Uji aktivitas reformasi Speransky. Kegiatan reformasi M.M.

Perjanjian tentang penggunaan materi situs

Kami meminta Anda untuk menggunakan karya yang dipublikasikan di situs ini secara eksklusif untuk tujuan pribadi. Dilarang mempublikasikan materi di situs lain.
Karya ini (dan karya lainnya) tersedia untuk diunduh secara gratis. Anda dapat berterima kasih secara mental kepada penulisnya dan tim situsnya.

Mengirimkan karya bagus Anda ke basis pengetahuan itu sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Pelajar, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Dokumen serupa

Biografi Mikhail Mikhailovich Speransky. Proyek pertama reformasi politik. Pertanyaan tentang perlunya memperkenalkan monarki konstitusional secara hati-hati di negara tersebut. Pengantar Kitab Undang-undang Hukum Negara. Implementasi reformasi Speransky dalam praktiknya.

tugas kursus, ditambahkan 23/10/2012


Situasi politik di Rusia pada paruh pertama abad ke-19. Kepribadian Alexander I, reformasinya. Biografi M.M. Speransky, pengangkatannya sebagai asisten Tsar, rencana dan beberapa reformasi yang dilaksanakan, serta kegiatan lebih lanjut di pengasingan.

abstrak, ditambahkan 27/10/2009


Tahun-tahun pertama pemerintahan Alexander I. Catatan tentang struktur lembaga peradilan dan pemerintahan di Rusia. Karier Speransky dan implementasi rencana tersebut. Pembentukan tiga kelas utama. Proyek reformasi politik dan alasan kegagalannya.

presentasi, ditambahkan 11/11/2014


Biografi singkat M.M. Speransky. Rencana reformasi pemerintahan pusat, Dewan Negara, pembentukan kementerian dan Senat. Reorganisasi kebijakan keuangan Rusia. Pengucilan dari urusan pemerintahan dan pemulihan Speransky ke dinas.

tes, ditambahkan 23/02/2012


Identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penguatan aparatur negara dan pelaksanaan sejumlah reformasi pada awal abad ke-19. Kondisi sejarah terbentuknya pandangan dunia M.M Speransky. Kegiatan M.M. Speransky pada masa pemerintahan Alexander I dan Nicholas I.

abstrak, ditambahkan 29/04/2019


Doktrin Mikhail Mikhailovich Speransky tentang hukum dan negara. Analisis pandangan negara dan hukumnya tentang isu-isu umum dan khusus administrasi publik, hukum dan perundang-undangan, keuangan, kebebasan politik dan sipil, sistem kelas.

tes, ditambahkan 05/09/2016


Biografi Pangeran Mikhail Mikhailovich Speransky - seorang publik dan negarawan pada zaman Alexander I dan Nicholas I, reformis, anggota parlemen, pendiri ilmu hukum Rusia dan yurisprudensi teoretis. Pandangan politik dan reformasi.

presentasi, ditambahkan 15/01/2015

Kegiatan reformasi Speransky M.M.

Selamat siang. Pelajaran hari ini akan diajarkan oleh saya. Pertama-tama, saya ingin memperkenalkan diri - Arthur Ernestovich.

Hari ini kami melanjutkan pembicaraan tentang reformasi pemerintahan Alexander I sebelum Perang Patriotik tahun 1812 dan berkenalan dengan proyek-proyek untuk meningkatkan ketertiban umum di Rusia

Periksa pengetahuan

Sebelum kita mulai, mari kita ingat peristiwa yang paling penting. Saya memiliki “Epoch Ball” di tangan saya. Setelah menerimanya, sebutkan asosiasi yang terkait dengan era pemerintahan Alexander 1

(bola dioper kepada anak-anak, terjadilah dialog)

Mengapa deret asosiatif ini muncul?

Sebutkan bidang-bidang di mana reformasi dilakukan oleh Alexander I. (sosial-ekonomi (reformasi petani); bidang politik)

Mari kita mengingat reformasi spesifik dan tanggalnya

Reformasi dan transformasi - Alexandra. Bagaimana bentuk pemerintahan di Rusia pada awal abad ke-11? (monarki otokratis).

Ingatlah keberhasilan dan kegagalan Rusia dalam kebijakan luar negeri sebelum tahun 1812.

Bagus sekali, kawan. Terima kasih. Kami teringat peristiwa paling penting yang terkait dengan pemerintahan Alexander 1

Motivasi siswa

Sekarang alihkan perhatian Anda ke layar.

(video tentang Speransky)

Teman-teman, beri tahu saya apa atau siapa yang akan kita bicarakan dalam pelajaran kita.

Pesan topik pelajaran

Jadi, topik pelajaran kita adalah “Kegiatan reformasi M.M. Speransky.” buka buku catatan Anda dan tuliskan topiknya.

Siswa menuliskan topik pelajaran di buku catatannya.

Guru:

Tujuan pelajaran kita

1. Pembiasaan dengan isi utama proyek reformasi Speransky, mencari tahu alasan ketidaklengkapan implementasinya.

2. Pengembangan keterampilan bekerja dengan teks buku teks (menganalisis dan merangkum fakta, menarik kesimpulan).

Saya mengambil kata-kata A.S. Pushkin, yang dia tulis dalam buku hariannya pada tahun 1834:

“Minggu lalu saya makan siang di Speransky's. Saya memberi tahu dia tentang awal yang indah dari pemerintahan Alexander: Anda dan Arakcheev, Anda berdiri di seberang pintu pemerintahan ini, seperti kejeniusan Kejahatan dan Kebaikan.”

Memberikan informasi baru

Tahap pertama reformasi Alexander I berakhir pada tahun 1803, ketika menjadi jelas bahwa perlu dicari cara dan bentuk baru untuk pelaksanaannya. Kaisar membutuhkan orang-orang baru yang tidak begitu dekat hubungannya dengan puncak aristokrasi dan sepenuhnya mengabdi hanya kepadanya secara pribadi. Pilihan raja ada pada A.A. Arakcheev, putra seorang pemilik tanah yang miskin dan rendah hati, mantan favorit Paul I. Namun atas kehendak takdir, pada akhir tahun 1806, saat Menteri Dalam Negeri Viktor Pavlovich Kochubey sakit, direktur departemen Kementerian Luar Negeri, Mikhail Mikhailovich Speransky, diinstruksikan untuk secara pribadi melaporkan kepada kaisar tentang keadaan di Rusia. Laporan-laporan tersebut memberikan kesan yang kuat pada kaisar, dan juga penulisnya sendiri. Alexander segera mengapresiasi pikirannya yang luar biasa. Kebangkitan Speransky dimulai.

Biografi M.M. Speransky

Mengenal fakta-fakta dari biografi M.M. Speransky, pikirkan dan jawab saya. Apa yang tidak biasa dalam biografi Speransky (jawaban siswa – asal usul yang tidak lazim bagi pejabat tinggi, pertumbuhan karier yang pesat)

MM. Speransky dilahirkan dalam keluarga seorang pendeta miskin di provinsi Vladimir. Sejak usia tujuh tahun ia belajar di Seminari Vladimir, dan dari tahun 1790 - di seminari utama di Biara Alexander Nevsky di St. Setelah lulus, ia menjadi guru seminari, yang saat itu menjabat sebagai sekretaris Pangeran A.B. Kurakina. Pada 1797 - di kantor Jaksa Agung Senat, penasihat tituler (peringkat 9). Pada tahun 1801 - anggota dewan negara bagian yang sebenarnya (peringkat ke-4). Sejak 1803 - direktur departemen Kementerian Dalam Negeri. Sejak 1807 - sebenarnya, sekretaris pribadi kaisar. Semua teks terpenting dari tahun 1807 hingga 1812 disusun oleh Speransky. Pada akhir Oktober 1808, Alexander membawanya ke Erfurt untuk bertemu dengan Napoleon.

Pada tahap selanjutnya, mengerjakan buku teks (halaman 20-22), mengisi tabel lampiran, membicarakan pertanyaan: baca di buku teks tentang proyek reformasi M.M. Speransky.

Saat mereka membaca buku teks, siswa mengisi diagram dengan bantuan guru. Setelah itu ada dialog mengenai isu-isu.

Reformasi politik apa yang dilakukan Speransky? Sisi positif dan negatifnya.?

Kelas apa yang didirikan oleh Speransky?

Hak apa yang diberikan kepada penduduk negara tersebut?

Ide siapa yang mirip dengan ide Speransky?

Tujuan akhir reformasi?

menit fisik

Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tugas kelompok. Berdasarkan teks dokumen, cari tahu alasan pengunduran diri M.M. Speransky.

Bekerja dengan sumber:

1 kelompok.

Dari manifesto pembentukan Dewan Negara:

“...Sekarang, dengan pertolongan Yang Maha Tinggi, kami telah memutuskan untuk menyelesaikan pendidikan ini berdasarkan prinsip-prinsip utama berikut:

Dalam tatanan peraturan negara, Dewan merupakan suatu wilayah di mana semua bagian pemerintahan dalam hubungan utamanya dengan undang-undang dipertimbangkan dan melaluinya naik ke kekuasaan kekaisaran tertinggi.

Oleh karena itu, semua undang-undang, piagam dan lembaga-lembaga dalam garis besar aslinya diusulkan dan dipertimbangkan di Dewan Negara dan kemudian, melalui tindakan kekuasaan yang berdaulat, mereka melanjutkan untuk mencapai tujuan yang diharapkan.

Tidak ada undang-undang, piagam atau lembaga yang berasal dari Dewan dan tidak dapat dilaksanakan tanpa persetujuan dari negara yang berdaulat.

Dewan ini terdiri dari orang-orang yang, berdasarkan kuasa kami, dipanggil ke kelas ini…”

Pertanyaan untuk dokumen:

Bagaimana Anda dapat mengkarakterisasi Dewan Negara menurut dokumen ini?

Apakah struktur kekuasaan di Rusia telah berubah secara signifikan sejak reformasi?

Berdasarkan teks dokumen, cari tahu alasan pengunduran diri M.M. Speransky.

kelompok ke-2.
“Misteri kejatuhannya tidak begitu misterius. Alexander tidak setuju dengan Speransky dalam hal ini. Dia kecewa dengan “rencananya untuk pendidikan negara universal,” yang tidak menyelesaikan masalah yang diinginkan berupa kesepakatan antara otokrasi dan lembaga-lembaga bebas hukum. Alexander juga kecewa dengan rencana keuangan Speransky. Speransky juga tidak puas dengan Alexander karena “terlalu lemah untuk memerintah dan terlalu kuat untuk dikendalikan.”
“Selama satu tahun saya bergantian menjadi pembela Freemasonry, pembela kebebasan, penganiaya perbudakan... Sekelompok pegawai menganiaya saya karena dekrit 6 Agustus dengan epigram dan karikatur; sekelompok bangsawan serupa lainnya dengan seluruh pengiringnya, istri dan anak-anaknya menganiaya saya, yang baik keluarga maupun harta benda saya tidak termasuk dalam kelas mereka... mereka mencoba menutupi permusuhan pribadi mereka atas nama permusuhan negara.”
“Kesulitan posisi Speransky adalah asal usulnya dari seminari. Jika dia adalah putra kandung seorang bangsawan, semua reformasi akan lebih mudah baginya. Popovich, menteri luar negeri dan orang kepercayaan kedaulatan, adalah duri di pihak semua orang - tidak satu pun pejabat terpintar, Rostopchin, atau bahkan kartu As Catherine yang bisa menahannya.”

kelompok ke-3.
“Penentangan serius muncul terhadap aktivitas reformasi Speransky. Di Sankt Peterburg, ini adalah salon sastra Derzhavin dan Shishkov. Di Moskow - salon saudara perempuan Alexander I - CatherinePavlovna, dimanatempat terdepan ditempati oleh salah satu ideolog gerakan konservatif N.M. Karamzin dan Gubernur Moskow Rostopchin. Kebencian masyarakat terhadap Speransky terungkap dengan jelas dan kuat dalam catatan terkenal: “Tentang Rusia Kuno dan Baru” oleh Karamzin. Inti dari catatan ini adalah untuk mengkritik kebijakan Alexander dan membuktikan perlunya mempertahankan otokrasi di Rusia selamanya. Kesalahan utama para pembuat undang-undang pada masa pemerintahan Alexander, menurut Karamzin, adalah bahwa alih-alih memperbaiki institusi Catherine, mereka malah melakukan reformasi. Karamzin tidak menyayangkan Dewan Negara maupun pembentukan kementerian baru. Ia berargumentasi bahwa alih-alih melakukan semua reformasi, cukup dengan menemukan 50 gubernur yang baik dan menyediakan gembala spiritual yang baik bagi negara ini.”
“Lawan aktif Speransky adalah N.M. Karamzin dan Grand Duchess Ekaterina Pavlovna. Pada tahun 1809, ia menikah dengan Pangeran George dari Oldenburg dan tinggal bersamanya di Tver. Di sini lingkaran kecenderungan konservatif terbentuk di sekelilingnya. Grand Duchess menganggap konstitusi tersebut “benar-benar omong kosong, dan otokrasi berguna tidak hanya bagi Rusia, tetapi juga bagi negara-negara Eropa Barat.” Di matanya, Speransky adalah seorang “penjahat” yang telah menguasai keinginan raja yang berkemauan lemah. Permusuhan sang putri juga disebabkan oleh alasan pribadi. "Popovich jahat" memiliki keberanian untuk berbicara menentang pencalonan Karamzin untuk jabatan Menteri Pendidikan Umum, yang dicalonkan oleh Ekaterina Pavlovna. Dia juga menolak mendukung partai politik Swedia yang mengharapkan suami Grand Duchess untuk naik takhta Swedia.”

Menyimpulkan hasil kerja kelompok, guru menarik kesimpulan setelah siswa melakukan presentasi. Siswa menulis di buku catatan mereka:

Alasan utama pengunduran diri M.M. Speransky:

Kelompok konservatif yang dipimpin oleh N.M. menentang reformasi tersebut. Karamzin dan Grand Duchess Ekaterina Pavlovna.

Ketidakpuasan ekstrim dari aristokrasi disebabkan oleh niat Speransky untuk menghapuskan pemberian pangkat kepada orang-orang yang memiliki pangkat pengadilan.

Para pejabat marah dengan diberlakukannya ujian pangkat.

Rombongan kekaisaran memperlakukan orang kaya baru, putra seorang pendeta, dengan hina.

Para bangsawan menentang reformasi keuangan dan pemberian hak-hak sipil kepada budak.

Tuduhan Speransky melakukan spionase dan hubungan rahasia dengan Prancis dan Napoleon.

Saling kecewa antara Alexander I dan Speransky. “Dia melakukan segalanya setengah-setengah” (Speransky tentang Alexander!)

Menyimpulkan pelajaran.

Cerminan

Pertanyaan. 1. Menurut Anda apakah reformasi Speransky?
Bisakah mereka mengubah Rusia secara mendasar, mengarahkannya ke jalur sejarah yang lebih menguntungkan?

Pertanyaan. 2. Mengapa proyek reformasi yang belum terealisasi patut mendapat pujian setinggi itu? Terhubung dengan Rusia modern.

Pertanyaan. 3. Apakah usulan reformasi memenuhi kebutuhan dan keadaan Rusia saat itu?

Di akhir pelajaran, guru menekankan bahwa Speransky lebih maju dari zamannya; banyak dari ide-ide reformis baru diterapkan pada awal abad ke-20.

Pekerjaan rumah :

§ 3 buku teks; penalaran esai dengan topik “Mungkinkah rencana M.M. terwujud pada awal abad ke-19?” Speransky?

Latihan 1

Dengan menggunakan bahan buku teks dan sumber tambahan, buatlah daftar tonggak utama dalam biografi politik M. M. Speransky pada tahun 1801-1812. Bagaimana Anda mengaitkan kesuksesan karier politiknya?

Sekretaris Pangeran A.B. Kurakin. Seorang pejabat di Senat di bawah Kurakin. Dia terlibat dalam diskusi materi Komite Rahasia, dan menyusun proyek tentang topik yang ditugaskan kepadanya. Direktur salah satu departemen Kementerian Luar Negeri. Stas adalah sekretaris kaisar. Wakil Menteri Kehakiman.

Tugas 2

Siapkan pesan dengan topik “Reformasi M. M. Speransky.” Buat dan tuliskan rencana rincinya.

1. rencana reformasi pertama “Catatan tentang struktur lembaga peradilan dan pemerintah di Rusia.”

2. rancangan reformasi kedua “Pengantar Kitab Undang-undang Hukum Negara”.

3. Ketentuan pokok proyek

4. “Rancangan Kode Senat Pemerintahan.”

5. Pentingnya usulan reformasi bagi Rusia.

Speransky mengusulkan rancangan pertama reformasi politik kepada Tsar pada tahun 1803 dalam bukunya yang berjudul “Catatan tentang Struktur Lembaga Peradilan dan Pemerintahan di Rusia.” Dia mengangkat pertanyaan tentang perlunya secara hati-hati memperkenalkan monarki konstitusional di negara tersebut dan dengan demikian mencegah “mimpi buruk revolusioner Prancis” bagi Rusia.

Hanya setelah Perdamaian Tilsit, tsar menugaskannya untuk menyusun proyek reformasi administrasi publik yang komprehensif. Pada tahun 1809, Speransky menyiapkan pada tahun 1809 salah satu dokumen terpenting dalam karir politiknya - “Pengantar Kode Hukum Negara.”

Para sejarawan mencatat ketentuan-ketentuan utama berikut dari dokumen ini sebagai suatu sistem yang dengan jelas mencirikan reformasi Speransky:

1. Landasan kekuasaan politik negara. Pembagian cabang menjadi legislatif, eksekutif dan yudikatif. Speransky mengambil gagasan ini dari gagasan Pencerahan Prancis, khususnya Montesquieu. Kekuasaan legislatif dijalankan oleh Duma Negara, kekuasaan eksekutif oleh Kementerian yang sudah dibentuk, dan kekuasaan yudikatif oleh Senat.

2. Pembentukan badan penasehat di bawah kaisar, Dewan Negara. Badan ini seharusnya menyiapkan rancangan undang-undang, yang kemudian akan diajukan ke Duma, yang setelah melalui pemungutan suara, dapat menjadi undang-undang.

3. Transformasi sosial. Reformasi tersebut membagi masyarakat Rusia menjadi tiga kelas: kelas pertama – kaum bangsawan, kelas kedua (“kelas menengah”) – pedagang, warga kota dan petani negara, dan kelas ketiga – “rakyat pekerja”.

4. Implementasi gagasan “hukum alam”. Hak-hak sipil (hak untuk hidup, hak untuk ditangkap hanya atas perintah pengadilan, dll.) untuk ketiga kelas, dan hak politik seharusnya hanya dimiliki oleh “rakyat bebas”, yaitu dua kelas pertama.

5. Mobilitas sosial diperbolehkan. Dengan akumulasi modal, budak dapat menebus dirinya sendiri, dan karenanya menjadi pihak kedua, dan karenanya memperoleh hak politik.

6. Duma Negara adalah badan terpilih. Pemilihan umum akan diadakan dalam 4 tahap, sehingga menciptakan otoritas daerah. Pertama-tama, kedua kelas memilih volost duma, yang anggotanya memilih duma distrik, yang wakilnya, pada gilirannya, membentuk duma provinsi dengan suara mereka. Deputi di tingkat provinsi memilih Duma Negara.

7. Kepemimpinan Duma diserahkan kepada Rektor yang ditunjuk oleh Kaisar.

Meskipun implementasi reformasi tahap pertama belum selesai, Speransky menerbitkan “Kode Senat Pemerintahan” pada tahun 1811. Dokumen ini mengusulkan:

1. Dia mengusulkan pembagian Senat menjadi Senat Pemerintahan (masalah pemerintahan lokal) dan Senat Yudisial (badan utama cabang yudikatif pemerintahan Kekaisaran Rusia).

2. Menciptakan kekuasaan kehakiman yang vertikal. Pengadilan provinsi, distrik dan volost harus dibentuk.

3. Ia mengutarakan gagasan memberikan hak-hak sipil kepada budak.

Proyek ini, seperti dokumen pertama tahun 1809, tetap hanya sebuah proyek. Pada tahun 1812, hanya satu gagasan Speransky yang terwujud - pembentukan Dewan Negara.

Terlepas dari kenyataan bahwa reformasi Speransky tidak pernah dilaksanakan, reformasi tersebut terus dibicarakan di masyarakat Rusia bahkan setelah kematian sang reformator. Pada tahun 1864, ketika melakukan reformasi peradilan, gagasan Speransky mengenai sistem peradilan vertikal diperhitungkan. Pada tahun 1906, Duma Negara pertama dalam sejarah Rusia didirikan. Oleh karena itu, meski belum lengkap, proyek Speransky berdampak besar pada kehidupan politik masyarakat Rusia.

Tugas 3

Tunjukkan gagasan utama proyek reformasi politik Speransky. Menurut Anda, apa arti khususnya bagi Rusia?

Pembatasan otokrasi dan penghapusan perbudakan. Memberikan hak-hak sipil kepada budak. Hal ini akan menghindari nasib Revolusi Perancis di Rusia dan menjamin perkembangan ekonomi dan politiknya.

Tugas 4

Baca dokumen dan jawab pertanyaan secara tertulis.

Dari surat F. Laharpe kepada Kaisar Alexander I (Oktober 1801)

Biarkan mereka yang Anda tempatkan sebagai kepala berbagai cabang pemerintahan terbiasa dengan gagasan bahwa mereka hanyalah delegasi Anda, bahwa Anda berhak mengetahui segala urusan, mendapat informasi tentang segala hal, dan bahwa Anda menginginkannya. untuk menjadikan ini sebagai aturan. Jaga agar kekuasaan tidak terbagi... Atas nama rakyat Anda, Yang Berdaulat, jaga agar kekuasaan yang dipercayakan kepada Anda tidak dapat diganggu gugat... Jangan biarkan rasa jijik yang diilhami otokrasi dalam diri Anda menyesatkan Anda dari jalan ini. Miliki keberanian untuk memegang kekuasaan sepenuhnya, sepenuhnya, karena institusi di negara Anda memberi Anda dasar hukum untuk melakukan hal ini.

Mengapa La Harpe, yang membimbing Alexander I menuju reformasi, mendesaknya untuk tidak melepaskan otokrasi? Apakah dia benar menurut Anda? Mengapa?

Laharpe benar. Reformasi yang diusulkan merupakan hal baru bagi Rusia. Itu harus terjadi secara bertahap. Namun, mengingat tatanan yang ada dan melemahnya kekuasaan kaisar, keruntuhan kekaisaran bisa saja terjadi pada saat itu juga. Pertama, perlu dirumuskan di benak para pejabat bahwa semua ini dilakukan untuk negara, dan bukan untuk kepentingan pribadi semua orang.

Tugas 5

Tuliskan fungsi apa, menurut proyek M.M. Speransky, yang seharusnya dimiliki:

Senat adalah cabang yudikatif.

Duma Negara adalah lembaga legislatif.

Dewan Negara adalah badan penasehat di bawah kaisar yang meninjau semua proyek sebelum diserahkan ke Duma.

Kementerian adalah lembaga eksekutif.

Tugas 6

Dengan menggunakan materi buku teks, buatlah diagram badan tertinggi kekuasaan negara di Rusia dan interaksinya sesuai dengan proyek M.M. Speransky.

Tugas 7

Pilih jawaban yang benar.

Menurut rencana M.M. Speransky, Rusia seharusnya menjadi:

a) monarki otokratis

b) monarki konstitusional

c) monarki parlementer

d) republik

Mengapa M.M. Speransky memilih opsi ini? Apa yang memotivasi dia?

Speransky memilih opsi ini karena terulangnya peristiwa Revolusi Perancis di Rusia.

Tugas 8

Dengan menggunakan bahan buku teks, isilah tabelnya.

Tugas 9

Isilah tabel dengan menggunakan bahan buku teks.

Tugas 10

Jelaskan arti dari konsep tersebut:

Ideolog adalah eksponen dan pembela ideologi – seperangkat pandangan dan gagasan yang mencerminkan sikap masyarakat terhadap realitas yang ada.

Konservatisme adalah gerakan yang pendukungnya mempertahankan gagasan melestarikan tradisi dan kesinambungan kehidupan politik dan budaya.

Contohnya adalah suatu langkah dalam struktur organ yang saling berhadapan.

Tugas No.1.

Sebutkan tonggak utama dalam biografi politik M.M. Speransky pada tahun 1801-1812. Bagaimana Anda mengaitkan kesuksesan karier politiknya?

1801 - Sekretaris Negara di bawah Menteri Luar Negeri, 1802 - Sekretaris Negara di bawah Menteri Dalam Negeri Kochubey, 1807 - Sekretaris Negara Alexander I, 1808 - Kamerad Menteri Kehakiman dan kepala penasihat Alexander I dalam urusan kenegaraan, 1810 - Sekretaris Negara (Ketua Dewan Negara yang didirikan) , 1812 - tautan.
Kemampuan luar biasa, dikalikan dengan kemampuan memahami karakter manusia dan menyenangkan orang lain. Semua ini berkontribusi pada dukungan orang-orang berpengaruh (Kurakin, Kochubey) terhadapnya.

Tugas No.2.

Siapkan laporan dengan topik “Reformasi M.M. Speransky” Buatlah rencana rinci untuk laporan tersebut.

Garis besar laporan: 1) Alasan bangkitnya Speransky, 2) Alasan perlunya reformasi menurut Speransky, 3) Ketentuan pokok proyek reformasi, 4) Sifat reformasi, 5) Hasil aktual reformasi, 6 ) Alasan kegagalan reformasi, 7) Pentingnya kegiatan reformasi Speransky.

Tugas No.3.

Tunjukkan, dari sudut pandang Anda, ciri utama proyek reformasi politik Speransky. Apa arti khususnya bagi Rusia?

Tanpa mempengaruhi fondasi sistem otokratis-feodal, lakukan reformasi moderat secara hati-hati yang akan melunakkan kontradiksi sosial yang akut dalam masyarakat. Pentingnya reformasi adalah bahwa banyak dari gagasan Speransky menjadi dasar bagi reformasi reformasi di masa depan.

Tugas No.4.

Isilah tabel “Reformasi politik M. M. Speransky”.

Tugas No.5.

Fungsi apa, menurut proyek M.M. Speransky, yang seharusnya dimiliki:

Senat terdiri dari dua bagian - Pemerintah (yang membidangi urusan pemerintahan daerah) dan Yudikatif (yang merupakan pengadilan tertinggi dan mengendalikan semua lembaga peradilan). Anggota Senat dipilih seumur hidup oleh Duma dan dikukuhkan oleh Kaisar.
Duma Negara adalah badan legislatif tertinggi yang dipilih di negara tersebut. Tanpa persetujuan Duma, raja tidak mempunyai hak untuk membuat undang-undang, tetapi selalu dapat membubarkan Duma.
Dewan Negara adalah badan penasehat di bawah kaisar, sebagai penghubung antara raja dan badan legislatif, eksekutif, dan yudikatif kekaisaran. Anggota dewan diangkat oleh kaisar dan bertanggung jawab hanya kepadanya.
Kementerian adalah badan eksekutif dengan fungsi dan prosedur yang ditentukan secara ketat. Menteri diangkat oleh kaisar dan bertanggung jawab kepada Duma Negara.

Tugas No.6.

Pilih jawaban yang benar.
Menurut rencana M.M. Speransky, Rusia seharusnya menjadi:

a) monarki otokratis; c) monarki parlementer;
b) monarki konstitusional; d) republik.

Tugas No.7.

Berdasarkan materi buku teks, buatlah diagram badan tertinggi kekuasaan negara di Rusia dan interaksinya menurut proyek Speransky.

Tugas No.8.

Isilah tabel “Penyebab dan akibat pengunduran diri M. M. Speransky.”

Tugas No.9.

Isilah tabel “Fungsi Kementerian”.

Rencana pembelajaran sejarah di kelas 8

Topik pelajaran: Reformasi M.M.Speransky.

Tujuan dan sasaran:

1. memperkenalkan usulan M.M. Speransky untuk memperbaiki tatanan negara dan hasil reformasi; menentukan alasan pengunduran diri;
2. mengembangkan keterampilan menganalisis sumber sejarah, mengajukan dan memecahkan masalah;
3. mengembangkan kemampuan menilai tokoh sejarah melalui kategori kemanusiaan dan ketidakberpihakan.

Jenis pelajaran: digabungkan

Peralatan: ilustrasi dan dokumen buku teks.

Konsep dasar dan tanggal: reformasi, konservatisme, 1810 - pembentukan Dewan Negara, 1809 - proyek Speransky "Pengantar Kode Hukum Negara". 1812 - pengunduran diri Speransky.

Rencana belajar:

1. Biografi Speransky
2. Proyek reformasi Speransky: rencana dan hasil
3. Pengunduran diri Speransky

Selama kelas:

1.Org. momen.

2.Memeriksa d/z. Tes dengan topik “Kebijakan luar negeri dan dalam negeri Alexander I hingga 1812”

1 . Pemerintahan Alexander I:

1. 1796-1801
2. 1801-1825
3. 1807-1826
4. 1825-1855

2. Reformasi kementerian tahun 1802 mengatur:

1. likuidasi perguruan tinggi Peter
2. transfer ke kementerian kehakiman yang lebih tinggi
3. melemahnya sentralisasi dan penguatan prinsip-prinsip lokal
4. pemilihan pejabat tingkat senior dan menengah

3. Keputusan tentang “penggarap bebas” mengatur:

1. penghapusan perbudakan
2. likuidasi perlengkapan rekrutmen
3. pembebasan petani untuk mendapatkan tebusan tanah dengan persetujuan pemilik tanah
4. pemukiman kembali petani negara dari provinsi tengah ke pinggiran

4 . Kegiatan siapa yang dibahas dalam esai V. O. Klyuchevsky?

Sejak hari-hari pertama pemerintahan barunya, kaisar dikelilingi oleh orang-orang yang ia panggil untuk membantunya dalam pekerjaan reformasinya. Inilah orang-orang yang dibesarkan dalam ide-ide paling maju di abad ke-18. dan sangat mengenal sistem negara di Barat... Orang-orang ini membentuk lingkaran akrab, sebuah komite tidak resmi yang bertemu setelah makan siang sambil minum kopi di ruang terpencil kaisar, dan bersama-sama mereka mengembangkan rencana transformasi.

5. Salah satu pendidik Alexander I, politisi Swiss F.S. Laharpe adalah penganut gagasan:

1. konservatisme
2. liberalisme
3. kekuasaan otokratis yang kuat
4. sosialisme

6. Sebutkan salah satu arah politik luar negeri Rusia pada awal abad ke-19:

1. perang dengan Swedia atas pantai Laut Baltik
2. aneksasi Kamchatka dan Primorye
3. dukungan untuk perang pembebasan nasional rakyat Polandia
4. pengembalian tanah asli Rusia yang direbut selama Masa Kesulitan

7. Hasil kampanye militer tahun 1807 adalah:

1. aksesi Finlandia
2. akhir perang Rusia-Turki
3. masuknya pasukan Rusia ke Paris
4. kesimpulan dari Perdamaian Tilsit antara Rusia dan Prancis

8. Cocokkan elemen kolom kiri dan kanan. Satu elemen kolom kiri berhubungan dengan satu elemen kolom kanan.

9. Isi kata yang hilang.

Blokade perdagangan Inggris yang diumumkan oleh Napoleon I pada tahun 1806 disebut blokade _______________.

3. Mempelajari materi baru.

"Komite Tidak Resmi" menyelesaikan kegiatannya dan di antara para penasihat kaisar muncullah seorang pria yang kemudian disebut Napoleon sebagai pemikir paling cemerlang di Rusia - Mikhail Mikhailovich Speransky.

Membaca dokumen buku teks tentang biografi Speransky.

Menurut Anda apa faktor kesuksesan Speransky? Ciri-ciri karakter apa yang berkontribusi pada pertumbuhan kariernya?

Sekarang mari kita coba memahami gagasan pokok dan menyusun skema administrasi publik menurut Speransky.

Kaisar

Dewan Negara

(Badan legislatif)

Duma Negara

(Badan legislatif)

Kementerian

(lembaga eksekutif

Senat

(Otoritas kehakiman)

Prinsip pemisahan kekuasaan, pemilihan badan legislatif, adanya hak politik dan sipil

Sebutkan aspek negatif proyek yang menghambat pembangunan negara.

Usulan-usulan tersebut melestarikan fondasi otokrasi: sistem kelas dipertahankan, hanya perwakilan dari dua kelas pertama yang memiliki hak untuk memilih, pemilihan umum dilakukan multi-tahap, dan pekerjaan Duma dipimpin oleh seorang kanselir yang ditunjuk oleh tsar. .

Dari tahun 1807 hingga 1812, jangkauan kegiatannya sangat luas, namun pekerjaan utamanya berkaitan dengan reorganisasi pemerintahan. Hanya mencantumkan apa yang dia lakukan akan memakan beberapa volume. Namun saat ini banyak musuh yang muncul. Para bangsawan tidak puas, yang diperintahkan untuk mengabdi dalam pelayanan publik, pajak diberlakukan pada pemilik tanah bangsawan, dan dia tegas terhadap penerima suap dan penggelapan. Pada tahun 1812 ia dipanggil ke istana, dan dari sana ia diasingkan ke Nizhny Novgorod, dan kemudian ke Perm, tempat ia tinggal hingga tahun 1816. Ia sering menulis surat yang memintanya untuk berguna bagi negara dalam pengabdiannya, namun hal ini harus menunggu lama. Baru pada tahun 1819 ia diangkat menjadi Gubernur Jenderal Siberia; pada tahun 1821 ia dapat kembali ke St. Petersburg, di mana ia terlibat dalam pekerjaan penting. Pada tahun 1826, ia mengepalai Departemen II Kanselir Yang Mulia Kaisar, yang terlibat dalam kodifikasi hukum. Untuk ini ia dianugerahi tatanan tertinggi Kekaisaran Rusia - Ordo St. Andrew yang Dipanggil Pertama.

Apa yang berhasil Anda capai? Sangat kecil. Pada tahun 1810, Dewan Negara dibentuk, pekerjaan kementerian ditingkatkan, dan keuangan diperkuat. Ini menimbulkan pertanyaan mengapa

Apa yang Speransky sendiri lihat sebagai alasan sikap negatif masyarakat terhadapnya?

Apa yang dilihat oleh kaum kontemporer sebagai alasan sikap negatif kaum elit terhadap reformasi Speransky?

Kesimpulan: para pejabat tidak mau berpisah dengan hak istimewanya, kaum bangsawan tidak ingin mengubah cara hidup mereka yang biasa, menjelang perang dengan Prancis, Alexander takut dikritik terhadapnya karena simpati Speransky terhadap reformasi. di Perancis.

1. Generalisasi materi baru.

Tes

1. Pada tahun 1810, sebuah manifesto diterbitkan tentang pembentukan Dewan Negara, yaitu:

1. badan peradilan tertinggi
2. badan legislatif di bawah kaisar
3. badan eksekutif utama
4. badan legislatif

2. Proyek reformasi politik M.M. Speransky disiapkan di:

1. 1803
2. 1805
3. 1809
4. 1811

3. Menurut “Pengantar Kitab Undang-undang Hukum Negara”:

1. pemerintahan harus dilaksanakan atas dasar pemisahan kekuasaan
2. semua kekuasaan seharusnya hanya menjadi milik kaisar
3. kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh Senat
4. Kekuasaan legislatif ada pada kementerian

4. Menentang reformasi M.M. Speransky:

1. liberal
2. konservatif
3. budak
4. pekerja

5. Berhubungan ide-ide terkait reformasi pemerintahan dan penulisnya (tulis jawaban Anda dalam bentuk kombinasi angka dan huruf):

5 . Pekerjaan rumah. Hal.3