MKDOU-kleuterschool nr. 32 “Ryabinka” in het dorp Vyartsilya
Project "Mijn klein moederland»
Seniorengroep "B"
Docenten: Prikhodko V.V.
Ruppieva Zh.L.
Creatief onderzoeksproject in senioren groep"B".
Onderwerp : “Mijn kleine moederland”
Opvoeders : Prikhodko V.V., Ruppieva Zh.L.
Project type : groep, korte termijn.
Deelnemers aan projecten : kinderen van de oudere groep, leerkrachten, ouders.
Periode van implementatie : Oktober mc(2 weken)
Doel van het project:
- Het opvoeden van een burger en patriot van zijn land.
- Bij kinderen een liefde vormen voor het moederland, hun geboortedorp en zijn geschiedenis, een gevoel van verantwoordelijkheid, een verlangen om ervoor te zorgen.
- Het bevorderen van liefde voor het geboorteland, het dorp, het vormen van ideeën over de bezienswaardigheden van het dorp Vyartsilya.
- Het bevorderen van een gevoel van trots op het dorp waarin we wonen.
- Vat de kennis over het geboorteland samen en systematiseer, verbreed de horizon van kinderen.
Projectdoelen :
Om kinderen kennis te geven over hun geboortedorp Vyartsilya: attracties, industriële voorzieningen;
Laat kinderen kennismaken met de Yanis-rivier en de ligging ervan in het dorp;
Consolideer de kennis van bekende straten waar het huis zich bevindt, kleuterschool, routes van huis naar de kleuterschool;
Kinderen kennis laten maken met de tradities, het werk en het leven van hun dorpsgenoten;
Ontwikkelen zorgvuldige houding naar het dorp (bezienswaardigheden, natuur).
Relevantie van het onderwerp: het koesteren van liefde en respect voor het geboortedorp Vyartsilya is het belangrijkste onderdeel van morele en patriottische opvoeding. Ontwikkeling van vrije communicatie met volwassenen en kinderen.
Verwacht resultaat:
1. Tijdens de uitvoering van het project verwerven kinderen kennis over hun dorp Vyartsilya (bezienswaardigheden, werk van bewoners).
1. Kinderen zullen interesse gaan tonen in evenementen en het leven in het dorp, en hun indrukken weerspiegelen in productieve activiteiten.
Projectimplementatieplan:
Fase 1 - voorbereidend
Methodologische literatuur bestuderen
Het opstellen van een langetermijnplan
Het creëren van een ontwikkelingsomgeving
Selectie van spellen en uitrusting
Creëer voorwaarden voor creatieve en productieve activiteiten
Fase 2 - projectimplementatie
Thematisch werkplan om kinderen vertrouwd te maken met hun geboorteland
Fase 3 - finale
Albumontwerp over het dorp
Actieplan voor het project “Mijn Klein Moederland”
Reis door foto's
Leraarsverhaal over het dorp
Kennismaken met de bezienswaardigheden van het dorp Vyartsilya
Onderzoek van tekeningen en gebouwen
Excursies door de straten van het dorp (bibliotheek, Sportschool, centraal plein, Administratie)
Samenwerken met ouders:
1.ouders betrekken bij het creëren van een uniform onderwijsproces.
2.uitbreiding van de werkvormen met het gezin (ouders helpen bij het organiseren van excursies).
Integratie educatieve gebieden: cognitief, spraak, artistiek en esthetisch, sociaal en communicatief, fysieke ontwikkeling.
Werkplan voor de lange termijn
Voorbereidende fase
|
Het opstellen van een plan voor het werken met kinderen; selectie van materiaal voor gesprekken, observaties en spelletjes |
Om kinderen en ouders aan te moedigen geïnteresseerd te raken in deelname aan het project; omstandigheden creëren voor creatieve en productieve activiteiten. |
Kinderen, leraren, ouders |
|
|
Hoofdpodium |
|||
|
Les - Cognitie. Gesprek met kinderen. Onderwerp: “Ons dorp Vyartsilya” |
Laat kinderen kennismaken met uw kleine thuisland. Geef kennis over het dorp Vyartsilya: bezienswaardigheden van industriële faciliteiten, locatie op de kaart. Om burgerlijke, familiale, patriottische gevoelens te vormen. |
Kinderen en leraren |
|
|
Doel lopen. Onderwerp: “Straten van ons dorp” |
Vergroot en systematiseer de kennis van kinderen over het dorp: de namen en locaties van straten. Bekijk samen met uw kinderen de faciliteiten van het dorp (kleuterschool, school, postkantoor, ijzerfabriek, ziekenhuis, bibliotheek en kunsthuis) |
Kinderen en leraren |
|
|
Klas: artistieke creativiteit- tekening. Onderwerp: “Onze straat” |
Ga door met het verrijken van de kennis van kinderen over hun geboorteland. Leer kinderen hun indrukken en kennis over de straten van het dorp te weerspiegelen in productieve activiteiten. Ontwikkel de creatieve vaardigheden en capaciteiten van kinderen. |
Kinderen en leraren |
|
|
Speelse en constructieve activiteiten. Onderwerp: “Dorpstraat” (groot en klein bouwpakket) |
Ontwikkel de constructieve vaardigheden van kinderen. Leer gebouwen bouwen, vertrouwend op je ervaring. Ontwikkel het vermogen om in een team te spelen, met elkaar te onderhandelen, uw werk te plannen en vriendschappelijke relaties op te bouwen. |
Kinderen en leraren |
|
|
Les - Cognitie. Onderwerp: “Leven en leven van de mensen van ons dorp” |
Om bij kinderen ideeën te vormen over het werk van volwassenen in ons dorp, het belang van dit werk. Blijf ontwikkelen cognitieve interesse bij kinderen. Het bevorderen van patriottische en familiale gevoelens. |
Kinderen en leraren |
|
|
Beroep - artistieke creativiteit - tekenen. Onderwerp: “Het huis waar ik woon” |
Ontwikkel productieve activiteit bij kinderen. Blijf leren hoe u uw indrukken in een tekening kunt weerspiegelen, en uw eigen indrukken uit uw hoofd kunt tekenen geboortehuis. Ontwikkel nauwkeurigheid, toewijding en vriendelijkheid. |
Leraar en kinderen |
|
|
Les - toepassing. Onderwerp: “Gebouwen met meerdere verdiepingen” |
Leer kinderen hun werk te plannen. Verbeter de vaardigheden in het gebruik van scharen, penselen en lijm. Ontwikkel het vermogen om het begonnen werk te voltooien. |
Leraren en kinderen. |
|
|
Speelse en constructieve activiteiten voor kinderen “Huis met raam” |
Blijf kinderen leren hoe ze verschillende gebouwen kunnen bouwen, ontwikkelen Creatieve vaardigheden, vriendelijkheid. |
Leraren en kinderen |
|
|
Excursie naar de bibliotheek |
Laat kinderen kennismaken met de bibliotheek en het beroep van bibliothecaris. Kijkend naar boekenplanken, pratend met een bibliothecaris. Ontwikkel vrije communicatie met volwassenen en kinderen. |
Leraren, kinderen, ouders. |
|
|
Excursie naar de sportschool |
Geef kinderen een idee van het beroep - coach. Introduceer de sportschool, de apparatuur, het doel ervan en de voordelen voor de menselijke gezondheid. Ga door met het verrijken van de kennis van kinderen over hun geboorteland. |
Kinderen, leraren, ouders. |
|
|
Lezing fictie |
V. Stepanov 2 Wat we thuisland noemden”, “Ons huis”, Y. Shiryaev “Over mijn stad”, I. Surikov “Hier is mijn dorp”, P. Voronko “Er is geen beter geboorteland”, E. Shim “ Waar is ons dorp”. |
Leraar, kinderen |
|
Eindproduct van het project:
Tentoonstelling van kinderwerken per onderwerp
1. onze straat
2.het huis waar ik woon
3. gebouw met meerdere verdiepingen.
Literatuur:
Bij benadering algemeen vormingsprogramma voorschoolse educatie"Van geboorte tot school", onder redactie van N.E. Veraks, T.S. Komarova, M.A.
Complexe lessen volgens het programma "Van geboorte tot school", uitgegeven door N.E. Veraks, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva in de seniorengroep (FSES).
O.V. Dybina “Kennismaking met het onderwerp sociale omgeving.”
T.V. Vostrukhina “Kinderen van 5-6 jaar kennis laten maken met de wereld om hen heen”
Integratie onderwijsgebieden:“Communicatie”, “Cognitie”, “Fictie lezen”, “Muziek”.
Soorten kinderactiviteiten: communicatief, perceptie van fictie, muzikaal en artistiek.
Doelen: geef kinderen een idee van wat het moederland is, moederland. Om de kaart en symbolen van de Russische Federatie te introduceren, om een idee te vormen van het kleine Moederland, om de kennis over te verduidelijken en uit te breiden geboorteplaats; ontwikkel samenhangende spraak, activeer woordenschat over het onderwerp, cultiveer liefde voor het geboorteland.
Geplande resultaten: heeft een idee over zijn geboorteplaats; kent het concept van “symboliek”, formuleert antwoorden op de vragen van de leraar.
Materialen en uitrusting: illustraties van de hoofdstad van Rusland, de stad Orenburg, bezienswaardigheden van de stad en de natuur van het geboorteland, opname van het volkslied van Orenburg en het volkslied van de Russische Federatie.
1. Organisatorisch moment.
Het lied klinkt: "Waar begint het moederland?"
Waar gaat het liedje over? (over het moederland)
Vandaag zullen we het hebben over het moederland.
Vertel me, wat is het moederland? (Moederland is het land waarin we zijn geboren en leven. Dit zijn bossen, velden, rivieren. Dit is onze stad. Dit is de plaats waar naaste mensen wonen: moeder, vader, grootvader, grootmoeder. Dit is de plaats waar onze kleuterschool Dit is een plek die mensen missen als ze in een ver land zijn. Dit is het kostbaarste wat een mens heeft. Dit is het land waar onze voorouders werkten.
Ja, jullie hebben mijn vraag allemaal goed beantwoord.
– Luister nu naar een gedicht over het moederland:
“Hoe noemen we Moederland?
Het huis waar jij en ik wonen,
En de berkenbomen waarlangs
We lopen naast mama.
Hoe noemen wij Moederland?
Een veld met een dun aartje,
Onze vakanties en liedjes,
Het is een warme avond buiten!”
Thuisland is het land waarin we leven.
Hoe heet het? (Rusland)
Vertel ons wat je weet over Rusland? (antwoorden van kinderen)
Rusland wel groot land. Er zijn veel steden, rivieren, bossen. A hoofdstad ons land? (Moskou)
Moskou is de hoofdstad van ons moederland. Wij zijn trots op ons land.
Rusland - je bent een grote macht!
Je ruimtes zijn oneindig groot,
Voor alle eeuwen heb je met glorie gekroond,
En je kunt niet anders!
Er zijn veel steden in Rusland. Jongens, vertel me eens, in welke stad wonen we?
(In Orenburg)
(toont kaart)
Kijk - dit is een kaart van Orenburg. Vind jij Orenburg groot of klein? (antwoorden van kinderen)
Onze stad is groot, er zijn veel velden, bossen, rivieren en weilanden.
Jongens, ze wonen in onze stad verschillende volkeren. Welke volkeren wonen er in onze stad? (Russen, Tataren, Tsjoevasjen, Mordoviërs, enz.) Ze leven allemaal in vrede en harmonie.
Hoe noemen wij Moederland?
Het huis waar jij en ik groeien
En berken langs de weg
Welke kant we op lopen.
Hoe noemen wij Moederland?
De zon staat aan de blauwe lucht,
En geurig, goudkleurig
Brood aan de feesttafel.
Hoe noemen wij Moederland?
Het land waar jij en ik wonen.
Fizminutka
Hallo Wereld. (handen omhoog)
Ik ben het! (Op de borst)
En overal rondom is mijn land! (spreiding)
De zon brandt aan de hemel (boven)
En de aarde ligt aan je voeten! (helling)
Daar zijn bossen! (slot naar rechts)
En er zijn velden! (slot links)
Hier zijn vrienden (draai hoofd)
En hier zijn vrienden. (rechts en links)
Hallo, thuis - jij bent de beste (verspreid met een neerwaartse helling)
Hallo, machtig geboorteland! (verspreid met een opwaartse kanteling)
Hallo, mijn land! (spreiding)
Hallo Wereld!
Ontmoet mij!
Jongens, weten jullie dat elk land zijn eigen symbolen heeft? Welke? (wapen, vlag, volkslied)
Kijk - dit is het wapen van Rusland. Wat wordt erop getoond? (antwoorden van kinderen)
Nationaal embleem Russische Federatie gemaakt in de vorm van een rood vierhoekig heraldisch schild. De onderste hoeken zijn afgerond en de randen zijn puntig. Het schild toont goud dubbelkoppige adelaar met gespreide en opgeheven vleugels. Het wordt bekroond met drie kronen, verbonden door linten. De adelaar houdt een scepter in zijn linkerpoot en een bol in zijn rechterpoot. Op zijn borst is een klein rood schild afgebeeld, waarin een zilveren ruiter op een zilveren paard en in een blauwe mantel zit. Hij slaat een zwarte draak met een zilveren speer, die op zijn rug ligt. Het kleurenschema van een gouden dubbelkoppige adelaar op een rode achtergrond is sinds de 15e-17e eeuw in het wapen aanwezig. Wat betekent het wapen met de afbeelding van een adelaar? Deze vogel is de meest majestueuze van alle anderen. MET oude tijden ze was een koninklijk symbool van macht. Adelaars werden afgebeeld op monumenten uit de tijd van Peter de Grote. Ook de drie kronen die boven de hoofden van de adelaar zijn afgebeeld, behoren tot dit tijdperk. Nu symboliseren ze de soevereiniteit van de Russische Federatie en al haar onderdanen. De scepter en de bol in zijn poten vertegenwoordigen enkele staat en zijn macht. Een ruiter die een draak slaat met een speer is een oud symbool van de verdediging van het vaderland, de strijd van het licht tegen de duisternis en het goede tegen het kwade.
Het tweede symbool van de Russische Federatie is de vlag. De nationale vlag is het gezicht van het land, een symbool van onafhankelijkheid.
Welke kleuren zie je? (Wit blauw rood).
Wat betekenen deze kleuren? (antwoorden van kinderen)
Witte kleur is een symbool van zuiverheid, eer en vrede;
Blauwe kleur is de lucht.
Rood is de kleur van de zon, energie, kracht, leven.
Het derde symbool is het volkslied.
Misschien weten sommigen van jullie wat een hymne is? (antwoorden van kinderen)
Luisteren naar het Russische volkslied.
Een hymne is een plechtig lied. In welke gevallen wordt dit volgens u uitgevoerd?
Kinderen: - Het wordt uitgevoerd bij bijzonder plechtige gelegenheden, tijdens de opkomst nationale vlag, tijdens nationale feestdagen, tijdens militaire rituelen en sportwedstrijden. Wanneer het volkslied van welk land dan ook wordt gespeeld, staan de mensen die ernaar luisteren op en nemen de mannen hun hoed af. Zo wordt respect voor het land getoond.
Maar onze stad Orenburg heeft zijn eigen volkslied. Laten we ernaar luisteren.
Jongens, Rusland is ons grote moederland. Elke persoon, en ieder van jullie, heeft een klein thuisland. Misschien weten sommigen van jullie wat een klein moederland is?
Klein Moederland is de hoek waar we zijn geboren, de plaats waar we wonen, waar ons huis is, waar mensen die ons dierbaar zijn, wonen.
Klein Moederland is een eiland land,
Onder het raam staan krenten en kersen in bloei,
Een gekrulde appelboom, en daaronder een bankje -
Mijn aanhankelijk klein moederland!
Nu gaan we een spel spelen waarbij jullie allemaal moeten vertellen wat onze stad is? Ik stel je een vraag: hoe ziet onze stad eruit?
- Onze stad…. (mooi, schoon, groen, modern, geliefd, verbazingwekkend, bloeiend, magnifiek, gastvrij, multinationaal, wonderbaarlijk, wonderbaarlijk).
Houd je van onze stad? (antwoorden van kinderen)
Waarom hou je van hem? (Ik hou van Orenburg om wat het heeft...(scholen, pleinen, parken, tuinen, huis, vrienden)
(gedifferentieerde aanpak voor sterke kinderen)
4. Samenvatting van de les.
De reis door ons moederland is dus ten einde. Vandaag heb je veel geleerd over het moederland. Is het waar?
Namelijk: uw gezin, uw woning bevindt zich in de stad Orenburg.
En de stad Orenburg ligt in Rusland.
Goed gedaan jongens!
Downloaden:
Voorbeeld:
Lesnotities voor de seniorengroep (5 – 6 jaar)
“Mijn kleine thuisland is Orenburg”
Integratie onderwijsgebieden:“Communicatie”, “Cognitie”, “Fictie lezen”, “Muziek”.
Soorten kinderactiviteiten:communicatief, perceptie van fictie, muzikaal en artistiek.
Doelen: geef kinderen een idee van wat het moederland, geboorteland is. U kennis laten maken met de kaart en symbolen van de Russische Federatie, een idee vormen van uw kleine moederland, de kennis over uw geboortestad verduidelijken en uitbreiden; ontwikkel samenhangende spraak, activeer woordenschat over het onderwerp, cultiveer liefde voor het geboorteland.
Geplande resultaten:heeft een idee over zijn geboorteplaats; kent het concept van “symboliek”, formuleert antwoorden op de vragen van de leraar.
Materialen en uitrusting: illustraties van de hoofdstad van Rusland, de stad Orenburg, bezienswaardigheden van de stad en de natuur van het geboorteland, opname van het volkslied van Orenburg en het volkslied van de Russische Federatie.
1. Organisatorisch moment.
Het lied klinkt: "Waar begint het moederland?"
Waar gaat het liedje over? (over het moederland)
Vandaag zullen we het hebben over het moederland.
2. Hoofdgedeelte. Gesprek over het moederland
Vertel me, wat is het moederland? (Moederland is het land waarin we zijn geboren en leven. Dit zijn bossen, velden, rivieren. Dit is onze stad. Dit is de plaats waar naaste mensen wonen: moeder, vader, grootvader, grootmoeder. Dit is de plaats waar onze kleuterschool is gelegen. Dit is een plek die mensen missen als ze in een ver land zijn. Dit is het kostbaarste wat een mens heeft. Dit is het land waar onze voorouders werkten.
Ja, jullie hebben mijn vraag allemaal goed beantwoord.
– Luister nu naar een gedicht over het moederland:
“Hoe noemen we Moederland?
Het huis waar jij en ik wonen,
En de berkenbomen waarlangs
We lopen naast mama.
Hoe noemen wij Moederland?
Een veld met een dun aartje,
Onze vakanties en liedjes,
Het is een warme avond buiten!”
Thuisland is het land waarin we leven.
Hoe heet het? (Rusland)
Vertel ons wat je weet over Rusland? (antwoorden van kinderen)
Rusland is een groot land. Er zijn veel steden, rivieren, bossen. Hoe zit het met de belangrijkste stad van ons land? (Moskou)
Moskou is de hoofdstad van ons moederland. Wij zijn trots op ons land.
Rusland - je bent een grote macht!
Je ruimtes zijn oneindig groot,
Voor alle eeuwen heb je met glorie gekroond,
En je kunt niet anders!
Er zijn veel steden in Rusland. Jongens, vertel me eens, in welke stad wonen we?
(In Orenburg)
(toont kaart)
Kijk - dit is een kaart van Orenburg. Vind jij Orenburg groot of klein? (antwoorden van kinderen)
Onze stad is groot, er zijn veel velden, bossen, rivieren en weilanden.
Jongens, er wonen verschillende volkeren in onze stad. Welke volkeren wonen er in onze stad? (Russen, Tataren, Tsjoevasjen, Mordoviërs, enz.) Ze leven allemaal in vrede en harmonie.
Kind:
Hoe noemen wij Moederland?
Het huis waar jij en ik groeien
En berken langs de weg
Welke kant we op lopen.
Hoe noemen wij Moederland?
De zon staat aan de blauwe lucht,
En geurig, goudkleurig
Brood aan de feesttafel.
Hoe noemen wij Moederland?
Het land waar jij en ik wonen.
Fizminutka
Hallo Wereld. (handen omhoog)
Ik ben het! (Op de borst)
En overal rondom is mijn land! (spreiding)
De zon brandt aan de hemel (boven)
En de aarde ligt aan je voeten! (helling)
Daar zijn bossen! (slot naar rechts)
En er zijn velden! (slot links)
Hier zijn vrienden (draai hoofd)
En hier zijn vrienden. (rechts en links)
Hallo, thuis - jij bent de beste (verspreid met een neerwaartse helling)
Hallo, machtig geboorteland! (verspreid met een opwaartse kanteling)
Hallo, mijn land! (spreiding)
Hallo Wereld!
Ontmoet mij!
Jongens, weten jullie dat elk land zijn eigen symbolen heeft? Welke? (wapen, vlag, volkslied)
Kijk - dit is het wapen van Rusland. Wat wordt erop getoond? (antwoorden van kinderen)
Het staatsembleem van de Russische Federatie is gemaakt in de vorm van een rood vierhoekig heraldisch schild. De onderste hoeken zijn afgerond en de randen zijn puntig. Het schild toont een gouden dubbelkoppige adelaar met naar boven gespreide vleugels. Het wordt bekroond met drie kronen, verbonden door linten. De adelaar houdt een scepter in zijn linkerpoot en een bol in zijn rechterpoot. Op zijn borst is een klein rood schild afgebeeld, waarin een zilveren ruiter op een zilveren paard en in een blauwe mantel zit. Hij slaat een zwarte draak met een zilveren speer, die op zijn rug ligt. Het kleurenschema van een gouden dubbelkoppige adelaar op een rode achtergrond is sinds de 15e-17e eeuw in het wapen aanwezig. Wat betekent het wapen met de afbeelding van een adelaar? Deze vogel is de meest majestueuze van alle anderen. Sinds de oudheid is het een koninklijk symbool van macht. Adelaars werden afgebeeld op monumenten uit de tijd van Peter de Grote. Ook de drie kronen die boven de hoofden van de adelaar zijn afgebeeld, behoren tot dit tijdperk. Nu symboliseren ze de soevereiniteit van de Russische Federatie en al haar onderdanen. De scepter en de bol in zijn klauwen vertegenwoordigen een verenigde staat en zijn macht. Een ruiter die een draak slaat met een speer is een oud symbool van de verdediging van het vaderland, de strijd van het licht tegen de duisternis en het goede tegen het kwade.
Het tweede symbool van de Russische Federatie is de vlag. De nationale vlag is het gezicht van het land, een symbool van onafhankelijkheid.
Welke kleuren zie je? (Wit blauw rood).
Wat betekenen deze kleuren? (antwoorden van kinderen)
Witte kleur is een symbool van zuiverheid, eer en vrede;
Blauwe kleur is de lucht.
Rood is de kleur van de zon, energie, kracht, leven.
Het derde symbool is het volkslied.
Misschien weten sommigen van jullie wat een hymne is? (antwoorden van kinderen)
Luisteren naar het Russische volkslied.
Een hymne is een plechtig lied. In welke gevallen wordt dit volgens u uitgevoerd?
Kinderen: – Het wordt uitgevoerd bij bijzonder plechtige gelegenheden, tijdens het hijsen van de staatsvlag, tijdens nationale feestdagen, tijdens militaire rituelen en sportwedstrijden. Wanneer het volkslied van welk land dan ook wordt gespeeld, staan de mensen die ernaar luisteren op en nemen de mannen hun hoed af. Zo wordt respect voor het land getoond.
Maar onze stad Orenburg heeft zijn eigen volkslied. Laten we ernaar luisteren.
Jongens, Rusland is ons grote moederland. Elke persoon, en ieder van jullie, heeft een klein thuisland. Misschien weten sommigen van jullie wat een klein moederland is?
Klein Moederland is de hoek waar we zijn geboren, de plaats waar we wonen, waar ons huis is, waar mensen die ons dierbaar zijn, wonen.
Kind:
Klein Moederland is een eiland land,
Onder het raam staan krenten en kersen in bloei,
Een gekrulde appelboom, en daaronder een bankje -
Mijn aanhankelijk klein moederland!
3. Balspel “Wat is onze stad?”
Nu gaan we een spel spelen waarbij jullie allemaal moeten vertellen wat onze stad is? Ik stel je een vraag: hoe ziet onze stad eruit?
- Onze stad…. (mooi, schoon, groen, modern, geliefd, verbazingwekkend, bloeiend, magnifiek, gastvrij, multinationaal, wonderbaarlijk, wonderbaarlijk).
Houd je van onze stad? (antwoorden van kinderen)
Waarom hou je van hem? (Ik hou van Orenburg om wat het heeft...(scholen, pleinen, parken, tuinen, huis, vrienden)
(gedifferentieerde aanpak voor sterke kinderen)
4. Samenvatting van de les.
De reis door ons moederland is dus ten einde. Vandaag heb je veel geleerd over het moederland. Is het waar?
Namelijk: uw gezin, uw woning bevindt zich in de stad Orenburg.
En de stad Orenburg ligt in Rusland.
Goed gedaan jongens!
Lesoverzicht voor de seniorengroep “Mijn Klein Moederland”
Programma inhoud:
· Kennis over ons kleine moederland en de beroepen in onze regio consolideren;
· Stimuleer de liefde en het verlangen om het geboorteland te verbeteren
· Ontwikkel de spraak van kinderen.
Voorbereidend werk:
· Gesprekken over de stad;
· Stadstour;
· foto's van de stad bekijken;
Materialen:
· foto's met uitzicht op de stad;
· gedicht "Mijn stad";
· audio-opname van liedjes over de stad
Voortgang van de les
(audio-opname van een stadslied wordt afgespeeld)
Opvoeder: Jongens, ik stel voor om op te staan en een rondedans te maken. Laat je handpalmen zien, wrijf ze tegen elkaar, hoe voel je je? Dit is de warmte van warme handen en warme zielen. We bieden onze warmte, onze handpalmen en praten.
De ochtend komt
De zon komt op
Wij gaan,
Laten we op een goede reis gaan
Laten we naar elkaar kijken
Laten we het over onszelf hebben
Wie is goed en wie is knap?
Ik stel voor dat je het spel "Tender Words" speelt. Willen?
Je moet elkaar om de beurt liefdevolle woorden noemen.
Opvoeder: Ik ben erg blij dat jullie zulke aanhankelijke, vriendelijke, slimme jongens zijn. Het is omdat je zo aanhankelijk en aardig bent dat we samenleven.
Vertel me, waar wonen jij en ik? (antwoorden van kinderen)
Jongens, hoe kunnen jullie het in één woord noemen?
Wat is het moederland? (kinderverklaring)
Iedereen heeft zijn eigen concept van Homeland.
Wil je weten wat het Moederland voor mij betekent? (Dit is een klein dorpje waar ik met mijn moeder, vader en zussen woonde) Daar gingen we naar de rivier en vingen vis. Ik hou echt van het dorp waar ik ben geboren en waar ik woonde toen ik klein was)
Vertel eens, wat betekent het Moederland voor jou?
(kinderverklaring)
Wonen wij bij jou in de stad Kemerovo?
Denk je dat de stad Kemerovo een groot of een klein moederland is?
(antwoorden van kinderen).
Wat is een groot thuisland?
Jongens, willen jullie praten over ons kleine moederland?
Wie wil vandaag een gedicht over de stad schrijven?
Ik zal dit gedicht aan de stad geven
Ik houd tenslotte met heel mijn hart van mijn stad
Wil je weten waarom?
Heb ik een gedicht voor hem geschreven?
Het antwoord op mijn vraag is heel eenvoudig
De stad Kemerovo is mijn geboorteplaats,
En nu wil ik met jullie het spel spelen “Maak kennis met onze stad” (foto)
Goed gedaan, je hebt alles geleerd!
Vind je onze stad leuk?
Maar onze stad was niet altijd zo mooi.
Wil je weten hoe hij vroeger was?
Dan nodig ik je uit om jezelf te verwarmen bij het vuur.
Ga op de stronken zitten en luister.
Zie je, onze stad is klein en er is zoveel om van te houden, het lijkt erop dat het niet anders kan! Maar dit was niet altijd het geval. Je kunt je voorstellen dat er ooit maar zes huizen in onze stad waren en dat de families Shcheglov woonden. Er was eens een Russische ertsontdekkingsreiziger, Kozakkenzoon Michailo Volkov
zeilde op een boot op de rivier de Tom.
Hij verkende de oevers van de rivier en zag een brandbare steen. Hij stuurde deze steen naar de koning.
En op deze plaats, waar Mikhailo Volkov een brandbare steen vond, werd de eerste Kemerovo-mijn geopend.
Weet jij wat brandbare steen is?
Hebben we brandbare steen?
Wie vertelt ons vandaag een gedicht over steenkool?
De lampen van de mijnwerkers gaan niet uit,
Je een weg banen in de duisternis,
Mijnwerkers leven ondergronds
Zodat er licht op aarde komt
En steenkool stroomt uit het gezicht,
Zware zwarte rivier
Mijnwerkers hebben zulke harten
Dit is het karakter van de mijnwerker.
Wil je zien hoe de huizen er vroeger uitzagen? (Laat foto zien) Kijk hoe oud de huizen waren, niet mooi, maar nu zijn ze het wel prachtige stad.
Vertel eens, wie heeft onze stad getransformeerd?
Hoe zijn ze omgezet? Nu is onze stad rijk en mooi.
Wie weet welke theaters we hebben?
En wie kan onze monumenten een naam geven? (antwoorden van kinderen)
De belangrijkste rijkdom van onze stad zijn de mensen en jij en ik.
Jongens, vertel me nu dankzij welke beroepen onze stad is getransformeerd (uitspraken over beroepen)
Goed gedaan!!
En nu stel ik voor dat je het spel "Icebreaker" speelt
Laten we in een cirkel gaan staan
Als je zeker weet dat ieder kind de stad kan helpen (steek dan je hand op)
Als je afval op straat gooit (klap dan in je handen)
Als je zeker weet dat iedereen onze stad leuk vindt (stam dan met je voeten)
Als je gelooft dat onze stad mooier en mooier zal zijn (sluit dan je ogen)
Als je van je stad houdt (glimlach dan)
Laten we nu iets wensen voor onze stad
Opvoeder: Ik wou dat er in onze stad veel waren goede mensen en ze hielden van en waardeerden onze stad.
(Uitspraken van kinderen)
Vandaag hebben we met je gesproken over ons kleine thuisland.
Hoe heet ons kleine moederland?
We spraken over onze rijkdom en beroepen.
Maar over de hoofdberoep vergat het beroep "Broodbakker"
Wie is "Broodbakker?"
(antwoorden van kinderen)
Vandaag hebben wij een pakketje ontvangen van de bakker. Wil je zien wat erin zit?
Laten we het openen en een kijkje nemen. (traktaties)
Ja, er is ook een ansichtkaart met wensen.
God zegene hem
Wie is er in dit huis?
Daarom is de rogge dik
Wie kan het schelen,
Van een oor van achthoek,
Een halve graantaart,
Moge God je geluk schenken!
Tsyrulnikova Irina Aleksandrovna
Het materiaal zal nuttig zijn voor leraren in de kleuterklas. Ontworpen voor oudere kinderen. Deze les werd gehouden als onderdeel van het project voor kinderen van de seniorengroep “Rusland is mijn moederland”
Gewricht schoolactiviteiten"Kamenka is mijn kleine thuisland!" met oudere kinderen
Doel:- de ideeën van kinderen over ons land uitbreiden en consolideren - Rusland, over hun geboortedorp Kamenka, dat deel uitmaakt van ons land.
Taken:
leerzaam:
- verrijk, verduidelijk en activeer de woordenschat over het onderwerp, voer in het passieve woordenboek de woorden "klein moederland", "groot moederland", de namen van de straten van je dorp Kamenka in;
- onderscheid maken tussen de begrippen “dorp – land”;
ontwikkelen:
- het vermogen consolideren om expressief gedichten over het moederland te lezen;
- kennis blijven ontwikkelen over de bezienswaardigheden van het dorp Kamenka;
leerzaam:
- cultiveer een gevoel van patriottisme.
Uitrusting: kaart van Rusland, wapen van het dorp Kamenka, vlag van het dorp Kamenka, presentatie “Onze Kamenka”
Uitvoering van de toegewezen taken:
Hallo, gouden zon!
Hallo, blauwe lucht!
Hallo, gratis briesje!
Hallo, kleine eik!
We wonen in dezelfde regio, ik groet jullie allemaal!
Opvoeder:- Jongens, wat is de naam van het land waarin we leven?
Dat klopt, ons land is ongelooflijk mooi sonore naam- Rusland. Laten we naar de kaart kijken. Wat zien we erop? (Rusland, rivieren, punten).
- Kijk wat enorm grondgebied bezet door Rusland. Er zijn veel rivieren, bergen, bossen en steden in Rusland. Als mensen aan de ene kant van ons land naar bed gaan, begint de ochtend aan de andere kant. Aan de ene kant kan het sneeuwen en aan de andere kant kan de zon schijnen. Zo groot is ons Rusland.
Als het lang is, lang, lang
We gaan met het vliegtuig vliegen,
Als het lang is, lang, lang
We moeten naar Rusland kijken,
We zullen het dan zien
En bossen en steden,
Oceaanruimtes,
Linten van rivieren, meren, bergen...
We zullen de afstand zien zonder rand,
Toendra, waar de lente klinkt,
En dan zullen we begrijpen wat
Ons moederland is groot,
Een immens land. (T.Bokova)
Opvoeder: De auteur van dit gedicht zegt dat Rusland ons moederland is. Wat is moederland? Hoe begrijp je dit woord Moederland? (Het woord Moederland betekent het land waarin we leven).
- Moederland betekent dierbaar, zoals mama en papa. Thuisland is de plaats, het land waarin we leven, waar onze dierbaren wonen. Iedereen heeft één thuisland.
- Hoe noemen we het moederland?
Hoe noemen wij Moederland?
Alles koesteren we in ons hart
En onder de blauwblauwe lucht
Russische vlag boven het Kremlin! (Vladimir Stepanov)
"Wat is het moederland?" - Ik vroeg het aan mijn moeder.
Moeder glimlachte, bewoog haar hand,
“Dit is ons moederland – dierbaar Rusland.
Er is geen ander moederland zoals dit in de wereld.”
In ieders hart ben jij het moederland van Rusland!
Witte berken, vol oren,
Er is niemand vrijer dan jij, er is niemand mooier dan jij,
Er is geen ander moederland zoals dit ter wereld. (I. Tsjernitskaja)
Opvoeder:- Maar iedereen heeft zijn eigen kleine thuisland.
Small Motherland is een eiland.
Onder het raam bloeiden de krenten en kersen.
Er staat een gekrulde appelboom en daaronder staat een bankje.
Mijn aanhankelijk klein moederland! (T.Bokova)
- Hoe heb je begrepen wat een klein moederland is? (klein Moederland is het huis waarin ik woon, dit zijn mijn ouders, het dorp, de stad).
- Jongens, waar is jullie kleine moederland? (klein moederland hier in Kamenka).
Woordspel“Geef mij een hart, zeg een woord”
- De meesten van jullie zijn hier geboren, wat betekent dat dit je kleine moederland is. Ons thuisdorp Kamenka.
Bekijk de presentatie “Onze Kamenka”
Opvoeder: Wat voor soort cirkel zou volgens jou moeten worden getekend om ons dorp op de kaart van Rusland weer te geven? (We moeten tekenen kleine cirkel).
We moeten correct tekenen kleine cirkel of beter gezegd: er een einde aan maken.
Jij en ik hebben een model gemaakt van ons Moederland, waar je kunt zien dat het kleine Moederland een klein deel van ons is groot moederland– Rusland.
Wat weet jij over ons dorp Kamenka?
Opvoeder. Hoeveel interessante plaatsen je belde me.
Denkt u dat er straten zijn in ons dorp?
Welke straten van ons dorp ken jij?
Waarom worden ze zo genoemd?
Er zijn de Zakharchenko-straat, de Suvorov-laan en de Chkalova-straat. Naar wie zijn ze vernoemd?
Jongens, laten we eens nadenken over waar je meer kunt leren over de geschiedenis, over het verleden van ons dorp... (vraag het aan je ouders, lees in een boek, ga naar een museum)
Excursie naar het Kamensk Lokaal Lore Museum
- vergelijking van het uiterlijk van het dorp Kamenka vroeger en wat voor soort dorp het nu is
- dankzij wie is het dorp getransformeerd?
- reflectie “Is het dorp Kamenka beter geworden of niet? Waarom?
Productieve activiteit “Op weg naar de kleuterschool” (routeplan tekenen van plaatselijk historisch museum vóór de kleuterschool)
