სკოლის მოსწავლის კითხვის დღიურის სტრუქტურა. რეკომენდაციები შედგენისთვის, რჩევები.
მოსწავლის კითხვის დღიური. რისთვის არის მკითხველის დღიური?ბევრს უყვარს წიგნების კითხვა. ნაწარმოების უკეთ გასააზრებლად და წაკითხულის შთაბეჭდილების შესანარჩუნებლად ხშირად იწყებენ დღიურების კითხვას ე.წ. კითხვის დღიურის აზრი ის არის, რომ დროთა განმავლობაში ადამიანს შეუძლია გაიხსენოს რა წიგნები წაიკითხა, როგორი იყო მათი შეთქმულება, მთავარი გმირები და რა განიცადა ადამიანი წიგნის კითხვისას.
სკოლის მოსწავლისთვის კითხვის დღიური ხდება ერთგვარი თაღლითური ფურცელი: მაგალითად, ზაფხულის არდადეგების შემდეგ სკოლაში ლიტერატურის გაკვეთილებზე მოსვლისას მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს დღიური, რათა დაიმახსოვროს რა წიგნები წაიკითხა, ვინ არიან წიგნის მთავარი გმირები. არიან და რა არის ნაწარმოების მთავარი იდეა.
დაწყებით კლასებში კითხვის დღიური ხელს უწყობს ბავშვის მეხსიერების განვითარებას, ასწავლის ნაწარმოების ფიქრს და ანალიზს, მის გაგებას, მთავარის პოვნას და აზრების გამოხატვას. თავდაპირველად მშობლები უნდა დაეხმარონ ბავშვს გაარკვიოს, სად არიან ნაწარმოების მთავარი გმირები და რა მთავარი იდეის გადმოცემა სურს ავტორს. ამისათვის აუცილებელია წიგნის დეტალურად განხილვა. ეს დაეხმარება მოსწავლეს არა მხოლოდ სწრაფად და სწორად შეავსოს დღიური, არამედ ასწავლოს მას ნათლად და ნათლად გამოხატოს თავისი აზრები.
როგორი იქნება მკითხველის დღიური?
არ არსებობს მკაცრი მოთხოვნები მკითხველის დღიურის დიზაინისთვის. მაგრამ მაინც სასიამოვნოა, თუ ის ფერადი, ნათელი და ემოციურია. იდეალურ შემთხვევაში, ის გახდება ბავშვის საყვარელი "სურათების წიგნი" და სიამაყის წყაროც.
კითხვის დღიურის საფუძვლად უმჯობესია აიღოთ კვადრატული რვეული. ყდაზე დაწერეთ „მკითხველის დღიური“ და მიუთითეთ მფლობელის სახელი და გვარი. თქვენ შეგიძლიათ დაამშვენოთ ყდა (მაგალითად, წიგნების ნახატებით) თქვენი შეხედულებისამებრ. ხანდაზმულ სტუდენტებს შეუძლიათ შეიმუშაონ ყდა სკრაპბუქინგის სახით, ან გამოიყენონ ზენტანგლების დახატვისა და დუდლის ტექნიკა.
სათაურის გვერდი
მკითხველის დღიური იწყება სათაურით, რომელშიც მოცემულია ძირითადი ინფორმაცია: გვარი, მოსწავლის სახელი, სკოლის ნომერი, კლასი. რვეულს უნდა ჰქონდეს სათაური: „მკითხველის დღიური“, „მკითხველის დღიური“, „სიამოვნებით ვკითხულობ“. დღიურის სათაური ფურცელი (გარეკანი) შეიძლება ლამაზად იყოს შექმნილი.
დღიური გავრცელდა
2-3 გვერდიდან დაწყებული, შეგიძლიათ იფიქროთ ზოგად დიზაინზე - სვეტების ჩარჩოები, სათაურის შრიფტები, ლოგო. წიგნების მიმოხილვები დაწერილია ლურჯი მელნით, მაგრამ სათაურები და ხაზგასმა შეიძლება იყოს ფერადი.
შეგიძლიათ მოიფიქროთ გვერდები იმ განსაკუთრებული წიგნებისთვის, რომლებიც მოგეწონათ: "ჩემი ოქროს კოლექცია", "გირჩევ წაკითხვას", "წაიკითხე, არ ინანებთ!"
თითოეული გვერდი (ან რვეულის გავრცელება) არის მოხსენება წაკითხული წიგნის შესახებ.
მკითხველის დღიურში სვეტების დიზაინის მაგალითი
შეხსენება მკითხველის დღიურის შენახვისათვის
1. უმჯობესია დღიური შეავსოთ წიგნის წაკითხვისთანავე ან მეორე დღეს. ამ შემთხვევაში, მოგონებები ახალი იქნება და საჭიროების შემთხვევაში, შეგიძლიათ მიმართოთ წიგნს.
2. დროდადრო საჭიროა დღიურის გადათვალიერება – მაშინ წიგნის შესახებ შიგთავსის ცოდნა და შთაბეჭდილებები დაფიქსირდება მეხსიერებაში.
3. თუ ნამუშევარი დიდია ან ბავშვი ჯერ კიდევ კარგად არ კითხულობს, მაშინ გრაფაში „თარიღი“ ჩაწერეთ წიგნის კითხვის დაწყების და დასრულების თარიღი.
4. მიმოხილვის ბოლოს ადგილი უნდა იყოს ბავშვის პირადი აზრი ნაწარმოების შესახებ, დამოკიდებულება წაკითხულის მიმართ.
6. ილუსტრაცია შესანიშნავი დამხმარეა წაკითხულის მეხსიერებაში შესანარჩუნებლად. როგორ გავაკეთო? თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ნახატი ბავშვისთვის, ან შეგიძლიათ დაეხმაროთ ზრდასრულს მის დახატვაში. ხატვა არ იცი? შემდეგ დააკოპირეთ სურათი წიგნიდან და გააფერადეთ. მაგრამ უმჯობესია ბავშვმა თავად დახატოს იგი, მაშინ გამოყენებული იქნება როგორც ვიზუალური, ასევე კუნთოვანი მეხსიერება. ილუსტრაცია შეიძლება განთავსდეს სვეტში "ნაწარმოების სათაური" სათაურის ქვეშ, ან "ნაწარმოების მთავარი იდეა" სვეტში, რომელიც ასახავს დასამახსოვრებელ პუნქტებს.
7. მნიშვნელოვანია! თქვენ არ შეგიძლიათ დაწეროთ მიმოხილვები წიგნების შემოკლებული ვერსიების შესახებ სახელმძღვანელოებიდან. თქვენ უნდა წაიკითხოთ ნაწარმოები მთლიანად, იგრძნოთ და დატოვოთ მისი მეხსიერება თქვენს კითხვის დღიურში.
წელს ჩემი მე-2 კლასის მოსწავლეებისთვის მოვამზადე მინი მკითხველის დღიურები, რომლითაც შეგიძლიათ რამდენიმე მიზნის მიღწევა:
1) ყველა ბავშვმა წინასწარ იცის რა უნდა წაიკითხოს კლასგარეშე კითხვისთვის;
2) ბავშვები იღებენ ასაკის შესაბამისი წიგნების სიას, რომელთა წაკითხვაც მხოლოდ თავისთვის შეუძლიათ;
3) ტარდება წაკითხულის მონიტორინგი, ასევე კითხვის ცნობიერების კონტროლი (ანუ, ესმის თუ არა ბავშვს რას კითხულობს);
4) განისაზღვრება ბავშვის დამოკიდებულება კითხვისადმი (მინი ესე);
5) და ბოლოს, განისაზღვრება ბავშვის ზოგადი დამოკიდებულება დავალებების მიმართ, რომლებიც მას ეძლევა: პასუხისმგებლობის დონე, ორგანიზებულობა და ა.შ.
5) მეც ვაადვილებ ჩემს საქმეს, რადგან წინასწარ ვაწყობ მას.
იმედი მაქვს, რომ ჩემი მე-2 კლასის მკითხველის დღიური თქვენთვისაც გამოგადგებათ. ქვემოთ ვპოსტავ.
მე ვკითხულობ!
მე-2 კლასის მკითხველის დღიური _________________________________________________
| № | ნაწარმოების სათაური და ავტორი | +/- | თარიღი | რაც მომეწონა ამ წიგნში იყო... (რა?) | კონტროლი |
| თემა: მსოფლიოს ხალხების ზღაპრები(1 სექტემბრიდან 2 ნოემბრის ჩათვლით) | |||||
| 1 | გედების ბატები | ||||
| 2 | მოროზკო | ||||
| 3 | ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი | ||||
| 4 | და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა | ||||
| 5 | ტომ თამი | ||||
| 6 | ფინისტი იასნი სოკოლი | ||||
| 7 | |||||
| 8 | |||||
| თემა: ნ.ნოსოვის მხიარული და ბრძნული წიგნები(16 ნოემბრის მდგომარეობით) | |||||
| 9 | |||||
| 10 | |||||
| თემა: ს.მიხალკოვის წიგნები(11 დეკემბრის მდგომარეობით) | |||||
| 11 | |||||
| 12 | |||||
| თემა: ს.მარშაკის წიგნები(29 იანვრის მდგომარეობით) | |||||
| 13 | |||||
| 14 | |||||
| თემა: წიგნები ბავშვებისა და მოზრდილების შესახებ (ვ. დრაგუნსკი „დენისკას მოთხრობები“, რ. პოგოდინი „წიგნი გრიშკას შესახებ“ და სხვ.) |
|||||
| 15 | |||||
| 16 | |||||
| თემა: ჩვენი პატარა ძმები. წიგნები ცხოველების შესახებ | |||||
| 17 | |||||
| 18 | |||||
| თემა: კ.ჩუკოვსკის წიგნები | |||||
| 19 | |||||
| 20 | |||||
| თემა: ვ.ბიანჩის და ე.შიმას არაზღაპრები | |||||
| 21 | |||||
| 22 | |||||
| წიგნებს, რომლებსაც წელს ვკითხულობ მე თვითონ | |||||
| 23 | |||||
| 24 | |||||
| 25 | |||||
| 26 | |||||
| 27 | |||||
| 28 | |||||
| 29 | |||||
| 30 | |||||
- ს.ტ.აქსაკოვი. "ალისფერი ყვავილი".
- A.S. პუშკინი. "ზღაპარი მღვდლისა და მისი მუშა ბალდას შესახებ", "ზღაპარი ოქროს მამალი".
- A.N. ტოლსტოი. "თიხის ბიჭი", "ივანე და მარია", "ცხოველთა მეფე", "პიკის ბრძანებით".
- გ.ჰ.ანდერსენი. "ღორის მწყემსი", "ნაძვი", "პრინცესა და ბარდა".
- ძმები გრიმები. "მამაცი პატარა მკერავი", "პატარა პატარა მკერავი"
- ჩ.პერო. "ჩექმიანმა ჩექმამ", "კონკია".
- ჯ.როდარი. "ციპოლინოს თავგადასავალი".
- A.P. გაიდარი. "ჩუკი და გეკი."
- ლ.ბ.გერასკინა. "დაუსწავლელი გაკვეთილების ქვეყანაში."
- D.V. Dragunsky. "ზემოდან, ქვემოთ, დიაგონალზე", "საიდუმლო ყოველთვის აშკარა ხდება."
- მ.მ ზოშჩენკო. "Ყველაზე მნიშვნელოვანი".
- ნ.ნ ნოსოვი. "კიტრი", "ცოცხალი ქუდი".
- ბ.ს.ჟიტკოვი. "მაწანწალა კატა", "როგორ დავიჭირე პატარა ხალხი".
- კ.გ.პაუსტოვსკი. "დაბურული ბეღურა", "ფოლადის ბეჭედი".
- მ.მ პრიშვინი. "ბიჭები და იხვის ჭუკები", "რძის ყლუპი".
- ე.ი ჩარუშინი. "ტომკას შესახებ", "მგელი".
- ა.ლინდგრენი. "პიპი გრძელი წინდა"
- A.N. ტოლსტოი. "ოქროს გასაღები, ანუ პინოქიოს თავგადასავალი".
- E.N. Uspensky. "გარანტია კაცები."
- ლექსები A.S. პუშკინი, F.I
მინი ესე
Ძვირფასო მეგობრებო!
დიდი ხნის ნანატრი ზაფხულის არდადეგები მოვიდა; მაგრამ, მიუხედავად არდადეგებისა, ყველა სკოლის მოსწავლემ მიიღო წიგნების სია, რომლებიც უნდა წაიკითხონ ზაფხულში. ბევრი მასწავლებელი ასევე ითხოვს კითხვის დღიურის შენარჩუნებას.
თქვენს ყურადღებას შემოგთავაზებთ მკითხველის დღიურის ჩვენს ვერსიას. ჩვენ შევეცადეთ შეგვემუშავებინა ისე, რომ არა მხოლოდ სასარგებლო ყოფილიყო, არამედ დაგაინტერესოთ. კითხვის დღიური არ არის მხოლოდ რვეული, რომელიც უნდა შეავსოთ და შემდეგ დაივიწყოთ. ეს შეუცვლელი ასისტენტია! ის არა მხოლოდ გასწავლით როგორ განსაზღვროთ ნაწარმოების ჟანრი და მთავარი გმირები, არამედ დაგეხმარებათ ისწავლოთ ნაწარმოების მთავარი თემის პოვნა, ისწავლოთ თქვენი აზრების მოკლედ და ნათლად გამოხატვა და თქვენი ლექსიკის გაფართოება. გარდა ამისა, აღარ დაგავიწყდებათ წაკითხული ნაწარმოების შთაბეჭდილებები და არც ავტორი. თქვენი დასრულებული კითხვის დღიური ასევე დაგეხმარებათ ესეების წერისას.
დღიურის შესანახად დაგჭირდებათ საქაღალდე ფაილებით, A5 საქაღალდის ფორმატით. არქივში ნახავთ შემდეგ ფურცლებს:
ეს მასალა განკუთვნილია მხოლოდ პირადი გამოყენებისთვის. კატეგორიულად აკრძალულია მისი გამოქვეყნება სხვა ონლაინ პუბლიკაციებში.
მოამზადა ნატალია ვლასოვამ
სტუდენტი 2 კლასი
MBOU კონდრაშოვსკაიას საშუალო სკოლა
არჩაკოვი ანდრეი
Ძვირფასო მშობლებო!
სექტემბრიდან თითოეული მოსწავლე აგრძელებს მუშაობას მკითხველის დღიურში, რომელშიც აუცილებელია ნაწარმოების ჩაწერა და წაკითხული გვერდების რაოდენობა 1 დღეში.
ყოველი თვის დასაწყისში, გაკვეთილების დაწყებამდე, ბავშვები შესამოწმებლად წარუდგენენ მკითხველის დღიურს.
ძვირფასო მეორე კლასის მოსწავლე!
გსურთ რაც შეიძლება სწრაფად ისწავლოთ თავისუფლად და ექსპრესიულად კითხვა? დიახ?
ამაში თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ საკუთარ თავს და შემოთავაზებული დღიური გამიზნულია, რომ გახდეს თქვენი ასისტენტი კითხვის უნარების განვითარებაში.
კითხვის რჩევები:
წიგნის არჩევისას შეეცადეთ წაიკითხოთ იგი ხმამაღლა.
დაუბრუნდით მის კითხვას დღეში რამდენჯერმე.
დაასრულეთ დღე ძილის წინ კითხვით.
სასწავლო წლის ბოლოს უნდა წაიკითხოთ სულ მცირე 50 სიტყვა წუთში. ამავდროულად, დარწმუნდით, რომ შეგიძლიათ თქვათ ის, რაც წაიკითხეთ.
Წარმატებას გისურვებ!
Ძვირფასო მშობლებო!
ბავშვს, რომელსაც კითხვა არ შეუძლია, საშინაო დავალების შესრულება ძალიან რთულია. ის არა
საინტერესოა კლასში, მოუსვენარია, არ სტუმრობს ბიბლიოთეკას, რადგან კითხვის დაბალი ტექნიკით წიგნების კითხვა იმდენად სიამოვნება არ არის, რამდენადაც ტანჯვა.
დაწყებით სკოლაში კითხვის ტექნიკის სტანდარტები:
კლასი - 25 - 30 სიტყვები წუთში (წლის ბოლოს)
Კლასი - 50 სიტყვები წუთში (წლის ბოლოს)
Კლასი - 60 სიტყვები წუთში (წლის ბოლოს)
Კლასი - 90 სიტყვები წუთში (წლის ბოლოს).
ადამიანი საუბრის ტემპში კითხვის ოპტიმალური სიჩქარისკენ უნდა ისწრაფვოდეს
(დან 120 ადრე 150 სიტყვები წუთში ).
კითხვის სიჩქარე არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს აკადემიურ მოსწრებაზე.
წიგნი არის ფანჯარა სამყაროსკენ, უფრო ხშირად შეხედეთ მას.
წიგნის მოთხოვნა
წაიკითხეთ ავტორის სათაური, სახელი, გვარი.
გადაატრიალეთ, გადახედეთ ყველა ილუსტრაციას.
გამოიცანით რაზე მოგიყვებით.
თავად წაიკითხეთ ტექსტი მცირე ნაწილებად.
შეამოწმეთ და დააზუსტეთ თქვენი ვარაუდები.
დაფიქრდი, რატომ მაქვს ეს სახელი.
მეტყველების მახასიათებლებზე მუშაობა: ხმის ფერი, ხმა, ტემპი.
ივარჯიშეთ კითხვაში ყოველდღე.
შენიშვნა
"ისწავლე სწორად კითხვა"
დარწმუნდით, რომ თვალები მოძრაობს ხაზის გასწვრივ.
შეეცადეთ არ დაუბრუნდეთ წაკითხული სიტყვის კითხვას, როგორც კი გაიგებთ მას.
კითხვისას იყავით ყურადღებიანი ყველა სიტყვაზე.
შეეცადეთ გაიგოთ რას კითხულობთ.
წაიკითხეთ ყოველდღიურად:
ხმამაღლა
"Ჩემს შესახებ"
შენიშვნა
ყვითელი
ფერი
შენიშვნა 1
წაიკითხეთ ექსპრესიულად
2. წაიკითხეთ ნაწარმოები. დაადგინეთ მთავარი იდეა (დაფიქრდით რას ან ვის ამბობს).
3. რა განწყობის შექმნა სურდა ავტორს? როგორ გრძნობს თავს ეს ნამუშევარი?
4. ხელახლა წაკითხვა, სასვენი ნიშნების (მძიმით, წერტილი, ელიფსები, კითხვის ნიშნები და ძახილის ნიშნები) მიქცევა.
5. ივარჯიშეთ კითხვაში: რამდენჯერმე წაიკითხეთ ხმამაღლა.
6. წაიკითხეთ ექსპრესიულად მეგობრებთან ან მშობლებთან.
შენიშვნა 2
ისწავლეთ ზეპირად
1. წაიკითხეთ ნაწარმოები (ლექსი, გამოცანა, სიმღერა) ან ნაწყვეტი. განსაზღვრეთ მთავარი იდეა.
2. ისწავლეთ პირველი ორი ხაზი, შემდეგ კიდევ ორი სტრიქონი. გაიმეორეთ ოთხივე ხაზი ერთად. (ასწავლეთ ნაწყვეტი პროზაული ნაწარმოებიდან წინადადებით.)
3. იმუშავეთ ასე, სანამ არ ისწავლით მთელ ნაწილს.
4. დახურეთ წიგნი და წაიკითხეთ ნაწარმოები ზეპირად. თუ შეცდომები დაშვებულია, ხელახლა წაიკითხეთ ტექსტი კიდევ რამდენჯერმე.
შენიშვნა 3
წაკითხული როლის მიხედვით (გუნდური მუშაობა)
1. წაიკითხეთ ნაწარმოების სათაური (ავტორის სახელი და სათაური).
2. წაიკითხეთ საუბრის ტექსტი (დიალოგი).
3. ისაუბრეთ თანაკლასელებთან ნაწარმოების გმირებზე. (ვინ არიან? როგორები არიან? როგორ იქცევიან? რას და როგორ საუბრობენ?)
4. მიანიჭეთ როლები და ივარჯიშეთ როლების კითხვაში.
5. წაიკითხეთ ნაწარმოები ისე, რომ ნათლად გაიგოთ, რომელ პერსონაჟს განასახიერებს თითოეული თქვენგანი.
შენიშვნა 4
მოკლედ მითხარი
1. წაიკითხეთ ნაწარმოების სათაური (ავტორის სახელი და სათაური).
4. ხელახლა წაიკითხეთ თითოეული ნაწილი ძირითადი პუნქტების აღნიშვნით.
5. გავიმეორებ, გამოვყოფ თითოეული ნაწილის ძირითად პუნქტებს.
6. გადაამოწმეთ თავი წიგნით: არის თუ არა რაიმე მნიშვნელოვანი ეპიზოდი გამოტოვებული თქვენს მოთხრობაში?
შენიშვნა 5
დეტალურად მითხარი
1. წაიკითხეთ ნაწარმოების სათაური (ავტორის სახელი და სათაური).
2. წაიკითხეთ ნაწარმოები. განსაზღვრეთ მთავარი იდეა.
3. ტექსტის დაყოფა სემანტიკურ ნაწილებად.
4. ყოველი ნაწილი ცალ-ცალკე გადაიტანეთ: ჯერ პირველი, შემდეგ მეორე და ა.შ.
5. ხელახლა წაიკითხეთ ტექსტი და დეტალურად მოუყვეთ მთელი ნაწარმოები.
შენიშვნა 6
მითხარი გმირის შესახებ
1. წაიკითხეთ ნაწარმოები. დაწერეთ გმირების გვარები:
2. ვინ არის მთავარი გმირი? ვინ არის მეორეხარისხოვანი? რომელზე გინდა საუბარი?
3. როგორ არის ნაჩვენები გმირი ნაწარმოებში? Როგორ გამოიყურება? რაზე და როგორ საუბრობს? რა მოქმედებებს ასრულებს ის?
5. გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება გმირისა და მისი ქმედებების მიმართ.
კითხვის სიჩქარე
100-ზე მეტი
წაკითხული სიტყვების რაოდენობა
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
სექტემბერი
ოქტომბერი
ნოემბერი
დეკემბერი
იანვარი
თებერვალი
მარტი
აპრილი
მაისი
შეამოწმეთ თქვენი კითხვის ტემპი ფანჯრის დაჩრდილვით.
გააკეთეთ ეს თქვენი კითხვის სიჩქარის გასაზომად:
ერთი წუთის განმავლობაში წაიკითხეთ ტექსტი დაბალ ხმაზე საკუთარი ტემპით, მონიშნეთ რომელი სიტყვა წაიკითხეთ, შემდეგ დათვალეთ წაკითხული სიტყვები და შეავსეთ ცხრილში მოცემული მართკუთხედი შედეგის საპირისპიროდ. სახლში ჩაწერეთ წაკითხული სიტყვების ზუსტი რაოდენობა.
თარიღი
ჟანრი
სექტემბერი
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
თარიღი
ჟანრი
ოქტომბერი
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
თარიღი
ჟანრი
ნოემბერი
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
არ დაგავიწყდეთ წაკითხვა ზაფხულში.
ზაფხულის საკითხავი სია:
ზაფხულის არდადეგების დროს მასწავლებლები ხშირად აწვდიან ლიტერატურის ჩამონათვალს, რომელიც რეკომენდებულია თავისუფალ დროს წასაკითხად. სკოლის პერიოდში ეს შეამცირებს გაკვეთილისთვის მომზადების დროს დახარჯულ დროს. კითხვის პროცესში ნებისმიერი ასაკის ადამიანი აფართოებს თვალსაწიერს, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით თინეიჯერებისთვის. მოკლე სიუჟეტზე ჩანაწერების აღება დაგეხმარებათ დაიმახსოვროთ ისტორიის ძირითადი მომენტები და დაიმახსოვროთ პერსონაჟების სახელები. შემდგომში, სკოლის გაკვეთილების დროს, ასეთი შეხსენება გახდება შეუცვლელი ასისტენტი. იმისათვის, რომ ყველა ჩანაწერი იყოს ლაკონური და ადვილად წასაკითხი, მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, თუ როგორ უნდა შეიმუშაოთ მკითხველის დღიური.
დაიწყეთ რვეულის არჩევით, მიეცით ბავშვმა დამოუკიდებლად გადაწყვიტოს როგორი უნდა იყოს კითხვის დღიური. ამის გაკეთება შეგიძლიათ თავად, მარტივი შესაფერისი რვეულის ან რვეულის გამოყენებით, ან მაღაზიაში მზა ვერსიის შეძენა, მაგალითად, კლასის მიხედვით არჩევით.
დღიურის დასაწყისში შეგიძლიათ დატოვოთ ფურცელი შინაარსის შედგენისთვის, რომელიც ივსება ბოლოს, მას შემდეგ, რაც ყველა მომდევნო გვერდი დასრულდება.
დღიურს მისი შევსებისას უნიკალურობისა და ინდივიდუალობის დასამატებლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა ლამაზი სტიკერები და ჟურნალის ამონაჭრები, მაგრამ საუკეთესო ვარიანტი იქნება თქვენივე საინტერესო ნახატები.
მკითხველის ასაკის მიხედვით იცვლება დაწერილი ტექსტის ზომა და არსი. დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის საკმარისია 1-2 გვერდის გამოყოფა შესავსებად. აქ მითითებულია მოთხრობის ან ზღაპრის სათაური, ავტორის გვარი და სახელი, ჩამოთვლილია მთავარი გმირები. შემდეგი, თქვენ უნდა მოკლედ აღწეროთ სიუჟეტი - სიტყვასიტყვით რამდენიმე წინადადება, რათა ბავშვმა გაიხსენოს რაზე იყო წიგნი. და აუცილებლად დაწერეთ თქვენი აზრი წაკითხული მასალის შესახებ. პირველკლასელებისთვის ესკიზის წიგნი ხშირად კითხვის დღიურს ემსახურება.
