Кимы по литературному чтению. Ким по литературному чтению

Министерство образования и науки Волгоградской области
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
«Волгоградская государственная академия последипломного образования»
(ГАОУ ДПО «ВГАПО»)

Кафедра начального образования

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

Выполнил: слушатель курсов № 209/1
учитель начальных классов МКОУ СОШ №2
г. Михайловки
Попова Анна Флорьяновна
Проверил: ст.методист Казачкова С.П.

Волгоград – 2014 год

Инструкция по выполнению работы
Внимательно читай текст
Во время чтения выбирай из скобок и подчеркивай нужное слово.
Ответь на вопросы по содержанию.

Почему год круглый?
- Потому год круглый, - сказало Солнце, - что Земля 10
вокруг меня мчится по кругу. Как полный 17
(круг, квадрат, овал) сделает, так и год. 24
- И совсем не потому! – проскрипел Дуб. – Год потому 32
круглый, что за год на всех деревьях годовое кольцо 41
нарастает. Как год – так новое кольцо. А кольцо – тоже круг! 51
- Нет, друзья, прошептала Ёлка, - ведь всем известно, 58
что мы, ёлки, круглый год зелёные. А как же мы 67
могли бы быть (синими, зелёными, белыми), если бы 74
год-то не был круглым? 79
Н. Сладков.

Ответьте на вопросы:
1. К какому жанру относится это произведение?
2. Сколько персонажей в этой сказке?
3. Как звали героев этой истории?
4. В каком порядке высказывают своё мнение персонажи?
5. Как вы считаете, кто прав в этом споре?

По ягоды.
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки, 11
пошли в лес - и давай (петь, играть, собирать). Только бабушка - 21
в кружечку, а Надя - в рот. 26
Пришли домой. У бабушки полна (кружечка, чашечка, корзинка), 34
а у Нади - пустая, даже дедушку угостить не чем. (стыдно, смешно, 44
весело) стало Наде. 47
На другой день она пошла в лес, ни одной ягодинки не съела – всё 60
в кружечку. Пришла (в школу, домой, в садик) и говорит деду: 71
- Кушай! 72
- А сама что же? 76
- А я (вчера, сегодня, завтра) ела. 82
- Вчера не считается, - сказал (папа, дядя, дедушка). – Давай вместе. 91
И они с (Олей, Надей, Наташей) стали есть из одной кружечки. 102
Надя ягоду, дед ягоду. Так всё и съели. 110

Ответьте на вопросы:
1. Что собирали Надя с бабушкой?
2. Почему стало стыдно Наде?
3. Как поступила Надя на другой день?
4. Что предложил Наде дедушка?
5. Какой девочкой можно назвать Надю?
Лесной доктор.
Мы бродили весной в лесу и наблюдали жизнь дупляных птиц: 12
дятлов, сов. Вдруг в той стороне, где у нас раньше было намечено 24
интересное дерево, мы услышали звук пилы. То была, как нам говорили, 35
заготовка дров из сухостойного леса для стеклянного завода. Мы побоялись 45
за наше дерево, поспешили на звук (топора, пилы, молотка), но было уже 57
(рано, поздно, вовремя): наша осина лежала, и вокруг её пня было 68
множество пустых еловых (иголок, веток, шишек). Это всё дятел 77
отшелушил за долгую зиму, собирал, носил на эту осинку, закладывал 87
между двумя суками своей мастерской и долбил. Около пня, на срезанной 98
нашей (осине, берёзе, ели), два паренька отдыхали. Эти два (школьника, 108
лесника, паренька) только и занимались тем, что пилили лес. 117
-Эх вы, проказники! – сказали мы и указали им срезанную 126
(липу, сосну, осину). – Вам велено резать сухостойные деревья, а вы 136
что сделали? 138
- Дятел дырки наделал, - ответили (девочки, ребята, ученики). 145
– Мы поглядели и, конечно, спилили. Всё равно (пропадёт, 153
зацветёт, подрастёт). 155
Стали все вместе осматривать (дупло, гнездо, дерево). 162
Оно было совсем свежее, и только на небольшом пространстве, 171
не более метра в длину, внутри ствола прошёл червяк. 180
(Дятел, воробей, скворец), очевидно, выслушал осину, как доктор: 188
выстукал её своим клювом, понял пустоту, оставляемую червём, 196
и приступил к операции извлечения червя. И второй раз, и третий, 207
и четвёртый Нетолстый ствол осины походил на свирель с клапанами. 217
Семь дырок сделал «хирург» и только на (восьмой, второй, пятый) захватил 228
червяка, вытащил и спас осину. 233
Мы вырезали этот кусок как замечательный экспонат для музея. 242
- Видите, - сказали мы ребятам, - дятел – это лесной 249
(врач, доктор, сторож), он спас осину, и она бы жила и жила, а вы её 264
(срезали, сломали, срубили) . 267
Пареньки подивились. 269
М. Пришвин

Ответьте на вопросы:
1. О каком «интересном» дереве идёт речь в произведении?
2. Что случилось с осиной?
3. Какую ошибку допустили два паренька?
4.Кого назвал автор «хирургом» в рассказе?
5.Какую работу выполнял лесной доктор?
6.Как повели себя пареньки в конце рассказа?
Долг.
Принёс Ваня в класс коллекцию марок. 7
- Хорошая коллекция! - одобрил Петя и тут же сказал: 15
Знаешь что, у тебя тут много марок одинаковых, дай их мне. 26
Я попрошу у отца денег, куплю других марок и верну тебе. 37
- Бери, конечно! - согласился (Вова, Ваня, Коля). 43
Но отец не дал Пете денег, а сам купил ему коллекцию. 54
Пете стало жаль своих (марок, значков, наклеек) 61
- Я тебе потом отдам, - сказал он Ване. 68
- Да не надо! Мне эти марки совсем не нужны! Вот давай 79
лучше в пёрышки сыграем! 83
Стали (играть, петь, рисовать). Не повезло Пете – проиграл он 92
десять (копеек, перьев, марок). Насупился. 97
- Кругом я у тебя в долгу! 103
- Какой это долг, говорит Ваня, - я с тобой в шутку играл. 114
Посмотрел Петя на товарища исподлобья: нос у Вани толстый, 123
по лицу веснушки рассыпались, глаза какие-то круглые 130
«И чего это я с ним дружу? – подумал (Петя, Толя, Витя). - Только 142
долги набираю». И стал он от товарища бегать, с другими мальчиками 153
дружить, и у самого какая-то обида на (Диму, Сашу, Ваню). 163
Ляжет он спать и мечтает: 168
« Накоплю ещё (марок, солдатиков, открыток) и всю коллекцию 176
ему отдам, и перья отдам, вместо десяти – пятнадцать» 184
А Ваня о Петиных долгах и не думает, удивляется он: что это 196
такое с товарищем случилось? 200
(подъезжает, подходит, подлетает) как-то к нему и спрашивает: 208
- За что косишься на меня, Петя? 214
Не выдержал Петя. Покраснел весь, наговорил (маме, учителю, 222
товарищу) грубостей 224
- Ты думаешь, ты один (честный, смелый, сильный)? А другие 233
нечестные! Ты думаешь, мне твои марки нужны? Или перьев я не видел? 245
Попятился Ваня от товарища, (весело, смешно, обидно) ему стало, 254
хотел он что-то сказать и не смог 261
Выпросил Петя у мамы денег, (продал, купил, обменял) перьев, 270
хватил свою коллекцию и бежит к Ване. 276
-Получай все долги сполна! – сам (усталый, радостный, грустный), 284
глаза блестят. – Ничего за мной не пропало! 291
- Нет, пропало! - говорит Ваня. - И того, что пропало, не вернёшь 301
ты уже никогда! 304
В. Осеева

Ответьте на вопросы:
1. Как звали героев рассказа «Долг»?
2. Какую коллекцию собирал Ваня?
3. Как поступил Петя, когда у него появилась коллекция марок?
4. Что произошло в игре с перьями?
5. Каким вы себе представляете Ваню?
6. Почему Петя нагрубил товарищу?
7. Какова главная мысль этого рассказа?

13PAGE \* MERGEFORMAT14215

Приложенные файлы

1. Определи жанр произведения.

2. Найди пословицу о труде.

2) Баба-яга 4) мышка-норушка

Тест 1. Устное народное творчество Вариант 1

1. Определи жанр произведения.

У Сашки в кармашке шишки да шашки.

1) частушка 2) скороговорка 3) загадка 4) пословица

2. Найди пословицу о труде.

1) Близок локоть, да не укусишь.

2) Всяк паучок знай свой уголок.

3) Чтобы из ручья напиться, надо наклониться.

4) Своя земля и в горсти мила.

3. В какой сказке один из персонажей - лиса?

1) «Гуси-лебеди» 3) «У страха глаза велики»

2) «Колобок» 4) «Каша из топора»

4. Найди героя (героев) сказки «Теремок».

1) гуси-лебеди 3) Курочка Ряба

2) Баба-яга 4) мышка-норушка

5. Кто помог девочке из сказки «Гуси-лебеди»?

1) мышка 2) кошка 3) собака 4) лягушка

6. Какая из этих сказок не является народной?

1) «Два Мороза» 3) «Петушок и бобовое зёрнышко»

2) «Лиса и журавль» 4) «Сказка о рыбаке и рыбке»

2. Найди пословицу о Родине.

Тест 1. Устное народное творчество Вариант 2

1. Определи жанр произведения.

Раз, два, три, четыре, пять, Будем в прятки мы играть.

Звёзды, месяц, луг, цветы... Поводи пойди-ка ты!

1) считалка 2) загадка 3) колыбельная песня 4) небылица

2. Найди пословицу о Родине.

1) Горька работа, да сладок хлеб.

2) Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

3) Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.

4) Друг в беде - настоящий друг.

3. В какой сказке среди персонажей есть волк?

1) «Гуси-лебеди» 3) «Каша из топора»
2) «Теремок» 4) «Лиса и журавль»

4. Найди героя сказки «Петушок и бобовое зёр­нышко».

1) лиса 2) курочка 3) волк 4) медведь

5. Кто помогал девочке в сказке «Гуси-лебеди»?

1) берёза 2) яблоня 3) груша 4) рябина

6. Укажи сказку А.С. Пушкина.

1) «Каша из топора» 3) «Сказка о рыбаке и рыбке»

2) «Петушок и бобовое зёрнышко» 4) «Гуси-лебеди»

1 .

1) Поспела в лесу земляника.

5. Прочитай отрывок из стихотворения, вставь пропущенное слово.

Это время года... зовётся.

1) солнечным 3) грустненьким

2) пасмурным 4) осенью

Тест 2. Люблю природу русскую. Осень Вариант 1

1 . Какое утверждение соответствует описанию осени?

1) Поспела в лесу земляника.

2) Птицы собираются в стаи и улетают на юг.

3) На снегу лисьи и волчьи следы.

4) Трава выросла высокая-высокая.

Закружилась листва золотая 1) А. Плещеев

В розоватой воде на пруду, 2) Ф. Тютчев

Словно бабочек легкая стая 3) С. Есенин

С замираньем летит на звезду. 4) А. Фет

3. Определи жанр текста «Грибы» (с. 77 учебника).

1) рассказ 2) стихотворение 3) научная статья 4) сказка

4. Подбери рифму к слову «холоднее».

1) холодно 2) грустнее 3) тёплый 4) ветер

5 Прочитай отрывок из стихотворения, вставь пропущенное слово.

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года... зовётся.

1) солнечным 3) грустненьким

2) пасмурным 4) осенью

3) Весело распевают птицы.

4) Трава блестит от росы.

Высохли цветы, 2) А. Плещеев

И глядят уныло 3) К. Бальмонт

Голые кусты. 4) В. Брюсов

1) рассказ 2) стихотворение 3) научная статья 4) сказка

5. Отгадай загадку.

1) дождь 3) луч солнца

2) ветер 4) град

Тест 2. Люблю природу русскую. Осень Вариант 2

1. Какое утверждение соответствует описанию осени?

1) С огородов и полей убрали последние овощи.

2) Снег одел деревья в тёплые шубки.

3) Весело распевают птицы.

4) Трава блестит от росы.

Осень наступила, 1) А. Толстой

Высохли цветы, 2) А. Плещеев

И глядят уныло 3) К. Бальмонт

Голые кусты. 4) В. Брюсов

3. Определи жанр текста М. Пришвина «Осеннее утро» (с. 78 учебника).

1) рассказ 2) стихотворение 3) научная статья 4) сказка

4. Найди рифму к слову «золотая».

1) золото 2) осень 3) жёлтая 4) стая

5. Отгадай загадку.

Без крыл летит, без ног бежит,

Рукавом махнул - дерево погнул.

1) дождь 3) луч солнца

2) ветер 4) град

Тест 3. Русские писатели.

Узнай героя по его описанию:

Что такое басня?

Закончи пословицу. Много захочешь - ……

Тест 3. Русские писатели. ____

а) Л.Н. Толстой б) И.А.Крылов в) А.С.Пушкин г) В.Д.Берестов

3. Узнай жанр:

а) «Филиппок» б) «Сказка о рыбаке и рыбке»

в) «Стрекоза и муравей» г) «Лебедь, рак и щука»

Тест 3. Русские писатели. Вариант 1 _____________________________

а) Л.Н. Толстой б) И.А.Крылов в) А.С.Пушкин г) В.Д.Берестов

Узнай героя по его описанию:

Неповоротливый, нерасторопный, идёт назад

а) щука б) рак в) лебедь г) муравей

Что такое басня?

а) рассказ, в котором герои - животные

б) стихотворение, в котором герои животные

в) сказка, в которой герои разговаривают

г) короткий, чаще всего стихотворный рассказ, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи.

К какому произведению подходит пословица?

«Учиться - всегда пригодится»

а) «Филиппок» б) «Сказка о рыбаке и рыбке»

в) «Стрекоза и муравей» г) «Лебедь, рак и щука»

Закончи пословицу. Много захочешь - ……

а) потехе час б) много получишь

в) людей насмешишь г) последнее потеряешь

Тест 3. Русские писатели. __

а) Л.Н. Толстой б) И.А.Крылов в) А.С.Пушкин г) В.Д.Берестов

2. Узнай героя по его описанию:

Упрямая, только своё дело знает, тянет в воду.

а) щука б) рак в) лебедь г) стрекоза

3. Узнай жанр: Короткий, чаще всего стихотворный рассказ, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи.

а) сказка б) стихотворение в) басня г) рассказ

4. К какому произведению подходит пословица?

Весной пролежишь - осенью с сумой побежишь.

а) «Филиппок» б) «Сказка о рыбаке и рыбке»

в) «Стрекоза и муравей» г) «Лебедь, рак и щука»

5. Какое слово пропущено в пословице?

Кто … почитает, тот вовек не погибает.

а) друзей б) добро в) родителей г) безделье

Тест 4. О братьях наших меньших. _

1. Убери лишний персонаж:

«Ребята и утята» М.Пришвин

«Сова» В.Бианки текст

Тест 4. О братьях наших меньших. ___

1. Убери лишний персонаж:

2. Узнай название рассказа по опорным словам.

а) «Ребята и утята» б) «Сова»

4.Стрелкой соедини произведения и жанр, к которому они принадлежат.

«Сова» В.Бианки

«Жила-была собака…» И.Пивоварова б) сказка о животных

«Страшный рассказ» Е.Чарушин в) стихотворения

5. Отгадай загадки. Напиши из каких произведений эти герои.

Тест 4. О братьях наших меньших.

1. Убери лишний персонаж: а) старик б) лошадь в) сова г) мыши

2. Узнай название рассказа по опорным словам.

Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь.

а) «Музыкант» б) «Страшный рассказ»

в) «Храбрый утёнок» г) «Ребята и утята»

3. Кто напугал детей в «Страшном рассказе»?

а) ворона б) ёжик в) собака г) кошка

4.Стрелкой соедини произведения и жанр, к которому они принадлежат.

«Ребята и утята» М.Пришвин

«Музыкант» В.Бианки а) рассказ о животных

«Жила-была собака…» И.Пивоварова б) сказка о животных

«Страшный рассказ» Е.Чарушин в) стихотворения

«Кошкин щенок» В.Берестов г) научно-познавательный

«Сова» В.Бианки текст

5. Отгадай загадки. Напиши из каких произведений эти герои.

1) Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.

М ____________ _____________________________________________

2) У неё большие крылья и огромные глаза.

С _____________ _____________________________________________

Тест 4. О братьях наших меньших. Вариант 2_________________________

1. Убери лишний персонаж: а) Алёша б) кошка в) стрекоза г) утята

2. Узнай название рассказа по опорным словам.

Старик, мыши, клевер, корова.

а) «Ребята и утята» б) «Сова»

в) «Храбрый утёнок» г) «Страшный рассказ»

3. Как звали храброго утёнка?

а) Серёжа б) Тимоша в) Алёша г) Миша

4.Стрелкой соедини произведения и жанр, к которому они принадлежат.

«Сова» В.Бианки

«Кошкин щенок» В.Берестов а) рассказ о животных

«Жила-была собака…» И.Пивоварова б) сказка о животных

«Страшный рассказ» Е.Чарушин в) стихотворения

«Музыкант» В.Бианки г) научно-познавательный

«Ребята и утята» М.Пришвин текст

5. Отгадай загадки. Напиши из каких произведений эти герои.

1) Его не трогаю – идёт своей дорогою,

А прикоснёшься – на иголку наткнёшься.

Ё_____ ________________________________________________

2) Хозяин двора. Дом – конура.

С____________ ____________________________________________

Тест 5. «Из детских журналов»

2

а) «Весёлые чижи» б) «Игра»

1) тебя 2) мама 3) люди

1) кушак 2) ничего 3) фартук

Тест 5. «Из детских журналов» Вариант 2_________________________

а) «Ёж» в) «Чиж» б) «Колобок» г) «Здоровье»

а) Даниил Ювачёв в) Даниил Хармс

б) Дмитрий Ювачёв г) Дмитрий Хармс

Не хвались сам, а жди, когда … похвалят.

1) тебя 2) мама 3) люди

Тест 5. «Из детских журналов» Вариант 1_________________________

1. Какой из этих журналов не является детским?

а) «Ёж» в) «Чиж» б) «Колобок» г) «Здоровье»

2 . Какое стихотворение Д. Хармс и С. Маршак написали вместе?

а) «Весёлые чижи» б) «Игра»

б) «Что это было?» в) «Весёлый старичок»

3. Как звучит настоящее имя Д. Хармса?

а) Даниил Ювачёв в) Даниил Хармс

б) Дмитрий Ювачёв г) Дмитрий Хармс

4. Как расшифровывается название журнала «Ёж»?

1) ежедневный журнал 2) ежемесячный журнал

3) единственный журнал 4) единый журнал

5. Вставь слово, которое сделает эту фразу законченной.

Не хвались сам, а жди, когда … похвалят.

1) тебя 2) мама 3) люди

6. Что купили Чудаки на пятаки – герои стихотворения Ю. Владимирова?

1) кушак 2) ничего 3) фартук

Тест 5. «Из детских журналов» Вариант 2_________________________

1. Как расшифровывается название журнала «Чиж»?

1) чрезвычайно интересная жизнь 2) честный интересный журнал

3) честный искренний журнал 4) чрезвычайно интересный журнал

2. Какое стихотворение Н. Гернет и Д. Хармс написали вместе?

1) «Очень-очень вкусный пирог» 3) «Игра»

2) «Весёлые чижи» 4) «Что это было?»

3. Какой из этих журналов не является детским?

а) «Ёж» в) «Чиж» б) «Колобок» г) «Здоровье»

4. Как звучит настоящее имя Д. Хармса?

а) Даниил Ювачёв в) Даниил Хармс

б) Дмитрий Ювачёв г) Дмитрий Хармс

5. Кем представляли себя ребята из стихотворения Д.Хармса «Игра»?

1) самолет, пароход, автомобиль

2) вертолет, самокат, автомобиль

3) пароход, вертолет, автомобиль

6. Вставь слово, которое сделает эту фразу законченной.

Не хвались сам, а жди, когда … похвалят.

1) тебя 2) мама 3) люди

Тест 6. Люблю природу русскую. Зима Вариант 1______________________

1.

1) «Чародейкою Зимою...»

2) «Поёт зима - аукает...»

«Чародейкою-зимою...» …………………………………………………

Тест 6. Люблю природу русскую. Зима Вариант 1______________________

1. Какое стихотворение написал К. Бальмонт?

1) «Чародейкою Зимою...»

2) «Поёт зима - аукает...»

3) «Светло-пушистая снежинка белая...»

2. Морозу - Красному носу не удалось задуманное так как:

1) купец был очень плохо одет 2) купец был очень тепло одет

3) купец сидел и не двигался 4) крестьянин много двигался

3. Проверь, внимательно ли прочитана тобой «Но­вогодняя быль».

1) Её написал: а) С. Маршак б) С. Михалков в) Н. Сладков

2) Однажды она познакомилась: а) с зайцем б) с лисой в) с волком

3) В страхе и беспокойстве Ёлочка прожила:

а) весну и лето б) лето и осень в) осень и зиму

4*. Какое название ты бы предложил для стихотворения Ф.Тютчева

«Чародейкою-зимою...» …………………………………………………

Тест 6. Люблю природу русскую. Зима Вариант 2______________________

1.

2.

3. Проверь, внимательно ли прочитана тобой «Но­вогодняя быль».

3) В страхе и беспокойстве Ёлочка прожила:

а) весну и лето б) лето и осень в) осень и зиму

……………………………………………………

Тест 6. Люблю природу русскую. Зима Вариант 2______________________

1. Стихотворение «Берёза» написал:

1) И. Бунин 3) Ф. Тютчев 2) К. Бальмонт 4) С. Есенин

2. Морозу - Синему носу удалось задуман­ное, так как:

1) крестьянин был тепло одет 2) купец был очень плохо одет

3) крестьянин много двигался 4) купец сидел и не двигался

3. Проверь, внимательно ли прочитана тобой «Но­вогодняя быль».

1) Ёлочка росла недалеко от: а) леса б) города в) дома лесничего

2) Про Новый год Ёлочке рассказала: а) ворона б) сорока в) сова

3) В страхе и беспокойстве Ёлочка прожила:

а) весну и лето б) лето и осень в) осень и зиму

4) Ёлочку: а) срубили б) нарядили в) срубили и нарядили

4*. Какое название ты бы предложил для стихотворения Ф.Тютчева « Чародейкою-зимою...» ……………………………………………………

Тест 7. Писатели – детям.

Тест 7. Писатели – детям. Вариант 2___________________________

2. Узнай рассказ по ключевым словам.

3. Кто такой К. Чуковский?

а) они читали книгу б) они раскрашивали картинки

в) они смотрели мультфильмы г) они играли в шашки

7. Укажи, к какому рассказу подходит пословица

«У страха глаза велики»:

а) Живая шляпа б) Кот и лодыри в) На горке г) Затейники

Тест 7. Писатели – детям. Вариант 1___________________________

1. Определи жанр произведения Н.Носова «Затейники».

а) былина б) сказка в) рассказ г) стихотворение

2. Узнай рассказ по ключевым словам.

а) строили, горка, скользко, песок, ступеньки_________________________

б) игры, домик, сказка, волк, «три поросёнка»________________________

3. Почему мальчики не заметили, как шляпа накрыла котёнка?

а) они читали книгу б) они раскрашивали картинки

в) они смотрели мультфильмы г) они играли в шашки

а) А. Барто б) Н.Носов в) Н. Булгаков г) В. Осеева

5. Как зовут мальчика, который «просыпался ночью десять раз»?

а) Петя б) Вовка в) Саша г) Сергей

6. Допиши названия стихотворений и укажи их авторов.

7. Укажи, к какому рассказу подходит пословица

«Лень-матушка прежде родилась»:

а) Живая шляпа б) Кот и лодыри в) На горке г) Затейники

Тест 7. Писатели – детям. Вариант 2___________________________

1. Вспомни стихи К.Чуковского «Радость» и «Путаница». Как называются такие маленькие стихи в устном народном творчестве?

а) сказки б) пословицы в) поговорки г) небылицы

2. Узнай рассказ по ключевым словам.

а) комод, шляпа, котёнок, кочерга, картошка. ________________________

б) строили, горка, скользко, песок, ступеньки. ________________________

3. Кто такой К. Чуковский?

а) композитор б) поэт в) художник г) писатель

4. Какому времени года радуются все в стихотворении «Верёвочка»?

а) зиме б) весне в) лету г) осени

5. Допиши названия стихотворений и укажи их авторов.

6. Почему мальчики не заметили, как шляпа накрыла котёнка?

а) они читали книгу б) они раскрашивали картинки

в) они смотрели мультфильмы г) они играли в шашки

7. Укажи, к какому рассказу подходит пословица

«У страха глаза велики»:

а) Живая шляпа б) Кот и лодыри в) На горке г) Затейники

Тест 8. «Я и мои друзья» Вариант 1…………………………………………

2.

2) «Почему?" 4) «Хорошее»

Носов «Почему?»

Барто «Живая шляпа»

Булгаков «Анна, не грусти!»

Осеева «Верёвочка»

…………………………………………………………………….

Тест 8. «Я и мои друзья» Вариант 1………………………………………….

1.

«Алла, не грусти!» «Два пирожка»

2. Какое волшебное слово шепнул старичок мальчику?

1) здравствуйте 2) пожалуйста 3) спасибо

3. К какому рассказу можно отнести пословицу?
Лучше хорошо поступить, чем хорошо подумать

1) «Анна, не грусти! 3) «Волшебное слово»

2) «Почему?" 4) «Хорошее»

4. Узнай произведение по одному предложению.
- Я скоро совсем убегу из дома

1) «Анна, не грусти! 2) «Почему?" 3) «Волшебное слово»

Носов «Почему?»

Барто «Живая шляпа»

Булгаков «Анна, не грусти!»

Осеева «Верёвочка»

…………………………………………………………………….

Тест 8.

1 .

2. Какое волшебное слово шепнул старичок мальчику?

1) здравствуйте 2) пожалуйста 3) спасибо

3. Исправь ошибки в названиях произведений

4. Узнай произведение по одному предложению.
- Я скоро совсем убегу из дома

3) когда перед ним извинились

………………………………………………………………………

Тест 8. «Я и мои друзья» Вариант 2…………………………………………..

1 . Соедини название произведения с подходящей пословицей:

«Почему?» Добрый человек добру и учит.

«Волшебное слово» Друг познаётся в беде.

«Анна, не грусти!» Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

2. Какое волшебное слово шепнул старичок мальчику?

1) здравствуйте 2) пожалуйста 3) спасибо

3. Исправь ошибки в названиях произведений

«Доброе слово» «Три пирожных» «Хорош»

4. Узнай произведение по одному предложению.
- Я скоро совсем убегу из дома

1) «Анна, не грусти!» 2) «Почему?" 3) «Волшебное слово»

5. Когда герой стихотворения Э. Мошковской "вышел из обиды"?

1) когда он помирился со всеми

2) когда он съел пирог и проспал два часа

3) когда перед ним извинились

………………………………………………………………………

Тест 9.

Отдых мамы «В бурю»

Ледоход «Весенние воды»

3. Отгадай и впиши слова

Тест 9.

1. Узнай произведение по одному предложению.

1) «Посидим в тишине» 2) «Сельская песенка" 3) «В бурю»

2. Определи темы стихотворений. Соедини их с названиями.

Борьба Зимы с Весной «Сельская песенка»

Возвращение птиц на родину «Зима недаром злится …»

Мамина колыбельная «Я маму мою обидел …»

Отдых мамы «В бурю»

Без мамы плохо «Посидим в тишине»

Ледоход «Весенние воды»

3. Отгадай и впиши слова

Тест 9. Люблю природу русскую. Весна Вариант 1………………………….

1.Определи темы стихотворений. Соедини их с названиями.

Борьба Зимы с Весной «Сельская песенка»

Возвращение птиц на родину «Зима недаром злится …»

Мамина колыбельная «Я маму мою обидел …»

Отдых мамы «В бурю»

Без мамы плохо «Посидим в тишине»

Ледоход «Весенние воды»

2. Узнай произведение по одному предложению.
- И буду я главный начальник, и буду я с бородой…

1) «Посидим в тишине» 2) «Я маму свою обидел" 3) «В бурю»

3. Отгадай и впиши слова

1) В ночь – мороз, 2) Из-под снега расцветает,

С утра - ………………, Раньше всех весну встречает.

Значит, на дворе апрель. ………………………..

Тест 9. Люблю природу русскую. Весна Вариант 2………………………….

1. Определи темы стихотворений. Соедини их с названиями.

Борьба Зимы с Весной «Сельская песенка»

Возвращение птиц на родину «Зима недаром злится …»

Мамина колыбельная «Я маму мою обидел …»

Отдых мамы «В бурю»

Без мамы плохо «Посидим в тишине»

Ледоход «Весенние воды»

2. Отгадай и впиши слова

1) Здесь на ветке чей-то дом 2) Ручейки бегут быстрее,

Ни дверей в нем, ни окон, Светит солнышко теплее.

Но птенцам там жить тепло. Воробей погоде рад.

Дом такой зовут……………… - Заглянул к нам месяц ………….

3. Узнай произведение по одному предложению.
- Травка зеленеет, солнышко блестит…

1) «Посидим в тишине» 3) «В бурю»

2) «Сельская песенка"

Тест 10.

Б. Заходер «Будем знакомы»

В. Берестов «Путешественники»

Г. Остер «Песенка Винни-Пуха»

Тест 10.

1. Найди ошибки в названиях. Исправь ошибки.

2. В каждой строчке найди лишнего героя произведения, обведи его.

3. Закончи стихотворения, дописав нужные слова.

Э. Успенский «Тайное становится явным»

И. Токмакова «Плим»

Тест 10. И в шутку, и в серьёз! Вариант 1…………………………………....

1. Найди ошибки в названиях. Исправь ошибки.

1) «Что прекрасней всего?» ______________________________________

2) «Товарищам взрослым» _______________________________________

3) «Будем дружить» ____________________________________________

2. В каждой строчке найди лишнего героя произведения, обведи его.

1) Волк, лиса, бабочка, совы, сычи, дельфин.

2) Медвежонок, кролик, ослик, лиса, тигр, поросёнок.

3) Чебурашка, директор магазина, Гена, директор зоопарка, Бобик.

3. Закончи стихотворения, дописав нужные слова.

1) Тряпка – это тряпка, Тряпкой вытру _________________

2) А я придумал слово, Смешное слово - ________________

3) Сегодня вышел я из дома. пушистый снег лежит кругом.

Смотрю – навстречу мой знакомый

Бежит по снегу _____________________

Б. Заходер «Будем знакомы»

В. Берестов «Путешественники»

Г. Остер «Песенка Винни-Пуха»

Тест 10. И в шутку, и в серьёз! Вариант 2……………………………………

1. Найди ошибки в названиях. Исправь ошибки.

1) «Косточка» __________________________________________________

2) «Тайное становится ясным» ____________________________________

3) «Если был бы я мальчишкой» __________________________________
2. В каждой строчке найди лишнего героя произведения, обведи его.

1) Мальчик, дяденька, мама, пожарный, милиционер.

2) Попугай, жираф, слон, мартышка, удав.

3) Собака, кошка, мышка, тучи, слёзы, гром, молния.

3. Закончи стихотворения, дописав нужные слова.

1) Ехал Ваня на коне, вёл собачку на ремне,

А старушка в это время мыла фикус на _____________________

2) Если был бы я девчонкой, я бы время не ____________________

Я б на улице не прыгал, я б рубашки ________________________

Э. Успенский «Плим»

И. Токмакова «Тайное становится явным»

В. Драгунский «Песенка Винни-Пуха»

Контрольно – измерительные материалы

по предмету

«Литературное чтение»

2 класс

УМК «Школа России»

2017-2018 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная работа содержит тестовые, проверочные, контрольные работы, тексты для проведения диагностики чтения, а также проверки уровня начитанности учащихся. Данные задания составлены в полном соответствии с требованиями, предъявляемыми программой по литературному чтению для начальной школы.

Структура тестов и контрольно – измерительных материалов соответствует структуре аналогичных ЕГЭ, что позволит начать подготовку к таким заданиям уже со 2 класса.

Предусмотрена многоуровневая система контроля знаний. Учитель сам выбирает работу, при помощи которой он проверит знания учащихся на данном этапе. Это может быть: самоконтроль, взаимоконтроль, текущий и итоговый контроль.

Данные работы позволяют:

быстро проверить усвоение материала у большинства количества учащихся;

объективно оценить результаты работы;

повторить пройденный материал;

углубить и систематизировать знания учащихся.

На выполнение работы отводится 10-25 минут (в зависимости от уровня подготовленности класса). На контрольную работу отводится весь урок.

При выставлении оценки следует ориентироваться на следующую шкалу:

«3» - если сделано не менее 50% объёма работы;

«4» - если сделано не менее 75% объёма работы;

«5» - если работа не содержит ошибок.

Задания уровня сложности А следует оценивать 1 баллом, задания уровня В – 2 баллами, уровня С – 3 баллами (задания этого уровня предполагают возможность нескольких верных вариантов ответа).

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Вариант 1

1) рассказ о животных

2) сказка о животных

3) рассказ о природе

4) сказка о природе

1) Александр Сергеевич

2) Лев Николаевич

3) Иван Андреевич

4) Михаил Михайлович

1) «Хитрые грибы»

2) «Ласточки пропали …»

3) «Грибы»

4) «Осеннее утро»

1) А. Пушкин

2) Ф. Тютчев

3) А. Фет

4) С. Есенин

1) Ф. Тютчев

2) И. Крылов

3) С. Есенин

4) И. Токмакова

1) скороговорка

2) загадка

3) сказка

4) рассказ

2) «Лиса и журавль»

3) «Каша из топора»

4) «Сказка о рыбаке и рыбке»

8.Закончи предложение.

Пушкина звали Александр Сергеевич, а Тютчева - …

9.Закончи предложение.

Сказки бывают народные и …

_____________________________________________________________________

10.Закончи предложение.

Лебедь, Щука и Рак – герои …

1) … басни И. Крылова

3) … рассказа Л. Толстого

4) … русских народных сказок

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

по теме «Повторение пройденного за 1 четверть»

Учащийся …………………………………………………………………………………………

Вариант 2

1) Фёдор Иванович

2) Иван Андреевич

3) Лев Николаевич

4) Михаил Михайлович

1) М. Пришвин

2) А. Пушкин

3) А. Плещеев

4) Л. Толстой

1) … поэты.

2) … сказочники.

3) … баснописцы.

4) … летописцы.

4.Отметь лишнее слово.

1) басня

2) скороговорка

3) рассказ

4) переплёт

1) «О природе»

2) «Русские писатели»

3) «О братьях наших меньших»

1) «Осеннее утро»

2) «Опустел скворечник …»

3) «Стрекоза и Муравей»

4) «Старый дед и внучек»

7.Закончи пословицу.

2) … все за одного.

Остаться у разбитого корыта.

1) Остаться ни с чем.

4) Остаться с чудом.

9.Закончи предложение.

1) … любить детей.

2) … уважать старших.

3) … говорить правду.

4) … быть трудолюбивым.

10.Закончи предложение.

1) … на чужой стул.

2) … за чужой стол.

3) … не в свои сани.

4) … на колени к другу.

ОТВЕТЫ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

по теме «Повторение пройденного за 1 четверть»

Вариант 1

1.Отметь жанр и тему произведения Л. Толстого «Котёнок».

1) рассказ о животных

2) сказка о животных

3) рассказ о природе

4) сказка о природе

2.Знаешь ли ты имя и отечество Крылова? Отметь правильный ответ.

1) Александр Сергеевич

2) Лев Николаевич

3) Иван Андреевич

4) Михаил Михайлович

3.Отметь заголовок стихотворения.

1) «Хитрые грибы»

2) «Ласточки пропали …»

3) «Грибы»

4) «Осеннее утро»

1) А. Пушкин

2) Ф. Тютчев

3) А. Фет

4) С. Есенин

1) Ф. Тютчев

2) И. Крылов

3) С. Есенин

4) И. Токмакова

6.Найди и отметь лишнее слово.

1) скороговорка

2) загадка

3) сказка

4) рассказ

7.Найди и отметь лишнее произведение.

1) «Петушок и бобовое зёрнышко»

2) «Лиса и журавль»

3) «Каша из топора»

4) «Сказка о рыбаке и рыбке»

8.Закончи предложение.

Пушкина звали Александр Сергеевич, а Тютчева - … Фёдор Иванович.

9.Закончи предложение.

Сказки бывают народные и … литературные (авторские).

10.Закончи предложение.

Лебедь, Щука и Рак – герои …

1) … басни И. Крылова

2) … стихотворения И. Токмаковой

3) … рассказа Л. Толстого

4) … русских народных сказок

Вариант 2

1.Знаешь ли ты имя и отчество Пришвина? Отметь правильный ответ.

1) Фёдор Иванович

2) Иван Андреевич

3) Лев Николаевич

4) Михаил Михайлович

1) М. Пришвин

2) А. Пушкин

3) А. Плещеев

4) Л. Толстой

3.Отметь слово, которым можно дополнить предложение.

Ф. Тютчев, К. Бальмонт, А. Плещеев, А. Фет – это...

1) … поэты.

2) … сказочники.

3) … баснописцы.

4) … летописцы.

4.Отметь лишнее слово.

1) басня

2) скороговорка

3) рассказ

4) переплёт

5.Прочитай приведённые ниже слова и определи, к какой теме они относятся.

Потешки и прибаутки, считалки и небылицы, загадки и пословицы.

1) «О природе»

2) «Русские писатели»

3) «О братьях наших меньших»

4) «Устное народное творчество»

6.Отметь заголовок стихотворения.

1) «Осеннее утро»

2) «Опустел скворечник …»

3) «Стрекоза и Муравей»

4) «Старый дед и внучек»

7.Закончи пословицу.

Пилу точат, чтобы стала острее …

1) … кто уменьем ума набирает.

2) … все за одного.

3) … кто узнал и навстречу к нему идёт.

4) … человека учат, чтобы стал умнее.

8.Определи значение выражения.

Остаться у разбитого корыта.

1) Остаться ни с чем.

2) Остаться со старыми друзьями.

3) Остаться при своих интересах.

4) Остаться с чудом.

9.Закончи предложение.

Рассказ Л. Толстого «Старый дед и внучек» учит …

1) … любить детей.

2) … уважать старших.

3) … говорить правду.

4) … быть трудолюбивым.

10.Закончи предложение.

Впредь тебе, невежа, наука: не садится …

1) … на чужой стул.

2) … за чужой стол.

3) … не в свои сани.

4) … на колени к другу.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Учащийся …………………………………………………………………………………………

Задание № 1

Внимательно прочитай два текста. Ответь на вопросы и выполни задания.

Текст 1

Вся наша планета окутана прозрачным покрывалом – воздухом. Мы его не видим, не чувствуем. Но если оно вдруг исчезнет, мгновенно закипят на Земле вода, все другие жидкости, а лучи Солнца сожгут всё живое. Без еды человек может обходиться пять недель, без воды – пять дней, а без воздуха – самое большое пять минут.

Воздух нужен и человеку, и животным, и растениям, чтобы дышать, а значит, чтобы жить. А ветер? Ведь это движение воздуха! Без ветра облака всегда стояли бы над морем или рекой. Значит, дождь без ветра мог бы идти только над водой.

(«Что такое? Кто такой?», т.1)

Текст 2

Как-то утром наше окно распахнул весёлый ветерок. Он трепал занавески, лизнул меня в лицо, полистал книжку и хотел задуть лампу-ночник. Разозлился, что не получилось, и разлохматил шерсть у кошки, и стянул скатерть, и раскачал абажур.

Я закрыл окно и почти его поймал, но он ускользнул через щель под дверью.

Я не пропускал ни одного ветра – делал вертушки, пускал бумажных голубей … Но чаще всего запускал змея.

(Л. Сергеев)

Вопросы и задания:

1.Найди верное утверждение.

1) В тексте ______ можно почувствовать отношение героя к ветру.

3) Текст _______ - научный, а текст _______ - художественный.

Задание № 2

Прочитай стихотворение. Ответь на вопросы и выполни задания.

Порванная тропинка

Моет туча синюю тайгу,

Сбросив с плеч цветное коромысло.

От дождя промокла и раскисла,

Порвалась тропинка на лугу.

В лужицах-разрывах облака,

Светит солнце, и летают птицы,

Золотые усики пшеницы

Тенькают о чашечку цветка …

Тёплый ветер дует-подувает,

Не спеша тропинку

Зашивает.

Вопросы и задания:

1) грустное, печальное

2) лирическое, душевное

3) радостное, торжественное

а)Тенькает о чашечку цветка.

_____________________________________________________________________

б)Порвалась тропинка на лугу.

_____________________________________________________________________

в)Сбросив с плеч цветное коромысло.

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

по теме «Повторение пройденного за 1 полугодие»

Задание № 1

Вопросы и задания:

1.Найди верное утверждение.

1) Оба текста объясняют, почему дует ветер.

2) В обоих текстах рассказывается о ветре, но по-разному.

3) В обоих текстах описывается ветер.

2.Вставь в утверждения номера текстов так, чтобы утверждения оказались верными.

1) В тексте 2 можно почувствовать отношение героя к ветру.

2) В тексте 1 автор рассказывает о воздухе.

3) Текст 1 - научный, а текст 2 - художественный.

3.В художественном тексте подчеркни слова, которые рассказывают, что делал ветер-проказник.

Распахнул, потрепал, лизнул, полистал, разозлился, разлохматил, стянул, раскачал, ускользнул.

Задание № 2

Вопросы и задания:

1.Какое это стихотворение по настроению?

1) грустное, печальное

2) лирическое, душевное

3) радостное, торжественное

2.Перечитай внимательно стихотворение и попробуй объяснить следующие выражения.

а) Тенькает о чашечку цветка. Звенят о чашечку цветка.

б) Порвалась тропинка на лугу. Тропинка от дождя промокла и раскисла.

в) Сбросив с плеч цветное коромысло. Радугу.

3.Найди рифмы в первом четверостишии, выпиши их.

Тайгу – лугу, коромысло – раскисла.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3

Учащийся …………………………………………………………………………………………

3) В ночь – мороз,

С утра - …,

Значит, на дворе апрель.

4) Растопило солнце снег,

Радость на душе у всех.

Птицы весело запели,

Слышен звонкий стук капели,

И ручьи бурлят, и птички

В гнёзда сели на яички.

Небо чисто-голубое –

Что с природою такое?

5) Жёлтый кнут

Во всю длину

По небу прошёл,

Небо зажёг.

6) Ревнул вол

За сто сёл,

За сто речек.

7) Посмотрю я в окошко:

Идёт длинный Антошка,

Тонкий, высокий,

Упал в осоку,

Сам не вышел,

Детей вывел.

2.Определи темы стихотворений. Соедини их с названиями.

Борьба Зимы с Весной «Сельская песенка»

Возвращение птиц на родину «Зима недаром злится …»

Мамина колыбельная «Я маму мою обидел …»

Отдых мамы «В бурю»

Без мамы плохо «Посидим в тишине»

Ледоход «Весенние воды»

3.Кто написал, приведённое ниже произведение?

1) «Сельскую песенку» написал _________________________________________

3) «Матери» - ________________________________________________________

4) ____________________________________ - автор стихотворения «Посидим в тишине»

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3

по теме «Люблю природу русскую. Весна»

1.Разгадай загадки, заполни кроссворд.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

по теме «Повторение пройденного за 2 полугодие»

Цель: проверка читательских умений и навыков работы с текстом художественного произведения.

Учащийся …………………………………………………………………………………………

Прочитай текст. Выполни задания к нему, ответь на вопросы.

Пустые страхи

Шёл Мишка по лесу ночью. Кто-то схватил его сзади.

Обмер Мишка. Стоит, не шелохнётся.

Сова закричала.

Это сова меня держит! – Было дело, сунул лапу в дупло – дом совы сломал.

Думает Мишка, как прощенья просить, - волк завыл.

Волк меня держит!

Перед волком тоже виноват. На берёзах катался. Упал на волчье логово, чуть волчат не задавил.

«Что волку-то сказать?» - думает Мишка и чует по спине что-то бегает, по лапам, по животу.

Пауки! – ахнул медвежонок. Сколько он паутины-то порвал, бродя по лесу, - ужас!

Хотел на помощь звать, да в это самое время мышка из норы выскочила, пятку медвежонку пощекотала.

Мишка-то как подскочит, как рванётся – и свободен. За сучок шёрсткой зацепился.

(В. Бахревский)

Вопросы и задания:

1.В какое время суток происходят события, описанные в тексте?

ТЕКСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ И УСВОЕНИЯ ПРОЧИТАННОГО

Текст № 1

Две лягушки

(японская сказка)

Давным-давно жила лягушка в маленьком полувысохшем колодце во дворе. Хорошо ей там было: дно мягкое, липкое, сырое.

Но вот наступило жаркое лето. Такое жаркое, что всё кругом повысохло – лужи, канавы, ручьи. И старый колодец, конечно, тоже совсем пересох. Дно потрескалось, стало сухое и твердое. Даже не верилось, что в колодце сидишь.

«Придется переезжать!» - подумала бедная лягушка. – Но куда же? Поблизости всё кругом высохло. Пойду-ка я к морю, моря я никогда не видела. Хоть погляжу, какое оно!»

(77 слов)

Вопросы:

1) Где лягушке нравилось жить?

2) Почему она решила покинуть родные края?

Текст № 2

Идёшь по лесу и слышишь только шорохи да писки. Но за тобой глаза следят невидимые, уши слушают, а самих зверей и нет! Но они тут!

Почему их не видно? Да прячутся они слишком хорошо! Вот схоронился зайка за белой шапкой пня – великана. Вот блеснули и погасли среди кустов волчьи разбойничьи глаза. А вот огненная красавица лисичка быстро смела свои следы со снежного наста своим изумительно пушистым, сказачно-чудесным помелом.

И вновь только шорохи да писки…

(73 слова)

(По Г. Снегирёву)

Вопросы и задания:

1)Какими ты себе представляешь писателя, который рассказывает в своих произведениях о природе, животных? Опиши его.

2) Что сумел подслушать и подсмотреть Г. Снегирев в зимнем заснеженном лесу?

Текст № 3

Счастливый малыш

Вова и Миша тихо сидел в глубокой траве. Вдруг в кустах послышался шум – кто-то тяжело прошёл и выбрался к воде.

Вова осторожно приподнялся и прижал палец к губам: неподалеку стояла лосиха – горбоносая, высокая, стройная.

Медленно двигая головой, она слушала лес. Тонкие ноздри её жадно ловили запахи.

Не открывая губ от воды, она напилась и спокойно повернула голову к лесу. Из кустов выбежал длинноногий лосёнок. Он обнюхал песок, вошел по колено в воду и начал пить.

Гляди, и хвоста у него нет! – зашептал Мишка. Чувство восторга переполняло его.

Щелкнуть бы фотоаппаратом, вот это дело! – думал Вова. Лосиха медленно поплыла, лосёнок устремился за ней…

(104 слова)

(В. Архангельский)

Вопросы и задания:

1) Что удивительного увидели мальчики, сидя на берегу реки?

2) Опиши мать-лосиху и её малыша.

3) Из каких слов видно, что лосиха очень заботилась о своем малыше?

4) Как она приучила своего малыша к самостоятельной жизни?

Текст № 4

Малыш и Карлсон

Однажды Малыш сидел в своей комнате и грустно думал о том, какой он одинокий. Потому что у папы, например, была мама. И у мамы был папа. Даже брат с сестрой всегда гуляли вместе. Только у Малыша никого нет. Сколько раз он просил, чтобы ему купили собаку! И что же? Ровно столько раз ему отказывали. Не нужно объяснять, как одиноко человеку, когда у него нет собаки.

И вот в эту минуту Малыш увидел Карлсона. Сначала он растерялся. В воздухе перед ним весел человек, который летает без самолета, просто сам по себе.

Садитесь, пожалуйста, - испуганно сказал Малыш.

Человек сказал, что его зовут Карлсон, который живёт на крыше, и предложил:

Давай побалуемся…

И начал медленно облетать комнату.

(120 слов)

(А. Лингрен)

Вопросы и задания:

1)О чём говорится в первой части этой замечательной истории?

2)Что за друг появился у Малыша? Каким был этот смешной Карлсон?

3) Прочитайте книгу целиком, и ты обязательно подружишься с её героями.

Текст № 5

Яблоко

(рассказ мальчика)

По улице шла старушка с корзинкой. В корзинке были яблоки, красные и желтые, очень красивые яблоки. Вот бы мне одно!

Я тихонько подкрался сзади, схватил яблоко и сунул его в карман.

Старушка ничего не заметила. Она остановилась и сказала:

Поди-ка сюда, мальчик! Как тебя зовут?

Петрик…

Красивое имя. Ты, видать, хороший мальчик.

Старушка выбрала самое румяное и самое большое яблоко:

Съешь! Это из моего сада.

Яблоко – то, что в кармане, - прямо жгло мне ногу.

Почему ты не хочешь взять яблоко?

Старушка стояла с протянутой рукой, а я…

А я выхватил яблоко из кармана, бросил его в корзину и убежал.

Когда я прибежал домой, то заплакал. Сам не знаю: почему я заплакал?

(123 слова)

Вопросы и задания:

1)Расскажи, какое событие произошло с мальчиком.

3) Почему угощение старушки произвело на мальчика такое впечатление?

4) Что ты думаешь по поводу поступка мальчика?

Поиск материалов:

Количество Ваших материалов: 0.

Добавьте 1 материал

Свидетельство
о создании электронного портфолио

Добавьте 5 материала

Секретный
подарок

Добавьте 10 материалов

Грамота за
информатизацию образования

Добавьте 12 материалов

Рецензия
на любой материал бесплатно

Добавьте 15 материалов

Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций

Добавьте 17 материалов

Контрольно – измерительные материалы
по предмету
«Литературное чтение»
2 класс
УМК «Школа России»
2017­2018учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная работа содержит тестовые, проверочные, контрольные работы,
тексты для проведения диагностики чтения, а также проверки уровня
начитанности учащихся. Данные задания составлены в полном соответствии с
требованиями, предъявляемыми программой по литературному чтению для
начальной школы.
Структура тестов и контрольно – измерительных материалов соответствует
структуре аналогичных ЕГЭ, что позволит начать подготовку к таким заданиям
уже со 2 класса.
Предусмотрена многоуровневая система контроля знаний. Учитель сам
выбирает работу, при помощи которой он проверит знания учащихся на данном
этапе. Это может быть: самоконтроль, взаимоконтроль, текущий и итоговый
контроль.
Данные работы позволяют:
1. быстро проверить усвоение материала у большинства количества
учащихся;
2. объективно оценить результаты работы;
3. повторить пройденный материал;
4. углубить и систематизировать знания учащихся.
На выполнение работы отводится 10­25 минут (в зависимости от уровня
подготовленности класса). На контрольную работу отводится весь урок.
При выставлении оценки следует ориентироваться на следующую шкалу:
«3» ­ если сделано не менее 50% объёма работы;
«4» ­ если сделано не менее 75% объёма работы;
«5» ­ если работа не содержит ошибок.
Задания уровня сложности А следует оценивать 1 баллом, задания уровня В
– 2 баллами, уровня С – 3 баллами (задания этого уровня предполагают
возможность нескольких верных вариантов ответа).

Оглавление:
1. ТЕСТ № 1
2. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Люблю природу русскую!
3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Повторение пройденного за
4. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Повторение пройденного за
5. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
6. ТЕСТ № 2
7. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 по теме «Повторение пройденного за
Осень»
1 четверть»
1 четверть»
1 полугодие»
Весна»
2 полугодие»
8. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 по теме «Писатели – детям»
9. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме «Я и мои друзья»
10. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме «Люблю природу русскую.
11. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4
12. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5 по теме «Повторение пройденного за
13. ТЕКСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ И
УСВОЕНИЯ ПРОЧИТАННОГО

ТЕСТ № 1
по теме «Устное народное творчество»
Вариант 1
Уровень А
1.Определи жанр произведения.
Ходит сон у окон,
Ходит к Дрёме на поклон.
Ты входи­ка, Дрёма, в дом,
Напусти нам угомон.
1) частушка
2) колыбельная песня
3) скороговорка
4) загадка
2.Найди пословицу о труде





1) «Гуси­лебеди»
2) «Колобок»
3) «У страха глаза велики»
4) «Каша из топора»
Уровень В

1) гуси­лебеди
2) Баба­яга
3) курочка Ряба
4) мышка­норушка

1) мышка
2) кошка
3) собака
4) лягушка
Уровень С

1) «Два Мороза»
2) «Лиса и журавль»

3) «Петушок и бобовое зёрнышко»
4) «Сказка о рыбаке и рыбке»
5)
ТЕСТ № 1
по теме «Устное народное творчество»
Вариант 2
Уровень А
1.Определи жанр произведения.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в прятки мы играть.
Звёзды, месяц, луг, цветы …
Поводи пойди­ка ты!
1) считалка
2) колыбельная песня
3) загадка
4) небылица
2.Найди пословицу о Родине





1) «Каша из топора»
2) «Теремок»
3) «Гуси­лебеди»
4) «Лиса и журавль»
Уровень В

1) лиса
2) курочка
3) волк
4) медведь

1) берёза
2) яблоня
3) груша
4) рябина
Уровень С

1) «Каша из топора»

3) «Сказка о рыбаке и рыбке»
4) «Гуси­лебеди»
ОТВЕТЫ
ТЕСТ № 1
по теме «Устное народное творчество»
Вариант 1
Уровень А
1.Определи жанр произведения.
Ходит сон у окон,
Ходит к Дрёме на поклон.
Ты входи­ка, Дрёма, в дом,
Напусти нам угомон.
1) частушка
2) колыбельная песня
3) скороговорка
4) загадка
2.Найди пословицу о труде
1) Близок локоть, да не укусишь.
2) Всяк паучок знай свой уголок.
3) Чтобы из ручья напиться, надо наклониться.
4) Своя земля и в горсти мила.
3.В каких приведённых ниже народных сказках один из персонажей – лиса?
1)«Гуси­лебеди»
2)«Колобок»
3)«У страха глаза велики»
4)«Каша из топора»
Уровень В
1.Найди героя (героев) сказки «Теремок».
1) гуси­лебеди
2) Баба­яга
3) курочка Ряба
4) мышка­норушка
2.Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси­лебеди»?
1) мышка
2) кошка
3) собака
4) лягушка
Уровень С
1.Какая из этих сказок не является народной?
1)«Два Мороза»

2)«Лиса и журавль»
3)«Петушок и бобовое зёрнышко»
4)«Сказка о рыбаке и рыбке
Вариант 2
Уровень А
1.Определи жанр произведения.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в прятки мы играть.
Звёзды, месяц, луг, цветы …
Поводи пойди­ка ты!
1) считалка
2) колыбельная песня
3) загадка
4) небылица
2.Найди пословицу о Родине
1) Горька работа, да сладок хлеб.
2) Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
3) Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
4) Друг в беде – настоящий друг.
3.В каких народных сказках среди персонажей есть волк?
1) «Каша из топора»
2) «Теремок»
3) «Гуси­лебеди»
4) «Лиса и журавль»
Уровень В
1.Найди героя сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».
1) лиса
2) курочка
3) волк
4) медведь
2.Кто помогал девочке в сказке «Гуси­лебеди»?
1) берёза
2) яблоня
3) груша
4) рябина
Уровень С
1.Среди перечисленных сказок найди сказку А. С. Пушкина
1) «Каша из топора»
2) «Петушок и бобовое зёрнышко»

3) «Сказка о рыбаке и рыбке»
4) «Гуси­лебеди»
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1

Учащийся



____
________________________

автора.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

из них, объясни её смысл.




_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

ОТВЕТЫ
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1
по теме «Люблю природу русскую! Осень»
1.Какие изменения в природе происходят с наступлением осени?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.По нескольким словам догадайся, чьи это стихи. Прочитай строчки, запиши
автора.
1)Холоднее, грустнее, улетают, блистают, смеётся, проснётся.
К. Бальмонт «Поспевает брусника …»
2)Цветы, кусты, на лугах, на полях.
А. Плещеев «Осень наступила …»
3)Спится, темно, злится, окно.
А. Фет «Ласточки пропали …»
4)Короткая, дивная, бодрый, паутины, праздной.
Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной …»
5)Корзинку, берёзовых, хитрые, под елью, перепугал.
В. Берестов «Хитрые грибы».
6)Молчанье, вышине, тишине, шуршанье.
И. Бунин «Сегодня так светло кругом …»
3. «Собери» пословицы, соединив стрелкой их начало и окончание. Запиши одну
из них, объясни её смысл.
Весной дождь парит, … … а человек добреет.
Корми меня весной, … … коли гусь на лёд выходит.
Осенью скот жиреет, … … а осенью мочит.
Что за осень, … … а осенью я сам сыт буду.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1


Вариант 1

1) рассказ о животных
2) сказка о животных
3) рассказ о природе
4) сказка о природе

1) Александр Сергеевич
2) Лев Николаевич
3) Иван Андреевич
4) Михаил Михайлович

1) «Хитрые грибы»
2) «Ласточки пропали …»
3) «Грибы»
4) «Осеннее утро»
4.Знаешь ли ты автора стихотворения «Вот север, тучи нагоняя …»? Отметь правильный ответ.
1) А. Пушкин
2) Ф. Тютчев
3) А. Фет
4) С. Есенин

1) Ф. Тютчев
2) И. Крылов
3) С. Есенин
4) И. Токмакова

1) скороговорка
2) загадка
3) сказка
4) рассказ

2) «Лиса и журавль»
3) «Каша из топора»
4) «Сказка о рыбаке и рыбке»

8.Закончи предложение.
Пушкина звали Александр Сергеевич, а Тютчева ­
_____________________________________________________________________
9.Закончи предложение.
Сказки бывают народные и …
_____________________________________________________________________
10.Закончи предложение.
Лебедь, Щука и Рак – герои …
1) … басни И. Крылова
3) … рассказа Л. Толстого
4) … русских народных сказок
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
по теме «Повторение пройденного за 1 четверть»
Учащийся …………………………………………………………………………………………
Вариант 2

1) Фёдор Иванович
2) Иван Андреевич
3) Лев Николаевич
4) Михаил Михайлович

1) М. Пришвин
2) А. Пушкин
3) А. Плещеев
4) Л. Толстой

1) … поэты.
2) … сказочники.
3) … баснописцы.
4) … летописцы.
4.Отметь лишнее слово.
1) басня
2) скороговорка
3) рассказ
4) переплёт

1) «О природе»
2) «Русские писатели»
3) «О братьях наших меньших»

1) «Осеннее утро»
2) «Опустел скворечник …»
3) «Стрекоза и Муравей»
4) «Старый дед и внучек»
7.Закончи пословицу.

2) … все за одного.

Остаться у разбитого корыта.
1) Остаться ни с чем.

4) Остаться с чудом.
9.Закончи предложение.
1) … любить детей.
2) … уважать старших.
3) … говорить правду.
4) … быть трудолюбивым.
10.Закончи предложение.
1) … на чужой стул.
2) … за чужой стол.
3) … не в свои сани.
4) … на колени к другу
ОТВЕТЫ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
по теме «Повторение пройденного за 1 четверть»
Вариант 1
1.Отметь жанр и тему произведения Л. Толстого «Котёнок».
1) рассказ о животных
2) сказка о животных
3) рассказ о природе
4) сказка о природе
2.Знаешь ли ты имя и отечество Крылова? Отметь правильный ответ.
1) Александр Сергеевич
2) Лев Николаевич
3) Иван Андреевич
4) Михаил Михайлович
3.Отметь заголовок стихотворения.
1) «Хитрые грибы»
2) «Ласточки пропали …»
3) «Грибы»
4) «Осеннее утро»
4.Знаешь ли ты автора стихотворения «Вот север, тучи нагоняя …»? Отметь
правильный ответ.
1) А. Пушкин
2) Ф. Тютчев
3) А. Фет
4) С. Есенин
5.Отметь фамилию автора басен.
1) Ф. Тютчев

2) И. Крылов
3) С. Есенин
4) И. Токмакова
6.Найди и отметь лишнее слово.
1) скороговорка
2) загадка
3) сказка
4) рассказ
7.Найди и отметь лишнее произведение.
1) «Петушок и бобовое зёрнышко»
2) «Лиса и журавль»
3) «Каша из топора»
4) «Сказка о рыбаке и рыбке»
8.Закончи предложение.
Пушкина звали Александр Сергеевич, а Тютчева ­ … Фёдор Иванович.
9.Закончи предложение.
Сказки бывают народные и … литературные (авторские).
10.Закончи предложение.
Лебедь, Щука и Рак – герои …
1) … басни И. Крылова
2) … стихотворения И. Токмаковой
3) … рассказа Л. Толстого
4) … русских народных сказок
Вариант 2
1.Знаешь ли ты имя и отчество Пришвина? Отметь правильный ответ.
1) Фёдор Иванович
2) Иван Андреевич
3) Лев Николаевич
4) Михаил Михайлович
2.Отметь автора рассказа «Осеннее утро»
1) М. Пришвин
2) А. Пушкин
3) А. Плещеев
4) Л. Толстой
3.Отметь слово, которым можно дополнить предложение.
Ф. Тютчев, К. Бальмонт, А. Плещеев, А. Фет – это...
1) … поэты.
2) … сказочники.

3) … баснописцы.
4) … летописцы.
4.Отметь лишнее слово.
1) басня
2) скороговорка
3) рассказ
4) переплёт
5.Прочитай приведённые ниже слова и определи, к какой теме они относятся.
Потешки и прибаутки, считалки и небылицы, загадки и пословицы.
1) «О природе»
2) «Русские писатели»
3) «О братьях наших меньших»
4) «Устное народное творчество»
6.Отметь заголовок стихотворения.
1) «Осеннее утро»
2) «Опустел скворечник …»
3) «Стрекоза и Муравей»
4) «Старый дед и внучек»
7.Закончи пословицу.
Пилу точат, чтобы стала острее …
1) … кто уменьем ума набирает.
2) … все за одного.
3) … кто узнал и навстречу к нему идёт.
4) … человека учат, чтобы стал умнее.
8.Определи значение выражения.
Остаться у разбитого корыта.
1) Остаться ни с чем.
2) Остаться со старыми друзьями.
3) Остаться при своих интересах.
4) Остаться с чудом.
9.Закончи предложение.
Рассказ Л. Толстого «Старый дед и внучек» учит …
1) … любить детей.
2) … уважать старших.
3) … говорить правду.
4) … быть трудолюбивым.
10.Закончи предложение.
Впредь тебе, невежа, наука: не садится …
1) … на чужой стул.

2) … за чужой стол.
3) … не в свои сани.
4) … на колени к другу.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
По теме «О братьях наших меньших»

произведения.
Учащийся …………………………………………………………………………………………
Вариант 1

Слон сильный и умный
Слон большой, слон сильный и умный, это все знают. Домашний слон в Индии носит
тяжёлые грузы, таскает воду и даже нянчит маленьких детей.
А вот увидеть стадо диких слонов не каждому удаётся. У слона почти нет врагов. Но если
слон почувствует опасность, он крадётся тихо, как мышка.
Бывает, у слоновой тропы свернётся кольцами гигантская змея питон и набросится на
маленького слонёнка, который отстал от стада. Слонёнок затрубит, завизжит. Вмиг кинутся
слоны спасать слонёнка. Всё стадо бегает кругом и топчет питона, как будто пляшет на нём. А
уж когда спасут слонёнка, попадёт ему от слонихи­матери, чтобы слушался взрослых и не
отставал от стада.
(106 слов) (Г. Снегирёв)
Задания:
1.Отметь лишнее утверждение.
Слон …
1) … большой
2) … сильный
3) … умный
4) … слабый
2.Отметь верное утверждение.
1) … убегает
2) … зовёт слонёнка

4) … крадётся тихо, как кошка

1) большая
2) очень большая
3) слабая
4) сильная

1) сказка
2) рассказ
3) загадка
4) басня


_________________________________________________________________________________
_____________________________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
По теме «О братьях наших меньших»
Цель: проверить читательские умения и навыки работы с текстом художественного
произведения.
Учащийся
…………………………………………………………………………………………………………
Прочитай текст. Выполни задания.
Брат и младшая сестра
Вариант 2
Идут Санька и Варя из лесу, тащат корзинки с грибами маслятами.
­ Что ж ты, Саня… ­ говорит бабушка. – Маленькая­то больше набрала!
­ Ещё бы, ­ отвечает Санька. – Она к земле ближе, вот и набрала.
Во второй раз отправляются в лес Варя и Санька. Малину собирать. И я пошёл вместе с
ними.
И вдруг вижу, как Санька, незаметно от Вари, подсыпает ягоды её в кузовок. Варя
отвернётся, а он возьмёт и подсыплет.
Идем обратно. У Вари ягод больше. У Саньки меньше.
Встречается бабушка.
­ Что ж ты, ­ говорит, ­ Саня? Малина – то высоко растёт!
­ Высоко, ­ соглашается Санька.
­ Так тебе дотянутся легче, а Варя больше набрала!
­ Еще бы! – отвечает Санька. – Варя у нас молодец. Варя у нас работница. За ней не
угонишься!
(112 слов) (Э. Шим)
Задания:

1) грибы маслята
2) грибы рыжики
3) малину
4) рябину

1) толкают
2) несут
3) ползут
4) везут

1) зимой
2) весной
3) летом
4) осенью

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________

1) да
2) нет
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
По теме «О братьях наших меньших»
проверить читательские умения и навыки работы с текстом
Цель:
художественного произведения.
Учащийся
…………………………………………………………………………………………
Вариант 3
Прочитай текст. Выполни задания.
Обиделся Щенок на старых друзей и побежал новых искать. Вылезла из­под
Щенок и змея
гнилого пенька Змея, свернулась кольцом и смотрит Щенку в глаза.
­ Вот ты на меня смотришь и молчишь… А дома на меня все ворчат, рычат и
гавкают! – сказал Щенок Змее. – Все меня учат, ругают: и Барбос, и Шарик, и
даже Шавка. Надоело мне их слушать!..
Пока Щенок жаловался, Змея молчала.
­ Пойдешь ко мне в друзья? – спросил Щенок и спрыгнул с пенька, на
котором сидел.
Развернулась Змея и ужалила Щенка. Молча…
(80 слов) (С. Михалков)
Задания:

2) Потому что все его учили.


1) Она молчала.
2) Она играла с ним.
3) Она ему сочувствовала.

1) да
2) нет

1) «Дядя Стёпа»
2) «Щенок и Змея»
3) «Музыкант»
4) «Ребята и утята»

ОТВЕТЫ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
По теме «О братьях наших меньших»
Вариант 1
Задания:
1.Отметь лишнее утверждение.
Слон …
1) … большой
2) … сильный
3) … умный
4) … слабый
2.Отметь верное утверждение.
Если сон почует опасность, он …
1) … убегает
2) … зовёт слонёнка
3) … крадётся тихо, как мышка
4) … крадётся тихо, как кошка
3.Отметь значение слова гигантская (змея).
1) большая
2) очень большая

3) слабая
4) сильная
4.К какому жанру относится этот текст?
1) сказка
2) рассказ
3) загадка
4) басня
5.Какую работу может выполнять домашний слон? Коротко запиши.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Вариант 2
Задания:
1.Что Санька и Варя собирали в лесу?
1) грибы маслята
2) грибы рыжики
3) малину
4) рябину
2.Подбери синоним к слову тащат.
1) толкают
2) несут
3) ползут
4) везут
3.В какое время года происходят события, описанные в тексте?
1) зимой
2) весной
3) летом
4) осенью
4.Что помогло определить время года?
Поспела малина.
5.Можешь ли ты согласиться с высказыванием?
Автор восхищается своим героем Санькой.
1) да
2) нет
Вариант 3
Задания:

1.Почему Щенок побежал искать новых друзей?
1) Потому что все его бросили.
2) Потому что все его учили.
3) Потому что никто с ним не играл.
4) Потому что не было старых.
2.Что понравилось Щенку в поведении Змеи?
1) Она молчала.
2) Она играла с ним.
3) Она ему сочувствовала.
4) Она хотела с ним подружиться.
3.Можешь ли ты согласиться с утверждением?
Автор смеётся над своим героем.
1) да
2) нет
4.Отметь названия произведений С. Михалкова.
1) «Дядя Стёпа»
2) «Щенок и Змея»
3) «Музыкант»
4) «Ребята и утята»
5.Отметь предложение, выражающее главную мысль текста.
1) Кого уважают, того и слушают.
2) Без хорошего друга человек не знает своих ошибок.
3) Другу, сколько можно помогай.
4) Добрый пример лучше ста слов.

ТЕСТ № 2
По теме «Из детских журналов»
Учащийся …………………………………………………………………………………………
Вариант 1
Уровень А
1. Какой из этих журналов не является детским?
1) «Ёж»
2) «Чиж»
3) «Колобок»
4) «Здоровье»

1) ежедневный журнал
2) ежемесячный журнал
3) единственный журнал
4) единый журнал

1) «Весёлые чижи»
2) «Игра»
3) «Что это было?»

4) «Весёлый старичок»

1) Д. Хармс
2) С. Маршак
3) А. Введенский
4) Ю. Владимиров
Уровень В

1) кочерыжка
2) кочка (маленькая)
3) кочерга
4) загнутая палка

1) Даниил Ювачёв
2) Даниил Хармс
3) Дмитрий Ювачёв
4) Дмитрий Хармс
Уровень С
1.Кто автор стихотворений «Иван Иваныч Самовар», «Очень­очень вкусный пирог», «Весёлые
чижи»?
1) С. Маршак
2) Д. Хармс
3) С. Михалков
4) Б. Заходер
2.Закончи пословицу.
Дерево смотри в плодах, а …
1) … человека – в учёбе.
2) … человека – в богатстве.
3) … человека – в красоте.
4) … человека – в делах.
ТЕСТ № 2
По теме «Из детских журналов»
Учащийся …………………………………………………………………………………………
Вариант 2
Уровень А

1) «Ёж»
2) «Мурзилка»
3) «Курочка Ряба»
4) «Весёлые картинки»

2) честный интересный журнал
3) честный искренний журнал

2) «Весёлые чижи»
3) «Игра»
4) «Что это было?»

1) Д. Хармс
2) А. Введенский
3) Ю. Владимиров
4) С. Маршак
Уровень В

1) двухколёсная повозка
2) трёхколёсная повозка
3) четырёхколёсная телега
4) деревянные сани

1) Даниил Ювачёв
2) Иван Торопышкин
3) писатель Колпаков
4) Карл Иванович Шустерлинг
Уровень С

1) С. Маршак
2) Б. Заходер
3) Д. Хармс
4) Ю. Владимиров
2.Закончи пословицу.
Ученье – путь …
1) … к знанию.
2) … к умению.
3) … к профессии.
4) … к воспитанию.
ОТВЕТЫ
ТЕСТ № 2
По теме «Из детских журналов»
Вариант 1
Уровень А
1.Какой из этих журналов не является детским?
1) «Ёж»
2) «Чиж»
3) «Колобок»
4) «Здоровье»
2.Как расшифровывается название журнала «Ёж»?
1) ежедневный журнал

2) ежемесячный журнал
3) единственный журнал
4) единый журнал
3.Какое стихотворение Д. Хармс и С. Михалков написали вместе?
1) «Весёлые чижи»
2) «Игра»
3) «Что это было?»
4) «Весёлый старичок»
4.Кто автор стихотворения «Учёный Петя»?
1) Д. Хармс
2) С. Маршак
3) А. Введенский
4) Ю. Владимиров
Уровень В
1.Найди правильное значение слова кочерёжка.
1) кочерыжка
2) кочка (маленькая)
3) кочерга
4) загнутая палка
2.Как звучит настоящее имя Д. Хармса?
1) Даниил Ювачёв
2) Даниил Хармс
3) Дмитрий Ювачёв
4) Дмитрий Хармс
Уровень С
1.Кто автор стихотворений «Иван Иваныч Самовар», «Очень­очень вкусный
пирог», «Весёлые чижи»?
1) С. Маршак
2) Д. Хармс
3) С. Михалков
4) Б. Заходер
2.Закончи пословицу.
Дерево смотри в плодах, а …
1) … человека – в учёбе.
2) … человека – в богатстве.
3) … человека – в красоте.
4) … человека – в делах.
Вариант 2

Уровень А
1.Какой из этих журналов не издавался?
1) «Ёж»
2) «Мурзилка»
3) «Курочка Ряба»
4) «Весёлые картинки»
2.Как расшифровывается название журнала «Чиж»?
1) чрезвычайно интересная жизнь
2) честный интересный журнал
3) честный искренний журнал
4) чрезвычайно интересный журнал
3.Какое стихотворение Н. Гернет и Д. Хармс написали вместе?
1) «Очень­очень вкусный пирог»
2) «Весёлые чижи»
3) «Игра»
4) «Что это было?»
4.Кто автор стихотворения «Чудаки»?
1) Д. Хармс
2) А. Введенский
3) Ю. Владимиров
4) С. Маршак
Уровень В
1.Найди правильное значение слова таратайка.
1) двухколёсная повозка
2) трёхколёсная повозка
3) четырёхколёсная телега
4) деревянные сани
2.Д. Хармс подписывался и другим псевдонимом. Прочитай, найди лишнее.
1) Даниил Ювачёв
2) Иван Торопышкин
3) писатель Колпаков
4) Карл Иванович Шустерлинг
Уровень С
1.Кто автор цикла стихотворений «Детки в клетке»?
1) С. Маршак
2) Б. Заходер
3) Д. Хармс
4) Ю. Владимиров
2.Закончи пословицу.

Ученье – путь …
1) … к знанию.
2) … к умению.
3) … к профессии.
4) … к воспитанию.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3
Учащийся …………………………………………………………………………………………

Задание № 1
Внимательно прочитай два текста. Ответь на вопросы и выполни задания.
Текст 1
Вся наша планета окутана прозрачным покрывалом – воздухом. Мы его не видим, не чувствуем.
Но если оно вдруг исчезнет, мгновенно закипят на Земле вода, все другие жидкости, а лучи Солнца
сожгут всё живое. Без еды человек может обходиться пять недель, без воды – пять дней, а без воздуха –
самое большое пять минут.
Воздух нужен и человеку, и животным, и растениям, чтобы дышать, а значит, чтобы жить. А
ветер? Ведь это движение воздуха! Без ветра облака всегда стояли бы над морем или рекой. Значит,
дождь без ветра мог бы идти только над водой.
Текст 2
Как­то утром наше окно распахнул весёлый ветерок. Он трепал занавески, лизнул меня в лицо,
полистал книжку и хотел задуть лампу­ночник. Разозлился, что не получилось, и разлохматил шерсть у
кошки, и стянул скатерть, и раскачал абажур.
Я закрыл окно и почти его поймал, но он ускользнул через щель под дверью.
Я не пропускал ни одного ветра – делал вертушки, пускал бумажных голубей … Но чаще всего
запускал змея.
(Л. Сергеев)
Вопросы и задания:
1.Найди верное утверждение.

2.Вставь в утверждения номера текстов так, чтобы утверждения оказались верными.
1) В тексте ______ можно почувствовать отношение героя к ветру.
2) В тексте ______ автор рассказывает о воздухе.
3) Текст _______ ­ научный, а текст _______ ­ художественный.
3.В художественном тексте подчеркни слова, которые рассказывают, что делал ветер­проказник.
Задание № 2
Прочитай стихотворение. Ответь на вопросы и выполни задания.
Порванная тропинка
Моет туча синюю тайгу,
Сбросив с плеч цветное коромысло.
От дождя промокла и раскисла,
Порвалась тропинка на лугу.
В лужицах­разрывах облака,
Светит солнце, и летают птицы,
Золотые усики пшеницы
Тенькают о чашечку цветка …
Тёплый ветер дует­подувает,
Не спеша тропинку
Зашивает.
Вопросы и задания:

1) грустное, печальное
2) лирическое, душевное
3) радостное, торжественное
2.Перечитай внимательно стихотворение и попробуй объяснить следующие выражения.
а)Тенькает о чашечку цветка.
_____________________________________________________________________
б)Порвалась тропинка на лугу.
_____________________________________________________________________
в)Сбросив с плеч цветное коромысло.
_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
ОТВЕТЫ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3
по теме «Повторение пройденного за 1 полугодие»
Задание № 1
Вопросы и задания:

1.Найди верное утверждение.
1) Оба текста объясняют, почему дует ветер.
2) В обоих текстах рассказывается о ветре, но по­разному.
3) В обоих текстах описывается ветер.
2.Вставь в утверждения номера текстов так, чтобы утверждения оказались
верными.
1) В тексте 2 можно почувствовать отношение героя к ветру.
2) В тексте 1 автор рассказывает о воздухе.
3) Текст 1 ­ научный, а текст 2 ­ художественный.
3.В художественном тексте подчеркни слова, которые рассказывают, что делал
ветер­проказник.
Распахнул, потрепал, лизнул, полистал, разозлился, разлохматил, стянул,
раскачал, ускользнул.
Задание № 2
Вопросы и задания:
1.Какое это стихотворение по настроению?
1) грустное, печальное
2) лирическое, душевное
3) радостное, торжественное
2.Перечитай внимательно стихотворение и попробуй объяснить следующие
выражения.
а) Тенькает о чашечку цветка. Звенят о чашечку цветка.
б) Порвалась тропинка на лугу. Тропинка от дождя промокла и раскисла.
в) Сбросив с плеч цветное коромысло. Радугу.
3.Найди рифмы в первом четверостишии, выпиши их.
Тайгу – лугу, коромысло – раскисла.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
по теме «Писатели – детям»
Учащийся …………………………………………………………………………………………
Вариант 1

1) А. Барто

2) С. Михалков
3) С. Маршак
4) К. Чуковский

1) Они читали книгу.
3) Они смотрели мультфильмы.
4) Они играли в шашки.

2) Сломал горку.
3) Посыпал горку песком.
4) Испортил горку коньками.
4.Вспомни стихи К. Чуковского «Радость» и «Путаница». Как называются такие маленькие
стихи в устном народном творчестве?
1) сказки
2) пословицы
3) поговорки
4) небылицы
5.В произведениях, какого писателя есть герои: астроном Стекляшкин, Гунька, Мишка с его
злополучной кашей, всё вылезающей и вылезающей из кастрюли?
1) С. Михалкова
2) Н. Носова
3) К. Чуковского
4) С. Маршака

1) «Живая шляпа»
2) «На горке»
3) «Затейники»
4) «Приключения Незнайки»

Красивые двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.


1) губы и зубы
2) глаза и ресницы
3) нос и рот
4) руки и ноги

Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожи мы, как братья,
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью.
1) тапочки
2) носки
3) сапоги
4) ножки стула
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
по теме «Писатели – детям»
Учащийся …………………………………………………………………………………………

Вариант 2

1) К. Чуковский
2) С. Маршак
3) А. Барто
4) С. Михалков


4) Игра была скучная.

2) Решил навредить.


1) «Муха­цокотуха»
2) «Краденое солнце»
3) «Путаница»
4) «Федорино горе»
5.Почему произведения писателей К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто и Н.
Носова объединены в один раздел?
1) Ругают детей.
2) Хвалят детей.
3) Помогают избавиться от недостатков, изображая их в смешном, комичном виде.
6.Из какого произведения взяты строки?
1) «Затейники»
2) «Живая шляпа»
3) «На горке»
4) «Приключения Незнайки»
7.Прочитай загадку К. Чуковского, выбери отгадку.
Хожу­брожу не по лесам
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
1) гребешок
2) зубная щётка
3) сапожная щётка
4) мочалка

В Полотняной стране
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать.
1) лодка
2) плот
3) корабль
4) утюг

ОТВЕТЫ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
по теме «Писатели – детям»
Вариант 1
1.Кто из поэтов является автором цикла «Игрушки»?
1) А. Барто
2) С. Михалков
3) С. Маршак
4) К. Чуковский
2.Почему мальчики не заметили, как шляпа накрыла котёнка?
1) Они читали книгу.
2) Они раскрашивали картинки.
3) Они смотрели мультфильмы.
4) Они играли в шашки.
3.Какую ошибку совершил Котька?
1) Ещё раз залил горку водой.
2) Сломал горку.
3) Посыпал горку песком.
4) Испортил горку коньками.
4.Вспомни стихи К. Чуковского «Радость» и «Путаница». Как называются такие
маленькие стихи в устном народном творчестве?
1) сказки
2) пословицы

3) поговорки
4) небылицы
5.В произведениях, какого писателя есть герои: астроном Стекляшкин, Гунька,
Мишка с его злополучной кашей, всё вылезающей и вылезающей из кастрюли?
1) С. Михалкова
2) Н. Носова
3) К. Чуковского
4) С. Маршака
6.Из какого произведения взяты строки?
Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Вот и получился дом.
1) «Живая шляпа»
2) «На горке»
3) «Затейники»
4) «Приключения Незнайки»
7.Прочитай загадку К. Чуковского, выбери отгадку.
Красивые двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю.
1) губы и зубы
2) глаза и ресницы
3) нос и рот
4) руки и ноги
8.Прочитай загадку С. Маршака, выбери отгадку.
Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожи мы, как братья,
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью.
1) тапочки
2) носки
3) сапоги
4) ножки стула
Вариант 2
1.Кто из писателей является автором книги «От двух до пяти»?
1) К. Чуковский
2) С. Маршак
3) А. Барто
4) С. Михалков
2.Почему мальчики не стали больше играть в «три поросёнка»?
1) Они долго играли, и им надоело.

2) Пришла мама и стали их ругать.
3) Они боялись, что кто­нибудь опять схватит за ногу.
4) Игра была скучная.
3.Почему Котька посыпал горку песком?
1) Никак на горку не мог взобраться.
2) Решил навредить.
3) Чтобы никто не мог кататься с неё.
4) Чтобы никто больше не падал.
4.Какое из произведений К. Чуковского можно назвать небылицей?
1) «Муха­цокотуха»
2) «Краденое солнце»
3) «Путаница»
4) «Федорино горе»
5.Почему произведения писателей К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А.
Барто и Н. Носова объединены в один раздел?
1) Ругают детей.
2) Хвалят детей.
3) Помогают избавиться от недостатков, изображая их в смешном, комичном
виде.
4) Радуются хорошим детским поступкам.
6.Из какого произведения взяты строки?
Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.
1) «Затейники»
2) «Живая шляпа»
3) «На горке»
4) «Приключения Незнайки»
7.Прочитай загадку К. Чуковского, выбери отгадку.
Хожу­брожу не по лесам
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
1) гребешок
2) зубная щётка
3) сапожная щётка
4) мочалка
8.Проочитай загадку С. Маршака и выбери отгадку.
В Полотняной стране
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.

А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать.
1) лодка
2) плот
3) корабль
4) утюг

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2
по теме «Я и мои друзья»
Учащийся
…………………………………………………………………………………………

Сопереживание – это
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

«Хорошее»
В. Осеева «Я и Вовка»
Ю. Ермолаев «За игрой»
В. Лунин «Почему?»

В. Берестов «Два пирожных»

«Волшебное слово»

ОТВЕТЫ
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2
по теме «Я и мои друзья»
1.Напиши, что такое сопереживание?
Сопереживание – это умение мысленно представить себя на месте другого
человека, переживать вместе с ним горе, беду, уловить его настроение, умение
понять чужое душевное состояние.
2.Стрелкой соедини автора и его произведение.
«Хорошее»
В. Осеева «Я и Вовка»
Ю. Ермолаев «За игрой»
В. Лунин «Почему?»
Н. Булгаков «Анна, не грусти!»
В. Берестов «Два пирожных»

«Волшебное слово»
3.К каким из перечисленных рассказов можно отнести приведённые ниже
пословицы? Соедини их стрелками.
Кто дружбу водит, тот счастье находит. «Анна, не грусти!»
Добрый человек добру учит. «Волшебное слово»
Больше одна мать заботится о семерых «Почему?»
детях, чем семеро детей об одной матери.
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. «Два пирожных»

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3
по теме «Люблю природу русскую. Весна»
Учащийся …………………………………………………………………………………………
1.Разгадай загадки, заполни кроссворд.
3

По горизонтали:
1) Стеклянный дворец
Разбился, наконец,
Пробежали трещинки –
В них водица плещется.
2) Выросла­повыросла,
Из бороды повылезла,
Солнышко встало –
Ничего не стало.
По вертикали:
3) В ночь – мороз,
С утра ­ …,
Значит, на дворе апрель.
4) Растопило солнце снег,
Радость на душе у всех.
Птицы весело запели,
Слышен звонкий стук капели,
И ручьи бурлят, и птички
В гнёзда сели на яички.
Небо чисто­голубое –
Что с природою такое?
5) Жёлтый кнут
Во всю длину
По небу прошёл,
Небо зажёг.
6) Ревнул вол

За сто сёл,
За сто речек.
7) Посмотрю я в окошко:
Идёт длинный Антошка,
Тонкий, высокий,
Упал в осоку,
Сам не вышел,
Детей вывел.
2.Определи темы стихотворений. Соедини их с названиями.
Борьба Зимы с Весной «Сельская песенка»
Возвращение птиц на родину «Зима недаром злится …»
Мамина колыбельная «Я маму мою обидел …»
Отдых мамы «В бурю»
Без мамы плохо «Посидим в тишине»
Ледоход «Весенние воды»
3.Кто написал, приведённое ниже произведение?
1) «Сельскую песенку» написал _________________________________________
2) Автор стихотворения «На лугу» ­ ______________________________________
3) «Матери» ­ ________________________________________________________
4) ____________________________________ ­ автор стихотворения «Посидим в тишине»1) «Сельскую песенку» написал А. Плещеев
2) Автор стихотворения «На лугу» ­ А. Блок
3) «Матери» ­ И. Бунин
4) Е. Благинина ­ автор стихотворения «Посидим в тишине»
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4
по теме «И в шутку, и всерьёз»
Учащийся
…………………………………………………………………………………………

вариант.
1)
______________________________________________
2) «Товарищам взрослым» ______________________________________________
3) «Будем дружить» ____________________________________________________
4) «Косточка» _________________________________________________________
5) «Тайное становится ясным» ___________________________________________
6) «Если был бы я мальчишкой» __________________________________________
прекрасней
всего?»

Э. Успенский «Будем знакомы»
В. Берестов «Плим»
И. Токмакова «Память»
__________________ «Чебурашка»
__________________ «Песенка Винни­Пуха»

«Путешественники»









1) Тряпка – это тряпка,
Тряпкой вытру ______________________
2) А я придумал слово,
Смешное слово ­ ___________________
3) Сегодня вышел я из дома.
Пушистый снег лежит кругом.
Бежит по снегу _____________________
4) Ехал Ваня на коне,
Вёл собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла фикус на _____________________
5) Если был бы я девчонкой,
Я бы время не _____________________
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки ______________________

ОТВЕТЫ
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4
по теме «И в шутку, и всерьёз»
1.Найди ошибки в названиях рассказов и стихотворений. Запиши правильный
вариант.
1) «Что прекрасней всего?» «Что красивей всего?»
2) «Товарищам взрослым» «Товарищам детям»
3) «Будем дружить» «Будем знакомы»
4) «Косточка» «Кисточка»
5) «Тайное становится ясным» «Тайное становится явным»
6) «Если был бы я мальчишкой» «Если был бы я девчонкой»
2.Стрелкой соедини автора с его произведением. Допиши недостающих авторов.
Б. Заходер «Тайное становится явным»
Э. Успенский «Будем знакомы»
В. Берестов «Плим»
И. Токмакова «Память»

Г. Остер «Чебурашка»
В. Драгунский «Песенка Винни­Пуха»
«Путешественники»
3.На каждой строчке перечислены герои одного произведения, но кто­то один
­лишний. Найди его и подчеркни.
1) Волк, лиса, бабочка, совы, сычи, дельфин.
2) Медвежонок, кролик, ослик, лиса, тигр, поросёнок.
3) Чебурашка, Чандр, Гена, Лена, Тобик, Шапокляк.
4) Мальчик, дяденька, мама, пожарный, милиционер.
5) Попугай, жираф, слон, мартышка, удав.
6)Собака, кошка, мышка, тучи, слёзы, гром, молния.
4.Закончи стихотворения, дописав нужные слова.
1) Тряпка – это тряпка,
Тряпкой вытру стол.
2) А я придумал слово,
Смешное слово – плим.
3) Сегодня вышел я из дома.
Пушистый снег лежит кругом.
Смотрю – навстречу мой знакомый
Бежит по снегу босиком.
4) Ехал Ваня на коне,
Вёл собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла фикус на окне.
5) Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял.
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

проверка читательских умений и навыков работы с текстом
Цель:
художественного произведения.
Учащийся
…………………………………………………………………………………………
Прочитай текст. Выполни задания к нему, ответь на вопросы.
Пустые страхи
Шёл Мишка по лесу ночью. Кто­то схватил его сзади.
Обмер Мишка. Стоит, не шелохнётся.
Сова закричала.
­ Это сова меня держит! – Было дело, сунул лапу в дупло – дом совы сломал.
Думает Мишка, как прощенья просить, ­ волк завыл.

­ Волк меня держит!
Перед волком тоже виноват. На берёзах катался. Упал на волчье логово, чуть
волчат не задавил.
«Что волку­то сказать?» ­ думает Мишка и чует по спине что­то бегает, по
лапам, по животу.
­ Пауки! – ахнул медвежонок. Сколько он паутины­то порвал, бродя по лесу,
­ ужас!
Хотел на помощь звать, да в это самое время мышка из норы выскочила,
пятку медвежонку пощекотала.
Мишка­то как подскочит, как рванётся – и свободен. За сучок шёрсткой
зацепился.
(В. Бахревский)
Вопросы и задания:

1) утром
2) днём
3) вечером
4) ночью

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

пауки
волк
сова

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

ОТВЕТЫ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5
по теме «Повторение пройденного за 2 полугодие»
Вопросы и задания:
1.В какое время суток происходят события, описанные в тексте?
1) утром
2) днём
3) вечером
4) ночью
2.Что мерещилось Мишке в ночном лесу? Запиши.
Мишке казалось, что его схватили сова, волк и пауки.

3.Как ты думаешь, почему он так боялся совы, волка, пауков?
Потому что чувствовал свою вину перед ними.
4.Кто «спас» медвежонка и помог ему выбраться?
Мышка.
5.Восстанови последовательность страхов Мишки, расставив цифры.
3 пауки
2 волк
1 сова
6.Объясни значение словосочетания пустые страхи.
Пустые страхи – безосновательные страхи, которые человек сам себе
придумывает.
7.Кто на самом деле держал Мишку?
Сучок.
8.Отметь предложение, выражающее главную мысль текста.
1) Коли хочешь себе добра, то никому не делай зла.
2) Лесом шёл, а дров не видел.
3) Глаза страшат, а руки делают.
ТЕКСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ И УСВОЕНИЯ
ПРОЧИТАННОГО
Текст № 1
Две лягушки
(японская сказка)
Давным­давно жила лягушка в маленьком полувысохшем колодце во дворе.
Хорошо ей там было: дно мягкое, липкое, сырое.

Но вот наступило жаркое лето. Такое жаркое, что всё кругом повысохло –
лужи, канавы, ручьи. И старый колодец, конечно, тоже совсем пересох. Дно
потрескалось, стало сухое и твердое. Даже не верилось, что в колодце сидишь.
«Придется переезжать!» ­ подумала бедная лягушка. – Но куда же?
Поблизости всё кругом высохло. Пойду­ка я к морю, моря я никогда не видела.
Хоть погляжу, какое оно!»
(77 слов)
Вопросы:
1) Где лягушке нравилось жить?
2) Почему она решила покинуть родные края?
Идёшь по лесу и слышишь только шорохи да писки. Но за тобой глаза следят
Текст № 2
невидимые, уши слушают, а самих зверей и нет! Но они тут!
Почему их не видно? Да прячутся они слишком хорошо! Вот схоронился
зайка за белой шапкой пня – великана. Вот блеснули и погасли среди кустов
волчьи разбойничьи глаза. А вот огненная красавица лисичка быстро смела свои
следы со снежного наста своим изумительно пушистым, сказачно­чудесным
помелом.
И вновь только шорохи да писки…
(73 слова)
(По Г. Снегирёву)
Вопросы и задания:
1)Какими ты себе представляешь писателя, который рассказывает в своих
произведениях о природе, животных? Опиши его.
2) Что сумел подслушать и подсмотреть Г. Снегирев в зимнем заснеженном
лесу?
3) С какой интонацией ты будешь читать первый абзац текста?
4)Какие слова и выражения помогли автору показать всю красоту русской
природы, нашей Родины? Выбери и прочитай их.
Текст № 3
Счастливый малыш
Вова и Миша тихо сидел в глубокой траве. Вдруг в кустах послышался шум
– кто­то тяжело прошёл и выбрался к воде.
Вова осторожно приподнялся и прижал палец к губам: неподалеку стояла
лосиха – горбоносая, высокая, стройная.
Медленно двигая головой, она слушала лес. Тонкие ноздри её жадно ловили
запахи.
Не открывая губ от воды, она напилась и спокойно повернула голову к лесу.
Из кустов выбежал длинноногий лосёнок. Он обнюхал песок, вошел по колено в
воду и начал пить.

­ Гляди, и хвоста у него нет! – зашептал Мишка. Чувство восторга
переполняло его.
­ Щелкнуть бы фотоаппаратом, вот это дело! – думал Вова. Лосиха
медленно поплыла, лосёнок устремился за ней…
(104 слова)
(В. Архангельский)
Вопросы и задания:
1) Что удивительного увидели мальчики, сидя на берегу реки?
2) Опиши мать­лосиху и её малыша.
3) Из каких слов видно, что лосиха очень заботилась о своем малыше?
4) Как она приучила своего малыша к самостоятельной жизни?
Текст № 4
Малыш и Карлсон
Однажды Малыш сидел в своей комнате и грустно думал о том, какой он
одинокий. Потому что у папы, например, была мама. И у мамы был папа. Даже
брат с сестрой всегда гуляли вместе. Только у Малыша никого нет. Сколько раз
он просил, чтобы ему купили собаку! И что же? Ровно столько раз ему
отказывали. Не нужно объяснять, как одиноко человеку, когда у него нет собаки.
И вот в эту минуту Малыш увидел Карлсона. Сначала он растерялся. В
воздухе перед ним весел человек, который летает без самолета, просто сам по
себе.
­ Садитесь, пожалуйста, ­ испуганно сказал Малыш.
Человек сказал, что его зовут Карлсон, который живёт на крыше, и
предложил:
­ Давай побалуемся…
И начал медленно облетать комнату.
Вопросы и задания:
1)О чём говорится в первой части этой замечательной истории?
2)Что за друг появился у Малыша? Каким был этот смешной Карлсон?
3) Прочитайте книгу целиком, и ты обязательно подружишься с её героями.
(120 слов)
(А. Лингрен)
Текст № 5
Яблоко
(рассказ мальчика)
По улице шла старушка с корзинкой. В корзинке были яблоки, красные и
желтые, очень красивые яблоки. Вот бы мне одно!
Я тихонько подкрался сзади, схватил яблоко и сунул его в карман.
Старушка ничего не заметила. Она остановилась и сказала:
­ Поди­ка сюда, мальчик! Как тебя зовут?
­ Петрик…

­ Красивое имя. Ты, видать, хороший мальчик.
Старушка выбрала самое румяное и самое большое яблоко:
­ Съешь! Это из моего сада.
Яблоко – то, что в кармане, ­ прямо жгло мне ногу.
­ Почему ты не хочешь взять яблоко?
Старушка стояла с протянутой рукой, а я…
А я выхватил яблоко из кармана, бросил его в корзину и убежал.
Когда я прибежал домой, то заплакал. Сам не знаю: почему я заплакал?
Вопросы и задания:
1)Расскажи, какое событие произошло с мальчиком.
2) Какие слова подобрал автор, чтобы показать, что мальчик опасался,
(123 слова)
боялся чего­то?
3) Почему угощение старушки произвело на мальчика такое впечатление?
4) Что ты думаешь по поводу поступка мальчика?
ЛИТЕРАТУРА

начальной школы, часть 1. М.: «Просвещение», 2007, 223 с.
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Родная речь. Учебник для 2 класса
начальной школы, часть 2. М.: «Просвещение», 2007, 223 с.
Кутявина С. В. Контрольно – измерительные материалы. Литературное чтение: 2 класс. М.:
ВАКО, 2010, 80 с.
Узорова О. В., Нефёдова Е. А. Тексты по проверке техники чтения. М.: АСТ ­ Астрель, 2005