¿Quién fue el primero en idear acertijos? Trabajo de investigación "rompecabezas

"Rebus - el amigo de un colegial"

Gerente de proyecto: Sobolevskaya Tatyana Semenovna,

profesor de escuela primaria

Okrug-Ugra autónomo de Khanty-Mansiysk, Langepas

Ciudad de Langepass Institución educativa presupuestaria municipal

"Escuela secundaria nº 1"

anotación

“Todo lo que se desconoce es tremendamente interesante”

Los acertijos son un juego en el que se cifran palabras, frases o afirmaciones completas mediante imágenes combinadas con letras, cifras y signos.

Hipótesis

Nuestra hipótesis de trabajo fue la suposición de que la capacidad de resolver acertijos nos ayudará a nosotros y a nuestros compañeros de clase a ampliar la gama de conocimientos, habilidades educativas, habilidades y prepararnos para varios tipos de competiciones, olimpíadas y concursos.

Objetivo del proyecto

Objetivos del proyecto

Realice un estudio entre estudiantes de 2.º a 4.º grado sobre el tema "¿Qué sabes sobre los rompecabezas?"

Descubra la historia del origen de los rompecabezas.

Aprende las reglas para resolver acertijos.

Domina los métodos de resolución de acertijos.

Enseñe a sus compañeros a resolver acertijos.

Elaborar un folleto informativo “Rebuses”.

Presenta los resultados en forma de presentación y cuéntaselo a tus compañeros.

Métodos de búsqueda:

Estudiar literatura.

Trabajar con recursos de Internet.

Encuesta sociológica.

Trabajo practico.

Plan de investigación

Rebuses es un juego en el que se cifran palabras, frases o afirmaciones completas mediante dibujos en combinación con letras, cifras y signos.

Los acertijos se utilizan para estudiar letras y sílabas, entrenar la lectura continua, memorizar nuevas palabras y ortografía.

El acertijo es un medio para desarrollar la atención y la memoria. Con la capacidad de componer rompecabezas de forma independiente, se desarrolla el pensamiento lógico y la creatividad.

Hipótesis

Nuestra hipótesis de trabajo fue la suposición de que la capacidad de resolver acertijos nos ayudaría a nosotros y a nuestros compañeros de clase a ampliar la gama de conocimientos, habilidades educativas, habilidades y prepararnos para varios tipos de competiciones, olimpiadas y concursos.

Objetivo del proyecto

Descubra la historia de los acertijos, aprenda a resolverlos usted mismo y enseñe a otros.

Objetivos del proyecto

1. Realizar una investigación entre estudiantes de segundo grado sobre el tema "¿Qué sabes sobre los rompecabezas?"

2. Descubra la historia del origen de los rompecabezas.

3. Estudie las reglas para resolver acertijos.

4. Dominar los métodos de resolución de acertijos.

5. Enseñe a sus compañeros a resolver acertijos.

6. Elaborar un folleto informativo “Rebuses”.

7. Presenta los resultados en forma de presentación y cuéntaselo a tus compañeros.

Mientras trabajábamos en el proyecto, nos familiarizamos con la literatura y otras fuentes de información sobre el tema elegido. En ellos encontramos información sobre la historia del origen de los acertijos, aprendimos las reglas para resolverlos y también encontramos respuestas a muchas preguntas que surgieron.

Realizamos una encuesta entre alumnos de 2º de primaria “¿Qué sabes sobre los rompecabezas?” Para ello se elaboró un cuestionario.

Cuestionario

¿Sabes dónde y cómo aparecieron los primeros rompecabezas?

¿Sabes por qué la gente hace rompecabezas?

¿Puedes resolver acertijos?

¿Quieres aprender a resolver acertijos?

¿Sabes dónde puedes aplicar este conocimiento?

¿Sabes qué tipo de rompecabezas hay?

(Anexo 1)

Los resultados de la encuesta se presentan en forma de gráfico.

Durante nuestro trabajo, para los niños de primaria que querían aprender a resolver acertijos, creamos recordatorios con reglas para resolver acertijos. (Apéndice 2).

Para todos aquellos que estén interesados en este tema, hemos elaborado un folleto informativo. (Apéndice 3).

Los resultados del trabajo se presentan en forma de presentación y se presentan durante el horario de clase. (Apéndice 4).

A partir de los resultados identificados, adquirimos experiencia trabajando con literatura científica, recursos de Internet y experiencia trabajando con programas: Microsoft Office Word; Power Point de Microsoft Office. Hemos recopilado información sobre la historia de los rompecabezas. Presentamos el material recopilado en forma de presentación y folleto.

Artículo de investigación

La historia de la aparición de los rompecabezas.

Los primeros rompecabezas aparecieron en Francia en el siglo XV. Luego hubo una farsa sobre el tema del día. De forma alegórica, los comediantes ridiculizaron los vicios y debilidades de los poderosos de este mundo, y hablaron “de las cosas que están pasando”. Con el tiempo, la naturaleza del acertijo cambió. Un juego de palabras basado en un juego de palabras comenzó a llamarse acertijo.

Casi al mismo tiempo aparecieron los primeros rompecabezas dibujados. Inicialmente, ilustraban literalmente unidades fraseológicas conocidas; luego aparecieron versiones más complejas.

En el siglo XVI, los rompecabezas dibujados se hicieron conocidos en Inglaterra, Alemania e Italia.

En su diseño participaron artistas profesionales. La primera colección impresa de rompecabezas apareció en Francia en 1582.

Aparecieron en Rusia más tarde, a mediados del siglo XIX. Comenzó a publicarse una revista especial “Rebus”.

Tipos de rompecabezas.

Rompecabezas-acertijos.

Los acertijos representan una doble tarea: una vez resuelto el acertijo, leerás el acertijo, pero el acertijo debe resolverse.

Suma y resta rompecabezas.

Los acertijos de "suma y resta" se diferencian de los habituales en que el valor de la imagen que sigue al signo menos no se suma a la combinación de palabras ya obtenida, sino que se resta de ella.

Bromas de Rebus.

Este es un acertijo cómico en verso.

Rompecabezas-proverbios.

Los acertijos de proverbios son un proverbio encriptado que debe descifrarse y explicarse su significado.

rompecabezas de sonido.

Estos son ejercicios de acertijos que te permiten practicar la habilidad de fusionar sílabas.

Rebus - historia.

Un acertijo de historia consiste en un gran rompecabezas que debe resolverse e inventarse una historia.

Problema de acertijo.

Este es un enigma que debe resolverse y el problema debe resolverse. Consta de varios rompecabezas.

Rompecabezas numéricos.

Se trata de acertijos que mejoran la capacidad de comprender y comprender el principio posicional al escribir números en el sistema decimal.

Materiales y métodos.

Entrevistamos a 47 personas. En el estudio participaron alumnos de 2º grado.

El estudio se llevó a cabo durante el segundo trimestre del curso académico 2013-2014 (noviembre, diciembre).

A los estudiantes se les entregó un cuestionario que contenía las siguientes preguntas:

Tabla 1.

Pregunta

Las respuestas de los estudiantes.

1. ¿Sabes dónde y cómo aparecieron los primeros rompecabezas?

2. ¿Sabes por qué la gente hace rompecabezas?

3. ¿Puedes resolver acertijos?

4. ¿Quieres aprender a resolver acertijos?

5. ¿Sabes dónde puedes aplicar este conocimiento?

6. ¿Sabes qué tipo de rompecabezas existen?

Figura No. 1. Distribución de respuestas de alumnos de segundo grado.

www. Trizway.com/art/primary/38.html

¿Te gusta resolver acertijos? Entonces adivina de qué estamos hablando.

Un acertijo de broma en el que una palabra o frase se representa en forma de imágenes en combinación con letras, números y otros símbolos. ¿Lo adivinaste?

Así es, es un acertijo. A nuestro entender, un acertijo es una especie de acertijo en el que una palabra o incluso una frase se presenta en forma de imágenes o símbolos. Se cree que la palabra "rebus" nació de la frase latina "no con palabras, sino con la ayuda de cosas".

A menudo nos encontramos con acertijos en nuestras vidas. ¿Conoces la historia de la aparición de los rompecabezas?

La historia de los rompecabezas comenzó hace mucho tiempo. En el siglo XV en Francia, acertijo era el nombre que se daba a las representaciones ridículas. Más tarde, en el siglo XVI, se prohibió ese tipo de diversión y un juego de palabras basado en un juego de palabras comenzó a llamarse acertijo. A menudo se trataba de un acertijo que constaba de imágenes de diferentes objetos, números o letras. Y de esta forma nos ha llegado el acertijo.

En 1783, el artista y grabador inglés Thomas Bewick imprimió una Biblia inusual para niños en la imprenta londinense de T. Hodgson. Vuelve a contar los acontecimientos de la Sagrada Escritura en forma de acertijos. Esta Biblia comenzó a llamarse "jeroglífica". En el texto, algunas palabras se reemplazan por imágenes. Unos años más tarde, en 1788, el editor estadounidense Isaiah Thomas publica la Biblia jeroglífica en el extranjero. Estas inusuales Biblias jeroglíficas se hicieron muy populares a finales del siglo XVIII, ya que hacían más fácil e interesante enseñar las Sagradas Escrituras a los niños.

El conocido autor de “Alicia en el país de las maravillas” y “Alicia a través del espejo”, Lewis Carroll, solía utilizar acertijos en su correspondencia con lectores jóvenes. En sus cartas, a menudo reemplazaba algunas palabras con imágenes o representaba letras reflejadas en un espejo. Leer cartas tan misteriosas requería ingenio, lo que, por supuesto, gustó mucho a los niños.

En la segunda mitad del siglo XIX, los rompecabezas comenzaron a utilizarse ampliamente en la sociedad.

Curiosamente, incluso durante la guerra, los rompecabezas eran muy apreciados. Durante la Gran Guerra Patria, en 1942, la imprenta de Moscú del comercio industrial Moskvoretsky produjo una colección de rompecabezas de A.A. Ryazanov “En las horas de ocio: rompecabezas” (ilustraciones de I. Telyatnikov). Estaban destinados a adultos. En 1945, después del final de la guerra, se publicó un pequeño folleto del artista, ilustrador e ilusionista Georgy Kelsievich Bedarev "Rebuses".

En la posguerra, los rompecabezas comenzaron a centrarse en el público infantil. Actualmente, los rompecabezas están destinados tanto a adultos como a niños. Es difícil encontrar una revista infantil o un manual educativo que no contenga rompecabezas. A los niños a menudo se les asignan tareas similares en la escuela e incluso se les encomienda la tarea de inventar rompecabezas.

Independientemente de a quién estén destinados los acertijos, las reglas para adivinarlos son las mismas. Para adivinar correctamente el acertijo, por supuesto, es necesario conocer estas reglas.

Intenta resolver algunos acertijos, eh.

El misterio de los rompecabezas.

Rebus (del latín"jeroglífico" - “con la ayuda de cosas”), la representación de una palabra o sílaba utilizando la imagen de un objeto cuyo nombre está en consonancia con la palabra o sílaba representada. En pocas palabras, se trata de un acertijo en el que se combinan palabras o expresiones descifradas en forma de imágenes con letras y algunos otros símbolos.

Se pueden combinar varios acertijos en una imagen o como una secuencia de imágenes para formar una frase u oración. Los acertijos literarios utilizan letras, números, notas musicales o palabras especialmente dispuestas para crear oraciones. Los rompecabezas compuestos incluyen imágenes y letras. Los acertijos pueden transmitir el significado directo de las palabras, principalmente para informar o instruir a personas analfabetas, u oscurecer deliberadamente su significado para informar sólo a los iniciados, o cuando se utilizan como acertijo y entretenimiento.

Una forma temprana del acertijo se encuentra en la escritura pictórica, en la que palabras abstractas, difíciles de representar, estaban representadas por imágenes de objetos cuyos nombres se pronunciaban de manera similar. Estos acertijos son similares a los jeroglíficos de Egipto y las pictografías de la antigua China. Las imágenes de Rebus se utilizaban para representar los nombres de ciudades en monedas griegas y romanas, o para representar apellidos familiares en la época medieval.

La historia de los rompecabezas. :

Los primeros rompecabezas aparecieron en Francia en XV siglo. Luego hubo una farsa sobre el tema del día. De forma alegórica, los comediantes ridiculizaron los vicios y debilidades de los poderosos de este mundo, y hablaron “de las cosas que están pasando”. Con el tiempo, la naturaleza del acertijo cambió. Un juego de palabras basado en un juego de palabras comenzó a llamarse acertijo.

Casi al mismo tiempo aparecieron los primeros rompecabezas dibujados. Inicialmente, ilustraban literalmente unidades fraseológicas conocidas; luego aparecieron versiones más complejas.

EN XVI Durante el siglo XIX, los rompecabezas dibujados se hicieron conocidos en Inglaterra, Alemania e Italia, pero en ninguno de estos países se desarrollaron ampliamente.

En su diseño participaron artistas profesionales. La primera colección impresa de rompecabezas recopilada Étienne Taboureau, apareció en Francia en 1582.

En Rusia, los acertijos aparecieron más tarde, en el medio. XIX En el siglo XIX, los primeros rompecabezas aparecieron en las páginas de la revista “Ilustración” en 1845. Los rompecabezas dibujados por el artista fueron muy populares. Volkov en la revista "Niva". Posteriormente comenzó a publicarse una revista especial “Rebus”.

Sobre los beneficios de resolver acertijos :

"Conocemos a muchas personas serias", escribe una de las revistas, que dedican felizmente su tiempo libre a resolver acertijos y recomiendan especialmente esta actividad a los jóvenes como una gimnasia especial para la mente..." También agudiza la inteligencia, desarrolla la capacidad de completar un trabajo iniciado y ayuda a mejorar la comunicación entre las personas.

Los acertijos de Rebus para niños tienen muchos aspectos positivos:

Promover el desarrollo del pensamiento.
Entrenan la inteligencia, la lógica, la intuición y el ingenio.
Ayudan al niño a ampliar sus horizontes, recordar nuevas palabras y objetos.
Entrenar la memoria visual, la ortografía A diferencia de un acertijo normal, donde solo se usa una descripción verbal en poesía o prosa, los acertijos combinan varios métodos de percepción, tanto verbal como visual.

tipos de rompecabezas .

Rompecabezas-acertijos representan una doble tarea: habiendo resuelto el acertijo, leerás el acertijo, pero el acertijo debe resolverse.
Sumar y restar rompecabezas Se diferencian de los ordinarios en que el valor de la imagen que sigue al signo menos no se suma a la combinación de palabras ya obtenida, sino que se resta de ella.
chistes de acertijo- este es un acertijo cómico en verso.
Rompecabezas de proverbios representan un proverbio encriptado que necesita ser descifrado y explicado su significado.
rompecabezas de sonido- Estos son ejercicios de acertijos que te permiten practicar la habilidad de fusionar sílabas.
historia de acertijo Consiste en un gran rompecabezas que debe resolverse e inventarse una historia.
problema de acertijo- Este es un acertijo que debe resolverse y el problema debe resolverse. Consta de varios rompecabezas.
Rompecabezas de números- Estos son acertijos que mejoran la capacidad de comprender y comprender el principio posicional al escribir números en el sistema decimal.

Reglas para resolver acertijos. :

una palabra u oración se divide en partes que se pueden representar como una imagen
los nombres de todos los objetos representados en la imagen deben leerse únicamente en el caso nominativo;
si el objeto de la imagen está al revés, su nombre se lee de derecha a izquierda;
Si hay comas (una o más) a la izquierda de la imagen, las primeras letras de la palabra no se pueden leer. Si se colocan comas después de la imagen, a la derecha de ella, las últimas letras no son legibles;
si aparece una letra tachada encima de la imagen, debe excluirse del nombre del artículo;
si hay números encima de la imagen, las letras deben leerse en el orden indicado;
si se escribe otra letra al lado de una letra tachada, se debe leer ésta en lugar de la tachada. A veces en este caso se coloca un signo igual entre las letras;
si parte de la palabra se pronuncia como un número, en el acertijo se representa mediante números y números (O5 - nuevamente; 100G - pajar);
si la imagen no tiene caracteres adicionales, sólo se debe tener en cuenta la primera letra del nombre del objeto representado;
Muchas partes de las palabras cifradas se indican mediante la disposición correspondiente de letras e imágenes. Las palabras que contienen la combinación de letras encima, debajo, encima, para, se pueden representar colocando letras u objetos uno encima del otro o detrás del otro. Las letras C y B pueden convertirse en preposiciones. Si una letra se compone de otras letras, se utiliza la preposición de al leer.

Reglas para componer rompecabezas. :

1. Los nombres de todos los objetos representados en el acertijo. leer solo en el caso nominativo Y singular. A veces, el objeto deseado en la imagen se indica con una flecha.

2. Muy a menudo, un objeto representado en un acertijo puede tener no uno, sino dos o más nombres, por ejemplo "ojo" y "ojo", "pierna" y "pata", etc. O puede tener un nombre general y otro específico, por ejemplo, “madera” y “roble”, “nota” y “D”, etc. Debes elegir el que tenga sentido.

La capacidad de identificar y nombrar correctamente el objeto que se muestra en la imagen es una de las principales dificultades a la hora de descifrar acertijos. Además de conocer las reglas, necesitarás ingenio y lógica.

3. A veces, el nombre de un elemento no se puede utilizar en su totalidad; es necesario colocar una o dos letras al principio o al final de una palabra. En estos casos, el símbolo utilizado es una coma. Si la coma está a la izquierda de la imagen, significa que se debe descartar la primera letra de su nombre; si está a la derecha de la imagen, entonces la última letra. Si hay dos comas, se descartan dos letras en consecuencia, etc. Por ejemplo, se dibuja "yugo", solo necesita leer "remolino", se dibuja "vela", solo necesita leer "vapor".

4. Si dos objetos o dos letras se dibujan uno dentro del otro, entonces sus nombres se pueden leer con añadiendo la preposición "en". Por ejemplo: “v-oh-sí”, o “no-en-a”, o “en-oh-siete”:

En este y en los siguientes cinco ejemplos, son posibles diferentes lecturas, por ejemplo, en lugar de"ocho" se puede leer "SIETE", y en lugar de "agua" - "DAVO" . ¡Pero esas palabras no existen! Aquí es donde deberían acudir en su ayuda. ingenio y lógica.

5. Si alguna letra consta de otra letra, léala con agregando "de". Por ejemplo: “iz-b-a” o “vn-iz-u” o “f-iz-ik”:

6. Si detrás de una letra u objeto hay otra letra u objeto, entonces debes leer con agregando "para".
Por ejemplo: "Ka-za-n", "za-ya-ts".

7. Si una figura o letra está dibujada debajo de otra, entonces debes leer desde añadiendo "on", "arriba" o "under"- elige una preposición que tenga sentido. Por ejemplo: “fo-na-ri” o “pod-u-shka”:

La frase: "Tit encontró una herradura y se la dio a Nastya" se puede representar así:

8. Si se escribe otra letra después de una letra, léala con añadiendo "por". Por ejemplo: “po-r-t”, “po-l-e”, “po-ya-s”:

9. Si una letra se encuentra al lado de otra, apoyada contra ella, léala con añadiendo "y". Por ejemplo: “L-u-k”, “d-u-b”:

10. Si en un acertijo hay una imagen de un objeto dibujado al revés, entonces se necesita su nombre. leer desde el final. Por ejemplo, se dibuja "gato", debe leer "actual", se dibuja "nariz", debe leer "sueño".

11. Si se dibuja un objeto y se escribe una letra al lado y luego se tacha, esto significa que esta letra debe ser descartar de la palabra recibida. Si hay otra letra encima de la letra tachada, significa que debes usarla. reemplaza el tachado. A veces, en este caso, se coloca un signo igual entre las letras. Por ejemplo: “ojo” leemos “gas”, “hueso” leemos “invitado”:

12. Si hay números encima de la imagen, por ejemplo, 4, 2, 3, 1, entonces esto significa que Lea primero la cuarta letra del nombre del objeto que se muestra en la figura, luego la segunda, seguida de la tercera, etc., es decir, las letras se leen en el orden indicado por los números. Por ejemplo, se dibuja un "hongo", leemos "bergantín":

13. Si al lado de la imagen hay dos números con flechas apuntando en diferentes direcciones, significa que la palabra necesita Intercambia las letras indicadas por números.. Por ejemplo, "bloquear" = "dab".

14. El uso de una flecha que va de una letra a otra sirve también para indicar la correspondiente sustitución de letras. La flecha también se puede descifrar como preposición "K". Por ejemplo, “Las letras AP van con FIR” = “GOTAS”

15. Al redactar un acertijo, también se pueden utilizar números romanos. Por ejemplo, “cuarenta A” leemos “cuarenta”.

16. Si alguna figura en un acertijo se dibuja corriendo, sentado, acostado, etc., entonces se debe agregar al nombre de esta figura el verbo correspondiente en la tercera persona del tiempo presente (corre, se sienta, miente, etc.). . Por ejemplo"r-corre."

17. Muy a menudo, en los acertijos, las sílabas individuales "do", "re", "mi", "fa" están representadas por las notas correspondientes. Por ejemplo, las palabras escritas en notas dicen: “do-la”, “fa-sol”:

Como no todos conocen las notas y el puesto en el pentagrama, presentamos sus nombres.

También son posibles otros caracteres en los acertijos: nombres de elementos químicos, todo tipo de términos científicos, símbolos especiales: "@" - perro, "#" - agudo, "%" - porcentaje, "&" - signo comercial, "()" - paréntesis, “ ~" - tilde,« :) » - emoticón, “§” - párrafo y otros.

En acertijos complejos, las técnicas enumeradas se combinan con mayor frecuencia.

“La doncella roja está en la cárcel y la guadaña en la calle”

Rebuses es un medio para incrementar la cultura de la información. Al componer acertijos de forma independiente, se desarrollan las habilidades de búsqueda de información, la creatividad y las habilidades intelectuales.

Rybkina Ksenia

El trabajo presenta la historia de los acertijos y las reglas para resolverlos.

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Avance:

XIII CONFERENCIA INTERESCOLAR DE DISTRITO

"Primeros pasos hacia la ciencia"

Sección "idioma ruso"

Realizado:

Rybkina Ksenia,

estudiante de 3 clase "A"

Escuela secundaria MBOU nº 170
Distrito soviético

Consejero científico:

Ananyeva Natalya Borisovna

profesor de escuela primaria

Sámara, 2012 Contenidos

I. Introducción.

1. De la historia de los rompecabezas.

3. Acertijos difíciles.
4.1 Varios rompecabezas. 4.2 Rompecabezas en ruso "Miembros de una oración"

III. Conclusión.
Bibliografía.
Aplicaciones.

I. Introducción.

100 pies son atesorados por la limpieza de 100 pies.
Y limpia 100 botas con 100 esmaltes personales.
Entre 100 y dos no se trata de 100 para eliminar los 100.
100no: ¡nadie compró zapatos 100only!..

No sólo los brazos, las piernas y el cuerpo requieren entrenamiento, sino también el cerebro humano. No solo resolver problemas, sino también resolver acertijos y acertijos desarrolla el pensamiento lógico y aumenta la velocidad de reacción.

Los acertijos ocupan desde hace mucho tiempo un lugar de honor entre las tareas y los acertijos entretenidos. La propia palabra "rebus" se ha convertido en un sustantivo común para denotar todo lo incomprensible, misterioso e intrincado. Esta palabra latina significa literalmente “cosas” (objetos). A primera vista, este nombre puede parecer sorprendente, pero un acertijo es una tarea en la que se representa alguna frase (proverbio, acertijo, dicho, etc.) mediante dibujos de varios objetos. Aparece el nombre correcto. Para resolver acertijos, es necesario conocer varias reglas, una especie de alfabeto acertijo.

objetivo del trabajo : analizar el método de codificación de información en forma de acertijo; aprende a resolver y crear rompecabezas.

Tareas :

aprenda las reglas para resolver acertijos y aprenda a resolverlos;
crear una colección de rompecabezas;
Crea tus propios acertijos.

El trabajo consiste en introducción , lo que justifica la elección del tema, parte principal , revelando el contenido del tema, conclusiones , que contiene conclusiones, una lista de fuentes utilizadas y aplicaciones.

II. Los rompecabezas son ejercicios para la mente.

1. De la historia de la creación de rompecabezas.

La palabra "rebus" es de origen latino (del proverbio latino "Non verbis sed rebus" - "No con palabras, sino con la ayuda de cosas"). Este es un acertijo de broma en el que una palabra o frase se representa en forma de imágenes en combinación con letras, números, notas y otros símbolos. Rebus es uno de los juegos más populares y extendidos. En el acertijo se pueden codificar refranes, refranes, extractos de poemas, frases y palabras individuales.

Se originó en Francia en el siglo XV. Inicialmente, en Picardía, rebus era el nombre de un tipo especial de espectáculo anual durante los carnavales, que contenía ingeniosas reseñas de la vida local, llamado "noticias del día" (del latín "de rebus, quae geruntur" literalmente - "sobre las cosas que están pasando”). Posteriormente, la palabra "rebus" recibió el significado en el que se utiliza.

Actualmente, JEROGLÍFICO es una palabra o frase codificada mediante una combinación de formas, letras y símbolos.

La primera colección impresa de rompecabezas, compilada por Etienne Taboureau, se publicó en Francia en 1582. Luego, los acertijos se extendieron a Inglaterra, Alemania e Italia, pero no se desarrollaron ampliamente en ninguno de estos países. En Rusia, los primeros rompecabezas aparecieron en las páginas de la revista "Ilustración" en 1845. Los rompecabezas eran muy populares. Dibujado por el artista I. Volkov en la revista "Niva".

La palabra "rebus" se ha convertido en un sustantivo común para denotar todo lo incomprensible, misterioso e intrincado. Para resolver acertijos, es necesario conocer varias reglas, una especie de alfabeto acertijo.

2. Alfabeto de acertijos o reglas para resolver acertijos.

La primera letra del alfabeto acertijo es la "coma".

En un acertijo, la coma no es un signo de puntuación, sino un signo para excluir la última letra de una palabra. Si hay una coma delante de la imagen (es decir, a la izquierda de ella), entonces no es necesario leer la primera letra de la palabra representada en esta imagen. Si se coloca una coma después de la imagen (a su derecha), la última letra no será legible. Si no hay una coma cerca de la imagen, sino dos o tres, entonces se excluyen las dos o tres letras exteriores de la palabra, respectivamente.

Al resolver un acertijo que consta de muchas imágenes, puede surgir la pregunta de a qué imagen pertenece la coma. Por lo tanto, acordamos asumir que la coma se refiere al patrón hacia el cual mira la “cola” de la coma.

La segunda letra del alfabeto acertijo es una letra tachada.

Una letra tachada cerca de la imagen (normalmente encima) es una indicación de que esta letra debe excluirse del nombre de la imagen. La letra tachada tiene casi la misma función que la coma, pero con la ayuda de una coma se excluyen las letras más externas de la palabra, con la ayuda de una letra tachada, de las letras en el medio de la palabra. Si se escribe otra letra al lado de la letra tachada, entonces se debe colocar en el lugar de la letra tachada. A menudo, la letra que se reemplaza no está tachada, sino que se asocia con un signo igual a otra letra que debe reemplazarse. Me parece que es más conveniente utilizar el signo igual, porque una letra tachada no siempre es fácil de leer.

La tercera letra del alfabeto es un patrón invertido.

Si algún dibujo del acertijo está al revés, esto significa que el nombre del dibujo debe leerse al revés, es decir, de derecha a izquierda.

La cuarta letra es una serie de números.

Si se escribe una serie de números al lado de la imagen, esto significa. Que en el título de la imagen es necesario reordenar las letras, colocándolas en el orden en que están ordenados los números.

La quinta letra es "dibujo dentro de un dibujo".

Si las imágenes (o, mucho más a menudo, las letras) están ubicadas una dentro de la otra, una encima de la otra, o una al frente y la otra detrás, entonces esto indica que aquí es necesario agregar la preposición correspondiente: en , detrás de...

Doce preposiciones (en, encima, detrás, desde, en, encima, debajo, con, hacia, desde, antes, por) pueden transmitirse mediante la correspondiente disposición relativa de imágenes o letras. Es costumbre llamar dibujos a estos dibujos con preposiciones ocultas.

3. Acertijos difíciles.

Los acertijos complejos son frases codificadas: refranes, acertijos, líneas de canciones, etc.

En este caso, es necesario anotar los nombres de todas las imágenes y letras colocadas entre las imágenes, en el orden en que se encuentran en el acertijo. Luego, la grabación fusionada debe dividirse en palabras separadas.

Por ejemplo: BUEN CONSEJO BIENVENIDO CUBERI. Descifrémoslo. Al dividirlo en palabras, obtenemos el proverbio: "buen consejo, toma nota".

Como puede ver, resolver este rompecabezas no supuso ninguna dificultad.

Cualquiera que no haya resuelto acertijos antes y se familiarice con esta interesante actividad puede tener la impresión de que las principales dificultades para resolver acertijos residen en las "preposiciones ocultas". Pero esto no es cierto. Comprender los patrones de preposiciones ocultas puede resultar laborioso, pero no difícil.

La principal dificultad para resolver acertijos es que es difícil encontrar un nombre para la imagen. Por ejemplo, el dibujo “LOBO” también puede significar la palabra “BESTIA”.

Una imagen puede transmitir palabras completamente diferentes, por ejemplo: menos, guión, signo O pieza, trozo, pan, comida...

Estos "trampas" dan a los acertijos un lugar de honor entre una variedad de tareas y acertijos entretenidos. Debes mostrar ingenio, ingenio e imaginación para resolver el rompecabezas inteligentemente concebido. Una actividad no menos compleja y emocionante es la elaboración de rompecabezas.

4. Rompecabezas compilados por mí.

4.1. Varios rompecabezas.

Al principio intenté hacer acertijos simples, usando las reglas para resolverlos. Se me ocurrieron los siguientes acertijos.

FLORERO

BOTAS DE FIELTRO

cinturón

4.2 Acertijos en idioma ruso: “Miembros de una oración”.

1). Sujeto

2) Predicado

3) Adición

4) Definición

5) Circunstancia

III. Conclusión.

¿Para qué sirven los rompecabezas? Me parece que se pueden utilizar en varios juegos, así como para desarrollar el ingenio y la inteligencia, es decir, entrenar la mente.

No sólo los brazos, las piernas y el cuerpo requieren entrenamiento, sino también el cerebro humano. Resolver problemas, acertijos y acertijos desarrolla el pensamiento lógico, aumenta la velocidad de reacción y ayuda a estudiar bien. Resolver y componer tus propios acertijos te ayuda a recordar la ortografía, la composición y el significado de las palabras.

Mientras trabajaba en este tema, yo:

se familiarizó con la historia de los rompecabezas;
aprendió las reglas para resolver acertijos;
aprendí a resolver y componer acertijos, inventé mis propios acertijos;
Recopilé una colección de rompecabezas ya hechos.

Creo que completé las tareas y logré el objetivo.

Bibliografía.

Literatura.

Basova L. L. Informática: libro de texto para 5º grado. M.Binom, Laboratorio de Conocimiento, 2008
El ingenio matemático de los niños. Fábrica de libros de Jarkov "Globus", 1996
Perelman Ya. I. Aritmética entretenida. GONTI. Redacción de divulgación científica y literatura juvenil. Moscú. Leningrado, 1938.
Troshin V.V. Palabras y números. Editorial "Profesor", Volgogrado, 2007
Estoy explorando el mundo. Enciclopedia infantil. Matemáticas. AST., Moscú, 1999

Fuentes INTERNET.