Tujuan untuk membaca fiksi. Klub membaca fiksi di TK

Guru di Lembaga Pendidikan Prasekolah Anak "CRR - TK No. 247", Saratov

Pengembangan pendidikan dan metodologi. Rencana perspektif di lembaga pendidikan prasekolah

Rencana jangka panjang pembacaan fiksi bagi kelompok muda sesuai program “TK 2100” sesuai FGT dengan memperhatikan perencanaan tematik.

Teks terlampir.

Seperti apa bentuk matahari? Tatyana Bokova

Seperti apa bentuk matahari?

Di jendela bundar.

Senter dalam gelap.

Itu terlihat seperti bola

Sangat panas juga

Dan di atas pai di kompor.

Pada tombol kuning.

Pada bola lampu. Bawang bombai.

Di tambalan tembaga.

Di atas roti pipih keju.

Sedikit untuk jeruk

Dan bahkan pada muridnya.

Hanya jika matahari berbentuk bola - Mengapa panas?

Jika matahari adalah keju

Mengapa tidak ada lubang yang terlihat?

Jika matahari adalah busur,

Semua orang akan menangis.

Jadi itu bersinar di jendelaku

Bukan nikel, bukan pancake, tapi matahari!

Biarkan itu terlihat seperti yang lainnya

Masih SEMUANYA LEBIH MAHAL!

Unduh Rencana jangka panjang tentang membaca fiksi untuk kelompok junior

Karya penyair dan penulis Rusia

Puisi.

• V. Berestov “Naga”;
• A. Blok “Angin yang dibawa dari jauh” (kondensasi), “Di padang rumput”;
• A. Vvedensky “Lagu tentang Hujan”;
• Y. Vladimirov “Orkestra”;
• M. Voloshin “Di Musim Gugur”;
• S. Gorodetsky “Lagu Musim Semi”, “Salju Pertama”, ;
• S. Yesenin “Bubuk”;
• V. Zhukovsky “Lark” (disingkat);
• N. Zabolotsky “Di Sungai”;
• M. Lermontov “Di Alam Liar Utara”, “Puncak Gunung”;
• N. Matveeva “Kebingungan”;
• E. Moshkovskaya “Hadiah apa yang ada di sana?”, “Wanita tua yang licik”, “Kebencian”
• N. Nekrasov “Sebelum Hujan” (disingkat);
• A. Pushkin “Di luar musim semi, keindahan alam…” (kutipan dari puisi “Gipsi”), “Burung”, “Musim Dingin! Petani, penuh kemenangan..." (kutipan dari)
• A. Remizov “Kalechina-malechina”, “Bola Rubah”;
• N. Rubtsov “Tentang kelinci”;
• G. Sapgir “Menghitung buku, twister lidah”;
• P. Solovyov “Malam Hari”;
• I. Tokmakova “Saya sedih…”;
• F.Tyutchev" Mata air»;
• E. Uspensky “Memori”, “ Kisah menakutkan»;
• L. Fadeeva “Cermin di etalase toko”;
• A. Fet “Malam yang luar biasa…” (disingkat), “Pohon willow mengembang” (kutipan);
• D. Kharms “Orang Tua yang Ceria”, “Ivan Toropyshkin”;
• S. Cherny "Sang Penyihir", "Sebelum Tidur"

Prosa.

• S. Alekseev “Domba jantan malam pertama”;
• E. Vorobyov “Sepotong kawat;
• M. Zoshchenko “Wisatawan Hebat”;
• Y. Koval “Tembakan”, “Ahli Herbal Putri Duyung Kecil”, “Retas”;
• K. Korovin “Tupai” (disingkat);
• A. Kuprin “Gajah”;
• D.Mamin-Sibiryak “Medvedko”;
• E. Nosov “Seperti burung gagak yang tersesat di atap”, “Tiga puluh butir”;
• M. Prishvin “Ayam di atas pilar”;
• A. Raskin “Bagaimana ayah melempar bola ke bawah mobil”, “Bagaimana ayah menjinakkan anjing”;
• S. Romanovsky “Saat Menari”;
• N. Teleshov "Ukha" (disingkat)

Sastradongeng.

• V. Dahl “Orang Tua Tahun Ini”;
• V. Dragunsky “Kisah Deniska”
• K. Dragunskaya “Obat untuk Ketaatan”;
• P. Ershov “Kuda Bungkuk Kecil”;
• K. Lagunov “Romka, Fomka dan Artos”
• N. Nosov “Bobik mengunjungi Barbos”;
• K.Paustovsky " Roti hangat»;
• A. Pushkin “Kisah putri yang sudah mati dan tentang tujuh pahlawan”;
• A. Remizov “Angsa-Angsa”, “Suara Roti”;
• G. Skrebitsky “Setiap orang dengan caranya sendiri”;
• I. Sokolov-Mikitov “Garam Dunia”;
• A. Usachev “Tentang anjing pintar Sonya" (bab);
• A. Usachev “Sekolah Manusia Salju”
• K. Ushinsky “Kuda Buta”

Karya penyair dan penulis negara lain

Puisi.

• B. Brecht “Winter Conversation through the Window”, terjemahan dari bahasa Jerman oleh K. Oreshin;
• M. Valek “The Wise Men”, terjemahan dari bahasa Slovakia. R.Sefa;
• L. Stanchev “Autumn Gamma”, terjemahan dari bahasa Bulgaria. I. Tokmakova;
• E.Lear. Limericks (“Pada suatu ketika ada seorang lelaki tua dari Hong Kong…”);
• “Dahulu kala ada seorang lelaki tua dari Winchester…”, “Dahulu kala hiduplah seorang wanita tua di gunung…”; “Seorang lelaki tua dengan sabit…”), terjemahan dari bahasa Inggris. G.Kruzhkova.

cerita sastra .

• H.C.Andersen" bebek jelek", "Gambar Kecil", terjemahan. dari Denmark A Hansen; F. Salten “Bambi” (bab), terjemahan dari bahasa Jerman oleh Yu.
• A. Lindgren “Putri yang Tidak Ingin Bermain dengan Boneka”, diterjemahkan dari bahasa Swedia oleh E. Solovyova;
• M. Matsutani “Petualangan Taro di Negeri Pegunungan” (bab), diterjemahkan dari bahasa Jepang oleh G. Ronskaya;
• B. Potter “The Tale of Jemima Diveluzha”, terjemahan dari bahasa Inggris. I. Tokmakova;
• S. Topelius “Three Ears of Rye”, diterjemahkan dari bahasa Swedia oleh A. Lyubarskaya;
• G. Fallada “Stories from Bedokuria” (bab “Kisah hari ketika segalanya menjadi kacau-balau”), diterjemahkan dari bahasa Jerman oleh L. Tsyvyan;
• M. Aimé “Colors”, diterjemahkan dari bahasa Perancis oleh I. Kuznetsova.

Untuk belajar dengan hati

• Y.Akim “April”;
• P. Voronko “Lebih baik tidak tanah air", terjemahan dari bahasa Ukraina oleh S. Marshak;
• E. Blaginina “Mantel”;
• N. Gernet dan D. Kharms “Sangat, sangat pai lezat»;
• S. Yesenin “Birch”;
• S. Marshak “Bulan muda sedang mencair…”;
• E. Moshkovskaya “Lari sampai malam”;
• V. Orlov “Kamu terbang ke kami, burung kecil…”;
• A. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur…” (kutipan dari “Eugene Onegin”);
• N. Rubtsov “Tentang kelinci”;
• I. Surikov “Musim Dingin”;
• P. Solovyov “Tetesan Salju”;
• F. Tyutchev “Musim dingin membuat marah karena suatu alasan”

Untuk membaca wajah

• K. Aksakov “Lizochek”;
• L. Levin “Dada”;
• S. Marshak “Rumah Kucing” (kutipan);
• D. Samoilov “Ulang Tahun Gajah” (kutipan);
• A. Freudenberg “Raksasa dan Tikus”, diterjemahkan dari bahasa Jerman oleh J. Korinets

Membaca fiksi topik leksikal pada setiap hari

(grup senior)

SEPTEMBER

1 MINGGU “TK”

Membaca "Bayi dan Carlson", yang tinggal di atap"(kutipan dari cerita)

mengenalkan anak pada karya A. Lindgren; mengarahkan anak untuk memahami ciri-ciri dongeng cerita ; belajar menjawab pertanyaan menggunakan pidato kalimat kompleks; mendorong orang untuk berbicara tentang persepsi mereka tentang tindakan tertentu pahlawan sastra; menumbuhkan minat terhadap karya-karya penulis asing.

Membaca dongeng karya B. Shergin"Sajak", puisi oleh E. Moshkovskaya "Kata Sopan"

Perkenalkan anak pada sebuah dongeng yang tidak biasa B. Shergin “Rhymes”, puisi oleh E. Moshkovskaya “Kata Sopan”. Perkaya kosakata anak dengan kata-kata yang santun.

Menghafal puisi M. Yasnov “Penghitungan Damai Menghitung”. Amsal tentang persahabatan.

Membaca A. Barto “Tali”(Zatulina hal.141)

Terus berkembangminat pada fiksi, yaitu ke koleksi puisi . Bedakan antar genrekarya sastra, bantah kamu jawaban: “Ini adalah puisi , karena…” Memperkuat kemampuan anak dalam mengidentifikasi suasana hati emosional puisi

Pembacaan puisi karya Yu.Moritz “Rumah dengan Cerobong Asap”

Perkenalkan puisi “Rumah dengan Cerobong Asap” oleh Yu. Membangkitkan minat terhadap puisi dan keinginan untuk mendengarkannya; ajari anak untuk melihat gambaran dan suasana karya di balik kata-katanya. Menumbuhkan kecintaan terhadap puisi hubungan baik, membangkitkan daya tanggap emosional anak.

Membaca puisi “Serakah” karya Y. Akim.

Ajari anak untuk mendengarkan dengan seksama, ajaklah untuk berbicara tentang tindakan para pahlawan, beri mereka penilaian, berikan kesempatan kepada anak untuk berbicara tentang apa yang akan mereka lakukan masing-masing.

MINGGU 2 “Saya akan tumbuh dengan sehat: seseorang, bagian tubuh, tubuh saya”

Membaca cerita oleh V. Oseeva “Hanya seorang wanita tua”

Ajari anak persepsi emosional terhadap sebuah karya. Mengembangkan kemampuan menganalisis teks sastra, mengevaluasi tindakan tokoh, menyampaikan dialog secara ekspresif karakter. Menumbuhkan rasa hormat terhadap orang yang lebih tua.

Membaca lagu anak-anak “Dini hari, dini hari”

Terus mengenalkan anak pada cerita rakyat, mengembangkan daya ingat dan perhatian.

Bacaan oleh Y. Tuvim “Surat untuk semua anak tentang satu hal yang sangat penting”

Memperkuat pembentukan keterampilan budaya dan higienis pada anak. Memperkaya kosakata anak. belajar memahami isi puisi. Menumbuhkan kesopanan dan kemampuan mengalah satu sama lain.

Cerita E. Permyak “Tentang Hidung dan Lidah”

mengkonsolidasikan kosakata pada topik “Bagian Tubuh”; mengkonsolidasikan kemampuan untuk memilih antonim; aktifkan kamus kata kerja; belajar mengoordinasikan angka dan kata benda; menjawab pertanyaan dengan jawaban lengkap, merumuskan kalimat dengan benar; mengembangkan memori, perhatian, pemikiran.

Membaca Migunov “Mengapa Anda harus menyikat gigi?”

ajari anak cara merawat giginya;mengkonsolidasikan aturan budaya makan; memberikan informasi tentang junk food yang sehat; memperkenalkan langkah-langkah untuk mencegah sakit gigi dan kebersihan mulut; menumbuhkan intoleransi terhadap ketidakpatuhan terhadap aturan kebersihan.

MINGGU 3" Musim gugur emas. Hutan. Pohon"

Membaca cerita M. Prishvin “Lantai Hutan”

Mengajari anak merasakan dan memahami karakter gambar karya seni, mengasimilasi urutan pengembangan alur; memperkaya pidato dengan unit fraseologis. Kembangkan kemampuan memperhatikan sarana ekspresif dan visual. Kembangkan pandangan dunia ekologis dan keterampilan observasi.

Membaca cerita oleh K. Ushinsky “Perselisihan Pohon”

memperjelas pengetahuan anak tentang tanda-tanda musim gugur (rumput menguning, tanaman berbunga,daun jatuh dari pohon, dll.. d.) Terus mengajarkan klasifikasi dunia sayur-sayuran hutan. Berlatihlah mengidentifikasi rasnya pohon Oleh penampilan daun-daun. Memberikan pemahaman tentang pentingnya ras yang berbeda pohon dalam kehidupan dunia hewan dan manusia

membaca puisi A. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur…”(Zatulina 28; Ushakova 145)

Menanamkan kecintaan pada puisi pada anak, membantu mereka melihat keindahan alam musim gugur, memahami perumpamaan bahasa puitis, memperluas pemahaman tentang lirik lanskap Pushkin.

menghafal “Ketuk pohon ek…” rus. kata keterangan lagu

mengenalkan anak pada seni rakyat lisan Rusia, terus mengajari anak menghafal cerita pendek. Kembangkan memori, tingkatkan pengucapan kata yang jelas, ekspresi intonasi bicara.

Membaca J. Reeves "Bising Bang"

Ajari anak membedakan bunyi ts - ch; perkenalkan puisi J. Reeves “Noisy Bang” (terjemahan oleh M. Borovitskaya).

MINGGU 4 “Sayuran dan buah-buahan. Kerja rakyat di sawah dan kebun”

cerita Rusia cerita rakyat"Pria dan Beruang"

Ajarkan untuk memahami konten figuratif dan ide dongeng, mengevaluasi karakter dan tindakan para pahlawan, memperkaya kosa kata anak. Mengembangkan kemampuan anak dalam menyimak karya sastra dengan cermat. Untuk menumbuhkan kecintaan terhadap seni rakyat Rusia.

Bacaan oleh G. Rodari “Cipollino”.

Perkenalkan karya baru;mendeteksi teknik kebangkitan; dalam dongeng, penulis menganugerahi setiap sayur dan buah dengan penampilan dan karakter khusus; mendiskusikan karakter karakter;membentuk kualitas pribadi: kejujuran, tanggung jawab, keramahan, sikap hormat kepada orang-orang di sekitarmu.Menanamkan minat dan kecintaan terhadap dongeng pada anak.

Membaca cerita L. Tolstoy “Bone”.(Zatulina hal. 114; Ushakova, 224)

Perkenalkan cerita L. Tolstoy “The Bone”. Mengajari anak merasakan dan memahami hakikat gambar karya seni, mengasimilasi urutan perkembangan alur, memperhatikan sarana ekspresif dan visual yang membantu mengungkap isinya; memperkaya pidato dengan unit fraseologis.

Membaca cerita rakyat Rusia “Tops and Roots”

Perkenalkan anak pada dongeng. Belajar memahami ide dongeng, mengevaluasi karakter tokohnya. Memperkaya kosakata anak. Mendorong upaya mengungkapkan sudut pandang seseorang dalam menanggapi pertanyaan yang diajukan guru. Menumbuhkan budaya komunikasi verbal: berpartisipasi dalam percakapan, mendengarkan anak, memperjelas jawaban mereka.

Membaca V. Suteev “Karung Apel”

Memperluas pengetahuan anak tentang dongeng masa kini. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fitur genre dongeng dan konsep"rakyat" dan "sastra" dongeng. Kembangkan kemampuan untuk mendengarkan orang lain dan sadar opini umum, keputusan.

OKTOBER

MINGGU 1 “Jamur. beri"

Membaca oleh P. Sinyavsky "kereta jamur"

Membentuk pada anak-anak gagasan tentang jamur yang bisa dimakan dan tidak bisa dimakan. Kembangkan konsep bahwa makanan hanya dapat dikonsumsi jamur yang bisa dimakan dan setelah diproses. Berkembang pada anak-anak berpikir logis, kemampuan menganalisis, membandingkan, menarik kesimpulan.

Membaca V. Kataev “Jamur”

memperjelas dan memperluas pengetahuan tentang jamur yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan;Ajarkan anak bercerita secara perlahan, temukan kata-kata yang tepat, ungkapkan ekspresi dengan cukup keras. Latihan di pengucapan yang benar semua suara. 3memperkuat kemampuan menyusun kalimat tiga atau empat kata dan membagi kata menjadi suku kata. Menumbuhkan kesopanan, observasi dan niat baik terhadap jawaban dan cerita anak lain, menumbuhkan pengendalian diri.

Menceritakan teka-teki tentang buah beri. Membaca Ya.Taits “Demi Buah Beri”

berkenalan dengan cerita baru karya Ya. Thailand "Demi buah beri". Mengembangkan kemampuan untuk mengungkapkan pendapat Anda tentang apa yang Anda baca; terus bekerja perkembangan bicara , perluas kosakata Anda. Menanamkan rasa cinta dan hormat terhadap alam, rasa hormat dan kepedulian terhadap orang yang lebih tua.mengajar anak-anak pidato monolog yang koheren; mengembangkan perhatian dan memori.

V.Zotova. “Mosaik hutan” (“Lingonberry”, “Strawberry”, “Raspberry”, “Amanita”, “Birch boletus”).Z. Aleksandrova “Di kerajaan jamur.” Menurut N.Sladkov. Sariawan dan jamur.V.Suteev. Kami berada di hutan.

MINGGU 2 « Burung yang bermigrasi»

MINGGU 3 “Negaraku. Kotaku"

Membaca cerita oleh S.A. Baruzdin "Negeri Tempat Kita Tinggal"

Ajari anak untuk mendengarkan karya dengan cermat dan penuh minat serta menjawab pertanyaan tentang isinya. Memperkuat kemampuan mengingat urutan perkembangan alur. Kembangkan rasa cinta terhadap Tanah Air, kota Anda, dan orang-orang di sekitar Anda.

Membaca puisi penyair Istra tentang tanah air dan kota kelahirannya.

Mengembangkan pidato lisan, mengembangkan kemampuan menganalisis tanda-tanda musim gugur, mendorong pembangunan kreativitas anak-anak, tumbuhkan cinta untuk alam asli

Menghafal puisi M. Isakovsky “Pergi ke luar negeri, lautan.”(Zatulina, 157)

Perkenalkan anak pada puisi baru dan hafalkan. Belajar menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Menumbuhkan rasa cinta terhadap Tanah Air.

Membaca V. Dragunsky “Dari atas ke bawah, secara diagonal”

Terus perkenalkan anak pada cerita V. Dragunsky, bantu mereka memahami karakter dan perilaku karakter, serta membangkitkan respons emosional. Memperjelas apa itu cerita; mengenalkan anak pada hal-hal baru cerita lucu. Aktifkan kosakata anak.

MINGGU 4 “Hari Persatuan Nasional”

membaca Natalya Maidanik “HARI PERSATUAN NASIONAL”, “PERSATUAN SELAMANYA”

Perkenalkan puisi itu;meningkatkan kesadaran akan pentingnya Tanah Air bagi setiap orangmenumbuhkan rasa cinta terhadap Tanah Air dan menghormati sejarahnya.

Membaca N. Rubtsov “Halo, Rusia!”

Perkenalkan puisi “Halo, Rusia!”Menumbuhkan rasa cinta tanah air, alam asli, patriotisme.

Bacaan oleh Z. Alexandrov: “Tanah Air”

Perkenalkan puisi “Tanah Air”.Mengembangkan sikap emosional dan sensorik terhadap alam, terhadap Tanah Air. Menumbuhkan rasa cinta tanah air, alam asli, patriotisme.

Membaca cerita oleh K. Ushinsky: “Tanah Air Kita” (kutipan)

perkenalkan kisah K. Ushinsky “Tanah Air Kita”, peribahasa dan ucapan tentang Tanah Air; mengembangkan kemampuan menganalisis teks, menyorot ide utama, menghubungkannya dengan pepatah, membentuk gagasan tentang Tanah Air yang besar dan kecil, meningkatkan kesadaran akan pentingnya Tanah Air bagi setiap orangmenumbuhkan rasa cinta tanah air, rasa hormat terhadap sejarah, dan kewarganegaraannya.

NOVEMBER

1 MINGGU “Akhir Musim Gugur”

Membaca A. Tolstoy “Musim gugur, seluruh taman kita yang malang bertaburan..”

Memperkenalkan persepsi karya puisi tentang alam.Belajarlah untuk mengkorelasikan gambaran alam yang digambarkan dalam puisi dengan perubahan musim gugur yang diamati.

Membaca V. Garshin “Penjelajah Katak”

kenalan dengan dongeng V. Garshin "The Frog Traveler"; memastikan persepsi dan pemahaman holistik tentang teks.

Membaca I. Bunin “Salju Pertama”

Perkenalkan anak pada puisi tentang musim dingin, perkenalkan mereka puisi tinggi. mengembangkan minat pada fiksi; memperhatikan desain buku, ilustrasi, menumbuhkan minat ekspresi artistik.

Membaca puisi “Pertemuan Musim Dingin” Nikitin

Memperkenalkan persepsi karya puisi tentang alam. Perkenalkan anak pada puisi baru, bantu mereka merasakan keindahan dan ekspresi bahasa, serta menanamkan kepekaan terhadap kata puisi. mengajarkan memahami kedalaman isi karya, menumbuhkan rasa cinta tanah air

MINGGU 2 “Keluargaku”

Menceritakan kisah rakyat Rusia "Khavroshechka"(Ushakova 127.253; Gavrish, 111)

Perkenalkan dongeng "Khavroshechka" (dalam adaptasi A.N. Tolstoy), bantu mengingat frasa awal dan akhir karya. Belajar menganalisis sebuah karya seni, ekspresikan sikap Anda terhadap karakter dongeng. Kembangkan kemampuan untuk membedakan situasi dongeng dari situasi nyata.

Menghafal puisi E. Blaginina “Mari kita duduk diam”(Zatulina, 112)

Perkenalkan anak pada puisi. Terus ajarkan anak untuk menghafalkan puisi tentang ibunya secara ekspresif. Memperkuat kemampuan merasakan, memahami dan mereproduksi bahasa kiasan puisi; berlatih memilih julukan dan perbandingan. Mengembangkan memori pendengaran. Kembangkan kepekaan terhadap kata artistik, keinginan untuk melakukan sesuatu yang baik untuk ibu dengan bantuan puisi.

Membaca dongeng "Goldilocks"

Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat, mengingat urutan tindakan, dan membicarakan perkembangan alur cerita.

Membaca M. Tsvetaev “Di Tempat Tidur Bayi”

Perkenalkan kehidupan dan karya penyair M. I. Tsvetaeva. Bayangkan sebuah karya seni dengan telinga, identifikasi fitur-fiturnya kreativitas puitis, renungkan isinya.

Membaca “Bagaimana Saudara Menemukan Harta Karun Ayahnya”

mengkonsolidasikan ide-ide tentang hubungan keluarga.Membawa anak pada pemahaman tentang kebaikan sebagai dasar hubungan antar manusia;

Membaca bahasa Inggris lagu rakyat"Wanita tua"diterjemahkan oleh S. Marshak.

Ajari anak-anak untuk melacak mereka kondisi emosional, perubahannya disebabkan oleh karya tersebut, bicarakan apakah dia menyukai puisi itu.

MINGGU 3 “Furnitur. Cucian piring"

Membaca K. Chukovsky “Kesedihan Fedorino”

Memperkuat kemampuan anak dalam memahami makna moral dari apa yang dibacanya; termotivasi untuk mengevaluasi tindakan para pahlawan. Untuk memperdalam pemahaman anak tentang kesesuaian judul teks dengan isinya. Sistematisasikan pengetahuan tentang hidangan. Kembangkan keinginan untuk berpenampilan rapi.

Membaca puisi S. Marshak “Dari Mana Meja Itu Berasal?”

Memperkaya pengetahuan anak tentang furniture dan pembuatannya. Terus mengajarkan bagaimana memahami secara emosional isi kiasan sebuah karya, untuk memahami idenya. Untuk mengkonsolidasikan ide-ide anak tentang ciri-ciri genre karya sastra.

Menceritakan dongeng “Rubah dan Kendi”

Terus mengenalkan anak pada karya seni rakyat lisan, mengajari mereka menjawab pertanyaan berdasarkan teks, berbicara tentang tindakan para pahlawan, karakter mereka, dan kesan mereka terhadap dongeng baru.

Membaca R. Sef “Dewan”

Terus latih anak dalam kemampuan bersikap sopan.

Daniil Kharms "Samovar Ivan Ivanovich". V.Oseev “Mengapa”

MINGGU 4 “Pakaian. Sepatu"

Membaca cerita oleh N. Nosov “ Topi hidup» (Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)

Ajari anak memahami humor, kelucuan situasi, memperjelas gagasan tentang ciri-ciri cerita, komposisinya, dan perbedaannya dengan genre sastra lainnya.

Membaca cerita N. Nosov “Patch”

Terus perkenalkan anak pada karya penulis, ajarkan mereka menjawab pertanyaan tentang isinya, dan buat mereka mau mendengarkan karya lainnya. Bantulah anak-anak mengingat cerita yang mereka ketahui

Membaca cerita K. Ushinsky “Bagaimana kemeja tumbuh di ladang”

Berikan gambaran tentang bahasa Rusia kostum nasional. Beri tahu anak-anak tentang menanam dan mengolah rami dan menenun. Menumbuhkan budaya komunikasi verbal, menghargai karya orang dewasa, dan minat terhadap karya seni rakyat lisan.

Membaca cerita rakyat Rusia “Bagaimana wanita tua itu menemukan sepatu kulit pohon”

memperkenalkan anak-anak pada kekayaan terbesar budaya rakyat Rusia - dongeng, mengembangkan minat pada cerita rakyat Rusia, dan menumbuhkan keinginan untuk membacanya.mengarahkan anak untuk memahami makna moral dongeng, mengevaluasi tindakan dan karakter karakter utama

Ya.Mileva. Siapa yang punya sepatu jenis apa?G. H. Andersen “Pakaian Baru Raja.”

MINGGU 5 “Mainan”

Membaca dongeng karya V. Kataev “Bunga Tujuh Bunga.”(Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))

Untuk mengarahkan anak-anak pada pemahaman tentang makna moral dongeng, pada penilaian yang termotivasi atas tindakan dan karakter karakter utama, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang fitur genre dongeng. Kembangkan kemampuan mendengarkan jawaban teman-temanmu. Kembangkan kecintaan pada fiksi.

Membaca D. Rodari “Gendang Ajaib”(Gavrish, 115)

Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk memahami secara emosional isi kiasan dari dongeng dan memahami karakternya pahlawan dongeng. Kembangkan pidato yang koheren, belajar menggunakan ekspresi figuratif.

Membaca cerita B. Zhitkov “Bagaimana saya menangkap pria kecil”

Bantu anak-anak mengingat cerita yang mereka ketahui, perkenalkan mereka pada cerita B. Zhitkov “Bagaimana Saya Menangkap Pria Kecil.”

Membaca cerita oleh V. Dragunsky “Teman Masa Kecil”(Gavrish, 196)

Perkenalkan karya V. Dragunsky. Mengembangkan kemampuan mendengarkan dengan cermat suatu karya, menjawab pertanyaan tentang isi, mengevaluasi tindakan dan perbuatan tokoh.

Membaca dongeng Ceko “Tiga Rambut Emas Kakek Yang Maha Tahu”diterjemahkan dari bahasa Ceko oleh N. Aroseva.

Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk memahami isi kiasan dari dongeng; soroti sarana ekspresif dan visual, jawab pertanyaan tentang konten, bicarakan kesan Anda, karakter favorit Anda, kualitas terbaik mereka.

DESEMBER

1 MINGGU “Musim dingin. Alam di musim dingin"

Membaca puisi S. Yesenin “Birch”. (Gavrish, 184; Ushakova, 161)

Belajar mendengarkan ritme dan melodi puisi, melihat keindahan alam Rusia yang disampaikan pengarangnya melalui kata-kata artistik.Belajar merasakan dan mereproduksi bahasa kiasan sebuah puisi.

Membaca cerita “Kenakalan Wanita Tua-Musim Dingin”. Konstantin Ushinsky

Perkenalkan anak-anak pada karya baru tentang musim dingin; mengidentifikasi dan merangkum pengetahuan anak tentang musim dingin, tanda-tanda musim dingin. Kembangkan pidato lisan, perhatian, pemikiran, ingatan.

Membaca puisi tentang musim dingin

Perkenalkan anak pada puisi tentang musim dingin, perkenalkan mereka pada puisi tinggi.

Mempelajari sajak anak-anak “Kamu adalah es, es, es”diproses oleh I. Karnaukhova.

Terus mengenalkan anak pada bentuk-bentuk cerita rakyat kecil. Membantu mengingat sajak anak-anak, mengajarkan cara menceritakannya dengan menggunakan sarana ekspresi yang sesuai dengan isinya.

Membaca puisi karya A. S. Pushkin “Malam Musim Dingin”.

Bantu anak memahami isi puisi dan suasana hatinya. Tanamkan kecintaan pada kata puitis, kembangkan imajinasi.

"12 bulan"

Perkenalkan dongeng Slovakia yang diadaptasi oleh S. Marshak. Memperjelas dan memantapkan pengetahuan anak tentang bulan-bulan dalam setahun.

MINGGU 2 “Kegembiraan musim dingin”

Menceritakan kembali kisah N. Kalinin “Tentang Sanggul Salju”.

Ajari anak menceritakan kisah yang dekat dengan teks cerita pendek ekspresif secara intonasional. Membangun keterampilan penerjemahan kalimat tidak langsung menjadi pidato langsung. Mengembangkan kepentingan kognitif anak-anak. Menumbuhkan minat pada fenomena mati.

Membaca cerita N. Nosov “Di Bukit”

Terus mendidik anak merasakan dan memahami hakikat gambar karya seni, mengasimilasi urutan perkembangan alur, memperhatikan sarana ekspresif dan visual yang membantu mengungkap isinya. Perkaya pidato dengan unit fraseologis; mengajar untuk memahami makna kiasan beberapa frase dan kalimat.

Menghafal puisi I. Surikov “Inilah desaku.”

Perkenalkan anak pada puisi. Membantu Anda menghafal dan membaca puisi secara ekspresif. Mengembangkan memori dan kemampuan artistik.

Membaca lagu “Like Thin Ice”, membaca cerita “On the Ice Rink” karya V.A. Oseeva

Terus perkenalkan anak pada karya cerita rakyat, ajarkan mereka mendengarkan melodi teks puisi; mengembangkan pidato yang koheren, imajinasi kreatif, secara visual berpikir kreatif, menanamkan minat membaca; menumbuhkan sikap anak yang baik hati, saling menghargai satu sama lain, terhadap orang lain, tanggap, terus berupaya pembentukan yang tinggi perasaan moral.

Membaca puisi Sasha Cherny “On Skates.”"Kegembiraan musim dingin"

Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat, merasakan suasana hati sang pahlawan. Mengembangkan pemikiran imajinatif dan ucapan yang koheren.

MINGGU 3 “Burung musim dingin”

L.Klambotskaya. Burung musim dingin.

pembentukan pengetahuan tentang burung musim dingin fitur khas, Mengembangkan daya tanggap, kebaikan, kecintaan terhadap alam, burung, keinginan untuk membantu mereka, merawat mereka.

Membaca dongeng “Gagak dan Rubah”

Terus perkenalkan anak pada fitur genre fabel, mengajarkan memahami alegori, makna umum, menonjolkan moral fabel; menarik perhatian anak-anak pada makna kiasan linguistik dari sebuah teks sastra. Mengembangkan kepekaan terhadap persepsi struktur kiasan bahasa fabel. Kembangkan kejujuran dan kebaikan.

Membaca “Burung Hantu” oleh V. Bianchi

Mengajari anak menyimak cerita dengan cermat, memahami makna yang dibacanya, dan menyampaikan sikapnya terhadap isi karya.

Membaca cerita M. Gorky “Sparrow”.

Mengajarkan anak untuk mendengarkan dengan seksama, memahami karakter tokoh, dan menjalin hubungan antara peristiwa yang digambarkan dengan kenyataan; menjawab pertanyaan tentang konten.

MINGGU 4 “Liburan Tahun Baru”

Membaca cerita “Yolka” karya M.M. Zoshchenko

memperkenalkan cerita baru, menemukan tokoh utama, mencirikan tokoh melalui tindakannya;membangkitkan keinginan berbuat baik, keinginan berbuat baik kepada sesama.

Belajar puisi tentang Tahun Baru.

Mengembangkan daya ingat anak, tuturan kiasan, memantau pengucapan bunyi, dan membantu menciptakan suasana gembira menjelang liburan tahun baru.

Membaca ceritaC. Georgiev “Saya menyelamatkan Sinterklas”

Perkenalkan anak pada karya seni baru, membantu memahami mengapa ini adalah cerita dan bukan dongeng.

Membaca cerita rakyat Rusia "Morozko".

Terus mengenalkan anak pada karya seni rakyat lisan, mengajari mereka mengevaluasi tindakan para pahlawan, dan mengekspresikan sikap mereka terhadap mereka.

Membaca bab dari dongeng O. Preusler “Little Baba Yaga.”

Ajari anak untuk membedakan peristiwa dongeng dan peristiwa nyata, bayangkan apa yang akan mereka lakukan dalam situasi tertentu jika mereka adalah pahlawan dalam dongeng.

Membaca " Ratu Salju»

mengenalkan siswa pada dongeng “Ratu Salju”, mengembangkan minat siswa dalam membaca dongeng karya G.Kh. Andersen, k dongeng asing, menumbuhkan kecintaan membaca.

V.Golyavkin. Bagaimana saya merayakan Tahun Baru. I. Tokmakova. Hiduplah, pohon Natal!

V.Stepanov. malam tahun baru. P.Sinyavsky. Kami merayakan Tahun Baru.

JANUARI

MINGGU 1-2 “Liburan”

Membaca lagu ritual

perkenalkan anak-anak pada hari libur Rusia kuno (Natal, Lagu Natal); mengajarkan untuk membedakan ciri-ciri genre lagu ritual; mengajar memahami gagasan pokok lagu; Ungkapkan kekayaan bahasa Rusia kepada anak-anak, ajari mereka berbicara secara kiasan dan ekspresif.

Membaca bab dari buku A. Volkov “The Wizard of the Emerald City.”

Terus mengenal dongeng, menumbuhkan keinginan untuk mengetahui petualangan apa yang selanjutnya terjadi pada para pahlawan, mengajarkan persepsi holistik terhadap karya tersebut.

Membaca Cerita rakyat Rusia"Finist - Hapus Falcon"

Periksa apakah anak mengetahui ciri-ciri utama cerita rakyat. Memperkenalkan sebuah dongeng "Finist - Hapus Falcon".

Membaca bab dari dongeng karya H. Mäkel yang diterjemahkan dari bahasa Finlandia oleh E. Uspensky “Mister Au”.

Memperkenalkan fiksi klasik dunia, mengajari mereka memahami karakter dan tindakan pahlawan dongeng.

Membaca T. Janson “Tentang naga terakhir di dunia”diterjemahkan dari bahasa Swedia oleh I. Konstantinova.

Terus perkenalkan anak pada karya sastra asing, bikin pengen baca keseluruhan dongengnya sampai habis. Belajar memahami karakter dan tindakan para pahlawan.

Membaca dongeng "Moroz Ivanovich"(V.Odoevsky)

Perkenalkan anak pada dongeng, ajarkan mereka mengutarakan pendapatnya tentang tindakan para pahlawan. Memperkuat kemampuan menjawab pertanyaan secara lengkap tentang isi teks. Untuk menumbuhkan minat dan kecintaan terhadap cerita rakyat Rusia.

MINGGU 3 “Hewan peliharaan dan unggas”

Membaca puisi “Poodle” karya S. Marshak.

Ajari anak untuk memahami isi karya. Kembangkan minat dan kecintaan pada puisi, selera humor.

Membaca cerita K. Paustovsky "Pencuri Kucing"

Perkenalkan anak pada cerita tersebut.Ajari anak mendengarkan cerita dengan cermat, memahami hakikat karya dan hubungan antara apa yang digambarkan dengan kenyataan. Kembangkan pidato anak-anak yang koheren. Menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap jawaban anak lain.

Membaca V. Levin “Dada”

Perkenalkan anak-anak pada puisi baru V. Levin “Dada”. Belajar memperhatikan kata-kata dan ungkapan kiasan. Kembangkan telinga puitis dan respons emosional terhadap sebuah karya. Kembangkan minat pada ekspresi artistik.

Membaca “Bagaimana Seekor Anjing Mencari Teman”Dongeng Mordovia

Membentuk minat membaca pada anak melalui pengenalan cerita rakyat Mordovia “Bagaimana Seekor Anjing Mencari Teman”. Mempromosikan pembentukan kemampuan mendengarkan dan menyampaikan isi teks, menjalin hubungan sebab akibat yang sederhana dalam alur sebuah karya. Mempromosikan perkembangan bicara anak-anak dan aktivasi kosa kata. Menumbuhkan daya tanggap, sikap baik terhadap hewan, dan keinginan untuk membantu mereka.

Membaca puisi A. Fet “Kucing bernyanyi dengan mata menyipit.”

Mengajarkan anak melafalkan puisi secara ekspresif, menonjolkan sarana kiasan bahasa yang digunakan penyair, dan memilih sarana tuturan ekspresif yang sesuai dengan isinya. Kembangkan minat membaca

Memecahkan teka-teki tentang binatang.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang fitur genre teka-teki; belajar membedakan teka-teki dari miniatur genre lain. Mengembangkan kemampuan memecahkan teka-teki berdasarkan deskripsi sederhana. Belajar menggunakan pengetahuan tentang binatang saat memecahkan teka-teki.

Gorodetsky "Anak Kucing" Membaca di wajah

perkenalkan karya S. Gorodetsky; mengembangkan memori dan perhatian, pidato lisan; memperkaya kosakata; menumbuhkan observasi dan sikap baik terhadap hewan peliharaan.

E.Charushin. “Cerita tentang binatang” oleh I. Vasiliev “Peternakan”.

MINGGU 4 “Hewan liar. Hewan di hutan kita"

Menceritakan kisah rakyat Rusia "Kelinci Pembual" dan pepatah "Dongeng kita dimulai..."

Ingatlah bersama anak-anak nama-nama cerita rakyat Rusia dan perkenalkan mereka pada karya-karya baru: dongeng “Kelinci Pembual” (diadaptasi oleh O. Kapitsa) dan pepatah “Dongeng kita dimulai...

Membaca puisi Sasha Cherny "Serigala".

Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat dan memahami sarana ekspresi bahasa, ekspresi kiasan; memperkaya kosa kata anak.

Menceritakan dongeng Slovakia “Mengunjungi Matahari.”

Perkenalkan anak pada dongeng baru, ajari mereka memahami isinya. Lanjutkan mengajar anak menjawab pertanyaan tentang isi karya. Kembangkan minat pada dongeng dari berbagai negara.

Membaca cerita oleh G. Skrebitsky “Siapa yang musim dingin bagaimana caranya.”

Pelajari baik-baik dan dengarkan bagiannya. Belajar memahami isi karya. Terus belajar berbicara tentang isi karya. Pengembangan keterampilan berbicara yang koheren.

Menceritakan kisah P. Bazhov “Kuku Perak”

Perkenalkan anak-anak pada dongeng P. Bazhov "The Silver Hoof". Belajar mempersepsi dan menyampaikan isi suatu karya, mengarang karakteristik potret pahlawan, memperluas wawasan pembaca, memperkaya kosa kata, mengembangkan perhatian, menumbuhkan rasa kebaikan, cinta terhadap alam, hewan, peduli terhadap yang lemah.

Membaca I. Sokolov-Mikitov “Setahun di Hutan (bab “Tupai”. “Keluarga Beruang”)

V. Bianchi “Bagaimana hewan bersiap menghadapi musim dingin.”

FEBRUARI

MINGGU 1 “Hewan dari negara panas dan anak-anaknya. Hewan-hewan di Utara dan anak-anaknya"

Membaca cerita B. Zhitkov “Bagaimana seekor gajah menyelamatkan pemiliknya dari seekor harimau”

Memperluas pengetahuan anak tentang satwa liar selatan. Belajar mendengarkan dengan cermat sebuah karya seni dan menjawab pertanyaan tentang isinya. Mengembangkan pandangan dunia ekologis. Menumbuhkan minat terhadap lingkungan, rasa ingin tahu.

Membaca cerita oleh L.N. Tolstoy “Singa dan Anjing.”

Belajar menganalisis sebuah karya seni, ungkapkan sikap Anda terhadap tokoh-tokoh dalam cerita.

Membaca dongeng Cerita yang indah tentang kelinci bernama Lek"(kisah orang-orang Afrika Barat diterjemahkan oleh O. Kustova dan V. Andreev).

Ajari anak untuk menjawab pertanyaan tentang teks yang mereka baca, berbicara tentang karakter dan tindakan karakter, dan beri mereka penilaian Anda.

Membaca G. Snegerev “Jejak Rusa”

mengembangkan minat pada kehidupan hewan di utara

Membaca dongeng R. Kipling "Anak Gajah" yang diterjemahkan oleh K. Chukovsky.

Perkenalkan dongeng, bantu evaluasi tindakan tokoh, mendramatisasi kutipan karya

Membaca karya G. Snegirev “Pantai Penguin”

Perkenalkan cerita “Pantai Penguin” oleh G. Snegirev,cerita kecil dari kehidupan penguin.

Dongeng Yukagir. Mengapa beruang kutub memiliki hidung berwarna hitam?

K. Chukovsky “Penyu”,S. Baruzdin “Unta”.

MINGGU 2 “Pisces. Makhluk laut"

Membaca dongeng karya A.S. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan".

Terus berkenalan dengan karya penyair;menumbuhkan kemampuan untuk memahami secara emosional isi kiasan dari dongeng, untuk mengajar anak-anak mengutuk keserakahan sebagai kualitas manusia, tapi bukan orangnya sendiri, untuk menunjukkan hal itu kepada anak-anak kualitas negatif mereka pertama-tama merugikan diri mereka sendiri, mengajari mereka untuk berempati dan bersimpati dengan para pahlawan;menceritakan kembali secara singkat isi dongeng dengan menggunakan gambar; menumbuhkan kecintaan terhadap puisi; aktifkan kamus.

Membaca E. Permyak “Ikan Pertama”

mengajar anak menceritakan kembali cerita yang dekat dengan teks dan sesuai rencana; memperluas dan mengaktifkan kosakata tentang topik tersebut; mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk menyusun pernyataan mereka secara tata bahasa dengan benar; mengembangkan pengendalian diri atas ucapan.

Membaca Snegerev "Ke Laut"

Terus perkenalkan kisah G. Snegirev “Pantai Penguin”; belajar mendengarkan dengan cermat, menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan membicarakan kesan Anda. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam.

Cerita rakyat Norwegia "Mengapa airnya asin".

Perkenalkan anak pada dongeng baru, ajari mereka memahami isinya. Kembangkan minat pada dongeng dari berbagai negara.

G. Kosova “ABC dunia bawah air" S. Sakharnov “Siapa yang tinggal di laut?”

G. H. Andersen "Putri Duyung Kecil". Cerita rakyat Rusia “Atas perintah tombak.”

MINGGU 3 “Hari Pembela Tanah Air”

Menceritakan cerita rakyat Rusia "Nikita-Kozhemyaka".

Perkenalkan dongeng, bantu mengevaluasi tindakan para pahlawan. Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan mengidentifikasi sarana ekspresi dalam teks dan memahami tujuan penggunaannya. Kembangkan perhatian dan imajinasi.

Membaca bab dari cerita A. Gaidar “Chuk dan Gek.”

Mengembangkan pada anak kemampuan mendengarkan dengan cermat dan mengutarakan pendapatnya tentang watak dan tindakan tokoh; ajarkan anak untuk berbicara tentang emosi yang ditimbulkan oleh cerita tersebut.

Membaca puisi tentang tentara.

Perluas pemahaman anak tentang tentara, ciri-cirinya pelayanan militer. Tanamkan rasa bangga pada tentara negara Anda.

Membentuk rasa cinta tanah air, cinta tanah air, persepsi yang benar tentang konsep tujuan dan peran anak laki-laki sebagai pembela Tanah Air. Menanamkan pada anak laki-laki keinginan untuk menjadi kuat, berani, dan cekatan. Berkontribusi dalam mengangkat pamor tentara.

MINGGU 4 “Maslenitsa”

Membaca cerita rakyat Rusia “Bersayap, berbulu, dan mentega.”(Gavrish, 96; Ushakova 115(245))

Memperkenalkan cerita rakyat Rusia “Bersayap, Berbulu, dan Berminyak” (diaransemen oleh I. Karnaukhova), untuk membantu memahami maknanya; memperhatikan dan memahami ekspresi kiasan; memperkenalkan unit fraseologis ke dalam pidato anak-anak (“jiwa ke jiwa”, “Anda tidak bisa menumpahkan air”); belajarlah untuk menghasilkan akhir dongeng yang berbeda dan berbeda.

Membaca dongeng India diterjemahkan oleh N. Hodza “Tentang tikus yang merupakan kucing, anjing, dan harimau.”

Terus mengenalkan anak pada cerita rakyat bangsa-bangsa di dunia, mengajari mereka memahami isi dongeng, dan mengevaluasi karakter dan tindakan para tokoh.

K. Stupnitsky “Maslenitsa”

Memperkenalkan anak-anak pada budaya rakyat tradisional Rusia; mengenal ritual dan tradisi yang ada di Rus'. Tanamkan rasa cinta dan hormat terhadap tradisi dan budaya negara Anda, tumbuhkan rasa patriotisme.

Membaca A. Mityaev “Kisah Tiga Bajak Laut”

BERBARIS

Menghafal puisi G. Vieru “Hari Ibu”

Membaca “The Legend of Mothers” oleh Ivan Fedorovich Pankin

Ajarkan untuk melihat kasih sayang seorang ibu kepada anak-anaknya. Belajar membentuk gagasan pokok suatu karya. Kembangkan daya tanggap emosional, rasa hormat terhadap wanita - ibu, sikap peduli terhadapnya.

Bercerita Dongeng Nenets"Gila"(Zatulina, 119)

Bentuk pada anak-anak konsep moral, untuk mendorong refleksi atas aspirasi dan aspirasi bersama semua orang, untuk mengkonsolidasikan gagasan dongeng sebagai harta karun kearifan rakyat, tentang instruktif sebagai genre dongeng

S.Pogorelovsky. Selamat malam.

V. Berestov “Pesta Ibu”.

V.Suteev. liburan ibu.

N.Bromley. Kata utama.

L.Kvitko. tangan nenek.

Ya.Akim. Untuk ibu.

E. Blaginina. Seperti itulah ibu.

N.Sakonskaya. Bicara tentang ibu.

V. Sukhomlinsky “Ibuku berbau seperti roti”

MINGGU 2 « Awal musim semi. Alam di musim semi"

Menghafal puisi karya N. Belousov “Tamu Musim Semi”

Pembacaan puisi S. Yesenin “Cheryomukha”. (Gavrish, 123)

Ajarkan anak melafalkan puisi, memilih sarana berekspresi sesuai dengan isi karya dan suasana hati yang disampaikannya. Belajar memilih julukan dan perbandingan untuk menggambarkan alam musim semi secara kiasan.

Membaca lagu “Benteng-kirichi..”, V. Bianki Tiga Mata Air.”

mengenalkan anak pada seni rakyat lisan Rusia, terus mengajari anak menghafal dongeng pendek. Kembangkan memori, tingkatkan pengucapan kata yang jelas, ekspresi intonasi bicara. Menumbuhkan cinta dan rasa hormat terhadap orang Rusia libur nasional, tradisi.

Membaca dongeng karya E. Shima “Matahari, embun beku, angin”, “Batu, aliran sungai, es dan matahari”.

Perkenalkan anak pada dongeng baru, ajari mereka memahami makna karya, ekspresi kiasan dalam teks. Memperkuat kemampuan menjawab pertanyaan secara akurat berdasarkan konten. Menumbuhkan minat pada dongeng dan kecintaan terhadap alam.

Membaca puisi F. Tyutchev, “Bukan tanpa alasan musim dingin membuat marah.”(Zatulina, 125)

Belajar memahami isi puisi secara emosional. Bicarakan tentang perasaan dan pengalaman apa yang ditimbulkannya.

“Bagaimana hewan dan burung menyambut musim semi” oleh V. Bianki N. Nekrasov “Kakek Mazai dan kelinci”

G. Skrebitsky “Maret” I. Sokolov-Mikitov “Awal Musim Semi”.

MINGGU 3" Budaya rakyat dan tradisi"

Membaca Cerita rakyat Rusia "Putri Katak". (Ushakova, 136; Gavrish 156)

Perkenalkan anak pada dongeng “Putri Katak”.

Menghafal puisi A. S. Pushkin “Di Lukomorye ada pohon ek hijau…” (kutipan dari puisi “Ruslan dan Lyudmila”).(Zatulina, 50)

Belajar membacakan puisi pendek secara ekspresif, berinteraksi secara aktif dan ramah dengan guru.

Membaca bab dari buku T. Alexandrova “Kuzya the Brownie.”

Mengembangkan minat anak terhadap fiksi, merangsang keinginan mendengarkan karya. Ajaklah anak-anak untuk menciptakan petualangan brownies baru, mengembangkan imajinasi, imajinasi verbal, dan mengaktifkan kosa kata mereka

Bacaan: A. S. Pushkin “Kisah Tsar Saltan…”.

Mengajarkan anak melihat kekhasan konstruksi suatu karya, meramalkan kejadian yang berulang. Bentuk cita rasa seni, kembangkan imajinasi.

Menceritakan kisah rakyat Rusia "Sivka-burka". (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)

Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat karya tersebut dan menceritakan kembali bagian-bagian yang mereka sukai. Kembangkan respons emosional.

MINGGU 4 “Transportasi”

Membaca cerita E. Ilyin “Mobil di Jalan Kita”

Ajari anak memahami isi bacaan, memahami ciri genre cerita, perbedaannya dengan dongeng. Mengembangkan keterampilan menceritakan kembali teks sastra. Menumbuhkan perilaku aman di jalan-jalan kota.

Membaca lagu Belanda "Semoga perjalananmu menyenangkan!" diproses oleh I. Tokmakova.

Ajari anak untuk memahami suatu karya secara holistik, memahami gagasan pokoknya, dan memilih sajak.

Memecahkan teka-teki tentang transportasi.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang fitur genre teka-teki; belajar membedakan teka-teki dari miniatur genre lain. Mengembangkan kemampuan memecahkan teka-teki berdasarkan deskripsi sederhana.

Membaca "Dia yang Memiliki Tiga Mata" karya Ciardi

S.Mikhalkov. Dari kereta hingga roket.

MINGGU 5 “Makanan”

Diceritakan kembali oleh Ya.Taits “Semuanya ada di sini.”

Belajar menceritakan kembali sebuah karya sastra yang dekat dengan teks. Membentuk ekspresi intonasi bicara. Mengembangkan memori dan minat kognitif pada anak-anak

Membaca dongeng N. Teleshov "Krupenichka"

Perkenalkan anak-anak pada dongeng baru, dengan penulis - N.D. Teleshov. Kembangkan minat pada dongeng dan tradisi Rusia. Kembangkan kosakata aktif anak-anak, ucapan yang koheren, perhatian, ingatan, pemikiran, imajinasi. Terus ajari anak mendengarkan dongeng, mampu mengekspresikan emosinya: terkejut, gembira, khawatir.

Membaca A. Milne “Balada Sandwich Kerajaan.”

Bangkitkan respon emosional terhadap pekerjaan ini, diskusikan tentang produk apa saja yang bisa didapat dari susu. Menarik perhatian anak-anak buku baru di pojok buku, perkuat aturan kepedulian

Membaca Berlian "Gorbushka"

Perkenalkan karya baru B. Almazov “Gorbushka”; Belajar menghemat roti; Lanjutkan membaca rangkaian karya tentang kehidupan masyarakat selama tahun-tahun perang; Memperluas dan memperkaya pengetahuan anak tentang pentingnya roti dalam kehidupan manusia;

R.n. dongeng. Tiga gulungan dan satu bagel. Bubur dari kapak

APRIL

MINGGU 1 “Bunga Mawar”

MINGGU 2 “Hari Kosmonautika”

Membaca cerita L. Obukhova “Aku Melihat Bumi”

Terus ajarkan anak mendengarkan baik-baik karya, menjawab pertanyaan tentang isinya, dan mengingat urutan pengembangan alur. Kembangkan kemampuan mendengarkan jawaban teman-temanmu. Menumbuhkan rasa hormat terhadap yang sulit dan profesi berbahaya astronot, ajarkan berfantasi dan bermimpi.

N. Godvilina. Para astronot sedang berlibur.Ya.Serpina. Roket.

V.Stepanov. Yuri Gagarin.G.Sapgir. Ada beruang di langit.

V.Orlov. Hari Kosmonotika. Kembali.A. Tinggi. Semua planet secara berurutan.

Ya.Akim. Hiduplah seorang peramal di bulan.

MINGGU 3 “Profesi”

Membaca J. Rodari “Seperti apa bau kerajinan tangan?”

Perluas gagasan anak-anak tentang profesi orang dewasa dan pentingnya pekerjaan mereka. Teruslah belajar memperhatikan makna ekspresif dan kiasan dalam teks yang membantu mengungkap isinya. Kembangkan perhatian dan ketekunan. Mengembangkan keterampilan mendengarkan.

Membaca B. Zakhoder “Puisi tentang Profesi.”

Mengajari anak memahami gagasan puisi, memperdalam pemahamannya tentang pentingnya berbagai profesi. Bicara tentang profesi yang dikenal anak-anak.

Membaca dongeng oleh K.I. Chukovsky “Aibolit”.

Ajari anak mendengarkan baik-baik karya, memahami isinya, menjawab pertanyaan tentang teks, mengevaluasi tindakan tokoh

Membaca karya G. Ladonshchikov “Circus”.

Perkenalkan anak pada pekerjaan, bicarakan tentang sirkus dan profesi sirkus, lihat ilustrasi buku. Perkaya kosakata Anda, perluas wawasan Anda.

G. H. Andersen "Penggembala Babi". V. Mayakovsky “Menjadi siapa?”

S.Marshak. Bagaimana buku itu dicetak. Penjaga perbatasan.

B.Zakhoder. Sopir. Pembangun. Tukang sepatu. Penjahit. Penjilid buku.

MINGGU 4 “Hari Buruh”

Membaca puisi “Mail” karya S. Marshak.

Terus mengenalkan anak pada pekerjaan pekerja pos, mengajari mereka menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan mensistematisasikan informasi yang diterima.

Berkenalan dengan bentuk-bentuk cerita rakyat kecil

Terus perkenalkan anak pada bentuk-bentuk cerita rakyat kecil: peribahasa, ucapan, twister lidah. Belajar mereproduksi ekspresi kiasan, memahami makna kiasan kata dan frasa. Kembangkan kemampuan untuk menemukan teka-teki. Menumbuhkan minat terhadap seni rakyat lisan.

Membaca bab dari dongeng T. Janson "The Wizard's Hat" yang diterjemahkan oleh V. Smirnov.

Perkenalkan anak pada karya anak yang baru klasik asing, ciptakan keinginan untuk belajar tentang petualangan para pahlawan selanjutnya dan membaca keseluruhan dongeng.

C.Perrault “Cinderella”.

MUNGKIN

Menghafal puisi untuk Hari Kemenangan

Mengajari anak menghafal puisi secara ekspresif dan bermakna. Terus kembangkan daya ingat dan telinga puitis. Kembangkan kepekaan terhadap kata artistik. Menumbuhkan rasa patriotisme.

A. Tvardovsky “Kisah Tanker” - membaca cerita.

Memperluas pengetahuan anak tentang pembela Tanah Air; memperjelas gagasan tentang cabang-cabang militer, membangkitkan keinginan untuk menjadi seperti pejuang yang kuat dan pemberani; mengembangkan imajinasi, rasa puitis; menumbuhkan rasa hormat, cinta dan syukur kepada orang-orang yang membela Tanah Air.

MINGGU 2 “Bunga di lokasi”

Membaca karya A. Blok “Setelah Badai Petir”.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang perubahan alam di musim semi; membangkitkan keinginan untuk mengungkapkan kesan Anda dengan kata-kata kiasan.

T. Tkachenko “Kisah Bunga”.D.Rodari. Mengapa bunga mawar membutuhkan duri?

V. Orlov “Bagaimana bunga aster muncul”, “Bunga”.

MINGGU 3 “Padang rumput, hutan, ladang, serangga”

Membaca dongeng karya I.A. Krylov “Capung dan Semut”

Terus mengenalkan anak pada dongeng dan ciri genrenya; mengarah pada pemahaman tentang ide, makna peribahasa tentang pekerjaan. Mengembangkan kemampuan anak dalam memahami alegori fabel dan menilai watak tokohnya. Menumbuhkan kepekaan terhadap struktur kiasan bahasa fabel.

Membaca D. Mamin-Sibiryak “Kisah Hutan”.

Untuk memperbarui, mensistematisasikan dan menambah pengetahuan anak-anak tentang hutan dan penghuninya. Mengembangkan kemampuan menceritakan kembali isi dongeng berdasarkan pertanyaan.

Membaca nyanyian “Ladybug”.

Perkenalkan anak pada konsep “klik”, jelaskan mengapa dibutuhkan dan bagaimana penggunaannya. Membantu Anda mengingat dan memberi tahu nama panggilan dengan ekspresi.

Membaca dongeng karya V. Bianchi “Bagaimana seekor semut bergegas pulang.”

Ajaklah anak untuk mengenali tokoh-tokoh karya ini dalam ilustrasinya, tebak siapa dan apa yang dibicarakan. Saat membacakan dongeng, mintalah anak berfantasi tentang apa yang akan terjadi selanjutnya, menyarankan cara terbaik bagi Semut untuk mengajukan permintaan, apa kata-kata yang sopan mengatakan.

K. Ushinsky “Lebah dalam pengintaian.” G.Snegirev. Serangga. O.Grigoriev. Nyamuk.

Dan Surikov "Di padang rumput". V.Sef. Semut. I.Maznin. Kunang-kunang.

K.Chukovsky. Terbang Tsokotukha. Kecoak.

N.Sladkov. Kupu-kupu rumah. Semut dan kelabang.

MINGGU 4 “Musim Panas. Alam di musim panas"

Membaca puisi V. Orlov "Katakan padaku, sungai hutan ..."

Bantu anak-anak mengingat puisi program dan menghafal puisi V. Orlov “Katakan padaku, sungai hutan…”.

K.Ushinsky. Saat musim panas tiba.

A.Usachev. Apa itu musim panas?

S.Marshak. Juni. Juli. Agustus.

G.Kruzhkov. Cuaca baik.

MINGGU 5 review materi yang dibahas

Kuis sastra terakhir

Untuk mengkonsolidasikan dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang karya sastra yang dikenal dan ciri-cirinya. Kembangkan kemampuan anak untuk mengekspresikan penilaian rinci. Kembangkan minat pada fiksi.

Membacakan karya sastra untuk anak" Bintang Abu-abu» B.Zakhodera

mengenalkan anak pada fiksi.

Membaca puisi karya V. Mayakovsky “Apa yang baik dan apa yang buruk.”

Menarik perhatian anak-anak berbagai situasi, mengajarkan untuk mengevaluasi tindakan orang, membentuk sikap kritis terhadap tindakan buruk.

Mengirimkan karya bagus Anda ke basis pengetahuan itu sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Pelajar, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Dokumen serupa

Peran fiksi dalam pendidikan perasaan dan perkembangan bicara anak. Fitur pengembangan kosakata anak-anak prasekolah, metode pengayaan dan aktivasinya. Perkembangan kosakata anak usia 6–7 tahun dalam proses penggunaan fiksi, dinamikanya.

tesis, ditambahkan 25/05/2010


Perkembangan pidato yang koheren dalam entogenesis. Deskripsi anak-anak dengan keterbelakangan bicara umum. Karya sastra direkomendasikan untuk anak-anak usia prasekolah. Fitur pekerjaan pada koreksi gangguan bicara koheren menggunakan fiksi anak-anak.

tesis, ditambahkan 14/10/2017


Pendidikan moral dalam literatur psikologis dan pedagogis. Menentukan peran fiksi anak dalam proses pendidikan moral. Metodologi pembentukan perasaan moral pada anak prasekolah yang lebih tua melalui fiksi.

tugas kursus, ditambahkan 13/05/2012


Tujuan utama penggunaan fiksi dalam pembelajaran sejarah. Tempat fiksi dalam pelajaran sejarah dan prinsip pemilihannya. Klasifikasi karya fiksi. Metodologi penggunaan fiksi.

tugas kursus, ditambahkan 24/06/2004


Fitur perkembangan artistik dan estetika seorang anak. Fungsi utama sastra anak dalam membesarkan anak. Ide-ide mendasar L. Vygotsky untuk penulis anak-anak. Pedagogi dan sastra "pelindung" - melindungi anak-anak dari kenyataan kejam.

tugas kursus, ditambahkan 09/10/2016


Membaca sebagai salah satu jenis kegiatan berbicara. Ciri-ciri linguistik teks sastra. Prinsip pemilihan materi fiksi. Metode bekerja dengan teks fiksi modern Perancis. Latihan persiapan.

tesis, ditambahkan 16/06/2013


Kesenian rakyat sebagai sarana Pendidikan moral anak prasekolah, peran fiksi pada contoh peribahasa, ucapan, dan dongeng. Perkembangan kondisi pedagogis pendidikan moral dalam proses kegiatan pengembangan wicara di lembaga pendidikan prasekolah.

tugas kursus, ditambahkan 14/02/2012

untuk membacakan kepada anak-anak di kelompok persiapan