Multivarian dan kekuatan pendorong rencana pembangunan sosial. Perencanaan terperinci untuk ilmu sosial "perkembangan spiritual masyarakat"

Salam untuk semua pembaca situs ini! Hari ini kita akan membahas topik yang sangat menarik dalam ilmu sosial: menulis rencana. Postingan ini sudah termasuk KARYA SIAP, dan di akhir postingan ini akan diberikan tugas untuk memantapkan materi. Ngomong-ngomong, saya merekomendasikannya berlangganan artikel baru agar tidak ketinggalan hal menarik.

BENAR

Apa itu kebenaran?

Jenis kebenaran

- mutlak;
- relatif.

Kriteria kebenaran

— konsistensi dengan akumulasi pengetahuan;
— adanya logika formal;
— konfirmasi eksperimental.

Kognisi sebagai kegiatan yang bertujuan untuk mencapai pengetahuan baru.

Berbagai cara untuk memahami dunia

1) Pengertian kognisi;

2) Bentuk pengetahuan
- sensual;
- rasional.

3) Jenis pengetahuan:
- mitologis;
- setiap hari;
— ilmiah;
- artistik;
- sosial.

4) Tingkatan ilmu pengetahuan
— Empiris;
— Teoretis.

Bank sebagai lembaga keuangan

1) Ruang lingkup kegiatan bank
— menarik uang gratis;
- memberikan uang secara kredit.

2) Organisasi sistem perbankan modern
— tingkat atas – bank sentral;
- tingkat bawah: - bank komersial, dll.

3) Fungsi Bank Sentral

— Stabilisasi;

— Struktural.

4) Cara pengaruh negara terhadap mekanisme perekonomian
- Langsung
— Regulasi tidak langsung

5) Mekanisme pengaturan negara terhadap ekonomi pasar
- kebijakan fiskal;
- keuangan;
- peraturan hukum.

6) Konsep teori dasar (*opsional)
— monetarisme
- Keynesianisme.

Inflasi

1) Definisi;

2) Jenis inflasi
— Inflasi permintaan;
— Inflasi pasokan.

3) Jenis inflasi tergantung topik kenaikan harga
— Merayap;
- Berderap;
- Hiperinflasi.
4) Penyebab inflasi
— pertumbuhan belanja pemerintah dan pinjaman massal selama emisi uang;
- monopoli perusahaan besar dalam menentukan harga;
— depresiasi mata uang dengan tingkat impor yang tinggi;
— kenaikan pajak negara, bea, dll.
5) Deflasi - penurunan tingkat harga umum.

Ini adalah rencana untuk masyarakat, teman-teman! Nah, sekarang cobalah membuat rencana sendiri untuk topik-topiknya:

1. Lembaga sosial

2. Masalah sosio-demografis.

3. Konformitas dan perilaku menyimpang

Sampai jumpa di postingan berikutnya!

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Sifat biososial manusia”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

1. Manusia sebagai hasil evolusi biologis dan sosiokultural.

2. Tubuh sebagai dasar alamiah manusia:

a) berfungsi organ dalam dan sistem (morfofisiologis, elektrokimia, neuro-otak dan proses lain dalam tubuh manusia);

b) kebutuhan primer (fisiologis) (makanan, air, istirahat, kondisi suhu tertentu, dll);

c) genotipe manusia dan mekanisme hereditas.

3. Sosial dalam diri seseorang:

a) kebutuhan sosial;

b) kepentingan;

c) kualitas berkemauan keras;

d) kesadaran diri;

e) pandangan dunia, dll.

4. Kesatuan biologis dan sosial dalam diri manusia :

a) pengaruh biologis (keturunan) terhadap ciri fisik dan sifat mental seseorang;

b) pelaksanaan dan kepuasan biologis dalam bentuk sosial.

5. Masalah hubungan antara biologis dan sosial dalam diri manusia (pendekatan berbeda).

Jawaban: Tidak ada

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Pandangan Dunia, jenis dan bentuknya”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini.

1. Pandangan dunia sebagai suatu sistem pandangan umum tentang dunia dan tempat manusia di dalamnya.

2. Pandangan sejarah pandangan dunia:

a) mitologis;

b) teologis (religius);

c) filosofis. 

3. Pandangan dunia sehari-hari (sehari-hari) dan ciri-cirinya:

a) dominasi koneksi sewenang-wenang;

b) pandangan dunia yang terfragmentasi;

c) kurangnya integritas.

4. Ciri-ciri utama pandangan dunia ilmiah:

a) konsistensi logis;

b) sistematis;

c) keserbagunaan;

d) kekritisan;

d) validitas.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masalah sosio-demografis di zaman kita”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

1) Masalah sosio-demografis sebagai bagian dari masalah global kemanusiaan.

2) Hakikat “ledakan demografi” dan kaitannya dengan permasalahan global lainnya.

3) Apa yang menyebabkan krisis demografi di negara-negara maju secara ekonomi?

4) Manifestasi dan akibat dari “ledakan demografi”:

a) meluasnya kelaparan, penyakit, buta huruf, kurangnya perumahan yang layak;

b) pengangguran;

c) migrasi massal;

d) masalah asimilasi pendatang baru.

5) Cara mengatasi masalah sosio-demografis:

a) pemecahan masalah pengaturan kependudukan;

b) penerapan kebijakan demografi yang bijaksana;

c) kerjasama internasional dalam memecahkan masalah sosio-demografis.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Ancaman modern terhadap budaya dan perkembangan spiritual manusia”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kepatuhannya topik yang diberikan;

Kelengkapan pencerminan isi pokok dalam rencana;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Salah satu pilihan rencana untuk meliput topik ini: 1) Ancaman modern terhadap budaya dan perkembangan spiritual manusia adalah salah satu masalah global umat manusia:

a) tingkat ketidaktahuan, kejahatan, kecanduan narkoba, keterasingan dari budaya yang mengkhawatirkan;

b) konsumerisme material;

c) budaya massa dan antikultur;

d) manifestasi ketidaknyamanan dalam Kehidupan sehari-hari orang;

e) informasi dan manusia.

2) Cara mengatasi masalah:

a) membebaskan akses manusia terhadap nilai-nilai budaya;

b) kesempatan memperoleh pendidikan dan meningkatkannya;

c) humanisasi masyarakat, pengembangan individu secara menyeluruh.

3) Masyarakat pasca industri dan spiritual

perkembangan manusia.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Integritas dan inkonsistensi dunia modern”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kelengkapan pencerminan isi pokok dalam rencana;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1) Keberagaman dunia dan kesatuan umat manusia: a) dunia modern dan integrasi;

b) globalisasi perekonomian dan perkembangan perdagangan dunia;

c) komunikasi modern (Internet, dll).

2) Konsekuensi kontradiktif dari globalisasi:

a) standar globalisasi di bidang ekonomi dan budaya;

b) lingkungan hidup, krisis demografi, AIDS, kecanduan narkoba, terorisme internasional, masalah negara-negara terbelakang secara ekonomi dan banyak lagi lainnya. dll.

3) Akankah umat manusia mengatasi permasalahan perkembangannya?

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Sosialisasi Individu”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini.

1. Sosialisasi sebagai proses asimilasi oleh individu terhadap pola perilaku, norma dan nilai sosial yang diperlukan untuk keberhasilan fungsinya dalam masyarakat tertentu.

2. Tahapan sosialisasi menurut D. Smelser :

a) tahap peniruan dan peniruan perilaku orang dewasa oleh anak;

b) tahap bermain, ketika anak mengenali perilaku sebagai bermain peran;

c) tahap permainan kelompok, di mana anak-anak belajar memahami apa yang diharapkan dari mereka oleh sekelompok orang.

3. Tahapan sosialisasi menurut teori peran (J.G. Mead):

a) imitasi (anak meniru tingkah laku orang dewasa);

b) panggung bermain (anak memahami perilaku sebagai pelaksanaan peran tertentu);

V) permainan kelompok(anak-anak belajar untuk menyadari harapan tidak hanya individu, tetapi juga seluruh kelompok).

4. Agen (lembaga) sosialisasi:

a) agen sosialisasi primer adalah lingkungan yang mempunyai pengaruh langsung terhadap individu (orang tua, saudara, keluarga, teman, teman sebaya, dan lain-lain);

b) agen sosialisasi sekunder: administrasi sekolah, universitas, perusahaan; tentara, pengadilan, gereja, dll.

5. Perbedaan isi proses sosialisasi orang dewasa dengan proses sosialisasi anak-anak.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Moralitas dan “aturan emas” moralitas.” Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kelengkapan pencerminan isi pokok dalam rencana;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1) Moralitas dan peranannya dalam kehidupan manusia dan masyarakat: aspek sejarah.

2) Dasar moralitas adalah norma dan nilai moral universal:

c) prinsip dan standar moral.

3) Apakah ada kemajuan dalam moralitas?

a) kewajiban moral dan masalah pilihan;

b) realitas modern (Internet, dll.) dan standar moral.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masyarakat sebagai suatu sistem”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini.

1. Sistem sebagai sekumpulan unsur-unsur pembentuknya, yang berada dalam hubungan dan hubungan yang stabil satu sama lain.

2. Masyarakat sebagai kumpulan orang-orang yang dihubungkan oleh kegiatan bersama untuk mencapai tujuan bersama.

3.Unsur-unsur masyarakat sebagai suatu sistem:

a) bidang kehidupan sosial;

B) institusi sosial masyarakat.

4.Ciri-ciri masyarakat sebagai suatu sistem:

a) beragam hubungan yang terstruktur secara hierarki yang membentuk struktur masyarakat;

b) keutuhan masyarakat sebagai suatu sistem (memiliki sifat-sifat yang tidak dapat diturunkan dari sifat-sifat unsur individu);

c) keterbukaan masyarakat sebagai suatu sistem (keadaan pertukaran yang terus menerus dengan lingkungan alamnya);

d) dinamisme masyarakat (perubahan berbagai bidang kehidupan, sifatnya yang kontradiktif).

5. Sejauh mana kebutuhan masyarakat terpenuhi merupakan bukti efektivitas berfungsinya masyarakat sebagai suatu sistem.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masalah Utara dan Selatan dan cara mengatasinya”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kelengkapan pencerminan isi pokok dalam rencana;

1) Masalah Utara dan Selatan merupakan salah satu masalah global saat ini.

2) Hakikat permasalahan Utara dan Selatan serta keterkaitannya dengan permasalahan global lainnya.

3) Manifestasi dan akibat dari masalah tersebut:

a) “ledakan demografis”;

b) kelaparan, kemiskinan, buta huruf, penyakit;

c) pengangguran dan migrasi ke negara-negara yang makmur secara ekonomi di dunia.

4) Cara mengatasi keterbelakangan ekonomi, kemiskinan dan kesengsaraan negara-negara “dunia ketiga”:

a) penerapan kebijakan demografi yang bijaksana;

c) kerjasama internasional dalam memecahkan masalah Utara dan Selatan.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masalah global di zaman kita”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kelengkapan pencerminan isi pokok dalam rencana;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks. Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1) Masalah apa yang menjadi global bagi umat manusia?

2) Inti dari beberapa masalah global (krisis ekologi, “ledakan demografi”, keterbelakangan ekonomi negara-negara “dunia ketiga”) dan keterkaitannya.

3) Manifestasi dan akibat dari permasalahan global di zaman kita:

a) pertumbuhan skala aktivitas ekonomi orang;

b) pertumbuhan populasi dunia dengan mengorbankan negara-negara berkembang;

c) sikap konsumen terhadap alam.

4) Cara mengatasi masalah global:

a) pengembangan penelitian ilmiah mengenai kegiatan restorasi lingkungan dan alam manusia;

b) pembentukan tatanan ekonomi dunia baru;

c) pengendalian kelahiran di negara-negara yang terbelakang secara ekonomi;

d) kerjasama internasional dalam memecahkan masalah global di zaman kita. Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Kebebasan dan Tanggung Jawab.” Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kelengkapan pencerminan isi pokok dalam rencana;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks. Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1) Kebebasan dalam aktivitas manusia:

a) kebebasan pribadi adalah nilai terpenting peradaban;

b) “kebebasan adalah kebutuhan yang disadari”;

2) Tanggung jawab adalah pengatur aktivitas manusia yang paling penting:

a) kepatuhan secara sadar terhadap standar yang ditetapkan;

b) menilai tindakan seseorang dalam kaitannya dengan konsekuensinya terhadap orang lain;

c) prinsip dan keyakinan.

3) Kebebasan dan tanggung jawab dalam masyarakat bebas.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Tujuan dan makna hidup manusia”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Kelengkapan pencerminan isi pokok dalam rencana;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks. Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1) Pencarian makna hidup merupakan ciri khas seseorang.

2) Pendekatan masalah makna hidup manusia dalam dunia filsafat:

a) filsafat kuno;

b) filsafat Renaisans;

c) filsafat klasik Jerman;

d) Filsafat Rusia (S. Frank, N. Trubetskoy, dll.).

3) Peran pandangan dunia dalam aktivitas manusia, dalam pencarian tujuan dan makna hidup:

a) pandangan dunia sehari-hari (sehari-hari): mengandalkan pengalaman hidup seseorang;

b) pandangan dunia keagamaan dan tujuan manusia;

c) pandangan dunia ilmiah: pemahaman seseorang tentang dunia dan tren perkembangannya, serta tempatnya di dunia ini.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Manusia sebagai makhluk spiritual”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kelengkapan pencerminan isi pokok dalam rencana;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks. Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1) Dunia spiritual manusia: pengetahuan, keyakinan, perasaan, aspirasi.

2) Akhlak, nilai, cita-cita seseorang:

a) “aturan emas” moralitas;

c) hati nurani, patriotisme, kewarganegaraan.

3) Pandangan dunia dan perannya dalam kehidupan manusia:

a) jenis pandangan dunia;

b) pandangan dunia sebagai pedoman dan tujuan kegiatan manusia.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkapkan topik secara mendasar “ Ilmu pengetahuan modern dan tanggung jawab para ilmuwan." Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

– kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

– kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1)Ilmu pengetahuan modern adalah kekuatan produktif langsung masyarakat.

2) Kekhususan ilmu pengetahuan modern:

a) peningkatan peluang untuk mempengaruhi alam dan masyarakat;

b) potensi teknis dan teknologi yang kompleks;

c) dampak langsung terhadap gaya hidup dan sifat pekerjaan

d) kesempatan untuk mempelajari dunia mikro dan makro.

3) Arah utama kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi:

a) eksplorasi ruang angkasa;

b) rekayasa genetika dan bioteknologi (penciptaan zat organik dengan sifat yang telah ditentukan);

c) penelitian di bidang penciptaan bahan bakar dan energi jenis baru;

d) mempelajari kemungkinan dan prospek kecerdasan buatan.

4) Faktor meningkatnya tanggung jawab ilmuwan terhadap penelitiannya:

a) tujuan ganda dari sejumlah penemuan (penciptaan senjata pemusnah massal jenis baru);

b) ambiguitas moral dari sejumlah penelitian (kloning organisme hidup);

c) dampak negatif dan merugikan dari sejumlah penelitian ilmiah terhadap alam;

5) Perlunya melestarikan hakikat ilmu pengetahuan yang humanistik.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkapkan topik “Kognisi adalah proses penguasaan spiritual manusia atas dunia material.” Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1) Konsep pengetahuan. Kognisi adalah proses pemahaman manusia terhadap objek dan fenomena dunia material.

2) Tujuan pengetahuan:

a) pemahaman akan kebenaran;

b) penggunaan praktis.

3) Struktur proses kognisi:

b) kognisi logis (konsep, penilaian, inferensi).

4) Interaksi antara subjek yang berkognisi dan objek yang dapat berkognisi dalam proses kognisi.

5) Pengetahuan sebagai hasil kognisi.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominatif, interogatif, atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masyarakat sebagai sistem terbuka”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini

1. Konsep sistem terbuka sebagai suatu sistem yang berhubungan dengan dunia luar (“bertukar materi dan energi dengannya”).

2.Masyarakat sebagai suatu sistem terbuka dalam konteks penelitian sosiologi dicirikan oleh:

b)mobilitas tinggi (anggota masyarakat relatif mudah berpindah status);

c) kemampuan berinovasi;

3. Keterbukaan masyarakat: pengaruh alam terhadap masyarakat:

a) kondisi alam mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap pembagian kerja sosial;

b) faktor alam memegang peranan penting dalam kehidupan masyarakat (determinisme geografis);

c) alam merupakan habitat alami bagi manusia.

4. Keadaan pertukaran terus menerus dengan lingkungan alam dan masalah lingkungan di zaman kita:

a) efek rumah kaca;

b) hujan asam;

d) polusi udara;

e) pencemaran tanah;

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Pengaruh alam terhadap manusia dan masyarakat.” Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini.

1. Masyarakat dan alam adalah bagian organik dari dunia material.

2. Manusia adalah salah satu unsur biosfer.

3.1. Pengaruh faktor alam terhadap proses antropogenesis:

a) pemisahan manusia dari dunia binatang;

b) pembentukan ras;

c) pembentukan bahasa;

d) ciri-ciri mentalitas dan karakter;

3.2 Pengaruh alam ( lingkungan) tentang proses sosial:

a) kecepatan dan kualitas dinamika sosial;

b) distribusi kekuatan produktif dan spesialisasi ekonomi;

c) bencana alam dan akibat sosialnya.

4. Tahapan interaksi alam dan masyarakat:

a) peruntukan produk jadi;

b) pertumbuhan tenaga produktif;

c) transisi dari konsumsi sumber daya alam secara spontan ke pengorganisasian proses alam yang bertujuan;

5. Pentingnya alam bagi manusia dan masyarakat:

a) gudang sumber daya;

c) sumber inspirasi dan keindahan.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Aktivitas Manusia”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Ketersediaan item rencana yang diperlukan untuk mencakup topik yang diusulkan;

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Kata-kata pada item rencana yang bersifat abstrak dan formal serta tidak mencerminkan kekhususan topik tidak dihitung dalam penilaian.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini.

1. Aktivitas sebagai cara hidup manusia.

2. Struktur kegiatan.

a) subjek kegiatan

b) obyek kegiatan

d) metode dan sarana

d) proses

e) hasil

3. Kebutuhan aktivitas:

a) biologis

b) sosial

c) ideal

4. Jenis kegiatan

b) komunikasi

c) mengajar

5. Klasifikasi kegiatan:

a) berdasarkan benda dan hasil (materi dan spiritual);

b) berdasarkan subjek kegiatan (individu dan kolektif)

c) berdasarkan sifat kegiatannya (reproduksi dan kreatif)

d) tergantung pada bidang masyarakat (ekonomi, sosial, politik, spiritual);

f) sesuai dengan standar moral (moral dan maksiat);

6. Sifat karakter kegiatan:

a) karakter teliti;

b) sifat transformatif;

c) sifat produktif;

d) karakter publik;

Kemungkinan nomor lain dan (atau) kata-kata lain yang benar dari poin dan sub-poin dari rencana. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Budaya, bentuknya”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Ketersediaan item rencana yang diperlukan untuk mencakup topik yang diusulkan;

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Kata-kata pada item rencana yang bersifat abstrak dan formal serta tidak mencerminkan kekhususan topik tidak dihitung dalam penilaian.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini.

1. Konsep kebudayaan.

2. Budaya material dan spiritual.

3. Fungsi kebudayaan :

a) adaptif

b) normatif

c) sosialisasi

d) informasional

d) kreatif

e) komunikatif

g) relaksasi, dll.

4. Dasar pengklasifikasian kebudayaan:

a) hubungan dengan agama

b) afiliasi teritorial

c) ciri-ciri etnik

d) struktur ekonomi

e) milik tipe masyarakat historis

5. Bentuk utama kebudayaan:

a) elitis

b) rakyat

c) masif

6. Macam-macam kebudayaan :

a) subkultur

b) budaya tandingan

Kemungkinan nomor lain dan (atau) kata-kata lain yang benar dari poin dan sub-poin dari rencana. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Pengetahuan ilmiah”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

− adanya item rencana yang diperlukan untuk mengungkapkan topik yang diusulkan;

− kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

− kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Kata-kata pada item rencana yang bersifat abstrak dan formal serta tidak mencerminkan kekhususan topik tidak dihitung dalam penilaian.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini.

1. Pengetahuan ilmiah adalah salah satu jenis pengetahuan dunia objektif.

2. Ciri-ciri ilmu pengetahuan:

a) keinginan untuk objektivitas (untuk mempelajari dunia sebagaimana adanya, terlepas dari orangnya);

b) bahasa khusus, termasuk istilah khusus, konsep yang didefinisikan secara ketat, simbol matematika;

c) prosedur khusus untuk memeriksa hasil.

3. Tingkatan ilmu pengetahuan :

a) pengetahuan empiris;

b) pengetahuan teoritis.

4. Metode ilmu pengetahuan:

a) observasi ilmiah;

b) deskripsi;

c) klasifikasi;

d) eksperimen ilmiah;

e) eksperimen pemikiran;

f) mengajukan hipotesis;

g) pemodelan ilmiah.

Kemungkinan nomor lain dan (atau) kata-kata lain yang benar dari poin dan sub-poin dari rencana. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Krisis lingkungan sebagai masalah global di zaman kita”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-poin.

Penjelasan.

1.Masalah apa yang menjadi global bagi umat manusia?

2. Hakikat krisis lingkungan dan hubungannya dengan permasalahan global lainnya

3. Apa penyebab krisis lingkungan hidup?

a) Peningkatan skala kegiatan ekonomi manusia.

b) Sikap konsumen terhadap alam.

4. Manifestasi dan akibat dari krisis lingkungan.

5. Cara mengatasi krisis lingkungan:

a) mengubah sikap masyarakat terhadap alam;

b) ilmu pengetahuan yang melayani ekologi;

c) kerjasama internasional dalam memecahkan masalah lingkungan hidup.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkapkan topik “Kognisi adalah proses penguasaan spiritual manusia atas dunia material.” Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Ketersediaan item rencana yang diperlukan untuk mencakup topik yang diusulkan;

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Kata-kata pada item rencana yang bersifat abstrak dan formal serta tidak mencerminkan kekhususan topik tidak dihitung dalam penilaian.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini.

1. Konsep pengetahuan. Kognisi adalah proses pemahaman manusia terhadap objek dan fenomena dunia material.

2. Tujuan pengetahuan:

a) pemahaman akan kebenaran

b) penggunaan praktis

3. Struktur proses kognisi:

a) kognisi sensorik (sensasi, persepsi, representasi);

b) pengetahuan rasional (konsep, penilaian, inferensi);

4. Jenis-jenis ilmu:

a) ilmiah

b) sehari-hari (biasa);

c) mitologis;

d) estetika, dll.

5 Pengetahuan sebagai hasil kognisi.

Kemungkinan nomor lain dan (atau) kata-kata lain yang benar dari poin dan sub-poin dari rencana. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masyarakat dan Alam.” Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks. Kata-kata pada item rencana yang bersifat abstrak dan formal serta tidak mencerminkan kekhususan topik tidak dihitung dalam penilaian.

1. Masyarakat dan alam adalah bagian organik dari dunia material.

2. Pengaruh alam (lingkungan) terhadap proses sosial:

a) kecepatan dan kualitas dinamika sosial;

b) distribusi kekuatan produktif dan spesialisasi ekonomi;

c) kekhasan mentalitas, sikap dan karakter masyarakat;

d) bencana alam dan akibat sosialnya.

3. Dampak masyarakat terhadap lingkungan alam:

a) perubahan bentang alam akibat pengaruh aktivitas manusia;

b) pemanfaatan sumber daya alam yang tidak terbarukan dan terbarukan;

c) pemanfaatan tumbuhan dan satwa;

d) penciptaan lingkungan alam yang diubah oleh manusia.

4. Pentingnya alam bagi manusia dan masyarakat:

a) gudang sumber daya;

b) habitat alami;

c) sumber inspirasi dan keindahan.

5. Kekhususan interaksi antara alam dan masyarakat pada tahap perkembangan sosial saat ini.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nama, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masalah terorisme internasional sebagai masalah global di zaman kita”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Ketersediaan item rencana yang diperlukan untuk mencakup topik yang diusulkan;

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Kata-kata pada item rencana yang bersifat abstrak dan formal serta tidak mencerminkan kekhususan topik tidak dihitung dalam penilaian.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini.

1. Ancaman dan tantangan umat manusia modern.

2. Terorisme internasional sebagai ancaman terhadap masyarakat dunia.

3. Penyebab terorisme internasional:

a) kesenjangan tingkat pembangunan ekonomi dan sosial antar negara dan wilayah di dunia;

b) pengenalan nilai dan norma masyarakat Barat secara agresif ke dunia non-Barat, penindasan terhadap budaya dan nilai-nilai non-Barat;

c) dominasi politik negara-negara Barat di dunia global.

4. Ciri-ciri terorisme pada tahap sekarang:

a) karakter supranasional;

b) penggunaan teknologi dan sumber daya jaringan modern;

c) adanya sumber daya finansial, intelektual, dan manusia yang signifikan;

d) penggunaan setting program keagamaan dan sosial budaya.

5. Kegiatan utama teroris internasional:

a) mengorganisir serangan psikologis dengan menggunakan teknologi media;

b) persiapan dan pelaksanaan aksi teroris;

c) mengorganisir serangan di Internet terhadap pusat keuangan dan bank besar.

6. Cara dan metode perjuangan masyarakat dunia melawan teroris.

7. Peran Federasi Rusia dalam melawan ancaman teroris. Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Ketiadaan poin ke-2, ke-3 dan ke-4 dari rencana dalam rumusan ini atau yang serupa tidak akan memungkinkan kita untuk mengungkapkan isi topik ini pada hakikatnya.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkapkan topik “Isi dan bentuk (jenis) aktivitas spiritual.” Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

1.Konsep

2. Kekhususan objek dan subjek kegiatan spiritual

3. Tujuan utama:

a) pembentukan kesadaran masyarakat,

b) pembentukan nilai,

c) memenuhi kebutuhan ideal masyarakat,

d) produksi barang-barang rohani.

4. Bentuk-bentuk kegiatan rohani:

a) prognosis,

b) kognitif,

c) berorientasi pada nilai

5. Berperan dalam dunia modern

Sumber: Ujian Negara Terpadu Ilmu Sosial 10/06/2013. Gelombang utama. Tengah. Opsi 6.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masalah kesadaran dunia”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan dan kejelasan ekspresi pikiran;

Refleksi aspek-aspek pokok topik dalam urutan tertentu (sesuai dengan topik yang diberikan).

1. Masalah kognisi dunia

a) Apa itu agnostisisme

b) Teori Hume dan Kant

c) Varietas agnostisisme

2. Subyek dan objek ilmu

3. Kognisi sensorik dan rasional

4. Sensualisme dan rasionalisme.

5. tiga tren utama:

a) optimisme epistemologis,

b) skeptisisme

c) agnostisisme.

6. Kebenaran relatif dan mutlak.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Sumber: Ujian Negara Terpadu Ilmu Sosial 10/06/2013. Gelombang utama. Timur Jauh. Pilihan 2.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masyarakat sebagai suatu sistem”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan;

Kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini

1. Konsep masyarakat sebagai suatu sistem yang berhubungan dengan dunia luar (“bertukar materi dan energi dengannya”).

2.Masyarakat sebagai suatu sistem terbuka dalam konteks penelitian sosiologi dicirikan oleh:

a) struktur sosial yang dinamis;

b)mobilitas tinggi (anggota masyarakat relatif mudah berpindah status);

c) kemampuan berinovasi;

d) ideologi pluralistik demokratis.

3. Keterbukaan masyarakat: pengaruh alam terhadap masyarakat:

a) kondisi alam mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap pembagian kerja sosial;

b) faktor alam memegang peranan penting dalam kehidupan masyarakat (determinisme geografis);

c) alam merupakan habitat alami bagi manusia.

4. Keadaan pertukaran terus menerus dengan lingkungan alam dan masalah lingkungan di zaman kita:

a) efek rumah kaca;

b) hujan asam;

c) pencemaran laut dan samudera;

d) polusi udara;

e) pencemaran tanah;

f) mengurangi jumlah air yang layak untuk diminum.

Sumber: Ujian Negara Terpadu Ilmu Sosial 10/06/2013. Gelombang utama. Siberia. Pilihan 2.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Bentuk dan ragam budaya”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

Kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan dan kejelasan ekspresi pikiran;

Refleksi aspek-aspek pokok topik dalam urutan tertentu (sesuai dengan topik yang diberikan).

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Konsep kebudayaan

2. Bentuk-bentuk kebudayaan:

a) elitis

b) rakyat

c) masif

d) layar

3.Keanekaragaman budaya:

a) subkultur

b) budaya tandingan

4. Peranan kebudayaan dalam perkembangan masyarakat modern.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Sumber: Ujian Negara Terpadu Ilmu Sosial 10/06/2013. Gelombang utama. Ural. Opsi 6.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Masalah Kemajuan Sosial”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini

a) kemajuan;

b) regresi.

2. Teori pembangunan sosial:

a) teori pembangunan progresif;

b) teori perkembangan siklus;

c) gagasan tentang akhir sejarah.

3. Inkonsistensi kemajuan:

a) kemajuan yang tidak merata di berbagai bidang;

b) kemajuan di beberapa bidang disertai dengan kemunduran di bidang lain.

4. Kriteria kemajuan sosial:

a) perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;

b) tumbuhnya kebebasan pribadi seseorang;

c) perkembangan pikiran manusia.

5. Harga kemajuan.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Pengaruh budaya populer pada kehidupan spiritual masyarakat." Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini

1. Konsep “budaya” dan “kehidupan spiritual”.

2. Bentuk-bentuk kebudayaan:

a) elitis;

b) rakyat;

c) masif.

3. Penyebab munculnya budaya massa.

4. Ciri khas budaya massa:

a) fokus pada penjualan massal dan keuntungan;

b) replikasi;

c) bentuk hiburan;

d) ditujukan untuk khalayak luas.

5. Dampak positif terhadap kehidupan spiritual masyarakat:

a) menegaskan gagasan sederhana dan mudah dipahami tentang dunia sekitar;

b) langsung terfokus pada kepentingan masyarakat;

c) bersifat demokratis;

d) memenuhi kebutuhan istirahat, relaksasi psikologis, dan lain-lain.

6. Dampak negatif terhadap masyarakat:

a) ditujukan untuk selera massal;

b) mengarah pada standardisasi dan penyatuan kebudayaan;

c) dirancang untuk konsumsi pasif;

d) menanamkan mitos dalam pikiran masyarakat;

e) menciptakan kebutuhan buatan, dll.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkapkan topik secara mendasar “ Kontrol sosial" Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk meliput topik ini

1. Kontrol sosial. Definisi.

2. Unsur kontrol sosial:

Norma sosial.

Sanksi sosial.

3. Jenis-jenis norma sosial:

Moral.

Hukum.

Perusahaan.

Religius, dll.

4. Jenis sanksi sosial:

Resmi.

tidak resmi.

5. Sanksi sosial formal:

Positif.

Negatif.

6. Sanksi sosial informal:

Positif.

Negatif.

7. Bentuk-bentuk kontrol sosial:

Internal (hati nurani).

Eksternal (formal dan informal).

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Kelompok kecil dan perannya dalam masyarakat.” Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Konsep “kelompok kecil”.

2. Ciri-ciri kelompok kecil:

a) komunitas perilaku dan psikologis anggota kelompok;

b) adanya kepentingan dan nilai-nilai bersama;

c) norma kelompok umum.

3. Jenis kelompok kecil:

formal;

b) tidak resmi.

4. Contoh kelompok kecil:

b) sekelompok teman;

c) kolektif buruh.

5. Fungsi kelompok kecil :

a) bersosialisasi;

b) mendukung;

c) psikologis;

d) aktif.

6. Hubungan interpersonal dalam kelompok kecil.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Peran kebutuhan dalam aktivitas manusia”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Salah satu rencana yang mungkin.

1. Konsep kegiatan.

2. Motif kegiatan

A. kebutuhan

B. minat

V. atraksi

3. Klasifikasi kebutuhan.

A. biologis

B. sosial

V. sempurna

4. Klasifikasi kebutuhan menurut A. Maslow

A. fisiologis

B. eksistensial

V. sosial

bergengsi

d.rohani

5. Kaitannya kebutuhan dengan aktivitas

A. kreatif

B. tenaga kerja

V. bermain game (waktu luang)

mendidik

6. Kebutuhan sebagai motif utama aktivitas manusia.

Sumber: Ujian Negara Terpadu Ilmu Sosial 05/05/2014. Gelombang awal. Pilihan 2.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkapkan topik “Pandangan Dunia dan perannya dalam kehidupan manusia”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Konsep “pandangan dunia”.

2. Struktur:

a) pengetahuan;

b) prinsip;

c) keyakinan;

d) nilai-nilai spiritual.

3. Cara membentuk pandangan dunia:

a) spontan

b) sadar

4. Jenis utama pandangan dunia:

a) mitologis;

b) keagamaan;

c) filosofis;

d) ilmiah.

5. Peranan pandangan dunia dalam kehidupan manusia.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkapkan topik “Aktivitas dan Berpikir.” Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Aktivitas sebagai pandangan hidup seseorang dan masyarakat.

2. Struktur kegiatan:

Sebuah subjek;

b) objek;

d) motif;

e) tindakan;

e) hasil.

3. Jenis kegiatan:

a) tenaga kerja;

b) kognitif;

c) estetika, dll.

4. Berpikir sebagai suatu proses aktivitas kognitif.

5. Berpikir adalah dasar dari pengetahuan rasional.

6. Jenis pemikiran:

a) verbal-logis;

b) figuratif secara visual;

c) efektif secara visual.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Konflik sosial dan cara mengatasinya”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

– kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks;

– adanya poin-poin rencana yang menunjukkan pemahaman peserta ujian tentang aspek-aspek utama topik ini, yang tanpanya topik tersebut tidak dapat diungkapkan pada intinya;

– kebenaran kata-kata pada item rencana.

Kata-kata pada item rencana yang bersifat abstrak dan formal serta tidak mencerminkan kekhususan topik tidak dihitung dalam penilaian

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Konflik sosial adalah benturan kepentingan individu dan kelompok.

2. Penyebab utama konflik:

a) kondisi kerja yang tidak menguntungkan;

b) ketidakpuasan terhadap gaji;

c) ketidakcocokan psikologis orang;

d) perbedaan kepentingan dan prinsip esensial;

e) redistribusi pengaruh dalam suatu kelompok atau antar kelompok;

f) perbedaan ideologi (politik dan agama);

g) distribusi nilai yang tidak adil (pendapatan, pengetahuan,

informasi, manfaat).

3. Jenis-jenis konflik sosial:

a) intrapribadi;

b) antarpribadi;

c) antarkelompok;

d) konflik kepemilikan;

e) konflik dengan lingkungan eksternal.

4. Tahapan berkembangnya konflik antarkelompok.

5. Cara penyelesaian konflik yang konstruktif dan destruktif.

6. Meningkatkan sosial budaya, kesiapan berunding

proses dan kompromi adalah metode utama penyelesaian konflik di dunia modern. Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Sosialisasi Individu”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Sosialisasi adalah proses masuknya seseorang ke dalam dunia hubungan dan interaksi sosial.

2. Fungsi sosialisasi:

a) menguasai sistem pengetahuan tentang dunia, manusia, masyarakat manusia;

b) memperoleh pengalaman interaksi manusia dengan masyarakat;

c) asimilasi nilai-nilai moral dan cita-cita;

d) menguasai keterampilan praktis.

3. Tahapan sosialisasi :

a) sosialisasi primer;

b) sosialisasi sekunder

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Partisipasi politik - pengaruh warga negara terhadap adopsi, implementasi keputusan pemerintah dan pemilihan perwakilan lembaga pemerintah.

2. Jenis partisipasi politik:

a) tidak langsung (perwakilan);

b) segera (langsung).

3. Bentuk partisipasi politik langsung:

a) partisipasi dalam kegiatan partai politik, organisasi, gerakan;

b) partisipasi dalam pertemuan, rapat umum, demonstrasi, piket;

c) menghubungi otoritas pemerintah;

d) partisipasi dalam pemilu dan referendum;

e) kegiatan para pemimpin politik.

4. Klasifikasi partisipasi politik:

a) berdasarkan jumlah peserta (individu, kelompok, massa);

Penjelasan.

Rencanakan topik: “Penetapan harga dalam kondisi pasar.”

1. Penetapan Harga – menetapkan harga barang dan jasa. Pasar merupakan suatu mekanisme yang menghubungkan pembeli dan penjual.

2. Penetapan harga tergantung pada jenis sistem ekonomi:

a) sistem ekonomi komando-administrasi: penetapan harga direktif.

b) pasar - harga tergantung pada penawaran dan permintaan. (dari penjual dan konsumen)

c) tradisional - tidak adanya hubungan komoditas-uang

d) campuran - kendali parsial atas penetapan harga oleh negara.

3. Penetapan harga tergantung pada penawaran dan permintaan:

a) Hukum Permintaan Semakin rendah harga maka semakin tinggi pula permintaannya.

b) Hukum Penawaran: Semakin tinggi harga, semakin tinggi pula penawarannya.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Konsep Kepemimpinan:

a) kualitas individu yang luar biasa;

b) ketergantungan kepemimpinan pada situasi sosial saat ini;

c) konsep psikoanalitik kepemimpinan, dll.

2. Fungsi seorang pemimpin politik:

a) integrasi kelompok berdasarkan kepentingan dan nilai bersama;

b) pengembangan arah politik;

c) memobilisasi kelompok untuk mencapai tujuannya;

d) arbitrase sosial, dll.

3. Tipe pemimpin:

a) pemimpin penguasa dan oposisi;

b) pemimpin yang demokratis, otoriter dan liberal;

c) pemimpin tradisional, rasional-legal dan karismatik, dll.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar untuk poin dan sub-poin dari rencana dimungkinkan. Mereka bisa menjadi

yang dua atau lebih dirinci dalam sub-klausul.

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

− kebenaran kata-kata pada item rencana. Kata-kata pada item rencana yang bersifat abstrak dan formal serta tidak mencerminkan kekhususan topik tidak dihitung dalam penilaian.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Konsep keluarga.

2. Tipe keluarga berdasarkan komposisi:

A) diperpanjang (multi-generasi); B) nuklir.

3. Jenis keluarga menurut sifat tanggung jawab keluarga: A) Tradisional (patriarkal);

Penjelasan.

Saat menganalisis jawabannya, hal-hal berikut diperhitungkan:

− kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks;

− adanya poin-poin rencana yang menunjukkan pemahaman peserta ujian tentang aspek-aspek utama topik ini, yang tanpanya topik tersebut tidak dapat diungkapkan pada intinya;

− kebenaran kata-kata pada item rencana. Kata-kata pada item rencana yang bersifat abstrak dan formal serta tidak mencerminkan kekhususan topik tidak dihitung dalam penilaian.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Konsep kebutuhan manusia.

2. Klasifikasi kebutuhan manusia:

A) kebutuhan biologis manusia; B) kebutuhan sosial;

B) kebutuhan ideal.

3. Struktur aktivitas manusia:

A) kebutuhan dan motif;

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Hubungan ekonomi internasional di era globalisasi:

a) perdagangan internasional;

b) migrasi tenaga kerja;

c) pergerakan modal internasional;

d) integrasi ekonomi;

e) hubungan moneter, keuangan dan kredit.

2. Faktor pembagian kerja internasional:

a) kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi;

b) struktur produksi nasional;

c) permintaan di pasar dunia.

3. Kebijakan negara di bidang perdagangan internasional:

a) proteksionisme;

b) perdagangan bebas.

4. Pembagian kerja internasional merupakan dasar bagi perkembangan perekonomian dunia.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, buatlah rencana kompleks yang memungkinkan Anda mengungkap topik “Media dalam sistem politik”. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Penjelasan.

Salah satu opsi untuk rencana yang meliput topik ini:

1. Fungsi media dalam kehidupan politik masyarakat:

a) memilih dan mengomentari informasi;

b) sosialisasi politik;

c) pembentukan opini publik.

2. Peran media dalam kampanye pemilu:

a) kampanye pemilu;

b) menginformasikan program politik partai dan kandidat;

c) dampak psikologis terhadap pemilih.

3. Jenis media:

b) Monopoli murni

c) Persaingan monopolistik

d) Oligopoli

5. Peraturan perekonomian negara

6. Konsekuensi:

a) penurunan harga

b) peningkatan kualitas

c) memperluas jangkauan barang dan jasa

Unsur jawabannya dapat diberikan dalam rumusan lain yang mempunyai persamaan makna.

Tujuan dan sasaran:

1. Memperkenalkan hakikat budaya material dan spiritual, menunjukkan cara mengembangkan budaya spiritual, permasalahan yang terkait dengan keanekaragaman budaya;
2. Mengembangkan kemampuan menjelaskan hubungan internal dan eksternal objek sosial yang dipelajari dan dianalisis. Menarik kesimpulan, memecahkan masalah kognitif dan problematis, mengevaluasi penilaian, berpartisipasi dalam diskusi, bekerja dengan dokumen;
3. Membentuk sikap terhadap nilai-nilai spiritual, menghormati budaya masa lalu dan masa kini.

Unduh:

Pratinjau:

Guru sejarah Sekolah Menengah MBOU No. 6 Klepinina I.V.

Bab 3. Budaya rohani. Pelajaran 78 – 80.

Pelajaran 1.

Topik: Perkembangan spiritual masyarakat.

Tujuan dan sasaran:

1. Memperkenalkan hakikat budaya material dan spiritual, menunjukkan cara mengembangkan budaya spiritual, permasalahan yang terkait dengan keanekaragaman budaya;
2. Mengembangkan kemampuan menjelaskan hubungan internal dan eksternal objek sosial yang dipelajari dan dianalisis. Menarik kesimpulan, memecahkan masalah kognitif dan problematis, mengevaluasi penilaian, berpartisipasi dalam diskusi, bekerja dengan dokumen;
3. Membentuk sikap terhadap nilai-nilai spiritual, menghormati budaya masa lalu dan masa kini.

Peralatan: Skema, paket dokumen.

Selama kelas.

Bahan untuk pelajaran.

Suatu hari ayah dari keluarga kaya memutuskan untuk mengambil miliknya anak kecil ke desa

1. Perumpamaan Hing Shi - Enam langkah menuju kebijaksanaan

   Suatu hari, ketika para siswa meminta Hing Shi untuk memberitahu mereka tentang jalan manusia menuju kebijaksanaan, dia mengatakan kepada mereka:

   Jalan seseorang menuju kebijaksanaan ibarat jalan sutera, yang bermula dari ulat sutera, lambat laun berubah menjadi kain yang indah dan kuat. Bagaikan seekor ulat yang mengambil enam langkah untuk berubah menjadi sutra, manusia menempuh jalan serupa menuju kebijaksanaan.

   Seperti ini? - para siswa takjub, - beritahu kami, Guru.

   Langkah pertama adalah langkah lahir“,” Hing Shi memulai, “seperti ulat, seseorang datang ke dunia ini dalam keadaan telanjang dan tidak berdaya.”Langkah kedua adalah langkah akumulasi.Sampai ulatnya tumbuh besar, daun murbei dikumpulkan untuk diambil dan dilindungi dari bau dan suara yang menyengat.

   Demikian pula seseorang diberikan perhatian dan ilmunya oleh orang-orang disekitarnya. Seperti ulat, dia memakan apa yang tidak dia kumpulkan sendiri, mengambil Langkah Kedua.

   Langkah ketiga adalah langkah kepompong.Setelah ulat tumbuh cukup besar, ia ditransplantasikan ke jaring khusus, di mana ia mulai menenun benang sutra, secara bertahap membungkus dirinya dalam kepompong.

   Seseorang, ketika tumbuh dewasa, menemukan dirinya berada di tempat yang ditentukan untuknya dalam kehidupan dan mulai secara bertahap mengekstraksi benang sutra pandangan, keyakinan, dan kesimpulan, seiring waktu, menjeratnya dan membentuk dunianya sendiri di sekitar dirinya, mirip dengan kepompong.

   Pada tahap ini, banyak yang berhenti, tetap berada di tempat yang ditentukan sampai kematian, terbungkus dalam kepompong keyakinan dan kesimpulan mereka, yang memberi mereka kesejahteraan ilusi dan harapan akan keabadian.

   Langkah keempat adalah langkah pembebasan yang sulit,langkah kemenangan yang baru atas yang lama, maka terjadilah kehancuran gambar yang familiar kehidupan. Pada tahap ini, ulat dibunuh dengan uap dan kepompongnya dibuka dengan hati-hati.

   Seseorang yang telah memutuskan untuk mengambil langkah keempat, pertama-tama, menghancurkan ulat yang tidak aktif di dalam dirinya, dan kemudian mulai secara bertahap mengubah kepompong keyakinan dan kesimpulannya menjadi benang-benang pengetahuan yang masih tipis, tetapi tidak lagi kusut.

   Langkah kelima adalah langkah konsolidasi,terdiri dari fakta bahwa beberapa benang tipis dan mudah robek diikat menjadi satu benang sutra yang lebih kuat. Seseorang, dengan mengambil langkah ini, memperkuat dan mengikat benang-benang pengetahuannya, sehingga menghasilkan apa yang kita sebut kebijaksanaan.

   Di sini, Yang Li, salah satu murid orang bijak, tidak tahan dan bertanya:
   - Guru, lalu mengapa ada langkah keenam jika kebijaksanaan sudah dicapai pada langkah kelima?

   - Langkah keenam adalah langkah koneksi dan harmoni,- jawab orang bijak, - ketika benang yang kuat dan kuat dijalin menjadi satu, membentuk sutra halus yang indah.

   Seseorang, dengan mengambil langkah ini, menjalin benang kebijaksanaannya ke dalamnya kanvas umum, menjalin erat dengan benang kearifan orang lain, mendukung dan menguatkannya.

   Artinya pada langkah ini kebijaksanaan diperkuat, sama seperti pada langkah kelima,” kata Young Li.

   Tapi baru pada tanggal enam mulai berbuah,” Hing Shi tersenyum.

Tugas untuk kelompok 1.

Itu terjadi pada tahun 1960an. sebuah fenomena yang disebut “budaya tandingan” muncul. Dalam bentuknya yang paling berkembang, fenomena ini terwujud di universitas-universitas elit di Amerika dan Eropa Barat. Budaya tandingan memanifestasikan dirinya dalam bentuknya yang ekstrim dan paling konsisten dalam gerakan hippie. Sebagai ganti pemujaan yang dominan terhadap uang dan kesejahteraan materi, mereka mengedepankan pemujaan terhadap kesederhanaan. Konformisme sebagai sebuah nilai (“menjadi seperti orang lain”) telah tergantikan oleh penghargaan yang tinggi terhadap kemampuan untuk berbeda dari orang lain, untuk hidup sebagai diri sendiri, tanpa memandang orang lain. Revolusi nilai ini membawa serta revolusi gaya konsumsi. Jeans yang merupakan pakaian kerja di Amerika mulai digunakan oleh mahasiswa kaya sebagai pakaian santai bahkan akhir pekan, yang mereka kenakan untuk kuliah, jalan-jalan, dan pergi ke konser. Pada saat itu, tampilannya sama dengan celana panjang berlapis dan sepatu bot di universitas Rusia sekarang. Bukan hanya jeans yang dihargai, tapi jeans yang sudah sobek hingga berlubang. Hippies memperkenalkan fashion rambut panjang untuk pria. Rambut wanita yang tergerai telah berubah dari atribut kamar tidur menjadi gaya rambut akhir pekan. Sepatu bot kasar tipe pekerja dan tentara mulai digunakan. Pada saat yang sama, untuk pertama kalinya dalam sejarah peradaban Barat, perempuan memperlihatkan lututnya agar semua orang dapat melihatnya, dan mengenakan rok mini yang mengejutkan. Pemakaian celana panjang yang selama ini jarang dilakukan oleh anak perempuan telah meluas, terutama di kalangan anak perempuan di tempat umum. Ketenangan sebagai norma hidup menentang penggunaan narkoba (di sinilah epidemi kecanduan narkoba dimulai, melanda Barat, dan sekarang wilayah tersebut. bekas Uni Soviet). Musik yang disukai generasi tua mulai menjadi mode. Kaum hippies gemar menggelandang dan mengemis. Pada saat pejabat Amerika menyerukan generasi muda untuk melakukan kepahlawanan dalam perang melawan komunisme di Vietnam, slogan hippie menjadi “Bercinta, bukan perang.” Salah satu elemen dari budaya tandingan adalah apa yang disebut “revolusi seksual”, yang berarti melanggar tabu yang telah berusia berabad-abad hubungan seksual. Sejak itu, berpelukan, berciuman di jalan, dan berhubungan seks di luar nikah menjadi ciri subkultur baru.

Budaya tandingan di Uni SovietTugas untuk kelompok 2.

"Hipster" muncul di Uni Soviet pada tahun 1950-an. Mereka mempraktikkan gaya dalam pakaian dan perilaku (seperti yang mereka katakan saat itu, “gaya yang ditekan”), yang merupakan protes terhadap gaya dominan pakaian abu-abu, perilaku yang tidak mencolok, sederhana, dan kemiripan dengan orang lain, yang dipaksakan oleh ideologi hidup yang miskin dan asketis. Para pria mengenakan jaket kotak-kotak cerah, kemeja yang sama cerahnya, dasi dengan gambar pohon palem dan monyet yang luar biasa, menari boogie-woogie, menyisir jambul mereka yang besar, dan mendengarkan musik "bukan milik kami". Hal ini dianggap sebagai tantangan langsung terhadap budaya Soviet.

Mereka berperang tanpa ampun melawan para pria tersebut: mereka ditangkap oleh detasemen operasional Komsomol, terkadang dipukuli, dan karikatur mereka dalam frekuensi dan volume bersaing di majalah Krokodil dengan karikatur kaum imperialis.

Transformasi budaya tandingan Barat pada tahun 1960an. di Uni Soviet. Gaya budaya tandingan pemuda Barat segera merambah ke Uni Soviet: pertama ke ibu kota, dan kemudian ke provinsi. Pada akhir tahun 1960-an. Di Uni Soviet, jeans, musik rock, dan rambut panjang menjadi mode. Namun, dengan tetap mempertahankan bentuk aslinya, budaya tandingan kehilangan konten aslinya. Jika di Barat hal ini merupakan tantangan terhadap budaya borjuis, maka di Uni Soviet hal ini merupakan tantangan resmi bagi budaya sosialis. Bentuk-bentuk pinjaman ini tetap mempertahankan muatan tandingan budayanya setelah melintasi perbatasan: pemerintah Soviet menganggapnya sebagai pengaruh “borjuis” dan berusaha dengan segala cara untuk melawannya, yang selanjutnya memperkuat karakter dan daya tarik tandingan budaya mereka. Perjuangan ini berlanjut hingga paruh kedua tahun 1980-an. Komersialisasi atribut budaya ini baru dimulai di Uni Soviet pada akhir 1980-an.

Awalnya merupakan tantangan terhadap konsumerisme, di Uni Soviet budaya tandingan menjadi simbol yang paling mencolok. Jeans di Amerika mempersonifikasikan penolakan terhadap kultus kekayaan, di Uni Soviet - sebaliknya, jeans pada awalnya merupakan simbol kekayaan yang tinggi.

Gema dari pergolakan budaya pada tahun 1960an. dan sekarang dengan mudah dikenali dalam budaya konsumsi di Barat dan bekas republik Uni Soviet. Sejak saat itu, belum pernah terjadi kebangkitan budaya tandingan yang komprehensif dan berskala besar. Kecenderungannya kadang-kadang muncul dalam pakaian, kemudian dalam musik, kemudian secara umum dalam cara hidup, tetapi sifatnya non-sistemik, dengan pengaruhnya mempengaruhi kalangan masyarakat yang agak terbatas.

Salah satu gerakan tandingan budaya yang paling stabil dan nyata pada tahun 1980-90an. menjadi punk, menawarkan kepada dunia gaya pakaian dan musik mereka yang menantang. Rambut berdiri mereka yang besar, paling banyak diwarnai warna cerah, pakaian canggung ditemukan di jalanan kota-kota besar di banyak negara di dunia. Namun, fenomena ini sangat terbatas, terutama terkonsentrasi di kawasan tempat berkumpulnya wisatawan.

Metalhead, serta pergerakan terkait dalam musik rock, menjadi fenomena terbatas serupa.

Perkembangan spiritual masyarakat.

Kebudayaan adalah seperangkat sarana dan mekanisme aktivitas ekstra-biologis yang dikuasai seseorang Dunia, mengatur hidupnya sendiri.

Disiplin ilmu yang mempelajari masalah kebudayaan:

sebuah sejarah,

B) filsafat,

B) antropologi,

D) etnografi,

e) psikologi sosial,

E) sosiologi,

g) kajian budaya.

3. Budaya material dan spiritual:

a) Budaya material dikaitkan dengan kegiatan praktis

seseorang, yang ditujukan terutama untuk memenuhi kebutuhan primer (pakaian, perumahan, teknologi...)

b) Budaya spiritual - proses dan totalitas hasil spiritual

aktivitas manusia, serta sistem sikap, cita-cita, nilai,

dirancang untuk mengarahkan seseorang pada dunia di sekitarnya.

4. Perkembangan spiritual masyarakat ditandai dengan:

a) kontinuitas;

b) inovasi (kreativitas).

5. Subkultur dan Tandingan Budaya.

a) Subkultur - lapisan budaya yang sesuai dengan tren dan tuntutan berbagai lapisan masyarakat, kelompok sosial (misalnya subkultur masa kanak-kanak, remaja).

b) Budaya tandingan - nilai-nilai budaya lokal yang melampaui lingkungan sosialnya dan mengklaim universalitas. (Sistem sosiokultural yang menentang budaya dominan. Terkadang menyiratkan sistem nilai kelompok asosial).

Masalah keanekaragaman budaya.

Masalah interaksi dan interpenetrasi budaya dipelajari oleh pemikir Rusia N. Danilevsky. Dia mengidentifikasi beberapa cara interaksi budaya:

a) penjajahan;

b) okulasi: “stek” yang dicangkok tetap asing, tidak mampu memperkaya kebudayaan asing;

c) dialog timbal balik: pertukaran nilai.

7. Ada beberapa jenis kesadaran budaya:

a) Amerika-sentrisme: tujuan khusus, misi Amerika, rakyatnya, Dunia Baru;

b) Afrosentrisme: produk perjuangan melawan kolonialisme, kebangkitan budaya Afrika;

c) nasionalisme Arab;

d) Fundamentalisme Islam.

8. Dialog budaya: interaksi, interpenetrasi berbagai formasi budaya dalam zona budaya besar.

Toleransi: kesediaan menerima pandangan lain tanpa protes, menghormati kebebasan berpikir, berkreasi, dan hati nurani.

Toleransi dapat bersifat pribadi, sosial, atau negara (misalnya, penetapan kebebasan hati nurani dalam peraturan perundang-undangan).

Dunia spiritual kepribadian.

Dunia spiritual manusia - kehidupan batin, spiritual seseorang, termasuk pengetahuan, iman, perasaan, aspirasi. Elemen terpenting spiritualitas adalah moralitas, patriotisme, kewarganegaraan, pandangan dunia.

Pandangan Dunia – gagasan holistik tentang alam, masyarakat, dan manusia, yang diekspresikan dalam sistem nilai dan cita-cita individu, kelompok sosial, dan masyarakat.

Jenis pandangan dunia:

SAYA. a) Teosentrisme (fokus pada Tuhan)

b) Nature-sentrisme (tentang alam)

c) Antroposentrisme (per orang)

d) Sosiosentrisme (pada masyarakat)

e) Sains-sentrisme (tentang sains)

II. a) sehari-hari (biasa): berdasarkan pengalaman manusia

b) religius: ajaran agama menjadi landasan

c) ilmiah: berdasarkan prestasi ilmu pengetahuan

Moralitas dan etika.

1) Moralitas adalah seperangkat norma yang disetujui oleh opini publik yang menentukan hubungan orang-orang dalam masyarakat, tanggung jawab mereka satu sama lain dan terhadap masyarakat.

Kesadaran moral - refleksi dalam pikiran masyarakat tentang sikap terhadap standar moral dalam berbagai posisi yang sangat luas: dari penegasan yang penuh semangat terhadap norma-norma ini dalam perkataan dan perbuatan hingga nihilisme moral.

Aspek moralitas: a) kognitif; b) evaluatif; c) peraturan.

Tingkat persetujuan moral: a) klan-etnis; b) nasional; c) kelas; d) masyarakat umum.

Fungsi standar moral:

Menjaga keberlangsungan masyarakat dan kelompok yang ada di dalamnya.

Pengaturan dan koordinasi kegiatan masyarakat di berbagai ruang publik.

Moralitas – sejauh mana seorang individu telah mengasimilasi nilai-nilai moral masyarakat dan secara praktis mengikutinya dalam kehidupan sehari-hari.

Kategori etis – konsep dasar moralitas, yang mencerminkan peristiwa kehidupan dari sudut pandang penilaian moral yang paling umum.

Dunia kategori moral.

Baik dan buruk;

Tugas;

Hati nurani;

Kehormatan dan martabat individu;

Kebahagiaan;

cita-cita moral - gagasan tentang sistem norma moral yang sempurna yang diwujudkan dalam aktivitas dan perilaku individu.

Bagaimana cara menyelesaikan sengketa administratif?

Proses dalam kasus pelanggaran administratif.

Badan yang mempertimbangkan kasus pelanggaran administratif.

Tugas: klarifikasi yang komprehensif, lengkap, obyektif dan tepat waktu tentang keadaan setiap kasus, penyelesaiannya sesuai dengan hukum, memastikan pelaksanaan keputusan yang dikeluarkan, serta mengidentifikasi penyebab dan kondisi pelanggaran.

Pelanggaran administratif dipertimbangkan: hakim, komisi urusan remaja dan perlindungan hak-hak mereka, otoritas eksekutif federal, dan badan berwenang lainnya.

Penerapan langkah-langkah tanggung jawab hukum.

Hukuman: peringatan, denda (paling lambat 30 hari setelah denda dikenakan), penyitaan dokumen (SIM, izin berburu, dll), penangkapan administratif.

Fitur proses peradilan dalam pelanggaran administratif.

Dilakukan dalam bahasa Rusia

Tunduk pada tinjauan publik

Partisipasi pengacara pembela

Korban dapat mengajukan banding atas keputusan kasusnya

Perwakilan individu – orang tua, wali, orang tua angkat.

Ketersediaan saksi (yang berhak untuk tidak memberikan kesaksian yang merugikan dirinya sendiri, pasangannya, kerabatnya)

Pengumpulan bukti

bukti - setiap data faktual yang menjadi dasar pengadilan, badan atau pejabat menetapkan ada atau tidaknya suatu pelanggaran.

Hakim wajib mempertimbangkan perkara tersebut dalam waktu 15 hari sejak tanggal diterimanya protokol pelanggaran. Ketika seseorang ditangkap secara administratif, kasusnya dipertimbangkan dalam waktu dua hari sejak tanggal penangkapan.

Dalam beberapa kasus, seseorang mungkin dibawa secara paksa ke kantor polisi.

Penting untuk menyusun protokol

Jangka waktu penahanan tidak boleh lebih dari tiga jam; orang yang ditahan dijelaskan hak-haknya.

Penahanan administratif – pembatasan jangka pendek atas kebebasan individu.

Kadang-kadang penggeledahan pribadi atau penggeledahan sesuatu dapat dilakukan, dilakukan oleh orang yang berjenis kelamin sama dengan orang yang digeledah di hadapan dua orang saksi yang berjenis kelamin sama. Protokol inspeksi dibuat.

Dibolehkan menyita barang-barang dan dokumen-dokumen yang berperan penting dalam melakukan suatu tindak pidana.

Undang-undang mengatur tata cara pertimbangan kasus pelanggaran administratif di pengadilan sebagai berikut:

Diumumkan siapa yang mempertimbangkan kasus ini. Fakta kemunculan orang-orang dalam kasus tersebut telah ditetapkan. Alasan ketidakhadiran orang lain sedang diklarifikasi. Peserta dijelaskan hak dan tanggung jawabnya. Bila perlu dilakukan penetapan untuk membawa orang hilang tersebut. Kasus ini sedang dipertimbangkan berdasarkan manfaatnya. Sebuah keputusan dibuat.

Petisi – permintaan resmi untuk melakukan tindakan prosedural atau mengambil keputusan yang ditujukan kepada badan penyelidikan, penyidik, penuntut umum, hakim.

Pencabutan – penangguhan keikutsertaan dalam persidangan seorang hakim, juri, jaksa penuntut, penyidik, sekretaris, ahli, penerjemah, jika mereka secara pribadi, langsung atau tidak langsung tertarik pada hasil perkara atau ada keadaan lain yang menimbulkan keraguan tentang ketidakberpihakan mereka.

Keputusan tersebut dapat diajukan banding ke otoritas yang lebih tinggi.

Suatu perkara dianggap di tempat tinggal orang tersebut atau di tempat dilakukannya.

Keputusan tersebut tidak dapat dilaksanakan jika belum dilaksanakan dalam waktu satu tahun sejak tanggal berlakunya.

Sains dan filsafat

Pengetahuan ilmu pengetahuan alam dan sosial-kemanusiaan.

a) Alam: mereka mempelajari alam, yang fenomenanya tidak bergantung pada manusia, fakta objektif biologis, fisik, dan lainnya, dan memberikan pengetahuan teoretis yang digeneralisasi.

b) Sosial dan kemanusiaan: mereka mempelajari masyarakat dengan faktor manusianya, tidak hanya ciri-ciri umum dari fenomena sosial yang homogen, tetapi juga ciri-ciri suatu peristiwa yang terpisah dan unik.

Keduanya bersinggungan dalam studi tentang manusia dan bertujuan untuk memahami kebenaran.

2. Klasifikasi ilmu-ilmu sosial dan humaniora.

Mendasar- mengetahui hukum objektif dunia sekitar;

Terapan- memecahkan masalah penerapan undang-undang ini untuk memecahkan masalah praktis di bidang industri dan sosial.

Historis

Ekonomis

Filosofis

Filologis

Hukum

Pedagogis

Psikologis

Sosial

Ilmu Politik

Kultural

3. SOSIOLOGI, ILMU POLITIK, PSIKOLOGI SOSIAL SEBAGAI ILMU SOSIAL.

Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari masyarakat dan hubungan sosial.

Tingkatan pengetahuan sosiologi:

Teoretis

Terapan (observasi, survei, studi dokumen, eksperimen)

Ilmu Politik(ilmu politik) adalah generalisasi praktik politik, kehidupan politik masyarakat. Dia mempelajari politik dalam hubungannya dengan bidang kehidupan publik lainnya.

Psikologi sosial mempelajari pola perilaku dan aktivitas orang-orang yang ditentukan oleh fakta keikutsertaan mereka dalam kelompok sosial, serta karakteristik psikologis kelompok-kelompok ini sendiri.

Kekhususan pengetahuan filosofis.

B. Russell: seorang filsuf pertama-tama merefleksikan misteri atau masalah abadi: apa arti hidup dan apakah itu ada? Apakah dunia mempunyai tujuan, apakah dunia mengarah ke suatu tempat? perkembangan sejarah? Apakah alam benar-benar diatur oleh hukum, atau apakah kita hanya ingin melihat keteraturan dalam segala hal? Apakah dunia terbagi menjadi dua bagian yang berbeda secara fundamental - roh dan materi, dan jika demikian, bagaimana keduanya bisa hidup berdampingan?

“Filsafat mengetahui keberadaan dari manusia dan melalui manusia, dalam diri manusia ia melihat jawaban terhadap makna, namun sains mengetahui keberadaan seolah-olah berada di luar manusia, terlepas dari manusia. Oleh karena itu, bagi filsafat, wujud adalah roh, tetapi bagi ilmu pengetahuan, wujud adalah alam.”

N.A.Berdyaev

Filsafat selalu pluralistik, beragam aliran dan arahnya, ketentuannya tidak berbentuk kebenaran mutlak, dia tidak objektif.

Berfilsafat adalah salah satu jenis aktivitas spekulatif. Meskipun dalam banyak kasus para filsuf membangun penalaran mereka atas dasar rasional dan mengupayakan validitas kesimpulan yang logis, mereka juga menggunakannya cara-cara khusus argumen yang melampaui logika formal: mengungkapkan sisi yang berlawanan secara keseluruhan, mereka beralih ke paradoks (ketika, dengan penalaran logis, mereka sampai pada hasil yang tidak masuk akal), aporia (masalah yang tidak dapat dipecahkan). Metode dan teknik seperti itu memungkinkan kita menangkap ketidakkonsistenan dan variabilitas dunia. Dalam filsafat, ajaran-ajaran khusus yang terpisah dibentuk:

Ontologi adalah doktrin tentang keberadaan;

Epistemologi – doktrin pengetahuan;

Etika;

Estetika;

Antropologi filosofis adalah doktrin tentang esensi dan hakikat manusia, tentang cara hidup manusia secara khusus;

Filsafat sosial.

“Masalah filsafat sosial adalah pertanyaan tentang apa sebenarnya masyarakat itu, apa maknanya dalam kehidupan manusia, apa hakikatnya yang sebenarnya, dan apa kewajibannya bagi kita.”

S.L.Frank.

Manusia dan masyarakat di mitos awal dan ajaran filosofis pertama.

"mitos" - dari bahasa Yunani. mitos - legenda, legenda.

1) Kesadaran mitologis:

Pencarian penyebabnya bermuara pada menjawab pertanyaan: siapa?

Gagasan tentang waktu tidak diabstraksikan; waktu dipahami melalui periodisitas dan ritme kehidupan manusia: kelahiran, pertumbuhan, kedewasaan, usia tua dan kematian seseorang, serta perubahan alam: pergantian siang dan malam. , musim, pergerakan benda langit.

Persepsi dunia sebagai arena pertarungan antara kekuatan ilahi dan iblis, kosmis dan kacau.

2) Filsafat India kuno

Dunia adalah konfrontasi abadi antara dewa Luar Angkasa dan Kekacauan yang sering kali bertindak sebagai personifikasi kekuatan alam.

Upanishad (kitab kebijaksanaan), pertama kali menguraikan tentang gagasan reinkarnasi (transmigrasi jiwa).

Karma adalah suatu tindakan, perbuatan, konsep kunci dalam filsafat India kuno.

Yoga adalah salah satu cara untuk mendekati kesempurnaan.

Agama Buddha adalah agama yang membimbing seseorang menuju pembebasan spiritual. Keadaan ini sendiri adalah nirwana.

Empat Kebenaran Mulia Buddha: Dunia ini penuh dengan penderitaan; penyebab penderitaan manusia adalah nafsu jasmani, nafsu duniawi; jika hasrat dihilangkan, maka nafsu akan mati dan penderitaan manusia akan berakhir; untuk mencapai keadaan di mana tidak ada keinginan, seseorang harus mengikuti jalan tertentu - "berunsur delapan".

3) Filsafat Tiongkok kuno.

Perilaku terbaik bagi seseorang itu mengikuti hal-hal alami, aktivitas tanpa melanggar ukuran (prinsip “wu wei”).

Taoisme (Tao – jalan), ajaran kontemplasi. Pendiri: Lao Tzu.

Konfusianisme erat kaitannya dengan permasalahan duniawi. Pemikir Konfusius menempatkan konsep manusia sebagai pusat filsafatnya. Jangan lakukan pada orang lain apa yang tidak Anda inginkan untuk diri Anda sendiri. perhatian besar terhadap isu-isu struktur pemerintahan yang “benar”. Hal ini, menurutnya, bisa dianggap sebagai keadaan di mana posisi tertinggi, selain kaisar yang didewakan, ditempati oleh lapisan manusia (zhu), yang menggabungkan sifat-sifat filsuf, penulis, ilmuwan, dan pejabat.

4) Filsafat Yunani Kuno.

Prinsip pertama harus dipahami bukan sebagai keadaan sementara tertentu yang mendahului munculnya segala sesuatu, tetapi sebagai sebab pertama, dan sebab pertama yang dipahami secara rasional (Thales, Anaximenes, Anaximander, Heraclitus).

Platon: kekuasaan dalam negara harus dimiliki oleh segelintir orang yang mempunyai pengetahuan tentang gagasan dan karena itu berbudi luhur (filsuf). Berkat sistem pendidikan baru, terbentuklah tiga kelas sosial yang menjadi basis negara. Dan setiap orang menemukan dirinya dalam posisi yang memungkinkan dia (dengan mempertimbangkan kemampuannya) untuk menjadi yang paling berguna bagi negaranya.

Aristoteles: bersama dengan negara, ia mengidentifikasi dua jenis komunitas lagi - keluarga dan pemukiman, tetapi ia menempatkan negara di atas segalanya, lapisan masyarakat menengah adalah dasar negara.