ეს სტატია განკუთვნილია ბავშვებთან აპლიკაციის პრაქტიკისთვის. გეომეტრიული აპლიკაცია შეუმჩნევლად გააცნობს პატარას საგნების ძირითად თვისებებს: ზომა, ფერი, ფორმა. ნახატი შედგება მარტივი გეომეტრიული ფორმებისგან. აპლიკაცია ასოცირდება კოგნიტურ აქტივობასთან და უზარმაზარ გავლენას ახდენს ბავშვის შემოქმედებითი და გონებრივი შესაძლებლობების განვითარებაზე. ეს დიდ სარგებელს მოუტანს და ხელს შეუწყობს სამუშაო უნარების განვითარებას.
როდესაც იწყებთ ბავშვის აპლიკაციის გაცნობას, უნდა გახსოვდეთ სამი ძირითადი წესი:
1) ბავშვი დიდხანს ვერ იპყრობს ყურადღებას
2) ის უნდა იყოს დაინტერესებული
3) ბავშვს სჭირდება შექება შესრულებული სამუშაოსთვის.

გაკვეთილის დაწყებამდე ამოჭერით სხვადასხვა ფერისა და ზომის გეომეტრიული ფორმები. ყურადღება მიაქციეთ ბავშვის ფიგურას, მის ფერს და ზომას. დამეხმარეთ ფორმების სწორი თანმიმდევრობით დაყენებაში.

ყვავილების აპლიკაცია.

თუ ბავშვი ჯერ კიდევ ძალიან პატარაა, მაშინ უმჯობესია განაცხადი ერთად შეასრულოთ. დადეთ ყვავილი ქაღალდზე და სთხოვეთ თქვენს შვილს გაიმეოროს თქვენ შემდეგ. აჩვენეთ წებოს გამოყენება და წებოვანი სურათი.
თავდაპირველად გამოიყენეთ 2-3 გეომეტრიული ფორმა უკეთესი დასამახსოვრებლად, წარმოთქვით სახელები და გააკეთეთ კომენტარი თქვენს მოქმედებებზე.

ყვავილი შედგება წრეებისა და კვადრატებისგან. წრეები ყვავილის ფურცლებია, ხოლო ბრილიანტის სახით გამოსახული კვადრატები ყვავილის ღეროა.

Caterpillar აპლიკაცია.

მუხლუხა მთლიანად წრეებისგან შედგება და პირისთვის მხოლოდ პატარა სამკუთხედია საჭირო.

პეპლის აპლიკაცია.

პეპლის აპლიკაცია უფრო რთული იქნება, ის მოიცავს ახალ გეომეტრიულ ფორმებს. იზრდება ნაწილების რაოდენობა და ზომა.

ღირს შვილთან ერთად გეომეტრიული ფორმების ზოგადი სურათის შექმნა. ჯერ ცალ-ცალკე შეიმუშავეთ მომავალი სურათის თითოეული ელემენტი (ყვავილი, პეპელა, მუხლუხო), შემდეგ კი შეაგროვეთ საერთო სურათი.
შვილთან ერთად აპლიკაციის გაკეთებისას ჰკითხეთ ვის ასახავს? ვინ არიან ქიაყელები და რას იქცევიან ისინი? ამ მეთოდის გამოყენებით გაკვეთილების ჩატარებით, ბავშვის ჰორიზონტები ვითარდება.

ზამთრის სურათი.

თუ გარეთ ზამთარია, მაშინ უნდა სცადოთ ზამთრის მარტივი გეომეტრიული აპლიკაციის გაკეთება.

სახლის აპლიკაცია.

ჯერ ვცდილობთ სახლი გამოვყოთ ფიგურებიდან, შემდეგ კი ვაწებოთ აპლიკაციის ძირზე.

ნაძვის ხის აპლიკაცია.

ნაძვის ხეს მწვანე სამკუთხედებისგან ვაწყობთ, პატარა წრეებიდან კი ნაძვის ხის მძივებს ვაკეთებთ.

თოვლის კაცის აპლიკაცია.

თოვლის კაცთან ყველაფერი ასევე მარტივია, ის შედგება სხვადასხვა ზომის წრეებისგან, ერთი ტრაპეციისა და ორი განსხვავებული პატარა სამკუთხედისგან.

გეომეტრიული ფორმების გამოყენება "კატები და თაგვები".

გეომეტრიული ქაღალდის აპლიკაცია. გარლანდი.

ჩვენი ამოცანაა ვასწავლოთ ბავშვს ზუსტად გეომეტრიული ფორმების დამაგრება: წრეები და ოვალები, რომბები და სამკუთხედები, კვადრატები და მართკუთხედები, მათი ფერისა და ფორმის მიხედვით მონაცვლეობით. აჩვენეთ თქვენს შვილს, როგორ გააკეთოს ქაღალდის აპლიკა, ძაფზე გირლანდის იმიტაციით წრეებისა და დროშების გამოყენებით.

გემი დამზადებული გეომეტრიული ფორმებით.

გეომეტრიული აპლიკაცია უნდა იყოს საინტერესო, არც ისე რთული და არც ისე მარტივი, მხოლოდ ამის შემდეგ შეიძლება ბავშვი დაინტერესდეს ნამუშევრით. ფერადი ქაღალდიდან ამოიღეთ სხვადასხვა გეომეტრიული ფიგურები და ააწყვეთ მათგან სხვადასხვა გემები. ეს შეიძლება იყოს ერთი დიდი გემი ან რამდენიმე პატარა, იალქნებით ან ძაბრით. სასურველი შედეგი დააწებეთ ქაღალდზე.

და თუ ზოგიერთი თქვენგანი ფიქრობს, რომ აპლიკაციების შექმნაზე მუშაობა ბავშვის საქმეა, ისინი ღრმად ცდებიან, გამოცდილი ხელოსნები ქმნიან საოცრად დელიკატურ და სამკაულს მსგავსი ტექნიკის გამოყენებით. შემდეგ კი გარშემომყოფები საერთოდ ვერ ხვდებიან რა მასალისგან მზადდება ესა თუ ის. ნებისმიერ ტექნიკაში მთავარია გქონდეს ძლიერი სურვილი და სურვილი შექმნა რაღაც ძალიან ლამაზი და სწრაფად გადავიდეს დასახული მიზნისკენ.

ისე, ასეთი აქტივობა ყოველთვის საინტერესო იქნება თქვენი შვილებისთვის, თუნდაც ყველაზე მოუსვენარი. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის, უპირველეს ყოვლისა, რაღაც ელემენტის შექმნა, რომელიც მონაწილეობს ფიგურების ამოჭრაში და ბავშვებს ყოველთვის მოსწონთ ამოჭრა. შემდეგ იმუშავეთ წებოთი - რაც ბავშვებსაც ხშირად მოსწონთ, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი შეიძლება დაბინძურდნენ და დაღვრას ისეთი რამ, რასაც სხვაგვარად არ გააკეთებდნენ.

სამუშაოსთვის მთავარია ხელთ გქონდეთ ისეთი ხელსაწყოები, რომლებიც გეომეტრიული ფორმების შექმნაში დაგეხმარებათ: სახაზავი, კომპასი, კვადრატი, სხვადასხვა ნახატის ნიმუშები, მაკრატელი, მარტივი ფანქარი, PVA წებო, წებოს ფუნჯები, მუყაო, ა. ესკიზების წიგნი და, რა თქმა უნდა, ფერადი ქაღალდი.

მსგავსი ფორმების გამოყენებით, პირველ რიგში, შეგიძლიათ შექმნათ სანიშნეები წიგნებისთვის. ისინი გამოგადგებათ არა მხოლოდ სამსახურში, არამედ ბავშვების საჩუქრად. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვის ხელით შესრულებული ნებისმიერი სამუშაო ატარებს პოზიტიურობას და დახვეწილ გრძნობებს პატარა სულიდან.

გეომეტრიული ფორმების გამოყენება წარმოუდგენლად ამაღელვებელი და სასარგებლო აქტივობაა, რომლითაც ყველა ბავშვს შეუძლია განვითარდეს:

1. ასოციაციური აზროვნება;
2. შემოქმედებითი წარმოსახვა;
3. მხატვრული გემოვნება;
4. თვალის ლიანდაგი;
5. ფერის აღქმა.

გაკვეთილების დროს ბავშვი მიიღებს უამრავ სასარგებლო ინფორმაციას გეომეტრიული ფორმების მრავალფეროვნების შესახებ და ისწავლის ძირითადი ფორმების იზოლირებას რთული კონფიგურაციის ობიექტებში. წვრილმან დეტალებთან მუშაობით განუვითარდება წვრილი მოტორიკა, სასურველი ფერის ელემენტების შერჩევის დავალების შესრულებით კი მათ წარმატებით შერწყმას ისწავლის.

გარდა იმისა, რომ გამოამუშავებს სამუშაო უნარებს, რაც მას მოგვიანებით გამოადგება, აპლიკაციით დაკავებული ბავშვი დიდ სიამოვნებას მიიღებს ლამაზი და ნათელი სურათების შექმნის პროცესიდან.

გეომეტრიული ფიგურების გამოყენება საბავშვო ბაღში

403 აკრძალულია

სამგანზომილებიანი აპლიკაცია ძალიან წარმატებულია მათთან. ამ ტექნიკის გამოყენებით ბავშვები ამზადებენ ორიგინალურ ღია ბარათებს და კოლექტიურ ნატურმორტებს ჯგუფური ოთახის ინტერიერის გასაფორმებლად.

აპლიკაცია პატარებისთვის

403 აკრძალულია

• უმცროს ჯგუფში - ტრენინგის პირველ ეტაპზე - ბავშვები სწავლობენ მომავალი კომპოზიციის ელემენტების ფრთხილად წებოვნების უნარებს: წაისვით წებო თანაბრად, შეცვალეთ გარკვეული ფერის და ფორმის ნაწილები, ამოიღეთ ზედმეტი წებო სპეციალური ხელსახოცის გამოყენებით.
• იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ბავშვებმა არ დაკარგონ ინტერესი აქტივობის მიმართ, გეომეტრიული ფორმების თამაში უნდა მოხდეს: სხვადასხვა ზომის ფერადი წრეები შეიძლება იქცეს ბურთებად, ვარდისფერ ვაშლებად ან მხიარულ ფუნთუშებად. მათ შეუძლიათ გრძელი მუხლუხის გაკეთება. და თუ ბავშვს აჩუქებთ დიდ წითელ ოვალს, რამდენიმე პატარას და ერთ დიდ შავ წრეს, მიიღებთ ნამდვილ ლედიბუგს.

აპლიკაციის გაკვეთილების დროს მასწავლებლები ხშირად იყენებენ სიურპრიზის მომენტს: მას შემდეგ, რაც ბავშვებს უჩვენებენ დიდ ფურცელს, რომელზეც გამოსახულია მხიარული ცხოველი (ეს შეიძლება იყოს კურდღელი, ციყვი ან თაგვი), ისინი სთხოვენ ბავშვებს მოეპყრონ პერსონაჟს, რომელიც მოვიდა. მათ მოსანახულებლად“ ფურცელზე, თხილის ან ყველის ნაჭრებზე წინასწარ დაჭრილი სტაფილოების დაწებებით.

განაცხადი მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის

403 აკრძალულია

• მეორე უმცროს ჯგუფში ბავშვები უფრო რთულ ამოცანას იღებენ - მზა ნაწილების წებოვნება, მათი ფორმისა და ფერის მონაცვლეობა. თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვებს წრეები და კვადრატები ან ოვლები და წრეები ორი კონტრასტული ფერის. მას შემდეგ, რაც მიიღეს გრძელი ქაღალდის ზოლი, რომელზეც დახატულია "სიმიანი", ბავშვები სიამოვნებით დააწებებენ მას ნათელ "მძივებს".
• ერთობლივი შექმნის ტექნიკა, რომელიც ასევე ხშირად გამოიყენება საბავშვო ბაღის კლასებში, შეუძლია გაზარდოს ბავშვების ინტერესი დავალების შესრულებისადმი: მაგალითად, მასწავლებელი აკრავს დიდ ორთქლის ლოკომოტივს გრძელ ზოლზე და ბავშვებს ავალებს, რომ ტრაილერებზე დაკიდონ. დიდი ურიკა შეიძლება საერთო ფურცელზე დააწებოთ და ბავშვებს ეწვევათ, რომ შეავსონ იგი ტყის ცხოველებისთვის გემრიელი ვაშლებით.
• როდესაც ბავშვები აიღებენ მაკრატელს და რამდენჯერმე აითვისებენ გრძელი მხარის გასწვრივ ზოლის მოჭრას, მასწავლებელს შეუძლია სთხოვოს მათ, რომ ამ დავალების შედეგად მიღებული „შეშა“ შეავსონ დიდი სატვირთო მანქანა.

განაცხადი საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

403 აკრძალულია

განაცხადი უფროს ჯგუფში

403 აკრძალულია

სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ შეასრულონ კოლექტიური კომპოზიცია ორი გაკვეთილის განმავლობაში: ამ შემთხვევაში, პირველი მათგანი ეთმობა სახლების გამოსახვას, ხოლო შემდეგში ისინი ასრულებენ "მანქანის" აპლიკაციას.

• უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ყოველთვის აინტერესებთ აქტივობები, რომლებიც ეძღვნება მათი საყვარელი ზღაპრის პერსონაჟების გამოსახვას და ისინი, რა თქმა უნდა, შეეცდებიან გადმოსცენ დამახასიათებელი დეტალები, რაც მათ მიერ გამოსახულ სურათს ცნობადს ხდის. რობოტი, ჯუჯა, ჩებურაშკა - ეს ზღაპრის გმირები მარტივად შეიძლება დამზადდეს გეომეტრიული ფორმებისგან, რომლებსაც ბავშვები დამოუკიდებლად ამოჭრიან მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული ბლანკებიდან.
• აპლიკაცია "გეომეტრიული ფორმების სახლი" შეიძლება გაერთიანდეს "ბუნების" თემასთან. უბრალო პეიზაჟის გამოსახვა, ნამუშევრის უფრო გამომხატველი გახადა, ბავშვს მისცემს შესაძლებლობას დაწეროს მასზე საინტერესო ამბავი.

აპლიკაციის მახასიათებლები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

403 აკრძალულია

• მოსამზადებელ ჯგუფში გეომეტრიული ფორმების გამოყენება კიდევ უფრო რთული და საინტერესო ხდება, რადგან უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სწავლობენ სამგანზომილებიანი სურათების შექმნას სპეციალური შაბლონების გამოყენებით. ეს ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას თემაზე "შემოდგომა ტყეში" ან "წითელი ზაფხული" სამუშაოს შესრულებისას.

ხის მოცულობითი გვირგვინების ამოჭრის შემდეგ, ბავშვები ავსებენ მათ ტოტებისა და წებოს გამოსახულებით ბალახის ბუჩქებზე, სოკოებსა და დაცემულ ფოთლებზე. დამატებითი მოცულობის შესაქმნელად, მათ შეუძლიათ გამოიყენონ სხვადასხვა სახის ფერადი ქაღალდი (გაზეთის ქაღალდი, ტექსტურირებული, კრეპი), ბამბა (ღრუბლებისთვის) და ფერადი მუყაო.

• ბავშვებს ძალიან მოსწონთ გეომეტრიული ფორმების სიუჟეტი თემაზე "ცირკი". იმისდა მიუხედავად, რომ აპლიკაცია, რომელიც წარმოადგენს პიროვნების იმიჯს, ყველაზე რთული თემაა ბავშვების შემოქმედებისთვის, მათთვის საკმაოდ ხელმისაწვდომია. ნათელი სამოსი, საინტერესო კოსტიუმების დეტალები, სპეციფიკური მაკიაჟი - და აქ გვყავს მხიარული კლოუნი, რომელიც გამოდის ცირკის არენაზე.

თუ სამუშაოს ერთობლივად გააკეთებთ, ბავშვები ენთუზიაზმით ჩაერთვებიან ცირკის წარმოდგენის სცენარის შემუშავების თამაშში. ამ შემთხვევაში ასპარეზზე შესაძლოა გაწვრთნილი ცხოველები გამოჩნდნენ: ძაღლი, ჟირაფი, სპილო ჩვილი, მაიმუნი.

კოლექტიური კომპოზიციის ფონზე შეიძლება განთავსდეს პატარა მამაკაცები, რომლებიც წარმოადგენენ აუდიტორიას: მათ დასასრულებლად, სკოლამდელმა ბავშვებმა უბრალოდ უნდა ამოკვეთონ დიდი რაოდენობით წრეები, მიამაგრონ ისინი საერთო სურათზე და დაასრულონ სახეები და ვარცხნილობები ფლომასტერის გამოყენებით. კალამი.

• შინაური ცხოველები ბავშვების შემოქმედების ერთნაირად საყვარელი ობიექტებია. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუშაობაში შეიძლება გამოჩნდეს არა მხოლოდ ლეკვი ან კატა, არამედ ზაზუნა, ცხვარი და ცხენიც კი. თუმცა, მაშინაც კი, თუ ბავშვი შეასრულებს "კატის" აპლიკაციას, ის მაინც შეეცდება გახადოს ის ორიგინალური და უნიკალური, თავისი შედევრის ჰეროინი ფლირტის მშვილდით დაამშვენებს ან ექსპრესიულ პოზას მისცემს.

გეომეტრიული ფიგურების გამოყენება სკოლაში

403 აკრძალულია

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე აერთიანებენ საბავშვო ბაღში შეძენილ უნარებს, მაგრამ ოდნავ განსხვავებულ დონეზე, მცირე კუნთების განვითარების ხარისხისა და გარემოს უფრო ფართო ცოდნის გათვალისწინებით.

განაცხადი პირველ კლასში

403 აკრძალულია

თავიანთ ნამუშევრებში დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები ასახავს საკუთარ იდეებს არა მხოლოდ გარეული ცხოველების გარეგნობის, არამედ მათი ჰაბიტატისთვის, რადგან კარგი შედეგის მისაღწევად მათ მოეთხოვებათ ამა თუ იმ ცხოველის გამოსახვა შესაბამისი ლანდშაფტის ფონზე.

მამასთვის ძალიან კარგი საჩუქარი იქნება ადიდებულმა იალქნებზე ტალღებში მიმავალი ნავი. პირველკლასელებს შეუძლიათ მარტივად გაუმკლავდნენ ამ ამოცანას ქაღალდის ბლანკების მხოლოდ ზედა და ქვედა კიდეების ძირზე დამაგრებით.

ფონზე ბავშვებს შეუძლიათ გამოსახონ თოვლით დაფარული მთები სამკუთხა მყინვარის ქუდებით. ისინი ხშირად ზღვას ან თეთრი გუაშით მუქ ფონზე ხატავენ, ან უბრალო ფანქრით თეთრ ქაღალდზე „ბატკნებს“ ხატავენ, შემდეგ ამოჭრიან და მზა ღია ბარათზე აკრავენ.

განაცხადი მეორე კლასში

403 აკრძალულია

მცირე რაოდენობით ბრჭყვიალა ლაქის გამოყენება შექმნის განსაცვიფრებელ ცქრიალა ზამთრის თოვლის ეფექტს.

ბავშვები იწყებენ ასეთი სამუშაოს შესრულებას შესაბამისი მასტერკლასის ნახვის შემდეგ.

• ქალთა საერთაშორისო დღის წინა დღეს, უმცროსი სკოლის მოსწავლეები აუცილებლად გააკეთებენ ორიგინალურ ბარათებს ცენტრში ლამაზი ყვავილებით. უმეტესწილად, ეს ბარათები შეიცავს რაღაც სიურპრიზს, რომელიც ვლინდება საჩუქრის გახსნისას. ყვავილების თაიგული შეიძლება იყოს ნახევრად მოცულობითი და გამოვიდეს ბარათის ცენტრიდან, ეყრდნობა მის უკან დამალულ საფეხურს.

• გეომეტრიული ფორმების აპლიკა საშუალებას აძლევს ბავშვებს შექმნან დახვეწილი ნიმუშები, მათთან ერთად დაამშვენონ სხვადასხვა საგნები: სანიშნეები, სანაპიროები, დეკორატიული ხელსახოცები. სკოლის მოსწავლეები, რომლებმაც აითვისეს რთული ფორმის საგნების ამოჭრის ტექნიკა, სიამოვნებით აკეთებენ აპლიკაციის ქსოვილს.

განაცხადი მესამე კლასელებისთვის

403 აკრძალულია

მესამეკლასელების მიერ გაკეთებული სპორტსმენების ფიგურები არ უნდა იყოს სტატიკური. მასწავლებელმა თავისი მოსწავლეების ნამუშევრების შეფასებისას უნდა გაითვალისწინოს, რა გამოხატვის საშუალებებს იყენებდნენ საუკეთესო ნაწარმოებების ავტორები.

შეგიძლიათ გეომეტრიული ფორმებისგან ცხოველების შექმნა?

არასოდეს გიცდიათ?

მაშინ ღირს ნახვა სურათების ნახვა, სადაც სხვადასხვა ცხოველები მზადდება გეომეტრიული ფორმების. შესთავაზეთ ეს ნახატები თქვენს ბავშვებს: ისინი აუცილებლად დააფასებენ მათ ორიგინალობას.

გეომეტრიული სამყარო

ყველაფერში, რაც ჩვენს გარშემოა, ჩვენ შეგვიძლია ვიპოვოთ გეომეტრიის ელემენტები.

მაგიდა შეიძლება იყოს მრგვალი ან კვადრატული, ჩვენი სახლები პარალელეპიპედებია და ა.შ. არ უყურებთ როგორ ხატავენ მხატვრები? ისინი ჯერ ხაზს უსვამენ ობიექტის კონტურებს გეომეტრიული ფორმების ფუძით და მხოლოდ ამის შემდეგ ხაზავენ მათ გარშემო გლუვ ხაზებს. ისინი სამყაროს გეომეტრიულად ხედავენ და გლუვი ან რბილი ხაზები მხოლოდ საგნების რეალურ არსს მალავს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პედაგოგიკაში კი არის მთელი მიმართულება, სადაც ბავშვებს ასწავლიან ყველაფერში სუფთა გეომეტრიული ფორმების დანახვას. ეს არის მარიამის პედაგოგიკა. მას სჯეროდა, რომ სუფთა გეომეტრიული ფორმები ხელს უწყობს ბავშვების უკეთეს განვითარებას და ორიენტაციას მსოფლიოში. ეს არ ნიშნავს, რომ ეს სისტემა იდეალურია, მაგრამ მან იპოვა თავისი მხარდამჭერები.

ახლა გავიხსენოთ მოდერნიზმისა და პოსტმოდერნიზმის ეპოქის მხატვრების ნამუშევრები. თქვენს თვალწინ ჩნდება ნახატები, რომლებიც სავსეა კვადრატებით, სამკუთხედებით, წრეებით, ტრაპეციებით და ყველა სახის ფორმით, შეღებილი სხვადასხვა ფერებში. ასე ხედავდნენ სამყაროს ახალი ეპოქის მხატვრები და ამას საფუძველი უნდა ჰქონოდა. ისინი ცდილობდნენ გადმოეცათ ეს სამყარო ადამიანის ხელით ხელუხლებელი. მათი სურვილი იყო ეჩვენებინათ, რომ ჩვენ ყველა და ჩვენს გარშემო არსებული ყველა ობიექტი გეომეტრიული ფორმებისგან შედგება. მთელი ჩვენი სამყარო, თუ კარგად დააკვირდებით, მყარი გეომეტრიაა.

როგორ გამოვიყენოთ სურათები ბავშვებთან მუშაობისას

სრულიად გასაგებია, რომ ჩნდება კითხვა: ხელოვანები ერთია, მაგრამ რისთვის სჭირდებათ ბავშვებს სამყაროს ასეთი ხედვა?

რასაკვირველია, გეომეტრიული ფიგურებისგან გაკეთებული ცხოველებთან სურათები არ არის მიზნად ისახავს ბავშვს სამყაროს არაჩვეულებრივი ხედვის დაკისრებას. თუმცა, რატომ არ ვაჩვენოთ, რომ ყველაფრის ასეთი ინტერპრეტაცია, რაც ჩვენს ირგვლივ არის შესაძლებელი.

სურათების გამოყენებით შეგიძლიათ ისწავლოთ გეომეტრიული ფიგურების სახელები საინტერესო და ამაღელვებელი გზით. უბრალო დემონსტრაციიდან და გამეორებიდან ბავშვი სწრაფად იღლება და იწყებს გაკვეთილებზე უარის თქმას, მაშინაც კი, თუ მას სახლში დედა ასწავლის. სხვა საქმეა, თუ ცხოველებში ფიგურები უნდა მოიძებნოს. სწორედ აქ იღვიძებს ნამდვილი ცნობისმოყვარეობა.

როდესაც შვილთან ერთად სრულად შეისწავლით ფორმების სახელებს და მათ გარეგნობას, სთხოვეთ ბავშვს აჩვენოს თავისი ხედვა სამყაროზე. მაგალითისთვის ავიღოთ ცხოველი ან რაიმე ობიექტი.

იკითხეთ: რომელ გეომეტრიულ ფიგურას ჰგავს?

ასეთი ვარჯიშები:

1. - განუვითარდებათ დაკვირვების უნარი;
2. - გააუმჯობესოს ლოგიკური და სივრცითი აზროვნება;
3. - ხელი შეუწყოს გარე გარსის უკან დამალული ობიექტის ხედვას.

ბავშვი სწავლობს იმის დანახვას და დაკვირვებას, რისი დანახვაც სხვებმა არ შეუძლიათ ან არ იციან. ეს არ არის ხელოვანის და შემოქმედებითი ადამიანის განათლება?

ან შეგიძლიათ ითამაშოთ საპირისპირო თამაში. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ აბსტრაქტული მხატვრები. სთხოვეთ ერთ-ერთ თქვენგანს დახატოს რაღაც გეომეტრიული ფიგურებისგან შემდგარი, ხოლო მეორე შეეცადოს გამოიცნოს რა არის დახატული. პოსტმოდერნისტი მხატვრები ხშირად შიფრავდნენ თავიანთ ნახატებს კვადრატებით, ოთხკუთხედებით, ტრაპეციებით სავსე ტილოზე... იგივე თავსატეხებს ადრე სთავაზობდნენ საბავშვო ჟურნალებში.

თქვენ თვითონ შეგიძლიათ შექმნათ ასეთი თავსატეხი: საჭიროა მხოლოდ ცოტაოდენი ფანტაზია და შეხედოთ სამყაროს გეომეტრიის პრიზმაში.

კომპოზიციალათინურიდან თარგმნილი სიტყვასიტყვით ნიშნავს ნაწილების შედგენას, დაკავშირებას, შეერთებას.

კომპოზიცია არის მხატვრული ფორმის ყველაზე მნიშვნელოვანი მაორგანიზებელი მომენტი, რომელიც აძლევს ნაწარმოებს ერთიანობას და მთლიანობას, ემორჩილება მის ელემენტებს ერთმანეთს და მთლიანობას. იგი აერთიანებს მხატვრული ფორმის აგების კონკრეტულ ასპექტებს (სივრცისა და მოცულობის რეალური ან ილუზორული ფორმირება, სიმეტრია და ასიმეტრია, მასშტაბი, რიტმი და პროპორციები, ნიუანსი და კონტრასტი, პერსპექტივა, დაჯგუფება, ფერთა სქემა და ა.შ.).

კომპოზიცია არის მთლიანის აგების ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალება. კომპოზიციაში ვგულისხმობთ მთლიანის მიზანმიმართულ აგებას, სადაც ნაწილების განლაგება და ურთიერთდაკავშირება განისაზღვრება მთლიანის მნიშვნელობით, შინაარსით, დანიშნულებითა და ჰარმონიით.

დასრულებულ ნამუშევარს ასევე უწოდებენ კომპოზიციას, მაგალითად, ხელოვნების ნიმუშს - ნახატს, მუსიკალურ ნაწარმოებს, ერთი იდეით ურთიერთდაკავშირებულ ნომრების საბალეტო წარმოდგენას, ლითონის შენადნობების კომპოზიციას, სუნამოებს და ა.შ.

ობიექტების ქაოტურ დაგროვებაში კომპოზიცია არ არის. ის ასევე არ არის იქ, სადაც შინაარსი ერთგვაროვანი, ცალსახა, ელემენტარულია. და, პირიქით, კომპოზიცია აუცილებელია ნებისმიერი ჰოლისტიკური სტრუქტურისთვის, საკმაოდ რთული, იქნება ეს ხელოვნების ნიმუში, სამეცნიერო ნაწარმოები, საინფორმაციო გზავნილი თუ ბუნების მიერ შექმნილი ორგანიზმი.

კომპოზიცია უზრუნველყოფს მთლიანობის შემადგენელი ნაწილების ლოგიკურ და მშვენიერ განლაგებას, ფორმას აძლევს სიცხადეს და ჰარმონიას და შინაარსს გასაგებს ხდის.

კომპოზიციური სტრუქტურის, როგორც მასალის ორგანიზების საშუალების გაგების გარეშე, შეუძლებელია ხელოვნების ნიმუშების შესახებ მსჯელობა და მით უმეტეს მათი შექმნა.

ნაწარმოების კომპოზიციური კონსტრუქციის ამოცანაა მომავალი ნაწარმოების მასალის განაწილება ისე და თანმიმდევრობით, ნაწარმოების ნაწილების ისეთი ურთიერთმიმართებით, რომ საუკეთესოდ გამოავლინოს ნაწარმოების მნიშვნელობა და მიზანი. და შექმნას გამომხატველი და ჰარმონიული მხატვრული ფორმა.

კომპოზიციის ორგანიზებისას მხატვრული ხედვის ორი გზა არსებობს:

ცალკე ობიექტზე ყურადღების მიქცევა, როგორც მთელი კომპოზიციის დომინანტური თვისება და დანარჩენის აღქმა მხოლოდ მასთან მიმართებაში. ამ შემთხვევაში გარემო დანახულია ეგრეთ წოდებული პერიფერიული ხედვით და დეფორმირებულია, ემორჩილება ყურადღების ცენტრს და მუშაობს მისთვის.

ხედვა მთლიანობაში, ცალკეული ობიექტის ხაზგასმის გარეშე, ხოლო ნებისმიერი დეტალი ექვემდებარება მთლიანობას და კარგავს დამოუკიდებლობას. ასეთ კომპოზიციაში არ არის არც მთავარი და არც მეორეხარისხოვანი - ეს არის ერთიანი ანსამბლი.

მშენებლობა.

ძირითადი წესები

კომპოზიცია არ შეიძლება იყოს, თუ შეკვეთა არ არის. წესრიგი განსაზღვრავს თითოეული ნივთის ადგილს და მოაქვს სიცხადე, სიმარტივე და ზემოქმედების ძალა.

დაიწყეთ ფონის ფერის მოძიებით, ის უნდა იყოს მშვიდი და ხაზს უსვამს საგნების ექსპრესიულობას. ნუ დაივიწყებთ მსუბუქი, ობიექტების სათანადო და ექსპრესიული განათების შესახებ.

ნივთებიდან ზედმეტი არაფერი უნდა იყოს. უფრთხილდით მრავალფეროვნებას. მიზანშეწონილია კომპოზიციაში იყოს არაუმეტეს ოთხი ძირითადი ფერი. დაიწყეთ განლაგება მართკუთხედის მოხაზვით, რომელიც განსაზღვრავს მომავალი ნახატის ფორმატს, მაგალითად, კედელი მიმდებარე ობიექტებით. გააკეთეთ საგნების საწყისი ესკიზი ფანქრით. განსაზღვრეთ გამოსახული ობიექტების მასშტაბი. განსაზღვრეთ კომპოზიციაში საბოლოო ფერის თანაფარდობა.

მთავარი ამოცანა კომპოზიციაში შესასვლელი ტესტები არის აპლიკანტების შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და უნარების ტესტი მოდელირების სფეროშიმოცულობითი არქიტექტურული კომპოზიცია, მისი ორთოგონალური პროექციების აგების და შესაბამისი შესრულების წესებიპერსპექტიული ნახატი შავ-თეთრი დამუშავებით , ხაზოვანი ესკიზის ნახატის შესრულების უნარი.

საგამოცდო სამუშაოს შესრულებისას უნდა დაიცვან შემდეგი პირობები:

1. თითოეული აპლიკანტი იღებს საგამოცდო ბარათს მითითებულითორთოგონალურ პროექციებში (წინა და ზედა ხედი) სამი გეომეტრიული სხეულის წყობით , ჰორიზონტის ხაზი და წერტილი სივრცეში, საიდანაც აკვირდება მომავალ კომპოზიციას. ბილეთში ასევე მითითებულია კომპოზიციის თემა (მაგ.: ვერტიკალური განვითარება, ჰორიზონტალური განვითარება). კომპოზიციის შედგენისას მოცემული ელემენტების პროპორციები არ იცვლება
2. სამი ელემენტის მოცემულ კომბინაციაში სხვა გეომეტრიული სხეულების მიმატებით აუცილებელია ჰოლისტიკური მოცულობითი კომპოზიციის შექმნა და მისი ორთოგონალური პროექციები (გეგმა, ფასადი) და პერსპექტიული ნახაზი. კომპოზიციაში დამატებულ გეომეტრიულ სხეულებს განმცხადებელი ირჩევს დამოუკიდებლად ელემენტებისგან (განაცხადში ბილეთის მითითებულ ტიპებს), რომლებმაც შეიძლება შეცვალონ ზომები და პროპორციები.
3. გამოყენებული გეომეტრიული სხეულები „დანართ 1-ში“.

• კუბი;
• პარალელეპიპედი კვადრატული ფუძით;
• ცილინდრი;
• პირამიდა;
• კონუსი;
• სამკუთხა პრიზმა;
• კვადრატული, მართკუთხა, მრგვალი, სამკუთხა ფირფიტები.

კომპოზიციაში უნდა იყოს გამოყენებული მინიმუმ 5 ტიპის ელემენტი.

1. კომპოზიციაში ელემენტების საერთო რაოდენობაა 12-15

1. კომპოზიციის ყველა ელემენტი უნდა იყოს მდებარეობს პარალელურ-პერპენდიკულარულ სიბრტყეებში. ელემენტები ერთმანეთთან დაკავშირებულია ჩანართებით ან გადახურვის თვითმფრინავებით. დაუშვებელია მიმდებარე ფორმების სახეების ერთ სიბრტყეში შეერთება და მათი კიდეების გაერთიანება.

1. კომპოზიციის პერსპექტიულ ნახატში აუცილებელია გამოიყენოთ ორი გაქრობის წერტილი, რომელიც მდებარეობს ფურცლის გარეთ. ჰორიზონტის ხაზს შეიძლება ჰქონდეს ზედა ("ჩიტი") ან ქვედა პოზიცია (შეესაბამება მოსიარულე ადამიანის აღქმის ჰორიზონტს.მოცულობით მოდელთან მიმართებაში), რომელიც მითითებულია საგამოცდო ბარათში.
   შემორჩენილია სამშენებლო ხაზები და ფორმების უხილავი კონტურები.

1. კომპოზიცია გამოსახულია თვითმფრინავზე.
   

1. აუცილებლად გამოიყენეთ ბრუნვის სხეულები კომპოზიციაში.
2. ნამუშევარში კვადრატისა და სახაზავის გამოყენება დაუშვებელია.

1. თითოეულმა განმცხადებელმა უნდა შეავსოს ესკიზის ვერსია სამუშაოსთვის ხაზოვანი გრაფიკით.
2. კომპოზიციის შუქ-ჩრდილოვანი დამუშავებისთვის განმცხადებელი თვითნებურად ირჩევს განათების მიმართულებას. ამ შემთხვევაში, კომპოზიციის ობიექტზე ობიექტიდან ჩამოვარდნილი ჩრდილები არ არის ნაჩვენები.

საგამოცდო დავალება სრულდება A2 ფორმატში (40x60 სმ) 4 საათის განმავლობაში (240 წთ.)

ესკიზები მზადდება ცალკე A3 ფურცელზე

სამუშაოს დასრულების შემდეგ საგამოცდო კომისიას წარედგინება:

1. გაცემული ბილეთი
2. ფურცელი 2 ჩანახატით შესრულებული ხაზოვანი გრაფიკით (ფორმატი A 3)
3. ფურცელი მოცულობითი არქიტექტურული კომპოზიციით და 2 ორთოგონალური პროექცია (ფორმატი A 2)

მოცულობითი არქიტექტურული კომპოზიციის შეფასების ძირითადი კრიტერიუმები:

1. კომპოზიციური გადაწყვეტის ხარისხი, გეომეტრიული ელემენტების ჰარმონიული კომბინაცია და მათი როლის გათვალისწინება კომპოზიციის პლასტიკური და სილუეტის ექსპრესიულობის უზრუნველყოფაში.
2. კომპოზიციის ორიგინალობა და ინდივიდუალურობა.
3. კომპოზიციის მთლიანობისა და სისრულის მიღწევა.
4. ტექტონიკურობა, როგორც სიმძიმის თანდასწრებით მოცულობების ურთიერთობისა და მუშაობის კომპოზიციის გამოხატულება.
5. პროგნოზების და სურათების განლაგება ფურცელზე
6. პერსპექტიული ნახაზის შესაბამისობა ორთოგონალურ პროექციებთან
7. ფიგურების ორიგინალური კომბინაციის პოზიციის შესაბამისობა საგამოცდო ბარათის მოთხოვნებთან.
8. პერსპექტიული გამოსახულების წიგნიერება
9. კომპეტენცია ჩასმული ხაზების აგებაში.
10. სამგანზომილებიანი მოდელის გრაფიკული დამუშავების ხარისხი.
11. ნამუშევრის შეფასებაში შედის ჩანახატები. ესკიზის ტექნიკა არის ხაზოვანი გრაფიკა.
12. ესკიზების შეფასება წარმოებს კომპოზიციის შეფასების კრიტერიუმების მიხედვით.