Irodalmi olvasás 1. osztályban
"E. Charushin "Teremok"
Elkészült és lebonyolított:
Általános iskolai tanár
MBOU "A. N. Radishchev 2. számú Radishchevskaya Középiskola"
Skotnova I.A.
Az óra típusa: új ismeretek felfedezése.
Az óra céljai: Ismertesse meg a tanulókkal E. Charushin „Teremok” című meséjét; javítja a teljes szavak olvasásának készségét; beszédkészség és kreativitás fejlesztése, művek elemzése.
Tervezett eredmények:
Tantárgy: helyesen indokolja és válaszoljon a kérdésekre; a tudatos, folyékony olvasás olvasási készségeinek fejlesztése; megtanulják elemezni a szöveget, és jelezni a munka fő gondolatát.
Személyes: kognitív érdeklődés kialakítása az oktatási anyagok iránt.
Felszerelés: tankönyv „irodalmi olvasás” L.F. Klimanova, V. G. Goretsky, 1. osztály; bemutatás; illusztrációk.
Idő szervezése. Üdvözlet.
A csengő csengett.
Kezdődik a lecke.
Mindenki rám nézett
És csendben leültek az íróasztaluk mellé.
Letesszük a lábunkat
Összetették a kezüket.
Szemünkkel nézünk előre
Kezdődik az olvasás lecke.
Beszéd bemelegítés.
Mosolyogjunk egymásra, ilyen jó a kedvünk.
Ajkak csőben. egy szálba.
Mossa meg a fogait a nyelvével.
Levegőt venni. Kilégzéskor énekeld és ejtsd ki a hangot a.
3 . Az ismeretek frissítése. Cél kitűzése.
Tanár: Kezdjük az olvasásórát. Próbáld kitalálni, miről fogunk beszélni az órán. Ehhez pedig olvassa el a zavarba ejtő mondatot: A mese hosszú ideig hazugság, tipp a jó fickóknak lecke.(Csúszik)
Tanár: Igen. Mesékről fogunk beszélni.
Szereted a meséket? Miért?
(gyerekek válaszai)
– Milyen típusú mesék vannak? (varázslatos, mindennapi, állatokról).
– Ahhoz, hogy megtudja, milyen mesét fogunk olvasni ma, meg kell találnia a rejtvényt.
Az egér otthont talált magának,
Az egér kedves volt:
Végül is abban a házban
Nagyon sok a lakó.(TEREMOK)
(Kirakok egy képet egy toronyról a táblára)
Milyen célokat tűzünk ki a mai órán? (ismerje meg az új művet).
Tudja valaki, hogy ki a szerzője ennek a mesének?
- A mese szerzője Jevgenyij Charushin.
4. Új anyag tanulmányozása.
És most mesélek egy kicsit róla.A tanár szava az íróhoz. . (Csúszik)
Gyermekkora óta vadvilág vette körül – a szülei háza hatalmas kerttel, házi állatkert malacokkal, nyulakkal, csirkékkel és madarakkal, amelyeket a Charushinok gyógyítottak és szoptattak. Nyilvánvaló, hogy egy ilyen házban és egy ilyen családban - apja híres építész volt - csak egy csodálatos és tehetséges ember nőhet fel, mint Jevgenyij Charushin. Jevgenyij Ivanovics felidézte, hogy gyerekként, miközben meséket hallgatott, ceruzát tartott a kezében, és megrajzolta azokat a cselekményeket, amelyek eszébe jutottak.
Kedves, szimpatikus, állatszerető fiúként nőtt fel.
Amikor felnőtt, beteljesítette dédelgetett álmát, és elvégezte a szentpétervári Művészeti Akadémiát.
Charushin életrajzának fontos mérföldköve volt, hogy megismerkedett Samuil Yakovlevich Marshak-kal, aki meggyőzte a művészt, hogy neki kell elkezdenie írni. Ez nem volt könnyű feladat, de Charushin továbbra is keményen dolgozott, és már a háború előtt több tucat könyvét publikálta, miközben folytatta más gyermekírók - Vitaly Bianchi, Mihail Prishvin, Samuil Marshak - illusztrálását. Marshak „Gyermekek ketrecben” című könyve volt Charushin utolsó illusztratív munkája. Ezért posztumusz aranyéremmel jutalmazták a lipcsei nemzetközi gyermekirodalmi kiállításon.
Az állatok világa az ő világa is volt, ezért voltak rajzai olyan elevenek, fényesek, tehetségesek, ezért a fiatal olvasók nem egy generációja nézte megbabonázva rajzait, olvasta történeteit.
(E. Charushin által illusztrált könyvek kiállítása) ( Csúszik)
Olvassuk most szerepenként ezt a mesét.
Megállt egy kis házban énekelni.
5. Fizikai gyakorlat.
Az ösvény mentén. az ösvény mentén
A jobb lábra ugrunk.
És ezen az úton
A bal lábunkra ugrunk.
Fussunk végig az úton,
Lefutunk a gyepre.
A gyepen. a gyepen
Ugrálunk, mint a nyuszik.
Állj meg. Pihenjünk egy kicsit.
És gyalog megyünk haza.
6. A tanultak megszilárdítása.
– Olvasd el a közmondásokat:
Sötétben, de semmi sértés .
Szarka tudja, hol töltse a telet .
A beleegyezés erősebb, mint a kőfalak .
– Magyarázd meg e közmondások jelentését!
– Melyik illik leginkább a mesénkhez?
A mese jó leckét adott nekünk: emberek között élve toleránsnak kell lennünk velük, meg kell tanulnunk engedni, tárgyalni egymással, harmóniában élni.
JÁTÉK „MI TEREMOK” - csoportban dolgozni rejtvényekkel.
1) a sarokban bújva,
Fél a macskáktól.
Ki ez, srácok? (Egér)
2) Zöld vagyok, mint a fű,
Az én dalom: "Kwa-kwa".
Ki ez a srácok? (Béka)
3) Átugrik a pályán
Elrejti a fülét
Oszlopként fog állni -
Motiváció
Frissítés
Tegnap befejezted a „Voltak egyszer betűk” című irodalmi olvasási egységet.
Emlékszel, milyen munkákat végeztél?
A kognitív tevékenység megszervezése
Ma új anyagokat fogunk tanulni, de ezt fogod megtanulni, ha betűkből összeraksz egy szót.
( A A K S K Z)
Célmeghatározás
Miről fogunk ma beszélni az órán?
Ma egy új szakasz tanulmányozásába kezdünk, melynek neve: Tündérmesék. Rejtvények. Mesék .
Új ismeretek felfedezése
Nyissa ki a tankönyvet a 29. oldalra, és nézzük meg, mi vár ránk ebben a részben.
– Leckénket ennek a szakasznak az első témájának szenteljük. Majd beszélünk a mesékről .
Milyen meséket ismersz?
– Milyen típusú mesék vannak? (varázslatos, mindennapi, állatokról).
Hogyan érti a kifejezést "A mese hazugság, de van benne utalás - lecke a jó fickóknak"
– Ahhoz, hogy megtudd, milyen mesét fogunk ma olvasni, a következő feladatot kell teljesítened.
-Próbáld kitalálni a mesét. Ha helyesen válaszol, akkor mesénk nevéből egy betűt tud majd kinyitni.
(Kártyák fejjel lefelé betűkkel a táblánTEREMOK . A tanár egyenként veszi ki a következő tárgyakat a ládából. A tanulók nevezzenek meg egy mesét, amelyben ez a tárgy megtalálható. Ha a válasz helyes, a tanulóknak jogukban áll bármely levelet felbontani).
Dianézet
Arany toll.
Három szék.
Baba kecske.
(A táblán kinyílik a felirat: TEREMOK)
– Látom, sok mesét ismersz. Ez jó.
Milyen mesével találkozunk ma?
– Ez nem csak egy tündérmese, hanem egy Jevgenyij Charushin által adaptált mese. Az ilyen meséket szerzői meséknek hívják.
Gyermekkora óta vadvilág vette körül – a szülei háza hatalmas kerttel, házi állatkert malacokkal, nyulakkal, csirkékkel és madarakkal, amelyeket a Charushinok gyógyítottak és szoptattak. Nyilvánvaló, hogy egy ilyen házban és egy ilyen családban - apja híres építész volt - csak egy csodálatos és tehetséges ember nőhet fel, mint Jevgenyij Charushin. Jevgenyij Ivanovics felidézte, hogy gyerekként, miközben meséket hallgatott, ceruzát tartott a kezében, és megrajzolta azokat a cselekményeket, amelyek eszébe jutottak.
Kedves, szimpatikus, állatszerető fiúként nőtt fel.
Amikor felnőtt, beteljesítette dédelgetett álmát, és elvégezte a szentpétervári Művészeti Akadémiát.
Charushin életrajzának fontos része volt Samuil Yakovlevich Marshak megismerése, aki meggyőzte a művészt arról, hogy neki kell elkezdenie írni. Kiderült, hogy nem volt könnyű feladat, de Charushin továbbra is keményen dolgozott.
Az állatok világa az ő világa is volt, ezért voltak rajzai olyan elevenek, fényesek, tehetségesek, ezért a fiatal olvasók nem egy generációja nézte megbabonázva rajzait, olvasta történeteit.
- Ezek Jevgenyij Charushin alkotásai.
Elsődleges konszolidáció
Srácok, ez a mese ismerős számotokra gyerekkorukból. Próbáljuk meg jellemezni ennek a mesének a hőseit. Ehhez ajánlom neked játszani a "Scouts" játékot . Csoportokban fogsz dolgozni.
– Keress egy kártyát, amely az itt bemutatott hősök minőségét jelzi, és csatold a hős képe alá.
(ravasz, gyáva, óvatos, kapzsi, heves, zajos.)
- Olvasd el a nyelvforgatót:
Lena tűt keresett,
És a gombostű a pad alá esett.
Lusta voltam a pad alá mászni,
Egész nap gombostűt kerestem.
Önálló munkavégzés
Egy mű olvasása.
Ismétlés és beillesztés a tudásrendszerbe
Olvassa el a szereplők nevét abban a sorrendben, ahogyan a történetben megjelennek. Hogyan ér véget a mese? Milyen hősök hiányoznak?
Miben különbözik ez a mese az általad ismert népmesétől?
Milyen befejezést tudtok javasolni a mesének?
Melyik közmondás illik E. Charushin „Teremok” című meséjéhez?
Visszaverődés-Összefoglaljuk: Milyen munkával ismerkedett meg?
Egg Pike
| Ravasz | Gyáván | Óvatos |
| Kapzsi | Kegyetlen | Hangos |
Arany toll három szék
| Ravasz | Gyáván | Óvatos |
|
» Teremok (második lehetőség)
teremok-teremok van a mezőn, Ki, ki lakik a kis házban?
teremok-teremok van a mezőn,
Ki, ki lakik a kis házban? kisegér vagyok! És te ki vagy?
teremok-teremok van a mezőn,
Ki, ki lakik a kis házban? kisegér vagyok!
A nyúl beugrott a toronyba. Elkezdtek együtt élni és dalokat énekelni:
teremok-teremok van a mezőn,
Ki, ki lakik a kis házban? kisegér vagyok!
A róka bemászott a kastélyba. Most a négyen kezdtek élni, élni és dalokat énekelni:
teremok-teremok van a mezőn,
Ki, ki lakik a kis házban? kisegér vagyok!
A farkas bemászott a toronyba. Mindenki elkezdett együtt élni és élni, és dalokat énekelni:
teremok-teremok van a mezőn,
Ki, ki lakik a kis házban? kisegér vagyok!
Ahogy Mishka a kastélyra esett, a kastély összeomlott. És minden állat elszaladt. A medve elkezdte elkapni őket, de nem fogott el senkit. Van egy torony a mezőn. Egy kis egér fut el mellette. Meglátta a tornyot, megállt és megkérdezte:
Terem-teremok! Ki lakik a kastélyban? Senki nem válaszol. Az egér belépett a kis kastélyba, és ott kezdett élni. Egy béka-béka vágtatott fel a kastélyhoz, és megkérdezte:
Én, kisegér! És te ki vagy? És én egy béka vagyok. Gyere, élj velem! A béka beugrott a toronyba. Ők ketten együtt kezdtek élni. Egy szökött nyuszi fut el mellette. Megállt és megkérdezte:
Terem-teremok! Ki lakik a kastélyban? Én, kisegér! Én, béka béka! És te ki vagy? Én pedig egy szökött nyuszi vagyok. Gyere, élj velünk! A nyúl beugrik a toronyba! Ők hárman kezdtek együtt élni. Egy kis rókatestvér sétál el mellette. Bekopogott az ablakon, és megkérdezte:
Terem-teremok! Ki lakik a kastélyban? Én, kisegér. Én, béka béka. Egy szökött nyuszi vagyok. És te ki vagy? És én róka nővér vagyok. Gyere, élj velünk! A róka bemászott a kastélyba. Ők négyen kezdtek együtt élni. Befutott egy szürke hordótető, benézett az ajtón, és megkérdezte:
Terem-teremok! Ki lakik a kastélyban? Én, kisegér. Én, béka béka. Egy szökött nyuszi vagyok. Én, kis rókatestvér. És te ki vagy? És én egy csúcsszürke hordó vagyok. Gyere, élj velünk! A farkas bemászott a kastélyba. Öten kezdtek együtt élni. Itt laknak egy kis házban, dalokat énekelnek. Hirtelen egy lúdtalpú medve sétál el mellette. A medve meglátta a tornyot, hallotta a dalokat, megállt, és tüdeje hegyén üvöltött:
Terem-teremok! Ki lakik a kastélyban? Én, kisegér. Én, béka béka. Egy szökött nyuszi vagyok. Én, kis rókatestvér. Én, a felső szürke hordó. És te ki vagy? És én egy ügyetlen medve vagyok. Gyere, élj velünk! A medve bemászott a toronyba. Mászott, mászott, mászott, nem tudott bejutni, és azt mondta:
Inkább a te tetődön laknék. Igen, összetörsz minket. Nem, nem foglak összetörni.
Hát akkor mássz fel! A medve felmászott a tetőre, és csak leült – baszd meg! - a torony összedőlt.
A torony megreccsent, az oldalára esett és teljesen szétesett. Alig volt időnk kiugrani belőle: egy kisegér, egy béka, egy szökött nyuszi, egy kis rókatestvér és egy kis felső – mind épségben. Rönköt kezdtek hordani, deszkát fűrészelni és új tornyot építeni.
Jobban megépítették, mint korábban! Teremok- az egyik leghíresebb népmese gyerekeknek. Sok szerzőtől mese Teremok saját gyerektörténeteim alapjául vették. Így dolgozták át a történetet A. Tolsztoj, A. Usachev, V. Bianchi és mások.Az online mese bővelkedik ismétlésekben és névadókban, amelyek nagyban leegyszerűsítik a szöveg auditív érzékelését, minden szereplő ismerős és érthető a gyermek számára a leírt események egyszerűek – ezért olvassa el a Teremok című mesét Még a legkisebb gyerekek is szeretik. Biztosan szívesen olvasnak majd a kis házról vicces lakóival.A mese jellemzőiTeremok mese nem rendelkezik világos oktatási vagy kognitív orientációval. De ez nyitja meg a legszélesebb kilátásokat a gyermekek kreativitásának fejlesztésére. A történet felhasználható házimoziban előadások forgatókönyveként. A varázslatos cselekmény a rajzleckék alapja lehet. Rajzoljon gyermekének egy sok ablakos kunyhót – és hagyja, hogy a gyermek az ablakon kinéző szereplőket ábrázoljon, miközben az események zajlanak. Megkérheti fiatal hallgatóját, hogy utánozza a karakterek sorait hangjuk vagy viselkedésük utánzásával. Miután zümmögött, mint a légy, ugrált, mint egy nyuszi, és taposott, mint egy medvebocs - a baba végtelenül boldog lesz, és többször meg fogja kérni, hogy olvasson neki Teremokról.Olvassa el is
|
