Подвижные игры для детей 2-3 лет
«Подпрыгни до воздушного шара» .
На игровой площадке натянут шнур на расстоянии 3-5 м от земли. К нему привязаны шары так, чтобы они находились выше вытянутых рук ребенка. Воспитатель предлагает детям подпрыгнуть и ударить по шару руками. Высота привязанных шаров регулируется в зависимости от роста детей и их возможностей. Взрослый следит за тем, чтобы дети, подпрыгивая, касались шара двумя руками (с целью равномерной нагрузки на мышцы плечевого пояса) .
Активная игра помогает детям развивать грубые двигательные навыки, такие как бег. Дети в дошкольных учреждениях, то есть от 3 до 5 лет, дети нуждаются в возможностях для физической активности. Активная игра, также в этом возрасте, важна для хорошего здоровья и для развития валовых моторных навыков.
Для детей дошкольного возраста развитие валовых моторных навыков является основополагающим для моторного обучения и использования больших мышц ног, рук и ствола для бега, прыжка, броска, ловушки, рисования и т.д. Дошкольники также работают над прекрасными моторными навыками, которые имеют решающее значение для важных задач, которые придут позже, например, обучения писать. Но мы не можем забыть валовые двигательные навыки детей от трех лет. В школе они будут все чаще разрабатывать задачи «бумага и карандаш» и «ремесло».
Вариант с усложнением.
На шнур можно повесить колокольчики, бабочек (сделанных из бумаги) и др. Взрослый следит за тем, чтобы дети, подпрыгивая, касались предметов поочередно правой и левой рукой.
«Мой веселый, звонкий мяч» .
Дети стоят по кругу или полукругом. Взрослый берет большой мяч, отбивает его рукой и произносит текст:
Мероприятия для дошкольников по развитию валовых моторных навыков
И, поскольку они становятся старше, валовые двигательные задачи и действия будут уменьшаться. Поэтому очень важно дать детям этого возраста все возможные возможности для развития валовой моторики. Танцы - очень забавная деятельность для детей, будь то бесплатные танцы или хореография или, что гораздо лучше, «песни с танцами». Танцы у себя дома или отвлечение ребенка к какой-то внеклассной деятельности или свободное время, соответствующее их возрасту, - хороший способ танцевать.
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Затем кладет мяч и предлагает детям попрыгать, «как мяч» .
Вновь повторяет стихотворение и делает движение рукой так, как будто отбивает мяч. Закончив читать стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню» . Дети убегают.
Игры с мячом
Ходьба с детьми намного медленнее, поэтому мы часто выбираем прогулочную коляску или машину для передвижения. Но важно, чтобы ребенок двигался, чтобы ходить как можно больше. В парке дети найдут много возможностей для передвижения и общения с другими детьми. Они могут бегать, прыгать, висеть, скользить, подниматься, нажимать на качели и т.д. в парке они также научатся падать, и они потеряют страх подняться в разные места, благодаря чему они обретут безопасность сами по себе.
Кроме того, что ребенок может плавать, даст нам некоторое спокойствие, когда мы пойдем в место с бассейном, рекой, пляжем и т.д. с плаванием все тело развивается и является отличным упражнением по координации. Балансовые игры очень важны для психомоторного развития ребенка. Ходьба по веревке, лежащей на полу, или игры «на ноге хромые», очень важны для ее развития. На улице небольшие игры с баланса можно делать на низких стенах, скамейках и т.д. с помощью и надзором взрослого. Не беспокойтесь о том, где их можно найти: дети уравновешены в любом месте.
«Угости белку орешком» .
Белка (игрушка) находится на полочке или сучке дерева, а рядом, чуть выше поднятой руки ребенка, висит корзина. Чтобы угостить белку орешком (положить его в корзину) , ребенок должен хорошо подпрыгнуть. Взрослый следит, чтобы дети отталкивались одновременно двумя ногами и мягко приземлялись. Можно повесить 2-3 корзинки, это даст возможность одновременно выполнять упражнение 2-3 детям. Учитывая рост детей, корзинки можно повесить на разной высоте.
«Прыгни через шнур» .
На полу протягивают шнур длиной 3-4 м. Дети подходят к шнуру и по сигналу воспитателя перепрыгивают через него.
Можно положить параллельно 5-8 шнуров разного цвета (на расстоянии по 50 см) .
«Прыгни в обруч» .
На полу лежит обруч диаметром 1 м. Детям предлагают подойти к нему ближе и прыгнуть в него, а затем выпрыгнуть из обруча. Упражнение выполняют одновременно 3 человека, повторяют его до 5 раз. Можно предложить детям после выполнения упражнений походить и побегать вокруг обруча.
«Из обруча в обруч» .
Плоские обручи (3-4) положены на расстоянии 30 см друг от друга. Дети прыгают на двух ногах друг за другом из обруча в обруч, продвигаясь вперед.
«Через ручеек» .
На полу сделан «ручеек» из клеенки голубого цвета шириной 15-20 см, длиной 2 м. Взрослый говорит, что ручеек глубокий, поэтому надо прыгнуть дальше, чтобы не намочить ноги. Дети подходят к ручейку и перепрыгивают его, оттолкнувшись сразу двумя ногами. Воспитатель следит, чтобы они сильнее отталкивались и мягко приземлялись, сгибая колени.
«Прыгай до флажка» .
Цветные флажки кладут на стульчики или скамейку. На расстоянии 1-1, 5 м от стульчиков протягивается на полу шнур. Дети подходят к шнуру и по сигналу воспитателя прыгают от него на двух ногах, продвигаясь вперед до флажков. Когда дети окажутся у флажков, они должны взять их, помахать ими и положить на место. Обратно возвращаются бегом.
Взрослый следит, чтобы дети, выполняя прыжки, отталкивались одновременно двумя ногами и мягко приземлялись.
«По ровненькой дорожке» .
По дорожкам длиной 2-3 м дети прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый берет из коробки мяч, прокатывает его по той же дорожке в обратном направлении и бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то не следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца дорожки. Для дорожки можно использовать цветные шнуры, гимнастические палки или цветную клеенку.
«Вокруг обруча» .
Дети стоят в больших обручах по 2 человека. По сигналу воспитателя они выпрыгивают из обруча и прыгают на двух ногах вокруг него. Каждый ребенок делает до 10 прыжков, постепенно количество прыжков увеличивается до 15. По сигналу взрослого дети отдыхают в обруче. Упражнение повторяется.
«Спрыгни на дорожку» .
Дети со скамейки высотой 15 см спрыгивают на цветную дорожку, сделанную из клеенки. На скамейке они стоят свободно, не мешая друг другу. При спрыгивании приземляются мягко на обе ноги.
Вариант с усложнением. Взрослый ставит 3- 4 гимнастические скамейки параллельно друг другу на расстоянии не менее 1 м, у каждой стелет дорожки разного цвета. Дети поочередно спрыгивают со всех скамеек. Упражнение повторяется от 3 до 5 раз, в зависимости от возможностей детей.
«Спрыгни в обруч» .
Перед скамейкой положены плоские обручи. На скамейку дети встают соответственно количеству обручей и спрыгивают в них. Взрослый следит за тем, чтобы дети приземлились мягко на носочки.
«С кубика на кубик» .
С помощью детей воспитатель расставляет по кругу кубы на расстоянии 50-60 см друг от друга. Упражнение выполняют одновременно 2-3 ребенка. Каждый спрыгивает с куба и по кругу переходит к другому кубу, встает на него, опять спрыгивает и т. д.
«ПРЯТКИ»
(1 год 6 месяцев – 3 года)
Задачи. Учить самостоятельно ориентиро-ваться в пространстве. Развивать и поддерживать интерес к общению со взрослым. Совершенствовать ходьбу.
Варианты игры.
- Взрослый прячется от ребенка и кричит: «Ау-ау!» Ребенок находит его. (Для детей 1 года 6 м. – 2 лет.)
- Взрослый прячется от ребенка и звонит в колокольчик. Ребенок по звонку находит взрослого. (Для детей 1года 6 месяцев – 2 лет)
- Ребенок прячется, а взрослый ищет его и поет песенку:
«Я по комнате хожу,
Машу я не нахожу.
Ну куда же мне идти?
Где мне Машеньку найти?»
После этих слов ребенок кричит: «Ау-ау!» - или звонит в колокольчик. Взрослый находит его. (Для детей 2 лет 6 месяцев – 3 лет) .
«КАТИТСЯ КОЛОБОК»
(1 год 6 месяцев – 3 года)
Задачи. Развивать крупные мышцы туловища. Разгружать позвоночник. Вызывать чувство удовольствия от выполняемых движений.
«ПОПАДИ В ОБРУЧ»
(1 год 6 месяцев – 3 года)
Задачи. Учить бросать в цель, выдерживать направление броска. Вызывать удовольствие от выполнения движения.
«КУРЫ И КОШКА»
(1 год 8 месяцев - 3 года)
Задачи. Совершенствовать бег. Развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналу. Поощрять самостоятельные действия. Вызывать чувство радости от совместных действий.
«Выходите, курочки,
Собирайте крошки,
Жучков, паучков
На зеленой дорожке».
Дети-курочки выбегают на середину зала, машут крыльями, летают.
Воспитатель продолжает:
«Куры крыльями махали:
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко»
Куры клювиком стучали:
«Тук-тук-тук, тук-тук-тук»
Дети-курочки присаживаются на корточки и стучат пальцами по полу, произнося: «Тук-тук-тук!»
Вдруг появляется кошка (помощник воспитателя) :
«Выйду, выйду на дорожку,
Мяу-мяу-мяу!
Там, где куры ищут крошки,
Мяу-мяу-мяу!»
Куры громко кричат: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко» - и убегают в свои домики.
Варианты игры
- Задачи. Совершенствовать умение подлезать под веревку, натянутую на высоте 30-35 см от пола. Куры должны подлезать под нее.
- Задачи. Совершенствовать умение влезать на предмет высотой 10-15 см (кубы) и слезать с него. Куры, убегая от кошки, взбираются на кубы, ящики.
«УТКИ И СОБАЧКА»
(1 год 8 месяцев - 3 года)
Задачи. Совершенствовать ходьбу, бег. Побуждать к подражанию. Вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками.
Материал. Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением уточек (по количеству играющих детей) , шапочки собачки или игрушка собачка.
«Рано-рано утречком
Вышла мама-уточка
Поучить утят.
Уж она их учит, учит!
Вы плывите, ути-деточки,
Плавно в ряд.» (А. Барто)
Утка-мама плавно двигается, отводя руки слегка назад, дети-уточки подражают ей. Затем она говорит: «Уточки в пруду плавают, крылышки приглаживают» (гладит руки, бока плавными движениями) , хвалит деток-уточек: «Вот молодцы, как хорошо пригладили свои крылышки, кря-кря, кря-кря» .
Вдруг с лаем появляется собачка (помощник воспитателя или ребенок старшей группы) . Утка-мама отгоняет ее.
«Ты, собачка, не лай!
Наших уток не пугай!
Утки наши белые
Без того не смелые.»
(И. Токмакова)
Собачка подбегает к пруду, а утята быстро плывут к утке-маме и прячутся у нее под крыльями. Собачка убегает. Игра повторяется. Затем утка-мама говорит
«Ты, собачка, не лай!
Наших уток не пугай!
Лучше с нами поиграй»
Пойдем к нам в гости, мы тебя угостим чем-нибудь вкусным. (Дети угощают собачку.)
«Перелезь через бревно»
(2 года - 2 года 6 месяцев)
Задачи. Совершенствовать лазанье и умение преодолевать препятствия. Развивать крупные мышцы туловища, умение ориентироваться в пространстве. Вызывать положительные эмоции от игры и общения со взрослым и сверстниками.
Вариант игры. За забором может жить медведь, собака, кошка и др. В зависимости от этого дети производят разные движения: ходят, как мишка, ползают, прогибая спинку, как кошка, и т. д.
«ЗАИНЬКА»
(2-3 года)
Задачи. Приучать детей слушать пение, понимать содержание и выполнять движения в соответствии с текстом песни. Вызывать подражание взрослому.
«Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой!
Вот так, топни ножкой,
Вот так, топни ножкой!»
Дети, стоя по кругу, топают ножками, руки при этом держат на поясе.
«Заинька, бей в ладоши,
Серенький, бей в ладоши!
Вот так, бей в ладоши,
Вот так, бей в ладоши!»
Дети хлопают в ладоши.
«Заинька, повернись
Серенький, повернись!
Вот так, повернись,
Вот так, повернись!»
Дети поворачиваются 1-2 раза, руки -на поясе. «Заинька, попляши
Серенький, попляши!
Вот так, попляши!»
Вот так, попляши,
Дети подпрыгивают на двух ногах, кто как может.
«Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись!
Вот так, поклонись,
Вот так, поклонись!»
Дети кланяются, разводя руки в стороны.
При проведении игры количество куплетов можно сократить, особенно тогда, когда игра еще недостаточно знакома детям. Вначале можно взять только первый, второй и четвертый куплеты. В дальнейшем дети исполняют все пять куплетов. Кроме того, когда дети хорошо будут знать содержание песенки, можно выбрать одного ребенка - Заиньку, который становится в середину круга и выполняет все движения по тексту песенки.
Роль Заиньки нужно поручить смелому и активному ребенку, который не будет смущаться, выполняя движения. Если введена роль Заиньки, можно добавить еще один куплет:
«Заинька, выбирай, Вот так, выбирай,
Серенький, выбирай! Вот так, выбирай!
Ребенок выбирает другого Заиньку, и игра повторяется. Песню воспитатель должен петь не очень быстро, но и не медленно, так чтобы пение соответствовало темпу движений детей.
«ПОГРЕМУШЕЧКА, ИГРАЙ»
(2-3 года)
Задачи. Развивать умение бегать. Учить действовать в соответствии со словами текста. Воспитывать внимание. Вызывать положительные эмоции.
Слова песни:
1. Динь, динь, динь-динь-дон
Всюду слышен перезвон.
Погремушечка играет, / 2 раза
Всех ребяток забавляет. /
Бегают, гремя погремушками по залу.
1. Тук, тук, попляши,
Пусть посмотрят малыши
Погремушечка, играй, / 2 раза
Всех ребяток забавляй. /
Присаживаются на корточки, стучат погремушками по полу.
3. Динь, динь, высоко,
Будет слышно далеко.
Погремушечка играет,
Наших деток забавляет.
Стоя на месте, высоко поднимают погремушку и гремят ею.
4. Погремушка, не звени,
Тише, тише, отдохни,
Погремушка, не играй,
Не играй и отдыхай.
Поворачивают корпус вправо, влево, стоя на месте.
5. Динь-динь, побежим,
Погремушкой позвеним.
Погремушечка, играй,
Наших деток забавляй.
Бегают по комнате.
6. Нет, нет, не звенит,
Где-то спряталась, молчит.
Погремушка, не шути.
Где же нам тебя найти?
Прячут погремушку за спину и кружаться на месте.
7. Динь, динь, динь-динь-дон,
Всюду слышен перезвон.
Погремушечка играет,
Всех ребяток забавляет.
Легко приседают на месте и тихо гремят погремушкой.
Елизавета Ананьева
Темниковский детский сад комбинированного вида «Золотой петушок»
Воспитатель: Ананьева Е. И.
Подвижные игры для детей 2-3 лет.
В этом году я выпустила детей в школу. После отпуска временно поставили работать в ясельную группу. Конечно, не работая с такими детьми, методика, по сравнению дошкольниками 3-7 лет, немного другая, и соответственно и игры должны меньшей сложности. В чужой группе не хотелось хозяйничать, и решила придумать свои игры.
Пошла в свою группу, посмотрела на маски, которые есть и по ним придумала.
В сентябре буду набирать новую группу. А это будут дети 3 лет. Конечно, все игры постепенно усложню, но это будет потом. А пока представляю на ваш суд эти игры.
1.П/и «Витаминки» (Для детей 2-3 лет).
Цель: Учить детей догонять выбранного ребёнка, касаясь до него рукой, и становиться вместе с ним в круг.
Ход игры:
Дети стоят в кругу, в центре круга водящие в масках витаминов.
Воспитатель говорят:
«Витамины «А» (Б, Д, С) очень любим,
И дружить мы с ним все будем.
Мы не пустим вас из круга,
Выбирай скорее друга.
Витамин А (Б, Д, С) выбирает ребёнка, пляшет с ним и становится около него в круг. Так делают остальные дети с масками витаминов.
Когда все «Витамины» находятся в кругу с детьми, воспитатель произносит заключительные слова игры:
«Витамины нам друзья, жить без них никак нельзя».
2. П/и «Ну-ка, Мишка, догони!» (Для детей 2-3 лет).
Цель: учить детей быстро садиться на стульчики, не толкать других ребят.
Ход игры:
Воспитатель в маске медведя закрывает руками глаза, дети подходят к нему и говорят: «Миша, Мишенька проснись и попробуй, догони».
Водящий открывает глаза, имитирует движения косолапого медведя и говорит:
«Все из леса уходите,
Быстро в домики бегите»
3.П/и «Лисичка и зайчики» (Для детей 2-3 лет).
Цель: учить детей ходить по кругу, держась за руки, быстро убегать от водящего.
Ход игры:
Дети стоят в кругу, а лиса (воспитатель) в центре круга.
Дети идут по кругу со словами:
«Догони ты нас плутовка, будем бегать очень ловко.
Если ты кого поймаешь, очень крепко обнимаешь.
1-2-3- догони». Дети разбегаются в разные направления, а водящий догоняет.
Поймав ребёнка, воспитатель обнимает его.
4. П/и «Совушка - сова - большая голова» (Для 2 -3 лет)
Цель: учить детей действовать по правилам игры; быстро садиться на стульчики.
Ход игры:
Совушка (ребёнок) закрывает глаза (спит).
Воспитатель с детьми (мышками) подходят к «спящей» сове со словами:
«Совушка – сова, большая голова,
Ночью летает, днём засыпает.
Кто его разбудит, тому плохо будет».
Сова просыпается и летит за детьми (мышками).
П/и «Солнышко» (Для 2-3 лет)
Цель игры: учить детей ходить в одном направлении, не мешать другому ребёнку, внимательно слушать воспитателя и выполнять движения игры.
Ход игры:
Дети идут по всему залу (комнате) и выполняют движения, которые слышат в тексте воспитателя:
«Солнышко нас согрей, солнышко обогрей (руки поднимают вверх,
Будут наши ножки топать (топают ногами).
Наши ручки станут хлопать (Хлопают руками).
А потом мы будем прыгать (прыгают вверх,
Туловищем быстро двигать (делают повороты).
Наши щёчки покраснеют (трогают щёчки,
Наши глазки посветлеют (показывают глазки).
Будем умные всегда,
И не плакать никогда.
Публикации по теме:
Консультация для воспитателей «Подвижные игры в развитии детей дошкольного возраста» Анастасия Свинухова Консультация для воспитателей «Подвижные.
Консультация для воспитателей «Подвижные игры в развитии детей дошкольного возраста» Консультация для воспитателей «Подвижные игры в развитии детей дошкольного возраста» Сергута Гульнара Тимербаевна Веселые подвижные игры.
Консультация для родителей «Подвижные оздоровительные игры для детей дошкольного возраста» Благодаря физическим упражнениям развивается и усовершенствуется организм человека. Их недостаток негативно влияет не только на опорно-двигательный.
