Menemukan dua yang Belarusia cerita rakyat dalam buku "Krynitsa" oleh R.M. Mironov. Untuk membuatnya menarik bagi pembaca saya yang berbahasa Rusia dan anak-anak mereka, saya menerjemahkan dongeng ini ke dalam bahasa Rusia. Bacaan yang menarik untuk Anda :)
Tidak dengan aku menggonggong, dan rosumam.
Kapak i n chalavek paishov u potongan kayu bakar hutan. Saya memotong kayu, duduk di tunggul pohon.
Pryhodz saya adalah myadzvedz.
Hei, chalavek, ayo jadi barucazza!
Chalavek Paglyadze di myadzvedzia: duzhi kalmach, dze z i m barukazza! Tidur dengan kakimu - keluar...
Eh, - setiap chalavek, - kenapa aku bermasalah denganmu! Yuk, kita lihat dulu.
Dan bagaimana penampilan kita? - menyiksa myadzvedz.
Saya tahu chalavek dari syaker, razshchapi tunggul binatang, bunuh di sumur perpecahan kli n saya masing-masing:
Kotoran Saya razdzyaresh gety mengais tunggulnya, artinya, maesh si lu. Kalau begitu aku akan bersamamu.
Nah, myadzvedz, jangan bodoh, belah kakimu. Dan di tengah malam bercinta dengan pantat di sumur cli - yang itu melompat keluar.
Rave myadzvedz, berlari dengan tiga kaki, tetapi saya tidak dapat mematahkan tunggulnya atau mencabutnya.
Tapi apa, - setiap chalavek, - apakah kamu berbisnis dengan saya?
Tidak, - tentu saja myadzvedz, - saya tidak akan melakukannya.
Benar sekali, - kata chalavek. - Bukan hanya kekuatan barucazza yang mungkin, tapi mawarnya.
Universitas i ў yon kli n kembali ke tunggul; Myadzvedz menyambar cakarnya dan berjalan pergi tanpa menoleh ke belakang.
Pada jam ini yon i bai sustrakazza za chalavekam.
Pra shto kukue zyazulya.
Kapurnya banyak sekali. Alkisah hiduplah seorang menantu laki-laki dengan seorang putra dan sebuah dacha. Luka kulit ibu tergeletak jauh di hutan di Charvyako, Kazyulyak, dan dzyatsey paki mengenakan topi neraka.
Glyadz Itu saja, dzetki, jangan kemana-mana! Chakaitse aku! – Yana dihukum.
Ale dzets Saya tidak mendengar velmi sya matsi. Hanya yana palyatsi shukatsya spazhyvu, yana mengunci gubuk, dan berjalan-jalan.
Saya sangat gila sehingga saya bahkan tidak peduli bahwa mereka telah merusak mata air neraka di gubuk itu. Baru saja jatuh di malam hari.
Oh, mengapa kita membutuhkan seorang budak? - adiknya terbakar. - Hadzem, ambil kuncinya! Anda berada di sisi itu, dan saya di sisi itu. Ketika Anda mendengar kuncinya, Anda membunyikan klakson kepada saya, dan saya tahu bahwa saya akan membunyikan klakson kepada Anda.
Razyshl aku sya yany ў tank merah muda. Saudari Hutka mengetahui kuncinya dan mulai menelepon kakaknya. Ale saudara Adysha jauh dan tersesat.
Jadi delapan Aku berbaring sejauh yang aku bisa, saudara perempuanku, di ladang, di kebun, dan semuanya mencari saudara laki-lakiku:
Ku-ku, saudara aku setuju! Ku-ku, aku tahu kuncinya! Dze, apakah kamu? Gila!
Dalam bahasa Rusia...
Bukan dengan paksaan, tapi dengan pikiran.
Seorang pria pergi ke hutan untuk menebang kayu. Dia menebang beberapa kayu dan duduk di tunggul pohon untuk beristirahat.
Beruang itu datang.
Hei kawan, ayo bertarung!
Pria itu memandangi beruang itu: gulungan yang kuat, di mana harus melawannya! Remas dengan cakarnya - dan semangatnya hilang...
Eh,” kata pria itu, “kenapa aku harus bertengkar denganmu!” Mari kita lihat apakah Anda memiliki kekuatan terlebih dahulu.
Bagaimana kita akan menontonnya? - Tanya beruang itu.
Pria itu mengambil kapak, membelah tunggul dari atas, menancapkan irisan ke dalam celah dan berkata:
Jika Anda merobek tunggul ini dengan kaki Anda, maka Anda memiliki kekuatan. Kalau begitu aku akan bertarung denganmu.
Nah, beruang itu, tanpa pikir panjang, memasukkan cakarnya ke dalam celah. Sementara itu, pria itu memukul dengan pantatnya - dia melompat keluar.
“Soneyka-sontsa”, “Gogo-gogo, gander”, “Belaboka-saroka”, “Fuck-bang-tarabakh”, “Karouka Tuhan”, “Lagu Khodzitsya dengan kubis”, “Gushki, gushki, gushki”, “Kukareku , warbler”, “Dan hen-rabushachka”, “Idzi, idzi, rintik hujan”.
LAGU DAN Sajak RAKYAT RUSIA
“Aku akan mengikat kambingnya”, “Seperti kucing kita”, “Anak kucing kecil”, “Oh kamu, busur pelangi”, “Dari balik hutan”, “Kucing itu pergi ke hutan”.
LAGU DAN PEMAIN RAKYAT DUNIA
“Agile Swallow” (Ceko, arr. S. Marshak), “Hujan! Hujan!" (Prancis, arr. N. Gernet dan S. Gippius)
CERITA RAKYAT BELARUSIA
“Kotsik Petryk dan Myshka”
CERITA RAKYAT RUSIA
“Lobak” (diaransemen oleh K. Ushinsky); “Perangkap” (diterjemahkan oleh A. Yakimovich); “Teremok” (diaransemen oleh M. Bulatov), “Kambing kecil dan serigala” (diaransemen oleh K. Ushinsky), Kazlyanyatki dan prajurit (diterjemahkan oleh K. Stankevich).
CERITA RAKYAT DUNIA
“Lazy Brucholina” (Italia, arr. oleh L. Vershinin).
KARYA PENYAIR BELARUSIA
Z.Byadulya. “Hei, kudaku”; V.Vitka. “Baby gostsi”; S. Sokalau-Vojush. “Mishka”, “Avechka”, “Lebah”; SAYA. Semut. “Cakar Admarosis”; A.Dzeruzhynski. “Snyazhynki”; A.Yakimovich. “Myadzvedz”; N.Galinouskaya. “Kalykhanka”, “Kotsik-varkotsik”; N.Tulupava. “Wushki”; V.Ipatava. “Aladki”, “Vaverka”; T.Klyashtornaya. “Dapamagu”; K.Builo. “Taman Dzitsyachi”; A.Pysin. “Lastauka”, “Matylyochki-matylі”; G. Bagdanava. “Zbank”; V.Gardzei. “Kotsik”; V.Koutun. "Angsa"; M. Tangki "Ehau Cossack Bai"; V.Shnip. “Kuranyat”; L.Shyryn. “Doktar”; St. Lutsevich. “Burung.”
KARYA PENYAIR RUSIA
V.Zhukovsky. "Kucing dan Kambing"; L.Mei. " Nyanyian pengantar tidur"; M.Lermontov. “Tidur, sayang…” (dari puisi “Cossack Lullaby”); A.Prokofiev. "Matahari"; O.Vysotskaya. “Dingin”, “Kereta luncur”; V.Berestov. "Boneka Sakit" A.Barto. “Burung”, “Siapa yang Berteriak”, “Cerah”; Z.Alexandrova. "Pohon Natal"; E. Blaginina. “Hujan, hujan…”, “Selamat pagi”; M.Klokova. "Kuda saya"; E. Charushin, E. Shumskaya. "Kuda"; A.Brodsky. " Kelinci yang cerah».
KARYA PENYAIR ASING
M.Mrevlishvili. “Ayam Penting” (diterjemahkan dari bahasa Georgia oleh Y. Akim); V.Stoyanov. “Swallow” (diterjemahkan dari bahasa Bulgaria oleh V. Viktorova), “Rooster” (diterjemahkan dari bahasa Bulgaria oleh V. Viktorova); M. Karem “Kucingku” (diterjemahkan dari bahasa Perancis oleh M. Kudinov).
KARYA PENULIS BELARUSIA
A. Kobets-Filimonava. “Maroz, hidung Chervony.”
KARYA PENULIS RUSIA
K.Ushinsky. "Vaska"; E.Charushin. “Siapa yang Hidup Bagaimana”; Ya. “Kereta”, “Tsyagnik” (diterjemahkan oleh A. Sachanki); N.Kalinina. "Tentang kumbang."
KARYA PENULIS ASING
D.Gabe. “Keluarga Saya” (diterjemahkan dari bahasa Bulgaria oleh R. Sefa); D. Bisset “Ha-ha-ha” (diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh N. Shereshevskaya).
KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN FISIK DAN MENTAL ANAK
DARI 2 TAHUN SAMPAI 3 TAHUN
Perkembangan fisik. Kecepatan yang intens terus berlanjut perkembangan fisik. Rata-rata per tahun berat badan bertambah 2,0 kg, tinggi badan bertambah 7–8 kg. Pada usia tiga tahun, berat badan anak rata-rata 15,0 kg, tinggi badan – 95,0 – 96,0 cm.
Ciri khas pada usia ini adalah kebutuhan anak akan berbagai gerakan, minat dan keinginan untuk melakukannya. Kemandiriannya meningkat, gerakannya menjadi lebih terkoordinasi. Parameter perkembangan, karakteristik kualitatif dan kecepatan penguasaan siswa dalam berbagai jenis gerakan (berjalan, berlari, melompat, memanjat, melempar) bersifat individual, tetapi bagi setiap anak hubungan harmonis antara indikator perkembangan fisik: tinggi badan, berat badan, dada adalah penting. lingkar, aktivitas, mobilitas. Latihan fisik mereka membutuhkannya untuk pengembangan penuh semua sistem dan fungsi, pengetahuan sensorik tentang dunia di sekitar mereka.
Perkembangan sosial, moral dan pribadi. Pada usia ini terjadi perubahan signifikan dalam hubungan dengan orang lain, akibat pertumbuhan kerja aktif seorang murid yang punya keinginan sendiri dan niat yang mungkin tidak sesuai dengan niat orang dewasa. Hal ini tercermin dari munculnya keinginan untuk mandiri di satu sisi, dan keinginan untuk menjadi seperti orang dewasa dan mencontohnya, di sisi lain. Posisi sosial anak direstrukturisasi sehubungan dengan otoritas ibu, ayah, dan anggota keluarga lainnya. Pada usia ini, ia sangat peka terhadap perkataan dan tindakan orang-orang di sekitarnya: ia mendengarkan dialog orang dewasa dengan penuh minat, mencoba memahami logika penalaran dan tindakan mereka.
Anak berusaha untuk mandiri, ingin melakukan banyak hal sendiri (berpakaian, membuka pakaian, makan), menolak bantuan orang dewasa. Jika orang dewasa tidak memperhatikan kebutuhan anak, menunjukkan perhatian yang berlebihan, dan menahan inisiatif anak, maka hal ini dapat menimbulkan sifat keras kepala, negativisme, dan keinginan untuk melakukan segala sesuatu yang bertentangan dengan tuntutan orang dewasa.
Pada tahun ketiga kehidupan, seorang anak mengembangkan perasaan harga diri, kebanggaan atas tugas yang berhasil diselesaikan, dan keinginan untuk menunjukkan dirinya layak dan terampil di mata orang dewasa. Dia ingin menunjukkan pencapaiannya sendiri kepada orang dewasa, yang tanpa persetujuannya, pencapaian tersebut tidak akan terlalu berarti bagi anak tersebut. Orang dewasa yang terampil mengatur keterbatasan dan kebutuhannya, mendorong kemandirian anak, membantu keharmonisan pembentukan kepribadiannya.
Anak mempunyai kebutuhan untuk berkomunikasi dengan teman sebayanya, namun interaksinya tidak berlangsung lama dan terjadi secara sporadis, mula-mula pada proses kegiatan bermain bersama berbasis objek, kemudian pada kegiatan bermain. Simpati pertama muncul: anak sering bermain dengan teman yang sama, memperhatikan jika dia tidak ada dalam kelompok. Muncul unsur harga diri yang mencerminkan perasaan bermartabat dan malu yang masih dalam tahap awal. Pada masa ini anak merasakan dan memuaskan harga dirinya terutama melalui tindakan yang menarik perhatian orang lain kepadanya, membandingkan tindakan dan keterampilannya dengan keterampilan dan tindakan anak lain. Pada usia tiga tahun, anak mulai menonjolkan “aku”, menempatkan dirinya pada posisi subjek kegiatan, dan menyadari bahwa ada orang lain di dekatnya. Ide-ide pertama tentang “aku” fisik dan sosial seseorang ini perlu memperoleh konotasi positif, yang akan menjadi dasar bagi pengembangan “konsep-aku” yang positif pada tahap-tahap entogenesis selanjutnya.
Selama periode kehidupan ini, kepuasan anak akan kebutuhan kognisi dan penguasaan berbagai jenis kegiatan: bermain, bekerja, seni, dll. Aktivitas anak menjadi lebih kompleks, memperoleh sifat dan efektivitas yang terarah. Pada usia dini, prasyarat psikologis terbentuknya aktivitas bermain. Yang pertama muncul permainan peran, di mana anak mengambil peran, yang mencerminkan tindakan orang dewasa terdekat (ibu, nenek). Permainan ini biasanya didominasi oleh konten subjek - siswa melakukan tindakan tertentu dengan boneka - mendandaninya, memberinya makan, menidurkannya. Selama setahun aksi permainan, disatukan oleh plot yang sama, menjadi lebih kompleks. Anak mulai merefleksikan pengalaman hidup dalam permainannya, bertindak secara kondisional rencana permainan tindakan orang dewasa, mengambil alih peran baru(penjual, dokter). Dalam permainan berbasis plot yang meniru tindakan orang dewasa, ia mengganti benda nyata dengan mainan dan benda pengganti lainnya (memberi makan boneka dengan tongkat).
Anak masih emosional, peka terhadap pujian dan celaan orang dewasa, sangat terikat dengan orang yang dicintai, namun menunjukkan ketertarikan pada orang asing yang menggugah simpatinya. Perilaku impulsif memberi jalan kepada perilaku tipe baru, yang memanifestasikan kemampuan utama untuk menundukkan keinginan seseorang pada kebutuhan (mempelajari konsep "mungkin", "dibutuhkan", "tidak mungkin"). Anak mulai mengendalikan tindakannya sendiri dan orang lain, meskipun kemampuannya dalam hal ini masih sangat terbatas. Pada tahun ketiga kehidupannya, anak bangga dengan keutamaannya: ketaatan, kerapian, mainan baru, kemampuan berpakaian mandiri, “membaca” puisi, mengucapkan bunyi-bunyi yang “sulit”, dan menari. Tidak hanya manusia, mainan juga membangkitkan perasaan berbeda dalam dirinya. Alam yang hidup. Anak mulai membedakan cantik dari jelek, baik dari jahat. Dengan demikian, pada usia ini berakhirlah tahap pertama perkembangan gagasan anak tentang dirinya, tahap pertama perkembangan kepribadian.
Perkembangan kognitif. Sedang berlangsung perkembangan sensorik: anak mengenal bentuk, ukuran, warna, massa benda, ciri-cirinya, mengkorelasikan sifat-sifat suatu benda dengan sifat-sifat benda lain, dan mengidentifikasi kesamaan yang dimilikinya. Saat bertindak dengan suatu benda, ia memperhitungkan karakteristik dan posisinya dalam ruang. Secara bertahap, kemampuan untuk membandingkan objek dan fenomena yang diamati dan membangun hubungan sederhana di antara keduanya terbentuk. Siswa memahami dan secara bertahap menunjuk dengan kata-kata sifat dan kualitas suatu benda, menguasai kemampuan menggeneralisasi, dan memecahkan masalah visual dan praktis.
Perhatian siswa belum stabil. Lambat laun, fokus terhadap aktivitas yang mereka jalani menjadi lebih lama. Proses menghafal dan mengingat ditingkatkan; dengan berkembangnya bicara, ingatan dapat diingat dengan bantuan kata-kata.
Memori meningkat secara signifikan. Anak tidak hanya mengingat apa yang terjadi di masa lalu (beberapa jam yang lalu), tetapi juga dapat menceritakan (pada akhir tahun ketiga kehidupan) tentang peristiwa penting dalam hidup (mengunjungi teater boneka, kafe anak-anak dan sebagainya.).
Tahun ketiga kehidupan merupakan masa perkembangan imajinasi yang intensif, terutama pada paruh kedua tahun (2,5 - 3 tahun). Seorang anak dapat bertindak dalam situasi imajiner: misalnya, menunjukkan bagaimana rubah berlari, bagaimana kelinci melompat, dll. Perkembangan imajinasi erat kaitannya dengan perkembangan kegiatan produktif: menggambar (produk – gambar), pemodelan (produk – kerajinan), desain (produk – konstruksi), bermain (perilaku bermain peran).
Perkembangan bicara. Kosakata aktif meningkat pesat, yang pada usia tiga tahun rata-rata mencapai 1.500 kata. Anak menguasai struktur tata bahasa bahasa ibunya - akhiran kasus baru muncul, bentuk kata kerja masa depan muncul, kata sifat dan preposisi lebih sering digunakan. Menguasai pidato memberi siswa kesempatan untuk menggunakannya tidak hanya untuk menunjuk objek kenyataan disekitarnya, tetapi juga untuk mengungkapkan kebutuhan mereka. Peralihan dari menyebut diri sendiri sebagai orang ketiga (“Katya tidur”) ke yang pertama, penggunaan kata ganti orang “I” menandai tahap yang paling penting V pengembangan pribadi anak - munculnya kesadaran diri.
Kemampuan menyusun frasa 3-4 kata dikembangkan: anak menggunakan kalimat sederhana dan kompleks. Dia mengerti artinya tidak hanya pernyataan individu dewasa, berkaitan langsung dengan peristiwa yang dirasakan, tetapi juga isi cerpen tentang benda-benda yang tidak ada di dalamnya saat ini dalam bidang penglihatannya. Siswa mulai mengajukan pertanyaan “apa ini?”, “mengapa?” dll, tindakan disertai dengan kata-kata dan ucapan.
Anak menguasai sisi bunyi ucapan (pernapasan bicara, persepsi pendengaran, pendengaran fonemik mulai berkembang, pengucapan yang benar bunyi bahasa ibu). Dia mulai menunjukkan minat pada bahasa Belarusia, program anak-anak dalam bahasa Belarusia, dan memahami arti dari beberapa kata yang paling umum.
Perkembangan artistik dan estetika. Perubahan juga terjadi pada penguasaan gambar, modeling, dan desain. Kemampuan anak yang dipelajari sebelumnya untuk mencoret-coret kertas dengan pensil mulai diperoleh arti tertentu. Anak mengenali gambaran-gambaran yang familiar dalam coretan, mulai melihat gambaran dan fenomena realitas dalam garis-garis garis, bentuk, dan bintik-bintik berwarna, serta mencoba menggambarkan objek-objek yang dikenalnya. Fungsi gambar bergambar sebenarnya muncul.
Terus terbentuk jenis yang berbeda aktivitas musik. Anak itu mendengarkan dengan penuh minat dan merasakan secara emosional karya musik, menirukan intonasi nyanyian orang dewasa yang panjang, suara instrumen. Sensitivitas pendengaran meningkat, memungkinkan Anda membedakan suara berdasarkan nada dan timbre. Anak menguasai kemampuan bergerak sesuai dengan sifat musik yang diucapkan, memperhatikan perubahan-perubahan yang kontras, dan lambat laun muncul ritme dalam gerakan-gerakan musik.
Semua neoplasma ini mempersiapkan anak untuk periode perkembangan usia baru - prasekolah.
Contoh rutinitas harian untuk siswa kelompok junior pertama
Bangun, toilet pagi jam 6.30-7.30
Di prasekolah
Penerimaan, inspeksi, pengukuran suhu,
permainan, senam pagi 7.00-8.00
Sarapan pagi pukul 8.00-8.30
Permainan, persiapan kelas 8.30-9.00
Kelas 9.00-9.40
Persiapan jalan 9.40-10.00
Jalan kaki pukul 10.00-11.50
Kembali dari jalan-jalan 11.50-12.00
Makan siang 12.00-12.30
Tidur 12.30-15.00
Kenaikan bertahap
prosedur pengerasan 15.00-15.30
Teh sore 15.30-15.50
Permainan, aktivitas mandiri 15.50-16.30
Persiapan jalan 16.30-16.50
Jalan kaki pukul 16.50-18.00
Pulang jalan-jalan pukul 18.00-18.20
Makan malam 18.20-18.45
Anak-anak pulang sampai pukul 19.00
Jalan kaki pukul 19.00-19.50
Makan malam ringan, permainan, prosedur kebersihan 19.50-20.20
Tidur malam 20.20-6.30 (7.30)
Catatan: rutinitas sehari-hari dikembangkan berdasarkan 12 jam masa tinggal siswa di lembaga pendidikan (07.00-19.00). Rutinitas harian dapat disesuaikan untuk kelompok yang bekerja dengan waktu tinggal yang berbeda, dengan mempertimbangkan jenisnya (sanatorium, terpadu, khusus), waktu dalam setahun, kondisi sumber daya (keberadaan kolam renang), jadwal makan, tinggal di udara segar. udara.
Pengerasan (tindakan wajib):
Mencuci dengan air dingin (berulang kali sepanjang hari)
Jalan kesehatan (3-4 jam)
Bilas mulut dan tenggorokan Anda setelah makan dengan air pada suhu kamar (dingin).
Mandi udara sebelum dan sesudah tidur, selama kelas pendidikan jasmani
Berjalan tanpa alas kaki (dalam kondisi normal dan di jalur bergaris) sebelum dan sesudah tidur, selama kelas pendidikan jasmani (dari 2 hingga 20 menit - waktu bertambah secara bertahap)
Pengerasan individu dalam keluarga
Perkembangan fisik
Saya menggunakan permainan dalam karya lingkaran cerita rakyat. Persyaratan zaman baru - perhatikan bahasa asli! Di taman kanak-kanak kami, kami telah memperkenalkan satu hari komunikasi dalam bahasa non-Belarusia (satu hari per minggu). Pada hari ini akan lebih mudah untuk menggunakan permainan rakyat. Dalam permainan tersebut, anak dengan cepat memahami seluk-beluk bahasa. Jadi - lakukanlah!
Di dalamDanSKeі mouseS
Semua anak, bersama dengan para pemain tikus, berdiri membentuk lingkaran. Landak berada di tengah lingkaran. Saat isyarat, semua orang ke kanan, landak ke kiri. Para pemain mengucapkan kata-kata: Pemimpin Byazhyts - bodoh, bodoh, Semua kalyuchy, gigi gostry! Pemimpin-pemimpin, mau kemana? Omong kosong apa ini?
Setelah kata-kata ini semua orang berhenti. Saat mendapat sinyal, salah satu pemain mendekati landak dan berkata:
Kaki pemimpinnya tap-tap!
Pemimpin dengan matanya, lup-lup!
Rasakan pemimpinnya - ini dia,
Chu!.. Skrabetstsa daftar tikus!
Landak meniru gerakan: berjalan dengan hati-hati, mendengarkan. Tikus-tikus itu berlarian berputar-putar saat ini. Pembawa acara mengatakan:
Byazhy, byazhy, pemimpin,
Jangan sia-siakan pisaumu
Anda menangkap tikus untuk diri Anda sendiri,
Jangan membodohi orang-orang kami!
Tikus-tikus itu berlari melingkar, berlari keluar lingkaran. Landak menangkap mereka (melihatnya).
Pemain dengan cepat berjongkok dan menurunkan tangan. Tikus tertangkap: ia berada dalam perangkap tikus. Dengan demikian, permainan tersebut diulangi beberapa kali.
Aturan mainnya. Setiap orang bertindak persis sesuai dengan teks. Seekor landak mengenali tikus dengan menyentuhnya dengan tangannya. Tikus yang ternoda segera meninggalkan permainan.
Zapljatі Oh sayang!
Para pemain dibagi menjadi dua tim dengan kekuatan yang sama - kelinci dan pagar. Mereka menggambar dua garis sejajar- koridor lebar 10-15 cm Para pemain pagar, berpegangan tangan, berdiri di tengah koridor, dan kelinci - di salah satu ujung situs. Anak-anak pial membaca:
Kelinci, kelinci bukan haji,
Ў garodze bukan bludzi!
Dansa dansa,
Kelinci datang, selamatkan dirimu!
Pada kata terakhir, kelinci berlari ke pagar dan mencoba merobeknya atau menyelinap ke bawah tangan para pemain. Kelinci yang lolos berkumpul di ujung lain koridor, dan mereka yang ditahan diberitahu: "Kembali ke hutan, asinka menggerogoti!" Dan mereka keluar dari permainan. Anak-anak anyaman berbalik menghadap kelinci dan membaca:
Ada kelinci di hutan,
Tariannya ada di depan kita.
Permainan ini diulangi sampai semua kelinci ditangkap. Setelah ini, mereka berganti peran.
Aturan mainnya. Pemenangnya adalah kelompok yang berhasil menangkap semua burung dengan jumlah permulaan paling sedikit.
Liski
Para pemain, dengan persetujuan atau undian, memilih rubah - pemimpinnya dan, berbaris dalam lingkaran dengan diameter 10-20 m, menempatkan rubah di sebelahnya. Rubah mendekati salah satu pemain dan berkata:
Bagaimana Anda menyukainya?
Kejahatan macam apa?
Beri aku tali pancing.
Saya tidak memberikannya sebanyak itu.
Dan untuk apa - beri tahu saya sendiri.
Yak abgonish, jadi addam.
Setelah itu, mereka berlari berlawanan arah secara melingkar. Pemilik rubah adalah orang yang mengambil ruang kosong di dalam lingkaran, rubah adalah pemain yang tersisa.
Parscenak
Para pemain berdiri melingkar sambil memegang tangan di depan perahu. Satu pemimpin dipilih. Presenter memegang benda kecil mengkilat di tangannya (bisa berupa cincin, bungkus foil). Pemimpin berjalan melingkar dan sepertinya memasangkan cincin di tangan semua orang. Pada saat yang sama dia berkata:
Aku akan pergi jauh-jauh,
Saya memasukkan semuanya ke dalam pemandangan,
Matsney menangani zatsiskayce
Ya, lihat, jangan lihat.
Dia diam-diam memasangkan cincin pada salah satu anak, lalu meninggalkan lingkaran dan berkata: “Perstsenachak, perscenachak, keluarlah ke ganachak!” Orang yang memegang cincin di tangannya habis, dan anak-anak harus berusaha menahannya dan tidak membiarkannya keluar dari lingkaran. Aturan mainnya. Setelah kata-kata: "Pyarstsenachak, pertscenachak, pergi ke ganachak!" - semua pemain harus segera bergandengan tangan agar pemain dengan cincin di tangannya tidak keluar dari lingkaran.
Di rumah Mazal
Peserta permainan memilih Mazal. Semua orang meninggalkan Mazal dan setuju bahwa mereka akan menunjukkannya, setelah itu mereka pergi ke Mazal dan berkata:
Halo, kakek Mazal -
Dengan barade putih panjang,
Dengan rambut hitam, dengan rambut putih!
Dzetki, dzetki! Kemana Saja Kamu?
Kemana Saja Kamu? Apa yang mereka lakukan?
Di mana kita berada, aku tidak akan memberitahumu,
Budak yang luar biasa - ayo tunjukkan!
Setiap orang melakukan gerakan-gerakan yang telah disepakati sebelumnya. Ketika Kakek Mazol menebak dengan benar, para pemain melarikan diri, dan Kakek menangkap mereka.
Aturan mainnya. Kakek Mazal memilih pemain tercepat dan cekatan untuk menggantikannya.
Zhmurki
Semua orang berjalan, menari dan menyanyikan sebuah lagu, dan memimpin pemain kucing dengan mata tertutup. Ketika mereka membawanya ke pintu, mereka meletakkannya di ambang pintu dan menyuruhnya mengambil pegangannya, dan kemudian semua orang bersama-sama (bersama-sama) menyanyikan percakapan berikut dengan kucing itu:
Kucing kucing! Kamu sedang apa?
Di pohon ek!
Apa yang kamu ributkan?
Apa-apaan?
Apa masalahnya?
Kemana kamu pergi?
Saya mencintai anak saya!
Apa yang kita butuhkan?
Tanah liat di cakarnya!
Kemudian semua orang mulai mengganggu kucing itu dan menyanyikan sebuah lagu:
Kucing, kucing Apana,
Anda telah mencintai kami selama tiga tahun!
Anda telah mencintai kami selama tiga tahun,
Jangan buka matamu!
Begitu mereka bernyanyi kata-kata terakhir, tersebar ke berbagai arah. Dan kucing Apanas mulai menangkap para pemainnya. Semua orang berkeliaran di sekitar kucing itu, menggodanya: mereka menyentuhnya dengan jari, atau menarik pakaiannya.
Aturan mainnya. Anda dapat menangkap dan melarikan diri hanya setelah kata-kata: "Tanpa membuka mata!" Salified meninggalkan permainan untuk sementara.
Redzki
Pan berdiri di suatu tempat di kejauhan, dan pemiliknya tetap bersama lobak. Lobak-lobak itu duduk di atas rumput satu demi satu, menggenggam lobak yang duduk di depan dengan kedua tangan. Mereka bernyanyi:
Kita akan pergi ke pusat kota,
Mari kita lihat si tukang tidur!
Kami bergerak, kami bergerak, kami bergerak!
Kami lihat, lihat, lihat!
Dan pemiliknya berjalan di depan tempat tidur. Tiba-tiba dari jauh terdengar:
Ding-ding!
Ding-ding!
Ding-ding!
Ini adalah seorang pria yang menunggangi kuda (dengan tongkat). Dia berkendara ke tempat tidur taman, memutarnya dua atau tiga kali, lalu berhenti dan bertanya: “Siapa pemilik rumah itu?” Pemiliknya menjawab: “Di rumah! Siapa disana? Pan berkata: “Pan sendiri!” Pemiliknya bertanya: “Apa yang Anda butuhkan?” Pan berkata:
Nyonya saya sedang berbaring di atas kompor.
Jatuh dari oven,
Sakit di bahuku.
Wah, wah, wah -
Redzki haus.
Beri aku merah!
Pemiliknya menjawab:
Merah Kecil Yashche:
Untuk dapur ayam.
Datang besok!
Pan pulang. Setelah beberapa waktu, dia kembali datang ke taman dan menanyakan hal yang sama. Pemiliknya melihat ke tempat tidur taman dan berkata:
Merah Kecil Yashche:
Dari merinding.
Datanglah besok, maka aku akan memberikannya padamu!
Pan berlari kembali. Tak lama kemudian dia datang lagi dan mengatakan hal yang sama. Pemiliknya menjawab: “Redzka kecilku telah tumbuh menjadi paha kuda!”
Pan bertanya: “Bolehkah saya merobek redzkanya?” Pemiliknya berkata: “Bisa! Tsangi sendiri, apapun yang kamu mau!”
Pan mendekati lobak dan menarik lobak yang berada terakhir. Dan lobak itu duduk rapat dan menertawakannya:
Kaki wanita itu kekar,
Tangan pria itu lemah!
Pan terus menariknya, tapi tidak ada tenaga untuk menariknya keluar. Dan lobak dan pemiliknya menertawakannya, mengucapkan kata-kata yang sama.
Akhirnya, pria itu memaksakan diri, membuat rencana, mengeluarkan lobak dan membawanya ke tempat kudanya berdiri. Kemudian dia mendekati pemiliknya dan bertanya lagi: “Bolehkah saya minta yashche redzka?” “Tolong, kamu bisa!” - pemiliknya mengizinkan. Pan tidak bisa mengeluarkannya sendiri dan meminta lobak pertama. Mereka mulai bekerja sama. Mereka mengeluarkan satu sama lain! Kemudian mereka mulai mencabut semua lobak satu per satu. Dan setiap lobak yang dia keluarkan dari kebun menjadi satu berkas di belakang lobak sebelumnya. Hal ini berlanjut sampai tidak ada lagi yang tersisa di taman. Pan menaiki kudanya dan pergi membawa lobak.
Aturan mainnya. Anda hanya bisa mencabut lobak dengan izin pemiliknya.
Grushka
Para pemain bergandengan tangan membentuk lingkaran dengan seorang anak laki-laki atau perempuan di tengahnya. Ini akan menjadi buah pirnya. Semua orang berjalan mengelilingi buah pir dalam lingkaran:
Kami mengambil buah pir -
Itu dia, itu dia!
Hiruplah buah pir kami
Ras, ras
Tumbuhlah, pir kecil,
Itu sangat tinggi;
Tumbuhlah, pir kecil,
Ini adalah hal yang besar;
Tumbuhlah, pir kecil,
Tumbuh di waktu yang tepat!
Menari, Marylka,
Anda berputar untuk kami!
Dan kami mendapatkan buah pir ini
Semua shchypats budzem.
Neraka adalah Marylki kita
Mari kita lolos!
Pir di tengah lingkaran harus mewakili segala sesuatu yang dinyanyikan dalam lagu: menari, berputar. Pada kata “Tinggi sekali”, anak-anak mengangkat tangan ke atas, dan pada kata “Tinggi sekali”, mereka merentangkannya. Saat mereka bernyanyi: “Dan kita akan memukul buah pir ini,” semua orang mendekati buah pir tersebut untuk menyentuhnya, dan dengan cepat melarikan diri, dan buah pir tersebut menangkap seseorang.
Aturan mainnya. Semua tindakan permainan harus jelas konsisten dengan kata-kata.
Karya yang direkomendasikan fiksi dan cerita rakyat
berdasarkan " Kurikulum pendidikan prasekolah"
Lagu daerah Belarusia dan sajak anak-anak.
“Soneyka-sontsa”, “Tikus, tikus, apakah itu dze?”, “Gogo-gogo, gander”, “Verabeychyk”, “Belaboka-sarok”, “Fuck-bang-tarabakh”, “Mobil kecil Tuhan”, “ Che- che, che-che, saroka”, “Lyuli-lyuli, lyulyashu”, “Ay, lyuli-lyuli-lyulechki”, “Ishla kaza”, “Lyuli-lyuli-anak kecil”, “Lagu Khodzits di kapusce”, “Lyulya- Aku suka", "Dan kamu, arena seluncur kotsinka", "Apsik, apsik, katochak", "Aku memotong, memotong kaki", "Gushki, gushki, gushki", "Saroka-varona", "Chyki -chyky, saroka", " Dan kamu, arena seluncur es shery”, “Lyuli-lyuli-lyulechki”, “Lyuli-lyuli-lyuli”, “Kukareku, burung pengicau kecil”, “Jangan hadzi, kotsik”, “U kutse syadzits myadzvedz”, “Ladki-ladkom”, “ Lado, oke, oke", "Bayu-bainku, bayu", "Dan ayam-rabushachka", "Syadzitsy myadzvedz di kalodze", "Banteng", "Saya bermain terus pipa-pipa", "Burung hantu Syadzitsy di tanjung", "Pemimpin" , “Idzi, idzi, hujan”, “Gorkay, gorkay, gorkay.”
Lagu rakyat Rusia dan lagu anak-anak.
“Ember sinar matahari!”, “Aku akan mengikat kambingnya”, “Seperti kucing kita”, “Oke”, “Anak kucing kecil”, “Kucing itu pergi ke Torzhok”, “Ay, kachi-kachi”, “Murai- bersisi putih”, “Pussy-pussy”, “Masha Kami”, “Semut-rumput”, “Kambing bertanduk datang”, “Air-air”, “Anak Jari”, “Kaki”, “Jadi manusia sedang tidur”, “Skok- lompat", " Kepik", "Oh, kamu busur pelangi", "Dari balik hutan", "Kucing itu masuk ke hutan", "Bagaimana saya bisa...".
Lagu dan sajak anak-anak bangsa di dunia.
“Saya seekor kambing” (lit., diambil sampelnya oleh A. Prokofiev dan A. Chapurov), “Oh, di hutan hijau” (bahasa Ukraina, sampelnya oleh R. Zaslavsky), “Snegirek” (Jerman, sampelnya oleh V. Viktorov ), “At Little Mary's” (Bahasa Inggris, sampel oleh S. Marshak), “Windy in March” (Bahasa Inggris, sampel oleh S. Marshak), “Gloves” (Bahasa Inggris, sampel oleh S. Marshak), “Don't be terlambat " (Bahasa Inggris, arr. oleh S. Marshak), "Ayamku" (Ceko, arr. oleh S. Marshak), "Beri aku susu, brownies" (Ceko, arr. oleh S. Marshak), "Agile swallow " (Ceko, arr. oleh S. Marshak), “Landak dan Rubah” (Ceko, arr. oleh S. Marshak), “Vesnyanka” (Ukraina, arr. oleh G. Litvak), “Lyuli, Lyuli, sayangku” (lit. , arr. Yu. Grigorieva), "Hujan, hujan!" (Prancis, arr. N.Gernet dan S.Gippius), "Tangan, menari" (Prancis, arr. N.Gernet dan S.Gippius), "Kakek Roch" (pol., arr. B. Zakhoder), "The Pembuat Sepatu" (Polandia, sampel oleh B. Zakhoder), "The Shepherd Boy" (Bulgaria, sampel oleh A. Sanin), "Pony Horse" (Skotlandia, sampel oleh I. Tokmakova), "Little Willie Winky" (Skotlandia, arr.I.Tokmakova).
Cerita rakyat Belarusia.
“Lalat-lalat”, “Kotsik Petryk dan tikus”, “Sarung tangan Dzedava”.
Cerita rakyat Rusia.
"Kolobok" (diaransemen oleh K. Ushinsky), "Kalabok" (diterjemahkan oleh A. Yakimovich); "Turnip" (diaransemen oleh K. Ushinsky), "Turnip" (diterjemahkan oleh A. Yakimovich); "Teremok" (model oleh M. Bulatov), "Kids and the Wolf" (model oleh K. Ushinsky), "Kazlyanyatki i voўk" (diterjemahkan oleh K. Stankevich); "Telur Emas" (model oleh K. Ushinsky).
Kisah bangsa-bangsa di dunia.
“Lazy Brucholina” (Italia, arr. oleh L. Vershinin); “Mengapa kucing mencuci dirinya sendiri setelah makan” (lit., arr. oleh Z. Zadunaiskaya); “Kroshka-Baby” (Skotlandia, diambil sampelnya oleh N. Shereshevskaya); “Tentang Rubah dan Kucing” (ind., arr. oleh V. Krasheninnikov); “Burung Gereja dan Rubah” (Bulgaria, arr. oleh M. Klyagina-Kondratieva).
Dongeng sastra.
L.Tolstoy. “Tiga Beruang”, “Tiga Myadzvedzi” (diterjemahkan oleh A. Yakimovich); S.Marshak. "Kisah tentang tikus bodoh", "Kisah tikus pintar"; V. Suteev. "Siapa yang bilang "Meong"?", "Siapa yang bilang "Meong"?" (diterjemahkan oleh A. Sachanki).
Karya penyair Belarusia.
Z.Byadulya. "Hei, kudaku"; V.Vitka. “Babiny gostsi”, “Kotsya dan Katsya”, “Dozhdzhik”; S.Sokalau-Voyush. “Tikus”, “Beruang”, “Avechka”, “Lebah”; I. Semut. “Cakar Admarosis”, “Saya sendiri”; A.Dzeruzhynski. "Snyazhynki", "Sani"; A.Yakimovich. "Miadzvedz", "Liska"; N.Galinovsky. "Kalyhanka", "Kotsik-Varkotsik"; N.Tulupava. "Vushki"; V.Ipatava. "Aladki", "Vaverka"; T.Klyashtornaya. “Dapamagu”, “Gaspadynya”, “Pautsyakali tsatski”; K.Builo. "Taman Dzitsyachi"; A.Pysin. "Lastauka", "Matylyochki-Matyli"; G. Bagdanava. "Zbanok", "Dyvanok Kecil"; V.Gardzei. "Kotsik", "Chasnok", "Vitamin"; V.Koutun. "Gusi", "Tsvichok"; M.Tank. "Ehau Cossack Bai", "Galinka dan Verabey"; V.Shnip. "Kuranyat"; L.Shyryn. "Dokter"; St.Lutsevich. "Birdy", "Mei"; M. Myatlitski. "Sunichka"; P.Pranuza. "Verabey adalah pencari jiwa", "Grybnik"; S.Grahoski. "Lasyanya"; G.Ivanova. "Suci"; G.Karzhaneuskaya. "Pemimpin Paglaju"; U.Karyzna. "Yang paling terpahat"; Ya.Krupenka. "Shpak", "Alenka"; A.Loika. "Verabeychyk"; M.Charniaski. "Tahun Baru", "Konik"; I. Shutsko. "Telur", "Snyazhok"; E.Kalah. "Semoga Lyalka", "Musim Dingin"; W.Korban. "Karova", "Avechka"; K.Leika. "Garabey"; K.Krapiva. "Untuk Tahun Baru"; P. Marcinovich. "Angkatan Laut"; M. Skrypka. "Ikan mas Crucian", "Shchupak"; M.Shakhovich. "Chaburashka"; Y. Zhabko "Vanya akan menemui neneknya."
Karya penyair Rusia.
A. Pleshcheev. "Rumput menjadi hijau"; V.Zhukovsky. "Kucing dan Kambing", "Burung"; L.Mei. "Nyanyian pengantar tidur"; M.Lermontov. “Tidur, sayang…” (dari puisi “Cossack Lullaby”); A.Prokofiev. "Matahari"; O.Vysotskaya. “Dingin”, “Kereta luncur”, “Tulang Herring”, “Bendera”; V. Berestov "Boneka Sakit"; A.Barto. “Burung”, “Yang Berteriak”, “Sinar Matahari”, “Salju”, “Mainan” (“Kambing Kecil”, “Kuda”, “Bola”, “Beruang”, “Gajah”, “Truk”, “Kelinci”, "Banteng", "Pesawat", "Kapal"); Z.Alexandrova. "Pohon Natal", "Katya di palungan", "Tetesan", "Topotushki" ("Di pagi hari", " Bubur yang enak", "Topotushki", "Dirinya sendiri", "Satu, dua, tiga, empat, lima", "Mandi", "Apa yang kamu ambil, kembalikan", " Gadis nakal"); E. Blaginina. "Hujan, hujan...", "Selamat pagi", "Bersinar, bersinar, matahari"; M. Klokova. "Kudaku"; E. Charushin, E. Shumskaya. "Kuda" ; A. Brodsky. “Kelinci Cerah”; A.K. Tolstoy “Loncengku…” (kutipan); ; A. Fet "Kucing Bernyanyi, Mata Menyipitkan"; Sasha Cherny "Anak Kuda";
Karya penyair asing.
M.Mrevlishvili. “Ayam penting” (diterjemahkan dari bahasa Georgia oleh Y. Akim); V.Stoyanov. "Swallow" (diterjemahkan dari bahasa Bulgaria oleh V. Viktorova), "Rooster" (diterjemahkan dari bahasa Bulgaria oleh V. Viktorova), "Sparrow" (diterjemahkan dari bahasa Bulgaria oleh V. Viktorova); M.Karem. “Kucingku” (diterjemahkan dari bahasa Prancis oleh M. Kudinov), “Ayam” (diterjemahkan dari bahasa Prancis oleh M. Kudinov); V. Ladyzhets. "Prokopchik Kami" (diterjemahkan dari bahasa Ukraina oleh T. Volgina).
Karya penulis Belarusia.
A. Kobets-Filimonava. "Maroz, hidung Chyrvony", T. Bushko. "Snyazhynka."
Karya penulis Rusia.
K.Ushinsky. "Vaska", "Dua Kambing Kecil"; E.Charushin. “Siapa yang Hidup Bagaimana” (“Kelinci”, “Tupai”), “Di Halaman Kita”; Ya. "Kereta", "Tsyagnik" (diterjemahkan oleh A. Sachanki), "Pensil", "Kubus di atas kubus", "Kubus di atas kubus" (diterjemahkan oleh A. Sachanki), "Tembak", "Liburan"; N.Kalinina. "Tentang kumbang", "Bagaimana Sasha dan Alyosha sadar taman kanak-kanak"; L. Tolstoy. "Rozka punya anak anjing", "Katya pergi", "Nastya punya boneka", "Bibi memberi Vera madu"; V. Suteev. "Tiga anak kucing", "Ayam dan Bebek"; L. Voronkova " Ayam Miskin"; N. Pavlova. "Di Mobil"; K. Chukovsky. "Ayam" (diterjemahkan oleh A. Sachanki).
Karya penulis asing.
D.Gabe. “Keluargaku” (diterjemahkan dari bahasa Bulgaria oleh R. Sefa); D.bisset. "Ha-ha-ha" (diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh N. Shereshevskaya).
Sebuah pesan untuk semua orang yang berpikir untuk memberikan hadiah kepada seorang anak: Berikan buku - itu bagus!
Deskripsi dan ulasan kami tentang buku anak-anak dalam bahasa Belarusia (dongeng, cerita pendek, manual untuk anak-anak prasekolah) - selamat membacanya!
Saya akan mulai dengan buku favorit Mikhas kami yang berusia 4 tahun - "Nilepshi spivak dalam terang" Ulf Nilsson dan Eva Eriksson (“Knigazbor”, 2014). Cerita tentang persahabatan antar saudara, tentang mengatasi ketakutan, tentang peristiwa penting di Kehidupan sehari-hari seorang anak kecil yang mencintai dan ingin dicintai. 
Menurutku Mikha kita menyukai buku ini karena dia mengasosiasikan dirinya dengan tokoh utama. Dan di waktu luangnya dia suka menyanyikan beberapa baris dari lagu-lagu yang ditulis dalam buku ini untuk Matvey yang lebih muda. 
Izinkan saya segera memperingatkan Anda bahwa saya sangat sensitif terhadap ilustrasi. Saya sering membeli buku berdasarkan gambar. Setelah mempelajari psikologi persepsi anak terhadap gambar, saya yakin dapat mengatakan bahwa buku ini memenuhi semua kriteria saya.
Mungkin topik yang bermanfaat untuk anak-anak yang takut berbicara di depan umum. Ya, dan orang tua dijelaskan dengan jelas keadaan internal anak-anak sehari sebelumnya acara penting, berbicara tentang kasih sayang alami masa kecil. 
Peristiwa seru diakhiri dengan akhir yang bahagia! 
“Ibu bilang aku bernyanyi lebih baik dari siapa pun di dunia!” 
Peringkat kami untuk buku “Nilepshy spjavak u svetse” oleh Ulf Nilsson dan Eva Eriksson adalah 5 dari 5! Kami memiliki buku lain karya penulis Swedia ini di gudang senjata kami, tetapi dalam bahasa Rusia. Itulah mengapa ini lebih populer dan mungkin familiar bagi Anda - “Yang Paling Baik di Dunia” (tautan ke deskripsi di Labirin)
Saya ingin mengatakan sesuatu yang baik tentang serial “Kalyarov Rovar”. Kami memiliki beberapa buku lagi dengan tanda kuda nil bersayap di atas sepeda dan semuanya juga layak mendapatkannya peringkat tertinggi untuk konten, ilustrasi dan pendekatan pedagogis untuk pembaca cilik(akan ada contoh spesifik di bawah).
Penulis lain dari Swedia adalah Eva Susa dan Benjamin Shaw di cerita petualangan "Salju Chalavek"(“Unipak”, 2013) menceritakan tentang dua bersaudara (kami sangat beruntung memiliki pahlawan!) yang mengunjungi Bigfoot. Orang asing yang menakutkan itu ternyata pendiam makhluk yang baik hati, dalam prosesnya bahkan seorang vegetarian)))) 
Kami membawa serta petualangan Max dan Uno dan membacanya selama perjalanan kami ke selatan India pada musim dingin tahun 2015, agar anak-anak kami tidak melupakan seperti apa salju itu)
Foto dari rangkaian cerita foto kami
Dan lagi tentang ilustrasinya. latar belakang putih- jaminan anak Anda akan dapat mengasimilasi gambar dengan lebih mudah. Aksen, detail, warna - semuanya super di sini!
Mikha mulai bermimpi mengunjungi raksasa berbulu seperti itu! 
Episode dengan memasak dari susu kambing, blueberry dan kerucut pinus. 
Ayah, kamu sangat dikenali di sini! Misalnya kepala keluarga kita suka memasak, jadi jalan cerita ini sekali lagi sangat bermanfaat. Endingnya bukan sekedar happy ending, ada twistnya: para orang tua tiba-tiba mengetahui diri mereka sendiri tentang semua urusan dan urusan, karena mereka sendiri dulunya masih kecil. 
Dan dua buku lagi dari seri ini. Tentang seorang gadis yang dengan antusias sibuk dengan satu tugas yang sangat penting - dia menggambar tanda di jalan. Dua buku karya seniman dan penulis Swedia Sarah Lundberg: "Vita Kraska Putih" Dan "Vita Belaya Kraska dan Eivind"(keduanya “Knigazbor”, 2014) 
Sebagaimana layaknya buku anak-anak - sedikit huruf, banyak gambar. Saya yakin para pemimpi kecil akan menemukan inspirasi di sini. Dan Vita memiliki tujuan, sedikit unik dan baik hati. Bersama anak-anak Anda dapat memikirkan tentang karakter tokoh utama, mencari tahu apakah mereka ingin berteman dengan gadis ini. 
Sedikit adu mulut dan agresi terkendali dalam narasinya, hinaan berupa kata “idiot”, misalnya. Ada juga sesuatu untuk dibicarakan dengan anak-anak setelah membaca. 
Sedikit komik, sedikit pemandangan atmosfer... 
Penilaian saya adalah 5, meskipun beberapa poin mungkin “untuk semua orang” dan perlu juga memperhatikan kesempatan untuk melakukan dialog dengan anak-anak setelah membaca. Mungkin ada banyak pertanyaan “mengapa?”
Mari kita berhenti sejenak dengan orang Swedia)
Volga Gapeev- seorang penulis dan penerjemah muda Belarusia, diterbitkan tahun lalu "Sup Sumny"(“Galiyafs”, 2014) adalah buku cerita untuk anak-anak dan remaja dewasa. 
Dari abstrak: “Semuanya mungkin di sini: kamus membantu payung, kancing mencari makna hidup, dan landak mencoba menemukan jawaban atas pertanyaan yang telah lama mengganggu mereka: mengapa menghitung domba. Di balik percakapan dan tindakan para pahlawan yang tampak biasa-biasa saja, tersembunyi pemikiran filosofis dan alasan yang dapat ditemukan oleh siapa pun yang membaca buku ini.” 
Ilustrasi besarnya spread dan dengan sejumlah kecil detail penting yang menjadi katalis. pemikiran imajinatif— anak-anak saya sangat menyukainya! Sebelum kita mendapatkan buku ini, saya pernah mencoba memberi tahu Mikha yang berusia tiga tahun cara cepat tertidur yang melibatkan domba, tetapi tidak berhasil. Dan setelah ini bantuan penglihatan Anak itu mudah tertidur sendiri. Dia baru tahu sekarang bagaimana hal itu terjadi. Pengalaman! 
Dan ada perbuatan baik di sini. 
Secara umum, saya merekomendasikannya! 5 poin. Olya, itu akan menjadi 5 plus jika kamu meninggalkanku tanda tangan di halaman tengah)))) 
Penulis Natalya Buchynskaya mempersembahkan bukunya kepada pembaca Belarusia “Sustrechi yang tak terlupakan untuk avechkai Adelyai”(“Sastra Mastat”, 2013). Saya belum akan memberi rating, karena anak-anak belum tumbuh dengan format sastra seperti ini (banyak huruf tanpa gambar), tetapi ada di rak di tempat yang terlihat sehingga begitu... 
Terlepas dari usia anak-anak, saya membeli buku ini segera setelah saya melihat sampulnya, karena ini benar-benar bahasa Belarusia, asli - tidak diterjemahkan, dan ilustrasinya (seandainya ada di setiap detik penyebarannya!) layak - lihat sendiri : 
Saya pasti akan kembali ke publikasi ini di ulasan mendatang ketika kita berbicara tentang buku-buku dalam bahasa Belarusia untuk anak-anak usia 7-8 tahun.
"Padang rumput terbang musim panas Dzivosy"(“Sastra Mastat”, 2012) Lyudmila Tsinyakova. Buku ini terdiri dari 10 cerita tentang penduduk kecil padang rumput musim panas- kupu-kupu, lebah, capung, laba-laba, semut...
Dialog yang menarik, cerita instruktif, pidato yang hidup. Gambar yang penuh warna dan kaya cocok untuk anak prasekolah, karena untuk usia yang lebih muda (sampai 4 tahun), persepsi gambar bisa jadi sulit. Semuanya sangat cerah dan kaya, tidak ada aksen pada karakter utama. Oleh karena itu peringkat saya adalah 4. 
Dalam koleksi “Kazki Asli, Dze Zvyary Rozum Mayuts”(“Belarus”, 2014) 9 tradisional Dongeng Belarusia(“Pyayukha terbang”, “Pondok Zaikava”, “Pshanichny kalasok”, “Kaza manyuka”, dll.)
Menurut pendapat anak-anak saya, gambarnya tidak menarik. Pendapat saya adalah, pertama, gambar untuk format dongeng ini tidak cukup. Lagi pula, Anda dapat mulai membacakannya untuk anak-anak sejak usia satu setengah tahun: karakter yang sederhana dan mudah dipahami, alur cerita yang berulang... dan ilustrasinya, secara teori, harus mendukung narasi ini, mendukung imajinasi anak-anak. Namun sayangnya, dalam buku ini tidak demikian. 
Dan anak-anak bertanya: “Siapakah yang tidak menangani buku dengan hati-hati? Semua halamannya ternoda..." Dan saya beri tahu Anda bahwa ini adalah gayanya, bahwa semua ini disengaja - baik noda maupun applique)) 
Skor keseluruhan: 3 poin.
Koleksi serupa lainnya - “Cossack milik ibu. dongeng ibu"(“Literature i Mastatstva”, 2012) - di sini separuh buku berisi dongeng dalam bahasa Belarusia dan separuh buku berisi dongeng dalam bahasa Rusia.
Isinya adalah sebagai berikut: 
Kumpulan dongeng ini mirip dengan kumpulan dongeng sebelumnya baik isi maupun jumlah ilustrasinya. Tidak cukup untuk anak-anak!) 
Saya memilih beberapa contoh spread yang berhasil untuk foto tersebut. Baba Yaga bagus! Dan Miracle Yudo menajamkan giginya pada benda-benda langit, dilihat dari wajahnya - dia orang yang baik! 
Peringkat kami adalah 4 poin.
Koleksi "Cerita rakyat Belarusia"(Panen, 2012). Sampul berwarna merah cerah (kami segera menemukannya di rak buku) dan halaman antik matte yang sangat nyaman untuk disentuh. Menurut saya, sampulnya kurang bagus. Terlalu sederhana dibandingkan dengan apa yang ada di dalamnya. Gayanya hilang dan tidak menyampaikan kesan publikasi secara keseluruhan. Peringkat kami adalah 5- (dikurangi untuk desain sampul, jika tidak, kami sarankan membeli buku ini)
Isinya, total 16 cerita: 
Desainnya “alami”, “hutan”, sepenuhnya sesuai dengan gaya ceritanya. 
Setuju, itu menyampaikan suasana dan suasana hati. 
Dan hewan di sini sering mengalaminya wajah manusia- lucu. 
Dan setumpuk dongeng lainnya))) "Cerita Rakyat Bijaksana"(“Panen”, 2014), "Buku Cossack yang Ditambal"(“Panen”, 2013), "Cossack yang Baik"(“Panen”, 2014), "Cossack Belarusia"(“Panen”, 2014)
"Cerita Rakyat yang Bijaksana". Peringkat kami adalah 5 poin. Hanya 6 dongeng, sungguh bijak. Saya mempertanyakannya, karena saat ini mereka menulis satu hal di “label”, tetapi di dalamnya sama sekali berbeda. Seperti misalnya di buku berikutnya berjudul “Good Cossack”: dongeng tentang Rubah yang berpura-pura mati dan tentang Serigala yang menangkap ikan besar dan kecil, lalu membawa yang dipukuli ke yang tak terkalahkan... Secara umum, saya tidak melihat banyak hal baik di sini) ) Pada akhirnya, anjing-anjing itu menyerang rubah dan mencabik-cabik bulunya. Ini adalah suatu kebaikan. Relatif.
Isi dongeng “bijaksana” : 
Ilustrasi - sketsa dari kehidupan petani: sumur... gerobak... landasan... gubuk... Kehidupan dan liburan. Liburan bisa dirasakan dengan bordiran kemeja - banyak sekali pakaian tradisionalnya. Semua ini membawa anak berjalan ke dalam sejarah, ke masa lalu. 
Kumpulan dongeng terlengkap diterbitkan dalam buku "Belarusia Cossack" (juga yang paling banyak volumenya). Dongeng yang sama, ilustrasi yang sama. 
Isi:
Seseorang dapat memberikan 5 poin untuk publikasi ini, tapi... Anak itu bertanya: “Mengapa laki-laki itu bermata empat?” 
Tidak semua halaman rusak. Beberapa. Mungkin cetakan berkualitas rendah seperti itu hanya ada di salinan kami, tidak di seluruh sirkulasi - saya tidak tahu. 
“The Patched Book of the Cossack” (9 dongeng) - ilustrasinya cukup, untuk setiap dongeng berbeda (dibuat oleh seniman yang berbeda), sebagian besar karakter utamanya adalah binatang. Tidak semua dongeng mempunyai ilustrasi yang membuat saya senang. Kelinci ini bagus, cantik, tapi di dongeng lain dia terlalu miring dan bengkok))) Peringkat - 4. 
"Membaca buku untuk si kecil"(“Knigazbor”, 2013) - kumpulan puisi untuk anak-anak. Peringkat kami adalah 3. Entah bagaimana, buku itu tidak termasuk dalam kategori buku yang selalu dibawa dan ditanyakan oleh anak-anak: “Bu, bacalah. Jadi bagaimana jika Anda sudah membacanya!” 
Ini adalah gambar-gambar yang tersebar di bawah sampul. Semuanya digunakan dalam buku ini dan meskipun tampaknya jumlahnya banyak, namun masih belum cukup. 
Berikut adalah salah satu contoh pembalikan yang berhasil. Ada pula yang dibiarkan tanpa ilustrasi sama sekali, hanya puisi dengan latar berbintik - sedih. 
Dan juga format lanskap yang tidak nyaman - ketika berdiri dalam satu baris rapi di rak dengan buku, tulang punggungnya selalu menonjol keluar. Mungkin itu hanya ketakutan seorang perfeksionis))
Rygor Baradulin “Syabryna”(“Sastra Mastat”, 2013). Peringkat kami adalah 5 dikurangi. Kekurangannya adalah buku semacam ini seharusnya dibuat bersampul dengan lebih banyak puisi))) Bagus!
Saya bahkan tidak akan memberi tahu Anda seberapa bagusnya, nilai sendiri - berikut beberapa variasinya: 
Panduan pedagogis dengan banyak informasi berguna - “Zarynyatka. Atasan, apovyadanni, kazki, teka-teki, prypeuki, kalyhanki, gulni, prymauki, prykazki, huhkagavorki" Jika Anda mencari di Internet, misalnya, untuk deskripsi permainan pekarangan kakek-nenek kita, Anda tidak akan menemukannya aturan rinci, seperti dalam publikasi yang luar biasa ini. Tugas terapi wicara dan twister lidah dalam bahasa Belarusia sangat penting untuk perkembangan bicara anak yang memiliki dua atau lebih bahasa dalam keluarga (omong-omong, kami memiliki tiga bahasa - Rusia, Belarusia, dan Ceko).
Peringkat kami adalah 5. Meskipun sejujurnya, hanya ada sedikit ilustrasi di sini. Meski begitu, buku ini lebih ditujukan untuk orang tua dan pendidik lainnya.
Ideologi. Banyak) “Saya orang Belarusia”, “wilayah Belarusia”, “Belarusachka”... Teks yang bagus, tetapi untuk anak-anak kita yang lahir di Republik Ceko, teks tersebut tidak cocok karena fakta yang dijelaskan tidak sesuai. Saya pikir saya akan memperkenalkan mereka pada ayat serupa nanti, ketika saya bisa menjelaskan apa itu. 
Saya akan menerjemahkan sedikit dari halaman keseratus yang tidak sengaja terbuka: “Permainan rakyat Belarusia. Jangan menghindar dari kebiasaan lama. Permainan yang telah datang kepada kita sejak berabad-abad lalu menempati tempat khusus dalam membesarkan seorang anak, penuh dengan misteri magisnya. Setiap anak tertarik untuk merasakan apa yang diminati nenek moyangnya dan apa yang mereka mainkan. masa kecil. Permainan rakyat mengembangkan kemampuan dan kemampuan fisik improvisasi kreatif, membentuk hubungan baik dan bersahabat antar anak, mengajarkan belas kasihan. Mereka mempunyai banyak humor, mereka mendorong aktivitas mental yang aktif, pengembangan kemampuan bicara dan ingatan…” Lebih lanjut, lebih banyak lagi manfaat dan sikap positif yang dijelaskan. Wow!
Kakak sepupu saya memberi kami buku ini. Dia sendiri adalah seorang guru dan bekerja di taman kanak-kanak. Pendekatan profesional terlihat dalam pemilihan literatur.
Jika Anda memiliki buku yang dijelaskan di atas “untuk diri Anda sendiri”, maka “untuk anak Anda” pastikan untuk mendapatkan edisi unik ini - “Saya merasa, bachu, gavaru” Anatol Kryshka(“Asar”, 2003). Kedua buku ini akan saling melengkapi dengan sempurna.
Ini 5! Dengan nilai tambah yang besar!
Isinya menunjukkan bahwa ini bisa dibilang ensiklopedia anak-anak untuk anak kecil Belarusia. 
Sedikit sejarah dan pakaian rakyat. Betapa saya menyukai ornamen Belarusia! 
Mikha mengatakan bahwa dia akan menjadi seorang tukang bangunan atau seorang fotografer. 
Tapi ini talaqa, dzyady... Ikhlas sekali. Dan inilah tepatnya yang harus Anda mulai ajarkan kepada anak-anak Anda sejak usia dini - persahabatan, kehormatan, ingatan, cinta. Apakah Anda memiliki foto orang tua dan kakek-nenek Anda di kamar Anda? Jika belum, temukan keinginan untuk membuatnya) Buku ini juga mengajarkan kepada para orang tua. Saya menemukan beberapa kata baru yang sekarang saya gunakan dalam kehidupan sehari-hari. 
Paskah. Saya pikir menggantungkan telur berwarna di pohon dengan pita adalah tradisi Ceko. Dan dari buku ini jelas bahwa orang Belarusia juga orang-orang hebat) Saya lahir di Belarus, tinggal di sana selama 27 tahun, dan baru sekarang mengetahui tentang instalasi liburan yang begitu indah dari buku anak-anak.
“Sennya Kupalkai Budze Alena kami” tidak disengaja dan menyenangkan. 
Dan secara terpisah tentang ilustrasinya. Latar belakang putih sangat ideal untuk buku anak-anak. Warna, detail, aksen - semuanya indah. Dan infografis anak-anak membantu menghafal. 
Saya membeli salinan berharga ini di departemen buku bekas di pameran buku. Saya sangat merekomendasikannya!
Dan biarkan pesan informasi saya terbang ke Semesta: Buku ini perlu diterbitkan ulang! Mungkin itu akan menjadi kenyataan)
Pesan saya di Facebook “Kami akan menerima sumbangan buku anak-anak dalam bahasa Belarusia” (atau teks serupa) sampai ke tangan saya. orang baik, dan kami mendapat setumpuk buku pelajaran sekolah dalam bahasa Belarusia, di antaranya adalah buku ini. “Sloan dengan Bayi” Mikola Jalenski(“Asveta Rakyat”, 1994).
Dengan format buku ini Anda dapat memainkan “penerjemah”. Saat Anda mengucapkan sepatah kata kepada seorang anak dalam bahasa Rusia, dia akan menerjemahkannya. Dan sebaliknya. Peringkat kami adalah 4 poin. Satu poin diambil untuk jumlah ilustrasi. Seperti kata pepatah, kita memulainya demi kesehatan, berakhir demi perdamaian. Jika di awal buku semuanya masih bagus, maka di tengah-tengah minat ilustrator terhadap proyek tersebut melemah... Tentu saja saya hanya bisa menebak-nebak alasannya. Faktanya masih ada beberapa spread yang tidak memiliki satu gambaran pun. 
Melanjutkan tema buku bekas. Kami menerima sepasang buku ini sebagai hadiah. Ingat mereka dari masa kecil Anda? Uladzimir Lipski “Saat Tuhan menciptakan cahaya”(“Belarus”, 1993) dan "Alkitab Menari"(Institut Penerjemahan Alkitab, Stockholm, 1992)
Malaikat secara khusus menyentuhku. Sangat menyenangkan membaca teks dalam bingkai seperti itu. Atau apakah saya hanya menyukai gambar malaikat? 
Saya yakin anak-anak akan menyukai mukjizat dari Yesus. Mari kita mulai membaca buku ini menjelang Natal. 
Isi, kisah-kisah alkitabiah yang terkenal: 
Salah satu olesan dari Children's Bible. Saya ingat ilustrasi ini. Saya ingat bagaimana saya bisa melihatnya untuk waktu yang lama. 
Ini beberapa. "Kitab Kematian" oleh Pernilla Stalfelt Hore! Sekarang juga dalam bahasa Belarusia (Vydavets Zmitser Kolas, 2014). Teman-teman, tolong ditanggapi, siapa yang memberikannya? Kami tidak mencatatnya, dan setiap kali saya mengambil buku ini, saya bertanya pada diri sendiri: “Siapa yang harus saya ucapkan terima kasih?”
Pertama kali kami membaca buku ini bersama anak-anak kami adalah ketika nenek saya Lilya meninggal. Kami tidak bisa terbang ke upacara pemakaman, tapi kami punya koneksi Skype untuk menyampaikannya terakhir kali"Selamat tinggal!" Lalu tiba waktunya menjelaskan kepada Mikha apa itu kematian.
Ada sedikit unsur Kristen di dalamnya, tetapi secara keseluruhan saya menyukai pendekatan ini dalam menjelaskan proses kematian. 
Peringkat kami adalah 5 poin. Dan ilustrasinya lucu. 
Sebuah buku dari Nenek Tanya. Nenek memberi orang Swedia) Juja Wislander, Sven Nordkvist “Mama Mu akan menjadi wanita”(“Sastra Mastat”, 2014)
Peringkat kami adalah 5 poin. Dan, seperti yang mungkin sudah Anda pahami, semuanya baik-baik saja! Seperti semua buku sebelumnya karya penulis Swedia. Cerita lucu tentang sapi yang kerasukan) 
Yang membangun rumah pohon dengan segala cara yang bisa dibayangkan dan tidak terbayangkan. 
Ilustrasi Sven luar biasa seperti biasanya! Kami membaca dan tenggelam dalam gambar dengan senang hati. 
Buku anak-anak pertama dalam bahasa Belarusia yang saya beli sendiri untuk anak-anak saya. Dan dengan penuh kegembiraan saya menemukan bahwa ada buku anak-anak modern yang bagus “dalam bahasa Inggris”. Meski berakar dari Belanda. Feltauys Max “Kodok dan orang asing”(diterbitkan dengan dukungan “program Matra” Kementerian Luar Negeri Belanda).
Kesan pertama dan selanjutnya - 5 poin.
Sebuah kisah instruktif tentang cinta tanpa stereotip. Tentang kerja keras, keberanian, persahabatan dan gotong royong. 
Ilustrasi yang luar biasa! Saya yakin anak mana pun akan menyukai buku ini. Kita sering membacanya kembali dalam format malam cepat tertidur dengan kode nama “Hari ini, satu dongeng dan itu saja.” 
Kami merekomendasikan!
Tahukah Anda siapa lagi yang menulis buku dalam bahasa Belarusia untuk anak-anak kita? Duta Besar Polandia Leshak Sharepka, Misalnya. Mungkin bukan untuk anak-anak kita secara khusus, karena aslinya masih dalam bahasa Polandia, tapi bagaimanapun juga, saya sekarang memegang buku itu di tangan saya “Kotsik-Grukotsik melompat”(“Layanan”, 2015), yang keluarga kami berikan 5 poin.
Formatnya bergaya majalah, namun halamannya tebal, mengkilap, dan tahan lama.
Ilustrasi lucu dari seniman Belarusia Aksana Arakcheeva. 
Dan kisah hidup dijelaskan - Anda perlu melakukan ini dan itu, tidur saja dulu... Seperti kucing)) 
Dan akhirnya. Majalah anak-anak dalam bahasa Belarusia "Sibuk"(“Staf editorial majalah “Vyaselka”).
Saya membelinya pada kunjungan kami ke Belarus di kios Soyuzpechat sebelum melakukan perjalanan dari Minsk ke desa. Saat kami sampai di desa, anak-anak mempelajari terbitan tersebut dari depan ke belakang, hanya melewatkan bagian panjang cerita dongeng (karena bukan dari awal, karena 18 bab pertamanya ada di terbitan sebelumnya). 
Puisi untuk kenangan. 
Dan di sini Anda bisa bekerja dengan gunting dan pensil. Besar! Hanya kata “chasnOk” yang saya kenal dalam bahasa Belarusia sebagai “chasnYk”. 
Permainan-permainan ini sungguh membuat Mikha terpesona. 
Saya akan sangat senang jika semua informasi ini bermanfaat bagi seseorang!
Lagi pula, jika Anda ingin anak Anda mengetahuinya bahasa Belarusia dan dapat mengucapkannya - bacakan buku sendiri dan bacakan buku untuk anak-anak Anda!
