte de que un niño de 4 años no habla bien (te contamos qué hacer al respecto más adelante), es necesario averiguar qué y a qué edad hablan los niños según las normas. Si su hijo de cuatro años arrastra las palabras con dificultad, no debe preocuparse. Para comprender con precisión si necesita ayuda, compare los siguientes datos con el desarrollo de su hijo:
- A la edad de un año, los bebés ya se comunican muy activamente y el gorgoteo se reemplaza por monosilábicos "dar", "guau", "na" y similares y sílabas repetidas "ma-ma", "pa-pa" y pronto.
- Al año y medio, la fecha límite es a los dos, el vocabulario se expande, aparecen frases simples (aunque no claras) como "Misha comerá", "vamos a caminar", etc. Si el niño aún se comunica con sílabas separadas, esto debería alertarlo y primero deberá visitar a un logopeda.
- A partir de los tres años, un niño ya puede utilizar frases sencillas para describir lo que está sucediendo, una imagen de un libro y hacer preguntas.
- Un niño habla mal a los 4 años; esto es cuando todavía no puede describir una imagen, componer una historia simple basada en ella, describir lo que está sucediendo o algún fenómeno, no puede componer oraciones complejas y aún se comunica con las frases más simples.
Si el bebé habla bien, pero rara vez, lo más probable es que simplemente guarde silencio. Pero tal vez el problema también sea psicológico; averigüemos por qué un niño de 4 años no habla (nada, o habla, pero rara vez) o por qué habla mal. Para cada motivo se propondrán soluciones al problema.
Falta de atención y comunicación.
Si, desde el nacimiento, los padres enseñan a sus hijos a ser independientes, incluso a mirar dibujos animados y fotografías, pasan poco tiempo con él, no leen libros y dan respuestas monosilábicas a preguntas básicas (“sí”, “no”, “ahora no”). ”, “déjame en paz”, etc.), entonces el bebé simplemente se acostumbrará a esa comunicación. El niño se sentirá más cómodo sin pronunciar lo que cree que son palabras innecesarias, y no tendrá muchas preguntas, ya que las respuestas monosilábicas anteriores no despiertan interés por nada.
En este caso, un niño de 4 años no habla por una sencilla razón: creció en silencio, y todo gracias a los "esfuerzos" de sus padres. Recuerde: un niño tranquilo no es el sueño supremo ni un ideal, se quedará atrás en el desarrollo de sus compañeros, ya que no le interesa nada y no se desarrolla; ¿Como pelear?
Empiecen a ver dibujos animados juntos, coméntelos, hágale preguntas a su hijo que deberá responder con una frase. Aprendan canciones y poemas juntos, cuéntele muchas cosas usted mismo, asegúrese de que el bebé comience a hacer preguntas. No ignore a su hijo y pronto se convertirá en un verdadero conversador.
Tasa de desarrollo individual
Si el retraso es pequeño y el habla de su bebé difiere poco de lo que dicen sus compañeros, ¿deberíamos siquiera considerar que hay un problema? Quizás un niño de 4 años no habla exactamente igual que el hijo del vecino debido al ritmo de desarrollo individual.
Sucede que los padres empiezan a preocuparse si su hijo dice "mamá" un mes más tarde que el hijo de un amigo. Pero piénselo: tal vez caminó antes, se dio la vuelta por primera vez, etc. Con un ligero retraso, el bebé aún recuperará el rumbo y alcanzará a sus compañeros en su capacidad para hablar.
¿Cómo acelerar el proceso? Por lo general, un niño habla mal a los 4 años por falta de comunicación con sus compañeros, es decir, uno que no asiste al jardín de infancia. Solo tienes una salida: envía a tu bebé al jardín de infancia, pronto aprenderá palabras y frases de sus compañeros y comenzará a comunicarse en igualdad de condiciones.
Si un niño asiste al jardín de infantes, pero aún está retrasado en el desarrollo del habla, consulte a un neurólogo, psicólogo o logopeda. Quizás haya traumas menores de nacimiento o psicológicos, o quizás sea realmente una cuestión del ritmo de desarrollo individual.
Falta de motivación
Si en el primer párrafo hablábamos de falta de atención por parte de los padres, ahora hablemos de cuidados excesivos. Al mimar a tu bebé con tu excesiva atención, le quitas la motivación para expresar tus deseos. Por ejemplo: te acabas de ensuciar las manos y ya estás corriendo con un pañuelo. Si esto sucede en el jardín y nadie se apresura a ayudarlo, entonces el niño no pedirá ayuda, sino que simplemente se quejará, exigiendo atención.
Entonces, si un niño de 4 años no habla mucho y solo lo hace cuando es absolutamente necesario, ¡motívalo! Por ejemplo, mueva un plato con dulces o frutas más arriba de un lugar accesible. No deje que el niño tome lo que necesita, sino pida ayuda a los adultos. Señalará el plato con el dedo, no reaccionará, dirá: "Pregunta normalmente, con palabras". Y todo sigue el mismo espíritu.
familia bilingue
Si un niño no habla a los 4 años, el motivo puede residir precisamente en que los padres se comunican en un idioma u otro, o incluso los mezclan. Los niños nacidos en familias bilingües simplemente tienen derecho a sufrir un retraso en la formación del habla. Esto puede deberse a un vocabulario reducido, errores al escribir oraciones, negativa a comunicarse en oraciones complejas o silencio. Para que un niño comprenda simplemente lo que se dice, primero debe separar un idioma de otro y luego pensar en cómo redactar una respuesta o un discurso.
Entonces, si un niño de 4 años de una familia bilingüe no habla, ¿qué se debe hacer? Primero, ten piedad del cerebro de tu bebé. Si separas fácilmente un dialecto de otro, entonces o no puede hacerlo o realmente te "rompe el cerebro". Háblale solo en un idioma, no mezcles palabras y frases. Luego habla en otro idioma, que el bebé también necesita aprender. En su mayor parte, hable el dialecto que será su idioma principal (el que necesita en el jardín de infantes, en la escuela, para comunicarse con sus compañeros) y dedique menos tiempo al idioma secundario.
Situación psicológica desfavorable en la familia.
El estrés amenaza no sólo a los adultos, sino también a los niños de 4 a 5 años. ¿El bebé no habla en absoluto, arrastra las palabras o tartamudea? Todas estas son consecuencias del estrés, el trauma psicológico, el miedo. Incluso las simples peleas entre padres pueden convertirse en un entorno desfavorable para el desarrollo de un niño. El bebé comienza a tener miedo de los sonidos fuertes, tiene miedo de decir una palabra y se encierra en sí mismo. ¡Estas son señales de advertencia!
El ambiente en la casa debe ser, si no alegre, al menos tranquilo. Evite los escándalos delante de su hijo, él no debería ver esto. Si el bebé es testigo constante de las peleas de los padres, tendrá un estrés constante, lo que provocará retrasos en el desarrollo, y esto está plagado de consecuencias para el futuro. Si un niño de 4 años apenas habla y la razón son escándalos pasados, miedo por cualquier otro motivo y usted mismo no puede hacer frente a la situación, entonces hay una manera: acudir a un psicólogo que se especializa en trabajar con niños. ¿No es demasiado pronto para que le laven el cerebro a esta edad? Esta es una de las preguntas más frecuentes. Sólo hay una respuesta: ¡nunca es demasiado temprano, ya es demasiado tarde!
Actitud negativa del niño hacia el habla.
Y esto también sucede. Muchos padres ooh y ahh tan pronto como escuchan una nueva palabra, o incluso una frase, de su hijo, y luego molestan al niño pidiéndole que se lo diga a sus abuelos, vecinos, etc. El deseo de "hablar" con el bebé puede resultar negativo. El niño se cansará de repetir una frase trillada a todos, y cada palabra hablada solo lo cansará y provocará asociaciones negativas.
¿Cómo proceder? Simplemente deja de molestar a tu hijo pidiéndole que diga esto y aquello. Después de un tiempo, el bebé se tomará un descanso del intrusismo y comenzará a comunicarse con normalidad, a hacer preguntas, a responderlas y a ampliar su vocabulario.
Predisposición genética
Si su hijo no habla a los 4 años, pregúnteles a sus padres cuándo empezó a hablar. Todo podría ser una cuestión de genética, y esto es lo más fuerte. Sucede que los niños no hablan durante mucho tiempo, lo que comienza a asustar a sus padres, y luego de repente sueltan "poemas" enteros, lo que sorprende a sus padres.
En cualquier caso, si hay un retraso en el desarrollo del habla sin motivo aparente, será necesario acudir al médico para identificar posibles trastornos neurológicos o psicológicos en una fase temprana. Pero que no cunda el pánico, no obligue a su hijo a "decir algo rápido". De esta forma, sólo conseguirás empeorar las cosas; el bebé empezará a encerrarse en sí mismo y sus ganas de hablar desaparecerán por completo.
Embarazo difícil o traumatismo de parto.
El sistema nervioso del bebé se forma en el útero. Si hubo complicaciones durante el embarazo, la futura madre padecía enfermedades virales y estaba constantemente en un estado de estrés, entonces todo esto podría afectar la formación del sistema nervioso.
Otra razón es un traumatismo en el cráneo al nacer, que provocó una interrupción de la actividad cerebral. Más a menudo, esta actividad se restablece rápidamente, muy raramente produce alteraciones graves y, a veces, sucede que, por esta razón, el niño se retrasa en el desarrollo, en nuestro caso, en el habla.
Por ambas razones, los fracasos se establecen a una edad más temprana. Por ejemplo, a la edad de medio año un niño todavía no arrulla, no sonríe, no agarra un dedo ni un juguete, y mucho más. Pero si la lesión no es grave, puede descubrir su presencia a una edad posterior, a la edad de cuatro o cinco años, cuando el retraso en el habla es demasiado evidente.
Los ejercicios para desarrollar la motricidad fina ayudan a activar el centro del habla en el cerebro. Mucha gente piensa que todo esto es una tontería y que el habla no tiene nada que ver con los dedos. Pero las terminaciones nerviosas son algo misterioso y son las habilidades motoras finas desarrolladas las responsables del centro del habla. Compre juegos educativos para trabajar con las manos: pasar hilos por agujeros, rompecabezas, etc. Simplemente deje que su hijo clasifique la pasta, con los ojos cerrados, adivine al tacto cuántos agujeros hay en el botón, etc.
Por supuesto, no puedes prescindir de la ayuda profesional de un neurólogo y logopeda, pero los ejercicios propuestos te ayudarán mucho.
La discapacidad auditiva
Si el bebé a la edad de cuatro años no habla nada o todas sus frases se confunden, incluso las palabras más simples le resultan incomprensibles, es posible que tenga una discapacidad auditiva. Cuando un bebé no percibe bien las palabras de oído no puede reproducirlas correctamente. Y es posible que el asunto no radique en una sordera total, que se determina anteriormente, sino en una sordera parcial, que puede no ser notada ni siquiera por un padre muy atento.
La sordera en un niño puede ser hereditaria o adquirida: infección intrauterina, complicaciones durante el embarazo de la madre, traumatismo durante el parto, complicaciones después de un resfriado en la infancia. Esto requerirá asistencia calificada de un otorrinolaringólogo, neurólogo, logopeda, pediatra, etc.
Mientras estés en tratamiento, no te desesperes y no detengas la educación de tu bebé. Comience a hablar más alto y claro, trabaje con su hijo, pronuncie frases juntos, lea poemas, cante canciones; todo esto ayuda enormemente en el desarrollo del habla, y los poemas y canciones son más simples y fáciles de percibir de oído, incluso los más débiles.
autismo infantil
El autismo no es una sentencia de muerte, es una característica de un niño que vive en su propio mundo interior. El niño no necesita comunicación con el exterior, no se siente mal sin hablar, pero se siente bastante cómodo en su propia habitación con papel y lápices; a menudo los niños autistas se comunican y transmiten su estado de ánimo y sus emociones a través de dibujos, y los padres aprenden a comprenderlos de esta manera. . Los padres y abuelos juegan un papel importante en el desarrollo de estos niños especiales. Pero no puedes obligar a tu bebé a comunicarse si no quiere, tendrás que aceptar su estado de ánimo.
Los niños con autismo deben ser atendidos por un neurólogo, psicólogo y psicoterapeuta. Con el paso de los años, el bebé se diferenciará cada vez menos de sus compañeros, pero tanto los médicos como los padres deben esforzarse mucho para ello.
Poca comunicación con personas reales.
¿El niño no quiere hablar a los 4 años? ¿Ha notado que a medida que usted se cansa y está ocupado, su hijo se comunica cada vez más con una tableta, computadora, televisor, etc.? El niño está ocupado jugando videojuegos, mirando televisión (que actualmente no muestra nada útil para los niños), en lugar de aprender un nuevo poema o canción con su madre, o salir a caminar para comunicarse y jugar con otros niños. Si comprende que un retraso en el desarrollo del habla o simplemente la negativa del niño a comunicarse fue el resultado del uso diligente de los dispositivos, entonces es hora de cambiar algo, ¿no es así?
Guarde todas las computadoras y teléfonos, apague la televisión y cuide usted mismo de su hijo. Cuente cuentos de hadas y luego pídales que vuelvan a contar lo que escucharon, enséñeles poemas a niños de su edad, proponga juegos y actividades divertidos en los que necesite comunicarse. La primera vez será difícil, porque el bebé extrañará mucho su tableta favorita (en este contexto, es posible que se ponga histérico y abandone otras actividades), pero todas estas son solo dificultades temporales. Pronto todos se acostumbran al aparato, como si fuera una droga, y empiezan a interesarse por el entretenimiento "en vivo".
¿Cómo enseñar a hablar a un niño a los 4 años?
Lo principal es que notaste el problema, admitiste tus errores y comenzaste a corregir la situación. El primer paso es contactar con un logopeda y un psicólogo infantil. Deberá visitar a estos especialistas con regularidad a medida que se resuelva el problema. Pero también debes trabajar con tu bebé en casa para que rápidamente comience a comunicarse con normalidad para su edad:
- Si el problema es la falta de comunicación, entonces cambiar urgentemente las relaciones familiares. Empiece a interesarse más por los asuntos del niño, pregúntele cómo le va en el jardín de infancia, qué le pasó, qué le dijeron, qué soñó por la noche, etc. Provoque preguntas en su hijo y las cosas saldrán bien por sí solas.
- ¡Lea, aprenda trabalenguas, poemas, vaya de excursión, al zoológico o simplemente al parque!
- Prepare almuerzos y cenas juntos, mientras necesitan comunicarse. Por ejemplo: “Hoy cocinaremos…” - el niño debe continuar. “Para esto necesitaremos…” - el niño debe enumerar los productos que necesitará durante el proceso de cocción.
- Inventa tus propios poemas. Usted dice una frase o palabra y deja que el niño piense en una palabra que rime.
Hay muchos ejercicios para acelerar el desarrollo del habla y tendrás que trabajar duro para que tu bebé comience a comunicarse plenamente contigo lo antes posible.
En esta pregunta surgen dos preguntas a la vez: 1) por qué no “cinco años” y 2) por qué después de las palabras “dos” y “cinco” el sustantivo aparece en diferentes formas: “dos años” es el genitivo singular, “cinco años” es el caso genitivo plural.
Comencemos con la segunda pregunta. ¿Por qué los números "dos", "tres", "cuatro" (así como los números compuestos que terminan en "dos", "tres", "cuatro", por ejemplo "veintidós") se combinan con un sustantivo en genitivo? forma singular (" dos gatos", "veintidós gatos"), mientras que los números "cinco", "seis", "siete", "ocho", "nueve", etc. (así como los números compuestos que terminan en " ¿cinco", "seis", "siete", "ocho", "nueve", por ejemplo "veinticinco") requieren una forma genitiva plural ("cinco gatos", "veinticinco gatos")?
Esta diferencia está relacionada con la historia de la lengua rusa. Érase una vez en el idioma ruso no había ningún número. Más precisamente, no existía tal parte del discurso. Las palabras "dos", "tres", "cuatro", "cinco", "seis", "siete", "ocho", "nueve", etc., por supuesto, existían, pero pertenecían a otras partes del discurso. .
Los nombres de los números del 5 al 9 eran... sustantivos femeninos y declinados como, por ejemplo, la palabra "hueso". Compárese: “no cinco” - “sin hueso”, “cinco” - “hueso”. Al ser sustantivos, controlaban el caso genitivo de los sustantivos, que se usaban, por supuesto, en plural. De ahí combinaciones como “cinco gatos”, “seis mesas” (cf. combinaciones con sustantivos: “patas de gato”, “patas de mesa”, etc.
La situación era más complicada con los nombres de los números 2 a 4, que eran adjetivos contables y (como corresponde a un adjetivo) concordaban en género, número y caso con los sustantivos: “tres chozas” (cf.: “hermosas chozas”). Pero eso no es todo: el nombre del número 2 correspondía a sustantivos en una forma especial del número dual (ni singular ni plural; esta forma se usaba para designar dos objetos): “dos paredes”, “dos mesas”. Más tarde, en el idioma ruso, la categoría del número dual colapsó y formas como "dos tablas" comenzaron a percibirse como el caso genitivo del singular. A estas formas también se adaptaron combinaciones con las palabras “tres” y “cuatro”. Y así sucedió: “dos gatos”, “tres gatos”, “cuatro gatos”, pero “cinco gatos”.
Bueno, ahora volvamos a la primera pregunta. La peculiaridad de la palabra "año" es que al contar (después de los números cardinales) en genitivo plural, en lugar de la forma "años", se utiliza la forma "años". Esto se debe al hecho de que nuestros antepasados contaban los años según el verano (la época más cálida del año). "Han pasado tantos años" comenzó a significar "han pasado tantos años", la palabra "verano" adquirió el significado de "año" (cf.: "crónica" - un registro de los acontecimientos por año), y la forma de " años” reemplazó la forma de “años” "
Los padres suelen pensar en cómo preparar a su hijo o hija para la escuela. ¿Qué habilidades deben tener los niños que se sentarán en un escritorio por primera vez en un año?
¿Qué son?
Cada año de vida de los niños es una etapa determinada. Son los adultos los que no cambian tan rápido como ellos. Después de todo, la infancia es la época de desarrollo humano más intenso. En ningún otro año adquiere tanto como un niño en edad preescolar.
Durante los primeros 5 o 6 años, un niño pasa de ser un recién nacido absolutamente indefenso a convertirse en una persona plenamente desarrollada. Tiene sus propios intereses y rasgos de carácter, puntos de vista individuales sobre la vida. Esta velocidad de éxito y la manifestación de habilidades siempre nuevas es simplemente asombrosa.
El niño cumplió 5 años. Está creciendo rápidamente, ante nuestros ojos. Un niño o una niña así necesita energía. Por eso, la calidad de los alimentos es importante.
El comportamiento del niño también cambia. Desarrolla una actitud evaluativa hacia sí mismo y hacia otras personas. A menudo le interesa lo bueno y lo malo y realmente quiere vivir según las reglas. Condena a quienes violan esto. Para él, sus padres son un ideal, un objeto a emular en cada detalle. Así que intenta que tu ejemplo sea positivo.
"Lo tengo"
En cuanto al componente psicológico, a los 5 años el niño ya entiende muchas cosas. Escucha tus explicaciones y responde adecuadamente a todas las solicitudes de los adultos. Puede ocuparse si sus padres aún no pueden estar con él.
Los psicólogos dicen: el 90% de la personalidad se forma entre los 5 y los 7 años. Y durante estos dos años generalmente cortos, las madres y los padres pueden "poner" en sus hijos las mismas cualidades que consideran necesarias y cultivar exactamente aquellos hábitos de los que, en su opinión, no se puede prescindir.
Todo esto no es difícil. Los niños de estos años copian fácilmente a aquellos a quienes aman, respetan y aprecian. Su comportamiento es el mejor, el más correcto, el único posible. Así que controla tus acciones y palabras. Después de todo, si usted dice una cosa y actúa de manera completamente diferente, ¡no espere nada bueno de su hijo!
Escribir y leer
Comunicarse con niños y niñas de cinco años es un placer. A los 5 años, al niño le interesa todo. Está inusualmente abierto a toda la información y conocimientos nuevos, así como a diversas habilidades. Quiere hacer todo a la vez, probarlo todo: bailar, dibujar y jugar al tenis. Es interesante que en realidad le resulta fácil tanto con las habilidades físicas como mentales.
Tampoco sorprende a nadie que, incluso antes del primer grado, muchos niños ya conocen las letras, saben escribirlas y algunos incluso leen con bastante fluidez. Los niños también suelen dominar las operaciones aritméticas más sencillas; pueden sumar y restar. En una palabra, ahora es el momento más favorable para "empujar" cosas más valiosas y útiles a su hijo. Pasará muy poco tiempo y este maravilloso y apasionado interés por el mundo que nos rodea, que agrada a mamá y a papá, se desvanecerá lentamente. Así que no te pierdas tan buen momento.
En el escritorio
Las investigaciones realizadas por psicólogos proporcionan datos muy interesantes. De todos los niños de seis años que van a la escuela, sólo el 30% ha aprendido a escuchar lo que dice el maestro, recordar, hacer lo que él les dice y luego analizar sus acciones.
Pero el 70% no sabe cómo hacer esto, el 25% requiere que se les repita la tarea dos o incluso tres veces. El 30% de los niños oyen, comprenden, recuerdan, pero no saben actuar de forma independiente. Este niño se sienta y mueve su bolígrafo sobre la mesa. No funciona, por así decirlo. El maestro debe acercarse a él y decirle: "Vamos, escribe los números". De lo contrario, no hará nada hasta el final de la lección y, por tanto, no aprenderá.
De aquí surgen todas las dificultades de un niño de primer grado. Y la desgana para ir a clases después de una semana. Sin embargo, cuando un niño ha vivido correctamente durante cinco años, todas estas habilidades se han formado.
Déjalos jugar más
Un niño no es un adulto. Domina el mundo a través del juego. Todas las reglas de la vida, sus leyes y normas, sólo de forma lúdica y no a través de conferencias o anotaciones. Por lo tanto, es necesario enseñarle el mismo alfabeto, lectura y aritmética sólo de esta manera.
En este momento, los niños comienzan a hacer preguntas bastante difíciles, lo que pone nerviosos a algunos adultos. Y en vano. ¡No puedes ignorar a tu hijo o hija! Por ejemplo, ¿cómo respondes a esto: “¿Por qué las hojas son verdes, pero el cielo no, es azul?” Las mamás y los papás, por muy ocupados que estén por las noches, deben responder a todo esto con sinceridad y claridad. Y aquí los juegos educativos para niños de 4 a 5 años son una muy buena ayuda, simplemente insustituibles. Todavía no tienen competidores.
Pruebas y acertijos
Es cierto que los niños tendrán que pensar con mucho cuidado. Después de todo, las tareas no son tan sencillas. Pero será un entrenamiento excelente para el desarrollo de la memoria, la imaginación con atención, el conteo y otras propiedades necesarias para un niño en edad preescolar.
Por ejemplo, existen muchos crucigramas diseñados para esta edad. También puedes formar oraciones a partir de diferentes palabras mezcladas. ¡Qué fascinados están los niños con los exámenes! Aquellos en los que necesitas elegir solo las respuestas correctas.
A los niños les encanta buscar todo tipo de diferencias en las imágenes. Aquí es donde se desarrolla la atención, la perseverancia y la perseverancia.
Hay muchos otros tipos de pasatiempos de la serie "Juegos educativos para niños de 4 a 5 años". Lo mismo armar rompecabezas no es sólo una actividad para mantener al niño tranquilo en casa y no molestar a nadie. No, esta es una excelente manera de desarrollar sus habilidades creativas.
Todas las letras familiares
No habrá nada de malo si los adultos le dicen al niño qué son las letras. Esto será interesante para niños de 5 años. ¿Pero cómo aprenderlos con un niño?
Por lo general, los propios niños y niñas empiezan a preguntar: "¿Qué son estas insignias?" - cuando alguien en casa les lee un libro. También hay un alfabeto especial para niños de 5 años. Este colorido alfabeto publicado es un libro maravilloso. Ella todavía no es familiar para los niños. Así que es hora de comprarlo ahora mismo y empezar a practicar.
Lo principal es no exigir que el bebé comprenda todo firmemente. Es más importante mantener el interés en aprender. Es suficiente realizar estas clases para niños de 4 a 5 años durante 10 a 15 minutos al día. Es bueno aprender letras con palabras cortas. ¡Pero la forma del juego es estrictamente necesaria!
Juego de adivinanzas
El folklore es más útil ahora que nunca: acertijos para niños de 5 años. Son muy figurativos, concisos y fáciles de recordar. Esta es una especie de gimnasia mental. Y qué maravillosamente se desarrolla el pensamiento creativo, el mismo ingenio y el ingenio al mismo tiempo. Y lo que es importante para nuestro tiempo es el don de resolver problemas simples de una manera muy no estándar. Si desea desarrollar mentalmente a su hijo, no descuide los juegos de adivinanzas. Además, a los niños les encantan. Y compuestos en forma poética, son mucho más interesantes.
Pero en la poesía obligan a los niños a prestar atención a las pequeñas cosas que antes pasaban desapercibidas y a ampliar sus horizontes.
¡Y qué alegría y orgullo se apodera del niño cuando encuentra la respuesta correcta! Además, los niños pueden jugar de esta manera sin los adultos, solos, lo que les da la capacidad de comunicarse entre sí, vivir en equipo y tener en cuenta a los demás. Todo esto será útil no sólo en la escuela, sino también en la vida en general. A las personas de contacto, como se señaló, les resulta más fácil avanzar en sus carreras y su tiempo libre es más significativo.
Otro consejo. Resuelve acertijos con tus hijos. O intente inventarlos usted mismo. Incluso en su material vital y cotidiano. ¡Es muy divertido! Por no hablar de los beneficios para toda la familia, por el buen ambiente que se respira en el mismo.
Idea Nueva
Elogie más a sus hijos por el éxito en cualquier actividad. No regañes por los errores. ¿Va todo bien en el trabajo para usted? Y no te canses de mantener en tu hijo un gran interés por el aprendizaje, y no sólo en el área de la lectura.
