"Matahari bersinar"
Disiapkan oleh guru:
Starkova I.A.
Moskow 2013
Target:
Mengembangkan keterampilan motorik dalam menggambar garis, membentuk hubungan kondisional antara gerakan tangan dan tanda pensil yang dihasilkan di atas kertas.
Tujuan utama:
Ajari anak untuk menyampaikan gambaran matahari yang cerah dalam sebuah gambar, letakkan gambar di tengah lembaran, cat di atasnya bentuk lingkaran garis menerus dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan dengan seluruh bulu kuas, memadukan bentuk bulat dengan garis lurus. Latih kemampuan memeras sisa cat ke tepi stoples. Menumbuhkan kemandirian dan kreativitas.
Bahan: berwarna lembar album warna abu-abu-biru; cat dan kuas; toples air.
Kemajuan pelajaran:
Selama pelajaran, guru berkata: "Anak-anak, sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan Anda mendengarkan baik-baik dan memberi tahu saya apa itu?" “Baik hati, penyayang, memandang semua orang, tetapi tidak membiarkanmu memandang dirimu sendiri?” Anak-anak menjawab serempak: “Cerah.”
Anak-anak, mari kita semua pergi ke jendela dan melihat apakah matahari sedang mengintip?
Anak-anak datang ke jendela dan melihat.
Tidak, itu tidak terlihat, kata gurunya.
Ayo telepon dia!
Guru membacakan sajak anak-anak:
“Matahari adalah ember,
Melihat keluar jendela
Sinar matahari, berdandanlah
Merah, tunjukkan dirimu!
Matahari tak mau keluar dari balik awan.
Teman-teman, mari kita sebut matahari bersama-sama!
Anak-anak bersama guru kembali melafalkan lagu anak-anak.
Guru melanjutkan ke bagian kedua dari pelajaran menggambar:
Matahari tidak mau menampakkan dirinya kepada kita.
Anak-anak, mari kita menggambar matahari kita sendiri, dan kita akan mendapatkan matahari.
Anak-anak setuju. Anak-anak, semuanya datang ke meja, saya akan menunjukkan cara menggambar matahari dengan benar. Guru menunjukkan teknik menggambar lingkaran dengan kuas dan mengecatnya dengan garis bersambung. Mari kita mencoba menggambar matahari di udara. Angkat pena kanan Anda dan coba menggambar lingkaran. Anak-anak menggambar lingkaran di udara.
Bagus sekali, ternyata bagus. Dan sekarang kita perlu mewarnai matahari. Anak-anak memperhatikan bagaimana guru menunjukkan dengan benar. “Anak-anak, apakah menurutmu kita lupa menggambar matahari? - benar, sinar. Lihat bagaimana saya menggambar sinar untuk matahari kita. Apakah Anda ingin menggambar matahari seperti itu? “Ya, kami ingin,” jawab anak-anak. Anak-anak duduk dan mulai menggambar. Guru memberikan bantuan kepada anak yang mengalami kesulitan. Di akhir pembelajaran, anak-anak melihat gambar-gambar tersebut.
ID sumber daya #4896
Pratinjau:
Departemen Pendidikan Moskow
Departemen Pendidikan Distrik Barat Laut
Lembaga pendidikan anggaran negara
TK kota Moskow tipe gabungan No.2447
Ringkasan pelajaran menggambar di bagian kedua kelompok yang lebih muda
"Tulang ikan haring"
Disiapkan oleh guru:
Starkova I.A.
Moskow 2013
Target:
Lanjutkan belajar menggambar pohon, batang lurus, dahan. Ajari anak menyampaikan gambar pohon Natal dalam gambar; menggambar objek yang terdiri dari garis-garis (vertikal, horizontal atau miring). Lanjutkan mempelajari cara menggunakan cat dan kuas.
Bahan: cat dan kuas; toples air; lembar album; kuda-kuda
Kemajuan pelajaran.
Teman-teman, sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan Anda harus menebaknya. Dengarkan baik-baik.
“Musim dingin dan musim panas dengan warna yang sama.” Menurutmu ini apa? Pohon Natal. Itu benar, bagus sekali! Bukan kebetulan saya menanyakan teka-teki ini kepada Anda; hari ini kita akan menggambar pohon Natal. Tolong beritahu saya, apa warna pohon Natal itu? Ya, pohon Natal kami berwarna hijau. Musim dingin dan musim panas memiliki warna yang sama.
Pohon Natal memiliki batang. Ini dia. Dan cabang. Lihat, cabang apa yang dimiliki pohon Natal itu? Pendek atau panjang? Cabang-cabangnya panjang dan panjang di bagian bawah, dan pendek di bagian atas. Ulangi setelah saya panjang, pendek. Bagus sekali! Guru menunjukkan cara menggambar pohon Natal. Kami semua memperhatikan dengan cermat. Apakah pohon Natal kita berwarna hijau? Saya mengambil cat hijau dan menggambar garis. Ini bagasinya. Kami memiliki batang, kami perlu menggambar cabang. Cabang-cabang kami tumbuh ke bawah. Saya mulai menggambar cabang. Saya tidak lupa bahwa cabang di bawah ini panjang. Saya menggambar cabang di sebelah kiri, dan sekarang di sebelah kanan. Lagi ke kiri dan lagi ke kanan. Di bagian atas pohon Natal saya menggambar cabang yang lebih pendek. Di Sini. Apakah Anda mendapatkan pohon Natal? Ya. Dan sekarang orang-orang itu mengangkat jumbainya. Bersama-sama kita menarik garis di udara. Di Sini. Cabang-cabang muncul dari batangnya. Kita mulai dari bawah. Cabang-cabangnya panjang di kanan, di kiri, lagi di kanan, di kiri... Semakin dekat ke atas, cabang-cabangnya menjadi lebih pendek. Seperti ini. Bagus sekali! Sekarang tempatkan lembarannya persis seperti yang saya tunjukkan sekarang. Apakah Anda memasukkan semuanya dengan benar? Kami mengambil kuas di tangan kami. Pegang kuas dengan tiga jari tangan kanan. Bagus sekali! Sekarang celupkan kuas ke dalam toples berisi air, jangan lupa untuk menekan kuas ke tepi toples. Ambil cat hijau dengan kuas. Dan kami mulai menggambar. Guys, yuk kita coba mempercantik pohon natal kita. Betapa indahnya pohon Natal yang kalian semua miliki! Betapa baiknya kalian semua! Apakah Anda suka menggambar? Apa yang kita gambar hari ini? Pohon Natal. Sekarang mari kita letakkan gambarnya di ambang jendela dan biarkan mengering. Setelah itu kami akan mengadakan pameran. Agar orang tua juga bisa mengagumi karyamu.
Pelajaran menggambar di TK. Kelompok junior kedua. Tema "Pelangi Warna"
Penulis karya: Yakusheva Svetlana Ivanovna. TK kelas premium "Altyn Besik"Keterangan: pelajaran terbuka Oleh gambar yang tidak biasa di grup junior kedua taman kanak-kanak.
Tujuan: bahan ini akan berguna bagi guru TK dan guru pendidikan tambahan.
Konten program:
1. Memperkuat pengetahuan anak tentang warna pelangi.
2. Lanjutkan belajar menggambar dengan jari Anda dan letakkan gambar tersebut di tengah-tengah lembaran.
3. Mengembangkan kemampuan membedakan dan memberi nama warna (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu).
4. Menciptakan suasana hati yang positif secara emosional, kepuasan dari hasil kerja, dan menumbuhkan sikap estetis terhadap alam. Membangkitkan minat pada gambar pelangi.
Bahan yang digunakan: gambar – matahari, awan, pelangi, cat, buku sketsa.
Kemajuan pelajaran:
Anak-anak, saya sangat senang melihat Anda, anak laki-laki dan perempuan! Saya mengundang Anda
ke dalam lingkaran kegembiraan kita!
- Halo, matahari emas! (kami mengangkat tangan ke atas)
Halo, apakah langitnya biru? (kami menggerakkan tangan kami ke samping)
Halo teman-teman saya! (kita semua bergandengan tangan)
Saya sangat senang melihat Anda! (kami mengayunkan tangan kami)
Ayo teman-teman, kita akan mengundang matahari untuk mengunjungi kita!
Cerah, tunjukkan dirimu!
Merah, bersiaplah!
Cepatlah, jangan malu-malu,
Hangatkan kami, teman-teman!
busur pelangi,
Jangan biarkan hujan
Ayolah sayang,
Menara lonceng!
Guru menampilkan gambar matahari.
Pendidik: - Apa yang tergambar pada gambar ini? (Matahari)
- Bagaimana bentuk mataharinya (bulat)
- Warna apa? (kuning, gambar lingkaran di udara)
Teman-teman, perhatikan baik-baik gambarnya. Apa yang ditunjukkan pada gambar? (benar, mendung, sedang hujan)
-Apa warna awannya? (biru)
- Apa bentuknya? (oval, gambar oval di udara dengan jari Anda)
-Teman-teman, dengarkan aku. Saat hujan dan matahari bersinar, muncullah pelangi berwarna-warni. (Saya memposting gambar pelangi)
Lihatlah betapa indahnya pelangi itu. Sebutkan warna-warna pelangi. (merah, oranye, kuning, hijau, biru, nila, ungu)
Teman-teman, mari kita istirahat sebentar.
Latihan fisik “Hujan”
Jatuhkan sekali, (Lompat dengan jari kaki, tangan di ikat pinggang.)
Jatuhkan dua. (Melambung.)
Sangat lambat pada awalnya.
(4 lompatan.)
Lalu, lalu, lalu
(8 lompatan.)
Semua orang lari, lari, lari.
Kami membuka payung kami, (Rentangkan tangan kami ke samping.)
Melindungi dirinya dari hujan. (Lengan membentuk setengah lingkaran di atas kepala Anda.)
Anak-anak duduk di meja
- Teman-teman, apa warna mataharinya (Kuning.)
- Apa warna awan dan hujan? (Biru.)
Guru menempelkan gambar pelangi pada papan magnet.
- Lihatlah pelangi. Warna apa yang Anda kenal? (Anak-anak menyebutkan warna dengan menghubungkannya dengan warna yang familiar fenomena alam: kuning seperti matahari; hijau seperti rumput; merah seperti buah beri, dll.)
- Ternyata inilah yang terjadi pelangi yang indah- beraneka warna.
- Ayo menggambar pelangi yang indah.
Pendidik: Lihat, ada palet warna di depan Anda. Warna-warna yang dimiliki pelangi : merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu. Inilah warna-warna yang kita perlukan untuk bekerja.
Sebelum Anda mulai, saya akan menunjukkan cara menggambar pelangi dengan benar.
Demonstrasi dan penjelasan guru.
Senam jari “Pelangi”
Lihat: pelangi ada di atas kita,
Gambarlah setengah lingkaran dengan tangan di atas kepala (gerakan mengayun).
Di atas pepohonan
Angkat tangan ke atas, jari terbuka.
rumah,
Tangan terlipat di atas kepala.
Dan di atas laut, di atas ombak,
Gambarlah gelombang dengan tangan Anda.
Dan sedikit di atasku.
Sentuh kepalamu.
Dan sekarang orang-orang mulai bekerja dengan saya.
Anak-anak mulai bekerja dan menggambar pelangi.
Pendidik: Saya sarankan Anda mendengarkan puisi tentang pelangi, yang akan membantu Anda mengingat warna pelangi.
“…. Saya akan berlari untuk mengagumi busur pelangi -
Aku akan menunggu yang tujuh warna di padang rumput.
Saya tidak bisa cukup melihat busur merah,
Di balik warna oranye, di balik kuning saya melihat busur baru.
Busur baru ini lebih hijau dari pada padang rumput.
Dan di belakangnya ada anting-anting berwarna biru, seperti milik ibuku.
Saya tidak pernah puas dengan busur biru,
Dan aku akan mengambil dan mengejar yang ungu ini…” Elena Blaginina.
Pendidik: Teman-teman, Anda mendengarkan puisi yang indah.
Pendidik:
- Teman-teman, apa yang kita lakukan di kelas hari ini?
Anak-anak:
- menggambar pelangi
Pendidik:
- Warna apa saja yang ada pada pelangi?
Anak-anak:
-merah, biru, hijau, dll.
Pendidik: Lihatlah betapa indahnya pelangi yang kita miliki hari ini. Bagus sekali. Aku akan menggantung pelangi ini di bawah agar orang tuamu juga bisa mengaguminya. Anda semua pintar hari ini. Di akhir pelajaran, permainan “Matahari dan Hujan” dimainkan.
Usai permainan, guru membagikan suguhan kepada anak berupa tetesan warna-warni.
Bisnis kita sudah selesai - selamat untuk kita masing-masing!
RINGKASAN KELAS MENGGAMBAR DI KELOMPOK JUNIOR KEDUA “Merancang piring cara yang berbeda menggambar."
Konten program:
Lanjutkan mengajari anak menggambar dengan metode menyodok.
Perkuat kemampuan memegang kuas dengan benar.
Kembangkan otot lengan kecil.
Perkuat kemampuan memilih warna.
Kembangkan ketelitian saat melukis dengan cat.
Bahan: 1/2 lembar album dengan garis luar piring, guas, dua kuas dan semua perlengkapan melukis lainnya (tempat kuas, serbet, lap, dll.). Dua contoh demonstrasi: pada satu garis besar piring, digambar dengan pensil sederhana, di sisi lain ada piring yang dicat dengan cara ditusuk. Pelat gambar.
KEMAJUAN KELAS
Guru menanyakan sebuah teka-teki kepada anak-anak
Saya akan makan siang darinya,
Dari dalam atau dangkal.
Dan inilah hidangannya
Disebut (piring)
Guru menunjukkan gambar piring, mengajak anak mengulangi teka-teki tersebut sebanyak 2-3 kali untuk mengingatnya, dan pada malam harinya menceritakannya kepada ibu dan ayah.
- Membaca sebuah cerita. Mendengarkan Kisah Piring Sedih
Alkisah hiduplah seorang gadis, Katya. anak yang baik Ada Katya: baik hati, sopan, perhatian. Hanya Katya yang tidak suka makan. Dan apa yang ibunya tidak masak untuknya: sup, bubur, irisan daging dengan pasta - tapi Katya punya satu jawaban untuk semuanya: "Aku tidak mau, aku tidak mau."
Suatu ketika nenek memberi gadis itu piring baru. Cantik, lurus. Dia berkata: “Ini, Katenka, piring baru untukmu, ini bukan piring biasa. Senang jika anak-anak makan enak.” Katya berterima kasih kepada neneknya atas hadiahnya, tapi dia tidak makan lebih enak.
Suatu ketika ibu Katya menaruhnya di piring baru kentang tumbuk dengan potongan daging ayam, dan dia meninggalkan dapur untuk menjalankan tugas. Katya duduk di depan piring, tidak makan, melainkan hanya mengoleskan kentang tumbuk di atasnya dengan garpu. Tiba-tiba gadis itu mendengar seseorang menangis. Katya melihat sekeliling, tapi tidak mengerti apa pun. Dia bahkan sedikit takut, lalu dia menjadi lebih berani dan bertanya:
Siapa yang menangis?
Ini, aku adalah piring. Saya menangis.
Kenapa kamu menangis? - tanya gadis itu.
“Aku kesal karena kamu tidak makan dengan baik dan tidak pernah melihat senyumanku,” jawab piring itu.
Bisakah kamu tersenyum? – Katya terkejut.
Tentu saja bisa. “Kamu akan makan semua makanan sampai hari itu dan kamu akan melihatnya sendiri,” jawab piring itu.
Gadis itu segera mengambil garpunya dan memakan seluruh potongan daging dan kentang tumbuk. Dan begitu bagian bawah piring menjadi kosong, Katya melihat bahwa dia benar-benar tersenyum dan tidak menangis lagi.
Sejak itu, Katya selalu memakan apa yang dimasak ibunya, dan piring itu selalu tersenyum penuh terima kasih padanya.
Pemanasan:
Pegang kuas seperti ini:
Itu sulit? Tidak, tidak apa-apa!
Kanan – kiri, atas dan bawah
Kuas kami berlari.
Dan kemudian, dan kemudian
Kuasnya berputar-putar.
Berputar seperti gasing.
Setelah sodokan muncullah sodokan! (Anak-anak melakukan gerakan sesuai dengan teks).
Anak-anak terlebih dahulu menyodok sepanjang garis kontur piring tanpa cat. Ini adalah syarat terpenting saat menggambar dengan metode menusuk. Mewarnai sepanjang garis akan membantu anak lebih memahami bentuk suatu benda. Gambarnya lebih dapat dipercaya dan cerah. Gerakan kuas yang berulang-ulang di sepanjang kontur akan membantu perkembangan yang lebih baik otot-otot kecil tangan.
Pendidik: - Sekarang letakkan guas di kuas dan mulailah menggambar dengan tusukan di sepanjang garis kontur anak anjing, lalu ke dalam. Selama bekerja, guru mengingatkan anak yang mengalami kesulitan tentang teknik menggambar.
Singkirkan kuasmu dan mari bermain selagi cat mengering.
Pelajaran pendidikan jasmani: “Pinokio”
Usai pendidikan jasmani, anak menggambar dengan ujung kuas tipis tanpa mengangkat kuas dari garis yang ditunjukkan ke piring.
HASIL:
Pendidik: - Mari kita kagumi piring-piring itu, betapa indahnya! Anak-anak dan gurunya melihat semua gambar.
Aplikasi:
Ringkasan GCD untuk menggambar di grup junior ke-2
Antonova Maria Vasilievna. Guru MKDOU "TK di desa Kedrovy"
Keterangan: Perkembangan ini akan menarik bagi guru taman kanak-kanak dan orang tua dari anak-anak usia prasekolah dasar.
Catatan menggambar di grup junior ke-2 "Remah - boneka bersarang"
Target: pembentukan minat pada seni rakyat Rusia.Tugas: memperkenalkan anak-anak pada bahasa Rusia mainan rakyat- matryoshka. Ajari anak cara melukis tanpa melampaui garis luar dan cara memegang kuas dengan benar. Melatih anak dalam kemampuan menyusun mainan berdasarkan ukurannya. Kembangkan minat pada mainan rakyat Rusia.
Bahan: mainan - matryoshka, "kotak dengan kejutan", amplop dengan kartu, garis besar boneka bersarang, digambarkan pada selembar format 1/2 A4, guas warna yang berbeda, kuas, serbet, gelas air. Pendidik:- Teman-teman, lihat, kami memiliki sebuah kotak di grup kami. Dan apa isinya, Anda akan mengerti dengan menonton kartun tersebut.
(Saya memutar video “Kami adalah boneka bersarang”)
Pendidik:- Menurutmu apa yang ada di dalam kotak itu?
(Jawaban anak-anak)
Pendidik:- Benar, ada boneka matryoshka di dalam kotak. Misha, keluarkan boneka matryoshka dari kotak.
(Anak itu mengeluarkan boneka matryoshka dari kotak.)
Pendidik:-Mari kita sapa boneka yang bersarang.
(Anak-anak menyapa).
Pendidik:- Matryoshka adalah mainan rakyat Rusia. Ibu dan ayahmu bermain dengan boneka matryoshka.
Mari kita temui tamu kita.
Pendidik:(atas nama matryoshka)- Namaku Alenka, siapa namamu?
(Anak-anak menyebutkan nama mereka)
Pendidik:- Dan ada juga sebuah amplop di dalam kotak kejutan. Mari kita buka.
(Saya membuka amplop dan mengeluarkan kartu bergambar boneka bersarang.)
Pendidik:- Kawan, Alenka memintamu untuk menata boneka yang bersarang.
(Anak-anak meletakkan boneka bersarang di atas kuda-kuda secara berurutan.)
Pendidik:-Alena, apakah mereka menyelesaikan tugasmu?
Pendidik:(atas nama matryoshka)- Bagus sekali, Anda menyelesaikan tugas dengan benar.
Pendidik:- Teman-teman, lihat, tamu kita sedih karena suatu alasan. Mari kita bertanya apa yang terjadi.
(Matryoshka “berbisik di telinga guru”).
Pendidik:- Matryoshka sangat mengkhawatirkan pacarnya. Hujan musim gugur menghapus cat dari pakaian mereka dan mereka tidak tahu harus berbuat apa. Teman-teman, bisakah kita membantu boneka yang bersarang?
(Jawaban anak-anak)
Pendidik:-Bagus sekali, saya senang Anda memutuskan untuk membantu boneka yang bersarang.
Pendidik:-Lalu saya sarankan Anda pergi ke meja dan mewarnai pakaian boneka kecil itu.
(Anak-anak duduk di meja).
Pendidik:- Teman-teman, kita akan mengecat pakaian boneka bersarang dengan cat yang disebut guas. Mari kita ingat cara memegang kuas. (Guru menunjukkan kepada anak-anak cara memegang kuas dengan benar.) Agar pekerjaan kita menjadi rapi, kita perlu mengambil sedikit guas pada kuas. Setelah setiap pewarnaan, kuas harus dibilas secara menyeluruh dengan air.
(Melodi yang tenang terdengar, anak-anak mewarnai pakaian boneka yang bersarang.)
Pendidik:- Anak-anak, tamu kami Alenka mengundang Anda untuk menari dengan boneka kartun bersarang.
(Saya putar video “Matryoshka”, anak-anak melakukan gerakan sesuai dengan lirik lagunya).
Pendidik:- Teman-teman, Alenka terima kasih atas bantuannya. Dia sangat menyukai pakaian cerah dari boneka kecil itu. Mari kita ucapkan selamat tinggal kepada tamu kita dan undang dia untuk mengunjungi kita lagi. Dan karya kami akan kami tempatkan di pameran agar ayah dan ibu kalian dapat melihatnya.
(Anak-anak berpamitan, guru mengeluarkan mainan dari kelompok).
Irina Pynkina
Ringkasan pelajaran menggambar di kelompok junior ke-2 dengan topik “Pohon Musim Gugur”
Target: untuk lebih mengenal metode yang tidak konvensional drawing (menggambar dengan sidik jari dan telapak tangan).
Tugas:
Pendidikan: mengembangkan daya ingat dan perhatian anak, mengembangkan komunikasi verbal anak dengan orang dewasa dan teman sebaya, mengembangkan persepsi artistik, mengembangkan keterampilan motorik tangan, mengembangkan rasa warna dan komposisi, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna (kuning, merah, oranye dan hijau, kemampuan mengalami secara emosional apa yang dilihat.
Pendidikan: menumbuhkan perhatian dan minat terhadap fenomena alam dan benda-benda disekitarnya, menumbuhkan daya tanggap terhadap musik pada anak, menumbuhkan kerapian.
Pendidikan: mengenalkan anak pada warna kuning, merah, hijau dan coklat; melatih daya ingat, membentuk gambaran holistik tentang alam, memantapkan pengetahuan anak tentang tanda-tanda musim gugur, mengajari mereka mendengar dan memahami pertanyaan yang diajukan, serta menjawabnya.
Pekerjaan awal: melihat ilustrasi yang menggambarkan musim gugur, hujan, pepohonan musim gugur dan daun berguguran, mengamati pepohonan dan warna daunnya sambil berjalan.
Sarana pelaksanaan:
1. Selebaran: menggambar dengan gambar pohon musim gugur, menyebarkan guas di piring, tisu basah.
2. Kuda-kuda, payung, proyektor dedaunan musim gugur, animasi: daun gugur.
Kemajuan pelajaran. Hari ini Tuchka datang mengunjungi kami, dia ingin tahu tentang musim gugur. Haruskah kita membantu Tuchka? Ya.
T: Anak-anak, sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan Anda dapat menebaknya.
Di pagi hari kita pergi ke halaman -
Daun-daun berjatuhan seperti hujan,
Mereka berdesir di bawah kaki
Dan mereka terbang, terbang, terbang.
T: Ya, anak-anak, benar sekali, yang sedang kita bicarakan tentang musim gugur. Sekarang beritahu saya, perubahan apa yang terjadi pada musim gugur?
D: daun-daun berguguran, rumput menguning, hujan.
Q: Iya anak-anak, betul, di musim gugur sering turun hujan, daun-daun berguguran, rumput menguning, dan genangan air berkumpul di jalan. Daun berdesir di bawah kaki. Ini waktu yang indah di tahun ini. Hari apa di musim gugur?
D: Dingin.
Q: Betul anak-anak, di musim gugur dingin, padahal siang hari ada matahari, pagi dan sore dingin. Itu sebabnya orang berpakaian lebih hangat. Apa yang kamu kenakan di musim gugur?
D: Jaket, celana panjang, syal.
Q: Iya anak-anak, betul, kalau kita tidak berpakaian hangat, kita bisa masuk angin. Apa yang dipegang orang saat hujan?
D: Payung
Puisi "Musim Gugur"
Jika daun-daun di pohon menguning,
Jika burung telah terbang ke negeri yang jauh,
Jika langit suram, jika hujan,
Waktu tahun ini disebut musim gugur.
T: Mari kita melihat ke luar jendela dan mengetahui jam berapa sekarang.
Dan pada musim gugur, segalanya berubah bagi kita (jawaban anak-anak). Apa yang terjadi dengan pohon kita (jawaban anak-anak)
Ayo pergi ke meja, lihat apa yang ada di meja kita. Apa ini? Tentu saja ini daunnya, tapi apa warna daun kita?
Hijau, kuning, merah.
Q: Benar kawan, ayo bermain dengan mereka.
Angin sepoi-sepoi bertiup
Meniup, menggembungkan
Daun kuning
Memetik dari pohon
Dan dedaunannya beterbangan
Berputar di sepanjang jalan
Daun-daun berguguran
Tepat di bawah kaki kita.
Anak-anak mengambil daun berwarna-warni, melemparkannya ke udara, dan berputar-putar.
T: Betapa indahnya daun-daun berguguran! Ada banyak sekali! Mereka berbaring di lantai seperti karpet yang indah.
Mari kita bermain game aktif bersama "Mengumpulkan daun"
Daun-daun diletakkan di lantai. Anak-anak perlu memungut daun satu per satu, membawanya ke guru, dan menentukan ember mana yang akan dimasukkan (ember berdasarkan warna daun).
Teman-teman, dimana daunnya tumbuh?
D: Di pepohonan
T: benar di pepohonan. Mari kita menggambar pohon menggunakan telapak tangan kita.
Pertama, mari kita regangkan telapak tangan kita menggunakan senam jari, Mari lakukan bersama.
Apakah kalian punya telapak tangan ajaib?
Anda bisa menggambar bersama mereka
Anda bisa bermain dengan mereka
Tepuk tepuk tepuk
Mari kita menggambar bersama
Dan saling membantu
Permainan jari "Musim Gugur"
Angin bertiup melintasi hutan, (Gerakan telapak tangan halus seperti gelombang)
Angin menghitung dedaunan:
Ini yang kayu ek, (Tekuk satu jari di kedua tangan)
Ini yang maple,
Ini adalah ukiran pohon rowan,
Di sini dari pohon birch - emas,
Ini daun terakhir dari pohon aspen (Dengan tenang letakkan telapak tanganmu di atas meja)
Angin meniupnya ke jalan setapak.
Q: Ya, tentu saja kita akan saling imbang dan saling membantu.
Mari kita duduk di kursi dan mulai bekerja.
Anak-anak menunjukkan bagaimana cara meletakkan telapak tangan di atas selembar kertas (pertunjukan anak-anak)
Letakkan satu tangan di piring cat coklat, letakkan tangan Anda di atas lembaran itu. Ini adalah pohon kami. (Kami menyeka pegangannya dengan kain lembab)
Apa lagi yang hilang dari pepohonan? (daun, dan sekarang kita akan mencetak daun dengan jari, celupkan jari Anda ke dalamnya cat hijau, dan mulai mencetak pada kayu. Lalu kita menjadi merah, karena daunnya warna berbeda di pohon, lalu kita rendam dengan warna kuning dan oranye dan cetak di pohon kita. Dan beberapa daun berguguran dari pohon ke tanah. Oleh karena itu, beberapa cetakan dapat digambar di bawah pohon! Bagus sekali! Mari kita istirahat sebentar.
menit fisik
Pohon itu mempunyai batang (tekan kedua telapak tangan dengan punggung tangan)
Ada banyak cabang di batangnya (rentangkan jarimu)
Dan dedaunan di dahan Warna hijau. (gerakan tangan dan jari)
Teman-teman, mari kita bersantai sedikit dan melakukan beberapa latihan.
Latihan relaksasi. Pepohonan bergoyang. Daun-daun beterbangan. (dilakukan dengan musik yang menenangkan)
T: Betapa indahnya pohon musim gugur Anda sudah mendapatkannya, sungguh pemandangan yang menakjubkan! Sangat cerah, seperti keajaiban!
Apa yang kamu suka, teman? (jawaban anak-anak) Apa yang kita lakukan hari ini (Menggambar) Apa yang kita gambar (Daun dan pohon) Bagaimana kita menggambar pohon, dengan apa (Telapak tangan) Bagaimana kita menggambar daunnya? (Dengan jari) Apakah kamu suka menggambar?
Q: Kami bermain dengan telapak tangan kami,
Kami menggambar dengan tangan kami
Mari tersenyum lalu
Mari kita pergi dengan bahagia bersama.
Svetlana Tomilina
Rencana jangka panjang pengundian (September, Oktober) grup junior pertama
SEPTEMBER 1 minggu
Memantau kualitas penguasaan materi program
Pada masa adaptasi dilakukan sesi individu, berbicara dengan anak-anak, menunjukkan mainan dan kesenangan, mengatur aktivitas yang menghibur dengan anak-anak individu dan subgrup sesuai dengan keinginan anak.
"Gambar lucu"
Leonova N.N.s. 33 1. Biasakan diri Anda dengan grafis buku menggunakan contoh ilustrasi oleh Yu.Vasnetsov;
2. Membangkitkan minat melihat gambar-gambar di buku anak; 3. Mengembangkan persepsi estetika. Kotak pensil (untuk bermain); telepon mainan; mainan untuk setiap anak (untuk bermain); pensil warna; kertas lanskap untuk setiap anak.
Percakapan; permainan jari. 1. Membaca bahasa Rusia sajak anak-anak rakyat "Murai sisi putih"; melihat ilustrasinya dari buku karya Yu.Vasnetsov.
2. Permainan jari “Kami hari ini dilukis» .
"Sikat ajaib"
Leonova N.N., hal. 36 1. Membangkitkan minat anak terhadap menggambar dengan cat; 2. belajar memegang kuas dengan benar, celupkan ke dalam cat, hilangkan sisa cat di tepi toples, bilas kuas dengan air dan keringkan; 3. Memberikan pesan tentang perlunya melindungi materi visual. Rumbai yang indah (untuk bermain);
Untuk setiap anak: kuas, cat (satu warna, kertas - 1/2 lembar album. 1. Momen kejutan.
2. Percakapan.
Bulan Topik, literatur Isi program Bahan dan peralatan Metode dan teknik Kegiatan koperasi dengan anak Kegiatan bersama dengan orang tua
1 minggu OKTOBER
"Musim gugur"
Leonova N.N.s. 40 Berikan gambaran tentang musim - musim gugur, tanda-tandanya; membentuk sikap emosional dengan gambaran musim gugur; mengajar secara ritmis, dengan pukulan cat daun dengan teknik pencelupan; menciptakan kondisi untuk bereksperimen dengan kuas; mendorong penggunaan metode kreasi bersama; mengembangkan kemampuan untuk secara kolektif menciptakan gambaran alam. Lukisan: « Musim gugur emas» I.Lewitan, "Musim gugur emas" L.Brodsky; kuda-kuda; Ukuran Whatman kosong berwarna biru; kuas; cat: kuning, merah, oranye; puisi Z.Fedorovskaya. Percakapan; melihat ilustrasi tentang topik tersebut "Musim gugur",Pendidikan Jasmani. sebentar. Membaca puisi karya Z. Fedorovskaya “Musim gugur menyebarkan warna di tepinya...”
Pameran gambar.
"Daun yang indah"
Leonova N.N.s. 41 Membangkitkan minat anak dalam berkreasi gambar dengan metode cetak (segel); memperluas pemahaman Anda tentang warna bahan artistik; belajar mengaplikasikan cat pada daun (pegang tangkai daunnya dan mencelupkannya ke dalam bak mandi, mengaplikasikannya ke latar belakang dengan sisi yang dicat; mengembangkan rasa warna dan bentuk; menumbuhkan minat pada warna-warna cerah, fenomena yang indah alam Cantik dedaunan musim gugur bentuk sederhana berukuran kecil dengan tangkai daun yang kuat dan cukup panjang sesuai dengan jumlah anak; selembar kertas biru besar; 2-3 parit dengan cat kuning kaya, merah, warna oranye; tisu basah; kain minyak untuk menutupi meja saat bekerja; puisi oleh A.K "Musim gugur" Membaca puisi "Musim gugur" AK.Tolstoy; Percakapan; Tunjukkan kepada orang tua gambar apa yang dibuat anak-anak mereka; memberikan rekomendasi untuk menciptakan lingkungan yang sesuai di rumah.
"Angin semilir"
Leonova N.N.s. 43
Tunjukkan cara gambar "tarian" angin; terus mengajar cat dengan kuas - gambar garis kacau bebas; memberikan gambaran tentang teknologi menggambar"di tempat basah"; menciptakan kondisi untuk bereksperimen dengan garis sebagai medianya ekspresi artistik; mengenalkan anak pada warna biru; mengembangkan mata, kemampuan bernavigasi pada selembar kertas, tidak melampaui batasnya ketika menggambar; menumbuhkan minat dalam kegiatan produktif. Lembaran kertas putih satu ukuran, cat guas biru, kuas tipis, sebotol air, spons, serbet; benda biru; sajak anak-anak "Bullfinches". Membaca sajak anak-anak "Bullfinches"; Percakapan aktif tema: "Angin"; Jeda dinamis "Snegirek". Pameran kreativitas anak-anak pada tema: "Bullfinches".
"Hujan Musim Gugur"
Leonova N.N.s. 44 Memperluas pemahaman anak tentang tanda-tanda musim gugur; mempelajari cat hujan musim gugur dengan pensil warna; memperkuat kemampuan memegang pensil di tangan, mengatur tekanan; menanamkan minat pada anak pada kegiatan produktif. Lukisan yang menggambarkan cuaca musim gugur yang mendung (sesuai program "Masa kecil"); kosong dengan gambar awan; pensil warna; puisi oleh G. Lagzdyn “Retak-Retak!”, "Hujan". Membaca puisi karya G. Lagzdyn “Retak-Retak!”; percakapan dengan anak-anak; permainan jari “Lebih banyak hujan!” Melihat lukisan artis terkenal menggambarkan cuaca akhir musim gugur; Di "Hujan"
