Apa yang terjadi peta Propp? Peneliti dongeng terkenal V.Ya. Propp menganalisis struktur cerita rakyat Rusia dan mengidentifikasi di dalamnya serangkaian elemen atau fungsi struktural yang konstan.
Dengan bantuan peta Propp Anda dapat dengan mudah menganalisis struktur sebuah cerita dengan memecahnya lagi menjadi beberapa fungsi. kepada anak Anda Ini akan membantu Anda lebih memahami isi cerita dan mempermudah penceritaan kembali.
Rencana aksi
Tahap 1: mengenalkan anak pada genre karya sastra. Jelaskan struktur umum dongeng:
- mengatakan, memulai (undangan ke dongeng);
- narasi;
- akhir dari dongeng (mengembalikan pendengar ke dunia nyata).
Tahap 2: membaca dongeng dan mengiringi bacaannya dengan tata letak peta Propp;
Tahap 3: menceritakan kembali dongeng berdasarkan peta Propp;
Tahap 4: pada tahap ini Anda dapat mencoba mengarang dongeng sendiri menggunakan peta Propp. Untuk melakukan ini, 5-8 kartu dipilih, karakter utama ditemukan, siapa yang akan menjadi karakter utama, asisten pahlawan dan mereka yang akan menyakitinya dipilih.
Cara menggunakan teknik kreativitas
Bagaimana Anda dapat menggunakan metode dongeng untuk membantu anak Anda mengatasi suatu tugas?
Dengan menggunakan metode ini, anak, dengan satu atau lain cara, mengidentifikasi dirinya dengan karakter utama, memerankan situasi, yang pada akhirnya membantu, sekali lagi, untuk secara kreatif mendekati tugas yang dihadapinya dan mempersiapkannya secara psikologis.
Untuk melakukan ini, Anda dapat memulai dongeng, misalnya dengan kata-kata: “Seorang pahlawan yang tampak seperti bayi pergi untuk memecahkan suatu masalah. Selama dongeng, dia memecahkan masalah (problem), menemukan teman baru, mengalahkan “naga” dan kembali dengan bahagia.
Disarankan untuk mengarahkan anak untuk mengambil bagian penuh dalam menciptakan (menyusun) dongeng, hanya sesekali membantu dan memberitahunya bagaimana “ke sana kemari…” membangun perkembangan dongeng tersebut.
Untuk mendapatkan efek maksimal dari mengarang dongeng, disarankan untuk mengikuti sejumlah aturan sederhana:
1 Tokoh utama dan anak diharapkan memiliki beberapa ciri yang sama. Mungkin mereka berdua suka selai atau menonton kartun yang sama.
2 Saat membangun dongeng, perlu untuk menciptakan ruang magis yang aman untuk karakter utama. Oleh karena itu, rumus seperti: “Dahulu kala, di suatu negara kerajaan” digunakan...
3 Ada baiknya jika tokoh utama memiliki teman-penolong di dunia dongeng. Seorang teman dalam dongeng membantu meringankan stres mental dan meredakan emosi.
4 Selama dongeng, beberapa masalah perlu dipecahkan. Karakter utama memecahkan masalah, memperoleh keterampilan tertentu dan bertransformasi.
5 Antihero diperkenalkan ke dalam dongeng - karakter yang harus dikalahkan (atau mungkin diubah).
6 Akhir dari dongeng harus positif. Masalahnya terpecahkan, setelah itu sang pahlawan kembali ke rumah, menerima setengah kerajaan dan seorang istri cantik.
Contoh penggunaan
Berikut kami berikan daftar motif utama yang diidentifikasi oleh peneliti Propp:
1. Pada suatu ketika. Kami menciptakan ruang yang luar biasa. (Setiap dongeng dimulai dengan kata pengantar “dulu kala”, “pada suatu ketika”, “di kerajaan ketiga puluh”).
2. Keadaan khusus (“ayah meninggal”, “matahari menghilang dari langit”, “hujan berhenti deras dan terjadi kekeringan”).
4. Pelanggaran larangan (karakter dongeng melihat ke luar jendela, meninggalkan halaman, dan minum air dari genangan air; pada saat yang sama, wajah baru muncul dalam dongeng - antagonis, hama).
5. Pahlawan meninggalkan rumah (dalam hal ini pahlawan dapat berangkat, diusir dari rumah, katakanlah dengan restu orang tuanya untuk mencari saudara perempuannya, atau diusir, misalnya seorang ayah mengambil putrinya. diusir oleh ibu tirinya ke hutan, atau meninggalkan rumah, berubah menjadi kambing setelah larangan dilanggar).
6. Munculnya teman-penolong (serigala abu-abu, kucing bersepatu bot).
7. Metode untuk mencapai tujuan (bisa berupa terbang di atas karpet ajaib, menggunakan pedang harta karun, dll.).
8. Musuh mulai beraksi (ular menculik sang putri, penyihir meracuni apel).
9. Mendapatkan kemenangan (menghancurkan mantra jahat, penghancuran fisik antagonis - Ular, Koshchei the Immortal, kemenangan dalam kompetisi).
10. Pengejaran (dongeng apa, seperti cerita detektif, yang lengkap tanpa kejar-kejaran? Pahlawan bisa dikejar oleh angsa-angsa, Ular Gorynych, Baba Yaga, Terkutuklah yang Gagah, dan karakter lain yang tidak kalah “imut”).
11. Pahlawan lolos dari penganiayaan (dengan bersembunyi di kompor, berubah menjadi seseorang, atau menggunakan cara magis dan menempuh jarak yang sangat jauh).
12. Donatur menguji sang pahlawan. Dan kemudian karakter baru muncul - penyihir, kurcaci, wanita tua yang membutuhkan bantuan, atau pengemis. Baba Yaga memberi gadis itu tugas mengerjakan pekerjaan rumahnya, Ular mengajak sang pahlawan untuk mengangkat batu yang berat.
13. Pahlawan lulus ujian donor (semuanya jelas).
14. Menerima obat ajaib (dapat ditransfer, dibuat, dibeli, muncul entah dari mana, dicuri, diberikan oleh pemberi).
15. Tidak adanya pendonor (Baba Yaga melepaskan dengan damai, penyihir menghilang, naga bersembunyi kembali di dalam gua).
16. Pahlawan memasuki pertempuran dengan musuh (terkadang pertempuran terbuka - dengan Serpent Gorynych, terkadang kompetisi atau permainan kartu).
17. Musuh dikalahkan (dalam dongeng, tokoh antagonis tidak hanya dikalahkan dalam pertempuran atau kompetisi, tetapi juga diusir atau dihancurkan dengan bantuan kelicikan).
18. Pahlawan ditandai (tanda diterapkan pada tubuh atau diberi benda khusus - cincin, handuk, ikon; ia mengambil sesuatu dari musuh yang dikalahkan).
19. Pahlawan diberi tugas yang sulit (mendapatkan cincin dari dasar laut; menenun karpet; membangun istana dalam satu malam; membawa sesuatu, entah apa).
20. Pahlawan menyelesaikan tugas (bagaimana bisa sebaliknya?).
21. Pahlawan diberi tampilan baru (teknik yang umum adalah direndam dalam air mendidih atau susu panas, yang membuat pahlawan semakin cantik).
22. Pahlawan kembali ke rumah (biasanya ini terjadi dalam bentuk yang sama dengan kedatangan, tetapi bisa juga berupa kedatangan kemenangan atas naga yang dikalahkan).
23. Pahlawan tidak dikenali di rumah (terkadang karena perubahan eksternal yang terjadi padanya, mantra, cedera, pertumbuhan).
24. Muncul pahlawan palsu (yaitu, orang yang berpura-pura menjadi pahlawan atau memuji jasanya).
25. Membuka kedok pahlawan palsu (hal ini dapat terjadi sebagai akibat dari tes khusus atau kesaksian dari tokoh yang berwenang).
26. Mengenali pahlawan. (Dan kemudian penggantinya ditemukan. Pahlawan palsu diusir dengan aib, dan karakter kita dipeluk oleh pasangan kerajaan yang penuh kasih)
27. Akhir yang bahagia (pesta untuk seluruh dunia, pernikahan, setengah kerajaan).
28. Moral (kesimpulan apa yang dapat diambil dari cerita yang terjadi).
Anda dapat mengunduh arsip lengkap peta Propp secara gratis. Di dalam arsip, dalam satu folder terdapat gambar-gambar terpisah, dan di folder lain terdapat dua lembar yang telah disiapkan sehingga dapat dicetak pada printer dan digunakan untuk permainan.
Tujuan pembelajaran: Memperkenalkan anak pada kartu Propp, mengajari anak menggunakan kartu untuk mengarang dongeng baru.
Tujuan pelajaran:
- Belajar membentuk kata benda dalam bentuk jamak genitif dan instrumental.
- Kembangkan imajinasi, pemikiran imajinatif, ucapan yang koheren. Memelihara kemanusiaan: kemampuan untuk mengalami nasib pahlawan dongeng seolah-olah nasib Anda sendiri.
- Untuk mempromosikan, melalui dongeng, pengembangan komunikasi dengan teman sebaya, kebaikan, dan persahabatan.
Kemajuan pelajaran
1. Game “Apa yang berguna di jalan?”
Anak-anak mendengarkan musik “Mengunjungi Dongeng”.
Guru menawarkan untuk melampaui negeri yang jauh menuju kerajaan ketiga puluh. Mari kita pikirkan apa yang kita perlukan di jalan?
Apa yang dapat Anda gunakan untuk membuka situs pencarian dengan cepat?
- Di atas karpet ajaib
- Dengan sepatu bot
- Di atas kuda bersayap
- Di sivka-burka
- Di atas kuda bungkuk
- Pada serigala abu-abu
- Di kapal terbang, dll.
Siapa yang dapat menunjukkan jalannya kepada kita?
- cincin
- bersih
- Bulu
Siapa yang akan membantu kita agar tidak mati kelaparan dan kehausan?
- Taplak meja rakitan sendiri
- Itu, saya tidak tahu apa, dll.
Ingat asisten yang menjalankan perintah pahlawan apa pun:
- Dua dari tas
- Jin dari botol
- Lampu ajaib Aladdin
- Bagus sekali dari peti mati
Ingat minuman dan buah ajaib:
- Air hidup dan air mati
- Apel yang meremajakan
- Buah-buahan (kacang-kacangan, apel) tempat tumbuhnya telinga dan hidung.
Sebutkan alat musiknya:
- Drum
- Dudochka
- Klakson (pasukan muncul)
Sebutkan asisten yang dibutuhkan untuk menunda pengejaran?
- Tempelkan sisir ke rambut Anda (mati - hidup kembali)
- Kerang - hutan
- Handuk - sungai
- Sikat, gigi - gunung
- Cara lain:
- Restu ibu, boneka, kapak (pantat ke atas atau ke bawah)
2. Pemindahan ke kerajaan ketiga puluh, negeri yang jauh (obat ajaib “Saya tidak tahu apa”).
Coba tebak cara ajaib yang akan kita gunakan untuk melakukan perjalanan ke negeri ajaib? - “Saya baru saja menelepon, entah dari mana, sebuah meja muncul, di atasnya ada berbagai hidangan, makanan pembuka, makanan ringan, anggur, dan madu”?
Pendidik: Swat Naum, kamu di sini? Tunjukkan dirimu pada kami.
Pendidik: Swat Naum, bawa kami ke kerajaan yang jauh.
(Angin kencang berbunyi, angin kencang, pada akhirnya melemah)
Anak-anak berpegangan tangan dan “meringkuk” menjadi bola.
Angin kencang menjemput anak-anak dan membawa mereka pergi - gunung dan hutan, kota dan desa melintas di bawah. Angin melemah dan kita turun ke kerajaan ketiga puluh.
Pendidik: Kami berdiri di persimpangan tiga jalan dekat sebuah batu besar, dan di atas batu itu ada tulisan:
“Jika kamu berjalan lurus, kamu akan melakukan perbuatan baik”
“Jika kamu ke kanan, kamu akan menghilang (kamu sendiri akan menghilang atau kamu akan berpisah dengan teman-temanmu selamanya)
“Jika kamu ke kiri, kamu akan menemukan mainan”
3. “Jika kamu ke kiri, kamu akan menemukan permainannya”
(ada permainan di tunggul pohon, dijaga oleh ular Scarapea) – Game “Fairy Tale Constructor”
V.Ya. Propp mempelajari banyak dongeng dan menyusun satu set konstruksi; menggunakan kartu Propp Anda dapat dengan mudah membuat dongeng.
Tugas: Tebak siapa saya? Dari dongeng apa
4. “Perjalanan di jalan yang lurus.” “Jika kamu berjalan lurus, kamu akan melakukan perbuatan baik”
Sasaran: Reproduksi dongeng “Little Red Riding Hood” (dongeng lama dengan cara baru), diferensiasi menjadi bagian-bagian semantik dan korelasi dengan fungsi tertentu (ketidakhadiran, larangan, pelanggaran larangan, masalah, jalan keluar dari masalah , sarana magis, kesulitan dan cobaan, kemenangan).
“Rumah dengan lonceng” /suara terdengar/
Bernilai barang antik kecil
Rumah di atas bukit hijau
Ada bel yang tergantung di pintu masuk,
Dihiasi dengan perak.
Dan jika Anda dengan lembut, dengan tenang
Anda akan menyebutnya
Maka percayalah padaku,
Bahwa seorang wanita tua akan terbangun di rumah,
Wanita tua berambut abu-abu, berambut abu-abu,
Dan segera buka pintunya
Wanita tua itu akan berkata dengan ramah:
- Masuklah, jangan malu-malu, temanku! –
Dia akan meletakkan samovar di atas meja,
Pai dipanggang di dalam oven
Dan dia akan bersamamu
Minum teh sampai gelap,
Dan dongeng lama yang bagus
Dia akan memberitahumu.
Ayo bunyikan belnya.
- Tidak ada yang membukanya.
Ada catatan di pintu: “Penyihir jahat mencampuradukkan semua halaman dalam buku dongeng saya. Bantu aku mengambil buku itu, lalu aku bisa kembali ke gubukku.”
Secara terpisah ada halaman-halaman dari buku-buku tentang dongeng "Little Red Riding Hood", "The Three Little Pigs", "Puss in Boots", "Masha and the Bear", "Little Muk", "Doctor Aibolit".
- Pada suatu ketika ada seorang gadis. Nenek memberinya tudung merah. Gadis itu memakai topi setiap hari dan dijuluki Little Red Riding Hood. Suatu hari Little Red Riding Hood pergi menemui neneknya untuk mengambil sepanci mentega dan kue.
- “Berjalanlah lurus sepanjang jalan dan jangan berbelok ke mana pun,” kata ibunya. Jangan berbicara dengan siapa pun di jalan, itu sangat berbahaya.
- Tapi gadis itu memetik bunga, makan buah beri, bernyanyi dengan keras, dan bertemu serigala. Dia mengatakan kepadanya bahwa dia akan pergi menemui neneknya, yang tinggal di pinggir desa.
- Serigala berlari menuju nenek melalui jalan pendek. Dia berlari, dan ke arahnya... Naf - Naf. Serigala senang, dia ingin memakannya, dan babi mengundangnya untuk mengunjunginya, di mana kedua saudara laki-lakinya Nif - Nif dan Nuf-Nuf - sedang menunggunya.
- Serigala memutuskan untuk memakan anak babi tersebut dan pergi mengunjungi Naf-Naf. Namun Naf – Naf dengan cepat membanting pintu tepat di depan hidung serigala. Serigala kehilangan waktu
- Dan ketika dia mendatangi neneknya, Si Kecil Berkerudung Merah sudah ada di sana.
- Mereka mulai hidup - untuk hidup, tidak mengetahui kesedihan
Serigala berlari ke arah nenek melalui jalan pendek, dan ketika dia berlari ke arahnya, Dokter Aibolit sedang mengunjunginya, yang datang untuk mencari tahu bagaimana keadaan neneknya.
Dan kemudian Little Red Riding Hood muncul.
Serigala berlari ke arah neneknya, dan Little Red Riding Hood bertemu Carlson, yang mengundangnya untuk menumpang ke neneknya dan minum teh dengan selai. Dan serigala itu disuguhi sosis dan dia tinggal menjaga rumah neneknya.
Pendidik: Ternyata betapa menakjubkannya hal itu.
Halaman-halaman dalam buku ajaib itu tercampur aduk, tetapi yang mengejutkan, ternyata ada dongeng-dongeng baru dan menarik... Kami mengarang sendiri dongeng-dongeng ini dan memberikan kepada wanita tua itu “Dongeng-dongeng lama dengan cara yang baru.”
5. Kami kembali ke persimpangan. “Jika kamu ke kanan, kamu akan tersesat”
Pondok Baba Yaga.
B.-Y.: “Fu-fu-fu! Sebelumnya, semangat Rusia tidak pernah terdengar, tidak terlihat; Saat ini semangat Rusia duduk di atas sendok dan berguling ke dalam mulutnya sendiri.”
Voss: Nenek, jangan dimarahi, turunkan kompor dan duduk di bangku. Anda akan punya waktu untuk menaiki tulang kami. Lebih baik ikut bermain bersama kami. Tebak dari dongeng mana anak-anak Malanya berasal. Jika tebakan Anda benar, kami akan tetap bersama Anda. Jika Anda tidak menebaknya, Anda akan membiarkan kami pergi dengan damai.
Permainan Fizminutka “Di rumah Malanya, di rumah wanita tua”
Tujuan: Pembentukan struktur gramatikal tuturan. Pembentukan kata dalam kasus instrumental dan genitif tunggal dan jamak, pembentukan kata baru dengan bantuan sufiks (makan, berkelahi, kedinginan, lari, menembak, mendengar, minum)
Di rumah Malanya, di rumah wanita tua itu,
Di sebuah gubuk kecil yang sempit,
Ada lima putra
Dan semuanya tanpa alis.
Dengan telinga seperti ini,
Dengan mata seperti ini
Dengan kepala seperti ini
Dengan janggut seperti itu
Tidak makan apa pun
Kami mencari sepanjang hari
Dan mereka melakukan semuanya seperti ini!
Vos-l: – Siapa yang membantu kami B.-Ya. menang. Benar, kecerdikan adalah tambahan pada pikiran. Andalkan sihir, tapi jangan membuat kesalahan sendiri.
6. Cepat, mak comblang Naum, kembalikan kami ke taman kanak-kanak.
Suara "angin puyuh yang kuat" - angin kencang mengangkat dan membawa anak-anak: gunung dan hutan, kota dan desa melintas di bawah. Angin melemah dan kami turun. Menjadi tamu itu baik, tetapi berada di rumah lebih baik.
7. Permainan “Reporter”
Menulis dongeng menggunakan kartu Propp dengan menggunakan tabel referensi.
Sebut saja kartu Propp. Pencacahan: ketidakhadiran (kepergian pahlawan dari rumah),
larangan, pelanggaran larangan , masalah, jalan keluar dari masalah, obat ajaib, kesulitan dan cobaan, kemenangan.
Target: Reproduksi dongeng baru yang diciptakan oleh anak-anak, menurut fungsinya (menggunakan kartu Propp), (menggunakan kartu dari permainan “Fairy Tale Constructor”, kartu “dukungan”).
- Dongeng “Tentang gadis baik Masha.”
- Dongeng “Putri Terpesona”.
Dongeng adalah genre cerita rakyat yang kuat. Paling sering tentang sihir atau kepahlawanan, terutama dalam bentuk prosa. Kisah tersebut ditandai dengan tidak adanya klaim terhadap historisitas narasi dan fiksi plot. Mereka juga ideal untuk memecahkan masalah yang kompleks. Bagaimana?
Untuk pemanasan, tonton video singkat tentang cara menceritakan sebuah kisah menggunakan kartu nama, lalu kembali ke dongeng.
Rekan senegaranya - Vladimir Yakovlevich Propp, filolog dan folklorist, mempelajari filologi Rusia dan Jerman, dan secara serius terlibat dalam studi cerita rakyat Rusia.
Karya ilmuwan yang paling terkenal adalah “Morphology of a Fairy Tale,” yang diterbitkannya pada tahun 1928. Di dalamnya, ia mengidentifikasi unsur-unsur (fungsi) konstan yang berulang dari karakter, meletakkan dasar bagi studi struktural-tipologis narasi.
Apa yang sedang kita bicarakan?
“Mempertimbangkan kelompok etnis yang belum berpisah dengan totemisme (dan tidak memiliki dongeng seperti itu), yang sedang dalam proses pembusukan, dan dongeng modern tentang masyarakat “berbudaya”, Propp sampai pada kesimpulan tentang kesatuan masyarakat. asal muasal dongeng itu.”
Artinya, semua dongeng di dunia terdiri dari fungsi-fungsi tersebut (dalam kritik sastra, fungsi adalah tindakan seorang tokoh sebagai aktor). Totalnya ada 31, dan mereka akan banyak membantu kita!
31 fungsi
Tidak adanya anggota keluarga
larangan ditujukan kepada pahlawan
pelanggaran larangan tersebut
mencari tahu
penerbitan
menipu
keterlibatan yang tidak disengaja
sabotase (atau kekurangan)
mediasi
oposisi yang baru mulai
pahlawan meninggalkan rumah
donor menguji sang pahlawan
pahlawan bereaksi terhadap tindakan donor masa depan
mendapatkan obat ajaib
pahlawan diangkut atau dibawa ke lokasi objek pencarian
pahlawan dan antagonis saling berhadapan
pahlawan sedang ditandai
antagonis dikalahkan
masalah atau kekurangan dihilangkan
kembalinya pahlawan
pahlawan dianiaya
pahlawan lolos dari penganiayaan
pahlawan tiba di rumah atau di negara lain tanpa dikenali
pahlawan palsu membuat klaim yang tidak masuk akal
sang pahlawan ditawari tugas yang sulit
masalahnya sedang diselesaikan
pahlawan akan dikenali
pahlawan atau antagonis palsu terungkap
pahlawan diberi tampilan baru
musuh dihukum
pahlawan menikah
Apa berikutnya?
Dan semuanya sederhana. Dengan menggunakan fungsi-fungsi ini, Anda dapat memecah dongeng atau cerita apa pun menjadi komponen-komponennya. Lalu analisis, tukar fungsi, dan susun dongeng Anda sendiri. Tidak perlu menggunakan semua fungsi, dan mungkin Anda tidak akan menemukan banyak dongeng dengan semua fungsi sekaligus.
Dan untuk membuatnya sangat mudah, setiap fungsi dapat ditempatkan pada kartu terpisah dan gambar tematik dapat ditambahkan di sana. Beberapa tautan di akhir posting adalah arsip dengan kartu tersebut (tidak semuanya ada di sana, saya tidak pernah menemukan satu set lengkap).
Iya?
Dan sekarang Anda sedang memecahkan masalah sulit Anda, Anda adalah karakter utamanya. Masalah Anda adalah musuh jahat dan keadaan khusus. Anda memiliki teman dan pembantu, sumber daya. Anda memilih cara untuk mencapai tujuan Anda - metode biasa, atau sesuatu yang lebih eksotis, seperti lompatan kuantum ke subruang. Anda mendapatkan beberapa fungsi lagi dari daftar, menentukan perannya dalam dongeng Anda, dan mulai menyusun kartunya... Oh ya. Akhir cerita harusnya bahagia. Mereka menghancurkan musuh, mengatasi keadaan khusus, tidak kehilangan teman dan mendapatkan teman baru, serta menemukan kekayaan dalam perjalanannya. Mimpi!
Di mana lagi bisa digunakan?
Tulis dongeng Anda sendiri
- Mengembangkan imajinasi pada anak-anak dan orang dewasa
- mengembangkan produk digital
- bersenang-senang dengan teman-teman
- melakukan brainstorming dan gamestorms
Masa kecil adalah sebuah mitologi.
Ini adalah jawaban luar biasa terhadap pertanyaan nyata.
V.S. Rabinovich
Tautan
StoryMaps adalah aplikasi keren dan gratis untuk membuat cerita dan mengembangkan keterampilan menulis anak.
Desain aplikasi ini digambar oleh desainer
LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD KOTA
"TK No.7"
152150 Wilayah Yaroslavl, Rostov, Distrik Mikro No.1, no.
KELAS MASTER
di Panggung Antar Daerah IX Pameran Internasional XVI
Inovasi sosio-pedagogis
Topik pidato di kelas master:
"Kartu Propp sebagai teknik inovatif untuk mengajarkan mendongeng kreatif kepada anak-anak prasekolah"
Ros
Kursus kelas master:
Selamat siang, rekan-rekan terkasih!
Hari ini, kelas master akan diajarkan untuk Anda oleh guru dari MDOU “TK No. 7”: Abramova L.I. dan Morozova N.N.
Jadi, aktivitas profesional kami berhubungan dengan anak-anak. “Anak modern” macam apa dia?
Saat ini tidak ada keraguan lagi bahwa anak modern tidak sama dengan teman-temannya beberapa dekade lalu.
Anak-anak modern lebih aktif, mobile, mendapat informasi dalam banyak hal, setiap anak adalah individu dan unik.
Hal ini bukan hanya karena sifat anak itu sendiri atau pola perkembangannya yang berubah. Kehidupan, dunia objektif dan sosial, harapan orang dewasa dan anak-anak, serta model pendidikan dalam keluarga telah berubah secara mendasar.
Dan untuk memenuhi kebutuhan modern, memahami anak, menjadi peserta dalam proses pembentukan kepribadian anak, guruAnda harus menjadi seorang pencari, pengembara, selalu bepergian dan menemukan sesuatu yang BARU untuk diri Anda sendiri dan siswa Anda!
Untuk itu, guru TK perlu menguasai teknologi (teknik) pendidikan modern,dengan bantuan yang memungkinkan untuk menerapkan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal yang baru.
Salah satu tugas utama yang diselesaikan oleh lembaga pendidikan prasekolah kami adalah perkembangan bicara anak-anak.
Semakin kaya dan benar tutur kata seorang anak, semakin mudah ia mengungkapkan pikirannya, semakin luas peluangnya untuk memahami realitas di sekitarnya.
Berdasarkan hal tersebut, kami mengkaji banyak teknologi (teknik) yang ditujukan untuk perkembangan bicara anak prasekolah.
Kami akan memperkenalkan Anda kepada salah satunya hari ini."Peta Propp sebagai teknik inovatif untuk mengajarkan bercerita kreatif kepada anak-anak prasekolah."
Jadi, apa itu kartu Propp dan bagaimana cara menggunakannya?
Kita semua tahu bahwa untuk pengembangan tuturan yang koheren, tanah yang paling subur, yang mempunyai peluang perkembangan dan pendidikan yang besar, adalah dongeng.
Dan penulis cerita rakyat terkenal Vladimir Yakovlevich Propp mempelajari dongeng. Penulis mencatat bahwa semua plot dongeng didasarkan pada tindakan yang sama dari karakternya, yang ia sebut “fungsi”.
Propp membagi cerita tersebut menjadi satu set yang terdiri dari 31 kartu.Jumlahnya kemudian dikurangi menjadi 28.
Satu kartu adalah peristiwa tertentu dalam dongeng.
Kombinasi yang berbeda-beda dan urutan susunan yang berbeda memungkinkan terciptanya variasi dongeng yang tak ada habisnya.
Kartu Propp merangsang perkembangan proses mental, memungkinkan anak-anak menyimpan sejumlah besar informasi dalam memori, dan mengaktifkan ucapan yang koheren.
Untuk memudahkan anak-anak menguasai peta Propp, kami membagi pekerjaan menjadi beberapa tahap:
Pada tahap pertama (usia prasekolah menengah) kami memperkenalkan anak-anak pada komposisi genre dongeng (awal, bagian utama, akhir);
Pada tahap kedua (usia prasekolah menengah) memainkan permainan persiapan:
"Pahlawan dongeng favorit"
"Keajaiban dalam saringan"
“Siapa orang paling kejam di dunia?”
“Gambar-gambar” (pengkodean ulang menjadi gambar menjadi gambar)
Pada tahap ketiga(kelompok senior) mengenal simbol-simbol peta Propp. Mula-mula mereka membacakan dongeng pendek, kemudian mengiringinya dengan menyusun 4 - 6 kartu.
Pada tahap keempat(kelompok senior) kami meminta anak-anak menceritakan kembali dongeng berdasarkan kartu Propp.
Pada tahap kelima (kelompok persiapan) anak-anak mencoba mengarang dongeng sendiri berdasarkan gambar skema
Sebagai bagian dari proyek pedagogis “Kartu Propp sebagai teknik inovatif untuk mengajarkan mendongeng kreatif kepada anak-anak prasekolah,” kami telah mengembangkan tampilan unik manual permainan "Bantu kota".
Tujuan yaitu pengembangan tuturan monolog koheren anak prasekolah melalui asimilasi isi dongeng dan penceritaannya kembali, serta penyusunan teks isi dongeng sendiri dengan menggunakan kartu Propp.
Panduan ini adalahsejenis pemodelan visualmembangun plot dongeng menggunakan permainan favorit anak dengan bahan bangunan.
Dengan penggunaan teknik konstruksi seperti itu, upaya menguasai isi dongeng dan menceritakannya kembali menjadi lebih efektif.
Anda semua mungkin bertanya-tanya: “Mengapa panduan ini memiliki nama yang begitu menarik?”
Saya sarankan Anda memikirkan semuanya.
Sekarang kami akan mendemonstrasikan cara bekerja dengan manual ini, tetapi pertama-tama saya ingin menarik perhatian Anda pada model kota dongeng yang menakjubkan, yang secara bertahap dibangun oleh anak-anak dalam proses mengenal penulis cerita rakyat Vladimir Yakovlevich Propp dan peta yang dia temukan.
Sekarang kota ini mempunyai takdirnya sendiri, wajahnya sendiri dan karakternya sendiri dari kelompok anak-anak yang diuji dengan pedoman ini.
Mereka menyebut kota itu “Kota Bantuan”.
Anda mungkin bertanya, “Mengapa mereka menyebutnya demikian?”
Ya, semuanya sangat sederhana.
Di pusat kota ini, saya dan anak-anak pertama kali membangun Rumah terpenting - “Rumah Propp”.(Saya tunjukkan).
Orang-orang berpindah ke dalamnya secara bertahap saat mereka mengenal satu sama lain - peta Propp. Jumlahnya banyak - 28. Masing-masing memiliki nomor dan sebutan tersendiri. Anak-anak menyebut kartu-kartu ini sebagai pembantu, karena dengan bantuan mereka setiap rumah berikutnya di gedung baru bertambah. Dari sinilah nama kota dan alat peraganya berasal.
Kemudian anak-anak membangun rumah-rumah lain dan menghuninya dengan dongeng-dongeng lain.
Hari ini kami mengundang Anda untuk membangun rumah baru dan memindahkan dongeng yang Anda kenal ke dalamnya, sehingga memahami prinsip bekerja dengan uang saku.
Namun pertama-tama, kami ingin memperkenalkan Anda pada kartu Propp dan fungsinya.
Peta - Pada suatu ketika
(Kami menciptakan ruang yang luar biasa. Setiap dongeng dimulai dengan kata pengantar “dulu kala”, “pada suatu ketika”, “di kerajaan ketiga puluh”).
Peta - Larangan
Larangan (“jangan buka jendela”, “jangan keluar pekarangan”, “jangan minum air”)
Pelanggaran larangan
(karakter dongeng melihat ke luar jendela, meninggalkan halaman, dan minum air dari genangan air; pada saat yang sama, wajah baru muncul dalam dongeng - antagonis, hama)
Musuh mulai bertindak.
Musuh mulai bertindak (ular menculik sang putri, penyihir meracuninya dengan sebuah apel).
Akhir yang bahagia(pesta untuk seluruh dunia, pernikahan, setengah kerajaan).
Natalya Nikolaevna:
Sekarang saya menyanyikan dongeng yang Anda kenal. Tugas Anda adalah mendengarkannya dengan cermat.
(Sedang membaca)
Berapa banyak dari Anda yang menebak dongeng macam apa ini? (Kucing, ayam jago dan rubah)
Judul dongeng akan kita tempatkan di atap rumah.
Sekarang, dengan menggunakan kartu Propp, Anda perlu menceritakan kembali alur cerita ini.
Anda mungkin memperhatikan bahwa setiap “bata” memiliki dua kantong.
Anda dan saya semua tahu bahwa hampir setiap anak memiliki sistem persepsi utama: pendengaran, visual, kinestetik (motorik).
Anak-anak dengan sistem kinestetik terkemuka tidak mengingat informasi visual dan pendengaran dengan baik. Oleh karena itu, ketika bekerja dengan manual ini, untuk anak-anak tersebut dan anak-anak berkebutuhan pendidikan khusus, kami telah menyediakan saku kedua di mana mereka memasukkan gambar mereka bersama dengan kartunya.
Dengan demikian, pekerjaan melewati semua penganalisis.
KESIMPULAN:
Berkat upaya yang dilakukan, kami melihat hasil positif dalam pengembangan pidato monolog yang koheren pada anak-anak prasekolah.
Selama pelaksanaan proyek ini, dengan bantuan materi non-tradisional, anak-anak mulai dengan mudah mengingat dan menceritakan kembali teks dongeng, serta menikmati penemuan dan penciptaan produk baru dari kegiatan mereka.
Hari ini kami telah bekerja dengan sangat baik. Kalian hebat. Dan saya ingin meringkas pertemuan kami dengan Anda sebagai berikut:
Ada banyak dongeng di dunia
Sedih dan lucu
Dan hidup di dunia
Kita tidak bisa hidup tanpa mereka!
Tuliskan kami dongeng
Kartu-kartu tersebut membantu:
Kami mengembangkan pidato kami
Mereka memaksa saya untuk berpikir.
Teknik yang menarik
Dipersembahkan oleh kami,
Kami yakin akan hal ini
Anda sendirian hari ini!
Terima kasih atas perhatian Anda!
Tahukah Anda bahwa semua dongeng memiliki alur cerita masing-masing, yang ditemukan dalam jumlah yang berbeda-beda di masing-masing dongeng? Peneliti dongeng terkenal Vladimir Yakovlevich Propp menganalisis struktur cerita rakyat Rusia dan mengidentifikasi di dalamnya serangkaian elemen atau fungsi struktural yang konstan: para pahlawan mungkin berbeda, tetapi peristiwa yang terjadi pada mereka selalu kurang lebih sama.
Presentasi ini akan memberi tahu Anda cara mengajar anak-anak menceritakan kembali dongeng, menulis dongeng baru, atau membawa alur cerita ke arah yang baru. Itu. kembangkan imajinasi anak Anda atau anak-anak di lembaga pendidikan prasekolah.
Unduh:
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Miina Tatyana Vladimirovna MADOU “TK No. 83” mempersembahkan: “Peta Propp” (Beberapa foto dan materi informasi diambil dari sumber Internet)
Kartu Propp: konstruktor dongeng
Kemudian, tiga lusin fungsi ini dikurangi menjadi 28 oleh berbagai ilmuwan.
Metode pengajaran: Tahap 1: mengenalkan anak pada dongeng sebagai salah satu genre karya sastra. Jelaskan struktur umum dongeng: - pepatah, permulaan (undangan ke dongeng); - narasi; - akhir dari dongeng (mengembalikan pendengar ke dunia nyata).
Tahap 2: membaca dongeng dan mengiringi pembacaan dengan meletakkan kartu Propp;
Tahap 3: menceritakan kembali dongeng berdasarkan kartu Propp; Tahap 4: Pada tahap ini Anda dapat mencoba mengarang dongeng sendiri menggunakan kartu Propp. Untuk melakukan ini, 5-8 kartu dipilih, karakter utama ditemukan, siapa yang akan menjadi karakter utama, asisten pahlawan dan mereka yang akan menyakitinya dipilih.
Terima kasih atas perhatian Anda!
Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan
Menceritakan kembali dongeng menggunakan kartu Propp karya T.N. Deryagin (dengan contoh kegiatan)
Di antara tugas-tugas pekerjaan pemasyarakatan, salah satu yang paling sulit adalah pembentukan pidato yang koheren. Untuk tujuan ini, saya mempersiapkan dan memperkenalkan metodologi untuk mengajar anak-anak menceritakan kembali cerita rakyat Rusia...
"Bermain dengan kartu Propp"
Dalam karya seorang guru prasekolah, tempat penting diberikan pada pidato yang koheren. Di dunia modern, sulit untuk mengejutkan seorang anak, apalagi menariknya untuk berfantasi komputer atau...
Kartu Propp sebagai sarana pengajaran mendongeng kreatif kepada anak prasekolah (dari pengalaman kerja).
Untuk anak prasekolah, yang paling penting adalah permainan, serta kegiatan produktif: menggambar, desain, kegiatan sastra dan seni, dll. Predasi yang logis dan alami...
Kartu Propp sebagai sarana pengembangan bicara anak
Pengenalan model visual ke dalam proses pendidikan memungkinkan pengembangan pidato mengesankan anak-anak yang lebih terarah, memperkaya kosakata aktif mereka, memperkuat keterampilan pembentukan kata, membentuk...
