რატომ უნდა დავასრულო CAPTCHA?

CAPTCHA-ის შევსება ადასტურებს, რომ ადამიანი ხართ და გაძლევთ დროებით წვდომას ვებ საკუთრებაზე.

რა შემიძლია გავაკეთო ამის თავიდან ასაცილებლად მომავალში?

თუ პირად კავშირზე ხართ, როგორც სახლში, შეგიძლიათ ჩაატაროთ ანტივირუსული სკანირება თქვენს მოწყობილობაზე, რათა დარწმუნდეთ, რომ ის არ არის ინფიცირებული მავნე პროგრამით.

თუ თქვენ იმყოფებით ოფისში ან საზიარო ქსელში, შეგიძლიათ სთხოვოთ ქსელის ადმინისტრატორს ჩაატაროს სკანირება ქსელში არასწორ კონფიგურაციის ან ინფიცირებული მოწყობილობების მოსაძებნად.

Cloudflare Ray ID: 407b41dd93486415. თქვენი IP: 5.189.134.229. შესრულება და უსაფრთხოება Cloudflare-ის მიერ

რა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები? საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მეთოდები

თანამედროვე სამყაროში ათასობით სხვადასხვა მეცნიერება, საგანმანათლებლო დისციპლინა, განყოფილება და სხვა სტრუქტურული რგოლი არსებობს. თუმცა, ყველას შორის განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს მათ, რომლებიც უშუალოდ ეხება ადამიანს და ყველაფერს, რაც მის გარშემოა. ეს არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სისტემა. რა თქმა უნდა, ყველა სხვა დისციპლინა ასევე მნიშვნელოვანია. მაგრამ სწორედ ამ ჯგუფს აქვს უძველესი წარმოშობა და, შესაბამისად, განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ადამიანების ცხოვრებაში.

ამ კითხვაზე პასუხი მარტივია. ეს არის დისციპლინები, რომლებიც სწავლობენ ადამიანს, მის ჯანმრთელობას, ისევე როგორც მთელ გარემოს: ნიადაგი, ატმოსფერო, დედამიწა მთლიანად, სივრცე, ბუნება, ნივთიერებები, რომლებიც ქმნიან ყველა ცოცხალ და არაცოცხალ სხეულს, მათ გარდაქმნებს.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების შესწავლა ხალხისთვის საინტერესო იყო უძველესი დროიდან. როგორ დავაღწიოთ თავი დაავადებას, რისგან არის შექმნილი სხეული შიგნიდან, რატომ ანათებენ ვარსკვლავები და რას წარმოადგენენ ისინი, ასევე მილიონობით მსგავსი კითხვა - ეს არის ის, რაც აინტერესებდა კაცობრიობას გაჩენის დასაწყისიდანვე. განსახილველი დისციპლინები მათ პასუხებს იძლევა.

ამიტომ, კითხვაზე, რა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები, პასუხი ნათელია. ეს არის დისციპლინები, რომლებიც სწავლობენ ბუნებას და ყველა ცოცხალ არსებას.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს მიეკუთვნება რამდენიმე ძირითადი ჯგუფი:

1. ქიმიური (ანალიტიკური, ორგანული, არაორგანული, კვანტური, ფიზიკური კოლოიდური ქიმია, ორგანული ელემენტების ნაერთების ქიმია).
2. ბიოლოგიური (ანატომია, ფიზიოლოგია, ბოტანიკა, ზოოლოგია, გენეტიკა).
3. ფიზიკური (ფიზიკა, ფიზიკური ქიმია, ფიზიკა და მათემატიკური მეცნიერებები).
4. დედამიწის მეცნიერებები (ასტრონომია, ასტროფიზიკა, კოსმოლოგია, ასტროქიმია, კოსმოსური ბიოლოგია).
5. მეცნიერებები დედამიწის გარსების შესახებ (ჰიდროლოგია, მეტეოროლოგია, მინერალოლოგია, პალეონტოლოგია, ფიზიკური გეოგრაფია, გეოლოგია).

აქ მხოლოდ ძირითადი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებია წარმოდგენილი. ამასთან, უნდა გვესმოდეს, რომ თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი ქვესექცია, ფილიალები, გვერდითი და შვილობილი დისციპლინები. და თუ ყველა მათ ერთ მთლიანობაში გააერთიანებთ, შეგიძლიათ მიიღოთ მეცნიერებათა მთელი ბუნებრივი კომპლექსი, რომელიც ასობით ერთეულშია.

უფრო მეტიც, ის შეიძლება დაიყოს დისციპლინების სამ დიდ ჯგუფად:

დისციპლინებს შორის ურთიერთქმედება

რა თქმა უნდა, არცერთი დისციპლინა არ შეიძლება არსებობდეს სხვებისგან იზოლირებულად. ყველა მათგანი ერთმანეთთან მჭიდრო ჰარმონიულ ურთიერთქმედებაშია, ქმნიან ერთ კომპლექსს. მაგალითად, ბიოლოგიის ცოდნა შეუძლებელი იქნებოდა ფიზიკის საფუძველზე შექმნილი ტექნიკური საშუალებების გამოყენების გარეშე.

ამავდროულად, შეუძლებელია ცოცხალი არსებების შიგნით გარდაქმნების შესწავლა ქიმიის ცოდნის გარეშე, რადგან თითოეული ორგანიზმი არის რეაქციების მთელი ქარხანა, რომელიც ხდება კოლოსალური სიჩქარით.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა ურთიერთდაკავშირება ყოველთვის იკვეთებოდა. ისტორიულად, ერთი მათგანის განვითარებამ გამოიწვია მეორეში ცოდნის ინტენსიური ზრდა და დაგროვება. როგორც კი დაიწყო ახალი მიწების განვითარება, კუნძულები და მიწის ნაკვეთები აღმოაჩინეს, მაშინვე განვითარდა ზოოლოგია და ბოტანიკა. ყოველივე ამის შემდეგ, ახალი ჰაბიტატები დასახლებული იყო (თუმცა არა ყველა) კაცობრიობის მანამდე უცნობი წარმომადგენლებით. ამრიგად, გეოგრაფია და ბიოლოგია ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია.

თუ ვსაუბრობთ ასტრონომიასა და მასთან დაკავშირებულ დისციპლინებზე, შეუძლებელია არ აღინიშნოს ის ფაქტი, რომ ისინი განვითარდნენ ფიზიკისა და ქიმიის სფეროში მეცნიერული აღმოჩენების წყალობით. ტელესკოპის დიზაინმა დიდწილად განსაზღვრა წარმატებები ამ სფეროში.

უამრავი მსგავსი მაგალითის მოყვანა შეიძლება. ყველა მათგანი ასახავს მჭიდრო ურთიერთობას ყველა ბუნებრივ დისციპლინას შორის, რომლებიც ქმნიან ერთ უზარმაზარ ჯგუფს. ქვემოთ განვიხილავთ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მეთოდებს.

სანამ განსახილველი მეცნიერებების მიერ გამოყენებულ კვლევის მეთოდებზე ვისაუბრებთ, აუცილებელია მათი შესწავლის ობიექტების იდენტიფიცირება. Ისინი არიან:

თითოეულ ამ ობიექტს აქვს თავისი მახასიათებლები და მათი შესასწავლად აუცილებელია ამა თუ იმ მეთოდის შერჩევა. მათ შორის, როგორც წესი, გამოირჩევა შემდეგი:

1. დაკვირვება სამყაროს გაგების ერთ-ერთი ყველაზე მარტივი, ეფექტური და უძველესი გზაა.
2. ექსპერიმენტი არის ქიმიური მეცნიერებებისა და ბიოლოგიური და ფიზიკური დისციპლინების უმეტესობის საფუძველი. საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ შედეგი და გამოიტანოთ დასკვნა თეორიული საფუძვლის შესახებ.
3. შედარება – ეს მეთოდი ეფუძნება კონკრეტულ საკითხზე ისტორიულად დაგროვილი ცოდნის გამოყენებას და მიღებულ შედეგებთან შედარებას. ანალიზის საფუძველზე კეთდება დასკვნა ობიექტის ინოვაციურობის, ხარისხისა და სხვა მახასიათებლების შესახებ.
4. ანალიზი. ეს მეთოდი შეიძლება მოიცავდეს მათემატიკურ მოდელირებას, სისტემატიკას, განზოგადებას და ეფექტურობას. ყველაზე ხშირად ეს არის საბოლოო შედეგი რიგი სხვა კვლევების შემდეგ.
5. გაზომვა - გამოიყენება ცოცხალი და უსულო ბუნების კონკრეტული ობიექტების პარამეტრების შესაფასებლად.

ასევე არსებობს კვლევის უახლესი, თანამედროვე მეთოდები, რომლებიც გამოიყენება ფიზიკაში, ქიმიაში, მედიცინაში, ბიოქიმიასა და გენური ინჟინერიაში, გენეტიკასა და სხვა მნიშვნელოვან მეცნიერებებში. ეს:

რა თქმა უნდა, ეს არ არის სრული სია. არსებობს მრავალი განსხვავებული მოწყობილობა სამეცნიერო ცოდნის ყველა სფეროში მუშაობისთვის. ყველაფერზე ინდივიდუალური მიდგომაა საჭირო, რაც იმას ნიშნავს, რომ ყალიბდება საკუთარი მეთოდების ნაკრები, შეირჩევა აღჭურვილობა და აღჭურვილობა.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების თანამედროვე პრობლემები

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ძირითადი პრობლემები განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე არის ახალი ინფორმაციის ძიება, თეორიული ცოდნის ბაზის უფრო ღრმა, მდიდარ ფორმატში დაგროვება. მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე განსახილველი დისციპლინების მთავარი პრობლემა იყო ჰუმანიტარული მეცნიერებების წინააღმდეგობა.

თუმცა, დღეს ეს დაბრკოლება აღარ არის აქტუალური, ვინაიდან კაცობრიობამ გააცნობიერა ინტერდისციპლინური ინტეგრაციის მნიშვნელობა ადამიანის, ბუნების, სივრცისა და სხვა საგნების შესახებ ცოდნის დაუფლებაში.

ახლა საბუნებისმეტყველო ციკლის დისციპლინებს სხვა ამოცანის წინაშე დგანან: როგორ შევინარჩუნოთ ბუნება და დავიცვათ იგი თავად ადამიანისა და მისი ეკონომიკური საქმიანობის გავლენისგან? და აქ პრობლემები ყველაზე აქტუალურია:

• მჟავა წვიმა;
• Სათბურის ეფექტი;
• ოზონის შრის განადგურება;
• მცენარეთა და ცხოველთა სახეობების გადაშენება;
• ჰაერის დაბინძურება და სხვა.

უმეტეს შემთხვევაში, კითხვაზე "რა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები?" მაშინვე მახსენდება ერთი სიტყვა - ბიოლოგია. ეს არის მეცნიერებასთან დაკავშირებული ადამიანების უმეტესობის აზრი. და ეს სრულიად სწორი მოსაზრებაა. ბოლოს და ბოლოს, რა, თუ არა ბიოლოგია, პირდაპირ და ძალიან მჭიდროდ აკავშირებს ბუნებასა და ადამიანს?

ყველა დისციპლინა, რომელიც ქმნის ამ მეცნიერებას, მიზნად ისახავს ცოცხალი სისტემების შესწავლას, მათ ურთიერთქმედებას ერთმანეთთან და გარემოსთან. ამიტომ, სავსებით ნორმალურია, რომ ბიოლოგია ითვლება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ფუძემდებლად.

გარდა ამისა, ის ასევე ერთ-ერთი უძველესია. ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანების ინტერესი საკუთარი თავის, მათი სხეულის, მიმდებარე მცენარეებისა და ცხოველების მიმართ ადამიანთან ერთად გაჩნდა. გენეტიკა, მედიცინა, ბოტანიკა, ზოოლოგია და ანატომია მჭიდრო კავშირშია ამ დისციპლინასთან. ყველა ეს დარგი მთლიანობაში ბიოლოგიას ქმნის. ისინი გვაძლევენ სრულ სურათს ბუნების, ადამიანისა და ყველა ცოცხალი სისტემისა და ორგანიზმის შესახებ.

ეს ფუნდამენტური მეცნიერებები სხეულების, ნივთიერებებისა და ბუნებრივი მოვლენების შესახებ ცოდნის განვითარებაში არანაკლებ უძველესია, ვიდრე ბიოლოგია. ისინი ასევე განვითარდნენ ადამიანის განვითარებასთან, მის სოციალურ გარემოში ჩამოყალიბებასთან ერთად. ამ მეცნიერებების ძირითადი მიზნებია უსულო და ცოცხალი ბუნების ყველა სხეულის შესწავლა მათში მიმდინარე პროცესების, მათი კავშირი გარემოსთან.

ამრიგად, ფიზიკა იკვლევს ბუნებრივ მოვლენებს, მექანიზმებს და მათი წარმოშობის მიზეზებს. ქიმია ემყარება ნივთიერებების ცოდნას და მათ ერთმანეთში გადაქცევას.

ეს არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები.

და ბოლოს, ჩვენ ჩამოვთვლით იმ დისციპლინებს, რომლებიც საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ მეტი ჩვენი სახლის შესახებ, რომლის სახელია დედამიწა. Ესენი მოიცავს:

საერთო ჯამში დაახლოებით 35 სხვადასხვა დისციპლინაა. ისინი ერთად სწავლობენ ჩვენს პლანეტას, მის სტრუქტურას, თვისებებსა და თავისებურებებს, რაც ასე აუცილებელია ადამიანის სიცოცხლისა და ეკონომიკური განვითარებისთვის.

Ნატურალური მეცნიერება. რომელ მეცნიერებებს უწოდებენ ბუნებრივ მეცნიერებებს?

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები არის მეცნიერებები ბუნების შესახებ, ანუ ბუნების შესახებ. უსულო ბუნებას და მის განვითარებას სწავლობს ასტრონომია, გეოლოგია, ფიზიკა, ქიმია, მეტეოროლოგია, ვულკანოლოგია, სეისმოლოგია, ოკეანოლოგია, გეოფიზიკა, ასტროფიზიკა, გეოქიმია და მრავალი სხვა. ველურ ბუნებას სწავლობს ბიოლოგიური მეცნიერებები (პალეონტოლოგია სწავლობს გადაშენებულ ორგანიზმებს, ტაქსონომია სწავლობს სახეობებს და მათ კლასიფიკაციას, არაქნოლოგია სწავლობს ობობებს, ორნიტოლოგია სწავლობს ფრინველებს, ენტომოლოგია სწავლობს მწერებს).

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები მოიცავს ისეთებს, რომლებიც სწავლობენ ბუნებას და მის ყველა გამოვლინებას, ეს არის ფიზიკა, ბიოლოგია, ქიმია, გეოგრაფია, ეკოლოგია, ასტრონომია.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების საპირისპირო იქნება ჰუმანიტარული მეცნიერებები, რომლებიც სწავლობენ ადამიანს, მის საქმიანობას, ცნობიერებას და გამოვლინებას სხვადასხვა სფეროში. მათ შორისაა ისტორია, ფსიქოლოგია და სხვა.

ბუნებრივი არის სიტყვა, რომელიც თავისთავად და თავისი არსებობით გვეუბნება, რომ რაღაც უნდა მოხდეს ბუნებაში. ისე, მეცნიერება, რა თქმა უნდა, არის საქმიანობის სფერო, რომელიც, ეს ყველაფერი, საფუძვლიანად და სკრუპულოზურად შეისწავლის და ავლენს ზოგად, მაგრამ ამავე დროს ფუნდამენტურ ნიმუშებს.

საბუნებისმეტყველო ცოდნის სისტემა

ბუნებისმეტყველებაარის თანამედროვე სამეცნიერო ცოდნის სისტემის ერთ-ერთი კომპონენტი, რომელიც ასევე მოიცავს ტექნიკურ და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა კომპლექსებს. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის მატერიის მოძრაობის კანონების შესახებ მოწესრიგებული ინფორმაციის განვითარებადი სისტემა.

კვლევის ობიექტებს წარმოადგენენ ცალკეული საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები, რომელთა მთლიანობა მე-20 საუკუნის დასაწყისში. ეწოდა ბუნების ისტორია, მათი დაარსებიდან დღემდე არსებობდა და რჩება: მატერია, სიცოცხლე, ადამიანი, დედამიწა, სამყარო. შესაბამისად, თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები აჯგუფებს საბაზისო საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს შემდეგნაირად:

• ფიზიკა, ქიმია, ფიზიკური ქიმია;
• ბიოლოგია, ბოტანიკა, ზოოლოგია;
• ანატომია, ფიზიოლოგია, გენეტიკა (მემკვიდრეობის შესწავლა);
• გეოლოგია, მინერალოგია, პალეონტოლოგია, მეტეოროლოგია, ფიზიკური გეოგრაფია;
• ასტრონომია, კოსმოლოგია, ასტროფიზიკა, ასტროქიმია.

რა თქმა უნდა, აქ მხოლოდ ძირითადი ბუნებრივია ჩამოთვლილი, მაგრამ სინამდვილეში თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაარის რთული და განშტოებული კომპლექსი, რომელიც მოიცავს ასობით სამეცნიერო დისციპლინას. მხოლოდ ფიზიკა აერთიანებს მეცნიერებათა მთელ ოჯახს (მექანიკა, თერმოდინამიკა, ოპტიკა, ელექტროდინამიკა და ა.შ.). სამეცნიერო ცოდნის მოცულობის ზრდასთან ერთად, მეცნიერების გარკვეულმა დარგებმა შეიძინეს სამეცნიერო დისციპლინების სტატუსი საკუთარი კონცეპტუალური აპარატურით და კონკრეტული კვლევის მეთოდებით, რაც ხშირად ართულებს მათ ხელმისაწვდომობას იმავე, მაგალითად, ფიზიკის სხვა დარგებში ჩართული სპეციალისტებისთვის.

ასეთი დიფერენციაცია საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში (როგორც, მართლაც, ზოგადად მეცნიერებაში) არის ბუნებრივი და გარდაუვალი შედეგი სპეციალიზაციის სულ უფრო ვიწრო.

ამავდროულად, მეცნიერების განვითარებაში ბუნებრივად ხდება საპირისპირო პროცესებიც, კერძოდ, საბუნებისმეტყველო დისციპლინები ყალიბდება და ყალიბდება, როგორც ხშირად ამბობენ, მეცნიერებათა „კვეთაზე“: ქიმიური ფიზიკა, ბიოქიმია, ბიოფიზიკა, ბიოგეოქიმია და მრავალი. სხვები. შედეგად, საზღვრები, რომლებიც ოდესღაც განისაზღვრა ცალკეულ სამეცნიერო დისციპლინებსა და მათ განყოფილებებს შორის, ხდება ძალიან პირობითი, მოქნილი და, შეიძლება ითქვას, გამჭვირვალე.

ეს პროცესები, რომლებიც იწვევს, ერთის მხრივ, სამეცნიერო დისციპლინების რაოდენობის შემდგომ ზრდას, მაგრამ, მეორე მხრივ, მათ დაახლოებასა და ურთიერთშეღწევას, არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ინტეგრაციის ერთ-ერთი მტკიცებულება, რომელიც ასახავს ზოგად ტენდენციას. თანამედროვე მეცნიერება.

აქ, ალბათ, მიზანშეწონილია მივმართოთ ისეთ მეცნიერულ დისციპლინას, რომელიც, რა თქმა უნდა, განსაკუთრებულ ადგილს იკავებს, როგორიცაა მათემატიკა, რომელიც არის კვლევის ინსტრუმენტი და უნივერსალური ენა არა მხოლოდ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების, არამედ მრავალი სხვა - ისინი, რომლებშიც რაოდენობრივი შაბლონები შეიძლება გამოიკვეთოს.

კვლევის საფუძვლიანი მეთოდებიდან გამომდინარე, შეგვიძლია ვისაუბროთ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებზე:

• აღწერითი (მტკიცებულებებისა და მათ შორის კავშირების შესწავლა);
• ზუსტი (მათემატიკური მოდელების აგება დადგენილი ფაქტებისა და კავშირების, ანუ შაბლონების გამოსახატავად);
• გამოყენებითი (აღწერითი და ზუსტი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სისტემატიკისა და მოდელების გამოყენება ბუნების დაუფლებისა და გარდაქმნის მიზნით).

ამასთან, ყველა მეცნიერების საერთო მახასიათებელი, რომელიც სწავლობს ბუნებას და ტექნოლოგიას, არის პროფესიონალი მეცნიერების შეგნებული საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს შესწავლილი ობიექტების ქცევის აღწერას, ახსნას და პროგნოზირებას და შესასწავლი ფენომენების ბუნებას. ჰუმანიტარული მეცნიერებები განსხვავდება იმით, რომ ფენომენების (მოვლენების) ახსნა და წინასწარმეტყველება ეფუძნება, როგორც წესი, არა ახსნას, არამედ რეალობის გაგებას.

ეს არის ფუნდამენტური განსხვავება მეცნიერებებს შორის, რომლებსაც აქვთ კვლევის ობიექტები, რომლებიც საშუალებას იძლევა სისტემატური დაკვირვება, განმეორებითი ექსპერიმენტული ტესტირება და რეპროდუქციული ექსპერიმენტები, და მეცნიერებებს შორის, რომლებიც სწავლობენ არსებითად უნიკალურ, განუმეორებელ სიტუაციებს, რომლებიც, როგორც წესი, არ იძლევა ექსპერიმენტის ზუსტ განმეორებას. ან კონკრეტული ექსპერიმენტის ერთზე მეტჯერ ჩატარება.

თანამედროვე კულტურა ცდილობს გადალახოს ცოდნის დიფერენციაცია მრავალ დამოუკიდებელ მიმართულებებად და დისციპლინებად, უპირველეს ყოვლისა, განხეთქილება ბუნებრივ და ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს შორის, რომელიც აშკარად გაჩნდა მე-19 საუკუნის ბოლოს. სამყარო ხომ ერთია მთელი თავისი უსაზღვრო მრავალფეროვნებით, ამიტომ ადამიანური ცოდნის ერთი სისტემის შედარებით დამოუკიდებელი სფეროები ორგანულად ურთიერთდაკავშირებულია; განსხვავება აქ გარდამავალია, ერთიანობა აბსოლუტური.

დღესდღეობით აშკარად გაჩნდა საბუნებისმეტყველო ცოდნის ინტეგრაცია, რომელიც ვლინდება მრავალი ფორმით და ხდება მისი განვითარების ყველაზე გამოხატული ტენდენცია. ეს ტენდენცია სულ უფრო მეტად ვლინდება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ჰუმანიტარულ მეცნიერებებთან ურთიერთქმედებაში. ამის დასტურია სისტემურობის, თვითორგანიზაციისა და გლობალური ევოლუციონიზმის პრინციპების თანამედროვე მეცნიერების წინა პლანზე დაწინაურება, რაც ხსნის ფართო მეცნიერული ცოდნის გაერთიანების შესაძლებლობას მთლიან და თანმიმდევრულ სისტემაში, რომელიც გაერთიანებულია ზოგადი კანონებით. სხვადასხვა ბუნების ობიექტების ევოლუცია.

არსებობს ყველა საფუძველი იმის დასაჯერებლად, რომ ჩვენ ვხედავთ საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული მეცნიერებების მზარდ დაახლოებას და ურთიერთ ინტეგრაციას. ამას ადასტურებს ჰუმანიტარულ კვლევებში არა მხოლოდ საბუნებისმეტყველო და ტექნიკურ მეცნიერებებში გამოყენებული ტექნიკური საშუალებებისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების ფართო გამოყენება, არამედ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების პროცესში შემუშავებული ზოგადი სამეცნიერო კვლევის მეთოდები.

ამ კურსის საგანია ცნებები, რომლებიც დაკავშირებულია ცოცხალი და უსულო მატერიის არსებობისა და მოძრაობის ფორმებთან, ხოლო კანონები, რომლებიც განსაზღვრავენ სოციალური ფენომენების მიმდინარეობას, ჰუმანიტარული მეცნიერებების საგანია. თუმცა გასათვალისწინებელია, რომ რაც არ უნდა განსხვავდებოდეს საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული მეცნიერებები ერთმანეთისგან, მათ აქვთ საერთო ერთიანობა, რაც მეცნიერების ლოგიკაა. სწორედ ამ ლოგიკის დაქვემდებარებაში აქცევს მეცნიერებას ადამიანის საქმიანობის სფერო, რომელიც მიზნად ისახავს რეალობის შესახებ ობიექტური ცოდნის იდენტიფიცირებას და თეორიულად სისტემატიზაციას.

მსოფლიოს ბუნებრივ მეცნიერულ სურათს ქმნიან და ცვლიან სხვადასხვა ეროვნების მეცნიერები, მათ შორის დარწმუნებული ათეისტები და სხვადასხვა სარწმუნოებისა და აღმსარებლობის მორწმუნეები. თუმცა, თავიანთ პროფესიულ საქმიანობაში, ისინი ყველა გამომდინარეობს იქიდან, რომ სამყარო მატერიალურია, ანუ ის ობიექტურად არსებობს, განურჩევლად იმ ადამიანებისა, ვინც მას სწავლობს. თუმცა, აღვნიშნოთ, რომ შემეცნების პროცესს შეუძლია გავლენა მოახდინოს შესასწავლი მატერიალური სამყაროს ობიექტებზე და იმაზე, თუ როგორ წარმოიდგენს მათ ადამიანი, ეს დამოკიდებულია კვლევის ინსტრუმენტების განვითარების დონეზე. გარდა ამისა, ყველა მეცნიერი გამომდინარეობს იქიდან, რომ სამყარო ფუნდამენტურად შეცნობადია.

მეცნიერული ცოდნის პროცესი ჭეშმარიტების ძიებაა. თუმცა, მეცნიერებაში აბსოლუტური ჭეშმარიტება გაუგებარია და ცოდნის გზაზე ყოველ ნაბიჯზე ის უფრო და უფრო ღრმავდება. ამრიგად, ცოდნის თითოეულ საფეხურზე მეცნიერები ადგენენ შედარებით სიმართლეს, ესმით, რომ შემდეგ ეტაპზე მიიღწევა უფრო ზუსტი ცოდნა, უფრო ადეკვატური რეალობასთან. და ეს კიდევ ერთი მტკიცებულებაა იმისა, რომ შემეცნების პროცესი ობიექტური და ამოუწურავია.

შესავალი

დღესდღეობით არც ერთი ადამიანი არ შეიძლება ჩაითვალოს განათლებულად, თუ ის არ იჩენს ინტერესს საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მიმართ. ჩვეულებრივი წინააღმდეგობა ის არის, რომ ელექტროენერგიის ან სტრატიგრაფიის შესწავლისადმი ინტერესი მცირე წვლილს უწყობს ხელს ადამიანის საქმეების ცოდნაში, მაგრამ მხოლოდ ავლენს ადამიანთა საქმეების სრულ გაუგებრობას.

ფაქტია, რომ მეცნიერება არ არის მხოლოდ ფაქტების კრებული ელექტროენერგიის შესახებ და ა.შ. ეს არის ჩვენი დროის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სულიერი მოძრაობა. ”ვინც არ ცდილობს ამ მოძრაობის გაგებას, თავს უბიძგებს ადამიანთა საქმიანობის ისტორიაში ამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ფენომენიდან... და არ შეიძლება არსებობდეს იდეების ისტორია, რომელიც გამორიცხავს სამეცნიერო იდეების ისტორიას.”

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის მეცნიერება ბუნების ფენომენებისა და კანონების შესახებ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება მოიცავს საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ბევრ დარგს: ფიზიკას, ქიმიას, ბიოლოგიას, ისევე როგორც უამრავ მონათესავე დარგს, როგორიცაა ფიზიკური ქიმია, ბიოფიზიკა, ბიოქიმია და მრავალი სხვა. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ეხება საკითხთა ფართო სპექტრს ბუნებრივი ობიექტების თვისებების მრავალრიცხოვანი და მრავალმხრივი გამოვლინებების შესახებ, რომლებიც შეიძლება ჩაითვალოს ერთ მთლიანობად.

რა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერება

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის მეცნიერების ფილიალი, რომელიც დაფუძნებულია ჰიპოთეზების რეპროდუცირებად ემპირიულ ტესტირებაზე და თეორიების ან ემპირიული განზოგადებების შექმნაზე, რომლებიც აღწერენ ბუნებრივ მოვლენებს.

ბუნებისმეტყველების საგანი არის ფაქტები და ფენომენები, რომლებიც აღიქმება ჩვენი გრძნობებით. მეცნიერის ამოცანაა შეაჯამოს ეს ფაქტები და შექმნას თეორიული მოდელი, რომელიც მოიცავს ბუნებრივ მოვლენებს მარეგულირებელ კანონებს. აუცილებელია განვასხვავოთ გამოცდილების ფაქტები, ემპირიული განზოგადება და თეორიები, რომლებიც აყალიბებენ მეცნიერების კანონებს. ფენომენები, როგორიცაა გრავიტაცია, უშუალოდ მოცემულია გამოცდილებაში; მეცნიერების კანონები, მაგალითად, უნივერსალური გრავიტაციის კანონი, არის ფენომენების ახსნის ვარიანტები. მეცნიერების ფაქტები, დადგენის შემდეგ, ინარჩუნებენ მუდმივ მნიშვნელობას; კანონები შეიძლება შეიცვალოს მეცნიერების განვითარების დროს, ისევე როგორც, ვთქვათ, უნივერსალური მიზიდულობის კანონი დარეგულირდა ფარდობითობის თეორიის შექმნის შემდეგ.

გრძნობებისა და მიზეზის მნიშვნელობა სიმართლის ძიების პროცესში რთული ფილოსოფიური საკითხია. მეცნიერებაში, პოზიცია, რომელიც დადასტურებულია რეპროდუქციული გამოცდილებით, აღიარებულია, როგორც ჭეშმარიტება.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, როგორც მეცნიერება, სწავლობს ყველა პროცესსა და მოვლენას, რომელიც მოხდა და ხდება რეალურ ობიექტურ სამყაროში, გეოგრაფიულ გარსში და გარე სივრცეში. ეს არის მეცნიერების ფილიალი, რომელიც დაფუძნებულია ჰიპოთეზების რეპროდუცირებად ემპირიულ ტესტირებაზე (პრაქტიკაში ტესტირებაზე) და თეორიების შექმნაზე, რომლებიც აღწერენ ბუნებრივ მოვლენებსა და პროცესებს.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მრავალი მიღწევა, რომელიც საფუძველს უქმნის მაღალტექნოლოგიურ ტექნოლოგიებს, დაკავშირებულია ბუნებრივი ობიექტებისა და ფენომენების ყოვლისმომცველ შესწავლასთან. თანამედროვე ექსპერიმენტული ტექნიკური საშუალებების გამოყენებით, სწორედ ამ ტიპის შესწავლამ შესაძლებელი გახადა არა მხოლოდ ულტრაძლიერი, ზეგამტარი და სხვა არაჩვეულებრივი თვისებების მქონე მასალის შექმნა, არამედ შიგნით მიმდინარე ბიოლოგიური პროცესების ახლებურად დათვალიერება. უჯრედში და მოლეკულაშიც კი. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების უმეტესი დარგები, ამა თუ იმ გზით, დაკავშირებულია გარკვეული ობიექტების მოლეკულურ შესწავლასთან, რაც აერთიანებს ბევრ ბუნებისმეტყველს, რომლებიც აგვარებენ მაღალ სპეციალიზებულ პრობლემებს. ამ ტიპის კვლევის შედეგია ახალი მაღალი ხარისხის პროდუქციის და უპირველეს ყოვლისა სამომხმარებლო საქონლის შემუშავება და წარმოება. იმისათვის, რომ ვიცოდეთ, რა ფასად გაიცემა ასეთი პროდუქტები - ეკონომიკის ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი, რა პერსპექტივებია თანამედროვე მაღალტექნოლოგიური ტექნოლოგიების განვითარებისთვის, რომლებიც მჭიდროდ არის დაკავშირებული ეკონომიკურ, სოციალურ, პოლიტიკურ და სხვა პრობლემებთან, გვჭირდება ფუნდამენტური საბუნებისმეტყველო ცოდნა, მათ შორის მოლეკულური პროცესების ზოგადი კონცეპტუალური გააზრება, რომელსაც ეფუძნება თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების უმნიშვნელოვანესი მიღწევები.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების თანამედროვე საშუალებები - ფუნდამენტური კანონების, ბუნებრივი ფენომენების და ბუნებრივი ობიექტების სხვადასხვა თვისებების მეცნიერება - შესაძლებელს ხდის მრავალი რთული პროცესის შესწავლას ბირთვების, ატომების, მოლეკულების და უჯრედების დონეზე. ბუნების შესახებ ჭეშმარიტი ცოდნის ასეთ ღრმა დონეზე გააზრების ნაყოფი ცნობილია ყველა განათლებული ადამიანისთვის. სინთეზური და კომპოზიტური მასალები, ხელოვნური ფერმენტები, ხელოვნური კრისტალები - ეს ყველაფერი არა მხოლოდ ბუნებისმეტყველების განვითარების რეალური ობიექტებია, არამედ სხვადასხვა ინდუსტრიის სამომხმარებლო პროდუქტები, რომლებიც აწარმოებენ ყოველდღიური საქონლის ფართო სპექტრს. ამ მხრივ, საბუნებისმეტყველო პრობლემების მოლეკულურ დონეზე შესწავლა ფუნდამენტური იდეების - ცნებების ფარგლებში, უდავოდ აქტუალური, სასარგებლო და აუცილებელია საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებისა და ტექნოლოგიების მომავალი მაღალკვალიფიციური სპეციალისტებისთვის, აგრეთვე მათთვის, ვისაც პროფესიული საქმიანობა პირდაპირ არ არის დაკავშირებული საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებთან, ანუ მომავალი ეკონომისტებისთვის, მენეჯმენტის სპეციალისტებისთვის, სასაქონლო ექსპერტებისთვის, იურისტების, სოციოლოგების, ფსიქოლოგების, ჟურნალისტებისთვის, მენეჯერებისთვის და ა.შ.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება სწავლობს ფაქტებსა და ფენომენებს ფილოსოფიის, ასტროფიზიკის, გეოლოგიის, ფსიქოლოგიის, გენეტიკის, ევოლუციის სფეროებიდან და იყოფა მეცნიერებათა კომპლექსად, რომელთაგან თითოეულს აქვს საკუთარი შესწავლის ობიექტი.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები იყოფა:

1. საბაზო მეცნიერებები;

2. გამოყენებითი მეცნიერებები;

3. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები;

4. ტექნიკური მეცნიერებები;

5. სოციალური მეცნიერებები;

6. ჰუმანიტარული.

1. საბაზო მეცნიერებები

ფუნდამენტური მეცნიერებები მოიცავს ქიმიას, ფიზიკას და ასტრონომიას. ეს მეცნიერებები სწავლობენ სამყაროს ძირითად სტრუქტურას.

ფიზიკა ბუნების მეცნიერებაა. იყოფა მექანიკურ, კვანტურ, ოპტიკურ ფიზიკად, გამტარების ფიზიკად, ელექტროენერგიად.

ქიმია სწავლობს ნივთების სტრუქტურას და მათ სტრუქტურას. იგი იყოფა 2 დიდ ნაწილად: ორგანულ და არაორგანულ. ასევე გამოირჩევა ფიზიკური ქიმია, ფიზიკური კოლოიდური ქიმია და ბიოქიმია.

ასტრონომია სწავლობს გარე სივრცის სტრუქტურას და სტრუქტურას და იყოფა ასტროფიზიკად. ასტროლოგია, კოსმოლოგია, ასტრონავტიკა და კოსმოსის კვლევა.

2. გამოყენებითი მეცნიერებები

გამოყენებითი მეცნიერებები სწავლობს ფუნდამენტურ მეცნიერებებს პრაქტიკული გამოყენებით, თეორიული აღმოჩენების განხორციელებაში ცხოვრებაში. გამოყენებითი მეცნიერებები მოიცავს მეტალურგიას და ნახევარგამტართა ფიზიკას.

3. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები სწავლობენ ქალწული ბუნების პროცესებსა და მოვლენებს. ისინი იყოფა გეოლოგიად, გეოგრაფიად, ბიოლოგიად.

გეოლოგია თავის მხრივ იყოფა დინამიურ გეოლოგიად, ისტორიად და პალეოგრაფიად.

გეოგრაფია შედგება 2 დიდი განყოფილებისგან: ფიზიკური და ეკონომიკური გეოგრაფია.

ფიზიკური გეოგრაფია იყოფა ზოგად სოფლის მეურნეობად, კლიმატოლოგიად, გეომორფოლოგიად, ნიადაგმცოდნეობად, ჰიდროლოგია, კარტოგრაფია, ტოპოგრაფია, ლანდშაფტის მეცნიერება, გეოგრაფიული ზონირება და მონიტორინგი.

ეკონომიკური გეოგრაფია მოიცავს რეგიონალურ კვლევებს, მოსახლეობის გეოგრაფიას, მსოფლიო ეკონომიკის გეოგრაფიას, ტრანსპორტის გეოგრაფიას, მომსახურების სექტორის გეოგრაფიას, მსოფლიო ეკონომიკას, სტატისტიკას, საერთაშორისო ეკონომიკურ ურთიერთობებს.

ბიოლოგია არის მეცნიერება ცოცხალი ორგანიზმების შესახებ. იგი იყოფა ბოტანიკად, ზოოლოგიად, ადამიანისა და ცხოველის ფიზიოლოგიად, ანატომიად, ჰისტოლოგიად (ქსოვილების მეცნიერება), ციტოლოგია (უჯრედების მეცნიერება), ეკოლოგია (მეცნიერება ადამიანისა და გარემოს ურთიერთობის შესახებ), ეთოლოგია (შესწავლა). ქცევის) და ევოლუციური კვლევები.

4. ტექნიკური მეცნიერებები

ტექნიკური მეცნიერებები მოიცავს მეცნიერებებს, რომლებიც სწავლობენ ადამიანის მიერ შექმნილ მოწყობილობებსა და ობიექტებს. მათ შორისაა კომპიუტერული მეცნიერება, კიბერნეტიკა და სინერგეტიკა.

5. სოციალური მეცნიერებები

ეს არის მეცნიერებები, რომლებიც სწავლობენ საზოგადოების წესებსა და სტრუქტურას და ობიექტებს, რომლებიც ცხოვრობენ მისი კანონების მიხედვით. მათ შორისაა სოციოლოგია, ანთროპოლოგია, არქეოლოგია, სოციომეტრია და სოციალური მეცნიერება. მეცნიერება „ადამიანი და საზოგადოება“.

6. ჰუმანიტარული მეცნიერებები

ჰუმანიტარული მეცნიერებები მოიცავს მეცნიერებებს, რომლებიც სწავლობენ ადამიანის არსს, სტრუქტურას და სულიერ მდგომარეობას. მათ შორისაა ფილოსოფია, ისტორია, ეთიკა, ესთეტიკა და კულტურული კვლევები.

არის მეცნიერებები, რომლებიც მთელი ბლოკებისა და მეცნიერების განყოფილებების კვეთაზეა. მაგალითად, ეკონომიკური გეოგრაფია საბუნებისმეტყველო და სოციალური მეცნიერებების კვეთაზეა, ბიონიკა კი საბუნებისმეტყველო და ტექნიკური მეცნიერებების კვეთაზე. სოციალური ეკოლოგია არის ინტერდისციპლინარული მეცნიერება, რომელიც მოიცავს სოციალურ, ბუნებრივ და ტექნიკურ მეცნიერებებს.

ადამიანის საქმიანობის სხვა სფეროების მსგავსად, ბუნებისმეტყველებას აქვს სპეციფიკური მახასიათებლები.

უნივერსალურობა - ავრცელებს ცოდნას, რომელიც ჭეშმარიტია მთელი სამყაროსთვის იმ პირობებში, რომლებშიც იგი შეიძინა ადამიანმა.

ფრაგმენტაცია - სწავლობს არა მთლიანობაში არსებობას, არამედ რეალობის სხვადასხვა ფრაგმენტებს ან მის პარამეტრებს; თავად იყოფა ცალკეულ დისციპლინებად. ზოგადად, ყოფნის ცნება, როგორც ფილოსოფიური, არ გამოიყენება მეცნიერებისთვის, რომელიც არის კერძო ცოდნა. თითოეული მეცნიერება, როგორც ასეთი, არის გარკვეული პროექცია სამყაროზე, როგორც ყურადღების ცენტრში, რომელიც ხაზს უსვამს ინტერესის სფეროებს

ზოგადი ვალიდობა - იმ გაგებით, რომ მიღებული ცოდნა ყველასთვის შესაფერისია და მისი ენა ცალსახაა, რადგან მეცნიერება ცდილობს რაც შეიძლება ნათლად დააფიქსიროს მისი პირობები, რაც ხელს უწყობს პლანეტის სხვადასხვა კუთხეში მცხოვრები ადამიანების გაერთიანებას.

დეპერსონალიზაცია - იმ გაგებით, რომ არც მეცნიერის ინდივიდუალური მახასიათებლები, არც მისი ეროვნება ან საცხოვრებელი ადგილი არანაირად არ არის წარმოდგენილი სამეცნიერო ცოდნის საბოლოო შედეგებში.

სისტემატური იმ გაგებით, რომ მას აქვს გარკვეული სტრუქტურა და არ არის ნაწილების არათანმიმდევრული კოლექცია.

არასრულყოფილება - იმ გაგებით, რომ მიუხედავად იმისა, რომ მეცნიერული ცოდნა უსაზღვროდ იზრდება, ის მაინც ვერ აღწევს აბსოლუტურ ჭეშმარიტებას, რის შემდეგაც აღარაფერი დარჩება შესასწავლი.

უწყვეტობა - იმ გაგებით, რომ ახალი ცოდნა გარკვეული გზით და გარკვეული წესების მიხედვით კორელაციაშია ძველ ცოდნასთან.

კრიტიკულობა - იმ გაგებით, რომ ის ყოველთვის მზადაა კითხვის ნიშნის ქვეშ დადგეს და გადახედოს მის ყველაზე ფუნდამენტურ შედეგებსაც კი.

სანდოობა - იმ გაგებით, რომ მისი დასკვნები მოითხოვს, საშუალებას იძლევა და შემოწმდება მასში ჩამოყალიბებული გარკვეული წესების მიხედვით.

არამორალი - იმ გაგებით, რომ მეცნიერული ჭეშმარიტება ნეიტრალურია მორალური და ეთიკური თვალსაზრისით და მორალური შეფასებები შეიძლება ეხებოდეს ან ცოდნის მოპოვების საქმიანობას (მეცნიერის ეთიკა მოითხოვს მისგან ინტელექტუალური პატიოსნება და გამბედაობა ძიების პროცესში. სიმართლე), ან მისი გამოყენების საქმიანობაზე.

რაციონალურობა - იმ გაგებით, რომ იგი იძენს ცოდნას რაციონალური პროცედურებისა და ლოგიკის კანონების საფუძველზე და მოდის თეორიებისა და მათი დებულებების ფორმულირებამდე, რომლებიც სცილდება ემპირიულ დონეს.

მგრძნობელობა - იმ გაგებით, რომ მისი შედეგები მოითხოვს ემპირიულ შემოწმებას აღქმის გამოყენებით და მხოლოდ ამის შემდეგ არის აღიარებული სანდო.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაში გამოყენებული კვლევის მეთოდები

ბუნებისმეტყველების მეთოდები ეფუძნება ემპირიული და თეორიული ასპექტების ერთიანობას. ისინი ურთიერთდაკავშირებულნი არიან და განაპირობებენ ერთმანეთს. მათი რღვევა, ან თუნდაც ერთის უპირატესი განვითარება მეორის ხარჯზე, ხურავს გზას ბუნების სწორი შემეცნებისკენ: თეორია უაზრო ხდება, გამოცდილება ბრმა ხდება.

საბუნებისმეტყველო მეთოდები შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად:

ა) ზოგადი მეთოდები ვრცელდება ყველა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაზე, ბუნების ნებისმიერ საგანზე, ნებისმიერ მეცნიერებაში. ეს არის დიალექტიკური მეთოდის სხვადასხვა ფორმები, რაც შესაძლებელს ხდის შემეცნების პროცესის ყველა ასპექტის, მისი ყველა ეტაპის ერთმანეთთან დაკავშირებას. მაგალითად, აბსტრაქტულიდან კონკრეტულზე ასვლის მეთოდი და ა.შ. საბუნებისმეტყველო დარგების ის სისტემები, რომელთა სტრუქტურა შეესაბამება მათი განვითარების ფაქტობრივ ისტორიულ პროცესს (მაგალითად, ბიოლოგია და ქიმია), რეალურად მიჰყვება ამ მეთოდს. .

ბ) სპეციალური მეთოდები გამოიყენება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაშიც, მაგრამ არ ეხება მის საგანს მთლიანობაში, არამედ მხოლოდ მის ერთ-ერთ ასპექტს (ფენომენს, არსს, რაოდენობრივ მხარეს, სტრუქტურულ კავშირებს) ან კვლევის გარკვეულ მეთოდს: ანალიზს, სინთეზს. , ინდუქცია, გამოკლება. სპეციალური მეთოდებია: დაკვირვება, ექსპერიმენტი, შედარება და განსაკუთრებულ შემთხვევაში გაზომვა. მათემატიკური ტექნიკა და მეთოდები ძალზე მნიშვნელოვანია, როგორც ბუნების ობიექტებისა და პროცესების რაოდენობრივი და სტრუქტურული ასპექტების და ურთიერთკავშირების შესწავლისა და გამოხატვის სპეციალური გზები, ასევე სტატისტიკისა და ალბათობის თეორიის მეთოდები. მათემატიკური მეთოდების როლი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში სტაბილურად იზრდება კომპიუტერების მზარდი გამოყენების ფონზე. ზოგადად, არსებობს თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სწრაფი მათემატიზაცია. იგი დაკავშირებულია ანალოგიის, ფორმალიზაციის, მოდელირებისა და ინდუსტრიული ექსპერიმენტის მეთოდებთან.

გ) ცალკეული მეთოდები არის სპეციალური მეთოდები, რომლებიც მოქმედებს ან მხოლოდ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების კონკრეტულ დარგში, ან საბუნებისმეტყველო მეცნიერების დარგის გარეთ, სადაც ისინი წარმოიშვა. ამრიგად, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სხვა დარგებში გამოყენებული ფიზიკის მეთოდებმა განაპირობა ასტროფიზიკის, კრისტალების ფიზიკის, გეოფიზიკის, ქიმიური ფიზიკის და ფიზიკური ქიმიის და ბიოფიზიკის შექმნა. ქიმიური მეთოდების გავრცელებამ განაპირობა კრისტალური ქიმიის, გეოქიმიის, ბიოქიმიისა და ბიოგეოქიმიის შექმნა. ხშირად ერთი საგნის შესასწავლად გამოიყენება ურთიერთდაკავშირებული კერძო მეთოდების ნაკრები. მაგალითად, მოლეკულური ბიოლოგია ერთდროულად იყენებს ფიზიკის, მათემატიკის, ქიმიისა და კიბერნეტიკის მეთოდებს მათ ურთიერთმიმართებაში.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების პროგრესის დროს, მეთოდები შეიძლება გადავიდეს უფრო დაბალი კატეგორიიდან უფრო მაღალზე: სპეციფიკური შეიძლება გადაიქცეს სპეციალურად, ხოლო სპეციალური - ზოგადში.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარებაში უმნიშვნელოვანესი როლი ეკუთვნის ჰიპოთეზებს, რომლებიც „საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ფორმაა, რამდენადაც იგი ფიქრობს...“

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ადგილი საზოგადოებაში

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ადგილი საზოგადოების ცხოვრებაში და განვითარებაში გამომდინარეობს მისი კავშირებიდან სხვა სოციალურ ფენომენებთან და ინსტიტუტებთან, უპირველეს ყოვლისა ტექნოლოგიასთან, და მისი მეშვეობით წარმოებასთან, ზოგადად პროდუქტიულ ძალებთან და ფილოსოფიასთან, და მისი მეშვეობით კლასების ბრძოლასთან. იდეოლოგიის სფერო. მთელი შინაგანი მთლიანობით გამომდინარეობს როგორც თავად ბუნების, ისე მისი თეორიული ხედვით, საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ძალიან რთული ფენომენია, სხვადასხვა ასპექტებითა და კავშირებით, ხშირად ურთიერთგამომრიცხავი. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არ არის საზოგადოების არც საფუძველი და არც იდეოლოგიური ზედამხედველობა, თუმცა მის ყველაზე ზოგად ნაწილში (სადაც ყალიბდება სამყაროს სურათი), იგი დაკავშირებულია ამ ზედნაშენთან. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების კავშირი ტექნოლოგიით წარმოებასთან, ხოლო ფილოსოფიის მეშვეობით იდეოლოგიასთან საკმაოდ სრულად გამოხატავს ბუნებისმეტყველების ყველაზე არსებით სოციალურ კავშირებს. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებასა და ტექნოლოგიას შორის კავშირი განპირობებულია იმით, რომ „ტექნოლოგია... ემსახურება ადამიანის მიზნებს, რადგან მისი ხასიათი (არსი) მდგომარეობს მის განსაზღვრაში გარე პირობებით (ბუნების კანონებით).

თანამედროვე ეპოქაში, საბუნებისმეტყველო მეცნიერება წინ უსწრებს ტექნოლოგიას მის განვითარებაში, რადგან მისი ობიექტები სულ უფრო და უფრო ახალი ხდებიან, ადრე უცნობი ნივთიერებები და ბუნების ძალები (მაგალითად, ატომური ენერგია) და, შესაბამისად, მათი ტექნიკური გამოყენების საკითხამდე შეიძლება. წარმოიქმნება მათი "ფრონტალური" შესწავლა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მხრიდან. მიუხედავად ამისა, ტექნოლოგია თავისი საჭიროებებით რჩება მამოძრავებელ ძალად საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარებაში.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები ეხება მატერიას, ენერგიას, მათ ურთიერთობებს და გარდაქმნებს და ობიექტურად გაზომვადი მოვლენებს.

ძველ დროში ფილოსოფოსები სწავლობდნენ ამ მეცნიერებას. მოგვიანებით, ამ დოქტრინის საფუძველი შეიმუშავეს წარსულის ბუნების მეცნიერებმა, როგორიცაა პასკალი, ნიუტონი, ლომონოსოვი, პიროგოვი. მათ განავითარეს ბუნებისმეტყველება.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები განსხვავდება ჰუმანიტარული მეცნიერებებისგან ექსპერიმენტის არსებობით, რომელიც შედგება შესწავლილ ობიექტთან აქტიური ურთიერთქმედებისგან.

ჰუმანიტარული მეცნიერებები სწავლობენ ადამიანის საქმიანობას სულიერ, გონებრივ, კულტურულ და სოციალურ სფეროში. არსებობს არგუმენტი, რომ ჰუმანიტარული მეცნიერებები თავად სწავლობენ სტუდენტს, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებისგან განსხვავებით.

ძირითადი ბუნებრივი ცოდნა

ძირითადი ბუნებრივი ცოდნა მოიცავს:

Ფიზიკური მეცნიერებები:

• ფიზიკა,
• ინჟინერია,
• მასალების შესახებ,
• ქიმია;

• ბიოლოგია,
• წამალი;

• გეოგრაფია,
• ეკოლოგია,
• კლიმატოლოგია,
• ნიადაგის მეცნიერება,
• ანთროპოლოგია.

არსებობს კიდევ ორი ​​ტიპი: ფორმალური, სოციალური და ჰუმანიტარული მეცნიერებები.

ქიმია, ბიოლოგია, გეომეცნიერებები, ასტრონომია, ფიზიკა ამ ცოდნის ნაწილია. ასევე არსებობს გადახურული დისციპლინები, როგორიცაა ბიოფიზიკა, რომელიც ითვალისწინებს რამდენიმე საგნის სხვადასხვა ასპექტს.

მე-17 საუკუნემდე ამ დისციპლინებს ხშირად მოიხსენიებდნენ როგორც „ბუნებრივ ფილოსოფიას“ დღეს გამოყენებული ექსპერიმენტებისა და პროცედურების ნაკლებობის გამო.

Ქიმია

ბევრი რამ, რაც განსაზღვრავს თანამედროვე ცივილიზაციას, მოდის ცოდნისა და ტექნოლოგიის მიღწევებიდან, რომელიც მიღწეულია ქიმიის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მიერ. მაგალითად, საკვების საკმარისი რაოდენობით თანამედროვე წარმოება შეუძლებელია Haber-Bosch პროცესის გარეშე, რომელიც შეიქმნა პირველი მსოფლიო ომის დროს. ეს ქიმიური პროცესი საშუალებას იძლევა შექმნას ამიაკის სასუქი ატმოსფერული აზოტიდან, ვიდრე დაეყრდნოს ბიოლოგიურად ფიქსირებულ აზოტის წყაროს, როგორიცაა ძროხის ნაკელი, რაც მნიშვნელოვნად ზრდის ნიადაგის ნაყოფიერებას და შედეგად საკვების მიწოდებას.

ქიმიის ამ ფართო კატეგორიებში შედის ცოდნის უთვალავი სფერო, რომელთაგან ბევრს მნიშვნელოვანი გავლენა აქვს ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ქიმიკოსები აუმჯობესებენ ბევრ პროდუქტს, დაწყებული საკვებიდან, რომელსაც ჩვენ ვჭამთ, ტანსაცმლით დამთავრებული და მასალებით, რომლებსაც ვიყენებთ სახლის ასაშენებლად. ქიმია გვეხმარება გარემოს დაცვაში და ენერგიის ახალ წყაროებს ეძებს.

ბიოლოგია და მედიცინა

ბიოლოგიის მიღწევების წყალობით, განსაკუთრებით მე-20 საუკუნეში, ექიმებმა შეძლეს სხვადასხვა მედიკამენტების გამოყენება მრავალი დაავადების სამკურნალოდ, რომლებიც ადრე ძალიან ფატალური იყო. ბიოლოგიასა და მედიცინაში ჩატარებული კვლევების შედეგად, მე-19 საუკუნის კატასტროფები, როგორიცაა ჭირი და ჩუტყვავილა, მნიშვნელოვნად იქნა კონტროლირებადი. ჩვილთა და დედათა სიკვდილიანობა მკვეთრად შემცირდა ინდუსტრიულ ქვეყნებში. ბიოლოგიურმა გენეტიკოსებმა გაიგეს თითოეული ადამიანის ინდივიდუალური კოდი.

გეომეცნიერება

მეცნიერებამ, რომელიც სწავლობს დედამიწის შესახებ ცოდნის შეძენას და პრაქტიკულ გამოყენებას, კაცობრიობას საშუალება მისცა დედამიწის ქერქიდან ამოეღო უზარმაზარი მინერალები და ნავთობი, რათა ენერგიულიყო თანამედროვე ცივილიზაციისა და ინდუსტრიის ძრავები. პალეონტოლოგია, დედამიწის ცოდნა, იძლევა სარკმელს შორეულ წარსულში, უფრო შორს, ვიდრე ადამიანები არსებობდნენ. გეოლოგიაში აღმოჩენებისა და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მსგავსი ინფორმაციის საშუალებით, მეცნიერებს შეუძლიათ უკეთ გაიგონ პლანეტის ისტორია და იწინასწარმეტყველონ ცვლილებები, რომლებიც შეიძლება მოხდეს მომავალში.

ასტრონომია და ფიზიკა

მრავალი თვალსაზრისით, ფიზიკა არის მეცნიერება, რომელიც საფუძვლად უდევს როგორც საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს, ასევე გთავაზობთ მე-20 საუკუნის ყველაზე გასაოცარ აღმოჩენას. მათ შორის ყველაზე გამორჩეული იყო აღმოჩენა, რომ მატერია და ენერგია მუდმივია და უბრალოდ იცვლება ერთი მდგომარეობიდან მეორეში.

ფიზიკა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, რომელიც დაფუძნებულია ექსპერიმენტებზე, გაზომვებზე და მათემატიკურ ანალიზზე, რათა მოიძიოს რაოდენობრივი ფიზიკური კანონები ყველაფრისთვის, ნანოსამყაროდან მზის სისტემებამდე და მაკროკოსმოსური გალაქტიკებამდე.

დაკვირვების და ექსპერიმენტული კვლევის საშუალებით, შესწავლილია ფიზიკური კანონები და თეორიები, რომლებიც ხსნიან ბუნებრივი ძალების ფუნქციონირებას, როგორიცაა გრავიტაცია, ელექტრომაგნიტიზმი ან ბირთვული ძალები.ფიზიკის საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ახალი კანონების აღმოჩენა ხელს უწყობს თეორიული ცოდნის არსებულ ბაზას და ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას პრაქტიკული გამოყენებისთვის, როგორიცაა აღჭურვილობის, ელექტრონული მოწყობილობების, ბირთვული რეაქტორების და ა.შ.

ასტრონომიის წყალობით, მეცნიერებმა აღმოაჩინეს უზარმაზარი ინფორმაცია სამყაროს შესახებ. წინა საუკუნეებში ითვლებოდა, რომ მთელი სამყარო უბრალოდ ირმის ნახტომია. მე-20 საუკუნეში ჩატარებულმა დებატებმა და დაკვირვებებმა აჩვენა, რომ სამყარო ფაქტიურად მილიონჯერ უფრო დიდია, ვიდრე აქამდე ეგონათ.

სხვადასხვა სახის მეცნიერება

წარსულის ფილოსოფოსებისა და ბუნებისმეტყველების მუშაობამ და შემდგომმა სამეცნიერო რევოლუციამ ხელი შეუწყო თანამედროვე ცოდნის ბაზის შექმნას.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს ხშირად უწოდებენ "მყარ მეცნიერებას" ობიექტური მონაცემებისა და რაოდენობრივი მეთოდების ინტენსიური გამოყენების გამო, რომლებიც ეყრდნობა ციფრებს და მათემატიკას. ამის საპირისპიროდ, სოციალური მეცნიერებები, როგორიცაა ფსიქოლოგია, სოციოლოგია და ანთროპოლოგია, უფრო მეტად ეყრდნობიან ხარისხობრივ შეფასებებს ან ალფანუმერულ მონაცემებს და ნაკლებად კონკრეტული დასკვნები აქვთ. ცოდნის ფორმალური ტიპები, მათ შორის მათემატიკა და სტატისტიკა, ძალზე რაოდენობრივი ხასიათისაა და ჩვეულებრივ არ გულისხმობს ბუნებრივი მოვლენების ან ექსპერიმენტების შესწავლას.

დღეს ჰუმანიტარულ და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა განვითარების აქტუალურ პრობლემებს მსოფლიოში ადამიანის ყოფისა და საზოგადოების პრობლემების გადაჭრის მრავალი პარამეტრი აქვს, მათ მისცეს.

მეცნიერების ისტორიაში მე-19 საუკუნემდე არ გამოირჩეოდა ბუნებრივი და ჰუმანიტარული მიმართულებები და ამ დრომდე მეცნიერები უპირატესობას ანიჭებდნენ ბუნებისმეტყველებას, ანუ ობიექტურად არსებული საგნების შესწავლას. XIX საუკუნეში დაიწყო მეცნიერებათა დაყოფა უნივერსიტეტებში: ჰუმანიტარული მეცნიერებები, რომლებიც პასუხისმგებელნი იყვნენ კულტურული, სოციალური, სულიერი, ზნეობრივი და სხვა სახის ადამიანური საქმიანობის შესწავლაზე, ცალკე ზონად გამოიყო. და ყველაფერი დანარჩენი მიეკუთვნება საბუნებისმეტყველო მეცნიერების კონცეფციას, რომლის სახელწოდებაც მომდინარეობს ლათინური "არსიდან".

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ისტორია დაახლოებით სამი ათასი წლის წინ დაიწყო, მაგრამ ცალკეული დისციპლინები მაშინ არ არსებობდა - ფილოსოფოსები ცოდნის ყველა სფეროს ეხებოდნენ. მხოლოდ ნავიგაციის განვითარების დროს დაიწყო მეცნიერებათა დაყოფა: გაჩნდა ასტრონომიაც, ეს სფეროები აუცილებელი იყო მოგზაურობის დროს. როგორც ტექნოლოგია განვითარდა და გახდა ცალკეული სექციები.

ფილოსოფიური ნატურალიზმის პრინციპი გამოიყენება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების შესწავლაზე: ეს ნიშნავს, რომ ბუნების კანონები უნდა იქნას შესწავლილი ადამიანის კანონებთან მათი აღრევისა და ადამიანის ნების მოქმედების გამორიცხვის გარეშე. ბუნებისმეტყველებას ორი ძირითადი მიზანი აქვს: პირველი არის სამყაროს შესახებ მონაცემების შესწავლა და სისტემატიზაცია, მეორე კი მიღებული ცოდნის პრაქტიკული მიზნებისთვის გამოყენება ბუნების დასაპყრობად.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სახეები

არის ძირითადი, რომლებიც საკმაოდ დიდი ხანია არსებობს დამოუკიდებელ ტერიტორიებად. ეს არის ფიზიკა, ქიმია, გეოგრაფია, ასტრონომია, გეოლოგია. მაგრამ ხშირად მათი კვლევის სფეროები იკვეთება, კვანძებზე ქმნიან ახალ მეცნიერებებს - ბიოქიმია, გეოფიზიკა, გეოქიმია, ასტროფიზიკა და სხვა.

ფიზიკა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაა, მისი თანამედროვე განვითარება დაიწყო ნიუტონის კლასიკური სიმძიმის თეორიით. ფარადეიმ, მაქსველმა და ომმა განაგრძეს ამ მეცნიერების განვითარება და მე-20 საუკუნისთვის ფიზიკის სფეროში, როდესაც ცნობილი გახდა, რომ ნიუტონის მექანიკა შეზღუდული და არასრულყოფილი იყო.

ქიმია დაიწყო განვითარება ალქიმიის საფუძველზე, მისი თანამედროვე ისტორია იწყება 1661 წელს, როდესაც გამოქვეყნდა ბოილის "სკეპტიკოსი ქიმიკოსი". ბიოლოგია გაჩნდა მე-19 საუკუნემდე, როდესაც საბოლოოდ დადგინდა განსხვავება ცოცხალ და არაცოცხალ მატერიას შორის. გეოგრაფია ახალი მიწების ძიებისა და ნავიგაციის განვითარების დროს ჩამოყალიბდა, გეოლოგია კი ლეონარდო და ვინჩის წყალობით ცალკე ტერიტორიად იქცა.